Сценарий праздника путешествие по родному краю. Сценарий для старшей группы. Осеннее путешествие по родному краю. Развлечение подготовили и провели
Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Путешествие по родному краю»
для детей старшей группы
Дурбанова Ирина Николаевна,
воспитатель МКДОУ № 16,
г. Новосибирск
Цель: с истематизация знаний детей о городе Новосибирске и Новосибирской области, способствующих формированию нравственных ценностей.
Задачи:
- Социально-коммуникативное развитие:
— формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
— формировать умение высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
- Познавательное развитие:
— пополнить знания детей о родном крае, и городе Новосибирске;
— расширить представления детей о природных богатствах: растительный мир, животный мир Новосибирской области;
— развивать познавательную активность у детей;
— воспитывать интерес к родному краю, желание изучать историю родного города, воспитывать гордость за свою малую родину, любовь к природе, желание беречь и защищать ее.
- Речевое развитие:
— активизировать словарный запас детей.
- Художественно-эстетическое развитие:
— закреплять навык координации пения и движения.
- Физическое развитие:
— способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки, релаксации, аутотренинга.
Предварительная работа: р ассматривание альбомов и иллюстраций о городе Новосибирске, разучивание стихов, пословиц и поговорок. Рассматривание иллюстраций о растениях и животных Сибири, занесенных в Красную книгу.
Материал к занятию: Карта России и Новосибирской области, символика города Новосибирска, игрушки животных, карточки с изображением растений, животных Новосибирской области, мнемотаблицы для описания животных. Аудиозаписи музыкальных произведений, музыкальный центр, гимнастическая скамейка, дорожка препятствий.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
- Аутотренинг «Мы — друзья природы»
Воспитатель: Ребята, закройте глаза и представьте:
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое.
А теперь послушайте песню.
(Звучит песня М. Бернеса «С чего начинается родина»)
Вопросы к детям: О чём поётся в этой песне? Как вы думаете, что такое Родина?
Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина — это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (Ответы детей, показ на карте).
Воспитатель: Да наша Родина велика и прекрасна.
(Чтение стихотворения)
Ребенок:
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Ребенок:
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Воспитатель: Да, дети, наша страна прекрасна и очень велика, но у каждого человека еще есть своя малая родина. Скажите, пожалуйста, в каком городе мы с вами живем? (Ответы детей).
Да, мы с вами живём городе Новосибирске, для нас он родной. (Показать город на карте Новосибирской области).
Ребёнок:
В России великой, есть город сибирский,
Зовётся тот город Новосибирском.
В этом городе вечно зелёные ели,
Конечно бывают зимою метели,
А так же в нём театры большие и парки,
И очень много зверей в зоопарке.
Там центр Российской науки — Академ-городок и перекрёсток важнейших дорог. (Показ иллюстраций о городе. Уточнение знаний о достопримечательностях Новосибирска).
Воспитатель: Дети, наш город является столицей Сибири и главным городом Новосибирской области, и мы с вами уже знаем, что у главного города есть свой флаг и герб. (Рассматривание символики города Новосибирска).
Воспитатель: Дети, расскажите, пожалуйста, что означает голубая полоска на гербе города? (Река). Как называется река, на которой стоит наш город? (Обь). Что означает белый цвет? (Снега и чистые помыслы людей). А зеленый? (Леса и равнины). Почему на гербе города царская корона? (Новосибирск – столица Сибири и центр Новосибирской области).
Воспитатель: Дети, мы с вами уже много раз путешествовали по нашему городу, давайте вспомним, на каком транспорте можно передвигаться по городу?
Дид. игра «Выбери городской транспорт»
Воспитатель: А сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по Новосибирской области, и вспомнить всё, что вы знаете о растениях и животных нашей области. Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке с препятствиями: ребристая доска, коврики с нашитыми мелкими предметами и т.д.).
Игра: «Из следа в след по лесной тропинке»
Воспитатель: А теперь давайте поприветствуем всё живое:
Физминутка:
Здравствуй небо голубое (руки вверх)
Здравствуй солнце золотое (изображение солнца)
Здравствуй матушка — Земля (наклон вниз)
Здравствуйте мои друзья (повороты в стороны, руки на пояс)
Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на опушке леса. Давайте немного отдохнем и послушаем, как звучит лес (аудио запись «лесные звуки»).
Воспитатель: Природа нашей области очень разнообразна (показать на карте) — это леса, реки, равнины, болота. И везде живут различные животные и птицы, растут деревья и растения, многие из которых охраняются и занесены в Красную книгу.
Воспитатель загадывает загадки, дети находят карточки с изображением растений и размещают картинки на карте Новосибирской области.
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь. (Подснежник) .
На зелёном шнурочке
Белые звоночки
Знают даже малыши
То лесные … (ландыши) .
Как зовут меня, скажи
Часто прячусь я во ржи
Скромный полевой цветок
Синеглазый … (василёк) .
Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой
Словно девочки-подростки
Белоствольные … (берёзки) .
Воспитатель: Наша белоствольная красавица — берёзка нравится всем. Это дерево — символ нашей Родины.
Ребёнок:
Люблю берёзку русскую
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Динамическая пауза «Берёзка». Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру.
Воспитатель: Молодцы, дети, отгадали загадки. Теперь нам нужно познакомиться с животными нашей области. (Дети подходят к столу, на котором разложены игрушки – животные).
Дид. игра: «Опиши животное». (Составление рассказа с использованием мнемотаблицы).
Воспитатель: Давайте немного отдохнем и полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).
Релаксация: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке. На полянке много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом. (Звучит аудиозапись — звуки природы).
Воспитатель привлекает внимание детей к плакату, на котором написано: «ТОТ СВОЙ КРАЙ НЕ ЛЮБИТ, КТО ЕГО ПРИРОДУ ГУБИТ».
Вопросы к детям:
— Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей).
Дид игра «Можно-нельзя»
Правила поведения в лесу: (Показ иллюстраций с участием детей, чтение стихов).
1 . Не разоряйте птичьи гнёзда
Дети запомнить должны
И понять: гнёзда у птичек
Нельзя разорять!
2. Не разоряйте муравейники
Муравьи – лесные санитары;
Так прозвали люди их недаром!
Только ты им, друг мой, не мешай!
Муравейники не разоряй!
Эти санитары так нужны
Для лесов твоей родной страны!
3 . Не забирай из леса домой животных
Для ёжиков и белок
Лес – это дом родной.
Они живут там смело
И летом и зимой:
Поэтому не стоит
Их в город забирать…
Поверь: они в неволе
Не будут, есть и спать…
4 . Не рвите полевые цветы
Не надо цветы полевые бессмысленно рвать,
Не надо букеты из них составлять…
Завянут букеты. Погибнут цветы…
И больше не будет такой красоты!
5 . Не ловите бабочек и стрекоз
Бабочка цветная
Над тобой порхает…
Стрекоза резвится,
Пляшет, веселится…
Лету все так рады!
Их ловить не надо…
Пусть себе летают,
Землю украшают…
6 . Не шумите в лесу
У леса музыка своя…
Её послушайте друзья!
Как много звуков тут и там!
В лесу не нужен шум и гам:
Нельзя шуметь, галдеть, кричать
И громко музыку включать!
7 . Не разжигай костёр в лесу без взрослых
Без взрослых с огнём развлекаться опасно –
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костёр обернётся серьёзной бедой!
Представьте, что пламя легко разгорится,
Начнёт полыхать, разбегаться искриться –
Его потушить невозможно тогда…
Пожары лесные – большая беда!
8. Не оставляй мусор в лесу
Вы в поход пришли, ребята…
Отдохнуть, конечно, надо:
Поиграть и порезвиться,
И наесться, и напиться…
Но вокруг остались банки,
Целлофан, железки, склянки…
Оставлять их здесь нельзя!
Не поленимся, друзья:
Мусор тут, в лесу, чужой,
Заберём его с собой!
9. Не вырывайте кустарники с корнем
Если встретил землянику,
Куст брусники иль черники –
Нежно ягодки сорви,
А куст – оставь, побереги.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно, природа нашего края красива и многообразна, но она беззащитна перед человеком. Давайте будем любить, и беречь нашу природу.
Ребёнок:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Дети читают хором:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок
Если вместе я и ты
Если все сорвут цветы,
То останутся пусты
Все деревья и кусты
И не будет красоты!
Звучит песня Ю. Антонова «Не рвите цветы»
Жанна Шипунова
Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю»
Спортивное развлечение «Путешествие по родному краю » в старшей группе
Задачи :
Способствовать общему укреплению здоровья детей : улучшать функции внешнего дыхания, предупреждать нарушения осанки, осуществлять профилактику плоскостопия, прививать навык правильного дыхания;
развивать физические (выносливость, ловкость) и волевые (выдержку, настойчивость) качества; эмоциональную сферу ребенка, память, внимание, речь;
Воспитывать, любовь к родному краю ; расширять кругозор детей.
Предварительная работа : рассказ о нашей родине –посёлке Кузоватово, знакомство с Красной книгой Ульяновской области, подбор музыкального сопровождения.
Место проведения : спортивный зал .
Ход занятия
Под звуки русской народной мелодии в зал входят дети. В центре зала призентация, на которой изображена карта республики Мордовия.
Ведущий. Сегодня мы отправимся не в сказочную страну, а в путешествие по родному краю . Мы увидим с вами красоту и чистоту нашего города, необъятность наших лесов, пруды с родниками , путь наш начнется из нашего детского сада. Вы готовы отправиться в путь? (Ответы детей.) Ну что, в путь?
Ходьба по залу
На носках, на пятках(20-25 с.)
На внешней стороне стопы, (20-30 с, руки на поясе) ;
С перекатом с пятки на носок (30-40 с, удерживать равновесие) ;
На носках с высоким подниманием колен (30-40 с) .
Скрестным шагом 20-25 с.)
Со сменой положения рук по команде инструктора (вверх, к плечам, в стороны, на пояс)
Бег на носочках (до 50 с, средний темп) ;
Боковой галоп (левым и правым боком)
Ведущий. А сейчас, ребята, мы посмотрим на карте района, где находится наш посёлок (Смотрим на карту, находим) Как вы уже знаете, наш посёлок окружён лесами. А что растёт в нашем лесу?
Правильно, у нас есть и грибы и ягоды, цветы и многое другое. А знаете ли вы, что есть в Ульяновской области Красная книга? (Ответы детей) .
Очень много растений записаны в Красную книгу. А что это значит? (ответы детей) . Правильно, их нельзя рвать. А еще в Красную книгу заносят животных. У нас в Ульяновской области занесены в Красную книгу, например, -косули, выдра, птицы- тетерев, дрофа и многие другие. (Показ картинок) .
В лесу всегда свежий, чистый воздух. Предлагаю сделать дыхательную гимнастику и подышать чистым воздухом (любое дыхательное упражнение начинать с энергичного выдоха) :
1) «Насос» . Накачаем мы воды, чтобы поливать цветы.
И. п. - о. с.
Наклон в сторону (вдох) ;
И. п., произнося звук «с-с-с» (10-12 раз) .
2) «Ежик» . Ежик добрый, не колючий, посмотри вокруг получше.
И. п. - о. с.
Поворот головы вправо (короткий шумный вдох носом) ;
Поворот головы влево (выдох через полуоткрытый рот) .
3) «Гуси летят» . Гуси высоко летят, на детей они глядят.
Руки поднять в стороны (вдох) ;
Руки опустить вниз со звуком «г-у-у» (выдох) .
4) «Вырасти большой» . Вырасти хочу скорей, добро делать для людей.
И. п. - о. с.
Поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки (вдох) ;
Опуститься на всю ступню (выдох) . Произнести звук «у-х-х» .
Ведущий : А теперь отправляемся дальше. Следующая наша остановка - меловые горы. Посмотрите какие они высокие. Чтобы на них взобраться необходимо иметь сильные ноги и спину, сноровку Я предлагаю выполнить упражнения для укрепления мышц спины, для формирования правильной осанки, а еще - для укрепления свода стопы. Снимите рюкзаки.
Упражнения для укрепления мышц спины
И. п. - о. с. «Плечи танцуют» . Сведение и разведение лопаток , поднимание и опускание плеч (7-1,5мин, по возможной амплитуде) .
И. п. - ноги врозь, руки в стороны. Повороты туловища вправо-влево (6-8 раз, по возможной амплитуде) .
И. п. - стоя на коленях. Наклоны туловища назад до касания руками пяток (6-8 раз, туловище держать прямо) .
И. п. - стоя на коленях, упор на руки. Одновременное поднимание разноименных руки и ноги (6-8 раз, поднимать голову, максимально прогибать спину) .
И. п. - лежа на животе. Одновременное поднимание рук и ног с прогибанием туловища (6-10 раз, по возможной амплитуде) .
И. п. - лежа на спине, руки в «замке» за головой - «загораем на солнышке» . Поднять голову, плечи, посмотреть на пальцы ног (6-7 раз, медленно, по возможной амплитуде) .
И. п. - стоя прямо, руки в «замке» за головой. «Потянись» - подняться на носки, развести локти в стороны (5-6 раз, удерживать туловище в напряжении 5-6 с) .
Одевайте, ребята, рюкзаки, отправляемся дальше. Дорога нелегка, часто встречаются реки и пруды с родниками . У нас в посёлке 2 родника . Чтобы добраться до родников , надо преодолеть препятствия. Вот сейчас мы это и сделаем.
Полоса препятствий (3-4 раза) .
Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки на носках (руки в стороны, спина прямая) .
Прыжки на двух ногах по гимнастическому мату (руки на поясе) .
Ходьба по наклонной доске на носках (руки в стороны) .
Подъем и спуск по деревянным кубам разной величины на носках.
Ходьба боком по гимнастическим палкам (руки на поясе.)
Перешагивание через набивной мяч (руки на поясе, высоко поднимая колени, оттягивая носок; перешагивание выполняется на носках).
Ходьба по дорожке из природного материала (руки на поясе) .
Ходьба на носках по ребристой доске (приставным шагом, руки за головой) .
Ведущий : Предлагаю сделать привал.
Подвижная игра русская народная «Хитрая лиса» .
Ведущий. Молодцы, вы умеете играть и веселиться! А теперь присядем, отдохнем. Мы много путешествовали , наши ножки устали, сделаем им массаж.
Массаж ног.
Подтянуть к себе стопу левой ноги, разминать пальцы.
Подушечками пальцев рук сильно нажимать на пятки, растирать стопу, похлопывать по пяткам ребром ладони.
Стопой выполнять вращательные движения, оттягивать пальцами рук пальцы ног, затем - пятку.
Поглаживать, пощипывать и растирать голень и бедра (/-1,5 мин, выполняется под музыку) .
Ведущий. Ребята, мы с вами закончили путешествие по нашему посёлку . Я думаю, вы гордитесь тем, что мы живем в богатом, красивом крае, где трудятся добрые, приветливые, жизнерадостные люди. А вы, когда вырастете, обязательно будете прославлять нашу Родину.
Дети под музыку выходят из зала.
Публикации по теме:
Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Путешествие по родному краю» Конспект непосредственно образовательной деятельности с интеграцией образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное.
НОД в старшей группе «Путешествие по родному краю» Тема непосредственно образовательной деятельности: «Путешествие по родному краю» Воспитатель старшей группы ТМКДОУ «Сындасский детский.
Занятие «Путешествие по родному краю» В сценарии развлечения, дети становятся главными действующими лицами и, оказавшись в центре сюжета сопереживают, борются со злом, добиваясь.
Конспект НОД «Путешествие по родному краю - Уралу» Конспект НОД «Путешествие по родному краю - Уралу» Подготовила воспитатель 1 кв. категории Новоселова Н. А. Вид деятельности: познавательная.
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
с
воспитаннниками п
одготовительн
ой
группы
Образовательная область: «Познание»
Тема: «Путешествие по родному краю»
Пояснительная записка.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» в подготовительной группе.
Тема: «Путешествие по родному краю».
Данный конспект позволяет закрепить и уточнить знания воспитанников о родном крае, о своей малой родине.
При составлении конспекта НОД были использованы здоровьесберегающие технологии, такие как динамическое упражнение, зрительная гимнастика, психологическая минутка, а так же музыкальное сопровождение, которое позволяет снижать утомляемость воспитанников, повышает интерес к материалу.
Алгоритмизированная форма организации НОД составляет опору и выступает системообразующим каркасом, структура которого используется в ответах воспитанников при описании родного края. Это достигается использованием символов - рисунков, обозначающих различные признаки, предметы природы и полезных ископаемых.
В конспекте НОД интегрируются такие образовательные области, как: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Безопасность», «Здоровье», «Музыка».
Цель: Воспитание у ребят нравственно-патриотических чувств за край, где они живут, за свою малую Родину.
Задачи:
Образовательная:
Закреплять представления воспитанников о своем родном крае, который является частью нашей большой страны, о большой и малой родине, о том, что для каждого человека малая Родина - это место, где родился, где он живет;
Формировать умения правильно строить предложения, обращать внимание на употребление местоимении: мой, моя, наша;
Дифференцировать понятия край - страна;
Развивающая:
Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны, родного края;
Развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова, фонетическое восприятие, логическое мышление, воображение, память, речь с движением; развивать речь, как средство общения, умение поддерживать непринуждённую беседу, отвечая на вопросы педагога; активизировать и обогащать словарный запас по теме, вводить в пассивный словарь слова «малая Родина», «большая Родина», названия городов;
Развивать у воспитанников внимание, воображение, кругозор.
Воспитательная:
Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, к краю, к природе; чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает через доброжелательное отношение к сверстникам, готовность к общению.
Интеграция полученных знаний, умений и навыков через образовательные области: «Познание», » Коммуникация«, «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Музыка»;
через виды деятельности: игровую, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, двигательную; использование игровой ситуации на протяжении всего занимательного дела.
Материал:
Демонстрационный: картинный ряд, знаки по охране природы, флажок-модель (Кемеровской области), карта России, карта Кемеровской области, макет автобуса, значки «настроения», мольберт, модель-карта России, записка.
Раздаточный: ключ, знаки полезных ископаемых.
Словарная работа: Кузбасс, Кемеровская область, полезные ископаемые, жемчужина.
Индивидуальная работа: Помощь затрудняющимся воспитанникам в выборе и описании знака полезного ископаемого, в уточнении и формулировке ответа на поставленный вопрос.
Методы и приемы:
Наглядный, словесный, игровой, рефлексия, поощрение, логические рассуждения, активизация словаря, вопрос-ответ, беседа.
Предварительная работа:
Беседы: «Наша Родина Россия», «Государственная символика России и Кемеровской области»;
Чтение художественной литературы (А. А. Мытарев, Л.М. Савельева «Наш край родной»);
Рассматривание иллюстраций, карт, разучивание стихотворений о родном крае, дидактические игры, ребусы, экскурсии;
Создание в группе познавательного центра «Наш родной край», экскурсия в библиотеку по теме «Краеведение»;
Игровая ситуация, групповая работа, беседа, рассказ, чтение стихотворений.
— динамические упражнения - речь с движением.
Прослушивание музыкальных произведений.
Технические средства: Музыкальный центр.
Ход НОД:
Здравствуйте, дорогие друзья! - Здравствуйте, дорогие гости!
Ребята, мы с вами поздоровались, поприветствовали друг друга.
Что это значит - здороваться? А, значит, что мы пожелали друг другу…?
(Ответы воспитанников).
Совершенно верно, мы пожелали здоровья, улыбок, радости, бодрости…
Улыбнитесь друг другу! И подарите свои улыбки нашим гостям.
Ребята, подойдите к мольберту. Посмотрите внимательно, здесь спряталось слово. Давайте мы его отгадаем, а отгадывать будем по первым звукам каждой картинки. (Воспитанники отгадывают слово «Родина»).
Молодцы, верно отгадали. Какое большое и красивое слово - Родина!
А, сейчас, послушайте, что я хочу вам рассказать.
В некотором царстве, в некотором государстве, а точнее на планете Земля, жила-была одна мудрая матушка, наша большая Родина, звали ее Россия. Какое красивое слово! И роса и сила…, так о России писал поэт Сергей Есенин.
И сегодня, ребята, я приглашаю вас в путешествие.
А как можно путешествовать? На чем? (Ответы воспитанников).
Отгадайте загадку и вы узнаете, на чем мы с вами отправимся путешествовать?
Загадка: С рогами, а не коза, с педалями, но не машина? (велосипед).
Садитесь, пожалуйста, на ваши велосипеды, нам пора в путь.
(под тихую музыку, воспитанники, сидя на стульчиках, имитируют движение на велосипеде, проговаривая чистоговорку).
Ритмическое упражнение «Велосипед»:
Ед - ед - ед -едет мой велосипед?
Да - да - да - быстрая езда.
Али - али - али - нажимаю на педали.
Аль - аль - аль - быстро мчусь я вдаль.
Вот и приехали, и первая наша остановка - «Историческая».
Ребята, есть такая наука история и география. Ученые и географы изучают наш край. Они пишут книги, составляют для нас карты. Посмотрите на эту модель-карту - это Россия, вот она, какая большая наша страна!
Как вы думаете, ребята, на что, она похожа? (Ответы воспитанников).
Верно, ребята, она похожа и на тучку, и на птицу, которая широко распахнула крылья. Посмотрите, а наша Кемеровская область в окружении России, кажется сравнительно небольшой.
Ребята, а здесь лежит записка, видно для нас. Давайте мы ее прочитаем:
«Здравствуйте, ребята! Мы знаем, что вы посетите нашу остановку. А еще, мы знаем, что вы живете на очень древней Кузнецкой земле. Ребята, а вы знаете, как еще называется ваш край? И что вы знаете о вашем крае? Что означают слова Родина и малая родина? (Педагог повторно зачитывает каждый вопрос отдельно, а воспитанники отвечают).
Молодцы, ребята! Совершенно верно, Родина - это большая страна, в которой мы живем, и называется она - Россия. А малая родина - это место, где человек родился, где он живет, это город, улица, дом, где он растет. Где впервые, вы, ребята, ощутили ласковый свет солнца и начали узнавать окружающий мир.
Наш Кузбасс - это край, где мы с вами живем. В нашем крае 19 городов и 43 поселка.
Ребята, а кто из вас назовет нашу малую родину? (Город Прокопьевск).
Да, город Прокопьевск - это и есть наша малая родина.
Как, называют жителей нашего города? (Прокопчане).
А как вы думаете, почему наш город Прокопьевск называют жемчужиной Кузбасса? (ответы воспитанников).
А кто из вас, ребята, скажет, чем богат наш Кузбасс? (Полезными ископаемыми - это уголь, золото, руда, мрамор, минеральные воды и т. д.).
Посмотрите, ребята, перед вами лежат знаки полезных ископаемых. Задание такое: возьмите по знаку, назовите, что это за знак и какую пользу он приносит людям? (Воспитанники берут знак и отвечают на поставленный вопрос).
Ребята, а что я держу в руке? (Флажок Кемеровской области). Я предлагаю вам игру: «Знаешь - называешь и передаешь». Давайте с вами вспомним, какие города нашего Кузбасса мы знаем?
Игра «Знаешь - называешь и передаешь».
(Воспитанники передают флажок друг другу и называют города Кузбасса).
А сейчас, ребята, я хочу вам загадать загадку:
Наш край родной, наш отчий дом,
Нам хорошо живется в нем!
Береги наш общий дом.
Здесь родился, живешь, уезжаешь - скучаешь,
Как зовут это место, знаешь? (Родина).
Молодцы, ребята! Но, нам пора в путь. И я предлагаю вам продолжить наше путешествие пешком.
Педагог:
В лес весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Друг за дружкой становитесь. Все готовы? (ДА).
Динамическое упражнение «На прогулку в лес»:
Раз-два-три, раз-два-три - по дорожке мы пошли.
(Шаг марша).
Петлять тропинка начала среди высоких трав,
По ней шагаем мы легко, головушку подняв.
(Ходьба змейкой).
Вот мы кочки увидали, через них мы прыгать стали.
(Прыжки с продвижением вперед).
Впереди течет ручей, подходите поскорей.
(Ходьба на носках, руки - в стороны).
Руки в стороны расставим, переходить его мы станем.
Раз-два, раз-два - (прыжки).
Позади теперь вода! (маршировать).
Раз-два, раз-два - (прыжки).
Позади теперь вода! Руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко. (Маршировать).
Лес весенний увидали и к нему все побежали.
(Бег по кругу).
Посмотрели на бегу, что растет в этом лесу.
Остановка «Лесная».
Вот и вышли мы за город. Чудесна, богата и разнообразна природа нашего края! Это высокие горы, покрытые вечными снегами, бескрайняя тайга, прорезанная голубыми лентами рек - все это создает неповторимую красоту нашего края. (Тихо звучит музыка с пением птиц).
Ребята, а для чего человеку нужна природа? (Ответы воспитанников).
А теперь, ребята, представьте себе, что вы находитесь в лесу.
Какой чудесный воздух! И дышится легко. Давайте, ребята, подышим чистым, лесным воздухом.
Упражнение на дыхание «Аромат леса».
(Воспитанники вместе с педагогом выполняют упражнение на дыхание: через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А - ах!»).
Ребята, а кто из вас скажет, чем пахнет в лесу? (Свежестью, травою, цветами и т.д.).
А, что мы услышим в лесу? (Пение птиц, жужжание насекомых и т. д.).
Как вы думаете, каких птиц мы увидим? (Дятла, глухаря, рябчика, ворону, воробья и т. д.).
Назовите, какие деревья растут в наших лесах? (Березы, осины, кедры, сосны и т. д.).
(Появляется лесовичок).
Лесовичок:
Кто это в моем лесу разговаривает?
(Лесовичок здоровается с воспитанниками).
Да, я погляжу никак ребятушки ко мне в гости пришли. Слышал, слышал, все - то вы знаете, все-то вы умеете. А вот мои загадки попробуйте отгадать!
(Воспитанники разгадывают ребусы и знаки по охране природы, предложенные лесовичком).
А еще, ребятки, я хочу поиграть с вами в очень интересную и полезную игру, чтобы ваши глазки всегда были здоровыми.
Гимнастика для глаз:
Белка дятла поджидала, (резко перемещать взгляд вправо-влево).
Гостя вкусно угощала: - ну-ка, дятел, посмотри -
(Перемещать взгляд вверх-вниз).
Вот орехи: раз, два, три! - Пообедал дятел с белкой
(Помигать глазами),
И пошел играть в горелки.
(Закрыть глаза и погладить веки указательными пальцами).
Лесовичок:
— А, еще, есть у меня очень интересное стихотворение для вас, послушайте:
Чтоб цветы в лесу цвели, всю весну и лето.
Мы не будем собирать их больших букетов.
Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если я, и ты, и мы, если все сорвут цветы,
То не будет красоты и не будет доброты.
Педагог :
Ну, ребята, теперь мы должны жить в дружбе с природой.
Подойдите все ко мне. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались и о чем мы говорили? (Ответы воспитанников).
Ребята, путешествие наше подходит к концу и хочется сказать, что богат наш край и колосистыми хлебами, и обширными, богатыми лесами, и полезными ископаемыми. Но, главное богатство земли Кузбасской - это люди, которые своими руками добывают полезные ископаемые, выращивают хлеб, берегут и охраняют красоту родного края.
Вы все, ребята, молодцы! Мне понравилось, как вы сегодня работали. Вы справились со всеми заданиями, прошли все трудности и нашли свои знания. (Индивидуальное поощрение).
Прикрепите значки- настроения вашего на доске.
(Варианты значков: «солнышко» - на душе светло, радостно; «тучка» - на душе пасмурно).
Педагог:
Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Лесовичок: Ребята, вы мне так понравились! Вы так много знаете о своем крае, что я захотел сделать вам подарок - вот этот автобус, на котором вы вернетесь в детский сад.
(Лесовичок передает ключи педагогу, прощается).
Воспитанники уезжают на «автобусе», проговаривая ритмично слова:
Рано утром спозаранку он выходит на маршрут,
И его на остановке с нетерпением все ждут.
Маму с папой на работу отвезет за пять минут.
Этот транспорт очень важный, все автобусом зовут.
Быстро наш автобус мчится и плохого не случится.
(С. Иванов).
(Лесовичок - машет им рукой).
Используемая литература:
1. Аверина И. Е. «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ» [Текст]: Практическое пособие/ И. Е. Аверина. - М.: Айрис - пресс, 2005.-25 с.
2 Картушина М. Ю. «Логоритмические занятия в детском саду» [Текст]: Методическое пособие/ М. Ю. Картушина. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 7, 15, 39, 145 с.
3.Мытарев И. И., Савельева Л.М., Сафонов Л. П., Тивяков С. Д. «Наш край родной» [Текст]: Методическое пособие /И, И, Мытарев, Л. М. Савельева,
Л. П.Сафонов, С. Д.Тивяков. - М.: Кемеровское книжное издательство, 1977.- 66 с.
Авторы: Черемшанцева Любовь Александровна, Матвеева Светлана Анатольевна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №62 «Родничок»
Месторасположение: г. Прокопьевск, Кемеровская область
(Дети входят в зал и поют песню «Дорожная») Дети (поют)
Песня «Дорожная»
В дорогу, в дорогу скорей выходи.
Маршрутов так много у нас впереди,
И поле, и речка, и лес на пути.
Мы дружно шагаем, и песня летит.
Мы любим природу, ее мы бережем.
И с нею, и с нею дружно мы живем.
Останавливаются, оглядываются вокруг.
1 ребенок: Как красиво вокруг!
2 ребенок: Птицы поют!
3 ребенок: Травка зеленая!
Ведущий: Ребята, я вижу, здесь собрались друзья природы? А что вы делаете для того, чтобы вас называли друзьями природы?
1 ребенок: Мы не ломаем деревья и кусты, не мнем траву, не рвем цветов, ухаживаем за ними на клумбах.
2 ребенок: Не разоряем птичьих гнезд, не стреляем в них из рогаток.
3 ребенок: Зимой ухаживаем за птицами, делаем кормушки, подкармливаем их.
4 ребенок: не мучаем насекомых и животных.
Ведущий: Да, ребята, вас вполне можно назвать друзьями природы. Красиво на этой поляне деревья растут, кустарники. А вы знаете, какие деревья растут в наших рощах, лесах, да просто на улицах городов и деревень?
Дети: Клен, липа, акация, ясень, дуб, береза…
Ведущий: Молодцы, наши поэты написали много стихов о деревьях. Вы знаете их?
Ребенок: Я знаю стихотворение «Дуб».
Дуб дождя и ветра вовсе не боится,
Кто сказал, что дубу страшно простудиться?
Ведь до поздней осени он стоит зеленый,
Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.
Ведущий: Много стихов сложено о главном дереве России - березке. Шумит она листвой, украшает нашу землю, иногда грустит, как будто жалуется на кого-то.
Ребенок: А я знаю стихотворение о березе.
После долгой зимней стужи
И березка ожила от весеннего тепла.
Дышит, стоя на пригорке,
Прилетают к ней тетерки.
Полно, белая, тужить,
Хорошо на свете жить.
Ведущий: А чтоб было веселей, хоровод мы заведем скорей.
«Ай да березка» (муз. Т. Попатенко)
Мы вокруг березки
Встанем в хоровод.
Радостно и звонко
Каждый запоет.
Ай да березка, белый ствол.
Зеленей, зеленей ты листвой.
Яркие платочки
В руки мы возьмем.
У березки стройной
Пляску заведем.
К вечеру мы скажем
Дружно ей: «Прощай!
Ты без нас, березка,
В поле не скучай».
(Дети присаживаются на пенечки).
Ведущий: Молодцы, ребята, интересно рассказали о деревьях. А кто живет в лесу?
Дети: В лесу живут дикие животные, насекомые, птицы.
Ведущий: Каких диких животных вы знаете?
Дети: Волк, лиса, заяц, медведь, белка, еж.
Ведущий: На полянке как-то раз спорили, зверята,
Кто важнее всех в лесу знаете, ребята?
(Выходит ребенок в костюме медведя).
Медведь: Я - хозяин леса. Все знают, что я в лесу самый главный.
(Прыгает заяц).
Заяц: Как ты, медведь, можешь называть себя хозяином леса? Что это за хозяин, который спит всю зиму и не знает, что в его доме делается? Мы, зайцы самые главные в лесу, везде бегаем, все знаем.
(Выходят дети в костюмах: дятел, кукушка, мухомор).
Дятел: Если бы не дятел, плохо пришлось бы в лесу. Деревья я защищаю от вредителей, делаю дупла - жилища для птиц и зверей. Даже тебе, кукушка, не отказываю, хотя все знают, что ты бросаешь своих птенцов. Я в лесу - главный!
Кукушка: Да, я не воспитываю своих кукушат, зато в лесу никто не ловит столько гусениц, как я!
Мухомор: Не спорьте, друзья! все вы нужны в лесу, все зависите друг от друга. Если из вас кто-нибудь покинет лес, он обеднеет, а может и погибнуть.
Ведущий: А давайте все пойдем в гости к Лесовушке. Она много знает о лесе и его обитателях. И так, в путь.
Физкультминутка «Путешествие».
(Дети делают движения в соответствии с текстом).
Ведущий: Мы идем по проселочной дороге, по разогретой солнцем земле. (Топают ногами.)
Перед нами луг, под ногами мягкая трава. (Делают ногами скользящие движения.)
Идем вдоль берега реки, под ногами шуршит песок. (Растирают ладони)
По деревянному мостику переходим через реку. (Высоко поднимая ноги, делают хлопки под коленями)
Другой берег реки заколочен, перепрыгиваем с кочку на кочку. (Выполняют прыжки на двух ногах)
Вокруг заросли ивняка, ветер раскачивает гибкие ветки. (Поднимают руки над головой, покачивают ими)
Перед нами широкая канава. (Выполняют прыжок)
Справа и слева спелые ягоды, соберем их в подарок Лесовушке. (Выполняют наклоны вправо-влево, приседания)
Проходим по лугу, заросшему высокой травой. (Идут, высоко колени)
Вот и пришли!
(Выходит Лесовушка. В руках у нее поднос с караваем).
Лесовушка : Дорогих гостей встречаем
Круглым пышным караваем.
Он на блюде расписном
С белоснежным рушником.
Каравай вам, подношу,
И отведать попрошу.
(Дети пробуют каравай).
Лесовушка: Здравствуйте, дети! Я старушка-лесовушка. лес охраняю от шума, от всякого лиха. Все лесные жители - мои друзья. Надеюсь, что мы подружимся.
Еж: Столько мусора в лесу,
Что никак не унесу.
Рак: Все мои подружки,
Рыбешки и лягушки,
Не плавают, не скачут,
А жалуются, плачут.
На дне реки жестянки,
Бутылки, тряпки, банки.
Медведь: О природе люди думать перестали,
И лесные жители обижаться стали.
На охоте люди птиц, зверей стреляют
И деревья все подряд часто вырубают.
Реки засоряют, травы выжигают
И о жителях лесных ничего не знают.
Лесовушка: Неужели это правда? но ведь не все так поступают? Дети, вы ломаете деревья? (Нет.) из рогаток по птицам стреляете? (Нет.) о животных что-нибудь знаете? (Да.)
ЗАГАДКИ О ЖИВОТНЫХ
Не нуждается ни в ком,
На спине свой носит дом.
При себе всегда пожитки
У медлительной… (Улитки)
Всех перелетных птиц черней,
На пашне ищет он червей.
Взад-вперед по веткам скачет,
А зовется птица… (Грач)
За деревьями, кустами
Промелькнула будто пламя.
Промелькнула, пробежала,
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
Белка: Скажите, что мы белки в кладовую на зиму собираем? (…)
Медведь: Что случается с пчелой после того, как она кого-нибудь ужалила?
Мухомор: Нужны ли такие грибы, как я кому-нибудь? Для чего?
Кукушка: Если вы увидите выпавшего из гнезда птенца, что вы сделаете?
(Дети отвечают на все эти вопросы).
Ребенок:
Как счастлива в своем жилище птица?
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря разразится,
Не разоряйте птичьего гнезда!
Мне больше, чем другому боль знакома,
Того, чья песня глохнет в холода,
Того, кто на земле живет без дома
Не разоряйте птичьего гнезда!
(К. Кулиев)
Лесовушка: Ребята, птицы, услышав ваш призыв, решили порадовать вас своими песнями.
Иволга (поет)
Кто сидит над ивушкой?
Кто поет под ивушкой?
В ивушке мое гнездо,
В нем уютно и тепло.
Иволга-иволга.
Лесовушка: А теперь летит синица и хочет перед вами порезвиться.
Синица (поёт)
Я синица-озорница.
Я - известная певица.
У кого училась я?
Вы спросите соловья.
Я синица-озорница.
Мне жучок зеленый снится.
Я жучков всегда ловлю,
Ими синичат кормлю.
Лесовушка: Дорогие ребята, а еще в лесу есть красивое озеро. И у обитателей этого озера тоже есть проблемы, а вот и житель нашего лесного озера.
(Выходит Водомут. Он бросает в озеро мусор).
Ведущий: Водомут, что ты делаешь?
1 ребенок: Разве можно мусор бросать в воду?
2 ребенок: Там рыбки живут, раки. Дети летом купаются, а ты засоряешь ее.
Ведущий: Разве можно слабых обижать?
Водомут: Я сирота, в детский сад и школу не ходил, никто меня не любил, никто правилам не учил, все меня обижали, и я всех буду обижать.
Ведущий: Водомут, перестань вредить.
Ребята: Будь добрым, лучше помогай нам.
Водомут: Вот я на вас пиявок напущу, набросаю, будете знать, как мешать мне.
(Водомут поёт песню).
Водомут:
Я Водяной, я Водяной, никто не водится со мной.
Во мне журчит водица, ну что с таким водится?
Ребята: А мы все равно верим, что ты добрый, хороший, и хочешь с нами дружить? Возьми конфетку.
(Водомут отмахивается от ребят).
Водомут: Все равно я вам не верю, вы хотите задобрить меня и загубить. Ох, несчастный я, и жизнь моя пропащая.
Лесовушка: Водомут, дорогой, поверь ребятам. Они желают тебе добра и хотят с тобой дружить. Сейчас они тебя научат, как нужно вести себя у водоёма.
Ведущий: Вот пришли ребята к реке, играли, бегали, устали, сели, поели куда вы денете пустые банки, пакеты, бутылки, бумагу, в которые были завёрнуты продукты? Ну, кто из вас расскажет?
Водомут: Я всё в реку заброшу, чтоб никто не видел. Правильно?
Дети: Нет, мусор нельзя бросать в реку, прятать под кустами, его нужно сложить в пакет, а дома выбросить в мусорный ящик.
Лесовушка: А почему так надо делать? Какие пословицы можно применить в данной ситуации?
1ребёнок: Не плюй в колодец, придётся водицы напиться.
2 ребёнок: Сорить – здоровью вредить.
3 ребёнок: Как аукнется, так и откликнется.
Лесовушка: Вот видишь, какие у нас ребята молодцы! Ты понял почему нельзя бросать мусор в реку?
Водомут: Да, понял, потому что можно ногу порезать и погубить жителей водоёмов: раков, рыбок, лягушек. Я больше так не буду.
Ведущий: Молодец, Водомут, рыбки хотят поблагодарить тебя, вот они, встречаем.
(Дети исполняют танец рыбок по выбору музыкального руководителя).
Лесовушка: Ребята, расскажите, какой бы вы хотели видеть природу?
1 ребёнок:
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодах роса.
2 ребёнок: Мы хотим, чтоб солнце грело,
И берёзка зеленела,
И под ёлкой жил колючий ёж.
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы лил весёлый летний дождь.
Все: Дождик, дождик лей, лей будет нам веселей!
(Дети исполняют танцевальную композицию «Дождик»)
Лесовушка: Как красиво стало после дождя. Умылись деревья, цветы, и кусты.
Ведущий: Ты должен над цветами наклониться,
Не для того чтобы их рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Давайте улыбнёмся мы друг другу
Гостям, природе, солнцу и земле.
Ребёнок: Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок.
Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Выходит доктор Айболит.
Айболит: Здравствуйте дети, я часто бываю в лесу, много у меня здесь дел, и животным надо помочь, и трав лекарственных собрать.
Много трав растёт полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, ландыш, зверобой.
Знаете ли вы, ребята, лекарственные травы? (ответы детей)
(Айболит раскладывает карточки, с изображением лекарственных растений и предлагает выбрать те, которые могут использоваться при лечении тех или иных заболеваний).
Айболит:
1. У медведя температура, кашель. Какие лекарственные травы, помогут справиться с простудой? (Мать и мачеха, календула, листья и ягоды малины, смородины.)2. Заяц поранил лапу, чем можно его полечить в природе? (подорожник, чистотел, крапива.)3. У волка болят зубы. Какие растения ему помогут? (шалфей, кора дуба)
Айболит: А сейчас я с вами поиграю в игру «Поведение в лесу». Если я правильно говорю, то хлопайте в ладоши, а если я ошибаюсь, то топайте.
Айболит: Ветки не ломайте, листья зря не рвите; (хлопают)
Цветы срывайте и в венки вплетайте; (топают)
Шумите, кричите, аукайте, громко лес баюкайте (топают)
Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь; (хлопают)
Все животные и растения нужны лесу; (хлопают)
Мусор в реку не бросай; (хлопают)
Лесовушка: Спасибо вам дети! Вы настоящие знатоки и друзья природы.
Леса, луга, горы и равнины, реки и озёра откроют вам тайны-
Ведь вы умеете ценить красоту нашей земли и беречь её.
Рыбы, птицы и звери в душу людям смотрят.
Вы их жалейте, люди, не обижайте зря.
Ведь море без рыб не море. А небо без птиц не небо.
А земля без зверей - не земля.
(Дети поют песню «Мир похож на цветной луг» музыка В. Шаинского).
Ведущий:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Надо природу беречь и лелеять,
Ловить и стрелять не подряд, а с умом,
Что нынче посеем, то завтра пожнём.
Не обижай не птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей
Всё что зовётся Родиной твоей!
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №13 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»
Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста
Развлечение подготовили и провели:
Стахина Л. Н. - учитель-логопед первой квалификационной категории,
Дирун С. М. – воспитатель первой квалификационной категории,
Пизаева Е. А. – музыкальный руководитель.
г. Клин
Цель: Воспитание любви к малой родине, к родным местам у старших дошкольников.
Задачи:
Продолжать пополнять знания об истории и культуре своей малой родины города Клин;
Побуждать в детях интерес, желание демонстрировать свои знания и умения;
Пополнять словарный запас детей;
Создать хорошее настроение у детей, эмоциональную отзывчивость, высокую активность;
Привлекать родителей к патриотическому воспитанию детей.
Методы и приёмы: Беседа, игра, художественное слово, ИКТ, викторина.
Интеграция: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Оборудование: костюм Бабы Яги, метла из прутьев деревьев, метла синтетическая, браслеты в виде цветов и бабочек по количеству танцующих девочек.
ТСО: Большой экран, ноутбук.
Предварительная работа:
Создание и работа по детским проектам: «Мой город Клин», «Экскурсия по г. Клин», «Культурные центры г.Клин», «Архитектура города», посещение краеведческого музея.
Беседы о предприятиях города;
Разучивание стихов, песен о Родине и городе;
Проведение конкурса детских рисунков и фотографий «Мои любимые места нашего города».
ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ.
Ведущий : За что ребята любим мы Отчизну?
Зовем ее любимой и родной.
Она всего дороже в жизни,
Она всегда с тобой, со мной!
Нет на свете Родины красивей.
Нет на свете Родины милей.
Вот она - по имени Россия,
От морей простерлась до морей.
1-й ребенок:
Россия…Как из песни слово,
Березок юная листва.
Кругом поля, леса и реки,
Раздолье, русская душа.
2-й ребенок:
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
3-й ребенок:
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть.
Люблю все то что, называют
Одним широким словом: «Русь».
Ведущий : Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие по нашему любимому родному городу Клин. А на чем мы с вами будем путешествовать?
За дверью слышится грохот, влетает Баба Яга, охая, потирая бока, волоча метлу. Б. Я. : - Ох, бедные мои косточки! Так и вторую ножку недолго сломать! Ну, погоди ж, негодная (обращается к метле) .
Ведущий : - Бабушка Яга, как ты к нам попала, что с тобой случилось?
Б. Я.: - Да сверзлась я! Как бы это по-современному сказать? Во! – отказ двигателя. Метла-то обветшала, истерлась, еле тянет. Вот прямо на ваши ёлочки и катапультировалась. А чёй это вы здесь собрались-то? Опять праздник? Опять меня позвать забыли?
Ведущий : Мы, бабушка, в путешествие по нашему родному городу собираемся отправиться. Вот решаем на каком виде транспорта мы поедем.
Б.Я.: - А чё, давайте на моей метле полетим! Авось не подведёт.
Ведущий : Нет, бабушкаЯга,мы не будем рисковать и лучше выберем транспорт понадёжнее. Ребята, какой пассажирский транспорт можно увидеть на улицах нашего города? (Ответы детей: автобус, маршрутное такси, такси, автомобили)
Давайте поедем на автобусе? (Дети соглашаются.) Тогда усаживайтесь поудобнее и вперёд! Бабушка Яга, ты с нами?
Б.Я.: (стесняясь) Ну, если вы меня приглашаете?
Ведущий : Приглашаем – приглашаем. Проходи, усаживайся поудобнее. (Б.Я. садится на стул рядом с детьми. На экране появляются виды Клина «из окна автобуса»). Дорога нам предстоит неблизкая, чтобы в дороге было веселее, споем песню:
Если настроенья почему-то нет, если загрустилось мне опять,
Я беру друзей с собой и горсть конфет и иду по городу гулять.
Припев: В городе, в городе жизнь всегда бьет ключом,
Некогда городу нашему скучать.
Здорово, здорово, и тоска нипочем,
Все мне о городе хочется узнать.
2. Почему назвали улицу такой? Ну, а Клином город почему?
Льются почемучки из меня рекой, может разберусь я, что к чему?
Вед: Посмотрите на это чудесное здание с часами на башенке, похожее на старинный замок. (На экране появляется фото здания «Магазин под часами»)
Баба Яга, ты знаешь как оно называется?
Дети: Магазин «под часами».
Вед: Оно было построено 150 лет назад и в нем располагались трактир и чайная, где могли остановиться путешественники: покушать и переночевать. Но тогда на башенке не было часов, они появились меньше ста лет назад. За это время здесь были и столовая и квартиры. А что сейчас находится в этом здании?
Дети: Уже давно здесь находится магазин, поэтому Клинчане и называют это здание «Магазин под часами»
Вед: А теперь пройдем к нашей следующей достопримечательности.
(На экране появляется фото фонтана «Девочка – грибница»)
Вед: В нашем городе много фонтанов, расскажите Бабе Яге, почему именно этот считается достопримечательным местом Клина?
Дети: Потому что здесь находится Девочка – грибница, которую клинчане ласково называют Аленушкой.
Вед: 200 лет назад эту скульптуру помещик Чернядев, установил у себя в имении в селе Золино. Почти 100 лет назад скульптуру отдали городу и перевезли в Торговые ряды. Но сейчас здесь стоит копия Аленушки.
Дети: Девочку – грибницу хотели похитить. Поэтому настоящую Аленушку переместили в краеведческий музей. А на прежнем месте, у Торговых рядов, установили ее копию.
Баба Яга: А как называется эта достопримечательное место Клина? (На экране появляется фото Торговых рядов)
Дети: Это Торговые ряды.
Вед: С момента своего основания, почти 700 лет назад, Клин славился как торговый город, а какими были первые торговые ряды?
Дети: Они были деревянными.
Вед: А что случилось с деревянными торговыми рядами?
Дети: Они сгорели.
Вед: Да. 120 лет назад деревянные торговые ряды сгорели за один вечер. Все население города сбежалось обливать водой окрестные дома. Воду передавали ведрами по цепи от реки. В той цепи стоял тогда и великий композитор П.И. Чайковский. После пожара и были возведены торговые ряды, которые сегодня украшают наш город. Магазины помещались в нижних этажах, а в верхних - конторы купцов.
Баба Яга: А что это за икона в арке? (На экране фото арки с иконой)
Дети: Это икона Николая Угодника. Купцы установили ее для защиты от нового пожара.
Звучит музыка Чайковского
Вед: Какая красивая музыка, Дети, а вы знаете кто автор этой музыки?
Дети: П.И. Чайковский
Вед: Баба Яга, в нашем городе есть музей П.И.Чайковского, но как бы нам туда попасть?
Баба Яга: Садитесь на мою метлу, авось не подведет.
Дети «цепляются паровозиком» за Бабу Ягу (На экране появляется фото дома – музея П. И. Чайковского)
Вед: Дети, посмотрите, кто-то встречает нас танцем.
Танец цветов
Баба Яга: Произведения П.И. Чайковского известны во всем мире и даже у нас в Тридевятом царстве.
Вед: Внутри дома кажется, что вот-вот в комнату войдет хозяин, такая домашняя там сохранилась обстановка.
Дети: Здесь остались его вещи, книги, записи, ноты, а самое главное – рояль композитора.
Вед : А теперь, бабушка Яга, мы отвезём тебя в очень красивое место, которое находится не далеко от нашего детского сада. Но для этого нужно сказать волшебные слова: Ты глаза закрой скорее
И по кругу повернись
Топни, хлопни, улыбнись
С нами в роще окажись.
(На экране появляется берёзовая роща )
Вед: Вот и прибыли.
Баба Яга: Ах, вот вы где собрались, окоянные.
Вед: - Бабусенька, да за что ж ты так на березку рассердилась? Что она тебе плохого сделала?
Б. Я. : - Она хорошего мне не сделала! Весной прутьев пожалела на новую метлу. Говорит: «У меня сокодвижение начинается, нельзя сейчас ветки резать, попозже приходи». А мне до ее «попозже» на голой палке летать! У – Не прощу. До сих пор все кости болят.
Вед. : - Ну, если дело все в метле, то его легко поправить. Мы с ребятами тебе новую метлу подарим. Ты, я вижу, бабушка продвинутая, о современных технологиях слышала? Вот тебе метла – синтетическая, новая, с бантиком.
Б. Я. : - Синте… - что?
Син – те – ти – ческая. Значит, из искусственных материалов. Она не стирается, не ломается – сверхизносоустойчивая, со светоотражающим эффектом.
Б. Я. : Сверх. – что? С каким эффектом? Ну и словечки у вас! А это для чего?
Вед. : - Чтобы ты в темноте видела, где метла стоит. Вдруг срочный ночной вылет.
Б. Я. : - А как она летать-то будет?
Вед. : - Со свистом: и вверх, и вниз, и задом наперед! Можешь испытать хоть сейчас. Только сильно не разгоняйся, а то ребят наших напугаешь.
Б. Я. испытывает метлу, летает, остается довольна.
Вед. : - Что, бабушка, какая метла лучше: березовая или синтетическая? Все еще сердишься на березку, где она, кстати растет?
Б. Я. : - Да у избушки моей и растет, вообще-то с ней мы ладим. Дровишками она меня обеспечивает, веничком березовым люблю попариться в баньке – тоже от нее. А весной соком угощает, да и просто в тенечке посидеть под нею и поболтать с ней люблю. Зря я, видно, на нее пеняю, надо будет помириться, как вернусь.
Вед. : - Правильно, бабусенька, помирись с березкой. Вот тебе ленточка, прилетишь, подари березке, завяжи на ней ленточку, доброе слово скажи…
А пока с нами повеселись.
Выходят матрешки и русские парни.
Все:. Мы веселые матрешки
И скучать вам не дадим.
Пропоем сейчас частушки
Всех гостей развеселим.
1… Я на белую берёзу
Привяжу пелёночку,
Пусть мне аист принесёт
Милую сестрёночку.
2… Белоствольную берёзку
У крылечка посажу.
С кем гулять под ней я буду-
Никому не расскажу.
3… Я на веточку берёзы
Привязала ленточку.
Приходи ко мне, Серёжа,
Приноси конфеточку.
4… Что вы, очи, плакали,
На землю слёзы капали!
Где упали слёзоньки,
Там выросли берёзоньки.
5… Под берёзою в тенёчке
Подберёзовик растёт.
Любит мамочка сыночка,
Только воли не даёт.
6… Ой, берёза белая,
Какая я несмелая
Вот подруги посмелей-
Разобрали всех парней!
7… От берёзки до берёзки
Я тропинку проложу.
Приходи ко мне, подруга,
Все секреты расскажу.
8… Раскрасавица- берёза
Умывается росой.
Раскрасавица - девчонка
Та, что с русою косой.
ВСЕ: Мы пропели вам частушки,
Постарались от души!
Ведущая: Вот мы и вернулись в музыкальный зал родного садика «Золотая рыбка». А теперь, давайте проверим, как наши гости знают свой родной край.
Дети делятся на пары и предлагают взрослым вопросы, при правильном ответе вручают призы.
Викторина для родителей:
Почему наш город называется Клин?
Как называется самый старый храм в Клину?
Как в старину называлась главная площадь Клина?
Почему на гербе Клина изображен всадник с рожком?
Какие детские произведения написал в нашем городе А.П. Гайдар?
Назовите космонавта, прославившего наш город.
Прочитайте герб Клина.
Баба Яга: прощается и улетает.
Вед: Как увлекательно путешествовать по родному краю, узнавать о его истории, о знаменитых людях, прославивших наш любимый Клин. Но пришла пора расставаться. (На экране коллаж с достопримечательностями Клина)
Дети:
Клин Торговыми рядами
Всем известен с давних лет;
И церквями и домами:
Лучше града в мире нет!
Дом с часами на Литейной -
Ох, стремителен их бег!
Пусть постройки незатейны,
Град живет седьмой уж век!
Петр Чайковский с пьедестала
Смотрит музыку даря.
Ту, что миру написал он,
А клинчанам говоря,
Что места сии прекрасны,
Их он сердцем полюбил,
Что творил здесь не напрасно,
Помнил, чтил, и не забыл!...
Скажем «спасибо» нашим гостям и попрощаемся с ними до новых встреч.
