Sprachliche Funktion der Sprache. Frage. Allgemeine und spezifische Funktionen der Sprache. Sprache als wichtigstes Kommunikationsmittel. Arten der Sprachaktivität

Sprache als Ganzes und Sprache mit zwei gegensätzlichen Teilen – Sprache und ihr entgegengesetzte Sprache. Sprache ist Eigentum der gesamten Sprachgemeinschaft; sie ist ein soziales Phänomen. Und Sprache ist in dem Sinne sozial, dass alle Formen der Sprache zum gesamten Kollektiv gehören. Aber Sprache existiert nur im Sprechen. Einerseits ist Sprache individuell, weil sie von einer bestimmten Person in einer bestimmten Situation erzeugt wird. Andererseits ist es sozial, weil es durch die Regeln einer bestimmten Sprache bestimmt wird. Jeder Mensch hat seinen eigenen Indialekt (individuellen Sprechstil), der jedoch nicht ausschließlich individuell sein kann, da wir alle Individualität aus der Sprache ableiten. Wenn wir hören bestimmten Stil Sprache, wir können uns vorstellen, mit wem wir sprechen, wir können uns ausdenken individuelle Merkmale diese Person. Sprache ist auch deshalb sozial, weil wir uns aus der Sprache von Menschen den sozialen Kontext vorstellen können, in dem diese Rede stattfindet.

Sprache ist Code. Die Sprache einer Person ist verständlich, wenn wir diesen Code (Einheiten dieses Codes) kennen. Sprache ist eine Nachricht in diesem Code.

Sprache ist abstrakt; sie wird nicht mit den Sinnen wahrgenommen. Sprache ist immer konkret und materiell.

Sprachfunktionen– das ist der Zweck, die Rolle der Sprache in der menschlichen Gesellschaft. Sprache ist multifunktional. Die grundlegenden und wichtigsten Funktionen der Sprache sind gesprächig(ein Kommunikationsmittel sein) und kognitiv(dienen als Mittel zur Bildung und zum Ausdruck von Gedanken, zur Aktivität des Bewusstseins). Die dritte wichtige Funktion der Sprache ist emotional(um ein Mittel zum Ausdruck von Gefühlen und Emotionen zu sein). Grundfunktionen stehen im Vordergrund. Neben den Grundfunktionen werden auch abgeleitete, private und sprachliche Funktionen unterschieden.

Kommunikationsfunktion ist die Verwendung sprachlicher Ausdrücke zum Zweck der Übermittlung und des Empfangs von Nachrichten im zwischenmenschlichen und sozialen Bereich Massenkommunikation, zum Zweck des Informationsaustauschs zwischen Menschen als Teilnehmer an sprachlichen Kommunikationshandlungen.

Kognitive Funktion besteht darin, mithilfe sprachlicher Ausdrücke Wissen zu verarbeiten und im Gedächtnis des Einzelnen und der Gesellschaft zu speichern, um ein Bild der Welt zu formen. Die verallgemeinernden, klassifizierenden und nominativen Funktionen sprachlicher Einheiten sind mit der kognitiven Funktion verbunden.

Interpretationsfunktion besteht darin, die tiefe Bedeutung wahrgenommener sprachlicher Äußerungen offenzulegen.

Zur Nummer abgeleitete Funktionen der kommunikativen Funktion der Sprache Zu den folgenden Funktionen gehören: phatisch(kontaktieren), Appellativ(Beschwerden), freiwillig(Auswirkungen) usw. Unter private Kommunikationsfunktionen können auch hervorgehoben werden regulatorisch(soziale, interaktive) Funktion, die darin besteht, sprachliche Mittel in der sprachlichen Interaktion von Kommunikanten einzusetzen, um kommunikative Rollen auszutauschen, ihre kommunikative Führung zu behaupten, sich gegenseitig zu beeinflussen, einen erfolgreichen Informationsaustausch aufgrund der Einhaltung kommunikativer Postulate zu organisieren und Prinzipien.

Die Sprache hat auch magisch(Zauber-)Funktion, die in der Verwendung sprachlicher Mittel in einem religiösen Ritual, in der Praxis von Schamanen, Hellsehern usw. besteht.

Emotional-ausdrucksstarke Funktion Sprache ist die Verwendung sprachlicher Ausdrücke zum Ausdruck von Emotionen, Gefühlen, Stimmungen, mentalen Einstellungen, Einstellungen gegenüber Kommunikationspartnern und dem Gegenstand der Kommunikation.

Auch ausgezeichnet ästhetisch(poetische) Funktion, die hauptsächlich in realisiert wird künstlerische Kreativität, beim Schaffen von Kunstwerken.

Ethnokulturelle Funktion der Sprache- Dies ist die Verwendung von Sprache mit dem Ziel, Vertreter einer bestimmten ethnischen Gruppe als Sprecher derselben Sprache wie ihre Muttersprache zu einem Ganzen zu vereinen.

Metalinguistische Funktion besteht in der Übermittlung von Botschaften über die Sachverhalte der Sprache selbst und über die darin enthaltenen Sprechhandlungen.

14 Frage. Sprache als Zeichensystem. Systemorganisation Sprache. Das Konzept der Sprachniveaus.

Beim systemischen Sprachenlernen entwickelt sich der Wunsch zu verstehen interne Eigenschaften sprachliche Phänomene Es gibt eine Tendenz zu einer sinnvollen Unterscheidung zwischen den Konzepten „Elemente“ und „Einheiten“ der Sprache als Teil und als Ganzes. Wie Komponenten Einheiten Sprache (ihr Ausdrucksplan oder ihr Inhaltsplan) sind die Elemente der Sprache nicht unabhängig, da sie nur einige Eigenschaften ausdrücken Sprachsystem. Spracheinheiten besitzen alle Eigenschaften eines Sprachsystems und zeichnen sich als integrale Gebilde durch relative Unabhängigkeit (ontologischer und funktionaler Natur) aus. Einheiten der Sprachform der erste systembildende Faktor.

Der Begriff „System“ ist in der Linguistik eng mit dem Begriff „Struktur“ verbunden. Das System wird als die Sprache als Ganzes verstanden, da sie durch eine Ordnung gekennzeichnet ist Gesamtheit seine Einheiten, während die Struktur ist Struktur Systeme. Mit anderen Worten: Konsistenz ist eine Eigenschaft Sprache und Struktur ist eine Eigenschaft Systeme Sprache .

Sprachliche Einheiten variieren und quantitativ, Und qualitativ, Und funktionell. Aggregate homogen Einheiten der Sprachform Subsysteme, angerufen in Stufen oder Ebenen.

Struktur Sprache - Hierbei handelt es sich um eine Reihe regelmäßiger Verbindungen und Beziehungen zwischen sprachlichen Einheiten, die von ihrer Natur abhängen und die qualitative Originalität des Sprachsystems als Ganzes und die Art seiner Funktionsweise bestimmen. Die Einzigartigkeit einer Sprachstruktur wird durch die Art der Verbindungen und Beziehungen zwischen sprachlichen Einheiten bestimmt.

Attitüde - Dies ist nach Ansicht einiger das Ergebnis des Vergleichs von zwei oder mehr Spracheinheiten Gemeinsamkeit oder unterschreiben. Das wird vermittelt Sucht Spracheinheiten, bei denen eine Änderung in einer von ihnen nicht zu einer Änderung in den anderen führt. Folgende grundlegende Zusammenhänge für die sprachliche Struktur werden identifiziert: hierarchisch, installiert zwischen heterogen Einheiten (Phoneme und Morpheme; Morpheme und Lexeme usw.); oppositionell, wonach entweder sprachliche Einheiten oder deren Merkmale einander gegenüberstehen.

Verbindungen Sprachliche Einheiten sind definiert als Privat im Fall ihrer Beziehungen, was auf eine direkte Abhängigkeit sprachlicher Einheiten schließen lässt. In diesem Fall führt eine Änderung in einer Einheit zu einer Änderung in anderen. Die Struktur der Sprache erscheint als Gesetz Verbindungen zwischen diesen Elementen und Einheiten innerhalb eines bestimmten Systems oder Subsystems der Sprache, die deren Anwesenheit voraussetzen, zusammen mit Dynamik Und Variabilität und eine so wichtige Eigenschaft der Struktur wie Nachhaltigkeit. Daher, Nachhaltigkeit Und Variabilität– zwei dialektisch verwandte und „gegensätzliche Tendenzen der Sprachstruktur“. Im Prozess des Funktionierens und der Entwicklung des Sprachsystems ist es Struktur manifestiert sich als Ausdrucksform Nachhaltigkeit, A Funktion als Ausdrucksform Variabilität. Die Struktur der Sprache ist aufgrund ihrer Stabilität und Variabilität der zweitwichtigste systembildende Faktor.

Der dritte Faktor bei der Bildung eines Sprachsystems (Subsystems) ist Eigenschaften eine sprachliche Einheit, nämlich: die Manifestation ihrer Natur, ihres inneren Inhalts durch ihre Beziehung zu anderen Einheiten. Die Eigenschaften sprachlicher Einheiten werden manchmal als Funktionen des von ihnen gebildeten Subsystems (Ebene) betrachtet.

Wie ist ein Sprachsystem aufgebaut? Um diese Frage zu beantworten, ist es notwendig, das Wesen dieser Verbindungen und Beziehungen aufzudecken, dank derer sprachliche Einheiten ein System bilden. Diese Verbindungen und Beziehungen liegen entlang zweier systembildender Achsen der sprachlichen Struktur: horizontal(spiegelt die Eigenschaft sprachlicher Einheiten wider, miteinander kombiniert zu werden und dadurch die kommunikative Funktion der Sprache zu erfüllen); Vertikale(spiegelt die Verbindung sprachlicher Einheiten mit dem neurophysiologischen Mechanismus des Gehirns als Quelle seiner Existenz wider). Die vertikale Achse der Sprachstruktur ist paradigmatisch Beziehungen und horizontal – Beziehungen syntagmatisch, Entwickelt, um zwei grundlegende Mechanismen zu aktivieren Sprachaktivität: Nominierung Und Prädikation. Syntagmatisch Als Bezeichnung werden alle Arten von Beziehungen zwischen sprachlichen Einheiten in einer Sprachkette bezeichnet. Sie implementieren die kommunikative Funktion der Sprache. Paradigmatisch werden assoziativ-semantische Beziehungen homogener Einheiten genannt, wodurch sprachliche Einheiten zu Klassen, Gruppen, Kategorien, also zu Paradigmen, zusammengefasst werden. Dazu gehören Varianten derselben Spracheinheit, synonyme Reihen, antonymische Paare, lexikalisch-semantische Gruppen und semantische Felder usw. Syntagmatik und Paradigmatik charakterisieren die innere Struktur der Sprache als die wichtigsten systembildenden Faktoren, die sich gegenseitig voraussetzen und gegenseitig bedingen. Aufgrund der Natur der Syntagmatik und Paradigmatik werden sprachliche Einheiten zu Superparadigmen, einschließlich homogener Einheiten, zusammengefasst im gleichen Maße Komplexität. Sie bilden Ebenen (Ebenen) in der Sprache: die Ebene der Phoneme, die Ebene der Morpheme, die Ebene der Lexeme usw. Diese mehrstufige Struktur der Sprache entspricht der Struktur des Gehirns, das „kontrolliert“ mentale Mechanismen verbale Kommunikation.

Einheiten der Sprache und Sprache

Sprachkommunikation erfolgt durch Sprache als System phonetischer, lexikalischer und grammatikalischer Kommunikationsmittel.

Sprache wird somit als ein System von Elementen (sprachlichen Einheiten) und einem System von Regeln für das Funktionieren dieser Einheiten definiert, das allen Sprechern der Sprache gemeinsam ist. gegebene Sprache. Sprache wiederum ist spezifisches Sprechen, das im Laufe der Zeit fließt und in Lauten (einschließlich interner Aussprache) oder ausgedrückt wird Schriftform. Unter Sprache wird sowohl der Vorgang des Sprechens (Sprechtätigkeit) als auch dessen Ergebnis (im Gedächtnis oder schriftlich festgehaltene Sprechwerke) verstanden.

Sprache zeichnet sich durch ihre Systematik, also die Organisation ihrer Einheiten, aus. Spracheinheiten (Wörter, Morpheme, Sätze) bilden das Inventar der Sprache. Das Einheitensystem wird als Inventar der Sprache bezeichnet; ein System von Regeln für das Funktionieren von Einheiten – die Grammatik dieser Sprache. Zusätzlich zu den Einheiten verfügt die Sprache über Regeln und Funktionsmuster dieser Einheiten. Sowohl die Einheiten als auch die Betriebsregeln gelten für alle Sprecher einer bestimmten Sprache.

Grundlage für die Unterscheidung zwischen Sprache und Rede waren das in der Sprache objektiv vorhandene Allgemeine und konkrete Fälle der Verwendung dieses Allgemeinen in Sprechakten. Kommunikationsmittel außerhalb einer bestimmten Aussage (z. B. ein Wörterbuch, eine Grammatik) werden als Sprache bezeichnet, und dieselben Mittel in einer Aussage werden als Sprache bezeichnet. Äußere Unterschiede zwischen Sprache und Sprache manifestieren sich in der linearen Natur der Sprache, die eine Folge von Einheiten ist, die nach den Regeln der Sprache aufgebaut sind.

In Sprache und Sprache werden minimale bedeutungsvolle Einheiten unterschieden, die deutlich durch das Zeichen der Minimalität, der Unzerlegbarkeit in kleinere bedeutungsvolle Teile, gekennzeichnet sind. Eine solche Einheit ist in der Sprache, im Text das sogenannte Morph bzw. im Sprachsystem das Morphem. Das Wort im Text und Morph sind bidirektionale Spracheinheiten, und Lexem und Morphem sind bidirektionale Spracheinheiten.

Sowohl in der Sprache als auch in der Sprache gibt es neben bilateralen Einheiten auch unilaterale Einheiten. Dabei handelt es sich um Lauteinheiten, die sich im Ausdruck unterscheiden und nur indirekt mit dem Inhalt in Zusammenhang stehen. Die Phoneme im Sprachsystem entsprechen den im Sprachfluss identifizierten Hintergründen. Phoneme sind spezifische Instanzen von Phonemen. So gibt es in dem von jemandem gesprochenen Wort „Mama“ vier Hintergründe, aber nur zwei Phoneme (m und a), die jeweils doppelt vorkommen.

Das Individuum im Sprechen manifestiert sich in der Auswahl der Einheiten, aus denen die Äußerung aufgebaut ist. Beispielsweise kann beim Aufbau einer Aussage jedes beliebige Wort aus der synonymen Reihe gehen, schreiten, Schritt, Schritt, Leistung, Marschieren, Stoßen, Stampfen ausgewählt werden.

Spracheinheiten können beim Funktionieren in der Sprache einige Merkmale erwerben, die für die gesamte Sprache als Ganzes nicht charakteristisch sind. Dies kann sich in der Bildung neuer Wörter äußern, die nach den Regeln der Sprache aufgebaut, aber nicht durch die Gebrauchspraxis im Wörterbuch festgelegt sind.

Sprache und Sprache variieren ebenso wie die Grammatikregeln und die Phrasen, in denen diese Regel verwendet wird, oder das Wort im Wörterbuch und die unzähligen Verwendungen dieses Wortes in verschiedenen Texten. Sprache ist die Existenzform der Sprache. Sprache funktioniert und ist im Sprechen „unmittelbar gegeben“. Aber abstrahiert von der Sprache, von Sprechakten und Texten ist jede Sprache ein abstraktes Wesen

Spracheinheiten: Syntax, Gramm, Lex, Morph, Hintergrund, Phonomorph, Derivat, Phrase

Spracheinheiten: Syntaxem, Grammem, Lexem, Morphem, Phonem, Phonomorphem, Derivatem, Phrasem

Sprache ist äußerst komplexer Mechanismus, und zwar nicht nur mechanisch. Reihe von Sprachen Elemente: Phoneme, Morpheme, Wörter, Sätze. Die Zunge kann mit einem Uhrwerk verglichen werden, bei dem alle Räder miteinander verbunden sind, um gem. Aktion: Zeit zeigen. Daher werden die Begriffe „System“ und „Struktur“ verwendet. System eine Schaufel genannt. Verbindungen und rel. zwischen Komponenten seine Elemente, d.h. seine Einheiten. In die Zunge. Es ist üblich, sich Sprache als eine Einheit von System und Struktur vorzustellen. Entwicklung und Nutzung Sprache zur Kommunikation beinhaltet Fasten. Interaktion.str. und Systeme, ihre Selbstregulierung. Struktur Sprache heißt eine Totalität. seine inhärenten Einheiten, Kategorien, Ebenen, Kat. real in ein einziges Ganzes basierend auf der Sprache. rel. und Süchte. Ein System ist ein zusammengesetztes Objekt als Ganzes. aus der Abteilung Zusammenschaltung Teile, Kat. stellen Einheit und Integrität dar, und Struktur ist ein analytisches Konzept; sie ist ein Attribut oder Element des Systems.

Als Hauptniveaus werden folgende Sprachniveaus identifiziert:

phonemisch;

morphämisch;

lexikalisch (verbal);

syntaktisch (Satzebene).

Die Ebenen, auf denen zweiseitige Einheiten (mit einem Ausdrucksplan und einem Inhaltsplan) unterschieden werden, werden aufgerufen höhere Ebenen Sprache. Einige Wissenschaftler neigen dazu, nur zwei Ebenen zu unterscheiden: Differential (Sprache wird als System von Unterscheidungszeichen betrachtet: Laute oder geschriebene Zeichen, die sie ersetzen – Unterscheidungseinheiten der semantischen Ebene) und Semantik, auf der bilaterale Einheiten unterschieden werden.

In einigen Fällen fallen Einheiten mehrerer Ebenen in einer Lautform zusammen. Also auf Russisch. und das Phonem, das Morphem und das Wort fallen zusammen, im Lateinischen. ich „gehe“ – Phonem, Morphem, Wort und Satz.

Einheiten derselben Ebene können in abstrakter oder „emischer“ (z. B. Phoneme, Morpheme) und konkreter oder „ethischer“ (Phoneme, Morpheme) Form existieren, was keine Grundlage für die Identifizierung zusätzlicher Sprachebenen darstellt: Vielmehr macht es Sinn, darüber zu reden verschiedene Ebenen Die Analyse qualitativer Merkmale der Sprachebenen zeigt, dass es neben dem allgemeinen Zeichen der Zerlegbarkeit und Synthetisierbarkeit, das die Einheiten jeder Ebene charakterisiert, Sprachphänomene gibt, die keiner bestimmten Ebene zugeordnet werden können. Darüber hinaus gibt es Phänomene in der Sprache, die nicht durch den Begriff der Ebene abgedeckt werden können. Dies sind Phänomene wie die taktsilbige Organisation der mündlichen Sprache, die tonale Organisation der Sprache, die grafische Rechtschreibung usw Kunstorganisation Schreiben, Phänomene der Phraseologie, Lexikalisierung von Phrasen, Phänomene von Standardformelsätzen (wie Begrüßungsformeln, Beschimpfungen usw.), Formen der Wortbildung usw. Ähnliche Phänomene gehören zur Extraschicht und werden invariantisiert und separat klassifiziert.

Die Funktion der Sprache als wissenschaftlicher Begriff ist eine praktische Manifestation des Wesens der Sprache, die Verwirklichung ihres Zwecks im System gesellschaftlicher Phänomene, eine spezifische, durch ihre Natur bedingte Handlung der Sprache, etwas, ohne das Sprache einfach nicht existieren kann denn Materie existiert nicht ohne Bewegung.

Kommunikation und kognitive Funktionen sind grundlegend. Sie sind bei der Sprachaktivität fast immer vorhanden, weshalb sie im Gegensatz zu anderen, nicht so obligatorischen Sprachfunktionen manchmal als Sprachfunktionen bezeichnet werden.

Der österreichische Psychologe, Philosoph und Linguist Karl Bühler beschreibt in seinem Buch „The Theory of Language“ verschiedene Richtungen Zeichen der Sprache, definiert 3 Hauptfunktionen der Sprache:

) Die Funktion des Ausdrucks oder die Ausdrucksfunktion, wenn der Zustand des Sprechers ausgedrückt wird.

) Die Funktion des Appells, Appell an den Zuhörer oder appellative Funktion. 3) Die Funktion der Repräsentation oder des Repräsentanten, wenn jemand etwas zu einem anderen sagt oder erzählt.

Funktionen der Sprache nach Reformierten. Es gibt andere Standpunkte zu den Funktionen der Sprache, beispielsweise wie A.A. Reformatsky sie verstanden hat. 1) Nominativ, das heißt, Wörter der Sprache können Dinge und Phänomene der Realität benennen. 2) kommunikativ; Vorschläge dienen diesem Zweck. 3) Ausdrucksstark, dank ihr kommt es zum Ausdruck emotionaler Zustand Lautsprecher. Im Rahmen der Ausdrucksfunktion können wir auch die deiktische (indikative) Funktion unterscheiden, die einige Elemente der Sprache mit Gesten verbindet.

Kommunikationsfunktion Sprache ist darauf zurückzuführen, dass Sprache in erster Linie ein Mittel zur Kommunikation zwischen Menschen ist. Es ermöglicht einem Individuum – dem Sprecher –, seine Gedanken auszudrücken, und einem anderen – dem Wahrnehmenden –, sie zu verstehen, das heißt, irgendwie zu reagieren, Notiz zu nehmen, sein Verhalten oder seine mentalen Einstellungen entsprechend zu ändern. Der Akt der Kommunikation wäre ohne Sprache nicht möglich.

Kommunikation bedeutet Kommunikation, Informationsaustausch. Mit anderen Worten: Sprache entstand und existiert in erster Linie, damit Menschen kommunizieren können.

Die kommunikative Funktion der Sprache wird dadurch erfüllt, dass die Sprache selbst ein Zeichensystem ist: Es ist einfach unmöglich, auf andere Weise zu kommunizieren. Und Zeichen wiederum sollen Informationen von Mensch zu Mensch übermitteln.

Sprachwissenschaftler definieren in Anlehnung an den prominenten Forscher der russischen Sprache, den Akademiker Viktor Wladimirowitsch Winogradow (1895-1969), die Hauptfunktionen der Sprache manchmal etwas anders. Sie unterscheiden: - Botschaft, das heißt die Darstellung eines Gedankens oder einer Information; - Beeinflussung, also ein Versuch mit Hilfe Sprachüberzeugung das Verhalten des Wahrnehmenden ändern;

Kommunikation, also der Austausch von Nachrichten.

Botschaft und Wirkung beziehen sich auf Monologrede und Kommunikation - zu dialogische Rede. Streng genommen handelt es sich dabei tatsächlich um Funktionen der Sprache. Wenn wir über die Funktionen der Sprache sprechen, dann sind Botschaft, Einfluss und Kommunikation Umsetzung kommunikative Funktion Sprache. Die kommunikative Funktion der Sprache ist im Verhältnis zu diesen Sprachfunktionen umfassender.

Sprachwissenschaftler betonen manchmal, und das nicht zu Unrecht, auch die emotionale Funktion der Sprache. Mit anderen Worten: Zeichen und Laute der Sprache dienen Menschen oft dazu, Emotionen, Gefühle und Zustände zu vermitteln. Tatsächlich begann es höchstwahrscheinlich mit dieser Funktion menschliche Sprache. Darüber hinaus ist bei vielen Gesellschafts- oder Herdentieren die Übertragung von Emotionen oder Zuständen (Angst, Furcht, Frieden) der wichtigste Signalweg. Mit emotional aufgeladenen Lauten und Ausrufen benachrichtigen Tiere ihre Stammesgenossen über gefundenes Futter oder drohende Gefahr. In diesem Fall werden keine Informationen über Nahrung oder Gefahr übermittelt, sondern der emotionale Zustand des Tieres, der Zufriedenheit oder Angst entspricht. Und dieses hier emotionale Sprache Sogar wir verstehen Tiere – wir können das alarmierte Bellen eines Hundes oder das Schnurren einer zufriedenen Katze durchaus verstehen.

Sicherlich, emotionale Funktion Die menschliche Sprache ist viel komplexer; Emotionen werden weniger durch Laute als vielmehr durch die Bedeutung von Wörtern und Sätzen vermittelt. Dennoch geht diese alte Funktion der Sprache wahrscheinlich auf den vorsymbolischen Zustand der menschlichen Sprache zurück, als Laute Emotionen nicht symbolisierten oder ersetzten, sondern deren direkte Manifestation waren.

Allerdings dient jede Manifestation von Gefühlen, ob direkt oder symbolisch, auch dazu, den Stammesgenossen eine Botschaft zu übermitteln. In diesem Sinne ist die emotionale Funktion der Sprache auch eine Möglichkeit, die umfassendere kommunikative Funktion der Sprache zu verwirklichen. Also, verschiedene Arten Die Umsetzung der kommunikativen Funktion der Sprache ist Botschaft, Einfluss, Kommunikation sowie der Ausdruck von Gefühlen, Emotionen, Zuständen.

Kognitiv, oder kognitiv, Die Funktion der Sprache (von lateinisch cognition – Wissen, Erkenntnis) ist damit verbunden, dass das menschliche Bewusstsein in den Zeichen der Sprache verwirklicht oder festgehalten wird. Sprache ist ein Instrument des Bewusstseins, das die Ergebnisse menschlicher geistiger Aktivität widerspiegelt.

Wissenschaftler sind noch nicht zu einer klaren Schlussfolgerung darüber gekommen, was primär ist – Sprache oder Denken. Vielleicht ist die Frage selbst falsch. Schließlich drücken Worte nicht nur unsere Gedanken aus, sondern die Gedanken selbst existieren in Form von Worten, verbalen Formulierungen, noch bevor sie mündlich ausgesprochen werden. Zumindest ist es bisher niemandem gelungen, die präverbale, vorsprachliche Form des Bewusstseins zu erfassen. Alle Bilder und Konzepte unseres Bewusstseins werden von uns selbst und unseren Mitmenschen nur dann realisiert, wenn sie in sprachliche Form gekleidet werden. Daher die Idee einer untrennbaren Verbindung zwischen Denken und Sprache.

Der Zusammenhang zwischen Sprache und Denken wurde sogar durch physiometrische Beweise nachgewiesen. Der Proband wurde gebeten, über etwas nachzudenken schwierige Aufgabe, und während er nachdachte, erfassten spezielle Sensoren Daten vom Sprachapparat einer stillen Person (vom Kehlkopf, der Zunge) und erfassten die nervöse Aktivität des Sprachapparats. Das heißt, die geistige Arbeit der Probanden wurde „aus Gewohnheit“ durch die Aktivität des Sprachapparates unterstützt.

Interessante Beweise liefern Beobachtungen der geistigen Aktivität von Polyglotten – Menschen, die viele Sprachen gut sprechen können. Sie geben das in jedem Fall zu konkreter Fall„denken“ in der einen oder anderen Sprache. Das Beispiel des Geheimdienstoffiziers Stirlitz aus dem berühmten Film ist bezeichnend – nach vielen Jahren Arbeit in Deutschland ertappte er sich dabei, „auf Deutsch zu denken“.

Die kognitive Funktion der Sprache ermöglicht es nicht nur, Ergebnisse geistiger Aktivität aufzuzeichnen und beispielsweise in der Kommunikation zu nutzen. Es hilft auch, die Welt zu verstehen. Das menschliche Denken entwickelt sich in den Kategorien der Sprache: Wenn eine Person neue Konzepte, Dinge und Phänomene erkennt, benennt sie sie. Und so bringt er seine Welt in Ordnung. Diese Funktion der Sprache wird Nominativ genannt (Benennung von Objekten, Konzepten, Phänomenen).

Nominativ Die Funktion der Sprache ergibt sich direkt aus der kognitiven. Das Bekannte muss benannt, mit einem Namen versehen werden. Mit der Nominativfunktion ist die Fähigkeit sprachlicher Zeichen verbunden, Dinge symbolisch zu bezeichnen. Die Fähigkeit von Wörtern, Objekte symbolisch zu ersetzen, hilft uns, unsere eigene zweite Welt zu erschaffen – getrennt von der ersten, physischen Welt. Die physische Welt ist schwer zu manipulieren. Mit den Händen kann man keine Berge versetzen. Aber die zweite, symbolische Welt gehört ganz uns. Wir nehmen es mit, wohin wir wollen und machen damit, was wir wollen.

Zwischen der Welt der physischen Realitäten und unserer symbolischen Welt, die reflektiert physische Welt In den Worten der Sprache gibt es einen entscheidenden Unterschied. Die Welt, symbolisch in Worten widergespiegelt, ist eine bekannte, beherrschte Welt. Die Welt wird erst erkannt und beherrscht, wenn man ihr einen Namen gibt. Eine Welt ohne unsere Namen ist fremd, wie ein entfernter Ort unbekannter Planet, es gibt keinen Menschen darin, menschliches Leben ist darin unmöglich.

Mit dem Namen können Sie bereits Bekanntes festhalten. Ohne einen Namen, eine bekannte Tatsache der Realität würde alles als einmaliger Unfall in unserem Gedächtnis bleiben. Durch die Benennung von Wörtern schaffen wir unser eigenes, verständliches und praktisches Bild der Welt. Die Sprache gibt uns Leinwand und Farbe. Es ist jedoch erwähnenswert, dass selbst in der bekannten Welt nicht alles einen Namen hat. Zum Beispiel unser Körper – wir „begegnen“ ihm jeden Tag. Jeder Teil unseres Körpers hat einen Namen. Wie heißt der Teil des Gesichts zwischen Lippe und Nase, wenn dort kein Schnurrbart vorhanden ist? Auf keinen Fall. Es gibt keinen solchen Namen. Wie heißt es Oberteil Birnen? Wie heißt der Stift an einer Gürtelschnalle, der die Länge des Gürtels festlegt? Viele Objekte oder Phänomene scheinen von uns beherrscht zu werden, von uns genutzt zu werden, haben aber keine Namen. Warum wird die Nominativfunktion der Sprache in diesen Fällen nicht realisiert?

Das ist die falsche Frage. Die Nominativfunktion der Sprache wird immer noch umgesetzt, nur auf eine ausgefeiltere Art und Weise – durch Beschreibung, nicht durch Benennung. Wir können alles mit Worten beschreiben, auch wenn es dafür keine eigenen Worte gibt. Nun ja, die Dinge oder Phänomene, die keinen eigenen Namen haben, „verdienten“ solche Namen einfach nicht. Das bedeutet, dass solche Dinge oder Phänomene im alltäglichen Leben der Menschen keine so große Bedeutung haben, dass ihnen ein eigener Name gegeben wird (wie der gleiche Spannzangenstift). Damit ein Objekt einen Namen erhält, muss es öffentlich genutzt werden und eine bestimmte „Bedeutungsschwelle“ überschreiten. Konnte man bis vor einiger Zeit noch mit einem zufälligen oder beschreibenden Namen auskommen, ist dies ab sofort nicht mehr möglich – es wird ein eigener Name benötigt. Der Akt der Namensgebung ist im Leben eines Menschen von großer Bedeutung. Wenn uns etwas begegnet, benennen wir es zunächst. Sonst können wir weder begreifen, was uns begegnet, noch anderen Menschen eine Botschaft darüber vermitteln. Mit der Erfindung von Namen begann der biblische Adam. Robinson Crusoe rief am Freitag zunächst den geretteten Wilden an. Reisende, Botaniker und Zoologen der Zeit der großen Entdeckungen suchten nach etwas Neuem und gaben diesem einen neuen Namen und eine neue Beschreibung. Ein Innovationsmanager macht je nach Tätigkeitsbereich ungefähr das Gleiche. Andererseits bestimmt der Name auch das Schicksal der benannten Sache.

Wiederaufladbar Die Funktion der Sprache ist mit dem wichtigsten Zweck der Sprache verbunden – dem Sammeln und Bewahren von Informationen, Beweisen menschlicher kultureller Aktivität. Die Sprache lebt viel länger als der Mensch und manchmal sogar länger als ganze Nationen. Die sog tote Sprachen, das die Völker überlebte, die diese Sprachen sprachen. Niemand spricht diese Sprachen außer den Spezialisten, die sie studieren. Die bekannteste „tote“ Sprache ist Latein. Dank der Tatsache, dass er für eine lange Zeit war die Sprache der Wissenschaft (und früher die Sprache der großen Kultur), Latein ist gut erhalten und recht weit verbreitet – selbst jemand mit einer Sekundarschulbildung beherrscht einige davon Lateinische Sprüche. Lebende oder tote Sprachen bewahren die Erinnerung vieler Generationen von Menschen, die Zeugnisse von Jahrhunderten. Selbst wenn die mündliche Überlieferung in Vergessenheit gerät, können Archäologen alte Schriften entdecken und sie zur Rekonstruktion der Ereignisse vergangener Tage nutzen. Über Jahrhunderte und Jahrtausende hat sich die Menschheit angesammelt riesige Menge Informationen, die von Menschen erzeugt und aufgezeichnet werden verschiedene Sprachen Frieden.

Alle gigantischen Informationsmengen, die die Menschheit produziert, existieren in sprachliche Form. Mit anderen Worten, jede dieser Informationen kann grundsätzlich sowohl von Zeitgenossen als auch von Nachkommen ausgesprochen und wahrgenommen werden. Dies ist die Akkumulationsfunktion der Sprache, mit deren Hilfe die Menschheit Informationen sowohl in der Neuzeit als auch in historischer Perspektive ansammelt und weitergibt – entlang der Generationen.

Verschiedene Forscher identifizieren viele weitere wichtige Funktionen der Sprache. Beispielsweise spielt die Sprache eine interessante Rolle beim Aufbau oder der Aufrechterhaltung von Kontakten zwischen Menschen. Wenn Sie mit einem Nachbarn im Aufzug von der Arbeit zurückkommen, können Sie zu ihm sagen: „Heute ist etwas ungewöhnlich windig, nicht wahr, Arkadi Petrowitsch?“ Tatsächlich waren Sie und Arkady Petrowitsch gerade draußen und kennen die Wetterbedingungen sehr gut. Daher hat Ihre Frage absolut keinen Informationsgehalt, sie enthält keine Informationen. Es erfüllt eine ganz andere Funktion – phatisch, also kontaktbildend. Mit dieser rhetorischen Frage haben Sie tatsächlich Noch einmal Sie bestätigen Arkadi Petrowitsch den gutnachbarschaftlichen Status Ihrer Beziehung und Ihre Absicht, diesen Status aufrechtzuerhalten. Wenn Sie alle Ihre Bemerkungen des Tages aufschreiben, werden Sie überzeugt sein, dass ein erheblicher Teil davon genau zu diesem Zweck gesprochen wird – nicht um Informationen zu übermitteln, sondern um die Art Ihrer Beziehung zum Gesprächspartner zu bestätigen. Und welche Worte gleichzeitig gesprochen werden, ist eine zweite Sache. Dies ist die wichtigste Funktion der Sprache – den gegenseitigen Status der Gesprächspartner zu bestätigen und bestimmte Beziehungen zwischen ihnen aufrechtzuerhalten. Für einen Menschen, ein soziales Wesen, ist die phatische Funktion der Sprache sehr wichtig – sie stabilisiert nicht nur die Einstellung der Menschen gegenüber dem Sprecher, sondern ermöglicht es dem Sprecher auch, sich in der Gesellschaft als „einer der Seinen“ zu fühlen. Es ist sehr interessant und aufschlussreich, die Implementierung der Hauptfunktionen der Sprache am Beispiel eines solchen spezifischen Typs zu analysieren menschliche Aktivität, als Innovation.

Natürlich ist innovatives Handeln ohne die Umsetzung der kommunikativen Funktion der Sprache nicht möglich. Forschungsaufgaben stellen, im Team arbeiten, Forschungsergebnisse überprüfen, Umsetzungsaufgaben stellen und deren Umsetzung überwachen, einfache Kommunikation, um die Handlungen der Beteiligten am Schaffens- und Arbeitsprozess zu koordinieren – all diese Handlungen sind ohne die kommunikative Funktion der Sprache undenkbar. Und in diesen Handlungen wird es verwirklicht.

Die kognitive Funktion der Sprache ist für Innovation von besonderer Bedeutung. Geistige Arbeit, Auswahl Schlüsselkonzepte, Abstraktion technologischer Prinzipien, Analyse von Gegensätzen und Adjazenzphänomenen, Aufzeichnung und Analyse von Experimenten, Übersetzung technische Probleme auf der Technologie- und Umsetzungsebene – all diese intellektuellen Handlungen sind ohne die Beteiligung der Sprache, ohne die Umsetzung ihrer kognitiven Funktion unmöglich.

UND besondere Aufgaben Sprache entscheidet, wenn es um grundlegend neue Technologien geht, die keinen Präzedenzfall haben, also ohne dementsprechend operative, begriffliche Namen. In diesem Fall fungiert der Innovator als Demiurg, der mythische Schöpfer des Universums, der Verbindungen zwischen Objekten herstellt und völlig neue Namen für Objekte und Verbindungen erfindet. Diese Arbeit implementiert die Nominativfunktion der Sprache. Und die Zukunft seiner Innovationen hängt davon ab, wie kompetent und geschickt der Innovator ist. Werden seine Anhänger und Umsetzer es verstehen oder nicht? Wenn sich neue Namen und Beschreibungen neuer Technologien nicht durchsetzen, besteht eine hohe Wahrscheinlichkeit, dass sich die Technologien selbst nicht durchsetzen. Nicht weniger wichtig ist die Akkumulationsfunktion der Sprache, die die Arbeit des Innovators doppelt sichert: Erstens versorgt sie ihn mit dem von seinen Vorgängern gesammelten Wissen und Informationen und zweitens akkumuliert sie seine eigenen Ergebnisse in Form von Wissen, Erfahrung und Informationen . Tatsächlich sichert die Akkumulationsfunktion der Sprache im globalen Sinne den wissenschaftlichen, technischen und kulturellen Fortschritt der Menschheit, denn ihr ist es zu verdanken, dass jedes neue Wissen, jede Information auf einer breiten Grundlage des durch sie gewonnenen Wissens verankert wird Vorgänger. Und dieser grandiose Prozess hört keine Minute auf.

Sprache, Kommunikation, kognitiv, dialogisch

Fachgebiet Phonetik. Aspekte des Studiums von Sprachlauten und Lauteinheiten der Sprache. Phonologie. Phonetik (von einem anderen griechischen Laut, Stimme) ist die Wissenschaft vom Lautmaterial der Sprache, der Verwendung dieses Materials in bedeutungsvollen Einheiten der Sprache und Sprache, also der Geschichte. Änderungen in diesem Material und in den Methoden seiner Verwendung. Laute und andere Lauteinheiten (Silben) und Phänomene (Betonung, Intonation) werden von der Phonetik unter verschiedenen Aspekten untersucht: 1) mit „.“ ihre physikalischen (akustischen) Eigenschaften 2) mit „.“ Arbeit, Produktion eine Person sagte sie. Und auditive Wahrnehmung, d.h. im biologischen Aspekt 3) mit „.“ deren Verwendung in der Sprache, ihre Rolle bei der Gewährleistung des Funktionierens der Sprache als Kommunikationsmittel.

Der letzte Aspekt, Kat. kann als funktional bezeichnet werden, unterteilt in einen speziellen Bereich der Phonologie, Katze. yavl. ein untrennbarer Teil und organisierender Kern der Phonetik.
^ 10. Akustisch. Aspekt der Untersuchung von Sprachlauten.

Jeder in der Sprache ausgesprochene Laut ist eine oszillierende Bewegung, die durch Elastizität übertragen wird. Umgebung (Luft) erfassen und wahrnehmen. Anhörung. Das ist Zögern. Bewegung ist gekennzeichnet durch def. akustisch Hallo, Rezension. Katze. und macht die Akustik aus Aspekt.

Wenn die Schwingungen gleichmäßig und periodisch sind, wird der Ton als Ton bezeichnet. Wenn er ungleichmäßig und nicht periodisch ist, spricht man von Geräuschen. Vokaltöne, taub. Acc.-Geräusche, in Sonaten überwiegt der Ton gegenüber dem Geräusch, in der Glocke. laut – Lärm über dem Ton.

Charaktergeräusche. Höhe, schwebend von der Frequenz der Schwingungen (je mehr Schwingungen, desto höher der Schall) und der Kraft, abhängig von der Amplitude der Schwingungen. Naib. wichtig für die Sprache von Yavl. Unterschied in der Klangfarbe, d.h. ihre spezifische Farbe. Es ist die Klangfarbe, die und von einem usw. unterscheidet. Spezifisch. Die Klangfarbe jedes Klangs wird durch Resonanzeigenschaften erzeugt. Spektrumzerlegung Klang in Töne mit Zuordnung von Frequenzkonzentrationsbändern (Formanten)
^ 11. Biologischer Aspekt der Untersuchung von Sprachlauten. Der Aufbau des Sprachapparates und die Funktionen seiner Teile.

Der biologische Aspekt ist in Aussprache und Wahrnehmung unterteilt.

Aussprache- Um einen bestimmten Laut auszusprechen, benötigen Sie: 1) def. Impuls, der vom Kopf des motorischen Sprachzentrums (Broca-Bereich) gesendet wird. Gehirn, finden. im 3. Frontalgyrus der linken Hemisphäre 2) Übertragung dieses Impulses entlang der Nerven zu den Organen, durchgeführt. dieser Befehl 3) in groß. Fälle - komplexe Arbeit des Atmungsapparates (Lunge, Bronchien und Luftröhre) + Zwerchfell und der gesamten Brust. Zellen 4) komplex. Arbeit der Ausspracheorgane in schmal Sinne (Bänder, Zunge, Lippen, Gaumensegel, Rachenwände, Unterkieferbewegungen) – Artikulation.

^ Aussprachefunktionen. Organe( dividiert durch den Vermögenswert. und passiv.)

2) supraglottische Hohlräume (Rachen-, Mund-, Nasenhöhlen) erfüllen Funktionen. ein beweglicher Rezator, der Rezatortöne mit Bildern erzeugt. Sogl. gibt es ein Hindernis (Riss, Bogen).

3) Die Zunge ist in der Lage, verschiedene Positionen einzunehmen. Ändert den Grad des Auftriebs, zieht sich zurück, schrumpft im Rücken zu einer Kugel zusammen. Teile, die gesamte Masse wird vorwärts geführt und nähert sich der Zersetzung. passive Organe (Gaumen, Alviolen), die entweder einen Bogen oder eine Spalte bilden. Die Zunge erzeugt das Phänomen der Palatalisierung.

4) Lippen (besonders die unteren) – nach vorne ragende und abgerundete Lippen verlängern die Gesamtheit. das Volumen des Resonatorhohlraums, verändern seine Form und erzeugen labialisierte Klänge; bei der Aussprache labialer Konsonanten. ein Hindernis schaffen (labiolabiale Verschlüsse und Frikative, labiodentale Frikative).

5) das Velum – nimmt eine angehobene Position ein und verschließt den Durchgang in die Nasenhöhle, oder senkt sich umgekehrt und verbindet den Nasenresonator.

6) Zunge – beim Aussprechen eines Burry-Konsonanten

7) Rückwand des Rachens – beim Aussprechen. pharyngeal gem. (englisch h).
^ 12. Artikulär-rotorische (anatomische und physiologische) Klassifizierung von Sprachlauten (Vokale und Konsonanten).

1. Vokale und Konsonanten beim Aussprechen. Kap. Es gibt keine Hindernisse für die Luft, sie haben keine Verteidigung. Ort der Bildung, typische Gemeinschaft Muskelspannung pron. Apparat und Verwandter schwach Luftstrahl. gemäß - ein Hindernis entsteht, def. Ort des Bildes., Muskelspannung am Ort des Bildes. Hindernisse und stärkere Luft. Jet.

2. Vokale entsprechend der Arbeit der Zunge – eine Reihe (vorne, hinten, gemischt + weitere Bruchteilungen), Grad der Zungenhebung (offen und geschlossen v.) Vokale entsprechend der Arbeit der Lippen – regional. und Neogubl. Nach der Arbeit des Gaumensegels - nicht-nasal, nasal

Nach Länge - lang und kurz.

4. Laut nach der Methode von arr. Lärm, die Art der Barrieren ist Stopp (Plosive (p, t), Affrikate (s), implosiv (es gibt keine Explosion, kein Übergang in eine Lücke, die Aussprache endet mit einem Stopp (m, n))), Frikativ , zitternd.

5. Laut nach aktiv artikulierenden org.-labialen (beide Lippen, nur die untere), anterioren lingualen (aktive einzelne Abschnitte des vorderen Teils der Zunge), mittleren lingualen, hinteren lingualen, uvularen, pharyngealen, laryngealen.

6.Dr. Zeichen nach Palatalisierung, Velarisierung, Labilisierung.

Phoneme –Das Mindesteinheiten Lautstruktur einer Sprache, die in einer bestimmten Sprache eine bestimmte Funktion erfüllt: Sie dienen der Faltung und Unterscheidung der materiellen Hüllen bedeutender Spracheinheiten – Morpheme, Wörter.
Bereits in der Definition werden einige Funktionen von Phonemen benannt. Darüber hinaus benennen Wissenschaftler mehrere weitere Funktionen. So zu Grundfunktionen des Phonems umfassen Folgendes:

1. konstitutive (Konstruktions-)Funktion;

2. Unterscheidungsfunktion (bedeutungsvoll, unverwechselbar);

3. Wahrnehmungsfunktion (Erkennung, d. h. Wahrnehmungsfunktion);

4. Abgrenzungsfunktion (abgrenzend, d. h. in der Lage, den Anfang und das Ende von Morphemen und Wörtern zu trennen).

Wie bereits erwähnt, sind Phoneme einseitige Einheiten, die eine Ausdrucksebene (Exponent – ​​nach Maslov) haben, während sie sind keine Bedeutungsträger, obwohl Phoneme laut L. V. Bondarko potenziell mit der Bedeutung zusammenhängen: Sie beziehen sich auf Sinneserkenner. Es ist zu beachten, dass es monophone Wörter oder Morpheme gibt, beispielsweise Präpositionen, Endungen usw.
Das Konzept des Phonems wurde erstmals vom russischen Wissenschaftler I. A. Baudouin de Courtenay in die Linguistik eingeführt. Verwendung des von den Franzosen verwendeten Begriffs. Der Linguist L. Ave im Sinne von „Sprachlaut“ verbindet das Konzept eines Phonems mit seiner Funktion in einem Morphem. Die Phonemlehre wird in den Werken von N. V. Krushevsky, einem Schüler von I. A. Baudouin de Courtenay, weiterentwickelt. Toller Beitrag N. S. Trubetskoy, ein St. Petersburger Wissenschaftler, trug in den 20er Jahren des 20. Jahrhunderts zur Entwicklung dieses Problems bei. ins Ausland ausgewandert.

Sprache ist untrennbar mit der Gesellschaft, ihrer Kultur und den Menschen, die in der Gesellschaft leben und arbeiten, verbunden. Eine zur Gesellschaft gehörende Sprache und ihr Gebrauch durch jeden Einzelnen sind zwei unterschiedliche, wenn auch eng miteinander verbundene Phänomene: Einerseits handelt es sich um ein soziales Phänomen, eine bestimmte Menge von Einheiten, deren Gebrauchsregeln im kollektiven Bewusstsein gespeichert sind Sprachsprecher; andererseits dies individuelle Nutzung ein Teil dieser Gesamtheit. Das Obige ermöglicht es uns, zwischen zwei Konzepten zu unterscheiden - Sprache Und Rede.

Sprache und Sprache bilden ein einziges Phänomen der menschlichen Sprache. Sprache – Dabei handelt es sich um eine Reihe von Kommunikationsmitteln zwischen Menschen durch Gedankenaustausch und Regeln für die Nutzung dieser Mittel; Sprache als Wesen findet ihre Manifestation in der Sprache. Rede stellt die Verwendung vorhandener sprachlicher Mittel und Regeln in der sprachlichen Kommunikation von Menschen dar, daher kann Sprache als das Funktionieren der Sprache definiert werden.

Sprache und Sprache hängen also eng zusammen: Wenn es keine Sprache gibt, gibt es keine Sprache. Um davon überzeugt zu sein, reicht es aus, sich vorzustellen, dass es eine bestimmte Sprache gibt, in der niemand spricht oder schreibt, und gleichzeitig ist nichts erhalten geblieben, was zuvor in ihr geschrieben worden wäre. Wie können wir in diesem Fall etwas über die Existenz dieser Sprache wissen? Aber Sprache kann nicht ohne Sprache existieren, da sie Sprache ist praktischer Nutzen. Sprache ist notwendig, um Sprache verständlich zu machen. Ohne Sprache hört Sprache auf, Sprache selbst zu sein, und verwandelt sich in eine Reihe bedeutungsloser Laute.

Obwohl Sprache und Sprache, wie bereits erwähnt, ein einziges Phänomen der menschlichen Sprache bilden, weist jedes von ihnen seine eigenen, gegensätzlichen Merkmale auf:

1) Sprache ist ein Kommunikationsmittel; Sprache ist die Verkörperung und Umsetzung der Sprache, die durch die Sprache ihre kommunikative Funktion erfüllt;

2) die Sprache ist abstrakt, formal; Sprache ist materiell, alles, was in der Sprache ist, wird in ihr korrigiert, sie besteht aus artikulierten Lauten, die vom Ohr wahrgenommen werden;

3) Sprache ist stabil, statisch; die Sprache ist aktiv und dynamisch und zeichnet sich durch eine hohe Variabilität aus;

4) Sprache ist Eigentum der Gesellschaft, sie spiegelt das „Bild der Welt“ der Menschen wider, die sie sprechen; Sprache ist individuell, sie spiegelt nur die Erfahrung eines Einzelnen wider;

5) Sprache zeichnet sich durch eine Ebenenorganisation aus, die hierarchische Beziehungen in die Wortfolge einführt; Sprache hat eine lineare Organisation und stellt eine Folge von Wörtern dar, die in einem Fluss verbunden sind.

6) Sprache ist unabhängig von der Situation und dem Setting der Kommunikation – Sprache ist kontextuell und situativ bestimmt, in der Sprache (insbesondere poetisch) können Spracheinheiten situative Bedeutungen annehmen, die sie in der Sprache nicht haben (zum Beispiel der Anfang eines von S. Yesenins Gedichte: „Der goldene Hain hat mich mit einer fröhlichen Birkenzunge davon abgehalten“).

Konzepte Sprache Und Rede stehen also als Allgemeines und Besonderes in Beziehung: Das Allgemeine (Sprache) drückt sich im Besonderen (Sprache) aus, während das Besondere (Sprache) eine Form der Verkörperung und Verwirklichung des Allgemeinen (Sprache) ist.

Als wichtigstes Kommunikationsmittel verbindet die Sprache Menschen, regelt ihr zwischenmenschliches und soziales Miteinander soziale Interaktion, koordiniert sie praktische Tätigkeiten, sorgt für die Ansammlung und Speicherung von Informationen, die das Ergebnis der historischen Erfahrung der Menschen und der persönlichen Erfahrung des Einzelnen sind, bildet das Bewusstsein des Einzelnen (individuelles Bewusstsein) und das Bewusstsein der Gesellschaft ( öffentliches Bewusstsein), dient als Material und Form künstlerischen Schaffens.

Somit ist die Sprache eng mit allen menschlichen Aktivitäten verbunden und erfüllt vielfältige Funktionen.

Sprachfunktionen- Dies ist eine Manifestation ihres Wesens, ihres Zwecks und Wirkens in der Gesellschaft, ihres Wesens, d. h. ihrer Eigenschaften, ohne die die Sprache nicht existieren kann. Das Wichtigste Grundfunktionen Sprache – kommunikativ und kognitiv, mit Varietäten, d. h. Funktionen spezifischerer Natur.

Gesprächig Funktion bedeutet, dass Sprache das wichtigste Mittel der menschlichen Kommunikation (Kommunikation) ist, d. h. die Übermittlung einer Nachricht von einer Person zur anderen für den einen oder anderen Zweck. Sprache existiert gerade, um Kommunikation zu ermöglichen. Durch die Kommunikation miteinander vermitteln Menschen ihre Gedanken, Gefühle und emotionalen Erfahrungen, beeinflussen sich gegenseitig und erreichen ein gemeinsames Verständnis. Die Sprache gibt ihnen die Möglichkeit, sich zu verstehen und zu etablieren zusammenarbeiten in allen Bereichen menschlichen Handelns eine der Kräfte, die die Existenz und Entwicklung sichern menschliche Gesellschaft.

Dabei spielt die kommunikative Funktion der Sprache eine herausragende Rolle. Aber die Sprache kann diese Funktion erfüllen, weil sie der Struktur des menschlichen Denkens untergeordnet ist; Dadurch besteht die Möglichkeit, Informationen, Wissen und Erfahrungen auszutauschen.

Daraus folgt zwangsläufig die zweite Hauptfunktion der Sprache – kognitiv(d. h. kognitiv, erkenntnistheoretisch), was bedeutet, dass Sprache ist das wichtigste Mittel neue Erkenntnisse über die Realität gewinnen. Kognitive Funktion verknüpft Sprache mit geistige Aktivität Person.

Außerdem aufgeführte Sprache erfüllt eine Reihe weiterer Funktionen:

Phatisch (Kontaktaufnahme) – die Funktion der Herstellung und Aufrechterhaltung des Kontakts zwischen Gesprächspartnern (Begrüßungsformeln beim Treffen und Abschied, Austausch von Bemerkungen über das Wetter usw.). Kommunikation geschieht um der Kommunikation willen und zielt meist unbewusst (seltener bewusst) darauf ab, Kontakt herzustellen oder aufrechtzuerhalten. Inhalt und Form der phatischen Kommunikation hängen von Geschlecht, Alter, sozialer Status, Beziehungen zwischen Gesprächspartnern, aber im Allgemeinen ist eine solche Kommunikation Standard und minimal informativ. Der Standardcharakter und die Oberflächlichkeit der phatischen Kommunikation tragen dazu bei, Kontakte zwischen Menschen herzustellen, Uneinigkeit und mangelnde Kommunikation zu überwinden;

Emotional (emotional ausdrucksstark) ist Ausdruck der subjektiven psychologischen Einstellung des Autors der Rede zu ihrem Inhalt. Es wird durch Mittel der Bewertung, Intonation, Ausrufe, Interjektionen verwirklicht;

Konativ – eine mit Empathie verbundene Funktion der Informationsaufnahme durch den Adressaten ( magische Kraft Zaubersprüche oder Flüche in der archaischen Gesellschaft oder Werbetexte– in der Moderne);

Appellativ - die Funktion, die eine oder andere Handlung anzurufen und auszulösen (Formen des Imperativs, Incentive-Angebote);

Akkumulativ – die Funktion der Speicherung und Weitergabe von Wissen über Realität, Traditionen, Kultur, Geschichte der Menschen, nationale Identität. Diese Funktion der Sprache verbindet sie mit der Realität (Fragmente der Realität, isoliert und vom menschlichen Bewusstsein verarbeitet, werden in Spracheinheiten fixiert);

Metalinguistisch (Sprachkommentar) ist die Funktion der Interpretation sprachlicher Tatsachen. Der Gebrauch von Sprache in einer metasprachlichen Funktion ist in der Regel mit Schwierigkeiten bei der verbalen Kommunikation verbunden, beispielsweise beim Gespräch mit einem Kind, einem Ausländer oder einer anderen Person, die eine bestimmte Sprache, einen bestimmten Stil oder eine bestimmte berufliche Sprachvariante nicht vollständig beherrscht. Die metalinguistische Funktion wird in allen mündlichen und schriftlichen Aussagen über Sprache verwirklicht – im Unterricht und in Vorlesungen, in Wörterbüchern, in pädagogischen und wissenschaftliche Literaturüber Sprache;

Ästhetik – eine Funktion des ästhetischen Einflusses, die sich darin manifestiert, dass Sprecher beginnen, den Text selbst, seinen Klang und seine verbale Textur wahrzunehmen. Einzelnes Wort Sobald man sich umdreht, wird der Satz gemocht oder nicht gemocht. Eine ästhetische Einstellung zur Sprache bedeutet also, dass Sprache (nämlich die Sprache selbst und nicht das, was mitgeteilt wird) als schön oder hässlich, also als ästhetisches Objekt, wahrgenommen werden kann. Ästhetische Funktion Sprache, die wichtigste für literarischer Text, ist auch vorhanden in Alltagssprache, manifestiert sich in seinem Rhythmus und seiner Bildsprache.

Somit ist die Sprache multifunktional. Er begleitet einen Menschen in vielfältiger Weise Lebensumstände. Mit Hilfe der Sprache versteht ein Mensch die Welt, erinnert sich an die Vergangenheit und träumt von der Zukunft, studiert und lehrt, arbeitet, kommuniziert mit anderen Menschen.

Sprachkultur

Bevor Sie über Sprachkultur sprechen, müssen Sie wissen, was Kultur im Allgemeinen ist.

Sprache ist nicht nur das wichtigste Kommunikationsmittel zwischen Menschen, sondern auch ein Erkenntnismittel, das es Menschen ermöglicht, Wissen anzusammeln und es an andere Menschen und andere Generationen weiterzugeben.

Als Gesamtheit der Errungenschaften der menschlichen Gesellschaft in Produktion, sozialen und spirituellen Aktivitäten wird bezeichnet Kultur. Daher können wir sagen, dass Sprache ein Mittel zur Kulturentwicklung und ein Mittel zur Kulturassimilation durch jedes Mitglied der Gesellschaft ist. Die Sprachkultur ist der wichtigste Regulator des Systems „Person – Kultur – Sprache“, das sich in manifestiert Sprachverhalten.

Unter Sprachkultur Darunter wird eine solche Wahl und eine solche Organisation sprachlicher Mittel verstanden, die in einer bestimmten Kommunikationssituation unter Beachtung moderner Sprachnormen und Kommunikationsethiken eine größtmögliche Wirkung bei der Erreichung der gestellten Kommunikationsaufgaben ermöglichen.

Nach dieser Definition umfasst die Sprachkultur drei Komponenten: normativ, kommunikativ und ethisch. Das wichtigste davon ist normativ Aspekt der Sprachkultur.

Sprachnormen sind ein historisches Phänomen. Ihr Erscheinen führte zur Bildung einer verarbeiteten und geschriebenen Variante in den Tiefen der Landessprache – der Literatursprache. National Sprache ist die gemeinsame Sprache der gesamten Nation und deckt alle Bereiche der Sprachaktivität der Menschen ab. Es ist heterogen, da es alle Sprachvarianten enthält: territoriale und soziale Dialekte, Umgangssprache, Jargon und Literatursprache. Die höchste Form der Landessprache ist literarisch– eine standardisierte Sprache, die den kulturellen Bedürfnissen der Menschen gerecht wird; Sprache Fiktion, Wissenschaft, Presse, Radio, Theater, Behörden.

Der Begriff „Sprachkultur“ ist eng mit dem Begriff „Literatursprache“ verbunden: Ein Begriff setzt den anderen voraus. Sprachkultur entsteht zusammen mit der Bildung und Entwicklung literarische Sprache. Eine der Hauptaufgaben der Sprachkultur ist die Erhaltung und Verbesserung der Literatursprache, die folgende Merkmale aufweist:

1) schriftliche Aufzeichnung mündlicher Rede: Das Vorhandensein von Schrift beeinflusst die Natur der Literatursprache und bereichert sie Ausdrucksmittel und Erweiterung des Anwendungsbereichs;

2) Normalisierung;

3) die Universalität von Normen und ihre Kodifizierung;

4) verzweigtes funktional-stilistisches System;

5) dialektische Einheit von Buch- und Umgangssprache;

6) enge Verbindung zur Sprache der Belletristik;

Was ist die Norm? Unter die Norm den allgemein anerkannten Einsatz sprachlicher Mittel verstehen, eine Reihe von Regeln (Vorschriften), die den Einsatz sprachlicher Mittel in der Rede einer Person regeln.

Somit bestehen die Sprachmittel – lexikalisch, morphologisch, syntaktisch, orthoepisch usw. – aus einer Reihe koexistierender, gebildeter oder extrahierter Passiva aus der Sprache.

Eine Norm kann zwingend (d. h. streng verbindlich) und dispositiv (d. h. nicht strikt verbindlich) sein. Imperativ Die Norm erlaubt keine Variation im Ausdruck einer sprachlichen Einheit und regelt nur eine Ausdrucksweise. Ein Verstoß gegen diese Norm wird als mangelnde Sprachkompetenz angesehen (z. B. Fehler bei der Deklination oder Konjugation, bei der Bestimmung des Geschlechts eines Wortes usw.). Dispositiv Die Norm lässt Variationen zu und regelt verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten einer sprachlichen Einheit (z. B. eine Tasse Tee und eine Tasse Tee, Hüttenkäse und Hüttenkäse usw.). Unterschiede in der Verwendung derselben Spracheinheit spiegeln oft die Übergangsphase von einer veralteten Norm zu einer neuen wider. Varianten, Modifikationen oder Varietäten einer bestimmten Spracheinheit können mit ihrem Haupttyp koexistieren.

Es gibt drei mögliche Grade der Beziehung „Norm – Variante“:

a) die Norm ist zwingend, aber die Option (hauptsächlich umgangssprachlich) ist verboten;

b) die Norm ist verbindlich und die Option ist akzeptabel, wenn auch unerwünscht;

c) Norm und Option sind gleich.

Im letzteren Fall ist eine weitere Verschiebung der alten Norm und sogar die Entstehung einer neuen Norm möglich.

Da die Norm als historische Kategorie recht stabil und stabil ist, unterliegt sie Veränderungen, die auf die Natur der Sprache zurückzuführen sind, in der sie sich befindet ständige Weiterentwicklung. Die dabei entstehende Variation zerstört nicht die Normen, sondern macht sie zu einem subtileren Werkzeug zur Auswahl sprachlicher Mittel.

Entsprechend den wesentlichen Sprachniveaus und Einsatzgebieten sprachlicher Mittel werden unterschieden: Arten von Normen:

1) orthoepisch (Aussprache) bezogen auf die Klangseite der literarischen Sprache, ihre Aussprache;

2) morphologisch, im Zusammenhang mit Bildungsregeln grammatikalische Formen Worte;

3) syntaktisch, im Zusammenhang mit den Regeln für die Verwendung von Phrasen und syntaktischen Strukturen;

4) lexikalisch, im Zusammenhang mit den Regeln des Wortgebrauchs, der Auswahl und Verwendung der am besten geeigneten lexikalischen Einheiten.

Sprachnorm hat folgende Funktionen: Nachhaltigkeit und Stabilität, Gewährleistung des Gleichgewichts des Sprachsystems über einen langen Zeitraum;

Die weit verbreitete und allgemein verpflichtende Einhaltung normativer Regeln (Vorschriften) als ergänzende Aspekte der „Kontrolle“ des Elements Sprache;

Kulturelle und ästhetische Wahrnehmung (Bewertung) der Sprache und ihrer Fakten; die Norm konsolidiert das Beste, was im Sprachverhalten der Menschheit geschaffen wurde;

Dynamischer Charakter (Veränderlichkeit), bedingt durch die Entwicklung des gesamten Sprachsystems, verwirklicht in lebendiger Sprache;

Die Möglichkeit des sprachlichen „Pluralismus“ (das Nebeneinander mehrerer als normativ anerkannter Optionen) als Folge des Zusammenspiels von Traditionen und Innovationen, Stabilität und Mobilität, subjektiv (Autor) und objektiv (Sprache), literarisch und nichtliterarisch (Umgangssprache, Dialekte).

Normativität, also die Befolgung der Normen der Literatursprache im Kommunikationsprozess, gilt zu Recht als Grundlage, Grundlage Sprachkultur.

Das Konzept von Kodifizierung(von lat. Kodifizierung)– eine sprachlich verlässliche Beschreibung der Festlegung der Normen der Literatursprache in speziell dafür konzipierten Quellen (Grammatiklehrbücher, Wörterbücher, Nachschlagewerke, Handbücher). Bei der Kodifizierung handelt es sich um eine bewusste Auswahl dessen, was vorgeschrieben ist und als richtig verwendet werden soll.

An zweiter Stelle nach der Normativität steht gesprächig Bestandteil der Sprachkultur.

Hochkultur Sprache liegt in der Fähigkeit, nicht nur die genauen Mittel zum Ausdruck der eigenen Gedanken zu finden, sondern auch die verständlichsten (d. h. die ausdrucksstärksten) und die am besten geeigneten (d. h. am besten geeigneten Mittel). dieser Fall) und daher stilistisch gerechtfertigt, wie S.I. einmal bemerkte. Ozhegov.

Sprache erfüllt eine Reihe kommunikativer Aufgaben und bedient unterschiedliche Bereiche der Kommunikation. Jeder Kommunikationsbereich stellt entsprechend seinen kommunikativen Aufgaben bestimmte Anforderungen an die Sprache. Die kommunikative Komponente spielt eine entscheidende Rolle bei der Erreichung von Kommunikationszielen. Die Einhaltung sprachlicher Normen und aller Regeln der Kommunikationsethik ist kein Garant für die Erstellung zufriedenstellender Texte. Zum Beispiel viele Gebrauchsanweisungen Haushaltsgeräte mit Fachterminologie übersättigt und daher für einen Laien unverständlich. Wenn ein Vortrag gehalten wird, ohne zu berücksichtigen, was das Publikum tatsächlich über das Thema des Vortrags weiß, hat der Dozent kaum eine Chance, vom Publikum „akzeptiert“ zu werden.

Die Sprache verfügt über ein großes Arsenal an Werkzeugen. Die wichtigste Voraussetzung für einen guten Text ist der Einsatz sprachlicher Mittel, die die gestellten Kommunikationsaufgaben mit größtmöglicher Vollständigkeit und Effizienz erfüllen ( Kommunikationsaufgaben). Die Untersuchung eines Textes unter dem Gesichtspunkt der Übereinstimmung seiner sprachlichen Struktur mit den Aufgaben der Kommunikation wird in der Theorie der Sprachkultur als kommunikativer Aspekt der Kultur der Sprachkompetenz bezeichnet.

Die Kombination von Sprachkenntnissen mit der Erfahrung verbaler Kommunikation, die Fähigkeit, Sprache entsprechend den Anforderungen des Lebens zu konstruieren und sie unter Berücksichtigung der Absicht des Autors und der Umstände der Kommunikation wahrzunehmen, bilden das Ganze kommunikative Qualitäten der Sprache. Dazu gehören: Rechts(Reflexion der Beziehung „Sprache“), Logik(„Sprechen – Denken“), Genauigkeit(„Sprache ist Realität“), Lakonismus(„Sprache – Kommunikation“), Klarheit(„Rede ist der Adressat“), Reichtum(„Sprache ist die sprachliche Kompetenz des Autors“), Ausdruckskraft(„Sprache ist Ästhetik“), Reinheit(„Rede ist Moral“), Relevanz(„Sprache ist der Adressat“, „Sprache ist eine Kommunikationssituation“).

Die Gesamtheit der kommunikativen Qualitäten der Sprache im Sprachleben eines Individuums wird im Konzept der Sprachkultur eines Individuums sowie einer sozialen und beruflichen Gemeinschaft von Menschen zusammengefasst.

Ein weiterer Aspekt der Sprachkultur – ethisch. Jede Gesellschaft hat ihre eigene ethische Standards Verhalten. Kommunikationsethik bzw. Sprachetikette erfordert die Einhaltung bestimmter Regeln des sprachlichen Verhaltens in bestimmten Situationen.

Die ethische Komponente manifestiert sich hauptsächlich in Sprechakten – zielgerichteten Sprechhandlungen: Ausdrücken einer Bitte, Frage, Dankbarkeit, Begrüßung, Glückwünsche usw. Der Sprechakt wird in Übereinstimmung mit den in einer bestimmten Gesellschaft und in der jeweiligen Gesellschaft akzeptierten Besonderheiten ausgeführt gegebene Zeit Regeln, die von vielen Faktoren bestimmt werden, die nichts mit der Linguistik zu tun haben – dem Alter der Teilnehmer Sprechakt, offizielle und inoffizielle Beziehungen zwischen ihnen usw.

Ein besonderer Bereich der Kommunikationsethik sind explizite und unbedingte Verbote der Verwendung bestimmter sprachlicher Mittel, beispielsweise ist Schimpfwörter in jeder Situation strengstens verboten. Einige Betonungswörter können ebenfalls verboten sein. Sprache bedeutet, zum Beispiel mit „erhobenem Ton“ sprechen.

Somit setzt der ethische Aspekt der Sprachkultur das notwendige Maß an Kommunikationsethik in verschiedenen sozialen und sozialen Bereichen voraus Altersgruppen zwischen Muttersprachlern der Literatursprache sowie zwischen diesen Gruppen.

Die Sicherstellung einer maximalen Effektivität der Kommunikation ist mit allen drei unterschiedenen Komponenten (normativ, kommunikativ, ethisch) der Sprachkultur verbunden.

Die moderne russische Literatursprache, die das ästhetische, künstlerische, wissenschaftliche, soziale und spirituelle Leben des Volkes zum Ausdruck bringt, dient der Selbstdarstellung des Einzelnen, der Entwicklung aller Formen der verbalen Kunst, kreatives Denken, moralische Wiederbelebung und Verbesserung aller Aspekte der Gesellschaft in einer neuen Phase ihrer Entwicklung.

Testfragen und Aufgaben

1. Was ist Linguistik?

2. Erweitern Sie den Inhalt des Konzepts „Sprachsystem“.

3. Benennen und charakterisieren Sie die Grundeinheiten der Sprache. Was ist die Grundlage für ihre Identifikation und Opposition?

4. Was sind Sprachniveaus? Listen Sie sie auf.

5. Was sind paradigmatische, syntagmatische und hierarchische Beziehungen sprachlicher Einheiten? Was sind die Hauptunterschiede zwischen ihnen?

6. Welche Abschnitte umfasst die Sprachwissenschaft?

7. Welche Eigenschaften hat ein sprachliches Zeichen?

8. Was ist Linearität? Sprachzeichen?

9. Wie äußert sich die Willkür eines sprachlichen Zeichens?

10. Welche Eigenschaft eines sprachlichen Zeichens wird durch Wortpaare belegt: flechten(weiblich) - flechten(sandig); Welt(ruhig) - Welt(Universum)?

11. In welcher Beziehung stehen die Begriffe „Sprache“ und „Sprache“?

12. Benennen und charakterisieren Sie die Funktionen der Sprache.

13. Definieren Sie die Sprachkultur.

14. Was ist eine Literatursprache? Welchen Bereichen menschlichen Handelns dient es?

15. Nennen Sie die Hauptmerkmale einer Literatursprache.

16. Welche drei Aspekte der Sprachkultur gelten als führend? Beschreiben Sie sie.

17. Erweitern Sie den Inhalt des Konzepts „Standard der Literatursprache“. Liste charakteristische Merkmale Sprachnorm.

18. Beschreiben Kommunikationsfähigkeit Rede.

19. Nennen Sie die wichtigsten Arten von Sprachnormen.

Angeben richtige Option Antwort

1. Die Einheiten der Sprache sind:

a) Wort, Satz, Phrase;

b) Phonem, Morphem, Satz;

c) Phrase, Konzept, Morphem.

2. Mittels Bewertung, Intonation, Interjektionen wird Folgendes realisiert:

a) emotionale Funktion der Sprache;

b) phatische Funktion der Sprache;

c) kognitive Funktion der Sprache;

d) appellative Funktion der Sprache.

3. Zu den Merkmalen der Sprache gehören:

a) Wesentlichkeit;

b) Stabilität;

c) lineare Organisation;

d) Unabhängigkeit von der Situation;

d) Individualität.

4. Linguistik (Linguistik) - Wissenschaft:

a) über die natürliche menschliche Sprache;

b) über die Eigenschaften von Zeichen und Zeichensystemen;

c) o mentale Prozesse im Zusammenhang mit der Produktion und Wahrnehmung von Sprache;

d) über Struktur und Eigenschaften wissenschaftliche Informationen;

e) über das Leben und die Kultur der Völker.

5. Eine allgemeine Typologie von Wörterbüchern wird entwickelt von:

a) Lexikographie;

b) Semasiologie;

c) Lexikologie;

d) Grammatik.

6. Sprache steht in Zusammenhang mit der geistigen Aktivität des Menschen:

a) kognitive Funktion;

b) emotionale Funktion;

c) phatische Funktion;

d) Appellativfunktion.

7. Ein universelles Heilmittel Die sprachliche Kommunikation zwischen Menschen erfolgt durch:

a) kommunikative Funktion;

b) phatische Funktion;

c) metalinguistische Funktion;

d) emotionale Funktion.

8. Zu den Merkmalen der Sprache gehören:

a) Abstraktheit;

b) Aktivität, hohe Variabilität;

c) das Eigentum aller Mitglieder der Gesellschaft;

d) Ebenenorganisation;

e) kontextuelle und situative Konditionalität.

9. Spracheinheiten sind durch hierarchische Beziehungen verbunden, wenn:

a) Phoneme sind in den Lautschalen von Morphemen enthalten;

b) Sätze bestehen aus Wörtern;

c) Morpheme bilden, wenn sie verbunden sind, Wörter.

10. Um Objekte der umgebenden Realität zu benennen und zu unterscheiden, verwenden Sie:

11. Um Objekte der umgebenden Realität zu benennen und zu unterscheiden, wird Folgendes verwendet:

a) Nominativfunktion einer sprachlichen Einheit;

b) kommunikative Funktion einer Spracheinheit;

c) prägende Funktion einer sprachlichen Einheit.

12. Um Zusammenhänge zwischen Phänomenen herzustellen und Informationen zu übermitteln, wird Folgendes verwendet:

a) kommunikative Funktion einer Spracheinheit;

b) Nominativfunktion einer sprachlichen Einheit.

13. Die semantische Unterscheidungsfunktion wird erfüllt durch:

a) Phonem;

b) Morphem;

d) Angebot.

14. Wortbildungs- und Flexionsfunktionen werden ausgeführt von:

a) Morphem;

b) Phonem;

d) Phrase.

15. Die Nominativfunktion wird ausgeführt von:

b) Angebot;

c) Morphem;

d) Phonem.

16. Wortbildung auch Serie, ein antonymes Paar, geben Sie ein:

a) in paradigmatische Beziehungen;

b) syntagmatische Beziehungen;

c) hierarchische Beziehungen.

17. Als Beispiel können Laute oder Morpheme in einem Wort, Wort oder einer Phrase in einem Satz dienen:

a) syntagmatische Beziehungen;

b) paradigmatische Beziehungen;

c) hierarchische Beziehungen.

18. Semantisches Design und Vollständigkeit sind ein Zeichen:

a) Vorschläge;

b) Phrasen;

19. Ein kommunikatives Zeichen ist:

a) Angebot;

b) Morphem;

20. Zu den natürlichen Zeichen gehören:

a) Zeichen;

b) Zeichen Verkehr;

c) Rauch im Wald;

d) Symbole.

21. Zu den künstlichen Zeichen gehören:

a) Informationsschilder;

b) sprachliche Zeichen;

V) frostiges Muster auf Glas;

d) heiße Sonne.

22. Die Fähigkeit eines sprachlichen Zeichens, mit anderen Zeichen kombiniert zu werden, ist:

a) Kombinationalität;

b) Linearität;

c) systematisch;

d) Zweiseitigkeit.

23. Sprache unterscheidet sich von anderen Zeichensystemen dadurch, dass sie:

a) Material;

b) sozial;

c) dient der Gesellschaft in allen Bereichen ihrer Tätigkeit.

1. Das wichtigste Mittel der menschlichen Kommunikation ist die Sprache. Der Zweck der Sprache, ein Kommunikationsmittel zu sein, wird als ihr bezeichnet kommunikative Funktion. Durch die Kommunikation miteinander vermitteln Menschen ihre Gedanken, Willensäußerungen, Gefühle und emotionalen Erfahrungen, beeinflussen sich gegenseitig in eine bestimmte Richtung und erreichen ein gemeinsames gegenseitiges Verständnis. Sprache gibt Menschen die Möglichkeit, einander zu verstehen und in allen Bereichen menschlichen Handelns eine gemeinsame Arbeit aufzubauen. Sprache war und ist eine der Kräfte, die die Existenz und Entwicklung der menschlichen Gesellschaft sichern.

Die kommunikative Funktion der Sprache ist die wichtigste soziale Funktion der Sprache. Mit ihrer Weiterentwicklung, Komplikation und Sozialisierung erhält die Sprache Ausdrucks- und Akkumulationsfunktionen.

2. Ausdrucksvoll Die Funktion der Sprache ist ihre Fähigkeit, Informationen auszudrücken, zu übermitteln und den Gesprächspartner zu beeinflussen. Unter der Ausdrucksfunktion versteht man die Einheit von Ausdruck und Übermittlung einer Nachricht ( informative Funktion), Gefühle und Emotionen ( emotionale Funktion), der Wille des Sprechers ( freiwillige Funktion).

3. Gedankenbildende Funktion- Sprache wird als Denkmittel in Form von Wörtern verwendet.

4. Sprache ist nicht nur ein Kommunikationsmittel zwischen einzelnen Sprechern. Sprache ist auch ein Mittel interethnische Kommunikation, ein Mittel, um gesammelte Erfahrungen und Wissen für die Nachwelt zu bewahren. Diese Funktion der Sprache, Wissen zu reflektieren und zu bewahren, nennt man kognitive (erkenntnistheoretische) Funktion.

Sprache als wichtigstes Kommunikationsmittel erfüllt ihre gesellschaftlichen Funktionen dank der Flexibilität ihrer Einheiten, der Mehrdimensionalität und Dynamik des Sprachsystems und seiner Kategorien.

Verschiedene Spracheinheiten beteiligen sich auf unterschiedliche Weise an der Erfüllung der sozialen Funktionen der Sprache, am Ausdruck und an der Übermittlung von Nachrichten. Direkt im Kommunikationsakt werden nominative und prädikative Spracheinheiten verwendet – Wörter und Sätze. Nominale Einheiten sind nicht nur einzelne bedeutungsvolle Wörter ( Haus, Spaziergang, fünf, gut, schnell usw.), aber auch zusammengesetzte Namen und Ausdruckseinheiten ( Eisenbahn, einen Vortrag halten, von Herzen usw.). Prädikative Einheiten Es gibt verschiedene Arten von Vorschlägen.

Neben kommunikativen Einheiten verfügt auch die Sprache über Kampfeinheiten, notwendig für die Konstruktion von Nominativ- und Prädikativeinheiten. Solche Spracheinheiten sind Phoneme und Morpheme, Wortformen und Modelle der Wortbildung, Flexion und Satzkonstruktion.

Die Mittel der Sprache, ihre Einheiten und Modelle stehen in einer dreifachen Beziehung – zum Sprachsystem, zum Denken und zur Person – dem Sprecher, dem Zuhörer und dem Leser. Spracheinheiten unterscheiden sich in materiellen und ideellen Seiten, Form und Inhalt sowie der Beschaffenheit dieser Seiten und ihrem Verhältnis zueinander verschiedene Seiten anders.

Alle Einheiten haben, wie alle symbolischen Einheiten, eine materielle Seite. Sie müssen mit den Sinnen wahrgenommen werden, vor allem mit den Hör- und Sehorganen. Als Fähigkeit zur Wahrnehmung sprachlicher Einheiten wird bezeichnet Wahrnehmungsfunktion. Sprachliche Einheiten dienen der Bezeichnung und Unterscheidung von etwas Anderem, Idealem und Materiellem. Als bezeichnet wird die Fähigkeit sprachlicher Einheiten, diese zu bezeichnen und zu unterscheiden bedeutungsvolle Funktion.

Die materielle Seite sprachlicher Einheiten bilden Phoneme und Morpheme sowie deren typische Kombinationen – Phonem- und Morphemblöcke. Phoneme und Morpheme sind die kleinsten Einheiten der Sprache; sie haben unterschiedliche Funktionen. Zum Beispiel die Worte: Hitze Und Ball, var Und Dieb, Dieb Und Ochse unterscheiden sich jeweils durch ein Phonem, von denen jedes kein Morphem ist. Worte Bausatz Und Auswahl, Sammlung unterscheiden sich durch Morphem-Präfix und Wörter Kollektor Und Sammlung– Morphemsuffix.

Abhängig von der Materie, die zur Konstruktion von Kommunikationseinheiten verwendet wird, kann Sprache sein Audio und geschrieben. Die Hauptform der Sprache ist der Klang, da es ungeschriebene Sprachen gibt, während nur die schriftliche Fixierung (ohne ihren Klang) die Sprache tot macht.

Weitere Kommunikationsmittel sind Audio und Grafik. Also, zusammen mit dem Üblichen Umgangssprache Es werden verschiedene Tonsignale verwendet, zum Beispiel Glocken, Pieptöne; hier schließen sich moderne an technische Mittel Kommunikation, wie zum Beispiel: Tonaufnahme, Telefon, Bildtelefon, Radio usw.

Grafische zusätzliche Kommunikationsmittel sind vielfältiger. Charakteristisch für sie alle ist, dass sie übersetzen Klangform Sprache in Grafiken umwandeln – ganz oder teilweise. Unter grafische Formen Rede, zusätzlich zur Hauptform - dem allgemeinen Buchstaben eines bestimmten Volkes, ist es notwendig zu unterscheiden:

2 Spezialalarmsysteme, zum Beispiel: Telegraphenalphabete (Morsecode), Verkehrsschilder, Signalisierung mit Fahnen, Leuchtraketen usw.

3 Wissenschaftliche Symbole– mathematisch, chemisch, logisch usw. In der modernen Wissenschaft wird häufig die Symbolik der mathematischen Logik verwendet:

R – Beziehung: xRy – x hat eine Beziehung zu y.

Alle oben genannten Signalsysteme, Symbole und Sprachmittel werden als unterschiedliche Zeichensysteme als Kommunikationsmittel verwendet. Sprache ist ein umfassendes, historisch gewachsenes System von Kommunikationsmitteln, das der Gesellschaft in allen Bereichen ihrer Tätigkeit dient.

Linguistik (Linguistik, Linguistik) ist die Wissenschaft der Sprache. Gegenstand der Linguistik sind Sprache und Sprechen in all ihren Erscheinungsformen. Andere Wissenschaften untersuchen nur ausgewählte Aspekte dieser Phänomene, beispielsweise untersucht die Anatomie den Aufbau des Sprachapparats, die Philosophie interessiert sich für die Beziehung zwischen menschlichem Bewusstsein und Sprache usw. Gegenstand der Linguistik ist die menschliche Sprache in ihrem Sinne verschiedene Aspekte, nämlich: Sprache als Zeichensystem, als Spiegelbild des Denkens, als zwingendes Merkmal der Gesellschaft (Ursprung der Sprache, ihre Entwicklung und Funktionsweise in der Gesellschaft), Sprache und Sprache. Sprache ist ein multifunktionales Phänomen. Alle Funktionen der Sprache manifestieren sich in der Kommunikation. Dabei werden unterschieden: Funktionen Sprache:

1) kommunikativ (oder Kommunikationsfunktion) – die Hauptfunktion der Sprache, die Verwendung der Sprache zur Übermittlung von Informationen;

2) konstruktiv (oder mental) – die Bildung des Denkens des Einzelnen und der Gesellschaft;

3) kognitive (oder akkumulative Funktion) – Übertragung von Informationen und deren Speicherung;

4) emotional-expressiv – Ausdruck von Gefühlen, Emotionen;

5) freiwillige (oder ansprechend-motivierende Funktion) – eine Einflussfunktion;

6) Metalinguistisch (Metalinguistisch) – Erklärungen mittels der Sprache selbst; Bezogen auf alle Zeichensysteme ist Sprache ein Erklärungs- und Organisationsmittel. Der Punkt ist, dass die Metasprache jedes Codes in Worten gebildet wird.

7) phatisch (oder kontaktaufbauend);

8) ideologische Funktion – die Verwendung einer bestimmten Sprache oder Schriftart, um ideologische Präferenzen auszudrücken. Zum Beispiel, irisch Wird in erster Linie nicht zur Kommunikation, sondern als Symbol der irischen Staatlichkeit verwendet. Die Verwendung traditioneller Schriftsysteme wird oft als kulturelle Kontinuität und der Übergang zum lateinischen Alphabet als Modernisierung wahrgenommen.

9) omadative (oder prägende Realität) – Schaffung von Realitäten und deren Kontrolle;

10) Nominativ – der Glaube einer Person an den Namen

11) denotativ, repräsentativ – Übermittlung von Informationen, Präsentation

12) konativ – Orientierung am Adressaten;

13) Ästhetik – der Bereich der Kreativität;

14) axiologisch - Werturteil(gut/schlecht).

15) referenziell (oder reflektierend) – eine Funktion der Sprache, bei der Sprache ein Mittel zur Sammlung menschlicher Erfahrungen ist.

Zunächst einmal ist die Linguistik eine Sozialwissenschaft. Es ist eng mit Sozialwissenschaften wie Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Psychologie und Pädagogik verbunden. Linguistik ist mit der Geschichte verbunden, weil... Die Geschichte einer Sprache ist Teil der Geschichte eines Volkes. Mit der Geschichte der Gesellschaft verändern sich der Wortschatz einer Sprache, ihr Wirkungsbereich und die Art ihrer Funktionsweise. Damit ist insbesondere die Linguistik verbunden historische Disziplinen, als Archäologie, die Geschichte anhand materieller Quellen untersucht – Werkzeuge, Waffen, Schmuck, Gebrauchsgegenstände und Ethnographie – die Wissenschaft vom Leben und der Kultur der Völker. Sprache als Produkt der Sprachaktivität eines Individuums ist Gegenstand des Studiums der Psychologie und Linguistik.

Linguistik ist auch mit Pädagogik verbunden. Wir sprechen hier in erster Linie über die Existenz einer solchen Disziplin wie Methoden des Sprachunterrichts. Moderne Methoden umfassen nicht nur die Methoden des Unterrichts der Muttersprache, sondern auch die Methoden des Unterrichts einer Fremdsprache. Aus Naturwissenschaften Die Linguistik befasst sich hauptsächlich mit der menschlichen Physiologie und Anthropologie. Der Sprachapparat und die Erzeugung von Sprachlauten haben physiologische Grundlage, seit in Sprechvorgang Sinnesorgane, Muskelapparat und das menschliche Nervensystem sind beteiligt. Die Interessen von Linguisten und Anthropologen vereinen sich in der Klassifizierung von Rassen und Sprachen sowie in der Erforschung des Ursprungs der Sprache, auf die später noch eingegangen wird. Natürlich ist die Verbindung zwischen Linguistik und Sozialwissenschaften stärker und enger als zwischen den biologischen und medizinischen Wissenschaften. Dies unterstreicht einmal mehr, dass die Sprache trotz der physiologischen Grundlage der artikulierten Sprache dazugehört soziale Phänomene. Die Linguistik ist wie andere Wissenschaften mit den philosophischen Wissenschaften verbunden. Nicht umsonst hat sich in jüngster Zeit eine Wissenschaft wie die Sprachphilosophie entwickelt, in deren Mittelpunkt die Idee der Sprache als Schlüssel zum Verständnis von Denken und Wissen steht. Linguistik wird sogar damit in Verbindung gebracht exakte Wissenschaften: Kybernetik, Informatik, mathematische Logik. Aus kybernetischer Sicht ist Sprache ein permanenter „Träger“ von Informationen, sie nimmt an Kontrollprozessen teil und ist selbst ein kontrolliertes und selbstregulierendes System. Die Kybernetik versucht, Sprache als eines der Kontroll- und Kontrollsysteme zu verstehen. Die Informatik untersucht Sprache als Mittel zur Speicherung, Verarbeitung und Ausgabe von Informationen über Dokumente – Informationsträger. Die mathematische Logik nutzt die Sprache als natürliches Zeichensystem, aus dem beispielsweise Material zur Lösung formal-logischer Probleme entnommen werden kann. Es besteht eine enge Verbindung zwischen Linguistik und Semiotik, die die Gemeinsamkeiten in der Struktur und Funktionsweise verschiedener Zeichensysteme untersucht, die Informationen speichern und übertragen. Da die Sprache das wichtigste, komplexeste und sozusagen klassische Zeichensystem ist, hat die Semiotik die Sprache als Gegenstand direkter Beobachtung und Interesse, die Semiotik hat jedoch ihren eigenen Aspekt des Sehens und Verstehens von Sprache, der nicht mit dem sprachlichen übereinstimmt : Die Semiotik interessiert sich für sprachliche, allgemeine Eigenschaften von Zeichen. Am engsten ist die Linguistik jedoch mit der Literaturkritik verbunden, die in der Sprache ein Gestaltungs- und Ausdrucksmittel und eine Existenzform des künstlerischen Gehalts literarischer Werke sieht. Literaturkritik und Linguistik bilden eine gemeinsame Wissenschaft – die Philologie, deren Gegenstand der Text ist. Die Linguistik analysiert sprachliche Mittel in der Sprache und den Stil des Textes. Somit ist die Linguistik mit vielen Wissenschaften verbunden. Auch in jüngster Zeit sind viele neue Wissenschaften entstanden, die Merkmale der Linguistik und anderer Bereiche vereinen – zum Beispiel Soziolinguistik, Psycholinguistik.