Ein Objekt, dessen Name immer im Plural steht. Vorbereitung auf komplexe (raffinierte) Umgangsformen. Glück anziehen
Substantive sind der Hauptbestandteil unserer Sprache. Aus den vielen möglichen Wörtern wählen wir immer das für uns passendste in Stil und Farbe aus. Die Art und Weise, wie eine Person ihre Rede aufbaut, kann dem Gesprächspartner viel über ihre Persönlichkeit und Denkweise sagen. Daher ist es sehr wichtig, seine Gedanken richtig und klar ausdrücken zu können. Dazu müssen Sie die Grundlagen der Grammatik der russischen Sprache kennen und in der Lage sein, diese im wirklichen Leben anzuwenden, während Sie mit Menschen kommunizieren. In diesem Artikel werden wir eine solche Kategorie wie die Anzahl der Substantive analysieren.
Ein Substantiv im Russischen kann in einer von zwei möglichen Formen verwendet werden - im Singular oder im Plural. Die Zahl ist eines der Hauptmerkmale der Wortart, die Substantiv genannt wird. Aber es gibt russische Substantive, die in der Sprache nur im Singular oder nur im Plural verwendet werden können. Lassen Sie uns alles der Reihe nach erledigen.
Substantive im Singular
Mit Substantiven im Singular ist im Allgemeinen auch ohne grammatikalische Regeln alles klar und verständlich: Sie bezeichnen eine Sache oder Person, dh jede (z. B. einen Stift, ein Buch, ein Haus, eine Katze). Solche Substantive im Singular haben ihr eigenes Geschlecht (feminin, maskulin oder neutral; manchmal gebräuchlich) und fallen auch, unabhängig von der Anzahl, in Fällen ab.
Nomen im Plural
Dieselben Substantive können auch im Plural verwendet werden (Stifte, Bücher, Häuser, Katzen). Dies sind Substantive, die mehrere Dinge bezeichnen. Sehr oft gibt es im Russischen Substantive, die nur die Pluralform haben. Sie können über sie unten lesen.
Substantive im Plural, die oft falsch geschrieben werden
Es wäre möglich, mehr als einen vollständigen Artikel über die häufigsten Fehler in der Alltagssprache auf Russisch zu schreiben, aber hier werden wir unsere Aufmerksamkeit nur auf die falsche Verwendung von Substantiven richten. Bei Substantiven wird sehr oft der Plural und die korrekte Bildung von Formen hinterfragt.
Achten Sie unbedingt auf die Schreibweise der folgenden Wörter im Genitiv: Stiefel - Stiefel, Filzstiefel - Stiefel, Stiefel - Stiefel, Soldaten - Soldaten, Orte - Orte, Äpfel - Äpfel.
Und Fehler bei der Verwendung dieser Wörter im Genitiv sind in Lebensmittelgeschäften sehr oft zu hören: Mandarinen - Mandarinen, Nektarinen - Nektarinen, Tomaten - Tomaten, Orangen - Orangen. Substantive, die nur die Pluralform haben, weichen etwas von den Daten in Bezug auf die Falldeklination ab.
Bildung von Pluralformen: Merkmale
Manchmal treten bei der Bildung der Pluralform für eine bestimmte Kategorie von Substantiven einige Schwierigkeiten auf. Es gibt keine Regeln im Russischen, die bestimmen, welche Endung für den Plural von Substantiven erforderlich ist, die wir in einem bestimmten Moment anwenden müssen. Daher kann es ziemlich schwierig sein, das Wort richtig zu verwenden. Schauen wir uns die Sonderfälle von Substantiven im Plural an. Es ist besser, sie nur auswendig zu lernen, um keine Fehler zu machen und nicht an der korrekten Verwendung von Wörtern zu zweifeln.
Zunächst einmal sind dies männliche Substantive (s im Singular) mit den Endungen -ы, -и, die meistens Berufe bezeichnen. Zum Beispiel ein Trainer - Trainer (kein Trainer!), eine Vereinbarung - Verträge, ein Buchhalter - Buchhalter, ein Dozent - Dozenten, eine Creme - Cremes und so weiter.
Die nächste Gruppe besteht aus denselben Substantiven wie in der vorherigen, jedoch mit den Endungen -а, -я: Professor - Professoren, Arzt - Ärzte, Direktor - Direktoren, Anker - Anker und so weiter.
Substantive werden immer im Singular verwendet
Im Russischen gibt es viele Substantive, deren Zahl sich nicht ändert und die immer ausschließlich in der Einzahl verwendet werden. Betrachten Sie die Gruppen, in die solche Substantive bedingt eingeteilt werden können:
Bezeichnung verschiedener Gefühle, Staatsmerkmale und menschlicher Qualitäten (Zärtlichkeit, Wut, Wut, Hass, Lust, Abhängigkeit, Geborgenheit, Schwäche, Freundlichkeit);
Bezeichnet Zeichen eines Objekts (Grau, Blau, Röte, Dünnheit, Fülle, Dichte);
Echt (Öl, Gold, Stahl, Zinn, Silber, Nickel, Zucker, Sauerrahm, Butter, Perlen);
Bezeichnet mehrere von einigen identischen Gegenständen in der Gesamtheit (Geschirr, Laub, Kinder, Tiere);
Bezeichnung von Objekten, die in der ganzen Natur in einer einzigen Kopie existieren (Sonne, Erde, Himmel, Mond); Zu dieser Gruppe gehören auch geografische Namen (Argentinien, Stockholm, Moskau, Irtysch, Nowosibirsk, Krim, Ob).
Substantive, die nur die Pluralform haben
Die folgenden Substantive existieren in der russischen Sprache nur im Plural:
Bezeichnet verschiedene Arten von Substanzen (Rouge, Parfüm, Tinte, Hefe);
Bezeichnung von Gegenständen in einem Paar (Jeans, Rechen, Rollen, Hosen, Leggings, Hosen, Leggings, Brillen, Schlitten, Schlitten);
Bezeichnet Spiele oder einige Prozesse (Dame, Tag, Verstecken, Blinde, Aufholjagd, Wahlen);
Bezeichnung von Naturphänomenen oder Zeitabschnitten (Tag, Feiertage, Dämmerung, Wochentage);
Als geografische oder astronomische Namen (Sotschi, Alpen, Kurilen, Waage).
Fassen wir also zusammen: Im Russischen gibt es zwei Formen von Substantiven - Singular und Plural. Die meisten Wörter haben beide Formen, aber es gibt auch Substantive, die nur die Pluralform haben, und natürlich solche, die nur im Singular verwendet werden.
Im Englischen, wie in vielen anderen, werden die Namen vieler gepaarter Objekte nur im Plural verwendet, zum Beispiel, Schere (Schere), Hose (Hose), Brille/Brille (Brille), Zange (Zange), Waage (Waage):
- Diese Schere dient zum Schneiden von Papier.
Diese Schere dient zum Schneiden von Papier. - Deine Hose ist zu lang.
Deine Hose ist zu lang. - Wo ist meine Brille/Brille? Ich möchte die Zeitung lesen.
Wo ist meine Brille? Ich möchte die Zeitung lesen.
Einige dieser Substantive werden oft mit dem Ausdruck verwendet ein Paar (Paar...), die betont, dass sie aus zwei Teilen bestehen:
- eine Hose (eine Hose)
- eine Jeans (eine Jeans)
- ein Paar Schuhe (ein Paar Stiefel / Schuhe)
- ein Paar Hausschuhe (ein Paar Hausschuhe)
- eine Brille (eine Brille)
- ein Paar Handschuhe (ein Paar Handschuhe)
- ein Paar Ohrringe (ein Paar Ohrringe)
Notiz
Es wurde oben gesagt, dass das Substantiv Waage (Waage) wird nur im Plural als Name eines gepaarten Objekts verwendet. Dies gilt für die Waage in ihrer ursprünglichen Form, als sie ein Paar Becher waren, die an einem Joch aufgehängt waren. Doch heute ist eine Waage ein elektronisches Wiegegerät, das mit einer Waage in ihrer ursprünglichen Form nichts mehr zu tun hat. Daher kann die Waage, auf der Sie sich in Ihrem Badezimmer wiegen, sowohl „Waage“ als auch „Waage“ genannt werden. In den USA wird dieses Substantiv normalerweise im Singular verwendet ( Skala) und im Vereinigten Königreich im Plural ( Waage), obwohl die Amerikaner oft auch "Skalen" sagen.
Steht das Substantiv im Plural, muss auch das Verb im Plural stehen: „Die Waage sind nicht richtig wiegen … da bin ich mir sicher!“ = „Die Waage wiegt nicht richtig … da bin ich mir sicher!“
Kleidung (Kleidung), Waren (Ware, Ware), Treppe (Treppe), Waffen (Waffe), Reichtümer (Reichtum, Reichtümer), Erlös (Einnahmen) werden im Gegensatz zur russischen Sprache nur im Plural verwendet:
- Ihre Kleidung ist schmutzig.
Ihre Kleidung ist schmutzig. - In diesen Jahren der Globalisierung sollte der freie Warenverkehr nicht in Frage gestellt werden.
Im Zeitalter der Globalisierung darf Freihandel nicht in Frage gestellt werden. - Ich rannte die Treppe hinauf und riss die Tür auf.
Ich rannte die Treppe hinauf und riss die Tür auf. - Die Polizei setzte Schusswaffen ein, um die Menge zu zerstreuen.
Die Polizei setzte Schusswaffen ein, um die Menge zu zerstreuen. - Der Verkaufserlös der Ware wurde auf Ihr Konto überwiesen.
Der Erlös aus dem Warenverkauf wird auf Ihr Konto überwiesen.
Im Englischen Substantive Löhne (Lohn) und Inhalt (Inhalt) werden in der Regel im Plural verwendet, während die entsprechenden Substantive im Russischen nur im Singular verwendet werden:
- Mein Lohn ist hoch.
Mein Gehalt ist hoch. - Das Inhaltsverzeichnis sollte keine Bilder enthalten.
Das Inhaltsverzeichnis (des Buches) sollte keine Bilder enthalten.
Substantive Kartoffeln (Kartoffel), Zwiebeln (Zwiebel), Möhren (Karotte), Hafer (Hafer) werden im Gegensatz zur russischen Sprache im Plural verwendet:
- Kartoffeln sind im Herbst sehr günstig.
Kartoffeln sind im Herbst sehr günstig. - Karotten sind sehr gesund.
Karotten sind sehr hilfreich. - Spanische Zwiebeln sind süß.
Spanische Zwiebeln sind süß. - Hafer wird als Futter für Pferde verwendet.
Hafer wird als Pferdefutter verwendet.
Diese Substantive können jedoch auch im Singular verwendet werden: eine Kartoffel (Kartoffeln, eine Kartoffel), eine Zwiebel (Birne), eine Karotte (Karotte, eine Karottenwurzel).
Substantive Personen (Personen) und Polizei (Polizei), obwohl sie eine Singularform haben, werden im Plural verwendet und sollten dies immer haben Plural verb:
- Die Leute sagen, dass die Polizei den Fall untersucht.
(Leute) Sie sagen, dass die Polizei diesen Fall untersucht.
Wenn ein Substantiv Personen bedeutet "Menschen als Nation, Gläubige einer Religion oder Menschen einer Rasse", dann wird dieses Substantiv im Singular und verwendet das Verb muss im Singular stehen:
- Die Ungarn sind ein gastfreundliches Volk.
Die Ungarn sind gastfreundliche Menschen.
Im gleichen Sinne das Substantiv Personen kann auch haben Plural. Dann nimmt es die Form an Völker:
- Die Völker Europas leben seit Jahrhunderten zusammen.
Die Völker Europas leben seit vielen Jahrhunderten zusammen.
Wenn Sie wie ich verschiedene Reality-Shows aus der Modewelt zu Ihrer kleinen Schande anschauen, sollten Ihnen Sätze wie bekannt sein Dazu würde ich gerne eine dunkelblaue Hose kombinieren oder Vielleicht ein rauchiges Auge und eine rote Lippe. Es wird davon ausgegangen, dass standardmäßig die Pluralform verwendet werden sollte, wenn das Wort trotz der Existenz der Singularform normalerweise im Plural verwendet wird. Relativ wenige Menschen haben genug Mut, Lippenstift nur auf einer Lippe aufzutragen. Außerhalb der Modebranche werden Sie eher sagen Augen (Augen), Lippen (Lippen) und Hose (Hose)(oder Hose in britischem Englisch). Interessanterweise haben wir im Zusammenhang mit Körperteilen keine Probleme, wenn wir an ein Auge oder eine Lippe denken, aber was ist mit einem Hosenbein oder Hosenbein? Warum werden diese Wörter fast immer im Plural verwendet?
Ohne es zu merken, verwenden wir , was im Lateinischen "nur Plural" bedeutet und in Bezug auf Substantive verwendet wird, die ausschließlich im Plural verwendet werden, oder wenn das Substantiv im Plural eine bestimmte Bedeutung hat. Grammatisch erfordern solche Substantive im Englischen eine Pluralform des Verbs: You say meine Hose sind rot, und nicht meine Hose ist rot.
Das Folgende ist eine Liste einiger gebräuchlicher Wörter, die nur im Plural verwendet werden ( :
1. Hose (Hose)
Rückblickend erfahren wir das um das 16. Jahrhundert herum. es gab eine singularform Hose- oder eher Problem; Endform –äh war schon immer eine Pluralform und ist wahrscheinlich in Anlehnung an „Schubladen“ (Unterhosen) entstanden. Es könnte davon ausgegangen werden, dass das Wort Problem wurde ursprünglich verwendet, um sich auf ein Bein zu beziehen, in Analogie zum Substantiv Ärmel (Ärmel), aber das ist nicht der Fall. Wort Problem nicht weit vom modernen Substantiv entfernt Hose, da es "ein eng anliegendes Kleidungsstück bedeutete, das dazu bestimmt war, die Oberschenkel zu bedecken (unten geteilt, um jeden Oberschenkel separat zu bedecken), an dessen unterem Rand Strümpfe befestigt waren (falls vorhanden"). Gleichzeitig das Wort Hosen im Plural hatte die gleiche Bedeutung. Andere ähnliche Kleidungsstücke sind derzeit in der enthalten : Hose(Hose), kurze Hose(kurze Hose), Gamaschen(Gamaschen), Jeans(Jeans), Schlaghose (Schlaghose),Strumpfhose(Strumpfhose), Overall (Overall), Latzhose(Arbeitshose) usw.
2. Schere (Schere)
Wort Schere(Schere) erschien im 15. Jahrhundert. und zuerst wurde es wie im Singular verwendet (unter den frühen Verwendungsbeispielen - cysour, sysowre oder sizzer), sowie im Plural. Bald begann sich die letztere Form durchzusetzen, und in unserer Zeit findet man die Einzahlform Schere ausschließlich als Verb („mit der Schere schneiden“ oder im übertragenen Sinne) oder als Attribut in einem zusammengesetzten Substantiv, zum Beispiel Scherentritt (Scherentritt). Viele andere doppelschneidige Werkzeuge werden auch als bezeichnet : Zange(Zange), Zange(Zange), Schere(Schere), Pinzette(Pinzette), Zange(Zange).
3. Brille (Brille)
Natürlich die Einzahl Glas existiert, aber im Kontext der Optik wird ausschließlich die Pluralform Brille verwendet; Selbst in der Modewelt haben wir noch nicht begonnen, sie zu tragen ein schickes Glas (ein spektakuläres Okular). Gleiches gilt für Fernglas(Fernglas), Brille(Brille) und Schutzbrille (Schutzbrille).
Wie bei anderen Substantiven , die Singularform ist grammatikalisch die richtige Stelle, wenn dem Substantiv ‚pair of‘ (pair) vorangestellt wird: wir sagen eher eine Brille ist eine teure Anschaffung, wie eine Brille sind eine teure Anschaffung. Gleichzeitig kann man in Live-Sprache hören Brille sowohl im Singular als auch im Plural: Laut dem Oxford Dictionaries New Monitor Corpus (einem Forschungsprojekt, das jeden Monat etwa 150 Millionen Wörter des modernen Englischen sammelt) wurde etwa die gleiche Anzahl von Verwendungsfällen verzeichnet Brille ist und Brille sind.
4. Kleidung (Kleidung)
Wenn wir uns mit dem Thema Kleidung befassen, können wir sagen Kleidung aber du kannst es nicht sagen Kleidung im Singular als Substantiv (im Singular existiert dieses Wort nur als Verb). Substantiv Stoff funktioniert im Singular, bedeutet aber eher "ein gewebtes oder gefilztes Tuch aus Wolle, Baumwolle oder ähnlichen Fasern" als "ein Kleidungsstück". Dies war jedoch nicht immer der Fall. Am Ende des XIV Jahrhunderts. Wort Stoff könnte ein Kleidungsstück, einen Mantel oder einen Umhang nennen; In diesem Sinne fand sich dieses Wort in William Langlands Gedicht „The Vision of Peter the Ploughman“ ( Pfeiler Pflüger) , die Bibelübersetzung von John Wycliffe und die Werke von Geoffrey Chaucer. In unserer Zeit in Oxford Englisch Wörterbuch (OED) Wort Kleidung wird als kollektives Substantiv im Plural aufgeführt, das keine Singularform hat; zur Bezeichnung des Singulars wird der Ausdruck „Kleidungsstück“ verwendet.
5. Marginalia (Anmerkungen, Anmerkungen)
Natürlich Substantive Mehrzahl Tante haben nicht immer ein 's' am Ende. Vor allem, wenn sie die Pluralform von einer anderen oder älteren Sprache geerbt haben. Wort Marginalien- "Anmerkungen, Anmerkungen, Fußnoten am Rand" - stammte von einem lateinischen Substantiv, das auch eine Singularform hatte marginalis. Die Singularform ging jedoch nicht ins Englische über, so das Wort Marginalien bezieht sich auf Substantive Mehrzahl Tante, darunter weitere lateinische Entlehnungen - zum Beispiel Jugendliche(Werke, die von einem Autor oder Künstler in ihren frühen Jahren geschrieben oder produziert wurden) und literarisch(gebildete Literaturinteressierte). Einige auf diese Weise erstellte Wörter, die im Plural weit verbreitet sind (z. B. Utensilien(Zubehör, Inventar) und Insignien(Insignien)) kann auch im Singular verwendet werden.
6. Folk (Menschen, Leute, Verwandte)
Trotz der Existenz einer alternativen Form Leute(was oft in dem Satz zu sehen ist Altenheim (Pflegeheim)), Wort Volk ausschließlich im Plural verwendet. Dieses Substantiv gehört zur altenglischen Periode und ist germanischen Ursprungs.
7. Shenanigans (Betrug, Intrigen, Streiche, Eskapaden)
Substantive Mehrzahl Tante sind nicht unbedingt materielle Objekte; Ein bekanntes Beispiel ist das Wort Spielereien. Dieses Wort ist ungewisser Herkunft und bedeutet „heimliche, unehrenhafte Handlung, Intrige“ oder „dummes, fröhliches Verhalten; Streich". Einzahl Spielereien nicht weit verbreitet oder auf OxfordDictionaries.com erwähnt, aber das Wort Spielereien, Tatsächlich hat es sich in die gleiche Richtung wie das Wort entwickelt Kleidung, wenn auch für einen kürzeren Zeitraum. Das früheste Beispiel für die Verwendung dieses Wortes findet sich in einem Artikel von 1855 in der Veröffentlichung Stadt, Dorf Sich unterhalten: „Bist du dir ganz sicher? Kein Scherz?“ („Sind Sie sicher? Kein Scherz?“). Im gleichen Sinne wurde dieses Wort in verschiedenen Quellen verwendet, unter anderem in den Briefen von Mark Twain Ende des 19. Jahrhunderts. - Anfang des zwanzigsten Jahrhunderts. In den letzten Jahren ist dieses Wort fast vollständig aus dem Gebrauch geraten.
8. Unechte (im Streit)
Im einzelnen Wort Dummkopf bezeichnet die Gattung der Landschildkröte und die Gattung der Würger, auch mit der archaischen Bedeutung „Attrappe, Dummkopf“. Derzeit wird dieses Wort am häufigsten im Ausdruck gefunden im Streit(auf Messern, verstimmt), was „in einem Zustand hitziger Diskussionen und Meinungsverschiedenheiten“ bedeutet und nie im Singular vorkommt im Streit. Es wird davon ausgegangen, dass in diesem Sinne das Wort Unstimmigkeiten stammt aus dem Ende des 17. Jahrhunderts, als Dummkopf verwendet im Sinne von „Werkzeug mit langem Griff aus Eisen zum Erhitzen von Flüssigkeiten und Harz“.
9. Cahoots (in geheimer Absprache)
Was Ausdrücke angeht, ist es unwahrscheinlich, dass Sie das Wort treffen Streitigkeiten irgendwo anders als umgangssprachlich unter einer Decke stecken(um sich abzusprechen oder heimlich zusammenzuarbeiten). Im modernen Englisch die Singularform Streit nicht verwendet, obwohl dieses Wort einmal im Singular verwendet wurde. Die Etymologie dieses Wortes ist nicht ganz klar, aber es wird angenommen, dass es mit dem französischen Wort verwandt ist cahute bedeutet "Hütte, Hütte".
10. Wiedergutmachung (Entschädigung, Belohnung)
Man kann sagen Wiedergutmachung leisten (Entschädigung leisten), aber Sie können nicht sagen, machen Sie ein ändern im Singular; in der Singularform existiert dieses Wort derzeit nur als Verb. Substantiv ändert kommt von dem altfranzösischen Wort ändert, was "Strafe, Geldstrafe" bedeutet, was die Pluralform des Substantivs war ändern. Allerdings ist nur die Pluralform ins Englische übergegangen. Sie können Wiedergutmachung leisten, indem Sie Wiedergutmachung leisten (zahlen Schäden). Wort Schaden ist ein unzählbares Substantiv, aber in der Bedeutung von „geforderter oder gegebener Geldbetrag als Entschädigung für verursachten Schaden“ wird dieses Wort ausschließlich im Plural verwendet.
11. Smithereens (Scherben, Scherben)
Vermutlich das Wort Fetzten aus dem Irischen abgeleitet smidirin im Sinne von „Stückchen“ (fast immer im Zusammenhang mit Zerstörung; z. Der Tisch wurde in Stücke gerissen(der Tisch wurde in Stücke geschlagen)). Das Wort wird auch verwendet Schmiede aber du kannst es nicht sagen Schmied oder zersplittert im Singular. Allerdings das transitive Verb zersplittert(in kleine Stücke zerbrechen) ist im Oxford English Dictionary enthalten.
12. Danke (Danke)
Trotz der häufigen Verwendung des Verbs Danke, vor allem im Satz danke Danke), man kann nicht sagen, gib a Danke im Singular - na ja, es sei denn, Sie werden mit dem altenglischen Wort in die Tage des alten Großbritanniens zurückversetzt danke woraus sich das moderne Wort ableitet. Auch hier wurde die Singularform im Laufe der Zeit nicht mehr verwendet, obwohl vereinzelte Beispiele bereits im späten 19. Jahrhundert gefunden wurden.
Es gibt eine Reihe von zusammengesetzten Substantiven und Ausdrücken, die immer oder überwiegend im Plural stehen, obwohl ihre Wortbestandteile oft im Singular stehen. Unter ihnen - nackt— Knochen(Nackte Fakten, Kern) , Künste und Kunsthandwerk(Volkskunst, angewandte Kunst) , Speck und Eier(Schinkenspeck mit Eiern), gut Sitten und Bräuche(gute Manieren, gute Manieren) , Schlecht Sitten und Bräuche(schlechter Ton) ,gebacken Bohnen(Dosenbohnen) , Bits und Stücke(alle möglichen Dinge) , Waren und bewegliche Sachen(Gegenstände, persönliche Gegenstände) , glücklich Lumpen(Abendkleid) , halkyonischTage (heitere Tage, Ruhe), hoch Spirituosen(gute Laune) ,hoch Witze(stürmischer Spaß) , meine Damen und Herren (Damen und Herren) und letzte Riten(Salbung) . Auf der anderen Seite gibt es Worte singularia tantum - Substantive, die keine Pluralform haben. Unter ihnen - Staub (Staub), Reichtum (Reichtum), Informationen (Informationen). Aber darüber werden wir in einem anderen Artikel sprechen.
Es gibt nur Abschnitte der Grammatik erscheinen einfach, und ihnen wird normalerweise nicht die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt. Aus Erfahrung weiß ich, dass gerade an diesen „einfachen“ Regeln viele Studierende stolpern und ärgerliche Fehler machen, für die beim Bestehen von TOEFL-Tests oder anderen Tests wertvolle Punkte abgezogen werden.
Ich habe bereits darüber gesprochen. Lassen Sie uns nun über die Diskrepanzen sprechen, die sich auf den Singular und Plural zwischen Englisch und Russisch beziehen.
Ich erinnere Sie daran, dass auf Englisch Wörter, die mit dem Buchstaben „S“ enden, sein können:
1. Substantive im Plural. Zum Beispiel:
2. Verben im Präsens Indefinite (Present Indefinite Tense), wenn das Subjekt die dritte Person des Singulars ist (he, she, it); Zum Beispiel:
Er liest. Meine Schwester arbeitet.
3. Substantive im Possessivfall: zum Beispiel:
Marys Schwester.
Die Frau meines Bruders.
In allen drei Fällen ist die Endung „S“ ein Suffix, das angehängt und getrennt wird.
Es gibt nur sehr wenige Wörter, die einfach nur auf „S“ enden und die sind jedem bekannt: is, has, was, this, also, plus, bus.
Aber es gibt Substantive mit dem Suffix „S“, das fest mit dem Wort verbunden ist und sich NICHT lösen lässt, dh solche Substantive werden nur mit der Endung „S“ verwendet. Herkömmlicherweise können sie in zwei Gruppen eingeteilt werden:
Erste Gruppe. Immer Plural.
Substantive, die Objekte bezeichnen, die aus zwei identischen Teilen (Paaren) bestehen und diese Teile zu einem Ganzen verbunden sind. Zum Beispiel: „Hose“, bestehend aus zwei Beinen. Dies sind normalerweise Kleidungsstücke oder eine Art Werkzeug. Solche Substantive können "gepaart" genannt werden.
Im Englischen enden „gepaarte“ Substantive mit einem nicht trennbaren Suffix „S“ und werden NUR im Plural verwendet. Ich werde ein paar dieser Substantive schreiben:
Fernglas = Fernglas;
Hosenträger = Hosenträger;
breeches = Hosen, Hosen;
Brille (= Brille) = Brille;
Schlüpfer = Hosen;
Hosen = Hosen, Pantalons, Hosen, Hosen;
Pinzette = Zange, Zange, Zange, Pinzette;
pliers = Zange, Zange, Zange;
Waage = Waage;
Schlafanzug = Schlafanzug;
Schere = Schere;
Shorts = Höschen, Shorts;
Strumpfhose = Strumpfhose;
Zange = Zange, Zange;
Pinzette = Pinzette;
Hose = Hose, Hose, Pluderhose;
Diese Hosen sind auf dem Bett. = Diese Hose liegt auf dem Bett. (eine Hose, nicht viele Hosen)
Diese Hose ist sehr teuer. = Diese Hose ist teuer. (diese Hose bedeutet eine Hose)
George hat zehn Hosen. = Georg hat zehn Hosen gekauft.
Ich brauche eine neue Hose. = Ich brauche eine Hose (Hose, Hose)
Ich brauche eine neue Hose. = Ich brauche eine Hose.
Zweite Gruppe. Immer im Singular.
1. Substantive, die die Namen wissenschaftlicher Disziplinen bezeichnen:
Mathematik = Mathematik;
Physik = Physik;
Wirtschaft = Wirtschaft;
Leichtathletik = Leichtathletik;
Gymnastik = Gymnastik;
Dynamik = Dynamik;
Dialektik = Dialektik;
Automatik = automatisch;
Mechanik = Mechanik;
Kinematik = Kinematik;
Linguistik = Linguistik;
Politik = Politik;
Statistik = Statistik;
2. Substantive, die einige Krankheiten bezeichnen:
Mumps = Mumps;
Masern = Masern;
Schindeln = Schindeln;
Rachitis = Rachitis;
Bei den Namen wissenschaftlicher Disziplinen und den Namen von Krankheiten werden die Wörter verwendet: ART / TYP \u003d ART, ABSCHNITT, TYP, KLASSE, GATTUNG.
Schauen Sie sich die Beispiele genau an:
Masern sind eine Infektionskrankheit. = Masern sind eine Infektionskrankheit.
Mumps ist eine Infektionskrankheit. = Mumps ist eine Infektionskrankheit.
Diese Art von Mumps ist gefährlich. = Diese Schweineart ist gefährlich.
Diese Art von Masern ist gefährlich. = Dies ist eine Art (Art) von Masern - gefährlich.
Physik ist eine Wissenschaft. = Physik ist eine Wissenschaft.
Diese Arten von Physik sind schwer zu verstehen. = Diese Zweige der Physik sind schwer zu verstehen.
3. Substantive, die die Namen einiger Spiele bezeichnen:
Billard = Billard:
bowls = Kegelspiel, Kegelspiel:
Darts = Darts (Pfeile werfen)
Dominosteine = Dominosteine:
Entwürfe = Entwürfe; (Britisches Englisch)
checkers = checkers (Amerikanisches Englisch)
Fünfer = Ballspiel;
Kegel = Kegel;
4. Nomen Nachrichten = Nachrichten, Nachrichten.
Das ist eine sehr gute Nachricht.
Die Arbeit mit der nächsten Gruppe von Befehlen erfordert ein komplexeres Verhalten seitens des Kindes als die vorherigen Befehle. Zum Beispiel muss ein Kind in der Lage sein, mit Gegenständen umzugehen, die es nicht sofort berühren kann. Diese vorbereitende Vorbereitung wird dazu beitragen, dem Kind beizubringen, seine eigenen Handlungen zu unterscheiden und Objekte um es herum in verschiedene Gruppen und Kategorien einzuordnen. Das Verfahren, um dies zu lehren, ähnelt dem in den vorherigen Kapiteln verwendeten.
"Nimm (Gegenstand)"
Schritt 1: Stimulus. Legen Sie einen Gegenstand (Buch, Glas oder Bürste) in Reichweite des Kindes. Wählen Sie einen Gegenstand, den das Kind leicht erkennen kann. Beginnen Sie mit dem Befehl: „Heben Sie das Buch auf.“ Wenn das Kind auf den Befehl reagiert, versuchen Sie es mit einer anderen Anweisung, z. B. „Hol den Pinsel“ oder „Hol das Glas“ (siehe unten). Wenn dies nicht der Fall ist, teilen Sie ihm die richtige Antwort mit (Schritt 2).
Schritt 2: Tooltip und Tooltip-Easing. Geben Sie den Befehl: "Nehmen Sie das Buch" und nehmen Sie gleichzeitig die Hand des Kindes in Ihre, bringen Sie es zum Buch, lassen Sie es es nehmen und zu Ihnen bringen. Nehmen Sie ein Buch und verstärken Sie die Handlung des Kindes durch Ermutigung. Legen Sie das Buch zurück auf den Tisch, wiederholen Sie den Befehl und beginnen Sie, die Aufforderung abzuschwächen; diese. Die physische Unterstützung sollte in dem Umfang erfolgen, den das Kind benötigt, um die richtige Antwort zu finden. Sobald das Kind nach Ihren Kriterien richtig antwortet, bewegen Sie das Buch nach und nach immer weiter von ihm weg und bitten Sie das Kind schließlich, ein Buch aus einem anderen Teil des Raums oder aus einem anderen Raum zu finden und Ihnen zu bringen.
Schritt 3: Artikelkategorien. Die nächsten Befehle nach "Nimm ein Buch" können "Nimm einen Pinsel", "Nimm ein Glas" sein. Sie müssen sicher sein, dass das Kind Gegenstände unterscheiden kann und nicht einfach nehmen, was auf dem Tisch liegt. Die richtige Antwort erfordert die Fähigkeit, Objekte richtig zu kategorisieren. Wir bieten an, Ihrem Kind zu helfen, richtig auf Ihre Befehle (Anweisungen) zu reagieren. Erstens ist es für ein Kind einfacher, einen Gegenstand durch die Assoziation mit seinem funktionellen Zweck zu erkennen, als durch die Tatsache, dass ihm der Gegenstand einfach gezeigt wird. Zum Beispiel ist es für ein Kind einfacher, eine Haarbürste zu erkennen, wenn es den Befehl hört: „Kämme deine Haare“, als wenn es hört: „Zeig den Kamm.“ Zweitens ist es für ein Kind einfacher, ein Glas Milch zu trinken, wenn es hört: „Trink ein Glas Milch“ als nach der Anweisung: „Zeig mir ein Glas.“ Verwenden Sie daher eine Aktion in den Anweisungen (z. B. „Trink ein Glas Milch“), damit das Kind das Objekt findet und nimmt, und schwächen Sie dann die Aktion („Trinken“) allmählich ab, bis zu dem Punkt, dass nur der Name des Objekt wird in Ihrer Anweisung (Glas) erklingen, das das Kind nehmen und Ihnen geben wird.
Schritt 4 : Neue Anweisungen eingeben. Fügen Sie mit zunehmendem Lernfortschritt des Kindes nach und nach neue Anweisungen hinzu, die neue Elemente enthalten, z. B. „Nimm ein Stück Brot“ oder „Nimm eine Puppe“. Später können Sie zwei verschiedenen Elementen gleichzeitig zwei Befehle erteilen. Beginnen Sie diese Aktivität, indem Sie zwei Gegenstände in gleichem Abstand vom Kind platzieren, eines links, das andere rechts von ihm. Bewegen Sie Gegenstände allmählich von ihm weg (6 Fuß (6 x 30 cm), 12 Fuß und schließlich in einen anderen Raum), damit das Kind sich bewegen und für Sie nach Gegenständen suchen muss. Je mehr Anweisungen das Kind zu befolgen lernt, desto erfolgreicher können Sie seine Freizeit gestalten.
Kommen wir nun zu einer anderen Art von Befehlen, die eine etwas andere Verarbeitung erfordern.
„Licht an“ (Objektmanipulation)
Schritt 1: Stimulus. Beginnen Sie mit dem Befehl: „Schalten Sie das Licht ein.“ Wenn das Kind gemäß Ihren Kriterien richtig reagiert, beginnen Sie, eine andere Technik zu unterrichten. Wenn das Kind nicht richtig antwortet, fragen Sie nach der richtigen Antwort (Schritt 2).
Schritt 2: Hinweis. Geben Sie diesen Befehl, während Sie mit Ihrem Kind neben dem Schalter stehen. Nachdem Sie den Befehl ausgesprochen haben (nicht länger als 1 Sekunde verweilen), nehmen Sie die Hand des Kindes, bringen Sie sie zum Schalter und helfen Sie ihm, das Licht einzuschalten. Belohnen Sie das Kind für die Beantwortung der Aufforderung. Schalten Sie das Licht aus, warten Sie einige Sekunden und sagen Sie die Anweisung erneut. Sagen Sie dem Kind, wie es es braucht (nicht mehr). Warten Sie zum Beispiel nach einem Befehl noch eine Sekunde, um zu sehen, ob das Kind nach dem Schalter greift, bevor Sie es dazu auffordern. Sobald die Hand des Kindes auf dem Schalter liegt, ob es ihn selbst dorthin gebracht hat oder Sie ihm dabei geholfen haben, halten Sie erneut eine Sekunde inne, bevor Sie es zur nächsten Aktion auffordern, um zu sehen, ob das Kind selbst mit dem Schalter umgehen kann.
Schritt 3: Hinweis Schwächung. Lockern Sie die Aufforderung, indem Sie die Hand des Kindes nur leicht berühren oder die Hand des Kindes sehr schwach halten. Entfernen Sie Ihre Hand zu dem Zeitpunkt, an dem Sie den Schalterknopf drücken müssen, dann, bevor das Kind den Schalter zieht, dann, wenn seine Hand in der Mitte des Weges zum Knopf ist usw. bis das Kind die Aktion ohne Ihre Aufforderung selbstständig ausführt. Vergessen Sie nicht, dem Kind für mehrere erfolgreiche Versuche zu folgen, und schwächen Sie jedes Mal die Aufforderung ab. Denken Sie daran, dass das Kind das Licht nur einschalten sollte, wenn Sie ihm die entsprechenden Anweisungen geben. Schließlich willst du, dass er lernt, dir zuzuhören.
Schritt 4: In diesem Schritt bringen Sie Ihrem Kind bei, auf einen Befehl zu reagieren, wenn es sich vom Lichtschalter entfernt. Sobald das Kind auf eine Reihe früherer Befehle reagiert hat, entfernen Sie sich ein paar Meter vom Schalter und geben Sie denselben Befehl. Wenn das Kind die Aktion nicht beendet, fordern Sie es auf, indem Sie es leicht zum Schalter schieben. Wenn es wieder nicht richtig reagiert, nähern Sie sich dem Schalter. Wenn das Kind lernt, den Raum zu durchqueren und das Licht ein- und auszuschalten, beginnen Sie, ihm ein anderes Element des Verhaltens beizubringen.
Sie werden feststellen, dass Sie beim Unterrichten einiger Verhaltensweisen keine Belohnungen verwenden müssen, weil. Das macht das Kind schon gerne. Zum Beispiel brauchen Kinder, die gerne Licht ein- und ausschalten, keine zusätzlichen Belohnungen, um diese Aufgabe zu erledigen. Gleichzeitig müssen Sie jedoch sicher sein, dass das Kind Ihrem Befehl folgt und es nicht nur zum Vergnügen tut. Wenn er eine Handlung ohne Ihre Erlaubnis ausführt, sollten Sie ihm gegenüber Ihre Enttäuschung so ausdrücken, dass er versteht, dass er auf Ihre Anweisungen hören und nicht tun soll, was ihm gefällt.
