Зачем я иду на родительское собрание? Мнение родителей. Приемы завершения родительских собраний. Трудные, потом легкие
Конспект итогового родительского собрания в подготовительной группе
Тушмакова Наталья Николаевна, воспитатель, д/с № 203 "Алиса" АНО ДО "Планета детства "Лада" г. Тольятти.Описание: Данный материал могут использовать воспитатели подготовительных групп для проведения итоговых родительских собраний.
Цель: вовлечение родителей в процесс подготовки будущих первоклассников к школе.
Задачи:
- подведение итогов работы группы за год;
- награждение родителей за активное участие в жизни группы и детского сада;
- знакомство родителей с критериями готовности детей к школе контексте ФГОС.
Конспект родительского собрания
Повестка дня:1. Приветствие, просмотр презентации «Из жизни группы»
2. Отчет о расходовании денежных средств на приобретение канцтоваров, развивающих игр и пособий для детей (выступает председатель родительского совета Панасюк Н.Н.)
3. Подготовка к организации выпускного праздника для детей (выступает член родительского совета Аббасова В.К.)
4. Готовность дошкольника к школе в контексте ФГОС (выступает воспитатель Тушмакова Н.Н.).
5. Наши достижения, награждение семей за успехи в воспитании (участвуют оба воспитателя).
6. Как преодолеть страх перед школой (выступает воспитатель Сидорова О.Г.).
1. Заканчивается учебный год. Наши дети стали взрослее, многое узнали, многому научились, окрепла наша дружная семья. Хочется, чтобы расставание было приятным и запоминающимся. Давайте ещё раз вспомним, каким был этот учебный год в нашей группе (просмотр фото-презентации из жизни группы).
2. Слово предоставляется председателю совета родителей Панасюк Наталье Николаевне.
3. Слово предоставляется члену родительского совета Аббасовой Валерии Константиновне.
4. Многих родителей заботит проблема перехода детей из детского сада в школу. Родители заинтересованы в школьных успехах своего ребёнка, поэтому как можно раньше начинают готовить его к поступлению в школу. Что надо сделать, чтобы ребёнок пошёл в школу подготовленным и учился хорошо, получая при этом только положительные эмоции?
В рамках закона об образовании вышел «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования", коротко – ФГОС, и он вступил в силу с 1 января 2014 г.
Почему вдруг ученые взялись за разработку стандарта дошкольного образования? Потому что впервые в истории нашей культуры дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования - такого не было никогда, т.е. раньше дошкольный возраст рассматривался как одной из ступеней для подготовки детей к школе. Сейчас дошкольный возраст сам по себе ценен. Сущность изменения касается модели образовательного процесса. Из неё напрочь нужно искоренить учебную модель. Детей дошкольного возраста нужно не учить, а развивать. Развитие - стоит во главе угла. Развивать нужно посредством доступного для их возраста деятельности - игры.
Изменения касаются также позиции взрослого. Взрослый взаимодействует, но взаимодействие рассматривается не в формальном контексте, а в сущностном (партнёрство). Взрослый взаимодействует с детьми: вместе ставит цели, вместе действует по достижению этих целей и вместе оценивает тот продукт, что получился на выходе.
Главным стало по новому закону психологическая подготовка детей к школе, которая включает:
- интеллектуальную готовность;
- мотивационную готовность;
- эмоционально-волевую готовность;
Родительское собрание на тему
«Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация
летнего отдыха детей» »
Цели:
Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному
взаимодействию с ним.
Эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса,
организация их общения в неформальной обстановке.
Формировать умение критично оценивать себя как родителя, свою
воспитательскую деятельность.
Предварительная работа:
Разработка сценария.
Разработка и выпуск памятки для родителей.
Ход мероприятия:
Выступление заведующего:
Уважаемые родители, мы рады видеть Вас. Наша встреча посвящена
окончанию учебного года.
1. Итоги работы по привлечению спонсорских, внебюджетных средств,
информация о распределении государственного стандарта по
улучшению материальнотехнического оснащения.
2. Обратить внимание родителей на то, что выпускники детского сада
посещают учреждение до 01.08.2018г, а при наличии свободных мест –
до 31.08.2018г.
3. Довести до сведения родителей, сотрудников детского сада что, в
летний период будет проходить работа по объединению смежных
возрастных групп.
Внимание на вопросе посещения воспитанниками ДОУ и оплате за
присмотр и уход за детьми в детском саду, задолженность по оплате за
присмотр и уход за ребенком в детском саду на примере четырех
последних месяцев с января по май 2018 года.
4.
5. Благодарность родителям за участие в конкурсах, в косметических
ремонтах в раздевальных комнатах, в повседневной жизни детского
сада, в субботниках по наведению порядка, благоустройства и покраске
участков. Огромное спасибо родителям за поддержку коллектива
детского сада.
Выступление старшего воспитателя
Итоговое общее родительское собрание
«Как повзрослели и чему научились наши дети за этот
год. Организация летнего отдыха детей»
1 СЛАЙД
Добрый вечер, уважаемые родители! Эта встреча проходит в конце года,
давайте вместе подведём итоги, отметим достижения, оценим результаты,
подумаем о работе над проблемами, с которыми мы соприкоснулись в этом
году.
Сегодня мне хочется коротко остановиться на деятельности нашего детского
сада в этом учебном году. Какие же задачи мы ставили перед собой?
Все родители, чьи дети посещают детский сад или школу, конечно, слышали о
федеральном государственном стандарте или, как чаще его называют, ФГОС.
С принятием ФГОС, детский сад стал начальной ступенью образовательной
системы России. Однако, это не означает его превращения в минишколу. Ни
в коем случае. Задача детского сада не научить читать и писать к моменту
поступления в школу, а развивать желание ребенка учиться, познавать новое.
Воспитатель не учитель, все знания ребенок приобретает играя. Конечно,
игра – ведущий вид деятельности в саду, но не единственный. Есть еще
экспериментирование, наблюдение, беседы, рассматривание иллюстраций,
лепка, аппликация, музыкальная и трудовая деятельность и многое другое.
Любые даже самые сложные знания мы стараемся преподнести ребенку в
игровой форме, где и побегать можно, и сказки услышать, и рассуждать.
2 СЛАЙД
Основные задачи на 20172018 учебный год:
Продолжать работу по развитию речевой активности для
1.
формирования связной речи детей с применением различных методик и
игровых приемов по обучению детей рассказыванию и пересказыванию.
Развивать творчество детей в процессе экологического воспитания,
2.
через формирование творческого воображения, интеллектуального и
личностного развития ребенка в ходе наблюдений за природой и природными
явлениями; развитие творческих способностей детей в процессе работы с
природным материалом; развитие художественно – эстетических навыков
детей на примере народного творчества.
По этим направлениям в нашем детском саду накоплен определенный опыт
работы.
По 1ой годовой задаче были проведены следующие мероприятия,
направленные на решение данной задачи:
1. Тематическая проверка во всех возрастных группах на тему:
«Эффективность работы по обучению детей рассказыванию».
2. Открытый просмотр НОД по речевому развитию во всех возрастных
группах.
3. Семинар–практикум для педагогов на тему: «Развитие навыков
пересказа у детей дошкольного возраста» ; Семинар "Игровые приемы
развития связной речи у детей дошкольного возраста в самостоятельной
деятельности"
4. Консультации для педагогов по темам: «Основные этапы работы по
развитию связной речи в повседневной жизни», «Содержание работы по
формированию лексикограмматического строя речи детей», «Требования к
речи педагога»
5. Педсовет «Эффективное внедрение педагогических технологий развития
связной речи как условие развития речевых способностей дошкольников».
6. Информация для родителей на сайте МБДОУ.
По 2й годовой задаче воспитателями МБДОУ были проведены
мероприятия, направленные на решение данной задачи.
1. Тематическая проверка во всех возрастных группах на тему: «Состояние
воспитательнообразовательной работы по экологическому воспитанию детей
дошкольного возраста»
2. Семинарпрактикум для педагогов: «Творческий подход в решении задач
экологического воспитания»
3. Консультация для педагогов: Консультация «Роль наблюдений в
процессе познания природы дошкольниками»; «Экологическое воспитание
детей на занятиях по изобразительной деятельности. Природа в рисунках
детей»; «Ребенок и природа в детском саду»; «Творческое развитие детей в
процессе работы с природным материалом»; «Художественноэстетическое
развитие дошкольников посредством русского народного творчества»;
«Экологическое воспитание в детском саду».
4. Открытый просмотр игровой ситуации по ознакомлению с миром природы
«Рыбка плавает в воде» (первая младшая группа) Открытый просмотр
НОД по ознакомлению с миром природы (младшая, средняя, старшая и
подготовительная группы)
5. Педсовет «Развитие творческого потенциала педагогов ДОУ и их
компетентность в вопросах экологии».
Вывод:
Таким образом, следует сделать выводы, что игровая деятельность в детском
саду организуется, речь в игровой деятельности более активная, чем в
прошлом году. Воспитатели в системе проводят работу для речевого и
экологического развития детей, пополняют предметноразвивающую среду,
изучают методическую литературу, участвуют в семинарахпрактикумах,
распространяют накопленный опыт работы в данном направлении, участвуя в
конкурсах «На лучшую методическую разработку» и опубликовывая в
СМИ. У дошкольников на достаточном уровне сформирована связная речь,
дети стараются грамматически правильно выражать свои мысли, могут вести
монолог.
шишки,
Для развития творчества детей в экологическом воспитании мы каждый
год готовимся к выставке и конструированию поделок из природного
материала, который заготавливаем с детьми заранее. Это различные корни,
веточки,
др.
Природный материал кладовая для развития фантазии, творчества,
воображения. Создание поделок из природного материала даёт возможность
детям взглянуть на мир глазами созидателя. И пусть созданные им картины,
панно пока ещё не очень совершенны, но они приносят много радости и
творческого удовлетворения.
жёлуди,
растений
Свои впечатления от экскурсий, прогулок ребята выражали и в своих
рисунках. Они изображали то, что им больше всего понравилось. Всё это
повысило интерес детей к наблюдениям, заставило ещё раз, теперь уже
мысленно, побывать в знакомых местах.
Показателями успешности развития творческих способностей детей
являются выставки детского творчества, конкурсы.
За творческие показатели дети награждались дипломами. Дипломом 3
степени муниципального этапа 8 международного конкурса «Красота божьего
мира» награждена Каросас Арина (воспитатель Паршина С.В.), дипломом
«Год экологии 2017» награждена Ярушина Светлана, занявшая 1 место в
международном конкурсе «Я люблю природу» (воспитатель Калиниченко
А.П.).
Деятельность коллектива ДОУ в течение 20172018 уч. г. была
разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом,
соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.
Мы достойно завершаем учебный год. Спасибо вам, вы тоже имеете к
этому непосредственное отношение!!!
33 СЛАЙД
ЛЕТНЯЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Цель:
создание благоприятных условий для проведения летней
оздоровительной кампании, обеспечения охраны жизни и здоровья детей,
предупреждения заболеваемости и травматизма, реализации системы
мероприятий, связанных с оздоровлением и физическим развитием детей, их
духовнонравственным воспитанием,
формированием познавательной
активности.
Задачи:
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья
детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2. Создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные
факторы летнего времени (солнце, воздух, вода), способствовать их
физическому развитию путём оптимизации двигательной активности
каждого ребенка.
3. Реализовать систему мероприятий, направленных
на развитие
самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной
активности в различных образовательных областях.
4. Расширять и уточнять доступные детям знания и представления об
основы
объектах природы и природных явлениях, формировать
экологической культуры.
5. Осуществлять коррекционноразвивающую работу в ходе непрерывной
образовательной деятельности, в процессе прогулок, игровой и бытовой
деятельности.
6. Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения
родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
1. Ознакомление родителей с планом на летний оздоровительный период в
ДОУ.
2. Наступает лето – счастливая пора для всех. Яркое солнце, свежий
воздух, красочная природа всегда привлекательны как для взрослых,
так и для детей. Насколько благоприятным и запоминающимся будет
летний отдых, зависит от вас, заботливые родители. Но также
необходимо помнить о безопасности на воде, дороге, Исполнение
Закона Краснодарского края №1539 «О мерах по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в
Краснодарском крае».
На летнее время всегда возлагаются большие надежды, ведь его, без
преувеличения, можно назвать особенным. Совместный отдых необходим
каждой семье: это прекрасная возможность укрепить здоровье, найти общие
интересы и порадоваться вместе. А самое главное общение со своим
ребенком. Не упустите эти моменты! Всего Вам доброго. До новых встреч!
Ролик «Прививка любви» с Дмитрием Дюжевым
Животрепещущая тема «родительских собраний» нашла отклик и в редакции издания, и в социальных сетях, и в среде наших экспертов.
Как оказалось, родители ходят в школу, чтобы решать организационные вопросы, узнавать про успехи и неуспехи любимого чада, в случаях необходимости защищать его интересы и, в целом, им важно быть причастными к жизни своего ребенка. И если родители первоклашек с трепетом и интересом ходят на собрания, то родители учащихся средних и старших ступеней считают для себя вполне нормальным посмотреть собрание в записи. Да-да, уже и такие форматы проведения собрания практикуются. А почему бы и нет, если решаются формальные вопросы?
Екатерина Воронова, технический редактор, «Издательская фирма “Сентябрь”»
Дети мои учились ровно, на четверки и пятерки, поэтому я никогда не боялась ходить на родительские собрания. Даже не знаю, что я ждала все время от этих собраний: в родительский комитет я не входила, потому что просто не успевала, деньги могла и через детей передать. Но я исправно ходила долго, сдулась только в конце 11-го класса сына. Только потому, что все последние собрания обсуждался выпускной вечер, а сын категорически отказался на него идти.
В школьной жизни моих детей было, пожалуй, только два запомнившихся мне собрания. Дети мои перешли в новую школу, далеко от дома, поэтому я стремилась на первое собрание, чтобы узнать, как они себя чувствуют в школе, успевают ли, не засыпают ли на ходу.
«Что творится? Почему девочки не носят физкультурную форму, почему вечно придумывают причины, чтобы не бежать, не прыгать? Только одна девочка в классе не красуется, а занимается в полную силу», - вопрошал учитель физкультуры.
«Вот молодец какая девочка, надо с Машей дома провести беседу на эту тему», - только и успела записать в блокнот я этот пункт, как услышала, что эта девочка как раз и есть моя дочь.
А вот на собрании у сына в 10-м классе я даже прослезилась, хоть уже давно даже над финалами трогательных фильмов не рыдаю, максимум - мурашки пробегают.
Расскажу по порядку, потому что, не скрывая, люблю хвастаться своими детьми.
На то собрание пришла психолог, которая весь год тестировала детей на предмет профориентации. Сказала, что четыре человека так и не могут определиться со своими желаниями. А потом начала рассказывать о каждом ребенке, прося родителей не давить на детей с выбором своих профессий. Ну я тоже спросила про Ваню. А она захлебнулась от восторга: «Иван? Великолепный мальчик, великолепный».
Сначала я смущенно пробормотала, что мне он тоже нравится, а потом…
«Я задала детям 3 вопроса “Кто в классе самый умный?”, “Кто самый добрый?”, “Кто самый справедливый”». И более 90% детей назвали одного и того же человека - Ваню. Таких ответов я никогда не встречала, на разные вопросы дают разных людей обычно. И только здесь Ваня - безусловный лидер. Да он и неформальный лидер точно. Если класс сильно расшумелся, он просто говорит: «Ну, повеселились и хватит, давайте дальше заниматься». И класс затихает.
Вот тут я уже не сдерживалась и рыдала.
«Теперь я вам расскажу про его профориентацию. У Вани самый высокий уровень креативности и умения найти выход из критической ситуации, для него в приоритете работа с цифрами, а не с людьми. И то, что он решил стать ученым и разрабатывать космические аппараты, ему полностью подходит».
Слёзы счастья размазывались уже мною по щекам.
И в заключение я хочу сказать, что сын мой поступил именно в авиационный институт на факультет двигателей летательных аппаратов и занимается именно тем, чем увлекся в далеком детстве.
Оксана Питерская, менеджер по работе с партнерами, «Издательская фирма “Сентябрь”»
Понимая, что образование и воспитание ребенка (школьного возраста) в нашей стране - это совместная работа семьи и школы, я всегда прихожу на родительские собрания. От учителей мне важно видеть заинтересованность, внимание, видеть, что им действительно хочется вложить в детей разумное, доброе, вечное. Ребенок проводит большую часть жизни в школе. Мне важно, кто с ним работает и как работает. И мнение о ребенке услышать интересно.
Сейчас, конечно, на собраниях, постоянно говорят, что поведение наших детей оставляет желать лучшего, но тут же предлагают пути решения проблем: «а давайте (вместе) попробуем сделать так», « а сейчас ребятам тяжело, пожалуйста, помогите им в этом вот так-то, а мы со своей стороны будет поступать вот так-то». Радует, что у каждого учителя есть дополнительные часы, когда ребята могут подойти, переписать, разобраться в чем-то. Это реальная экономия на репетиторах, ну хотя бы на этом этапе.
Зачем еще? Ну общие организационные вопросы жизни класса, которые обычно тоже решаются именно на собраниях (подарки, экскурсии, дополнительная литература). Какие есть дополнительные занятия, какие в перспективе тесты и городские контрольные нас ожидают и т.п. Еще узнаю информацию о жизни школы: например, «Появился психолог, кому нужно, приходите, всех ждет!»))
Запомнилось мне, может быть, самое первое собрание, когда лично я волновалась так же, как и моя первоклашка 1-го сентября. Что за учитель? Кому я все-таки доверила ребенка? А как все будет? И, наверное, последнее собрание в начальной школе. Трогательно. Завершение небольшого этапа.
Александра Бронникова, г. Москва
Последнее собрание в школе сына было онлайн. Но это было собрание администрации перед родителями 7-х классов. Все вопросы можно было анонимно писать в чат, на все ответил директор школы. В назначенное время включили ссылку, чуть подождали - все заработало! Длилось 45 минут, смотрела дома лежа на кровати (болела), красота! Вот бы все собрания были такими! А для общения родителей у нас веселый чат.
Жанна Кольцова, журналист
На собрания хожу. На общие (гимназические) сейчас пореже, ибо там, как правило, ЕГЭ-статистика и некие выгодные векторы для администрации гимназии. На классные собрания хожу регулярно. На них с мамочками обычно обсуждаем экскурсионные дни и выезды учебные по образовательным программам. Короче, все, что касается непосредственно совместной учебы и отдыха детей.
Добрый день. Сегодня педсовет. Можно задать вопрос по поводу неудовлетворительного выставления оценок в электронный дневник, выставления «задним числом», отсутствия домашнего задания…
В одном из классов многим детям оценки по географии были поставлены в конце триместра, так как оценок оказалось мало. Точнее, оценки были подставлены, выставлены за работу, которой не было. География один раз в неделю, почему-то учителю не пришло в голову давать дополнительные задания в течение триместра, чтобы дети смогли получать больше и оценок, и знаний. Ни комментариев, ни внятного объяснения… Остается лишь надеяться, что это был форс-мажор и больше не повторится. В начальной школе нам твердили, что в средней школе электронный дневник полностью ведется учителями чуть ли не в режиме онлайн. Сейчас оказывается, что многие предметы в электронном виде имеют только журнальный вид (выставляются оценки), а как дневник (с домашними заданиями) не ведутся.
Получается удивительная ситуация: бумажный дневник отказались вести, электронный - не считают нужным. А мы все же гимназия… Надо соответствовать в конце концов.
Альбина Локтионова, директор Института Гуманистической психотерапии для детей, подростков и их семей
Время когда я на них ходила, давно прошло. Но я думаю, что я ходила за родительской общностью и хотела узнать новые идеи в обучении от учителей. Например, вы знаете, что мы проходим эту тему, и вы могли бы скачать такой-то фильм или посетить такой-то музей, но, в основном, была какая-то нудятина не про то. Но ходить было очень важно все равно: дух школы что ли ощутить.
Наталья Романчик, руководитель психологического театра «Лютея»
Хожу, узнаю информацию о делах класса, у нас очень активный родительский комитет - все время что-то придумывают развивающее и командообразующее. Интересно. Иногда бывает отстаиваем права детей.
Наверное, у нас уникальная гимназия. У нас поразительно активные родители. На первой встрече на вопрос: кто будет в родительском комитете, вырос лес рук. И учительница очень хорошая. Дети ее любят. Так что посещение родительских собраний для меня - это контакт с учителем, с родителями, возможность сделать жизнь в классе интересной, хотя у нас есть группа в соцсетях.
Николай Леонов, офицер
Ходил послушать об успехах дочки (она хорошо училась в гимназии) и сдать деньги на общественные нужды. Узнать новости и тренды происходящего в классе. Когда был конфликт с учительницей в 5-м классе, чтобы защищать интересы дочери.
Польза посещения собраний - в психологическом эффекте причастности к жизни ребенка. Если у ребенка все в порядке, то ходишь как статист, обозначаешь свое присутствие и показываешь окружающим, что за ребенка есть кому заступиться, если что. Если проблемные вопросы, то надо самому участвовать в их разруливании, поэтому присутствие обязательно.
Итоговое родительское собрание по теме «Здорово живёшь?!»
Цель: Подвести итог совместной деятельности детей, родителей и классного руководителя по развитию творческих и физических способностей (Анализ этих действий позволяет определить перспективы на будущее, повысить мотивацию на ЗОЖ, создать хорошее, оптимистическое настроение)
Задачи:
Показать родителям на примере статистики актуальность обсуждаемой проблемы.
Продолжить формирование понимания значимости данной проблемы.
3. Включить родителей в совместную с классным руководителем воспитывающую деятельность: формирование партнёрских отношений между родителями и школой в сфере здоровьесбережения, организация здорового образа жизни ребёнка в семье и школе.
Оборудование:
Письма-приглашения, тесты-анкеты, 2 незаполненных таблицы (на доске), макет «Дерево здоровья» (на доске), фотогазета «Вот и стали мы на год взрослее», высказывание на плакате:
Ибн Сина Авиценна (на доске);
отдельные буквы из названия (синего и красного цвета) «Здорово живёшь?!»; свод родительских «НЕЛЬЗЯ», «Золотые правила здоровья», «Таинственные письма – послания», «Секретные папки» первоклассников, таблички с надписями («собственный пример», «убеждение», «объяснение», «игровые приёмы», «предвосхищение», «подражание идеалу»), сундук, 54 цветка (18 – красных, 18 – зелёных, 18 – синих).
Встреча родителей
Как проснулся, так вставай – лени волю ….. (не давай);
Лепесток роса умыла, ну а Вас умоет …(мыло);
Утром рано просыпайся, хорошенько … (умывайся);
Одевайся аккуратно, чтоб смотреть было.. (приятно);
Чтоб было здоровье Ваше в порядке, нужно с утра заниматься …(зарядкой);
Ежедневно, встав с постели, поднимаю я …(гантели);
Хорошенько умывайся, чтобы в школе не зевать, носом парту.. .(не клевать).
Выполняют задание «Рассыпушки» (за правильный ответ родители получают буквы разного цвета: « З » « Д » « О » « Р » « О » « В» « О » « Ж » « И » « В » « Ё » « Ш » « Ь », пронумерованные с обратной стороны; делятся соответственно на команды «синих» и «красных»)
Вступительное слово учителя:
Добрый день, уважаемые родители, гости и коллеги. Рада встрече с Вами! Для того, чтобы вы настроились на работу, предлагаю посмотреть видеоролик (просмотр первой части)
Вот и закончился трудный, долгий учебный год. Какие чувства вы испытываете? С каким настроением пришли на собрание?
«З» - знатно, занятно, замечательно, забавно;
«Д» - душевно, добро;
«О» - откровенно, открыто, оптимистично;
«Р» - радостно, решительно, работоспособно;
«В» - весело, великолепно, великодушно,
«Ж» - жизнерадостно, живо;
«И» - искренне, интересно;
«Ё» - естественно
«Ш» - широко, шутливо, шумно.
(Буквы прикрепляются на доску над «Деревом здоровья» веером)
Последние два знака я оставила себе («?», «!»,) Почему? Потому что конец учебного года принёс свои результаты, но ещё больше он принёс вопросов. Как сложится наша учёба и жизнь в классе в следующем году, не испортятся ли отношения между ребятами, ведь они взрослеют. И вместе с тем, я испытываю радость и облегчение оттого, что ещё один год позади, что ребятишки стали сильнее и умнее, что они наконец-то отдохнут от школьных забот.
Ну вот и появилась на доске тема нашего собрания. Озвучьте её («Зд о рово живёшь?!», «Здор о во живёшь?!»). А в чём разница? (записать два слова на доске)
Зд о рово – хорошо, спокойно, благополучно, уверенно, весело, интересно, хорошая учёба, работа и т. д.
Здор о во – отсутствие болезней или физических дефектов.
Оказывается, если всё это соединить вместе, то получим: «Состояние полного физического, эмоционального, нравственного, социального, интеллектуального благополучия есть ЗДОРОВЬЕ (вывешивается таблица «Здоровье»)
Здоровье человека – актуальная тема для разговора во все времена. По мнению специалистов-медиков 75 % всех болезней заложено в детские годы.
Статистика актуальности темы.
Лишь 20 – 25 % первоклассников, переступающих ежегодно школьный порог, остаются здоровыми после первого года обучения в школе.
К концу первой четверти худеют 30 % учащихся.
15 % детей жалуются на головные боли, усталость, сонливость, отсутствие желания учиться.
Треть учащихся имеют различные нарушения осанки, которые усугубляются в течение учёбы.
20 % детей входят в группу риска в связи со склонностью к близорукости.
Лишь 24 % выдерживают ночной норматив сна.
Ежедневно дети недосыпают от 1,5 часов до получаса.
Мы взрослые ошибочно считаем, что для детей самое важное – это хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться, если у тебя кружится голова, если организм ослаблен болезнями и леностью, если ты не умеешь бороться с недугом, часто вступаешь в конфликты, чрезмерно активен и возбуждён.
Как связаны между собой все эти понятия, каковы показатели здоровья у наших детей.
На эти вопросы мы пытались ответить в течение всего учебного года.
Послушаем ответы самих детей (видеоинтервью)
Ваши наблюдения стали подспорьем в работе учителей. Слово предоставляется учителю физической культуры ………. (о физическом развитии детей).
Гимнастический номер
Ребята растут, становятся эмоционально отзывчивее, коммуникабельнее, откликаются на просьбу учителя и товарищей. Это всегда радует! О наших общих достижениях можно проследить по фотоколлажу « Вот и стали мы на год взрослее» (несколько слов по содержанию: неделя нач. классов и др.)
Умеем не только развлекаться, но и учиться.
Итоги учебного года:
(торжественное вручение «Секретных папок» родителям учащихся 1 класса)
Я как классный руководитель, хочу напомнить вам о том, что взрослый человек, родитель, не имеет право выпустить из своей большой ладони детскую ладошку, а значит, не имеет права оставить без поддержки, внимания, любви. (благодарственные письма)
Учитывая физическое, эмоциональное, нравственное, социальное, интеллектуальное состояние наших детей, можно сделать вывод об их здоровье:
НА доске запись:
Диаграмма уровневой дифференциации (по результатам отслеживания здоровья учащихся в ……. учебном году)
Более подробную информацию вы можете получить из писем, адресованных лично вам (п оказ писем у доски)
Невозможно стать здоровым без желания. Вам предстоит самостоятельно в своей «творческой лаборатории» проанализировать анкеты детей «Почему ты так делаешь?» (анализ мотивации на ЗОЖ).
Как заинтересовать детей на здоровый образ жизни. Прошу вас обсудить в группах, какими методами и приёмами пользуетесь вы, для того, чтобы ваш ребёнок рос здоровым.
Собственный пример
Убеждение
Объяснение
Кнут и пряник
Предвосхищение
Подражание идеалу
Игровые приёмы (раздать коврики для ног, палочки-выручалочки, коврики для пальчиков, на подошве ног – активные точки, отвечающие за работу каждого органа)
Смена деятельности («Способы снятия нервно-психологического напряжения» - см. Димин лист)
Мы выяснили, что родителям делать нужно и возможно, а вот чего делать нельзя?
(Ответы родителей)
Послушаем детей (« Советы от детей» – видео+ раздать памятки «Свод родительских «НЕЛЬЗЯ»)
В старину говорили: «Могуч, как дуб». И не зря. Только дерево с хорошими, могучими корнями может благоухать и давать плоды. Так и человек. Формируя сейчас у своих детей желание быть здоровыми, вы закладываете основу всей его будущей жизни. Предлагаю составить пословицы о здоровье, которые пришли к нам с народной мудростью (начало – на ветках дерева, концовка – в сундуке под деревом, родители выходят по очереди)
Пусть эти мудрые мысли напоминают вам и вашим детям о том, что необходимо ценить здоровье прежде, чем заболеешь (раздать памятки «Пословицы»)
Эпиграф на доске
«Подвижный, быстрый человек гордится стройным станом.
Сидящий сиднем целый век подвержен всем изъянам»
Работа в нашей творческой лаборатории подошла к концу. Плоды совместного труда «налицо» (на дереве). Плоды есть, а листьев нет. Исправим эту картину.
Выберите лист того цвета, который соответствует вашему состоянию в конце сегодняшнего собрания (см. на доску - рефлексия )
Приложения
ТЕСТ 1 (для учащихся)
«Правильно ли ты живёшь?»
Ответь на вопросы теста и подсчитай очки.
Как часто ты моешь руки:
в) когда сильно испачкал – 20 очков.
2. Сколько раз ты чистишь зубы:
б) 1 раз – 5 очков;
в) вообще не чищу – 15 очков.
3. Как часто ты моешь ноги:
в) только когда купаюсь целиком – 20 очков.
4. Как часто ты делаешь зарядку:
а) ежедневно – 0 очков;
б) когда заставляют родители – 15 очков;
в) никогда – 20 очков.
5. Как часто ты простужаешься:
а) 1 раз в 2 года – 0 очков;
б) 1 раз в год – 5 очков;
6. Как часто ты ешь сладости:
в) когда я захочу – 30 очков.
7. Как часто ты плачешь:
в) почти каждый день - 25 очков.
8. От чего ты плачешь:
а) от боли – 0 очков;
б) от обиды – 10 очков;
в) от злости – 20 очков.
9. Сколько ты гуляешь:
10. Когда ты ложишься спать:
а) в 21 -21.30 – 0 очков;
11. Соответствует ли твой вес росту и возрасту:
а) соответствует или чуть меньше – 0 очков;
12. Сколько времени ты проводишь у телевизора:
а) не больше 1,5 часов, часто с перерывом – 0 очков;
б) более 3 часов – 10 очков4
в) смотрю всё, что нравится и сколько хочется – 30 очков.
13. Сколько времени ты тратишь на уроки:
б) почти 2 часа – 15 очков;
14. Можешь ли ты взбежать на 5-й этаж:
а) с лёгкостью – 0 очков;
б) под конец устаю – 15 очков;
в) с трудом – 25 очков;
г) не могу – 35 очков.
15. Ходишь ли ты в спортивную секцию или танцевальный кружок:
а) да – 0 очков;
б) нет – 5 очков.
Теперь займёмся подсчётом.
Если набралось от 0 до 20 очков – ты в полном порядке!
От 20 до 70 очков – у тебя уже появились не самые хорошие, вредные для здоровья привычки, но с ними пока не трудно бороться!
От 70 до 110 очков – ты твёрдо стоишь на пути разрушения своего здоровья. Сворачивай скорее!
ТЕСТ 2 (для учащихся)
«Почему ты делаешь так?»
Почему ты моешь руки:
б) так положено – 5 очков;
в) мне приятно, когда грязные руки, много микробов,- 0 очков.
2. Почему ты чистишь зубы:
б) так положено – 5 очков;
в) нечищенные зубы – источник болезни – 0 очков.
3. Почему ты моешь ноги:
а) заставляют взрослые – 20 очков;
б) так положено – 10 очков;
в) потому что мне неприятны грязные ноги – 0 очков.
4. Почему ты делаешь зарядку:
а) заставляют взрослые – 15 очков;
б) так нужно – 5 очков;
в) нужна для моего здоровья – 0 очков.
5. Как ты считаешь, когда нужно гулять:
а) ежедневно около 1,5 – 2 часов – 0 очков;
б) ежедневно, но меньше часа – 10 очков;
в) иногда по выходным – 20 очков.
6. Когда нужно ложиться спать:
б) после 22 часов – 10 очков;
в) после 24 часов – 35 очков.
7. Как ты считаешь, сколько нужно смотреть телевизор :
а) не больше 1,5 часов, с прерывом - 0 очков;
б) более 3 часов – 10 очков;
в) сколько тебе хочется – 30 очков.
8. Как ты считаешь, нужно ли ходить в спортивную секцию или
танцевальный кружок:
а) да – 0 очков;
б) нет – 5 очков.
Теперь займёмся подсчётом.
Если набралось от 0 до 40 очков – ты твёрдо знаешь, что твоё здоровье бесценно.
От 40 до 60 очков – у тебя уже есть вредные для здоровья привычки, но их можно ещё устранить.
От 60 и более – ты твёрдо стоишь на пути разрушеня своего здоровья.
ТЕСТ 3 ( для родителей)
«Куда идёт ваш ребёнок?»
Ответьте на вопросы теста и подсчитайте очки.
Как часто ваш ребёнок моет руки:
а) около 20 раз в день – 0 очков;
б) только перед едой и после туалета – 5 очков;
в) когда сильно испачкал – 20 очков;
2. Сколько раз ваш ребёнок чистит зубы:
а) 2 раза (утром и вечером) – 0 очков;
б) 1 раз – 5 очков;
в) вообще не чистит – 15 очков.
3. Как часто ваш ребёнок моет ноги:
а) каждый вечер перед сном – 0 очков;
б) когда заставит мама – 10 очков;
в) только когда купается целиком – 20 очков.
4. Как часто он делает зарядку:
а) ежедневно – 0 очков;
б) когда заставят родители – 15 0чков;
в) никогда – 20 очков.
5. Как часто он простужается:
а) 1 раз в 2 года – 0 очков;
б) 1 раз в год – 5 очков;
в) несколько раз в год – 15 очков.
6. Как часто ваш ребёнок ест сладости:
а) по праздникам и воскресеньям – 0 очков;
б) почти каждый день – 20 очков;
в) когда захочет – 30 очков.
7. Как часто он плачет:
а) не могу вспомнить, когда это было последний раз – 0 очков;
б) пару раз в неделю – 15 очков;
в) почти каждый день – 25 очков.
8. От чего он плачет:
а) от боли – 0 очков;
б) от обиды – 10 очков;
в) от злости – 20 очков.
9. Сколько он гуляет:
а) ежедневно от 1,5 до 2 часов – 0 очков;
б) ежедневно, но меньше часа – 10 очков;
в) иногда по выходным – 20 очков.
10. Когда ваш ребёнок ложится спать:
а) в 21.00 – 21.30 – 0 очков;
б) после 22 часов – 10 очков;
в) после 24 часов – 35 очков.
11. Соответствует ли вес ребёнка росту и возрасту:
а) Соответствует или чуть меньше – 0 очков;
б) немного больше – 10 очков;
в) значительно превышает норму – 30 очков.
12. Сколько времени ваш ребёнок проводит у телевизора:
а) не больше 1,5 часов, часто с прерывами – 0 очков;
б) более 3 часов – 10 очков;
в) смотрит всё, что нравится и сколько хочется – 30 очков.
13. Сколько времени он тратит на уроки:
а) около 1,5 часов – 0 очков;
б) почти 2 часа – 15 очков;
в) больше 3 часов – 30 очков.
14. Может ли он взбежать на 5-й этаж:
а) с лёгкостью – 0 очков;
б) под конец устаёт – 15 очков;
в) с трудом – 25 очков;
г) не может – 35 очков.
15. Ходит ли он в спортивную секцию или танцевальный кружок :
а) да – 0 очков;
б) нет – 5 очков.
Теперь займёмся подсчётом.
Если набралось от 0 до 20 очков – ваш ребёнок в полном порядке.
От 20 до 70 очков – у него уже появились не самые хорошие, вредные для здоровья привычки, но с ними пока не трудно бороться.
От 70 до 110 очков – он твёрдо стоит на пути разрушения своего здоровья. Сворачивайте скорее!
ТЕСТ 4 (для родителей)
«Почему так поступает ваш ребёнок»
Почему ваш ребёнок моет руки:
а) заставляем мы – 20 очков;
б) моет, не осознавая – 5 очков;
2. Почему ваш ребёнок чистит зубы:
а) заставляем мы – 15 очков;
б) чистит, не осознавая – 5 очков;
в) чистит, так как знает, зачем это нужно – 0 очков;
3. Почему ваш ребёнок моет ноги:
а) заставляем мы – 20 очков;
б) моет, не осознавая – 10 очков;
в) моет, так как знает, зачем это нужно – 0 очков;
4. Почему ваш ребёнок делает зарядку:
а) заставляем мы – 15 очков;
б) так положено – 5 очков;
в) знает, зачем это нужно – 0 очков;
5. Знает ли ваш ребёнок, что даёт ему свежий воздух?
а) да – 5 очков;
б) нет – 10 очков.
6. Знает ли ваш ребёнок, сколько нужно спать и зачем нужен сон?
а) да – 0 очков;
б) не уверен – 5 очков;
в) нет – 10 очков.
7. Знает ли ваш ребёнок, сколько времени нужно проводить у телевизора?
а) да – 0 очков;
б) не уверен - 5 очков;
в) нет – 10 очков.
8. Знает ли ваш ребёнок, зачем нужно ходить в спортивную секцию или
танцевальный кружок?
а) да – 0 очков;
б) нет - 10 очков.
Теперь займёмся подсчётом
Если набралось от 0 до 5 очков – ваш ребёнок в полном порядке.
От 25 до 40 очков – у него уже есть привычки, вредные для здоровья, но с ними пока не трудно бороться.
От 40 и более – срочно помогите ему бороться за здоровье!
Карта отслеживания здоровья учащихся 1и 3 классов в 2006-2007 учебном году
Фамилия, имя ученика
Класс
Показатели
Физическое
Эмоциональ-ное
Нравственное
Социальное
Интеллектуальное
Действие в оптимальном режиме
Преодоление усталости
Состояние позвоночника
Уравновешен-ность
Эмоциональная гибкость
Честность
Самокритичность
Коммуникабель-ность
Чувство юмора
Адекватность
Мотивация к обучению
Креативность мышления
Любознательность
Памятка для детей
Научить ценить здоровье, прежде чем заболеть.
Вода всё очищает
Изменяется сладость пуще горечи.
Кто день пропустил зарядку, тот на день постарел.
Кто от жира еле дышит тот – здоровьем не пышет.
Поздно поднялся – день потерял.
Работай сидя, отдыхай стоя.
Чем крепче сон, тем ярче мысли.
Болезнь с грязью в дружбе.
Река начинается с ручейка, спорт с зарядки.
Крепкие зубы здоровью любы.
Кто зря сердит, у того голова болит.
Долго у телевизора сидеть – все «глаза проглядеть»
Тест-анкета для ориентировочной оценки риска сколиоза и других нарушений осанки
()
№ п.п
Признаки
Фамилия, имя ученика
Имеет привычку сидеть, лежать в неправильных позах
Носит сумки, портфель в одной руке
Имеет привычку сутулиться
Проявляет недостаточную двигательную активность
Не занимается оздоровительной гимнастикой (физзарядка, участие в спортивных секциях, плавание)
Неправильно или нерегулярно питается
Имеет астеническое, диспропорциональное телосложение
Беспечно, беззаботно относится к своему здоровью, своей внешности
Имеет выраженные черты инертности, медлительности, флегматичности
Показатель в баллах
Оценка состояния позвоночника
Группа риска
Шкала тревожности Сирса
(конец 1 полугодия, конец 2 полугодия)
№ п.п
Признаки
Фамилия, имя ученика
1 полугодие
2 полугодие
1 полугод
2 полугодие
1 полугод
2 полугодие
1 полугод
2 полугодие
1 полугод
2 полугодие
1 полугод
2 полугодие
1 полугод
2 полугодие
1 полугод
2 полугодие
1 полугод
2 полугодие
Обычно напряжён, скован
Часто грызёт ногти
Легко пугается
Очень ко всему чувствителен
Часто бывает агрессивным
Нетерпелив, не может ждать
Легко краснеет или бледнеет
Испытывает трудности с сосредоточением
Потеют руки
При неожиданном задании с трудом включается в работу
Показатель в баллах
Уровень тревожности
ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ!!!
Уважаемые родители!
1. Проанализируйте результаты теста для учащихся «Почему ты делаешь так?», включающего в себя вопросы: «Почему ты моешь руки, чистишь зубы, моешь ноги, делаешь зарядку?», «Когда нужно гулять, ложиться спать, сколько смотреть телевизор» и др.; определяющего мотивацию (обоснованное желание) вести здоровый образ жизни.
2. Определите и запишите (+), к какой группе относится каждый ребёнок, если:
1 группа – от 0 до 40 баллов;
2 группа – от 40 до 60 баллов;
3 группа – от 6о баллов и выше;
3. Посчитайте, сколько человек относится к каждой группе и запищите в графу «ИТОГО» (жёлтая строка).
4. Определите, какое количество учащихся (в %) относится к каждой из групп по формуле:
100 * «Количество учащ-ся в группе»
9 ;
Результат запишите в графу «ИТОГО %» (синяя строка)
Алёна
Николай
Кристина
Александр
Анастасия
Никита
Любовь
Кристина
Антон
Итого
Итого в %
5. Результат отобразите на графике:
6. Перенесите результат в большую таблицу и сделайте вывод (см. подсказку на обороте)
1 группа – ребята твёрдо знают, что их здоровье бесценно.
2 группа – у них уже есть вредные для здоровья привычки, но их можно ещё устранить.
3 группа – дети твёрдо стоят на пути разрушения своего здоровья.
Типичное описание родительского собрания: «Быстро поведали у кого неуды, плохое поведение, похвала отличникам и успевающим, а затем любимая часть – сбор денег» .
Действительно ли так должны проходить встречи родителей и классного руководителя? Какими они должны быть в действительности?
Что это такое?
Это официальное мероприятие, которое организуется школой для демонстрации и обсуждения успехов учащихся и улучшения условий, в которых они обучаются (совместными усилиями).
В законе «Об образовании в РФ»
о родительских собраниях не говорится. Каждая школа
выпускает свой документ
– «Положение о классном родительском собрании»
, в котором освещает цели, задачи, правила и т. д., и раскрывает функции .
Возникли проблемы на родительских собраниях или с родительским комитетом, и вы хотите пожаловаться? Ознакомьтесь с положением «О родительском собрании» вашей школы. В заявлении опирайтесь на его пункты, чтобы претензии были подкреплены документально. Пишите, какие статьи нарушены, тогда претензия будет выглядеть убедительнее.
Что обязательно для всех родительских собраний:
1) Проводятся раз в четверть
(но могут и чаще, если необходимо, например, проблемы в классе);
2) Обязательны для посещения мамами и папами
(если вы не можете прийти, нужно предупредить классного руководителя звонком, смс или через ребёнка);
3) Родители должны знать, когда будет собрание не позже, чем за три дня до события
(как правило, через вклейки в дневниках или в группах социальных сетей).
Что должно быть на родительских собраниях:
1) ознакомление с новыми законами и локальными актами
(принятыми на уровне школы, города, региона), связанные с образованием детей.
2) Встреча с предметниками
(сразу скажу, что учителя не любят ходить на родительские собрания, у них в это время может быть своё, да и часто такие встречи затягиваются). Приглашает классный руководитель. Попросите провести встречу с более «проблемными» педагогами. Недопонимания родителей и учителя наверняка после этой встречи рассеются.
3) Ведение протокола собрания
. Пишет секретарь (выбранный родитель), подписывается председателем родительского комитета. Нужен больше для отчётности школы перед проверяющими органами.
Что может быть на родительском собрании?
1) встреча со специалистами
(психологом, врачом, юристом, уполномоченным по правам несовершеннолетних и др.). Какая проблема волнует родителей – такого специалиста и можно пригласить (приглашает либо классный руководитель, либо родители, может и администрация);
2) просмотр документальных и обучающих фильмов
о воспитании, физиологическом развитии детей в подростковом возрасте и т.д.
Чего не должно быть на родительском собрании:
1) публичного обсуждения
успехов и неуспехов отдельных учеников, их поведения, внешнего облика и т.д. (полная бестактность со стороны классного руководителя или родителей-зачинщиков разговора!). Если такое происходит на собрании вашего класса – вы вправе подать жалобу. Всё, что классный руководитель хочет сказать о вашем ребёнке, знать должны только вы в индивидуальном порядке.
Если в классе возник конфликт, в котором замешаны несколько учеников класса, беседа проводится только с родителями этих учеников, а не со всеми.
2) такого масштабно осуждаемого явления, как сбор денег (фонд школы, охрана, услуги уборщицы — это не обязанность родителей!).
В я подробно рассказала, что делать родителям, если опять собирают «дань».
Конечно, не всегда это должно осуждаться. Иногда приходится собирать деньги на и подарки или , но организовывать это должен родительский комитет и обеспечивать полный отчет за все потраченные средства
.
Что делать, если пропустил родительское собрание
Конечно, никто вас не будет ругать и писать заявление на имя завуча по этому поводу тоже не нужно. Родительские собрания организуются для вас, родители, чтобы ознакомить с нововведениями школы, проблемами класса, обсудить успеваемость и куда пойти на каникулах. Часто только на собраниях получается раздать родителям какие-либо анкеты, заявления и прочее и тут же их получить заполненными. Ведь дети могут их потерять, порвать или просто не донести до родителей.
Если вы знаете, что по каким-то причинам пропустите — сообщите об этом классному руководителю. А лучше будет, если вы еще договоритесь, что придете в другое время . С классного руководителя за посещаемость родительских собраний спрашивают, поэтому для него важно, чтобы вы были на них. Если родитель практически не посещает родительские собрания, для учителя это станет «звоночком» о том, интересуется ли вообще родитель своим ребенком.
Если вы не ознакомлены с уставом школы , с положением «О классном родительском собрании» вашей школы – обязательно почитайте . Возникнет проблема – будете во всеоружии.
Остались вопросы? Напишите в комментарии, мы обязательно постараемся вам помочь.
