Option 2 in Biologie. Erhöhter Schwierigkeitsgrad

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BIOLOGIEPRÜFUNG STUFE 11

Teil 1

Variante 1
A1. Welcher der Wissenschaftler hielt das Streben nach Perfektion für die treibende Kraft der Evolution und behauptete
Vererbung erworbener Eigenschaften?
1) Carl-Linie
2) Jean-Baptiste Lamarck
3) Charles Darwin
4) A. N. Chetverikov
A2. Eine Gruppe von sich frei kreuzenden Individuen derselben Art, die seit langem existiert
in einem bestimmten Teil des Verbreitungsgebiets relativ weit entfernt von anderen Populationen derselben Art,
genannt:
1) Ansicht
2) Bevölkerung
3) Vielfalt
4) Kolonie
A3. Welches Kriterium der Art umfasst die Merkmale der äußeren und inneren Struktur des Feldes
Mäuse?
1) Morphologisch
2) Genetisch
3) Umwelt
4) Geographisch
A4. Zu welchem ​​Kriterium der Art gehört die Gesamtheit der Umweltfaktoren, zu welchem
angepasster Eisbär?
1) Morphologisch
2) Genetisch
3) Umwelt
4) Geographisch
A5. Die Bevölkerungsstatistik umfasst:
1) Sterblichkeit
2) Zahl
3) Fruchtbarkeit
4) Wachstumsrate
A6. Wie nennt man eine zufällige ungerichtete Änderung der Häufigkeit von Allelen und Genotypen in
Bevölkerungen?
1) Mutationsvariabilität
2) Bevölkerungswellen
3) Gendrift
4) Isolierung
A7. Wie nennt man periodische und nicht periodische Bevölkerungsschwankungen?
Richtung der Zunahme oder Abnahme der Personenzahl?
1) Wellen des Lebens
2) Gendrift
3) Isolierung
4) Natürliche Auslese

IN 1. Welche evolutionären Veränderungen können Aromorphosen zugeschrieben werden?
1) Das Aussehen einer Blume
2) Die Bildung von Organen und Geweben in Pflanzen
3) Die Entstehung thermophiler Bakterien
4) Atrophie von Wurzeln und Blättern bei Dodder
5) Spezialisierung einiger Pflanzen auf bestimmte Bestäuber
6) Konstante Körpertemperatur
IN 2. Zu den evolutionären Faktoren gehören:
1) Divergenz
2) Erbliche Variabilität
3) Konvergenz
4) Kampf ums Dasein
5) Parallelität
6) Natürliche Auslese

Ursache des Pflanzensterbens
A) Die Früchte fallen zusammen mit Heu hinein
Magen von Pflanzenfressern
B) Pflanzen sterben an strengen Frösten und
Dürren
C) Samen sterben in Wüsten und
Antarktis
D) Pflanzen verdrängen sich gegenseitig
D) Früchte werden von Vögeln gefressen
E) Pflanzen sterben an Bakterien und Viren
Eine Form des Kampfes ums Dasein
1) intraspezifisch
2) interspezifisch
3) Kampf gegen widrige Bedingungen
ABER
B
BEI
G
D
E

entspricht
Tierisches Zeichen
Asexuelle Reproduktion
B) Ausbildung in Walflossen
C) die Entstehung eines 4-Kammer-Herzens
D) die Entstehung einer autotrophen Methode
Ernährung
D) die Umwandlung von Blättern in Dornen
Wüstenpflanzen
E) Verlust von Blättern, Wurzeln und Chlorophyll in
Dodder
Richtung der Evolution
1) Aromorphose (Arogenese)
2) Idioadaptation (Allogenese)

ABER
B
BEI
G
D
E

BIOLOGIEPRÜFUNG STUFE 11
ZUM THEMA „GRUNDLEHREN ÜBER EVOLUTION“
Teil 1
Zu jeder Aufgabe A1A15 werden 4 Antwortmöglichkeiten vorgegeben, von denen nur eine richtig ist.
Option 2
A1. Wer ist der Autor der ersten Evolutionslehre?
1) Carl-Linie
2) Jean-Baptiste Lamarck
3) Charles Darwin
4) A. N. Chetverikov
A2. Die strukturelle Einheit einer Art ist ...
1) Einzelperson
2) Bevölkerung
3) Kolonie
4) Herde
A3. Welches Kriterium der Art umfasst den für Homo sapiens charakteristischen Chromosomensatz: ihre
Anzahl, Größe, Form?
1) Morphologisch
2) Genetisch
3) Umwelt
4) Geographisch
A4. An welchem ​​Kriterium der Art liegt das Wachstum von Grouse grandiflora in den Wäldern an
felsige Orte?
1) Geographisch
2) Morphologisch
3) Umwelt
4) Ethologisch
A5. Bevölkerungsdynamik umfasst:
1) Sterblichkeit
2) Zahl
3) Dichte
4) Struktur
A6. Bevölkerungswellen werden nicht verursacht durch:
1) Saisonale Temperaturschwankungen
2) Naturkatastrophen
3) Aggressivität von Raubtieren
4) Mutationsvariabilität
A7. Was verhindert den Austausch genetischer Informationen zwischen Populationen?
1) Mutationsvariabilität
2) Bevölkerungswellen
3) Gendrift
4) Isolierung
A8. Wie nennt man den Komplex vielfältiger Beziehungen zwischen Organismen und Faktoren?
unbelebte und lebendige Natur:
1) Natürliche Auslese
2) Kampf ums Dasein
3) Eignung

4) Variabilität
A9. Welche Form des Daseinskampfes frisst der Barsch?
1) Interspezies
2) Intraspezifisch
3) Bei widrigen Umgebungsbedingungen
4) Innerartliche Amtshilfe
A10. Welche Form der natürlichen Selektion neigt dazu, Mutationen zu bewahren, die zu weniger führen
Variabilität des Mittelwerts des Merkmals?
1) Treibende natürliche Auslese
2) Reißen der natürlichen Auslese
3) Stabilisierung der natürlichen Auslese
4) Störende natürliche Auslese
A11. Welcher evolutionäre Faktor trägt zur Entstehung von Hindernissen für die freie Kreuzung bei?
Einzelpersonen?
1) Wellen des Lebens
2) Natürliche Auslese
3) Modifikationen
4) Isolierung
A12. Welche Gruppe von Beweisen für die Evolution der organischen Welt umfasst phylogenetische
Reihen?
1) Vergleichende anatomische
2) Embryologisch
3) Paläontologisch
4) Biogeographisch
A13. Geben Sie das richtige Schema zur Klassifizierung von Pflanzen an:
1) Ordnungsklassentyp der Gattungsfamilie
2) Ordnungsklassentyp der Gattungsfamilie
3) Art, Gattung, Familie, Ordnungsklasse, Abteilung
4) Art Gattung Ordnung Familienklassentyp
A14. Welche Organe entstehen durch Divergenz?
1) Homolog
2) Ähnlich
3) Atavistisch
4) Rudimentär
A15. Welche der folgenden Adaptationen wird als Idioadaptation klassifiziert?
1) Die Entstehung eines Akkords
2) Das Auftauchen eines kriechenden Stiels in Erdbeeren
3) Bildung von 2 Blutkreisläufen
4) Verlust von Kreislauforganen beim Bullenbandwurm

Teil 2.
Wählen Sie bei der Bearbeitung der Aufgaben B1B2 drei richtige Antworten aus sechs aus.
Stellen Sie bei der Erledigung der Aufgaben B3B4 eine Entsprechung zwischen dem Inhalt der ersten und zweiten her
Säule. Tragen Sie die Nummern der ausgewählten Antworten in die Tabelle ein.
IN 1. Was sind die Merkmale des biologischen Fortschritts?
1) Reduzierung der Artenzahl
2) Erweiterung des Artenspektrums
3) Die Entstehung neuer Populationen, Arten
4) Einengung des Artenspektrums
5) Vereinfachung der Organisation und Übergang zu einer sitzenden Lebensweise
6) Zunahme der Artenzahl
IN 2. Welche Merkmale veranschaulichen die stabilisierende Form der natürlichen Auslese?
1) Funktioniert unter wechselnden Umgebungsbedingungen
2) Arbeitet unter konstanten Umgebungsbedingungen
3) Behält die Reaktionsgeschwindigkeit des Merkmals bei
4) Ändert den Durchschnittswert des Attributs entweder in Richtung der Verringerung seines Werts oder in Richtung
Richtung des Anstiegs
5) Steuert funktionierende Organe
6) Führt zu einer Änderung der Reaktionsgeschwindigkeit
UM 3. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen dem Absterben der Pflanzen und der Form des Kampfes ums Dasein her.
Ursache des Pflanzensterbens
A) Pflanzen der gleichen Art verdrängen sich gegenseitig
B) Pflanzen sterben an Viren, Pilzen, Bakterien
C) Samen sterben an strengen Frösten und Dürre
D) Pflanzen sterben bei Feuchtigkeitsmangel ab
Keimung
D) Menschen, Autos trampeln junge Pflanzen
E) Vögel fressen die Früchte von Pflanzen und
Säugetiere
Eine Form des Kampfes ums Dasein
1) interspezifisch
2) intraspezifisch
3) Kampf gegen nachteilige
Bedingungen
ABER
B
BEI
G
D
E
UM 4. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen dem Merkmal eines Tieres und der Evolutionsrichtung her, in die es sich bewegt
entspricht
Tierisches Zeichen
A) Reduktion der Sehorgane bei einem Maulwurf
B) das Vorhandensein von Saugnäpfen im Leberegel
B) Warmblüter
D) die Entstehung eines 4-Kammer-Herzens
D) Verlust des Nerven- und Verdauungssystems in
Schweinebandwurm
E) abgeflachter Körper einer Flunder
Richtung der Evolution
1) Aromorphose (Arogenese)
2) Idioadaptation (Allogenese)
3) allgemeine Degeneration (Katagenese)
ABER
B
BEI
G
D
E

C1. Welche Art der natürlichen Auslese ist in der Abbildung dargestellt? Unter welchen Umweltbedingungen tut er
beobachtet? Welche Mutationen behält es?

Der Zweck des Verhaltens: Ermittlung des Entwicklungsstands der Schüler des Unterrichtsmaterials des Kurses "Allgemein
BIOLOGIETEST IN DER 11. KLASSE
ANWEISUNGEN ZUR DURCHFÜHRUNG
Biologie" zu behandelten Themen

Die geschätzte Zeit für die Durchführung des Verwaltungstests beträgt 40 Minuten.
Das Thema „Grundlagen der Evolutionslehre“ wird in der 11. Klasse im Kurs „Allgemeine Biologie“ studiert und ist
umfangreiches und recht komplexes Thema.
Im Laufe des Studiums dieses Abschnitts lernen die Studierenden die Geschichte der evolutionären Ideen kennen, mit
die Werke von C. Linnaeus, die Lehren von J. B. Lamarck, die Evolutionstheorie von Ch. Darwin, die Rolle von
Evolutionstheorie bei der Bildung des modernen naturwissenschaftlichen Weltbildes. Studenten
sich mit der synthetischen Evolutionstheorie vertraut machen. Untersuchung der Bevölkerung als strukturelle Einheit
Art, Evolutionseinheit; Triebkräfte der Evolution, ihr Einfluss auf den Genpool der Bevölkerung.
Den Grad der Assimilation des theoretischen Materials durch jeden Schüler zuverlässig zu bestimmen
Es ist ratsam, eine Testkontrolle zu verwenden. Der Check umfasst nicht nur Fähigkeiten
Wissen reproduzieren, sondern auch anwenden, um weltanschauliche Schlussfolgerungen zu formulieren und
Verallgemeinerungen. Darüber hinaus ist das Testen ein qualitativer und objektiver Weg
Bewertung des Wissens der Schüler, es stellt alle Kinder auf die gleiche Ebene, ohne Subjektivität
Lehrer.
Testaufgaben: Wissen über die Geschichte der evolutionären Ideen, wissenschaftliche Verdienste von K. Linnaeus und zu testen
J. B. Lamarck, C. Darwin; Wissen über Art, Population, Antriebskräfte systematisieren
Evolution und ihre Ergebnisse; um das Verständnis der Schüler für Makroevolution und Speziation zu testen,
die Hauptentwicklungsrichtungen der organischen Welt.
Bewertungskriterien testen.
Alle Aufgaben sind nach Schwierigkeitsgraden eingeteilt.
Die Aufgaben der Grundstufe entsprechen den Mindestinhalten der biologischen Bildung und
Anforderungen an das Ausbildungsniveau der Absolventen. Sie werden gemäß der Norm hergestellt
Sekundarstufe Biologie. Zu jeder Frage sind Antwortmöglichkeiten vorgesehen.
von denen nur eine wahr ist. Für die korrekte Ausführung jeder solchen Aufgabe wird 1 gesetzt.
Punktzahl.
Aufgaben mit erhöhtem Niveau zielen darauf ab, die Entwicklung der Schüler komplexer zu testen
Inhalt. Sie enthalten Aufgaben mit Multiple-Choice-Antworten ab dem Vorgegebenen
Korrespondenz herstellen, Abfolge biologischer Phänomene bestimmen,
Hinweis auf die Wahrheit oder Falschheit von Aussagen. Für die korrekte Ausführung jeder dieser Aufgaben
2 Punkte gegeben.
Die Teil-C-Aufgabe beinhaltet eine freie Antwortaufgabe. Für die korrekte Erledigung der Aufgabe
Es werden 3 Punkte vergeben.
Arbeitsstruktur:
1) Inhaltlich umfasst die Arbeit folgende Blöcke:
 Entwicklung der Evolutionslehre von Ch.Darwin
 Typ und seine Kriterien
 Populationen

 Kampf um die Existenz seiner Form
 Natürliche Auslese und ihre Formen
Genetische Zusammensetzung und Veränderungen im Genpool von Populationen

 Isolationsmechanismen. Speziation
 Makroevolution und ihre Beweise
 System von Pflanzen und Tieren - Darstellung der Evolution

Die Hauptentwicklungsrichtungen der organischen Welt
2) Je nach Aufgabenniveau ermöglicht Ihnen die Arbeit, die Assimilation des Materials an der Basis zu identifizieren.
erhöhtes und hohes Niveau.
3) Je nach Form der Testaufgaben besteht die Arbeit aus Tests mit der Wahl eines Richtigen
Antwortoption, offener Typ mit einer kurzen Antwort, offener Typ mit einer vollständigen Erweiterung
Antworten.
Verteilung der Arbeitsaufgaben nach Inhalt:
Blöcke
Testnummern
Zuordnungen
A1
A2, A3, A4
A5
A6, A7
Entwicklung der Evolutionslehre
Ch. Darwin
Geben Sie seine Kriterien ein
Populationen
Genetische Zusammensetzung und Variation
Population Genpool
Der Kampf um die Existenz ihrer Form A8, A9
Natürliche Auslese und ihre Formen
Isolationsmechanismen.
Speziation
Makroevolution und ihre
Beweis für
pflanzliches und tierisches System
Evolutionsanzeige
Hauptrichtungen der Evolution
organische Welt
GESAMT10
A10
A11
15
A12
A13
A14, A15
Nummer
Zuordnungen
1
Prozentsatz der Arbeitsplätze für
dieser Block
6,7%
3
1
2
2
1
1
1
1
2
15
20%
6,7%
13,3%
13,3%
6,7%
6,7%
6,7%
6,7%
13,3%
100%
Verteilung der Arbeitsaufgaben in Teilen.
№
1
2
3
Teile der Arbeit
Anzahl der Arbeitsplätze
Teil 1 (A)
Teil 2 (B)
Teil 3 (C)
Gesamt
15
4
1
20
Maximal
primäre Punktzahl
15
8
3
26
Auftragstyp
Mit Wahl
Antwort
Mit einem kurzen
Antworten
Mit eingesetzt
Antworten
Verteilung der Arbeitsaufgaben nach Komplexitätsgrad:
Schwierigkeitsgrad
Zuordnungen
Testnummern
Zuordnungen
Anzahl der Arbeitsplätze
Base
A1A15
15
Prozentsatz der Arbeitsplätze für
gegebenes Niveau
Schwierigkeitsgrad 1:
1) Stabilisierende Selektion
2) Relativ betrachtet
konstante Umgebungsbedingungen
Umgebungen
3) Speichert Mutationen, die zu führen
weniger Variabilität des Mittelwerts
Eigenschaftswerte
Fahrauswahl
In einer Richtung beobachtet
C1:
1)
2)
sich ändernde Umweltbedingungen
3)
Speichert Mutationen, die zu führen
andere extreme Manifestationen der Größenordnung
Zeichen (entweder in Richtung Verstärkung oder in
schwächende Seite)
Bewertungssystem für abgeschlossene Prüfungsarbeiten (Umrechnungsskala in Bewertung):
Höchstpunktzahl für Arbeit 26
Die Note „2“ wird vergeben, wenn weniger als 33 % der Gesamtpunktzahl erzielt wurden
Bewerten Sie "3", wenn Sie zwischen 33 % und 48 % der Punkte erzielen
Note „4“, wenn der Schüler zwischen 49 % und 81 % der Punkte erzielt hat
Bewerten Sie „5“, wenn der Schüler mehr als 82 % der Punkte erzielt hat
Note 2"
3. Klasse"
Bewertung "4"
Bewertung "5"
Weniger als 8 Punkte
8 bis 12 Punkte
13 bis 21 Punkte
22 bis 26 Punkte

Biologie Test
Option 2

Nr. 1. Die Wissenschaft der Zytologie untersucht die Struktur von:
1 - Pflanzen und Merkmale ihrer Entwicklung;
2 - Organe und Organsysteme mehrzelliger Organismen;
3 - Tiere und Merkmale ihrer Entwicklung;
4 - Zellen einzelliger und mehrzelliger Organismen
№ 2. Geben Sie die Formulierung einer der Bestimmungen der Zelltheorie an:
1 - eine Pflanzenzelle unterscheidet sich von tierischen Zellen durch das Vorhandensein von Chloroplasten;
2 - Zelle - eine Einheit der Struktur, des Lebens und der Entwicklung von Organismen;
3 - prokaryotische Zellen haben keinen gebildeten Kern;
4 - Eukaryotische Zellen haben eine Zellwand
Nr. 3. Pflanzen, Pilze, Tiere sind Eukaryoten, da ihre Zellen:
1 - haben keinen formalisierten Kern;
2 - nicht durch Mitose teilen;
3 - Kern-DNA in einem Ring geschlossen haben;
4 - haben einen dekorierten Kern
Nr. 4. Die Besonderheiten des Stoffwechsels bei Pflanzen im Vergleich zu Tieren bestehen darin, dass in ihren Zellen Folgendes vor sich geht:
1 - Chemosynthese;
2 - Energieaustausch;
3 - Photosynthese;
4 - Proteinbiosynthese
Nr. 5. Die in jeder Zelle ablaufenden Prozesse sind:
1 - Saftfluss;
2 - Verdunstung;
3 - Bestäubung;
4 - Ernährung und Atmung
Nr. 6. Welches Gewebe fehlt an der Wurzel:
1 - Hautgewebe;
2 - photosynthetisches Gewebe;
3 - Bildungsstoff;
4 - leitfähiges Gewebe
Nr. 7. Der Prozess, der die Bewegung von Wasser und Mineralien von der Wurzel zum Stamm sicherstellt:
1 - Wurzeldruck und Verdunstung von Wasser durch Blätter;
2 - der Atmungsprozess;
3 - die Bildung organischer Substanzen in der Zelle;
4 - Zellteilung und Wachstum.
Nr. 8. Die Wurzelzone, in der sich das Bildungsgewebe befindet:
1 - Saugzone;
2 - Haltebereich;
3 - Teilungs- und Wachstumszone;
4 - Wurzelkappe.
Nr. 9. Der Wert einer vegetativen Knospe im Leben einer Pflanze ist folgender:
1 - daraus entwickelt sich eine neue Pflanze;
2 - Nährstoffe werden darin abgelagert;
3 - daraus entwickelt sich eine Flucht;
4 - Blätter entwickeln sich daraus.
Nr. 10. Wie heißt der Ort, an dem die Blätter am Stängel befestigt sind?
1 - Nebenhöhlen;
2 - Internodium;
3 - Knoten;
4 - Hals
Nr. 11. Welche dieser Pflanzen haben zusammengesetzte Blätter?
1 - Ahorn, Birke und Flieder;
2 - Weizen, Roggen und Hafer;
3 - Erdbeere, Akazie und Klee;
4 - Pappel, Linde und Espe.
Nr. 12. Bei der Pollenreifung entstehen:
1 - Mikrosporen;
2 - Makrosporen;
3 - Zellen - Begleiter;
4 - Spermatozoen.
Nr. 13. Ein Zeichen, bei dem eine Gurke als Frucht gilt:
1 - sie essen es;
2 - es wächst auf einem Stiel;
3 - darin befinden sich Samen;
4 - es enthält Nährstoffe.
Nr. 14. Die Funktion, die die oberirdischen Triebe erfüllen:
1 - Wasseraufnahme;
2 - Reproduktion, die Bildung organischer Substanzen aus anorganischen;
3 - Absorption von Mineralsalzen;
4 - Stärkung der Pflanze im Boden.
Nr. 15. Künstliche Bestäubung ist die Übertragung von Pollen:
1 - Wind von den Staubblättern auf dem Stigma des Stempels;
2 - Insekten aus Staubblättern auf dem Stigma des Stempels;
3 - von Staubblättern auf der Narbe des Stempels derselben Blume;
4 - eine Person aus den Staubbeuteln einiger Pflanzen auf der Narbe des Stempels anderer Pflanzen.

Ein Grundniveau von

Wählen Sie für jede Frage eine richtige Antwort aus den vier gegebenen aus.

A1. Die Zelle ist ein separater Organismus

1. Protozoon
2. blühende Pflanze
3. Kappe Pilz
4. amphibisches Tier

A2. Zellen, deren Struktur und Funktionen ähnlich sind, bilden sich

1. Froschorganismus
2. Baumstamm
3. Leitfähiges Gewebe einer Pflanze
4. Innere Organe von Fischen

AZ. Kann in der Natur nicht alleine existieren.

1. Bakterienzelle
2. Protozoon
3. Fischflosse
4. einzellige Algen

A4. Eine Gruppe von Individuen derselben Art, die ein bestimmtes Territorium besetzen, ist

1. Population
2. Waldtiere
3. Wasserwiesenpflanzen

A5. Die von lebenden Organismen bewohnte Hülle der Erde ist

1. Population
2. Biozönose
3. Biosphäre
4. Atmosphäre

A6. Pilze sind die Substanz der Biosphäre

1. am Leben
2. untätig
3. bioinert
4. organisch

A7. Auf der Grundlage der erblichen Variabilität schafft eine Person

1. wirbellose Arten
2. Haustierrassen
3. Arten von Blütenpflanzen
4. Organe von Wirbeltieren

A8. In der Natur, im Prozess des Kampfes ums Dasein,

1. künstliche Selektion
2. natürliche Auslese
3. Bildung von Rassen von Haustieren
4. Bildung von Kulturpflanzensorten

A9. Erstellt die erste natürliche Klassifizierung von Arten

1. C. Linné
2. C. Darwin
3. Aristoteles
4. Theophrast

A10. Eine Gruppe von Individuen mit ähnlicher Struktur, die ein gemeinsames Territorium besetzen, sich frei miteinander kreuzen und fruchtbare Nachkommen hervorbringen, wird genannt

1. Ablösung
2. Klasse

A11. Alle Pflanzen, die die Erde bewohnen, werden zu einer systematischen Gruppe zusammengefasst

1. Familie
2. Ablösung
3. Königreich

- - - Antworten - - -

A1-1; A2-3; A3-3; A4-2; A5-3; A6-1; A7-2; A8-2; A9-2; A10-2; A11-4.

Erhöhter Schwierigkeitsgrad

B1. Sind die folgenden Aussagen wahr?

A. Die Zelle eines einzelligen Tieres ist in der Lage, alle Lebensvorgänge durchzuführen.
B. Der Gesamtorganismus eines Tieres ist eine Ansammlung einzelner Organe.

1. Nur A ist wahr
2. Nur B ist wahr
3. Beide Aussagen sind richtig
4. Beide Aussagen sind falsch

B2. Sind die folgenden Aussagen wahr?

A. Der Kampf ums Dasein ist eine der treibenden Kräfte der Evolution.
B. Individuelle erbliche Variabilität ist allen lebenden Organismen inhärent.

1. Nur A ist wahr
2. Nur B ist wahr
3. Beide Aussagen sind richtig
4. Beide Aussagen sind falsch

BZ. Sind die folgenden Aussagen wahr?

A. Die moderne Taxonomie von Organismen basiert auf der Gemeinsamkeit ihrer Struktur und ihres Ursprungs.
B. In der Taxonomie ist es üblich, vier Reiche der belebten Natur zu unterscheiden.

1. Nur A ist wahr
2. Nur B ist wahr
3. Beide Aussagen sind richtig
4. Beide Aussagen sind falsch

B4. Wähle drei wahre Aussagen aus. Die Biosphäre als lebendige Hülle der Erde umfasst

1. lebende Materie
2. bioinerte Substanz
3. Mantel
4. inerte Substanz
5. Magma in den Tiefen eines Vulkans

B5. Legen Sie eine Abfolge von Organisationsebenen lebender Materie fest, beginnend mit der Biosphäre.

1. Biosphäre
2. Organismus
3. Organ
4. Zelle
5. Biozönose

B6. Legen Sie eine Reihe systematischer Kategorien fest, beginnend mit der größten.

1. Ablösung
2. Königreich
3. Klasse

- - - Antworten - - -

B1-1; B2-3; B3-3; B4-125; B5-163245; B6-3412.