Ein Kind auf die Schule vorbereiten. Bald zur Schule oder Krise von sieben Jahren. Plan-Zusammenfassung der Lektion zum Thema: Bald zur Schule

Unterricht für Kinder von 6-7 Jahren "Bald in die Schule"

Diese Lektion wird von einem Lehrerpsychologen im Rahmen von Entwicklungsklassen mit einer Untergruppe von Kindern von 6 Personen im Vorschulalter durchgeführt.
Vorgaben und Ziele:
Entwicklung der kognitiven Aktivität
die Bildung des Interesses der Kinder am Lernen in der Schule
Bildung der Fähigkeit, in einem Team von Gleichaltrigen zu interagieren
Entwicklung kognitiver Prozesse

Ausrüstung: Projektor, Leinwand, vorbereitete individuelle Aufgaben für Kinder.

Schüler betreten das Büro des Psychologen, an dessen Tür ein Briefkasten steht.

Erziehungspsychologe: „Leute, wir haben diesen Briefkasten erhalten und werden in Zukunft Briefe von Absolventen unseres Kindergartens erhalten, die bereits in der Schule lernen. All das, um uns auf die Schule vorzubereiten und herauszufinden, welche Aufgaben uns dort erwarten!“

„Bevor wir uns ansehen, welche Art von Aufgabe unsere Schulfreunde für uns vorbereitet haben, sollten wir uns daran erinnern, was wir brauchen, wenn wir in die erste Klasse gehen?!“(Antworten von Kindern).

Wir setzen uns auf den Teppich, auf die Kissen. Auf dem Bildschirm erscheint ein Bild mit Bildern von Schulmaterial.

Erziehungspsychologe: „Schauen Sie sich das Bild genau an, Jungs, und merken Sie sich, was hier gezeigt wird.“ Das Bild wird durch ein ähnliches ersetzt, wobei mehrere Elemente fehlen und andere hinzugefügt werden. Kinder sollten sich erinnern und erklären, was sich geändert hat? Unten ist das nächste modifizierte Bild. Das Bild ändert sich auf dem Bildschirm 6 Mal, um jedem Kind die Möglichkeit zu geben, zu antworten.

Erziehungspsychologe: "Gut erledigt! Wir haben unser Gedächtnis trainiert und können uns jetzt die Gesänge leicht merken, die wir in unseren zukünftigen Klassen wiederholen werden.

Wir schreiben Zahlen und zählen, zählen, zählen!
(Die letzte Zeile kann sich entsprechend der folgenden Übung ändern)

Option 2
„Bald werden wir zur Schule gehen, wir werden einen Reichtum an Wissen erlangen,
Und damit wir schlau sind und gut lernen, müssen unsere Freunde hart arbeiten:
Lasst uns die Buchstaben benennen und schreiben, schreiben, schreiben!

Möglichkeit 3
„Bald werden wir zur Schule gehen, wir werden einen Reichtum an Wissen erlangen,
Und damit wir schlau sind und gut lernen, müssen unsere Freunde hart arbeiten:
Wir lösen Probleme, beantworten Fragen!

Erziehungspsychologe: „Leute, lasst uns einen Blick in unseren Briefkasten werfen und anfangen, die für uns vorbereiteten Aufgaben auszuführen. Ich lade Sie zum Tisch ein».
Auf jedem stehen Buchstaben. Aufgabe: Konsonanten mit blauem Stift einkreisen, Vokale mit rot. Und neben eine Zahl schreiben: Wie viele Buchstaben sind rot und wie viele blau!

Erziehungspsychologe: „Ihr habt die Aufgabe alle gemeistert, ich schlage vor, ihr setzt euch im Kreis auf den Teppich und spielt das Kompliment-Spiel. Ich lade jeden von Ihnen ein, sich gegenseitig von seinen Tugenden zu erzählen, was ihm definitiv helfen wird, in der Schule gut zu sein und alle Aufgaben zu bewältigen. Ich fange an: Kolya, du bist sehr aufmerksam ... " Kinder im Kreis geben sich den Ball zu und begleiten ihn mit Komplimenten.

Erziehungspsychologe: „Damit ist unsere Lektion beendet! Es war mir eine Freude, mit Ihnen zu arbeiten! Bis zum nächsten Unterricht!"

Thema: Bald zur Schule.

Ziel: den kindlichen Wortschatz zum Thema aktivieren und erweitern.

Aufgaben.

Lehrreich:

Klärung und Festigung des Wissens der Kinder über die Schule, Schulmaterial, Organisation von Bildungsaktivitäten;

Stellen Sie den Kindern die Namen einiger Schulmaterialien und Lektionen vor.

Korrekturentwicklung:

Übung zur Übereinstimmung von Substantiven mit Kardinalzahlen in Vin. P.;

Übung im Gebrauch des Substantivs Ehemann. und Ehefrauen. nett;

Übung in der Verwendung von Verben im Futur;

Übung zum Kompilieren von NGN mit der Union TO;

Trainieren Sie die Fähigkeit, synonyme Wörter und verallgemeinernde Wörter für Substantive auszuwählen;

Prävention von Dysgraphie;

Trainieren Sie die Fähigkeit, Wörter zu lesen, die aus Buchstaben verschiedener Schriftarten bestehen.

Zur Vorbeugung von Haltungsschäden;

Entwickeln Sie verbales und logisches Denken;

Visuelle und auditive Wahrnehmung entwickeln;

Aufmerksamkeit entwickeln;

Gedächtnis entwickeln;

Grob- und Feinmotorik entwickeln.

Lehrreich:

Wecken Sie den Wunsch, in der Schule zu lernen;

Respekt für den Beruf eines Lehrers und Erziehers zu kultivieren;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Fragen in ganzen Sätzen zu beantworten.

Ausrüstung: Isographie "Schule"; außerirdisches Spielzeug; Aktentasche; Paket; ein Lineal, ein Notizbuch (2 Stk.), ein Stift (3 Stk.), ein Gummiband, Buntstifte (5 Stk.), ein ABC-Buch (Lehrbuch), ein Federmäppchen, ein Spielzeug, Süßigkeiten, eine Tasse, eine Scheibe; Bild mit verrauschten Bildern von Schulmaterial; außerirdischer Brief; Kreuzworträtsel.

Kursfortschritt.

I. Organisatorischer Moment (2-3 Min.)

Kinder betreten den Logopädieraum und nehmen ihre Plätze ein. Der Logopäde lädt sie ein, die Isographie zu lösen:

Leute, seht euch das Bild an. Was wird hier gezeichnet? (Haus)

Aber dies ist kein einfaches Haus. Finden Sie die Buchstaben, die hier versteckt sind, machen Sie ein Wort daraus, und dann werden Sie herausfinden, worüber wir heute sprechen werden! (Die Schule)

Das ist richtig, heute werden wir über die Schule sprechen. Ein ungewöhnlicher Gast flog zu unserem Unterricht - das ist ein Außerirdischer "Yo-25". (Der Logopäde zeigt ein außerirdisches Spielzeug.) Er möchte etwas über unsere irdische Schule wissen. Sollen wir es ihm sagen? (Ja)

Und wer sich brav benimmt und Fragen richtig beantwortet, den erlaube ich ihm, nach dem Unterricht mit ihm zu spielen.

II. Hauptteil (20 Min.)

1. Sprechen Sie über die Schule.

Warum, glauben Sie, gehen Kinder zur Schule? (lernen, schlau sein, dann seinen Lieblingsberuf meistern usw.) Erklären Sie das Sprichwort: Lernen ist der Weg zum Können.

Wie heißen die Kinder, die zur Schule gehen? (Männliches und weibliches Geschlecht: Studentin – Studentin, Studentin – Schülerin, Studentin – Studentin)

In welche Klasse wirst du gehen? (In der 1. Klasse) Wie wirst du heißen, wenn du in die Schule kommst? (Mädchen - Erstklässler, Jungen - Erstklässler)

Für welche Noten wirst du lernen? (Auf 5s) Wie wirst du heißen? (Jungen - hervorragende Schüler, Mädchen - hervorragende Schüler)

Leute, sagt mir, wie ich mich im Klassenzimmer verhalten soll? (hören Sie gut zu, erledigen Sie die Aufgaben, richtig am Schreibtisch sitzen- Die Logopädin bietet den Kindern an, zu zeigen, wie usw.) Und was tun in den Pausen? (Spielen, Entspannen, Laufen usw.)

2. Das Spiel „Sammle ein Portfolio“.

Leute, Yo-25 möchte seinen außerirdischen Freunden von unserer Schule erzählen und euch zeigen, was in der Schule gebraucht wird. Helfen wir ihm! Ich habe eine ganze Tüte mit verschiedenen Dingen mitgebracht, und Sie müssen feststellen, ob sie in der Schule benötigt werden oder nicht. Wenn nötig, warum? Aber wohin mit all diesen Dingen? (Zur Aktentasche - Die Logopädin nimmt die Aktentasche heraus und zeigt sie den Kindern.) Was kann man sonst noch drin tragen? (in einer Tasche, Rucksack)

Dann kommen die Kinder abwechselnd hoch, nehmen den Gegenstand (die Gegenstände) aus der Tasche, sagen, ob dieser Gegenstand in der Schule benötigt wird oder nicht, wofür er benötigt wird, und legen ihn in eine Mappe, wobei sie ihre Aktionen äußern. Das sind zum Beispiel Buntstifte, die braucht man zum Zeichnen. Ich habe 5 Buntstifte in meine Aktentasche gesteckt.

Danke, dass Sie dem Alien geholfen haben, seine Aktentasche zu packen. Erinnern wir uns jetzt, was wir in das Portfolio aufgenommen haben? (Kinder erinnern sich)

Wie kannst du all diese Dinge benennen? (Schulbedarf)

3. Sportunterricht. (Beugung und Streckung der Finger)

Sieben Nächte und Tage in einer Woche

Sieben Dinge in unserem Portfolio:

Und ein Lineal und ein Notizbuch,

Ich habe einen Stift zum Schreiben

Und ein Gummiband zum Färben

Sorgfältig aufgeräumt.

Und ein Federmäppchen und ein Bleistift,

Und der Primer ist unser Freund!

4. „Was werden wir lernen“

Leute, wer erzieht Kinder im Kindergarten? (Lehrer) Und wer unterrichtet Kinder in der Schule? (Lehrer - Lehrer)

Im Kindergarten hast du viel gespielt, gemalt, gebastelt... Bald gehst du in die Schule. Ich frage mich, was Sie dort lernen werden? Erzählen Sie unserem Gast davon.

In welcher Stunde lernst du zeichnen? (Zeichnen lernen wir in der Zeichenstunde) ... Lesen, schreiben, singen, Probleme lösen, Sport treiben, eine Fremdsprache lernen usw.

5. „Was ist wo sinnvoll“

Die Logopädin hängt ein Bild mit verrauschten Bildern von Schulsachen an die Tafel, fordert die Kinder auf, sie darauf zu finden und zu sagen, in welchem ​​Unterricht dieses oder jenes Ding nützlich sein kann.

6. Sportunterricht. Die Kinder gehen nacheinander im Kreis und imitieren die stimmhaften Bewegungen.

Wir gehen mit dir zur Schule

Wir nehmen einen Rucksack mit,

In der Schule schreiben wir

am Sportunterricht teilnehmen,

Und arbeiten und versuchen.

III. Zusammenfassung der Lektion (2-3 Min.)

Du bist großartig, E25 hat deine Geschichte über die Schule sehr gut gefallen. Er schrieb sogar einen Brief an seinen fernen Planeten, aber der Computer stürzte ab und der Brief ging ein wenig kaputt. Hilf dem Alien, seine Fehler zu beheben!

Hallo Aliens! Ich möchte dir von der irdischen Schule erzählen. Die Schule beginnt hier am 1. Januar. Kinder, die in der Schule lernen, werden Lehrer genannt, und Erwachsene, die sie unterrichten, werden Studenten genannt. Der Unterricht in der Schule sollte laut und lustig sein, und in den Pausen sollten alle Kinder ruhig sitzen und dem Lehrer zuhören. Die Schule hat viele verschiedene Unterrichtsstunden: Lesen, Sportunterricht, Süßigkeiten essen, mit Puppen spielen. Ein Album, ein Bleistift, ein Kugelschreiber, ein Lehrbuch – all das ist Kinderbedarf. Mir hat es hier sehr gut gefallen. Tschüss!

Leute, für Sie und für zukünftige Schulkinder hat Yo-25 ein Geschenk-Kreuzworträtsel vorbereitet. (Hausaufgabe vom Außerirdischen: Lösen Sie ein Kreuzworträtsel zum untersuchten Thema.) Jetzt können Sie mit dem Außerirdischen spielen.

Kognitives und kreatives Projekt in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens „Bald in die Schule“

Varlamova Olga Vyacheslavovna, Lehrerin des Gavrilov-Posad-Kindergartens Nr. 1, Gavrilov-Posad.
Beschreibung: Dieses Projekt richtet sich an Kinder im Alter von 6-7 Jahren, Erzieher und Eltern. Unter Berücksichtigung der Tatsache, dass in letzter Zeit die Projektmethode in der Praxis der Vorschulerziehung bevorzugt wurde, scheint die Vorbereitung der Kinder auf die Schule auf der Grundlage dieser Methode am effektivsten zu sein.
Projekttyp: kognitiv - kreativ
Dauer: kurzfristig (1 Woche)
Projektbeteiligte: Erzieher, Kinder der Vorbereitungsgruppe, Eltern.
Relevanz des Themas: Der Schulbesuch ist ein wichtiger Meilenstein im Leben eines jeden Kindes. Und es ist kein Geheimnis, dass viele Kinder in der Zeit der Eingewöhnung in die Schule, einen neuen Tagesablauf, ein Team, einen Lehrer Schwierigkeiten haben. Das Kind entdeckt eine ganz neue Welt. Zunächst einmal ist es Verantwortung. In der ersten Klasse beginnt er sein soziales und berufliches Leben. Das Wichtigste, was ein Kind braucht, ist eine positive Motivation zum Lernen. Die Einstellung des Kindes zur Schule wird geformt, bevor es dorthin geht. Und hier spielen Informationen über die Schule und deren Darstellung durch Eltern und Erzieher der vorschulischen Bildungseinrichtung eine wichtige Rolle. Nicht umsonst gehören die Themen Schulvorbereitung, Arbeitskontinuität zu den Hauptdiskussionsthemen von Fachleuten, Praktikern aus Vorschuleinrichtungen und Schulen. Zu ihrer Lösung werden verschiedene Formen der Arbeit mit Kindern und der Interaktion mit Eltern angeboten. Unter Berücksichtigung der Tatsache, dass in letzter Zeit die Projektmethode in der Praxis der Vorschulerziehung bevorzugt wurde, scheint die Vorbereitung der Kinder auf die Schule auf der Grundlage dieser Methode am effektivsten zu sein.
Ziel des Projekts: Bildung von Vorstellungen über die Schule und eine positive Einstellung zum Schulleben bei älteren Vorschulkindern.
Aufgaben:
- Bildung von Lernmotivation und Interesse am Lernprozess selbst;
- die Entwicklung des gegenseitigen Verständnisses und der Freundlichkeit fördern;
- Beseitigung von Angst- und Zweifelsgefühlen bei Vorschulkindern vor dem Treffen mit der Schule;
- Steigerung der elterlichen Kompetenz in Sachen Vorschulvorbereitung.
Beteiligung der Eltern an der Umsetzung des Projekts: gemeinsames Lesen von Büchern über die Schule mit Kindern, Auswahl von Gesellschaftsspielen über die Schule.
Projektdurchführungsplan:
1. Gespräch „Verhaltensregeln in der Schule, im Unterricht“
2. Gespräch „Berufslehrer“
3. GCD "Bald zur Schule."
4. Gesellschaftsspiele zum Thema Schule:
"Primer und Arithmetik", "Finden und Lesen", "Zählen lernen", "Buchstaben lesen".
5. Didaktische Schulspiele:
"Häuser zählen", "Labyrinth", "Wortkette", "Was ist überflüssig?"
6. Handlung - Rollenspiele: "Kindergarten", "Schule".
7. Lesen der Arbeit "Philippok" von L. N. Tolstoi, M. A. Panfilov "Waldschule".
8. Rätsel lösen, Sprichwörter über die Schule lesen.
9. Ratschlag für Eltern: "Es ist Zeit für uns, zur Schule zu gehen", "Ratschlag für Eltern zukünftiger Erstklässler." 10. Fingerspiele: „Wir haben geschrieben, wir haben geschrieben“, „Konto“, „Bleistift“, „Worte“. 11. Outdoor-Spiele: "Ampel", "Mach es wie ich!", "Merry Relay", "Lineal".
Erwartetes Ergebnis:
- Ausbildung der motivationalen Schulreife bei Kindern;
- Steigerung der elterlichen Kompetenz in Sachen Vorschulvorbereitung;
- Günstiger Verlauf der Anpassungsschulzeit.
Strategie zur Umsetzung der Projektaktivitäten:
Dieses Projekt wird im Rahmen der Vorbereitungsgruppe des MKDOU-Kindergartens Nr. 1 in gemeinsamer Aktivität von Lehrer und Kindern durchgeführt.
Produkt der Projektaktivität:
Bewusstsein eines Vorschulkindes über die Unvermeidlichkeit und Wichtigkeit seiner Aufnahme in die Schule. Ausstellung von Zeichnungen, Spielen, Empfehlungen für Eltern.
Projektpräsentation: Tag der offenen Tür. GCD "Reise ins Land der Mathematik".

Bewerbungen zum Projekt "Soon to School".

Gespräch "Verhaltensregeln in der Schule, im Unterricht."
Vorgaben und Ziele: Förderung einer Verhaltenskultur; Entwicklung von Sprache, Gedächtnis, Denken.
Gesprächsablauf:
Kinder, ihr seid Bürger Russlands. Um dich herum sind deine Freunde und Kameraden. Sie freuen sich, wenn Sie respektiert werden. Denn gegenseitige Hilfe und Achtung von Mensch zu Mensch ist das Grundgesetz unserer Gesellschaft. Sie müssen sich so verhalten, dass es bequem und angenehm ist, neben Ihnen zu arbeiten.
Es gibt viele Verhaltensregeln. Einige von ihnen existieren schon lange, andere sind in unserer Zeit entstanden. Wenn Sie jede dieser Regeln gut verstehen, können Sie verstehen, dass es besser ist, so zu handeln, wie diese Regeln es lehren. Viele Leute fragen: "Woher kommen die Verhaltensregeln?" Niemand hat diese Regeln erfunden, sie wurden nicht zufällig von den Menschen geschaffen. Wie sollen wir uns morgens verhalten? Zunächst einmal müssen wir den Tagesablauf erfüllen.
Genau um 7:30 Uhr.
Das Leben ruft – es ist Zeit aufzustehen.
Wirst du gehen
Unordentliches Bett?
Ich werde die Reste des Schlafes vertreiben
Decke beiseite. Ich brauche Gymnastik
Hilft super!
Lautes Plätschern von Wasser
Zerquetscht in meinen Armen vergesse ich es nie
Morgens waschen.
Iss ruhig am Tisch, Schluck nicht wie eine Löwin. Es ist schädlich und außerdem kann man daran ersticken.
Hier essen wir, okay
Spazieren gehen.
Nach der Straße alle zusammen
Beeilen Sie sich zum Unterricht.
Wie komme ich zum Unterricht?
1. Ordentlich gekleidet, in einer gut gebügelten Uniform, glatt gekämmt, in gut polierten Schuhen.
2. Viele Jungs werden gerügt, weil sie Hüte tragen. Woher kommt diese Regel? Vor 1000 Jahren war es gefährlich zu leben. Obdachlose Landstreicher durchstreiften die Straßen auf der Suche nach Beute. Räuberbanden versteckten sich in den Wäldern. Die Leute gingen ständig bewaffnet, und wenn sie sich auf eine lange Reise begaben, legten sie Kettenhemden und schwere Rüstungen an und versteckten ihre Köpfe unter einem schweren Helm. Aber auf dem Weg gibt es ein Haus, in dem ein freundlicher Mensch wohnt. Beim Überschreiten der Schwelle eines solchen Hauses nahm ein wandernder Ritter seinen Helm ab und trug ihn in seinen Händen. Ich habe keine Angst vor dir, sagte er mit dieser Geste zum Besitzer. Siehe, mein Kopf ist offen, ich vertraue dir. Du bist ein guter Mann, raube nicht, schlage nicht heimlich zu.
Die harten Tage sind vorbei. Die Menschen betreten jedes Haus ohne Angst, aber wenn sie eintreten, nehmen sie ihre Hüte ab - der Brauch ist geblieben. Mit diesem Brauch zeigen Sie den Eigentümern, dass Sie dieses Haus und die darin lebenden Menschen respektieren.
3. Alle Schulsachen müssen in Ordnung sein.
Das Spiel "Bereiten Sie sich leise auf den Unterricht vor."
Ziel: lernen, schnell und leise Schulmaterialien für den Unterricht vorzubereiten.
4. Komm nicht zu spät zur Schule. Wenn Sie das Klassenzimmer betreten, hetzen Sie nicht, drängen Sie nicht.
Du dachtest, die Schule ist nicht der Bahnhof,
Haben Sie keine Angst, zu spät zu kommen.
Aber diejenigen, die zu spät zur Schule kommen
Sie wartete nicht.
Obwohl die Klasse ohne Räder eingerichtet ist,
Er ist weit weg von dir. 5. Wenn Sie die Klasse betreten, grüßen Sie zuerst den Lehrer und dann Ihre Kameraden.
6. Um richtig vom Schreibtisch aufzustehen, müssen Sie vorsichtig und sehr leise aufstehen.
Pfadfinder-Spiel
Ziel:Übung im richtigen und ruhigen Aufstehen vom Schreibtisch.
7. Sitzen Sie während des Unterrichts aufrecht. Hände auf den Tisch, kein Reden.
Wie bist du zum Unterricht gekommen?
Lege ein Vorhängeschloss auf deine Zunge.
Halten Sie Ihre Schlüssel weit weg
Wo nötig, schweigen Sie nicht.
Ein Schreibtisch ist kein Bett
Und darauf kann man nicht liegen (Kinder sitzen richtig)
Sie sitzen harmonisch an Ihrem Schreibtisch
Und benimm dich mit Würde.
Der Lehrer wird fragen, du musst aufstehen, (Kinder stehen auf)
Wenn er dir erlaubt, dich zu setzen - setz dich,
Wenn du antworten willst, mach keinen Lärm,
Aber heben Sie einfach Ihre Hand. (Kinder heben die Hände)
8. Wenn der Lehrer der Klasse eine Frage stellt und Sie darauf antworten möchten, heben Sie die Hand. Sie sollten auch die Hand heben, wenn Sie den Lehrer etwas fragen möchten. Sprechen Sie im Stehen mit dem Lehrer.
9. Pflegen Sie Ihren Schreibtisch, zerbrechen Sie nichts und schreiben Sie nicht darauf, beschädigen Sie ihn nicht mit scharfen Gegenständen.
10. Sie können nach Erlaubnis des Lehrers in eine Pause gehen, nur die diensthabenden Personen bleiben in der Klasse. Sie wischen die Tafel ab, lüften den Raum, befolgen die Anordnung des Lehrers.
11. Gehen Sie im Korridor auf der rechten Seite, schreien Sie nicht, rennen Sie nicht, stecken Sie die Hände nicht in die Taschen, lehnen Sie sich nicht an die Wand.
12. Sag Hallo, wenn du dich zum ersten Mal mit Erwachsenen triffst.
13. Wenn ein Erwachsener oder ein Mädchen an der Tür steht, überspringen Sie.
14. In der Pause müssen Sie auf die Toilette gehen, um sich keine Zeit vom Unterricht zu nehmen. Wasch deine Hände nachdem du die Toilette benutzt hast.
Drehen
Ändern, ändern - die Glocke läutet.
Die erste Vova wird sicherlich über die Schwelle fliegen.
Fliegt über die Schwelle, schlägt sieben nieder.
Ist es wirklich Vova, der die ganze Stunde eingenickt ist?
Konnte es wirklich Wowa sein, die vor fünf Minuten an der Tafel kein Wort sagen konnte?
Wenn er es ist, dann sicherlich eine große Veränderung bei ihm!
Halten Sie nicht mit Vova Schritt! Schau, wie schlecht er ist!
Er schaffte es, viele Dinge in fünf Minuten zu erledigen;
Er unternahm drei Reisen nach Vaska, Kolka und Seryozhka,
Salto gerollt, auf dem Geländer gesessen,
Berühmterweise vom Geländer gefallen, bekam einen Schlag auf den Hinterkopf,
Sofort jemandem Wechselgeld gegeben, gebeten, Aufgaben abzuschreiben,
Mit einem Wort, er tat alles, was er konnte! Nun, hier kommt der Anruf wieder.
Vova stapft wieder arm in die Klasse! Da ist kein Gesicht drauf!
- Nichts - Vova seufzt - wir ruhen uns im Unterricht aus!
Kinder, Vova hat das Richtige getan? (Nein)
Wenn Sie all diese Regeln befolgen, werden Sie gute Schüler sein.

Gespräch "Beruf eines Lehrers".
AUFGABEN:
1) bei Kindern ein Interesse an der Welt um sie herum zu wecken, um realistische Vorstellungen über die Arbeit von Menschen zu entwickeln;
2) Wissen und Vorstellungen über Berufe erweitern;
3) Wortschatz bereichern, kohärente Sprache entwickeln: Kindern beibringen, vollständige Antworten auf Fragen zu geben, und sie darauf vorbereiten, den Text nachzuerzählen;
4) die Fähigkeit zu entwickeln, den Text gemäß dem Plan kohärent und konsistent nachzuerzählen;
5) aktivieren Sie die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis von Kindern, entwickeln Sie logisches Denken.
Gesprächsablauf:
Erzieher: Liebe Kinder! Weißt du, was ein Beruf ist? Beruf ist Arbeit
dem man sein Leben widmet. Erinnern wir uns gemeinsam daran, was Berufe sind. (Antworten der Kinder.)
Recht! Lehrer, Arzt, Erzieher, Fahrer, Bibliothekar, Verkäufer, Buchhalter... Es gibt viele Berufe!
Über einige der häufigsten werden wir mit Ihnen sprechen. Jeden Morgen gehen die erwachsenen Familienmitglieder zur Arbeit.
Sagen Sie uns, was ihre Jobs sind. Was machen deine Familie und Freunde? Was ist der Beruf deiner Mutter? Und Papa? Möchten Sie den Beruf Ihres Vaters oder Ihrer Mutter haben? Wieso den?
Die Aufgabe ist nicht einfach - ein Meister zu werden,
Um das Antlitz der Erde zu verschönern.
Anderen viel schwerer zu vermitteln
Ihre Fähigkeiten und Kenntnisse.
Seit Jahrhunderten tragen Handwerker ihre Erfahrung
Als Geschenk an andere Generationen,
Und die Menschen gingen immer voller Dankbarkeit
An Mentoren und Meister,
Der Lehrer ist wählerisch und streng
Und oft "bekommt" man
Aber jeder Lehrer ist ein bisschen Gott,
der dich erschafft.
Lehrer.
Fragen Sie Ihre Mutter und Ihren Vater, ob sie sich an ihren ersten Lehrer erinnern? Sie werden wahrscheinlich „ja“ sagen und sogar ihren Namen nennen. In den ersten Klassen vermittelt derselbe Lehrer den Schülern die Grundlagen verschiedener Wissenschaften und überträgt ihnen ihr Wissen und ihre Fähigkeiten. Das ist Grundschullehrerin. Nach der dritten oder vierten Klasse werden Sie von mehreren Lehrern gleichzeitig unterrichtet. Lehrer für Russisch und Fremdsprachen, Mathematik, Biologie, Physik, Chemie, Geschichte, Erdkunde, Sport, Musik, Arbeit.
Um den Beruf des Lehrers zu erlangen, müssen Sie eine pädagogische Schule oder ein pädagogisches Institut absolvieren. Ein guter Lehrer weiß nicht nur selbst viel. Er weiß auch, wie er sein Wissen an Kinder weitergeben kann. Er weiß, wie er dafür sorgen kann, dass der Schüler nicht abgelenkt wird, sodass er sich für den Unterricht interessiert. Und natürlich liebt und versteht er seine Schüler.
Die Arbeit eines Lehrers ist sehr schwierig und verantwortungsvoll. Weil es der Lehrer ist, der zukünftigen Astronauten, Wissenschaftlern, Kapitänen, Metallurgen, Schriftstellern, Trainern, Webern, Tauchern und Menschen anderer Berufe das erste Wissen vermittelt.

Inhaltsangabe der GCD "Bald zur Schule!".
Ziel: Bildung der Position des "zukünftigen Studenten" bei Kindern
Aufgaben: 1. Organisieren Sie die Forschungsaktivitäten von Vorschulkindern nach einem bestimmten Algorithmus (Zielsetzung, Festlegung des Studieninhalts, Aktivierung von Methoden zur Informationsbeschaffung, Informationsbeschaffung). 2. Fördern Sie die Entwicklung der dialogischen Sprache für den Informationsaustausch.
3. Um die persönlichen Qualitäten des Kindes zu formen: Beobachtung, Neugier, mentale Operationen. 4. Wecken Sie das Interesse und die positive Einstellung der Kinder zum Lernen;
5. Geselligkeit, Freundlichkeit, Respekt füreinander und für Erwachsene zu pflegen.
Material: Illustrationen, Symbolkarten für Qualitäten, Rohlinge zum Erstellen einer Collage, einfache Stifte, Zahlen von 1 bis 10.
Vorarbeit: Das Gespräch „Bald zur Schule“, das Rollenspiel „Schule“ durchführen, die Tonaufnahme „Songs about the School“ anhören, Illustrationen zur Schule, zum Unterricht, zum Schulmaterial betrachten.
GCD-Fortschritt:
- Leute, sagt mir bitte, wer sind die Schulkinder? (Das sind Kinder, die zur Schule gehen). Welche Eigenschaften sollte ein Student haben? (Er muss kommunizieren können, sich selbstständig informieren, aufmerksam, wohlerzogen, aktiv, gesund sein).
Symbolkarten werden auf die Staffelei gelegt.
- Ich schlage vor, Sie führen eine Studie durch und finden heraus, wer die Schulkinder sind. Willst du wissen? (Ja)
Der Lehrer bietet an, sich die Illustrationen anzusehen.
- Sehen Sie sich die Abbildungen an. Am Ende unserer Studie finden wir heraus, welche Qualitäten ein Schüler braucht, und erstellen eine Collage: "Wer sind Schulkinder?" - Um unsere Forschung zu beginnen, müssen wir die Frage beantworten: „Woraus besteht unsere Sprache? "(aus Sätzen, Wörtern, Silben, Lauten) - Was sind die Laute? (Klänge sind Vokale und Konsonanten, hart und weich, taub und klangvoll). Wie unterscheiden sich Buchstaben von Lauten? (Wir sprechen und hören Laute und schreiben Buchstaben). - Sagt mir, Kinder, warum müsst ihr schreiben lernen? (Informationen vermitteln) - Was denken Sie, um schön und richtig zu schreiben, was braucht man dazu? (Hören Sie dem Lehrer genau zu, trainieren Sie Ihre Finger)
- Um deine Finger flexibel, geschickt und geschickt zu machen, lass uns mit ihnen spielen. Fingergymnastik: (mit Bleistift)
Ich rolle einen Bleistift in meinen Händen
Ich drehe zwischen meinen Fingern.
Sicherlich jeder Finger
Ich werde dich lehren, gehorsam zu sein.
Um die nächste Aufgabe zu erledigen, schließen Sie sich bitte paarweise zusammen.
1. Verbinden von Buchstaben an den Punkten W, K, O, L, A, 2. Zusammensetzen des Wortes "SCHULE" aus den resultierenden Buchstaben
3. Klanganalyse des Wortes "SCHULE"
4. Einen Satz mit dem Wort "Schule" finden
5. Finden Sie Wörter mit einem bestimmten Klang
Fazit: Wir haben die erste Forschungsaufgabe abgeschlossen. Sagen Sie mir bitte, was die erste Qualität ist, die für ein erfolgreiches Studium in der Schule erforderlich ist. (Kommunizieren können, schön sprechen lernen, unabhängig, aktiv sein).
Kinder befestigen das entsprechende Bild an der Collage.
Stellen Sie sich nun vor, Sie haben Gäste. Du hast sie begrüßt. Können Sie mir bitte sagen, was das Wort "Hallo" bedeutet? (Gesundheit, wünsche anderen Gesundheit).
Was müssen Sie Ihrer Meinung nach tun, um Ihre Gesundheit zu erhalten und zu stärken? (Übungen machen, laufen, trainieren, zum Sportunterricht gehen)
Zuordnung zu Paaren:
1. Haben Sie eine Sportunterrichtsstunde
2. Führen Sie die Übung nach dem Schema durch.
3. Zeigen Sie beim Schreiben die richtige Körperhaltung.
4. Machen Sie Gymnastik für die Augen.
- Sie haben diese Aufgabe gut gemeistert.
Fazit: Was ist die nächste Qualität, die für den Schulerfolg erforderlich ist? Um gesund und stark zu sein, müssen Sie Ihre Gesundheit stärken und erhalten.
Kinder befestigen Bilder an der Staffelei.
Vor uns liegt also die nächste Forschungsaufgabe.
- Leute, die Nummern streiten sich. Versöhne sie. Dinge in Ordnung bringen. Aufgabe für logisches Denken.
1. "Finde ein Muster und zeichne fertig."
2. Lösung des Problems
Vier Elstern flogen zum Unterricht.
Einer von vierzig hat die Lektion nicht gelernt.
Wie viele haben vierzig fleißig studiert?
- Nennen Sie den Zustand des Problems, Frage, Lösung, Antwort.
3. Die Zusammensetzung der Zahl 12. 4. Zeichnen nach Zellen.
Fazit: Man muss nach Anleitung arbeiten können, das Wesentliche hervorheben können, schlagfertig sein,
Die nächste Aufgabe: - Wir müssen herausfinden, welche Regeln in der Schule eingehalten werden müssen. Was denken Sie, aus welchen Quellen können wir die Informationen beziehen, an denen wir interessiert sind? (aus dem Internet, aus einem Buch, fragen Sie Eltern, ältere Kinder, schauen Sie sich eine Fernsehsendung an usw.)
Informieren Sie sich selbstständig mit Hilfe eines Buches. Jede benannte Regel ist durch ein Piktogramm gekennzeichnet und an der Tafel ausgehängt oder auf einem Poster angebracht.
- Sprechen Sie nacheinander, hören Sie einander zu - Unterbrechen Sie niemanden, der spricht - Wenden Sie keine körperliche Gewalt gegen andere an
- Niemanden beleidigen, nicht necken etc.
Fazit: Wir haben die dritte Eigenschaft gelernt, die ein Schüler braucht. Nennen Sie es bitte. Kinder: Es ist notwendig, die Verhaltensregeln zu befolgen, erzogen und kultiviert zu werden. - Was denkst du, welche Fächer muss ein Schüler in der Schule lernen? (Portfolio, Mäppchen, Hefte, Bücher, Tagebuch usw.).
Kinder arbeiten in Untergruppen (Mädchen, Jungen und sammeln eine Mappe).
Erzieher: Gut gemacht! In der Aktentasche verstaust du alles, was du für dein Studium benötigst.
Leute, ihr habt alle Aufgaben gemeistert, ihr seid sehr schlaue Schüler.

Beschreibung von Brett- und didaktischen Spielen, die in der Projektarbeit verwendet wurden.
N / Spiel "ABC-Buch und Arithmetik".
Ziel: Lerne Beispiele zu zählen und Wörter aus Silben zu bilden.
N / Spiel "Finden und lesen."
Zweck: Üben der Fähigkeit, Wörter schnell zu lesen, Aufmerksamkeit zu entwickeln und zu trainieren.
N / Spiel "Zählen lernen"
Zweck: Wiederholen Sie das Zählen von 1 bis 10 und stellen Sie sicher, dass keiner von ihnen das Bild und die Bedeutung jeder Zahl gut kennt.
N / Spiel "Lass uns buchstabieren".
Zweck: Dem Kind helfen, sich Buchstaben besser zu merken, sie zu unterscheiden, zu benennen und in Wörtern zu lesen.
D / Spiel "Zahlhäuser"
Aufgaben: Die Zusammensetzung der Zahl innerhalb von 10 festlegen; lernen, eine Zahl in zwei kleinere zu zerlegen und aus zwei kleineren eine größere zu machen. Kindern beibringen, wie man Rechenaufgaben für Addition und Subtraktion schreibt und löst.
Materialien für das Spiel: Viele verschiedene Karten – Häuser mit Zahlen auf dem Dach von 6 bis 10 und Karten – Fenster mit Zahlen von 0 bis 10.
Spielfortschritt:
Jedes Haus hat so viele Mieter wie auf dem Dach angegeben. Beispiel: In einem Haus wohnen 8 Mieter. In einer Wohnung haben sich bereits 5 Mieter niedergelassen. Wie viele Personen werden in einer anderen Wohnung leben (3).
In diesem Haus wohnt die Zahl 10. Wie viel muss zu 8 addiert werden, um 10(2) zu erhalten. Usw.
Auf dem Dach jedes Hauses werden je nach Anzahl der „Bewohner“ unterschiedliche Objekte gezeichnet. Kinder zählen diese Gegenstände und festigen die Fähigkeiten des quantitativen und ordinalen Zählens innerhalb von 10.
D / Spiel "Labyrinth"
Aufgabe: Folge dem Pfad des Labyrinths, indem du die Aufgabe auf den Pfeilen erledigst.
Zweck: Entwicklung kognitiver Prozesse, Sprachentwicklung.
Justizvollzugs- und Erziehungsaufgaben:
- Festigung des Wissens über harte und weiche Konsonanten.
-Korrigieren Sie die Möglichkeit, einen bestimmten Ton vor dem Hintergrund eines Wortes hervorzuheben.
-Stärken Sie die Fähigkeit, eine Schallanalyse des ersten Tons durchzuführen.
-Um die Fähigkeit zu konsolidieren, ein Wort für einen bestimmten Laut auszuwählen.
-Festigung des Wissens zum lexikalischen Thema "Blumen"
Korrekturentwicklungsaufgaben:
- Unterscheidung von Lauten in Wörtern;
- Verbesserung der phonemischen Analyse, Darstellungen:
- Entwicklung der Verfolgungsfunktion des Blicks.
- Korrelation des Sprachklangs mit dem entsprechenden Symbol (Buchstabe);
- die Entwicklung der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit, der visuellen Vorstellungskraft, des auditiven Gedächtnisses, der Entwicklung der Verallgemeinerungsfähigkeit, der Entwicklung des Denkens, der Entwicklung einer ganzheitlichen Wahrnehmung.
Justizvollzugs- und Erziehungsauftrag:
- Liebe zu allen Lebewesen erziehen.
Spielbeschreibung:
Spiel Nr. 1
Ich schlage vor, das Labyrinth von Anfang bis Ende zu durchlaufen und Blumen im Labyrinth zu sammeln. Das Hindernis sind Pfeile mit Geräuschen. Sie müssen eine Blume auswählen, damit dieser Ton am Anfang des Wortes steht, und über den ersten Ton sprechen.
Spiel Nr. 2
"Einen Blumenstrauß sammeln"
Ich schlage vor, Blumen in einem Blumenbeet zu pflanzen. Das erste Kind sagt: Ich werde eine Rose pflanzen. Das zweite Kind sagt: Und ich werde eine Rose und eine Narzisse pflanzen usw. (Das zweite Kind wiederholt und benennt die nächste Blume usw.)
Spiel Nr. 3
Ich schlage vor, durch das Labyrinth durch Hindernisse zu gehen. Das Hindernis ist ein Pfeil mit einer Zahl. Wir nehmen der Reihe nach den Pfeil mit der Nummer und sagen: "Ich glaube, es ist ein Hahn, weil es ein Hahnenschwanz ist."
D / Spiel "Der Brief ist verloren gegangen"
Zweck: auditive Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, einen Fehler im Text zu finden, zu entwickeln.
Beschreibung des Spiels: Beide Teams haben geteilte Buchstaben des Alphabets auf den Tischen. Der Moderator liest den Text, die Kinder finden den Fehler und heben den Buchstaben auf, der im Text stehen sollte (der verloren gegangen ist).
D / Spiel "Wortkette".
Zweck: Entwicklung des phonemischen Gehörs, der visuellen Wahrnehmung und der Fähigkeit, den Ton am Ende eines Wortes zu hören.
Beschreibung des Spiels: Um den Schlüssel zur dritten Tür zu erhalten, müssen Sie eine Kette von Objekten auslegen. Die Teams erhalten zehn Bilder von Objekten. Das erste Bild ist mit * gekennzeichnet. Das nächste Glied in der Kette ist ein Wort, das mit demselben Klang beginnt wie das vorherige endet. Wer die längste Kette hat, ist Sieger.
D / Spiel "Was ist überflüssig."
Zweck: Aktivierung des Wortschatzes von Kindern; die Fähigkeit entwickeln, Objekte in Gruppen zu klassifizieren; die Fähigkeit entwickeln, logisch zu denken; Aufmerksamkeit, Konzentration kultivieren.
Beschreibung des Spiels: Die Teams werden einem Plakat mit dem Bild von 9 Gegenständen ausgesetzt. Das erste Team - Tiere. Zum zweiten - Gemüse. Es wird vorgeschlagen, einen zusätzlichen Punkt hervorzuheben und zu erklären, warum. Bewältigen die Teams die Aufgabe, erhalten sie einen Schlüssel.

Beschreibung von Story-Rollenspielen, die bei der Arbeit am Projekt verwendet wurden.
Rollenspiel: "Kindergarten"
Aufgaben: 1. Entwicklung der Fähigkeit zum gemeinsamen Einsatz des Spiels, Abstimmung des eigenen Spielplans mit dem Plan der Mitspieler. 2. Entwicklung des Interesses am Beruf des Erziehers. 3. Steigerung der positiven Emotionen durch den Aufenthalt von Kindern im Kindergarten.
Rollenspiel "SCHULE"
Aufgaben:
1. Das Wissen der Kinder über die Schule erweitern, klären und konkretisieren.
2. Den Kindern den Wunsch zu vermitteln, zu lernen.
3. Respekt vor der Arbeit des Lehrers und der Arbeit der Schulangestellten zu vermitteln.
4. Wortschatz aktivieren: Schulmaterial, Pause, Glocke, Lehrerzimmer.

Rätsel, Sprichwörter, Redewendungen, die bei der Arbeit am Projekt verwendet werden.
Rätsel:
Es ist ein fröhliches, helles Haus.
Es gibt viele flinke Jungs darin.
Sie schreiben und zählen
Zeichne und lies.
(Die Schule)
Ich trage ein neues Haus in meiner Hand,
Die Türen des Hauses sind verschlossen,
Und sie leben in diesem Haus Bücher,
Stifte und Album.
(Aktentasche)
Lebe in einem wunderbaren Haus
lustige freunde,
Sie werden alle beim Namen genannt
Von A bis Z.
Und Sie, wenn Sie sie nicht kennen,
Klopf schnell an ein freundliches Haus!
(Grundierung)
Schulen sind keine einfachen Gebäude
Schulen erhalten...
(Wissen)
Zeit zwischen zwei Anrufen
Es heißt...
(Lektion)
Schau raus -
Zuhause ist wie ein Zuhause
Aber es gibt keine gewöhnlichen Bewohner darin.
Es hat interessante Bücher
Sie stehen in engen Reihen.
In langen Regalen
Entlang der Wand,
Alte Märchen sind enthalten,
Und Chernomor,
Und Zar Guidon,
Und guter Großvater Mazai ...
Wie heißt dieses Haus?
Probieren Sie es aus, raten Sie mal!
(Bibliothek)
Der weiße Stein schmolz
Hinterließ Fußspuren auf dem Brett.
(ein Stück Kreide)
Sieht nicht aus wie ein Mensch
Aber er hat ein Herz
Und das ganze Jahr arbeiten
Er gibt sein Herz.
Er zeichnet und zeichnet.
Und heute Nacht
Er hat das Album für mich koloriert.
(Bleistift)
Ins weiße Feld blau
Linien ausgestreckt
Und Freunde folgen ihnen
Sie führen sich gegenseitig an der Hand.
(Notizbuch)
Unterwegs in einem verschneiten Feld
Mein einbeiniges Pferd eilt
Und das seit vielen, vielen Jahren
Hinterlässt einen schwarzen Fleck.
(Griff)
Wenn du ihr einen Job gibst
Der Bleistift arbeitete vergebens.
(Elastisch)
Ich sehe aus wie eine Kiste
Du legst deine Hände auf mich.
Student, erkennst du mich?
Nun, natürlich bin ich...
(Mäppchen)

Sprichwörter:
Lehren heißt, den Geist zu schärfen.
Was Sie fest lernen, erinnern Sie sich lange.
Sagen Sie nicht, Sie hätten studiert, sondern Sie hätten gelernt.
Lernen ist immer hilfreich.
Was man nicht weiß, vergisst man leicht.
Der Vogel ist rot im Gefieder und der Mensch im Lernen.
Wiederholung ist die Mutter des Lernens.
Niemand wird weise geboren.
Lesen und Schreiben lernen ist immer sinnvoll.
Es gibt kein Alter zum Lernen.
Seien Sie nicht stolz auf den Titel, aber seien Sie stolz auf das Wissen.
Ein guter Verstand wird nicht auf einmal erworben.
Wem das Lernen eines Tages schwer fällt, dem wird es sein Leben lang schwer fallen.
Wer Wissenschaft liebt, kennt keine Langeweile.

In der Projektarbeit verwendete Fingerspiele.

Wir haben geschrieben, wir haben geschrieben.
Wir haben geschrieben, wir haben geschrieben
Unsere Finger sind müde.
Und jetzt ruhen wir uns aus
Und fangen wir wieder an zu schreiben.

Prüfen.
Eins, zwei, drei, vier, fünf - (Wir lösen unsere Finger nacheinander von der Kamera)
Die Finger gingen spazieren.
Eins, zwei, drei, vier, fünf - (Finger zur Faust ballen)
Wieder im Haus verstecken!

Bleistift. Ich halte einen Bleistift in meinen Händen
Ich will mit ihm spielen.
Sie nahmen einen Bleistift in die Handfläche und raschelten ein wenig.
Ich nehme einen Bleistift - Auf jeden Fall jeden Finger,
Ich werde dich lehren, gehorsam zu sein.

Die Wörter
Eins und zwei, eins und zwei! (Finger drücken und lösen)
Lassen Sie uns Wörter aus Buchstaben zusammensetzen.
Die Sonne ist ein strahlendes Wort. (Spreizen Sie die Finger und legen Sie den Handrücken der einen Hand auf die Handfläche der anderen, sodass die Finger Strahlen bilden) Katze ist ein flauschiges Wort. (halten Sie den Daumen mit dem Mittel- und Ringfinger; heben Sie den gebogenen Zeige- und kleinen Finger leicht an - „Ohren“)
Kuh ist ein gehörntes Wort. (Zeigefinger und kleinen Finger strecken - „Hörner“) Und das Wort „Wassermelone“ ist gestreift. (verbinden Sie die Fingerspitzen und runden Sie den Handbogen ab - „Wassermelone“)

Beschreibung der in der Projektarbeit verwendeten Handyspiele.

Ampel. Zweck des Spiels: das Wissen über Farben festigen. Spielregeln: Wir ziehen oder legen das Spielfeld fest. Das wird die Straße sein. Die Jungs sind hinter dem Feld. In der Mitte der Straße (führend) befindet sich eine Ampel. Er nennt die Farbe und diejenigen, die diese Farbe auf ihrer Kleidung haben, nehmen sie und gehen ruhig auf die andere Straßenseite. Und wenn es keine Farbe gibt, müssen Sie schnell die Straße überqueren. Eine Ampel fängt Übertreter ein. Wer erwischt wird, wird zur Ampel. Gleichzeitig können Sie nicht aus der Reihe laufen, aus dem Weg gehen.

Mach es wie ich! Zweck des Spiels: Entwicklung der Aufmerksamkeit.
Spielregeln: Der Anführer wird gewählt und wird zum Mittelpunkt des Kreises. Kinder stehen im Kreis. Der Host zeigt die Bewegung, und alle anderen müssen sie wiederholen. Derjenige, der einen Fehler gemacht hat, verlässt entweder das Spiel oder wird Anführer.

Fröhliches Relais. Der Zweck des Spiels: die Entwicklung von Geschicklichkeit, Mut, Aufmerksamkeit.
Spielregeln: Denken Sie sich einfach Wettbewerbe für Kinder aus. Und lassen Sie sie das Kommando haben. Sie können beliebige Wettbewerbe und Wettbewerbe miteinander vereinbaren. Die Kinder werden nur mehr Spaß haben.

Lineal Zweck des Spiels: Selbstorganisation fördern.
Spielregeln: Die Spieler werden in 2 - 3 Linien entlang des Umfangs des Geländes gebaut. Auf Kommando weichen sie voneinander ab oder zerstreuen sich in verschiedene Richtungen, und auf ein Tonsignal hin stellen sie sich an ihrem Platz auf. Das schneller und gleichmäßiger aufgestellte Team wird notiert.

Ratschlag für Eltern "Es ist Zeit für uns, in die Schule zu gehen!"

Ihr Kind geht bald in die Schule. „Ist er bereit?“, denken Eltern gespannt. Eine wichtige Aufgabe des Kindergartens ist es, die Kinder auf die Schule vorzubereiten. Manche Kindergartenkinder wollen eine Schuluniform, eine Aktentasche, Schulmaterial haben, während andere daran interessiert sind, etwas Neues zu lernen. Aber manchmal langweilen sich Kinder im Klassenzimmer, sie werden enttäuscht und verlieren ihr kognitives Interesse am Lernen. Damit das Lernen gelingt, müssen sich die Kinder willensstark anstrengen, dem Lehrer zuzuhören und zuzuhören, seine Anforderungen zu erfüllen, aufmerksam zu sein und die Arbeit gleichzeitig zu beginnen und zu beenden.
Kinder haben schon sehr früh unwillkürliche Aufmerksamkeit: Es ist ein plötzliches Geräusch, Licht, Bewegung, es hilft, sich im Raum zurechtzufinden.
Willkürliche Aufmerksamkeit tritt auf, wenn sich eine Person speziell auf etwas konzentriert. Dann schaltet sich der Wille ein, die Fähigkeit, sich selbst zu organisieren. Es kann für Kinder schwierig sein, daher greifen Erzieher, um ihre Aufmerksamkeit zu erregen, zu unfreiwilliger Aufmerksamkeit: Klatschen Sie in die Hände, schlagen Sie ein Tamburin, läuten Sie eine Glocke, laden Sie eine Märchenfigur zu „Gast“ ein. Aber selbst für einen Erwachsenen ist es schwierig, freiwillige Aufmerksamkeit für lange Zeit aufrechtzuerhalten, insbesondere für Kinder. Und der Lernprozess in der Schule erfordert von den Kindern in erster Linie freiwillige Aufmerksamkeit, die trainiert werden muss.
Spiele, die helfen, die Aufmerksamkeit zu trainieren.
"Rate mal, was sich geändert hat?"
Auf dem Tisch liegen Spielsachen oder Gegenstände. Das Kind schließt die Augen, das Objekt wird entfernt (hinzugefügt, in ein anderes geändert). Er öffnet die Augen und erzählt, was sich geändert hat.
"Wer trägt was?"
Das Kind schließt die Augen und soll beschreiben, wie seine Freundinnen und Freunde gekleidet sind. Wie viele Blumen sind am Fenster? Wer hat deine Freundin heute in den Kindergarten gebracht? Was hielt das Mädchen, das wir trafen, in ihren Händen? "Unterschiede finden".
Wer findet die meisten Unterschiede beim Betrachten von zwei Bildern.
"Pantomimische Studien".
Kinder sind eingeladen, so zu gehen, wie ein kleines Mädchen geht, ein gut gelaunter Junge, eine alte Frau, ein Soldat usw.
"Im Dunkeln auftreten."
Der Spieler untersucht und merkt sich 1-2 Minuten lang die Position von Objekten auf dem Tisch. Dem Spieler werden dann die Augen verbunden. Auf Wunsch des Gastgebers nimmt er die zu ihm gerufenen Gegenstände mit. Für eine korrekt abgeschlossene Aufgabe können Sie Punkte zählen.
"Im Dunkeln bauen"
Der Spieler baut mit einer Hand aus den Würfeln eine hohe Säule, bis sie auseinander fällt. Je höher das Gebäude, desto mehr Punkte erhält der Spieler.
Jede Pflegekraft strebt nach freiwilliger Zuwendung. Eine solche Aufmerksamkeit erfordert keine willentliche Anstrengung (wie freiwillig) und ist keine zufällige Orientierungsreaktion (wie unfreiwillig). Es vereint die besten Eigenschaften von beidem: es ermüdet nicht, zwingt nicht zum Einschalten, organisiert gleichzeitig die Aktivität des Kindes und umfasst eine Kette kognitiver Prozesse: Wahrnehmung, Denken, Gedächtnis. Nachfreiwillige Aufmerksamkeit - weckt Interesse an dem, was für Kinder und Erzieher am vorteilhaftesten ist: Kinder werden nicht müde, sie nehmen Informationen sehr gut wahr und erinnern sich daran, der Erzieher interessiert sich auch für die Arbeit, Sie können viel tun, erreichen viel.
Die menschliche Psyche ist eine harmonische Kombination, eine Verflechtung vieler Qualitäten, Eigenschaften, Prozesse. Wir erziehen Aufmerksamkeit - wir sorgen für bessere Wahrnehmung, Gedächtnis, wir formen Charakter. Wir kümmern uns um Beobachtung - wir lehren zu denken, zu verstehen, unsere eigene Meinung zu haben. Und so ist es in allem.
Jedes Kind hat unterschiedliche natürliche Neigungen: die Geschwindigkeit nervöser Prozesse, die Geschwindigkeit des Wechsels von einem Thema zum anderen, der Aktivitätsgrad und die Ermüdung. Jede Qualität kann entwickelt werden, nur jeder hat seine eigene Obergrenze, und wir, Erwachsene (Eltern und Erzieher), müssen das Niveau seiner intellektuellen Aktivität erhöhen. Sie können die Initiative und den Willen des Kindes nicht ständig unterdrücken. Im Gegenteil, ein unkontrolliertes Kind weiß nicht, wie es seine Aufmerksamkeit organisieren soll, es hat keine solche Erfahrung. Solche Kinder werden in der Schule oft als „fähig, aber unaufmerksam“ charakterisiert. Damit Kinder in der Schule nicht die Qual erleben, ihre schwer fassbare Aufmerksamkeit in einer uninteressanten Unterrichtsstunde zu halten, ist es notwendig, die freiwillige Aufmerksamkeit ständig zu trainieren.

Elternberatung „Beratung für Eltern künftiger Erstklässler“.

Bald zur Schule. In einem Jahr wird Ihr Kind seine Schwelle überschreiten. Um diesen Schritt souverän zu gehen, suchen Eltern manchmal schnell nach Institutionen und niedergelassenen Ärzten, die ihre Kinder auf das Aufnahmegespräch vorbereiten. Und eine einfache Wahrheit wird vergessen: Bildung kann ein Kind klug machen, aber nur eine aufrichtige, vernünftig organisierte Kommunikation mit geliebten Menschen und geliebten Menschen - der Familie - macht ihn glücklich. Es liegt in Ihrer Macht, ein solches Umfeld in der Familie zu schaffen, das das Kind nicht nur auf ein erfolgreiches Studium vorbereitet, sondern es ihm auch ermöglicht, einen würdigen Platz unter seinen Klassenkameraden einzunehmen und sich in der Schule wohl zu fühlen.
1. Teilen Sie mit Ihrem Kind häufiger Erinnerungen an glückliche Momente aus Ihrer Vergangenheit. Der Beginn des Schullebens ist eine große Prüfung für einen kleinen Menschen. Dieser Moment wird von Kindern leichter erlebt, die im Vorfeld eine warme Einstellung zur Schule entwickelt haben. Diese Haltung besteht aus dem Kontakt mit den vergangenen Erfahrungen geliebter Menschen. Blättern Sie mit Ihrem Kind durch das Familienfotoarchiv. Diese Aktivität ist für alle Familienmitglieder äußerst vorteilhaft. Die Rückkehr zu den besten Momenten der Vergangenheit macht einen Menschen stärker und selbstbewusster. Ihre guten Erinnerungen an die Schulzeit, lustige Geschichten aus dem Schulleben und Geschichten über Freunde aus der Kindheit werden die Kinderseele mit freudiger Erwartung erfüllen.
2. Helfen Sie Ihrem Kind, Informationen zu sammeln, die es ihm ermöglichen, sich nicht zu verirren. Kinder in diesem Alter beantworten in der Regel die Frage: "Wie heißt deine Mutter?" - Antwort: "Mama." Stellen Sie sicher, dass sich Ihr Kind seinen vollständigen Namen, seine Telefonnummer, seine Privatadresse und die Namen der Eltern merkt. Das hilft ihm in einer ungewohnten Situation.
3. Bringen Sie Ihrem Kind bei, seine Sachen in Ordnung zu halten. Der schulische Erfolg eines Kindes hängt maßgeblich davon ab, wie es seinen Arbeitsplatz zu organisieren versteht. Sie können dieses langweilige Verfahren attraktiver gestalten. Bereiten Sie den Arbeitsplatz des Kindes in der Familie im Voraus vor: Geben Sie ihm einen eigenen Schreibtisch, eigene Stifte und Bleistifte (Bleistifte müssen für Sie, liebe Eltern, zuerst gespitzt werden). All dies ist wie bei Erwachsenen, aber - das persönliche Eigentum des Kindes! Und die Verantwortung für die Bestellung ist auch persönlich, denn Erwachsene haben sie.
4. Erschrecken Sie Ihr Kind nicht mit Schwierigkeiten und Misserfolgen in der Schule. Viele Kinder in diesem Alter sind unruhig. Nicht jeder ist brillant im Lesen und Zählen. Für viele Menschen ist es sehr schwierig, morgens aufzuwachen und sie schnell für den Kindergarten einzusammeln. In dieser Hinsicht ist der Wunsch der Eltern, Kinder vor bevorstehenden Problemen zu warnen, durchaus verständlich. „Sie bringen dich nicht zur Schule. .. “, „Deuces wird wetten. .. “, „Sie werden in der Klasse lachen. .. » In einigen Fällen können diese Maßnahmen erfolgreich sein. Aber die langfristigen Folgen sind immer schlimm.
5. Versuchen Sie nicht, ein Lehrer für das Kind zu sein. Bemühen Sie sich um freundschaftliche Beziehungen. Manche Kinder haben Schwierigkeiten, mit anderen Kindern zu kommunizieren. Sie können in Gegenwart von unbekannten Erwachsenen verwirrt werden. Sie können Ihrem Kind helfen, diese Schwierigkeiten zu überwinden. Versuchen Sie, ein Spiel für Kinder auf dem Spielplatz in der Nähe des Hauses zu organisieren und nehmen Sie an diesem Spiel teil. Kinder lieben es, mit ihren Eltern zu spielen. Laden Sie Ihr Kind ein, seine Freunde zu seiner Geburtstagsfeier einzuladen. Dieser Tag wird für ihn unvergesslich, wenn im Festprogramm Platz für gemeinsame Spiele von Kindern und Erwachsenen ist. Geben Sie Ihrem Kind das Gefühl, dass es in jeder Situation auf Ihre Unterstützung zählen kann. Dies ist unmöglich nur durch Trainingseinheiten mit einem Kind zu erreichen.
6. Bringen Sie Ihrem Kind bei, wie es richtig auf Misserfolge reagieren kann. Ihr Kind war das letzte im Spiel und weigerte sich trotzig, weiter mit Freunden zu spielen. Helfen Sie ihm, mit Enttäuschungen umzugehen. Laden Sie die Kinder wieder zum Spielen ein, aber ändern Sie die Spielregeln ein wenig. Lass nur den Ersten als Sieger gelten und alle anderen als Verlierer. Feiern Sie den Erfolg von jedem, während das Spiel fortschreitet. Ermutigen Sie chronische Verlierer mit Hoffnung. Achten Sie nach dem Spiel darauf, wie die anderen Spieler auf den Verlust reagiert haben. Lassen Sie ihn den eigentlichen Wert des Spiels spüren, nicht den Gewinn.
7. Die guten Manieren eines Kindes sind ein Spiegel der familiären Beziehungen. „Danke“, „Entschuldigung“, „Darf ich. .. "sollte in die Rede des Kindes vor der Schule eingehen. Mit moralischen Lehren und Predigten ist dies schwer zu erreichen. Versuchen Sie, Befehle und Befehle von der Kommunikation zwischen Familienmitgliedern auszuschließen: „Damit ich das nicht noch einmal höre!“, „Bring den Müll raus.“ Verwandeln Sie sie in höfliche Bitten. Das Kind wird sicherlich Ihren Stil kopieren. Schließlich liebt er dich und strebt danach, dich in allem nachzuahmen.
8. Helfen Sie Ihrem Kind, Selbstvertrauen zu entwickeln. Das Kind soll sich in jeder Umgebung so natürlich wie zu Hause fühlen. Bringen Sie Ihrem Kind bei, auf seine Bedürfnisse zu achten und sie den Erwachsenen rechtzeitig und auf natürliche Weise mitzuteilen. Bei einem Spaziergang ging man irgendwo essen. Ermutigen Sie Ihr Kind, selbst zu bestellen. Beim nächsten Mal bestellen wir für die ganze Familie. Lassen Sie ihn versuchen, in der Klinik zu fragen: "Wo ist die Toilette?" oder er wendet sich an einen Spezialisten.
9. Bringen Sie Ihrem Kind bei, im Alltag selbstständig zu sein. Je mehr ein Kind alleine kann, desto reifer fühlt es sich. Bringen Sie Ihrem Kind bei, seine eigene Kleidung auszuziehen und aufzuhängen, Knöpfe und Reißverschlüsse zu schließen. (Denken Sie daran, kleine Finger können nur mit großen Knöpfen und Reißverschlüssen umgehen.) Das Binden von Schleifen an Ihren Schnürsenkeln erfordert besondere Hilfe und Aufmerksamkeit von Ihnen. Es ist wünschenswert, wenn es nicht am Vorabend auf die Straße geht. Es ist besser, dieser Aktivität einige Abende zu widmen.
10. Bringen Sie Ihrem Kind bei, eigene Entscheidungen zu treffen. Die Fähigkeit, unabhängige Entscheidungen zu treffen, entwickelt ein Gefühl der Selbstachtung in einer Person. Fragen Sie Ihr Kind nach dem sonntäglichen Familienmenü. Lassen Sie ihn an der festlich gedeckten Tafel sein eigenes Gericht aussuchen und dem Wetter entsprechende Kleidung auswählen. Noch schwieriger ist es, Familienfreizeiten für alle Familienmitglieder am Wochenende zu planen. Bringen Sie Ihrem Kind bei, die Interessen der Familie zu berücksichtigen und im Alltag zu berücksichtigen.
11. Bemühen Sie sich, jeden Moment der Kommunikation mit dem Kind sinnvoll zu gestalten. Wenn Ihr Kind Ihnen beim Backen einer Geburtstagstorte hilft, machen Sie es mit den Grundmaßen Volumen und Masse vertraut. Lebensmittelmärkte sind ein sehr geeigneter Ort für die Entwicklung der Aufmerksamkeit und des aktiven Zuhörens des Kindes. Bitten Sie das Kind, in den Korb zu legen: drei Packungen Kekse, eine Packung Butter, einen Laib Weißbrot und einen Laib Schwarzbrot. Äußern Sie Ihre Bitte sofort und wiederholen Sie sie nicht noch einmal. Das Kind hilft Ihnen beim Tischdecken. Bitten Sie ihn, vier tiefe Teller auf den Tisch zu stellen und rechts neben jeden Teller einen Löffel zu legen. Fragen Sie: Wie viele Löffel brauchen Sie? Das Kind macht sich bettfertig. Schlagen Sie vor, dass er sich die Hände wäscht, ein Handtuch an seinen Haken hängt und das Licht im Badezimmer ausschaltet. Lenken Sie die Aufmerksamkeit Ihres Kindes beim Spaziergang auf der Straße oder in einem Geschäft auf die Beschriftungswörter, die uns überall umgeben. Erklären Sie ihre Bedeutung. Zähle die Bäume, die Stufen, die vorbeifahrenden Autos.
12. Bringen Sie Ihrem Kind bei, zu fühlen und überrascht zu sein, fördern Sie seine Neugier - Lenken Sie seine Aufmerksamkeit auf die ersten Frühlingsblumen und Farben des herbstlichen Waldes. - Bring ihn in den Zoo und finde gemeinsam das größte Tier, dann das größte. - Beobachten Sie das Wetter und die Umrisse der Wolken. - Führen Sie ein handgeschriebenes Tagebuch über das Wachstum Ihres Kätzchens.
- Bringen Sie Ihrem Kind das Fühlen bei. - Erleben Sie offen mit ihm alle Ereignisse des Alltags, und seine Neugier wird zur Freude am Lernen. Viel Glück für Sie und Ihre Kinder!

Projekt in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens „White Snow Fluffy“

In jüngerer Zeit hat Ihr Baby laufen gelernt, in einer geheimnisvollen Sprache lustig geplappert und im Sandkasten gespielt - und schon bald ist es ein Erstklässler. Er wird fleißig Haken und Schlaufen in Hefte zeichnen, Buchstaben in Wörter stecken, Äpfel und Birnen zählen ... Es ist so toll, in der Schule zu lernen! Ein Kind auf das Studium vorzubereiten, dafür zu sorgen, dass es mit Freude und Interesse neues Wissen und gute Noten erhält – das sind Hausaufgaben für Mamas und Papas. In dieser Ausgabe lädt IKEA Sie ein, Ihr Zuhause aus einer ungewöhnlichen Perspektive zu betrachten und zu sehen, wie Raum, Möbel und Einrichtungsgegenstände genutzt werden können, um die Fähigkeiten Ihres Kindes zu entwickeln.

Ich weiß!

Nicht jedes Kind, das zum ersten Mal in die Schule kommt, ist ein unbeschriebenes Blatt. Zusammen mit einer Aktentasche und einer Grundschule bringt ein Erstklässler ein gewisses Wissen und Können mit in die Schule, das ihm seine Eltern geholfen haben, zu sammeln. Die Schulreife des Kindes hängt davon ab, wie groß diese Reserve sein wird.

• Viele Eltern möchten dem zukünftigen Schüler vor allem Lesen, Schreiben und Zählen beibringen. Aber Schulreife ist schließlich gar keine Ansammlung von Lernfähigkeiten, sondern eine komplexe Ansammlung verschiedener Qualitäten: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft usw. Diese Qualitäten entwickeln sich in Bewegung, es geht einfach nicht anders. Das bedeutet, je mehr ein Kind spielt, rennt, springt und Purzelbäume schlägt, desto leichter fällt ihm das Lernen in der Schule. Auf der Straße ist dies nicht immer möglich, daher besteht die Aufgabe der Eltern darin, Bedingungen für Spiele im Freien zu Hause zu schaffen.
• Ein wichtiger Bestandteil der geistigen Entwicklung ist das analytische Denken. Situationsspiele helfen, es gut zu entwickeln. "Töchter-Mütter", "Gäste", "Schule" lehren Kinder, die Hauptzeichen und Zusammenhänge zwischen Objekten und Phänomenen zu verstehen, neue Seiten zu vertrauten Dingen zu finden.
• In der Schule muss das Kind eine große Menge an Informationen im Gedächtnis behalten und sie dann reproduzieren. Die Grundlage für erfolgreiches Lernen ist die Entwicklung des logischen Auswendiglernens. Auch Spiele können dabei helfen. Bitten Sie Ihr Kind zum Beispiel, so viele Gegenstände wie möglich im Raum zu benennen. Aber nur nicht zu wiederholen! Oder laden Sie ihn ein, zehn Unterschiede zwischen dem Tisch in der Küche und im Kinderzimmer zu finden. Wenn Sie Ihr Gedächtnis jeden Tag ein wenig trainieren, lässt Sie der Schulerfolg nicht lange auf sich warten!
• Ein sehr wichtiger Faktor in der Entwicklung eines Kindes ist das Lesen von Büchern. Wenn Mama oder Papa einem Baby ein Märchen vorlesen, steigen seine kognitive Aktivität und Wahrnehmungsschärfe. Idealerweise sollten Sie dieser Aktivität jeden Tag mindestens eine halbe Stunde widmen. Es ist am besten, wenn das Kind zu diesem Zeitpunkt in einer entspannten und bequemen Position ist, z. B. in einem Kinderbett oder einer Hängematte.

Schule ist toll!

Es ist sehr wichtig, dass sich das Kind in einer neuen Situation – an einem Schreibtisch im Klassenzimmer – wohl und sicher fühlt und in der Lage ist, seine Fähigkeiten voll zu demonstrieren. Oft vergessen Eltern, die der geistigen Entwicklung des Kindes große Aufmerksamkeit schenken, die psychologische Bereitschaft des Kindes für die Schule.

• Besser ist es, wenn das Kind bereits vor der Schule eine positive Motivation zum Lernen hat. Versuchen Sie, ihm einfache Aufgaben zu geben, stellen Sie sicher, dass Sie diejenigen erledigen, die für ihn interessant sind. Schließlich soll Interesse zum Hauptmotiv für den Erwerb neuer Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten in der Schule werden. Spielen – zum Beispiel das Baby bitten, einen kurzen Rundgang durch die Wohnung zu machen, die Räume zu benennen und deren Zweck zu erklären. Er wird es mit großer Freude tun, und die Aufgabe wird nicht schwierig erscheinen. Vergessen Sie nicht, das Kind zu loben und so eine Erfolgssituation zu schaffen.
• Um erfolgreich mit dem Lernen zu beginnen, benötigen Sie eine gewisse Stressresistenz. In der Schule muss sich das Kind unterschiedlichen Situationen stellen und auf Schwierigkeiten vorbereitet sein. Rollenspiele helfen dabei - es ist sehr nützlich, verschiedene Situationen in einer ruhigen häuslichen Umgebung zu simulieren und dann mit dem Kind das Verhalten von ihm und anderen Teilnehmern des Spiels zu analysieren. Sie können auch das Verhalten von Zeichentrickfiguren und Märchen diskutieren.
• Es wurde beobachtet, dass bei Kindern, die wenig spielen, ein hohes Spielbedürfnis in der Schule verbleibt, was die Entwicklung neuer Bedürfnisse behindert - bei der Aneignung von Wissen, beim Eintritt in die Welt der Erwachsenen. Umgekehrt, wenn ein Vorschulkind genug Zeit zum Spielen hat, wird es allmählich anderen Aktivitäten weichen. Je mehr Platz also ein Kind zu Hause zum Spielen hat, desto eher wächst es auf.

Nicht nur ein Kind - ein Student!

Fast alle Kinder gehen mit Freude in die Schule. Wichtig ist, dass das Studium selbst zu einem angenehmen Erlebnis wird, damit es keine Enttäuschung gibt. Und eine unabdingbare Voraussetzung dafür ist die soziale Bereitschaft des Kindes, in der Schule zu lernen. Es ist gar nicht so einfach – aus einem Sohn oder einer Tochter plötzlich eine Studentin zu werden!

• Um sich in der Schulgemeinschaft erfolgreich anzupassen, muss ein Kind von klein auf unter Kindern sein, um zu sehen, wie sich andere verhalten, um sich mit ihnen zu vergleichen. Seien Sie deshalb öfter mit Kindern an öffentlichen Orten zu Besuch. Lassen Sie die Freunde des Kindes nicht nur einmal im Jahr zu seinem Geburtstag mit ihm zusammenkommen, sondern öfter zu Ihnen nach Hause kommen. Daher ist es gut, wenn die Wohnung Bedingungen für lustige Kinderspiele bietet.
• Die Übernahme einer neuen gesellschaftlichen Position bedeutet die Übernahme neuer Verantwortlichkeiten. Es ist wichtig, dass das Kind schon vor dem Schuleintritt Verantwortung für etwas übernimmt. Zu Hause kann er die Fische im Aquarium füttern, die Blumen gießen, beim Geschirrspülen helfen oder das Spielzeug wegräumen. Die Praxis zeigt, dass ein Kind, wenn es zu Hause einige Pflichten hatte, leicht von einem interessanten Spiel zu weniger aufregenden Lektionen wechseln kann, im Unterricht nicht abgelenkt wird und die Hausaufgaben nicht vergisst, wenn es von der Schule nach Hause kommt. Er wird in der Lage sein, sein Verhalten ausreichend zu steuern, um die Anforderungen zu erfüllen, die die Schule an ihn stellt.
• Sehr nützliche Spiele nach den Regeln. Es ist besser, wenn sie mehrere Teilnehmer haben, die gemeinsam agieren müssen. Dann wird das Kind schnell lernen, gemäß den elementaren Anforderungen des kollektiven Handelns zu handeln.
• Lassen Sie das Kind ein wenig an Ihrer Stelle sein, „delegieren Sie Autorität“. Weisen Sie ihm zum Beispiel "Chef in der Küche", "Zuständig für Zahnpasta" zu. Gehen Sie zum Laden, überlassen Sie ihm die Verantwortung, lassen Sie ihn seine Wichtigkeit und Nützlichkeit für die Familie spüren. Dies ist eine hervorragende Motivation, um Schulaufgaben und Verhaltensregeln zu erfüllen.

Wir bilden aus, um zu lernen!

Um sich neues Wissen und Können anzueignen, zuzuhören und auswendig zu lernen, zu analysieren und zu vergleichen, braucht man viel Kraft. Schon das bloße Sitzen ohne Herumzappeln kann für Kinder anfangs schwierig sein. Daher kommt der körperlichen Entwicklung des Kindes bei der Vorbereitung auf die Schule eine besondere Bedeutung zu.

• Der zukünftige Student braucht einfach tägliche körperliche Aktivität. Es ist fast unmöglich, ein Kind dazu zu zwingen, fleißig und aufmerksam zu sein - es hat schließlich so viel Energie! Aber wenn es zu Hause die Möglichkeit gibt, sich aktiv zu bewegen, dann fällt es in der Schule leicht, still zu sitzen und sich auf die richtigen Dinge zu konzentrieren.
• Ein Erstklässler muss seine Hand anfangs stark anstrengen, da die Buchstaben nicht sofort schön und korrekt werden. Daher sind für ein Vorschulkind Übungen sehr wichtig, die helfen, die kleinen Handmuskeln zu entwickeln. Es kann Zeichnen, Auftragen, Schattieren in verschiedene Richtungen sein. Laden Sie oft Jungen ein, etwas mit einfachen Werkzeugen zu basteln, und Mädchen, Makramee zu sticken oder zu weben. Dann wird es keine Schwierigkeiten bereiten, die Fähigkeit des Schreibens zu beherrschen.
• Zur Schule zu gehen bedeutet, jeden Tag zur gleichen Zeit aufzustehen. Besser ist es, wenn sich das Kind schon vor der Schule daran gewöhnt, pünktlich ins Bett zu gehen und pünktlich aufzustehen. Die Schlafdauer sollte 10-11 Stunden betragen. Es ist wichtig, optimale Schlafbedingungen zu schaffen: Die Temperatur im Schlafzimmer sollte etwa 180 ° C betragen, es ist besser, eine Matratze für ein Kind zu wählen, die nicht zu weich, aber auch nicht hart ist.

Tatsächlich ist das ganze Leben eines Kindes von Geburt an eine Vorbereitung auf seinen ersten und wichtigsten Schritt ins Erwachsenenalter. Deshalb ist es so wichtig, zu Hause alle Voraussetzungen zu schaffen, damit sich ein Kind erfolgreich entwickeln kann – intellektuell und körperlich, sozial und emotional. Nur dann wird das Lernen in der Schule angenehm und interessant, und gute Noten werden Schüler und ihre Eltern erfreuen.

Diskussion

Ich habe am Kindertag, also dem 1. Juni, Mamas Rückblick gelesen und wollte eigentlich allen Eltern zurufen: Passt auf eure Kinder auf vor eurem eigenen unermüdlichen und nicht immer berechtigten Ehrgeiz Unsere Kinder leiden nicht, weil sie sich in der Schule langweilen, nicht weil dass sie alles gut wissen oder nicht wissen, sondern weil ihre eigenen Eltern sie aus irgendeinem Grund zu Geiseln hoher Erwartungen gemacht und entschieden haben, dass weder sie noch ihre Kinder ohne eine Sprachschule eine glänzende Zukunft haben. Diese aufgeblasenen Ambitionen und von Lehrern genutzt, Erwachsene zu manipulieren, indem sie argumentieren, dass Schüler ohne Tutor, ohne zusätzlichen Unterricht nicht lernen können. Bitte, kommen Sie zur Besinnung, meine Herren Erwachsenen, haben Sie Mitleid, schützen Sie die Kinder vor sich selbst!! Rette, rette KINDHEIT für Kinder. Wenn Ihr Kind in einer Sprachschule nicht gut abschneidet, würde es ihm vielleicht sogar in einer regulären Schule schwer fallen?

01.06.2008 20:27:41, Galina 26.05.2008 19:53:54, Olga

02.10.2003 19:48:57, gaya

Der Artikel berührt: Stellt sich der Autor überhaupt eine moderne Schule vor? Wer nicht lesen, gut rechnen und am liebsten in erster Näherung einigermaßen leidlich schreiben kann, ist einfach nicht zu einem anständigen berufen. In einigen Interviews bieten sie an, Objekte in einer Fremdsprache zu benennen. Von welchem ​​Interesse sprichst du? Kein einziges normales Kind kann das Interesse an dem in der Schule angebotenen Wissen aufrechterhalten: Entweder er weiß das alles schon lange und langweilt sich, oder der Stoff wird so präsentiert, dass er nur noch Lust hat, das Lehrbuch zu verbrennen. Mein Sohn geht nur in die Schule, um Einsen und Belobigungen zu bekommen Ich weiß nicht, was wir tun würden, wenn wir nicht schon in der ersten Klasse Noten geben würden: Es ist einfach unrealistisch zu erklären, warum man zur Schule geht. Und zu lügen, dass es dort interessant und nützlich ist, ist im Allgemeinen unmöglich. Ich lasse das Problem der Lehrer aus, die zu 90 % einfach keinen Zugang zu Kindern haben sollten, die Unangemessenheit von Schulgebäuden, die hässliche Qualität von Lebensmitteln, wilde Erfindungen wie Schuluniformen und Sport- und Musikunterricht. Was sind selbstständige Hausaufgaben? Ich kenne keinen einzigen Schüler einer modernen Moskauer Sprachschule bis einschließlich der siebten Klasse, der seine Hausaufgaben alleine machen würde. Tutoren ab der ersten Klasse, nicht in allen Fächern. Im Allgemeinen ist das Material aus der Serie "wie wir möchten". Doch am Ende „kommt“ es ganz anders: Nur die mutigsten und ausdauerndsten Kinder und Eltern in der dritten Klasse interessieren sich für die Schule.

02.10.2003 18:17:09, Eingetaucht in das Thema

02.10.2003 18:05:33, Mama

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Treffen für Eltern zukünftiger Erstklässler. Wie viel Geld für die Vorbereitung auf die erste Klasse? Klasse 1 und Anpassung an die Schule: 6 Tipps für Eltern von Erstklässlern. Ich bitte wirklich um Hilfe bei der Empfehlung Wenn alle Eltern zukünftiger Erstklässler zur Schule gehen und ...

Zum ersten Mal in der ersten Klasse ... Für alle Eltern ist es eine Freude, aber für einen kleinen Erstklässler - das ist einer der größten. Wir veröffentlichen weiterhin Ratschläge der Psychologin Ekaterina Murashova für Eltern zukünftiger Erstklässler . Zweites Mal in der ersten Klasse?.

Diskussion

Es wäre traumatisch für mich, das zweite Jahr zu bleiben (das erste zu verlassen, um wieder dorthin zu gehen). Sprechen Sie mit dem Lehrer, um die Anforderungen an Ihren Sohn zu senken, für Kleinigkeiten zu loben und Fehler nicht zu bemängeln. Suchen Sie sich selbst einen guten Neuropsychologen. Gehe ein paar Mal die Woche zu seinen Kursen. Und in anderthalb Monaten wird es viel einfacher. Es wäre schön, eine Massage und eine Kontrastdusche hinzuzufügen. Dies entspricht jedoch den Empfehlungen eines Neuropsychologen.
Wenn Sie es einfach selbst machen, können Sie die Wirkung kaum erwarten.
Viel Glück.

Neuropsychologe + medizinische Betreuung + Tutor / Nachhilfelehrer / Logopäde (das ist eine Person, Hauptsache du / das Kind passt)

Sobald Sie gehen (hier müssen Sie verstehen, dass dies leider Ihr Fehler ist), dann gehen Sie nicht.
Und es gibt wahrscheinlich Kinder in der Klasse mit ähnlichen Problemen und schlimmeren ...
Und loben. Zum Beispiel für die ganze Welt.

Und jetzt beendet er die erste Klasse, ich mache mir große Sorgen um ihn und kann nicht auf die örtliche Klasse 1 und die Anpassung an die Schule verzichten: 6 Tipps für Eltern von Erstklässlern. Was sollte ein Erstklässler wissen und können? Einfache Testaufgaben für zukünftige Studenten.

Diskussion

Ich kann nur meine persönliche Meinung abgeben. Den Ältesten habe ich für die 1. Klasse zu Hause gelassen, wir werden ihn Ende des Jahres abgeben um in die 2. Klasse zu gehen.
Anfang des Jahres fragte ich den Lehrer:
1. Lesen - 30-40 Wörter pro Minute, Fragen zum Text beantworten.
2. Mathematik: Addition-Subtraktion innerhalb von 20, wenn Peterson - dann innerhalb von 100 mit einem Übergang durch ein Dutzend. Textaufgaben lösen: in einem Schritt (Menge finden, wie viel mehr/weniger, wie viel übrig ist usw.) und in zwei Schritten (Vasya hat 5 Stück, Petya hat 2 mehr, wie viele insgesamt). Das Verhältnis von dm-cm, das Konzept einer Kurve, einer geraden Linie, eines Segments.
3. Die Welt drumherum – je nach Lehrbuch. Im Allgemeinen: lebend-nicht lebend - der Unterschied, Insekten, Vögel, Tiere (Säugetiere), Fische, Reptilien - allgemeine Informationen, Struktur, Russland - die Hauptstadt, Wappen, Hymne, Pflanzen - wie sich Tiere unterscheiden, Pflanzenarten.
4. Russische Sprache: schreiben, kopieren, nach Diktat schreiben, Wörterbuchwörter, Silbenaufteilung, Silbentrennungsregeln, Ausrufe-, Motivations- und Aussagesätze, Ausrufe- und Nicht-Ausrufesätze, Satzstamm, Substantive, Adjektive, Verben (in einige Programme, Wörter-Objekte, Aktionen, Zeichen), Präpositionen mit Wörtern getrennt, Orthogramme: ein Großbuchstabe am Satzanfang, ein Eigenname, zhi-shi, ca-cha, chu-shu, ch-chk. In einigen Programmen verwandte Wörter, Synonyme, Antonyme. Update: Die Schreibweise ist ein tauber Konsonant am Ende eines Wortes, und die Laute sind weich-harte Konsonanten, stimmhaft taub, Vokale.
Irgendwo könnte ich einen Fehler machen oder etwas vergessen.

Sollte nichts machen. Gemäß dem Bildungsgesetz der Russischen Föderation gibt es in der 1. Klasse keine Bescheinigung, was bedeutet, dass es keinen Grund gibt, nicht zu wechseln. Eine andere Sache ist, dass sie Druck auf dich ausüben können, hier liegt es in deinem Ermessen, wie es dir deine Intuition sagt. Und um zu gehen, und bei der PMPK, wollen sie solche Leute normalerweise nicht unterrichten. Ich habe alle Amateure geschickt, um hervorragende Schüler zu unterrichten, hier beenden wir die 5. Klasse.

Informationen für Eltern von Studieninteressierten. Die Massenentlassung von Schulleitern war das Ergebnis der Arbeit Schulwahl in der ersten und fünften Klasse: Worauf kommt es an? Podcasts. Ein Kind brachte einen Fragebogen aus der Schule mit Umfrage für Eltern zukünftiger Schulkinder.

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Option 4 Und auch nicht wegen Überlastung, Spülung etc. Leere 15 Minuten, sorry :) Ich selbst habe auch die ersten Artikel gelesen, die rüberkamen, dummerweise, als ich an der Reihe war, schnappte ich mir die erste Zeitung, die rüberkam. Glücklicherweise brannte das Klassenmädchen selbst nicht vor dem Wunsch, uns zu "politisieren", sie appellierte nicht an das Gewissen, sie drückte die Augen vor der starken "Veraltung" der Zeitung weg.
Wir waren alle sehr besorgt. Beim Lesen oder Hören des nächsten Satzes erinnerte sich niemand an den vorherigen. Alle haben nur so getan, als hätten sie ihre Hausaufgaben gemacht, gelesen, Notizen geschrieben, gezeichnet usw. Wenn es nur ruhig wäre und die Politik weitergehen würde :))
Anna Karenina hat mich näher an 25 erreicht, was für eine Politik gibt es bei 12-15 :))) ein weiterer lyuboFF, ein neues Profil, neue Stiefel von einem Rivalen und irgendwie hat meine Mutter meine durchbohrten Ohren nicht bemerkt :))

Die 4. Option ist die richtigste.

Vorbereitung auf die Schule für zukünftige Erstklässler. Woche "Zukünftiger Erstklässler" an der Schulnummer 114. 13. März: Offener Unterricht in Klasse 1 für Kindergärtnerinnen. Klasse 1 und Anpassung an die Schule: 6 Tipps für Eltern von Erstklässlern.

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Alter 6+, ich mag alles, wir haben uns sofort angepasst, wir sind nicht in den Garten gegangen :) Welche Zweifel hast du?

Ich bin von 7.8 gegangen, letztes Jahr war ich eindeutig nicht bereit. Dabei genieße ich direkt und ehrlich den Lernprozess. Obwohl es eine Anpassung gab, ist mein Kind kein Gärtner. Es war etwas mehr Aufregung. Es dauerte ungefähr anderthalb Monate. Das Kind mag die Schule, es ist einfach, aber interessant, manchmal höre ich "Oh, heute war es sehr gut in der Schule", manchmal weniger Begeisterung, aber "Ich gehe nicht" klang nie. DZ ist eingestellt, bestenfalls 15 Minuten, schlimmstenfalls 1 Stunde 9 wenn man viel zieht). Die Tochter reicht als Lehrerin, sie ist jung bei uns, die Kinder haben die Schirmherrschaft über sie übernommen :) sie beschützen :) I - nuuu ... eine schwierige Frage.

Die erste Frage würde ich in 2 Aufgaben aufteilen: 1 Aufgabe: direkte Vorbereitung (damit arbeiten Sie liebevoll mit Ihrem Kind. Bis zur 4. Klasse hat meine Tochter das Lernen verstanden. Sie lernt für 4, Triple Einfache Testaufgaben für zukünftige Schüler. Was Eltern wissen müssen...

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Ich würde die erste Frage in 2 Aufgaben aufteilen:
Aufgabe 1: Direkte Vorbereitung (das Programm zur vorschulischen Bildung bewältigt dies erfolgreich)
Aufgabe 2: Vorbereitung auf die Prüfung (hier, als ob das Kind noch nicht bereit wäre – manchmal ist die Gewinnerposition nicht das Kind, das mehr weiß und kann, sondern dasjenige, das nicht den Kopf verloren hat und es geschafft hat, seine weniger zahlreichen Fähigkeiten unter Beweis zu stellen)

3. Ich habe das klassische Programm gewählt, d.h. Der Sohn besucht die Gymnasialklasse einer Regelschule. Ich kann das Programm nicht als schwach bezeichnen. Der Sohn eines Freundes lernt an einer berühmten alten Sprachschule im Zentrum von Moskau in einer ganz normalen Klasse - im Vergleich zu uns ist das nur Urlaub!

Was ist wichtig zu wissen über die erste Klasse, die Ihnen nicht im Voraus einfällt? Eine andere Frage - ich habe irgendwo gelesen, dass sie fragen werden, welche Art von Hilfe wir der Schule leisten können, ich kann nicht finden, wo das war, indem ich suche. Wie haben Sie die Antwort auf diese Frage formuliert?

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"Bereit, nach besten Kräften teilzunehmen."
Während des Studiums stellen sich Fragen, das Treffen war anscheinend eine formelle Bekanntschaft ... Dabei wurde anscheinend das Clankomitee ernannt. Oder vielleicht war es im September...

1. Entscheiden Sie selbst, ob Sie bereit sind zu gebären. Komitee - vielleicht werden sie schon jetzt "Freiwillige" wählen.
2. Wenn Sie eine Verlängerung benötigen - finden Sie heraus, ob alle dorthin genommen werden und wann Sie eine Bewerbung schreiben müssen
3. Schreiben Sie die Namen der Lehrbücher und ihrer Autoren sorgfältig auf, da die Arbeitsbücher ähnlich benannt sind und es sich im Rahmen eines Programms um das Notizbuch des Autors Ivanov / oder der Autoren Ivanov, Petrov / oder Ivanov, Petrov und Sidorov handeln kann . Dann gibt es im Laden niemanden, mit dem man sich beraten kann.
4. Darf ich fragen - muss ich vor dem 1. September etwas tun? Unsere zukünftigen Erstklässler probten eine Gratulationsvorstellung, und ihre Eltern hängten zu dieser Zeit Vorhänge im Klassenzimmer auf.
5. Sie haben nie um finanzielle Hilfe gebeten.

Traurig ... Hier ging das Kind für anderthalb Monate in die 1. Klasse. Es scheint ihm zu gefallen. Der Lehrer sagt, dass er beim Lesen hinterherhinkt, schlecht schreibt usw. Sie haben in der 1. Klasse keine Noten, anscheinend gäbe es nur Zweien ((Die Kritzeleien sind gruselig in Heften, im Unterricht geht die Hälfte der Aufgaben gar nicht ...

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Normalerweise lernen wir, aber neben dem Unterricht schreiben-lesen-zählen wir auch noch zusätzlich
denn nur ständiges Üben gibt Fähigkeiten

Die erste Klasse ist überhaupt nicht indikativ. Vor allem in den ersten Monaten. Das Kind beginnt normalerweise frühestens im März/April mit dem Lernen. Vor allem der Junge.
Ging er in den Kindergarten? Gab es Unterricht? Nun, damit sich das Kind daran gewöhnt, dass Sie am Tisch sitzen müssen, hören Sie dem Lehrer zu? Wenn nicht, dann braucht er Zeit und Ihre Hilfe. Wenn ja, dann brauchen wir noch Ihre Hilfe. Er ist noch klein, es fällt ihm schwer zu verstehen, was sie von ihm wollen. Und warum Sie jeden Tag etwas tun müssen, schreiben Sie. Jungen haben es generell schwerer als Mädchen. Meine Älteste ist zur Schule gegangen - ich habe nicht kontrolliert, was sie macht und wie. Ich habe mit 4-5 ganz alleine gelernt. Und bei meinem Sohn (er ist jetzt in der 4. Klasse) sitze ich manchmal noch neben ihm, wenn er seine Hausaufgaben macht. Auch das Lesen war ein Problem. Ich lese langsam. Hier kann ich nur zu einem raten. Jeden Tag ist es notwendig, dass das Kind 2-3 Seiten eines Kinderbuchs vorliest. Sie werden sehen, in 2-3 Monaten wird er den Rest der Kinder in der Klasse überholen, und in weiteren 2 Monaten wird er viele überholen. Der Brief ist immer noch ein wunder Punkt .... schreckliche Handschrift, dieses Jahr hat ihm die Lehrerin gesagt, dass sie es satt hat, für die Sauberkeit in seinem Notizbuch zu kämpfen, und sie würde das nicht tun :) Aber meine ist nur glücklich, aber jedes Mal, wenn ich Sag es ihm, versuche es. Er wird bei allen mündlichen Lektionen gelobt, er redet interessant, erzählt nicht dumm einen Absatz nach, sondern fügt etwas Eigenes hinzu, liest sich bei Interesse vor ... Englisch fällt ihm leicht. (Wir haben eine Sonderschule.) Ich sprach mit der Lehrerin Englisch, sie erlaubte ihm, in Druckbuchstaben zu schreiben. Sie selbst hat es leichter, und er wird noch Zeit haben, die geschriebenen Buchstaben zu lernen.
Die Hauptsache ist, nicht zu verzweifeln und IHR Kind nicht mit anderen zu vergleichen. Alles wird gut, das weiß ich aus eigener Erfahrung :) Viel Glück!

Und ich wiederhole noch einmal, ohne Ihre Teilnahme wird nichts dabei herauskommen. Es ist notwendig, Zeit zu finden und sich mit dem Kind zu beschäftigen, mindestens 15 Minuten, aber jeden Tag. Es wird ein Ergebnis geben, es wird ein Ergebnis geben. Wir müssen nur zusammenarbeiten.

Wie andere Eltern in einer solchen Situation handeln, als Eltern von Leistungsschwachen Das wiederholte sie mir mehr als einmal, angefangen von der ersten Klasse. Es war ein schrecklicher Schock für sie, als ich in der High School nicht so tragisch reagiert hätte, ich bin selbst schuld, ich wäre mit einer Haut überwuchert worden. Schule ...

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Sie haben kein Recht, Ihr Kind dafür zu schelten, dass es in der Schule nicht gut ist. Nur du könntest ihn auf die Schule vorbereiten, ihn zum Training bringen, einen Lehrer einstellen, dich selbst um ihn kümmern. Für die Schule konnte er lange Zeit nicht in den Laden gehen und Bücher für sich selbst kaufen. Sie wussten nicht einmal genau über seinen Bildungsgrad Bescheid. Du hast es nicht getan. Helfen Sie Ihrem Kind so schnell wie möglich. Zusätzliche Klassen, wenn Geld vorhanden ist, sind gute Lehrer. Bitten Sie den Lehrer, Ihnen zu helfen, und finden Sie zumindest jemanden, der mit ihm lernen würde. Wenn er von Natur aus so ist, ist er nicht schuld. Helfen Sie Ihrem Sohn. Und beschuldigen Sie weder ihn noch die Lehrer.

05.10.2018 07:36:14, Viktoria Golubowskaja

Wenn Sie regelmäßig mit einem Vorschulkind nach den hier vorgeschlagenen Methoden lernen, können Sie Ihr Kind leicht auf die Schule vorbereiten. Auf dieser Seite finden Sie Spiele und Übungen zur Entwicklung von Denken, Sprechen, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Lesen lernen und Zählen. Besuchen Sie unbedingt den speziellen Abschnitt der Website "Vorbereitung auf Schulspiele".

Mit sieben Jahren wechselt ein Kind vom Kindergarten ins Schulalter. Der Hauptgrund für die neue Krise ist, dass die spielerischen Entwicklungsmöglichkeiten des Kindes erschöpft sind. Während der gesamten Vorschulkindheit war das Spielen für Jungen und Mädchen nicht nur die beliebteste Freizeitbeschäftigung, sondern auch Anregung und Bedingung für ihre Entwicklung. Durch das Spiel erkundeten Kinder alle möglichen sozialen Rollen und Beziehungen, schärften ihre Intelligenz und lernten, mit ihren Emotionen und ihrem Verhalten umzugehen.

Aber früher oder später kommt ein Moment, in dem Charaktere und Rollen, Spielzeug und imaginäre Situationen das Bedürfnis eines 6-7-jährigen Kindes, etwas über die Welt um sich herum zu lernen, nicht mehr vollständig befriedigen können. Das Kind hat ein neues Bedürfnis, die implizite, verborgene Ursache von Phänomenen und Ereignissen herauszufinden, zu lernen, die Ergebnisse seiner Handlungen vorherzusehen und zu planen.

Cyril kam traurig aus dem Kindergarten. Auf die Fragen "Was tut weh?", "Wer hat gekränkt?" antwortete mit einer unbestimmten Grimasse und ging in sein Zimmer. Er berührte mehrere Spielzeuge, nahm eine Schachtel Plastilin und schlug plötzlich leise, aber deutlich: "Nein, das geht nicht mehr! Alle Spielzeuge und Spielzeuge, Plastilin und Plastilin ... Langweilig!"

Die Krise erfordert einen Übergang zu einer neuen sozialen Situation, einer neuen Beziehungsebene.

An der Wende vom Vorschul- zum Grundschulalter entstehen die Fähigkeit und Notwendigkeit, eine gesellschaftliche Rolle zu übernehmen. Der Status eines Schülers wird für ein Kind zu einer so wünschenswerten Rolle.

Als Dascha am 1. September von der Schule ankam, sagte sie stolz: "Endlich bin ich ein Mann geworden!" Auf die Frage der Großmutter "Und davor, was, warst du kein Mensch?" antwortete mit einer Grimasse, die die größte Verachtung für ihr ganzes früheres Leben ausdrückte.

Unterrichten verkörpert für das Kind eine neue, erwachsene Lebensweise. Gleichzeitig ist der Wunsch, ein Schulkind zu werden, nicht immer mit dem Wunsch und der Fähigkeit zu lernen verbunden. Die Schule zieht viele Kinder vor allem mit äußeren Attributen an - einem Portfolio, Notizbüchern, Änderungen, Noten. In diesem Fall bleibt die Schule ein Spiel, ein Spiel des Erwachsenseins.

Kinder können Negativismus entwickeln, eine negative Einstellung gegenüber ihrer gestrigen Vergangenheit. Jungen und Mädchen scherzen darüber, dass sie noch vor kurzem klein und hilflos waren. Diese Haltung erstreckt sich auf die Kleidung, die sie trugen, auf alte Spielsachen und Bücher. Kinder lachen darüber, dass ihnen der Unterricht mit Pyramiden und Würfeln, Puppen und Autos sichtlich Freude bereitet hat. Spielsachen, die vor zwei oder drei Jahren noch Freude und Bewunderung hervorriefen, sorgen heute nur noch für skeptisches Erstaunen.

Ein Mittel zur Überwindung der Krise von sieben Jahren kann die Schaffung von Bedingungen sein, damit das Kind beginnen kann, die ersten theoretischen Kenntnisse zu beherrschen: das Alphabet, Schreiben und Zählen. Während der Krise wird auch die Schulreife gebildet.

Schulreife ist nicht nur ein Wunsch, sondern auch die Fähigkeit zu lernen.

- Setzen Sie sich jetzt hin, legen Sie Ihre Hände vor sich. Krümm dich nicht, - sagte das Mädchen und nahm ein Stück Kreide - Wir werden rechnen ... Du hast zwei Äpfel in der Tasche ...
Pinocchio zwinkerte verschmitzt:
- Du lügst, kein einziger ...
„Ich sage“, wiederholte das Mädchen geduldig, „angenommen, Sie haben zwei Äpfel in der Tasche. Jemand hat dir einen Apfel weggenommen. Wie viele Äpfel hast du noch?
- Zwei.
- Denken Sie sorgfältig nach.
Pinocchio runzelte die Stirn – er dachte so gut.
- Zwei...
- Warum?
- Ich werde Nekt keinen Apfel geben, selbst wenn er kämpft!
„Du hast kein Talent für Mathematik“, sagte das Mädchen verärgert.
(A. N. Tolstoi „Der goldene Schlüssel oder die Abenteuer von Pinocchio“)

Neben dem Wunsch, für ein erfolgreiches Studium Student zu werden, ist es wichtig, dem Kind zu erklären, was und warum es studiert. Ohne dies zu verstehen, können Kinder keine Jünger im vollen Sinne des Wortes werden.

Ein siebenjähriges Vorschulkind bekam die Aufgabe: "Wie viele Wörter hat ein Satz und nenne jedes Wort." Die Aufgabe ist nicht schwierig, aber das Kind muss noch lernen, die Aufgabe zu verstehen, es weiß nicht, was gefragt wurde und wie es die Fragen eines Erwachsenen beantworten soll.
Der Junge isst Suppe. Was war das erste Wort, das ich zu dir sagte?
Der Junge isst Suppe.
- Was war das zweite Wort, das ich gesagt habe?
- Der Junge isst Brei.
- Was ist das dritte Wort?
- Der Junge isst Kompott.
- Wie viele Wörter?
- Drei.

Versuche von Eltern, ihre Kinder an naturwissenschaftliche und theoretische Erkenntnisse heranzuführen – ihnen möglichst früh das Bilden von Silben und Wörtern, das Lesen und Schreiben, das Ausführen von Rechenoperationen beizubringen – scheitern gerade an der Krise des Endes der Vorschulkindheit noch nicht beendet. Die Jungs spielen gerne mit Würfeln mit Buchstaben und Zahlen, schauen sich Bücher mit großer Neugier an, aber nur Bilder im Alphabet für die Kleinen, sie werden schnell müde und rennen zum Spielen. Und die Versuche der Erwachsenen, Kinder zum Lernen zu zwingen, führen zu Sturheit und Launen.

Carlson:
- Ich bin der beste Additionsspezialist der Welt.
Das Kind lachte.
„Lass uns jetzt nachsehen“, sagte er. - Bist du einverstanden?
Karlson nickte.
- Komm schon.
Und das Kind fing an.
- Hier gibt dir Mama, sagen wir, drei Äpfel ...
- Ich werde ihr danken.
„Unterbrich mich nicht,“ sagte Kid. - Wenn du drei Äpfel von Mama und zwei von Papa und zwei von Bosse und drei von Bethan und einen von mir bekommst...
Er kam nicht zu Ende, weil Carlson ihm mit dem Finger drohte.
- Ich wusste es also! - er sagte. - Ich wusste schon immer, dass du der Gierigste in der Familie bist, und das hat was zu bedeuten! gelbe Pflaumen, weißt du?
„Hör auf“, sagte Kid. - Ich spreche als Beispiel von Äpfeln, um Ihnen das Hinzufügen beizubringen. Also, du hast einen Apfel von deiner Mutter bekommen...
- Warte, - schrie Carlson wütend, - so spiele ich nicht! Und wo hat sie die beiden Äpfel hingelegt, die sie mir gerade geben wollte?
Das Kind schnaubte.
Glaubst du, ich verstehe nicht, was los ist? Mama hat mir zwei Äpfel geklaut, als ich mich abwandte.
(A. Lindgren „Carlson, der auf dem Dach wohnt, spielt wieder Streiche“)

Die intellektuelle Passivität von Kindern, ihre mangelnde Bereitschaft zu denken, Probleme zu lösen, die nicht direkt mit dem Spiel oder der Alltagssituation zusammenhängen, kann zu einer erheblichen Bremse für Lernaktivitäten werden.

Und nur ein Zufall in Bezug auf systematischen naturwissenschaftlichen Unterricht in der Schule oder zu Hause mit einer Krise von 6 - 7 Jahren - dem Moment, in dem das Spiel seine Entwicklungsmöglichkeiten erschöpft und durch die kindliche Lernlust und das Interesse an Neuem ersetzt wird Außenwelt und Lernbereitschaft - dazu beitragen, dass das Studium interessant wird, stabile positive Ergebnisse liefert.

Für ein erfolgreiches Lernen muss das Kind nicht nur verstehen, was und warum es lernt. Er muss lernen wollen, um Neues zu lernen. Hier ist ein wichtiger Schritt zum erfolgreichen Studium.

In diesem Alter erweitert sich der Lebensraum des Kindes. In der Kommunikation mit Erwachsenen entstehen neue Themen, die nichts mit momentanen familiären oder häuslichen Ereignissen zu tun haben. Kinder beginnen sich für Politik, das Leben in anderen Ländern, die Entstehung von Planeten und Naturphänomenen zu interessieren. Dies sind Beispiele für die Erweiterung des Umfangs der Interessen des Kindes.

Neues Wissen entsteht durch die Kommunikation mit einem neuen Kreis von Erwachsenen - Erziehern, Kreisleitern, Ärzten, Verkäufern, Nachbarn, Bekannten von Vätern und Müttern. Das Kind lernt „sich zu verhalten“ in jeder Situation. Es findet eine Strukturierung des Innenlebens des Kindes statt, die kindliche Spontaneität geht verloren.

Das Erscheinen einer inneren Welt bei einem Kind ist verbunden mit dem Erscheinen innerer Erfahrungen – Freude, Groll, Trauer – und dem Wissen, dass er sie erlebt: „Ich freue mich“, „Ich bin verärgert“, „Ich bin wütend“.

„Ich kann anders sein“, versteht das Kind und kann sich eine Art Zustand oder Ziel schaffen: „Ich werde mich auf Zehenspitzen anschleichen“, „Ich werde wütend“, „Ich werde erschrecken“, „Lass uns Viel Spaß“, „Ich werde so tun.“ Während der Krise von sieben Jahren wird Material gesammelt, um ein eigenes „Ich“ aufzubauen: Das Kind kann bereits „wollen und nicht weinen“, „keine Angst haben“, „fragen“, „wollen und verstehen, dann lernen“, „nicht weinen und nicht schreien, sondern nur sagen."

Zwischen dem Willen, etwas zu tun, und der Tat tritt eine neue Verbindung auf, nämlich die Fähigkeit, die zukünftige Handlung abzuschätzen. Das Kind denkt nach, bevor es etwas tut.

Während der Krise von sieben Jahren entsteht zum ersten Mal eine Verallgemeinerung von Erfahrungen oder "die Logik der Gefühle". Mit anderen Worten, das Kind beginnt Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu verstehen.

Anspruch an sich selbst, Selbstliebe, Selbstwertgefühl, der Wunsch nach Erfolg entstehen gerade in diesem Alter und sind das Ergebnis des Bewusstseins und Verstehens der eigenen Erfahrungen.

"Mama, wenn ein Kind wirklich lernen will, Buchstaben kennt und zählen kann, wird es dann ein ausgezeichneter Schüler werden, wenn es zur Schule geht?" - ein solches positives Selbstbild trägt zu dem Wunsch bei, zu lernen, Wissen zu erwerben und die eigene Arbeit positiv zu bewerten.

Aber es passiert auch anders: „Ich kann nichts“, „Es wird nie etwas klappen“, „Ich kann schon alles, in der Schule lerne ich noch nichts.“ Ein solches negatives Selbstbild, das sich erst an der Schwelle zur Schule und nicht ohne „Einfluss und Hilfe“ von Erwachsenen bildet, führt zu einem Mangel an Selbstvertrauen, zu einem Rückgang der schulischen Leistungen. Und die Misserfolge und Misserfolge des Kindes wirken sich auf sein Selbstwertgefühl und sein Selbstverständnis aus. Damit sich dieser Teufelskreis nicht schließt, muss vor der Schule alles getan werden. Geben Sie dem Kind die Möglichkeit, Erfolg zu empfinden, zu loben - das gibt ihm Kraft, gibt ihm Selbstvertrauen: "Es ist schwer, aber ich kann es schaffen."

Wenn Sie bemerken, dass das Kind die Lust an Spiel und Spaß verloren hat, geben Sie ihm Bücher, damit geben Sie ihm einen Impuls zur weiteren Entwicklung. Nun soll es darum gehen, neues Wissen und die Fähigkeit zur Verhaltenskontrolle zu erlangen. Das Kind wird den Wunsch wiedererlangen, Erwachsenen zu gehorchen, ihnen zu gehorchen, aber jetzt in einer neuen Situation - in Lernaktivitäten. Die unbestreitbare Autorität wird die Person sein, die dem Baby hilft, in die Welt des Wissens einzutreten.

Typ