Schreibe eine Kurzgeschichte. Wir schreiben Geschichten. Märchen über Kätzchen

01.01.2017

Sie fragten: "Hilfe beim Komponieren eines Märchens?" Weil Sie lernen wollen, wie man selbst ein Märchen komponiert.

• Ihre Kinder sind 4-7 Jahre alt
• Sind Sie neu im Geschichtenerzählen?
• Sie brauchen eine einfache Storytelling-Technik
• Möchten Sie die Entwicklung Ihrer Kinder genießen?

Die gute Nachricht: Wenn Sie meine Tipps befolgen, lernen Sie, wie Sie kleine Märchen für Ihre Kinder schreiben. Sie werden auf jeden Fall erfolgreich sein, wenn Sie einfache Regeln befolgen. Wenn Sie Schritt für Schritt vorgehen.

Also geh!

1. Sie brauchen einen Helden oder eine Heldin eines Märchens

Verfassen Sie ein Märchen über eine Person, ein Tier, eine Pflanze oder einen beliebigen Gegenstand: ein Spielzeug, eine Teekanne, einen Löffel, eine Glühbirne, einen Tisch, ein Tablett. Alles, was Ihnen ins Auge fällt oder Ihnen in den Sinn kommt. Wenn Sie möchten, können Sie alles wiederbeleben, sogar Naturphänomene. Aber Menschen oder Tiere sind meistens die Hauptfiguren in Märchen.

Was ist Ihrer Meinung nach das Wichtigste für einen Helden?

Natürlich sein Charakter und Aussehen.

Denke darüber nach, was dein Held ist

Er ist lustig? Klug? Tapfer? Schön?

Vergessen Sie auch nicht, kleine Fehler zu finden

Es ist klein? Schüchtern? Oft faul? Hartnäckig?

Das Erstellen einer Figur eines kleinen Märchens kann einige Zeit dauern. Aber wenn Sie einen überzeugenden Helden oder eine überzeugende Heldin finden, die Sympathie und den Wunsch hervorruft, ihm zu helfen, dann ist die halbe Miete getan. Übrigens kann eine fiktive Figur zum Helden einer Vielzahl von Geschichten gemacht werden.

Aus diesen Steinen bilden Sie den Charakter des Helden Ihres Märchens

Wie Sie verstehen, reicht ein Held oder eine Heldin für ein Märchen nicht aus.

Platzieren Sie den Helden Ihrer Kurzgeschichte in einer bestimmten Zeit und an einem bestimmten Ort

Überlege, ob deine Geschichte in einer realen oder fiktiven Welt spielt.

Jetzt? Vor langer Zeit? Oder in ferner Zukunft?

Wie lange braucht der Held, um alle Schwierigkeiten zu überwinden und das Ziel zu erreichen?

Ein Tag, mehrere Jahre, ein Jahrhundert?

Platziere deinen Charakter in einer vertrauten oder umgekehrt ungewöhnlichen Umgebung.

Machen Sie es nicht kompliziert. Sie können den Helden zum Beispiel in Ihrer Wohnung ansiedeln und sich ein Wohnzimmer vorstellen, das mit gemütlichen Sesseln und Sofas mit Kissen gefüllt ist. Oder die Küche. Oder ein Kind. Oder ein Hof.

Achten Sie darauf, alle Ihre Gefühle einzubeziehen. Gehen Sie dazu in Ihren Helden oder Ihre Heldin und stellen Sie sich vor.

Beachten Sie, dass die meisten Märchen aller Zeiten die Idee von „Dame in Schwierigkeiten“ oder „Junge in Schwierigkeiten“ verwenden. Diese Ideen funktionieren immer!

Schreibe auf, was mit der Hauptfigur passiert ist

• ungewöhnliches Phänomen
• Der Bösewicht hat etwas beschworen,
• Irgendein Akt hat das Gleichgewicht verschoben,
• Erkrankung,
• etwas Lebenswichtiges stehlen
• der Verlust,
• Armut und Überlebensbedürfnis,
• eine Aufgabe, jemanden zu retten oder zu beschützen, vielleicht die ganze Welt.

Überlege dir Ziele

• ein kleines oder großes Problem lösen,
• als Ergebnis der Reise ein Ziel erreichen,
• Helfen Sie sich selbst, einem Familienmitglied oder retten Sie einfach eine Person,
• Lebe den Traum,
• eine Antwort auf eine Frage erhalten
• Den Bann brechen
• heilen oder heilen?
• einen Freund oder geliebten Menschen finden.

  5. Dein kleines Märchen soll ein Happy End haben.

Auch wenn wir im wirklichen Leben nicht immer das bekommen, was wir wollen, lässt uns die Welt der Märchen glauben, dass alles möglich ist.

Probieren Sie diese Ideen aus:

• der Protagonist der Geschichte rettet sich selbst, seine Verwandten oder jemand anderen,
• der Held löst das Rätsel und löst das Geheimnis,
• der Protagonist überwindet Hindernisse und sein Charakter oder seine Charaktereigenschaft ändert sich,
• Die Hauptfigur wird glücklicher, reicher, klüger, er findet Freunde.

Jetzt können Sie beginnen, die Geschichte vorzustellen

Wenden Sie klassische Eröffnungen an: „Es war einmal“, „In einem weit, weit entfernten Land“, „Vor langer Zeit, wann“ und dergleichen.

Oder lassen Sie sich etwas einfallen: „Die Legende spricht“ oder „Tief im Herzen des Waldes“.

Wählen Sie einen "Standpunkt" für ein komponiertes Märchen

Wie werden Sie Ihre Geschichte erzählen: in der ersten, zweiten oder dritten Person?

Als Erzähler können Sie direkt in das Geschehen involviert sein oder nur objektive Daten darüber berichten, wie sich die Figuren in der Geschichte verhalten und was mit ihnen passiert.

Achten Sie darauf, dass der Text des Märchens, das Sie verfasst haben, dem Alter des Kindes angemessen ist.

Für Kinder in das Alter aus 3 bis 5 Jahre Verwenden Sie einfache Themen.

Der Held wusste etwas nicht und fand es durch einfache Handlungen heraus. Der Held war traurig, wurde aber fröhlich. Jemand war gierig, und dank der Taten des Helden wurde er freundlich. Der Held korrigierte die Ungerechtigkeit, freundete sich mit anderen Charakteren an, rettete den Charakter und brachte ihn zum Lächeln. Er hat etwas verloren, aber als Ergebnis seiner Taten hat er es gefunden.

Für Kinder im Alter5 bis 7 Jahre alt Themen können kompliziert sein.

Fügen Sie Bösewichte hinzu, lassen Sie den Helden drei statt einer schwierigen Situation überwinden. Fügen Sie Ihrem Märchen böse Magie hinzu, schließen Sie die rebellischen Handlungen des Helden ein: Ungehorsam, von zu Hause weglaufen, um Abenteuer zu erleben, eine verbotene Handlung zu begehen. Weben Sie Moral in die Geschichte ein, zusammengefasst in Sprichwörtern und Redewendungen.

Und bevor Sie zu den Beispielen übergehen, holen Sie sich Ihr GESCHENK!

Ein Buch mit Lernspielen für Kinder von 5-7 Jahren!

Beispiele, wie man selbst ein Märchen schreibt

Und jetzt - Beispiele für magische Geschichten und Bilder zum visuellen Aufwärmen. Beginnen Sie mit einer kleinen Geschichte. Und um Ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen, schauen Sie sich Fotos und Bilder an. Lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf.

Mein Lieblingshund

Diese Geschichte wird von einer Mutter zusammen mit ihrem fünfjährigen Sohn geschrieben, dessen Hund starb. Der Sohn erzählte seinen Traum, und seine Mutter schrieb ihn nach einem Diktat auf.

Schmetterlingsgeschichte

„Mama, woher kommen Schmetterlinge?“ Ich frage.

Und sie sagt es mir.

An einem Herbsttag beobachtete ein Zauberer Kinder, die auf dem Rasen spielten. Die Kinder lachten und hatten Spaß, aber der Zauberer war traurig. Ich war traurig, weil ich gesehen habe, wie die Zeit vergeht und Menschen, Blumen und all die Schönheit der Welt mit in andere Welten nimmt.

„Wir müssen die Schönheit hier auf Erden für die Menschen bewahren“, dachte der Zauberer.
Er holte eine Zauberkiste heraus und fing an, Sonnenstrahlen, das Blau des Himmels, den Glanz der Blumen, Kinderlachen, einen Windhauch hineinzutun.
Als die Kinder zu Bett gingen und die Lichtung leer war, öffnete der Zauberer die Kiste. Ein leichtes, rhythmisches Rauschen erfüllte die Luft, wohin das Auge reichte, flatterten wunderschöne Schmetterlinge.

„Flieg ins Feenland zu deiner Königin“, sagte der Zauberer. - Jetzt ist es deine Mission, Menschen Schönheit zu verleihen.

Das Königreich der Schmetterlinge ist zwischen undurchdringlichen Dschungeln und hohen Klippen versteckt. Es gibt viele wunderbar duftende Blumen und Kräuter, klare Seen und kristallklare Wasserfälle. Hier ist Sommer und die Sonne scheint das ganze Jahr über. Dieses wunderbare Land wird von der schönen und freundlichen Königin der Schmetterlinge regiert. Sie ist sehr schön, fröhlich und fröhlich.

Hier leben die talentiertesten Künstler und die schönsten Schmetterlinge der Welt. Jeden Morgen malen Künstler bunte Muster auf ihre Flügel, und jedes Frühjahr schicken sie sie zu Boden, um die Menschen mit ihrer Schönheit und Zartheit zu erfreuen.

Visualisierung

Schauen Sie sich diese Bilder an. Spüren Sie ihre Stimmung und Charaktere. Und sie werden Ihnen die Idee Ihrer eigenen magischen Geschichte vermitteln.

Warum selbst Märchen komponieren lernen?

• Das muss man können, denn in der Schule werden Aufgaben gestellt – „Komponiere ein kurzes Märchen über ein Tier, komponiere ein Märchen über …“.
• Um Freude zu bekommen und das Denken des Kindes zu entwickeln
• Aufrichtige Emotionen und gute Laune zu erhalten

Wenn Sie Ihr Kind mühelos auf schwierige Schulaufgaben vorbereiten möchten, besuchen Sie die Meisterklasse.

In nur einer Lektion lernen Sie, wie man kleine Märchen komponiert!

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In diesem Jahr haben Sechstklässler selbst Märchen erfunden, und das ist dabei herausgekommen

Chernykh Kristina, Schülerin der 6. Klasse

Barin und Diener

Es war einmal ein Herr, und er hatte einen Diener. Und der Meister liebte es so sehr, Märchen zu hören, dass er seinen Diener zwang, sie zu erzählen. Und der Diener kannte keine Märchen. Hier kam der Diener, um dem Herrn die Geschichte zu erzählen, setzte sich und sagte:

Hier gehen wir, gehen, gehen, gehen ...

Der Herr hat dieses Wort "gehen" satt und fragt:

Woher sind wir gekommen?

Und der Diener scheint nicht zu hören, ganz für sich:

Gehen, gehen, gehen, gehen...

Der Herr wurde wütend und vertrieb den Diener.

Am zweiten Tag bittet der Herr den Diener, die Geschichte fortzusetzen. Der Diener kam und sagte:

Hier, mein Herr, gingen wir und gingen und kamen zu einem hohen Berg. Und lass uns diesen Berg besteigen. Wir klettern, wir klettern, wir klettern, wir klettern ...

Und so redete er den ganzen Tag, während sie den Berg bestiegen. Barin konnte es nicht ertragen:

Werden wir bald dort sein?

Und der Diener ist ganz sein eigener:

Wir klettern, wir klettern, wir klettern ...

Der Herr war dessen überdrüssig und vertrieb den Diener.

Der Diener kommt am dritten Tag. Der Meister fragt ihn erneut:

Also kletterten wir auf den Berg, und dann gingen wir wieder. Sie gingen, sie gingen, sie gingen, sie kamen. Es gibt zwei Fässer: ein Fass mit Mist und das andere mit Honig. Ich wurde wie ein Diener in Mist gesteckt und du wie ein Gentleman in Honig.

Aber das ist richtig! Aber das ist gut!

Und so saßen wir, saßen, saßen...

Der Meister hörte sich das alles an, hörte zu, konnte es nicht ertragen und sagte:

Werden sie uns bald rausholen?

Und der Diener ist ganz sein eigener:

Sitzen, sitzen, sitzen...

Der Meister wurde wieder wütend und vertrieb ihn.

Am vierten Morgen rief der Diener des Herrn erneut:

Wie lange sitzen wir schon da?

Hier, Sir, sie haben uns herausgezogen, und zwei Bosse kamen. Und sie zwangen mich, dich zu lecken, und du mich leckst.

Kononov Stas, Schüler der 6. Klasse

Wie der Meister in der Kirche bellte

Es waren einmal ein Menschenjäger und ein Gentleman. Der Herr hat alle Bauern immer Dummköpfe genannt. Der Jäger sagte dem Meister nichts.

Einmal ging der Meister in die Kirche und ein Jäger fiel ihm auf. Der Herr fuhr auf ihn zu, und sie begannen zu reden. Hier sagt der Jäger:

Mein Herr, mein Hund hat Wurf gemacht, alle um mich herum fragen nach Welpen.

Lassen Sie mich das Beste, - sagte der Meister.

Ich habe solche, die laut bellen und solche, die leise bellen. Was bist du?

die laut bellen.

… In der Zwischenzeit hatten sie die Kirche bereits betreten.

Aber so! Schuss! Schuss! Schuss! bellte der Barin.

Der Priester hörte dies und wurde wütend:

Raus aus der Kirche, mein Herr! er schrie.

Die Männer nahmen den Meister heraus.

Nun, sind Männer dumm? - fragte der Jäger.

Nein! Nein! Ich bin ein Narr, sie sind keine Narren!

Razhev Ivan, Schüler der 6. Klasse

Wer ist der beste?

Einmal sammelten sich Pilze für den Urlaub des "Sommerregens". Sie schaukelten in Tänzen, spielten ihr Lieblingsspiel - Verstecken. Und plötzlich, inmitten dieses Spaßes, begann der Amanita-Pilz zu behaupten, dass er der beste der Pilze sei. Er begann zu sprechen:

Ich bin so hübsch, ich habe einen roten Hut mit weißen Tupfen! Deshalb bin ich der beste Pilz!

Nein, - sagte Pfifferling, - ich bin der Beste, weil ich eine Kerbe im Hut habe und ein rotes Kleid trage!

Hier trat ein anderer Pilz in einen Streit ein, der sein weißes Hemd und seinen Spitzenrock zu zeigen begann.

Der alte Großvater Borovik kam hierher, klopfte mit seinem Stab, und sofort beruhigten sich alle und begannen aufmerksam zuzuhören. Er begann zu sprechen:

Aber sag mal, schöner Fliegenpilz, oder du, Blasstaucher, suchst du den ganzen Sommer so hartnäckig? Ist es deinetwegen, dass sie sich vor jedem Busch verbeugen, unter jeden Baum schauen? Nein! Denn der beste Pilz ist nicht der schönste, sondern der, der anderen nützt. Wenn plötzlich einer der Menschen einen Fliegenpilz und noch schlimmer einen blassen Taucher frisst, muss eine solche Person dringend gerettet werden! Aber wenn ein Steinpilz in den Korb des Pilzsammlers kommt, dann erfreut er die ganze Familie mit leckerer Pilzsuppe, Pilzsoße und vielen weiteren Gerichten. Er wird füttern, Kraft geben, Gesundheit hinzufügen! Wer ist also der Beste?!

Ragina Sofia, Schülerin der 6. Klasse

6. Klasse

In einer bestimmten Region, in einer bestimmten Stadt, in einer bestimmten Schule gab es eine 6. Klasse. Und er war so unkontrollierbar, einfach nur Horror. Jeden Tag ist etwas passiert: entweder ein Streit, oder sie zerbrechen Glas, oder sie zerreißen Bücher ... Die Lehrer haben sich den Kopf gebrochen, sie wissen nicht, was sie tun sollen.

An dieser Schule lebte ein Wächter, also ein unscheinbarer alter Mann. Er sah sich all das an, wie Kinder wie Kobolde Lehrer belästigen, und beschloss, der Schule zu helfen. Er begann darüber nachzudenken, wie er ihnen eine Lektion erteilen und sie zur Vernunft bringen könnte. Wenn die Kinder zum Sportunterricht gingen, ließen sie ihre Sachen in der Garderobe, die von dem alten Mann gepflegt wurde. Und der alte Mann fing an, Dinge zu verderben, allerlei Unsinn in seine Tagebücher zu schreiben. Die Kinder stritten sich alle, beschuldigten sich gegenseitig und ahnten nicht einmal, wer das tun könnte. Schließlich konnte niemand an einen alten Mann denken.

Die Jungs hörten auf, Freunde zu sein, ungezogen zu sein, und in der Schule herrschte solche Stille – sowohl in den Pausen als auch im Klassenzimmer. Die Kinder folgten einander und unterhielten sich. Die Lehrer konnten sich nicht einmal vorstellen, dass eine solche Zeit kommen würde. Kinder gescholten und zu Hause. Sechstklässler würden nach wie vor alles geben, um befreundet zu sein und zusammen zu spielen. Sie erkannten, dass ihnen das alles nicht ohne Grund passiert war, sie ordneten alles. Aber der alte Mann war so hingerissen, dass er nicht alles an seinen Platz zurückstellen wollte.

Hier ist die Schlussfolgerung: Tue einem anderen nichts Böses, ohne zu verstehen, was mit dir passieren wird.

Timin Daniel, Schüler der 6. Klasse

"Tapferer" Schakal

In einem fernen Wald lebte ein Schakal. Seit seiner Kindheit beleidigte er alle Tiere und verspottete sie. Er nannte den Bären faul, er hielt die Giraffe für einen Schwächling und verachtete ihn, weil er kein Fleisch aß. Er nannte den Wolf einen feigen Hund, weil er mit eingezogenem Schwanz vor den Jägern davonlief. Lisu galt als dumm und unfähig, sein Privatleben zu ordnen. Er hielt sich für den schlauesten und glücklichsten. Er war immer satt und zufrieden mit dem Leben.

Die Waldbewohner konnten ihm nicht antworten, weil er von einem starken Löwen – dem Besitzer des Waldes – beschützt und mit den Resten seiner Nahrung gefüttert wurde. Es war einmal, dass der kleine Schakal verwaist war, und der freundliche Leo hatte Mitleid mit dem Baby, benutzte ihn nicht als Nahrung, sondern begann sich um ihn zu kümmern. Das Kind aß und schlief in seiner Höhle, spielte mit der flauschigen Quaste am Schwanz seines unfehlbaren Onkels Leo. Und am Ende wuchs er, wie so oft, egoistisch und bösartig auf. Er liebte niemanden, er neckte alle und hatte vor nichts Angst, weil sein Onkel immer in der Nähe war ... Es schien, als würde ein so sorgloses Leben immer weitergehen.

Aber eines Tages war der einheimische Wald von seltsamen, unbekannten Geräuschen erfüllt. Einige Leute auf riesigen Eisenpferden störten die gewohnte Ruhe der Waldbewohner, fingen an, sie zu fangen, in Käfige zu sperren und wegzubringen. Der furchtlose Schakal war auf eine solche Wendung der Ereignisse nicht vorbereitet. Er wusste nicht, wie er sich vor Menschen schützen sollte, vor denen sogar sein Onkel Leo Angst hatte. Einmal in einem starken Netzwerk von Jägern, konnte er nur klagend jammern.

Jetzt lebt der Schakal in einem Zoo in einer großen Stadt. Aus seinem Käfig nebenan sieht er den langen Hals der Giraffe, nachts hört er das einsame Heulen des Wolfs, er weiß, dass der alte Bär hinter der Mauer von Ecke zu Ecke geht. Aber aus irgendeinem Grund erinnert sich keines der Tiere während des allgemeinen Spaziergangs an die bösen Witze des Schakals, alle begrüßen ihn herzlich, wenn sie sich treffen, und versuchen, ihren Kameraden in Gefangenschaft aufzuheitern. Nur hat der kleine Schakal jetzt Angst, ihnen in die Augen zu sehen und spricht lieber mit niemandem. Schämte er sich schließlich?

In den Lehrbüchern zum literarischen Lesen einiger Unterrichtsmaterialien für die Klassen 2-3 gibt es Aufgaben, ein Märchen oder eine Geschichte selbst zu verfassen. Tatsächlich ist es nicht schwierig, dies zu tun, Sie müssen nur die Idee erfassen. Oft wird nicht nur ein Märchen komponiert, sondern ein Märchen zu einem bestimmten Thema, zum Beispiel sollte ein Sprichwort zu seiner Bedeutung werden. Auf dem Programm stehen zum Beispiel der Planet des Wissens: „Gute Tat gekonnt anpacken“ oder andere nach Wahl.

Ausgedachte Märchen

Üben Sie zunächst etwas Einfaches ohne vorgegebenes Thema (in der russischen Lehrmittelschule beispielsweise erscheint die Aufgabe einfach, ein Märchen zu komponieren). Vielleicht erinnern Sie sich an einen interessanten und lehrreichen Fall aus dem Leben, den Sie sich selbst ausdenken können. Sie können sich in Analogie zu bekannten Märchen Ihre eigenen einfallen lassen. Hier sind Beispiele von Märchen, die von Kindern komponiert wurden, lassen Sie sich inspirieren, Ihre eigenen zu schreiben.

Warum haben Kaninchen lange Ohren?

Da war ein kleiner Hase. Er prahlte ständig mit etwas. Er prahlte mit seinem weißen, flauschigen Schwanz, seinen scharfen Zähnen, seinen scharfen Augen. Eines Tages saß er auf einem Baumstumpf und prahlte vor dem ganzen Wald damit, dass er über den höchsten Hügel in diesem Wald springen konnte. Der Hase bemerkte nicht, wie der Wolf hinter ihm herschlich und ihn an den Ohren packte. Der Hase floh, floh, floh mit Gewalt. Sieh dich an, und der Wolf zog seine Ohren aus. Jetzt schaut der Hase auf seine langen Ohren und sitzt ruhig unter einem Busch, ragt nicht heraus.

Eiche.

Die kleine Eichel verlor ihren Hut und machte sich auf die Suche. Er sprang über die Wurzeln der Papa-Eiche, wühlte das verwelkte Gras auf und schaute unter die Blätter:

- Das ist nicht mein Hut, er ist zu groß und groß für mich!
„Und dieser doppelte passt zu den Zwillings-Eicheln.“
- Und das ist letztes Jahr, diese Saison tragen sie sie nicht mehr!

Lange suchte die Eichel ihren Hut, wurde müde und schlief ein. Er ist im Frühling aufgewacht, die Sonne wärmt, es ist warm. Er sieht aus, er ist keine Eichel, sondern eine kleine Eiche, und er braucht keinen Hut mehr.

Geschichte eines Ampelwissens.

An der Kreuzung wurde eine neue Ampel installiert. Er war groß, schlank und strotzte vor Selbstachtung.

Wer hat gesagt, dass es notwendig ist, die Farben der Reihe nach einzuschalten, es ist viel schöner, mit allen Farben auf einmal zu schimmern, – entschied die Ampel und starrte alle 12 Augen auf die Straße.
- Hey, was machst du! - Autos quietschten.

Sie drängten sich erschrocken zusammen und steckten ihre Nasen ineinander wie blinde Kätzchen.

Du siehst aus wie ein Tintenfisch! - Die Ampel rief ihnen von oben zu und schwankte vor Lachen.

Ein Mädchen kam bis zur Kreuzung. „Was für ein Hübscher!“ dachte die Ampel und zwinkerte ihr in drei Farben gleichzeitig zu. Und wieder das empörte Kreischen der Bremsen.

„Denken Sie mal nach“, war die Ampel beleidigt. „Hier nehme ich es und schalte ab! Mal sehen, wie du ohne mich zurechtkommst!“

Das dachte ich mir und ging hinaus.
Und am nächsten Tag wurde an der Kreuzung eine weitere verantwortungsvolle und zuverlässige Ampel aufgestellt.

Verfassen Sie ein Märchen oder eine Geschichte, deren Name und Bedeutung eines der Sprichwörter sein kann:

1. Es ist besser, mit einem Schlauen zu verlieren, als mit einem Narren zu finden.
2. Der Kopf ist dick, aber der Kopf ist leer.
3. Sie schlagen nicht mit einem Speer, sondern mit dem Verstand.
4. Wenn es einen Geist gäbe, gäbe es einen Rubel.
5. Dummkopf lässt die Welt.

Dick auf dem Kopf, aber leer im Kopf

In einer kleinen Stadt lebte ein Mädchen mit wunderschönen blauen Augen und blonden Locken. Wie alle Mädchen ging sie zur Schule, wo sie viel Unterricht verlangte. Sie mochte es nicht sehr: Im Unterricht dachte sie daran, wie schön sie war, und zu Hause bewunderte sie sich im Spiegel. Jeden Morgen musste sie ihre Hausaufgaben machen, obwohl sie nur von zahlreichen Kämmen und Haarnadeln angezogen wurde. Eines Tages konnte sie nicht widerstehen und beschloss, sich eine schöne Frisur zu machen, anstatt sich für Lehrbücher hinzusetzen. Sie kam mit ungelernten Lektionen in die Schule. Als sie an die Tafel gerufen wurde, war sie verwirrt und wusste nicht, was sie antworten sollte. Der Lehrer sah das Mädchen und ihre schöne Frisur vorwurfsvoll an und sagte: Sie ist dick auf dem Kopf, aber leer im Kopf. Sie schämte sich sehr, und lockige Locken gefielen nicht mehr.

Ein dummer Verstand lässt die Welt

Einmal beschloss ein Mann, zusätzliches Geld zu verdienen. Gib, denkt er, ich helfe den Nachbarn, und sie geben mir dafür Geld. Er kam zur ersten Nachbarin und bot ihr an, mit ihrem Hund Gassi zu gehen. Der Nachbar stimmte zu. Der Junge ließ den Hund von der Leine und sie rannte davon. Der Nachbar bezahlte ihn nicht und verlangte sogar Geld von ihm für den Hund. Der Junge dachte, dass es für andere Nachbarn einfacher sei, Lebensmittel einzukaufen. Habe sie angeboten. Und er steckte das Geld in eine löchrige Tasche, und sie fielen unterwegs heraus. Kein Essen, kein Geld, wieder musste ich meinen Nachbarn geben. Hier sitzt er und überlegt, wie er den dritten Nachbarn helfen und dafür einen Bonus bekommen kann. So lässt dummer Verstand die Welt!

Wenn es einen Geist gäbe, gäbe es einen Rubel

Es gab zwei Brüder. Beide sind groß, schlank, schwarzhaarig – es ist eine Freude anzusehen, aber der eine ist schlau und der andere nicht sehr. Einmal bekamen sie eine Schatzkarte in die Hände. Die Brüder beschlossen, sich auf die Suche nach ihnen zu machen. Auf der Karte wurde gezeigt, dass die Schätze im dichten Wald versteckt waren. Die Brüder näherten sich einer großen Fichte am Waldrand. Von dort aus müssen Sie nach Norden gehen. Der ältere Bruder schaut sich an, auf welcher Seite des Ameisenbaums der Ameisenhaufen gebaut wurde, wo mehr Moos ist, wo weniger, aber er weiß, wo Norden ist. Und der Jüngere kratzte sich nur am Hinterkopf, folgte aber dem Älteren. Der Bär steht ihnen gegenüber. Der Ältere kletterte auf einen Baum, rief den Jüngeren, und er schnappte sich einen Stock und neckte den Bären. Bleiben Sie bei ihm. Der Junge eilte zum Laufen, nur seine Absätze glänzen. Und der Älteste kletterte vom Baum herunter und grub den Schatz aus. Wenn es einen Verstand gäbe, gäbe es einen Rubel!

Sie schlagen nicht mit einem Speer, sondern mit dem Verstand

Es war einmal Ivashka. Er beschloss zu reisen. Er nahm einen Kuchen und wanderte um die Welt. Ivashka hat eine Höhle gefunden. Dort begegnete er zwei Riesen. Sie dachten, dass Ivashka sehr schwach sei und beschlossen, einen Wettbewerb zu veranstalten. Wer ist stärker? Derjenige, der gewonnen hat, erhält die Höhle. Der erste Wettbewerb: Es gilt, den Saft aus dem Stein zu pressen. Ivashka erinnerte sich, dass er einen Kuchen mitgenommen hatte. Er nahm einen Kuchen heraus und drückte die Füllung aus. „Du bist stark“, sagte der Riese. Der zweite Test: Sie müssen einen Stein hoch werfen. "Dein Stein ist zu Boden gefallen, aber meiner wird nicht fallen." Ivashka fing einen vorbeifliegenden Vogel und warf ihn hoch. Der Vogel ist weggeflogen. Der Riese gab Ivashka eine Höhle. Sie schlagen nicht mit einem Speer, sondern mit dem Verstand.

Antonina Komarowa
Wie schreiben wir Geschichten?

Wie wir Märchen verfassen.

Märchen verfassen sehr interessant mit Vorschulkindern. Kinder sind wunderbare Träumer, Erfinder und im Wesentlichen erstaunliche Erfinder, Denker, Geschichtenerzähler.

Zur Bühne Märchen schreiben kamen wir nicht gleich. Zuerst hörten die Kinder zu, sahen sich eine große Anzahl der unterschiedlichsten an Märchen über Tiere, Haushalt Märchen, klein im Volumen. Eine kompakte Handlung gab Kindern die Möglichkeit, die Erzählung leichter zu verstehen, sie in ihren Kopf zu setzen und die Geschichte nacherzählen, wandeln Sie es später um und füllen Sie es mit neuen Ereignissen und Charakteren. Kreativ mit Freunden arbeiten Märchen beginnt das Kind intuitiv zu verstehen, welche Möglichkeiten es hat Schreiben gibt ein Märchen.

Für Kinder ist es immer interessant, assoziative Rätsel aus fünf bis sechs Komponenten zu entwickeln - Fragen. Zum Beispiel das Rätsel um den Fuchs, erfunden von Kindern und unterstützt von durchgestrichenen Zeichnungen:

1. Rot, aber kein Herbstlaub;

2. Schlau, aber kein Junge mit einem Finger;

3. Flauschig, aber keine Feder;

4. Raubtier, aber keine Löwin;

5. Langschwänzig, aber kein Eichhörnchen;

6. Lebt im Wald, aber kein Igel.

Diese Arbeit begrüßt entfernte Assoziationen, zum Beispiel: im Rätsel um den Wolf - grau, aber kein Asphalt, aber keine Wolke, aber kein Rauch usw.

Assoziative Rätsel sind Übungen für den Verstand, mental "Simulator".

Wir haben verschiedene Methoden für verwendet Märchen schreiben. Die beliebtesten waren Märchen erstellt von "Binomu-Fantasie" Gianni Rodari. Dieser Empfang ist ein großer Italiener Erzähler in seinem Buch beschrieben "Eine Grammatik der Fantasie oder eine Einführung in die Kunst des Geschichtenerzählens".

Unsere Aufgabe war es zu erfinden Märchen kombinieren zwei zufällig ausgewählte und in ihrer Bedeutung unterschiedliche Konzepte, zum Beispiel: Krug und Ast. Laut V. A. Sukhomlinsky, wenn ein Kind auftauchte Märchen, in seiner Vorstellung zwei oder mehr Objekte der Welt um ihn herum verbunden, was bedeutet, dass Sie können sagen mit Zuversicht dass das Kind denken gelernt hat.

Hier sind einige Märchen von uns erfunden Kinder:

Slava B. 6 Jahre alt.

Guter Hirsch.

Der Bogen wurde vom Wind vom Kopf des Mädchens geweht. Lange flatterte er wie ein Schmetterling durch die Stadt, bis er in den Wald getragen wurde. Reh fand ihn dort und legte einen Bogen auf sein Horn und ging durch den Wald, um anzugeben. Plötzlich kam ein Bär aus dem Dickicht. fragte der Bär Hirsch:

Und wo verschenken sie so schöne Bögen. Ich brauche es auch.

Reh sagte:

Ich weiß nicht, ich habe es vom Ast genommen.

Der Bär bewunderte die Schönheit des Bogens, und das Reh war sehr freundlich und sagte:

Lass uns diesen Bogen zu zweit teilen und beide schön sein.

Der Bär freute sich über ein solches Geschenk und beschützte dann immer das Reh im Wald.

Sascha P. 6 Jahre alt.

Krug und Birkenzweig.

Der Krug stand auf der Fensterbank und sonnte sich in der Sonne. Es war leer und freute sich, dass nichts hineingegossen wurde, dass es frei von allen Sorgen war. Der Krug lockerte sich und schlief ein. Zu dieser Zeit kam ein starker Wind auf. Der Birkenzweig begann hin und her zu schwanken und fegte den Krug aus dem Fenster.

Der Krug fiel zu Boden und zerbrach.

Vetka war sehr verärgert darüber, dass sie den Krug ruiniert hatte. Sie weinte und zitterte mit ihren Blättern. Doch dann kamen die Kinder angerannt, sahen den zerbrochenen Krug und klebten ihn mit Sekundenkleber zusammen. Der Krug wurde ein wenig krank, aber der Künstler kam und schmückte ihn mit farbenfrohen Zeichnungen, die alle seine Wunden heilten. Der Krug erholte sich und wurde noch schöner.

Sweta O. 6 Jahre alt

Pferd und Igel.

Es war einmal ein Pferd. Einmal ging sie hinaus aufs Feld und sah einen Igel. Der Igel beschwerte sich, dass er einsam sei. Pferd sagte:

Steig auf mich, ich nehme dich mit auf eine Fahrt.

Sie setzte sich hin, damit der Igel auf ihren Rücken klettern konnte, aber nichts ging. Der Igel war tollpatschig und auch sehr stachelig. Er rollte immer wieder vom Pferd. Das Pferd rief seinen Besitzer, der den Igel in einen Korb legte und das Pferd an den Sattel band. Also ritt der Igel auf dem Pferd. Er wurde fröhlich.

Alice L. 6 Jahre alt.

Wie Wassilissa die Weise den Fuchs überlistete.

Es war einmal ein schlauer Fuchs. Ihr Name war Lisa Patrikeevna. Einmal ging der Fuchs in der Nähe des Teiches spazieren, sah dort einen sehr schönen Fisch und wollte ihn fressen. Plötzlich erschien Vasilisa die Weise und erlaubte dem Fuchs nicht, den Fisch zu fangen, weil sie sehr klein, schön und magisch ist. Lisa Patrikejewna sagte, die sehr hungrig ist und Vasilisa die Weise bat, sie nicht beim Fangen von Rybka zu stören. Vasilisa antwortete, dass sie eine ganze Tüte leckerer Hasen zu Hause habe und dass Fox sie abholen könne. Der Fuchs eilte zum Haus von Vasilisa der Weisen und fand tatsächlich eine ganze Tüte Hasen, nur die Hasen waren Schokolade. "Das ist jetzt ein Witz!" dachte Lisa.

Semjon K. 6 Jahre alt.

Blume und Schmetterling.

Es war einmal eine Blume. Butterfly flog zu ihm und setzte sich auf ihn.

Fragte die Blume sie:

Wie heißt du?

Ich bin Schmetterlings-Urtikaria.

Wo fliegst du?

Ich fliege zu meinem Freund Butterfly - Limonnitsa, um Tee zu trinken, und ich habe mich auf dich gesetzt, um mich auszuruhen und zu erfrischen.

Doch dann begann es unerwartet zu regnen, die Flügel des Schmetterlings wurden sehr nass und sie konnte nicht mehr weiterfliegen. Die Blume schlug ihr vor, sich darunter zu verstecken und auf den Regen zu warten. Der Regen hörte schnell auf, und der Schmetterling kroch unter der Blume hervor, und die Blume fing an, ihre Blätter und Blütenblätter zu wedeln, um sie zu trocknen. Der Schmetterling vertrocknete, dankte der Blume für ihre Rettung und die Blume gab ihr ein ganzes Glas köstlichen Pollen. Seitdem sind sie Freunde geworden.

Die Aufgabe des Erziehers in dieser Arbeit besteht nicht nur darin, dem Kind zu helfen, seine Gedanken richtig zu formulieren und sie dann auszudrücken, sondern den kreativen Prozess in eine logisch begründete Richtung zu lenken, da der Schmetterling den Riesen und die Maus nicht retten kann wird den Fuchs nicht besiegen usw. .

Erfahrungen gesammelt in Prosageschichten schreiben wir haben es gewagt Geschichten in Versen schreiben. Hier sind einige davon Sie:

Slava B. 6 Jahre alt.

Ein neugieriger Junge.

Der Junge kam zu der Pfütze

Er richtete das Mikroskop auf sie.

Wie viele verschiedene Mikroben sind darin,

Weiß, rosa und rot.

Der Junge rief unsere Freunde an,

Er zeigte ihnen Mikroben

Die Kinder waren überrascht

Sowohl Mädchen als auch Jungen

Jeder kennt Mikroben

Und an alle Jungs sagte:

„Wir müssen mit Seife befreundet sein,

Waschen Sie sich sehr oft die Hände."

Semjon K. 6 Jahre alt.

Kätzchen und Welpe.

Die Katze hat sich im Park verirrt.

Er fand sich in einer Schlucht wieder

Alle miauten, weinten, riefen,

Aber niemand hörte.

Ihm ist kalt, er hat Hunger

Kein bisschen Angst.

Hier lief ein Welpe.

Er trug ein Bündel in seinen Zähnen,

Es gab eine Wurst

Es roch köstlich, abgelenkt,

Er wollte sie essen

Ich lief zu den Büschen.

Plötzlich ist der Geruch verflogen

Kitty, sehr klein.

Du, Hündchen, Wurst,

Kann ich ein Stück haben?

Ich bin kalt und verloren

Ich bin von meiner Mutter weggekommen

Hab Mitleid mit mir Welpe

Gib mir ein Stück Wurst

Welpe hatte Mitleid mit ihm,

Gab ein Stück Wurst

nahm das Kätzchen mit nach Hause

Noch ein kleines Kind

Ich habe es den Pfoten meiner Mutter gegeben

Und er wurde ein Held für alle.

Kinder interessieren sich sehr für diese Arbeit, besonders wenn sich etwas herausstellt, steigt die Begeisterung, es kommen immer mehr Menschen hinzu, die sich zuerst die fertige Arbeit anhören möchten und dann plötzlich ihre eigenen finden.

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Unterhaltungsszenario "Märchen kommen uns besuchen, Wissensmärchen sind" Charaktere: Erwachsene: Führende 2 Vovka Morkovkin Vasilisa die Weise, der Fuchs Alice, die Katze Basilio, Pinocchio (Der Saal ist festlich geschmückt, klingt.

Das Spiel "Ein Märchen komponieren" Spiel - "Unterhaltung" Thema: Wir komponieren ein Märchen Zweck: - Fantasie, kreative Vorstellungskraft entwickeln - Teamfähigkeit festigen.

Leitung der COP: Wir stellen uns selbst zusammen Alter der Teilnehmer: 5 - 6 Jahre Besetzung der Gruppe (Anzahl der Kinder): 8-10 Kinder Anzahl der Treffen: 3 - 5.

Zusammenfassung der GCD zur Kommunikation bis zum 1. April „Eine lustige Lektion: Wir komponieren Fabeln“ Synopse des GCD der NGO "Kommunikation" in der Senioren-Vorbereitungsgruppe bis 1. April Thema: "Eine lustige Lektion: Wir komponieren Fabeln"

Inhaltsangabe der GCD "Wir komponieren ein Volksmärchen"„Verfassen eines Volksmärchens“ Zusammenfassung der GCD in der Vorbereitungsgruppe Zweck: Entwicklung einer kohärenten Sprache älterer Vorschulkinder. Grundbildung.

Beratung für Eltern

„Wie kommt man mit einem Kind auf ein Märchen?

Magie und Fantasie ziehen Kinder und Erwachsene an. Die Welt der Märchen kann das wirkliche und imaginäre Leben widerspiegeln. Kinder warten gerne auf ein neues Märchen, zeichnen die Hauptfiguren und beziehen sie in ihre Spiele ein. Fiktive Geschichten über Tiere, die wie Menschen sprechen und sich verhalten, sind ein beliebtes Thema für Kinder. Wie schreibe ich selbst ein Märchen? Wie macht man es interessant und spannend? Warum braucht es Märchen? Etwa ab dem zweiten Lebensjahr beginnen sich Kinder für Märchen zu interessieren. Sie hören aufmerksam den magischen Geschichten zu, die Erwachsene ihnen erzählen. Viel Spaß beim Betrachten bunter Bilder. Sie wiederholen Wörter und ganze Sätze aus ihren Lieblingsmärchen.

Psychologen sagen, dass solche magischen Geschichten dem Kind helfen, die Welt um sich herum und die Beziehung zwischen Menschen zu verstehen. Bunte Figurenbilder regen Kinder zum Nachdenken an. Am Beispiel von Märchenfiguren lernen Kinder, zwischen den elementaren Begriffen Gut und Böse zu unterscheiden. Kein Wunder, dass eine solche Richtung in der Psychologie wie die Märchentherapie sehr beliebt ist. Mit seiner Hilfe wird die Entwicklung und Korrektur der Persönlichkeit des Kindes durchgeführt. Erfundene Märchen über Tiere wie Kinder. Magische Geschichten über Tiere, die mit menschlichen Zügen ausgestattet sind, helfen, das Beziehungssystem zu verstehen.

Tierische Geschichten

Realistische Merkmale des Tierverhaltens und eine interessante Geschichte entführen Kinder in eine magische Welt. Im Laufe der Zeit entwickelten sich Eigenschaften, die einem bestimmten Tier innewohnten. Ein freundlicher und starker Bär, ein listiger Fuchs, ein rustikaler und feiger Hase. Die Vermenschlichung von Tieren gab ihnen individuelle Merkmale, die von Kindern leicht erinnert und wiedererkannt werden. Es ist ganz einfach, sich ein Märchen über Tiere auszudenken. Es ist notwendig, die Hauptfigur und mehrere Episoden auszuwählen, die ihm passiert sind. Kinder von 5-6 Jahren können selbst Märchen erfinden. In der ersten Phase hilft ihnen ein Erwachsener. Allmählich beginnt das Kind selbst, die Hauptfigur und die Situationen zu wählen, die ihm passiert sind.

Fiktive Märchen für Kinder über Tiere

Von Kindern erfundene magische Geschichten spiegeln ihre Realität oder Erfahrungen wider. Daher sollten Sie den Märchen, die sich Kinder von selbst ausdenken, genau zuhören, um die Gefühle des Kindes zu verstehen. „Ein kleiner Hase lebte mit seiner Mutter im Wald. Er hatte große Angst, als seine Mutter zur Arbeit ging. Bunny blieb allein zu Hause und begann sich Sorgen um seine Mutter zu machen. Was, wenn ihr ein grauer Wolf im Wald begegnet? Was, wenn sie in ein großes Loch fällt? Der Hase schaute aus dem Fenster und hatte Angst, dass seine Mutter eines Tages nicht zurückkehren würde. Aber die Hasenmutter kam immer nach Hause. Sie konnte ihren kleinen Sohn nicht verlassen. Der Hase brachte leckere Karotten mit und las dem Hasen ein Märchen vor, bevor er ins Bett ging. Mit zunehmendem Alter beginnen Kinder, von den ausgewählten Figuren zu abstrahieren. Sie trennen die magische Geschichte vom wirklichen Leben. Von Kindern erfundene Märchen über Tiere zeichnen sich durch Unmittelbarkeit und Aufrichtigkeit aus. „Es war einmal ein kleiner Elefant. Er war sehr klein, wie eine Ameise oder ein Marienkäfer. Alle lachten über den kleinen Elefanten, weil er vor allen Angst hatte. Ein Vogel fliegt darüber - ein kleiner Elefant versteckt sich unter einem Blatt. Eine Igelfamilie läuft vorbei, stampft mit den Füßen, - ein kleiner Elefant klettert in eine Blume und versteckt sich. Aber eines Tages, als der Elefant in einer Tulpe saß, bemerkte er eine wunderschöne Fee. Er sagte ihr, dass er groß werden wollte, wie ein echter Elefant. Dann flatterte die Fee mit ihren magischen Flügeln und der Elefant begann zu wachsen. Er wurde so groß, dass er aufhörte, Angst zu haben, und begann, alle zu beschützen.

Von Kindern erfundene Märchen über Tiere können mit einer neuen Handlung fortgesetzt werden. Wenn das Kind die Figur mag, können Sie sich einige neue Geschichten ausdenken, die ihm passiert sind.

Alterskomplikationen für Märchen

Ein Märchen hilft, die emotionale Sphäre eines Kindes zu entwickeln. Er lernt, sich in die Charaktere hineinzuversetzen. Kinder mögen besonders Märchen, die von ihren Eltern erfunden wurden. Sie können einem Kind eine Aufgabe geben, den Anfang eines Märchens erfinden und ein Erwachsener eine Fortsetzung verfassen. Für die Jüngsten sollten erfundene Märchen über Tiere keine bösen Charaktere oder Gruselgeschichten enthalten. Es kann eine Märchenreise darüber sein, wie der Held ging und verschiedene Tiere traf. Kinder ahmen gerne die Stimmen und Bewegungen von Wald(haus)tieren nach.

Mit 5 Jahren verstehen Kinder, was Magie ist. Sie mögen unwirkliche Märchen über verzauberte Füchse oder magische Papageien. In diesem Alter können Sie einen unangenehmen Charakter hinzufügen, der schädlich sein wird. Achten Sie darauf, alle Tiere am Ende des Märchens zu versöhnen. Ein solches Ende hilft, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit bei Kindern zu entwickeln.

Wie kommt man auf ein kleines Märchen über Tiere?

Um eine Geschichte zu schreiben, genügen wenige Schritte.

Schritt 1. Wählen Sie eine Hauptfigur. Sie können sich einen Namen für ihn einfallen lassen, ihn mit individuellen Charaktereigenschaften oder Aussehen ausstatten.

Schritt 2. Entscheiden Sie sich für den Ort der Handlung. Wenn die Hauptfigur ein Haustier ist, muss sie auf einem Bauernhof oder in einem Haus leben. Das Waldtier lebt im Wald, hat ein eigenes Loch (Höhle). Sie können seinen Alltag kurz beschreiben.

Schritt 3. Ein Konflikt tritt auf oder eine bestimmte Situation entfaltet sich. Während des Höhepunkts der Geschichte findet sich der Held in ungewöhnlichen Umständen wieder. Er kann einen anderen Charakter treffen, einen Ausflug machen oder ihn besuchen, auf seinem Weg etwas Ungewöhnliches finden. Hier, in einer ungewöhnlichen Situation, erscheinen die Charakterzüge des Märchenhelden heller. Er kann sich zum Besseren ändern, wenn er böse war. Oder kommen Sie zur Rettung, wenn Sie ursprünglich ein guter Charakter waren.

Schritt 4. Abschluss der Geschichte - Zusammenfassung. Der Held kehrt in seinen gewohnten Zustand zurück, aber auf andere Weise. Wenn es einen Konflikt gab, erkannte der Charakter, versöhnte sich, freundete sich mit anderen Tieren an. Wenn Sie auf eine Reise gegangen sind, die Verkehrsregeln gelernt haben, verschiedene Länder besucht haben, Geschenke für Freunde mitgebracht haben. Wenn Magie passiert ist, lohnt es sich zu beschreiben, wie sie den Helden oder die Welt um ihn herum beeinflusst hat.

Die Geschichte sollte dem Alter des Kindes entsprechen, unverständliche Situationen sollten vermieden werden. Erzählen Sie die Geschichte emotional, mit Ausdruck und ermutigen Sie das Kind dazu. Folgen Sie dem Interesse des Babys. Wenn ihm langweilig ist, können Sie die Handlung anders entwickeln oder sich gemeinsam eine Fortsetzung einfallen lassen. Sie können gemeinsam mit Ihrem Kind einen Charakter auswählen und jeden Tag verschiedene Geschichten über ihn schreiben. Wenn dem Märchen Dialoge hinzugefügt werden, kann eine Figur von einem Erwachsenen und die andere von einem Kind geäußert werden. Besorgen Sie sich ein Album oder ein Buch, in dem Sie Märchen aufschreiben und mit Ihrem Kind Bilder malen können.