Конкурс по окружающему миру чип. Международный конкурс по естествознанию «человек и природа. С новым годом
Вопросы конкурса «Человек и природа» для 1-2 классов
(конкурс прошел 19 апреля 2012 года)
Задания, оцениваемые в 3 балла
1. Самый большой океан на Земле:
А) Атлантический; Б) Индийский; В) Северный Ледовитый; Г) Тихий; Д) Южный.
2. В сказке П. Ершова «Конёк-горбунок» есть такие строки:
«Вот въезжают на поляну
Прямо к морю-окияну;
Поперёк его лежит
Чудо-юдо рыба-кит»
Кит - это:
А) рыба; Б) земноводное; В) спрут; Г) рептилия; Д) млекопитающее.
3. Состоит не из воды:
А) дождь; Б) лёд; В) дым; Г) пар; Д) туман.
4. На картине Джованни Каналетто изображён итальянский город:
А) Рим; Б) Милан; В) Флоренция; Г) Венеция; Д) Болонья.
5. «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Какая рыба водится в пруду?
А) скумбрия; Б) карась; В) килька; Г) сельдь; Д) камбала.
6. На картине В.Стожарова изображён:
А) ледокол; Б) прорубь; В) ледостав; Г) ледоход; Д) полынья.
7. Сооружение на фотографии предназначено:
А) для очистки воды от водорослей;
Б) для орошения полей;
В) для сотовой связи;
Г) для подогрева воды для купания;
Д) для получения электроэнергии.
Задания, оцениваемые в 4 балла
8. На Аниной картинке нарисованы снежинки. А сколько лучей у настоящей снежинки?
А) 3; Б) 4; В) 6; Г) 8; Д) 9.
9. Это растение требует для своей жизни больше воды, чем остальные:
А) пшеница; Б) капуста; В) кукуруза; Г) рис; Д) рожь.
10. Какое животное входит в свой домик под водой?
А) ондатра; Б) водяная полёвка; В) сурок; Г) хорёк; Д) крот.
11. Какая жидкость при охлаждении может превратиться в желе?
А) солёная вода; Б) зелёный чай; В) мясной бульон; Г) ягодный морс; Д) хлебный квас.
12. Из этого малыша вырастет:
А) крокодил; Б) лягушка; В) кит; Г) креветка; Д) стрекоза.
13. Иногда зимой в водоёмах, покрытых льдом, массово гибнет рыба.
Это происходит из-за:
А) низкой температуры воды; Б) цветения воды; В) недостатка пищи;
Г) недостатка света; Д) недостатка кислорода.
14. Если при движении по замёрзшему водоему человек почувствовал, что лёд под ним начал трещать, то ему надо двигаться:
А) вперёд; Б) назад; В) влево; Г) вправо; Д) остановиться и ждать помощи.
Задания, оцениваемые в 5 балла
15. Укажите растение, которое ботаники называют камышом:
16. Укажите правильное утверждение.
А) Человек может прожить без воды месяц.
Б) Человеку каждый день надо выпивать 10 литров воды.
В) Во всех органах человека содержится вода.
Г) В костях человека вода не содержится.
Д) Вода нужна человеку только для умывания.
17. Название этого животного переводится как «речная лошадь»
18. Наибольшие запасы пресной воды на Земле сосредоточены в:
А) озёрах; Б) ледниках; В) реках; Г) атмосфере; Д) подземных водах.
19. Выберите водное животное, которое передвигается быстрее других
20. Если на клумбу с цветами положить несколько камней, то:
А) растения получат дополнительную влагу; Б) на клумбе не станет сорняков;
В) на растения не будут заползать вредители; Г) пчёлы станут чаще прилетать к цветам;
Д) цветы не будут требовать полива.
<div><img src="https://mc.yandex.ru/watch/41042344" style="position:absolute; left:-9999px;" alt="" /></div>
В 2019-2020 учебном году проведение международного игрового конкурса «Человек и природа» переносится с апреля на конец октября. Конкурс «ЧИП» будет проведён 23 октября 2019 года по теме «Австралия». Содержание конкурса расширяет познания школьников о растительном и животном мире Австралии, истории континента, коренном населении, его обычаях и традициях, экономике современной Австралии, интересных исторических фактах.
Конкурс посвящён Австралии в связи с тем, что с 2015 года мы начали путешествовать с нашим талисманом лисёнком Чипом по континентам земного шара. Два года были посвящены Евразии: в 2015 году ЧИП «побывал» в Европе, в 2016 году – в Азии. Следующие два года путешествие продолжалось по Америке: в 2017 году – Северной, в 2018 году – Южной. В апреле 2019 года Чип посетил не менее интересный и самобытный континент Африку.
Конкурс проводится непосредственно в образовательном учреждении для пяти возрастных категорий учащихся: 2, 3-4, 5-6, 7-8 и 9-11 классов . Учащимся 2 классов предлагается ответить на 20 вопросов за 40 минут, а учащимся 3-11 классов - на 30 вопросов за 45 минут. В конкурсе могут принять участие и учащиеся 1-х классов по заданиям для учащихся 2 классов.
Для участия в конкурсе школьный организатор, назначенный администрацией образовательного учреждения, подаёт заявку в Региональный оргкомитет.
Участие в конкурсе добровольное. Регистрационный взнос составляет 75* рублей с каждого участника (от взноса освобождаются дети–сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей ).
Каждый участник в день конкурса получает бланк заданий, бланк ответов и небольшой сувенир с символикой конкурса, а после подведения итогов – сертификат участника. Образовательное учреждение и школьный организатор получают сертификаты, активные учителя – благодарности.
Итоги конкурса подводятся в декабре, и результаты направляются в ОУ по электронной почте в виде модуля, позволяющего распечатать сводный отчёт с результатами участников, заполнить сертификаты участников и дипломы школьным победителям. В сводном отчёте для каждого участника указываются правильные и неправильные ответы, количество набранных баллов, места по школе, району, региону. Для учащихся 2 классов определяются только их места среди участников своей школы.
Школьные победители награждаются дипломами и призами с символикой конкурса. Региональный оргкомитет награждает участников, показавших хорошие результаты в регионе. Российские победители награждаются дипломами и призами Центрального оргкомитета.
Учащиеся 1-х классов в период с 23 октября по 14 ноября 2019 года, в любой удобный день для школы, могут участвовать в конкурсе «ЧИП» для детей 5-7 лет по теме «Сказки о дружбе».
С материалами предыдущих конкурсов и нормативной документацией можно подробно ознакомиться на сайте Центрального оргкомитета: www.konkurs-chip.ru
Администрации школы, учителям естественнонаучных дисциплин, учителям начальных классов.
Уважаемые коллеги!
12 апреля 2018 года
состоится очередной игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа». Основная его направленность − человек и окружающий мир, взаимосвязь человека с окружающей действительностью. Конкурс тесно связан со школьными предметами такими, как: астрономия, биология, география, естествознание, история, обществоведение, природоведение, физика, химия, экология, этнография.
Символ конкурса - рыжий любознательный лисёнок Чип, который вместе со своими друзьями всегда стремится узнавать новое, искать ответы на сложные вопросы и разгадывать загадки природы.
С 2015 года началось «путешествие Чипа по Земному шару». В 2015 году лисёнок Чип побывал в Европе, в 2016 году ‑ в Азии, в 2017 году - в Северной Америке.
Тема конкурса этого учебного года - «Южная Америка».
Конкурс проводится для учащихся 1-10 классов по пяти возрастным группам: 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10 классы. Формат его проведения аналогичен другим конкурсам: проводится непосредственно в образовательном учреждении для всех желающих, оплативших организационный взнос. Участники в тестовой форме отвечают на вопросы в течение определенного времени. Каждый участник получает сертификат.
Итоги конкурса подводятся летом и передаются в образовательные учреждения к 1 сентября, с тем, чтобы в День знаний все участники конкурса могли получить сертификаты со своими результатами, а победители − награды.
Участие в конкурсе платное, сумма взноса одного участника в 2018 году составляет 70 рублей. Конкурс проводится для всех желающих, без предварительного отбора, отказ желающим в участии в конкурсе не допускается. Участие в Конкурсе является добровольным, привлечение учащихся к участию в конкурсе против их желания запрещается. Право бесплатного участия в конкурсе предоставляется детям-сиротам, учащимся из школ-интернатов и школ при больницах и санаториях. Если в вашей школе есть ученики, желающие принять участие в конкурсе и принадлежащие к указанным категориям, то для их бесплатного участия нужно предоставить в региональный оргкомитет соответствующие справки в свободной форме за подписью директора школы со школьной печатью.
Школы, желающие принять участие в конкурсе, просим до 9 марта сообщить региональному представителю Оргкомитета Стеблиновой Ирине Николаевне электронной почтой по адресу: ([email protected]) предполагаемое число участников (форма заявки прилагается), название, адрес и телефон школы, ФИО директора и ответственного за проведение конкурса. Параллельно следует направить по адресу:295000 г.Симферополь,ул.Горького,30 МБУ ДПО «Информационно-методический центр» письменную заявку с теми же сведениями (ее можно передать и при получении материалов конкурса). Материалы для проведения игры-конкурса (варианты задач, бланки для ответов, инструкции) выдаются школам не ранее чем за два дня до игры представителем регионального Оргкомитета по адресу:295000 г.Симферополь,ул.Горького,30 МБУ ДПО «Информационно-методический центр». С отдаленными школами, не имеющими возможности получить материалы в эти сроки непосредственно в Оргкомитете, вопрос о более ранней выдаче материалов или их высылке почтой решается индивидуально.
Подробную информацию о конкурсе можно узнать на сайте: www.konkurs-chip.ru
Ссылка.
Конкурс "Человек и природа" проводится с апреля 2010 года и ориентирован на детей, интересующихся окружающим миром, и позволит школьным преподавателям расширить внеклассную работу по предметам естественнонаучного цикла. Главная его направленность - человек и окружающий мир, взаимосвязь человека и природы, человека с окружающей действительностью.
Символ конкурса - рыжий любознательный лисёнок Чип, который вместе со своими друзьями всегда стремится узнавать новое, искать ответы на сложные вопросы и разгадывать загадки природы.
График конкурсов ЧИП на 2019-2020 учебный год:
23 октября 2019 года
. Тема:
"Австралия"
(для учащихся 2-11 классов школ)
23 октября
2019 года
. Тема:
"Сказки о дружбе"
(для дошкольников и учеников 1-х классов школ)
17-21 февраля 2020 года
. Тема:
"Домашние животные"
(только для дошкольников)
Вопросы конкурса связаны с такими предметами, как природоведение, экология, биология, география, астрономия и др. Для ответов на вопросы участникам нужны не только знания, но и умение наблюдать, мыслить, обобщать, делать выводы.
Для подготовки участников мы публикуем перечень тем, на которые будут ориентированы задания конкурсов "Австралия" мы и "Сказки о дружбе" .
Афиши конкурса 2019-2020 уч.года:
"Австралия" "Мир сказок" "Домашние животные"
Порядок проведения конкурса
Если число участников конкурсав школе менее 10 и организатор не может самостоятельно забрать материалы в офисе регионального оргкомитета, то они высылаются заказным отправлением Почтой России при условии оплаты оргвзноса, увеличенного до 90 руб. за одного участника.
Конкурс проводится для учащихся 1-2; 3-4, 5-6, 7-8 и 9-10 классов.
С 2015 года конкурс дополнен вариантом для дошкольников (старшие и подготовительные группы).
Учащимся 3-10 классов предлагается ответить на 30 вопросов за 75 минут; все задания разбиты на 3 блока, каждый из которых содержит по 10 вопросов. Оцениваются задания в 3, 4 и 5 баллов в каждом из блоков соответственно. Для школьников 1-2 классов, в силу их возрастных особенностей, предлагается только 20 конкурсных заданий и время на их выполнение - 40 минут.
Каждый участник в день конкурса получает бланк заданий, бланк ответов, а после подведения итогов - сертификат с указанием его результатов. Победители награждаются призами и сувенирами с символикой конкурса.
Итоги конкурса передаются в образовательные учреждения через 3 месяца после даты конкурса.
Документы для организаторов
Техническая документация:
Инструкция по проведению конкурса для учителей.
2017−2018 учебный год
Мир сказок: Задания Правильные ответы
Мир леса: Задания Правильные ответы
Южная Америка.
Главная > Конкурс
Новосибирский центр продуктивного обучения
Конкурс «Человек и природа»
Ответы и комментарии к заданиям для 1-2 классов
Задания, оцениваемые в 3 балла 1. 2011 год объявлен Годом российской космонавтики. 12 апреля 1961 года осуществлен полет в космос:А) На рисунке изображен первый в мире искусственный спутник Земли, запуск которого осуществлён в СССР 4 октября 1957 года. Искусственные спутники Земли – космические аппараты, которые движутся вокруг Земли, их используют для научных исследований, а так же для решения практических задач: организации связи; предсказании погоды; составлении карт; поиске полезных ископаемых и т.д. Б) Собака Лайка – первое животное, полетевшее в космос на борту «Спутника-2», который был запущен в СССР и вышел на околоземную орбиту 3 ноября 1957 года. Затем в космосе побывали и другие животные, среди них: черепахи, мыши, крысы, кошки, обезьяны, улитки, насекомые, различные микроорганизмы. В) 12 апреля 1961 с космодрома Байконур на космическом корабле «Восток» стартовал Юрий Алексеевич Гагарин, первый человек, совершивший полёт в космическое пространство. За 108 минут первый в мире космонавт облетел на корабле Земной шар. Начиная с 12 апреля 1962 года, день полёта Гагарина в космос был объявлен праздником - Днём космонавтики. Г) Валентина Владимировна Терешкова, летчик-космонавт, первой из женщин совершила полёт в космос на космическом корабле «Восток-6» 16-19 июня 1963 года. Полет продолжался почти трое суток, ее корабль 48 раз облетел вокруг Земли. Д) Пилотируемая орбитальная станция «Мир», изображенная на рисунке, работала на орбите Земли с 20 февраля 1986 года по 23 марта 2001 года. В течение этого времени на станции проводились международные программы исследований, в которых принимали участие астронавты из США, Франции, Германии, Японии, Афганистана, Болгарии и других стран.2. Сегодня, в день проведения конкурса ЧИП, у нас в России весна, а в Австралии:А) весна; Б) лето; В) осень; Г) зима; Д) всегда лето. Смена времён года происходит из-за обращения Земли вокруг Солнца и наклона земной оси. Ось не меняет своего положения при движении Земли, поэтому в течение года разные участки земной поверхности получают неодинаковое количество света и тепла, а значит, там будут разные сезоны. В Северном и Южном полушариях времена года противоположные: если у нас в Северном полушарии весна, то в Австралии – осень.3. Какой из этих цветов не входит в радугу?А) оранжевый; Б) фиолетовый; В) желтый; Г) белый; Д) красный. Р
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/5480e942.gif)
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m25dc7cf1.gif)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m61627db0.jpg)
![](https://i0.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/6e623a2a.jpg)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m6a0fb6df.jpg)
![](https://i0.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m715776eb.jpg)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m23980134.jpg)
![](https://i0.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/2b2e8228.jpg)
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m24e232d1.jpg)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/148d9178.jpg)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m6eba8519.jpg)
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m36b5c8b3.jpg)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/69bd5ad8.gif)
0. Самое светолюбивое дерево в лесу из изображенных ниже: Светолюбивые растения редко растут в лесах. Обычно представителей этой группы можно встретить среди высоких деревьев, образующих первый ярус леса. Сосна лесная (обыкновенная) – одно из таких растений (Б). Крона ее высоко поднята над землей. Нижние же побеги при нехватке освещения быстро отмирают, т.к. не могут обеспечивать себя и все дерево органическими веществами. Листья таких растений вырабатывают питательные вещества только при ярком свете. Судя по форме кроны, дерево (А) – растение теневыносливое, например, ель или пихта. У них самые длинные покрытые хвоинками ветви расположены близко к земле. Эти деревья приспособлены к недостатку солнечного света и даже в условиях сильного затенения в лесу способны образовывать питательные вещества. Деревья, изображенные на рисунках (В) – дуб и (Г) – сосна сибирская - не столь теневыносливы. Нижние покрытые листьями ветви у них короче, чем в середине кроны и сама крона поднята выше над землей. Вяз (Д) имеет крону, слегка расширяющуюся наверху. Но при этом ветви распределены по всему стволу. Таким образом, по сравнению с деревом на рисунке (Б), все остальные варианты более теневыносливы.11. Готовясь к путешествию на воздушном шаре, малыши из повести Н. Носова «Незнайка и его друзья» положили в корзину мешки с песком. Для чего?А) на них удобно сидеть; Б) для тяжести, чтобы шар не улетел слишком высоко; В) для строительства дома на новом месте; Г) для облегчения шара, если он начнет спускаться; Д) чтобы бросать зрителям на голову. Прочитаем две цитаты из книги Николая Носова «Приключение Незнайки и его друзей»:1. Сиропчик, который боялся лететь на воздушном шаре, обрадовался и сказал: - Ну вот, я ведь говорил, что перегрузка получится! Лучше я вылезу. Он уже задрал ногу, чтобы вылезти, но тут Знайка взял один мешок с песком и выбросил из корзины. Шар сразу стал легче и снова поднялся вверх. Тут только все поняли, для чего Знайка велел положить в корзину мешки с песком.2. Ветер быстро гнал шар над облаками, но скоро все заметили, что шар стал опускаться.- Почему мы вниз полетели? - забеспокоились малыши.- Воздух начал остывать в шаре, - объяснил Знайка.- Значит, мы теперь опустимся на землю? - спросил Торопыжка.- А для чего мы взяли мешки с песком? - сказал Знайка. – Надо выбросить из корзины песок, и мы снова полетим вверх.Авоська быстро схватил мешок с песком и бросил вниз.12. Экватор пересекает этот материк почти посередине:А) Австралия; Б) Африка; В) Антарктида; Г) Евразия; Д) Северная Америка .А) Австралия - материк в Южном полушарии, лежит южнее экватора. Б) Африка пересекается почти посередине экватором, окраинами заходит в субтропические широты. Крайний северный мыс Эль-Абьяд лежит на 37°20" с. ш., крайний южный мыс Игольный - на 34°52" ю. ш. Таким образом, Африка находится в Северном и Южном полушариях. Длина с севера на юг почти 8000 км . В) Антарктида - материк в южной полярной области Земли, целиком располагающийся внутри Южного полярного круга; Г) Евразия - самый большой материк Земли. Он расположен в Северном полушарии, но часть островов Евразии находится в Южном полушарии, значит, материк пересекается экватором не посередине, а на южной окраине. Д) Северная Америка - материк, расположенный на севере Западного полушария Земли или на западе Северного полушария, лежит севернее экватора.13. Несуществующая рыба:А) рыба-сабля; Б) рыба-игла; В) рыба-молот; Г) рыба-болт ; Д) рыба-пила. А
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/63a68655.jpg)
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/70255d5.jpg)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/33dec3d6.jpg)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/3a734b98.jpg)
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/108767a2.jpg)
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m5c678361.jpg)
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/7a035474.jpg)
![](https://i0.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m63870331.jpg)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m1c043c57.jpg)
![](https://i0.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m4136b132.jpg)
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/204d8526.gif)
5. Как выглядит молодой, растущий месяц в северном полушарии? Луна светится, потому что она отражает падающий на нее солнечный свет. Земля вращается вокруг Солнца, Луна вращается вокруг Земли, поэтому возникают ситуации, когда:
- Луна с Земли не видна вообще, так как обращена к Земле неосвещенной стороной – это новолуние; Луна с Земли видна полностью – это полнолуние; видна какая-то часть левой или правой половины Луны.
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m55f6b56.gif)
В северных широтах мы наблюдаем для Луны растущий месяц после прохождения Луны вблизи диска Солнца - как изображено на рисунке Д, а стареющий месяц мы наблюдаем перед прохождением Луны вблизи диска Солнца - как на рисунке А. Растущий месяц в северном полушарии мы будем наблюдать при заходе солнца, а стареющий при восходе. В южных же широтах серп будет виден в те же времена суток для растущего месяца, как изображено на рисунке А, а для стареющего месяца как на рисунке Д, то есть южном полушарии фазы Луны проходят в обратном порядке. Видя на небе неполный месяц, не сразу сообразишь, растущий это месяц или ущербный. Жители северных широт могут для запоминания использовать специальное мнемоническое правило: Если полумесяц похож на букву «С» - то он стареющий (убывающий), а если мысленно к рогам полумесяца приставить отрезок и получится буква «Р» - то он растущий. Такое правило используют не только жители России, но и других стран, например, немцы, но у них, конечно, получаются свои буквы.16. Название какого цветка переводится с латыни как «звезда»: Людям очень нравятся растения семейства Сложноцветных, которые изображены на этих рисунках. Некоторые из них имеют красивые декоративные цветы разных форм и расцветок, например, астры, хризантемы, георгины, маргаритки, ромашки – они все лето радуют нас. Некоторые приносят нам огромную пользу: из календулы, одуванчика, мать-и-мачехи, череды и др. делают лекарства; из плодов подсолнечника делают растительное масло. А) Астра (лат. Aster ). Название происходит от латинского astra – звезда, видимо, из-за сходства цветка co стилизованным изображением звезды. Дикорастущие астры с белыми, синими и лиловыми цветками были завезены в Европу из Китая и Кореи два столетия назад, а садоводы создали новые сорта различной окраски, в том числе с махровыми соцветиями.Б)Георгина, или Георгин (лат. Dáhlia ). Латинское название дано цветку в 1791 году директором ботанического сада Мадрида по имени шведского ботаника XVIII века Андерса Даля. Русское название «георгина» дано цветку в 1803 г. в честь петербургского академика - ботаника, географа и этнографа Иоганна Георги.В) Ромашка луговая или поповник - народные названия нивяника. Название «ромашка» заимствовано из польского языка и происходит от лат. romana - римская. Первыми растение так назвали поляки, уже в середине XVI века описав его как романов цвет .Г)Подсолнечник (лат. Helianthus ). Его латинское название означает «поворачивающийся за солнцем». И его русское название – Подсолнечник или Подсолнух, то есть «под Солнцем», отражает известное свойство подсолнечника в течение дня поворачивать цветы вслед за движением Солнца по небосклону.Д)Хризантема (лат. Chrysanthemum ) - название происходит от греческого χρυσανθης «золотой цветок», что объясняется жёлтой окраской соцветий. Хризантемы начали выращивать более двух тысяч лет назад в Китае. В Японии, где они стали национальным символом страны, создано более 10 тысяч сортов. В Европу их завезли в конце XVIII века. Цветки бывают простые, похожие на ромашку и махровые.17. Найдите животное, детеныш которого рождается зрячим: Млекопитающие рождают живых детёнышей. Слепые и беспомощные детёныши рождаются у хищников, например, волков и кошек; у живущих в норах, например, ежей и мышей; у живущих в дуплах, например, белок. Мать выкармливает их молоком и охраняет, пока они беспомощные. Значит, Б) еж, В) мышь, Г) белка, Д) кот – животные, детеныши которых рождаются незрячими. Если млекопитающие пасутся стадом, как зебры, или живут в лесу, не роя нор, как зайцы, то их детёныши рождаются зрячими, хорошо развитыми и уже в первый день пробуют бегать. У зайца-русака , изображенного на рисунке А) детеныш рождается зрячим. 18. Весной в пруд с разнообразной рыбой запустили щуку. Что стало с рыбой в пруду в конце лета? А) рыбы в пруду почти не было, а щука вес набрала; Б) рыба в пруду была здорова, крупна, и щука тоже вес набрала; В) рыба в пруду была мелкая, худая, и щука тоже вялая и худая; Г) рыба в пруду была здорова, крупна, а щука выглядела худой и больной; Д) большие рыбы в пруду были, а маленьких не было. Щ
![](https://i0.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m44d9d345.jpg)
![](https://i2.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m2a46c5b9.gif)
9. Животное, не связанное с водой в своем развитии, это: Из пяти изображенных на рисунках насекомых исключительно наземный образ жизни ведет только жужелица (Г). Ее личинки живут в почве или на ее поверхности под опавшими листьями. Во внешнем облике взрослого жука нет никаких приспособлений к жизни в воде: у него тонкие ноги для бега и угловатая форма тела, неудобная для плавания. А) У комара в воде обитает личинка. Эта стадия его развития занимает небольшой промежуток времени. Жизнь взрослого комара проходит в воздушной среде и может длиться 4-5 лет, поэтому ему водные приспособления не нужны. Б) Стрекоза – воздушный хищник, охотится на комаров и мошек и не имеет приспособлений для жизни в воде. Ее личинка тоже охотится, но на дне водоема, на личинок комаров и мошек. У личинки - множество приспособлений к водной жизни. В) Поденка - в воздушной среде взрослое насекомое живет от нескольких часов до пары суток. Приспособления к водной жизни ему не нужны. На этой стадии поденка ничего не ест, поэтому у нее даже нет рта. Личинка поденки два года проводит в воде, растет там, линяя более 20 раз и, конечно, имеет множество приспособлений к водной среде, тогда как к жизни на суше - ни одного. Д) Жук-плавунец не только проходит в воде личиночную стадию развития. Взрослый жук тоже много времени проводит в водоемах, добывая себе там пищу. Поэтому у его тела идеально ровная гладкая поверхность. Задние ноги он использует как весла. 20. Каков смысл поговорки: «Коси коса, пока роса; роса долой, и мы домой»: А) когда роса, тогда прохладно и легче косить; Б) трава от росы становится упругой и ее легче косить; В) утром у человека больше сил; Г) утром меньше комаров и прочего гнуса; Д) с утра коса острее, а по мере косьбы – тупится. При скашивании травы косарями умело используются несколько физических закономерностей, которые позволяют значительно облегчить работу и улучшить ее качество. Рассмотрим их: 1. Когда на траве находится роса, то есть вода, то она выполняет функцию смазки, уменьшая трение между полотном косы и срезаемой травой. Следовательно, косарь будет затрачивать меньше сил и в итоге меньше устанет. Очевидно, что когда трава сухая, то трение оказывается большим и требуется больше усилий для того, чтобы скосить то же количество травы. 2
![](https://i1.wp.com/refdb.ru/images/689/1376026/m3308a270.gif)