Heimat » Möbel » Top prominente Persönlichkeiten. Die berühmtesten Leute in Russland. Prophet Muhammad: Die Schaffung einer neuen Religion

Top prominente Persönlichkeiten. Die berühmtesten Leute in Russland. Prophet Muhammad: Die Schaffung einer neuen Religion

Was hat die Kirche gelehrt? Die Geschichte hat ihren Anfang und ihr Ende: von der Erschaffung der Welt bis zum Jüngsten Gericht.

Die Einhaltung der christlichen Sakramente ist die Heilsgarantie. Taufe Firmung Ehesakrament Kommunion Reue Priestertum Besondere Riten, die von einem Priester durchgeführt werden.

Die Kirche ist Mittlerin zwischen Gott und Mensch Ein Ablass ist ein besonderer Brief, der dem Käufer die Vergebung der Sünden bestätigt.

. Der Fall der Autorität der Kirche. Die Kirche kam unter die Kontrolle der Feudalherren; Verwandte und Vasallen von Senioren wurden in lukrative kirchliche Ämter berufen; Kirchenregeln und klösterliche Urkunden wurden nicht respektiert.

Cluniazensische Reform: Sie forderten die Befreiung der Kirche von der Macht weltlicher Feudalherren; Abtei von Cluny fordert alle Amtsträger der Kirche auf, die Kirchenordnung strikt einzuhalten.

Gründe für die Spaltung der Kirche (1054). Politisch sind der Westen und Byzanz seit langem voneinander getrennt; Unterschiede in der Auslegung der Schrift und in angesammelten Riten; Der Papst und der Patriarch von Konstantinopel wetteiferten um die höchste Macht; Die Verhandlungen im Jahr 1054 endeten mit gegenseitigen Flüchen.

Papst gegen den Kaiser Er argumentierte, dass die Macht des Papstes höher sei als die Macht des Kaisers. Der Papst exkommunizierte Heinrich IV. aus der Kirche. Papst Gregor VII. kündigte an, Gregor VII. seines Ranges zu entheben. Der deutsche Kaiser Heinrich IV

„Stellvertreter Christi“ Papst Innozenz III. setzte den Kampf um die Macht fort. Viele Herrscher erkannten seine Autorität an. Ketzereien waren die Hauptbedrohung für die Kirche.

Albigenser behaupteten, die Kirche diene dem Teufel, verlangten vom Klerus, auf Reichtum zu verzichten. Papst Innozenz III. organisierte einen Kreuzzug gegen die Albigenser.

Kampfmethoden der Kirche gegen Ketzereien: q. Inquisition (vom lateinischen Wort inguisitio – Untersuchung) ein besonderes Kirchengericht; q. Kirchenzensur; q. Exkommunikation; q. Kreuzzüge; q. Gründung besonderer Mönchsorden zur Bekämpfung von Ketzern. Autodafe

Bettelmönche. Franziskaner (Franziskus von Assisi) Dominikaner (Dominique de Guzman) lebten von Almosen; Das Hauptziel war es, mit der Verkündigung des Evangeliums umherzuwandern; Sie selbst führten den Lebensweg, zu dem sie riefen. der Kampf gegen Ketzer, aß theologische Auseinandersetzungen mit ihnen, spielte eine große Rolle bei der Inquisition ("Hunde des Herrn").

http: //2 krota. ru/2010/08/07/srednevekovye-katolicheskie-khramy. htmlhttp://www. cnlnews. tv/index. php/cnl/personen/ http: //uath. org/index. php? type=19 http: //ru. enc. tfode. com/%D 0%9 A%D 0%BB%D 1%8 E%D 0%BD%D 0%B 8 http: //www. brüderlich. Name/Bibliothek/menn. htm http://nonsolopane. mein Blog. it/archive/2010/08/03/siate-pronti. html

Welche Gefahr stellten Häresien und Ketzer für die katholische Kirche dar?

§ 13.1. Die Stärke und Schwäche der Kirche

Im Mittelalter glaubte man fest daran, dass die Erdengeschichte ihren Anfang und ihr Ende hat. Der Anfang ist die Erschaffung der Welt und des ersten Menschen, und das Ende kommt mit der Wiederkunft Christi auf die Erde. Die Zeit des Jüngsten Gerichts wird kommen, wenn die Toten auferstehen und jeder bekommt, was er verdient. Sünder werden zu ewiger Qual in der Hölle verurteilt, und die Gerechten werden für immer himmlische Glückseligkeit erfahren. Hoffnung auf Erlösung und Angst vor dem Tod der Seele und höllischen Qualen begleiteten die Gläubigen ständig im Leben. Die Kirche lehrte, dass kein Christ allein gerettet werden könne, ohne die christlichen Sakramente zu beachten – besondere Riten, die von einem Priester durchgeführt werden. Es wurde geglaubt, dass zur Zeit des Abendmahls die göttliche Gnade durch den Priester an die Gläubigen weitergegeben wurde.

Die Taufe führte die Neugeborenen in die christliche Welt ein, ältere Kinder wurden durch die Firmung im Glauben gestärkt, das Sakrament der Ehe schuf eine neue Familie und die Salbung bereitete die Sterbenden auf die Begegnung mit Gott vor. Die Kommunion erinnerte die Gläubigen an das Opfer, das Christus für die Menschen gebracht hatte. Das Sakrament der Buße bestand darin, dass ein Gläubiger, der seine Sünden bereut hat, beichtet und durch den Priester die Vergebung der Sünden von Gott erhält. Schließlich war das Priestertum das Sakrament der Ordination.

Kirchendiener erwiesen sich somit als notwendige Mittler zwischen Mensch und Gott. Es wurde angenommen, dass die Kirche von Christus das Recht erhielt, die Sünden der Gläubigen mit Hilfe spezieller Briefe zu vergeben - Ablässe (übersetzt aus dem Lateinischen - Barmherzigkeit). Nachdem er einen Ablass gekauft hatte, schritt der Gläubige auf dem Weg der Erlösung voran. Dazu trugen auch gute Taten, das Befolgen der Regeln der christlichen Moral, Spenden an die Kirche und die Armen sowie Wallfahrten zum Heiligen Grab in Jerusalem, zum Petrusgrab in Rom und zu anderen berühmten christlichen Heiligtümern bei .

Die Macht der Kirche basierte nicht nur auf ihrer Wirkung auf die Seelen der Gläubigen. In ihren Händen konzentrierte sich ein riesiger Reichtum - etwa 1/3 des gesamten Kulturlandes, ganz zu schweigen von wertvollen Gegenständen für die Anbetung. Sie kamen auf verschiedenen Wegen zur Kirche. Ländereien, Privilegien, Juwelen wurden Bischöfen und Äbten von Souveränen und weltlichen Herren verliehen. Und jeder fromme Mensch versuchte, der Kirche ein machbares Geschenk zu machen. Außerdem zahlte die gesamte arbeitende Bevölkerung eine Kirchensteuer – einen Zehnten. Für die Durchführung von Ritualen, für Ablässe wurde Geld gesammelt. Schließlich führten die Bischöfe und Äbte geschickt den Haushalt und erhöhten die Einnahmen aus ihrem Besitz.

Der Reichtum der Kirche erregte Neid, und in der Zeit der feudalen Zersplitterung geriet ein erheblicher Teil von ihnen unter die Kontrolle weltlicher Herren. Sie platzierten ihre Verwandten oder Diener in lukrative kirchliche Ämter, verkauften diese Ämter und forderten Gehorsam von den Geistlichen der Kirche. Dies zu erreichen, fiel ihnen nicht schwer, da der Einfluss der Kirche abnahm, Kirchenregeln und Klosterurkunden oft nicht eingehalten wurden. Kirchenbeamte und sogar einige Päpste führten oft einen säkularen Lebensstil.

Der Diebstahl der Reliquien des Heiligen Markus. Venedig, 12. Jahrhundert

Im 10. Jahrhundert hielten sich nur wenige Klöster streng an die Regel des heiligen Benedikt. Unter ihnen ragte die Abtei von Cluny in Frankreich heraus. Die Cluniazenser wollten die Kirche von der Macht weltlicher Personen befreien und alle ihre Geistlichen zwingen, die Kirchenregeln strikt einzuhalten. Sie dachten, mit Hilfe der erneuerten Kirche die ganze Welt zu verwandeln. Die cluniazensische Reform gewann schnell an Fahrt.

Mönche schneiden Holz. Miniatur des 12. Jahrhunderts.

Der wachsende Einfluss der Kirche zeigte sich auch darin, dass sie ab Ende des 10. Jahrhunderts Kriege zu begrenzen suchte und „Gottes Frieden“ forderte. Kämpfe an kirchlichen Feiertagen, am Fasten oder am Sonntag galten als Sünde. Jetzt war es unmöglich, unbewaffnete Pilger, Kirchendiener, Bauern, Frauen anzugreifen. Der Reisende konnte dem Angriff sowohl in der Kirche als auch an Steinkreuzen am Straßenrand entkommen. Übertretern des „Friedens Gottes“ drohten schwere Strafen.

Kreuzzüge im XI-XIII Jahrhundert.
Ziel: Betrachten Sie die Rolle der Kirche in der mittelalterlichen Gesellschaft, die Quellen von Reichtum und Macht, das Verhältnis zwischen weltlicher und geistlicher Macht, die Motive für die Organisation von Kreuzzügen und ihre Ergebnisse. Setzen Sie die Arbeit an der Bildung eines konzeptionellen Apparats fort, entwickeln Sie die Fähigkeit, Wissen aus verschiedenen Quellen zu extrahieren, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen. Erziehung zur Toleranz.

Ausrüstung e: Lehrbuch von V. A. Vedyushkin, Projektor, Arbeitsbuch, Blockdiagramm, Präsentation
Lektion 1 - Vortrag.

Während des Unterrichts.
1. Organisatorischer Moment.
2. Studieren von neuem Material.

Heute werden wir sehen, wie Gott aus Sicht der katholischen Kirche und des mittelalterlichen Menschen alle Menschen in 3 Stände einteilte. Jede Klasse hat ihren Zweck erfüllt. Dies war ein wichtiges Merkmal des Mittelalters.

Wir werden logische Ketten zwischen zwei Klassen aufbauen - dem Klerus und dem Rittertum.

1. Anfang und Ende der Erdgeschichte in der Lehre der Kirche (es gibt kein Heil ohne die Einhaltung der Sakramente - besondere Riten, die vom Priester durchgeführt werden), eine Wallfahrt zum Heiligen Grab und zum Grab des heiligen Petrus in Rom .

2. Feindschaft zwischen den Feudalherren und dem Klerus (verurteilte Kriege) Cluniazensische Reform (Frankreich), um die Kirche von der Macht weltlicher Personen zu befreien und die kirchlichen Regeln strikt einzuhalten.

3. Kirchliches Schisma 1054. Der Konflikt von Papst Gregor VII. (Cluniac) mit Heinrich IV. um das Recht, Kardinäle gewählt zu werden, und ein Kompromiss nach dem Tod des Papstes.

4. Albigensische Häresien unter Innozenz III. Albigensische Kriege (1209-1229) und die Entstehung der INQUISITION

5. Mönchsorden der Franziskaner und Dominikaner und ihr Kampf gegen die Albigenser mit dem Papst.

6. "So will GOTT!" 1095 Urban II Kreuzzug bei Clermont. Der Kampf gegen die Sarazenen und nicht nur ...

3. Feldzug von Friedrich Barbarossa, Philipp II. August und Richard I. Löwenherz.

7. „Für uns ist die Stunde gekommen, das heilige Land für die Armee zu verlassen“ ...

8.Ergebnisse der Kreuzzüge (unabhängig)

Arbeiten mit dem Flussdiagramm

2 Lektion. Während des Unterrichts.

1. Organisatorischer Moment.

I. Konsolidierung des studierten Materials.

Kehren Sie zum FLUSSDIAGRAMM zurück. Ich konzentriere mich auf neue Wörter.
2. Wissenscheck:

Folie 1

Sind alle Ziele der Kreuzzüge benannt?

Folie 2

Wer war noch auf der Wanderung?

Folie 3

Warum trugen die Kreuzritter verschiedenfarbige Kreuze?

Folie 4

Welche Argumente hat der Papst angeführt, um den Krieg gegen Muslime zu rechtfertigen? Wie attraktiv waren sie?

Folie 5

In welchem Teil der Welt befanden sich die von den Kreuzfahrern geschaffenen Staaten?

Was wissen Sie über Mönche - Ritterorden?

Folie 6

Warum war es notwendig, 3 und 4 Reisen zu organisieren? Was sagt es?

Folie 7

Was ist der Unterschied zwischen dem 4. Kreuzzug und anderen?

Folie 8

Warum wurden die Kinder Teilnehmer an den Wanderungen?

Folie 9

Wie viele Kampagnen wurden durchgeführt und was waren ihre Ergebnisse?

Folie 10

Nennen Sie die negativen Folgen der Kreuzzüge.

II. Gruppenarbeit

B) Nachsicht.

3. Wählen Sie eine Definition, die diesem Konzept entspricht.

Inquisition:

A) ein spezielles Kirchentribunal, das zur Bekämpfung von Ketzern eingerichtet wurde.

b) Wucherverbot.

B) Geständnis.

4. Finden Sie das Extra.

Historiker glauben, dass die Gründe für die Kreuzzüge waren:

A) Bevölkerungswachstum in Westeuropa;

B) religiöser Aufschwung, der Wunsch, das Heilige Grab zu befreien;

B) Normannische Invasion

D) der Wunsch des Papsttums, seine Macht und seinen Einfluss zu stärken;

D) Durst nach Reichtum, Beute.
Fazit:

1. In der Epoche des Mittelalters werden 3 Stände gebildet, die aus Sicht der katholischen Kirche jeweils ihren Zweck erfüllen. („Diejenigen, die beten“, „Diejenigen, die kämpfen“, „Diejenigen, die arbeiten.“)

2. Der Übergang von einem Vermögen zum anderen ist unmöglich.

3. Das Ergebnis des Kampfes der katholischen Kirche und der Feudalherren um die Weltherrschaft war:

a) Entwicklung des Handels;

b) der Zusammenbruch des Byzantinischen Reiches;

c) Einführung in die orientalische Kultur: (Windmühlen) - technische Erfindungen, Besonderheiten des Lebens - (heiße Bäder), Anbau landwirtschaftlicher Nutzpflanzen - (Reis, Buchweizen, Zitronen, Aprikosen, Wassermelonen).

V. Hausaufgaben:§ 13-14 Ergebnisse: positiv und negativ.

Aufgabenkarte.

I. Gruppenarbeit– paarweise mit Daten und Konzepten arbeiten:

A) Daten - 1054, 1095, 1099, 1204, 1270, 1291

B) Begriffe erklären- Güter, Beichte, Zehnt, Reliquien, Ablässe .

1. Der Untergang des Lateinischen Reiches.

3. Appell: „So will Gott!“

1 tausend Menschen oder noch mehr

2 beginnend mit Pferden

Aufgabenkarte.

I. Gruppenarbeit– paarweise mit Daten und Konzepten arbeiten:

A) Daten - 1054, 1095, 1099, 1204, 1270, 1291

B) Begriffe erklären- Güter, Beichte, Zehnter, Reliquien, Ablass, Katholische Kirche, Dogmen, Fegefeuer, Ketzer, Inquisition, Orden, Kreuzritter .

C) Namen - Innozenz III., Friedrich Barbarossa, Richard Löwenherz, Urban II., Ludwig IX.

II. Geben Sie die Daten der Ereignisse ein und ordnen Sie die Antwortnummern in zeitlicher Reihenfolge.

1. Der Untergang des Lateinischen Reiches.

2. Die Eroberung Jerusalems, angeführt von Salah ad Din.

3. Appell: „So will Gott!“

4. Belagerung und Eroberung Jerusalems durch die Kreuzfahrer.

5. Friedrich I. Barbarossa, Philipp II. Augustus, Richard I. Löwenherz an der Spitze des Feldzugs.

III. Arbeiten Sie mit den Dokumententexten. Übung.

Vor Ihnen liegen zwei Nachrichten über die Einnahme von Konstantinopel, die von Zeitgenossen der Ereignisse geschrieben wurden. Welche Standpunkte vertreten sie? Welche davon erscheint Ihnen am zuverlässigsten und warum? Überlegen Sie, welches Gebäude einer der Autoren (Dokument 2) die Große Kirche nennt.

1 ... Jeder nahm sich ein Haus, was er wollte, solche Häuser gab es genug für alle. So ließ sich das Heer der Pilger und der Venezianer nieder, und alle freuten sich über die Ehre und den Sieg, die Gott ihnen zuteil werden ließ, denn diejenigen, die (früher) in Armut waren, waren (jetzt) in Reichtum und Luxus. Sie sollten natürlich unseren Herrn Gott auf jede erdenkliche Weise preisen: Schließlich waren sie nur nicht mehr als 20.000 bewaffnete Menschen, und mit Gottes Hilfe haben sie 400.000 Menschen oder sogar mehr besiegt, und zwar in der mächtigsten Stadt , perfekt verteidigt, eine große Stadt und von allen Seiten befestigt.

2 ... Schamlos beeilten sie sich, angefangen bei Pferden, nicht nur das Eigentum der Bürger zu rauben, sondern auch das, was Gott geweiht war. Es ist schwer zu glauben, was sie in der Großen Kirche böse getan haben. Der Altarthron, aus kostbaren Materialien gebaut, durch Feuer verschmolzen und miteinander verschmolzen zum Gipfel vielfarbiger Schönheit, wurde von Räubern zerbrochen und in Teile zerteilt, ebenso alle Kirchenschätze, unzählbar und unendlich schön.

Es war fast unmöglich, diese Barbaren mit Gebeten zu besänftigen oder irgendwie für sich zu gewinnen. Derjenige, der ihnen zumindest irgendwie widersprach ... wurde wegen Unverschämtheit geschlagen, und oft wurde ein Schwert gegen die Glückseligkeit gezogen ...

Aufgabenkarte.

I. Gruppenarbeit– paarweise mit Daten und Konzepten arbeiten:

A) Daten - 1054, 1095, 1099, 1204, 1270, 1291

B) Begriffe erklären- Güter, Beichte, Zehnter, Reliquien, Ablass, Katholische Kirche, Dogmen, Fegefeuer, Ketzer, Inquisition, Orden, Kreuzritter .

C) Namen - Innozenz III., Friedrich Barbarossa, Richard Löwenherz, Urban II., Ludwig IX.

II. Geben Sie die Daten der Ereignisse ein und ordnen Sie die Antwortnummern in zeitlicher Reihenfolge.

1. Der Untergang des Lateinischen Reiches.

2. Die Eroberung Jerusalems, angeführt von Salah ad Din.

3. Appell: „So will Gott!“

4. Belagerung und Eroberung Jerusalems durch die Kreuzfahrer.

5. Friedrich I. Barbarossa, Philipp II. Augustus, Richard I. Löwenherz an der Spitze des Feldzugs.

III. Arbeiten Sie mit den Dokumententexten. Übung.

15.11.2010. Geschichtsunterricht Klasse 6

Thema: Römisch-katholische Kirche: Der Weg zum Gipfel der Macht.

Kreuzzüge im XI-XIII Jahrhundert.
Ziel: die Rolle der Kirche in der mittelalterlichen Gesellschaft, die Quellen von Reichtum und Macht, das Verhältnis zwischen weltlichen und geistlichen Autoritäten, die Motive für die Organisation von Kreuzzügen und ihre Ergebnisse zu berücksichtigen. Setzen Sie die Arbeit an der Bildung eines konzeptionellen Apparats fort, entwickeln Sie die Fähigkeit, Wissen aus verschiedenen Quellen zu extrahieren, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen. Erziehung zur Toleranz.