Досрочный егэ по английскому фипи. Демонстрационные варианты ЕГЭ по английскому языку (11 класс)

Общегосударственная экзаменация по английскому – это один из вариантов выборочного экзамена по иностранному языку. Его структура, сложность и наполнение ничем не отличается от немецкого, французского или испанского, которые также можно выбрать для прохождения . При этом стоит отметить несомненную популярность английского языка – официальная статистика говорит о том, что его желает сдавать около 9% выпускников ежегодно. Экзаменацию по иностранному языку простой не назовешь. К примеру, можно привести такой факт: два года назад английский язык сдавало примерно 70 000 учеников, при этом максимальное количество баллов (100) набрало только 11 школьников!

Английский остается самым популярным из языковых предметов по выбору

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016

Даты ЕГЭ по английскому языку

Досрочный период

• 8 апреля 2016 г. (пт) - Устный экзамен
• 9 апреля 2016 г. (сб) - Письменный экзамен
• 22 апреля 2016 г. (пт) - Письменный экзамен (резерв)
• 23 апреля 2016 г. (сб) - Устный экзамен (резерв)

Основной этап

• 10 июня 2016 г. (пт) - Устный экзамен
• 11 июня 2016 г. (сб) - Устный экзамен
• 14 июня 2016 г. (вт) - Письменный экзамен
• 22 июня 2016 г. (ср) - Письменный экзамен (резерв)
• 23 июня 2016 г. (чт) - Устный экзамен (резерв)

Изменения в экзамене

Напомним, что с прошлого года экзамен по иностранному стал гораздо сложнее – кроме тестовой части, предусматривающей письменные ответы, Минобразования решило ввести дополнительную устную часть. В разъяснительной записке от Министерства сказано, что ученик волен самостоятельно решать, будет ли он сдавать «говорение», однако вполне естественно, что без этой компоненты на максимальное количество баллов рассчитывать не приходится. Письменное и устное тестирование по английскому сдаются в два дня.

На письменную часть отведено 80 баллов; за говорение вы получите еще 20

Общие сведения

Продолжительность письменной экзаменации по иностранному языку составляет 180 минут, в течение которых будущий абитуриент должен успеть выполнить значительное количество заданий – 46. Экзаменационный билет состоит из четырех компонентов:

• Аудирование, в котором содержится 9 заданий (как показывает практика, на эту часть ученикам не стоит отводить больше 80-90 минут времени);
• Чтение, в рамках которого выпускнику предлагается выполнить 9 заданий. Первая часть, включающая 2 задания, довольно проста – нужно суметь установить соответствие. Вторая часть (то есть еще 7 заданий) предусматривает выбор правильного ответа. На эту часть билета ученикам не стоит тратить более получаса;
• Раздел по грамматике и лексике включает самое большое количество заданий – 20. Первая часть состоит из 13 заданий, предусматривающих краткий ответ. Оставшиеся 7 заданий предполагают выбор и запись правильного ответа. Выполнение данного раздела оптимально вложить в 40 минут времени;
• Письмо, которое состоит из 2 заданий, представляющих собой небольшую письменную работу. Первое задание заключается в написании письма личного характера (100-140 слов). Второе предусматривает небольшое письменное рассуждение на определенную тематику и должно состоять из 200-250 слов. На эту работу не рекомендуется тратить более 70-80 минут. Данный вид работы вы можете сначала выполнить на черновике, однако не увлекайтесь пространным изложением мыслей. Если у вас не хватит времени, чтобы переписать задания начисто, ваш черновик оцениваться не будет.

Блок под названием «говорение» состоит из четырех компонентов. Ученикам будет предложено прочесть небольшой отрывок текста, сформулировать вопросы для интервью, составить рассказ на основании изображения и дать сравнительную оценку двух событий, запечатленных на фото.

Как распределяются баллы?

При сдаче письменной части экзамена ученик может максимально набрать 80 баллов. «Говорение» позволяет набрать еще до 20 максимальных баллов. Напомним также, что с 2015 года минимальный балл по данной дисциплине был повышен и составляет 22 балла.

На ЕГЭ по английскому вам предстоит выполнить 46 заданий за 180 минут

Как подготовиться?

Воспользуйтесь предложенной нами возможностью и скачайте себе демо-версию пробного тестирования по английскому языку (см. начало статьи). Так вы сможете проникнуться атмосферой экзамена, оценить свою текущую готовность и заранее подтянуть все слабые места. Учтите, что некоторые из заданий формулируются на английском языке, так что заранее займитесь их переводом, чтобы не впасть в ступор на общегосударственном экзамене.

Не забывайте о важности подготовки к аудированию – воспринимать информацию на слух не так просто, как кажется. Не менее серьезной подготовки требует и устная речь, ведь вы можете отлично писать, однако не будете хорошо говорить без тщательной отработки произношения. Скачайте несколько простых для понимания сериалов или фильмов на английском языке.

Для начала можно поискать версию с субтитрами. Постепенно усложняйте задачу – начните прослушивать аудиокниги (или отрывки из них). Подберите картинки из интернета на различную тематику и попытайтесь их описать. Сначала вы будете долго подбирать слова и заглядывать в словарь, но со временем вам станет проще говорить и понимать иностранную речь.

Сначала самостоятельно выполняем аудирование за 2017г.

1. A uniform makes the school a better organized place.
2. Uniforms help improve the discipline at schools.
3. Uniforms can help prevent crimes at school.
4. Uniforms will not make life at school better.
5. Uniforms can teach students how to behave professionally.
6. Getting used to uniforms is good for a future career.
7. Uniforms make students focus more on their learning.

Мои комментарии по заданию №1 – Аудирование – Досрочный ЕГЭ по английскому – 2017

Вердикт окончательный и обжалованию не подлежит – Отвратительно составленное задание.
Ученица, сдававшая экзамен и выложившая ответы в интернет, совершила 1 ошибку.
Ее ответы на досрочный ЕГЭ в 2017г. следующие – 341576.
Значит, один ответ неверный. Я уверена, что ошибка в тексте С – вместо цифры “1” надо скорее всего выбрать “2”.
Мои ответы совпали с ответами ученицы, и я бы получила 5 баллов из 6 (читайте ниже о том, как я “вычислила” правильные 2 ответа в самых спорных текстах D и F).

Более 90% преподавателей с опытом подготовки к ЕГЭ выбрали такие ответы: 341675, а это значит, что они совершили 3 ошибки из 6, и получили бы 3 балла за задание базового уровня. Нереально, правда?

Причина – отвратительно составленное задание, доказывающее, что экзамен ЕГЭ – лотерея еще та. Заголовки составлены очень неграмотно, в них есть сильнейшие перехлёсты по словам. Предлагаю воочию убедиться в этом.

Первая пара перехлёстов:
1. A uniform makes the school a better organized place.
2. Uniforms help improve the discipline at schools.

Вторая пара перехлестов:

5. Uniforms can teach students how to behave professionally .

6.Getting used to uniforms is good for a future career .

Хотите знать, как я правильно вычислила последнюю пару?
Легко! Я впервые в жизни решила отбросить весь глубокий анализ и когда услышала слова из 6 ‘FUTURE CAREER’, я поняла, что вот он наш ключ! Плевать, что он точь в точь совпадает с заголовком. Хоть какой-то крючок. И это был правильный ответ)))))
Не логично, верно? (Сначала говорят – думайте и не бросайтесь на схожие фразы, а на деле – все наоборот).

Подробный анализ задания №1 по досрочному ЕГЭ
– Английский – 2017г.

Давайте посмотрим, по каким предложениям можно понять, какой заголовок идёт куда. Итак, правильные ответы на досрочный ЕГЭ по английскому – аудирование №1

342576

Слова-ключи в заголовках выделены прописными буквами

Speaker A – Uniforms can help prevent CRIMES at school.
I honestly support school uniforms and let me explain why. I think one of the problems our current generation is facing is that they are all influenced by gang* culture . It is the root cause of numerous evils at schools, and many people from my school are members in the so-called school gangs . With uniforms, I believe, there are not so many chances for conflicts and violence . Besides, it creates a healthy team culture and harmony on campus.
*Кстати, при первом прослушивании я совершенно не разобрала слово GANG. Замечательно, что парень произнёс его ещё раз, плюс слова conflicts and violence убедили меня в правильности моей догадки.

Speaker B – Uniforms will NOT make life at school better .
I think when a person hears the word ‘school’, the first two things that come to mind are discipline and rules. Everybody knows that we kids love to break rules and it is hard to make us obey . Almost daily at schools, it is common to spend some time making us obey certain rules and disciplining us. Making us wear a uniform is a part of it but I don’t think there’s any point in trying to do so because kids will be kids. They never obey .
Очень много про дисциплину и правила: discipline, obey, break rules, obey, rules, obey. Начинает казаться, что это или 1 заголовок, или 2-ой. Но нет, фраза there’s any point in trying to do so. Девушка явно показывает своё негативное отношение, которое в заголовке подтверждается через will NOT.

Теперь держитесь крепче!
У нас два заголовка-близнеца. И если девушка выбрала неправильно заголовок №1, значит, правильный заголовок – это номер 2.

1. A uniform makes the school a better ORGANIZED place.
2. Uniforms help improve the DISCIPLINE at schools.

Speaker C
My school has a dress code which is not exactly a uniform and some students treat this too creatively. Every morning our teachers start to check our clothes and so on. This happens during the first class so I think a lot of valuable lesson time could be saved if we had a strict uniform policy at school . People in charge would not have to worry about checking what each and every student is wearing and whether it’s acceptable or not.
Если рассуждать логично (чего, как мы выяснили, лучше НЕ делать на ЕГЭ по английскому), то заголовок №1 подходит лучше, потому что ORGANIZED place это как раз и есть то место, где люди не тратят времени на проверку дресс кода на первом уроке.
А если еще логичнее: дисциплина = организованность, организованность = дисциплине. Не представляю, по какому принципу составители ЕГЭ сделали различие между этими двумя понятиями.

Speaker D – Uniforms can teach students how to behave PROFESSIONALLY .
My school doesn’t have a uniform and I don’t like it. You may be surprised but look – the best schools in the country do have uniforms and nobody there minds that! I think a uniform creates a sense of belonging and a feeling of pride amongst students towards their institution. I think students wearing a school uniform are more likely to develop a sense of community spirit which can be later quite useful at work with teambuilding and things like that.
Уровень запутанности – 99. Прямых ключей нет, но выделенные слова меня больше склонили на сторону заголовка №5 (и я была права).

Speaker E – Uniforms make students FOCUS more on their LEARNING .
I think school isn’t about studies now. It’s more about hanging out at the canteen, and playing music but you rarely hear anyone having a good conversation about a lecture. I wish we had a uniform to help us concentrate more on our studies. When all students are wearing a similar outfit, they are less concerned about what other people are wearing. They tend to bond nicely with peers and can create an environment where they can learn in a group.
Самый лёгкий кусок аудирования для меня, который был понятен мне сразу. К сожалению, две из моих пяти учениц сделали ошибку здесь:((….

Speaker F – Getting used to uniforms is good for a FUTURE CAREER .
I support uniforms because I think they are useful for my future career . Dress codes and uniforms are a part of practically every job now. Professionalism* is very important as we grow up and especially when we enter a corporate setup. Of course, I understand that there are no uniforms in some offices but I believe professionalism* is what uniform-friendly children are better at than casually dressed kids. So I don’t mind wearing a uniform to school.
*Здесь мы слышим слова FUTURE CAREER и PROFESSIONALISM. Что же выбрать?.. Ведь эти слова есть в двух заголовках. Как же быть?.. Я решила этот вопрос по совсем “умному”))) В отрывке D не было ни одного слова, но на future career не было и намёка, а здесь есть FUTURE CAREER. Вот на таком основании я и сделала свой вывод.

P.S. Может быть, второй заголовок неправильный?… Номера 3 и 7 (тексты А и E) совпали у всех, а вот тексты B и С представляют собой большую проблему…

На этой странице приведены демонстрационные варианты ЕГЭ по английскому языку за 2003 - 2019 годы .

Начиная с 2015 года, ЕГЭ по английскому языку состоит из двух частей : письменной и устной, включающих в себя пять разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо» (письменная часть) и «говорение» (устная часть).

К заданиям первых трех разделов в демонстрационных вариантах даны ответы, а для заданий четвертого и пятого разделов приведены критерии оценивания.

В по сравнению с уточнены критерии оценивания выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагаются на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение».

Демонстрационные варианты ЕГЭ по английскому языку

Отметим, что демонстрационные варианты представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2003 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2004 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2005 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2006 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2007 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2008 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2009 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2010 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2011 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2012 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2013 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2014 год
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2015 год (письменная часть)
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2015 год (устная часть)
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2016 год (письменная часть)
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2016 год (устная часть)
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2017 год (письменная часть)
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2017 год (устная часть)
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2018 год (письменная часть)
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2018 год (устная часть)
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2019 год (письменная часть)
	Демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому языку за 2019 год (устная часть)

Изменения в демонстрационных вариантах ЕГЭ по английскому языку

Демонстрационные варианты ЕГЭ по английскому языку для 11 класса за 2004 - 2008 годы включали в себя пять разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо», «говорение». К заданиям первых трех разделов в демонстрационных вариантах были даны ответы, а для заданий четвертого и пятого разделов приведены критерии оценивания.

Демонстрационные варианты ЕГЭ по английскому языку для 11 класса за 2009 - 2014 годы состояли уже из четырех разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо». К заданиям первых трех разделов в демонстрационных вариантах были даны ответы, а для заданий четвертого раздела приведены критерии оценивания.

Таким образом, из демонстрационных вариантов ЕГЭ 2009 - 2014 годов был исключен раздел «говорение».

В 2015 году ЕГЭ по английскому языку стал состоять из двух частей : письменной и устной . Демонстрационной вариант письменной части ЕГЭ 2015 года по английскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом ЕГЭ 2014 года имел следующие отличия:

• Нумерация заданий была сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
• Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не отмечать крестиком).
• Задания по аудированию А1-А7 демонстрационного варианта 2014 года были трансформированы в задание 2 письменной части демонстрационного варианта 2015 года.

В 2015 году в ЕГЭ по английскому языку вновь вернулся раздел «говорение» , теперь уже в виде устной части ЕГЭ .

В демонстрационных вариантах ЕГЭ 2016 - 2018 годов по английскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года по английскому языку существенных изменений не было: были уточнены формулировки заданий устной части экзамена и критерии их оценивания.

В демонстрационном варианте ЕГЭ 2019 года по английскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года по английскому языку были уточнены критерии оценивания выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена были предложены на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение».

На нашем сайте можно также ознакомиться с подготовленными преподавателями нашего учебного центра «Резольвента» учебными материалами для подготовки к ЕГЭ по математике .

Для школьников 10 и 11 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ЕГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, учебный центр «Резольвента» проводит

У нас также для школьников организованы

It is common knowledge that tourists visiting Moscow understand what Russia is. However, some people have a different vision of situation and sure that to know Russia well you should visit only Moscow. To my mind, I am certain that Russia is a very large country with a lot of history and culture around all country and it would be difficult to understand them visiting only Moscow.

Традиционно мы будем делить эссе на пять абзацев.

Абзац 1. Вступление Здесь должна быть постановка проблемы. Поскольку постановка проблемы уже изложена в задании, Ваша задача – грамотно её пересказать.

Именно ПЕРЕСКАЗАТЬ, а не перефразировать.

Вместо банальных “ Some people think, . Others think, . ” можно использовать: Some people claim that . while others argue that .

Пс: а ещё у меня на устной части вылетела программа, пришлось ждать технического специалиста, тоже спокойствия не добавило

аналогичная ситуация и у меня!

готовилась всегда хорошо, а сейчас я просто в шоке! аудирование выбило из колеи, некоторых слов не разобрать, речь тихая (некоторые задания вызвали сомнения в выборе ответа. Желаю нам хороших результатов!

Видимо, как на устной части, у всех опять один и тот же вариант

Рассчитывала на 90+, теперь понимаю, что опять пролетела. нечестно это. вот эти темы-то явно не школьного уровня.

Подготовка к ЕГЭ

Подготовка к ЕГЭ

Решение задач ЕГЭ ОГЭ ВПР ЕРТ

• Главная
• Английский
• Досрочный вариант ЕГЭ 2019 по английскому языку вариант_101

Досрочный вариант ЕГЭ 2019 по английскому языку вариант_101

Досрочный вариант ЕГЭ 2019 по английскому языку вариант_101 полный вариант реальные варианты егэ 2019 аудио письменный устный

Правила оформления и структура письма личного характера 1.

В правом верхнем углу письма пишется ваш адрес и дата.

номер дома / номер квартиры, название улицы 145/4 Esenin Street 1 February 2012 Существует сокращенный вариант написания адреса и даты, который также является правильным.

В адрес можно включить только название города и страны, а дата может состоять из одних цифр: Thanks for your letter, it was nice to hear from you.

Письмо ЕГЭ по английскому: образец

15 December, 2013 Thank you for your letter.

It was nice to get a reply from you so soon. First of all, congratulations on your victory! You fellow, you win Prize for the best research culture of another country.

This country — Russia? In any case, you’re asking me a lot about my country. As for me, I have a success in the sport.

Our school football team will be playing in a city school tournament! We had to beat three strong teams from other schools.

You write about moving to a new home.

Тема 1.9 Would you agree that sport means health? 14 Тема 1.10 Do you agree that people will sometime live on other planets? 15 РАЗДЕЛ 2. Пишем эссе на основе аргументов и ключевых слов Тема 2.1 Should children be made to follow the rules of behaviour?

17 Тема 2.2 Traffic accidents: who is to blame? 17 Тема 2.3 Can vandalism among teenagers ever be stopped?

ЕГЭ по английскому языку: пишем эссе в соответствии с требованиями ФИПИ (2014 г

Use the following plan: Таким образом, мы видим, что это так называемое эссе-мнение.

Отстаивать своё мнение можно:

1. путём аргументации - но этого обычно недостаточно для ЕГЭ;
2. путём аргументации и опровержения мнения оппонентов, что и требуется в пунктах 3 и 4 плана эссе.

Иными словами, опровергая мнение оппонентов, предварительно надо уметь объяснить, почему они так думают. Разберём подробнее каждый пункт плана эссе.

Уважаемые коллеги!

А заодно расскажу их “историю болезни” – с чего все начиналось и к чему мы пришли, включая анализ ошибок, сделанных на экзамене. Надеюсь, мой опыт поможет Вам в подготовке!

В этом году ЕГЭ по английскому языку у меня сдавали две девушки – Анастасия и Ирина.

Анастасия

Анастасия пришла ко мне за полтора года до экзамена с уверенным уровнем Intermediate . Занималась с репетиторами по английскому языку с начальной школы, а ко мне обратилась, потому что не чувствовала прогресса в занятиях с предыдущим преподавателем.

Анастасия меня радовала легкостью восприятия языка, быстрым запоминаем новых структур и слов, но расстраивала ошибками уровня Elementary. Причем ладно бы они были fossilized, то есть постоянными. Но эти самые ошибки вели себя как на курорте – появлялись один раз и пропадали бесследно…

Пробный вариант ученица написала примерно на 75 баллов, отлично для человека незнакомого с форматом экзамена. Поэтому целью подготовки было научить девушку, как втиснуть ее хороший английский в формат экзамена.

А через год занятий Анастасия поменяла решение о выборе ВУЗа и сказала, что теперь ей нужен ЕГЭ по литературе, а не по английскому. Но все равно решили сдать экзамен, раз столько сил уже положено.

Последние, предэкзаменационные пробники Анастасия писала примерно на 90 баллов, и это был тот результат, который мы ждали на экзамене.

Перед экзаменом, по ее словам, совсем не волновалась и была уверена в своих ответах. Но, получив результаты, обе были разочарованы – 78 баллов !

Таблица наглядно показывает, как ученица писала пробники и что получилось на экзамене. В столбиках указано минус сколько баллов ученица получила.

Особенно обидно за грамматику с лексикой и эссе. Давайте посмотрим на ошибки в эссе согласно критериям оценки ЕГЭ по английскому языку:

Тема Московской области этого года: “The best holidays and festivals are those with specific traditions for celebrating”. Да, заковыристая. Мне было бы интересно посмотреть, как бы ее описал на 14 баллов выдумавший ее человек, особенно волнует решение коммуникативной задачи – никто из моих учениц не получил максимум за этот пункт.

За решение коммуникативной задачи (КЗ) у Анастасии 2 балла из 3. Это значит: “неко­то­рые ас­пек­ты, ука­зан­ные в за­да­нии, рас­крыты не пол­но­стью; име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния сти­ле­во­го оформ­ле­ния речи”. Так как со стилем все в порядке (нет сокращений и неформальной лексики), нераскрыт какой-то аспект.

На мой взгляд, Анастасия исказила тему. Во вступлении мы видим противопоставление “old traditions – specific traditions”, что не совсем верно. Скорее должно звучать так: “no particular traditions – specific traditions”, например 8-е марта/23 февраля – Хэллоуин/Новый год. Это неверное противопоставление повторяется во всем эссе, из-за этого снят балл.

За организацию текста (ОТ) имеем 2 балла из 3: “вы­ска­зы­ва­ние в ос­нов­ном ло­гич­но, име­ют­ся от­дель­ные от­кло­не­ния от плана в струк­ту­ре вы­ска­зы­ва­ния; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи; име­ют­ся от­дель­ные не­до­стат­ки при де­ле­нии тек­ста на аб­за­цы”. Недостатков при использовании средств связи я не заметила, деление на абзацы правильное, значит имеем дело с нарушением логики высказывания.

Во 2-м параграфе, где указано мнение ученика, первый и второй аргумент похожи – 1) старые традиции скучные; 2) они не могут удивить туристов.

В 3-ем параграфе, где нужно выразить противоположную точку зрения, мы читаем о старых традициях стран, которые показывают древнюю культуру страны. Контраргумент в 4-м абзаце утверждает, что в таких странах туристам будет интереснее поучаствовать именно в специфических празднованиях, чтобы понять уникальность страны. Нелогично, ведь древние традиции также отличают одну страну от другой.

Здесь могли поставить минус еще вот за эту связку во 2-ом абзаце: “Personally, in my opinion, …” Хотя я лично в ней криминала не вижу.

За лексику снят 1 балл. “Ис­поль­зу­е­мый сло­вар­ный запас со­от­вет­ству­ет по­став­лен­ной ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че, од­на­ко встре­ча­ют­ся от­дель­ные не­точ­но­сти в упо­треб­ле­нии слов (2-3 слова), либо сло­вар­ный запас огра­ни­чен, но лек­си­ка ис­поль­зо­ва­на пра­виль­но”. Я не знаю, где в этой теме со словарным запасом можно было развернуться, поэтому, вероятно, баллы снимали за неправильное употребление лексики:

celebrate with old traditions / … are celebrated by old traditions … 1,2 параграфы our world does not stand on one place, 5 параграф

На грамматике тоже минус 1 балл – “име­ет­ся ряд оши­бок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ния тек­ста (не более 4)”.

the old traditions, 2 параграф (нет уточнения, какие именно)

… are popular with tourists who want to visit a country again and again, 2 параграф (там про определенную страну)

tradition make any country is different …, 4 параграф

… the best holidays and festivals are not those which are celebrated ordinary …, 5 параграф (не та часть речи)

За орфографию и пунктуацию также сняли балл. “Име­ет­ся ряд ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок или/и пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок, в том числе те, ко­то­рые не­зна­чи­тель­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние теста (не более 4)”.

Орфография: “they long to try something knew “, 2 параграф

Пунктуация:

The others have an opposite opinion …__ and I can understand this point of view, 1 параграф (сложносочиненные предложение без запятой перед союзом)

… they sing their national songs, do not dance as usual, but make cool tricks … 2 параграф (однородные члены, не нужна запятая)

As a result, events, which make people surprised… , are the best, 4 параграф (придаточное определительное, не выделяется запятыми)

… events, which are celebrated by specific traditions, 4 параграф (придаточное определительное, не выделяется запятыми)

Вот такое получилось сочинение и его разбор. Если Вы не согласны со мной в оценке эссе или в чем-то еще, пишите в комментариях!

Ирина

Теперь расскажу про Ирину. С ней мы занимались ровно год до экзамена, пришла она ко мне также от другого репетитора, от занятий с которым не видела пользы. До этого с преподавателями языком не занималась, ЕГЭ по английскому был нужен для поступления в ВУЗ. Уровень языка – начало Intermediate, пробник написала на 67 баллов. Постоянно всплывали пробелы в элементарном, вроде: Are there a vegetarian menu? Но в отличие от Анастасии, ошибки эти были уже отложившиеся на подкорке.

В течение года мы практически не трогали лексику, запаса которой хватало для написания сочинения, а подтягивали грамматику и корпели над форматом экзамена. Большой вклад в подготовку внесла школьная учительница, эксперт ЕГЭ, она делилась материалами для подготовки и подсказывала моменты, которые я не знала. Огромное ей за это спасибо!

Перед самим ЕГЭ пробники показывали 85 баллов, так Ирина и сдала – на ожидаемые 85 баллов . Особенно меня порадовало эссе с непростой темой, которую она сумела описать и говорение без ошибок.

Сравнительная таблица:

Давайте также разберем ее эссе в соответствии с критериями:

В этой работе по 1 баллу потеряно на КЗ и грамматике . Обращу внимание только на них, ошибки по остальным параметрам, не повлиявшие на потерю баллов, трогать не буду.

Итак, КЗ . Лично для меня тема раскрыта, единственное место, где я не вижу логики в привидении примера к своем утверждению – 3-ий параграф с контраргументом: “They consider that unusual celebrations can be dangerous because people do not know what they should do there”. Для меня слово dangerous не расшифровывается как “people do not know what they should do there”.

Грамматика , нашла 4 ошибки:

… because ___ unusual way of spending your free time …, 2 параграф (нет артикля)

Moreover, you can go with your friend which was there earlier …, 4 параграф (which вместо who, was вместо has been)

In conclusion, I would state that specific festivals are __ very exciting way of spending your free time, 5 параграф (нет артикля).

Итоги

Какие я для себя сделала выводы ?

С Анастасией я не проработала психологию сдачи ЕГЭ – надо было перед экзаменом много раз повторить, что она должна не расслабляться и быть внимательной, чтобы не наляпать ошибок. Возможно, именно ее уверенность в своих силах и подвела.

Это пример того, что человек с хорошим знанием языка (к концу наших занятий у Анастасии был уверенный Upper-Intermediate) не всегда может подстроить его под формат экзамена. И ЕГЭ – лотерея, в этом году с непредсказуемыми текстами, иногда выше требуемого уровня, и заковыристой темой сочинения.

С Ириной все логично, она написала на столько, сколько заслужила. Конечно, я бы хотела, чтобы она получила около 90, но учитывая сложное аудирование (2 задание), чтение (3 задание) и тему эссе, могло быть и хуже. Так что тут мы остались довольны.

Здесь я сделала вывод, что уровень Intermediate достаточен для успешной сдачи экзамена, главное освоить формат и стратегии решения заданий, где не хватает знаний для полного понимания текста.

На этом моя рефлексия над проделанной работой подходит к концу. Будет здорово, если и Вы поделитесь результатами ЕГЭ 2016!

Всем хорошего отдыха!