Главная » Мебель » Гуценко к ф правоохранительные органы. Правоохранительные органы. Гуценко К.Ф., Ковалев М.А

Гуценко к ф правоохранительные органы. Правоохранительные органы. Гуценко К.Ф., Ковалев М.А

Департамент образования города Москвы

ГБОУ СПО города Москвы «Московский государственный колледж книжного бизнеса и информационных технологий»

МГКБИТ

«Утверждаю»

Директор МГКБИТ

________________

Мотин Г.С.

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА»

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ: 080114 Экономика и бухгалтерский учет

080214 Операционная деятельность в логистике

100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

100701 Коммерция (по отраслям)

Москва 2012

Составитель: Туровская Н.Ю. преподаватель ГБОУ СПО МГКБИТ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная дисциплина "Экономика" является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:

080114 Экономика и бухгалтерский учет (повышенный уровень),

080214 Операционная деятельность в логистике (базовый уровень),

100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров (базовый уровень) 100701 Коммерция (по отраслям) (базовый уровень)

Изучение студентами дисциплины «Экономика» помогает будущим специалистам в формировании экономического мышления.

Освоение дисциплины предлагает практическое осмысление ее разделов и тем в результате самостоятельной внеаудиторной работы студентов, которые должны способствовать формированию у обучающегося соответствующих общих (ОК) компетенций. Компетенции –

интегральные характеристики качества подготовки выпускников, связанные с их способностью применять комплекс знаний, умений и способов деятельности в отношении широкого круга междисциплинарных вопросов. Под компетентной личностью понимают человека, обладающего выраженной социальной позицией и ценностными ориентациями, системой знаний, умений навыков, в том числе и профессиональных, а также способностью и готовностью к непрерывному личностному и профессиональному развитию. Целью деятельности преподавателя является комплексное формирование у обучающегося общих, общеучебных компетенций и знаний, умений и навыков по дисциплине.
Процесс обучения должен носить комплексный характер, овладение знаниями, умениями, навыками по дисциплине не являются самоцелью, но средством развития личности специалиста и гражданина.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 10. Логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

В методических рекомендациях приведены требования к формируемым умениям и полученным знаниям. методические рекомендации для организации внеаудиторной самостоятельной работы включают:
1. цели и задачи данной с/р;
2.алгоритм действий;
3. перечень источников и интернет-ресурсов;
4.сроки и формы отчетности.
Опережающая самостоятельная работа обучающихся является ключевым понятием компетентностно-деятельностной концепции образовательного процесса.

Приступая к выполнению заданий для самостоятельной внеаудиторной работы, следует внимательно изучить материал, выполнить задание и ответить на вопросы самоконтроля.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

Уровень освоения студентов учебного материала;

Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

Сформированность общеучебных умений;

Умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

Обоснованность и четкость изложения ответа;

Оформление материала в соответствии с требованиями;

Умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

Умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

Умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.

Общее время на самостоятельную внеаудиторную работу – 50 часов.

1. Прочитайте весь текст, составьте целостное представление об изложенных в нем событиях, явлениях. Внимательно рассмотрите схемы, таблицы и другие иллюстрации.

2. Обратите внимание на выделенные в тексте новые понятия. Формулировки законов, обобщения, выводы, основные факты.

3. Составьте развернутый план, это поможет в осмыслении научной информации.

4. Вспомните, что изучалось ранее по данной тематике. Иногда необходимо восстановить в памяти базовые положения, принципы, законы, понятия.

5. Постарайтесь связать учебную информацию с современностью, определить значение новых знаний для будущей профессиональной деятельности.

6. В случае необходимости обратитесь к экономическим словарям, энциклопедиям. Выпишите новые понятия, термины иностранного происхождения, произнесите их вслух.

7. Проверьте, как усвоен новый материал, перескажите его, пользуясь планом, затем без него.

8. Подготовьте ответы на вопросы и задания, которые помещены в конце параграфа, главы.

9. Выполните задания, предложенные преподавателем.

1.Внимательно прочитайте текст.

2. Разделите текст на логически законченные части, выделите в каждой из них главную мысль.

3. Озаглавьте части.

4. В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль.

Конспект – это систематическая, логически связная запись, объединяющая план, выписки, тезисы

В отличие от тезисов и выписок, конспекты при обязательной краткости содержат не только основные положения и выводы, но и факты, и доказательства, и примеры, и иллюстрации. Поэтому то, что в начале кажется второстепенным, может со временем оказаться ценным и нужным. С другой стороны, утверждение, не подкрепленное фактом или примером, не будет убедительным и трудно запоминается.

Типы конспектов

Плановый.
Текстуальный.
Свободный.
Тематический.
Конспект-схема.
Опорный конспект.

1. Плановый конспект: являясь сжатым, в форме плана, пересказом прочитанного, этот конспект – один из наиболее ценных, помогает лучше усвоить материал еще в процессе его изучения. Он учит последовательно и четко излагать свои мысли, работать над книгой, обобщая содержание ее в формулировках плана. Такой конспект краток, прост и ясен по своей форме. Это делает его незаменимым пособием при быстрой подготовке доклада, выступления. Недостаток: по прошествии времени с момента написания трудно восстановить в памяти содержание источника.

2. Текстуальный конспект – это конспект, созданный в основном из отрывков подлинника – цитат. Это прекрасный источник дословных высказываний автора и приводимых им фактов. Текстуальный конспект используется длительное время. Недостаток: не активизирует резко внимание и память.

3. Свободный конспект представляет собой сочетание выписок, цитат, иногда тезисов, часть его текста может быть снабжена планом. Это наиболее полноценный вид конспекта.

4. Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий ответ на поставленный вопрос темы. Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая ее, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос. Таким образом, этот конспект облегчает работу над темой при условии использования нескольких источников.

5. Конспект-схема. Удобно пользоваться схематичной записью прочитанного.

Составление конспектов-схем служит не только для запоминания материала. Такая работа становится средством развития способности выделять самое главное, существенное в учебном материале, классифицировать информацию.

Наиболее распространенными являются схемы типа "генеалогическое дерево" и "паучок".

В схеме "генеалогическое дерево" выделяют основные составляющие более сложного понятия, ключевые слова и т. п. и располагаются в последовательности "сверху - вниз" - от общего понятия к его частным составляющим.

В схеме "паучок" записывается название темы или вопроса и заключается в овал, который составляет "тело паучка". Затем нужно продумать, какие из входящих в тему понятий являются основными и записать их в схеме так, что они образуют "ножки паука". Для того чтобы усилить его устойчивость, нужно присоединить к каждой "ножке" ключевые слова или фразы, которые служат опорой для памяти.

Схемы могут быть простыми, в которых записываются самые основные понятия без объяснений. Такая схема используется, если материал не вызывает затруднений при воспроизведении.

Как составить конспект

прочитайте текст учебника;
определите в тексте главное содержание, основные идеи, понятия, закономерности, формулы и т.д.;
выделите взаимосвязи;
основное содержание каждого смыслового компонента законспектируйте в виде кодированной информации после наименования темы в тетради;
прочтите еще раз текст и проверьте полноту выписанных идей;
сформулируйте не менее трех вопросов разного уровня сложности, запишите вопросы в тетрадь;
каждому вопросу определите значок степени сложности и найдите возможный ответ.
внимательно прочитайте материал;
определите основные смысловые части учебной информации по плану общей схемы;
определите центральную часть О.К., т.е. его "ассоциативный узел" в виде систематического класса и его особенностей;
Определите цель составления конспекта.
Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.
Если составляется план-конспект, сформулируйте его пункты и определите, что именно следует включить в план-конспект для раскрытия каждого из них.
Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.
В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).
Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывать только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы конспектируемой работы, применять условные обозначения.
Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы "ступеньками" подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.
Используйте реферативный способ изложения (например: "Автор считает...", "раскрывает...").
Собственные комментарии, вопросы, раздумья располагайте на полях.

Ознакомьтесь с правилами конспектирования:

Записать название конспектируемого произведения (или его части) и его выходные данные.
Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.
Составить план - основу конспекта.
Конспектируя, оставить место (широкие поля) для дополнений, заметок, записи незнакомых терминов и имен, требующих разъяснений.
Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.
Запись вести своими словами, это способствует лучшему осмыслению текста.
Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.
Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.
Научитесь пользоваться цветом для выделения тех или иных информативных узлов в тексте. У каждого цвета должно быть строго однозначное, заранее предусмотренное назначение.
Учитесь классифицировать знания, т.е. распределять их по группам, параграфам, главам и т.д. Для распределения можно пользоваться буквенными обозначениями, русскими или латинскими, а также цифрами, а можно их совмещать.

Критерии оценки конспекта:

Отражение основных положений, результатов работы автора, выводов;

Ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

Наличие схем, графическое выделение особо значимой информации;

Соответствие оформления требованиям;

Грамотность изложения.

Это вид самостоятельной работы студента по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем. Такой вид самостоятельной работы направлен на развитие мышления, творческих умений, усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем. Такие знания более прочные, они позволяют студенту видеть, ставить и разрешать как стандартные, так и не стандартные задачи, которые могут возникнуть в дальнейшем в профессиональной деятельности.

Студент должен опираться на уже имеющуюся базу знаний. Решения ситуационных задач относятся к частично поисковому методу. Характеристики выбранной для ситуационной задачи проблемы и способы ее решения являются отправной точкой для оценки качества этого вида работ. Преподаватель определить тему, либо раздел, рекомендует литературу, консультирует студента при возникновении затруднений.

Студенту необходимо изучить предложенную преподавателем литературу и характеристику условий задачи, выбрать оптимальный вариант (подобрать известные и стандартные алгоритмы действия) или варианты разрешения, оформить и сдать на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

Решение задачи правильное, демонстрирует применение аналитического и творческого подходов;

Продемонстрированы умения работы в ситуации неоднозначности и неопределенности.

Целью этой работы является развитие умения студента выделять главные элементы, устанавливать между ними соотношение, отслеживать ход развития, изменения какого-либо процесса, явления, соотношения каких-либо величин и т. д. Второстепенные детали описательного характера опускаются. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Эти задания могут даваться всем студентам как обязательные для подготовки к практическим занятиям.

Студенту необходимо изучить информацию по теме, создать тематическую схему, диаграмму, представить на контроль в установленный срок.

Критерии оценки:

Соответствие содержания теме;

Правильная структурированность информации;

Наличие логической связи изложенной информации;

Аккуратность выполнения работы;

Творческий подход к выполнению задания.

ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ:

Название раздела	Тема самостоятельной работы	Вид работы	Форма контроля
Введение			самоотчет
Раздел 1.Экономика и экономическая наука	1. Потребности 2. Предпринимательство 3. «Ограниченность экономических ресурсов» 4.«Потребительная и меновая стоимость» 5.«Типы и модели экономических систем» 6. Факторы производства 7. Ограниченность экономических ресурсов 8.«Антимонопольная политика государства» »	Проработка конспектов занятий, учебной литературы Работа с нормативными актами (ГК РФ) Подготовка и оформление проектов по изученным темам учебной дисциплины. Подготовка докладов на тему: «Потребительная и меновая стоимость»	выборочная проверка конспекта Проверка выполнения проекта проверка докладов проверка рефератов выборочная проверка конспекта выборочная проверка конспекта выборочная проверка конспекта
Раздел 2. Семейный бюджет	1. «Сбережения населения» 2. «Страхование» 3. «Расчет семейного бюджета» 4. «Рациональность потребителя» 5. «Свобода выбора» 6.»Теория предельной полезности»	Проработка конспектов занятий дополнение конспекта Подготовка к защите п\р периодических Подготовка и оформление индивидуальных проектов дополнение конспекта дополнение конспекта	выборочная проверка конспекта выборочная проверка защита п\р проверка проекта выборочная проверка конспекта выборочная проверка конспекта
Раздел 3. Рыночная экономика	1. «Закон спроса» 2. «Закон предложения» 3. «Основной закон рынка» 4»Рыночные структуры» 5 «Типы предприятий» 6 «Организационно-правовые формы предприятий» 7«Производственная структура предприятия» 8«Инфраструктура предприятия» 9 «Издержки предприятия» 10 «Виды цен» 11 «Доход предприятия» 12 «Виды ценных бумаг» 13 «Акционерные компании в РФ» 14 «Биржа ценных бумаг»	дополнение конспекта лекции подготовка к защите п\р решение задач дополнение конспекта лекции дополнение конспекта лекции Работа с нормативными актами (ГК РФ Проработка конспектов занятий, учебной литературы Подготовка индивидуальных проектов Подготовка докладов на тему: Издержки предприятия Подготовка рефератов на тему Понятие и виды рынков Подготовка презентаций на тему «доходы предприятий» Подготовка докладов на тему «Биржевые спекуляции» Подготовка к защите п\р дополнение конспекта лекции	выборочная проверка конспекта защита п\р проверка правильности расчета выборочная проверка конспекта выборочная проверка конспекта самоотчет выборочная проверка конспекта проверка проектов проверка докладов проверка рефератов выступление с презентацией проверка докладов защита п\р выборочная проверка конспекта
Раздел 4. Т руд и заработная плата	1. «Приведение рядов динамики к сопоставимому виду» 2. «Расчет абсолютных и относительных показателей динамики» 3. «Расчет средних показателей ряда динамики: среднего уровня, среднего абсолютного прироста, среднего темпа роста и прироста» 4. «Методы выявления основной тенденции ряда динамики» 5. «Сглаживание рядов динамики с помощью простой скользящей средней» 6. «Расчет индексов сезонности»	решение задач решение задач решение задач дополнение конспекта лекции решение задач Решение задач	проверка выполнения задания проверка правильности расчета показателей выборочная проверка конспекта проверка правильности проведения сглаживания проверка правильности расчета индексов сезонности
Раздел 5. Деньги и банки	1. «Значение экономических индексов в статистике» 2. «Расчет индексов цен, стоимости и физического объема» 3. «Расчет средних арифметических и гармонических индексов» 4. «Расчет индексов переменного, постоянного состава и структурных сдвигов» 5. Повторение материала, подготовка к зачету	дополнение конспекта лекции решение задач решение задач решение задач повторение материала	выборочная проверка конспекта проверка правильности расчета индексов проверка правильности расчета индексов зачет
Раздел 6. Государство и экономика
Раздел 7. Международная экономика

Введение

1. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Содержание дисциплины и ее задачи».

Цель: - овладение знаниями о задачах и структуре дисциплины Экономика

Обеспечение:

Учебная литература:

знать:

Понятие экономики, ее основные разделы.

Уметь

Форма контроля – самоотчет.

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике и дополнить конспект лекции. Важно усвоить, что наличие систематической и полной информации о происходящих процессах и явлениях становится необходимым условием принятия эффективных управленческих решений на государственном уровне и уровне фирмы

1. Что такое Экономика?

2. Каково происхождение термина «Экономика»?

3. Какие виды экономики различают?

4. Назовите оптимальные модели экономики

5. Назовите основные разделы экономики

Тема 1.1. Потребности. Свободные и экономические блага. Основные экономические проблемы. Ограниченность ресурсов

2. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Проработка конспектов занятий, учебной литературы по теме «Потребности» Л. Н. Куликов «Основы экономической теории»

Цель: - овладение знаниями о видах потребностей

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. что такое потребность?

2. Назовите основные виды потребностей

3. Экономика состоит из

а) учений о трудовой стоимости и прибыли

б) политической экономии и марксизма

в) изучения рынка и деятельности фирмы

г) макроэкономики и микроэкономики

4. Что из перечисленного относится к экономическим благам:

а) энергия, полезные ископаемые

б) воздух, вода

в) климат, природа

г) горы, вулканы

5. Производственные возможности – это:

а) наибольший объем производства, который страна может достичь при использовании всех факторов производства

б) средства удовлетворения потребностей человека

в) выражение нужды, недостатка в чем-либо. Необходимом для поддержания жизнедеятельности человека

г) все виды природных ресурсов: лес, вода, полезные ископаемые, которые затрачиваются в процессе производства

3. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Дополнения конспекта Ограниченность экономических ресурсов

Цель: - формирование знаний об основных видах ресурсов

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

Приступая к работе, следует обратиться к соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) составьте классификацию ресурсов

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что называется ресурсами?

2. Назовите основные виды экономических ресурсов.

3. Назовите основные причины ограниченности экономических ресурсов.

4. сформулируйте проблему ограниченности экономических ресурсов

Тема 1.2. Факторы производства и факторные доходы

4. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Дополнения конспекта «Факторы производства»

Цель: - формирование знаний об основных факторах производства

Обеспечение:

Учебная литература:

Основная:

Дополнительная:

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- основные факторы производства;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) составьте итоговую таблицу «Факторы производства и факторные доходы»

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что называют факторами производства?

2. Назовите виды факторов производства.

3. Все виды природных ресурсов: лес, вода, полезные ископаемые, которые затрачиваются в процессе производства называются:

а) земля

б) труд

в) капитал

г) предпринимательство

4. Здание, машины, оборудование, транспорт, сырье, материалы, своей суммарной денежной стоимостью представляют собой:

а) капитал

б) труд

в) земля

г) предпринимательство

5. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Работа с нормативными актами (ГК РФ) по теме «Предпринимательство»

Цель: - формирование умений работать с нормативными актами.

Обеспечение:

Нормативный документ:

Трудовой кодекс РФ, «Инфра-М», М.. 2013

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать :

- виды предпринимателства

Форма контроля – самоотчет

Приступая к работе, следует обратиться к Гражданскому Кодексу РФ, соответствующим главам учебников по экономике. 1) Ознакомьтесь с учебной литературой и нормативными актами по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. что такое предпринимательство

2. назовите основные виды предпринимательства

3. Какой фактор производства соединяет в единую систему три остальных фактора:

а) предпринимательство

б) труд

в) капитал

г) земля

Тема 1.3. Выбор и альтернативная стоимость

6. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Подготовка докладов на тему: «Потребительная и меновая стоимость»

Цель: - овладение знаниями о различных видах стоимости

Обеспечение:

Учебная литература:

Основная:

1. Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

2. Е. Ф.Борисов «Основы экономики», М.: Дрофа, 2008

Дополнительная:

3. Гомола А.И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 2011.

4. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М., 2008.

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- понятие потребительской стоимости;

Понятие меновой стоимости;

Уметь:

Излагать основные тезисы в форме доклада.

Форма контроля – проверка докладов

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) оформите текст доклада. По возможности дополняя его схемами и таблицами, а так же примерами

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. что такое стоимость?

2. что такое меновая стоимость?

3. что такое потребительская стоимость и в чем ее отличие от меновой?

4. приведите примеры

Тема 1.4. Типы экономических систем

7. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Подготовка рефератов на тему: «Типы экономических систем»

Цель: - формирование знаний об основных типах экономических систем

Обеспечение:

Учебная литература:

Основная:

1. Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

2. Е. Ф.Борисов «Основы экономики», М.: Дрофа, 2008

Дополнительная:

3. Гомола А.И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 2011.

4. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М., 2008.

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- основные типы экономических систем;

Форма контроля –проверка рефератов

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) оформите реферат по всем правилам 4) подготовьтесь к защите реферата

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Назовите основные типы экономических систем

2. Если экономические проблемы решаются и рынком, и государством, то экономика является…

а) командной

б) традиционной

в) смешанной

г) социалистической

а) государство

б) рынок

в) монополии

г) монопсонии

а) командной

б) рыночной

в) традиционной

г) смешанной

Тема 1.5. Собственность. Конкуренция

8. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Дополнения конспекта «Антимонопольная политика государства»

Цель: - формирование знаний об основных направлениях антимонопольной политики государства

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Интернет ресурсы:

1. www.vedomosti.ru – Газета "Ведомости

2. www.minfin.ru - Министерство финансов РФ

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- понятие антимонопольной политики;

Основные направления антимонопольной политики

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) обратитесь к интернет-источникам

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что такое антимонопольная политика?

2. Кто осуществляет антимонопольную политику?

3. Какова основная цель антимонопольной политики?

4. Назовите основные направления антимонопольной политики

Тема 1.6. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена

9. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Подготовка и оформление проекта «Ограниченность экономических ресурсов»

Цель: - формирование умений работать с различными источниками информации.

Обеспечение:

Учебная литература:

Основная:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010
Е. Ф.Борисов «Основы экономики», М.: Дрофа, 2008

Дополнительная:

Гомола А.И. Гражданское право: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 2007.
Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. – М., 2008.
Чуев И.Н., Чуева Л.Н. Экономика предприятия: Учебник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2007.
В. Г. Сладога «Основы экономики» М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды экономических ресурсов;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу 3) подготовьте электронную презентацию и текст доклада

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Если экономические проблемы решаются и рынком, и государством, то экономика является…

а) командной

б) традиционной

в) смешанной

г) социалистической

3. В основе любой эффективной экономики лежит

а) государство

б) рынок

в) монополии

г) монопсонии

4. В какой экономической системе отсутствует частная собственность на средства производства

а) командной

б) рыночной

в) традиционной

г) смешанной

5. Все виды природных ресурсов: лес, вода, полезные ископаемые, которые затрачиваются в процессе производства называются:

а) земля

б) труд

в) капитал

г) предпринимательство

6. Здание, машины, оборудование, транспорт, сырье, материалы, своей суммарной денежной стоимостью представляют собой:

а) капитал

б) труд

в) земля

г) предпринимательство

Тема 2. Статистические величины в статистике

10. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: дополнение конспекта лекций по теме «Виды относительных величин».

Цель: - овладение знаниями о видах относительных показателей.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что называется статистическим показателем?

2. Что характеризуют относительные показатели.

3. Виды относительных показателей.

11. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: решение задач «Расчет относительных величин».

Цель: - научится производить расчет относительных показателей.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Как рассчитывается относительный показатель плана?

2. Как рассчитывается относительный показатель динамики?

3. Как рассчитывается относительный показатель структуры?

4. Как рассчитывается относительный показатель координации?

5. Как рассчитывается относительный показатель интенсивности?

6. Как рассчитывается относительный показатель сравнения?

12. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: дополнение конспекта: «Свойства средних величин».

Цель: овладение знаниями о свойствах средних величин.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Какое значение имеет средняя величина в статистике?

2. В каких случаях используется средняя арифметическая?

3. Охарактеризуйте свойства средней арифметической.

4. В каких случаях используется средняя гармоническая?

5. В каких случаях используется средняя квадратическая?

6. В каких случаях используется средняя геометрическая?

13. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Решение задач «Расчет средних величин».

Цель: научиться рассчитывать средние показатели по несгруппированным и сгруппированным данным.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Приведите формулы для расчета средней арифметической простой и взвешенной.

2. Как вычисляется средняя гармоническая?

3. Как вычисляется средняя квадратическая?

4. Как вычисляется средняя геометрическая?

14. Самостоятельная внеаудиторная работа студента: Решение задач «Расчет структурных средних».

Цель: научиться рассчитывать моду и медиану для дискретного и интервального вариационного ряда.

Обеспечение:

Учебная литература:

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Контрольные вопросы к самостоятельной работе:

1. Что такое структурные характеристики вариационного ряда?

2. Что такое мода и медиана и как они вычисляются?

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

Учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

Задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Обеспечение:

- учебная литература:

Л. Н. Куликов «Основы экономической теории», М.: Финансы и статистика,2010

- задание для выполнения работы.

В результате выполнения данной работы студент должен

знать:

- виды потребностей;

Форма контроля – выборочная проверка конспекта

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ СТАТИСТИКА

Задание 1

Выберите объект статистического наблюдения (например, страховых компаний, учреждений здравоохранения, коммунальных предприятий, культурно-просветительных учреждений, государственной и коммерческой торговой сети, высших учебных заведений и др.). Для избранного объекта:

1) сформулируйте цель статистического наблюдения;

Форма контроля

Студент должен

Список литературы:

Самостоятельная работа № 2 (тема 1.1) . Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Ограниченность экономических ресурсов».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться понятием ограниченности ресурсов

Студент должен

Знать: определения ресурсов, экономических ресурсов, ограниченности экономических ресурсов

Уметь : объяснять причины ограниченности ресурсов

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 2. (Тема 1.1)_ Для овладения знаниями:

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы:

Студент должен

Знать: основные определения: Понятие экономики. Экономические потребности общества. Свободные и экономические блага общества. Важнейшие экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство.

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь со словарем по данному вопросу

2) выпишите определения в лекционную тетрадь

Самостоятельная работа № 3 (Тема 1.2). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Факторы производства».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с основными факторами производства

Знать: основные виды факторов производства

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 4 . (Тема 1.2) Для формирования умений:

решение задач.

Форма контроля

Цель работы: научиться рассчитывать прибыль и рентабельность предприятия

Студент должен

Знать: определения прибыли, доходов и рентабельности

Уметь : рассчитывать прибыль и рентабельность предприятия

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) вспомните формулы расчета дохода, прибыли и рентабельности

3) прочитайте условие задачи

4) рассчитайте надлежащие показатели

Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Потребительная и меновая стоимость».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятиями потребительская и меновая стоимость

Знать: основные отличия потребительской и меновой стоимости

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 5 (Тема 1.3). Для овладения знаниями:

Выписки определений из экономического словаря.

Форма контроля –проверка домашнего задания

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения: Экономический выбор. Метод научной абстракции. Стоимость. Потребительная и меновая стоимость. Альтернативная стоимость. Альтернативные затраты.

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

2) выпишите необходимые термины

3) запомните толкования терминов

Самостоятельная работа № 6 (Тема 1.4). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме « Типы и модели экономических систем»

Форма контроля – самоотчет

Цель работы: определиться с типами и моделями экономических систем

Студент должен

Знать: основные типы экономических систем

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции

Самостоятельная работа № 7 (Тема 1.5). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме « Формы собственности»

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с многообразием форм собственности

Студент должен

Знать: основные формы собственности

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте коспект лекции

Самостоятельная работа № 8 (Тема 1.5). Для овладения знаниями:

Выписки определений из экономического словаря.

Форма контроля

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения: Понятие собственности. Формы собственности: государственная, муниципальная, частная. Конкуренция. Совершенная конкуренция. Условия совершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия.

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с экономическим словарем

3) запомнить определения

Самостоятельная работа № 9 (Тема 1.6). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Экономическая свобода».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятием и значением экономической свободы

Студент должен

Знать: основные определения: Понятие экономической свободы. Специализация и ее значение для формирования рынка. Понятие обмена. Организованный и хаотичный обмен. Принудительный и добровольный обмен. Товарный обмен. Ступени или формы обмена.

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции

Самостоятельная работа № 9 (Тема 1.6) . Для овладения знаниями:

Выписки определений из экономического словаря.

Форма контроля – выборочная проверка домашнего задания

Цель работы: закрепить знание основных экономических терминов по теме

Студент должен

Знать: основные определения: Организованный, хаотичный обмен. Принудительный и добровольный обмен. Товарный обмен

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с экономическим словарем

2) выписать надлежащие определения в лекционную тетрадь

3) запомнить определения

Самостоятельная работа № 10 (тема 2.1). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Семейный бюджет».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятием и методикой составления семейного бюджета

Студент должен

Знать:

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции

Самостоятельная работа № 11 (Тема 2.1). Для формирования умений:

решение задач.

Форма контроля - проверка домашнего задания.

Цель работы: научиться рассчитывать удельный вес статей семейного бюджета

Студент должен

Знать: основные статьи доходов и расходов бюджета

Уметь : рассчитывать удельный вес статей семейного бюджета

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) вспомните надлежащие формулы

3) рассчитайте показатели удельного веса всех статей доходов и расходов бюджета

Самостоятельная работа № 12 (тема 2.2). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Рациональный потребитель».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятием рациональный потребитель

Студент должен

Знать: теорию полезности

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции

Самостоятельная работа № 13 (Тема 3.1). Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Понятие и виды рынков».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с понятием и классификацией рынков

Студент должен

Знать: основные виды рынков

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

3) составьте конспект лекции, нарисуйте схему Виды рынков

Самостоятельная работа № 1. Для овладения знаниями:

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать:

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 1. Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Введение в экономику».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения Экономики

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 1. Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Введение в экономику».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения Экономики

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Самостоятельная работа № 1. Для овладения знаниями:

Чтение и конспектирование текста учебника по теме «Введение в экономику».

Форма контроля – выборочная проверка конспекта.

Цель работы: определиться с ролью и значением предмета экономики, его определением

Студент должен

Знать: основные определения Экономики

Уметь : объяснять значение изучения экономики

Список литературы:

Н.Л. Котерова, Микроэкономика, - М.: ИЦ Академия, 2006.
Муравьева Т.В., Волкова Н.А., Зиньковская Н.В. Экономика фирмы: Учебник; - М.:Академия, 2008.

1) Ознакомьтесь с учебной литературой по данному вопросу

2) составьте собственное мнение по данному вопросу

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Самостоятельная работа № 2

по дисциплине «Экономика организации»

Выполнил: студент группы__ЭУз –11 – 12 -

Проверил преподаватель:

Братск 2012

Предмет «Экономика организации»

Самостоятельная работа 2. Кадры предприятия, производительность труда , заработная плата

Цель работы - усвоение и применение знаний в расчетах показателей производительности труда, начисления заработной платы

Методические указания

Кадры, занятые в производстве, представляют собой важнейший элемент производительных сил. Кадры создают и совершенствуют средства производства , они определяют технический прогресс. Как бы ни был высок технический уровень производства, эффективность общественного производства в конечном итоге определяют люди.

Решающая роль в развитии производства принадлежит кадрам.

Кадры - это основной устойчивый состав специально подготовленных работников, способных решать специфические отраслевые задачи.

Всех работников предприятия делят на 2 группы:

1. Промышленно-производственный персонал.

2. Непроизводственный персонал.

К промышленно-производственному персоналу относятся работники, занятые в производстве, где создается промышленная продукция и в других звеньях, непосредственно обслуживающих производственные нужды предприятия.

Это работники занятые:

n в основных производственных цехах;

n вспомогательных и обслуживающих цехах;

n в заводских лабораториях;

n в конструкторских бюро;

n в аппарате заводоуправления;

n работники всех видов охраны.

К непроизводственному персоналу относятся работники жилищно-коммунального хозяйства ; подсобных объектов предприятия; общественного питания; детских, медицинских и других учреждений, находящиеся на балансе предприятия.

Структура кадров предприятия, цеха, участка характеризуется соотношением различных категорий работников в их общей численности. В целях анализа структуры кадров определяется и сравнивается удельный вес каждой категории работников в общей среднесписочной численности персонала предприятия. Структура кадров определяется и анализируется по каждому подразделению, а также может рассматриваться по таким признакам, как возраст, пол, уровень образования, стаж работы , квалификация, степень выполнения норм и т. д. Трудовой коллектив по численному составу. Уровню квалификации не является постоянной величиной, он все время изменятся: увольняются одни работники, принимаются другие. Изменения такого рода характеризуются текучестью кадров .

Планирование численности работающих.

Планирование численности имеет цель установить минимальную потребность в работниках различных профессий, необходимых для обеспечения нормального хода производственного процесса.

Планирование численности работников и пополнение состава кадров осуществляется раздельно по каждой категории работающих. При планировании и учете кадров различают списочный и явочный состав кадров.

Списочный состав - это все работники, числящиеся за предприятием по документам отдела кадров.

Явочный состав - это все работники, приступившие к работе в данный день.

Списочная численность работников в связи с приемом и увольнением постоянно меняется и может быть дана только на определенную дату. Поэтому для характеристики численности работников за месяц, квартал, год при учете и планировании определяют среднесписочную численность.

Среднесписочная численность работников за месяц рассчитывается суммированием списочного состава работников за все дни месяца (включая выходные и праздники) и делением этой сумму на число календарных дней в месяце. (Списочный состав здесь определяется как сумма количества явившихся и не явившихся работников).

Среднесписочная численность работников за год (квартал) равна сумме среднесписочной численности за все месяцы деленной на соответствующее количество месяцев (12 или 3).

Явочный состав непосредственно занимается выпуском продукции. Расчет же осуществляется по среднесписочному составу.

Состояние кадров на предприятии может быть определено с помощью следующих коэффициентов:

Коэффициент выбытия кадров определяется отношением количества работников, уволенных по различным причинам за данный период (Рув.), к среднесписочной численности работников за тот же период (Рсп.):

Кв. к. = Рув. : Рсп. * 100%;

Коэффициент приема кадров определяется отношением количества работников, принятых на работу за данный период (Рпр.), к среднесписочной численности работников за этот же период (Рсп.):

Кп. к. = Рп. : Рсп. * 100% ;

n коэффициент стабильности кадров рекомендуется использовать при оценке уровня организации управления производством как на предприятии в целом, так и в отдельных подразделениях:

Кс. к. = 1 - Р"ув. : Р"сп. + Рпр. , где

Р"ув. - численность работников, уволившихся с предприятия по собственному желанию и из-за нарушения трудовой дисциплины за отчетный период, чел.;

Р"сп. - среднесписочная численность работников на данном предприятии в период, предшествующий отчетному, чел.

n коэффициент текучести кадров определяется делением численности уволенных или выбывших за данный период времени работников предприятия по собственному желанию и за нарушения трудовой дисциплины (Рув.) на среднесписочную численность работников за период, предшествующий отчетному (P"сп.):

Кт. к. = Рув: Р"сп. * 100% ;

Среднесписочная численность персонала в плановом периоде можно определить по зависимости между изменением объема производства и производительности труда.

Например, известно, что объем производства увеличился на 5%, а производительность труда - на 4%, то необходимый рост численности работников в % составит: 1,05: 1,04 = 1,0096, т. е. увеличение на 0,96%.

Производительность труда - это способность конкретного труда производить в единицу времени большее или меньшее количество продукции.

То есть производительность труда характеризует эффективность, плодотворность, результативность труда.

Показатели производительности труда определяются соотношением между количеством произведенной продукции и рабочим временем затраченным на его производство. В зависимости как используют это соотношение различают прямой (Выработка) и обратный (Трудоемкость)методы измерения.

Прямой метод: , где Q - объем произведенной продукции,

Выработка представляет собой количество продукции, произведенной в единицу рабочего времени или приходящегося на одного среднесписочного работника.

При расчете выработки используют различные измерители, в зависимости от способов измерения вырабатываемой продукции. То есть выработка может определяться в натуральных, трудовых и стоимостных измерителях.

Наиболее простой способ - натуральные измерители (шт., т, м). Их используют только при производстве однородной продукции. Натуральные измерители используются для расчета производительности на рабочих местах, бригадах, на участках.

При использовании трудовых измерителей выработку определяют как неизменное количество нормо-часов на единицу фактически отработанного времени.

Показатели выработки зависят не только от измерения объема производства, но и от единицы измерения рабочего времени.

В зависимости от этого различают:

n часовую;

n дневную;

n месячную;

n квартальную;

n годовую выработку.

На одного рабочего считают все виды выработки.

На одного списочного работника ППП определяют только месячную, квартальную и годовую выработку.

Часовая определяется количеством продукции, созданной в среднем за час работы. Часовая выработка представляет собой отношение годового объема продукции на число часов, отработанных всеми рабочими.

Годовая выработка (месячная, квартальная) - это отношение продукции, созданной в течение года (месяца, квартала) к списочному количеству работников за этот период.

Так, при условии, что объем продукции предприятия за отчетный год составил 900 млн. руб., среднесписочное количество рабочих - 3000 человек, в году 262 рабочих дня, средняя продолжительность рабочего дня 8 часов; часовая выработка:

qчас.=руб./чел.-час;

Дневная выработка:

руб/чел.-дн.

Годовая выработка:

руб./чел.

Наряду с показателями выработки в планировании производительности труда используют и показатели трудоемкости.

Трудоемкость - это затраты рабочего времени на производство единицы продукции.

В практике работы предприятий наиболее распространенными формами оплаты труда являются сдельная и повременная, которые находят отражение в разновидностях систем оплаты труда

Все разновидности форм и систем оплаты труда базируются на тарифной системе и нормировании труда.

Сдельная форма оплаты труда. При сдельной форме оплаты труда заработок работника находится в прямой зависимости от количества и качества изготовленной продукции или объема выполненных работ.

Различают следующие разновидности сдельной формы оплаты:

Прямая сдельная;

Сдельно-премиальная;

Сдельно-прогрессивная;

Косвенно-сдельная;

Аккордная;

Аккордно-премиальная;

Коллективная сдельная и др.

Основой сдельной оплаты труда является сдельная расценка (РСД) за единицу продукции (работ, услуг), которая определяется по формулам

Тарифная ставка" href="/text/category/tarifnaya_stavka/" rel="bookmark">тарифная ставка выполняемой работы , руб.; Тсм - продолжительность смены, часов; Нвчыр и Нсмвыр - норма выработки соответственно за 1 ч работы или смену, единиц продукции.

Сдельная расценка, а соответственно и сдельная форма оплаты труда, может быть индивидуальной и коллективной. Если установлена норма времени, сдельная расценка определяется по формуле

где Нвр - норма времени на изготовление единицы продукции (работ, услуг), ч.

При прямой сдельной системе труд оплачивается по сдельным расценкам непосредственно за количество произведенной продукции (операций) по следующей формуле

где 3СД - сдельный заработок, руб.; В - количество (объем) произведенной продукции (работ), единиц продукции.

При сдельно-премиальной системе работнику сверх заработка по прямым сдельным расценкам выплачивается премия за выполнение и перевыполнение заранее установленных количественных и качественных показателей работы:

https://pandia.ru/text/78/055/images/image013_53.jpg" width="169" height="23 src=">

Должностной оклад" href="/text/category/dolzhnostnoj_oklad/" rel="bookmark">должностным окладам . Система должностных окладов используется для руководителей, специалистов и служащих . Должностной месячный оклад - абсолютный размер заработной платы, устанавливаемый в соответствии с занимаемой должностью. Окладная система оплаты труда может предусматривать элементы премирования за количественные и качественные показатели.

На предприятиях любой формы собственности должны быть утвержденные руководством предприятия штатные расписания , где указываются должности работающих и соответствующие этим должностям месячные оклады. Месячный оклад каждой категории работающих может быть дифференцирован в зависимости от уровня квалификации, ученого звания, степени и т. д. в соответствии с положением о профессии (должности). Руководящие, инженерно-технические работники и служащие за результаты финансово-хозяйственной деятельности могут премироваться из прибыли предприятия по утвержденным предприятием положениям. Оплата труда руководителей государственных предприятий должна оговариваться в трудовом договоре (контракте), поэтому она получила название контрактной.

В условиях рынка принципиально меняются подходы к оплате труда, оплачиваются не затраты, а результаты труда, прибыль становится высшим критерием оценки количества и качества труда и основным источником личных доходов работников предприятий любой организационно-правовой формы. В рыночной экономике нет строгой регламентации в оплате труда, каждый предприниматель может применять различные варианты оплаты труда, которые соответствуют целям предприятия.

Примеры решения задач

Задача 1

Показатели	Прошлый год	Отчетный год
1. Выпуск продукции, тыс. руб
2. Численность работающих, чел.
3. Численность рабочих, чел.
4. Среднегодовая выработка одного работника, тыс. руб	38350 / 430 =89,19	38830 / 440 = 88,25
5. Среднегодовая выработка одного рабочего, тыс. руб	38350 / 320 =119,84	38830 / 345 =112,55

Определите среднегодовую выработку одного работника, среднегодовую выработку одного рабочего

Задача 2

Общая трудоемкость работ в цехе 180 тыс. чел. часов, из которых 30 тыс. чел. часов приходится на работы 2 разряда; 70 тыс. чел. часов на работы 3 разряда, 80 тыс. чел. часов на работы 4 разряда. Эффективный фонд рабочего времени одного рабочего в год составляет 192 дня, продолжительность смены – 8 часов, коэффициент выполнения норм-1,1.

Определите численность персонала цеха, необходимого для выполнения данного объема работ.

Чобщ= 180000/ 192х8х1,1=106 чел

Ч2р= 30000/192х8х1,1= 18чел

Ч3р=70000/192х8х1,1=41 чел.

Ч4р=80000/192х8х1,1=47чел

Задача 3

Часовая тарифная ставка оператора ЭВМ 33,57 руб., отработано в месяце 22 рабочих дня, продолжительность смены 8 часов, согласно действующего «Положения о премировании» на предприятии, начисляется премия в размере 35 %, районный коэффициент 40%, северная надбавка 50%. Начислите заработную плату оператору ЭВМ

Тариф: 33,57х22х8=5908,32

Премия: 5908,32 х 0,35=2067,91

Итого: 5908,32+2067,91=7976,23

Р. к. 7976,23х0,40=3190,49

Сев: 7976,23х0,50=3988,11

Всего 7976,23+3190,49+3988,11=15154,83 руб

Задача 4

Валовая продукция предприятия по плану на год равна 17630 тыс. руб., среднесписочная численность работников 3245 человек, эффективный фонд рабочего времени 199 дней, продолжительность смены 8 часов. Определите среднегодовую, среднедневную, среднечасовую выработку на одного работающего.

Вср= 17630/3245=5432,9 руб

Всрд= 5432,9/199=27,3 руб

Всрч=27,3/8=3, руб

Задания для самостоятельной работы № 1

Необходимо:

1. Написать формулы, условия задачи. Выполнить расчеты. Сделать выводы по решению задач

2. Все расчеты записать в самостоятельную работу.

3. Теоретическая часть: краткое содержание изучаемой темы

Показатели	Варианты

Задача 1
1. Выпуск продукции, тыс. руб
ность работающих, чел.
ность рабочих, чел.
4.Среднего довая выработка одного работника, тыс. руб
5. Среднегодовая выработка одного рабочего,
Задача 2
1.Общая трудоемкость работ в цехе тыс. чел. часов
В том числе: трудоем кость работ по 2 разряду, тыс. чел. часов
кость работ по 3 разряду, тыс. чел. часов
кость работ по 4 разряду, тыс. чел. часов
2. Эффектив ный фонд рабочего времени одного рабочего в год, дн
3. Продолжительность смены час,
циент выполне
5.Общая числен ность, чел



Задача 3
1.Часовая тарифная ставка, руб
2.Отработа но в месяце, дни
3.Продолжительность смены, часов
5.Премия, %,
6.Районный коэффициент,%,
7.Северная надбавка, %.
8 Заработная плата, руб
Задача 4
Валовая продукция, тыс. руб.,
Среднесписочная числен ность работни
Эффектив ный фонд рабочего времени,
Продолжи тельность смены, час.
Среднего довая выработка одного работающего, руб
невная выработка одного работающего, руб
часовая выработка одного работающего, руб

Успешного Вам выполнения работы!

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нижневартовский политехнический колледж» Кафедра «Сварочное производство и металлообработка» СБОРНИК ЗАДАНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ВНЕАУДИТОРНЫХ РАБОТ по учебной дисциплине ОП.06 "Основы экономики" Нижневартовск, 2016

3 Содержание I. Пояснительная записка...4 II. Алгоритмы выполнения внеаудиторной самостоятельной работы 7 III. Задания для самостоятельной внеуадиторной работы. 9 3

4 I. Пояснительная записка Учебное пособие по дисциплине «Основы экономики» содержит 9 самостоятельных внеаудиторных работ, время выполнения определяется учебным планом. В учебном пособии предусмотрены задания по формированию практических умений и навыков при освоении тем программы дисциплины. Пособие охватывает темы: Общие вопросы экономической теории; Основы теории рынка. Основы микроэкономического анализа; Основы макроэкономического анализа; Механизм макроэкономического регулирования; Формирование цен на продукцию предприятий. Внеурочная самостоятельная работа обучающихся - это вид учебной деятельности, которую они выполняют индивидуально без непосредственной помощи и указаний преподавателя и рассматривается как средство их вовлечения в самостоятельную познавательную деятельность. При самостоятельной работе обучающемуся необходимо осознавать характер выполняемой работы, самому определять и находить способы преодоления возникающих трудностей и организовывать свою деятельность. Основными видами самостоятельной работы обучающихся без участия преподавателя являются: - самостоятельная работа по образцу; - написание рефератов; - составление схем, таблиц, докладов, составление алгоритмов; - подготовка практически работам, их оформление. Самостоятельная внеаудиторная работа является обязательной, для каждого обучающегося. Цель самостоятельной работы - формирование навыков и умений самостоятельной учебной деятельности систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений; формирование умений использовать справочную и учебную литературу; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; 4

5 развитие исследовательских умений. Виды самостоятельной работы: по овладению знаниями: чтение текста учебника, дополнительной литературы; составление план-конспекта текста; работа со словарями, справочниками; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета; по закреплению и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа со справочной и дополнительной литературой; подготовка сообщений, докладов, рефератов; составление сводных и аналитических таблиц; ответы на контрольные вопросы; подготовка к лабораторным и практически работам, их оформление; по формированию умений и навыков: - решение типовых упражнений и задач образцу; решение нетиповых (ситуационных) задач; проектно-исследовательская работа. Формы организации самостоятельной работы: Самостоятельная работа осуществляется индивидуально каждым обучающимся. Если в процессе выполнения заданий для самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений. Формы контроля. Преподаватель самостоятельно выбирает формы контроля самостоятельной работы. Ими могут быть: просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем; самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе; обсуждение результатов выполненной работы на занятии; тестирование; опрос (устный или письменный); собеседование (индивидуальное или с группой); отчет о проделанной работе; защита рефератов; зачет. Критерии оценки результатов самостоятельной работы Критерии оценки преподаватель определяет самостоятельно исходя из содержания задания и его целей. Отметка «5» ставится тогда, когда: обучающийся свободно применяет знания на практике; 5

6 не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала; обучающийся выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы; обучающийся усваивает весь объем программного материала; материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями. Отметка «4» ставится тогда, когда: обучающийся знает весь изученный материал; отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя; обучающийся умеет применять полученные знания на практике; в условных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет определенные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя; материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями. Отметка «3» ставится тогда, когда: обучающийся обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных дополняющих вопросов преподавателя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы; материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями. Отметка «2» ставится тогда, когда: у обучающегося имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена; материал оформлен не в соответствии с требованиями. 6

7 II. Алгоритмы выполнения внеаудиторной самостоятельной работы. Памятка-алгоритм составления таблицы. 1. Прочти текст. 2. Определи признаки, по которым можно систематизировать материал. 3. Начерти таблицу с определенным количеством граф. 4. Запишите название признаков в графы. 5. Запиши в соответствующие графы таблицы материалы из текста в сокращенном виде. 6. Сделай вывод. таблицу. 7. Дополни текст собственными соображениями, систематизируй их в Памятка-алгоритм написания реферата. 1. Определи тему, обоснуй ее (покажи актуальность). 2. Изучи состояние проблемы по данной теме. 3. Подбери литературу, составь список используемой литературы. 4. Составь план. 5. Определи цель и задачи работы. 6. Проанализируй изученные материалы, делая краткие записи. 7. Распредели материалы в определенной логической последовательности, согласно плану. 8. Покажи разные точки зрения на проблему. 9. Подготовь опорные таблицы, схемы, графики. 10. Сформулируй выводы, свое отношение к проблеме, сделай заключение. 11. Произведи записи текста реферата с учетом единых требований. Реферат - это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада научного труда. Объем реферата печатных страниц. Содержание реферата: 1. Титульный лист 2. Оглавление 3. Введение 4. Основная часть, разделенная на 3-5 глав 5. Заключение 6. Список литературы 7

8 План рецензии реферата: 1) Предмет анализа. Данная работа представляет собой... В работе автора, в рецензируемой работе (глаголы: исследуется, освещается, анализируется, описывается, разбирается, рассматривается, раскрывается). 2) Актуальность. Работа посвящена актуальной теме, актуальной проблеме, актуальным вопросам, комплексу проблем. 3) Краткое содержание работы (указание на существенные результаты). Характеристика задач, которые решал автор, методов, которыми он пользовался в исследовании, сравнительный анализ. Памятка-алгоритм составления плана при работе с текстом. 1. Прочитать текст, продумать прочитанное. 2. Разбить текст на части и озаглавить каждую. В заголовках передать главную мысль каждого фрагмента. 3. В каждой части выделить несколько положений, развивающих главную мысль. 4. Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим. Памятка-алгоритм приемов работы с текстом. 1. Чтение и анализ. 2. Сопоставительный анализ источника и мнения. 3. Анализ и аргументация автора. 4. Постановка вопросов к тексту. 5. Сравнительный анализ. 6. Отбор материала. 8

9 III.Задания для самостоятельной внеуадиторной работы Раздел 1 Введение в экономическую теорию Самостоятельная работа 1 "Экономическая теория" Изучить предложенную литературу, описать этапы становления "Экономики" как отрасли научного знания. Составить хронологическую таблицу этапов формирования экономических школ, указать их представителей. Таблица должна иметь следующий вид: История развития экономической теории Экономическая школа Период развития Представители школы По выбору предусматривается подготовка реферативных сообщений по истории экономики. Тематика сообщений 1. Меркантилизм 2. Школа физиократов 3. Классическая политэкономия 4. Марксизм 5. Маржинализм 6. Неоклассическое направление 7. Монетаризм Виды самостоятельной работы: овладение знаниями; закрепление и систематизация знаний. формирование умений использовать справочную и учебную литературу; систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений

10 Самостоятельная работа 2 "Роль экономики в жизни общества" Изучить теоретический материал и составить конспект, ответить на контрольные вопросы. Контрольные вопросы 1. Каковы место и роль экономики в жизни общества? 2. От чего зависит богатство и процветание страны? 3. Какие экономические механизмы способствуют движению общества к более высокому уровню благосостояния? 4. Каким образом обеспечить социальный мир в условиях усиления социальной дифференциации общества? 5. Нужна ли демократия рыночной экономике? 6. Влияет ли государственная политика на условия функционирования рыночной экономики? 7. Каковы приоритеты политики Российского государства в экономике? формирование умений использовать справочную и учебную C_%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0% B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%B D%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82% D0%B2%D0%B0; html 10

11 Раздел 2 Общие вопросы экономической теории Самостоятельная работа 3 "Экономическая роль денег" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Понятие денег. 2. Функции денег. 3. Виды денег: полноценные и неполноценные, наличные и безналичные деньги. 4. Кредитные деньги. 5. Современные деньги. 6. Стоимость денег. 7. Мировые деньги: их назначение. По выбору предусматривается подготовка реферативных сообщений. Тематика сообщений: 1. История возникновения денег. 2. Роль денег в мировой экономике. 3. Национальные валюты. Контрольные вопросы Объясните сущность денег. Когда появились деньги? Какие эпохи выделяют в их развитии? Почему драгоценные металлы долгое время выполняли функции денег? формирование умений использовать справочную и учебную систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений. Раздел 3 Основы теории рынка. Микроэкономический анализ Самостоятельная работа 4 "Экономические законы" 11

12 Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: Основные экономические законы: конкуренции; разделения труда; перемены труда; спроса; предложения. формирование умений использовать справочную и учебную Самостоятельная работа 5 "Виды конкуренции" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Конкуренция как экономический процесс. 2. Функции конкуренции. 3. Ценовая и неценовая конкуренция. 4. Разновидности совершенной и несовершенной конкуренции. 5. Монополия. Виды монополий. 6. Внутриотраслевая и межотраслевая конкуренция. формирование умений использовать справочную и учебную 12

13 Раздел 4 Основы макроэкономического анализа Самостоятельная работа 6 " Цикличность развития рыночной экономики" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Экономический (деловой) цикл. 2. Показатели экономического цикла. 3. Теория длинных волн экономического цикла Н. Кондратьева стадии (фазы) цикла. 5. Кризис как важнейший элемент цикла. Дайте развернутые ответы: Сформулируйте причины возникновения экономических кризисов. Опишите последствия экономических кризисов. Какова роль государства по смягчению последствий экономических кризисов? формирование умений использовать справочную и учебную Раздел 5 Механизм макроэкономического регулирования Самостоятельная работа 7 "Факторы производства" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Ресурсы: свободные и экономические. 2. Факторы производства: земля, капитал, трудовые ресурсы, предпринимательский талант. 3. Значение рынка факторов производства. 13

14 Дайте развернутые ответы: Объясните различия между финансовым и физическим капиталом. Объясните с точки зрения производственных факторов сущность и назначение двух видов капитала - основного и оборотного. формирование умений использовать справочную и учебную Самостоятельная работа 8 " Сущность, функции и виды налогов" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Налоги и сборы. 2. Характерные черты налогов и сборов. 3. Сущность и функции налогов. 4. Виды налогов. По выбору предусматривается подготовка реферативных сообщений. Тематика сообщений 1. История возникновения налоговых сборов. 2. Национальные налоговые системы. 3. Налоги - стимул экономического роста. Дайте развернутые ответы: Объясните необходимость существования налогов Опишите сущность четырех важнейших функций налогов: фискальную, регулирующую, социальную, стимулирующую. 14

15 формирование умений использовать справочную и учебную систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений. Самостоятельная работа 9 " Ценовая политика предприятия" Изучить теоретический материал и составить конспект по следующим пунктам плана: 1. Основные цели ценовой политики. 2. Политика цен жизненного цикла товара. 3. Поведение цены на различных стадиях жизненного цикла товара. 4. Основные виды ценовых стратегий. Дайте развернутые ответы: Объясните необходимость разработки ценовой стратегии. Объясните как меняется ценовая стратегия предприятия в зависимости от стадии жизненного цикла товара. формирование умений использовать справочную и учебную 15

Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Нижневартовский политехнический колледж» Методические рекомендации по разработке и оформлению сборников заданий

1. Общие положения 1.1. Положение о самостоятельной работе студентов Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Нижегородский автотранспортный техникум»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Аграрный колледж Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

1 Содержание Пояснительная записка 3 1. Задания для самостоятельной работы обучающихся 5 2. Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся 10 Список использованной литературы 11 Приложение 1 Образец

1. Общие положения 1.1 Настоящее положение регулирует систему планирования и организации самостоятельной работы студентов ГБПОУ Республики Мордовия «Темниковский медицинский колледж». 1.2 Самостоятельная

Министерство образования и науки Самарской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Тольяттинский индустриально-педагогический колледж» (ГАПОУ СО

Положение по планированию и организации самостоятельной работы студентов 1. Общие положения 1.1 Согласно приложения к письму Минобразования России от 29.12.2000г. 16-52-138ин/16-13 «Рекомендации по планированию

Комитет по здравоохранению Санкт-Петербурга Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Медицинский колледж 3 Рассмотрено на заседании

2 Содержание 1. Пояснительная записка; 2. Задания для самостоятельной работы студента; 3. Критерии оценки самостоятельной работы студентов; 4. Примерные вопросы к экзамену; 5. Список используемой литературы.

Управление образования и науки Тамбовской области Тамбовское областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Колледж техники и технологии наземного транспорта имени М.С.

Содержание 1. Пояснительная записка... 3 2. Задания для самостоятельной работы обучающихся... 5 3.Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся:... 7 4. Примерные вопросы к зачету... 7 Литература...

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Пензенский институт усовершенствования врачей» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ

Формы и виды самостоятельной работы студентов 1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам 2. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный

Содержание 1. Пояснительная записка... 3 2. Задания для самостоятельной работы обучающихся... 5 3.Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся:... 7 4. Вопросы для оценки освоения... 8 Литература...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «ЖИГУЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» (ГБОУ СПО «ЖГК») «СОГЛАСОВАН

1. 1. Общие положения 1.1. Положение «О самостоятельной работе обучающихся Санкт-Петербургского государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Колледж «ПетроСтройСервис»» (далее

Рассмотрено на заседании педсовета Утверждено приказом Алатырского сельскохозяйственного директора Алатырского техникума Минобразования Чувашии сельскохозяйственного техникума Протокол от 29.01.2010 1

ГАОУ КО СПО «Калужский базовый медицинский колледж» Положение о самостоятельной работе студентов Положение о самостоятельной работе студентов Калужского базового медицинского колледжа разработано согласно:

Целью данного положения является регламентирование и обоснование проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентов в соответствии с нормативными документами, регулирующими деятельность ГБПОУ «Технический

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Аграрный колледж Методические рекомендации по выполнению практических

Приложение 1 Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области среднего профессионального образования «Мончегорский политехнический колледж» (ГАОУ МО СПО «МонПК») УТВЕРЖДЕНО приказом

1. Общие положения. 1.1. Самостоятельная работа является одним из видов учебной работы студентов. 1.2. Целью самостоятельной работы студентов является: систематизация и закрепление полученных теоретических

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петербургский государственный университет путей

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению самостоятельных работ для обучающихся и преподавателей

1 Общие положения 1.1 Самостоятельная работа является одним из видов учебной работы студентов. 1.2 Целью самостоятельной работы студентов является: систематизация и закрепление полученных теоретических

1. Общие положения 1.1. При организации учебного процесса в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО),

Формы и виды самостоятельной работы учащихся Подготовила: Вайцель Т. В., учитель истории и обществознания МОУ «Целинная средняя (полная) общеобразовательной школы 2» Самостоятельная работа по форме может

1. Общие положения 1.1. При организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС среднего профессионального образования образовательно(далее-спо), учреждение обязано обеспечивать эффективную

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Сельскохозяйственный техникум «Куйбышевский» ФГБОУ ВО «Новосибирский ГАУ» Латинский язык в ветеринарии Методические указания для самостоятельной работы

РАССМОТРЕНО на заседании Методического совета протокол от«/4» ся" 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ В ГБПОУ PC (Я) «ЯКУТСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ» I. Общие положения 1.1. Положение

БОУ СПО ВО «Грязовецкий политехнический техникум» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по разработке рабочих программ учебных дисциплин в составе основных профессиональных образовательных программ по специальностям

Рассмотрено и согласовано «Утверждаю» с Советом Колледжа Директор ГПОУ ТО Протокол 1-28-08/15 «ТТЭК им. А.Г.Рогова» от «28» августа 2015 г. В.В. Сальников Приказ 8К-28-08/15 от «28» августа 2015 г. Положение

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 0 г. Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 0 г. Председатель ПЦК (подпись)

Красноярский финансово-экономический колледж филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве

ПОЛОЖЕНИЕ О САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ НОЧУВПО «Академический правовой институт» Москва 2014 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Положение о самостоятельной работе студентов НОЧУВПО «Академический правовой институт»

Рекомендации по составлению учебно-методических рекомендаций для самостоятельной работы студентов При создании преподавателем учебно-методических рекомендаций (УМР), предназначенных для внеаудиторной самостоятельной

Государственное автономное профессиональное Образовательное учреждение «Техникум транспорта г. Орска имени Героя России С.А. Солнечникова» Рассмотрено на заседании методического совета «16_» «09» 2015

Содержание 1. Пояснительная записка... 3 2. Задания для самостоятельной работы обучающихся... 5 3.Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся:... 8 4. Примерные вопросы к экзамену... 9 Литература...

Содержание Пояснительная записка 3 1. Задания для самостоятельной работы обучающихся 6 2. Критерии оценки самостоятельной работы обучающихся 11 Список использованной литературы 12 Приложение 1 Образец

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Улан-Удэнский колледж железнодорожного транспорта Улан-Удэнского института железнодорожного транспорта - филиала федерального государственного бюджетного

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «НОВОСИБИРСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПОЧТОВОЙ СВЯЗИ И СЕРВИСА» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ (ВНЕАУДИТОРНОЙ) САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАССМОТРЕНО на заседании Методического совета ГБПОУ РО «РКСИ» 31 августа 2015 года (протокол 1) УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ РО «РКСИ» М.Б. Стрюков 31 августа 2015 года Положение об организации самостоятельной

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

Приложение 1 к приказу Ректора от 31.12.2014 г._ 51 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КРЫМСКИЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДОНЕЦКИЙ ТЕХНИКУМ ХИМИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И ФАРМАЦИИ» ПОЛОЖЕНИЕ о планировании и

Министерство образования и науки Республики Татарстан Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Казанский строительный колледж» Положение Рассмотрено и принято на заседании

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) и методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модулю) Дано описание рекомендуемого

Формирования умения применять полученные знания на практике (в профессиональной деятельности). 1.5. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Ставропольский филиал РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.12 Основы экономической теории Специальности: 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

САНКТ ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТЕХНИКУМ «АВТОСЕРВИС» МЦПК» Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине

Департамент молодежной политики и спорта Кемеровской области Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Прокопьевский техникум физической культуры СОГЛАСОВАНО

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПЛАНИРОВАНИИ И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок организации, проведения и контроля самостоятельной работы студентов

Министерство просвещения, культуры и исследований Республики Молдова Тараклийский государственный университет имени Григория Цамблака Система менеджмента качества ПОЛОЖЕНИЕ об организации индивидуальной

1 2 3 4 Содержание 1 Пояснительная записка 4 2 Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплины 5 3 Основное содержание дисциплины 6 3.1 Тематический план дисциплины 6 3.2 Содержание рабочей учебной

СХТ «Куйбышевский» ФГБОУ ВО «Новосибирский ГАУ» Экономическая теория Методические указания для самостоятельной работы студентов Куйбышев 2015 Менеджмент: метод. указания /СХТ «Куйбышевский»; составитель:

Самостоятельная работа студентов к занятию Материалы по организации самостоятельной работы студентов, реализуемой в рамках всей дисциплины 2. Самостоятельная внеаудиторная работа а) Обязательная(Формы

УТВЕРЖДАЮ Директор ГОБУ СПО «ЛОККиИ» 20 г Н.А. Вартанян Комитет по культуре Ленинградской области Государственное образовательное бюджетное учреждение Среднего профессионального образования «Ленинградский

«МК 1» программ дисциплин 1 15 Per. 3 ПОЛОЖЕНИЕ о разработке рабочих программ дисциплин по специальностям среднего профессионального образования в Государственном бюджетном профессиональном образовательном

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный аграрный университет имени императора

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы: для классов социально экономического профиля для организации профильного обучения в школе. Составители: Б.Л. Мазов,

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Тамбовской области ТОГБОУ СПО «Жердевский колледж сахарной промышленности» Рассмотрено на заседании цикловой комиссии специальных дисциплин Протокол от 2012 г. Председатель

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КРАСНОКАМЕНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Рассмотрено на заседании Методического совета Протокол от 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГПОУ «КМК» С.В. Дружинина

Напечатать

или

Гуценко к ф правоохранительные органы. Правоохранительные органы. Гуценко К.Ф., Ковалев М.А

Транскрипт

Похожие записи: