Культурология багдасарьян. Книга: Багдасарьян Н.Г. «Культурология Учебник для ВУЗов
Сканирование и форматирование: Янко Слава (БиблиотекаFort/Da ) ||[email protected] ||[email protected] ||http://yanko.lib.ru || Icq# 75088656 ||
Библиотека: http://yanko.lib.ru/gum.html || Номера страниц - внизуupdate 19.12.06
Культурология Под редакцией Т. Багдасарьян
Учебник для студентов технических вузов Под редакцией Т. Багдасарьян Издание третье, исправленное и дополненное Допущено
Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по техническим специальностям
Москва «Высшая школа» 2001
УДК 008 ББК 71 К 90
Авторский коллектив: Н.Г. Багдасарьян (руководитель авт. колл.) - введение, гл. I: темы 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10; гл. II, III, IV;А.В. Литвинцева - гл. I: темы 3, 6, 9, 10; гл. III, IV;И.Е. Чучайкина - гл. I: темы 1, 7; гл. Н, III, IV, V;И.А. Акимова - гл. III, IV, V;
Ю.П. Полуэктов - гл. I: тема 8; Г.В. Иванченко- гл. Г. тема 4; А.В. Чернышева-
гл. И; метод. обработка текстов хрестоматии - Н.Г. К90
Багдасарьян, И.Е.
ISBN 5-06-003475-5
Чучайкина Рецензент: заведующий сектором философии техники Института философии РАН, доктор философских наук, профессор В. М. Розин
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е
изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
Культурология - новая учебная дисциплина, которая изучается во всех технических вузах России, поэтому предлагаемый учебник ориентирован на специфику технических высших учебных заведений. В нем удачно сочетается панорамное освещение культурологической проблематики с четкостью и строгостью изложения основных понятий и принципов.
Наряду с лекционным материалом в учебнике представлена подборка оригинальных текстов, составленных по темам, даны контрольные вопросы, список литературы, тематика рефератов и краткий культурологический словарь. Все это поможет организовать учебный процесс как при очном, так и при заочном обучении.
Для студентов технических и естественно-научных специальностей вузов. Может быть использован преподавателями и студентами гуманитарных факультетов вузов, учащимися старших классов средней школы, колледжей, лицеев.
УДК 008 ББК 71 ISBN 5-06-003475-5
© ГУП «Издательство «Высшая школа», 2001 Оригинал-макет данного издания является собственностью издательства «Высшая
школа», и его репродуцирование (воспроизведение) любым способом без согласия издательства запрещено.
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е
изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
Электронное оглавление | ||
Электронное оглавление.................................................................................... | ||
ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................... | ||
Морфология культуры............................................................................................................ | ||
Мир через культуру........................................................................................... | ||
1. ТЕМА. КУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА......................................................................... | ||
Какова специфика социально-научного и гуманитарного знания?................................................ | ||
Каковы особенности культурологии как научной дисциплины? ................................................... | ||
Какова история и логика становления понятия "культура"? .......................................................... | ||
Иоганна Готфрида Гердера (1744-1803) ............................................................................. | ||
Вильгельм фон Гумбольдт (1769 - 1859) подчеркивал...................................................... | ||
Иммануил Кант (1724 -1804) ............................................................................................... | ||
Готлиб Фихте (1762 - 1814................................................................................................... | ||
Эдуард Бернард Тайлор (1832-1917) ................................................................................... | ||
Герберт Спенсер (1820 - 1903),............................................................................................ 19 |
||
Освальд Шпенглер (1880 - 1936) ......................................................................................... | ||
Альфреда Реджинальда Рэдклиффа-Брауна (1881 - 1955) и Бронислава Малиновского |
||
(1884 - 1942) .......................................................................................................................... | ||
Зигмундом Фрейдом (1856 - 1936), ..................................................................................... 20 |
||
культурологический метод анализа....................................................................................... | ||
Предмет и методы культурологии.................................................................................................... | ||
компаративный анализ............................................................................................................ | ||
методы математического моделирования............................................................................. | ||
Рассмотрим подробнее специфику социальной и гуманитарной культурологии......................... | ||
В чем смысл логоса и хаоса как полярных категорий культурологии? ......................................... | ||
Проблема профессионализма и профессиональной культуры в современной жизни.................. | ||
"Техне"...................................................................................................................................... | ||
Почему возникла альтернатива технократического и гуманитарного стилей мышления?.......... | ||
Таблица 1 ............................................................................................................................. | ||
Место культурологии в системе инженерного образования........................................................... | ||
2. ТЕМА. СУЩНОСТЬ И СМЫСЛЫ КУЛЬТУРЫ............................................................... | ||
В чем причины многообразия подходов, направлений и школ в понимании культуры? ............ | ||
Как можно классифицировать определения культуры?.................................................................. | ||
Основные культурологические школы и направления................................................................... | ||
Эрнст Кассирер (1874-1945),................................................................................................ 36 |
||
Клод Леви-Стросс (р. 1908), ................................................................................................... 36 |
||
Ролан Барт (1915 -1980),....................................................................................................... 36 |
||
Жак Лакан (1901-1981), ........................................................................................................ 36 |
||
Юрий Михайлович Лотман (1922-1993), ............................................................................ 36 |
||
Каковы сущностные характеристики культуры?............................................................................. | ||
Каковы смыслы культуры?................................................................................................................ | ||
Что собой представляют структура и функции культуры?............................................................. | ||
3. ТЕМА. ТИПОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ.................................................................................... | ||
Истоки проблемы типологической классификации культуры....................................................... | ||
Понятия типа, типологии и типологизации культур....................................................................... | ||
Как осуществляется типологизация культур?.................................................................................. | ||
Характеристика некоторых типологических моделей культур...................................................... | ||
Этнографическая типология культур..................................................................................... | ||
хозяйственно-бытовая............................................................................................................. | ||
Типология культур Н. Я. Данилевского................................................................................ | ||
Типология культуры О. Шпенглера....................................................................................... | ||
Типологическая модель Ф. Ницше......................................................................................... | ||
Типология культуры П. Сорокина. ........................................................................................ | ||
Типологическая модель культуры К.Ясперса. ...................................................................... | ||
Темы рефератов и творческих заданий.......................................................................................... | ||
4. ТЕМА. СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДИНАМИКА.................................................................. | ||
В чем актуальность проблемы определения социокультурной динамики?................................... | ||
Каково отличие понятия "динамика" от понятия "прогресс"?........................................................ | ||
Две крайних позиции во взглядах на социокультурную динамику............................................... | ||
Каковы основные направления представлений о социокультурной динамике? ........................... | ||
Идеи цикличности и волновых колебаний....................................................................................... | ||
В чем суть эволюционистских взглядов на социокультурную динамику? ................................... | ||
Предпосылки синергетического подхода......................................................................................... | ||
Ключевые понятия синергетической парадигмы............................................................................. | ||
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е
изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da ) || http://yanko.lib.ru | ||
Синергетический подход в исследованиях социокультурных процессов..................................... | ||
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................... | ||
Темы рефератов и творческих заданий.......................................................................................... | ||
5. ТЕМА. ЯЗЫК КУЛЬТУРЫ.................................................................................................. | ||
Понятие языка культуры.................................................................................................................... | ||
2. Почему мы полагаем, что проблема языка культуры - одна из самых актуальных как в науке, |
||
так и в жизни?......................................................................................................................................... | ||
В чем заключен фундаментальный характер языка культуры?...................................................... | ||
Каким образом можно классифицировать языки культуры?.......................................................... | ||
Естественные языки............................................................................................................ | ||
Искусственные языки.......................................................................................................... | ||
Вторичные языки................................................................................................................. | ||
Какими науками изучается язык культуры? .................................................................................... | ||
Семиотика................................................................................................................................ | ||
Ф. де Соссюр (1857-1913),.................................................................................................... 69 |
||
Герменевтика........................................................................................................................... | ||
Что такое текст?.................................................................................................................................. | ||
Что такое "знак" и "символ"?............................................................................................................. | ||
Сенсибильный и интеллигибельный планы бытия.......................................................................... | ||
Процесс формирования символических структур........................................................................... | ||
Таблица 2 ............................................................................................................................. | ||
Продолжение табл. 2........................................................................................................... | ||
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................... | ||
Темы рефератов и творческих заданий.......................................................................................... | ||
6. ТЕМА. МИР ЧЕЛОВЕКА КАК КУЛЬТУРА..................................................................... | ||
1. Какова специфика культурологического подхода к осмыслению культурного мира человека? 77
2. Что представляет собой мир культуры человека? Современные подходы к определению
духовности.............................................................................................................................................. |
3. Как выражены в культуре мотивы судьбы и смерти? В чем причина ритуализации человеческой
жизни? ..................................................................................................................................................... | |||
Значения, ценности и нормы: как определяются и соотносятся эти понятия?.............................. | |||
Что такое ценность? ........................................................................................................................... | |||
Какова роль ценностного компонента в жизни людей? .................................................................. | |||
Каковы принципы классифицирования ценностей?........................................................................ | |||
Что лежит в основе универсального и специфического в природе ценностей?............................ | |||
Что такое ценностное ядро культуры? Каковы факторы, влияющие на его формирование? ...... | |||
Совпадают ли в одном и том же обществе социальные и культурные ценностные образцы? .. | |||
Как соотносятся ценности и мотивации личности?....................................................................... | |||
Как изменяются ценности? Какие факторы на это влияют?......................................................... | |||
Как выражены ценности в особенностях той или иной культуры?.............................................. | |||
14. Творчество как способ инкультурации. Специфика культурологического подхода к творчеству
16. Какие обстоятельства обусловливают творчество как способ формирования индивидуального
17. Какова роль личностно-психологической культуры человека в его творческой деятельности? К
чему надо стремиться?........................................................................................................................... |
18. Как соотносятся индивидуальный мир культуры с окружающим миром в разных традициях
мировой культуры? ................................................................................................................................ | ||
1. Европейский тип,................................................................................................................. 90 |
||
2. Древнекитайский тип (восточный). ................................................................................... | ||
3. Индийский тип,.................................................................................................................... 90 |
||
19. Итак, каковы же особенности мира человека как культуры? ....................................................... | ||
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................... | ||
Темы рефератов и творческих заданий.......................................................................................... | ||
7. ТЕМА. ИСКУССТВО КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ...................................................... | ||
Какие дисциплины изучают искусство?........................................................................................... | ||
Что такое искусство?.......................................................................................................................... | ||
Какие существуют гипотезы генезиса искусства?........................................................................... | ||
Каковы социокультурные смыслы искусства?................................................................................. | ||
Что является критерием художественности? ................................................................................... | ||
Как понималась красота в различных культурах и культурных эпохах? ...................................... | ||
Какова специфика двух различных способов отражения действительности в искусстве? .......... | ||
Искусство и массовая культура......................................................................................................... | ||
Как искусство взаимодействует с другими сферами культуры? .................................................. | ||
10. Какова динамика художественной культуры? ............................................................................. | ||
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................. | ||
Темы рефератов и творческих заданий........................................................................................ | ||
8. ТЕМА. РЕЛИГИЯ И НАУКА В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРЫ.......................................... | ||
Как связаны между собою в истории культуры научное и религиозное мировоззрение? ......... | ||
Каково отношение между наукой и религией с точки зрения их роли в культуре и того, как они |
||
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е
изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da ) || http://yanko.lib.ru | ||
описывают представления человека о мире? ..................................................................................... | ||
Что роднит науку и религию? ......................................................................................................... | ||
Что же и как изучает наука? ............................................................................................................ | ||
В чем заключается особенность религиозного отношения к миру? ............................................ | ||
В чем состоят основные различия между наукой и религией?..................................................... | ||
Почему человек не может задавать себе таких вопросов?............................................................ | ||
Каковы первоначальные теистические модели мира?................................................................... | ||
Какие существуют познавательные модели мира?........................................................................ | ||
10. В чем суть дилеммы знания и веры в современную эпоху? ....................................................... | ||
11. В чем смысл разрабатываемой сегодня диатропической познавательной модели мира?........ | ||
Таблица 7 ........................................................................................................................... | ||
Продолжение табл. 7......................................................................................................... | ||
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................. | ||
Темы рефератов и творческих заданий........................................................................................ | ||
9. ТЕМА. ТЕХНИКА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ЯВЛЕНИЕ........................................ | ||
1.Что такое техника? ............................................................................................................................ | ||
В чем специфика культурологического изучения техники?......................................................... | ||
Каковы социокультурные смыслы техники? ................................................................................. | ||
Каковы антропологические и социокультурные основы возникновения и развития техники? 117 |
||
Натуралистический подход.................................................................................................. | ||
Каково взаимодействие техники с другими социокультурными элементами?........................... | ||
Какие существуют модели динамики техники?............................................................................. | ||
Каковы проявления взаимоотношений "человек - техника"? .................................................... | ||
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................. | ||
Темы рефератов и творческих заданий........................................................................................ | ||
10. ТЕМА. КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ....................................................................... | ||
В чем актуальность проблемы соотношения культуры и цивилизации?..................................... | ||
В чем смысл понятия "цивилизация"? ............................................................................................ | ||
Каковы история и логика развития соотношения между цивилизацией и культурой?.............. | ||
В чем суть культурного измерения цивилизации? ........................................................................ | ||
Каким образом можно типологизировать цивилизации?.............................................................. | ||
Культура как социогенетический код цивилизации...................................................................... | ||
Когда и как люди могут воздействовать на культурно-цивилизационную динамику?.............. | ||
Каковы перспективы взаимоотношения культуры и цивилизации и тенденции их развития в |
||
ближайшем и отдаленном будущем?.................................................................................................. | ||
В чем заключается специфика и каковы основные черты техногенной цивилизации? ............. | ||
10. В чем состоит сущность кризиса техногенной цивилизации, может ли человечество найти пути |
||
выхода из него?..................................................................................................................................... | ||
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки.................................................................. | ||
Темы рефератов и творческих заданий........................................................................................ | ||
Культурология через тексты......................................................................... | ||
Культурология как научная дисциплина. Сущность и смыслы культуры........................ | ||
П. Н. Милюков...................................................................................................................................... | ||
Общие понятия........................................................................................................................... | ||
К. Леви-Стросс..................................................................................................................................... | ||
История и этнология.................................................................................................................. | ||
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | ||
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | ||
Э.Б.Тайлор............................................................................................................................................. | ||
Определение культуры.............................................................................................................. | ||
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | ||
Природа и культура................................................................................................................... | ||
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | ||
В. Ф. Эрн............................................................................................................................................... | ||
Ответ С.Л. Франку................................................................................................................................ | ||
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | ||
Й. Хейзинга........................................................................................................................................... | ||
Игра и культура.......................................................................................................................... | ||
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | ||
Типология культуры. Социокультурная динамика................................. | ||
Клод Леви-Стросс................................................................................................................................. | ||
Эволюционизм и диффузионизм.............................................................................................. | ||
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | ||
П. А. Сорокин....................................................................................................................................... | ||
Кризис нашего времени............................................................................................................. | ||
Диагноз кризиса..................................................................................................................... | ||
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | ||
Кризис изящных искусств.................................................................................................... | ||
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е
изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da ) || http://yanko.lib.ru | |
Идеациональное искусство................................................................................................... | |
Чувственное искусство. ........................................................................................................ | |
Идеалистическое искусство.................................................................................................. | |
Эклектичное искусство......................................................................................................... | |
Недуги нашего чувственного искусства.............................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
А. Моль.................................................................................................................................................. | |
Социодинамика культуры......................................................................................................... | |
Г л а в а I. Понятие культуры........................................................................... | |
§1. Методологические замечания.................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
I. Какого подхода придерживается А. Моль в определении культуры? .......................... | |
§2. Гуманитарная культура и ее закат............................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
§3.Словарь и культура........................................................................................................... | |
а) Алфавитная система......................................................................................................... | |
б) Ассоциативная система, ................................................................................................... 165 |
|
в) Частотный словарь.......................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
§4. Эволюция рамок современного мышления............................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
§5. Определение культуры............................................................................... | |
Культура нетождественна мышлению................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Итоги...................................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Глава II Интеллектуальный рынок и культура..................................................... | |
§9. Основные элементы социокультурного цикла.......................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Глава VI. Динамика культуры и интеллектуальное общество............................ | |
§3. Мозаичная культура и западное мышление.............................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
А.Дж. Тойнби........................................................................................................................................ | |
Постижение истории................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
С.Л.Франк............................................................................................................................................. | |
Крушение кумиров.................................................................................................................... | |
Кумир культуры..................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Язык культуры........................................................................................................................ | |
Ч. У. Моррис......................................................................................................................................... | |
Основания теории знаков.......................................................................................................... | |
I. Введение. Семиотика и наука........................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
II. Семиозис и семиотика.......................................................................................................... | |
I. Природа знака................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
2. Измерения и уровни семиозиса.................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
3. Язык................................................................................................................ | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
III. Синтактика........................................................................................................................... | |
1. Формальная концепция языка...................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
2. Языковая структура....................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
IV. Семантика............................................................................................................................. | |
1. Семантическое измерение семиозиса.......................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
2. Языковые и неязыковые структуры............................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
V. Прагматика............................................................................................................................ | |
1. Прагматическое измерение семиозиса........................................................ | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
2. Индивидуальные и социальные факторы в семиозисе............................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
3. Прагматическое употребление и злоупотребление знаками..................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
VI.Единство семиотики............................................................................................................. | |
2. Универсалии и универсальность.................................................................. | |
VII. Проблемы и приложения................................................................................................... | |
1. Объединение семиотических наук............................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
2. Семиотика как органон наук........................................................................ | |
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е
изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da ) || http://yanko.lib.ru | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
3. Значение семиотики для гуманитарных наук............................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Роман Якобсон...................................................................................................................................... | |
В поисках сущности языка........................................................................................................ | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Вяч. Иванов........................................................................................................................................... | |
Наш язык..................................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Г.Г. Шпет............................................................................................................................................... | |
Признаки и стили....................................................................................................................... | |
Структура слова in usum aestheticae ......................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
А. А. Потебня........................................................................................................................................ | |
Мысль и язык............................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Мир человека как культура.......................................................................... | |
Аристотель............................................................................................................................................ | |
Метафизика................................................................................................................................ | |
О душе........................................................................................................................................ | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Фараби................................................................................................................................................... | |
Существо вопросов.................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Ибн Сина (Авиценна)........................................................................................................................... | |
Книга о душе.............................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Газали.................................................................................................................................................... | |
Избавляющийся от заблуждений.............................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Н. А. Бердяев......................................................................................................................................... | |
Человек. Микрокосм и макрокосм........................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
П. Тейяр де Шарден............................................................................................................................. | |
Ступень рефлексии............................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Г. Риккерт.............................................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Искусство как феномен культуры................................................................ | |
Хосе и Мириам Аргуэлес..................................................................................................................... | |
Мандала как форма искусства.................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Е. Н. Трубецкой.................................................................................................................................... | |
Умозрение в красках; вопрос о смысле жизни в древнерусской религиозной живописи... | |
I ........................................................................................................................... | |
II.......................................................................................................................... | |
IV ........................................................................................................................ | |
V.......................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Два мира в древнерусской иконописи...................................................................................... | |
III......................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Искусство и жизнь..................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Ж. Маритен........................................................................................................................................... | |
Искусство и мораль................................................................................................................... | |
3........................................................................................................................... | |
4........................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. |
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е
изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da ) || http://yanko.lib.ru | |
К. Г. Юнг............................................................................................................................................... | |
Психология и художественное творчество.............................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
X. Ортега-и-Гассет............................................................................................................................... | |
Дегуманизац ия искусства. Непопулярность нового искусства.............................................. | |
Художественное искусство....................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Религия и наука в контексте культуры...................................................... | |
М. Вебер................................................................................................................................................ | |
Наука как призвание и профессия............................................................................................ | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Современная наука.................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
М.Хайдеггер.......................................................................................................................................... | |
Наука и осмысление.................................................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
А. В. Мень............................................................................................................................................. | |
Бытие и вера............................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Библия......................................................................................................................................... | |
Книга Екклесиаста, или проповедника........................................................................... | |
Книга Песни Песней Соломона....................................................................................... | |
Причта о сеятеле (Евангелие от Матфея. Гл. 13, ст. 1 - 23) ........................................ | |
Причта о пшенице и плевелах (Евангелие от Матфея. Гл. 13, ст. 24 - 30)................. | |
Причта о милосердном Самарянине (Евангелие от Луки. Гл 10, ст. 29 - 37) ............ | |
Коран........................................................................................................................................... | |
Сура 1. Открывающая книгу............................................................................................ | |
Сура 47. Мухаммад........................................................................................................... | |
Сура 86. Идущий ночью................................................................................................... | |
Сура 91. Солнце................................................................................................................. | |
Сура 107. Подаяние........................................................................................................... | |
Сура 109. Неверные.......................................................................................................... | |
Ибн Рушд.............................................................................................................................................. | |
Рассуждения, выносящие решения относительно связи между философией и религией... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Техника как социокультурное явление....................................................... | |
О. Шпенглер.......................................................................................................................................... | |
Человек и техника...................................................................................................................... | |
1........................................................................................................................... | |
2........................................................................................................................... | |
Происхождение человека: рука и орудие................................................................................ | |
5........................................................................................................................... | |
6........................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Вторая ступень: речь и предприятие........................................................................................ | |
7........................................................................................................................... | |
8........................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Исход: подъем и конец машинной культуры.......................................................................... | |
10......................................................................................................................... | |
11......................................................................................................................... | |
12......................................................................................................................... | |
Роскошь машины................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
К. Ясперс............................................................................................................................................... | |
Современная техника................................................................................................................. | |
Техника как средство............................................................................................................ | |
Рассудок................................................................................................................................. | |
Власть..................................................................................................................................... | |
Виды техники......................................................................................................................... | |
Открытие и повторяющаяся работа..................................................................................... | |
Великий исторический перелом в развитии техники. ........................................................ | |
Оценка современной техники............................................................................................... | |
Отдаление от природы и новая близость к природе........................................................... | |
а) Прежде всего, - красота технических изделий............................................................. | |
в) И наконец, складывается новое мироощущение ............................................................. | |
Неверное представление о границах техники..................................................................... | |
1. Техника - средство, которое должно направляться определенным образом............. | |
2. Техника господствует только над механизмом, над безжизненным, универсальным. 281 |
|
3. Техника всегда связана с материалом и силами, которые ограничены........................ | |
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е
изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
Янко Слава (Библиотека Fort/Da ) || http://yanko.lib.ru | |
4. Техника связана с людьми, которые реализуют ее своим трудом................................. | |
5. Может быть, техника ограничена в своих открытиях возможной целью..................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Ж. Эллюль............................................................................................................................................. | |
Другая революция...................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
М. Хайдеггер......................................................................................................................................... | |
Вопрос о технике....................................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
П.К. Энгеймейер................................................................................................................................... | |
Технический итог XIX века...................................................................................................... | |
Культура и цивилизация................................................................................ | |
Н. Бердяев............................................................................................................................................. | |
Письмо тринадцатое. О культуре............................................................................................. | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Г. Г. Шпет.............................................................................................................................................. | |
Эстетические фрагменты........................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
С. Н. Булгаков....................................................................................................................................... | |
Догматическое обоснование культуры.................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
В. И. Вернадский.................................................................................................................................. | |
Несколько слов о ноосфере........................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
А. Чижевский........................................................................................................................................ | |
Колыбель жизни и пульсы Вселенной..................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Н. К. Рерих............................................................................................................................................ | |
Синтез......................................................................................................................................... | |
Культура - почитание света.................................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
К. Лоренц.............................................................................................................................................. | |
Восемь смертных грехов цивилизованного человечества...................................................... | |
Глава 10. Резюме............................................................................................... | |
Проверьте себя! .............................................................................................................................. | |
Алгоритмы методики...................................................................................... | |
Учебники и учебные пособия по культурологии: ............................................................... | |
Список литературы ко всем темам:....................................................................................... | |
Литература к теме 1.............................................................................................................................. | |
Литература к теме 2.............................................................................................................................. | |
Литература к теме 3.............................................................................................................................. | |
Литература к теме 4.............................................................................................................................. | |
Литература к теме 5.............................................................................................................................. | |
Литература к теме 6.............................................................................................................................. | |
Литература к теме 7.............................................................................................................................. | |
Литература к теме 9.............................................................................................................................. | |
Литература к теме 10............................................................................................................................ | |
Темы рефератов............................................................................................... | |
Краткий терминологический словарь......................................................... | |
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.; Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е
изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
Актуальность: издание содержит тексты лекций по культурологии, а также литературу, проблемные вопросы, кейсы, темы заданий и самостоятельных работ. Учитывая, что работа студентов с хрестоматийными текстами вызывает определенные трудности, наиболее яркие образцы культурологической классики включены в качестве вставок в структуру лекционного изложения. Особенностью учебника является его внутреннее единство. Аудитория: студенты негуманитарных вузов, аспиранты, преподаватели.
Шаг 1. Выбирайте книги в каталоге и нажимаете кнопку «Купить»;
Шаг 2. Переходите в раздел «Корзина»;
Шаг 3. Укажите необходимое количество, заполните данные в блоках Получатель и Доставка;
Шаг 4. Нажимаете кнопку «Перейти к оплате».
На данный момент приобрести печатные книги, электронные доступы или книги в подарок библиотеке на сайте ЭБС возможно только по стопроцентной предварительной оплате. После оплаты Вам будет предоставлен доступ к полному тексту учебника в рамках Электронной библиотеки или мы начинаем готовить для Вас заказ в типографии.
Внимание! Просим не менять способ оплаты по заказам. Если Вы уже выбрали какой-либо способ оплаты и не удалось совершить платеж, необходимо переоформить заказ заново и оплатить его другим удобным способом.
Оплатить заказ можно одним из предложенных способов:
- Безналичный способ:
- Банковская карта: необходимо заполнить все поля формы. Некоторые банки просят подтвердить оплату – для этого на Ваш номер телефона придет смс-код.
- Онлайн-банкинг: банки, сотрудничающие с платежным сервисом, предложат свою форму для заполнения.
Просим корректно ввести данные во все поля.
Например, для " class="text-primary">Сбербанк Онлайн требуются номер мобильного телефона и электронная почта. Для " class="text-primary">Альфа-банка потребуются логин в сервисе Альфа-Клик и электронная почта. - Электронный кошелек: если у Вас есть Яндекс-кошелек или Qiwi Wallet, Вы можете оплатить заказ через них. Для этого выберите соответствующий способ оплаты и заполните предложенные поля, затем система перенаправит Вас на страницу для подтверждения выставленного счета.
Показать принципиальные отличия научных представлений о сущности культуры от повседневных;
Развить способность использовать научные методы структурирования социального и культурного мира;
Показать пути к самоопределению в структуре профессионального сообщества.
Багдасарьян Н.Г. Культурология: учеб для бакалавров. – М.: Высшее образование, 2013.
Культурология: учебник для студентов технических вузов /под ред. Н.Г. Багдасарьян. – М.: Высшая школа, 2010.
Костина А.В., Флиер А.Я. Культура между рабством конъюнктуры, рабством обычая и рабством статуса. – М.: Согласие, 2011.
Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология.- М.: Академический проект, 2004.
Степин В.С. Цивилизация и культура. – СПб.: СПбГУП. 2011.
Попробуйте, опираясь на характеристики, данные Дж.П.Мердоком, проиллюстрировать их примерами из отечественной культуры.
Прокомментируйте с точки зрения поиска смысла культуры высказывание Ьэтью Арнольда (1822-1888), английского поэта, педагога, критика: «Культура – это стремление к совершенству посредством познания того, что более всего нас заботит, того, о чем думают и говорят… Культура – это стремление к благозвучию и свету, главное же – к тому, чтобы и благозвучие и свет преобладали».
Некоторые полагают, что в русском культурном архетипе - ориентация на потаенную святость, выраженная в образах «града Китежа», в «отзывчивости», «открытости» как устойчивой модели претворения представлений о России в женский образ и т.д. (см.: Архетип культурный // Культурология. ХХ век: энциклопедия. Т. 2. СПб., 1998. С. 39).
Проследите динамику эталона элитарности в сфере вашей будущей профессиональной деятельности.
Попробуйте графически изобразить все пять моделей структуры культуры.
Усвоить содержание понятий ТИП, ТИПОЛГИЗАЦИЯ, ТИПОЛОГИЯ культуры.
Разобраться в критериальных основаниях типологической классификации культур.
Осмыслить проблемы, трудности, тенденции во взаимодействии культур в современных условиях глобализации.
Сформировать представление о том, что рефлексии типологии культур является одним из условий культурного диалога в современном мире.
Истоки, проблемы типологической классификации культуры. Понятие типа, типологизации и типологии культур.
Механизм типологизации культуры: критериальные основания; логико-познавательные задачи; социальные предпосылки.
Рефлексия типологии культуры как одно из условий диалога культур.
Н.Г.Багдасарьян. Культурология. Высшее образование. М., 2007
Культурология. Для студентов технических вузов. Под редакцией проф. Н.Г.Багдасарьян. М., Высшая школа,2010
Ерасов Б.С. Социальная культурология. В двух частях. Часть I. М.,Аспект Пресс, 1994
Культурология: от прошлого к будущему: К 70-летию Российского института культурологии: Сб. науч. тр. / . – М. : РИК,2002.
Лотман Ю.М. Статьи по типологии культуры. Выпуск 1-2. Тарту, 1970-1973.
Основы культурологи. Ответ.ред.И.М. Быховская. Едиториал. УРСС. М., 2005г.,
Социологос. М.,Прогресс, 1991.Раздел 4.
Приступая к осмыслению истоков проблемы типологической классификации культуры отметьте прежде всего существование большого многообразия самобытных культурных единиц на планете Земля. Они существуют, порой не соприкасаясь, имеют свое пространство и время. О.Шпенглер, например, считал, что каждая культура живет около 1000 лет, а А.Тойнби полагал, что бытие культуры не имеет четких временных границ. Но чем объяснить, что нас живущих сегодня волнуют культуры давно минувших эпох? И почему европейцу не только понятна, но и близка народная мудрость Вед, «Махабхараты»? Может быть, потому что существует единство планетарного историко-культурного процесса?
При подготовке ко второму вопросу плана семинара, осмысливая механизм типологизации культур, подчеркните, что он основан на двух важнейших исходных логико-познавательных процедурах. Во-первых, на выборе критериев - общезначимых характеристиках для выделения различных множеств (типов) культур. Во-вторых, на четком определении познавательных целей, задач. Акцентируйте внимание на том, что процедуры эти сосуществуют вместе не только дополняя друг друга, но и взаимообуславливая. Примите во внимание, что исторически первый типологизацией культур была типология, основанная на этнографических критериальных основаниях, в качестве которых выступали быт, язык и др. Поразмышляйте над тем, почему она была исторически первой.
При подготовке 3-его вопроса плана семинара следует уяснить 3 важных момента (аспекта). Во-первых, то мы живем в эпоху глубинных (может, кардинальных) перемен в жизни человечества, в условиях глобального обострения геополитической и социально-политической ситуации, возрастающих по объему и сложности противоречий, пронизывающих всю нашу жизнь, охватывающих все социокультурное пространство. Во-вторых, расширяющиеся процессы коммуникации и информационности в планетарных масштабах формируют в жизни человечества потребность в диалогичности, а, значит, ставят каждого человека перед необходимостью формирования способности к диалогу. Наконец, в-третьих, уясните, что основу любого диалога составляет взаимопонимание и, следовательно, указанные выше тенденции на разломе исторического времени актуализируют проблему понимания . Проиллюстрируйте примерами как интеллектуальные, психологические, идеологические, национальные, бытовые, эстетические, религиозные, этические, правовые и др. ценности детерминируют взаимопонимание, составляющее основу культурной коммуникации. Следует уяснить, что рефлексия типологического разнообразия культур позволяет, с одной стороны, видеть смысловую общность в разных культурах, выявлять универсальные человеческие концепты, а, с другой стороны, - соотносить с ними специфические, самобытные, неповторимые ценностные смыслы каждой культуры и осознать ее место в целостном культурном пространстве. Тем самым такое осмысление составляет одну (не единственную) основу культурного диалога, осуществляемого, по мнению Н.Г.Багдасарьян, «как по «вертикали» (диалога между культурами разных эпох), так и по «горизонтали» (диалога разных культур, существующих одновременно».
Изложите кратко (не более одной страницы) свои аргументы в решении дилеммы: «единая мировая культура или история локальных цивилизаций».
Обозначьте два других типа экологических культур, указав критерий их различения:
Дайте комментарий к высказыванию М.Вебера: «…познание культурной действительности - всегда познание под совершенно особым углом зрения». Исследователь «должен уметь осознанно или неосознанно соотносить явления действительности с универсальными ценностями культуры и в зависимости от этого вычленять те связи, которые для нас значимы.
Ознакомьтесь с творческими заданиями, предложенными в обязательном источнике 2, с. 85-88, заполните указанные в них таблицы и дайте собственную интерпретацию предлагаемым типологиям.
В связи с чем возникла проблема типологизации культур?
Что такое тип, типологизация и типология культуры?
Каково содержание разработанного М.Вебером положения об «идеальном типе» культуры?
Что представляет собою типологизация как метод изучения культуры?
Какие основания и критерии могут быть использованы при типологизации культуры?
Какова цель типологизации культур?
Как трактуете тезис о единой мировой культуре?
Возможен ли в современном полярном мире культурный диалог и какие факторы могут стать основой его осуществления?
Каким образом культурная идентификация приводит к развитию маргинальности в культуре?
3-е изд., испр.. и доп. - М.: Высшая школа, 2001 - 511 с.
Культурология - новая учебная дисциплина, которая изучается во всех технических вузах России, поэтому предлагаемый учебник ориентирован на специфику технических высших учебных заведений. В нем удачно сочетается панорамное освещение культурологической проблематики с четкостью и строгостью изложения основных понятий и принципов.
Наряду с лекционным материалом в учебнике представлена подборка оригинальных текстов, составленных по темам, даны контрольные вопросы, список литературы, тематика рефератов и краткий культурологический словарь. Все это поможет организовать учебный процесс как при очном, так и при заочном обучении.
Для студентов технических и естественно-научных специальностей вузов. Может быть использован преподавателями и студентами гуманитарных факультетов вузов, учащимися старших классов средней школы, колледжей, лицеев.
Формат: pdf / zip
Размер: 4,19Мб
ВВЕДЕНИЕ 10
Морфология культуры 11
Мир через культуру 13
1. ТЕМА. КУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА 13
1. Какова специфика социально-научного и гуманитарного знания? 13
2. Каковы особенности культурологии как научной дисциплины? 17
3. Какова история и логика становления понятия "культура"? 18
Иоганна Готфрида Гердера (1744-1803) 18
Вильгельм фон Гумбольдт (1769 - 1859) подчеркивал 18
Иммануил Кант (1724 -1804) 19
Готлиб Фихте (1762 - 1814 19
Эдуард Бернард Тайлор (1832-1917) 19
Герберт Спенсер (1820 - 1903), 19
Освальд Шпенглер (1880 - 1936) 20
Альфреда Реджинальда Рэдклиффа-Брауна...
Отдохни - посмотри картинки,приколы и смешные статусы
Разные афоризмы
Молдавские ученые пришли к выводу, что больше всего витаминов находится в аптеке.
Цитаты и Статусы со смыслом
Боль временна, гордость - вечна!
Приколы из школьных сочинений
Если огород не поливать то удои капусты уменьшаются.
Культурология - Учебник для студентов технических ВУЗов - Багдасарьян Н.Г. - 2001
Культурология - новая учебная дисциплина, которая изучается во всех технических вузах России, поэтому предлагаемый учебник ориентирован на специфику технических высших учебных заведений. В нем удачно сочетается панорамное освещение культурологической проблематики с четкостью и строгостью изложения основных понятий и принципов.
Наряду с лекционным материалом в учебнике представлена подборка оригинальных текстов, составленных по темам, даны контрольные вопросы, список литературы, тематика рефератов и краткий культурологический словарь. Все это поможет организовать учебный процесс как при очном, так и при заочном обучении.
Для студентов технических и естественно-научных специальностей вузов. Может быть использован преподавателями и студентами гуманитарных факультетов вузов, учащимися старших классов средней школы, колледжей, лицеев.
Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов / Колл. авт.;
Под ред. Н. Г. Багдасарьян. - 3-е изд., испр. и доп.- М.: Высш. шк., 2001.-511 с.
ISBN 5-06-003475-5
УДК 008
ББК 71
К90
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
- fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Электронное оглавление
ВВЕДЕНИЕ
Морфология культуры
Мир через культуру
1. ТЕМА. КУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА
1. Какова специфика социально-научного и гуманитарного знания?
2. Каковы особенности культурологии как научной дисциплины?
3. Какова история и логика становления понятия "культура"?
Иоганна Готфрида Гердера (1744-1803)
Вильгельм фон Гумбольдт (1769 - 1859) подчеркивал
Иммануил Кант (1724 -1804)
Готлиб Фихте (1762 - 1814)
Эдуард Бернард Тайлор (1832-1917)
Герберт Спенсер (1820 - 1903),
Освальд Шпенглер (1880 - 1936)
Альфреда Реджинальда Рэдклиффа-Брауна (1881 - 1955) и Бронислава Малиновского(1884 - 1942)
Зигмундом Фрейдом (1856 - 1936)
культурологический метод анализа
4. Предмет и методы культурологии
компаративный анализ.
методы математического моделирования
5. Рассмотрим подробнее специфику социальной и гуманитарной культурологии
6. В чем смысл логоса и хаоса как полярных категорий культурологии?
7. Проблема профессионализма и профессиональной культуры в современной жизни
"Техне"
8. Почему возникла альтернатива технократического и гуманитарного стилей мышления?
Таблица 1
9. Место культурологии в системе инженерного образования
2. ТЕМА. СУЩНОСТЬ И СМЫСЛЫ КУЛЬТУРЫ
1. В чем причины многообразия подходов, направлений и школ в понимании культуры?
2. Как можно классифицировать определения культуры?
3. Основные культурологические школы и направления
Эрнст Кассирер (1874-1945)
Клод Леви-Стросс (р. 1908)
Ролан Барт (1915 -1980)
Жак Лакан (1901-1981)
Юрий Михайлович Лотман (1922-1993)
4. Каковы сущностные характеристики культуры?
5. Каковы смыслы культуры?
6. Что собой представляют структура и функции культуры?
Темы рефератов и творческих заданий
3. ТЕМА. ТИПОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ
1. Истоки проблемы типологической классификации культуры
2. Понятия типа, типологии и типологизации культур
3. Как осуществляется типологизация культур?
4. Характеристика некоторых типологических моделей культур
Этнографическая типология культур
хозяйственно-бытовая
Типология культур Н. Я. Данилевского
Типология культуры О. Шпенглера.
Типологическая модель Ф. Ницше
Типология культуры П. Сорокина
Типологическая модель культуры К.Ясперса
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки
Темы рефератов и творческих заданий
4. ТЕМА. СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДИНАМИКА
1. В чем актуальность проблемы определения социокультурной динамики?
2. Каково отличие понятия "динамика" от понятия "прогресс"?
3. Две крайних позиции во взглядах на социокультурную динамику
4. Каковы основные направления представлений о социокультурной динамике?
5. Идеи цикличности и волновых колебаний
6. В чем суть эволюционистских взглядов на социокультурную динамику?
7. Предпосылки синергетического подхода
8. Ключевые понятия синергетической парадигмы
9. Синергетический подход в исследованиях социокультурных процессов
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки
Темы рефератов и творческих заданий
5. ТЕМА. ЯЗЫК КУЛЬТУРЫ
1. Понятие языка культуры
2. Почему мы полагаем, что проблема языка культуры - одна из самых актуальных как в н так и в жизни?
3. В чем заключен фундаментальный характер языка культуры?
4. Каким образом можно классифицировать языки культуры?
- естественные языки
- искусственные языки
- вторичные языки
5. Какими науками изучается язык культуры?
Семиотика
Ф. де Соссюр (1857-1913)
Герменевтика
6. Что такое текст?
7. Что такое "знак" и "символ"?
8. Сенсибильный и интеллигибельный планы бытия
9. Процесс формирования символических структур
Таблица 2
Продолжение табл. 2
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки
Темы рефератов и творческих заданий
6. ТЕМА. МИР ЧЕЛОВЕКА КАК КУЛЬТУРА
1. Какова специфика культурологического подхода к осмыслению культурного мира человека
2. Что представляет собой мир культуры человека? Современные подходы к определению духовности
3. Как выражены в культуре мотивы судьбы и смерти? В чем причина ритуализации человеческой жизни?
4. Значения, ценности и нормы: как определяются и соотносятся эти понятия?
5. Что такое ценность?
6. Какова роль ценностного компонента в жизни людей?
7. Каковы принципы классифицирования ценностей?
8. Что лежит в основе универсального и специфического в природе ценностей?
9. Что такое ценностное ядро культуры? Каковы факторы, влияющие на его формирование?
10. Совпадают ли в одном и том же обществе социальные и культурные ценностные образцы
11. Как соотносятся ценности и мотивации личности?
12. Как изменяются ценности? Какие факторы на это влияют?
13. Как выражены ценности в особенностях той или иной культуры?
14. Творчество как способ инкультурации. Специфика культурологического подхода к творчеству
15. Как соотносятся творчество и профессиональная культура?
16. Какие обстоятельства обусловливают творчество как способ формирования индивидуального мира культуры?
17. Какова роль личностно-психологической культуры человека в его творческой деятельности? К чему надо стремиться?
18. Как соотносятся индивидуальный мир культуры с окружающим миром в разных традициях мировой культуры?
1. Европейский тип
2. Древнекитайский тип (восточный)
3. Индийский тип
19. Итак, каковы же особенности мира человека как культуры?
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки
Темы рефератов и творческих заданий
7. ТЕМА. ИСКУССТВО КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ
1. Какие дисциплины изучают искусство?
2. Что такое искусство?
3. Какие существуют гипотезы генезиса искусства?
4. Каковы социокультурные смыслы искусства?
5. Что является критерием художественности?
6. Как понималась красота в различных культурах и культурных эпохах?
7. Какова специфика двух различных способов отражения действительности в искусстве?
8. Искусство и массовая культура
9. Как искусство взаимодействует с другими сферами культуры?
10. Какова динамика художественной культуры?
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки
Темы рефератов и творческих заданий
8. ТЕМА. РЕЛИГИЯ И НАУКА В КОНТЕКСТЕ КУЛЬТУРЫ
1. Как связаны между собою в истории культуры научное и религиозное мировоззрение?
2. Каково отношение между наукой и религией с точки зрения их роли в культуре и того, как они описывают представления человека о мире?
3. Что роднит науку и религию?
4. Что же и как изучает наука?
5. В чем заключается особенность религиозного отношения к миру?
6. В чем состоят основные различия между наукой и религией?
7. Почему человек не может задавать себе таких вопросов?
8. Каковы первоначальные теистические модели мира?
9. Какие существуют познавательные модели мира?
10. В чем суть дилеммы знания и веры в современную эпоху?
11. В чем смысл разрабатываемой сегодня диатропической познавательной модели мира?
Таблица 7
Продолжение табл. 7
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки
Темы рефератов и творческих заданий
9. ТЕМА. ТЕХНИКА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ЯВЛЕНИЕ
1.Что такое техника?
2. В чем специфика культурологического изучения техники?
3. Каковы социокультурные смыслы техники?
4. Каковы антропологические и социокультурные основы возникновения и развития техники?
Натуралистический подход
5. Каково взаимодействие техники с другими социокультурными элементами?
6. Какие существуют модели динамики техники?
7. Каковы проявления взаимоотношений "человек - техника"?
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки
Темы рефератов и творческих заданий
10. ТЕМА. КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ
1. В чем актуальность проблемы соотношения культуры и цивилизации?
2. В чем смысл понятия "цивилизация"?
3. Каковы история и логика развития соотношения между цивилизацией и культурой?
4. В чем суть культурного измерения цивилизации?
5. Каким образом можно типологизировать цивилизации?
6. Культура как социогенетический код цивилизации
7. Когда и как люди могут воздействовать на культурно-цивилизационную динамику?
8. Каковы перспективы взаимоотношения культуры и цивилизации и тенденции их развития в ближайшем и отдаленном будущем?
9. В чем заключается специфика и каковы основные черты техногенной цивилизации?
10. В чем состоит сущность кризиса техногенной цивилизации, может ли человечество найти пути выхода из него?
Контрольные вопросы и вопросы для самопроверки
Темы рефератов и творческих заданий
Культурология через тексты
Культурология как научная дисциплина. Сущность и смыслы культуры
П. Н. Милюков
Общие понятия
К. Леви-Стросс
История и этнология
Э.Б.Тайлор
Определение культуры
Г. Риккерт
Природа и культура
В. Ф. Эрн
Ответ С.Л. Франку
Й. Хейзинга.
Игра и культура
Типология культуры. Социокультурная динамика
Клод Леви-Стросс
Эволюционизм и диффузионизм
П. А. Сорокин
Кризис нашего времени
Диагноз кризиса
Кризис изящных искусств
Идеациональное искусство
Чувственное искусство
Идеалистическое искусство
Эклектичное искусство
Недуги нашего чувственного искусства
А. Моль
Социодинамика культуры
Глава I. Понятие культуры.
§1. Методологические замечания
I. Какого подхода придерживается А. Моль в определении культуры?
§2. Гуманитарная культура и ее закат
§3.Словарь и культура
а) Алфавитная система
б) Ассоциативная система
в) Частотный словарь
§4. Эволюция рамок современного мышления
§5. Определение культуры
Культура нетождественна мышлению
Итоги
Глава II Интеллектуальный рынок и культура
§9. Основные элементы социокультурного цикла
Глава VI. Динамика культуры и интеллектуальное общество
§3. Мозаичная культура и западное мышление
А.Дж. Тойнби
Постижение истории
С.Л.Франк
Крушение кумиров
Кумир культуры
Язык культуры
Ч. У. Моррис
Основания теории знаков
I. Введение. Семиотика и наука
II. Семиозис и семиотика
1. Природа знака
2. Измерения и уровни семиозиса
3. Язык
III. Синтактика
1. Формальная концепция языка
2. Языковая структура
IV. Семантика
1. Семантическое измерение семиозиса
2. Языковые и неязыковые структуры
V. Прагматика
1. Прагматическое измерение семиозиса
2. Индивидуальные и социальные факторы в семиозисе
3. Прагматическое употребление и злоупотребление знаками
VI.Единство семиотики
2. Универсалии и универсальность
VII. Проблемы и приложения
1. Объединение семиотических наук
2. Семиотика как органон наук
3. Значение семиотики для гуманитарных наук
Роман Якобсон
В поисках сущности языка
Вяч. Иванов
Наш язык
Г.Г. Шпет
Признаки и стили
Структура слова in usum aestheticae
А. А. Потебня
Мысль и язык
Мир человека как культура
Аристотель
Метафизика
О душе
Фараби
Существо вопросов
Ибн Сина (Авиценна)
Книга о душе
Газали
Избавляющийся от заблуждений
Н. А. Бердяев
Человек. Микрокосм и макрокосм
П. Тейяр де Шарден
Ступень рефлексии
Г. Риккерт
С. Н. Булгаков
Искусство как феномен культуры
Хосе и Мириам Аргуэлес
Мандала как форма искусства
Е. Н. Трубецкой
Умозрение в красках; вопрос о смысле жизни в древнерусской религиозной живопи
Два мира в древнерусской иконописи
Г. Г. Шпет
Искусство и жизнь
Ж. Маритен
Искусство и мораль
К. Г. Юнг..
Психология и художественное творчество
2. Автор
X. Ортега-и-Гассет
Дегуманизация искусства. Непопулярность нового искусства.
Художественное искусство
Религия и наука в контексте культуры
М. Вебер
Наука как призвание и профессия
К. Ясперс
Современная наука
М.Хайдеггер
Наука и осмысление
А. В. Мень
Бытие и вера
Библия
Книга Екклесиаста, или проповедника
Книга Песни Песней Соломона
Причта о сеятеле (Евангелие от Матфея. Гл. 13, ст. 1 - 23) .
Причта о пшенице и плевелах (Евангелие от Матфея. Гл. 13, ст. 24 - 30) ..
Причта о милосердном Самарянине (Евангелие от Луки. Гл 10, ст. 29 - 37)
Коран
Сура 1. Открывающая книгу
Сура 47. Мухаммад
Сура 86. Идущий ночью
Сура 91. Солнце
Сура 107. Подаяние
Сура 109. Неверные
Ибн Рушд
Рассуждения, выносящие решения относительно связи между философией и религией
Техника как социокультурное явление
О. Шпенглер
Человек и техника
Происхождение человека: рука и орудие
Вторая ступень: речь и предприятие
Исход: подъем и конец машинной культуры
Роскошь машины
К. Ясперс
Современная техника
Техника как средство
Рассудок
Власть
Виды техники
Открытие и повторяющаяся работа
Великий исторический перелом в развитии техники
Оценка современной техники
Отдаление от природы и новая близость к природе
а) Прежде всего, - красота технических изделий
б) Далее техника создает огромное расширение реального видения
в) И наконец, складывается новое мироощущение
Неверное представление о границах техники
1. Техника - средство, которое должно направляться определенным образом
2. Техника господствует только над механизмом, над безжизненным, универсальным
3. Техника всегда связана с материалом и силами, которые ограничены
4. Техника связана с людьми, которые реализуют ее своим трудом
5. Может быть, техника ограничена в своих открытиях возможной целью
Ж. Эллюль
Другая революция
М. Хайдеггер
Вопрос о технике
П.К. Энгеймейер
Технический итог XIX века
Культура и цивилизация
Н. Бердяев
Письмо тринадцатое. О культуре
Г. Г. Шпет
Эстетические фрагменты
С. Н. Булгаков
Догматическое обоснование культуры
В. И. Вернадский
Несколько слов о ноосфере
А. Чижевский
Колыбель жизни и пульсы Вселенной
Н. К. Рерих
Синтез
Культура - почитание света
К. Лоренц
Восемь смертных грехов цивилизованного человечества
Глава 10. Резюме
Алгоритмы методики
Рекомендуемая литература
Учебники и учебные пособия по культурологии
Список литературы ко всем темам
Темы рефератов
Краткий терминологический словарь
Содержание
Скачать книгу Культурология - Учебник для студентов технических ВУЗов - Багдасарьян Н.Г. - 2001
Дата публикации: 05.05.2010 09:33 UTC
Теги: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :: :.
ПРЕДИСЛОВИЕНастоящее издание, подготовленное коллективом преподавателей кафедры социологии и культурологии МГТУ им. Н.Э. Баумана, предназначено для помощи студентам в подготовке к семинарским занятиям по культурологии. В данном пособии аккумулирован опыт многолетнего преподавания культурологии в МГТУ им. Н.Э. Баумана, сделаны акценты на наиболее существенных для технического образования проблемах культуры.
Культурология как учебная дисциплина социогуманитарного цикла университетского образования ставит задачу не только дать студентам знания об окружающем социокультурном мире, о механизмах культуры, ее ценностно-нормативных и регулирующих функциях, но и о возможностях применения этих знаний в жизнедеятельности отдельного человека.
Логика изложения материала основана на требованиях программы и специфике подготовки студентов технического вуза.
Возросший уровень культурологического знания требует новых методологических и методических подходов в преподавании этого предмета. Расширяется сфера применения интерактивных технологий, разнообразных информационных ресурсов и дидактических приемов, используя которые преподаватель способствует повышению участия студентов в конструктивном диалоге, способности к самостоятельному усвоению содержания курса.
Для закрепления материала в конце каждой темы приведены специальные задания и вопросы для самопроверки.
Авторский коллектив: Акимова И.А. (тема 3, 15), Багдасарьян Н.Г. (тема 1, 14), Васильева С.И. (тема 12), Гаврилина Е.А. (тема 8, 10), Литвинцева А.В. (тема 2), Моторина И.Е. (тема 5, 6), Ореховская Н.А. (тема 11), Панина Г.И. (тема 9), Садыхова Л. Г. (тема 13), Трипольский В.Б. (тема 7), Чернышева А.В. (тема 4, 16).
МОДУЛЬ 1
Тема 1. СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА КУЛЬТУРЫ
Цель занятия
–
дать представление о сущностных характеристиках культуры, о методах научного структурирования социальной и культурной действительности.
Задачи:
План семинарского занятия
1. Сущностные характеристики культуры
2. Смыслы культуры.
3. Методы структуризации культуры и основные модели.
Ключевые слова
: сущность и структура культуры, модели структуры, критерии моделирования, субкультура, маргинальность, функции, смыслы культуры.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Обязательная литература:
Дополнительная литература:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1.
При подготовке к вопросу о сущности культуры, можно опереться на блестящий анализ американского антрополога Дж. П. Мердока
(1897-1985), который в 1965 году опираясь на междисциплинарные исследования Института человеческих отношений, выделил семь базовых, фундаментальных характеристик культуры
. Вот они:
1). Культура передается посредством научения. Это означает, что культура - не врожденное свойство человека, она не передается биологически. То есть, это внебиологическое свойство индивида.
2). Культура прививается воспитанием. Все животные способны к научению, но, видимо, один лишь человек умеет передавать приобретенные привычки своему потомству
3). Культура социальна. Культурные привычки сохраняются во времени благодаря тому, что они разделяются людьми, живущими в организованных коллективах, или обществах, и сохраняют свое относительное единообразие под воздействием социальных факторов.
4). Культура идеационна. Групповые привычки, составляющие культуру, в значительной степени концептуализованы как идеальные нормы поведения.
5). Культура обеспечивает удовлетворение базисных биологических потребностей и вторичных потребностей, возникающих на их основе.
6). Культура адаптивна. Она с течением времени приспосабливается к географической среде , вместе с тем, влияние среды уже не воспринимается как движущая сила культурного развития. Кроме того, культура адаптируется к социальной среде соседних народов посредством заимствований и реорганизации.
7). Культура интегративна. Будучи одним из продуктов процесса адаптации, элементы данной культуры имеют тенденцию образовывать согласованное и интегрированное целое.
2.Н. А. Бердяев определял смысл культуры как борьбу вечности со временем: культура борется со смертью, хотя бессильна победить ее реально. Именно поэтому закономерностью культуры является увековечивание, непрерывность, преемственность.
Проблема смысла или, правильнее сказать, смыслов культуры - одна из ключевых в современном познании. Культурный мир, возникая на материале мира природы, приобретает качество, которого природный мир не знает, - смысл. Смысл - это содержание мысли, следствие, результат интеллектуальной деятельности, выраженной в идеях, предметах, отношениях, знаково-символических формах, упорядочивающих хаос.
В ракурсе науки смыслы культуры можно классифицировать по разным основаниям:
1) по характеру содержания - и тогда выделяются интеллектуальные и эмоциональные смыслы;
2) по способу восприятия - рациональный и интуитивный, ассоциативный и эстетический способ поиска смысла;
3) по вектору адресации - универсальный, общекультурный, этнический уровни; уровень субкультуры, семьи или конкретного индивида;
4) по специфике языка , посредством которого выражена культурная информация, - естественные, этнические языки, искусственные, специализированные или художественные.
Вся культура может быть рассмотрена как пространство, в котором идут процессы смыслообразования, но в нем одновременно присутствуют и взаимодействуют между собой результаты, или продукты, этих процессов. Всякий артефакт (искусственно созданный объект: материального свойства, образец поведения, художественный образ и т.п.) обладает параметрами значений, которые выражены в тех или иных семиотических кодах культуры (подробнее об этом см. Тему «Язык культуры»).
Любой материал в мире культуры представляет не столько себя, сколько иное, смысловое пространство культуры; он существует, разворачивается и описывается в рамках бинарного кода, в основе которого лежит антропологически заданная оппозиция «я - другое». И это «другое» содержит тайну. Через ее раскрытие и выявляется смысл. Не всегда тайна поддается разгадке, она может остаться вещью-в-себе, и тогда смысл остается не явленным. Перед каждым человеком возникает проблема декодирования: от того, насколько успешно он справится с этой задачей, зависит его духовное, да и материальное состояние, потому что понимание смыслов деятельности в культуре задает человеку горизонт самореализации.
Чтобы обрести способность раскрывать смыслы, надо включиться в сферу познания трех взаимосвязанных процессов: генерации (производства), функционирования и интерпретации культурных образцов. Необходимо знание языка и логики мышления, посредством которой создавался «культурный факт», а значит, освоение различных типов рациональности. В повседневной реальности рациональность как система правил и норм есть необходимое условие существования общества.
3. Когда речь идет о структуре культуры, то имеется в виду, что устойчивые элементы культурной системы (нормы, образцы, институты, группы, статусы и т.п.) находятся в определенном соотношении и взаимодействии между собой, обеспечивая стабильность социокультурной системы, ее воспроизводство, возможность трансляции культурного опыта.
Культура может быть структурирована по разным основаниям . Это будет определять специфику структурной модели. В рекомендуемом нами учебнике предложены пять моделей структуры культуры.
Модель первая : в качестве критерия взяты сферы общественной жизни : политическая, экономическая, правовая, религиозная, научная, техническая, художественная.
Модель вторая основана на критерии ценности . В системе ценностей иерархически выделяем устойчивое ценностно-смысловое ядро и изменчивую периферию . Имеется в виду, что иерархия - приоритетный порядок, который определяет своеобразие мироощущения, мировосприятия и мировоззрения, самобытность образа жизни, жизненных практик и повседневных идеологий носителя конкретного менталитета.
Ядерную часть образуют некие первичные «смыслы», «образы», «образцы» - базисные элементы культуры, формирующие ее константные модели, - или, иначе говоря, этнокультурные архетипы. Они определяют особенности мировоззрения, характера, художественного творчества и исторической судьбы народа. В этнокультурных архетипах аккумулируется коллективный опыт народа.
В периферии сосредоточены новообразовавшиеся или перенесенные из других культур ценности, смещения в иерархии.
Модель третья, Т. Парсонса . Основным интересом Т. Парсонса выступает система в целом, а критерием является функция, которую выполняет элемент этой системы. Поэтому модель называется структурно-функциональной.
Модель четвертая, типологически-стратификационная. В качестве критерия этой модели, пользуясь методологией Т. Парсонса, введем фактор социальной стратификации (расслоения), которая имеет в качестве базовой причины общественное разделение труда, а в качестве следствия - дифференцированные формы или типы культуры. Социальную стратификацию можно рассматривать как в вертикальном срезе (тогда общество «разводится» на массу, элиту и промежуточные слои), так и в горизонтальном срезе (такой фокус высвечивает множество под- или субкультур).
Модель пятая, Э. А. Орловой. Обоснованная и логически стройная морфологическая модель культуры предложена Э. А. Орловой 1 . Такая модель позволяет выявить соотношение универсальных и специфичных характеристик в строении определенной культуры.
В структуре культуры выделяются две области: обыденной , или повседневной , и специализированной культуры. В свою очередь, в специализированной деятельности можно выделить три функциональных блока:
1) культурные аспекты социальной организации (хозяйственная, политическая, правовая культура);
2) социально значимое знание (религиозная, художественная, философская, научная культура);
3) каналы трансляции социально значимого опыта (образование, просвещение, массовая коммуникация).
В обыденной культуре выделены аналоги специализированной деятельности.
Посредством коммуникативных канал
ов происходит обмен продуктами культуры.
Задания:
Вопросы для самоконтроля:
1. Каким образом можно определить сущностные характеристики культуры?
2. Дайте интерпретацию каждой из характеристик, выделенных Дж. Мердоком.
3. Каковы смыслы культуры? Какие подходы существуют к определению смыслов?
4. Назовите критерии структурирования культуры и проблемы, возникающие в этом процессе.
5. В чем необходимость определения разнообразных моделей структуры культуры?
6. Каковы культурные компоненты общества, «культурные образцы»?
7. Чем принципиально отличаются обыденные и специализированные представления о культуре?
8. Каков критерий выделения в культуре элитарной и массовой сфер? Приведите примеры.
9. Поясните понятия элиты, субкультуры, маргинальности.
Тема 2.ТИПОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ
Цель занятия
: осмыслить реальное многообразие культур в современном мире, проблемы их взаимодействия и тенденции развития мирового культурного пространства в условиях глобализации.
Задачи
:
Ключевые слова
: автономия; антиномия; тип; типологизация; типология; единство многообразия; критерии типологизации; локализм; общность и уникальность культур; культурный диалог и др.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Обязательная литература
Полярные эти позиции и дискуссии между их сторонниками связаны с разным пониманием общего в мировой культуре и столь же различным толкованием единства. Если понимать общее как существующее наряду с единичным, вне каждой отдельной культуры, а единство трактовать как единственность, единственную общечеловеческую культуру, то такой общечеловеческой культуры, безусловно, нет. Если общее понимать как совпадение основополагающих аспектов жизнедеятельности людей, то тогда можно говорить о наличии общих тенденций в многообразии культур. Постарайтесь осмыслить, что в практике общения носители разных культур эта проблема оборачивается поиском причин «непонимания» и «отчужденности» и в конечном счете - возможностью выстраивания культурного диалога.
При осмыслении понятия тип культуры , вспомните, что с термином тип Вы встречались неоднократно. В математике мы имеем дело с разными типами задач; в информатике- типами языков; в механике- с типами передач движения; в литературе- с типами личностей разумного эгоиста и лишнего человека, типом русского дворянства; в истории- типом русского демократа- разночинца. Важно понять, что тип объединяет элементы по общему для них признаку в одну группу. В тоже время типовая характеристика отличает это множество от других групп общностей. Таким образом, тип культуры – это сходство, общность, то, что объединяет культурные единицы в одно множество культур и отличает это множество от других.
А метод научного познания, с помощью которого все многообразие культур группируется в различные множества или типы , это типологизация . Типологизация есть классификация социокультурных объектов и их группировка по некоторым общим признакам.
Результатом такой классификации является оформление некоторой системы выделенных типов культур, которые и есть типология . Подчеркните, что следует различать типологизацию культур как метод культурно-исторического анализа и типологию как систему выделенных типовых моделей культур . Методология типологизации блестяще была разработана М.Вебером: его «идеальный тип» продолжает выступать логико-познавательной характеристкой любого типа культуры в его абстрактно-теоретической идеализированной форме.
Хронологическо-временные критерии обуславливают выделение таких типов культур как: культура первых людей (древняя или первобытная), античный тип культуры, культура средневековья, культура Возрождения, культура Просвещения, культура Нового времени, модернистская культура, постмодерн. Дайте аргументацию логической последовательности смены данных типов культур.
Сегодня распространенной является типологизация культур, основанная на выявлении места и роли той или иной культуры в социальном взаимодействии. В этом случае критериями становятся предписанность (следование культурном образцу); универсализм - стандартизация; специфичность - диффузность как реакция на ситуацию, в соответствии с которыми выделяют консервативно-традиционный тип культуры или инновационно-мобильный. Такая типология высвечивает технологию взаимодействия и динамики культур внутри культурной целостности.
Проанализируйте типологию культуры, в основе которой лежит СОЦИАЛЬНЫЙ критерий - преобладание в культуре индивидуального или коллективистского начала, в соответствии с которым выделяют индивидуалистические или коллективистские культуры. Укажите специфику каждой из них, отметив, что в индивидуалистических культурах принято полагаться только на себя, заботиться преимущественно о себе и своей семье, акцент в таких культурах делается на индивидуальные достижения и инициативу. В коллективистском типе культуры, наоборот, индивидуальное поведение скорее подчиняется групповому стандарту; осуществляется и четко осознается деление на «своих» и «чужих», прослеживаются отличия в оценках «своих» и «чужих» (так называемый «двойной стандарт»). Подчеркните, что эта типология позволяет выявить природу социокультурных связей и изменений в обществе и культуре, понять возможности точек конфликтов и напряжений, а значит, и наметить пути их преодоления через культурный диалог.
К этой социально-критериальной типологии культуры близок информационно-коммуникативный подход, в котором критерием деления культур на типы выступают формы обмена информацией, позволяющие выделить культуры с высокой и низкой степенью зависимости от социокультурного контекста. Например, Дж.Хофстед в качестве такого критерия выделил степень избегания информационной неопределенности. По его мнению, культура с высокой степенью избегания информационной неопределенности обладают нетерпимостью к двусмысленности, приверженностью к жестким правилам, абсолютной истине, а в эмоционально-психологическом аспекте избегают конфликтов, агрессивности, эмоционально более сдержанны. Культуры же второго типа отличаются гораздо большей терпимостью к расхождению во мнениях, более высокой степенью риска, большей эмоциональностью и свободой выбора. Такая типология дает возможность проследить точки психологического напряжения, найти регуляторы для его снятия, выявить мотивы поведения и характер ожидаемой активности.
Интересная типология культуры представлена в исследованиях Э.А.Орловой по критерию функциональной роли и механизма осуществления основных форм мышления. В одном из выделенных ею типов культуры преобладают абстрактные, а в другом -ассоциативные формы мышления. Соответственно в первом типе культуры доминируют универсализм, концептуализация, обобщение, а во втором - партикуляризм, т.е. специфическое, уникальные неповторимые характеристики культуры. Такая типология позволяет определить как в той или иной культуре определяется выбор способа решения проблемы.
В связи с утвердившимся аксиологическим подходом в понимании культуры во второй половине XX века, наиболее признанной, плодотворной, основополагающей и, возможно, в какой-то мере интегративной является типология культур, в которой в качестве критерия выделяют приоритетность, доминирование тех или иных ценностей. Именно этот критерий и положен в основу обобщенной типологии культур «Запад-Восток». Рекомендуем Вам составить сравнительно-сопоставительную таблицу приоритетных ценностей Западной и Восточных культур.
С другими критериальными основаниями типологизации культуры можно ознакомиться, обратившись к источнику 2 в обязательной литературе, с.73-74.
Завершая рассмотрение вопроса, сделайте вывод, что оснований для типологизации культуры множество, и каждая типология решает определенные познавательно-исследовательские задачи. Этим и объясняется наличие в современном культурологическом знании различных типологий культур.
Задания
Вопросы для самоконтроля.
