Главная » Отделочные материалы » Успеваемость ребенка в школе какая. Как повысить успеваемость? Пошаговая инструкция. Как помочь ребенку преуспеть в учебе

Успеваемость ребенка в школе какая. Как повысить успеваемость? Пошаговая инструкция. Как помочь ребенку преуспеть в учебе

Мозг каждого человека по-разному получает и обрабатывает информацию, поступающую из окружающего мира.

Одна моя знакомая недавно пожаловалась мне, что ее сын, второклассник, получает в школе очень плохие оценки. Причем он всегда был очень смышленым и сообразительным мальчиком. Поскольку плохие оценки очень огорчали как его самого, так и его родителей, то дело дошло до того, что мальчик стал просто отказываться ходить в школу.

Как повысить успеваемость ребенка в школе

Что же делать, если вы слышите от своего ребенка «Мне надоело ходить в школу!» или еще хуже «Я ненавижу школу»?

Обычно, дети, любящие школу, хорошо успевают по многим, если не по всем предметам. Этот процесс действует и в обратном направлении, то есть часто случается, что, если оценки ребенка повышаются, то его отношение к школе улучшается. Отсутствие у вашего ребенка энтузиазма по отношению к школе и, соответственно, плохие оценки могут означать, что школьная программа слишком трудна для вашего ребенка, и он за ней просто не успевает. Каждый ребенок рождается со своим образом мышления и своими способностями к познанию. Мозг каждого человека по-разному получает и обрабатывает информацию, поступающую из окружающего мира. И на то, что один усваивает за несколько минут, другому может понадобиться несколько часов. Но это не значит, что тот или иной способ мышления хуже, просто во втором случае человеку нужно чуть больше времени для учебы. Кроме того, разные люди обладают разными способностями к концентрации внимания. И если один ребенок может часами раскрашивать контурную карту, то другому просто не под силу усидеть на одном месте в течение столь долгого времени.

Методы обучения для визуалов, аудиалов, кинэстетиков

Некоторые дети обладают визуальной памятью, то есть они лучше усваивают зрительную информацию. Обычно они могут с легкостью воспроизвести то, что увидели. Эти дети лучше концентрируют свое внимание и запоминают учебный материал, когда он сопровождается наглядными рисунками, графиками, диаграммами, а основные пункты в нем подчеркнуты или выделены жирным шрифтом.

Режим для первоклашки

Первое сентября – с астрами и радостными лицами детишек, идущих в школу позади. Праздник закончился, уступив место будням. Многим семьям, в которых появились первоклашки, думаю, знакома ситуация, когда уже в начале сентября маленький школьник по вечерам еле-еле доползает до своей кровати, а утром, очень долго и мучительно просыпается.

Другие дети имеют слуховую память и лучше усваивают информацию, когда они слышат ее или обсуждают. Зачастую, для запоминания, им нужно проговорить полученную информацию, про себя или вслух. Если иногда ваш ребенок шевелит губами во время уроков или шепчется с соседом, то это может быть потому, что он повторяет только что услышанную информацию. Для лучшего усвоения учебного материала учителям и родителям надо обсуждать его с такими детьми.

Некоторым детям для лучшего усвоения учебного материала нужно быть активными во время уроков. Такие дети любят учебные занятия, во время которых можно что-нибудь делать руками, проводить наглядные опыты и эксперименты, строить модели, а в математике, к примеру, считать на счетах. При этом создается впечатление, что их мозги работают только тогда, когда двигается тело. Они просто не могут усидеть на стуле в течение нескольких часов подряд. Поэтому во время занятий с таким ребенком следует делать небольшие перерывы, в течение которых ребенок бы активно отдыхал.

Этих детей часто называют гиперактивными, причем школьные учителя обычно стараются их приструнить. Зачастую на ребенка вешается ярлык «трудного» или даже «необучаемого», но на самом деле учитель просто не может найти правильный подход к такому ребенку.

Занимаясь с ребенком, в школе или дома, нужно учитывать, к какому типу относится ребенок, и соответственно выбирать методы подачи информации. К сожалению, большинство наших учителей этого не учитывает, и большинство наших школ для этого не приспособлено. И если в классе используются методы, неподходящие для вашего ребенка, то он может не успевать в учебе именно поэтому. И в этом случае родителям придется самим после основных занятий повторять с ребенком дома пройденный материал для его лучшего усвоения, уже используя соответствующие методы.

Школьное окружение

Зачастую оценки ребенка зависят не столько от его умственных способностей, сколько от школьного окружения, его отношений с учителями и одноклассниками. Если ваш ребенок не любит школу, то это может означать наличие какого-либо конфликта. Постарайтесь вызвать ребенка на откровенность. Если он действительно некомфортно чувствует себя с кем-либо из учителей или одноклассников, постарайтесь вдвоем обсудить ситуацию, выяснить причины возникшего конфликта и найти пути его решения.

Окружающая обстановка

Известно, что наши способности к концентрации внимания по-разному проявляются в той или иной обстановке. В благоприятной обстановке способность к умственной деятельности повышается. Работоспособность большинства людей повышается в тихой, спокойной обстановке, но многие дети предпочитают другие условия, они могут лучше усваивать информацию, находясь на свежем воздухе, или когда в комнате негромко играет музыка. Важно выяснить, в какой обстановке ваш ребенок чувствует себя лучше всего. Причем его предпочтения могут значительно отличаться от ваших.

Время суток

Вам лучше работается на заре? Или вы «сова», предпочитающая работать по вечерам? Время суток - очень важный фактор, влияющий на работоспособность человека, причем у всех разный. К тому же он может меняться по мере взросления человека. Необходимо так спланировать расписание ребенка, чтобы наиболее трудные для него задания приходились на время, в которое его работоспособность максимальна.

Готов ли ваш ребенок к школе?

Пусть до 1 сентября еще далеко, однако зачисление в школы будущих первоклассников уже идет вовсю. И часто родители оказываются буквально на распутье: отдавать ребенка в школу в этом году или в следующем? Что лучше - начать школьную жизнь раньше или позже? Одни говорят "чем раньше начнешь, тем легче будет", а другие утверждают "не стоит лишать ребенка детства". Кто же прав? Вообще тут нет общих правил - все зависит от конкретного ребенка, от его желания учиться и от его личной, индивидуальной готовности стать первоклассником…

Легкая закуска

Замечали ли вы, что во время какой-либо напряженной работы вам хочется выпить чашечку кофе, пожевать жевательную резинку или что-нибудь еще? Многим это действительно помогает сконцентрироваться на поставленной задаче. А других еда только отвлекает. Поэкспериментируйте. Выясните, помогает или мешает вашему ребенку легкая закуска.

Письменный стол или что-то еще?

Вас удивляет, что ваш сын любит делать уроки, лежа на полу? Вам кажется, что сидеть за письменным столом гораздо удобнее? Даже если какая-либо позиция кажется вам неудобной, это не означает, что вы должны потребовать от своего ребенка сменить ее. Ему может быть легче концентрироваться именно в такой позиции. Поэтому, пусть ребенок сам решит, где ему удобнее делать уроки.

Все мы рождаемся со своим собственным характером, привычками и предпочтениями. Поэтому, если ваш ребенок отличается от других и не успевает в школе, не стоит ругать его за плохие оценки. Вместо этого, понаблюдайте за своим ребенком. Постарайтесь узнать, каким образом ему легче усваивать информацию, его предпочтения и привычки. Подойдите творчески к процессу его обучения, и тогда его оценки повысятся, и в школу он будет ходить с удовольствием.

Марина Аль-Рабаки

Часть 1

Основные шаги

Будьте внимательными в классе. Лучшее, что вы можете сделать для улучшения оценок - это сконцентрировать внимание на новой информации. Очень легко отвлечься, когда преподаватель рассказывает что-то, что вам не интересно, но вы все равно должны быть внимательны. Слушайте, что говорит преподаватель, а также конспектируйте информацию и задавайте вопросы.

Конспектируйте урок (лекцию) . Конспектирование - отличный способ улучшить оценки. Конспекты пригодятся вам в дальнейшей учебе. Более того, они служат доказательством того, что вы серьезно относитесь к учебе. Не записывайте все, что говорит преподаватель, но кратко записывайте основную информацию (самые важные вещи можно записывать более подробно).

Если вы что-либо не поняли, сделайте об этом пометку, чтобы задать вопросы преподавателю или почитать дополнительную литературу.
Ведите конспекты от руки, а не на компьютере. Таким образом вы будете быстрее запоминать информацию.

Задавайте вопросы, если материал урока вам непонятен (неважно, излагает ли этот материал преподаватель или вы прочитали его в учебнике). Умные люди не становятся умными моментально - они учатся и задают вопросы, если им что-то непонятно.
- Если вы стесняетесь задать вопрос учителю на уроке, задайте его после урока (когда вы останетесь один на один с преподавателем).
- Не думайте, что преподаватель рассердится на вас за то, что вы задаете вопросы. Большинство учителей рады, если к ним обращаются за помощью, так как видят ваше усердие и заинтересованность.
- Если после объяснения учителя вы все еще не понимаете материал урока, попробуйте найти разъяснение (или дополнительную информацию) в интернете. На YouTube можно найти ролики с уроками по основным школьным предметам; также в сети есть специализированные форумы и другие сайты, на которых можно задавать вопросы.
Перекусывайте в течение дня. Вы не сможете сконцентрировать внимание на изучаемых предметах, если вы голодны. Между уроками перекусывайте и пейте напитки, чтобы сконцентрироваться на уроках и лучше понять материал.
- Еда должна содержать белок, который придаст вам энергии. Попробуйте перекусывать миндалем или соевыми орешками.
Выработайте собственный стиль обучения. У каждого ученика есть собственный стиль обучения. Некоторые люди запоминают материал лучше, когда они двигаются. Другим необходимо смотреть на визуальные материалы (картинки, карточки). Третьим нужно слушать (слова, музыку). Подумайте о том, что поможет вам быстрее и проще запомнить материал урока, и выработайте собственный стиль обучения.
- Например, если вы аудиал, спросите преподавателя, можете ли вы записывать лекции на диктофон (или аналогичное устройство).
- Если вы не можете определить свой стиль восприятия, пройдите этот тест (или любой другой аналогичный тест в сети). Вы также можете проанализировать свой стиль восприятия непосредственно в классе.
- Если вы визуал, рисуйте диаграммы или другие схемы, которые визуально представят информацию, предназначенную к запоминанию.
Часть 2
Эффективное обучение
1. Начинайте учиться с первых дней занятий. Не ждите конца четверти (или семестра), чтобы выучить материал, а тем более не зубрите его непосредственно перед экзаменом. Вы не сможете понять и запомнить материал и, как следствие, получите плохую оценку. Зубрежка приводит к тому, что ученик (студент) не до конца уясняет предмет или понимает его неправильно. Лучше всего повторять материал, изученный на прошлой неделе, чтобы восстановить его в памяти и лучше усвоить его.
  - Таким образом, перед экзаменом вам нужно будет лишь просмотреть свои конспекты и вспомнить изученный материал.
  - Повторяйте пройденный материал как можно чаще, чтобы запомнить и понять его.
2. Просматривайте конспекты, чтобы освежить в памяти пройденный материал. Если вы не совсем поняли его, конспект поможет вам найти нужную информацию. Организуйте конспекты по темам и просматривайте темы одну за другой (не надо читать сразу весь конспект).
  - Иногда связанные темы преподаются в разное время. Возможно, вам придется связать материал, изученный в сентябре, с материалом, который вы изучили в январе, чтобы правильно понять тему.
3. Сделайте учебное пособие. Иногда учителя сами раздают учебные пособия; в противном случае сделайте его самостоятельно. В учебном пособии представлена информация, о которой будут спрашивать на экзамене, а также приводятся наиболее важные факты и идеи. Учебные пособия, как правило, используются для подготовки к экзаменам (тестам), но они также могут быть использованы для лучшего понимания изучаемых предметов. Делайте учебное пособие после окончания изучения одной темы, и вы будете готовы ко всему, что задумал учитель (контрольная работа, тесты, экзамены).
  - Готовьте карточки по изученному материалу. Чтобы облегчить изучение материала, записывайте основные определения и понятия на отдельных карточках. В день изучайте по 2–3 карточки, повторяя материал, изученный ранее.
4. Создайте обучающую стену. Она схожа с ментальной картой. Записывайте основные факты и идеи на карточки и вешайте их на стену (на доску), а затем прикрепляйте на нее карточки со связанной информацией. Также рисуйте диаграммы и графики на листах бумаги и прикрепляйте их на стену. Связи между карточками и/или диаграммами можно отобразить клейкой лентой. Учите материал при помощи обучающей стены, и при приближении экзамена вы сможете легко найти и вспомнить нужную вам информацию.
  
  Используйте технику запоминания информации. Вам необходимо научиться запоминать информацию, которую вы не можете быстро вспомнить. Разным людям подходит та или иная техника запоминания информации, поэтому вам необходимо поэкспериментировать. Самое главное - научитесь определенной технике заранее (и потратьте на обучение много времени), чтобы ваш мозг имел достаточно времени для овладения этой техникой. Протестируйте следующие техники запоминания информации:
  - Работайте с небольшим количеством информации. Например, запоминая иностранные слова или географические названия, никогда не работайте с более чем пятью словами/названиями. Сначала хорошенько запомните пять слов/названий и только потом переходите к запоминанию следующих пяти.
  - Используйте мнемонику. Мнемоника - это использование сокращений или других приемов и способов, облегчающих запоминание. Например, выражение «каждый охотник желает знать, где сидит фазан» - это мнемоника на запоминание расположения цветов в радуге.
  - Используйте карточки. Карточки используются для изучения слов и дат. Напишите слово на родном языке или описание исторического события на одной стороне карточки, а на другой - это слово на иностранном языке или дату, когда это событие произошло.
5. Делайте перерывы, чтобы позволить отдохнуть вашему мозгу. Рекомендуется изучать предмет в течение 50 минут, а затем делать 10-минутный перерыв. Во время перерыва рекомендуется перекусить и сделать короткие физические упражнения.
  
  Убедитесь, что у вас есть хорошие условия для учебы. Во время занятий ничто не должно отвлекать вас (поэтому отключите сотовый телефон!). Концентирируйтесь в это время исключительно на учебе. Стоит отвлечься, и на то, чтобы вновь сосредоточиться, уйдет целых 25 минут.
  - Найдите тихое место; мыслите нестандартно - подумайте о том, чтобы заниматься в подвале или в ванной комнате (если в других комнатах шумно). Также вы можете изучать предметы в библиотеке или тихом кафе.
  - Очень часто люди считают, что музыка или телевизор нужны им, чтобы сосредоточиться, хотя на самом деле это просто оправдание того, что люди отвлекаются. Если вы аудиал, проговаривайте материал вслух, а не изучайте предмет с включенной музыкой или телевизором (это только отвлечет вас).
Часть 3
Как повысить работоспособность
1. Высыпайтесь и правильно питайтесь. Неправильное питание отрицательно сказывается на работе мозга, так как ему недостаточно питательных веществ. То же касается и сна. В настоящее время ученые считают, что во время сна мозг очищается от токсинов и других опасных веществ, которые предотвращают ясное мышление. Спите не менее 8 часов (или так долго, чтобы полностью восстановить организм для работы) и придерживайтесь здоровой, сбалансированной диеты.
  - Откажитесь от нездоровой пищи, сахара и чрезмерного количества жиров. Лучше есть фрукты, овощи и здоровые источники белка, такие как рыба и орехи.
2. Будьте организованны. Ведите конспекты в тетрадях, а отдельные листы храните в папках. В календаре отмечайте даты сдачи домашних заданий (или даты семинаров, контрольных работ и тому подобное), чтобы не забыть про них. Кроме того, это поможет вам распланировать учебное время и время отдыха.
  - Организованность также включает ваше рабочее место. Уберите со стола предметы, которые могут отвлечь ваше внимание.
3. Начните с известной вам информации. При изучении материала начните с определения того, какой информацией вы уже владеете. Отложите повторение такой информации на потом (на последний момент), но при этом убедитесь, что вы действительно знакомы с этим материалом и просмотрите его за несколько минут до экзамена (контрольной работы, теста). После этого приступите к изучению материала, который вы не знаете или который не понимаете.
  
  Подготовьтесь к экзамену (контрольной работе, тесту). Тщательно готовьтесь к экзаменам, уделяя изучению соответствующих материалов больше времени. Спросите у преподавателя совета, как лучше подготовиться к экзамену. По крайней мере, узнайте у учителя формат экзамена и способы оценки его результатов.
  
  Распределяйте время правильно. Рациональное использование времени имеет решающее значение для получения хороших оценок за выполненные задания и экзамены. Возможно, вы тратите на изучение материала больше времени, чем у вас есть (потому что отвлекаетесь), а может, вы тратите на учебу мало времени, потому что считаете, что у вас итак мало свободного времени. Не теряйте время на ненужную деятельность (например, на компьютерные игры и социальные сети), и у вас найдется достаточно времени как на занятия, так и на отдых. Правильно расставляйте приоритеты, и вы найдете много времени на учебу.
Часть 4
Обратитесь за помощью
1. Наймите репетитора. Если вам трудно учиться, наймите репетитора (спросите совета у вашего преподавателя о том, где можно найти репетитора). Репетитор - это не признание того, что вам не дается учеба, а инструмент обучения, подобный учебникам. Любой ученик что-то не понимает, поэтому вооружитесь всеми доступными инструментами, чтобы преодолеть это препятствие.
  
  Изучайте материал в группах. Изучая предмет совместно с другими людьми, мы объединяем усилия, чтобы лучше понять его. Вы можете сверять конспекты и обсуждать изученный материал, что приведет к его лучшему усвоению. Но помните: работая с другими людьми, выкладывайтесь по полной; в противном случае никто не захочет заниматься с вами.
2. Погрузитесь в контекст. Если перенести обучение в виртуальную реальность или погрузиться в контекст, чтобы наглядно увидеть изучаемый материал, это поможет вам лучше усвоить предмет. Найдите способ увидеть изучаемый предмет в реальности (или в виртуальном мире), и вы получите возможность изучать предмет совсем по-другому.
  - Например, видя реальные вещи в историческом музее, вы лучше усвоите историю. Или вместо того, чтобы читать о физических экспериментах, проведите их в реальности.
  - Если вы на чем-то застряли, попросите объяснить эту тему друга, который в ней хорошо разбирается, или же обратитесь к вашему преподавателю. Он может оказать существенную помощь, чтобы понять тему и продвигаться дальше.
  - Калькулятор не запрещен в математике, но его лучше использовать после выполнения задания, чтобы проверить правильность результата.
  - Выполняя домашние задания по математике, сверяйте свои результаты с ответами в конце учебника. Если все правильно, то это не займет много времени, но если ответ не сходится, решите задание еще раз.
  - Общайтесь с учителями. Помогать ученикам - одна из их задач.
  - Еще одна неплохая идея - делать аудиозаписи лекций. Прослушивайте их и записывайте после этого все, что запомнили. Так вы сможете узнать, что еще нужно выучить, а также вас порадует то, сколько материала вы уже запомнили.
  - Организуйте учебную группу среди сокурсников или одноклассников.
  - Не откладывайте учебу на потом, а сосредоточьтесь на выполнении заданий.
  Предупреждения
  - Не жульничайте ради оценок. К жульничеству относятся ложь и воровство. Иначе вы сделаете хуже не только себе, но и другим.
  - Не относитесь к классной и домашней работе поверхностно. Даже если у вас неплохая оценка за самостоятельную работу в классе, выполнение домашнего задания существенно углубит ваши знания. Есть такие предметы, на которых можно получать неплохие оценки за контрольную, и получать гораздо меньше баллов за классную работу.
  - Не выбрасывайте то, что может вам понадобиться. Если не уверены, спросите у учителя, какие материалы точно нужно оставить.

Он едва справляется со школьной программой? Вам кажется, что ребенок может учиться гораздо лучше, однако он не оправдывает ваших ожиданий? Ниже мы приводим несколько полезных советов для тех родителей, которые оказались в подобной ситуации.

Доверяйте своей родительской интуиции. Вы знаете своего ребенка лучше, чем кто бы то ни был. Если у вас возникли подозрения, что ребенок страдает тем или иным заболеванием, немедленно обращайтесь к врачу. Некоторые родители не воспринимают всерьез школьные неудачи своего ребенка - им кажется, что все проблемы исчезнут сами собой, когда ребенок немного повзрослеет. Это очень опасное заблуждение! Ранняя диагностика и правильное лечение имеют решающее значение при целом ряде заболеваний.
Поговорите с учителем, поинтересуйтесь его мнением о способностях вашего ребенка. Внимательно выслушайте все его советы и рекомендации. Доверьтесь опыту педагога.
Ваш ребенок в классе выглядит смущенным, растерянным? Может быть, он откровенно скучает на занятиях, или, напротив, ведет себя вызывающе? Такое неадекватное поведение, как правило, является симптомом заболевания. В подобной ситуации ребенку необходимо соответствующее лечение. Вы должны насторожиться, если ваш ребенок систематически проваливает экзамены и тесты, если у него постоянно возникают проблемы с успеваемостью.
Расспросите вашего ребенка, как он успевает по тому или иному предмету. Вот примерный перечень вопросов: Чтение. «Хорошо ли ты читаешь? Нравится ли тебе читать? Запоминаешь ли ты прочитанное?» Письмо. «Хороший ли у тебя почерк? Возникают ли у тебя затруднения, когда тебе приходится переписывать текст с доски или из книги? Правильно ли ты пишешь слова? Соблюдаешь ли правила грамматики, пунктуации? Справляешься ли ты с письменными «заданиями наравне с одноклассниками или постоянно находишься в числе отстающих?» Математика. «Возникают ли у тебя проблемы с выполнением основных арифметических действий (сложение, вычитание, умножение, деление)? Умеешь ли ты складывать, вычитать, умножать и делить двузначные числа? Понимаешь ли ты правила сложения, вычитания, умножения и деления? Случается ли, что ты вдруг забываешь все правила арифметики? Случалось ли с тобой такое: ты начал решать задачу, а потом забыл о ней и никак не можешь вспомнить, что тебе следует делать дальше?» Языковые навыки. «Когда учитель на уроке что-то рассказывает, трудно ли тебе следить за его объяснениями? Понимаешь ли ты, о чем рассказывает учитель? Запоминаешь ли его объяснения? Когда ты о чем-нибудь рассказываешь, можешь ли сосредоточиться, собраться с мыслями? Случалось ли с тобой такое: ты пытаешься о чем-то рассказать, ответить на вопрос учителя, но не можешь найти подходящего слова? Попадал ли ты в подобные ситуации, общаясь с друзьями? Со взрослыми?»
Ответы на эти вопросы могут свидетельствовать о том, что ваш ребенок страдает пониженной обучаемостью. Тем не менее вам следует задуматься и о других аспектах проблемы. Насколько прилежен ваш ребенок, уделяет ли он достаточно времени своим домашним заданиям? Проявляет ли ребенок интерес к учебе, гордится ли своими успехами? Может быть, вы предъявляете ребенку чересчур жесткие требования, ожидаете от него только отличных оценок, и это негативно отражается на его успеваемости? Каковы жизненные приоритеты вашего ребенка, что является для него главным - взаимоотношения со сверстниками или семья? Приходилось ли вашему ребенку испытывать сильный эмоциональный стресс? Возникало ли у него чувство отчаяния, безнадежности, беспомощности («Как бы я ни старался, я все равно не смогу этому научиться»)?
Вспомните ваше собственное детство. Когда вы были ребенком, у вас в школе, вероятно, возникали те же проблемы: пониженная обучаемость - это наследственное заболевание. Вы поможете своему ребенку справиться с этой проблемой, если будете относиться к нему с пониманием и сочувствием. Примите вашего ребенка таким, какой он есть. В вашей семье должно культивироваться положительное отношение к учебе, школе, а дети будут брать с вас пример.
Поговорите с преподавателями, с другими представителями администрации школы. Директор школы, преподаватель-консультант, школьный психолог, родители друзей вашего ребенка - все эти люди могут предоставить вам необходимую информацию о вашем ребенке, дать несколько полезных советов.
Обратитесь за консультацией к вашему педиатру. Врач хорошо знает физиологические особенности вашего ребенка и обладает большим опытом в диагностике детских заболеваний. Он поможет вам сформулировать те вопросы, которые вам следует адресовать преподавателям ребенка.

Педиатр, кроме того, поможет вам определить, имеются ли у вашего ребенка какие-либо физиологические проблемы (например заболевания органов зрения или слуха). Иногда такие заболевания могут существенно влиять на успеваемость ребенка.
В случае необходимости педиатр направит вас и вашего ребенка на консультацию к специалистам. Возможно, вашему ребенку потребуется пройти официальное освидетельствование на наличие заболевания. Процедура освидетельствования осуществляется независимыми экспертами (педагогами и психологами). Если ребенок не справляется со школьной программой, то по закону большинства штатов школа обязана провести официальное освидетельствование такого ребенка, а в случае необходимости предоставить ему дополнительные образовательные услуги.
Если школа отказывается предоставлять вашему ребенку все необходимые образовательные услуги, обратитесь к педиатру - он может стать адвокатом вашего ребенка в суде.

Дополнительное образование, как вариант повысить успеваемость в школе

Если ваш ребенок испытывает трудности в учебе по причине того или иного заболевания, обратитесь к администрации школы. Школа обязана бесплатно предоставить вашему ребенку дополнительные образовательные услуги (о процедуре официального освидетельствования мы упоминали выше). Педагоги и директора школ иногда не спешат обращаться за консультацией к специалистам. Если вы считаете, что школа не предоставляет вашему ребенку все необходимые ему образовательные услуги, проявите настойчивость. Федеральный закон США от 1975 года обязывает муниципальные школы предоставлять дополнительные образовательные услуги лицам с ограниченными умственными или физическими возможностями. Каждый штат и каждый школьный округ обязаны разработать соответствующую процедуру предоставления дополнительных образовательных услуг (после официального освидетельствования) школьникам в возрасте от 3 до 22 лет, страдающим определенными заболеваниями. Если такая процедура отсутствует, школьный округ не будет получать финансовую помощь из государственного бюджета. Под действие этого закона подпадают дети с самым широким спектром заболеваний (пониженная обучаемость, заболевания органов зрения и слуха, церебральный паралич, черепно-мозговые травмы, умственная отсталость, заболевания опорно-двигательного аппарата (ограниченная подвижность), психические заболевания, затрудняющие процесс обучения). Закон обеспечивает гражданам США пять основных прав, а именно:

право на получение бесплатного образования в муниципальном образовательном учреждении;
право на получение образования по индивидуальному образовательному плану (IEP). Индивидуальный образовательный план принимается с одобрения родителей после соответствующей юридической процедуры;
право родителей знакомиться со школьной документацией, отражающей успеваемость их ребенка;
право родителей на участие в процедуре официального освидетельствования ребенка и высказывания по этому поводу своего мнения;
право ребенка на получение образования в такой образовательной среде, которая будет максимально соответствовать его умственным и физическим возможностям.

Процедура официального освидетельствования
Когда проводится процедура официального освидетельствования, психологи оценивают познавательные способности ребенка (тест IQ), а педагоги - его успеваемость по основным школьным дисциплинам (стандартный тест академической успеваемости). В некоторых случаях могут потребоваться и другие тесты, например тесты, изучающие основные психические функции человека (память, внимание, моторные навыки). В случае необходимости эксперты проведут анализ той социальной среды, в которой находится ваш ребенок (семья, школа).
Официальное освидетельствование - это сложная, длительная процедура, многие моменты которой зачастую остаются непонятными как ребенку, так и его родителям. Если вы воспользовались услугам независимых экспертов, ваши расходы могут значительно возрасти. Прежде всего вашего ребенка должны освидетельствовать в той школе, где он учится. Если школа не в состоянии пригласить необходимых специалистов, обратитесь к услугам частных экспертов (ваш школьный округ обязан компенсировать вам все расходы). Тестирование, проведенное специалистами, принесет вам и вашему ребенку большую пользу: вы получите достоверную информацию о характере заболевания вашего ребенка.
В процедуре официального освидетельствования участвуют люди самых разных профессий, поэтому вам, возможно, придется воспользоваться услугами менеджера-координатора (педиатра, психолога, педагога-дефектолога). Координатор поможет вам составить план лечения вашего ребенка и проанализирует его эффективность, а кроме того, возьмет на себя организационную сторону процедуры освидетельствования. В подобной ситуации, как правило, необходимы усилия целой команды специалистов.
По окончании процедуры освидетельствования представители администрации школы обсудят результаты обследования и разработают для вашего ребенка соответствующий образовательный план. Преподаватели ребенка, педагог-консультант, педагог-дефектолог, директор школы, школьный психолог - все эти люди выскажут свое мнение. Иногда ребенку разрешают присутствовать на таком собрании. В случае необходимости вы можете попросить вашего педиатра принять участие в дискуссии и поддержать вашу позицию. Если у вас есть друг или родственник, который хорошо разбирается во всех тонкостях этой юридической процедуры, попросите его прийти и поддержать вас и вашего ребенка. Попросите юристов рассказать вам о принятом решении простым и понятным языком, не употребляя специальных Юридических терминов.
Ваш ребенок наверняка попросит вас объяснить ему, в чем заключается его проблема. Ни в коем случае не употребляйте такие негативно окрашенные слова-ярлыки, как необучаемый, умственно отсталый, гиперактивный. Помогите вашему ребенку объективно оценить свои слабые и сильные стороны, культивируйте в нем позитивное отношение к самому себе и окружающим.
Если ребенку поставлен правильный диагноз и назначен соответствующий курс лечения, симптомы заболевания, как правило, значительно смягчаются. Тщательно продуманный план лечения включает в себя курс психологической помощи, который помогает родителям и ребенку избавиться от чувства вины, сконцентрировать внимание на повседневных, насущных проблемах. Ребенок начинает гораздо лучше справляться с такими заданиями, которые ранее оставались для него недоступными, у него появляются уверенность в себе, интерес к учебе. Вы окажете своему ребенку большую услугу, если познакомите его с вашими родственниками, друзьями, знакомыми, которые в детстве также страдали пониженной обучаемостью, однако впоследствии полностью избавились от этого заболевания и достигли значительных успехов в той или иной сфере.

Варианты повышения успеваемости ребенка в школе

Ознакомившись с результатами обследования, попросите администрацию школы рассказать вам, какие дополнительные образовательные услуги, специальные методы обучения она может предложить вашему ребенку в данном конкретном случае. Вы должны четко представлять себе стратегию обучения ваше го ребенка.
Принимая решение в пользу того или иного образовательного плана, учитывайте такие факторы, как характер заболевания вашего ребенка, материальные ресурсы школы и школьного округа.

Занятия по индивидуальной программе. Ваш ребенок может заниматься по индивидуальной программе в специально оборудованном кабинете. Такие индивидуальные занятия проводятся лишь по тем дисциплинам учебного плана, которые являются слабым местом ребенка. Ребенок при этом остается в своем классе и все другие предметы изучает наравне со своими сверстниками. Во время индивидуальных занятий педагоги должны ставить перед ребенком только реальные, достижимые цели. Иногда ребенку потребуется дополнительное время, чтобы справиться с тем или иным заданием. В случае необходимости ребенок может позаниматься с логопедом, пройти курс физиотерапии.

Индивидуальный подход. В данном случае отстающий ученик остается в своем классе, он продолжает обучение наравне со своими сверстниками. Иногда ребенок достаточно успешно справляется с тестами, а это означает, что, согласно федеральному законодательству, ему не могут быть предоставлены дополнительные образовательные услуги. Тем не менее у такого ребенка могут возникать определенные проблемы с успеваемостью. В подобной ситуации преподавателю приходится вносить определенные коррективы в процесс обучения, например давать ребенку индивидуальное домашнее задание, применять особый подход при объяснении нового материала, менять тематику контрольных работ и т.д. Очень важно при этом уделять особое внимание достоинствам ребенка, его сильным сторонам, всячески поощрять его успехи и достижения.

Обучение по особой методике. Некоторым детям необходимы особые методы и приемы обучения. При таком подходе недостатки ребенка, его слабые стороны нейтрализуются, а их влияние на учебный процесс сводится к минимуму. Например, если ребенок по тем или иным причинам не может овладеть техникой письма, преподаватель позволяет ему выполнять письменные задания при помощи компьютера. Если при этом ребенок хорошо владеет устной речью, ему позволяют выполнять в устной форме даже итоговые тесты.

Домашнее обучение. Этот метод имеет целый ряд преимуществ: вы сами создаете для своего ребенка комфортные, благоприятные для обучения условия, вы ставите перед ним только реальные, достижимые цели и в случае необходимости можете оказать ему любую помощь. Скорректируйте ваш распорядок дня таким образом, чтобы ребенок в часы занятий мог обратиться к вам за помощью. Когда ребенок учит уроки, в доме должна соблюдаться тишина. Учеба должна стать для ребенка главным делом - возможно, ради учебы ему придется отказаться от некоторых развлечений. Вы должны замечать каждый, даже самый незначительный успех вашего ребенка: обязательно похвалите его, если он добился успеха в той или иной области (например в своем хобби).
В подобной ситуации очень полезно нанять ребенку репетитора. Если ваш ребенок занимается с преподавателем, в вашей семье не возникнет никаких конфликтов по поводу домашних заданий. И еще один совет: реально оценивайте возможности своего ребенка - учебная нагрузка должна быть посильной, а ребенку нужно не только учиться, но и играть, развлекаться, общаться со сверстниками.

Терапевтическое лечение. Если ваш ребенок испытывает депрессию, вам необходимо обратиться к специалисту-психологу. Иногда психолог рекомендует всем членам семьи пройти соответствующий курс психотерапевтического лечения. Такое лечение принесет большую пользу вашей семье: вы будете лучше понимать друг друга, ваши дети перестанут ссориться, между ними установятся по-настоящему дружеские отношения.
Если у вашего ребенка нарушена концентрация внимания (симптомы этого заболевания - неусидчивость, импульсивность, рассеянность), ему помогут соответствующие лекарственные препараты. Курс лечения включает также сеансы психотерапии. Иногда у ребенка, страдающего, пониженной обучаемостью, обнаруживаются и другие сопутствующие заболевания (центральной нервной системы, органов зрения или слуха).

Альтернативные методы лечения. Существует множество альтернативных методов лечения пониженной обучаемости (метод «шаблонов», упражнения для глаз по специальной методике, особые диеты, применение мегавитаминов и пищевых добавок).
Американская академия педиатрии считает эти альтернативные методы малоэффективными и не рекомендует использовать их. Помните: назначать ребенку курс лечения может только дипломированный специалист - педиатр, психолог, психиатр.

Отслеживайте процесс в заболевании "низкой успеваемости"

Вам следует регулярно отслеживать динамику развития заболевания: ребенок растет, развивается, и проявления болезни тоже могут меняться. Иногда симптомы пониженной обучаемости проявляются у ребенка лишь в экстремальных ситуациях (например, на ребенка обрушивается большой поток информации). В некоторых случаях симптомы заболевания исчезают с возрастом. Зачастую психика ребенка выстраивает своеобразные защитные механизмы, помогающие ему приспособиться к своему заболеванию. Такие дети обладают прекрасной интуицией, хорошо знают свой внутренний мир, свои возможности, свои сильные и слабые стороны.
Бывает, однако, и так, что симптомы пониженной обучаемости с возрастом становятся все более заметными и не только затрудняют процесс обучения, но и оказывают существенное влияние на социальную адаптацию ребенка, его поведение, взаимоотношения с окружающими людьми. Если вашему ребенку поставлен диагноз «пониженная обучаемость», ему необходимо через определенные промежутки времени проходить соответствующее обследование. Врач наблюдает за динамикой развития заболевания, проверяет эффективность назначенного курса лечения, дает рекомендации родителям и педагогам.
Регулярно встречайтесь с преподавателем, обсуждайте с ним все успехи и неудачи вашего ребенка. Так вы продемонстрируете учителям вашу твердую решимость оказать своему ребенку всю необходимую помощь. Если вы считаете, что администрация школы не выполняет своих обязанностей по отношению к ребенку, прямо и твердо заявите об этом. Добивайтесь, чтобы вашему ребенку были предоставлены все необходимые образовательные услуги в соответствии с требованиями федерального законодательства. Иногда после соответствующего курса лечения симптомы пониженной обучаемости могут несколько смягчиться, однако это вовсе не означает, что заболевание полностью исчезло. Таким образом, школа обязана предоставить ребенку возможность получать те образовательные услуги, в которых он нуждается. Многие дети с пониженной обучаемостью успешно оканчивают среднюю школу, что само по себе уже является значительным достижением: теперь они могут выбрать для себя ту профессию, которая в наибольшей степени отвечает их интересам и склонностям.
В нашей стране существует множество общественных организаций, которые могут оказать вам и вашему ребенку необходимую психологическую помощь. Обратитесь к директору школы или к другим представителям школьной администрации - они предоставят вам всю необходимую информацию о таких организациях.

На что обратить внимание

Вот некоторые основные моменты, на которые родителям необходимо обратить внимание.

Это заболевание имеет множество самых разных симптомов, причем каждый из них может проявляться у ребенка в меньшей или большей степени.
Если ребенок страдает пониженной обучаемостью, это отражается не только на его успеваемости, но и на физическом состоянии. Помимо всего прочего ребенок испытывает трудности социальной адаптации, у него не складываются взаимоотношения с окружающими людьми. Неадекватное поведение, нарушения эмоциональной сферы, низкая самооценка, психологический стресс - вот типичные спутники этого заболевания.
Если ребенок получает соответствующее Лечение, со временем симптомы пониженной обучаемости могут исчезнуть. Однако когда ребенок попадает в стрессовую ситуацию, они могут вновь дать о себе знать. Иногда симптомы пониженной обучаемости сохраняются у ребенка на всю жизнь.
Дети с пониженной обучаемостью часто не находят понимания со стороны окружающих. Родителям и педагогам кажется, что ребенок не проявляет достаточного усердия, ленится, уклоняется от выполнения своих обязанностей. Учителя могут оскорбить, унизить, сурово наказать такого ребенка без всякой на то причины. И сами дети, и их родители, и педагоги зачастую не осознают, в чем заключается сущность этого не совсем обычного заболевания. Педиатр или детский психолог должны объяснить родителям ребенка и его учителям, в чем заключается истинная причина всех его.проблем. Следует при этом подчеркнуть, [ что ни ребенок, ни его родители не могут нести ответственность за эти проблемы, поскольку они являются симптомами заболевания.
Заболевание ребенка отражается на взаимоотношениях внутри семьи, в свою очередь внутрисемейные отношения влияют на течение заболевания. Если ребенок не справляется со школьной программой, постоянно оказывается в числе отстающих, он испытывает разочарование, злость, душевную боль, у него возникает чувство вины. Такие же чувства испытывают и родители ребенка. Таким образом, душевное состояние родителей, их эмоциональный настрой самым непосредственным образом влияет на душевное состояние ребенка. Если в семье культивируется позитивное отношение к школе, к учебе, к окружающим людям, то у ребенка скорее всего сформируется точно такой же позитивный эмоциональный настрой.
Задумайтесь об истинных причинах неуспеваемости вашего ребенка: заболевание далеко не всегда является единственной и главной причиной его школьных неудач. Может быть, у вашего ребенка возникли проблемы в отношениях со сверстниками? Каков внутренний психологический климат в вашей семье? Благоприятен ли он для ребенка? Эмоциональное состояние ребенка напрямую влияет на его успеваемость, поэтому в случае необходимости вам следует обратиться за помощью к специалисту-психологу.
Детям, страдающим пониженной обучаемостью, гарантированы помощь и поддержка со стороны государства: школа обязана бесплатно предоставить им дополнительные образовательные услуги. Больному ребенку необходима помощь целой команды высококвалифицированных специалистов.
Ваш ребенок должен иметь возможность самоутвердиться, выразить себя в той или иной сфере. Всячески поощряйте любые его интересы и увлечения. Если ваш ребенок добился успехов в своем хобби, обязательно похвалите его.
Если вы обнаружили у вашего ребенка те или иные симптомы заболевания, немедленно обращайтесь к врачу. Ранняя диагностика и своевременное лечение имеют решающее значение в подобной ситуации. Следует иметь в виду, что ребенку необходимо систематическое лечение - иногда курс лечения занимает несколько лет. Очень важно поддержать у ребенка положительный эмоциональный настрой: он должен быть уверен, что вы всегда готовы прийти ему на помощь. Заверьте ребенка: вместе вы справитесь со всеми возникшими проблемами.

Неуспеваемость в школе — это не окончательный диагноз. Все можно исправить. Но начинать нужно с внутреннего побуждения, мотива. А не из-за страха перед родительским ремнем или грозного вида учительницы.

⇒ Что такое IQ?

Это коэффициент интеллекта (от англ. intelligence quotient), то есть количественная оценка уровня мыслительных способностей человека (относительно людей одного возраста). Определяют IQ с помощью специальных тестов. Средний уровень умственных способностей — 100 баллов. Те, у кого 200 — называются гениями!

Как повысить успеваемость? Пошаговая инструкция

Начни с простого. С тех предметов, к которым у тебя есть хоть малейший интерес. Может, это уроки истории? Или сочинения по литературе? Существует золотое правило: укрепляй свои сильные стороны. А с другой стороны, если у тебя, к примеру, по гуманитарным предметам высшие баллы, а по точным «слабенько», то захочется подтянуться для общей картины успешности.

Мы говорим о психологических моментах в учебе. Они очень важны! Но какие конкретно шаги предпринять?

Очень часто проблемы неуспеваемости связаны с тем, что школьник не умеет рационально использовать свое время! Его вечно не хватает. Заведи ежедневник. Планируй свое время. И записывай в нем свои маленькие и большие победы в учебе!

Дополнительные занятия с учителем или с репетитором дадут хороший результат. Главное, чтобы это не было из-под палки.

Многие вещи ты можешь осилить самостоятельно. Пробуй! Если один раз у тебя получится решить задачу по физике, ты захочешь это сделать еще раз. Эврика! у меня получается!

Иногда случается, что предмет не идет из-за учителя. Ну... скучно! А перешла в другую школу, и литература вдруг стала любимым предметом. Многое зависит и от личности учителя.

А бывает так, что элементарно нужно снизить планку. Просто выбрать школу с менее сложной программой, которая тебе по зубам. Тогда успеваемость повысится автоматически .

Позитивный настрой в учебе очень важен. Доказано, что в хорошем эмоциональном состоянии легче усваиваются знания и запоминается новый материал!

Упражнения для развития мышления с ловушкой

Ответь на вопросы. На размышления пять минут!

1. Что всем нужно?

2. Какой месяц короче всех?

3. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

4. Что человеку не лень всегда делать?

5. В каком месяце человек меньше всего ест?

6. Каких камней в море нет?

7. В корзине три яблока. Как поделить их между тремя товарищами, чтобы одно яблоко осталось в корзине?

8. Какое слово пишется всегда неправильно?

9. Где находятся города без домов, реки без воды и леса без деревьев?

10. Кто может прыгнуть выше дома?

11. Сколько лет отцу, если его единственному сыну 12 лет?

12. Когда мы смотрим на цифру 2, а говорим 10?

14. Ты — пилот самолета, летящего из Гаваны в Москву с двумя посадками в Алжире. Сколько лет пилоту?

15. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?

16. Обычно месяц заканчивается 30 или 31 числом. В каком месяце есть 28 число?

17. Ты входишь в темную малознакомую комнату. В ней две лампы — газовая и керосиновая. Что ты зажжешь в первую очередь?

18. Какие местоимения портят мостовые?

19. Действительно ли композитором надо родиться?

20. Перед кем люди снимают шляпы?

Зарядка для мозгов

Выполняются эти упражнения утром, сидя или лежа, через 5—10 минут после пробуждения.

1. Сосчитай в обратном порядке от 100 до 1.

2. На каждую букву алфавита называй слово (а — арбуз, б — бекон и т. д.) Если в течение 30 секунд не нашла нужное слово, пропускай букву.

3. Произнеси 20 мужских имен, нумеруя каждое из них (1 — Игорь, 2 — Костя...), потом 20 женских имен. Помни о быстроте выполнения!

Как учиться легко?

Кто твои первые помощники в учебе? Может, сосед по парте? Учебники? Решебники? Учителя? Родители? Лучше всего, конечно, надеяться не на кого - то и не на «шару», а на себя. Память и внимание в этом случае — лучшие помощники!

⇒ Феноменальная память

Есть люди, которые обладают феноменальной памятью. Например, Александр Македонский помнил имена всех своих воинов. Моцарту было достаточно один раз услышать музыкальное произведение, чтобы его исполнить. Уинстон Черчилль наизусть знал почти всего Шекспира. А Билл Гейтс помнит сотни кодов созданного им языка программирования.

У каждого человека память индивидуальна. Один лучше запоминает то, что записывает или видит. Другой — то, что слышит. Третий — то, к чему прикасается руками. Самой стойкой считается память на запахи.

Как улучшить свою память?

Старайся расширять свой кругозор, концентрируйся на полезной информации.

Память любит позитивные эмоции. Знаешь, наверное, из собственного опыта: если тема урока интересна, то запоминается все легко и быстро, прямо на уроке. У безразличия и апатии — плохая память!

Понятия и термины, которых в школе очень много, рекомендуют не «зазубривать», а объяснять своими словами и формулировками. Известно, что «зазубренное» быстро вылетает из головы.

Память наиболее острая утром с 8.00 до 12.00. Потом она начинает снижаться до 17.00. И где-то с 19.00 (если не было сильного переутомления) снова растет. Поэтому полезно учить вечером, а утром повторять!

Цитаты, выписки, тезисы, подача информации в виде схем, чтение вслух способствуют лучшему запоминанию материала.

Полезным для запоминания считается метод сравнивания и ассоциаций. Новую информацию связывают с какой-то уже знакомой ситуацией, предметом, событием.

Большой материал лучше разбивать на части и учить по «кускам». Всегда лучше запоминается начало и конец.

Упражнения на концентрацию внимания

Школьникам нередко делают замечания типа: «Не лови ворон! Не летай в облаках!» Дело в том, что мозг человека терпеть не может однообразной работы. Поэтому когда твой мозг устал, он автоматически переключается на движущиеся предметы за окном: ворон, машины, людей...

И все-таки нужно уметь концентрироваться на том, чем ты занимаешься «здесь и сейчас». Вот несколько упражнений, которые тебе помогут развить эту способность.

Упражнение 1. Концентрация на движении.

Мысленно считай от 1 до 10 и сконцентрируйся на медленном счете. Если в какой-то момент мысли улетают, начни сначала. Повтори счет в течение нескольких минут.

Упражнение 2. Концентрация на слове.

Выбери короткое слово. Пусть оно вызывает у тебя положительные эмоции. Пусть, например, это будет слово «школа» или «мама». Мысленно произноси первый слог «ма» на вдохе и второй слог «ма» на выдохе. Сконцентрируйся на этом слове.

Упражнение 3. Концентрация на предмете.

Представь себе, что в твоей голове фонарик. Он может осветить любую вещь. На протяжении нескольких минут ищи «фонариком» предмет в своей комнате. Потом освети его вниманием, найди все малейшие детали в нем.

Упражнение 4. Концентрация на звуке.

Прислушайся к звукам за окном. Для лучшей концентрации закрой глаза. Выдели из всего многообразия какой-то один звук. Вслушайся в него и удерживай свое внимание на нем несколько минут.

⇒ Ответы на вопросы c ловушкой:

1 — название,

4 — дышать,

6 — сухих,

7 — одно яблоко оставить в корзине,

8 — на карте,

9 — неправильно,

10 — любой, дома ведь не прыгают,

11 — 12 лет,

12 — когда смотришь на минутную стрелку,

13 — есть,

14 — сколько и тебе,

16 — во всех,

17 — спички,

20 — перед парикмахером.

Как справиться с домашними заданиями

Чтобы хорошо учиться необходимо правильно организовать и обустроить своё рабочее место

Организация рабочего места школьника

Как выглядит типичное рабочее место школьника? Это «гнездо» в углу и есть твое рабочее место? Стол завален тетрадями и учебниками, из-под них выглядывают кусочки прошлогодней булочки, обрывки черновиков... Не исключено, что хозяин этого рабочего места — личность невероятно творческая! Хаос на столе ему не мешает.

⇒ Возьми на заметку!

Бережно относись не только к своему времени, но и к чужому. Приходи всегда вовремя! Не только на личную аудиенцию к директору, но и в кино, театр, в гости, на самые обыкновенные дружеские встречи. Уважай чужое время.

А между тем, ученые доказали, что порядок на столе наводит порядок и в голове, раскладывая информацию по полочкам. Так что начни с «уборки территории», освободи плацдарм для получения знаний! Как поддерживать порядок на рабочем столе? Элементарно! Класть все на свои места: в ящики и на полки. Зато потом не придется разгребать завалы и искать тетрадь по биологии полгода.

Что еще предпринять?

Правильно подбирай освещение. Это очень важный момент для профилактики зрения. Желательно, чтобы письменный стол стоял возле окна, а свет падал слева (если ты левша, то справа). Не рекомендуется включать одну настольную лампу в темноте. Дополнительно включай верхний свет или бра.

Чтобы каждый год не покупать рабочий стул, нужно подбирать кресло с регулированием высоты. Если ты сидишь, скрючившись, чувствуешь какой-то дискомфорт в положении тела, необходимо отрегулировать высоту.

Хорошо иметь книжные полки. Все учебники, справочники, словари под рукой! Тетрадки можно складывать в ящики стола. Карандаши, краски, линейки, все остальные канцелярские принадлежности тоже лучше класть в отдельный ящик.

Можно повесить на стене календарь и отмечать на нем важные события своей школьной и внешкольной жизни.

Планируй свой день

«Всегда можно найти достаточно много времени, если использовать его хорошо». Гете

Жизнь по расписанию — такая скукотища! Но можно внести хотя бы небольшой план действий и набросать какой-то сценарий своей жизни. Зачем? Чтобы жизненные дела не превращались в снежный ком! Потому что потом будет аврал, паника, неуспеваемость, плохое настроение. Жизнь вносит свои поправки. Но ты все-таки придерживайся заданного курса.

Итак, с чего начать?

С записывания. Это может быть блокнот, ежедневник, календарик.

Начнем с того, что большая часть твоего дня уже определена школьным расписанием. Как провести другую половину дня? Ведь нужно успеть погулять, сделать уроки, посидеть в Интернете, поболтать с друзьями, пойти на английский, волейбол и прочее.

Не нагружай себя «сразу и всем». Знаешь, что бывает с тем, кто побежит за двумя зайцами сразу? Распределяй время и дни. Сегодня — это, завтра — то, послезавтра — туда. А в чем-то нужно себе отказать или между чем-то сделать выбор.

Следи за тем, сколько ты болтаешь по телефону и сидишь в сети. Реально на эти вещи уходит уйма времени! А толку мало.

Будь внимательна, когда даешь кому-то обещания! А потом у тебя элементарно не хватило времени помочь однокласснику с задачей, маме с уборкой, бабушке с приготовлением обеда и т. д.

Старайся не нагружать выходные дни. Это твое заслуженное время для отдыха. Занимайся делами, которые тебя увлекают: это может быть твое хобби, чтение книг, прогулки на свежем воздухе. Получи максимум положительных эмоций.

⇒ Это интересно

Оказывается, что рабочее место школьника и школьницы могут отличаться. Мальчишки любят более яркое освещение, у них больше беспорядка на столе, им нужно больше простора для учебной деятельности. У девочек обычно все аккуратно лежит на своих местах. Их рабочее место может быть маленьким, но уютным.

Каждый день мы получаем столько информации, что мозг не всегда успевает ее обрабатывать. Взрослые, хоть и с трудом, но справляются, например, учатся управлять вниманием и временем. А вот у школьников этой нагрузки в разы больше.

Уже в первом классе у ребенка по 3-4 урока в день, минимум 9 обязательных предметов и факультативные занятия, например иностранный язык. Уроков с каждым годом становится все больше, да и жизнь школой не ограничивается: хорошо бы заниматься спортом, музыкой, читать книги, рисовать. Но первоклассник устает еще на факультативе.

Нагрузки, конечно, влияют на успеваемость. Но ребенок может отставать по каким-то предметам не только из-за перегруза, но и из-за отсутствия интереса к предмету или учебе в целом, проблем в классе или банальной лени.

Хорошая новость в том, что эти проблемы решаются. Главное, верно определить, что мешает ребенку учиться и все успевать.

Что мешает школьнику хорошо учиться

Сейчас практически все дети ходят в кружки и секции в дополнение к школьной программе: иностранный язык, репетиторы по всем предметам, спортивные секции, творческие студии. Родители часто думают, что чем больше развивающих занятий, тем лучше. Но на самом деле для развития ребенку нужно больше отдыхать, много спать, гулять и общаться с друзьями.

Решение

Попробуйте снизить нагрузку ребенка до основных уроков в школе и 1-2 дополнительных занятий в неделю. Когда ребенку станет комфортно в таком темпе и показатели успеваемости вернутся в норму, можно будет подключить новое занятие. Постепенно ребенок привыкнет к более высоким нагрузкам.

Причина 2. Нет интереса к предмету, лень

Возможно, ребенок отстает по предмету просто потому, что не находит в нем ничего увлекательного. Например, ему нравится математика и другие точные науки, а вот литература с ее списками на лето — это неинтересно и отнимает слишком много времени.

Решение

Постарайтесь нестандартными способами привить ребенку интерес к предмету, к которому у него не лежит душа. Например, изучая тему, и проведите аналогию с любимыми героями школьника из мультиков, комиксов и фильмов. Гораздо интереснее изучать биологию на примере Человека-паука или решать примеры по алгебре и задачи по физике, чтобы стать таким же крутым инженером, как Железный человек. Или устройте из обычного домашнего задания по нелюбимому предмету квест с призом в конце.

Причина 3. Проблемы в школе

Может быть, ребенок не ладит с одноклассниками или возник конфликт с учителем. Ему сложно отвечать у доски и иначе проявлять себя в учебе, потому что за этим следует негативная реакция обидчиков. Все это может повлиять на его успеваемость.

Решение

Постарайтесь помочь ребенку выработать правильную тактику взаимодействия с социумом, научить его отстаивать свою точку зрения и не обращать внимания на выпады в его сторону. Вы можете объяснить ему, что школьные годы кончатся, а знания останутся, поэтому важно научиться правильно расставлять приоритеты.

Причина 4. Неумение концентрироваться, сосредотачиваться

Многие дети постоянно отвлекаются от уроков и с трудом одолевают параграфы учебников, потому что то и дело возвращаются к началу, ничего не запомнив с первого раза. Неумение сосредоточиться сильно влияет на успеваемость ребенка, ведь от него зависит скорость и качество выполнения заданий.

Решение

Чтобы ребенок успевал по всем предметам, нужно научить его учиться - то есть помочь овладеть принципами продуктивной работы с информацией. Так он сможет быстро усваивать новые данные и не зацикливаться на чем-то неинтересном, но обязательном. И его успеваемость в школе снова возрастет.

15 советов, как повысить успеваемость школьника

Способов повышения эффективности немало. Мы составили список советов и рекомендаций, которые можно комбинировать и модернизировать, исходя из особенностей ребёнка.

1. Определите, каким способом ребенку легче всего запоминать информацию: на слух, визуально или в текстовом формате.

2. Проводите занятия в игровой форме, так интереснее.

3. Применяйте различные техники запоминания информации (мнемоника, карточки, ассоциации и тому подобное).

4. Помогите ребенку чувствовать себя уверенно: не ругайте его, внимательно слушайте, поощряйте за успехи.

6. Создайте доверительную атмосферу, в которой ребенок не будет стесняться задавать вопросы, дискутировать, делиться своей точкой зрения и не будет бояться критики.

7. Расставляйте приоритеты: лучше идти от сложного к простому, от важного к неважному, и не стоит забывать об отдыхе.

8. Создайте комфортные условия для занятий.

9. Следуйте четкому расписанию уроков и секций, отводите определенное количество времени на выполнение домашних заданий.

10. Приучите ребенка делать конспекты, так информация усваивается лучше.

11. Найдите самые интересные для ребенка темы и исследуйте их, находите связи с теми школьными предметами, по которым ребенок отстает. Изучайте дополнительный материал по темам.

12. Используйте метод работы по таймеру: 25 минут учить, 10 минут отдыхать, либо 50 минут учить, 20 минут отдыхать.

13. Создайте дома обучающую стену с карточками, записывайте туда все важное и интересное, иногда проверяйте знания блиц-опросом.

14. Запишите ребенка на курсы скорочтения, развития мышления и памяти — эти занятия помогут учиться продуктивнее.

15. Следите за правильным питанием и режимом сна ребенка, чтобы его ресурсы не истощались.

Повысить успеваемость возможно, главное — найти наиболее удобный подход и научить ребенка правильно работать с информацией. Способность быстро усваивать материал пригодится школьнику в будущем и значительно облегчит ему жизнь.

Напечатать