Неделя английского языка интересные сценарии. Неделя английского языка - материалы для внеклассной работы - внеклассная работа - веб портфолио учителя английского языка
МОУ гимназия №9 г. Ставрополя,
учитель английского языка
Баева Клавдия Владимировна.
Сценарий открытия недели английского языка
Презентация « Англия и англичане….»
1)Знакомство с особенностями и традициями Великобритании, современной культурой и музыкой, лингвистическими особенностями языка. .2) привитие интереса к изучению иностранного языка, воспитание уважения к культуре страны изучаемого языка;
3)Развитие навыков аудирования и устной речи.
4) Знакомство с планом проведения недели английского языка.
Оборудование:
стенгазеты, выпущенные учащимися 10-х классов;
блюда традиционной английской кухни (конкурс 6-х классов);
мультимидийное оборудование для показа презентации.
Введение.
Открытие Недели английского языка проводится в понедельник, это первое внеклассное мероприятие, которое даёт настрой всей неделе. Ведь насколько оно заинтересует учащихся настолько активно они будут принимать участие в других мероприятиях недели. Для проведения презентации готовятся 2 ведущих; для знакомства со стенгазетой, занявшей 1 место в конкурсе стенгазет готовятся редакторы, выпустившие стенгазету; необходимо заранее хорошо отрепетировать исполнение песен на английском языке. Переключение слайдов тоже нужно поручить1-2 ученикам. Учитель выполняет роль непосредственного руководителя осуществляющего контроль за ходом мероприятия.
Нумерация в сценарии соответствует номерам показываемых слайдов.
Dear friends! We are glad to see you here at the opening of the English week. Our week is to start today on the… of March and it will finish on the…. of March. The slogan of our week is “Let’s speak English!”
Please try to speak English not only at the lessons of English but also during the breaks. It’ll be very interesting and useful for you because English is the international language of our times.
You know that English is the native language of the people living in the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. This nation is famous for keeping its customs and traditions. So many countries so many customs, an English proverb says
The traditions are everywhere.. Look at the screen
THE QUEEN"S CHRISTMAS SPEECH
THE QUEEN"S CHRISTMAS SPEECH
THE LORD MAYOR"S SHOW
THE NOTTING HILL CARNIVAL
THE TOWER OF LONDON
THE TOWER OF LONDON
3The English are often called “ Those strange Englishmen..”
4The English appreciate their Queen, have tea at 5o’clock, have dinner in the evening, joke in an unusual way, think that their home is their castle…
Go by red two-storeyed buses
5To the north-west from Europe there are the British Isles. The main island is
called Great Britain and so is the whole state. But the country has some other names: The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland or simply England as its main historical part is called.
6 The United Kingdom is not a big country but it has historically developed so that it has become the native land for many nationalities, cultures, religions. The most numerous group of the population is the Englishmen, it is followed by the Irish, the Welsh, the Scots. And each nation has its own culture, customs and even appearance/
7. The history of the English people is a long chain of attacks and gains, wars and peaceful co-existence with the neighbours. The island position of the country and its surrounding nature has made a great influence upon the national character.
8 How do the Englishmen see themselves?
They consider themselves as legislative, polite, magnanimous, gallant, and honest people. They are also madly proud of the humour peculiar to them ,they are sure that all the best in our life is obliged by the origin of England or in has been improved in England.
9And what is the English people’s opinion about the attitude of the other people towards them?
They are practically indifferent how and what the other think about them/They are sure and not without basis that nobody understands them correctly. They have got used that they are taken as a set of life stereotypes and people prefer to reserve such state of affairs.
10 Now I invite you to have a walk along the English streets. In the photos you can see
The London Tower Bridge
The Westminster Palace with Victory Tower and Big Ben
11 Here you see the Thames , the building of the Tower, the Buckingham Palace
12 Such streets you can see in the towns of central England
13Red colour is everywhere…
Red two-storied buses, telephone boxes and post-boxes and even the uniforms of Queen’s Guard –the main colour is red. That is one of the English traditions.
14The uniform of the British policemen has just remained the same as in the times of Konan Doyl’s life.
There is a museum of Sherlock Holmes in the house in Baker street where Konan Doyle has put to live his hero.
15Great Britain is a constitutional monarchy.
Here you can se4e a famous monument to the Queen Victoria. In her honour the XIX century was called The Victorian epoch/
Mother –Queen, the wife of the last English King George the VI, the representative of the Windsor’s.
16Traditional respect towards the British monarchy is in blood of every Englishman
17The leisure of the aristocrats has remained in traditional forms up to оur times. That’s an example of their firmness. The traditions of hunting are strictly kept.
18Golf is a game of real aristocrats. It could appear only in England because only here there are the greenest lawns where sometimes the fortunes of whole peoples are decided.
19 Where except Derby can the Englishmen show their adherence not only towards the competitions themselves but also to the traditional dresses?
20. English meals have a lot of traditional dishes. In the morning they usually have a porridge which is cooked with water, but without salt; and a cake or a toast with jam, coffee, an egg and a piece of bacon. We should mention the obligatory 5 o’clock tea.
Beefsteaks and roast beefs have the English origin too.
21. What is a real English breakfast? It usually consists of fried eggs with bacon, tomatoes and mushrooms . And of course, the toast with marmalade.
Now you can have a look at this table which is laid as for an English breakfast . The table was laid by the pupils of the form.
22. The alternative to the English o’clock tea is a pub. Here an Englishman cannot only drink a mug of beer but have a chat with friends, neighbours and his collegues.
23 «К английской жизни, оказывается, подступиться не легко. Кажется, будто вместо человеческих лиц к тебе повернуты спины» - пишет известный журналист и писатель Всеволод Овчинников.
«Это особенно чувствуется на улице. Над английской толпой всегда присутствует завеса молчания, которая особенно поражает потому, что люди вокруг не молчат, а разговаривают друг с другом! Но разговаривают каким-то особым голосом: приглушенным, почти усталым.
Английская улица – это лишь русло, по которому протекает жизнь, ибо англичанин живет дома, а не на людях. Причем даже на людях он умудряется охранять собственное одиночество и сохранять одиночество других»
(В. Овчинников «Корни дуба»)
24 Where do English people like to have a rest?
25The most famous and mysterious place is the Stonehenge.
26.The mountains of Great Britain are not very high that’s why it is easy to go mountain-hiking even for the beginners- sportsmen.
27 Such is a “merry green England”аs the English poets call it from old times/ And nowhere else you could meet such tender greenness as in the English villages.
Now we suggest you to listen to the song_______________________
28 Nowadays the owners of the English castles open their doors for tourists. The entering is free of charge of course. Such way of leisure
is very popular among the English people.
29 The old National Guard.
30The most peculiars feature of the English character is the nostalgia
for the past old times. .There is nothing more dear to them than old customs and traditions. They try to keep the chain of times and events in any case. In their opinion “tradition” means something that was tested by the time and it must be kept by all means. That must be so because it had been so always.
If you meet an English man, don’t think that he is strange, may be we are strange to them. You should make acquaintance with this country and its people more deeply and you’ll understand that they are not so strange.
Описание: блюда к завтраку
Раздел: английская кухня
НЕДЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Учитель: Шеуджен М.Ш.
При обучении английскому языку перед учителем встает несколько проблем: как постоянно поддерживать интерес учащихся к изучению иностранного языка, как в рамках учебного процесса направить деятельность учащихся в коммуникативное русло, что нужно сделать, чтобы создать и поддерживать активную мотивацию у детей к изучению языка? Очень важно организовать мероприятия на принципах личностно-ориентированного образования для решения всех этих задач.
Неделя английского языка должна быть распланирована таким образом, чтобы были охвачены все ступени обучения. Кроме того, учитывались интересы учащихся при подготовке сценария недели, где бы они могли полностью творчески раскрыться.
Настроение праздника, языковая атмосфера создаются при помощи музыки, английских юмористических изречений и высказываний, висящих на стенах холла и коридоров школы, красочно оформленными стенгазетами о странах, городах, праздниках и традициях стран изучаемого языка, просмотром видеофильмов на английском языке.
Каждый день недели заполнен каким-то мероприятием. Все это позволяет направленно формировать познавательные интересы учащихся, расширять кругозор и сферы применения полученных и имеющихся знаний и умений.
В качестве изречений можно предложить следующие:
1. The more we study, the more we know.
2. If you never try, you will never know
3. Beauty will save the world
4. Actions speak louder than words
5. When you have nothing to say, say nothing
6. Who knows most, speaks least
7. Even a polyglot may not find common language with some people.
8. All languages are good if they are spoken in a human way
9. All nations smile in the same language.
10.A man needs only two years to learn to speak and all his life to keep his mouth shut.
11.Several years are needed to learn a foreign language. It takes one’s whole life to master one’s native tongue.
Юмористические высказывания:
1.Actor is a man who tries to be everything but himself
2. Friend is one who has the same enemies you have.
3. Lady is a woman who makes a man behave like a gentleman.
4. Mirror is one that laughs at your face.
5. School year is a very long period between vocations.
6. Zoo is a place where animals study human beings.
7. If vegetable oil comes from vegetables where does baby oil comes from?
8. I’m not a complete idiot, some parts are missing
9. Out of my mind. Back in 5 minutes.
10.Hit me! I need the money (the sign on the car)
11. Those who can, do. Those who can do more, teach.
12. Time is the best teacher; unfortunately, it kills all his students.
13.When your mom is mad at your dad, don’t let her brush your hair.
План мероприятий, распределенных по дням недели, может быть следующим:
Понедельник: Открытие недели английского языка (радиопередача, в которой рассказывается о предстоящих мероприятиях на неделю; на входе в школу висит красочное объявление о ходе недели). Конкурс чтецов на английском языке.
Вторник: Страноведческий конкурс «Знаешь ли ты Великобританию?»
Среда: Викторины по странам изучаемого языка: США и Австралия.
Четверг: Конкурс стенгазет. Игровая программа для начальных классов.
Пятница: Закрытие недели: подведение итогов, награждение. Заключительный концерт.
Задания, которые можно предложить для учащихся начальной школы , не изучающих английский язык. (Это поможет развить у учащихся мотивацию к изучению иностранного языка, когда дети придут в 5 класс.)
1 . Учимся приветствовать друг друга, говоря Hello – hi, разными способами: громко-тихо, печально-весело и т.д.
2. Игра: What’s your name? Ученики становятся в круг и хлопают в ладоши на словах What’s your name. По очереди называют свои имена, хлопая при этом по коленкам. И так по кругу, пока не назовут имена всех участников игры.
3. Do you know English? Знаете ли вы, что значат эти английские слова по-русски:
Box orange zoo
Milk crocodile popcorn
Lemonade kangaroo telephone
Chocolate sausage taxi
Banana pizza photo
Machine giraffe computer и др.
4. Big foot. На полу нарисовать 5 огромных отпечатков ботинок, якобы от великана, прошедшего недавно по коридору школы, на таком расстоянии, чтобы ученики могли перепрыгнуть с одного следа на другой. Разделить всех играющих на 2 команды. Та команда, участники которой быстрее перепрыгнут с одного следа на другой, побеждает. При этом команда хором считает шаги. (Таким образом дети легко запоминают счет от 1 до 5).
5 .Читается стихотворение на английском языке. Как только стихотворение дочитано до конца, все перестают улыбаться. Кто не выдерживает, платит фант: прыгает на одной ножке, поет, кукарекает и т.д.
6 . Прощаемся, говоря bye – bye-bye, с разной интонацией и мимикой.
В 6 классе можно провести викторину “Do you know Great Britain?”
1. How many parts are there in Great Britain?
2. What river is the capital situated on?
3. Who is the head of the country?
4. What is the home of the Queen?
5. What is the double-decker?
6. What is Big Ben?
7. What is the symbol of England?
8. Where did the detective Sherlock Holmes live?
9. What is the most famous lake in Scotland?
10.Why is the city Bath called so?
11. Who is the most famous woman-writer of detective stories?
12.What books of English writers do you know?
13. What is the oldest part of London?
14. What is the symbol of Scotland?
15. What is the symbol of Wales?
16. What is the Scottish national costume?
17. What is the national instrument of Scots?
18.When do British people celebrate Christmas?
19. Who wrote about Winnie the Pooh?
20. Who is the writer of “Mary Poppins”?
21. Who is the author of books about Harry Potter?
22. Can you guess:
2) He was born in London. Then he lived in the USA. He was a film actor (Ch.Chaplin)
3) He conquered Great Britain. He was a king. He built the Tower of London (William the Conqueror)
23. Put these holidays in the correct order: a)New Year’s Day, b)April Fool’s Day, c)St.Valentine’s Day, d) Christmas
Викторина для 8 - 9 классов “Do you know the USA?”
1. What is the name of the Dutch settlement which became New York City?
2. Which country presented the USA with the statue of Liberty? What was the occasion?
3. In which famous place do people in New York City celebrate New Year’s Day?
4. Which American rock - and - roll star lived in Memphis, Tennessee?
5. What monument in Washington D.C. dedicated to an American President is nicknamed “The Pencil”?
6. What is the name of the famous collection of museums in Washington?
7. Explain the symbolism of the stars and stripes on the US flag.
8. On what river is the capital of the USA situated?
9. Where does the President of the USA live and work?
10. Which is the biggest state in the USA?
11. Who was the 1 st President of the USA?
12. What do the Americans celebrate on the 4 th of July?
13. In which city is Hollywood?
14. What street in New York is called “The Great White Way”?
15. What is the highest building in Washington?
16. Who was the 1 st President lived in the White House?
17.What is the largest city in the USA?
18. In which state do the highest trees in the world grow? What are they called?
19. Which is the smallest state in the USA?
20. Who is the President killed by Oswald?
21. The first colonists started the tradition of a) Halloween, b) Independence Day, c) Thanksgiving Day, d) Memorial Day.
22. Who was the 42d President: a) Clinton, b) Kennedy, c)Johnson, d) Washington
Викторина для учащихся 10-11 классов “Do you know Australia?”
1. What kind of state is Australia?
2. Who is the Head of Government?
3. Who is the Head of the State?
4. What colour is the flag of Australia?
5. Which are the national colours?
6. Where is the seat of the state government located?
7. How many chambers are there in the Australian Parliament?
8. Which city was the capital of Australia till 1917?
9. What are the languages in Australia?
10. What animals can be seen on Australia’s coat-of-arms?
11. Which is the hottest month of Australia?
12. Which is the highest point in Australia?
13. Which is the longest river in Australia?
14. What are the largest cities of Australia?
15. When was the first white settlement founded in Australia?
16. Who sailed to Botany Bay first?
17. When did the constitution come into effect?
18. When did the first shipload of free immigrants arrive?
19. Who was the first European settles in Australia?
20. Who discovered Australia?
21. What is the official name of Australia?
22. When do the Australians celebrate Australia’s Day?
23. What does the name Canberra mean in the Aborigine language?
24. What can one find in Sydney and in London?
25. Who proposed the name of Australia?
26. How Canberra is often called?
27. Who was Melbourne?
28. Who was Brisbane?
29. In whose honour did they call the city of Sydney?
30. Who was Adelaide?
31. How do the Australians call their natural countryside?
32. When did the last full-blood Tasmanian Aborigine die?
33. What is the Pav?
34. Why do most children in Australia study through correspondence courses?
35. What is the largest sandstone monolith in the world?
В качестве занимательных заданий можно использовать следующие:
1. Alphabet : Разбить класс на две команды. Каждая команда должна назвать слова на каждую букву алфавита:
A – apple, ape
B – bread, bear, book, bed, bag
C - cat, coat, car,
D – duck, door,
E – egg, elephant
F – flag, fox
G – game, goose
H – house, hat
I – ice, icon
J – jacket, jeans
K – kettle, kiss, kid
L – lamp, lemonade
M – milk, mouse
N – nose, neck
O – orange, opera
P – pub, place, plate, parade
Q – quarter, quarrel
R – rose, robot, rice
S – sweater, sofa
T – tea, table
U – umbrella, uncle
V - video, vase
W – window, wind
X – xylophone, Xerox
Y – yogurt, yacht
Z – zoo, zero
2 . Rhyme-time : найти рифмующееся слово.
Cat – fat
Plate – gate
Car – far
Floor – door
Book –look – took
Lamp –camp
House – mouse
Our – flower
Pen – hen –men
Bag – tag – flag
Light – night
Day – pay
Tree – three
Chalk – walk
Name – game
Letter – matter
Feet – treat
Foot – boot
Face – lace
Spoon – moon
Fork – dock
Box – fox
Sand – hand
Stick – pick
Street – meet
Fish - dish
3. Places : отгадать зашифрованные места.
R _ _ _ _ _ y (railway)
M _ _ _ h (marsh)
S _ _ _ _ _ _ n (station)
S _ _ _ _ l (school)
H_ _ _ _ _ _ _ _ _ r (hairdresser)
B _ _ _ _ e (bridge)
N _ _ _ _ _ _ _ t (newsagent)
T _ _ _ _ l (tunnel)
4.Придумать как можно больше новых слов, используя буквы данного слова:
COOPERATION
PREPARATION
DEMONSTRATION
PRESENTATION
5. Hot potato: Игра, которую можно использовать между различными видами деятельности. Ученики становятся в круг. Мягкая игрушка передается по кругу так, как будто это горячая картошка или стакан воды, лягушка или маленький ребенок. Очень весело.
6. Categories: Класс делится на две команды. Выбирается какая-то тема. Например, город. Члены команд должны по очереди называть слова по теме. Та команда, которая не может назвать слово, передает право отвечать соперникам и соответственно не получает очко. Вторая команда при правильном ответе зарабатывает дополнительное очко. Выигрывает та команда, которая получила больше очков.
Office post-office
School bridge
Station bus stop
Underground hospital
Tunnel restaurant
Shop police station
Stadium club и т.д.
7. Tongue twisters : Кто лучше и быстрее повторит скороговорку. Скороговорки лучше заранее напечатать или написать на доске.
1. If you, Sandy, have two candies
Give one candy to Andy, Sandy
2. A cup of coffee from a copper coffee pot
3. A little pot is soon hot
4. Bobby brings bright bells
5. Seven Santas sing silly songs
6. Santa’s sack sags slightly
7. Chilly children cheerfully chant
8. Complete the word: Ученики должны придумать слова, которые начинаются или заканчиваются следующими буквами:
Bl________
Bl________
Cr________
Str_______
Str_______
Str________
Str________
Str________
Str________
Str________
9. Charades:
1. My first is the indefinite article,
My second is the synonym of “wide”,
My whole means “in a foreign country”. (a-broad)
2. My first is a preposition,
My second is a synonym of “receive”,
My whole is the antonym of “remember”. (forget)
3. My first is what we do after we get up,
My second is the suffix of Participle I,
My third is the letter which comes after “s”,
My fourth is a preposition,
My whole is a capital of a state. (Wash – ing – t – on)
4. My first is the two letters which begin the English Alphabet,
My second is the Past Tense of the verb “to send”,
My whole is the antonym of “present”. (ab – sent)
5. My first is two letters giving sound [ a:],
My second is the first person singular possessive pronoun,
My whole is that which make a country strong. (ar – my)
6. My first is what we say when we agree,
My second is the first syllable of the word “terribly”,
My third is the antonym of “night”,
My whole is the day before today. (yes – ter – day)
10. Riddles:
1. It runs but has no legs. (time )
2. It’s black when it’s clean. (a board )
3. It has teeth but it can’t bite. (a comb )
4. Children don’t like to drink especially when it’s warm. (milk )
5. It is white. It is cold
We can skate on it. What is it (ice )
6. What man cannot live inside the house? (a snowman )
7. A little old woman with twelve children
Some short, some long, some cold, some hot
What is she? (a year )
8. What goes up when the rain comes down? (an umbrella )
9. He is not a tailor but carries needles with him. (a hedgehog )
В последний день недели проводится концерт, к которому учащиеся готовятся заранее.
Они поют песни, рассказывают стихи, показывают сценки и небольшие постановки. Это могут быть сказки. Например,
LITTLE RED RIDING HOOD
L.R.R.H: My name is Little Red Riding Hood. Hello.
Mother : Little Red Riding Hood! Where are you?
L.R.R.H.: I am here, Mother. What’s the matter?
Mother: Little Red Riding Hood! Today is your grandmother’s birthday. Take a cake, some apples and a jug of honey to her.
L.R.R.H.: All right, mum.
Mother: Don’t speak to anybody on the way. Don’t stop in the wood. And don’t pick any flowers or mushrooms there.
L.R.R.H.: All right, mum. Good-bye.
Mother: good-bye, darling.
(Little Red Riding Hood goes out)
(Little Red Riding Hood in the wood)
L.R.R.H.: How nice it is in the wood. There are many trees, flowers, mushrooms. I’ll flowers for my granny
(The wolf appears)
The wolf: I am big and grey. I live in the wood. I want to eat up Little Red Riding Hood. (goes up to Little Red Riding Hood). Good morning, to Little Red Riding Hood.
L.R.R.H.: Good morning, Mr. Wolf.
The wolf: Where are you going, Little Red Riding Hood?
L.R.R.H.: I’m going to my grandmother. It’s her birthday today. I take a cake, some apples and a jug of honey to her.
The wolf: Where does she live, your granny?
L.R.R.H.: She lives in a little house in the wood near the river.
The wolf: Is it far from there?
L.R.R.H.: No, it is not.
The wolf: Well, good-bye, Little Red Riding Hood
L.R.R.H.: good-bye, Mr. Wolf
(The wolf comes to Granny’s house and knocks at the door)
Granny: Who’s there?
The wolf: It’s me, Little Red Riding Hood.
Granny: Come in, darling.
(The wolf runs to Granny and wants to catch her up, but she runs away. The wolf puts Granny’s dress and cap and lies in bed. Soon Little Red Riding Hood appears near Granny’s house).
L.R.R.H.(singing):Clap, Clap, Clap,
Rap, Rap, Rap,
I’m knocking at the door,
Tap, Tap, Tap.
The wolf: Who’s there?
L.R.R.H .: It’s me, Little Red Riding Hood.
The wolf: Come in, my dear.
L.R.R.H.: Good morning, Granny.
The wolf: Good morning, Little Red Riding Hood.
(Little Red Riding Hood puts the basket on the table and comes up to Granny’s bed)
L.R.R.H .: Many happy returns of the day!
The wolf: Thank you, my dear.
L.R.R.H .: What big eyes you have, Granny!
The wolf: The better to see you, my dear.
L.R.R.H .: What big ears you have, Granny!
The wolf: The better to hear you, my dear.
L.R.R.H .: What sharp teeth you have, Granny!
The wolf: The better to eat you up.
(and the wolf jumps out of the bed and wants to catch Little Red Riding Hood)
L.R.R.H .:”Help! Help!”
(Granny and the hunter come in. The hunter shoots and the Wolf falls down).
Granny: Oh, thank you very much!
The hunter: Oh, It’s really nothing.
Granny and the hunter and Little Red Riding Hood: That’ the end of the story.
THREE BEARS
(Three bears are sitting at the table, they are going to eat porridge)
Mother Bear : Take your plate, Father!
Father Bear: Thank you, dear!
Mother Bear: Take your plate, Baby Bear!
Baby Bear: Thank you, Mummy dear… Oh, it is too hot!
Father Bear: Then let us go for a walk!
(The three Bear go out of the room)
(The girl comes in and looks round)
Little girl: Whose room can it be? (Looking at the table) I am hungry. (Sits down at the table and tastes porridge) Oh, this porridge is too hot for me!... Oh, this porridge is too cold for me… This porridge is just right for me.(eats porridge)
(The noise of the three Bears’ steps is heard. The little girl hides in the little bed).
(The three bears enter the room and take their places at the table)
Father Bear: My plate is not full!
Mother Bear: My plate is not full either!
Baby Bear: And my plate is empty! (They look round)Oh, and who is this? A little girl!
Father Bear: Let us catch her up!
Mother Bear: Let us catch her up!
Baby Bear: Yes, yes, let us eat her up!
Little girl: No, you won’t (runs away).
(The Bears try to catch her, but stumble and fall down)
Mother Bear (shaking herself): It is your fault, Father! You fell and I fell, too.
Baby Bear: And I fell because you fell!
All together (shaking their heads): And the little girl has run away. Oh! Oh! Oh!
THR TURNIP
Grandpa: Oh, what a big turnip we have in our kitchen-garden. I want to pull it up. (Pulls the turnip) One, two, three! It is too big for me. Granny, come here! Help me, please.
Granny: All right, grandpa. I’m coming.
Grandpa and granny (pulling together): One, two, three! One, two, three! No result. Oh, it’s too big for us!
Granny: Granddaughter, help us, please!
Granddaughter : All right, granny. I’m coming.
: One, two, three! One, two, three! No
result. Oh, it’s too big for us!
Granddaughter : Doggy, doggy, help us, please!
The doggy : All right, granddaughter. I’m coming.
Grandpa and granny and Granddaughter and doggy: One, two, three! One, two, three! One, two, three! No result. Oh, it’s too big for us!
The doggy : Pussy-cat, help us, please.
The cat : All right, doggy. I’m coming.
Grandpa and granny and Granddaughter and doggy and the cat: One, two, three! One, two, three! One, two, three! No result. Oh, it’s too big for us.
The cat: Mouse, mouse, come here, help us, please.
The mouse : All right, pussy-cat. I’m coming.
Grandpa and granny and Granddaughter and doggy and the cat and the mouse: One, two, three! One, two, three! One, two, three! One, two, three! (fall down).
The turnip: Here I am!
All (together): Oh. What a big turnip we have!
Использованная литература:
- Э.П.Вакс. Кратко об Австралии. С-Петербург, издательство «Стайл», 2000
- А.Л.Демент. Тематические вечера на английском языке. М., «Просвещение»,1988
- George P.McCallum 101 word games. Oxford University Press
- Penny Ur and Andrew Wright. Five-minute activities. Cambridge University Press
Перед преподавателем возникает определенное количество трудностей, среди которых - стимулирование мотивации и поддержание интереса к предмету. Каким образом нужно организовать учебный процесс, чтобы направить детскую энергию в нужное русло? Поможет в этом неделя английского языка в школе, план мероприятий и обязательно творческий подход преподавателя.
Что такое предметная неделя?
Предметная неделя представляет собой комплекс мероприятий с коммуникативно-творческой направленностью. Это проект, в котором все поклонники предмета могут принять участие. Важнейшей проблемой обучения является активация познавательного интереса, мотивации и желания учиться в целом. Неделя английского языка в школе, для которой готовится тщательным образом, как раз и занимается решением этой проблемы.
Благодаря эффективному тандему учащихся и учителей проводимые мероприятия способствуют целенаправленному развитию познавательных и творческих способностей школьников и пропагандируют ценность такого ресурса, как знания. По-своему характеру предметную неделю относят к внеклассным мероприятиям, которые преследуют не только учебные, но и воспитательные цели.
Основные цели и задачи предметной недели
Хорошо подготовленный план проведения недели английского языка является залогом успеха проводимых конкурсов. Мероприятие такого типа направлено на решение целого ряда задач. Кроме своей развлекательной цели неделя иностранного языка мотивирует учащихся к овладению языком, развивает речь, способствует расширению словарного запаса, а также положительно сказывается на умственной и речевой активности и расширяет кругозор.
Участие в различных конкурсах, сценках, соревновательных мероприятиях развивает способность работать в команде и при этом еще повышает образовательный уровень учащихся. В игровой и интересной манере приобретаются новые знания о языке, стране изучаемого предмета, ее особенностях и традициях. Немаловажным также является то, что дети развивают свои способности к творческим идеям, нестандартному подходу к делу.
Процесс подготовки недели иностранного языка
Для начала необходимо выбрать тему для предметной недели. Она может зависеть от ряда факторов, среди которых возрастная группа участников, время года, уровень знаний и умений. Мероприятия можно приурочить к какому-либо празднику или изучаемой на данный момент теме по предмету. Следующим и немаловажным шагом является продумывание заданий и подборка материалов. Источниками информации могут служить всемирная сеть, книги, журналы, социальные сервисы и, конечно же, бурная фантазия детей и самого педагога.
План мероприятий
Неделя английского языка в школе, план мероприятий, в разработке которого также принимают участие сами ученики, всегда принимаются на ура и, как показывает практика, всегда находит положительные отклики среди желающих поучаствовать в общем деле. Даже подготовка к мероприятиям, написание сценария, а также непосредственное участие дают возможность увидеть, на что способен тот или иной ученик. Творчески проявить себя может каждый, даже с достаточно посредственными знаниями по предмету.
План мероприятий разрабатывается таким образом, чтобы полностью соответствовать целям события и уровню подготовки. Для формирования у учащихся интереса и желания изучать иностранный язык подбираются самые увлекательные игры и конкурсы, способные развивать логическое мышление и совершенствовать навыки усвоенного учебного материала. В план обычно входят такие мероприятия, как олимпиады, игры, тематические объединения, конкурсы стихов и стенгазет, различные музыкальные и другие творческие номера.
Развитие творческих способностей учащихся
Обучение иностранному языку должно носить личностно-ориентированный характер.
Внеклассная работа по предмету способствует развитию познавательного интереса, а также выражению творческих способностей каждого ученика. С этой целью в школах ежегодно проводят неделю иностранного языка, где учащиеся могут показать свои знания и умения, полученные в ходе обучения. При этом уровень владения языком не играет значительной роли, так как даже не особо успевающие ученики при творческом подходе могут раскрыть свой потенциал.
Предметная неделя английского языка подразумевает масштабное участие классов всех параллелей. Ребятам с разным уровнем подготовки даются посильные, соответствующие их уровню знаний задания. В мероприятиях, которые проводятся ежедневно в течение 7 дней, может принять участие каждый, кто желает расширить свой кругозор и применить свои знания, умения и навыки на практике.
Доказанная эффективность
Неделя английского языка в школе (план мероприятий должен быть согласован с администрацией учебного заведения), как правило, вносится заранее в годовой для правильного распределения учебной нагрузки учащихся.
Благодаря использованию самых разнообразных форм работы, включая парную, групповую и индивидуальную, любой ученик может выбрать себе посильное задание по интересам. Во время этой творческой недели создается особая благоприятная атмосфера, интересным способом оформляются коридоры и кабинеты иностранного языка. Учащиеся с огромным удовольствием участвуют в конкурсах различного характера. Все это способствует развитию интереса к языку, а полученные награды и грамоты еще долго будут радовать своих владельцев.
Хорошо организованные конкурсы и другие мероприятия помогут учащимся по-новому взглянуть на такой предмет, как английский язык. Неделя английского языка в школе - это отличный способ для детей развивать свои творческие и исследовательские таланты, а для педагогов - шанс пополнить свою методическую копилку креативными идеями.
День английского языка в школе
Одной из распространённых традиционных форм внеклассной работы по иностранному языку является проведение предметных недель. Мы на протяжении многих лет проводим такие недели, как правило, в феврале месяце. И такая неделя представляет из себя набор мероприятий, не связанных между собой. Каждый учитель проводит то, что ему больше нравится, лучше удаётся, и бывает так, что из-за большой загруженности учителей, эти меропрятия, интересные сами по себе, зачастую остаются незамеченными и носят формальный характер. Поэтому в нашем МО долго зрела мысль что-то изменить, сделать что-то значимое, заметное в школе, чтобы это запомнилось и детям, и взрослым. В течение последних 3 лет я, как председатель МО, вынашивала идею проведения Дня английского языка в школе, цель которого:
Вовлечение как можно большего числа учащихся в различные виды деятельности;
«Погружение» в язык, т.е. максимальное использование английского языка в течение одного учебного дня.
Новые ФГОС ориентируют школу на восстановление единства педагогического процесса - воспитания, обучения и развития. В материлах ФГОС указывается на объединение урочной и внеурочной деятельности в единый образовательный процесс.
Надо сказать, что для проведения такого масштабного действа должны быть созданы определённые условия:
Желание и понимание всех педагогов-учителей иностранного языка того, что это нужно;
Сплочённость учителей;
Наличие в школе организации по внеклассной работе (клуб, кружок).
В нашем МО работает 9 человек и все мы едины в своих стремлениях, и в конечном итоге в этом году 4 февраля мы провели такой день. Конечно, этому мероприятию предшествовала очень большая подготовительная работа. Как я уже сказала, новые стандарты требуют единства урока и внеурочной деятельности. Поэтому мы решили оттолкнуться от УМК Биболетовой, по которому учатся все наши дети. Что это значит? В каждой параллели с 5 – 9 кл. мы выделили темы учебника, которые взяли за основу и потом попытались их вывести за рамки учебника. Например, в УМК 5 кл. есть тема «Известные люди Великобритании, Америки». В начале прохождения этой темы учитель (а каждый учитель МО отвечает за одну параллель) даёт учащися список фамилий британских и американских писателей и их основные произведения. Учащиеся выбирают для себя понравившиеся им книги, читают, делают на уроке презентации, а потом сообща выбирают одного писателя и начинают искать и подбирать о нём информацию. В итоге: в день языка проводится на одном из уроков литературная гостиная, где ученики показывают результаты своей работы в виде презентаций, инсценировок из книг. Кроме этого, за месяц они выбирают себе персонаж (литературный герой, а также мультипликационный герой) и в этот день они приходят в костюме этого героя.
В 6 классе, 3 четверть: тема «Еда». Детям было предложено поискать рецепты английских, шотландских блюд. В ходе прохождения темы создаются книги рецептов от каждого класса, а во время дня английского языка силами членов кружка было организовано кафе для учителей, где были представлены национальные британские десерты.
В 7 классе: подробно изучаются англоговорящие страны. Здесь очень широкое поле деятельности. Каждому классу в параллелях даётся одна англоговорящая страна. В итоге выпускаются газеты по этой стране, которые вывешиваются в одной из рекреаций школы.
И так в каждой параллели. Здесь очень много возможностей.
Ход дня английского языка
День начался в 7:30 утра. Внизу при входе учащихся и учителей встречали старшеклассники с элементами национальных костюмов, эмблем (красная роза, нарцисс). На экране монитора было вывешено расписание этого дня и звучала английская музыка. Дети приветствовали входящих по-английски. По все школе на каждом кабинете были развешаны надписи на английском языке (History, Gym, Canteen). Кроме того, на 2 и 3 этаже были расклеены английские пословицы, поговорки, а также крылатые выражения известных британских и американских людей. Каждый мог попробовать свои силы в переводе этих выражений на русский язык. В конце дня подведены итоги на лучшего знатока пословиц, поговорок.
На 2 и 3 переменах (по 20 мин.) в актовом зале работал свободный микрофон. Каждый заявивший заранее, желающий имел возможность исполнить песню на английском языке.
В одной из рекреаций была выставка газет учащихся 7 кл. по англоязычным странам, а также была проведена викторина по этим странам.
8-классники подготовили флаеры на английском языке по экологическим проблемам (это тема 2 четверти) и раздавали их ученикам и учителям (о необходимости соблюдения чистоты в м/р, а также в школе).
9 классы: вышли в начальную школу, где в течение 3 перемены играли с детьми в национальные игры и разучивали английские песни (из УМК Биболетовой).
В учительской работало кафе «Union Jack».
10-е классы готовили заключительный гала-концерт.
11-е классы были в роли жюри и организаторов порядка, координаторов.
Закончилось всё большим праздником в актовом зале под названием «Парад литературных и мультипликационных героев».
Сценарии могут быть различными. В этом году – посвящ. 450-летию Шекспира. Сначала – литературная композиция, а потом парад героев, где ребята выходят и защищают свои костюмы. Конечное, английский песни, подведение итогов, конкурсы, награждения.
