I. S. Turgenew. Edles Nest. Der Text der Arbeit. XLII. Ihr Gesicht war blass; leicht geöffnet. Test in Russisch (Klasse 11) zum Thema: Komplexer Satz

"Das Nest der Adligen" ist eine der bemerkenswertesten künstlerischen Schöpfungen von Turgenjew. Dieser Roman ist sehr komprimiert aufgebaut, die Handlung spielt sich in kurzer Zeit – etwas mehr als zwei Monate – mit großer kompositorischer Strenge und Harmonie ab. Jeder Handlungsstrang des Romans geht in die ferne Vergangenheit und ist sehr konsequent gezeichnet.
Die Handlung in "The Noble Nest" entwickelt sich langsam, als würde sie dem langsamen Lebenslauf eines Adelsgutes entsprechen. Gleichzeitig ist jeder Plottwist, jede Situation eindeutig motiviert. Wenn in "Rudin" aufgrund der Dualität der Einstellung des Schriftstellers zum Helden an einigen Stellen Inkonsistenzen und Inkonsistenzen zu spüren sind, dann stammen in "The Noble Nest" alle Handlungen, Sympathien und Antipathien der Helden von ihren Charakteren, Weltanschauung und ihre Lebensumstände. Die Auflösung des Romans ist zutiefst motiviert von den Charakteren und der Erziehung der Hauptfiguren sowie den vorherrschenden Umständen ihres Lebens.
Turgenev erzählt ruhig von den Ereignissen des Romans, vom Drama der Helden, die er liebt, in dem Sinne, dass er völlig objektiv ist und seine Aufgabe darin sieht, das Leben zu analysieren und originalgetreu wiederzugeben, ohne sich durch den Willen des Autors einmischen zu lassen . Turgenjew zeigt seine Subjektivität, seine Seele in dieser erstaunlichen Lyrik, die die Originalität der künstlerischen Art des Schriftstellers ausmacht. In The Noble Nest ergießt sich die Lyrik wie Luft, wie Licht, besonders dort, wo Lavretsky und Liza auftreten, die mit tiefer Anteilnahme die traurige Geschichte ihrer Liebe umgeben und in die Bilder der Natur eindringen. Manchmal greift Turgenev auf die lyrischen Abschweifungen des Autors zurück und vertieft bestimmte Motive der Handlung. Es gibt mehr Beschreibungen im Roman als Dialoge, und der Autor sagt oft, was mit den Charakteren passiert, als sie in Aktionen, in Aktion zu zeigen.
Turgenev führt seine Helden auf den Weg der Prüfungen. Lavretskys Übergänge von der Hoffnungslosigkeit zu einem außergewöhnlichen Aufschwung, geboren aus der Hoffnung auf Glück, und wieder zur Hoffnungslosigkeit schaffen die innere Dramatik des Romans. Auch Liza durchlebte die gleichen Wechselfälle, gab sich für einen Moment dem Traum vom Glück hin und fühlte sich dann umso mehr schuldig. Nach der Geschichte von Lisas Vergangenheit, die den Leser zwingt, ihr von ganzem Herzen Glück zu wünschen und sich darüber zu freuen, erleidet Lisa plötzlich einen schrecklichen Schlag - Lavretskys Frau kommt und Liza erinnert sich, dass sie kein Recht auf Glück hat, was dennoch "war . ... so nah".
In nachgestellten Sitten- und Alltagsbildern zeigt Turgenjew die Situation, die den Helden seinem Charakter entsprechend mit der inneren Welt umgibt. So harmoniert Lisas helles, sauberes, weißes Zimmer mit einem bescheidenen Blumentopf mit ihrem Aussehen. Der Charme von Lisa liegt nicht in äußerer, sondern in innerer Schönheit: Sie ist voller moralischer Reinheit und Spiritualität. Lavretsky war beim ersten Treffen mit Lisa von ihrem blassen, frischen Gesicht, ihren Augen und Lippen, so ernst, und ihrem sauberen und unschuldigen Blick beeindruckt. „Die Details von Lisas Kleidung sind ein weißes Kleid, ein weißes Band. Turgenev betont „blasse Hände“: „Ihre Schultern begannen leicht zu „zittern“, die Finger ihrer blassen Hände pressten sich näher an ihr Gesicht, „das Zittern ihrer Hände wurde sichtbar“, „Marfa Timofejewna konnte diese armen, blassen, machtlose Hände." Das ganze Bild von Liza wird sozusagen unkörperlich, "transparent", wie Saltykov-Shchedrin es treffend formulierte.
Das ganze Leben von Lisa Turgenev geht sozusagen in ihre Seele über. Äußerlich ist sie immer zurückhaltend, und nur schwer fassbare, kaum wahrnehmbare Bewegungen verraten ihre Erregung, vermitteln ihre Gefühle. Mit dieser Technik verstärkt Turgenev den Eindruck einer besonderen Emotionalität, die Lisa innewohnt, schafft ein Gefühl für den Kampf zwischen ihren überwältigenden Gefühlen und dem ständigen Verlangen nach Zurückhaltung („ihr ganzer Körper zitterte leicht“), das vom moralischen Bewusstsein diktiert wird. "Lisa hob ihre Augen zu ihm. Sie drückten weder Trauer noch Angst aus: Sie wirkten kleiner und stumpfer. Ihr Gesicht war blass; leicht geöffnete Lippen wurden auch blass." Aber Lisa kann ihr Leiden nicht verbergen, was ihr Aussehen dramatisch verändert. "Ein plötzlicher Wechsel in ihrem Schicksal schüttelte sie zu Boden; in etwa zwei Stunden verlor ihr Gesicht an Gewicht", sie begann, "bleich und trocken zu werden".
Wenn Turgenjew in "Rudin" hauptsächlich von der Sphäre des geistigen Lebens und der spirituellen Entwicklung der russischen Gesellschaft angezogen wurde, dann in "Das Nest der Adligen" mit der ganzen Aufmerksamkeit des Schriftstellers auf einige Probleme der frühen 40er Jahre im Zusammenhang mit dem Westernismus und dem Slawophilismus Sein Hauptinteresse galt den Lebensseelen und Herzen der Helden des Romans. Daher der emotionale Ton der Erzählung, das Vorherrschen des lyrischen Anfangs darin.

Übungen zum Thema "Komplexer Satz"

Übung 1.

Schon atmete der Himmel im Herbst, die Sonne schien seltener, der Tag wurde kürzer, das geheimnisvolle Blätterdach der Wälder wurde mit einem traurigen Geräusch entblößt, Nebel legte sich auf die Felder, eine Karawane lärmender Gänse streckte sich aus Süden: eine ziemlich langweilige Zeit nahte; stand

November ist schon im Hof.

Übung 2

Abschreiben. Bestimmen Sie die grammatikalischen Grundlagen und zeichnen Sie Satzmuster.

1) Das Lamm zitterte mit einem leichten Schauer und fiel von den Beinen, als es in die Hütte gebracht und auf den Boden gesenkt wurde.

2) Die Sonne ging auf, aber mit ihr kamen Wolken aus dem Osten, und irgendwie wurde sie nicht heller.

3) Gelegentlich blitzt ein fliegender Fisch mit silbernen Schuppen in der Sonne auf, ein spielender Wal zeigt seinen schwarzen Rücken und lässt geräuschvoll eine Wasserfontäne los, ein schneeweißer Albatros fliegt hoch in der Luft.

4) Überzeugungen werden durch Theorien inspiriert, während Verhalten durch Vorbilder geprägt wird.

5) Dascha verabschiedete sich von ihm, wie sie sich für immer verabschieden.

Übung 3

Schreiben Sie auf, finden Sie einfache und komplexe Sätze. Geben Sie die grammatikalischen Grundlagen in ihnen an. Bestimmen Sie den Typ jedes zusammengesetzten Satzes.

1) Es war April, wir lebten in Jalta, untätig nach neun Monaten verzweifelter Prügel im Winterozean.

2) Wir wohnten in einem Hotel am Ufer, und nachts brauste das Meer über unsere Fenster und spritzte manchmal über die Brüstung.

3) Ich dachte immer, dass ein Mann ein Haus baut, er wollte ruhig leben, Tee trinken, aufs Meer schauen, überhaupt irgendwie alleine sein, dort etwas schreiben, nachdenken.

4) Zabavin sah sich um und nach drei oder vier Sekunden sah er den hohen weißen Stern des Leuchtturms, umgeben von Strahlen, für einen Moment mit einem hellen Licht in der Nacht aufblitzen und ging wieder hinaus.

5) Dann flammte der Stern wieder auf und erlosch, und dies wiederholte sich die ganze Zeit, und es war seltsam und angenehm, dieses momentane stumme Licht zu sehen.

6) Manchmal stießen Skifahrer auf eine Fuchsspur, die sich in einer gleichmäßigen und zugleich gewundenen Linie von Vergangenheit zu Vergangenheit, von Bodenwelle zu Bodenwelle zog.

7) Dann drehte sich die Spur und verschwand in einem schneebedeckten Schein.

9) Die Fenster waren kalt und durchsichtig, aber die Bänke mit Öfen strahlten trockene Wärme aus, und es tat gut, den sonnigen Schnee vor den Fenstern zu betrachten.

Übung 4
Schreibe die Sätze um, unterstreiche grammatikalische Grundlagen und mache Diagramme.
1) Ein Schneeball fiel langsam vor das Fenster und ein schneebedecktes, klares Licht lag an den Wänden des Zimmers.

2) Das Licht des Mondes fiel aus den Fenstern in blassblauen, blasssilbrigen Bögen, und in jedem von ihnen befand sich ein rauchiges Schattenkreuz, das sich sanft auf die beleuchteten Sessel und Stühle brach.

3) Die Sonne war untergegangen und goldener Staub stand über der Stadt.

4) Der Zug fuhr ab, und sie hielt an und blickte mit großen blauen Augen auf die Waggons, die am Bahnsteig entlangfuhren.

5) Es war still im Garten, nur der Vogel drehte sich manchmal um und schlief wieder in den Lindenzweigen ein, und die Laubfrösche ächzten leise, und die Fische plätscherten im Teich.

Übung5
Schreiben Sie den Text, fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Heben Sie in komplexen Sätzen die grammatikalischen Grundlagen hervor. Machen Sie ein Diagramm des fünften Satzes.
Es war von .. Mitte März. Im ..schlaf dieses Jahr aufgefallen ..war sogar freundlich. Von Zeit zu Zeit. Wir sind bereits in k..Wäldern auf Straßen gefahren, die mit dickem Schlamm bedeckt sind. Schnee lag noch in Schneewehen in tiefen Wäldern und in so ..nist ..Feinden, aber auf den Feldern setzte er sich ab, wurde locker und dunkel, und von (unter) ihm (an manchen) Stellen mehr ..mi kahl ..wir sind noch ... verdunkelt, schmierig, dampfend auf der Erde. B. die geschnittenen Knospen schwollen an, und die Lämmer auf den Weiden von Weiß wurden fett, flauschig und riesig. Die Weide hat geblüht.Die Bienen ..ly flogen ..tali von der Straße ..ev für das erste Bestechungsgeld, und in den Walddörfern ro..ko zeigten ..die ersten Schneeglöckchen erschienen bekannt .. klumpige Brunnen .. rtsov - diese erste Feder .. fliegende g.. bleibt, fröhliche .. Gewichte .. Spitznamen in .. Träumen.

Übung6
Schreiben Sie zusammengesetzte Sätze aus dem Text. Erstellen Sie Diagramme.
Der erste Nachkriegsfrühling am Don war äußerst freundlich. Ende März wehte ein warmer Wind, und zwei Tage später war der Sand des linken Ufers völlig kahl. In der Steppe brachen die Flüsse das Eis, die Flüsse stürzten wild und die Straßen wurden fast unpassierbar. In dieser schlechten Offroad-Zeit musste ich ins Nachbardorf. Und die Entfernung ist gering, nur etwa sechzig Kilometer, aber es war nicht so einfach, sie zu überwinden. Ein paar Pferde konnten die schwere Chaise kaum ziehen. Die Räder fielen in den mit Schnee vermischten Sand, und wo es für die Pferde besonders schwierig war, stiegen wir vom Karren ab, gingen zu Fuß und zogen unsere Beine mit Mühe aus der ausgetretenen Spur. Die Lederstiefel wurden sofort nass. An den Straßenrändern glänzte noch Eis in der Sonne, und es war noch schwieriger, dort durchzukommen. Wir haben es endlich bis zur Flussüberquerung geschafft. Ein kleiner Fluss, der im Sommer manchmal austrocknet, ist einen ganzen Kilometer lang übergelaufen. Der Hof erstreckte sich zur Seite, und in der Nähe des Piers herrschte eine solche Stille, die an verlassenen Orten nur im tiefsten Herbst und zu Beginn des Frühlings vorkommt. Feuchtigkeit wehte aus dem Wasser, und aus den Steppen, die in einem fliedergrauen Nebelschwaden ertranken, trug eine leichte Brise den ewig jugendlichen Duft der Erde, die kürzlich unter dem Schnee befreit wurde. Nicht weit entfernt, auf dem Küstensand, lag ein umgestürzter Flechtzaun, ich setzte mich darauf.

Test zum Thema "Zusammengesetzter Satz"

1. Definieren Sie die Angebotsart.
Der Wind leckte an den riesigen grauen Felsbrocken, die der uralte Hurrikan verstreut und über Jahrhunderte der Unbeweglichkeit mit einem Geflecht aus ineinander verschlungenen Büschen überwuchert hatte.
1) ein einfacher Satz mit isolierten homogenen Mitgliedern

2. Definieren Sie die Angebotsart.
Der Himmel war von der Hitze völlig verblasst, die staubigen Blätter auf den Feldern schrumpften ein wenig und färbten sich an den Rändern gelb.

2) zusammengesetzter Satz
3) komplexer Satz
4) nicht gewerkschaftlicher komplexer Satz

3. Definieren Sie die Angebotsart.
Ein berauschender frischer Wind fuhr in die Räume, der den Geruch von feuchtem Gras und nassen Tannen mit sich brachte.
1) ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern
2) zusammengesetzter Satz
3) komplexer Satz
4) nicht gewerkschaftlicher komplexer Satz

4. Wie soll der Satz fortgesetzt werden, damit er zusammengesetzt wird?
Limetten blühen…
1) und locken Bienen mit ihrem Geruch an.
2) und überall riecht es nach Lindenhonig.
3) einen erstaunlichen Geruch verbreiten.
4) ein geschlossener Halbkreis, der das Haus umgibt.

5. Wie soll der Satz fortgesetzt werden, damit er zusammengesetzt wird?
Es war ein starker Wind ...
1) und pflückte die letzten Blätter von den Bäumen.
2) und wollte sich schnell irgendwo in einem warmen Haus vor ihm verstecken.
3) Laub auf den Wegen des Gartens verteilen.
4) vor denen ich mich so schnell wie möglich irgendwo verstecken wollte.

6. Wie soll der Satz fortgesetzt werden, damit er zusammengesetzt wird?
Plötzlich kamen die Wolken...
1) und es regnete heftig auf den Boden.
2) schloss bald die Sonne.
3) und es wurde dunkel.
4) deutete nicht auf gutes Wetter hin.

7. In welcher Antwortmöglichkeit werden komplexe Sätze angezeigt? (Keine Satzzeichen.)
A. Ringsum ist noch ein verschlafenes Königreich, nur hier und da zwitschern Heuschrecken in der Nähe.
B. Ich war einmal Firmenchef und singe auch jetzt noch gelegentlich.
B. Die Sonne ist noch warm, aber das Gras ist an manchen Stellen schon schwarz geworden.
D. Wolken sammelten sich über dem Tal, in dem wir fuhren.
1) A, B 2) B, C 3) C, D 4) A, D

8. In welcher Antwortmöglichkeit werden komplexe Sätze angezeigt? (Keine Satzzeichen.)
A. Es war ruhig im Garten, nur manchmal drehte und drehte sich irgendwo ein Vogel.
B. Der Konvoi fuhr los, als die Sonne unterging.
V. Drähte an Masten heulten fürchterlich und Schilder rumpelten.
D. Lange sind die Tage unerträglich heiß, aber in einem kleinen Wäldchen atmet es lebensspendende Frische.
1) A, B 2) B, C 3) C, D 4) B, D

9. In welcher Antwortmöglichkeit werden komplexe Sätze angezeigt? (Keine Satzzeichen.)
A. Es war der erste Tag des neuen Jahres im Hof, und es ging bereits zu Ende.
B. Wir haben gewartet, bis die Autos von der Fähre entladen wurden.
B. Die monolithische Wand vor der Kulisse des herbstlichen Waldes machte einen deprimierenden, aber starken Eindruck.
D. Der junge Mond hing tief über dem Wald, und sein sanftes Licht schien in den Regentropfen.
1) A, C 2) B, D 3) B, C 4) A, D

10. In welchem ​​Fall sind Vereinigungen gegeben, die Teile eines zusammengesetzten Satzes verbinden können?
1) was wäre wenn, wann
2) aber, jedoch
3) weil, aufgrund der Tatsache, dass, weil
4) wie obwohl

11. In welchem ​​Fall werden Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine Verbindungsvereinigung verbunden?
1) Mitya schlief bei offenen Fenstern, und der Garten und der Mond schauten die ganze Nacht hindurch.
2) Am Morgen war es neblig, aber zum Frühstück klarte das Wetter auf.
3) Entweder fängt ein Wachtelkönig hinter einem benachbarten Busch an zu schreien, dann trifft ein Pudelfisch mit einem Kanonenschuss.
4) Ich möchte an nichts denken, oder Gedanken und Erinnerungen wandern, vage, unklar, wie ein Traum.

12. In welchem ​​Fall sind die Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine disjunktive Vereinigung verbunden?
1) Das Meer glänzte, alles war in hellem Licht, und die Wellen schlugen bedrohlich gegen den Stein.
2) Nur das Herz schlägt, aber das Lied erklingt, aber die Saite rumpelt leise.
3) Weder wächst der Schneeball zwischen ihnen, noch wird das Gras grün.
4) Sie hören entweder zu oder lassen andere zuhören.

13. In welchem ​​Fall werden Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine adversative Vereinigung verbunden?
1) Die Wurzel der Lehre ist bitter, aber ihre Früchte sind süß.
2) Entweder fliegt der Vogel oder der Regen macht Lärm.
3) Ihr Gesicht war blass, ihre leicht geöffneten Lippen wurden ebenfalls blass.
4) Dieser Künstler ist talentiert, und doch berühren dich seine Bilder nicht.

Ihr Gesicht war blass; leicht geöffnete Lippen wurden ebenfalls blass.
"Wie lange kennst du sie schon?" - "Seit der Kindheit!" - antwortete Petschorin. "Ich kannte sie auch mal."
Ich wollte schon lange mit Ihnen sprechen, aber ich hatte Angst, dass dieses Gespräch für Sie unangenehm sein würde.
Ich bin froh, dass Sie gekommen sind.
Ich habe vergessen, den Dompfaff zu füttern.
"Haben Sie Nezhdanov gesehen?" fragte endlich Ostrodumow. "Ich habe gesehen, dass er jetzt kommen würde. Ich habe die Bücher in die Bibliothek gebracht."
Hast du Sascha schon lange gesehen? Wie sieht er aus?
Sie waren am Dienstag spätabends bei mir; Aljoscha besuchte mich am nächsten Morgen, und seitdem habe ich ihn nicht mehr gesehen.
Shubin hob den Kopf. Tränen glitzerten auf seinen Wangen.

Ihr Gesicht war blass; leicht geöffnete Lippen wurden ebenfalls blass. "Wie lange kennst du sie schon?" - "Seit der Kindheit!" - antwortete Petschorin. "Ich kannte sie auch mal." Ich wollte schon lange mit Ihnen sprechen, aber ich hatte Angst, dass dieses Gespräch für Sie unangenehm sein würde. Ich bin froh, dass Sie gekommen sind. Ich habe vergessen, den Dompfaff zu füttern. "Haben Sie Nezhdanov gesehen?" fragte endlich Ostrodumow. "Ich habe gesehen, dass er jetzt kommen würde. Ich habe die Bücher in die Bibliothek gebracht." Hast du Sascha schon lange gesehen? Wie sieht er aus? Sie waren am Dienstag spätabends bei mir; Aljoscha besuchte mich am nächsten Morgen, und seitdem habe ich ihn nicht mehr gesehen. Shubin hob den Kopf. Tränen glitzerten auf seinen Wangen.

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Ergebnisse (Englisch) 1:

Ihr Gesicht war blass; leicht geöffnete Lippen zu pobledneli. "Du kennst sie?" - "seit der Kindheit!" antwortete Petschorin. - "Ich wusste es auch einmal. "Ich wollte mit dir sprechen, aber befürchtete, dass dieses Gespräch unangenehm sein würde. Ich bin froh, dass du gekommen bist. Ich habe vergessen, den Poop Snyahir zu schöpfen. "Hast du Nezhdanova gesehen?" fragte schließlich Ostrodumov. "Ich habe es kommen sehen. Bücher in der Bibliothek haben gelitten". Wie sieht es aus Sie waren am Dienstag spätabends bei mir; Am nächsten Morgen fuhr mich Alesha, und seitdem habe ich es nicht mehr gesehen.« Shubin hob den Kopf. Tränen glitzerten auf seinen Wangen.

Übersetzen, bitte warten..

Ergebnisse (Englisch) 2:

Ihr Gesicht war blass; leicht geöffnete Lippen zu blass.
"Wie lange kennst du sie schon?" - "Von der Kindheit!" - Posted Pechorin. - "Ich bin auch ihr einmal bekannt."
Ich wollte schon lange mit Ihnen sprechen, befürchte aber, dass Ihnen dieses Gespräch unangenehm sein wird.
Ich bin froh, dass Sie gekommen sind.
Ich habe vergessen, Snyahir Poop einzuschenken.
"Haben Sie Nezhdanoff gesehen?" - Schließlich fragte Ostrodumoff. "Ich habe es jetzt kommen sehen. Die Bücher in der Bibliothek haben gelitten."
Wie lange hast du Sascha gesehen? Wie sah er aus?
Sie waren am Dienstag spätabends bei mir; Am nächsten Morgen weht Alesha zu mir, und seitdem habe ich ihn nicht mehr gesehen.
Shubin blickte auf. Tränen glitzerten auf seinen Wangen.

Die Transitivitätszone, die diese Opposition bildet, umfasst die folgenden Gruppen komplexer Sätze.

I. Vorschläge, bei denen die Vereinigungsfunktion nur von Teilchen erfüllt wird – Vereinigungen nur, nur, gerade usw.: Es ist still und verlassen, nur Wellen schlagen mit dumpfem Rauschen an das Granitufer.

(M. Yakovlev.) Es herrscht eine Stille vor dem Sturm, nur Schwalben huschen am Himmel. (A. Jaschin.)

Stille Gräber, Mumien und Knochen,

Nur dem Wort wird Leben gegeben.

Aus der uralten Dunkelheit auf dem Weltkirchhof

Es gibt nur Buchstaben. (I. Bunin.)

Die Bewohner sind an die Kanonenkugeln gewöhnt, die in ihre Höfe fliegen; selbst Pugachevs Angriffe erregten keine allgemeine Neugier mehr. (A. Puschkin.)

In diesen Sätzen haben die Teilchen eine verstärkende Bedeutung. Sie heben Wörter hervor: nur Wellen, nur Schwalben, nur das Wort, sogar Pugachevs Angriffe.

II. Sätze, deren Teile durch eine sich wiederholende Teilchenvereinigung Weder-Noch und Vereinigungsteilchen und-und verbunden sind: Der durchsichtige Wald allein wird schwarz, und die Fichte wird grün durch den Raureif, und der Fluss glänzt unter dem Eis. (A. Puschkin.) Weder wächst der Schneeball zwischen ihnen, noch wird das Gras grün. (N. Gogol.)

Wenn sie wiederholt werden, nehmen die Partikel weder-nein die Bedeutung von koordinierenden Vereinigungen an, und die Vereinigungen und-und nehmen die Bedeutung von Partikeln an.

III. Auch Vorschläge mit Partikel-Vereinigungen: Nur ein Lied braucht Schönheit, aber Schönheit braucht auch keine Lieder. (A. Fet.) Sein Gesicht war mager, seine Wangen waren eingefallen, und ihre Farbe hatte eine Art ungesundes Gelb. (F. Dostojewski.) 1

Das Herz schlug nicht mehr – es versteckte sich auch. (V. Nekrasov.) Ihr Gesicht war blass; leicht geöffnete Lippen wurden ebenfalls blass. (I. Turgenew.) Stepan erwartete sie am gedeckten Tisch; sie aß auch nicht ohne ihn. (G. Nikolaeva.)

Im ersten Satz wird die unterscheidend-einschränkende Bedeutung in der Konjunktion Partikel durch das Vorhandensein eines Partikels nur mit ähnlicher Semantik gestützt.

Die Bedeutung der Partikelvereinigung ist jedoch komplizierter: Die Vereinigungsfunktion manifestiert sich im Ausdruck von adversativ-kontrastiven Beziehungen zwischen den Teilen eines komplexen Satzes. In diesem Satz hat das Wort und die Bedeutung von Vereinigungsteilchen.

Auch Partikel-Vereinigungen betonen (betonen) die vorherigen Wörter und vergleichen den Inhalt des zweiten Teils mit dem Inhalt des ersten Teils des komplexen Satzes.

Dasselbe auch und auch - Partikel-Vereinigungen. Ihr Hauptzweck ist die Funktion des Teilchens, die ihre Einfügung bestimmt. Die verwandte Funktion dieser Wörter ist zweitrangig.

Auch Sätze mit Wörtern werden traditionell als SSPs bezeichnet, und die Wörter selbst gelten als Koordinierungsverbände.

IV. Sätze mit der Konjunktionspartikel so*. Du bist jünger als ich, mit frischer Kraft, weniger Sünden haben sich auf dir angehäuft, vielleicht wird sich der Herr deiner erbarmen! (M. Lermontov.) Obwohl ich mich beuge, breche ich nicht: So schaden mir Stürme wenig. (I. Krylow.)

Eimer voller Tau

Ich habe aus dem Wald mitgebracht

Wo sind die Filialen in den frühen Morgenstunden

Tränen flossen.

Eimer voll zum Wählen

Ich habe keine Mühen gescheut

Also mein Gedichtheft

Ich habe Zeile für Zeile kopiert. (S. Marschak.)

Das funktionale Homonym der Partikel-Konjunktion so ist das Pronomen-Adverb so, das dazu dient, vergleichend-ähnliche Beziehungen im Text auszudrücken.

Vor den Toren des Klosters stand der Heilige und bat um Almosen, ein armer Mann, verdorrt, ein wenig lebendig Von Hunger, Durst und Leiden.

Er bat nur um ein Stück Brot,

Und der Blick zeigte lebendige Qual,

Und jemand legte einen Stein in seine ausgestreckte Hand.

Also betete ich für deine Liebe Mit bitteren Tränen, mit Angst;

Also meine Gefühle sind die besten

Für immer von dir getäuscht! (M. Lermontow.)

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1. Die Besonderheit des nicht gewerkschaftlichen Komplexsatzes (Struktur, Semantik, Kommunikationsmittel). Klassifikation von nicht gewerkschaftlich zusammengesetzten komplexen Sätzen. Nicht gewerkschaftlich zusammengesetzte komplexe Sätze typisierter und nicht typisierter Konstruktionen.
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7. AUSGABE 29 .

), Kommas setzen. Versuchen Sie festzustellen, welche semantische Beziehung zwischen den Teilen eines komplexen Satzes durch die Vereinigung und angezeigt wird.

1) Allein der durchsichtige Wald wird schwarz und die Fichte grün durch den Rauhreif und der Fluss glänzt unter dem Eis. (A. Puschkin.) 2) Der Platzregen war laut vor den Fenstern und es wurde dunkel. (Zu Paustovsky.) 3) Ich wollte mich nicht von ihm trennen und wir gingen zusammen. (V. Kaverin.) 4) Auch hier drängten sich beschnittene Akazien an einem Holzzaun und Flieder verschlungene Bündel ihrer Stämme, die nackten Muskeln ähnelten, und Ulmen wuchsen und Linden wurden alt. (K. Fedin.) 5) An den Seiten kleiner Felder waren Platanen frisch grün und durchsichtige Wasserfontänen ergossen sich am Grund der Schlucht. (K. Paustovsky.) 6) Der Fluss war vollständig überflutet - daher war es überall möglich, sich frei von einem Ufer zum anderen zu bewegen. (V. Arseniev.) 7) Unsere Rucksäcke waren schwer und deshalb waren wir müde. (V. Arseniev.) 8) Er lachte und dadurch sah sein Gesicht sofort um mehrere Jahre jünger aus. (K. Paustowski.)

Übung 2.
Bestimmen Sie, in welchem ​​Satz die Vereinigung und statt der Vereinigung ja verwendet werden kann und in welchem ​​- aber.
1) Du bist überwuchert, du hast mit Grasfedergras aufgeräumt, aber du, die Steppe, bist mit Sand eingeschlafen. (I. Surikov.) 2) Die Frau würde am Tisch sitzen, aber der Tisch würde das Tor verlassen. Eine Frau würde Kohlsuppe kochen, aber gehen Sie und suchen Sie nach einer Pfanne. (K. Tschukowski.)

Übung 3
Verbinden Sie diese prädikativen Konstruktionen mit Konjunktionen too oder also. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung: Welche Beziehungen bringen diese Konjunktionen zu dem zusammengesetzten Satz?
1) Von der Stimme der Schwalbe erwärmte sich die Seele - die Stimme von Däumelinchen erwärmte sich mit ihrer Zärtlichkeit. 2) Etwas raschelte ängstlich im Gras – ein Knacken von der Seite des Busches machte mich wach. 3) Mehr als alles andere auf der Welt liebte der Schriftsteller es, Romane zu schreiben – aber seine Geschichten sind gut ausgegangen.

Übung 4
Umschreiben durch Öffnen von Klammern. Unterstreiche auch die Vereinigungen und auch in einer Farbe, und die Kombinationen dies und das mit dem gleichen Teilchen in einer anderen.
1. Auf dem Boden lag ein dicker Teppich, auch die Wände waren mit Teppichen behängt. (M. Gorki.) 2. Ich lebte wieder bei meiner Großmutter, und jeden Abend vor dem Schlafengehen erzählte sie mir Märchen und ihr Leben, dann (gleich) wie ein Märchen. (M. Gorki.) 3. Lukerya Lvovna weißt alles auf, Lyubov Petrovna lügt trotzdem (gleich), Ivan Petrovich ist so (gleich) dumm, Semyon Petrovich ist so (gleich) geizig. (Und Puschkin.) 4. Und morgen ist dasselbe wie gestern. (A. Puschkin.) 5. Die Leute von Pavel Ivanovich mochten auch das Dorf. Sie ließen sich, genau wie er, darin nieder. (g /. Gogol.) 6. Für eine Sekunde schwieg er, seine Mutter sah ihn (gleich) schweigend an. (M. Gorki.) 7. Es war sehr beängstigend, aber gleichzeitig interessant (M. Gorki) 8 Diese mondlose Nacht schien genauso (gleich) großartig zu sein wie zuvor. (I. Turgenev.) 9. In diesem Winter gab es wenige Schneestürme, dann (gleich) 10 Meine Schwester studiert an der Universität, ich will auch (gleich) dorthin gehen.

Übung 5
Bilden Sie aus einem einfachen gemeinsamen Satz einen komplexen.
Probe : Obwohl es spät war, konnte man noch die Vögel im Wald singen hören. - Es war schon spät, aber man konnte noch die Vögel im Wald singen hören.

1) Trotz der starken Überarbeitung wollte ich nicht schlafen. 2) Aufgrund anhaltender Regenfälle wurden die Sümpfe völlig unpassierbar. 3) Am Ende des Berichts stellte das Publikum dem Redner viele Fragen. 4) Nach einer ausführlichen Besprechung des Plans für die bevorstehende Exkursion machen sich die Schüler auf den Weg.

Übung 6
Verbinden Sie die vorgeschlagenen prädikativen Konstruktionen mit passenden trennenden Konjunktionen. Erklären Sie, welche Bedeutungen (und stilistischen Konnotationen) die verschiedenen Konjunktionen dem Satz verleihen. Sind Gewerkschaften für jeden Satz geeignet, d. h. austauschbar?

1) Wir werden dem Scheitern widerstehen – das Scheitern wird uns zerstören. 2) Der Nachtvogel schrie - das Brunnentor knarrte. 3) Die Augen des Wolfs leuchten im Dunkeln – die Lichter des lang ersehnten Gasthauses brennen. 4) Das Kind ist müde und schläft ein – es tut so, als würde es schlafen.

Übung 7
Bestimmen Sie, in welchen zusammengesetzten Sätzen mit der Konjunktion ein Vergleichsverhältnis und in welchem ​​- Adversativ.

1) Er fing an zu arbeiten, und lange Zeit gingen ihm faule, häusliche Gedanken durch den Kopf. (A Chekhov) 2) Die Flöße gleiten schnell und lautlos durch das Wasser, und ein Dampfer fährt aus der Dunkelheit auf sie zu. (M. Gorki) 3. All dies erfordert wiederum langwierige Erklärungen, und Erklärungen sind nur dann angenehm zu lesen (was Ihnen leider nicht gefällt), wenn Fehler in den Beispielen entdeckt werden. (W. Nabokov.)

Übung 8
In prädikativen Konstruktionen, die durch entgegengesetzte Konjunktionen verbunden sind, werden häufig Antonyme verwendet - Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung: Du bist dumm und er ist schlau.(A. Ostrowski.) Denken Sie an solche zusammengesetzten Sätze, die Antonyme haben würden: Freunde - Feinde, gut - böse, sauber - dreckig.

Übung 9
Finden Sie die entgegengesetzten Konjunktionen in den folgenden zusammengesetzten Sätzen. Wenn es für Sie schwierig ist, sie zu finden, bestimmen Sie, welche Wörter in diesen Sätzen durch die bekannten Vereinigungen a oder aber ersetzt werden können - dies sind andere entgegengesetzte Vereinigungen, die Sie benötigen.
1) Ich bin aufgewacht, aber die Faulheit hat überwunden. (L. Tolstoi.) 2) Er weinte nie, aber manchmal überkam ihn eine wilde Sturheit. (I. Turgenev.) 3) Die Kanonade wurde schwächer, aber das Knattern von Geschützen von hinten und rechts war immer öfter zu hören. (L. Tolstoi.)

Übung 10
Schreibe um, öffne Klammern, bestimme, in welchen Sätzen es sich um eine Konjunktion handelt.
1) Wir haben viel gearbeitet und wurden müde, weil wir (damals) alles gemacht haben. 2) Danke Dima für (was) er für dich getan hat. 3) Unser Tierheim ist klein, für (dann) Ruhe. (M. Lermontov) 4) Der Kuckuck lobt den Hahn wofür er den Kuckuck lobt. (I. Krylov.) 5) Der Himmel begann sich von Wolken zu lösen, denn (dann) nahm der Wind noch mehr zu. 6) Das Lied über dem Haus verstummte, denn (dann) über dem Teich begann die Nachtigall ihr eigenes. (V. Korolenko.) 7) Der helle Luxus der südlichen Natur berührte den alten Mann nicht, aber für (den) viel bewunderten Sergei, der zum ersten Mal hier war. (Ein Kuprin.) 8) An den Seiten deiner versunkenen Peitsche ist mehr als ein Streifen zu sehen, denn (damals) hast du in den Höfen der Wirtshäuser reichlich Hafer gegessen. (N. Nekrasov.) 9) Dass Wölfe gierig sind, weiß jeder: Der Wolf, der gefressen hat, sortiert die Knochen nie. Dafür kam einer von ihnen in Schwierigkeiten: er erstickte fast an einem Knochen. (I. Krylow.)

Übung 11
Schreiben Sie die Sätze nochmal. Kreisen Sie jedoch das einleitende Wort ein und unterstreichen Sie in zusammengesetzten Sätzen mit der Vereinigung jedoch Subjekt und Prädikat.
1) Das Wetter war windig, der Wind war jedoch nicht ganz fair. (I. Goncharov.) 2) Dem Meister leidenschaftlich ergeben, lügt er ihn jedoch an einem seltenen Tag nicht an. (I. Goncharov.) 3) Wir haben nicht gehofft, uns wiederzusehen, aber wir haben es getan. (M. Lermontov.) 4) Es gab eine starke Explosion, aber die Jungs waren nicht ratlos. 5) Das Wetter war zuerst gut, ruhig, aber bald kam ein kalter Wind auf.

Übung 12
Überlegen Sie sich selbst den zweiten Teil des Satzes und hängen Sie ihn mit derselben Vereinigung an.
1) Der Weiseste und Stärkste in der Herde war der Weißkopfadler, ...
2) Der große und schreckliche Goodwin versteckte sich hinter dem Stuhl, ...
3) Der Mond schien zwischen den hellen und schweren Südsternen zu zerbrechlich, ...
4) Der Arzt untersuchte den Patienten, ...

Übung 13
Finden Sie Gewerkschaften, bestimmen Sie, welche Art von Beziehung sie in den gegebenen Sätzen ausdrücken.
1) Wie kleine Scherben funkelten die Sterne am Himmel, aber hinter dem Dorf war bereits eine lila Morgendämmerung erschienen. (V. Belov) 2) Er träumte lange von Spießbraten und Rührei, aber die dumme Gastgeberin verstand seine Ideale nicht und rechtfertigte sich mit der mangelnden Ernährung eines solchen Menüs. (Und Awerchenko.) 3) Mein Vater und meine Mutter liebten mich beide von ganzem Herzen, aber das machte es mir nicht leichter. (I. Turgenev.) 4) Der Charme der russischen Natur offenbart sich nicht sofort, sondern sehr langsam, allmählich. (K. Paustovsky.) 5) Als wir uns dem Fuß des Berges näherten, sahen wir zwei oder drei Dutzend Hochländer und Georgier, die sich hier drängten, sowie eine Kamelkarawane, die sich für die Nacht in der Nähe aufhielt. (M. Lermontow.)

Übung 14
Geben Sie in zusammengesetzten Sätzen die Verbindungsmittel zwischen ihren Teilen an. Definieren Sie syntaktische Beziehungen zwischen ihnen (verbinden, trennen usw.).
1) Rimsky versuchte, ein Lächeln auf sein Gesicht zu zaubern, und das machte es sauer und wütend. 2) Es regnete durch das Fenster, aber hier war es warm und gemütlich. 3) Die Sonne schien und die Drosseln schrien wie verrückt. 4) Sie kam jeden Tag zu mir und ich begann am Morgen auf sie zu warten. 5) Das Atmen wurde viel leichter und Stimmen klangen leiser unter den Linden. 6) Ob der Turm sein Geschäft gut kannte, ob das Auto gut war, aber erst bald sah Margarita, als sie die Augen öffnete, ... einen zitternden See aus Moskauer Lichtern. 7) "Entweder du stimmst zu oder ich gehe sofort!" zischte Azazello. 8) Die Spur von Varenukha wurde nie gefangen, das heißt, der in ganz Moskau bekannte Theaterdirektor ist im Wasser versunken. 9) Die schwarzen Pferde verschwanden und der Meister und Margarita sahen die versprochene Morgendämmerung ...
(M. Bulgakow)

Übung 15
Schreibe die Sätze um, unterstreiche grammatikalische Grundlagen und mache Diagramme.
1) Vor dem Fenster fiel langsam Schnee, und an den Wänden des Zimmers lag ein schneeweißes, klares Licht (A. Tolstoi). 2) Monatslicht fiel aus den Fenstern in blassblauen, blasssilbernen Bögen, und in jedem von ihnen befand sich ein rauchiges Schattenkreuz, das sich sanft auf die beleuchteten Sessel und Stühle (Bunin) brach. 3) Die Sonne ging unter und goldener Staub stand über der Stadt (A. Tolstoi). 4) Der Zug setzte sich in Bewegung, und sie hielt an und blickte mit großen blauen Augen auf die Waggons, die am Bahnsteig entlangfuhren (Bunin). 5) Es war ruhig im Garten, nur drehte sich der Vogel manchmal um und schlief wieder in den Lindenzweigen ein, und die Laubfrösche stöhnten leise und die Fische platschten im Teich (A. N. Tolstoi).

Übung 16
Schreiben Sie den Text, fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Heben Sie in komplexen Sätzen die grammatikalischen Grundlagen hervor. Machen Sie ein Diagramm des fünften Satzes.
Es war von .. Mitte März. Im ..schlaf dieses Jahr aufgefallen ..war sogar freundlich. Von Zeit zu Zeit. Wir sind bereits in k..Wäldern auf Straßen gefahren, die mit dickem Schlamm bedeckt sind. Schnee lag noch in Schneewehen in tiefen Wäldern und in so ..nist ..Feinden, aber auf den Feldern setzte er sich ab, wurde locker und dunkel, und von (unter) ihm (an manchen) Stellen mehr ..mi kahl ..wir sind noch ... verdunkelt, schmierig, dampfend auf der Erde. B. die geschnittenen Knospen schwollen an, und die Lämmer auf den Weiden von Weiß wurden fett, flauschig und riesig. Die Weide hat geblüht.
Bienen ..ly flogen .. von den Straßen für das erste Bestechungsgeld, und in den Walddörfern ro ..ko zeigten ..die ersten Schneeglöckchen.
Wir (nicht) .. haben sehnsüchtig auf den Sommer der alten Schilder gewartet .. klumpige Brunnen.
(Nach A. Kuprin.)

Übung 17
Schreiben Sie komplexe Sätze aus dem Text heraus; bestimmen Sie die Mittel der syntaktischen Kommunikation in ihnen, geben Sie an, welche Bedeutung die koordinierenden Gewerkschaften dem Satz verleihen. Machen Sie Schemata von schriftlichen Vorschlägen; analysieren sie.
Der erste Nachkriegsfrühling am Don war äußerst freundlich. Ende März wehte ein warmer Wind, und zwei Tage später war der Sand des linken Ufers völlig kahl. In der Steppe brachen die Flüsse das Eis, die Flüsse stürzten wild und die Straßen wurden fast unpassierbar. In dieser schlechten Offroad-Zeit musste ich ins Nachbardorf. Und die Entfernung ist gering, nur etwa sechzig Kilometer, aber es war nicht so einfach, sie zu überwinden. Ein paar Pferde konnten die schwere Chaise kaum ziehen. Die Räder fielen in den mit Schnee vermischten Sand, und wo es für die Pferde besonders schwierig war, stiegen wir vom Karren ab, gingen zu Fuß und zogen unsere Beine mit Mühe aus der ausgetretenen Spur. Die Lederstiefel wurden sofort nass. An den Straßenrändern glänzte noch Eis in der Sonne, und es war noch schwieriger, dort durchzukommen. Wir haben es endlich bis zur Flussüberquerung geschafft. Ein kleiner Fluss, der im Sommer manchmal austrocknet, ist einen ganzen Kilometer lang übergelaufen. Der Hof erstreckte sich zur Seite, und in der Nähe des Piers herrschte eine solche Stille, die an verlassenen Orten nur im tiefsten Herbst und zu Beginn des Frühlings vorkommt. Feuchtigkeit wehte aus dem Wasser, und aus den Steppen, die in einem fliedergrauen Nebelschwaden ertranken, trug eine leichte Brise den ewig jugendlichen Duft der Erde, die kürzlich unter dem Schnee befreit wurde. Nicht weit entfernt, auf dem Küstensand, lag ein umgestürzter Flechtzaun, ich setzte mich darauf. (M. Scholochow.)

Test zum Thema "Zusammengesetzter Satz"

1. Welche Aussage ist falsch?
1) Zusammengesetzte Sätze sind Sätze, in denen einfache durch koordinierende Vereinigungen verbunden sind.
2) In zusammengesetzten Sätzen mit einer Vereinigung Und zeigt einen Wechsel von Phänomenen an.
3) Wenn einfache Sätze durch Konjunktionen verbunden sind und ja(in der Bedeutung Und), weder - weder noch, auch , listen sie Phänomene auf, die gleichzeitig auftreten, oder Phänomene, die aufeinander folgen.
4) In zusammengesetzten Sätzen mit Konjunktionen a, aber, d und (im Sinne von aber) ein Phänomen steht dem anderen gegenüber.

2. Welche Aussage ist falsch?
1) Wenn zwei einfache Sätze durch die Vereinigung aber zu einem zusammengesetzten zusammengesetzt werden, ist dieser Satz zusammengesetzt.
2) In zusammengesetzten Sätzen mit einer disjunktiven Vereinigung dann-das bezieht sich normalerweise auf den Wechsel von Phänomenen.
3) Zusammengesetzte Sätze sind verbunden und nicht gewerkschaftlich.
4) In zusammengesetzten Sätzen mit Konjunktionen hingegen steht ein Phänomen dem anderen gegenüber.

3. Welche Aussage ist falsch?
1) Einfache Sätze können nicht nur mit Hilfe der Intonation zu einem zusammengesetzten zusammengesetzt werden.
2) In zusammengesetzten Sätzen mit Konjunktionen oder (il), entweder - oder zeigt die Möglichkeit eines Phänomens von zwei oder mehr an.
3) Wenn jedoch zwei einfache Sätze durch die Vereinigung zu einem zusammengesetzten zusammengesetzt werden, ist dieser Satz zusammengesetzt.
4) In einem zusammengesetzten Satz werden einfache Sätze durch koordinierende oder unterordnende Konjunktionen verbunden.

4. Definieren Sie die Angebotsart.
Der Wind leckte an den riesigen grauen Felsbrocken, die der uralte Hurrikan verstreut und über Jahrhunderte der Unbeweglichkeit mit einem Geflecht aus ineinander verschlungenen Büschen überwuchert hatte.
1) ein einfacher Satz mit isolierten homogenen Mitgliedern

5. Definieren Sie die Angebotsart.
Der Himmel war von der Hitze völlig verblasst, die staubigen Blätter auf den Feldern schrumpften ein wenig und färbten sich an den Rändern gelb.

2) zusammengesetzter Satz
3) komplexer Satz
4) nicht gewerkschaftlicher komplexer Satz

6. Definieren Sie die Angebotsart.
Ein berauschender frischer Wind fuhr in die Räume, der den Geruch von feuchtem Gras und nassen Tannen mit sich brachte.
1) ein einfacher Satz mit homogenen Mitgliedern
2) zusammengesetzter Satz
3) komplexer Satz
4) nicht gewerkschaftlicher komplexer Satz

7. Wie soll der Satz fortgesetzt werden, damit er zusammengesetzt wird?
Limetten blühen…
1) und locken Bienen mit ihrem Geruch an.
2) und überall riecht es nach Lindenhonig.
3) einen erstaunlichen Geruch verbreiten.
4) ein geschlossener Halbkreis, der das Haus umgibt.

8. Wie soll der Satz fortgesetzt werden, damit er zusammengesetzt wird?
Es war ein starker Wind ...
1) und pflückte die letzten Blätter von den Bäumen.
2) und wollte sich schnell irgendwo in einem warmen Haus vor ihm verstecken.
3) Laub auf den Wegen des Gartens verteilen.
4) vor denen ich mich so schnell wie möglich irgendwo verstecken wollte.

9. Wie soll der Satz fortgesetzt werden, damit er zusammengesetzt wird?
Plötzlich kamen die Wolken...
1) und es regnete heftig auf den Boden.
2) schloss bald die Sonne.
3) und es wurde dunkel.
4) deutete nicht auf gutes Wetter hin.

10. Welche Beziehungen werden mit Hilfe der Union in diesem zusammengesetzten Satz ausgedrückt?
Das Laub in den Wäldern bei Moskau färbte sich golden und rot, und ein blauer Dunst schwebte langsam über dem sich in die Ferne reißenden Rinnsal, und der frische Wind war erfüllt von den scharfen Gerüchen verwelkter Gräser.
1) Folge von Phänomenen
2) Wechsel von Phänomenen
3) Opposition von Phänomenen
4) Gleichzeitigkeit von Phänomenen

11. Welche Beziehungen werden mit Hilfe der Union in diesem zusammengesetzten Satz ausgedrückt?
Und jetzt schlägt der schräge Regen das letzte Laub von den Bäumen, und jetzt knirscht zwischen dem roten Laub das erste dünne Eis unter dem Fuß, und dann versilbert eines Morgens der erste Frost die kahlen Spitzen der Steine.
1) Folge von Phänomenen
2) Wechsel von Phänomenen
3) Opposition von Phänomenen
4) Gleichzeitigkeit von Phänomenen

12. In welcher Antwortmöglichkeit werden komplexe Sätze angezeigt? (Keine Satzzeichen.)
A. Ringsum ist noch ein verschlafenes Königreich, nur hier und da zwitschern Heuschrecken in der Nähe.
B. Ich war einmal Firmenchef und singe auch jetzt noch gelegentlich.
B. Die Sonne ist noch warm, aber das Gras ist an manchen Stellen schon schwarz geworden.
D. Wolken sammelten sich über dem Tal, in dem wir fuhren.

1) A, B 2) B, C 3) C, D 4) A, D

13. In welcher Antwortmöglichkeit sind zusammengesetzte Sätze angegeben? (Keine Satzzeichen.)
A. Es war ruhig im Garten, nur manchmal drehte und drehte sich irgendwo ein Vogel.
B. Der Konvoi fuhr los, als die Sonne unterging.
V. Drähte an Masten heulten fürchterlich und Schilder rumpelten.
D. Lange sind die Tage unerträglich heiß, aber in einem kleinen Wäldchen atmet es lebensspendende Frische.

1) A, B 2) B, C 3) C, D 4) B, D

14. In welcher Antwortmöglichkeit werden komplexe Sätze angezeigt? (Keine Satzzeichen.)
A. Es war der erste Tag des neuen Jahres im Hof, und es ging bereits zu Ende.
B. Wir haben gewartet, bis die Autos von der Fähre entladen wurden.
B. Die monolithische Wand vor der Kulisse des herbstlichen Waldes machte einen deprimierenden, aber starken Eindruck.
D. Der junge Mond hing tief über dem Wald, und sein sanftes Licht schien in den Regentropfen.
1) A, C 2) B, D 3) B, C 4) A, D

15. In welchem ​​Fall sind Vereinigungen gegeben, die Teile eines zusammengesetzten Satzes verbinden können?
1) was wäre wenn, wann
2) aber, jedoch
3) weil, aufgrund der Tatsache, dass, weil
4) wie obwohl

16. In welchem ​​Fall werden Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine Verbindungsvereinigung verbunden?
1) Mitya schlief mit unverdeckten Fenstern, und der Garten und der Mond schauten die ganze Nacht hindurch.
2) Am Morgen war es neblig, aber zum Frühstück klarte das Wetter auf.
3) Entweder fängt ein Wachtelkönig hinter einem benachbarten Busch an zu schreien, dann trifft ein Pudelfisch mit einem Kanonenschuss.
4) Ich möchte an nichts denken, oder Gedanken und Erinnerungen wandern, vage, unklar, wie ein Traum.

17. In welchem ​​Fall sind die Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine disjunktive Vereinigung verbunden?
1) Das Meer glänzte, alles war in hellem Licht, und die Wellen schlugen bedrohlich gegen den Stein.
2) Nur das Herz schlägt, aber das Lied erklingt, aber die Saite rumpelt leise.
3) Weder wächst der Schneeball zwischen ihnen, noch wird das Gras grün.
4) Sie hören entweder zu oder lassen andere zuhören.

18. In welchem ​​Fall werden Teile eines zusammengesetzten Satzes durch eine adversative Konjunktion verbunden?
1) Die Wurzel der Lehre ist bitter, aber ihre Früchte sind süß.
2) Entweder fliegt der Vogel oder der Regen macht Lärm.
3) Ihr Gesicht war blass, ihre leicht geöffneten Lippen wurden ebenfalls blass.
4) Dieser Künstler ist talentiert, und doch berühren dich seine Bilder nicht.