Zur Frage der Einstufung der moralischen Eigenschaften der Persönlichkeit eines zukünftigen Offiziers. Typische Eigenschaften eines russischen Offiziers oder womit ich jeden Tag zu kämpfen habe. Die wichtigsten Persönlichkeitsmerkmale eines modernen russischen Offiziers

- Die militärisch-berufliche Orientierung ist ein System seiner Ziele, Einstellungen, Bestrebungen, emotionalen Reaktionen und Zustände, Ansichten und Überzeugungen, das seine Einstellung zu Bildungsaktivitäten zum Ausdruck bringt und deren Inhalt und Ergebnisse entscheidend beeinflusst.

Im Wesentlichen handelt es sich hierbei um eine Berufsorientierung. Sie wird durch die Weltanschauung, das Bedürfnissystem und die vorherrschenden Motive des Kommandanten bestimmt:

Hohe psychologische und pädagogische Gelehrsamkeit- Dies ist eine gründliche ideologische und methodische Vorbereitung, tiefe Kenntnisse der Wissenschaft, Verständnis ihrer Trends, Entwicklungsperspektiven, praktischen Möglichkeiten sowie breite Kenntnisse auf dem Gebiet der Psychologie und Pädagogik.

„Der Mensch muss alles über etwas und etwas über alles wissen.“

Die Haupteigenschaften eines intelligenten Kommandanten sind:

· Selbstlosigkeit;

· Bescheidenheit;

· Adel;

· geistiger Anstand;

· harte Arbeit;

· Ehrlichkeit;

· Verantwortungsbewusstsein.

Für Lehrer mit hoher pädagogischer Kultur ist Intelligenz organisch mit hoher Moral verbunden. Die Moral des Kommandanten manifestiert sich in aktiver moralischer Aktivität und hoher moralischer Selbstdisziplin. Jedes Handeln eines Beamten, sein Handeln, insbesondere im Umgang mit Menschen, hat nicht nur rechtlichen, sondern auch moralischen Inhalt, einen ethischen Aspekt.

Die wichtigsten moralischen Eigenschaften eines Kommandanten sind:

· militärischer und pädagogischer Dienst;

· moralische Stabilität;

· intolerante Haltung gegenüber Mängeln;

· aktive Teilnahme an sozialen Aktivitäten;

· pädagogisches Engagement;

· Pädagogischer Humanismus.

Alle moralischen Standards des Kommandanten (Lehrers) werden in pädagogischem Takt manifestiert und umgesetzt.

Pädagogischer Takt - Hierbei handelt es sich um eine komplexe Berufsqualität, die sich durch ein pädagogisch angemessenes Maß an Haltung gegenüber Soldaten und deren Wirkung auf sie in konkreten Situationen auszeichnet.

Die Hauptmerkmale des pädagogischen Takts sind:

Anspruchsvoll ohne Unhöflichkeit und kleinliche Pingeligkeit;

Einflussnahme in Form von Befehlen, Vorschlägen, Warnungen und Anregungen ohne Unterdrückung und Demütigung der Persönlichkeit des Untergebenen;

Die Fähigkeit, Befehle, Anweisungen und sogar Bitten auszudrücken, ohne zu betteln, aber auch ohne Arroganz;

Die Fähigkeit, den Gesprächspartnern zuzuhören, ohne Gleichgültigkeit oder Überlegenheit auszudrücken;

Ausgeglichenheit, Selbstbeherrschung und ein sachlicher Kommunikationston ohne Reizbarkeit, Trockenheit, Kälte und Gleichgültigkeit;

2. Praktische Tätigkeiten:

Pädagogische Exzellenz;

Ständiges Vertrauen auf wissenschaftliche Daten und Best Practices in der Aus- und Weiterbildung;

Sinn für Neues und kreative Suche in der Bildungs- und Organisationsarbeit;

Pädagogisch wirksame Kommunikation und Verhalten;

Aktives Engagement für die Selbstverbesserung.

Einer der wichtigsten Faktoren und Bedingungen, die die Wirksamkeit und Qualität der Bildungsarbeit bestimmen, ist die hohe pädagogische Kompetenz des Kommandanten. Das Problem der beruflichen Fähigkeiten eines Lehrers gehört zu den Fragen der pädagogischen Theorie und Praxis, die immer aktuell sind.

Erstens, Dies ist ein sozialpädagogisches Problem, da es mit der Lösung von Problemen zur Erfüllung einer bestimmten sozialen Ordnung verbunden ist. In unserem Fall wird es durch die Aufgabe bestimmt, einen Bürger Russlands und einen bewaffneten Verteidiger seiner Interessen zu erziehen, die Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates, einen Patrioten seines Vaterlandes, zu gewährleisten.

Zweitens, Hierbei handelt es sich um ein berufliches und ethisches Problem, das mit der Erfüllung des Militärdienstes, mit der Bekundung von Ehre, Gewissen und der moralischen Verantwortung eines Offiziers für die Ergebnisse der Ausbildung seiner Untergebenen, seine pädagogische Arbeit, für seine Tätigkeit verbunden ist.

Drittens, Hierbei handelt es sich um ein Problem hoher Professionalität in der komplexesten Form menschlicher Arbeit, verbunden mit der Manifestation der Einheit von Tätigkeit und Persönlichkeit des Offiziers-Ausbilders. Die Dialektik dieser Position besteht darin, dass die Fähigkeiten eines Lehrers in aktiver, zielgerichteter Tätigkeit ausgebildet werden und der Träger der in der Bildungsarbeit tätigen Fähigkeiten die Persönlichkeit eines Offiziers mit den erforderlichen „Satz“ qualitativer Merkmale ist.

Viertens, Diese pädagogische Fähigkeit ist ein Problem der Einheit des theoretischen Verständnisses und der Aneignung ihres Wesens, ihrer Struktur, ihrer pädagogischen Aktivitäten unter Verwendung spezifischer pädagogischer Technologien, hochentwickelter pädagogischer Fähigkeiten und Fertigkeiten, gewählter pädagogischer Methoden, Mittel, Techniken der pädagogischen Interaktion, Einfluss und Einflussnahme.

Fünftens, Diese berufliche und pädagogische Fähigkeit eines Offiziersausbilders ist der wichtigste sozialpädagogische und persönlich-individuelle Faktor und eine notwendige pädagogische Voraussetzung für die wirksame Tätigkeit derjenigen, die lehren, studieren, dienen und ausgebildet werden.

Sechste, Dies ist ein Problem der pädagogischen Fähigkeiten eines Lehrers – dies ist ein Problem seiner allgemeinen, beruflichen und pädagogischen Kultur, sein eigentlicher Bestandteil und der wichtigste Indikator für den Grad der beruflichen und kulturellen Entwicklung der Persönlichkeit eines Lehrers.

Daraus folgt, dass das Problem der pädagogischen Fähigkeiten eines Offiziersausbilders integral und daher komplex ist und verschiedene Aspekte seiner Erkenntnis und Umsetzung in die Praxis umfasst.

Aus der Vielfalt der pädagogischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die das hohe Niveau der pädagogischen Fähigkeiten eines Offiziers charakterisieren, lassen sich folgende unterscheiden:

Die Fähigkeit, jeden Soldaten und das Team als Ganzes zu studieren, um die Veränderungen zu bemerken, die an einem bestimmten Objekt pädagogischen Einflusses auftreten;

Die Fähigkeit, Bildungssituationen schnell, objektiv zu analysieren und zu bewerten;

Die Fähigkeit, die heute an die Persönlichkeit und Tätigkeit eines Militärangehörigen gestellten Anforderungen kompetent, logisch und verständlich zu erklären, ihn von der Notwendigkeit einer gewissenhaften Ausübung des Militärdienstes zu überzeugen, ihm gezielt jene Ideen zu vermitteln, die ihm helfen, die Schwierigkeiten erfolgreicher zu meistern Militärdienst;

„Der Erzieher selbst muss gebildet sein“ – dieser Satz gilt auch heute noch.

Unter den vielfältigen qualitativen Merkmalen eines Offiziers als Erzieher sollte man auf grundlegende universelle Qualitäten achten, wie zum Beispiel: hohen Patriotismus, Liebe zum Vaterland, zur Arbeit, zu den Menschen im Allgemeinen. Dazu gehören auch eine verantwortungsvolle Haltung gegenüber der Erfüllung der Pflicht zur Gewährleistung der Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates, die Bewahrung und Förderung positiver Traditionen und deren gezielte Nutzung in Bildungsaktivitäten, eine humane Haltung gegenüber anderen usw.

Die Fähigkeiten eines Offiziersausbilders als Militär werden bestimmt durch und der Entwicklungsstand seiner militärisch-beruflichen Qualitäten. Wir sprechen nicht nur über die Beherrschung militärischer Angelegenheiten, moderner Technologie und Waffen, sondern auch über das Vorhandensein von Eigenschaften wie Disziplin, Entschlossenheit, Entschlossenheit, Initiative, Mut, Ausdauer, Geduld, Selbstbeherrschung usw. im Offiziersausbilder.

Eine notwendige Voraussetzung für den Erfolg in der Bildungsarbeit und in der Ausprägung pädagogischer Fähigkeiten sind die geistigen, moralischen und berufsethischen Qualitäten eines Offiziers. Über das Bedürfnis zu haben „reine Seele», „Saubere Hände“ in der menschlichen Erziehung wurde schon vor langer Zeit gesagt. Unter diesen bildlichen Ausdrücken wurden und werden heute qualitative Merkmale wie Ehrlichkeit, Anstand, Wahrhaftigkeit, Bescheidenheit, Fleiß, Taktgefühl, anständiges Verhalten im Dienst und zu Hause, gewissenhafte Erfüllung der zivilen und militärischen Pflichten, Bekundung von Gewissenhaftigkeit und hoher Moral verstanden Verantwortung für die Organisation und Durchführung der Bildungsarbeit, für deren Wirksamkeit und Ergebnisse.

Psychologie der Persönlichkeit eines Militärs

„Die Seele eines anderen Menschen ist Dunkelheit“, sagt ein russisches Sprichwort und betont die Schwierigkeiten, in die komplexe, einzigartige Innenwelt eines Menschen einzudringen. Was ist Persönlichkeitspsychologie? Welche Studienmethoden müssen angewendet werden, um es zu verstehen? Diese Fragen sollten bei der Arbeit mit dem Personal immer im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit junger Kommandeure stehen.

Psychologische Struktur der Persönlichkeit

Persönlichkeit ist die Seite der individuellen menschlichen Psychologie, die stabil ist, die spirituelle Identität eines Menschen bestimmt und die Qualität und Eigenschaften seiner Aktivitäten, seiner Kommunikation und seines Lebens im Allgemeinen bestimmt.

Einen Menschen, seine Seele, zu verstehen bedeutet, mit seinem Verständnis über die oberflächliche Schicht seiner Eigenschaften hinaus zu seinen tiefsten Bestrebungen, echten Bedürfnissen und Motiven, Besonderheiten des Denkens und der Wahrnehmung der Welt und seiner selbst vorzudringen.

Um die Psychologie eines Soldaten zu verstehen, muss er als vollwertiger Staatsbürger, als Vertreter eines bestimmten Teils der Gesellschaft, als Mitglied eines Militärteams, das eine verfassungsmäßige Pflicht zum Schutz seines Vaterlandes erfüllt, wahrgenommen werden. Gleichzeitig besteht die Persönlichkeit eines Kriegers auch aus seinen individuellen psychologischen Eigenschaften, Eigenschaften und vorherrschenden Geisteszuständen. Gleichzeitig umfasst die Persönlichkeitsstruktur in der Regel ihre Orientierung, ihren Charakter, ihre Fähigkeiten und ihr Temperament (Schema 1).
Schema

Ein wichtiges Merkmal des psychologischen Porträts eines Soldaten ist die Orientierung des Einzelnen, also die Gesamtheit der stabilsten Lebens- und militärisch-speziellen Ziele, Einstellungen zu bestehenden Aspekten des Dienstes und anderen gesellschaftlichen Werten sowie deren Motive seine Aktivitäten und sein Verhalten.

Es ist notwendig, die Einzigartigkeit der individuellen Orientierung eines Kriegers zu erkennen, sie richtig einzuschätzen und seine nachfolgenden Handlungen und Handlungen richtig vorherzusagen.

Bei der Untersuchung der Persönlichkeitsorientierung ist Folgendes zu ermitteln:

Der Grad der moralischen Entwicklung, die Hierarchie universeller, nationalstaatlicher und persönlicher Werte eines Kriegers, der Inhalt und die Stabilität von Überzeugungen und ihr Einfluss auf äußeres Verhalten und die Wirksamkeit militärischer Aktivitäten;

Unmittelbare und langfristige Ziele der Tätigkeit, Lebensentwürfe, vorherrschende Motive und deren Kausalität, die Einstellung eines Soldaten zu seiner beruflichen Weiterentwicklung, Steigerung der Kampfbereitschaft und Kampfwirksamkeit einer Einheit oder Einheit;

Überwiegende persönliche Bedürfnisse, Interessen, Hobbys und Wünsche, Bestrebungen und Neigungen.

In diesem Fall sollte man den Zusammenhang zwischen der Orientierung des Einzelnen und dem Charakter des Kriegers als ein System der häufigsten stabilen Merkmale berücksichtigen, die sich gleichermaßen in den unterschiedlichsten Arten militärischer Aktivität, Kommunikation und Interaktion mit anderen manifestieren Militärpersonal.

Bei der Untersuchung des Charakters muss zunächst auf die Einstellung des Untergebenen gegenüber dem Dienst, den Kollegen und dem Militärteam im Allgemeinen sowie gegenüber sich selbst geachtet werden. Der Grad der menschlichen Entwicklung wird im Charakter verkörpert, der im Aktivitätsprozess geformt und manifestiert wird. Charakterforschung bedeutet, die Art und Weise zu untersuchen, wie sich eine Person in verschiedenen Situationen verhält.

Im Komplex der individuellen psychologischen Eigenschaften der Persönlichkeit eines Kriegers nehmen seine Fähigkeiten einen wichtigen Platz ein, die die Bereitschaft des Soldaten zum Ausdruck bringen, bestimmte Arten von Aktivitäten mit einer bestimmten Effizienz zu meistern. Jeder Soldat verfügt über Fähigkeiten, die für ihn einzigartig sind. Daher sollte ein Junior-Kommandant daran interessiert sein, sie bei seinen Untergebenen zu erkennen und rechtzeitig zu untersuchen.

Die Beurteilung der Fähigkeiten von Kriegern muss systematisch und zielgerichtet erfolgen. Dabei geht es vor allem darum, die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Soldaten mit den Anforderungen spezifischer militärischer Fachgebiete harmonisch in Einklang zu bringen.

Temperament ist eine geistige Eigenschaft eines Menschen, die durch Kraft, Gleichgewicht und Beweglichkeit nervöser Prozesse vorgegeben ist und wiederum die Dynamik aller für einen Menschen charakteristischen psychologischen Phänomene beeinflusst.

Charakter ist eine Reihe stabiler geistiger Persönlichkeitsmerkmale; Beeinflussung aller Aspekte des Verhaltens eines Menschen, Bestimmung seiner stabilen Einstellung gegenüber der Welt um ihn herum, anderen Menschen, der Arbeit, sich selbst, Ausdruck der individuellen Einzigartigkeit der Persönlichkeit und Manifestation im Stil der Aktivität und Kommunikation.

Fähigkeit ist eine geistige Eigenschaft eines Menschen, die sich in der Übereinstimmung der psychophysischen und geistigen Eigenschaften eines Menschen mit den an ihn gestellten Anforderungen einer oder mehrerer Tätigkeitsarten manifestiert und ihm die Möglichkeit gibt, diese schneller und effizienter zu meistern.

Persönlichkeitsorientierung ist eine geistige Eigenschaft eines Individuums – ein System von Bedürfnissen, Werten, Bestrebungen, das Vorrang vor dem System sinnbildender Motive hat, die in den Lebenszielen, Einstellungen, Perspektiven, Absichten, Bestrebungen und der aktiven Arbeit zu deren Erreichung einer Person zum Ausdruck kommen.

Bei der Arbeit mit Untergebenen ist auch deren Temperament zu berücksichtigen, das die Intensität psychischer Prozesse charakterisiert. Es ist ein Merkmal des Nervensystems, das sich im Laufe des Lebens kaum verändert und dessen Merkmale, die Beziehung zwischen den Prozessen der Erregung und Hemmung, zum Ausdruck bringt. Aus diesem Verhältnis ergeben sich drei Haupteigenschaften des Nervensystems – Kraft, Gleichgewicht, Beweglichkeit. Die Kombination dieser Eigenschaften wird als Typ des Nervensystems bezeichnet, der in vier Haupttypen (cholerisch, sanguinisch, phlegmatisch, melancholisch) unterschieden wird. Choleriker sind schnell, ungestüm, leidenschaftlich, aber unausgeglichen. Neigt zu schneller Erschöpfung und schnellen Stimmungsschwankungen.

Zuversichtlich – strebt nach häufigen Veränderungen der Umgebung und der Eindrücke. Erlebt leicht Misserfolge. Reaktionsschnell, aktiv und anpassungsfähig.

Phlegmatisch – ruhig und langsam. Immer ruhig und selbstbeherrscht, stur und zu längerem Stress fähig. Ohne Eile, normalerweise langsamer Übergang zu anderen Aktivitäten.

Melancholisch – hat eine erhöhte Sensibilität, ist leicht verletzlich und erlebt tiefgreifend die unbedeutendsten Ereignisse. Er ist sehr beeinflussbar. Er kann leicht einen starken Stimmungsverfall, Unsicherheit und Depression erleben.

Es muss daran erinnert werden, dass Temperamentstypen in ihrer reinen Form sehr selten sind. Für einen Unterbefehlshaber ist es wichtig, die allgemeinen Merkmale seiner Untergebenen zu kennen und diese bei der Lösung verschiedener praktischer Probleme der offiziellen Tätigkeit zu berücksichtigen. Temperamentsschwächen lassen sich am besten durch organisatorische Maßnahmen, entsprechende Personeneinteilung, Besetzung von Gruppen nach dem Kriterium der Temperamentsverträglichkeit sowie einen individuellen Kommunikationsansatz ausgleichen.

Daher muss ein Junior-Kommandant im Rahmen seiner täglichen Aktivitäten über die oben genannten Kenntnisse verfügen und die individuellen Eigenschaften seiner Untergebenen ständig studieren.

Untersuchung der individuellen Eigenschaften von Untergebenen

Bei der Untersuchung von Untergebenen ist immer eine individuelle Herangehensweise wichtig, da jeder Soldat seine eigenen Probleme und Schwierigkeiten hat und wer besser als der Unterbefehlshaber ihnen besondere Aufmerksamkeit schenken sollte. Mit diesem Ansatz ist es möglich, die Besonderheiten des Militärpersonals zu berücksichtigen und die individuelle Bildungsarbeit mit ihm sinnvoll zu gestalten. Es ist zu berücksichtigen, dass jede erzieherische Wirkung durch drei Punkte gerechtfertigt ist:

a) muss im Interesse des Kriegers selbst sein;

b) durch eine bestimmte behördliche Aufgabe bedingt, beispielsweise die Notwendigkeit, die gesetzliche Ordnung aufrechtzuerhalten;

c) notwendig, um das Wohlergehen des Teams zu erreichen und aufrechtzuerhalten.

Wenn der erzieherische Einfluss in den Augen des Erziehers keine zwingenden Gründe hat, nimmt er den Anschein einer elementaren Spitzfindigkeit, Willkür oder Eigenwilligkeit des Chefs an.

Bei der Arbeit mit Untergebenen sollte ein Junior-Kommandant berücksichtigen, dass individueller Einfluss erzieherische Kraft erlangt, wenn er von einer autoritär respektierten Person ausgeht. Die erste Grundvoraussetzung für Autorität ist bekanntlich das persönliche Beispiel. Die Ausbildung von Untergebenen kann nicht auf dem Grundsatz „Tue, was ich sage, nicht was ich tue“ basieren. Um das Bildungsziel zu erreichen, sollte man sich darauf verlassen, dass der Unterbefehlshaber stärker ist als sein Untergebener und dass dieser Vorteil von ihm anerkannt wird. Dabei kann es sich um eine bessere Kenntnis des Dienstes, der Menschen oder einiger Erfolge im Sport oder einem anderen Bereich handeln.

Die erzieherische Einflussnahme auf einen Untergebenen führt nicht zum Ziel, wenn sie mit Kritik, mit einer negativen Einschätzung des Soldaten beginnt. Wo es Kritik gibt, kann es auch zu Beschimpfungen und Demütigungen des Einzelnen kommen, die fast immer das Abwehrverhalten eines Menschen mobilisieren und ihn dazu zwingen, sich jeglicher Einflussnahme zu widersetzen. Bildung ist kein Kampf, sondern die gemeinsame Arbeit eines Unterbefehlshabers und eines Untergebenen. Es ist besser, die individuelle Bildungsarbeit privat und ohne Fremde durchzuführen.

Der Einfluss ist erzieherisch, wenn er nicht auferlegt wird. Es ist zu bedenken, dass eine manchmal direkte und harte Forderung, sogar eine Bestrafung, als Hilfe oder sogar als Erleichterung der Position des Untergebenen wahrgenommen werden kann. Natürlich ist es in diesem Fall notwendig, die eingetretene Situation richtig offenzulegen und einzuschätzen.

Ein Einfluss ist nicht erzieherisch, wenn sein erklärendes Element schwach ist. Manchmal mag es für einen Unterbefehlshaber so aussehen, als sei für seinen Untergebenen bereits alles glasklar.

Es bleibt nur noch, ihn für den Verstoß zu fordern und zu bestrafen. Doch genau die Klarheit fehlt in den meisten schwierigen Situationen. Es sind geduldigere, einfallsreichere und verständlichere Erklärungen erforderlich. Der Standpunkt des Untergebenen und sein Selbstwertgefühl können völlig unerwartet sein, weshalb er Standarderklärungen nicht berücksichtigt. Sie sind für ihn nicht individuell.

Bildung wird nicht effektiv sein, wenn der Soldat das Gefühl hat, dass der Unterbefehlshaber seine Probleme nicht versteht, die Gründe, die ihn dazu veranlassen, sich auf eine Weise zu verhalten, die nicht den moralischen Standards entspricht. Das bedeutet, dass Sie sich damit befassen sollten, bevor Sie einen solchen Soldaten ausbilden. Vielleicht wird ein Gespräch mit dem begrenzten Ziel, die Beweggründe eines Kriegers für Fehlverhalten zu verstehen, ohne einen expliziten Versuch, sie zu beeinflussen, schneller das Endziel erreichen.

Wenn Sie sich die weltweiten und häuslichen Erfahrungen mit Methoden zur Beeinflussung des Bewusstseins eines Militärpersonals genau ansehen, können Sie diese bedingt in 4 Gruppen einteilen.

1. Strenge Forderungen (Zwangsmethode).

2. Erhöhung des materiellen Lebensstandards des Militärpersonals (Anreizmethode).

3. Starker pädagogischer (ideologischer, religiöser) Einfluss (Überzeugungsmethode).

4. Komplexe Anwendung der oben genannten Methoden.

In diesem Fall ist ein integrierter Ansatz zur Lösung dieses Problems vorzuziehen und effektiver.

Bildung ist in erster Linie ein Managementprozess, der mit bestimmten Mitteln durchgeführt wird. Welche Mittel sollte ein Unterbefehlshaber haben, um erzieherischen Einfluss auf seine Untergebenen auszuüben?

Nach Ansicht einiger Wissenschaftler können sie in 8 Gruppen zusammengefasst werden, die sich in Stärke und Wirksamkeit des Einflusses unterscheiden. Drei Gruppen dieser Liste können bedingt als wesentlich und fünf als informativ eingestuft werden.

Zu den materiellen Mitteln der menschlichen Erziehung zählen (in absteigender Reihenfolge nach Stärke und Wirksamkeit des Einflusses):

1 Finanziell, wirtschaftlich;

2 biologisch;

3 Raue physische Einwirkung. Unter den Informationsgruppen

Zur menschlichen Erziehung gehören (in absteigender Reihenfolge der Stärke und Wirksamkeit des Einflusses):

1 Weltanschauungsinformationen: Methodik, allgemeine philosophische Ideen;

2 Historische und sachliche Informationen;

3 Ideologie (religiöse, philosophische, soziologische und politische Konzepte);

4 Kunst, Traditionen, Rituale;

5 Unterhaltungs- und Freizeitsystem. Es ist offensichtlich, dass die Informationswirkung einen höheren Stellenwert hat und im Vergleich zur materiellen Wirkung viel effektiver ist.

Es ist von enormer Bedeutung – schließlich wird mit seiner Hilfe eine unstrukturierte, versteckte Kontrolle über Menschen ausgeübt.

Heute muss ein Juniorkommandant als Erzieher seiner Untergebenen nicht mehr nur, sondern ist verpflichtet:

Eine Vorstellung von der Hierarchie des Informations- und Bildungseinflusses haben;

Eine ganzheitliche, in sich konsistente Weltanschauung zu kultivieren, die in allen Lebenssituationen des Militärdienstes stabil ist;

Kenntnisse über die historische Vergangenheit unseres Vaterlandes besitzen;

Verstehen Sie die grundlegenden Bestimmungen religiöser Konfessionen und Sekten, machen Sie sich ein Bild von deren Gefahr und zerstörerischem Charakter;

Kennen und erkennen Sie die grundlegenden Methoden der psychologischen Kriegsführung eines potenziellen Feindes, seien Sie in der Lage, diese zu neutralisieren und dies Ihren Untergebenen beizubringen;

Beherrschen Sie die Grundlagen der praktischen Psychologie – Kommunikationstechniken, Selbstregulierung der eigenen mentalen Zustände;
- in der Lage sein, Untergebenen primäre psychologische Hilfe zu leisten, suizidale Tendenzen und Absichten im Verhalten von Militärangehörigen zu diagnostizieren;

In der Lage sein, die Freizeit der Untergebenen im Hinblick auf die Stärkung der psychischen Stabilität und der körperlichen Entwicklung zu gestalten;

Geben Sie schlechte Gewohnheiten (Konsum von Alkohol, Tabak, Drogen) entschieden auf und erziehen Sie Ihre Untergebenen durch persönliches Beispiel in diese Richtung;

Beherrschen Sie die Techniken der körperlichen Selbstverteidigung fließend.

Damit Nachwuchskommandeure die oben genannten Fähigkeiten und Fertigkeiten fließend beherrschen und in ihren Tätigkeiten Methoden der individuellen Bildungsarbeit mit Untergebenen anwenden können, müssen sie sich selbst weiterbilden und diese Methode ihren Untergebenen beibringen. Ohne die beharrliche Arbeit eines Soldaten an der Bildung seiner eigenen Persönlichkeit wird die Wirksamkeit des Bildungsprozesses gering sein. Jeder Mensch hat einen inhärenten Wunsch nach eigener Weiterentwicklung. Dieses Bedürfnis muss geweckt und in die richtige Richtung gelenkt werden.

Die wichtigsten Voraussetzungen für die Entwicklung eines Individuums sind die Ausrichtung seiner Lebensposition, die Beherrschung von Selbstbildungstechniken und die Manifestation willensstarker Qualitäten.

Selbstbildung ist eine besondere Art menschlicher Aktivität zur Veränderung der eigenen Persönlichkeit. Es ist eine Folge einer gut organisierten Bildung und trägt dazu bei, deren Wirksamkeit zu steigern.

Daher kann ein Juniorkommandant einzeln (in der Regel) oder im Rahmen von Gruppenformen der Personalarbeit seinen Untergebenen bestimmte Methoden der Selbstbildung anbieten und ihnen mitteilen, an welchen Qualitäten und Techniken sie arbeiten sollen kann das gewünschte Ergebnis erzielen.

Selbsterziehung umfasst das Studium der geistigen und körperlichen Eigenschaften, der sozialen Erscheinungsformen, der Einstellung zum Dienst, gegenüber anderen und gegenüber sich selbst. Es kann durch Selbstbeobachtung, Selbstbeobachtung, Selbstwertgefühl, Selbsthypnose und Selbstzwang durchgeführt werden (Schema 2).

Die Selbstanalyse ermöglicht es Ihnen, ein tieferes Verständnis Ihrer eigenen Wünsche, Bestrebungen und Zweifel zu erlangen; trägt zu einer objektiven Antwort auf die Frage bei: Wer ist „Ich“?

Selbstbeobachtung ist die Fähigkeit, die eigenen Handlungen, Handlungen und Beziehungen von außen, wie durch die Augen einer anderen Person, zu bewerten. Indem der Soldat die Aufmerksamkeit regelmäßig auf seinen Zustand richtet, beginnt er, sich in bestimmten Situationen besser zurechtzufinden.

Selbstwertgefühl ist die Einheit von Selbsterkenntnis und Einstellung zu sich selbst. Dazu gehört die Bestimmung der eigenen Qualitäten, Motive und Verhaltensziele, deren Bewusstsein, die Fähigkeit, die eigenen Stärken und Fähigkeiten einzuschätzen, sie mit äußeren Bedingungen, Umweltanforderungen in Beziehung zu setzen und selbstständig das eine oder andere Ziel zu setzen.

Selbsthypnose ist ein mächtiger Hebel, der Ihre Macht über sich selbst enorm steigert. Die psychologische Essenz dieser Technik besteht darin, den Glauben an sich selbst zu wecken und zu stärken, an Ihre Fähigkeit, alle Hindernisse auf dem Weg zu Ihrem gewünschten Ziel zu überwinden. Die Selbsthypnosetechnik basiert auf den Prinzipien des Autogenen Trainings und besteht aus verbalen Anweisungen: „Ich muss wollen – ich kann – essen.“ Zum Beispiel: „Ich muss organisiert sein!“, „Ich möchte organisiert sein!“, „Ich kann organisiert werden!“, „Ich bin organisiert geworden!“ Es empfiehlt sich, ein solches Training täglich durchzuführen. Stellt sich nach einigen Monaten ein Erfolg ein, kann das Autotraining auf andere relevante Verbesserungsaspekte umgestellt werden: die Entwicklung von Genauigkeit, Präzision, Gleichgewicht. Sie sollten die Regeln berücksichtigen, die die Wirksamkeit des Autogenen Trainings steigern: Der verfasste Text muss den Zweck der Selbsthypnose klar und genau wiedergeben; Gesprochene Sätze sollten prägnant sein und nur bejahend ausgesprochen werden.

Selbstzwangstechniken ähneln in ihrer Natur der Selbsthypnose, kommen jedoch in leicht unterschiedlichen Formen zum Ausdruck: In der Regel unterscheiden sie zwischen Selbstverurteilung und Selbstverbot.

Selbstverurteilung ist echte Unzufriedenheit mit den eigenen Handlungen und Verhaltensweisen. Die Form der Manifestation dieser innerlich erkannten Unzufriedenheit mit sich selbst kann unterschiedlich sein.

Selbstverurteilung kann in Form eines internen Dialogs zum Ausdruck kommen, in dem ein Soldat, der sein Verhalten Schritt für Schritt analysiert, sich selbst kritisiert oder sich in einem an sich selbst gerichteten wütenden Monolog äußert, beispielsweise wegen Skrupellosigkeit oder Nachlässigkeit in seinem Dienst.

Selbstverbot ist ein freiwilliger Verzicht auf die eigenen Absichten und Handlungen. Es hilft, Konfliktsituationen mit Freunden zu lösen. Durch den Einsatz von Selbstverboten verhindert der Soldat somit Abweichungen und Versuchungen, die vom beabsichtigten Weg abbringen.

Neben der Verbesserung der Qualität der Arbeit mit Untergebenen ermöglichen die betrachteten Methoden der Selbstbildung auch eine Diversifizierung der Methoden der Selbsteinflussnahme im Sinne einer gezielten Weiterentwicklung der militärisch-beruflichen Qualitäten als Kommandeur.

Die Kombination von Bildung und Selbstbildung ist der Schlüssel zum Erfolg bei der Entwicklung positiver Eigenschaften sowohl bei Ihren Untergebenen als auch bei Ihnen selbst.

In den einleitenden Bemerkungen ist darauf hinzuweisen, dass die Kenntnis der psychologischen Eigenschaften von Untergebenen und die Untersuchung ihrer individuellen Eigenschaften zu einer qualitativ hochwertigen Erfüllung aller Aufgaben im Zusammenhang mit dem Militärdienst beitragen.

In Anbetracht der ersten Frage des Unterrichtsthemas ist es notwendig, die psychologische Struktur der Persönlichkeit des Soldaten detailliert aufzudecken und ausführlich über die Orientierung, den Charakter, die Fähigkeiten und das Temperament des Militärpersonals zu sprechen.

Bei der Bearbeitung der zweiten Frage soll den Studierenden erklärt werden, was Nachwuchskommandeure bei der Arbeit mit Untergebenen wissen müssen, sowie über Methoden zur Ausbildung von Militärpersonal am Beispiel der Selbstbildungsmethode.

Bei der Durchführung aktiver Unterrichtsformen (Selbststudium, Konversation) ist es notwendig, der praktischen Anwendung des erlernten theoretischen Stoffes möglichst viel Zeit zu widmen.

1. Im Namen Russlands: Russische Staats-, Armee- und Militärausbildung / Lehrbuch über die öffentliche und staatliche Ausbildung von Offizieren und Befehlshabern der Streitkräfte der Russischen Föderation. - M., 1999.

2. Malyshev I. Untersuchung und Berücksichtigung individueller psychologischer Merkmale von Untergebenen im Arbeitsalltag // Orientir. - 1996. - Nr. 12.

3. Im Dienst des Vaterlandes. Ein Buch zum Lesen über die öffentliche und staatliche Ausbildung von Soldaten (Matrosen), Sergeanten (Vorarbeitern) der Streitkräfte der Russischen Föderation. M., 1999.

4. Utlik E. Psychologie der Persönlichkeit eines Militärs. Inhalte und Methoden der individuellen Bildungsarbeit eines Feldwebels (Vorarbeiters) mit Untergebenen // Orientir. - 1994. - Nr. 12.

Oberstleutnant
Dmitri Kozhevnikov,
Dozent an der Militärtechnischen Universität.
Oberstleutnant
Alexander Gordlevsky,
leitender Redakteur der Redaktion der Zeitschrift „Orientir“

In letzter Zeit sind Lehrer und Eltern alarmiert darüber, dass die Erziehung der Jungen von Frauen übernommen wird. Oftmals wächst ein Junge auf, ohne männlichen Einfluss zu erfahren. Nur ein Mann kann bei Jungen schneller Kraft, Ausdauer und Mut entwickeln. Forscher haben festgestellt, dass Jugendliche in den letzten Jahren Verantwortungslosigkeit, Unentschlossenheit, Willensschwäche und verdorbenes Verhalten gezeigt haben, d. h. jene Eigenschaften, die seit jeher nicht charakteristisch für den männlichen Charakter sind. Der Grund ist der schwache männliche Einfluss auf die Bildung des psychologischen und moralischen Charakters von Kindern.

Laut Psychologen kann ein Mann ein ausgezeichneter Pädagoge sein, da er über ein ausgeglichenes Nervensystem und einen reichen Informationsvorrat verfügt. Das männliche Prinzip in der Bildung ist Gerechtigkeit, Objektivität, Zurückhaltung. Dank des männlichen Einflusses entwickelt das Kind Intelligenz, Einfallsreichtum, Arbeitsfähigkeiten und den Wunsch, für sich und andere einzustehen. Für einen Jungen ist ein Mann ein Vorbild, von dem er sein Verhalten bewusst oder unbewusst kopiert und die männliche Rolle in der Gesellschaft meistert.

Forschung von L.F. Obukhova und I.V. Shapovalenko beweisen, dass sich die Plastizität der kindlichen Psyche in der Nachahmung manifestiert. In jüngster Zeit wird es als einzigartige Form der Orientierung eines Kindes in der Welt spezifisch menschlicher Aktivitäten, Kommunikationsmethoden und persönlicher Qualitäten angesehen, indem diese in die Aktivität selbst integriert und modelliert werden. Daher ist die Person, die in der Nähe ist und die pädagogische Funktion wahrnimmt, von großer Bedeutung. Dabei handelt es sich um die Person, die der Teenager bewusst oder unbewusst nachahmt und sich ein Beispiel nimmt.

Das Bildungssystem der Suworow-Militärschule ermöglicht die Korrektur negativer Phänomene in der Geschlechtsentwicklung und fördert die Entwicklung männlicher Qualitäten.

Der Bildungsprozess im IED-System wird vom Zugoffizier – Erzieher und Kompaniechef – organisiert. Daher ist die Persönlichkeit des Bildungsbeauftragten von großer Bedeutung.

Welche Eigenschaften sind für die Interaktion eines Offiziers-Ausbilders mit Suworow-Schülern, Lehrern und Eltern erforderlich:

1. Persönliche Merkmale, die mit ihrer Ausbildung und Erziehung verbunden sind. Dazu gehören moralische Werte, psychische Gesundheit und zwischenmenschliche Fähigkeiten.
2. Lebens- und Berufserfahrung zur Schärfung Ihrer Intuition.
3. Natürliche Eigenschaften - Geselligkeit (die Fähigkeit, problemlos mit Menschen auszukommen), Empathie (die Fähigkeit, sich einzufühlen), Reflexivität (die Fähigkeit, eine andere Person zu verstehen), Beredsamkeit (die Fähigkeit, mit Worten Einfluss zu nehmen. Diese Eigenschaften bilden eine Reihe natürlicher Eigenschaften Talente, bezeichnet durch das Konzept „der Fähigkeit, Menschen zu gefallen und sie zu beeinflussen“

Analyse von Daten aus einer Umfrage, die 2002–2005 unter Suworow-Studenten durchgeführt wurde. zeigt, dass die Persönlichkeit des Bildungsbeauftragten eine bedeutende Rolle in seinem Leben spielt. Sie würdigen persönliche und geschäftliche Qualitäten und würdigen mit tiefem Respekt die Verdienste um das Vaterland.

Derzeit beschäftigt die SVU Menschen, die sich ihrer Arbeit widmen und würdige Vorbilder sind.

Oberstleutnant Chmelev S.M. - Kommandeur der 3. Kompanie - Er zeichnet sich durch Humanismus und Fürsorge für seine Untergebenen, die Fähigkeit, individuell auf jeden Schüler einzugehen, angemessene Anforderungen und eine Vision der Bildungsziele aus. Dies wirkt sich positiv auf die Qualität des Studiums und der Disziplin aus. Das Unternehmen belegte bei allen Indikatoren wiederholt den ersten Platz.

Major Korenek A.N. - Offiziersausbilder der 5. Kompanie des 3. Zuges - Teilnehmer an Kampfhandlungen, ausgezeichnet mit der Suworow-Medaille durch Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation Nr. 143 vom 13.02.06. Als gebildeter, kompetenter Offizier liebt er seinen Beruf und gibt ihn voll und ganz an die Suworow-Offiziere weiter.

Major K. G. Bashmakov und I. A. Yakovlev, Kapitän, haben die Schule der Suworow-Bruderschaft besucht. Sie kennen die Eigenschaften und Bedürfnisse von Teenagern wie kein anderer und verfügen über die persönlichen Qualitäten, die für den Umgang mit Teenagern erforderlich sind.

Es ist schwierig, alle würdigen Offiziere aufzuzählen, die ihre berufliche Mission mit Ehre erfüllen und über hohe menschliche Qualitäten verfügen.

Allerdings hat jedes Phänomen auch eine Kehrseite. Dies gilt auch für die Persönlichkeitsmerkmale des Offiziersausbilders. Die Analyse und Anpassung persönlicher Merkmale ist eine unabdingbare Voraussetzung für die Organisation des Bildungsprozesses durch die Leitung der VUU.

Wir können die negativen Eigenschaften hervorheben, die sich negativ auf Suworow-Studenten auswirken:

1. Unter Parteilichkeit versteht man die Auswahl von „Favoriten“ und „schlechten“ Schülern, die öffentliche Äußerung von Vorlieben und Abneigungen.
2. Unter Ungleichgewicht versteht man die Unfähigkeit, den vorübergehenden Geisteszustand und die Stimmung einer Person zu kontrollieren.
3. Rachsucht und Arroganz – der Wunsch, persönliche Rechnungen zu begleichen und die eigene Überlegenheit zu betonen.
4. Geistesabwesenheit – Vergesslichkeit, Geistesabwesenheit.
5. „Doppelmoral“

Es gibt berufliche Kontraindikationen, also solche Eigenschaften, bei denen die Kommunikation mit Jugendlichen inakzeptabel ist und sich negativ auf sie auswirkt:

Das Vorhandensein schlechter Gewohnheiten, die von der Gesellschaft als sozial gefährlich anerkannt werden (Alkoholismus, Drogensucht);

Moralische Unreinheit;

Körperverletzung, Unhöflichkeit, Skrupellosigkeit, Inkompetenz in Erziehungsfragen;

Verantwortungslosigkeit.

Klare Personalrichtlinien und -kontrollen tragen dazu bei, zu verhindern, dass Menschen mit ähnlichen Erscheinungsformen Teenager großziehen, da wir klar verstehen, dass „Gleiches Gleiches hervorbringt“.

Bei der Erstellung eines Berufsbildes zur effektiven Durchführung pädagogischer Tätigkeiten in einem IED haben wir beruflich bedeutsame Eigenschaften identifiziert, die für einen Offizier-Ausbilder erforderlich sind:

1. Soziale Aktivität, Bereitschaft und Fähigkeit, zur Lösung öffentlicher Probleme im Bereich der Lehre beizutragen.
2. Entschlossenheit ist die Fähigkeit, die eigenen Qualitäten zur Lösung pädagogischer Probleme einzusetzen.
3. Balance ist die Fähigkeit, die eigenen Handlungen in allen pädagogischen Situationen zu kontrollieren.
4. Die Fähigkeit und der Wunsch, während des Bildungsprozesses mit den Schülern zu kommunizieren.
5. Charme ist eine Mischung aus Spiritualität, Attraktivität und Geschmack.
6. Ehrlichkeit und Gerechtigkeit – Gewissenhaftigkeit im Handeln und die Fähigkeit zu unparteiischem Handeln.
7. Modernität, Menschlichkeit und pädagogischer Optimismus – die Fähigkeit, qualifizierte pädagogische Hilfe zu leisten, Vertrauen in den Schüler und seine Fähigkeiten.
8. Pädagogisches Fingerspitzengefühl und Toleranz – Einhaltung universeller menschlicher Kommunikations- und Interaktionsnormen, Geduld bei der Arbeit mit Kindern.

Damit ein Junge zu einem echten Mann heranwachsen kann, muss er ein würdiges Beispiel haben, dem er folgen kann. Daher besteht die Hauptaufgabe der Leitung der Suworow-Schule darin, ein solches Personalpotenzial sicherzustellen, das den Zielen der Ausbildung der jungen Generation, zukünftiger Verteidiger des Vaterlandes, entspricht.

Punchenko N.V.

Oberst Litus A.I.

Stellvertretender Leiter der VCU für akademische Angelegenheiten

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KRUTILIN D.S. Das Bild eines Offiziersführers der modernen Streitkräfte der Russischen Föderation (soziologische Analyse)

Der Dissertationsrat D 215. 005. 07 an der Militäruniversität (123001, Moskau, Bolshaya Sadovaya Str., 14) gibt bekannt, dass Dmitri Sergejewitsch KRUTILIN eine Dissertation für den Grad des Kandidaten für Soziologie zum Thema „Das Bild“ vorgelegt hat eines Offiziersführers der modernen Streitkräfte der Russischen Föderation (soziologische Analyse)“, (22.00.08). Die Verteidigung findet am 28. Dezember 2011 statt. T.: 684-13-50.

Die Dissertation wurde am Institut für Soziologie der Militäruniversität verfasst

Wissenschaftlicher Betreuer: Doktor der Soziologie, Professor Vladimir Igorevich Veremchuk

Offizielle Gegner:

• Doktor der Soziologie, Professor Sergey Stanislavovich Frolov
• Kandidat der Soziologiewissenschaften Vadim Gennadievich Maslikov

Leitende Organisation: – Militärakademie des Generalstabs der Streitkräfte der Russischen Föderation

Die Dissertation befindet sich in der Bibliothek der Militäruniversität.

Wissenschaftlicher Sekretär des Dissertationsrates, Kandidat der Soziologiewissenschaften Osipenko Eduard Borisovich

I. ALLGEMEINE EIGENSCHAFTEN DER DISSERTATION

Das objektive Bedürfnis der russischen Gesellschaft nach der Schaffung neuer Streitkräfte und der Modernisierung des Systems der Ausbildung und Ausbildung des Militärpersonals erfordert bei der militärisch-sozialen Verwaltung besondere Aufmerksamkeit auf die Persönlichkeit des Offiziers – eines Militärprofis, Patrioten, Verteidigers des Militärpersonals Vaterland. Es besteht ein dringender Bedarf, den Prozess der militärisch-beruflichen Sozialisierung der Offizierspersönlichkeit zu optimieren. Dieser Prozess ist durch eine Reihe von Widersprüchen und negativen Tendenzen gekennzeichnet, die mit dem sozialen Status von Berufssoldaten in der modernen russischen Gesellschaft, mit persönlichem vorbildlichem Verhalten und der Autorität des Führungspersonals bei Untergebenen verbunden sind. Es ist kein Zufall, dass der Präsident Russlands die Ausbildung hochqualifizierter Militärspezialisten, die über moderne Ausrüstung verfügen und in Bezug auf den gewählten Militärberuf hochmotiviert sind, als eine der Prioritäten der Militärabteilung nannte. Dies bestimmt die Relevanz und praktische Bedeutung der wissenschaftlichen Analyse des Bildbildungsprozesses des Offiziersführers einer Militäreinheit, der die Grundlage seiner Autorität im Militärteam bildet und maßgeblich die Wirksamkeit seiner Führung bestimmt.

Die in den letzten Jahrzehnten permanent durchgeführte Militärreform, die vor dem Hintergrund der sozialen Krise der russischen Gesellschaft durchgeführt wurde, und die geringe Effizienz bei der Befriedigung der sozialen, spirituellen und beruflichen Bedürfnisse des Militärpersonals haben zu einer Reihe negativer Phänomene geführt die Offiziersumgebung. Dazu gehören die Verschlechterung der moralischen Werte der Institution des Militärdienstes, die Ausrichtung eines bedeutenden Teils des Offizierskorps auf die utilitaristisch-pragmatische Komponente der beruflichen Tätigkeit, Desinteresse an der Ausbildung und Ausbildung von Untergebenen und der Mangel an Wunsch nach beruflicher und persönlicher Weiterentwicklung. Diese Phänomene verursachten erhebliche Probleme im Zusammenhang mit der Autorität der Kommandeure im Militärkollektiv und führten zur Bildung eines negativen Bildes von Offizieren bei einem erheblichen Teil des Militärpersonals, das Wehrdienst leistete. Aus diesem Grund nimmt im System des modernen militärisch-sozialen Managements das in der Militärmannschaft gebildete Bild des Offiziersführers einen wichtigen Platz ein, das maßgeblich die Art der spezifischen militärisch-sozialen Beziehungen im „Chef-Untergebenen“ bestimmt. Link.

Dieser Umstand machte eine soziologische Untersuchung der wichtigsten sozialen Merkmale und typologischen Merkmale des Bildes von Offiziersführern erforderlich, die gegenüber ihren Untergebenen mit voller Verwaltungsbefugnis ausgestattet und gegenüber der Gesellschaft und dem Staat für alle Aspekte des Lebens und der Aktivitäten verantwortlich sind die Einheiten, die sie leiten.

Daher, Relevanz Die soziologische Analyse des Bildes des Offiziersführers der Wehrmacht ist auf folgende Umstände zurückzuführen:
- die zunehmende gesellschaftliche Bedeutung der Autorität und der sozialisierten persönlichen Qualitäten des Offiziersführers im modernen System des militärisch-sozialen Managements;
- unzureichende theoretische und praktische Entwicklung des Phänomens des Bildes eines Offiziers-Managers in der soziologischen Literatur;
- das Fehlen soziologischer Methoden, die eine umfassende Beurteilung des Images eines Offiziersführers ermöglichen, um Faktoren zu identifizieren, die seine Entstehung im militärisch-gesellschaftlichen Umfeld unter modernen Bedingungen fördern und behindern;
- die Notwendigkeit einer soziologischen Untersuchung des Einflusses des Images eines Offiziersführers auf die Kontrollierbarkeit und Effizienz der Funktionsweise militärischer Einheiten;
- die Forderung nach wissenschaftlich fundierten Empfehlungen zur Untersuchung, Bewertung und gezielten Gestaltung des Bildes eines Offiziers-Managers durch militärisch-soziale Führungsorgane im gegenwärtigen Stadium der Modernisierung der militärischen Organisation des Staates.

Der Grad der wissenschaftlichen Entwicklung des Problems. Bei der Ermittlung der interdisziplinären Interpretation des Begriffs „Bild“ und der Besonderheiten des soziologischen Ansatzes zur Untersuchung dieses Phänomens wurden die Entwicklungen der ausländischen und inländischen Soziologie sowie der Managementsoziologie herangezogen.

Wissenschaftliche Literatur zum Forschungsproblem lässt sich in folgende Bereiche einteilen.

Die erste Richtung wird durch die Werke von P. Berger, P. Bourdieu, M. Weber, I. Hoffmann, E. Durkheim, C. Cooley, T. Luckman, R. Merton, J. Mead, P. Sorokin und anderen repräsentiert , das die konzeptionellen Grundlagen der soziologischen Untersuchung sozialer Beziehungen enthält, sowie die Werke von N. Luhmann und T. Parsons, die universelle Modelle der Struktur-Funktions- und Systemanalyse beschreiben. Die Ideen und Ansichten dieser Wissenschaftler ermöglichen es, das gesellschaftliche Wesen, den Platz und die Rolle des Bildes des Subjekts der Managementtätigkeit im System der gesellschaftlichen Beziehungen zu bestimmen.

Die zweite Richtung besteht aus Arbeiten ausländischer Wissenschaftler, deren Thema das Phänomen des Images unter sozioökonomischen Marktbedingungen ist. Unter den ausländischen Autoren, die sich mit der Erforschung des persönlichen Bildes befassen, stechen Wissenschaftler wie F. Bauri, P. Bird, P. Weil, P. Chisholm, B. Schwalbe und andere hervor , M. Mescon, F. Rogers, F. Khedouri, Lee Iacocca; S. Black, F. Davis und Joe McGuinness widmeten ihre Forschung dem Image des Politikers.

Die dritte Richtung bilden die Arbeiten einheimischer Wissenschaftler, die die praktischen Aspekte der Bildung und Funktionsweise des Bildes einer Person aufzeigen und sich auf die Entwicklung universell wirksamer Methoden der Selbstdarstellung eines Subjekts sozialer Aktivität konzentrieren. Es umfasst auch Arbeiten, die sich mit der Untersuchung der Eigenschaften, Funktionen und Mechanismen zur Konstruktion der Bilder von politischen Persönlichkeiten, Organisationen, Institutionen, Managern, Lehrern und Bildungseinrichtungen befassen.

Die vierte Richtung umfasst die Arbeit von Vertretern des wissenschaftlichen und angewandten Zweigs der Geisteswissenschaften – der Bildwissenschaft, die als eine Disziplin definiert wird, die an der Schnittstelle von Soziologie, Psychologie, Philosophie und einer Reihe anderer Wissenschaften entsteht und die Muster der Bildung und Funktionsweise untersucht und Management des Images einer Person und einer Organisation.

Die fünfte Richtung umfasst die Arbeiten von Militärwissenschaftlern, die verschiedene Aspekte des Systems der sozialen Interaktion „die Persönlichkeit eines Soldaten – das militärisch-soziale Umfeld“ betrachten. Gegenstand der Untersuchung sind dabei vor allem die allgemeinen Muster und Tendenzen im Sozialisationsprozess der Persönlichkeit eines Soldaten als Vertreter einer bestimmten sozio-professionellen Gruppe, der unter bestimmten soziokulturellen Bedingungen militärisch-professionelle Tätigkeiten ausübt, wie z sowie allgemeine Grundsätze und Methoden der wissenschaftlichen Analyse der Persönlichkeit eines Militärführers.

Aus Sicht der Dissertationsforschung kommt den Arbeiten des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts besondere Bedeutung zu, die verschiedene Aspekte und Strukturelemente des Bildes sowohl einzelner Kategorien von Militärpersonal als auch der Streitkräfte insgesamt abdecken.

In Würdigung der theoretischen Tiefe, Gründlichkeit und Vielseitigkeit der wissenschaftlichen Forschung zum Bildproblem ist anzumerken, dass es keine speziellen soziologischen Studien gibt, die aus moderner Sicht das soziale Wesen und den Inhalt des Bildes des Bildes offenbaren würden Offizier-Führer der Streitkräfte. Es gibt keine Charakterisierung der Hauptkomponenten des betrachteten Phänomens, keine Beschreibung und Analyse seiner Hauptfunktionen im militärisch-gesellschaftlichen Umfeld. Der terminologische Apparat, der die Merkmale des Prozesses der Bildung und Funktionsweise des Bildes eines Offiziers-Managers offenlegt, bedarf der wissenschaftlichen Weiterentwicklung und Klärung.

Die Relevanz des Problems und seine unzureichende theoretische und angewandte Untersuchung bestimmten die Wahl des Gegenstands, des Themas, des Zwecks und der Ziele der Studie.

Studienobjekt ist das Bild des Offiziersführers der modernen Streitkräfte.

Gegenstand der Forschung Es gibt soziale Merkmale und Faktoren bei der Bildung des Bildes des Offiziersführers einer Militäreinheit der Streitkräfte, deren Einfluss auf die Wirksamkeit der Führung von Militäreinheiten liegt.

Zweck der Studie besteht darin, auf der Grundlage einer soziologischen Analyse die sozialen Merkmale und Faktoren bei der Bildbildung des Offiziersführers einer Militäreinheit der modernen Streitkräfte sowie deren Einfluss auf die Wirksamkeit der Führung von Militäreinheiten zu beschreiben.

Das Ziel bestimmt Forschungsziele:

1. Analysieren Sie theoretische und methodische Ansätze zur Untersuchung des Phänomens Bild.

2. Formulieren Sie eine soziologische Definition des Konzepts „Bild eines Offiziers-Managers“ und entwickeln Sie ein konzeptionelles Modell seiner Hauptkomponenten.

3. Analysieren Sie den aktuellen Stand des Bildes des Offiziersführers einer Militäreinheit der Streitkräfte und bestimmen Sie die Prioritätsfaktoren für seine Bildung.

4. Identifizieren und beschreiben Sie die sozialen Bildtypen des Offiziersführers einer Militäreinheit der modernen Streitkräfte.

5. Untersuchung des Einflusses des Bildes des Offiziersführers einer Militäreinheit der modernen Streitkräfte auf den moralischen und psychologischen Zustand des eingezogenen Militärpersonals und seine Motivation für die militärische Arbeit.

Haupthypothese der Studie. Die Wirksamkeit der Führungstätigkeit eines Offiziers-Managers hängt direkt von den sozialen Merkmalen seines Images ab, das sich in der Militäreinheit entwickelt hat. Das moderne Bild von Offizieren und Anführern von Militäreinheiten gewährleistet ihre persönliche Autorität in Militärteams nicht vollständig, was die Effektivität der Führung von Militäreinheiten verringert.

Besondere Forschungshypothesen:

1. Das Bild des Offiziersführers beeinflusst die Haltung seiner Untergebenen ihm gegenüber, beeinflusst ihren moralischen und psychologischen Zustand und ihre Einstellung zur militärischen Arbeit.

2. Der Bildung eines positiven Images eines Führungsbeamten wird nicht die gebührende Bedeutung beigemessen, was sich negativ auf die Wirksamkeit seiner Führungstätigkeit auswirkt.

Theoretische und methodische Grundlage Dissertationsforschung sind die grundlegenden Bestimmungen der Managementsoziologie, Militärsoziologie, Sozialpsychologie zur Rolle der Führungspersönlichkeit im modernen System des Sozialmanagements. Der Autor stützt sich auf die Methodik der systemischen und strukturell-funktionalen Analyse sowie auf die Konzepte moderner Soziologen, die verschiedene Aspekte des Managements sozialer Systeme und der Prozesse des militärisch-sozialen Managements untersuchen.

Die Dissertationsforschung basiert auf den Prinzipien eines interdisziplinären Ansatzes. Die Dissertation nutzt sozialphilosophische, soziologische und sozialpsychologische Ansätze, theoretische und angewandte Entwicklungen im Bereich der Bildwissenschaft.

Empirische Grundlage Dissertationsarbeiten sind das Ergebnis einer soziologischen Studie, die der Autor in den Jahren 2009-2011 durchgeführt hat. , offizielle Statistiken aus gesamtrussischen Meinungsumfragen und Forschungsergebnisse des Forschungszentrums (Soziologie, Streitkräfte der Russischen Föderation). Zur Forschungsproblematik wurden in den Medien veröffentlichte offizielle Dokumente und statistische Daten, monografische Literatur, Materialien theoretischer und wissenschaftlich-praktischer Konferenzen, Seminare und Runde Tische untersucht.

Zuverlässigkeit und wissenschaftliche Validität der Ergebnisse Die Forschung liefert eine theoretische und methodische Untermauerung des Wesens und Inhalts des Bildes eines Offiziers-Managers. Anwendung einer umfassenden wissenschaftlich fundierten soziologischen Methodik zur Untersuchung des untersuchten Phänomens; Zuverlässigkeit und Validität der verwendeten Daten, Repräsentativität der Stichprobe; integrierter Einsatz relevanter quantitativer und qualitativer Methoden zur Erhebung primärer soziologischer Informationen; korrekte Anwendung mathematisch-statistischer Methoden zur Verarbeitung und Analyse soziologischer Forschungsdaten und deren Korrelation mit den Ergebnissen anderer Studien.

Wissenschaftliche Neuheit der Dissertationsforschung besteht darin, ein Modell für die Bildbildung eines Offiziersführers der Streitkräfte zu entwickeln und zu begründen. Bei der Umsetzung der Ziele und Zielsetzungen der Forschung in der Dissertation wurden folgende Ergebnisse wissenschaftlicher Neuheit erzielt:

Der soziologische konzeptionell-kategoriale Apparat im Subjekt-Objekt-Bereich der Forschung wird systematisiert, eine soziologische Definition des Begriffs „Bild eines Offiziers-Managers“ und ein konzeptionelles Modell seiner Hauptkomponenten vorgeschlagen;
- Die Methodik des Autors zur soziologischen Forschung und Bewertung des Images eines führenden Offiziers sowie seines Einflusses auf die Wirksamkeit der Führung militärischer Einheiten wurde erstellt und getestet.
- Die sozialen Merkmale des modernen Bildes von Offizieren und Führern von Militäreinheiten wurden untersucht und die Hauptfaktoren seiner Entstehung in einer Militäreinheit identifiziert.
- Es wurden Verfahren und Techniken zur Typisierung des Bildes eines Offiziers-Managers entwickelt;
- Der Einfluss des Images des Offiziersführers auf die Wirksamkeit der Führung von Militäreinheiten wurde untersucht;
- Die Hauptrichtungen zur Verbesserung des Images eines Offiziersführers wurden identifiziert und Empfehlungen für Regierungs- und Militärbehörden in diesem Bereich entwickelt.

Theoretische Bedeutung der Studie besteht darin, theoretische Vorstellungen über das Wesen, den Inhalt und den Mechanismus der Bildbildung eines modernen Offiziersführers zu klären, was es ermöglicht, die Methodik zur Untersuchung dieses Phänomens und der Aktivitäten staatlicher und militärischer Behörden in diesem Bereich zu verbessern. Die Materialien und Schlussfolgerungen der Studie tragen zur Integration moderner Zweige des humanitären Wissens bei: Soziologie, Managementsoziologie, Psychologie, Imageologie, Militärsoziologie, was es ermöglicht, den Managementprozess in Militärteams wissenschaftlich zu optimieren und die Ausbildung von Offizieren zu verbessern für diese Art von Aktivität.

Praktische Bedeutung der Studie wird durch die Entwicklung und Erprobung einer Methodik zur soziologischen Erforschung und Beurteilung des Images eines Führungsoffiziers sichergestellt, die von militärischen Führungs- und Kontrollorganen als methodische Grundlage für die Untersuchung und Beurteilung der beruflich wichtigen Qualitäten von Offizieren genutzt werden kann; Formulierung wissenschaftlich fundierter Empfehlungen an Regierungsbehörden und Militärführung zur Bildung eines positiven Offiziersbildes unter modernen Bedingungen; die Möglichkeit, die Forschungsergebnisse als Informations- und Analysematerial zu nutzen, das für Managemententscheidungen im Rahmen der Ausbildung zukünftiger Beamter an Universitäten notwendig ist. Die Ergebnisse dieser Studie sind auch für die Erstellung von Schulungsprogrammen, Seminaren und Lehrmitteln im Rahmen von Lehrveranstaltungen in den Bereichen Managementsoziologie, Persönlichkeitssoziologie, Militärsoziologie und Imageologie anwendbar.

Übereinstimmung der Dissertation mit dem Pass der wissenschaftlichen Fachrichtung. Der Gegenstandsbereich der Dissertationsforschung umfasst Themen und Gegenstände des Managements militärischer Berufstätigkeiten sowie Methoden und Ergebnisse des Managementeinflusses auf das Bewusstsein und Verhalten von Angehörigen militärischer Einheiten, was der Formel des Fachgebiets entspricht 22.00.08 - „Soziologie des Managements“.

Der Inhalt der Dissertation entspricht den Absätzen des Passes des wissenschaftlichen Fachgebiets und definiert den Forschungsbereich im Fachgebiet 22.00.08 – „Soziologie des Managements“: die Untersuchung der Bedingungen der Managementinteraktion zwischen Führungskräften und Managern Untergebenes Personal bei der Neuorganisation und Modernisierung der Streitkräfte entspricht Absatz 6 „Faktoren, die das Führungsverhalten von Einzelpersonen in sozialen Einrichtungen und Organisationen bestimmen“; Analyse der persönlichen Qualitäten und Führungsstile von Offiziersführern, deren Einfluss auf die Leistung militärischer Einheiten entspricht Abschnitt 9 „Inhalt, Funktionen und Struktur der Führungskultur“. Der Einfluss der Führungskultur auf das tatsächliche Verhalten von Menschen“; die Untersuchung des Einflusses des Images eines Offiziers-Managers auf den moralischen und psychologischen Zustand des Militärpersonals entspricht dem Inhalt von Absatz 15 „Probleme der Wirksamkeit von Managementaktivitäten“; die Beschreibung der Wertorientierungen und Motive für die militärisch-berufliche Tätigkeit von Offizieren des Heeres und der Marine steht im Einklang mit dem Themenfeld des Abschnitts 24 „Werte, Motive und Orientierungen des Einzelnen im Führungssystem“; Die Erstellung und Erprobung einer Methodik, die es ermöglicht, das Bild eines in einer Militäreinheit ausgebildeten Führungsoffiziers zu bewerten, entspricht Abschnitt 30 „Methoden zur Sammlung, Analyse und Bewertung sozialer Informationen im Managementsystem“.

Genehmigung der Studie. Die theoretischen Grundlagen und analytischen Schlussfolgerungen der Dissertationsforschung wurden am Institut für Soziologie der Militäruniversität mit Mitgliedern der Expertengemeinschaft und Beamten staatlicher und militärischer Behörden diskutiert.

Die wesentlichen Inhalte der Dissertation wurden in Präsentationen auf wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen der Militärwissenschaftlichen Gesellschaft der Studenten und Kadetten der Militäruniversität (2009-2011), auf der X. Internationalen wissenschaftlichen und soziologischen Konferenz der Studenten und Doktoranden „Unsere Soziologie: Forschungspraktiken und Perspektiven“ (RGGU, 2011), in Artikeln, die in wissenschaftlichen Fachzeitschriften veröffentlicht wurden. Die wichtigsten Ergebnisse der Studie werden in Form von wissenschaftlichen Berichten auf Konferenzen, Artikeln in wissenschaftlichen und informationsanalytischen Publikationen mit einem Gesamtumfang von 4,8 Seiten präsentiert, darunter drei Veröffentlichungen, die in Veröffentlichungen veröffentlicht wurden, die in der Liste der Höheren Bescheinigungskommissionen empfohlen werden.

Die wichtigsten Bestimmungen der zur Verteidigung eingereichten Dissertation:
1. Soziologische Definition des Bildes eines Offiziersführers und ein konzeptionelles Modell seiner Entstehung in einer Militäreinheit.

Das Studium bestehender theoretischer und methodischer Ansätze zur Untersuchung des Bildphänomens ermöglicht es uns, das Bild eines Offiziers-Managers als sein soziales Bild zu betrachten, das die ihm innewohnenden und zugeschriebenen individuell-persönlichen, statusbezogenen und beruflich-leitenden Qualitäten widerspiegelt. Merkmale und bestimmen maßgeblich die soziale Einstellung seiner Untergebenen gegenüber ihm als Leiter der militärisch-sozialen Organisation. Das Bild eines Offiziersführers wird sowohl von den soziokulturellen Merkmalen der militärischen Organisation als auch von den Wertorientierungen und sozialen Einstellungen des Einzelnen bestimmt. Das Bild eines Offiziersführers bildet die Grundlage seiner Autorität im Militärteam und ist einer der Schlüsselfaktoren für die Wirksamkeit des militärisch-sozialen Managements.

2. Methodik zur soziologischen Analyse sozialer Merkmale und Faktoren bei der Bildbildung eines Offiziersführers in einer Militäreinheit, bei der es sich um eine Forschungstechnologie handelt, die eine Reihe von Methoden zum Sammeln und Analysieren soziologischer Informationen umfasst.

Als Hauptstadien der Erstellung und Umsetzung der Methodik lassen sich unterscheiden: (1) theoretisch und methodisch (systematische Beschreibung auf der Grundlage entwickelter allgemeiner wissenschaftlicher und soziologischer Ansätze des gesellschaftlichen Phänomens des Bildes eines Offiziers-Managers, der Besonderheiten seiner Ausprägung ; Aufbau eines konzeptionellen Forschungsmodells); (2) prozedural und methodisch (Identifizierung notwendiger und ausreichender Indikatoren bei der empirischen Interpretation und Operationalisierung des Grundkonzepts, um qualitative und quantitative Merkmale des Bildes eines Beamten-Managers zu erhalten), (3) organisatorisch und technologisch (Auswahl und Umsetzung einer angemessenen Forschungsstrategie); (4) fachanalytisch (Implementierung von Verfahren, Werkzeugen und Methoden zur Verarbeitung empirischer Informationen, Analyse und Interpretation von Daten).

3. Soziale Merkmale und Typologie des modernen Bildes von Offizieren und Führern von Militäreinheiten der Streitkräfte.

Die Analyse der Ergebnisse soziologischer Forschung zeigt, dass ein erheblicher Teil der Offiziere und Führer militärischer Einheiten unter modernen Bedingungen durch ein Image gekennzeichnet ist, das ihre persönliche Autorität in militärischen Kollektiven nicht gewährleistet. Die Zahl der Kommandeure mit dem angestrebten maximal funktionalen Bildtyp („Optimal“), die in Militäreinheiten aus Wehrpflichtigen gebildet wurden, war zum Zeitpunkt der Studie unzureichend – 50 %. Dies verringert die Effizienz der Führung und Kontrolle militärischer Einheiten erheblich. Dieser Umstand erfordert die Entwicklung und Umsetzung von Managemententscheidungen, um das Image moderner Offiziersführer zu verbessern.

4. Vorrangige Anweisungen zur Verbesserung des Images eines Offiziersführers in einer Militäreinheit, entwickelt unter Berücksichtigung der Besonderheiten dieses gesellschaftlichen Phänomens und der wichtigsten Aufgaben für die Modernisierung der Streitkräfte.

Ein umfassendes System zur gezielten Bildung und Verbesserung des Images eines Offiziersführers in einer Militäreinheit ist eine reflexive und regulierende Tätigkeit staatlicher und militärischer Behörden zur Schaffung und Aufrechterhaltung solcher Bedingungen für das Zusammenspiel „Offizier-Führer – Militär-Sozial“. „Umgebung“-System, das Selbstverbesserung und persönliche Selbstverwirklichung gewährleistet – geschäftliche Qualitäten eines leitenden Angestellten im Rahmen seiner beruflichen Tätigkeit.

Dissertationsstruktur durch die allgemeine konzeptionelle Gestaltung und Logik der Studie bestimmt. Die Dissertation besteht aus einer Einleitung, drei Abschnitten, einem Fazit, einem Literaturverzeichnis und drei Anhängen. Der Umfang des Haupttextes beträgt 206 Seiten. Die Dissertation umfasst 14 Abbildungen und 17 Tabellen. Das Literaturverzeichnis umfasst 195 Quellen.

II. HAUPTINHALT DER DISSERTATION

In der Einleitung die Relevanz des Dissertationsthemas wird begründet, seine wissenschaftliche Entwicklung in der modernen in- und ausländischen wissenschaftlichen Literatur dargestellt, Gegenstand, Gegenstand, Zweck, Ziele und Hypothesen der Forschung festgelegt, die wissenschaftliche Neuheit und praktische Bedeutung der Ergebnisse der Dissertation festgestellt Forschung werden gezeigt.

Im ersten Abschnitt– „Theoretische und methodische Grundlagen der soziologischen Analyse des Bildes eines Offiziersführers in einer Militäreinheit“ – die wichtigsten theoretischen und methodischen Ansätze zur Untersuchung des Bildes eines Offiziersführers werden aufgezeigt, sein Konzept, seine strukturellen Komponenten und Funktionen werden begründet.

Das Problem des Persönlichkeitsbildes und seine Bedeutung für die Wirksamkeit des Managementeinflusses ist Gegenstand der Forschung einer Vielzahl ausländischer und inländischer Wissenschaftler, Schriftsteller, Militärtheoretiker und Generäle.

Fragen der Ausbildung von Offizieren und der Entwicklung ihrer persönlichen und geschäftlichen Qualitäten, die für die Bildung hoher Autorität in einer Militäreinheit erforderlich sind, sind seit langem Gegenstand der Betrachtung in der militärhistorischen Literatur. Also, Generalissimus A.V. Suworow nannte drei Haupteigenschaften, die für einen Kommandanten notwendig sind: Mut, Intelligenz, Gesundheit (körperlich und geistig). Besonderen Wert legte er auf das persönliche Vorbild des Offiziers und die Notwendigkeit der Selbstbildung. „Der Kommandant muss sich durch Lesen kontinuierlich in der Wissenschaft weiterbilden“, schrieb A.V. Suworow.

Der berühmte Militärdenker und brillante Publizist M.I. Dragomirov sah den Hauptgrund für Siege und Niederlagen, das Aufblühen oder den Niedergang der Militärkunst im Menschen, in den moralischen Eigenschaften der Armee und ihrer Kommandeure sowie in unterschiedlichen Entwicklungsstufen der erhabenen Aspekte der menschlichen Natur. „Das wichtigste militärische Element ist der Mensch, die wichtigste Eigenschaft des Menschen ist seine moralische Energie“, schrieb er.

Im „Russischen Offiziershandbuch“ (19. Jahrhundert) heißt es: „Ein Kommandant muss seinen Soldaten ein Vater sein.“ Marschall der Sowjetunion G.K. sprach über die hohe Autorität der Offiziere, die ihren Untergebenen in Geist und Stimmung nahe stehen. Schukow.

Der ausschließlichen Rolle des Offizierskorps und den persönlichen Qualitäten der Kommandeure im Führungs- und Kontrollsystem wurde in den Werken des Kavalleriegeneral A.A. große Aufmerksamkeit gewidmet. Brusilov, Generalleutnant P.I. Batova, Marschälle der Sowjetunion A.M. Vasilevsky und K.K. Rokossovsky und andere.

Napoleon I. Bonaparte stellte fest, dass das Schicksal eines Krieges in erster Linie von den persönlichen Qualitäten der Kommandeure, ihrer Intelligenz, ihrem Willen und ihrer Entschlossenheit abhängt. Der deutsche Militärtheoretiker und Historiker K. Clausewitz schrieb: „Ohne Mut ist ein herausragender Befehlshaber undenkbar ... Wir betrachten ihn als die erste Voraussetzung einer militärischen Karriere.“

Unser Land hat die Priorität, einen wissenschaftlichen und angewandten Wissenszweig und eine akademische Disziplin – die Bildwissenschaft – zu schaffen, die sich der umfassenden Untersuchung des Phänomens des öffentlichen Bildes von Einzelpersonen, Organisationen und sozialen Institutionen widmet. Das Konzept der „Imagelogie“ wurde in die wissenschaftliche Zirkulation eingeführt und die Entwicklung der grundlegenden Grundlagen dieser wissenschaftlichen und angewandten Richtung, die dieses Konzept bezeichnet, erfolgte durch den russischen Wissenschaftler V.M. Shepel. Das Aufkommen dieser Branche hat das Forschungsinteresse am Problem der Bildbildung von Subjekten sozialer Aktivität verstärkt.

Eine Untersuchung der Definitionen des Bildes in der modernen wissenschaftlichen Literatur lässt uns feststellen, dass das wissenschaftliche Konzept dieses sozialen Phänomens heute keine eindeutige Interpretation hat. Gleichzeitig eint Wissenschaftler, die sich mit der Erforschung des Images von Einzelpersonen, Organisationen oder sozialen Institutionen befassen, die Erkenntnis, dass es eine wichtige Managementressource ist. Im gegenwärtigen Entwicklungsstadium der russischen Gesellschaft wird die Rolle des Bildes und sein Einfluss auf die Verteilung sozialer Status und Rollen immer mehr erkannt und die Bildbildung aus einem spontanen Prozess wird zu einer zielgerichteten, bewussten Aktivität.

Die Besonderheit des soziologischen Ansatzes bei der Untersuchung des Bildphänomens ermöglicht es uns, die Persönlichkeit eines Offiziers im Format seines sozialen Status als Chef einer Militäreinheit zu betrachten. Als Mitglied einer bestimmten sozialen Gemeinschaft (demografische, territoriale, berufliche) handelt ein Beamter sowohl unter dem Einfluss seiner eigenen Bedürfnisse, Einstellungen, Interessen, Wertorientierungen als auch unter dem Einfluss des sozialen Umfelds, dessen Subjekt er ist . Das durch äußere Einflüsse auf eine Person entstandene Bild kann mit seinem inneren Inhalt den Anforderungen der Gesellschaft, der institutionellen oder organisatorischen Entwicklung entsprechen oder mit ihnen in Konflikt geraten. Die Hauptrichtung der Bildforschung ist die Suche nach Möglichkeiten, das Bild eines Individuums mit den Anforderungen der Gesellschaft, sozialer Institutionen und Organisationen in Einklang zu bringen.

Der Abschnitt analysiert den Beitrag von Militärwissenschaftlern zur Entwicklung theoretischer und methodischer Grundlagen für die Untersuchung verschiedener sozialer Merkmale des Bildes sowohl des einzelnen Soldaten als auch der Institution Militärdienst als Ganzes.

Es zeigte sich, dass das Problem des Images des Offiziers-Managers nicht direkt gestellt wurde. Darüber hinaus ist dieses Problem theoretisch, methodisch, methodisch und praktisch nicht ausreichend bearbeitet. Insbesondere die bestehenden verschiedenen konzeptionellen und kategorialen Vorstellungen zu diesem Phänomen bilden ein mehrdeutiges inhaltliches Bild, das durch eine gewisse Inkonsistenz und Unordnung der Ansätze zu seiner Untersuchung verursacht wird. Das Fehlen eines allgemeinen soziologischen Rahmens (theoretisch, methodisch, methodisch) verwirklicht objektiv die Notwendigkeit, ein konzeptionelles Modell zu entwickeln, das als Grundlage für eine soziologische Analyse des Bildes eines Offiziers-Managers dient.

Fasst man die Ergebnisse der Inhaltsanalyse militärhistorischer und wissenschaftlicher Literatur zusammen, kann argumentiert werden, dass das Bild eines Offiziersführers als sein soziales Bild verstanden werden sollte, das die ihm innewohnenden und zugeschriebenen individuellen, persönlichen, Status- und Berufsbilder widerspiegelt. Führungsqualitäten, Eigenschaften und maßgeblich bestimmende soziale Einstellungen Untergebene in Bezug auf ihn als Leiter der militärisch-sozialen Organisation.

Das Studium konzeptioneller Ansätze zur Analyse des Bildphänomens in der modernen soziologischen Literatur ermöglicht es uns, den Prozess der Bildbildung eines Offiziersführers in einer Militäreinheit in Form eines Systems darzustellen, zu dessen Komponenten gehören: die Offizierspersönlichkeit als Ergebnis des Sozialisationsprozesses im militärisch-sozialen Umfeld; eine Militäreinheit, bei der es sich um eine Gruppe von Menschen handelt, die auf der Grundlage des gesellschaftlich bedeutsamen Ziels vereint sind, den Staat zu schützen, Probleme bei der Bewältigung militärischer Angelegenheiten zu lösen, eine ständige Kampfbereitschaft aufrechtzuerhalten und einen bewaffneten Kampf zu führen. Das Bild eines Offiziers entsteht durch die Wahrnehmung und Interpretation der vom Offizier gezeigten persönlichen Eigenschaften durch die Untergebenen, die das Verhalten des Einzelnen im militärisch-gesellschaftlichen Umfeld bestimmen; berufliche Qualitäten, die für die erfolgreiche Beherrschung des Militärberufs erforderlich sind; Statusmerkmale des Beamten; Führungsstil als eine Reihe individueller Merkmale des Einsatzes von Methoden zur Beeinflussung von Untergebenen und zum Aufbau von Beziehungen zu ihnen.

Besonders hervorzuheben ist, dass das Bild eines Offiziersführers durch die Kunst seiner Selbstdarstellung sowie durch die Besonderheiten der Sozialstruktur und die Besonderheiten der Organisationskultur der militärisch-gesellschaftlichen Organisation bestimmt wird. Die im Prozess des Militärdienstes und der sozialen Interaktion mit dem Offiziersführer gebildeten Rollenerwartungen der Untergebenen bestimmen die sozialen Einstellungen des Militärpersonals, die mit der Wahrnehmung und Bewertung des gesamten Komplexes persönlicher Merkmale des Offiziers (Individuum, Status, (beruflich usw.) und damit auch für militärische Aktivitäten im Allgemeinen.

Somit ist das Image eines leitenden Beamten ein wichtiger Bestandteil seines persönlichen und beruflichen Ansehens, das als öffentliche Einschätzung der Verdienste und Verdienste einer Person verstanden wird, die auf der Grundlage der Ergebnisse seiner praktischen Tätigkeit gebildet wird. Wenn ein Offizier die gesellschaftlich am meisten anerkannten Qualitäten und Verhaltensweisen an den Tag legt, genießt er den besten Ruf, der es ihm ermöglicht, in der Militäreinheit Autorität zu erlangen.

Die Bildbildung eines Offiziers-Managers erfolgt sowohl durch direkte Interaktion mit Untergebenen als auch indirekt im Format sozialer Distanz, wenn das Bild auf der Grundlage indirekter Informationen (Geschichten, Gerüchte, Veröffentlichungen in den Medien usw.) aufgebaut wird .), wodurch der Offizier mit bestimmten Eigenschaften ausgestattet wird.

Als eines der wirksamen Mittel zur sozialpsychologischen Beeinflussung eines Offiziers-Managers erfüllt das Bild gleichzeitig die Funktionen des Selbstausdrucks und der Selbstdarstellung als Subjekt sozialer Aktivität sowie die damit eng verbundenen Funktionen der Selbsterkenntnis. Selbstentwicklung und Selbstverbesserung. Durch produktive Aktivitäten zur Schaffung seines positiven Images demonstriert der Beamte dem sozialen Umfeld nicht nur die gesellschaftlich wichtigsten persönlichen, beruflichen Qualitäten und Managementfähigkeiten, sondern lernt auch, sich selbst „von außen“ zu sehen – seine Eigenschaften mit dem Sozialen in Beziehung zu setzen beliebtes Bild des Offiziers.

Der Prozess der Bildbildung eines Offiziersführers in einer Militäreinheit wird durch ein System objektiver und subjektiver Faktoren bestimmt.

Objektive Faktoren stellen die äußeren Umstände der Bildbildung einer Person dar. Abhängig von den Besonderheiten der sozialen Auswirkungen auf den Einzelnen können sie auf zwei soziale Umgebungen beschränkt werden: soziale und militärische.

Das soziale Umfeld beeinflusst aktiv die Persönlichkeit des Offiziersführers: Sein sozialer Status im sozialen Gefüge der modernen russischen Gesellschaft schafft Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung und sozialen Mobilität. Der Einfluss der Institution Wehrdienst auf die Bildbildung eines Offiziersführers liegt in seiner Integration in das militärisch-berufliche soziokulturelle Umfeld; Schaffung von Bedingungen, die der Aneignung und Entwicklung institutioneller Normen und Werte des Militärdienstes sowie Rollenverhaltensmodellen förderlich sind; Abstimmung der Werte und Weltanschauung des Offiziers mit den allgemeinen gesellschaftlichen Zielen und Vorgaben der Militäreinheiten.

Subjektive Faktoren bei der Bildbildung eines Offiziers-Managers erscheinen in der Studie in Form eines Systems von Bedürfnissen, sozialen Einstellungen und Wertorientierungen, die die Richtung seines sozialen Verhaltens regulieren.

Eine systematische Beschreibung der Bildbildung eines Offiziers-Managers wird in Form des folgenden konzeptionellen Modells dargestellt (Abb. 1).

Ein wichtiger Aspekt bei der Untersuchung der Bedeutung des Images eines führenden Offiziers bei der Führung einer Militäreinheit ist die Berücksichtigung seiner Funktionen, deren Liste vielfältig ist. Zu den Hauptfunktionen des Bildes einer Person gehören laut Forschern: soziales Management, Identifikation, zwischenmenschliche Anpassung, persönliche Verwirklichung, normative und soziale Organisation.

Um soziale Merkmale, typologische Merkmale und Faktoren bei der Bildbildung eines Offiziersführers in einer Militäreinheit sowie deren Einfluss auf die Wirksamkeit der Führung von Militärteams zu untersuchen, wurde eine originelle Methodik entwickelt, bei der es sich um eine Forschungstechnologie handelt Dazu gehören eine Reihe von Methoden zum Sammeln und Analysieren von Massen- und Einzelinformationen sowie Verfahren zu deren Anwendung.

Grundlage des methodischen Designs ist die Analyse einer Reihe von Indikatoren, deren Schwere und Dynamik der Werte es uns ermöglichen, über den qualitativen Zustand und die Merkmale des Bildes des Offiziers-Managers zu sprechen. Zu diesen Indikatoren gehören: die Schwere der persönlichen, beruflichen und moralischen Qualitäten des leitenden Beamten; Einschätzung seiner Statusmerkmale und seines Aktivitätsverhaltens; quantitative Merkmale der Besetzung von Offiziersstellen und Beurteilung von Recht und Ordnung und militärischer Disziplin in der Militäreinheit; die Art der Beziehung des eingezogenen Militärpersonals zum Offizierführer; Beurteilung ihrer Zufriedenheit mit dem Militärdienst; Beurteilung der Orientierung des eingezogenen Militärpersonals, seinen Dienst im Rahmen eines Vertrags fortzusetzen; Einschätzung des Niveaus und der Dynamik des moralischen und psychologischen Zustands des Personals der Militäreinheit; Merkmale der Wertorientierungen von Militärangehörigen; öffentliche Meinung über den Offiziersberuf; sozioökonomische Situation des Berufssoldaten und seiner Familienangehörigen.

Im zweiten Abschnitt– „Soziale Merkmale des Bildes eines Offiziersführers der Streitkräfte der Russischen Föderation unter modernen Bedingungen“ – basierend auf den Ergebnissen einer empirischen Studie werden verallgemeinerte Merkmale und typologische Merkmale des untersuchten Phänomens analysiert und die aktuelle Situation aufgezeigt Stand des Bildes der Offizier-Führer von Militäreinheiten.

Einer der allgemeinen Indikatoren für den aktuellen Stand des Bildes von Offiziersführern ist die Einschätzung ihrer persönlichen und beruflichen Qualitäten durch Militärangehörige, die bei der Einberufung Wehrdienst leisten. Die Diagnostik der Darstellung dieser Eigenschaften erfolgte durch die Analyse von Indizes zum Ausdruck der Eigenschaften von Kommandeuren militärischer Einheiten.

Die anhand der Umfrageergebnisse ermittelten Werte der Indizes zum Ausdruck persönlicher und beruflicher Qualitäten von Kommandeuren lassen deren Darstellung als unzureichend einschätzen (Abb. 2).

Bewertungen der persönlichen, moralischen und beruflichen Qualitäten von Kommandeuren, die als Ergebnis einer Befragung von eingezogenen Militärangehörigen gewonnen wurden, zeigen, dass Kommandeure in verschiedenen Situationen des Militärdienstes sowohl positive als auch negative Eigenschaften aufweisen. Letzteres widerspricht in der Regel den Anforderungen der Leitdokumente für Führungspersonal und äußert sich in taktlosem Verhalten, gleichgültiger Haltung gegenüber Untergebenen und Demütigung ihrer Ehre und Würde. Solche Auslassungen erschweren die Bildung eines positiven Bildes eines Offiziersführers erheblich und verringern die Wirksamkeit seines Führungseinflusses auf das Militärteam. Darüber hinaus nimmt das Vertrauen der Untergebenen in den Führungsstab ab, was sich im Zustand der militärischen Disziplin, Mobilisierung und Kampfbereitschaft der Militäreinheiten widerspiegelt.

Die analysierten Eigenschaften eines Kommandanten haben einen spezifischen aktiven Ausdruck. Sie manifestieren sich in seinem Führungsstil von Militäreinheiten.

Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass der vorherrschende Führungsstil der Kommandeure demokratisch ist. Nach Angaben des eingezogenen Militärpersonals verwenden 54 % der Kommandeure den demokratischen Stil (Abb. 3). Das Führungsverhalten dieser Offiziere zeichnet sich durch eine Orientierung sowohl an der formellen als auch an der informellen Struktur der Beziehungen zu Untergebenen, Kollegialität bei Entscheidungen, Förderung angemessener Initiative, ein durchdachtes System zur Leistungsüberwachung von Soldaten (Matrosen) und vieles mehr aus Taktgefühl in der Kommunikation mit ihnen.

Der autoritäre (direktive) Stil der Führung von Untergebenen ist bei Kommandeuren seltener (42 %). Typische Merkmale des Kontrolleinflusses von Offizieren dieses Stils sind: Unterdrückung (Nichtnutzung) der Initiative und des kreativen Potenzials des eingezogenen Militärpersonals; Leidenschaft für die Verwaltung, Ablehnung kollektiver Entscheidungen; Tendenz, Strafen zu verhängen.

Die Ergebnisse einer Untersuchung typischer Führungsstile von Kommandeuren weisen auf die Existenz eines dritten Typs hin – des Liberalen (4 %). Sein charakteristisches Merkmal ist die große Freiheit der Untergebenen bei schwachem Führungseinfluss des Kommandanten. Zu den typischen Merkmalen von Beamten mit liberalem Führungsstil gehören: Vermeidung strategischer Entscheidungen; wenig Kontrolle über Untergebene; Vermeidung von Verantwortung bei Entscheidungen; Gleichgültigkeit gegenüber dem Personal.

Ein wichtiger Indikator, der das moderne Bild eines Offiziers-Managers charakterisiert, sind seine soziotypologischen Merkmale, die auf Basis der Typologie mittels Clusteranalyse ermittelt wurden. Dadurch wurde es möglich, drei Arten von Kommandantenbildern zu unterscheiden: optimal, problematisch, nicht referenziell.

Die Verteilung der gebildeten Typen nach den wesentlichen sozialen Merkmalen des Bildes ermöglichte es, das typische Porträt ihrer Vertreter zu beschreiben.

1. Kommandanten mit einem optimalen Image entsprechen einem hohen Entwicklungsstand persönlicher, moralischer und Führungsqualitäten. Solche Kommandeure verwenden einen demokratischen Führungsstil für Militäreinheiten. Bei ihrer dienstlichen Tätigkeit halten sie sich strikt an die Grundsätze der Fairness, des persönlichen vorbildlichen Verhaltens, einer Kombination aus Anspruchsvollheit mit Rücksichtnahme auf die Untergebenen und der Achtung ihrer persönlichen Würde. Diese Offiziere zeichnen sich durch ein hohes kulturelles Niveau und eine hohe Bildung aus. Wehrpflichtige Soldaten legen vor allem Wert auf Reaktionsfähigkeit, die Fähigkeit, persönliche und berufliche Probleme zu verstehen und bei der Lösung zu helfen.

2. Kommandeure mit einem problematischen Image zeichnen sich durch die Entwicklung persönlicher und beruflicher Qualitäten, aber einen unzureichenden Ausdruck moralischer Qualitäten aus. Solche Kommandeure sind entscheidungsfreudig, diszipliniert, äußerst effizient, sehr prinzipientreu und den militärischen Traditionen verpflichtet, können jedoch bei der Beurteilung der Leistung von Soldaten (Matrosen) voreingenommen sein. Sie verwenden einen autoritären Führungsstil, zeigen Durchsetzungswillen, zeigen oft Taktlosigkeit und Unhöflichkeit in der Kommunikation mit Untergebenen und wahren strikt eine Statusdistanz. Oft wird das Prinzip der Befehlseinheit in Verwaltung, Freizügigkeit und Willkür umgewandelt.

3. Kommandeure mit einem nicht referenziellen Image zeichnen sich durch einen geringen Ausdruck moralischer, persönlicher und beruflicher Qualitäten aus. Sie zeichnen sich nicht durch vorbildliches Verhalten, Mut oder Pünktlichkeit aus; in den meisten Situationen des Militärdienstes verlassen sie sich auf die Meinung des sozialen Umfelds und lassen Duldung bei der Führung militärischer Einheiten zu.

Eine quantitative Analyse der Verteilung der Kommandeure nach sozialen Bildtypen (Abb. 4) lässt den Schluss zu, dass das Bild der Kommandeure den modernen Anforderungen der Institution Militärdienst an die Persönlichkeit eines Offiziersführers nicht vollständig entspricht . Somit beträgt der Anteil der Kommandeure mit dem optimalen Bildtyp nur 50 %. Solche Beamten sind sowohl beruflich als auch moralisch Vorbilder. Gleichzeitig verfügen viele Kommandeure von Militäreinheiten der modernen russischen Armee nicht über ausreichend ausgeprägte Führungsqualitäten, die für eine effektive Führung des Militärpersonals erforderlich sind.

Fast jeder dritte Kommandeur (30 %) betrachtet Wehrpflichtige als anspruchsvoll gegenüber seinen Untergebenen, ist jedoch nicht selbstkritisch und zeigt ihnen gegenüber Respektlosigkeit. Jeder fünfte Beamte/Manager (20 %) identifiziert sich nicht ausreichend mit dem Status, den er einnimmt, was sich in der Unterentwicklung seiner persönlichen, moralischen und Führungsqualitäten sowie seiner Tendenz, Verantwortung auf andere abzuwälzen, äußert.

Bei der Analyse der statistischen Daten der Disziplinarpraxis in Militäreinheiten wurde festgestellt, dass bei Kommandeuren mit problematischen und nicht referenziellen Imagetypen der Zustand von Recht und Ordnung und militärischer Disziplin niedrigere Indikatoren aufweisen als bei Militäreinheiten, die von Offizieren mit einem optimalen Kommando kommandiert werden Art des Bildes. Darüber hinaus kommt es in diesen Militäreinheiten zu einem höheren Prozentsatz der Abwanderung von Militärpersonal aufgrund der Zurückhaltung, unter der Führung von Kommandeuren zu dienen, die keine persönliche Autorität haben. Die meisten Straftaten werden in Militäreinheiten beobachtet, in denen sich in der Wahrnehmung des Militärpersonals ein nicht-referenzielles Bild des Kommandanten gebildet hat (Tabelle 1).

Tabelle 1

Abhängigkeit des Zustands von Recht und Ordnung, militärischer Disziplin und Besetzung militärischer Einheiten mit Offizieren vom Bild des Kommandanten (Daten für 2009-2011 werden bereitgestellt)

Eines der Ziele der soziologischen Studie bestand darin, den Einfluss des Bildes des Offiziersführers auf den moralischen und psychologischen Zustand der eingezogenen Militärangehörigen, auf ihre Einstellung ihm gegenüber und zum Militärdienst im Allgemeinen zu analysieren.

Die Ergebnisse einer Expertenbefragung bestätigten die Annahme über den Einfluss des Images des Kommandanten auf die MPS seiner Untergebenen. Die überwiegende Mehrheit von ihnen (84 %) ist davon überzeugt, jeder Zweite (44 %) bezeichnet diesen Einfluss als sehr stark. 14 % der Experten glauben, dass das Image eines Offiziersführers keinen Einfluss auf die Mobilisierung und Kampfbereitschaft von Soldaten (Matrosen) hat.

Die Studie zeigte, dass unter den betrachteten sozialen Merkmalen des Bildes des Kommandanten sein Führungsstil einen stabilen Einfluss auf das MPS-Niveau des Personals hat (Tabelle 2).

Tabelle 2

Korrelationskoeffizienten zwischen den sozialen Merkmalen des Bildes des Kommandanten und dem Eisenbahnministerium des eingezogenen Militärpersonals

Wie die mathematisch-statistische Analyse der Daten gezeigt hat, ist das MPS-Niveau des eingezogenen Militärpersonals stabil, wenn der Kommandant neben einem autoritären Führungsstil über hochentwickelte berufliche Qualitäten verfügt. Dieses Ergebnis erklärt sich aus der Tatsache, dass unter Kampfbedingungen nach Meinung von Soldaten (Matrosen) ein willensstarker und professionell ausgebildeter Kommandant Vertrauen schafft.

Die niedrigsten Indikatoren für die MPS des Personals liegen bei einem liberalen Führungsstil vor, wenn Untergebene nicht auf den Mut, die Ausdauer und die Fähigkeit ihres Kommandanten zählen können, eine Militäreinheit effektiv zu führen. Bei der demokratischen Interaktion zwischen Führungspersonal und eingezogenem Militärpersonal ist ein recht stabiles MPS der Untergebenen zu beobachten, dessen Parameter im Allgemeinen stabil und überschaubar sind.

Es ist zu beachten, dass das Bewusstsein der Soldaten (Matrosen) über die Statusmerkmale des Kommandanten, beispielsweise über die Erfahrung bei der Teilnahme an Kampfhandlungen, das Niveau des MPS von Militäreinheiten beeinflusst. Zwischen diesen Indikatoren wurde eine schwache, aber positive Korrelation gefunden (r = 0,161). Das Vorhandensein staatlicher und abteilungsbezogener Auszeichnungen für den Kommandanten hängt praktisch nicht mit der Mobilisierung und Kampfbereitschaft des eingezogenen Militärpersonals zusammen (r = 0,011), was auf die geringe Wirksamkeit der Informationsarbeit staatlicher und militärischer Behörden bei der Erläuterung der Bedeutung des Strebens hinweist für die vorbildliche Erfüllung der Amtspflichten und das Zeigen angemessener Initiative.

Das Image des Kommandanten bestimmt neben dem IPS des Personals maßgeblich die informelle Haltung ihm gegenüber, die von 95 % der Experten festgestellt wurde. Dieser Umstand wird durch die in der Tabelle dargestellten bestätigt. 3 Korrelationskoeffizienten, deren Werte auf einen ziemlich starken Einfluss der untersuchten Qualitäten und des Führungsstils des Kommandanten auf die Einstellung seiner Untergebenen ihm gegenüber hinweisen.

Tabelle 3

Korrelationskoeffizienten zwischen den sozialen Merkmalen des Kommandantenbildes und der Einstellung des eingezogenen Militärpersonals ihm gegenüber

Es ist wichtig anzumerken, dass Wehrpflichtige die positivste Einstellung gegenüber Kommandeuren haben, die einem demokratischen Führungsstil folgen (Iot = 3,49). Die Einstellung der Soldaten (Matrosen) gegenüber autoritären Führern ist am wenigsten positiv (Iot = 0,63).

Durch die Analyse empirischer Daten konnte ein schwacher positiver Zusammenhang zwischen den sozialen Merkmalen des Kommandantenbildes und der Einstellung der Wehrpflichtigen zum Militärdienst festgestellt werden (Tabelle 4). Auf dieser Grundlage können wir den Schluss ziehen, dass die Soldaten (Matrosen) mit der militärischen Arbeit umso zufriedener sind, je höher die Entwicklung der persönlichen, moralischen, beruflich wichtigen und Führungsqualitäten eines Offiziers ist.

Tabelle 4

Korrelationskoeffizienten zwischen den sozialen Merkmalen des Kommandantenbildes und der Zufriedenheit des eingezogenen Militärpersonals mit dem Militärdienst

Die meisten Befragten, die mit dem Militärdienst zufrieden sind (41 %), sind in Einheiten zu beobachten, in denen das Bild des Kommandanten einen demokratischen Führungsstil widerspiegelt. Wo Kommandeure einen autoritären Stil anwenden, sind halb so viele Soldaten (Matrosen) mit dem Militärdienst zufrieden (21 %).

Die Annahme, dass die Einstellung des Untergebenen zu militärischen Berufstätigkeiten vom Image des Kommandanten abhängt, wurde durch eine Expertenbefragung bestätigt. So ist die überwältigende Mehrheit von ihnen (84 %) davon überzeugt, dass das Image des Kommandanten die Einstellung des eingezogenen Militärpersonals zur Militärarbeit beeinflusst.

Damit bestätigten die Daten der soziologischen Studie die Haupthypothese der Dissertationsforschung: Die Wirksamkeit der Führungstätigkeit des Kommandanten hängt von den Merkmalen seines Images ab, das sich in der Militäreinheit entwickelt hat. Das moderne Bild von Offizieren und Anführern von Militäreinheiten gewährleistet ihre persönliche Autorität in Militärteams nicht vollständig, was die Effektivität der Führung von Militäreinheiten verringert.

Die Bildung des Bildes eines Kommandanten in einer Militäreinheit erfolgt unter bestimmten Bedingungen des sozialen Raums, die durch eine Reihe sozialer Faktoren dargestellt werden können. Das Studium der wissenschaftlichen Literatur und die Ergebnisse einer Expertenbefragung machten es erforderlich, objektive Faktoren bei der Bildbildung von Kommandeuren hervorzuheben, wie die öffentliche Meinung, die sich in der russischen Gesellschaft über einen Offizier der Streitkräfte entwickelt hat, den institutionellen Status von der Offizier, der sozioökonomische Status des Militärpersonals und seiner Familienangehörigen.

Daten aus Meinungsumfragen deuten auf eine zweideutige Haltung der russischen Gesellschaft gegenüber Offizieren der modernen Streitkräfte hin. So beträgt der Anteil positiver Assoziationen der Befragten zum Image eines Offiziers nur 44 % der Gesamtzahl der Assoziationen unter Russen. Bei 16 % der Befragten weckt der Begriff „Offizier“ negative Assoziationen, 7 % der Befragten behandeln das Offizierskorps mit Mitleid und 33 % der Russen konnten das Bild eines Offiziers in der modernen Armee und Marine nicht beschreiben, was dies bestätigt „Unschärfe“ des aktuell vorhandenen Bildes eines Beamten.

Bei der öffentlichen Meinungsbildung kommt den Medien die dominierende Rolle zu, indem sie die Bürger über die Aktivitäten der Wehrdiensteinrichtung informieren.

Die Inhaltsanalyse von Zeitschriften ergab, dass die Zahl der negativen Urteile über verschiedene Kategorien von Offizieren der russischen Armee die Zahl der positiven Erwähnungen deutlich übersteigt (Tabelle 5). Die meisten negativen Veröffentlichungen sind hochrangigen Offizieren gewidmet – Kommandeuren von Militäreinheiten und Dienststellenleitern.

Tabelle 5

Art der Verweise auf Beamte verschiedener Kategorien (in %)

Statistische Daten aus der Inhaltsanalyse ermöglichen es uns, über die Bildung eines negativen Bildes des Offizierskorps und der Streitkräfte insgesamt durch Printmedienberichte im öffentlichen Bewusstsein zu sprechen.

Ein stabiler sozialer Faktor bei der Imagebildung eines Offiziers ist sein institutioneller Status und sein sozioökonomischer Status. Derzeit sind 71 % der Offiziere mit dem Ansehen ihres gewählten Berufs und der Streitkräfte insgesamt unzufrieden. Darüber hinaus sind 73 % der Befragten der Meinung, dass die derzeit von der Militärführung ergriffenen Maßnahmen zur Stärkung des Status der russischen Armee unzureichend sind.

Die Ergebnisse der Überwachung der Umsetzung der Strategie der sozialen Entwicklung der Streitkräfte der Russischen Föderation für den Zeitraum bis 2020 weisen auf eine Reihe von Problemen im Bereich der Gewährleistung einer angemessenen Lebensqualität für Militärangehörige und ihre Familienangehörigen hin . Die größte Unzufriedenheit des Militärpersonals mit der Umsetzung der Strategie (was auf die ineffektive Arbeit der verantwortlichen Beamten hinweist) im Rahmen der sozioökonomischen Unterstützung ist in Bezug auf folgende Faktoren zu beobachten: Bereitstellung von Wohnraum (47 %); Höhe der Geldzulage (45 %); Größe und Form der Verteilung zusätzlicher monetärer Anreize (39 %).

Institutioneller Status und sozioökonomische Probleme bestimmen maßgeblich das Wehrdienstverhalten von Offizieren. Dies spiegelt sich in negativen Phänomenen wie Korruption unter Offizieren von Militäreinheiten, Erpressung von Geldern von Untergebenen, Desinteresse an der ordnungsgemäßen Erfüllung offizieller Pflichten und geringer Motivation für den Militärdienst wider. Solche Trends können von Wehrpflichtigen nicht unbemerkt bleiben und das Image des in einer Militäreinheit gebildeten Kommandanten beeinträchtigen.

Der subjektive Teil des Faktorfeldes zur Bildbildung von Kommandeuren konzentriert sich in der Studie auf die Wertorientierungen von Offizieren, durch die ihre individuelle Einstellung zum Dienst und zu Untergebenen, ihre persönliche Stellung zur Erfüllung des Wehrdienstes, die Erhöhung des Niveaus der Offiziere zum Ausdruck kommt Verantwortung und die Verbesserung der Managementfähigkeiten werden zum Ausdruck gebracht.

Die Ergebnisse soziologischer Umfragen deuten auf eine Neuorientierung der Offiziere hin zu pragmatischen Werten hin, die auf einen Bedeutungsverlust patriotischer und kollektivistischer Einstellungen zurückzuführen ist. Insbesondere das Bewusstsein über die eigene Beteiligung an der Verteidigung des Vaterlandes ist derzeit kein motivierender Faktor für militärische Berufstätigkeit. Nur 34 % der Beamten halten ihn derzeit für einen persönlich bedeutsamen Wert. Die Veränderung der gesellschaftlichen Situation hin zur völligen Vorherrschaft der Marktbeziehungen erhöhte die Bedeutung solcher Einstellungen und Motivationskomplexe von Beamten wie der Erhalt besonderer Vorteile und Vorteile (42 %), die Fähigkeit, das Wohnungsproblem zu lösen (41 %), ein garantiertes Gehalt und der Wunsch, Arbeitslosigkeit zu vermeiden (40 %), den Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten, die für das Zivilleben notwendig sind, während des Dienstes (32 %), das Erreichen einer hohen Position in der Gesellschaft durch berufliches Wachstum (27 %).

Die Entwicklung einer pragmatischen Einstellung zum Dienst der Offiziere begann ihr Verhalten zu dominieren, was sich in ihrer Einstellung zu offiziellen Pflichten, in Plänen über die Dienstaussichten und der Organisation der Lebensaktivitäten der Untergebenen manifestiert. Es wirkt sich negativ auf das Image des Offiziersführers aus.

Im dritten Abschnitt– „Vorrangige Richtungen zur Verbesserung des Images des Offiziersführers der Streitkräfte der Russischen Föderation“ – Basierend auf den Ergebnissen der empirischen Studie werden spezifische Richtungen für die Bildung eines positiven Bildes der Offiziersführer der russischen Armee festgelegt .

Die Ergebnisse einer soziologischen Analyse des Bildes der Offiziere und Führer militärischer Einheiten zeigen, dass es den Anforderungen der Modernisierung der Streitkräfte nicht vollständig entspricht. Ein erheblicher Teil der Kommandeure in Militäreinheiten hat ein Image entwickelt, das die Führungsinteraktion von Offizieren und Personal erschwert. Dieser Umstand bestimmt die Bedeutung und Notwendigkeit der Entwicklung spezifischer Richtungen zur Bildung eines positiven Bildes von Offiziersführern unter Berücksichtigung der veränderten Bedingungen des äußeren Umfelds und der Aufgaben der Verbesserung des Systems der Ausbildung und Auswahl des Führungspersonals.

Die Bildung eines positiven Bildes eines Kommandanten unter modernen Bedingungen ist die Suche, Entwicklung und Aufrechterhaltung solcher Interaktionsbedingungen des Systems „Offizierspersönlichkeit – militärisch-soziales Umfeld“ durch Methoden des sozialen Einflusses, die die Selbstverbesserung und Selbstverwirklichung gewährleisten der Offizier-Manager im Rahmen der beruflichen Tätigkeit.

Im Rahmen der Dissertationsforschung wurden folgende Hinweise zur Bildung eines positiven Bildes eines Offiziers-Managers unter modernen Bedingungen ermittelt:

a) individuell-persönlich – Selbstverbesserung und Beherrschung von Selbstdarstellungstechnologien, die das Wissen und die Erfahrung des Offiziers-Managers im Umgang mit einer Reihe humanwissenschaftlicher Technologien voraussetzt und seine militärisch-berufliche Kompetenz steigert;

b) sozial-ökologische – die Schaffung günstiger allgemeiner sozialer, institutioneller und organisatorischer Bedingungen für militärische Aktivitäten. Diese Bedingungen werden durch die Funktionalität verschiedener Institutionen, einschließlich der Institution des Militärdienstes, vorgegeben.

Unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Bildproblems sollte besonderes Augenmerk auf die Gestaltung und Umsetzung humanwissenschaftlicher Technologien in die Praxis gelegt werden. Unter ihnen sind hervorzuheben: die Technologie der Einzelarbeit, die Technologie des „Aufbaus“ eines Geschäftsteams, die Technologie der Antizipation und Überwindung von Konflikten und die Technologie der Orthobiose.

Das Hauptziel der Beherrschung humanwissenschaftlicher Technologien ist der Wunsch des Offiziersführers nach vollständiger Selbstdarstellung und Selbstverwirklichung, Steigerung des persönlichen und geschäftlichen Potenzials, rationelle Nutzung der Personalressourcen und die erfolgreiche Bildung seines positiven Images in der Militäreinheit .

Von besonderer Bedeutung ist die Entwicklung der menschlichen Kompetenz des Kommandanten, die sein Führungsdenken algorithmisiert und ihm einen Vektor der Menschlichkeit und moralischen Motivation verleiht.

Die Bildung eines positiven Bildes eines Offiziers-Managers unter den realen Bedingungen seines Lebens sollte den Charakter einer durchdachten Sozialpolitik annehmen, die auf die Einführung wirksamer Feedback-Technologien in der Verbindung „Manager-Untergebener“ abzielt. In diesem Zusammenhang sind bei der Gestaltung der Bedingungen für den Militärdienst auf öffentlicher und staatlicher Ebene folgende Prioritäten hervorzuheben.

1. Erziehung der Bürger im Geiste der ideologischen und moralischen Werte des Militärdienstes.

2. Sicherstellung des hohen sozialen Status des russischen Offiziers und des Ansehens des Militärdienstes.

3. Schaffung eines Komplexes sozioökonomischer, materieller, lebensbezogener und rechtlicher Bedingungen für das Leben der Offiziere und ihrer Familienangehörigen.

Eine wichtige Richtung bei der Bildung eines positiven Bildes eines Führungsoffiziers besteht darin, die Stabilität des institutionellen und organisatorischen Komplexes auf der Ebene des Wehrdienstinstituts sicherzustellen. Wir sprechen über die Entwicklung und Implementierung einer umfassenden Technologie zur Regulierung des Sozialverhaltens von Offizieren in allen Phasen des Militärdienstes, über deren Verinnerlichung militärischer Berufsnormen und -werte. Solche sozialen Technologien sollten verschiedene Methoden der sozialen Regulierung umfassen: wirtschaftliche, politische, rechtliche, soziokulturelle, pädagogische, orientierende, verwaltungstechnische, symbolische, ästhetische.

Ein wirksames Instrument zur Erleichterung der Integration von Offiziersführern und Militärteams ist die Entwicklung des Ehrenkodex des russischen Offiziers, der auf einem System von Unternehmensmoral- und Wertregulierern der beruflichen Tätigkeit basiert und auf den Traditionen des russischen Offizierskorps basiert .

Die Entwicklung und Umsetzung des Ehrenkodex des russischen Offiziers, der die spirituellen und moralischen Richtlinien für die Ausbildung des Berufssoldaten sowie die beruflichen Werte seiner militärischen Arbeit widerspiegelt, wird es ermöglichen, das virtuelle Bild des Offiziers zu präsentieren und legen Sie die Richtungen für seine Umsetzung in die Realität fest. Die Kenntnis des virtuellen Bildes wird die Ausbildung zukünftiger Offiziere erleichtern und an den Universitäten die Suche nach neuen Ansätzen für die Ausbildung anregen, Patriotismus und Wehrpflicht wecken und den Wunsch nach persönlicher und beruflicher Weiterentwicklung entwickeln.

Abschließend werden die Ergebnisse der Dissertationsforschung zusammengefasst, die wichtigsten Schlussfolgerungen und praktischen Empfehlungen für Regierungs- und Militärbehörden zur Bildung eines positiven Bildes von Offiziersführern der russischen Armee formuliert.

Schlussfolgerungen basierend auf den Ergebnissen der Dissertationsforschung
Im Rahmen der Dissertationsforschung wurde eine soziologische Analyse sozialer Merkmale und Faktoren bei der Bildbildung von Offizieren und Führern der Streitkräfte durchgeführt und vorrangige Richtungen zu deren Verbesserung entwickelt. Die durchgeführten Untersuchungen bestätigten die aufgestellten Hypothesen: Die Wirksamkeit der Führungstätigkeit des Kommandanten hängt direkt von den Merkmalen seines Images ab, das sich in der Militäreinheit entwickelt hat. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass das moderne Bild von Offizieren und Anführern von Militäreinheiten ihre persönliche Autorität in Militärteams nicht vollständig gewährleistet, was die Effektivität der Führung von Militäreinheiten verringert. Dieser Sachverhalt ist unter anderem auf die unzureichende wissenschaftliche und praktische Bearbeitung des Problems des Image eines Offiziers-Managers und das Fehlen notwendiger theoretischer und angewandter Empfehlungen zu seiner Gestaltung zurückzuführen.

Eine soziologische Analyse des Bildzustandes moderner Offiziersführer in Militäreinheiten und der Faktoren ihrer Entstehung diente als konzeptionelle Grundlage für die Entwicklung von Empfehlungen an staatliche und militärisch-soziale Führungsgremien zur Bildung eines positiven Kommandobildes Kader der russischen Armee.

• Das Ministerium für Kommunikation und Massenkommunikation der Russischen Föderation sollte die Bemühungen der staatlichen Medien darauf konzentrieren, eine positive öffentliche Einstellung gegenüber der Institution des Militärdienstes zu schaffen und das Ansehen des Offiziersberufs zu steigern. Für diese Zwecke gehen die Medien davon aus:

Propaganda der heroischen Vergangenheit von Heer und Marine, Information der Öffentlichkeit über die Heldentaten moderner Offiziere;
- Durchführung patriotischer Informations- und Werbekampagnen mit dem Ziel, im öffentlichen Bewusstsein das Bild eines Offiziers als Verteidiger der Interessen des Volkes, seines Vaterlandes und der Welt zu formen;
- Verbreitung von Interviews und Reden von Vertretern der höchsten Regierungs- und Militärführung zu Fragen der Modernisierung der russischen Armee;

• ein System von Maßnahmen vorsehen, die darauf abzielen, private Medien dabei zu unterstützen, sich an der Bildung eines positiven Images der Streitkräfte zu beteiligen;
• VTsIOM organisiert eine monatliche Beobachtung der öffentlichen Meinung zu Fragen der modernen Entwicklung der Streitkräfte, um fundierte Vorschläge für die Führung des Landes zur Umsetzung staatlicher Programme zur Schaffung eines positiven Bildes der Streitkräfte im Allgemeinen und der Offiziere der Armee zu erarbeiten insbesondere die Marine;
• Verbesserung des Systems der militärisch-patriotischen Erziehung der Jugend unter Berücksichtigung der Erfahrungen bei der Umsetzung des staatlichen Programms „Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2011-2015“, Erweiterung des Netzwerks von Vereinen, historischen und patriotischen Organisationen im Sekundar- und Hochschulbereich Bildungseinrichtungen;
• gesetzlich eine Erhöhung des sozialen Status des russischen Offiziers entsprechend dem aktuellen Entwicklungsstand der Gesellschaft gewährleisten, die Aufgaben der Modernisierung der militärischen Organisation des Staates;
• Gewährleistung der Umsetzung eines Komplexes sozialer Garantien für Beamte und ihre Familienangehörigen;
• ein Konzept für die Bildung eines positiven Bildes der Streitkräfte erstellen, das als obligatorische Bestandteile jene Merkmale einbezieht, die den Militärdienst für die moderne Jugend attraktiv machen;
• eine staatliche Ideologie des Militärdienstes zu bilden, die die Treue zur verfassungsmäßigen Pflicht, die strikte Einhaltung des Militäreids und die Einhaltung der besten Traditionen der russischen Armee voraussetzt.

• einen Ehrenkodex für den russischen Offizier entwickeln und verabschieden, der die spirituellen und moralischen Richtlinien für die berufliche Tätigkeit von Berufssoldaten sowie die sozialen und moralischen Werte ihrer militärischen Arbeit widerspiegelt;
• im Rahmen der „Strategie für die soziale Entwicklung der Streitkräfte der Russischen Föderation für den Zeitraum bis 2020“ ein umfassendes Programm zur Verbesserung der patriotischen, kulturellen, moralischen und rechtlichen Ausbildung von Offiziersführern entwickeln und umsetzen;
• entwickeln Sie soziokulturelle Standardmodelle der Persönlichkeit des zukünftigen Offiziersführers;
• Die Pressedienst- und Informationsdirektion des RF-Verteidigungsministeriums wird die Internetseite des RF-Verteidigungsministeriums weiterhin verbessern und mit Informationen sättigen (www.mil.ru);
• Das Forschungszentrum (Soziologie, RF-Streitkräfte) zur Überwachung von Fragen der persönlichen Integrität von Einheiten- und Militäreinheitskommandanten, um fundierte Vorschläge an die Führung des Verteidigungsministeriums für die notwendigen Personalentscheidungen vorzubereiten;
• Die Hauptdirektion für Personalarbeit der RF-Streitkräfte soll ein System der soziologischen Unterstützung für die Aktivitäten militärischer Führungs- und Kontrollorgane schaffen, um ein positives Bild von Offiziersführern zu schaffen;
• In den Entwürfen neuer allgemeiner Militärvorschriften, Handbüchern und Anweisungen zur moralischen und psychologischen Ausbildung der Truppen werden die wesentlichen Bestimmungen der Bildsprache als wissenschaftlich fundiertes und technologisch erprobtes Verfahren zur Entwicklung und Bildung eines positiven Bildes des Führungsstabs der Wehrmacht festgelegt Kräfte;
• Einführung eines Sonderkurses „Bildung eines positiven Bildes eines Offiziersführers in einer Militäreinheit“ in das Aus- und Weiterbildungsprogramm für Führungspersonal von Heer und Marine. Um die Qualität des Unterrichts in diesem Kurs sicherzustellen, ziehen Sie professionelle Spezialisten hinzu: Soziologen, Psychologen, Lehrer, Bildmacher usw.

Dritte Gruppe von Empfehlungen direkt an die Person des Vorgesetzten gerichtet. Es umfasst die Entwicklung und Implementierung bewährter humanwissenschaftlicher Technologien in den Alltag eines Offiziers-Managers mit Schwerpunkt auf: a) Selbsterhaltung und Selbstentwicklung; b) Erhaltung und Erhaltung der Gesundheit; c) Bildung eines Systems individueller, persönlicher und fachlicher Führungsqualitäten; d) Beherrschung der Selbstpräsentationstechnologie.

Empfehlungen für Forschungsarbeiten richtet sich an Forschungseinrichtungen. Um die Forschungsaktivitäten zum Problem der Bildung eines positiven Bildes von Offiziersführern zu erweitern, wird vorgeschlagen:

• Entwicklung von Standardmethoden zur sozialen Diagnostik des Bildes des in Militäreinheiten gebildeten Führungspersonals;
• Entwicklung sozialer Technologien und Empfehlungen für Regierungs- und Militärbehörden mit dem Ziel, das Image des Führungspersonals zu verbessern.

Veröffentlichungen in begutachteten wissenschaftlichen Fachzeitschriften, die in der Liste der Höheren Attestationskommissionen aufgeführt sind:
1. Merkmale des sozialen Porträts des Offizierskorps der modernen Streitkräfte Russlands // Bulletin der Militäruniversität. 2010.
Nr. 4. S. 71-78 (0,7 S.).
2. Bild des Offizierskorps der russischen Armee // Beobachter-Beobachter. 2011. Nr. 4. S. 16-24 (0,7 S.).
3. Zum Bild eines Offiziers der Streitkräfte der Russischen Föderation // Militärisches Denken. 2011.
Nr. 7. S. 47-52 (0,6 S.).
Veröffentlichungen in anderen wissenschaftlichen Publikationen:
4. Offiziere der russischen Streitkräfte – einige Fragmente des Gesellschaftsporträts vor dem Hintergrund der Reformen // Militärsoziologische Studien. 2010.
Nr. 30. S. 27-41 (0,9 S.).
5. Bildbildung des Offizierskorps der russischen Armee durch die Medien // Militärsoziologische Studien. 2010.
Nr. 32. S. 4-11 (0,8 S.).
6. Zur Frage des sozialen Porträts eines Offiziers in der modernen russischen Armee // Sammlung wissenschaftlicher Artikel von Bewerbern, Adjunkten und Doktoranden. Nowosibirsk: Zweigstelle des Allrussischen Wissenschaftlichen Ausbildungszentrums „OVA RF Armed Forces“. 2011. Nr. 5. S. 76-81 (0,6 S.).
7. Offiziere der modernen Streitkräfte der Russischen Föderation // Sammlung von Artikeln basierend auf den Materialien der X. Internationalen wissenschaftlichen soziologischen Konferenz von Studenten und Doktoranden „Unsere Soziologie: Forschungspraktiken und Perspektiven“. M., 2011. S. 118-124 (0,5 S.).

Der Gesamtumfang der Veröffentlichungen zum Thema der Dissertation beträgt 4,8 Seiten.

Im ständigen Austausch mit aktiven und pensionierten Offizieren lassen mich einige typische Eigenschaften von Offizieren nicht gleichgültig. Zuerst habe ich nur geschrieben, was mich geärgert hat, aber dann habe ich (ich bin auch ein hoher Offizier) Mitleid mit den Offizieren gehabt, und ich habe auch die Verdienste des Offiziers geschrieben.

Überzeugen Sie sich selbst von der Objektivität meiner Beobachtungen.

Vorteile eines Offiziers:

1. 1. Verpflichtung. In der Regel erfüllt ein Beamter die ihm übertragene Aufgabe mit allen Mitteln und Mitteln.

2. 2. Pünktlichkeit. Wenn eine Zeit angegeben ist, ist der Beamte unabhängig von den Umständen zu diesem Zeitpunkt vor Ort.

3. 3. Ausführung. Der Beamte wird die ihm übertragene Aufgabe erfüllen, obwohl der Beamte nicht immer an der Qualität der Aufgabe interessiert ist.

4. 4. Anspruchsvoll. Ein Offizier kann von sich selbst und seinen Untergebenen die Erfüllung aller Anweisungen seiner Vorgesetzten (auch wahnsinniger oder illegaler) verlangen.

5. 5. Unabhängigkeit des Haushalts. Auf Wunsch kann ein Beamter selbstständig waschen, bügeln, putzen, Kleidung ausbessern, Essen kochen und viele nützliche Haushaltstätigkeiten ausüben, möchte dies jedoch nicht immer.

6. 6. Fähigkeit, Menschen zu verstehen. Ein Beamter, der mindestens ein Jahr mit Personal gearbeitet hat, ist ein Psychologe mit den notwendigen Fähigkeiten, um Menschen zu manipulieren (zu verwalten). Offiziere sind im zivilen Leben gute Personaloffiziere.

7. 7. Toleranz. Die Offiziere dienten auch dann, wenn sie sechs Monate bis ein Jahr lang keinen Lohn erhielten, wenn sie nicht die Rationen erhielten, auf die sie Anspruch hatten, wenn sie von den Medien gedemütigt wurden, wenn sie von ihrem eigenen Staat und bestimmten Kommandeuren verraten wurden.

Nachteile eines Offiziers:

1. 1. Geringe Initiative. Wie jeder weiß, ist Initiative in der Armee strafbar. Dies wird in der Armee jeden Tag gelehrt. Die Durchführung eigenständiger Aktionen, die nicht mit einem übergeordneten Befehlshaber abgestimmt sind, ist strikt untersagt. Der Beamte studiert die Bedingungen für die Erledigung der Aufgabe so detailliert wie möglich und erledigt sie unabhängig von der aufgewendeten Kraft und den Mitteln. Oftmals lassen sich Aufgaben viel einfacher erledigen, indem man die Anfangseinstellungen leicht verändert. Der Offizier war es gewohnt, trotz innerer Widersprüche zum erteilten Befehl bedingungslos zu gehorchen.

2. 2. Dem Beamten wird ein Verfolgungswahn eingeflößt – es kommt ihm immer so vor, als ob eine Sonderabteilung ihn beobachtet. Die Angst vor 1937 ist noch immer lebendig. Niemand will gegen die Sonderoffiziere kämpfen. Und sie überschreiten häufig die Grenzen ihrer Befugnisse und verlangen von den Kommandeuren, dass sie ihre Anweisungen ausführen. Auch der Kommandeur der Einheit, derselbe Offizier, hat Angst vor den Sonderoffizieren und befolgt fraglos und ohne Verständnis deren Befehle. Der Offizier kann nirgendwo Schutz vor Spezialagenten suchen: Weder das Militärgericht noch die Militärstaatsanwaltschaft werden mit dem FSB in Konflikt geraten.

3. 3. Zerstörung der Kreativität des Offiziers. Die Diskrepanz zwischen dem „Image und der Moral“ des Offiziers, die sich im Kopf eines höherrangigen Kommandeurs entwickelt hat, ist praktisch eine Rebellion. Ein Beamter kann nur vorab vereinbarte und klar vorhersehbare Aktionen ausführen. Alles, was nicht in die Norm passt, wird vom Kommando strikt vernichtet, ausgerottet oder zumindest ständig lächerlich gemacht. Ein Offizier, der versehentlich gezeigt hat, dass er schlauer oder begabter ist als sein Vorgesetzter, wird ständig Angriffen eines „dummen“ Kommandanten ausgesetzt sein.

4. 4. Gefühl der Straflosigkeit für den Befehl eines höheren Befehlshabers. Derjenige, der den Auftrag ausführt, ist stets im vollen Vertrauen, dass die Verantwortung bei demjenigen liegt, der den Auftrag erteilt hat. Droht jedoch eine Haftung, kann derjenige, der den „Tête-à-Tête“-Befehl gegeben hat, seine Worte leicht widerrufen, und derjenige, der den Befehl ausgeführt hat, trägt die Verantwortung.

5. 5. Fehlender finanzieller Anreiz für den Service. Sie können weniger Geld bekommen, nicht mehr. Die Ausnahme bilden derzeit 115 PMOs. Über das Ergebnis der Arbeit und damit über die Höhe der Prämie entscheidet jedoch letztlich der Kommandant. Diese Auszeichnung ist subjektiver Korruptionsnatur.

6. Die Geldzulage erhöht sich nicht wesentlich mit dem Erhalt höherer Positionen und späteren militärischen Dienstgraden. Derzeit gibt es außer temporären Prämien keinen direkten Anreiz zur beruflichen Weiterentwicklung.

6. Der Beamte gewöhnt sich daran, ein stabiles Gehalt zu erhalten, das nicht von der Qualität der Ausführung kurz-, mittel- und langfristiger Aufgaben abhängt. Folglich wird er erst maximal zum Dienst mobilisiert, bevor der Kommandant die Entscheidung trifft, „großes Geld“ zu zahlen.

7. 7. Der Beamte ist nicht ergebnisorientiert. Trotz der großen physischen und psychischen Belastung war er es gewohnt, unter Treibhausbedingungen zu leben. Er hat nicht jeden Tag Streit. Außerhalb des Kampfes arbeitet er nicht wirklich jeden Tag. Er sieht ständig das Ergebnis seiner Arbeit nicht. Service impliziert einen Prozess, kein Ergebnis. Infolgedessen werden viele Dinge auf der Grundlage der Einschätzung „Nun, das haben wir geschafft!“ erledigt, und der Befehl, wenn es einen Prozess gibt, verschließt oft die Augen vor dem Fehlen des erforderlichen Ergebnisses. Die Präsentation eines schönen Berichts ist in der Regel wichtiger, als die Dinge in „Ihrer eigenen Handlung“ zu ordnen. Der Stand der Unterlagen hat Vorrang vor dem tatsächlichen Stand der Dinge. Die Leistungsbeurteilung eines Beamten beginnt mit den Worten „Die erforderlichen Unterlagen liegen vor …“

8. 8. Die Karriere eines Offiziers ist in der Regel vertikal aufgebaut – Zug-Kompanie-Bataillon. Wenn Sie sehr viel Glück haben, ist der Brigadekommandeur höher. Eine strenge Starhierarchie fördert zudem eine vertikale Karriere. Der Offizier versteht nicht, dass es eine horizontale Karriere gibt – wenn man, ohne in Rängen und Positionen aufzusteigen, an Professionalität und damit an Wohlstand und öffentlicher Anerkennung wächst.

9. 9. Trunkenheit ist die Norm. Sie können morgens aus Budun kommen, mittags „unter dem Tisch“, abends in der Stadt... Darunter leidet der Dienst, Aufgaben werden nicht erledigt, aber der Beamte ist hoch.

10. 10. Das allgemeine Bildungsniveau der Offiziere sinkt jedes Jahr. Zuvor war der Eintritt in eine Militärschule sehr prestigeträchtig. Das Beste ging dorthin. Und jetzt treten die Kinder von Bauern und Arbeitern in die Armee ein. Sie bringen Lumpengewohnheiten und Kommunikation in die Armee. Die Rote Armee wird erneut aufgestellt. Die besten Köpfe gehen an zivile Universitäten und Akademien. Ein niedriges intellektuelles Niveau bei der Aufnahme an einer Militäruniversität führt zu einem geringen MQ der Offiziere in der Zukunft. Infolgedessen verfällt die Armee allmählich moralisch.

11. 11. Nur jeder zehnte Beamte ist bereit, der Versuchung, dem Staat sein Stück in Form von Schmiergeld, Bestechung, Bakschisch usw. abzureißen, bewusst zu widerstehen. Trotz des großen Geldes, das sie erhalten, florieren Diebstahl, Unterschlagung, Bestechung und Erpressung in der Armee. Korruption ist ein wesentliches Merkmal eines modernen Offiziers!

Ich bin von wundervollen, süßen und freundlichen Menschen umgeben!