Der psychologische Zustand einer Person, die ihr Augenlicht stark verloren hat. Plötzliche Blindheit. Neuropsychiatrische Erkrankungen mit plötzlichem Sehverlust. Psychosomatische Ursachen der Sehschwäche

Menschen mit einem Auge können keine 3D-Filme ansehen, da ihr visueller Analysator keine Farbeffekte wahrnehmen kann. Sie haben Schwierigkeiten beim Fußball, Volleyball und anderen Spielen, bei denen es darauf ankommt, den Abstand zum Ball oder zu anderen Gegenständen richtig einzuschätzen.

Wir sagen Ihnen, welche anderen Unannehmlichkeiten eine einäugige Person erlebt und ob es realistisch ist, sie zu überwinden. Wir werden auch herausfinden, ob Menschen mit einem Auge Auto fahren und einen Führerschein machen können.

Augenklappe, dunkle Brille oder Prothese?

Wie lebt man mit einem Auge? Diese Frage stellen sich Menschen, die aufgrund einer Verletzung oder Krankheit einen Augapfel verloren haben. Natürlich sind sie sehr komplex und versuchen mit Hilfe einer dunklen Brille oder einer Augenklappe den Defekt vor anderen zu verbergen. Eine solche "Verkleidung" ist jedoch alles andere als ideal und hat viele Nachteile.

Eine Augenklappe erregt unangemessene Aufmerksamkeit von anderen, wodurch sich eine Person verlegen fühlt. Man kann sagen, dass gruselige Stirnbänder Piraten aus historischen Filmen gut stehen, aber keinesfalls Menschen im Alltag. Verdunkelte Gläser sind nicht immer angemessen und im Winter sorgen sie für Verwirrung bei Passanten. Und ja, sie sehen drinnen ziemlich komisch aus. Daher sind diese beiden Methoden nicht für jeden und nicht immer geeignet.

Dank der Entwicklung von Wissenschaft und moderner Technologie gibt es heute eine großartige Möglichkeit, das Fehlen eines Auges zu verbergen. Dies kann mit Hilfe einer Prothese erfolgen, die sich äußerlich praktisch nicht vom Augapfel unterscheidet. Das Implantat wird in einen speziell geformten Hohlraum eingesetzt und verbleibt dort für eine bestimmte Zeit. Verschiedene Arten von Prothesen unterliegen alle paar Jahre einem geplanten Austausch.

Arten von Augenprothesen:

• Glas. Ziemlich leicht, haben eine glatte Oberfläche und werden von Tränenflüssigkeit gut benetzt. Erfordert sorgfältige Handhabung und sorgfältige Verwendung. Diese Prothesen müssen einmal im Jahr ersetzt werden.
• Kunststoff. Viel stärker und sicherer in der Anwendung als Glas. Sie sind resistent gegen Umwelteinflüsse, sodass Einäugige sie wesentlich länger tragen können. Die Lebensdauer solcher Prothesen beträgt zwei Jahre.
• Standard. In großen Mengen hergestellt. Sie haben unterschiedliche Form, Größe, Farbe usw. Beachten Sie, dass es unterschiedliche Arten von Prothesen für das rechte und das linke Auge gibt. Jede Person versucht, das am besten geeignete Implantat auszuwählen.
• Individuell. Maßanfertigung unter Berücksichtigung aller individuellen Eigenschaften und Wünsche der Person. Durch die Implantation einer solchen Prothese kann ein kosmetischer Effekt von höchster Qualität erzielt werden.

Männer und Frauen, die einen Augapfel verloren haben, sollten nicht verzweifeln. Viele Menschen leben viele Jahre ohne Auge und führen gleichzeitig ein erfülltes Leben. Ein unschöner Defekt wird mit Hilfe einer Prothese kaschiert und man kann sich schrittweise an das monokulare Sehen gewöhnen.

Darf ich Auto fahren und einen Führerschein machen?

Können Menschen mit einem Auge einen Führerschein machen und Auto fahren? Ja, aber nur unter bestimmten Voraussetzungen. Mal sehen, ob eine Person mit Anophthalmie (einem unterentwickelten oder völlig fehlenden Augapfel) Auto fahren kann und was in diesem Fall notwendig ist, um einen Führerschein zu erhalten.

Gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation (Artikel 23 des Bundesgesetzes Nr. 196 „Über die Verkehrssicherheit“) muss sich jeder Fahrer einer obligatorischen medizinischen Untersuchung unterziehen. Wenn bei der Untersuchung Krankheiten diagnostiziert werden, die ihn am Fahren hindern, kann er keinen Führerschein bekommen.

Eine Person mit einer Sehschärfe von weniger als 0,6 auf dem einen und weniger als 0,2 auf dem anderen Auge ist nicht berechtigt, ein Fahrzeug der Klasse B zu führen. Beachten Sie, dass das Sehvermögen mit Korrektur überprüft wird, dh mit Brille oder Kontaktlinsen. So kann sich auch ein Patient mit starker Myopie hinters Steuer setzen, nachdem er sich vorher für ein Korrekturmittel entschieden hat.

Laut Gesetz dürfen Menschen mit einem Auge ein Auto fahren, das mit Parksensoren – einem akustischen Einparksystem – ausgestattet ist. Da Menschen mit Anophthalmie ein eingeschränktes binokulares Sehen haben, benötigen sie APS, um Unfälle zu vermeiden.

Anpassung an das monokulare Sehen

Menschen, die von Geburt an auf einem Auge blind sind, werden nie normal beidäugig sehen können. Tatsache ist, dass ihr Gehirn einfach nicht in der Lage ist, eine tiefe Wahrnehmung der Welt zu liefern. Solche Patienten haben nichts, womit sie ihr Sehvermögen vergleichen könnten, also halten sie es für ziemlich zufriedenstellend.

Aber bei Menschen mit einem Auge, die das zweite im Laufe ihres Lebens verloren haben, kann das Sehvermögen im Laufe der Zeit teilweise wiederhergestellt werden. Es wird nie mehr dasselbe sein, aber es kann sich verbessern. Dies dauert in der Regel 1-2 Jahre. Im Laufe der Zeit gewöhnt sich eine Person an ihren Zustand und lernt, die tägliche Arbeit auszuführen. Am Ende der Eingewöhnungszeit kann er sogar mit einem Auge hinter dem Lenkrad fahren.

Merkmale des Lebens mit einem Auge

Menschen, die kürzlich ein Auge verloren haben, müssen neu lernen, sich im Weltraum zu bewegen und zu navigieren. Das Leben mit einem Auge mag ihnen zunächst zu kompliziert und ungewöhnlich erscheinen, aber mit der Zeit wird dies vergehen. Die Hauptsache ist, sich keine Sorgen zu machen und nicht zu verzweifeln.

Tipps, die Menschen mit einem Auge helfen, sich schneller an eine neue Erkrankung anzupassen:

• Hindernisse durch das fehlende Auge. Menschen mit Anophthalmie haben ein eingeschränktes Sichtfeld, was sie daran hindern kann, Objekte zu sehen, die sich an ihrer Seite befinden. Daher müssen sie sich an einem unbekannten Ort oder in einem neuen Raum sorgfältig umsehen, um nicht auf ein Hindernis zu stoßen.
• Erfassen von Gegenständen. Um etwas vom Tisch zu nehmen, die Tür zu öffnen oder die ausgestreckte Hand zu schütteln, müssen Sie sich sehr langsam bewegen. Durch Drehen des Kopfes können Sie die Entfernung zum Objekt und dessen Lage im Raum besser einschätzen.
• Gehen Sie die Treppe hinauf. Wenn Sie die Treppe hinuntergehen, muss eine Person mit einem Auge das Geländer sorgfältig überwachen - dies hilft, einen zusätzlichen Schritt nach unten und einen schmerzhaften Stoß zu vermeiden. Auf der Straße können die Treppen ersetzt werden, indem die Schatten von Objekten beobachtet werden.
• Entfernungsschätzung zu Objekten. Auf der Straße kann die Entfernung anhand visueller Nuancen bestimmt werden. Dazu müssen Sie Bäume, Ampeln und Gehwege sorgfältig berücksichtigen. Die Größe eines Objekts gibt Aufschluss darüber, wie weit es entfernt ist.

In der Medizin bezeichnet Anophthalmie das Fehlen des Augapfels. Dieser Zustand tritt nach der chirurgischen Entfernung eines verletzten oder erkrankten Auges auf. Menschen mit Anophthalmie verlieren das binokulare Sehen, was es für sie extrem schwierig macht, sich im Weltraum zurechtzufinden.

Nach dem Verlust eines Auges endet das Leben nicht. Der Defekt kann mit Hilfe einer Prothese verdeckt werden, und es ist durchaus möglich, sich an das monokulare Sehen anzupassen. Menschen, die einen Augapfel verloren haben, können ein normales Leben führen, Sport treiben und sogar Auto fahren. Alles, was es braucht, ist Lust und Ausdauer.

Nützliches Video über das künstliche Auge

Psychologie eines Patienten mit Sehverlust. Wie in der Literatur erwähnt, hat das Sehen mehrere psychologische Aspekte: a) es beinhaltet einen Kreis tatsächlicher Interaktion mit der unmittelbaren Realität; b) trennt das Subjekt von der Umwelt („Ich“ - „Andere und die Welt“); c) ermöglicht es, andere wahrzunehmen und sich mit anderen zu vergleichen; d) ermöglicht es Ihnen, die gleichen Phänomene gemeinsam mit anderen wahrzunehmen - gemeinsame Eindrücke. Die psychologischen Merkmale des Sehens hängen direkt vom Sehorgan ab - dem Auge, das ein Werkzeug zur Wahrnehmung der äußeren Umgebung ist, und seine Funktionen unterliegen der Arbeit und der kreativen Aktivität [Eroshevsky T. I., Bochkareva A. A., 1977]. Auditive und visuelle Analysatoren sorgen nicht nur für den Empfang, sondern auch für die Verarbeitung von Informationen aus der externen Umgebung.

In der Psychologie jeder Person, die an einer Augenkrankheit leidet, gibt es unabhängig vom Grad der Bedrohung durch Sehverlust immer Angst und sogar Angst davor, blind zu werden [Nikolenko T. M., 1977]. Blepharospasmus, der den Patienten praktisch das Sehvermögen entzieht, führt zu einem komplexen System von Erfahrungen, das zu einer Verletzung des üblichen Lebensstereotyps führt, Anpassungsschwierigkeiten. Die Stärke der psychotraumatischen Auswirkung wird in solchen Fällen durch die individuelle Bedeutung der Erkrankung für den jeweiligen Patienten bestimmt. Die Arten der Reaktion sind unterschiedlich: hysterisch, angstdepressiv, phobisch, hypochondrisch [Vyshlov VF, 1977].

Einige Patienten mit Glaukom erleben, nachdem sie sich mit der Diagnose und der Schwere der Erkrankung vertraut gemacht haben, die manchmal zu Sehverlust führt, sofort einen Zustand der Depression, Angst und Furcht. Diese psychologischen Verschiebungen sind ziemlich langwierig: von mehreren Wochen bis zu Monaten, 2-3 Jahre [Vostoknutov N. N., Mikheeva E. G., Uspensky B. A., 1973].

Der fortschreitende Sehverlust wird meist von tiefen Gefühlen begleitet. Die Stimmung der Patienten ist in der Regel reduziert, Klagen über Hoffnungslosigkeit, Einsamkeit und Hilflosigkeit sind keine Seltenheit. In Vorbereitung auf die Operation und danach, wenn ein Verband an den Augen getragen wird, wird die Intensität dieser Erfahrungen deutlich abgeschwächt und lässt die Hoffnung auf einen günstigen Ausgang zu. In Fällen, in denen eine Operation nicht zu einer Verbesserung des Sehvermögens führte, verstärkten sich diese psychischen Veränderungen [Nikitina G. F., 1975]. Bei einigen Patienten mit einem Verband, der nach der Kataraktentfernung angelegt wurde, kam es vor dem Hintergrund der Hochstimmung mit einer Unterschätzung der Schwere und Schwere der Krankheit zu einer Wiederbelebung, einer Verletzung des Regimes und dem Wunsch, den Verband zu entfernen [Ziskind Yu. , 1963], d. h. es liegt eine Manifestation einer Hyposomatonosognosie vor.

Die persönliche Reaktion auf plötzlichen Sehverlust war Gegenstand der Forschung an Verwundeten während des Großen Vaterländischen Krieges. Beobachtungen in den Augenabteilungen von Militärkrankenhäusern haben gezeigt, dass fast jeder Verwundete mit Sehverlust unter dem Einfluss einer plötzlichen Verletzung - Blindheit - eine schwere "Persönlichkeitskrise" durchmacht [Merlin V.S., 1945]. Der endgültige Ausweg aus ihr - Anpassung an die Erblindung, Versöhnung mit ihr, Rückkehr in die Familie und Einbeziehung in die Erwerbstätigkeit, Abhängigkeitshaltungen etc. - wird maßgeblich durch prämorbide Persönlichkeitsmerkmale bestimmt. In den allermeisten Fällen geht diese Krise nicht über die Grenzen psychischer Reaktionen hinaus, hauptsächlich in Form von schlechter Stimmung und Schwächung der körperlichen Aktivität. In manchen Fällen kommt es zu einem „Motorsturm“ mit selbstmörderischen Aussagen [Rakitina P. A., 1947]. Nach unseren Beobachtungen beschränkt sich die Angelegenheit nicht nur auf Aussagen, manchmal begehen solche Patienten Selbstmordhandlungen. Das Ausschalten des Sehvermögens, das eine vollständige Ablehnung des Stereotyps des vorherigen Lebens verursachte oder es signifikant veränderte, führte zu einer „Rekonstruktion“ der Persönlichkeit [Matveev V. F., Semenov A. I., 1973, 1975].

Bei der Beurteilung der qualitativen Parameter der psychologischen Reaktion auf Blindheit sollte ihre Abhängigkeit nicht nur von prämorbiden Persönlichkeitsmerkmalen, sondern auch von den biologischen Fähigkeiten des Körpers, seiner Fähigkeit, den Funktionsverlust zu kompensieren, berücksichtigt werden. Es ist allgemein anerkannt, dass bei Blinden eine Änderung der Schwelle der Hör-, Tast- und Geruchsanalysatoren auftritt, obwohl die Schwellen nicht höher als die Norm sind, aber einen hohen Differenzierungsgrad erreichen.

Die Reaktion von Patienten auf Blindheit durchläuft laut AI Semenov (1974) die folgenden drei Stadien. Das erste ist das Stadium einer akuten Reaktion, begleitet von einem situativen Angstzustand, Blindheitsangst, depressiver Stimmung und einer Schwächung der Motorik. Das zweite Stadium ist das Stadium der Abnahme der Stimmung, Energie und Initiative mit der erhaltenen Hoffnung auf die Wirksamkeit der chirurgischen Behandlung. Manchmal können diese psychologischen Manifestationen den Charakter einer pathologischen Reaktionsform in Form einer Depression annehmen. Die dritte ist die pathologische Entwicklung der Persönlichkeit. Üblicherweise beschränkt sich die subjektive Einschätzung der Blindheit letztlich auf die Bewahrung von Minderwertigkeitsvorstellungen, die Entwicklung autistischer Tendenzen, das Eintauchen in die Welt der inneren Erfahrung [Lakosina N. D., Ushakov G. K., 1976].

Psychische Veränderungen bei Patienten mit Sehbehinderung, Erblindung im Diagnosezeitraum weisen auf einen unterschiedlichen Belastungsgrad hin. Normosomatonosognosie überwiegt. Eine Überschätzung der Symptome sowie deren Ignorierung sind selten.Während der Behandlung (sowohl medizinisch als auch chirurgisch) ist die Anpassung an die Krankheit instabil. In den Erfahrungen und Vorstellungen des Patienten steht die Hoffnung auf die Wirksamkeit der Behandlung an erster Stelle. Hypersomatognosie sind selten. In der Rehabilitations- und Genesungsphase sind die persönlichen Reaktionen gewöhnlich normosomatonosognosischer Art. Häufiger wird der Sehverlust mit Minderwertigkeitsvorstellungen überschätzt. In allen drei Krankheitsphasen werden neben psychischen Reaktionsformen auch depressive Reaktionen beobachtet.

Die Bildung von Somatonosognosie in Läsionen der visuellen und auditiven Analysatoren wird also hauptsächlich durch die Schwierigkeiten beim Empfang von Informationen von außen und deren Verarbeitung bestimmt. Sie sind in dem einen oder anderen Stadium der Krankheit nicht identisch. Die daraus resultierenden Verletzungen der zwischenmenschlichen Beziehungen weisen auf das vorrangige Interesse der sozialpsychologischen Ebene an der Entstehung von Somatonosognosie hin. Hör- und Sehverlust im diagnostischen Stadium der Erkrankung gehen immer mit einem Stresszustand einher. Im Stadium der Behandlung ist die Anpassung an die Krankheit durch Instabilität und Unvollständigkeit gekennzeichnet, da einige Hoffnungen auf einen günstigen Ausgang der Krankheit erhalten bleiben. In der Rehabilitations- und Genesungsphase ist die Entwicklung psychologischer Mechanismen zur Anpassung an die veränderten Lebens- und Aktivitätsbedingungen aufgrund des Vorhandenseins körperlicher Defekte langsam. Hypersomatognosie ist nicht so selten. Hypo- und Dyssomatonosognosie sind viel seltener. Unter den pathologischen Formen der Einstellung zur Krankheit überwiegen depressive Reaktionen. Bei einer Schädigung der Seh- und Hörorgane leiden natürlich die Beziehungen zu anderen, was vor allem auf das Interesse der sozialpsychologischen Ebene der Persönlichkeit des Patienten hinweist.

Olga ist 29 Jahre alt: Sie ist eine gute Restaurantverkäuferin und vor kurzem aus dem kalten Jekaterinburg nach Krasnodar gezogen, wo sie mit ihrem Mann, ihrer kleinen Tochter und einem bärtigen Zwergschnauzer lebt. In der Pupille ihres rechten Auges wirbelt eine weiße Wolke, ein Zeichen dafür, dass das Auge blind ist. Vor 11 Jahren hat ihr der Augenarzt erfolglos eine Spritze gegeben und arbeitet, als wäre nichts passiert, weiter in seinem Beruf. Das Mädchen sagt: „Ich bin nicht mein totes Auge“, kann aber immer noch kein Auto fahren und steht vor vermeidbaren täglichen Schwierigkeiten. In der Rubrik Personal Experience erzählt The Village die Geschichte eines medizinischen Fehlers, dem jeder zum Opfer fallen kann, von Akzeptanz, Überwindung und Straflosigkeit.

Fehler

Im Frühjahr 2007 gingen Olya und ihre Mutter in eine Privatklinik in Jekaterinburg, um sich eine Brille zu holen. Das Mädchen las viel, aber sie hatte keine Probleme, außer fortschreitender Kurzsichtigkeit. „Es war nur notwendig, die Sehschärfe zu messen und ein Rezept auszustellen, aber beim Termin warf der Arzt die Hände hoch: Horror, ein Albtraum, die Netzhaut beginnt sich abzulösen, alles ist sehr schlecht, verschreiben Sie dringend einen therapeutischen Kurs“, sagte sie sagt. - Der Kurs hat damals viel Geld gekostet - etwa 10 Tausend Rubel, aber wir haben sofort zugestimmt. Mit Mühe fanden sie das notwendige und seltene Medikament, das nur in einer Apotheke verkauft wurde. In den nächsten zehn Tagen ging ich zum Arzt für eine magnetische Lasertherapie und sehr schmerzhafte Injektionen, die in den äußeren Augenwinkel, in die Orbitalhöhle, gesetzt werden.

Die Injektionen, die der Arzt ausgewählt und gesetzt hat, werden als parabulbar bezeichnet. Bei diesem Eingriff wird die Nadel rund um den Augapfel fast einen Zentimeter in die Netzhaut eingeführt – das ist schmerzhaft und sehr riskant. Später stellt sich heraus, dass nur Spezialisten einer hohen Kategorie das Recht haben, ein solches Verfahren durchzuführen, und zwar nur im Notfall. Der Arzt hatte kein solches Recht - und die Notwendigkeit, wie sich herausstellte, auch.

„Zehn Tage lang änderten sich nichts als Schmerzen und Blutergüsse unter den Augen oder traten auf. Und plötzlich, am zehnten Tag, ein stechender Schmerz am ganzen Kopf, und mein Auge wird blind. Der Arzt geriet offensichtlich in Panik, gab aber trotzdem eine Injektion in das zweite Auge und sagte, ich sei nervös, und dies sei ein Krampf: Sie müssen sich beruhigen und nach Hause gehen, - erinnert sich Olya. Ich erinnere mich noch an diesen sonnigen Samstag. Ich gehe nach Hause und warne meine Mutter, keine Angst zu haben – mein Auge ist vorübergehend blind. Aber am Abend wurde es nicht besser, am Montag auch nicht. Ich ging zu einem Arzt, und dann begann ein zweiwöchiger Marathon meiner Verwirrung und menschlichen Gemeinheit.

Der Arzt schickte das Mädchen von der Preobrazhenskaya-Klinik zur Abteilung für Augenkrankheiten der Ural Medical Academy, zum staatlichen klinischen Zentrum - seine Kollegen untersuchten den Patienten, nahmen Geld und zuckten mit den Schultern. Olga rief jeden Tag den Arzt an, aber zwei Wochen lang konnte ihr niemand eine Diagnose stellen. Bis schließlich ihre Schwester sie zu einem vertrauten Arzt in einem gewöhnlichen städtischen Krankenhaus brachte, wo ein Augenarzt in einem schäbigen Büro mit vorsintflutlichen Geräten routinemäßig eine Atrophie des Sehnervs bei ihr diagnostizierte. Dass das blinde Auge nie wieder sehen wird, wussten der behandelnde Arzt und seine Kollegen, wie sich herausstellte, sofort.

Der Sehnerv ist der Kanal, durch den das Bild, das in die Netzhaut des Auges eintritt, zum Gehirn übertragen wird. Dort werden diese Signale zu einem Bild. Wird seine Ernährung aus irgendeinem Grund gestört, stirbt der Nerv nach und nach ab und kann Signale nicht mehr normal von der Netzhaut zum Gehirn übertragen. „Im Grunde hat der Arzt mein Auge durchbohrt. Das Medikament, das in den Muskelbereich gelangen sollte, gelangte in den Glaskörper des Auges. Es heilt den Muskel, verursachte aber einen giftigen Schock am Glaskörper, der bereits zur Erblindung geführt hat. Es stellt sich heraus, dass die Folgen nicht so schlimm wären, wenn der Arzt es sofort verdampfen würde “, sagt Olya.

Die Behinderung muss hier jedes Jahr bestätigt werden – und das finde ich demütigend. Was wäre, wenn mir in 365 Tagen ein neues Auge oder, sagen wir, ein Bein wachsen würde?

Blindheit

„Im ersten Jahr nach dem Vorfall konnte ich noch die Anzahl der Finger an einer ausgestreckten Hand zählen – ich hatte noch Objektsehen. Jetzt kann ich mit meinem rechten Auge nur zwischen hell und dunkel unterscheiden, und ich kann verstehen, welche Farbe der Strahl hat, wenn er gesättigt ist: gelb, rot, orange oder grün. Ich unterscheide keine dunklen Schattierungen des Spektrums. Minus neun in meinem linken Auge.

Ein paar Tage nach meiner Diagnose fing ich an, tagelang unkontrolliert zu weinen, weil mir plötzlich klar wurde, was los war. Was das Auge nicht sieht. Dass das gewohnte Sichtfeld wegfällt und man plötzlich mit dem Kopf gegen Wände und Säulen stößt, wenn man den üblichen Weg geht. Um es zu fühlen - schließen Sie ein Auge. Mit der Zeit gewöhnt man sich daran, aber ich habe nicht sofort gelernt, mit einer solchen Vision zu leben.

Eines Tages ging ich in der Abenddämmerung nach Hause und es gab noch zwei Kreuzungen, als ich mir das Auge rieb und die Linse verlor. Es ist dunkel, es gibt Autos und die Ampeln funktionieren nicht – aber ich kann nicht sehen, wie weit diese Autos entfernt sind, und es ist niemand in der Nähe. Ich weiß nicht, wie viel Zeit vergangen ist, während ich vor Hilflosigkeit schluchzte, aber am Ende klammerte ich mich an eine Gruppe von Menschen, die die Straße überquerten. Nach dieser Geschichte habe ich klar verstanden, dass man nicht jammern muss - selbst völlig blinde Menschen beschweren sich nicht, sondern lernen mit einem Stock zu gehen.

Es kann ärgerlich und unangenehm sein, Dinge nicht zu sehen, die jeder sieht – das passiert bei hellem Licht, dann ist meine Sehkraft besonders schlecht. Ich habe meinen Führerschein nicht bestanden, weil Menschen mit Sehbehinderung keinen Führerschein bekommen: Ein Augenarzt schreibt kein Fazit und lässt Sie nicht zu einer ärztlichen Untersuchung bestehen. Ich weiß, wie man ein Auto fährt, aber ich würde niemals meinen Kopf in den dichten Verkehr stecken - wenn ich im normalen Leben meinen Kopf drehen kann, um etwas besser zu sehen, riskiere ich auf der Straße, einfach keine Zeit zu haben. Als ich eine Tochter erwartete, bestanden die Ärzte auf einem Kaiserschnitt – das Risiko, mein Augenlicht zu verlieren, war bei einer natürlichen Geburt zu groß.

Ich habe auch ein Problem, das viele Mädchen verstehen werden - das gleiche Make-up zu machen. Um das Augenlid zu schminken, müssen Sie Ihr Auge schließen. Und wenn ich das nur sehende Auge schließe, um es nachzuholen, mache ich es wirklich blind. Es stellt sich heraus, dass ich mein Make-up aus dem Gedächtnis mache. Augenbrauen sind nicht einfacher - um sie zu schminken, müssen Sie Ihre Brille abnehmen, und sehr oft verlasse ich das Haus mit anderen Augenbrauen.

Trotz aller Schwierigkeiten haben meine Mutter und ich uns vor zehn Jahren beraten und entschieden, dass der Behindertenstatus mit 19 Jahren überflüssig ist. Erstens wird dieses Konzept in unserem Land leider schrecklich stigmatisiert. Zweitens muss die Behinderung hier jedes Jahr bestätigt werden - und das finde ich demütigend. Was wäre, wenn mir in 365 Tagen ein neues Auge oder, sagen wir, ein Bein wachsen würde?

Arzt

„Während der zehn Tage, die ich zum Eingriff zum Arzt kam, und jedes Mal, wenn ich ungefähr 30 Minuten in seiner Praxis verbrachte, entwickelten wir eine Art freundschaftliche Beziehung. Ein erwachsener Mann, meinem Vater sehr ähnlich, und plötzlich, als er mich lähmt, ruft er nicht an und bittet um Vergebung, sondern schickt zu seinen Kollegen, um mich zu überreden, mir keine Schlussfolgerung zu ziehen, und geht in eine tote Verteidigung. Als Antwort auf eine Klage schrieb er, dass die Patientin die Empfehlungen nicht befolgt habe, nicht zu Untersuchungen erschienen sei, verschwunden sei und ihr Auge wahrscheinlich irgendwo im Tor durchbohrt worden sei.

Vor zehn Jahren war es in Russland sehr schwierig, die Schuld von Ärzten zu beweisen, es gab einfach keine breite Praxis. Meine Mutter besorgte mir eine Überweisung nach Moskau an das Helmoholtz-Institut für Augenkrankheiten, wo sie die Diagnose bestätigten und mir sagten, der Arzt könne seinen Fehler korrigieren: Mein Sehvermögen würde nicht vollständig erhalten bleiben, aber ein Teil davon würde bleiben. Sie sagten auch, dass meine Netzhaut in perfektem Zustand sei – es sei keine Behandlung erforderlich. Ich gewöhnte mich an diese Idee und verklagte sechs Monate später die Klinik. Der Fall wurde von einem erfahrenen medizinischen Anwalt unterstützt, aber in erster Instanz, vor dem Bezirksgericht Kirovsky in Jekaterinburg, wurden wir abgelehnt. Mama wollte kämpfen, aber ich lehnte ab - es hätte meine Sehkraft nicht zurückgegeben, aber wir hätten viel Geld ausgegeben.

Zwei Jahre später begann sich in meinem blinden Auge ein Grauer Star zu entwickeln. Wenn das Auge nicht genug Nahrung bekommt, schwächt sich die Muskulatur ab und das Auge beginnt, sich aus der Augenhöhle zu bewegen. In einer defokussierten Pupille beginnt der Proteinabbau: Sie wird weiß und verwandelt sich in einen Dorn. Alles begann mit einem kleinen wolkigen Punkt, der schnell die gesamte Pupille einnahm und das Auge zu schielen begann. Ich besuchte erneut das Helmholtz-Institut, wo ich mich einer Laserkoagulation von Katarakten unterzog - sie stoppten den Entzündungsprozess. Danach wollte ich mit meinem schwebenden Auge in die Augen des Arztes blicken – dem gleichen.

Ich habe eine kommerzielle Klinik gefunden - eine andere, wo er immer noch arbeitet. Nein, ich wollte ihm kein Auge ausstechen, nur wegen der wogenden Erfahrungen entschied ich mich zu sehen, wie er auf mich reagieren würde. Aber sie riefen mich schnell von der Rezeption zurück und sagten, dass der Arzt mich nur in Anwesenheit des Abteilungsleiters und zu einem für mich völlig ungünstigen Zeitpunkt sehen würde. Ich flippte aus, und das Treffen fand nicht statt.

Ich verstehe, dass meine Sehkraft von Jahr zu Jahr nachlässt. Als ich überlegte, für wen die Blinden arbeiten, ging ich hin und absolvierte mehrere Massagekurse.

Annahme

Meine Einstellung zum Geschehenen formuliere ich mit einem Witz: „Oh mein Gott, du hast im Krieg ein Auge verloren, wie lebst du? "Unsinn, ein Kratzer, die großzügigen Götter haben mir einen zweiten gegeben!" Die Hauptsache, die ich ausgehalten habe, ist, dass Sie sich zu Lebzeiten an alles anpassen können. Eine andere Sache ist, wie Sie diese Prüfung bestehen werden. Ich bin eine gewöhnliche junge Frau, die alles vor sich hat, ich habe jetzt einfach kein Auge mehr übrig. Wir sind körperlich, äußerlich so verwirrt, wir haben solche Angst davor, anders zu sein: schief, mit einem unvollkommenen Körper und einem falschen Biss, dass wir es nicht bemerken – bei uns ist alles so, alles ist in Ordnung.

Vielleicht wird mein Auge in der Augenhöhle schrumpfen und schrumpfen - solche degenerativen Prozesse sind möglich. Das Auge wird entfernt und an seiner Stelle ein Implantat eingesetzt. Ich werde wie Gott Eins sein. Ich verstehe auch, dass meine Vision von Jahr zu Jahr abnehmen wird. Als ich überlegte, für wen die Blinden arbeiten, ging ich hin und absolvierte mehrere Massagekurse. Während ich in Jekaterinburg lebte, hatte ich einen großen Kundenstamm und die Leute sagten, dass meine Hände wirklich heilen. Vielleicht ist dies eine Folge der Verschlechterung des Sehvermögens - das Gehirn hat eine große Kompensationskraft, und ich bemerkte, wie sich mein Geruchssinn mit der Zeit verbesserte und meine taktilen Empfindungen schärfer wurden.

Meine Eigenart fällt auf, aber ich umgebe mich mit taktvollen Menschen, die so tun, als wäre alles in Ordnung. Als ich meinem zukünftigen Mann beim dritten Date von Blindheit erzählte, fragte er nur: „Na und?“, damit war das Gespräch beendet. Als ich meinen achtjährigen Neffen fragte, was mit dem Auge passiert sei, antworte ich mit drohender Stimme, dass ich alles sehe, was er in der Vergangenheit getan hat. Das einzige Mal, dass ich absichtlich beleidigt war, passierte auf Instagram: Ich kritisierte den Post einer befreundeten Fotografin, und sie erinnerte mich daran, dass ich schräg sei.

Ich erzähle meinen Freunden meine Geschichte, damit sie nie zu dem Arzt gehen, der mir etwas angetan hat. Obwohl einige immer noch von ihm behandelt werden und wie entschuldigend: "Nun, es ist ihm aus Versehen passiert."

Um das Problem der psychologischen Untersuchung der psychologischen Merkmale blinder und sehbehinderter Menschen zu lösen, müssen einige psychophysiologische Aspekte näher betrachtet werden. Die Psyche von Blinden und Sehbehinderten ist, wie in der Norm, die Einheit von Subjektivem und Objektivem, d.h. es spiegelt die objektive Realität wider, die sich im Bewusstsein jedes Einzelnen spezifisch bricht. Das Studium der Psyche von Blinden und Sehbehinderten ist kompliziert im Vergleich zum Studium der Psyche von Menschen, die normal sehen, mit den folgenden Merkmalen: Die universellen Manifestationen der Psyche von Blinden und Sehbehinderten werden durch verschiedene abnormale Faktoren erheblich beeinflusst (Sehbehinderungen), die die Manifestationen der Grundmuster mentaler Prozesse, des Zustands und der Persönlichkeitsmerkmale maskieren und oft verzerren. Der Prozess der Identifizierung allgemeiner Muster und spezifischer Merkmale der Psyche von Blinden und Sehbehinderten ist besonders kompliziert, wenn Sehstörungen durch pathologische Veränderungen in anderen Körperteilen kompliziert werden. Die Komplexität der Untersuchung der Psyche von Blinden und Sehbehinderten liegt auch darin, dass das Kontingent der Menschen, die unter diese Definition fallen, sowohl in der Art der Krankheit als auch im Grad der Beeinträchtigung der wichtigsten visuellen Funktionen sehr unterschiedlich ist. Von großer Bedeutung für die Entwicklung der Psyche ist der Zeitpunkt des Einsetzens der Erblindung:

1. Blindgeborene - diese Gruppe umfasst Menschen, die vor der Sprachbildung ihr Augenlicht verloren haben, d. H. bis etwa drei Jahren und ohne bildliche Darstellungen.

2. blind - diejenigen, die in späteren Lebensabschnitten ihr Augenlicht verloren und bis zu einem gewissen Grad visuelle Bilder der Erinnerung behalten haben. Es ist ganz offensichtlich, dass je später die visuellen Funktionen gestört werden, desto geringer ist der Einfluss des anomalen Faktors auf die Entwicklung und Manifestation verschiedener Aspekte der Psyche. Gleichzeitig verändern sich aber auch die Möglichkeiten der kompensatorischen Anpassung, eingeschränkt durch die altersbedingte Abnahme der Plastizität und Dynamik des zentralen Nervensystems. Betrachten Sie als Nächstes das Wesen des Begriffs „Fehler“ und den Inhalt des Entschädigungsprozesses.

Ein Defekt ist ein körperlicher oder psychischer Mangel, der Abweichungen von der normalen Entwicklung nach sich zieht. Je nach Ursprung werden Defekte in angeborene, die auf ungünstige genetische Faktoren, Chromosomenpathologie, verschiedene negative Auswirkungen auf den Fötus während der fötalen Entwicklung und zum Zeitpunkt der Geburt zurückzuführen sein können, und erworbene, die das Ergebnis einer postnatalen Intoxikation sein können, unterteilt , Trauma und hauptsächlich Infektionskrankheiten (Meningitis, Enzephalitis, Grippe, Tuberkulose usw.). Angeborene und erworbene Sehfehler sind primäre somatische Defekte. Diese Anomalien wiederum verursachen sekundäre Deviationsfunktionen (Sehschärfeminderung, Einengung oder Verlust von Teilen des Gesichtsfeldes etc.), die sich negativ auf die Entwicklung einer Reihe psychischer Prozesse auswirken. Daraus können wir schließen, dass es komplexe und funktionale Zusammenhänge zwischen einem somatischen Defekt und Anomalien in der Entwicklung der Psyche gibt. Zum ersten Mal wurden das Wesen des Defekts und die dadurch verursachte anomale Entwicklung von L. S. Vygotsky analysiert. Dank der wissenschaftlichen Arbeiten von L. S. Vygotsky kennen wir auch die Struktur des Defekts, das Verhältnis von primären und sekundären Defekten, die Mehrdeutigkeit des Einflusses verschiedener somatischer Defekte auf die Entwicklung der strukturellen Komponenten der Psyche abnormaler Menschen. Am bedeutsamsten für die Psychologie der Blinden und Sehbehinderten war die Position dieses herausragenden Wissenschaftlers über die Divergenz von Kultur und Biologie im Entwicklungsprozess eines abnormalen Menschen und die Möglichkeit, sie zu überwinden, indem "Umwege in der Kultur geschaffen und genutzt werden Entwicklung eines abnormalen Menschen." So schreibt L. S. Vygotsky darüber: „Das Hauptunterscheidungsmerkmal der geistigen Entwicklung einer abnormalen Person ist die Divergenz, Nichtübereinstimmung, Divergenz beider Entwicklungspläne, deren Verschmelzung charakteristisch für die Entwicklung einer normalen Persönlichkeit ist. Beide Reihen fallen nicht zusammen, divergieren, bilden keine Verschmelzung eines einzigen Prozesses, Lücken und Auslassungen in einer Reihe verursachen andere Lücken in einer anderen Reihe und an anderen Stellen, Umwege der kulturellen Entwicklung erzeugen besondere Verhaltensweisen, als wären sie absichtlich gebaut zu Versuchszwecken. L. S. Vygotsky spricht von Umwegen in der kulturellen Entwicklung eines Blinden und nennt als Beispiel für einen solchen Weg die Blindenschrift, die anstelle des üblichen optischen Alphabets das Lesen und Schreiben für Blinde zugänglich machte. Die Bedeutung des betrachteten Prinzips der Umwege der kulturellen Entwicklung lässt sich unserer Meinung nach dadurch begründen, dass „ein Defekt, der eine Abweichung von einem stabilen biologischen Typus einer Person hervorruft, den Verlust individueller Funktionen verursacht, ein Mangel bzw Organschädigung, eine mehr oder weniger bedeutsame Umstrukturierung der gesamten Entwicklung auf neuem Boden, nach neuem Typus, stört damit natürlich den normalen Gang des Kultureinwachsens", während "diese Schwierigkeit von höchster ist Ausdruck. .. reicht in den Bereich, den wir oben als eigene Sphäre der kulturellen und psychologischen Entwicklung eines Menschen bezeichnet haben: in den Bereich höherer geistiger Funktionen und Beherrschung kultureller Methoden und Verhaltensweisen.

Jeder Defekt, d.h. ein körperlicher oder geistiger Mangel, dessen Folge eine Verletzung der normalen Entwicklung ist, führt zum automatischen Einschluss der biologischen Ausgleichsfunktionen des Körpers. In diesem Sinne kann Kompensation definiert werden als die universelle Fähigkeit eines Organismus, Verletzungen oder den Verlust bestimmter Funktionen gewissermaßen zu kompensieren. Bei so schwerwiegenden Defekten wie Blindheit und Sehbehinderung kann eine kompensatorische Anpassung jedoch nicht als vollständig angesehen werden und das normale menschliche Leben wiederherstellen, wenn sie nur im biologischen Plan vor sich geht. Daher sollte die Kompensation von Blindheit und Sehbehinderung als biosoziales Phänomen betrachtet werden, als Synthese der Wirkung biologischer und sozialer Faktoren. Weltberühmte Namen wie I. I. Pavlov und P. K. Anokhin sind mit der Erforschung physiologischer Kompensationsmechanismen verbunden. Es sei darauf hingewiesen, dass die drei Hauptprinzipien der Reflextheorie - Kausalität, die Einheit von Analyse und Synthese, Strukturalität, die von I. P. Pavlov formuliert wurden, für die Kompensationstheorie grundlegend waren. Die Studien von P. K. Anokhin zeigten jedoch Folgendes: 1. Die Reflexnatur des Auftretens und des Verlaufs kompensatorischer Umlagerungen basiert auf Prinzipien, die der Kompensation irgendeines Defekts gemeinsam sind; 2. Unabhängig von Art und Ort des Mangels erfolgen Ausgleichseinrichtungen nach dem gleichen Schema und unterliegen einheitlichen Grundsätzen. Wie oben erwähnt, unterscheidet sich die Psyche von Blinden und Sehbehinderten nicht wesentlich von der Psyche von normal sehenden Menschen, weist jedoch einige Merkmale auf, die auf die große Rolle zurückzuführen sind, die das Sehen bei den Reflexionsprozessen und der Kontrolle über Aktivitäten spielt. Der Verlust oder die tiefe Beeinträchtigung der Sehfunktion wirkt sich zunächst auf die grundlegende Eigenschaft der Reflexionsaktivität einer Person aus - die Aktivität. Besonders starke Sehbehinderungen erschweren die orientierende Suchtätigkeit. AG Litvak erklärt dieses Phänomen damit, dass die Entwicklung von Aktivität nicht nur von der Fähigkeit abhängt, das Bedürfnis zu befriedigen, zu wissen, was das Individuum umgibt, sondern auch von äußeren Einflüssen, die zur Entstehung des Motivs für orientierende Aktivität beitragen. Die Anzahl solcher Einwirkungen auf sehbehinderte und insbesondere blinde Kinder ist aufgrund eingeschränkter Sehfunktionen und der daraus resultierenden eingeschränkten Bewegungsfähigkeit im Raum stark reduziert. Am deutlichsten ist die Abnahme der Aktivität im Vorschul- und Vorschulalter zu beobachten. L. I. Solntseva schreibt unter Hinweis auf die Merkmale der Entwicklung eines blinden Kindes: „Eine etwas verlangsamte allgemeine Entwicklung eines blinden Kindes wird durch einen geringeren und schlechteren Ideenvorrat, unzureichende Bewegung der motorischen Sphäre, begrenzten gemeisterten Raum und verursacht am wichtigsten - weniger Aktivität in der Wahrnehmung der umgebenden Welt." Auch bei Grundschülern ist eine Abnahme der Aktivität recht deutlich zu beobachten. Unter Berücksichtigung der Position von L. S. Vygotsky, dass die Grundlage für die Kompensation eines Fehlers die Konvergenz (Reduzierung) von Reifung und Entwicklung auf der Grundlage der Nutzung von Umwegen sein sollte, ist es jedoch möglich, mit Zuversicht über die tatsächliche Möglichkeit der Neutralisierung zu sprechen Auswirkungen dieser ungünstigen Faktoren auf die menschliche Entwicklung. Durch die Anregung von Aktivität, Wahrnehmungsbedürfnissen im Prozess der speziell organisierten Erziehung und Bildung, einschließlich intakter analytischer Systeme in der Aktivität, ist es möglich, der Entwicklung der Psyche blinder und sehbehinderter Kinder eine möglichst nahe liegende Richtung zu geben Entwicklung normal sehender Menschen. Dennoch gibt es in der typhopädischen Literatur gewisse Unterschiede in der geistigen Entwicklung eines Blinden von einem Sehenden. Sie laufen allgemein darauf hinaus, dass eine Reihe von mentalen Prozessen (Empfindung, Wahrnehmung, Vorstellung) direkt von der Tiefe des Defekts abhängig sind und einige mentale Funktionen (Farbwahrnehmung, Wahrnehmungsgeschwindigkeit usw.) ebenfalls davon abhängen die Art der Pathologie. Es wird auch darauf hingewiesen, dass solche strukturellen Komponenten wie Weltanschauung, Überzeugungen, moralische Charaktereigenschaften usw. unabhängig von der Tiefe des Defekts und der Art der Pathologie des Sehens sind. Gleichzeitig manifestiert sich die Abhängigkeit der Entwicklung der Psyche vom Zustand der visuellen Funktionen weniger in den Endergebnissen dieses Prozesses als in seiner Dynamik. Ein Defekt ist also ein körperlicher oder psychischer Defekt, der Abweichungen von der normalen Entwicklung mit sich bringt. Angeborene und erworbene Defekte sind primäre somatische Defekte, die sekundäre Funktionsstörungen verursachen, die sich wiederum negativ auf die Entwicklung einer Reihe psychischer Prozesse auswirken. Daraus können wir schließen, dass zwischen einem somatischen Defekt und Anomalien in der Entwicklung der Psyche komplexe strukturelle und funktionelle Zusammenhänge bestehen. Jeder Defekt, dessen Folge eine Verletzung der normalen Entwicklung war, führt zur automatischen Aktivierung der Kompensationsfunktionen des Körpers. Im Zusammenhang mit Blindheit und Sehbehinderung sollte Kompensation als biosoziales Phänomen betrachtet werden, d. h. Synthese der Wirkung von biologischen und sozialen Faktoren. Der Defekt der Sehfunktionen wirkt sich besonders stark auf die grundlegende Eigenschaft der Reflexionsfunktion einer Person aus - Aktivität, die teilweise auf eine Abnahme der Anzahl äußerer Einflüsse zurückzuführen ist, die zur Entwicklung des Motivs zur Orientierungstätigkeit bei einem Sehbehinderten oder beitragen blinde Person. Bei der Analyse der wissenschaftlichen Forschung von L. S. Vygotsky sowie der typhhopädischen Erfahrung anderer Spezialisten kommen wir jedoch zu dem Schluss, dass dies durch die Implementierung von Problemumgehungen für die kulturelle Entwicklung einer blinden Person, einschließlich sicherer Analysesysteme in der Aktivität, möglich ist Minimieren Sie die Auswirkungen nachteiliger Faktoren auf die Entwicklung der Psyche einer solchen Person.

Viele Jahrhunderte lang hat sich in den gewöhnlichen Köpfen der Menschen die Vorstellung von einer blinden Person als einer zutiefst fehlerhaften und minderwertigen Person entwickelt. Blinden Menschen wurden eine Vielzahl negativer Persönlichkeitsmerkmale zugeschrieben, wie hypertrophierte biologische Bedürfnisse, schlechte Gewohnheiten, Mangel an spirituellen Interessen, das Vorhandensein negativer Charaktereigenschaften und andere. Alle diese Merkmale wurden als direkte Folge der Sehbehinderung betrachtet.

Neben solchen Ansichten gab es auch direkt entgegengesetzte Konzepte, die die absolute Unabhängigkeit des Individuums und seiner stabilen Eigenschaften von den somatischen Zuständen und Lebensbedingungen behaupteten. Es wurde argumentiert, dass die Persönlichkeit spontan gebildet wird und Blindheit, die die Kontakte einer Person mit der Außenwelt einschränkt, zu ihrer Selbsterkenntnis und Selbstverbesserung beiträgt. A.A. Krogius schrieb in Anbetracht des Einflusses der Blindheit auf die psychische Entwicklung: „Sie hinterlässt einen tiefen Eindruck in der gesamten Persönlichkeit zur Bildung hängt in dieser Hinsicht am meisten von den gesellschaftlichen Verhältnissen ab, vom Einfluß der Vererbung, von der eigenen Anstrengung, von der Arbeit an sich selbst."

Tiflopsychologen stellen fest, dass Sehfehler zur Entwicklung negativer Charaktereigenschaften wie Negativismus, Aggressivität, Suggestibilität, Faulheit, Konformität und anderen führen können. Bei der richtigen Organisation der Bildung und Ausbildung eines Blinden erweist sich die Bildung positiver Persönlichkeitsmerkmale, Kommunikations- und Lernmotivation jedoch als praktisch unabhängig vom Zustand des visuellen Analysators. Somit liegt es auf der Hand, dass bei der Ausbildung der grundlegenden Persönlichkeitsmerkmale soziale Faktoren in den Vordergrund treten, deren Wirkung relativ oder völlig unabhängig vom Zeitpunkt des Auftretens und der Tiefenschärfepathologie ist. Sehbehinderungen beeinflussen den Bereich der selektiven Einstellung des abnormalen Kindes zur umgebenden Realität und schränken ihn je nach Tiefe der Pathologie ein. Interessen an bestimmten Aktivitäten, die ohne visuelle Kontrolle erfolgreich durchgeführt werden, erweisen sich jedoch als ebenso tief, stabil und effektiv wie die von normal sehenden Menschen. So erweist sich die Inhaltsseite der Psyche während der Entwicklungserziehung als unabhängig von Sehfehlern.

Unterschiede zwischen sehenden und blinden Menschen und mehr noch zwischen sehenden und sehbehinderten Menschen sind folglich nur in der Dynamik der Ausbildung verschiedener Persönlichkeitsmerkmale zu beobachten.

L.S. betont die große Rolle der sozialpsychologischen Unterstützung für Menschen mit psychischen Störungen. Vygotsky schrieb, dass die Zeit kommen wird, in der abnormale Menschen, obwohl sie blind bleiben, "aufhören werden, fehlerhaft zu sein, weil Fehlerhaftigkeit ein soziales Konzept ist und ein Fehler ein Auswuchs aus Blindheit ist ... Soziale Bildung wird Fehlerhaftigkeit besiegen." Die emotionale Sphäre blinder Menschen ist in der Tiflopsychologie am wenigsten untersucht und daher von großem Forschungsinteresse. Laut A. G. Litvak ist diese Wissenslücke in der Typhlopsychologie hauptsächlich mit den Schwierigkeiten einer objektiven Untersuchung von Emotionen und Gefühlen verbunden. Ein weiterer Grund für die unzureichende Erforschung der emotionalen Sphäre blinder Menschen ist meines Erachtens jedoch die Unterschätzung der Bedeutung emotionaler Erfahrungen für die Persönlichkeitsentwicklung blinder Menschen. Nach den Beobachtungen von Tiflopsychologen können Sehbehinderungen und ihre extreme Form - Blindheit, die den Umfang der sensorischen Wahrnehmung erheblich einschränkt - die allgemeinen Qualitäten von Emotionen und Gefühlen, ihre Nomenklatur und Bedeutung für das Leben nicht beeinflussen. Blindheit kann nur den Manifestationsgrad bestimmter Emotionen, ihren äußeren Ausdruck und den Entwicklungsstand bestimmter Arten von Gefühlen beeinflussen. Tiflopsychologen betonen, dass der Hauptgrund für die Anomalie in der Entwicklung von Emotionen und Gefühlen (Mangel an Pflichtbewusstsein, Egoismus, Mangel an Sinn für das Neue, Feindseligkeit, Aggressivität, Negativismus) in einer unzureichenden Erziehung (Hyperprotektion) liegt. und Einstellungen gegenüber einer blinden Person. Viele Forscher haben festgestellt, dass Blindheit Veränderungen in der Natur emotionaler Zustände in Richtung der Vorherrschaft von Asthenie mit sich bringt, die Aktivität des Individuums unterdrückt, traurige Stimmungen, Melancholie oder erhöhte Reizbarkeit, Affektivität. Ähnliche Schlussfolgerungen wurden in der Regel im Rahmen von Studien mit spätblinden Menschen gezogen, die an Sehverlust leiden, sie erstreckten sich jedoch auch auf blindgeborene und frühblinde Menschen. Moderne Tiflopsychologen, die die Merkmale der Entwicklung von blinden und sehbehinderten Menschen untersuchen, kommen zu dem Schluss, dass Kompensationsprozesse sowie eine angemessene, speziell organisierte Bildung und Ausbildung von Kindern mit Sehbehinderungen und Blindheit die negativen Auswirkungen von Entwicklungsstörungen minimieren können auf der emotionalen Sphäre.

Oft führt eine Augenverletzung zu einem teilweisen oder vollständigen Verlust des Sehvermögens und manchmal sogar des Augapfels selbst.
Dies versetzt das Opfer und die Menschen um es herum in neue Bedingungen. Der plötzliche Sehverlust im Erwerbsalter erhöht nur die Komplexität der Anpassung.
Eine ganze Reihe von Erfahrungen fällt auf einen Menschen und seine Lieben:

• Zukunftsängste im Zusammenhang mit Veränderungen der Erwerbsfähigkeit, der Familie und des sozialen Status
• Groll gegen das Schicksal, Schuldzuweisungen an sich selbst und andere in der aktuellen Situation
• Depression, Gereiztheit, Verzweiflung
• Abnahme des Selbstwertgefühls
• die Notwendigkeit, bestimmte Gewohnheiten und Werte aufzugeben

Laut Psychologen hat eine Person, die ihr Augenlicht verloren hat, keine Angst vor der Tatsache der Blindheit, sondern vor der Notwendigkeit, mit der „Welt der Sehenden“ zu leben und zu interagieren. Kommunikationsschwierigkeiten, Verzerrung von Bedürfnissen und Interessen, Widersprüchlichkeit gegenüber der früheren sozialen Rolle lassen das Gefühl der eigenen Minderwertigkeit entstehen. Das Leben wird plötzlich in „vorher“ und „nachher“ geteilt. Viele isolieren sich unbewusst von anderen, weigern sich, neue Umstände zu akzeptieren, leben lieber in der Vergangenheit und lassen sich damit ohne Zukunft zurück.

Arten von Abwehrreaktionen

• Isolation, Rückzug in die innere Welt
• Verzicht auf Wahl, Verantwortung
• Infantilismus, eine Position der Abhängigkeit von anderen einnehmen
• Sturheit, Aggression, Verweigerung jeglicher Hilfe
• Gleichgültigkeit gegenüber sich selbst und/oder anderen Menschen und Ereignissen
• Egoismus, Manipulation anderer

Angehörige des Opfers, die von denselben Fragen, Ängsten und Sorgen gequält werden, werden nicht minder auf die Probe gestellt. Die zwei häufigsten und grundlegend falschen Reaktionen auf den Sehverlust eines geliebten Menschen:

• Überfürsorge, schade
• Vermeidung, Mangel an Aufmerksamkeit, Weigerung, die Tatsache des Sehverlusts anzuerkennen

Die Hauptgründe für diese diametral entgegengesetzten Reaktionen sind ähnlich: Unkenntnis der Psychologie und Fähigkeiten von Menschen mit Sehbehinderung und Blindheit, Unterbewusstsein, unangemessene Schuldgefühle für die Sicherheit ihres Sehvermögens, Vorstellungen von Menschen, die ihr Augenlicht verloren haben, als unglücklich, nicht angepasst zum Leben, minderwertige Menschen.
Es braucht viel Fingerspitzengefühl und Mut, das Geschehene zu verarbeiten, weiter zu leben und sich weiterzuentwickeln. Der Prozess der psychologischen Anpassung und die Möglichkeit der Rehabilitation in psychologischer, biologischer und sozialer Hinsicht hängen maßgeblich von der Einstellung zum Trauma ab.

Psychologische Hilfe

Professionelle psychologische Hilfe ist für das Opfer und seine Angehörigen gleichermaßen notwendig.

Professionelle psychologische Hilfe ist für das Opfer und seine Angehörigen gleichermaßen notwendig.
Wichtig:

• Akzeptieren Sie die Tatsache eines teilweisen oder vollständigen Sehverlusts
• Erkennen Sie die Konsequenzen, schätzen Sie Ihre Fähigkeiten angemessen ein
• Suchen Sie aktiv nach gesellschaftlich bedeutsamen Betätigungsfeldern, die eine möglichst vollständige Manifestation der Fähigkeiten des Opfers ermöglichen (Kunst, Unterricht, organisatorische Tätigkeiten, Dienstleistungssektor usw.)
• Positive Motivation und Einstellungen beim Opfer und seinen Mitmenschen zu entwickeln
• Besprechen Sie Ihre Ängste, Sorgen, Erwartungen und Pläne für die Zukunft

Nur gegenseitige Unterstützung, rechtzeitige professionelle psychologische und medizinische Hilfe sowie der Wunsch, voranzukommen und gleichzeitig die Verbesserung der Lebensqualität - den größten Reichtum, den wir haben - aufrechtzuerhalten, werden es Ihnen und Ihren Lieben ermöglichen, die Folgen eines Traumas zu überwinden.

Wo können Sie sich bewerben?

ALLRUSSISCHE BLINDENGESELLSCHAFT - Schutz der Rechte und Interessen von Sehbehinderten, Unterstützung bei der Arbeitssuche.
ZENTRUM FÜR AUGENPROTHETIK - die Möglichkeit der Herstellung und individuellen Auswahl von Prothesen mit maximaler kosmetischer Wirkung.
STRESS-MANAGEMENT-ZENTRUM "SPIEGELSPIRAL" - Veränderung der emotionalen Reaktion, psychologische Unterstützung.