Wie ist die Struktur der Aktivitäten. Strukturelle Komponenten der Aktivität

In der Struktur der Aktivität gibt es vor allem Tore und Motive.

Das Ziel wird als das verstanden, wofür eine Person handelt, während das Motiv verstanden wird, warum eine Person handelt.

Jeder Mensch hat dafür seine eigenen Motive.

Normalerweise wird die menschliche Aktivität nicht von einem Motiv und einem Ziel bestimmt, sondern als Ganzes von einem System von Zielen und Motiven - dem nächsten, getrennteren und gemeinsamen. Es ist wichtig, dass eine Person nicht nur unmittelbare, sondern auch entfernte Perspektiven und Ziele sieht, dies gibt Kraft, Hindernisse zu überwinden.

Die Aktivität wird anhand des Motivationsniveaus und seiner Richtung (soziale oder enge persönliche Motive) bewertet. Am besten ist es, wenn soziale Motive eine persönliche Bedeutung erlangen.

Jede Art von Aktivität ist untrennbar mit Bewegungen verbunden, egal ob es sich um die muskulär-muskulären Bewegungen der Hand beim Schreiben, Arbeiten oder die Bewegung des Sprechapparates beim Aussprechen von Wörtern handelt. Es ist üblich, zwischen Aktion und Bewegung zu unterscheiden.

Aktion- ein Aktivitätselement, das darauf abzielt, eine einfache aktuelle Aufgabe auszuführen. Bewegung ist ein wesentlicher Bestandteil des Handelns.

Trotz der äußeren Vielfalt setzen sich alle menschlichen Bewegungen in der Regel aus drei einfachen Elementen zusammen – „nehmen“, „bewegen“, „loslassen“ – in Kombination mit Hilfsbewegungen des Körpers, der Beine, des Kopfes. Bei verschiedenen Bewegungsarten unterscheiden sich diese Elemente in ihrer Flugbahn, Dauer, Kraft, Geschwindigkeit, Tempo und an welchen Körperteilen sie ausgeführt werden.

Unter dem Gesichtspunkt der Bewegungsqualität werden sie charakterisiert Genauigkeit, Genauigkeit, Geschicklichkeit und Koordination.

Neben Objektbewegungen umfassen menschliche Aktivitäten Bewegungen, die die Installation des Körpers und die Aufrechterhaltung der Körperhaltung, Bewegung und Kommunikation gewährleisten. Zu den Kommunikationsmitteln gehören Ausdrucksbewegungen (Mimik und Pantomime), semantische Gesten und schließlich Sprechbewegungen.

Aus physiologischer Sicht lassen sich alle menschlichen Bewegungen in zwei Gruppen einteilen:

- angeborene (unbedingte Reflex-) Bewegungen;

- erworbene (bedingte Reflex-) Bewegungen.

Die allermeisten Bewegungen beherrscht ein Mensch mit Lebenserfahrung. Nur ganz wenige Bewegungen (Schreien, Blinzeln) sind angeboren. Ein Neugeborenes kann zum Beispiel nicht sprechen, lesen, schreiben – das sind genau die Bewegungen, die es mit Erfahrung erhält.

Die motorischen Fähigkeiten der Menschen sind unterschiedlich. Sie sind eng mit motorischen Neigungen verbunden. Bei Balletttänzern, Sportlern, Sängern, Schauspielern werden motorische Fähigkeiten so perfektioniert, dass sie zum Gegenstand ästhetischer Wahrnehmung werden.

Somit können bei jeder Aktivität die folgenden Komponenten (Komponenten, Phasen) unterschieden werden:

- Zielsetzung (Bewusstsein für eine bestimmte Aufgabe), Arbeitsplanung; Leistung, Durchführung von Aktivitäten;

- Überprüfung der Ergebnisse, Korrektur von Fehlern, Vergleich der erzielten Ergebnisse mit den geplanten;

- Zusammenfassung der Ergebnisse der Aktivitäten und deren Bewertung.

Thema Menschliche Aktivität, ihre Hauptformen

Aktivität- eine Art der Beziehung einer Person zur Außenwelt, die in der Umwandlung und Unterordnung ihrer Ziele unter eine Person besteht.

Aktivität- Dies ist eine Art der Interaktion mit der Außenwelt, die nur einem Menschen innewohnt, bei der er die Welt und sich selbst bewusst verändert und etwas schafft, das nicht in der Natur war.

Die menschliche Aktivität hat eine gewisse Ähnlichkeit mit der Aktivität eines Tieres, unterscheidet sich jedoch in einer kreativen und transformativen Einstellung zur Umwelt.

Menschliche Aktivität	Tierische Aktivität
Anpassung an die natürliche Umwelt durch ihre großflächige Transformation, die zur Schaffung einer künstlichen Umwelt für die menschliche Existenz führt. Der Mensch behält seine natürliche Organisation unverändert bei, während er gleichzeitig seine Lebensweise ändert.	Anpassung an Umweltbedingungen primär durch Umstrukturierung des eigenen Organismus, deren Mechanismus umweltbedingte Mutationsveränderungen sind
Zielsetzung in der Aktivität	Zweckmäßigkeit im Verhalten
Bewusste Zielsetzung, verbunden mit der Fähigkeit, die Situation zu analysieren (Ursache-Wirkungs-Beziehungen entdecken, Ergebnisse antizipieren, die geeignetsten Wege zu ihrer Erreichung durchdenken)	Gehorsam gegenüber dem Instinkt, Handlungen sind zunächst programmiert

Hauptbestandteile der Tätigkeit (Struktur der Tätigkeit)

Gegenstand der Tätigkeit - ist derjenige, der die Aktivität ausführt (Individuum, Kollektiv, Gesellschaft)

Aktivitätsobjekt - darauf zielt die Aktivität ab (Gegenstand, Prozess, Phänomen, innerer Zustand einer Person). Blitzobjekt. Installation eines Blitzableiters. Blitzableiter - ein Gerät, das an Gebäuden und Bauwerken installiert ist und zum Schutz vor Blitzeinschlägen dient. Das Objekt ist die Atmosphäre, die Erde.

Motiv - eine Reihe von externen und internen Bedingungen, die die Aktivität des Subjekts verursachen und die Richtung der Aktivität bestimmen. Das motiviert uns zu arbeiten. Was ist der Bedarf für die Aktivität? Als Motive können dienen: Bedürfnisse; soziale Einstellungen; Überzeugungen; Interessen; Triebe und Emotionen; Ideale.

Zweck der Tätigkeit - Dies ist ein bewusstes Bild des Ergebnisses, auf das die Handlung einer Person gerichtet ist. Was ist das gewünschte Ergebnis der Aktivität?

Methoden, Mittel. Wie, mit was wird die Aktivität durchgeführt?

Verfahren.

Ergebnis (Produkt). Was ist nach all den Aktionen passiert?

Eine Aktivität besteht aus einer Kette von Aktionen. Aktion ist ein Prozess, der darauf abzielt, das Ziel zu erreichen.

Soziales Handeln umfasst zwei Punkte: die subjektive Motivation des Einzelnen; Orientierung auf andere, die Weber "Erwartung" nennt und ohne die Handeln nicht als sozial angesehen werden kann.

Sein Hauptthema ist das Individuum. Aktionstypen(Klassifikation des deutschen Soziologen, Philosophen, Historikers M. Weber (1864-1920) je nach Motiv):

Aussicht	Sein Wesen
Wertrationales Handeln	Sie zeichnet sich durch eine bewusste Richtungsbestimmung und eine konsequent geplante Ausrichtung darauf aus. Aber seine Bedeutung liegt nicht darin, irgendein Ziel zu erreichen, sondern darin, dass der Einzelne seinen Überzeugungen über Pflicht, Würde, Schönheit, Frömmigkeit usw. folgt (Einen Menschen vor dem Pflichtgefühl bewahren, den Wert des menschlichen Lebens verstehen, die Notwendigkeit Menschen zu helfen). Ein Kapitän, der ertrank, nachdem er sich geweigert hatte, sein Schiff in einem Wrack zurückzulassen.
Affektive (lat. Affectus - emotionale Erregung) Handlung	Es liegt an der emotionalen Verfassung des Individuums. Er handelt unter dem Einfluss der Leidenschaft, wenn er versucht, sein Bedürfnis nach Rache, Vergnügen, Hingabe usw. sofort zu befriedigen Krieg). Die Mutter kann das Kind schlagen, weil das Kind sich unerträglich verhält.
traditionelle Aktion	Basierend auf einer langen Gewohnheit. Die Handlung erfolgt unter repetitiven Bedingungen und nach einem fest etablierten Muster (Zeremonien, Rituale). Oft ist dies eine automatische Reaktion auf eine gewohnheitsmäßige Irritation in Richtung einer einmal erlernten Einstellung.

Affektive und traditionelle Handlungen sind nicht im engeren Sinne sozial, da es hier nicht um das Bewusstsein um die Bedeutung von affektivem und traditionellem Verhalten geht.

Die Aktivität der Menschen entfaltet sich in verschiedenen Bereichen der Gesellschaft, ihre Richtung, ihr Inhalt und ihre Mittel sind unendlich vielfältig.

Aktivitäten, die jeden Menschen zwangsläufig in den Prozess seiner individuellen Entwicklung einbezieht: Spiel, Kommunikation, Lehre (Wissen), Arbeit.

Das Spiel ist eine besondere Art von Aktivität, deren Zweck nicht die Herstellung eines materiellen Produkts ist, sondern der Prozess selbst ist Unterhaltung, Erholung.

Charakteristische Merkmale des Spiels: findet in einer bedingten Situation statt, die sich in der Regel schnell ändert; dabei werden sogenannte Ersatzobjekte verwendet; darauf abzielt, die Interessen seiner Teilnehmer zu befriedigen; trägt zur Entwicklung des Individuums bei, bereichert es, stattet es mit den notwendigen Fähigkeiten aus (durch das Spiel werden soziale Rollen bewältigt, Normen - Einhaltung der Spielregeln, Bildung persönlicher Eigenschaften - Entwicklung von Geduld (folgen Sie den langes Ziel) beim Versteckspiel, Konzentration, Ehrlichkeit).

Kommunikation ist eine Aktivität, bei der Ideen und Emotionen ausgetauscht werden. Häufig wird es um den Austausch von Sachgütern erweitert. Dieser breitere Austausch ist Kommunikation [materiell oder spirituell (informativ)].

Vergleichslinien	Kommunikation	Informationskommunikation
1. Allgemeines	Informationsaustausch
2. Unterschiede	Der Empfänger der Informationen ist eine Person	Empfänger von Informationen - Mensch, Tier, Maschine
Gegenseitiger Austausch unter aktiver Beteiligung der einzelnen Fächer	Einseitiger Informationsfluss bei fehlendem oder formellem Feedback
Stärkung der Teilnehmergemeinschaft	Die Mitglieder bleiben getrennt
			Subjekt - derjenige, der die Kommunikation initiiert (Einzelpersonen, Gruppen, Gemeinschaften, die Menschheit als Ganzes)
		Ein Ziel ist etwas, wofür eine Person kommunizieren muss.
Struktur der Kommunikation		Inhalte sind die Informationen, die im zwischenmenschlichen Kontakt von einem zum anderen übermittelt werden.
			Mittel sind Wege zur Übertragung, Verarbeitung und Dekodierung von Informationen, die im Rahmen der Kommunikation übermittelt werden (mit Hilfe der Sinne, Texte, Zeichnungen, Diagramme, Radio-Video-Geräte, Internet usw.)
		Empfänger von Informationen

Existiert mehrere Klassifikationen der Kommunikation.

Mittels verwendeter Kommunikationsmittel:

Sofort- mit Hilfe natürlicher Organe - Hände, Kopf, Stimmbänder usw.

vermittelt- mit Hilfe speziell angepasster oder erfundener Mittel - einer Zeitung, einer CD, einem Fußabdruck auf dem Boden usw.

Direkte- persönliche Kontakte und direkte Wahrnehmung voneinander

indirekt- über Vermittler, bei denen es sich um andere Personen handeln kann

Nach Themen der Kommunikation:

Zwischen echten Themen

Zwischen einem realen Subjekt und einem Scheinpartner, dem für ihn ungewöhnliche Eigenschaften des Kommunikationssubjekts zugeschrieben werden (das können Haustiere, Spielzeug etc. sein)

Zwischen einem realen Subjekt und einem imaginären Partner manifestiert es sich in einem inneren Dialog („innere Stimme“), in einem Dialog mit dem Bild einer anderen Person

Zwischen imaginären Partnern - künstlerische Bilder von Werken

Kommunikationsfunktionen

In der modernen Wissenschaft gibt es mehrere Ansätze zur Beziehung zwischen Aktivität und Kommunikation.

Kommunikation ist ein Element jeder Aktivität, und Aktivität ist eine notwendige Bedingung für die Kommunikation. Sie können ein Gleichheitszeichen dazwischen setzen.

Kommunikation ist neben Spiel, Arbeit usw. eine der Arten menschlicher Aktivität;

Kommunikation und Aktivität sind verschiedene Kategorien, zwei Seiten der sozialen Existenz einer Person: Arbeitstätigkeit kann ohne Kommunikation ablaufen, und Kommunikation kann ohne Aktivität existieren.

Lehre- Dies ist eine Art von Aktivität, deren Zweck der Erwerb von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten durch eine Person ist.

Unterricht kann organisiert werden (durchgeführt in Bildungseinrichtungen) und desorganisiert (ausgeführt in anderen Tätigkeiten als ihr sekundäres Zusatzergebnis).

Lehre kann Charakter annehmen Selbsterziehung

Auf die Frage was ist Arbeit, es gibt mehrere Sichtweisen:

- Arbeit ist jede bewusste menschliche Aktivität. Wo menschliche Interaktion mit der Außenwelt stattfindet, kann man von Arbeit sprechen;

- Arbeit- eine der Aktivitäten, aber nicht die einzige.

Arbeit ist eine Art von Aktivität, die darauf abzielt, ein praktisch nützliches Ergebnis zu erzielen.

Charakteristische Merkmale der Arbeit: Zweckmäßigkeit; Konzentration auf das Erreichen der programmierten erwarteten Ergebnisse; Verfügbarkeit von Fertigkeiten, Fähigkeiten, Wissen; praktischer Nutzen; ein Ergebnis bekommen; Persönlichkeitsentwicklung Transformation der menschlichen Umwelt.

Arbeit bietet einen Lebensunterhalt, ermöglicht es Ihnen, sich von der Gesellschaft gebraucht zu fühlen (bedeutend), ermöglicht es Ihnen, Fähigkeiten zu entwickeln, erhält die geistige Gesundheit und bringt Freude an der Kommunikation mit anderen Menschen.

Bei jeder Art von Aktivität werden spezifische Ziele, Aufgaben festgelegt und ein spezielles Arsenal an Mitteln, Operationen und Methoden verwendet, um die festgelegten Ziele zu erreichen. Gleichzeitig existiert keine der Aktivitätsarten außerhalb der Interaktion miteinander, was den systemischen Charakter aller Bereiche des öffentlichen Lebens bestimmt.

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Erstellungsdatum der Seite: 30.06.2017

AKTIVITÄT - ein dynamisches System aktiver Interaktionen des Subjekts mit der Außenwelt, bei dem das Subjekt das Objekt gezielt beeinflusst, wodurch es seine Bedürfnisse befriedigt; es gibt die Erscheinung und Verkörperung eines Vorstellungsbildes im Objekt und die durch es vermittelte Verwirklichung der Beziehungen des Subjekts in der objektiven Realität.
Jede spezifische Aktivität hat ihre eigene individuelle Struktur, die die allgemeine Struktur verfeinert, die jeder Aktivität innewohnt. Letzteres umfasst: das allgemeine Ziel der Aktivität, seine Motive (als Motivationen), individuelle Handlungen, einschließlich Fähigkeiten (Wege, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen), und die darin enthaltenen mentalen Handlungen und die Ergebnisse der Aktivität. Das Ziel ist das mentale Ergebnis der Aktivität (d. h. wofür eine Person handelt), und das Motiv ist die motivierende Kraft der Handlung (d. h. warum eine Person handelt). So ist z. B. bei der Ausführung einer bestimmten Aufgabe (Werkzeugherstellung) das Ziel die selbstständige Herstellung dieses Werkzeugs und das Motiv die Beherrschung der Techniken und Arbeitsmethoden des jeweils zu studierenden Berufes.
Jede Aktivität, beginnend mit der Vorbereitung darauf und endend mit dem Erreichen des Ziels, wird als Ergebnis vieler miteinander verbundener Aktionen ausgeführt.
Die Struktur der Aktivitäten umfasst:
1) Motive - das Subjekt zur Aktivität auffordern;
2) Ziele - als die vorhergesagten Ergebnisse dieser Aktivität;
3) Operationen, mit denen die Aktivität durchgeführt wird.
Bei der menschlichen Aktivität sind ihre äußere (physische) und innere (geistige) Seite untrennbar miteinander verbunden. Die externe Seite – die Bewegungen, mit deren Hilfe eine Person die Außenwelt beeinflusst – wird bestimmt und reguliert durch interne (mentale) Aktivität, motivational, kognitiv, volitional. Auf der anderen Seite wird all diese innere, mentale Aktivität von der externen gelenkt und kontrolliert, die die Eigenschaften von Dingen, Prozessen offenbart, ihre zielgerichteten Transformationen durchführt, den Grad der Angemessenheit (Entsprechung) mentaler Modelle sowie auch offenbart der Grad der Übereinstimmung der Ergebnisse von Aktionen mit den erwarteten.
Bei der Analyse der Aktivitäten werden drei Pläne für ihre Berücksichtigung unterschieden:
1) genetisch - darin ist die ursprüngliche Form jeder menschlichen Aktivität eine gemeinsame soziale Aktivität, und die Internalisierung fungiert als Mechanismus für die Entwicklung der Psyche, bei der ein Übergang von der äußeren Form der Aktivität zur inneren Aktivität stattfindet;
2) strukturell-funktional - Grundlage einer solchen Betrachtung der Struktur der Aktivität ist das Prinzip der Analyse "nach Einheiten": die Zerlegung der Realität in "Einheiten", die die ihr insgesamt innewohnenden Haupteigenschaften enthalten; Hierarchische Beziehungen zwischen Aktivitätseinheiten sind beweglich und abhängig von der Position des reflektierten Objekts in der Aktivitätsstruktur, dem Inhalt der mentalen Reflexion, der Reflexionsebene (bewusst oder unbewusst) und der Art der Aktivitätsregulation (freiwillig oder unfreiwillig ) Rückgeld;
3) dynamisch - hier werden bei der Betrachtung der Aktivität die Mechanismen untersucht, die die Bewegung der Aktivität selbst sicherstellen: suprasituative Aktivität, die die Selbstentwicklung der Aktivität und die Entstehung ihrer neuen Formen bestimmt; eine Haltung, die die Stabilität zielgerichteten Handelns in einer sich verändernden Realität bestimmt.
Die Aktivität wird auf der Grundlage psychophysiologischer Mechanismen durchgeführt, die im Einklang mit der Physiologie der Aktivität (Konzept der Ebenen des Bewegungsaufbaus), der Theorie der Funktionssysteme (Akzeptanz der Handlungsergebnisse) und Ideen über die systemische Organisation der Höheren untersucht werden mentale Funktionen.

31. Spiel, Unterricht und Arbeit und ihre psychologischen Merkmale

Spielen, Lernen und Arbeiten – sie sollten als die Haupttätigkeiten der Menschen betrachtet werden.
Ein Spiel ist eine Art von Aktivität, die nicht zur Herstellung eines materiellen oder ideellen Produkts führt (mit Ausnahme von Geschäfts- und Designspielen für Erwachsene und Kinder). Spiele haben oft Unterhaltungscharakter, sie zielen darauf ab, sich zu erholen. Manchmal dienen Spiele als Mittel zur symbolischen Entspannung von Spannungen, die unter dem Einfluss der tatsächlichen Bedürfnisse eines Menschen entstanden sind, die er auf keine andere Weise schwächen kann.
Es gibt verschiedene Arten von Spielen: Einzel- und Gruppenspiele, Thema und Geschichte, Rollenspiele und Spiele mit Regeln. Einzelspiele sind eine Aktivitätsform, bei der sich eine Person mit dem Spiel beschäftigt, Gruppenspiele umfassen mehrere Personen. Objektspiele sind mit der Aufnahme beliebiger Objekte in die Spielaktivität einer Person verbunden. Story-Spiele entfalten sich nach einem bestimmten Szenario und reproduzieren es in grundlegenden Details. Rollenspiele erlauben es einer Person, sich zu verhalten, beschränkt auf eine bestimmte Rolle, die sie im Spiel übernimmt. Schließlich unterliegen Spiele mit Regeln einem bestimmten System von Regeln für das Verhalten ihrer Teilnehmer. Oft gibt es im Leben gemischte Arten von Spielen: Objekt-Rollenspiele, Plot-Rollenspiele, Story-basierte Spiele mit Regeln usw. Die Beziehungen, die sich im Spiel zwischen Menschen entwickeln, sind in der Regel künstlich im Sinne des Wortes, dh sie werden von anderen nicht ernst genommen und sind nicht Grundlage für Rückschlüsse auf eine Person. Spielverhalten und Spielbeziehungen haben wenig Einfluss auf reale zwischenmenschliche Beziehungen, zumindest bei Erwachsenen.
Dennoch sind Spiele von großer Bedeutung im Leben der Menschen. Für Kinder sind Spiele in erster Linie von entwicklungsfördernder Bedeutung, während sie für Erwachsene als Kommunikations- und Entspannungsmittel dienen. Manche Spielformen nehmen den Charakter von Ritualen, Trainingseinheiten und Sporthobbys an.
Der Unterricht ist eine Art von Tätigkeit, deren Zweck der Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch eine Person ist. Der Unterricht kann in sonderpädagogischen Einrichtungen organisiert und durchgeführt werden. Es kann unorganisiert sein und ganz nebenbei bei anderen Aktivitäten als nebenbei auftreten, zusätzliches Ergebnis. Lernen kann bei Erwachsenen den Charakter von Selbstbildung annehmen. Merkmale der Bildungstätigkeit sind, dass sie direkt als Mittel zur psychologischen Entwicklung des Individuums dient.
Die Arbeit nimmt im System der menschlichen Tätigkeit einen besonderen Platz ein. Dank der Arbeit baute der Mensch eine moderne Gesellschaft auf, schuf Objekte materieller und geistiger Kultur, veränderte seine Lebensbedingungen so, dass er die Aussichten für eine weitere, praktisch unbegrenzte Entwicklung entdeckte. Zuallererst ist die Schaffung und Verbesserung von Arbeitswerkzeugen mit Arbeit verbunden. Sie wiederum waren ein Faktor bei der Steigerung der Arbeitsproduktivität, der Entwicklung der Wissenschaft, der industriellen Produktion, der technischen und künstlerischen Kreativität.
Bei der Arbeit ist nicht nur die Arbeitstechnik wesentlich, sondern auch die Einstellung des Menschen zur Arbeit. Darin werden die Hauptmotive menschlicher Arbeitstätigkeit geschlossen. Diese subjektive Beziehung des Menschen zur Arbeit ist auf die objektiven sozialen Beziehungen zurückzuführen, die sich in den Köpfen der Menschen widerspiegeln. Normalerweise ist Arbeit ein menschliches Grundbedürfnis. Arbeiten bedeutet, sich in Aktivität zu zeigen. Bei der Arbeit wie auch bei der wirklichen Tätigkeit eines Menschen nehmen alle Aspekte und Manifestationen seiner Persönlichkeit in gewissem Maße teil. Jede Art von Arbeit hat ihre eigene mehr oder weniger komplexe Technik, die beherrscht werden muss. Daher spielen Wissen und Fähigkeiten in der Arbeit immer eine mehr oder weniger große Rolle. Ohne Kenntnisse und Fähigkeiten ist keine Arbeit möglich.
Somit nimmt die Arbeit einen besonderen Platz im System der menschlichen Tätigkeit ein. Dank der Arbeit baute der Mensch eine moderne Gesellschaft auf, schuf Objekte materieller und geistiger Kultur, veränderte seine Lebensbedingungen so, dass er die Aussichten für eine weitere, praktisch unbegrenzte Entwicklung entdeckte. Zuallererst ist die Schaffung und Verbesserung von Arbeitswerkzeugen mit Arbeit verbunden. Sie wiederum waren ein Faktor bei der Steigerung der Arbeitsproduktivität, der Entwicklung der Wissenschaft, der industriellen Produktion, der technischen und künstlerischen Kreativität.

2.3. Aktivität. Aktivitätsstruktur. Aktivitäten

Aktivität ist die aktive Interaktion einer Person mit der Umwelt, in der sie ein bewusst gesetztes Ziel erreicht, das sich aus dem Auftreten eines bestimmten Bedürfnismotivs ergibt.

Motive und Ziele dürfen nicht übereinstimmen. Warum eine Person auf eine bestimmte Weise handelt, ist oft nicht dasselbe wie das, wofür sie handelt. Wenn wir es mit einer Aktivität zu tun haben, bei der es kein bewusstes Ziel gibt, dann gibt es keine Aktivität im menschlichen Sinne des Wortes, aber es gibt sie impulsives Verhalten die direkt von Bedürfnissen und Emotionen getrieben wird.

Tat- eine Handlung, bei deren Ausführung eine Person ihre Bedeutung für andere Menschen erkennt, d.h. ihre soziale Bedeutung.

Die Handlung hat eine ähnliche Struktur wie die Aktivität: Das Ziel ist das Motiv, die Methode das Ergebnis. Es gibt Aktionen: sensorisch(Aktionen zur Wahrnehmung des Objekts), Motor-(motorische Aktionen), willentlich, mental, mnemonisch (Gedächtnisaktionen), externes Thema(Aktionen zielen darauf ab, den Zustand oder die Eigenschaften von Objekten in der Außenwelt zu ändern) und geistig(Aktionen, die auf der inneren Ebene des Bewusstseins ausgeführt werden). Es gibt die folgenden Aktionskomponenten.

Reis. 2. Struktur der Aktivität

Traditionell wird davon ausgegangen, dass die wichtigste und psychologisch wichtigste Unterteilung der Aktivität in ihre Typen die Differenzierung der Aktivität in ist Arbeit, erzieherisch und Spiel. Die Arbeitstätigkeit unterscheidet sich von den beiden anderen Arten dadurch, dass sie den Erhalt eines sozial bedeutsamen Produkts, Ergebnisses beinhaltet. Für Spiel- und Lerntätigkeiten ist dieses Ergebnis nicht sozial bedeutsam, sondern individuell bedeutsam und besteht in der Bewältigung sozial entwickelter Erfahrungen, Kenntnisse usw. des Subjekts. Schließlich ist das deutlichste spezifische Zeichen für Spieltätigkeit, dass es im Gegensatz zu Lernen und Arbeiten sein Hauptmotiv ist ist der Prozess selbst, nicht sein Ergebnis. Diese Aktivitätstypen ersetzen einander in der Ontogenese und werden mit dem Begriff "leitender Aktivitätstyp" für jede der Hauptaltersstufen bezeichnet. Führen - das ist eine solche Aktivität, deren Umsetzung die Entstehung und Bildung der wichtigsten psychologischen Neubildungen einer Person in jedem Stadium ihrer Entwicklung bestimmt.

Ebenso grundlegend und üblich ist die Teilung Individuell und gemeinsam Aktivitäten. Gemeinsame Aktivität verwirklicht sich im Gegensatz zum Individuum als sogenanntes Kollektivsubjekt, dh zwei oder mehr Personen, die ein gemeinsames Motiv und ein gemeinsames Ziel haben. Weitere wichtige Merkmale der gemeinsamen Aktivität sind die räumliche und zeitliche Präsenz der Teilnehmer an der Aktivität, die Rolle und instrumentelle Differenzierung der Teilnehmer in der einen oder anderen ihrer Aufgaben, die Anwesenheit einer verwaltenden (organisierenden) Komponente - entweder eines Leiters oder eines Managers. Gemeinsame Aktivität ist auch intern heterogen und wird in Subtypen unterteilt: zum Beispiel direkt-gemeinsam – „Tätigkeit gemeinsam“ und indirekt-gemeinsam – „Tätigkeit nebeneinander“.

Am traditionellsten ist offenbar die Einteilung der Tätigkeiten nach ihrer Fachbereich, d.h. durch Fachmann Zubehör. Dadurch werden alle heute existierenden Berufe sowie Spezialisierungen innerhalb dieser Berufe unterschieden.

Eine Ableitung der vorherigen, aber viel verallgemeinerter, ist die von E.A. Klimov, um die Berufsberatungsarbeit zu organisieren. Nach dieser Klassifikation gibt es fünf Haupttypen beruflicher Tätigkeit: „Mensch – Technik“, „Mensch – Mensch“, „Mensch – Natur“, „Mensch – Zeichen“, „Mensch – künstlerisches Bild“.

Äußerst verbreitet ist die dichotome Aufteilung der Tätigkeiten in extern und intern. Unter externer Aktivität werden dabei alle Arten, Arten und Prozesse von Aktivität verstanden, die von expliziten, d. h. objektivierten Manifestationen ihrer ausführenden Komponenten – Bewegungen, Handlungen, Ausdruck, Kommunikation usw. – begleitet werden. Interne Aktivität entfaltet sich auf einer intrapsychischen Ebene , und als Synonym wird oft der Begriff „geistige Aktivität“ verwendet, was jedoch nicht ganz richtig ist. Es wird auch allgemein angenommen, dass es einen genetischen Zusammenhang zwischen äußeren und inneren Aktivitäten gibt, da letztere im Prozess der Ontogenese auf der Grundlage ersterer durch den Mechanismus gebildet werden Verinnerlichung.

Einem anderen wird heute zunehmend Bedeutung beigemessen - der allgemeinen Unterscheidung von Aktivitäten in zwei Typen - Subjekt Objekt und subjektiv-subjektiv. Die Bedeutung einer solchen Unterteilung ergibt sich aus der Tatsache, dass sie nach dem Hauptmerkmal der Tätigkeit - ihrem Gegenstand - durchgeführt wird. Beim Subjekt-Objekt-Typ von Aktivitäten ist das Subjekt ein unbelebtes Objekt, und beim Subjekt-Subjekt-Typ ist es „eine andere Person“ (ein soziales Objekt nach der Definition von J. Bruner), also eine Person, ein Subjekt , genauer gesagt, eine Reihe von Subjekten (z. B. ein Aktivitätsleiter, ein Lehrer usw.).

Aktivitäten sind auch unterteilt in durchführen und geschäftsführend(organisatorisch). Die erste ist dadurch gekennzeichnet, dass das Subjekt der Arbeit sein Objekt direkt beeinflusst, obwohl es mit anderen Subjekten in Kontakt steht. Die zweite (administrative) sieht in der Regel keine solchen direkten Auswirkungen vor. Es impliziert jedoch notwendigerweise die Organisation der Aktivitäten anderer Personen durch ein Subjekt sowie die Hierarchie ihrer Unterordnung. Managementtätigkeit wird mit dem Begriff „Meta-Aktivität“ bezeichnet – es ist „Aktivität mit Aktivitäten“.

Aus praktischer Sicht ist es ratsam, Aktivitäten nach zu differenzieren Bedingungen seine Umsetzung. Auf dieser Grundlage werden Aktivitäten in komfortablen, normalen (zulässigen), para-extremen und extremen Bedingungen unterschieden. Je nach Veränderung der Bedingungen ändern sich der sogenannte psychophysiologische Preis der Aktivität, ihre Intensität sowie die daraus resultierenden Parameter erheblich.

In Bezug auf die Anwendung ist es auch wichtig, Aktivitäten zu unterteilen Direkte und vermittelt. Im ersten Fall wirkt das Subjekt der Arbeit direkt auf das Objekt ein und erhält ebenso direkt Informationen über seinen Zustand. Im zweiten Fall gibt es weder das eine noch das andere: Informationen zum Thema Arbeit werden einer Person durch vermittelnde Links präsentiert - meistens in symbolischer Form auf Anzeigetafeln, Konsolen, Anzeigegeräten. Eine Person übt ihren Einfluss auf den Arbeitsgegenstand auch nicht direkt, sondern durch bestimmte Leitungsgremien aus. Das typischste Beispiel für vermittelte Fernaktivitäten sind Operator-Aktivitäten.

Traditionell verwendet, aber eher veraltet und konditional, ist die Einteilung der Aktivität in „mental“ (intellektuell) und „physisch“. Das Wesen dieser Teilung ist ohne Kommentar klar; Wir wollen nur anmerken, dass es neben den beiden angegebenen eine umfangreiche Klasse von Aktivitätsvarianten gibt, die gleichzeitig sowohl körperliche als auch intellektuelle Komponenten umfassen, wenn auch in unterschiedlichen Anteilen.

Neben den oben genannten gibt es zahlreiche andere Möglichkeiten, Aktivitäten zu systematisieren. Zum Beispiel seine Unterteilung in "kreative" und "reproduktive" (Routine) Typen; Unterscheidung in sogenannte freiwillige (Initiative) und auferlegte (Zwangs-) Aktivitäten; Aufteilung der Aktivitäten nach Art des Endprodukts - „Teil“- (Teil-) und „Voll“-Aktivitäten.

Eine wichtige Folge des Prinzips der multiplen Beschreibungen und Klassifikationen von Aktivitäten ist, dass jede einzelne Aktivität durch eine Menge gekennzeichnet werden kann und sollte, genauer gesagt, Symptomkomplex die führenden Parameter, von denen jeder in Bezug auf ihn diese oder jene betrachtete höher Grundlage der Einordnung bezeichnet. Zum Beispiel ist die Tätigkeit eines Leiters sowohl Arbeit als auch Intellekt und „Subjekt-Subjekt“ und vor allem individuelle Aktivität.

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§ 2. Die Struktur der Willensregulierung der Aktivität Die Aktivität wird durch ein System von Aktionen ausgeführt. Handlung ist eine Struktureinheit der Tätigkeit. Es gibt wahrnehmungsbezogene, mentale, mnemotechnische und praktische Handlungen. Bei jeder Aktion kann man einen Hinweis hervorheben,

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29. Arten von Aktivitäten Es gibt drei Arten von Aktivitäten, die einander genetisch ersetzen und während des gesamten Lebensweges koexistieren: Spielen, Lernen und Arbeiten. Sie unterscheiden sich in den Endergebnissen (Produkt der Aktivität), in der Organisation, in den Merkmalen

Die menschliche Aktivität hat die folgenden Hauptmerkmale: Motiv, Zweck, Gegenstand, Mittel. Das Motiv der Tätigkeit ist das, was sie veranlasst, um dessentwillen sie ausgeführt wird. Das Motiv ist meist ein konkretes Bedürfnis, das im Kurs und mit Hilfe dieser Aktivität befriedigt wird.

Die treibenden Kräfte hinter menschlichem Handeln sind Motive - eine Reihe von externen und internen Bedingungen, die die Aktivität des Subjekts verursachen und die Richtung der Aktivität bestimmen. Es ist das Motiv, das zur Tätigkeit auffordert, das ihre Richtung bestimmt, d.h. ihre bestimmt Tore und Aufgaben.

Motive menschlichen Handelns kann sehr unterschiedlich sein; organisch, funktional, materiell, sozial, spirituell. Organische Motive zielen auf die Befriedigung der natürlichen Bedürfnisse des Organismus ab (beim Menschen auf die Schaffung der dafür günstigsten Bedingungen). Solche Motive sind mit dem Wachstum, der Selbsterhaltung und der Entwicklung des Organismus verbunden. Dies ist die Produktion von Lebensmitteln, Wohnungen, Kleidung usw. Funktionale Motive werden mit Hilfe verschiedener kultureller Betätigungsformen wie Spiel und Sport befriedigt. Materielle Motive veranlassen eine Person zu Aktivitäten, die darauf abzielen, Haushaltsgegenstände, verschiedene Dinge und Werkzeuge direkt in Form von Produkten herzustellen, die den natürlichen Bedürfnissen dienen. Soziale Motive führen zu verschiedenen Aktivitäten, die darauf abzielen, einen bestimmten Platz in der Gesellschaft einzunehmen und von den umliegenden Menschen Anerkennung und Respekt zu erlangen. Spirituelle Motive liegen jenen Aktivitäten zugrunde, die mit der Selbstverbesserung einer Person verbunden sind. Die Art der Aktivität wird normalerweise durch ihr dominantes Motiv bestimmt (dominant, weil jede menschliche Aktivität polymotiviert ist, dh sie wird von mehreren verschiedenen Motiven stimuliert).

Das Ziel ist ein bewusstes Bild des erwarteten Ergebnisses, dessen Erreichung auf das Handeln einer Person abzielt. Das Ziel kann ein beliebiges Objekt, Phänomen oder eine bestimmte Aktion sein. Eine Aufgabe ist ein vorgegebenes Handlungsziel unter bestimmten Bedingungen (z. B. in einer Problemsituation), das durch Transformation dieser Bedingungen nach einem bestimmten Verfahren erreicht werden muss. Jede Aufgabe beinhaltet immer Folgendes: Anforderungen oder ein zu erreichendes Ziel; Bedingungen, d. h. eine bekannte Komponente der Problemstellung; Gesucht wird das Unbekannte, das gefunden werden muss, um das Ziel zu erreichen. Ein Ziel kann ein bestimmtes Ziel sein, das erreicht werden soll. Bei komplexen Aktivitäten wirken die Aufgaben jedoch meistens als private Ziele, ohne deren Erreichung das Hauptziel nicht erreicht werden kann. Um beispielsweise eine Spezialität zu meistern, muss eine Person zuerst ihre theoretischen Aspekte studieren, dh bestimmte Bildungsprobleme lösen, und dann dieses Wissen in die Praxis umsetzen und praktische Fähigkeiten erwerben, dh eine Reihe praktischer Aufgaben lösen.

Als Aktivitätsziele sein Produkt kann handeln. Es kann ein reales physisches Objekt sein, das von einer Person geschaffen wurde, bestimmte Kenntnisse, Fähigkeiten,

im Laufe der Tätigkeit erworben, das schöpferische Ergebnis (Gedanke, Idee, Theorie, Kunstwerk).

Der Zweck einer Aktivität ist nicht gleichbedeutend mit ihrem Motiv, obwohl Motiv und Zweck einer Aktivität manchmal zusammenfallen können. Unterschiedliche Aktivitäten mit demselben Ziel (Endergebnis) können durch unterschiedliche Motive motiviert und unterstützt werden. Im Gegenteil, einer Reihe von Aktivitäten mit unterschiedlichen Endzielen können dieselben Motive zugrunde liegen. Zum Beispiel kann das Lesen eines Buches für eine Person als Mittel dienen, um das Materielle (Wissen demonstrieren und einen gut bezahlten Job dafür bekommen), das Soziale (Wissen im Kreis bedeutender Personen zu zeigen, ihre Gunst zu gewinnen) und das Spirituelle zu befriedigen (den eigenen Horizont erweitern, zu einer höheren moralischen Entwicklungsstufe aufsteigen.) Bedürfnisse. So unterschiedliche Aktivitäten wie der Erwerb modischer Prestigegegenstände, das Lesen von Literatur, die Pflege des Äußeren, die Entwicklung guter Manieren können letztendlich dasselbe Ziel verfolgen: jemandes Gunst um jeden Preis zu gewinnen.

Gegenstand der Tätigkeit genannt, womit es direkt zu tun hat. So ist zum Beispiel das Thema der kognitiven Aktivität jede Art von Information, das Thema der Bildungsaktivität das Wissen, die Fähigkeiten und das Thema der Arbeitsaktivität das geschaffene materielle Produkt.

Jede Aktivität hat eine bestimmte Struktur. Es identifiziert normalerweise Aktionen und Operationen als die Hauptkomponenten der Aktivität. Eine Handlung ist ein Teil einer Tätigkeit, die ein völlig eigenständiges, bewusstes menschliches Ziel hat. Zum Beispiel kann eine Handlung, die in der Struktur der kognitiven Aktivität enthalten ist, als Empfangen eines Buches, Lesen eines Buches bezeichnet werden; die Handlungen, die Teil der Arbeitstätigkeit sind, können als Vertrautheit mit der Aufgabe, der Suche nach den erforderlichen Werkzeugen und Materialien, der Entwicklung des Projekts, der Technologie zur Herstellung des Artikels usw. angesehen werden; Aktionen, die mit Kreativität verbunden sind, sind die Formulierung der Idee, ihre schrittweise Umsetzung in das Produkt kreativer Arbeit.

Eine Operation ist eine Möglichkeit, eine Aktion auszuführen. Wie viele verschiedene Möglichkeiten, eine Aktion auszuführen, so viele verschiedene Operationen können unterschieden werden. Die Art der Operation hängt von den Bedingungen für die Durchführung der Handlung, von den Fähigkeiten und Fertigkeiten ab, die der Person zur Verfügung stehen, von den verfügbaren Werkzeugen und Mitteln zur Durchführung der Handlung. Unterschiedliche Menschen erinnern sich beispielsweise an Informationen und schreiben unterschiedlich. Dies bedeutet, dass sie die Handlung des Schreibens eines Textes oder des Auswendiglernens von Material mit verschiedenen Operationen ausführen. Von einer Person bevorzugte Operationen charakterisieren ihren individuellen Tätigkeitsstil.

Qualität Mittel zur Durchführung von Tätigkeiten für eine Person sind die Werkzeuge, die sie verwendet, um bestimmte Aktionen und Operationen auszuführen. Die Entwicklung der Tätigkeitsmittel führt zu deren Verbesserung, wodurch die Tätigkeit produktiver und qualitativ hochwertiger wird.

Die Motivation der Tätigkeit im Laufe ihrer Entwicklung bleibt nicht unverändert. So können beispielsweise im Laufe der Zeit andere Motive in der Arbeit oder schöpferischen Tätigkeit auftauchen und erstere in den Hintergrund treten. Manchmal kann sich eine Handlung, die zuvor in der Aktivität enthalten war, von ihr abheben und einen unabhängigen Status erlangen, sich in eine Aktivität mit einem eigenen Motiv verwandeln. In diesem Fall stellen wir die Geburt einer neuen Aktivität fest.

Mit zunehmendem Alter, wenn sich eine Person entwickelt, ändert sich die Motivation ihrer Tätigkeit. Ändert sich ein Mensch als Person, dann verändern sich die Motive seines Handelns. Die fortschreitende Entwicklung des Menschen ist gekennzeichnet durch die Bewegung der Motive zu ihrer immer größeren Vergeistigung (von organisch zu materiell, von materiell zu sozial, von sozial zu kreativ, von kreativ zu moralisch).

Jede menschliche Aktivität hat externe und interne Komponenten. Zu intern umfassen anatomische und physiologische Strukturen und Prozesse, die an der Steuerung der Aktivität durch das Zentralnervensystem beteiligt sind, sowie psychologische Prozesse und Bedingungen, die an der Regulation der Aktivität beteiligt sind. externe Komponenten kann auf eine Vielzahl von Bewegungen zurückgeführt werden, die mit der praktischen Umsetzung von Aktivitäten verbunden sind.

Das Verhältnis von internen und externen Aktivitätskomponenten ist nicht konstant. Mit der Entwicklung und Transformation der Aktivität wird ein systematischer Übergang von externen Komponenten zu internen durchgeführt. Er wird von ihnen begleitet Verinnerlichung und Automatisierung. Im Falle von Schwierigkeiten in der Aktivität, während ihrer Wiederherstellung, verbunden mit Verstößen gegen interne Komponenten, tritt ein umgekehrter Übergang auf - Exteriorisation: abgekürzte, automatisierte Handlungskomponenten entfalten sich, treten nach außen, Innen wird wieder Außen, bewusst gesteuert.

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