Abstrakte Begriffskategorien in der Linguistik. Terminologie ist sprachlich. Kategorien ändern und klassifizieren
Gizatullin Danil Eduardovich
ALLGEMEINE WISSENSCHAFTLICHE UND PHILOSOPHISCHE ASPEKTE DES BEGRIFFS "KATEGORIE" IN DER LINGUISTIK
Das Wort "Kategorie", das im Diskurs des politischen Lebens des antiken Griechenlands auftauchte, änderte seine Bedeutung und ging in die Sphäre der Philosophie über, um später allgemein wissenschaftlich zu werden. Dieser Aufsatz analysiert die Bedeutung des Begriffs „Kategorie“ aus allgemeinwissenschaftlicher, philosophischer und linguistischer Sicht. Der letzten, sprachlichen Verwendung des für uns interessanten Begriffs wird mehr Aufmerksamkeit geschenkt, gemeinsame Bedeutungselemente mit allgemeinen naturwissenschaftlichen und philosophischen Begriffen werden identifiziert und sprachwissenschaftliche Besonderheiten hervorgehoben. Artikeladresse: www.gramota.net/materials/272017/12-2725.html
Quelle
Philologische Wissenschaften. Fragen zu Theorie und Praxis
Tambow: Diploma, 2017. Nr. 12(78): in 4 Stunden Teil 2. C. 90-93. ISSN 1997-2911.
Zeitschriftenadresse: www.gramota.net/editions/2.html
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INSTITUTIONELLER MEDIZINISCHER TEXT: VERSUCH EINER SPRACHLICHEN ANALYSE
Galkina Swetlana Fjodorowna
Staatliche Medizinische Universität Nowosibirsk des Gesundheitsministeriums der Russischen Föderation Staatliche Technische Universität Nowosibirsk [E-Mail geschützt] en
Der Artikel beschreibt einen ärztlichen Ambulanzausweis als institutionelles Genre. Die Informationen über die Geschichte seiner Entstehung werden präsentiert. Die determinierende Abhängigkeit von Aufzeichnungen zur Sprachgattung "Ärztliche Beratung" wird erläutert.
Die institutionellen Bestandteile der Akten und die unterschiedlichen Strukturbestandteile werden herausgegriffen und beschrieben. Der Autor analysiert den Einfluss einer polydiskursiven Situation auf den Text von Überlieferungen, der die Tendenz zur De-Offizialisierung bestimmt hat.
Schlüsselwörter und -phrasen: ambulanter Arztausweis; Analyse von Dokumententexten; Polydiskursivität des Dokumententextes; institutionell
medizinischer Diskurs; komplexe Gattung.
Das Wort "Kategorie", das im Diskurs des politischen Lebens des antiken Griechenlands auftauchte, änderte seine Bedeutung und bewegte sich in den Bereich der Philosophie, um später allgemein wissenschaftlich zu werden. Dieser Aufsatz analysiert die Bedeutung des Begriffs „Kategorie“ aus allgemeinwissenschaftlicher, philosophischer und linguistischer Sicht. Der letzten, sprachlichen Verwendung des für uns interessanten Begriffs wird mehr Aufmerksamkeit geschenkt, gemeinsame Bedeutungselemente mit allgemeinen naturwissenschaftlichen und philosophischen Begriffen werden identifiziert und sprachwissenschaftliche Besonderheiten hervorgehoben.
Gizatullin Danil Eduardovich
Baschkirische Staatliche Universität, Ufa [E-Mail geschützt] com
ALLGEMEINE WISSENSCHAFTLICHE UND PHILOSOPHISCHE ASPEKTE DES BEGRIFFS "KATEGORIE" IN DER LINGUISTIK
Das Konzept der Kategorie wird verwendet, wenn alle Ebenen der Sprache berücksichtigt werden. In diesem Stadium der Entwicklung der Wissenschaft in der russischen Linguistik werden grammatikalische, semantische, lexikalische, phonologische, pragmatische und viele andere Kategorien unterschieden. Viel Aufmerksamkeit wird dem Problem der Kategorisierung geschenkt, das im Rahmen der kognitiven Linguistik erfolgreich untersucht wird. Das „Dictionary of Linguistic Terms“ von T.V. Zherebilo enthält 98 Artikel mit dem Hauptwort „Kategorie“ und seinen Ableitungen. Das Wort „Kategorie“ hat jedoch nicht nur eine wissenschaftliche Bedeutung. Laut D. N. Ushakovs "Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache" enthält dieses Wort drei Bedeutungskomponenten. Neben der wissenschaftlichen Bedeutung bedeutet „Kategorie“ erstens „eine Reihe homogener Gegenstände oder Personen“ und zweitens die Kategorie der Bürger im Sinne der Aufteilung von Rechten und Pflichten (z. B. „die erste Kategorie“) . Unter Berücksichtigung der thematischen Schwerpunkte
In diesem Artikel werden wir nur die wissenschaftliche Bedeutung des Begriffs "Kategorie" analysieren, indem wir uns auf die Etymologie beziehen und das allgemeine wissenschaftliche, philosophische und hochspezialisierte sprachliche Verständnis analysieren.
Das Wort "Kategorie" kommt vom altgriechischen katnyopía, dessen wörtliche Bedeutung "sich widersetzen" ist, von kata - "Widerstand" und auoreii - "ich halte eine Rede". Der untersuchte Begriff wurde erstmals von Aristoteles in seinem Werk Organon verwendet. Aristoteles nennt zehn Arten von „Prädikaten“, mit denen etwas über das Subjekt („Subjekt“) gesagt werden kann: Essenz oder Substanz, Quantität („wie viel“), Qualität („was“), Relation („dass, nach Bezug auf was"), Raum ("wo"), Zeit ("wann"), Zustand, Handlung, Besitz und Dauer. Diese "Prädikate" oder Prädikate wurden auf der Grundlage allgemeiner Konzepte mit anschließender Analyse herausgegriffen. Das Wesensprädikat basiert beispielsweise auf dem Begriff eines Subjekts: Ein Wesen wird von einem Philosophen als ein Subjekt definiert, das nicht von einem anderen Subjekt abhängt und daher in sich geschlossen ist. Auf dieser Grundlage unterscheidet Aristoteles primäre Entitäten (eine separate, bestimmte Person) und sekundäre, die Typen und Gattungen von primären sind („Mensch“, „Lebewesen“). Da sich dieser Begriff nicht nur auf eine „Person“, sondern auf jeden Referenten und seine Art und Gattung bezieht, ist er, um die Klasse der Prädikate „Wesen“ hervorzuheben, allen Entitäten gemeinsam [ebd., S. 59]. Das Wort „Kategorie“ verwendet Aristoteles, um jede dieser Arten von Prädikaten zu bezeichnen. So versteht es der Autor nach dem Text des „Organon“ unter „Kategorie“ im Sinne von „Aussage“ („Aussage“) als geistige Operation, bestimmte Situationen, Eigenschaften, sowie Beziehungen zwischen der Realität und einer erkennenden Person. , der Autor der Aussage auf der Grundlage eines gemeinsamen Konzepts für die Elemente der Menge. Auch an den Kategorien selbst können weitere Kategorisierungen vorgenommen werden, z. B. die Unterteilung von „Quantität“ in „getrennt“ und „kontinuierlich“, die Zuordnung der Disposition eines gegebenen Prädikats zu „Korrelation“ (vgl. die Vergleichskategorie) etc .
Nach dem „Philosophical Encyclopedic Dictionary“ ist eine Kategorie ein äußerst allgemeiner Begriff, „der die bedeutsamsten regelmäßigen Zusammenhänge und Beziehungen von Wirklichkeit und Wissen widerspiegelt“ (z. B. die Kategorien Zeit, Raum). Kategorien sind "Formen und stabile Organisationsprinzipien des Denkprozesses", die Erfahrungen ordnen und ein System bilden [ebd.]. Eine ähnliche Definition findet sich im „Philosophischen Wörterbuch“, herausgegeben von I. T. Frolov, wo Kategorien als „Bewusstseinsformen in Bezug auf die universellen Arten der Beziehung des Menschen zur Welt verstanden werden, die die allgemeinsten und wesentlichsten Eigenschaften, die Naturgesetze, widerspiegeln , Gesellschaft und Denken". Basierend auf den oben gegebenen philosophischen Definitionen des Begriffs „Kategorie“ können mehrere Aspekte seiner Bedeutung unterschieden werden. Erstens ist die Kategorie sowohl ein Produkt des menschlichen Denkens als auch eine Form, die das Denken selbst organisiert. Zweitens ist es als Produkt des Denkens oder als allgemeines Konzept ein Spiegelbild allgemeiner, wesentlicher Muster, Eigenschaften von Verbindungen und Beziehungen. Drittens sind die Kategorien miteinander verbunden und bilden ein System, dessen Entwicklung den Entwicklungsstand des menschlichen Weltwissens anzeigt.
Im „Dictionary of Linguistic Terms“ von T. V. Zherebilo bedeutet der Begriff Kategorie zusätzlich zur ersten philosophischen Definition „eine Kategorie, eine Gruppe, eine Reihe von Objekten, Konzepten, Personen oder Phänomenen, die durch die Gemeinsamkeit aller Zeichen vereint sind Grammatik", die in obiger Interpretation nicht enthalten ist. Es ist jedoch nicht ganz klar, warum wir nur von grammatikalischen Kategorien sprechen. Im selben Wörterbuch wird dieses Konzept im Artikel "Kategorien" analysiert, wobei der Schwerpunkt der Interpretation auf der Kategorie liegt, die die Funktion bildet und allgemeine philosophische (Wesen, Form), allgemeine wissenschaftliche (Materie, Bewegung), allgemeine sprachliche ( Lokalität, Bewertung) und textuell (Prospekt, Rückblick). ) der Kategorie [ebd.].
Das philologische (linguistische) Verständnis der Kategorie wird im „Linguistic Encyclopedic Dictionary“ näher betrachtet, wo drei Bedeutungen hervorgehoben werden, die jeweils implizit oder explizit die oben in anderen Wörterbüchern identifizierten Hauptaspekte enthalten. Erstens ist eine sprachliche Kategorie im weiteren Sinne „jede Gruppe von sprachlichen Elementen, die auf der Grundlage einer gemeinsamen Eigenschaft unterschieden werden“ (z. B. die Kategorie der Aspektualität, Zeit, Raum, Destruktivität usw.).
Zweitens wird dieser Begriff streng genommen nicht als Gruppe von Elementen selbst verstanden, sondern als Merkmal (Parameter), aufgrund dessen die Menge homogener Spracheinheiten in „eine begrenzte Anzahl von sich nicht überschneidenden Klassen“ unterteilt wird , deren Mitglieder durch den gleichen Wert der gegebenen Klasse gekennzeichnet sind (z. B. „Fallkategorie“, „Aspektkategorie“)“ [ebd.]. Das Wörterbuch vermerkt auch die dritte Bedeutung, wenn eine Kategorie als eine der Arten eines Merkmals verstanden wird, zum Beispiel „Kategorie des Dativs“, „Kategorie der imperfektiven Form“ [ebd., S. 302].
Sprachkategorien unterscheiden sich in Typen basierend auf der Zusammensetzung der Gruppe von Elementen, der Art des Merkmals und der Rolle, die es in Bezug auf die Menge spielt. Zum Beispiel schreibt der Forscher F. G. Fatkullina, wenn er die Zeichen der Kategorie der Destruktivität in der russischen Sprache betrachtet, dass semantische Kategorien „Sprachkategorien sind, die innerhalb der Sprache als Zeichensystem geschlossen sind und relativ stabile Konstanten sprachlicher Bedeutungen sind, und Semantische Modelle sind Konstruktionen (paradigmatisch, abgeleitet und syntagmatisch), die aus semantischen Kategorien aufgebaut sind. Semantische Kategorien durchdringen alle Schichten der Sprache: Sie liegen allen semantischen Feldern und Wortklassen zugrunde, gehen in alle lexikalischen und grammatikalischen Bedeutungen ein, organisieren die Bedeutungen aller syntaktischen Konstruktionen. Wenn die kategorisierbare Menge von Einheiten aus einseitigen Elementen - Phonemen - besteht, werden phonologische Kategorien unterschieden, in denen die Kategorien Taubheit / Stimmigkeit, Stoppkonsonanten usw. nach dem phonetischen Differenzierungsmerkmal unterschieden werden. Wenn die Elemente zweiseitig sind (Wort,
Lexem, Phrase, Satz), dann werden lexiko-semantische, grammatikalische, syntaktische und andere Kategorien unterschieden (dann ist das Attribut tatsächlich semantisch, grammatikalisch und syntaktisch). Sie sprechen auch von allgemeinen kategorialen Merkmalen im Sinne von „sich auf Wortarten beziehend“ [ebd.].
Kategorisierende Zeichen wiederum werden in Modifizieren und Klassifizieren unterteilt. Wenn also ein Element einem anderen entspricht, das dem ersten nur aufgrund eines Merkmals entgegengesetzt ist und in Oppositionsstellung steht, dann ist ein solches Merkmal modifizierend (Flexion, Differential), und beide Elemente sind Spielarten eines Mehr allgemeine Einheit. In diesem Fall ist die Kategorie entsprechend modifizierend (solche Flexionskategorien wie Numerus und Kasus des Substantivs, Zeitform und Modus des Verbs). Wenn kein Widerspruch auftritt, wird das Attribut als klassifizierend (ganzzahlig, selektiv) und konstant für das Element betrachtet, und die Kategorie ist klassifizierend (Wortarten, nominelle Klassen).
Daher hat das Verständnis der Kategorie in der traditionellen Linguistik einen eher praktischen Charakter, der darauf abzielt, die Bedeutungen zu analysieren, die für die direkte Klassifizierung des gesamten Satzes von Spracheinheiten erforderlich sind, und ein Sprachparadigma aufzubauen, um ihre Eigenschaften, Beziehungen und Muster zu identifizieren, was sie ausmacht Es ist möglich, einen systematischen Ansatz für das Studium von Sprachelementen anzuwenden. Ein allgemeineres, philosophisches Verständnis der Kategorie wird nicht immer explizit ausgedrückt, ist aber implizit vorhanden und macht sich in einer Vielzahl von Situationen bemerkbar. Zum Beispiel werden beim Studium der semantischen Kategorien die den Lexemen zugrunde liegenden kategorialen Zeichen der Realität aufgedeckt, was Licht auf die eigentliche Kategorisierung durch eine Person der außersprachlichen Welt wirft. Ein gemeinsames Verständnis der Kategorie entsteht auch in Mehrdeutigkeitssituationen. Daher kann die Aspektkategorie für russische Verben für einige Elemente als modifizierend und für andere als klassifizierend angesehen werden, was von der ursprünglichen Definition des Forschers selbst abhängt, was genau als Regel und was als Ausnahme angesehen wird.
Darüber hinaus werden die Probleme der Kategorie und Kategorisierung im Rahmen der kognitiven Linguistik entwickelt, wobei der Schwerpunkt darauf liegt, wie eine Person durch eine begrenzte Anzahl sprachlicher Formen die unendliche Vielfalt der Realität strukturiert und organisiert. Gleichzeitig wird der Begriff eines sprachlichen Weltbildes eingeführt, das die Besonderheiten der Kategorisierung der Welt durch eine eigene Sprachgemeinschaft widerspiegelt. Kategorisierung in der kognitiven Linguistik bezieht sich auf den eigentlichen Prozess der verbalisierten Ordnung von Wissen, der in Sprachkategorien eingebettet ist. Mit dieser These stellen Linguisten mehrere wichtige Ideen vor.
Erstens nutzt Sprache den allgemeinen kognitiven Apparat des menschlichen Bewusstseins, was impliziert, dass für Sprachkategorien die gleichen Eigenschaften gelten sollten wie für andere Kategorien [ebd., S. 67].
Zweitens hat die Organisation jeder Sprachkategorie einen Kern und eine Peripherie. Der Kern enthält einen Prototyp – einen typischen Vertreter der in der Kategorie enthaltenen Menge von Objekten [ebd., p. 68]. Wenn wir uns den Begriffen der lexikalischen Semantik zuwenden, kann der Prototyp als eine aus der Masse der übrigen ausgewählte Denotation verstanden werden, in der die signifikante Bedeutung am vollständigsten und klarsten verkörpert ist. Die restlichen Elemente befinden sich je nach Vollständigkeit der Umsetzung der wesentlichen Merkmale der Kategorie in der gedanklichen Stufenzone vom Hof bis zur Peripherie. An der Peripherie gibt es Elemente, die so weit wie möglich von den übrigen Elementen abweichen, aber dennoch in diese Kategorie aufgenommen werden.
Drittens deutet die Analyse der Ergebnisse des Kategorisierungsprozesses auf die Existenz von Kategorien der Basisebene hin, die der mittleren Ebene der taxonomischen Hierarchie entspricht. J. Lakoff postuliert vier Gesichtspunkte, unter denen die Ebene als grundlegend angesehen werden kann: 1) Wahrnehmung (ganzheitliche Wahrnehmung der Form, schnelle Identifizierung); 2) Funktionen (allgemeines motorisches Programm); 3) Kommunikation (die kürzesten, häufigsten und neutralsten Wörter, die Kinder zuerst lernen) und 4) Wissensorganisation (auf dieser Ebene ist die größte Anzahl von Merkmalen von Kategoriemitgliedern gespeichert).
Infolgedessen ist das Konzept einer Kategorie in der kognitiven Linguistik eher auf das philosophische Verständnis des untersuchten Begriffs bezogen, jedoch stimmen Kognitivisten nicht nur mit dem etablierten Konzept der Kategorisierung überein, sondern stellen den Schlussfolgerungen häufig die Ergebnisse ihrer Forschung gegenüber die im Rahmen der klassischen Philosophie von Aristoteles, Kant, Hegel und anderen gemacht wurden.
Liste der Quellen
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9. Philosophisches Wörterbuch / Hrsg. I. T. Frolova. M.: Respublika, 2001. 719 S.
10. Philosophisches Enzyklopädisches Wörterbuch / hrsg. L. F. Ilyicheva, P. N. Fedoseeva, S. M. Kovaleva, V. G. Panova. M.: Sowjetische Enzyklopädie, 1983. 840 p.
11. Kategorie [Elektronische Ressource] // Online Etymolody Dictionary. URL: http://www.etymonline.com/word/category (Zugriffsdatum: 01.11.2017).
ALLGEMEINE WISSENSCHAFTLICHE UND PHILOSOPHISCHE ASPEKTE DES BEGRIFFS "KATEGORIE" IN DER LINGUISTIK
Gizatullin Danil Eduardovich
Baschkirische Staatliche Universität, Ufa [E-Mail geschützt] com
Das Wort "Kategorie", das im Diskurs des politischen Lebens des antiken Griechenlands auftauchte, änderte seine Bedeutung und ging in die Philosophie über, die später zu einer allgemeinen wissenschaftlichen wurde. Der Artikel analysiert die Bedeutung des Begriffs „Kategorie“ aus allgemeinwissenschaftlicher, philosophischer und linguistischer Sicht. Auf die letztgenannte, sprachliche Verwendung des Begriffs wird besonderes Augenmerk gelegt. Gemeinsame Bedeutungselemente mit allgemeinen naturwissenschaftlichen und philosophischen Begriffen werden aufgezeigt und sprachwissenschaftliche Besonderheiten identifiziert.
Schlüsselwörter und Phrasen: Kategorie; Kategorisierung; semantische Kategorien; Theoretische Linguistik; Sprachelemente; Einstufung.
Der Artikel analysiert die Reden von George W. Bush und D. Kerry, um die konzeptionelle Struktur des Politikerbildes im politischen Diskurs vor den Wahlen im Jahr 2004 zu bestimmen. Die konzeptionellen Dominanten, die begleitenden gesellschaftlich bedeutenden Rollen und die sprachlichen Mittel ihre Umsetzung werden herausgegriffen. Die Schlüsseldominanten werden als PATRIOT, MUTIGE PERSON, GEWÖHNLICHER AMERIKANER, GUTER EIGENTÜMER, ERFOLGREICHES AMERIKA anerkannt.
Schlüsselwörter und Phrasen: politisches Image; Diskurs vor der Wahl; konzeptionelle Struktur; politische Kommunikation; öffentlich sprechen.
Glushak Vasily Mikhailovich, Doktor der Philologie PhD, außerordentlicher Professor
Moskauer Staatliches Institut für Internationale Beziehungen (Universität) des Außenministeriums der Russischen Föderation [E-Mail geschützt] t
DIE KONZEPTISCHE STRUKTUR DES BILDES EINES POLITIKERS WÄHREND DES WAHLKAMPFS (NACH MATERIAL DER REDEN DER US-PRÄSIDENTSCHAFTSKANDIDATEN IM JAHR 2004)
1. Einleitung
Linguistische Imageologie ist eine Richtung der linguistischen Pragmatik, die die Rolle von Sprachwerkzeugen und -strategien untersucht, die eine Person verwendet, um ihr positives Image in den Augen anderer zu schaffen und aufrechtzuerhalten. Die politische Linguistik betrachtet die Kategorie des Bildes als einen ihrer Hauptforschungsgegenstände, wie die jährlich wachsende Zahl von Arbeiten in dieser Richtung belegt. In ihren Arbeiten unternehmen Forscher Versuche, den Forschungsgegenstand zu definieren, seine Struktur zu identifizieren und den Korpus sprachlicher Mittel zu beschreiben, um das Bild eines Politikers zu verwirklichen. Gleichzeitig wurde der begrifflichen Struktur des betrachteten Phänomens zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Ihre Berücksichtigung wird es ermöglichen, die sprachliche Essenz dieses interdisziplinären Phänomens besser zu verstehen und die Konzepte zu bestimmen, die das öffentliche Redeverhalten von Politikern erklären.
Ziel dieser Studie ist es, die grundlegenden konzeptionellen Komponenten des Bildes amerikanischer Politiker im Vorwahlkampf um die Präsidentschaft zu identifizieren und die Mikrorollen aufzuzeigen, die sich Kandidaten entsprechend den Erwartungen der Wähler selbst zuschreiben.
2. Forschungsmethode
In der politischen Linguistik ist die Methode der begrifflichen Analyse politischer Phänomene weit verbreitet, die es ermöglicht, die mentale Organisation der analysierten Kategorien zu beschreiben. Dank der Inhaltsanalyse ist es möglich, Rollen bei der Modellierung des Bildes einer erfolgreichen politischen Persönlichkeit zu identifizieren. Die Untersuchung der sprachlichen Mechanismen der Modellierung des Politikerbildes beinhaltet somit die Zuordnung konzeptioneller Dominanten, die damit einhergehenden gesellschaftlich bedeutsamen Rollen und sprachliche Mittel ihrer Umsetzung.
3. Das Material für die Studie ist die Rede von George W. Bush auf dem Kongress der Republikanischen Partei am 2. September 2004 und die Rede von John Kerry auf dem Kongress der Demokratischen Partei am 29. Juli 2004.
Die Reden von George W. Bush auf dem Parteitag der Republikaner und John Kerry auf dem Parteitag der Demokratischen Partei am 2. September bzw. 29. Juli 2004 sind das Material einer Studie über Kommunikationsstrategien zur Imagebildung.
Die Rede von George W. Bush vom 2. September 2004 auf dem Parteitag der Republikaner umfasste 4.918 Wörter, während John Kerrys Rede auf dem Parteitag der Demokraten vom 29. Juli 5.326 Wörter umfasste. Das kann an mehreren Tatsachen liegen. Für George Bush war dies also bereits die zweite Zustimmung, um für diesen Posten zu kandidieren
Kategorie (in der Linguistik) Kategorie in der Linguistik sprachliche Bedeutungen, die auf der Grundlage eines gemeinsamen samantischen Attributs korreliert und miteinander verbunden sind und ein geschlossenes System von Unterteilungen dieses Attributs darstellen. Zum Beispiel K. einer Person auf Russisch (Kombination von 3 Bedeutungen basierend auf dem Merkmal - Teilnahme an einem Sprechakt), K. der Gattung Rus. Adjektive, lexikalische K. Farbbegriffe. K. unterscheiden sich in der Art ihrer Semantik (denotativ, semantisch-syntaktisch usw.), im Grad ihrer obligatorischen Natur in einer bestimmten Sprache (grammatikalisch, nicht-grammatikalisch) und in den Ausdrucksmethoden (morphologisch, lexikalisch, syntaktisch). Semantisch nahe Suffixe können in einigen Sprachen obligatorisch und in anderen optional sein. So wird K. der lokativen Beziehungen zu Substantiven in der Lak-Sprache in K. in einer Reihe lokaler Fälle realisiert (katluin - „zum Haus“, katluinmai - „zum Haus“, katluykh - „von oben das Haus vorbei“ und davor.), und in der russischen Sprache werden die entsprechenden Bedeutungen durch separate lexikalische Einheiten ausgedrückt. Grammatische (Pflicht-)Zitate bilden starre hierarchische Systeme in der Sprache. Zum Beispiel drückt das Substantiv in der ungarischen Sprache K. die Nummer des Besitzes, die Person und die Nummer des Eigentümers, den Verwandten, die Nummer des Verwandten, den Fall aus. B. Ju Gorodezki.
Große sowjetische Enzyklopädie. - M.: Sowjetische Enzyklopädie. 1969-1978 .
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In Wikipedia werden Kategorien verwendet, um Artikel zu systematisieren und sie nach den wichtigsten Merkmalen zu gruppieren. Weitere Informationen zur Funktionsweise finden Sie unter Wikipedia:Kategorie. Eine Anleitung zu Kategorien finden Sie unter Wikipedia: Kategorisierung. Für einen Überblick über vorhandene ... ... Wikipedia
Zahl in der Linguistik, eine grammatikalische Kategorie, die in einem Satz die Anzahl der Teilnehmer an einer Handlung (Subjekte und Objekte) mit morphologischen Mitteln bezeichnet. Der Hauptwiderspruch in der Kategorie Ch. ist die Einzigartigkeit ‒ ... ... Große sowjetische Enzyklopädie
Modalität in der Linguistik Begriffskategorie, die die Einstellung des Sprechers zum Aussageinhalt, die Zielvorgabe der Rede, das Verhältnis des Aussageinhalts zur Realität ausdrückt. M. kann Aussagen, Befehle, Wünsche, ... ... bedeuten. Große sowjetische Enzyklopädie
Modelle in der Linguistik werden in der strukturellen Linguistik verwendet, wenn eine Sprache und ihre einzelnen Aspekte (phonologische, grammatikalische, lexikalische und andere Systeme) beschrieben werden, um sprachliche Konzepte und Beziehungen zwischen ihnen zu klären, was hilft, ... Große sowjetische Enzyklopädie
Funktionale semantisch-stilistische Kategorie, FSSK- - eine Art Textkategorien (siehe), die die funktional-stilistische Differenzierung der Sprache (Texttypologie) widerspiegeln. FSSK ist ein System mehrstufiger sprachlicher Mittel (einschließlich Textmittel), die funktional, semantisch und stilistisch vereint sind ... ... Stilistisches Lexikon der russischen Sprache
Zahl (in der Grammatik) ist eine grammatikalische Kategorie, die eine quantitative Eigenschaft eines Objekts ausdrückt. Die Einteilung in Singular und Plural ist vielleicht ein Relikt jener fernen Zeit, als das Zählen in der Praxis kaum noch verwendet wurde, und ... ... Wikipedia
Linguistik- (Linguistik, Linguistik) die Wissenschaft der natürlichen menschlichen Sprache im Allgemeinen und aller Sprachen der Welt als ihrer einzelnen Vertreter. Der Platz der Linguistik unter anderen Wissenschaften. Sprach- und Sozialwissenschaften. Denn Sprache ist das Wichtigste...
Konzept- Das Konzept 1) ein Gedanke, der in verallgemeinerter Form die Objekte und Phänomene der Realität widerspiegelt, indem er ihre Eigenschaften und Beziehungen festlegt; letztere (Eigenschaften und Relationen) erscheinen im Begriff als allgemeine und spezifische Merkmale, die mit Klassen korreliert sind ... ... Linguistisches enzyklopädisches Wörterbuch
In dem Artikel werden wir die wichtigsten sprachlichen Kategorien betrachten und Beispiele geben. Sie erfahren, dass es in der Sprachwissenschaft verschiedene Assoziationen gibt, nach denen sich die eine oder andere Einheit einordnen lässt.
Was ist eine kategorie
Das eigentliche Konzept der „Kategorie“ wurde zuerst von Aristoteles entwickelt. Insbesondere identifizierte er 10 Kategorien. Lassen Sie uns sie auflisten: Erleben, Aktion, Zustand, Position, Zeit, Ort, Beziehung, Qualität, Quantität, Essenz. Ihre Auswahl beeinflusste in vielerlei Hinsicht die spätere Bestandsaufnahme verschiedener Prädikate, Prädikate, Satzglieder und Wortarten.
Begriffliche Kategorie
Bevor sprachliche Kategorien und die Probleme der sprachlichen Kategorisierung betrachtet werden, ist es notwendig, auch diesen Begriff zu klären. Es wird normalerweise als ein bestimmtes geschlossenes System von Bedeutungen eines semantischen universellen Attributs oder einer spezifischen Bedeutung dieses Attributs verstanden, unabhängig von der Ausdrucksweise ("explizit" oder "versteckt") und dem Grad ihrer Grammatikalisierung in einer bestimmten Sprache. Zum Beispiel können wir über das Vorhandensein der folgenden begrifflichen Kategorien sprechen: Veräußerlichkeit / Unveräußerlichkeit, Aktivität / Inaktivität, Gründe, Orte, Ziele usw. Es gibt lexiko-semantische sprachliche Kategorien in der Linguistik. Darunter versteht man Klassen wie Namen von Staaten, Berufen, Lebewesen usw. Erhält ein kategorisierender Begriff einen ableitenden formalen Ausdruck, so heißen sprachliche Kategorien ableitend. Beispiele sind wie folgt: Verkleinerungsnamen (Pfannkuchen-chik, Rauch-ok, Haus-ik), Namen der Figur (beg-un, cart-chik, Lehrer).
Sprachliche Kategorien im weiten und engen Sinn
Sprachkategorien sind Assoziationen, die sowohl im weiten als auch im engeren Sinne betrachtet werden können. Im ersten Fall sind dies beliebige Gruppen von Elementen, die aufgrund einer gemeinsamen Eigenschaft unterschieden werden. Sprachkategorien im engeren Sinne sind bestimmte Parameter (Merkmale), die der Einteilung homogener Einheiten in eine bestimmte Anzahl sich nicht überschneidender Klassen zugrunde liegen. Ihre Mitglieder zeichnen sich durch einen gewissen Wert dieses oder jenes Attributs aus. Beispiele: die Kategorie Aspekt, Fall, Belebtheit/Leblosigkeit, Taubheit/Stimmhaftigkeit usw. Dieser Begriff bezeichnet jedoch häufig einen der Werte dieses Parameters (Attribut). Beispiele: Kategorie der Unbelebtheit, Akkusativ, Zustand, Taubheit, vollkommener Aspekt.
Arten von Kategorien nach verschiedenen Kriterien
Je nach Art des entsprechenden Attributs und der ihm zugeordneten Menge sowie seiner Beziehung zu Partitionsklassen lassen sich verschiedene Arten von Kategorien unterscheiden. Ein Satz kann Phoneme enthalten, die homogene Einheiten sind. Dabei werden verschiedene phonologische Sprachkategorien unterschieden. Dies ist zum Beispiel eine Unterscheidung in Taubheit / Sonorität. Ein weiteres Beispiel ist die Kategorie der Stoppkonsonanten. Nach dem differenziellen phonetischen Merkmal wird dabei eine Klassifizierung vorgenommen.
Ein in Kategorien teilbarer Satz kann zweiseitige Einheiten enthalten. Normalerweise sind es Sätze, Phrasen und Wörter. Dabei werden wortbildende, lexiko-semantische, syntaktische, grammatikalische und andere Kategorien unterschieden. Die Klassifizierung erfolgt nach einem bestimmten semantischen oder syntaktischen Merkmal. Es kann sowohl syntaktisch, semantisch als auch allgemein kategorisch sein (dieses Wort wird oft als "sich auf Wortarten beziehend" verstanden).
Merkmale klassifizieren und ändern
Es gibt auch andere Zeichen. In Bezug auf Partitionsklassen werden sie in klassifizierende (selektiv, integral) und modifizierende (Flexion, differentielle) unterteilt. Ein Attribut für ein Objekt ist modifizierend, wenn es einem Element einer anderen Partitionsklasse entspricht, die sich davon nur im Wert dieses Attributs unterscheidet. Diese Entsprechung wird Opposition genannt. Wird dies nicht beachtet, ist das Zeichen für das entsprechende Element klassifizierend. In welchem Fall können wir dann von Varietäten einer allgemeineren Einheit sprechen, die sich entsprechend einem gegebenen Attribut ändert? Lassen Sie uns auch diese Frage beantworten. Wenn sich die Elemente nur durch die Werte des einen oder anderen modifizierenden Attributs voneinander unterscheiden. Der Wert des Klassifikators ist konstant und für eine bestimmte Einheit festgelegt.
Kategorien ändern und klassifizieren
In einer Reihe von Fällen verändert sich das Attribut für die meisten Elemente der Menge. Dann wird die Kategorie als Ganzes auch Modifizieren genannt. Dies sind beispielsweise flektierende (flexible) Kategorien. Dazu gehören Kasus und Numerus des Substantivs, Kasus, Numerus, Geschlecht des Adjektivs, Stimmung, Zeitform, Person, Numerus des Geschlechts des Verbs. Wenn das kategoriale Attribut für eine ausreichende Anzahl von Elementen klassifizierend ist, dann wird die Kategorie als Ganzes dieselbe sein. Dies sind zum Beispiel lexiko-semantische Kategorien. Beispiele: Belebtheit, Genus und Wortarten eines Substantivs, Transitivität/Intransitivität, Nominalklassen eines Verbs etc.
„Regeln“ und „Ausnahmen“
Welchem Typ eine bestimmte Kategorie zugeordnet werden soll, hängt davon ab, wie die Klassifizierung ursprünglich war, sowie davon, was für diese oder jene Klasse die "Regel" ist und was als "Ausnahme" bezeichnet werden kann. Zum Beispiel können wir annehmen, dass es im Russischen für einige Klassen der Form flektierend (modifizierend) und für seine anderen Klassen wortbildend (klassifizierend) ist. Oder Sie können eine dieser Entscheidungen für eine ganze Klasse verbaler Lexeme treffen. Beachten Sie, dass alle auf Russisch präsentiert werden.
Angebotskategorien
Bei der Untersuchung der in der Syntax bestehenden paradigmatischen Beziehungen verwenden viele Forscher die Konzepte der "kommunikativ-grammatischen Kategorien" oder "Kategorien eines Satzes". Sie meinen die semantischen Differenzierungsmerkmale bestimmter Sätze (syntaktische Modalität, Bejahung/Verneinung, Zielsetzung der Aussage). Seltener können wir über einzelne Werte dieser Merkmale sprechen (z. B. die Kategorie der Negation). Eine Reihe von Forschern, insbesondere N. Yu Shvedova, bietet ein anderes Konzept an. Sie sprechen von phrasenändernden Kategorien. Es gibt auch andere Konzepte.
Kategorien der Grammatik
Grammatische Sprachkategorien und ihre Typen gehören zu den am besten untersuchten und wichtigsten. Ihre charakteristischen Merkmale sind der modifizierende Typ des zugrunde gelegten Attributs, seine Beteiligung an der Syntax, das Vorhandensein einer regelmäßigen Art und Weise, wie es ausgedrückt wird, sowie die "obligatorische" Wahl für (Wort-)Formen, die zu einer bestimmten Menge gehören , eine seiner Bedeutungen. Grammatische Kategorien sind geschlossene Bedeutungssysteme, die sich gegenseitig ausschließen. Sie definieren eine Unterteilung in sich nicht überschneidende Klassen einer großen Menge von Wortformen. Beispielsweise bilden solche grammatikalischen Bedeutungen wie Plural oder Singular in ihrer Gesamtheit die Kategorie Zahl.
Textkonzept
Bevor wir uns mit den sprachlichen Kategorien des Textes befassen, wollen wir das Schlüsselkonzept definieren. Der Text ist in der Linguistik Gegenstand mehrdimensionaler Untersuchungen, in der Fachliteratur wird dieser Begriff jedoch noch unterschiedlich interpretiert. Es gibt auch keine allgemein akzeptierte Definition. Betrachten Sie daher diejenige, die am häufigsten vorkommt.
Der Text im Allgemeinen wird als Produkt der spezifischen Aktivität von Menschen (verbales Denken) charakterisiert. Letzteres kann sowohl im Prozess der indirekten und direkten Kommunikation als auch im Prozess der menschlichen Wahrnehmung der umgebenden Realität entstehen.
Text als sprachliche Kategorie
Seine Einheiten bilden Komponenten (Strukturelemente), die zu einem separaten Satz oder deren Gruppen erweitert werden. Ein Satz (Textem, Phrase, Aussage) ist das Hauptelement des Textes. Es wird als verwandt mit anderen Sätzen erkannt und wahrgenommen. Das heißt, es ist ein Bestandteil des Textes, ein Teil des Ganzen. Der Satz ist seine kleinste kommunikative Einheit.
SSC (SFE)
Gleichzeitig werden Vorschläge manchmal in Gruppen zusammengefasst, die von verschiedenen Forschern unterschiedliche Namen erhalten haben. V. A. Bukhbinder beispielsweise nennt sie Phrasal Ensembles und Phrasal Units. N. S. Pospelov, A. P. Peshkovsky, S. G. Ilyenko, L. M. Loseva betrachten sie als komplexe syntaktische Ganzzahlen (CTS). (SFU) nennen sie T. M. Nikolaeva, O. I. Moskalskaya, I. R. Galperin. Um eine Gruppe von bedeutungsverwandten Sätzen zu bezeichnen, werden am häufigsten SFU und STS verwendet. Dies sind sehr komplexe Struktureinheiten, die aus mindestens zwei unabhängigen Sätzen bestehen, die im Kontext kohärenter Sprache semantische Integrität besitzen und auch als Teil einer vollständigen Kommunikation agieren.
Kostenlose und starke Angebote
Beachten Sie, dass in der Struktur des Textes nicht alle Sätze zu Gruppen zusammengefasst sind. Es werden auch freie unterschieden, die nicht in ihnen enthalten sind, aber durch semantische Beziehungen mit einer bestimmten Gruppe verbunden sind. Sie enthalten Kommentare, Exkurse des Autors. Solche Vorschläge fungieren als Bindeglied zwischen den SCS, sind die Mittel, mit denen ein neues Mikrothema bestimmt wird.
Einige Forscher heben außerdem starke Sätze im Text hervor. Sie können verstanden werden, ohne den Inhalt anderer zu kennen. Solche Vorschläge sind nicht im SSC enthalten.
Kommunikationsblöcke und größere Verbände
Welche anderen sprachlichen Kategorien des Textes lassen sich unterscheiden? Satzgruppen werden zu Blöcken aus noch größeren Teilen zusammengefasst. Sie werden in verschiedenen Studien entweder Fragmente oder prädikativ-relative Komplexe genannt. Ein weiterer gebräuchlicher Name sind Kommunikationsblöcke.
Vereine sind noch größer. Sie sind den folgenden Textsegmenten zugeordnet: Kapitel, Teil, Absatz, Absatz.
Sätze und ihre Gruppen sind also die wichtigsten kommunikativen Elemente des Textes. Alle anderen erfüllen in der Regel eine textbildende Funktion. Sie sind normalerweise Mittel der Schnittstellenkommunikation. Lassen Sie uns dieses Konzept definieren.
Schnittstellenkommunikation
Es ist eine Verbindung zwischen STS, Sätzen, Kapiteln, Absätzen und anderen Teilen des Textes, die seine strukturelle und semantische Einheit organisiert. Gleichzeitig wird mit Hilfe lexikalischer und grammatikalischer Mittel der semantische Zusammenhang zwischen einzelnen Sätzen hergestellt. Meist handelt es sich um eine Parallel- oder Kettenschaltung. Letzteres wird implementiert, indem ein Element des vorherigen Satzes in der einen oder anderen Form wiederholt und im nachfolgenden Teil seiner Struktur eingesetzt wird. Angebote mit paralleler Kommunikation werden nicht verlinkt, sondern verglichen. In dieser Konstruktion erlaubt es je nach lexikalischem Inhalt eine Gegenüberstellung oder einen Vergleich.
Mittel zur Implementierung verschiedener Kommunikationsarten
Mit Hilfe von Sprachwerkzeugen wird jedes von ihnen implementiert.Zum Beispiel werden Partikel, Konjunktionen, einleitende Wörter usw. verwendet, um Teile des Textes zu verbinden.Parallele KommunikationZu ihrer Implementierung ist Parallelität bei der Konstruktion von Sätzen angebracht. Es drückt sich in der Verwendung von Verben aus, die einen gemeinsamen Zeitplan, anaphorische Elemente, dieselbe Wortstellung usw. haben.
Sprachliche Kategorien kreolisierter Texte
Sie zeichnen sich durch die gleichen Kategorien aus wie die sogenannten klassischen verbalhomogenen Texte. Es ist notwendig, den Begriff der "Kreolisierung" zu klären. Dabei handelt es sich um eine Kombination verschiedener Mittel von Zeichensystemen in einem Komplex, der die Bedingung der Texturalität erfüllt. Figurative Komponenten beziehen sich auf die Mittel, mit denen die Kreolisierung von verbalen Texten durchgeführt wird. Sie haben einen erheblichen Einfluss auf ihre Interpretation und auf alle technischen Aspekte im Zusammenhang mit der Gestaltung des Textes, die ihre Bedeutung beeinflussen. Darunter fallen auf: Hintergrund, Farbe und Schriftart des Textes, Zeichensetzungsmittel, Rechtschreibung, Wortbildung, grafische Gestaltung (in einer Spalte, in Form einer Figur), gedruckt (Ideogramme, Piktogramme) usw.
Der Text ist also eine feste Struktur, in der Teile und einzelne Sätze miteinander verbunden sind. Sprachliche und logische Kategorien sind ein Thema, das sehr lange behandelt werden kann. Wir haben versucht, das Wichtigste hervorzuheben, was jeder Philologe wissen muss.
LINGUISTIK
Theorie der Sprache. Russische Sprache: Geschichte und Moderne
Kognitive Linguistik. Konzeptionelle Analyse von Spracheinheiten
N. N. Kryazhevsky
Dieser Artikel widmet sich einem der zentralen Probleme der modernen Linguistik – der Sprachkategorisierung. Der vorgeschlagene semantisch-kognitive Ansatz zur Beschreibung der Kategorien und Merkmale der Sprachkategorisierung ist im Lichte der modernen Wissenschaft relevant und charakterisiert das untersuchte Phänomen vollständiger. Im Rahmen dieser Theorie wird auch ein prototypischer Ansatz betrachtet, nämlich die Theorie der Prototypen von E. Roche: Das Konzept eines Prototyps ist gegeben, Beispiele für Prototypen sind gegeben, und die prototypische Struktur von Kategorien in der Sprache ist wissenschaftlich bewährt. Die positiven und negativen Aspekte der obigen Theorie werden ebenfalls analysiert.
Dieser Artikel widmet sich der Sprachkategorisierung als einem der zentralen Probleme der modernen Linguistik. Der gewählte semantisch-kognitive Ansatz zur Analyse des Phänomens der Kategorien- und Sprachkategorisierung erscheint hierfür aufgrund seiner Neuartigkeit und einer umfassenderen Beschreibung des oben genannten Forschungsgegenstandes geeignet. Auch der prototypische Ansatz, genauer gesagt die Theorie der Prototypen von E. Rosh, wird innerhalb dieses Ansatzes beschrieben. Die Definition des Prototyps wird gegeben und an Beispielen illustriert, der prototypische Aufbau von Sprachkategorien wird wissenschaftlich belegt. Die Vor- und Nachteile des oben genannten Ansatzes werden analysiert.
Schlüsselwörter: Linguistik, Kategorie, kognitiv, semantisch-kognitiv, Kategorisierung, Prototyp, Kern, Peripherie.
© Kryazhevskikh N. N., 2010
wie die denotativ-referentielle Kategorientheorie, die funktional-semantische Kategorientheorie, die Rahmensemantik von Ch. Fillmore und die kognitive (semantisch-kognitive) Kategorientheorie.
Die grundlegende Aussage von J. Lakoff, einem der Begründer der kognitiven Linguistik, ist, dass Sprache einen gemeinsamen kognitiven Apparat verwendet. Sprachliche Kategorien müssen daher vom gleichen Typ sein wie andere Kategorien im Begriffssystem, insbesondere müssen sie auch prototypische Wirkungen und Basiswirkungen aufweisen.
Lange vor J. Lakoff befasste sich J. Bruner, ein amerikanischer Kognitionspsychologe, mit der Problematik von Kategorisierung, Kultur und Werten im Zusammenhang mit Sprache, durch die Kultur die Entwicklung der Kognition beeinflusst. Unter Bezugnahme auf das Sapir-Whorf-Konzept der sprachlichen Relativitätstheorie erinnert er daran, dass Sprache als ein System zusammenhängender Kategorien angesehen werden kann, das eine bestimmte Sicht auf die Welt widerspiegelt und fixiert.
Der Einfluss der Kultur auf die kognitive Aktivität – Wahrnehmung, konzeptionelle Prozesse, die Beziehung zwischen Kultur und Sprache – wurde auch von den bekannten amerikanischen Wissenschaftlern M. Cole und S. Scribner untersucht. Sie zeigten also, dass sich die Operationen der Klassifizierung und Kategorisierung unter dem Einfluss des Lebensstils ändern, die taxonomische Klasse eine große Rolle als Grundlage der Klassifizierung spielt, wenn Menschen ihren Lebensstil ändern, das Training es ermöglicht, zu erkennen, dass es bestimmte Klassifizierungsregeln gibt, und macht es möglich, sie zu meistern.
Laut E. S. Kubryakova, einer der führenden einheimischen Forscher dieser
Blematik, "Fragen der Konzeptualisierung und Kategorisierung der Welt sind die Schlüsselprobleme der Kognitionswissenschaft." Heute sind sie auch Grundlage für die kognitive Linguistik, insbesondere die kognitive Semantik, die als Wissenschaft der Kategorisierungstheorie anerkannt ist.
Es ist offensichtlich, dass eines der bestehenden Probleme die Korrelation zwischen den Unterschieden ist, die in der realen Welt existieren, und den Unterschieden, die durch die Sprache fixiert werden. Die Frage, wie die unendliche Vielfalt der Realität durch endlich viele Sprachformen abgedeckt wird, ist zu einer der zentralen Fragen der kognitiven Linguistik, insbesondere der prototypischen Semantik, geworden.
Darin stützt sich die Suche nach einer Antwort auf zwei Annahmen:
2) Kategorien haben eine prototypische Struktur - eine bestimmte interne Organisation, einschließlich des Kerns und der Peripherie. Das Vorhandensein eines solchen Kerns ermöglicht die Bildung von Kategorien nicht nur durch das vollständige Zusammenfallen von Eigenschaften, sondern auch durch unterschiedliche Grade ihrer Ähnlichkeit oder Ähnlichkeit. Es gibt keine Gleichheit zwischen den Mitgliedern der Kategorien, aber es gibt eine motivierte Verbindung untereinander, und man kann durch Schlussfolgerungen von den Kernbedeutungen zu den Randbedeutungen gelangen. Die Kategorie entsteht, existiert und entwickelt sich, wobei sie sich auf das beste Muster (Prototyp) konzentriert und eine bestimmte Hierarchie von Merkmalen etabliert. Es ist auch möglich, dass sich eine Kategorie aus einem Prototyp in mehrere Richtungen entwickelt, wodurch ihre gewisse Mehrdeutigkeit und Multifunktionalität entsteht. In all diesen alltagsbewussten Fällen dominieren Beziehungen vom Typ „Familienähnlichkeit“, deren Idee L. Wittgenstein gehört und die von Linguisten bei der Untersuchung des Kategorisierungsprozesses verwendet wurde.
Wir können sagen, dass die zentralen Konzepte zur Beschreibung des Kategorisierungsprozesses in der kognitiven Linguistik die Konzepte des Prototyps und des Objekts der Grundstufe sind. Wie Sie sehen können, kann die natürliche Kategorie Mitglieder mit ungleichem Status kombinieren, d. h. sich nicht vollständig wiederholende Merkmale. Eines dieser Mitglieder, der Prototyp, nimmt eine privilegierte Position ein, da es das beste Beispiel seiner Klasse ist und somit der Idee des Wesens der Assoziation in der einen oder anderen Kategorie am besten entspricht. Um diesen Prototyp herum gruppieren sich die restlichen Mitglieder der Kategorie.
E. Roche war der erste, der eine Theorie entwickelte, die später als Theorie der Prototypen und Kategorien der Grundstufe oder einfach als Prototyptheorien bekannt wurde. Im Gange
Bei der Erstellung ihrer Theorie hat sie die klassische Theorie einer umfassenden kritischen Analyse unterzogen, da nach der klassischen Theorie die kategoriebestimmenden Merkmale von allen Mitgliedern geteilt werden und daher in der Kategorie gleichberechtigt sind. Die Forschung zu prototypischen Roche-Effekten hat Asymmetrien zwischen Kategoriemitgliedern und asymmetrische Strukturen innerhalb einer Kategorie gezeigt. Da die klassische Theorie dies nicht vorsah, war es notwendig, sie zu ergänzen oder eine andere Theorie vorzuschlagen, was von E. Roche getan wurde.
Mitte der 70er Jahre war es E. Roche. 20. Jahrhundert führte zuerst das Konzept des Kategorieprototyps ein. Kognitive Bezugspunkte und Prototypen nannte sie jene Mitglieder einer Kategorie oder Unterkategorie, die einen besonderen kognitiven Status haben – „um das beste Beispiel einer Kategorie zu sein“. Das heißt, der Prototyp ist ein solches Mitglied der Kategorie, das die für diese Kategorie charakteristischen Merkmale und Eigenschaften so vollständig wie möglich verkörpert, und alle anderen Mitglieder der Kategorie befinden sich je nach Art an der Peripherie, näher oder weiter vom Kern entfernt Ähnlichkeit mit dem Prototyp. Zum Beispiel ein typischer Vogel für Russland, d. H. Der Prototyp der Kategorie Vogel-Spatz, und an der Peripherie sind ein Pinguin und ein Strauß, da sie atypische Vertreter dieser Kategorie sind, d. H. Sie besitzen nicht alle möglichen Merkmale und Eigenschaften. Zentrum - typische Vertreter der Kategorie, und je weiter vom Zentrum entfernt, desto weniger typisch. Dementsprechend schlug E. Roche zum ersten Mal vor, dass Kategorien eine Art interne Struktur haben, die die Realitäten der objektiven Welt widerspiegeln.
E. Roches Verdienste haben zwei Seiten: Sie formulierte allgemeine Einwände gegen die klassische Kategorientheorie und erdachte gleichzeitig mit ihren Kollegen reproduzierbare Experimente zum Nachweis von Prototypeffekten und Basiseffekten. Diese Experimente zeigen die Unzulänglichkeit der klassischen Theorie, da die klassische Theorie die erhaltenen Ergebnisse nicht erklären kann. Allerdings liefern Prototypeffekte an sich keine besondere alternative Theorie der mentalen Repräsentation.
Laut R. M. Frumkina ist die Idee der „gleichen Rechte“ für Mitglieder derselben Kategorie nicht inhaltsleer. Allerdings kritisiert sie den Ansatz von E. Roche mit der Begründung, dass sich nicht alle Objekte durch typische und atypische Vertreter der Kategorie, Prototyp und Peripherie beschreiben lassen. Z.B. wird folgende Aussage laut E. Roche ihrer Meinung nach angestrengt aussehen: Auch eine laufende Nase ist eine Krankheit (aber kein typischer Vertreter, sondern eher am Rande).
Es ist wichtig anzumerken, dass E. Roche in ihren späteren Arbeiten eine gewisse Unvollständigkeit ihrer Prototyptheorie zugab und die ursprüngliche Hypothese aufgab, dass Prototypeffekte die Struktur von Kategorien direkt reproduzieren und dass Kategorien wie Prototypen aussehen.
J. Lakoff glaubt zu Recht, dass die Kategorienstruktur eine wesentliche Rolle in Denkprozessen (Argumentation) spielt. In vielen Fällen fungieren Prototypen als kognitive Referenzpunkte unterschiedlicher Art und bilden die Basis für Inferenz (Rosch, 1975a; 1981). Es muss jedoch erkannt werden, dass Prototypeffekte zweitrangig sind. Sie entstehen durch das Zusammenspiel verschiedener Faktoren. Bei einer inhaltlich verschwommenen und nicht eindeutig abgegrenzten Abstufungskategorie wie Großer Mann können prototypische Wirkungen aus der Abstufung der Zugehörigkeit entstehen, während bei einem von anderen Kategorien klar abgegrenzten Vogel Prototyp Effekte werden durch andere Merkmale der internen Struktur von Kategorien erzeugt.
Eine der interessantesten Bestätigungen dieser Hypothese ist in den Arbeiten von L. Barsalow enthalten. L. Barsalow untersuchte, was er "Ad-hoc-Kategorien" nennt, dh Kategorien, die nicht allgemein gültige und seit langem etablierte Konzepte enthalten, sondern zufällige Kategorien, die gebildet wurden, um einige tatsächliche Ziele zu erreichen. Solche Kategorien werden auf der Grundlage kognitiver Modelle des Untersuchungsobjekts aufgebaut. Beispiele für solche Kategorien sind Dinge, die im Brandfall aus dem Haus gebracht werden müssen; mögliche Geburtstagsgeschenke; die Gesamtheit dessen, was getan werden muss, um sonntags Gäste zu empfangen usw. Barsa-low stellt fest, dass solche Kategorien durch eine prototypische Struktur gekennzeichnet sind – eine Struktur, die nicht immer vorhanden ist, da die Kategorie unkonventionell ist und nur in bestimmten Fällen vorkommt Problemsituationen. Barsalow argumentiert, dass in solchen Fällen das Wesen der Kategorie in erster Linie durch Ziele bestimmt wird und die Struktur der Ziele eine Funktion des kognitiven Modells ist. Dieser Ansatz wurde auch von Murphy und Medin 1984 unterstützt.
E. Roche hat immer wieder betont, dass Kategorien in einem System existieren und ein solches System gegensätzliche Kategorien beinhaltet. Sie verwendete gegensätzliche Kategorien in dem Versuch, eine grundlegende Kategorisierungstheorie zu schaffen. Kategorien der Basisebene sind ihrer Meinung nach durch maximale Diskriminierung gekennzeichnet - die wahrgenommene Ähnlichkeit zwischen Mitgliedern der Kategorie in ihnen wird maximiert, während die wahrgenommene Ähnlichkeit zwischen entgegengesetzten Kategorien minimiert wird.
Sie und ihre Kollegen versuchten, das zu erfassen, was sie als Hinweisvalidität bezeichneten. Die Signifikanz eines Signals ist die bedingte Wahrscheinlichkeit, dass ein Objekt zu einer bestimmten Kategorie gehört, vorausgesetzt, es hat eine Eigenschaft (oder ein „Signal“). Die besten Signale sind diejenigen, die eine Kategorie auf einer bestimmten Ebene mit 100-prozentiger Wahrscheinlichkeit anzeigen. Beispielsweise beweist das Vorhandensein von Kiemen bei einem Lebewesen mit einer Wahrscheinlichkeit von 100 %, dass es sich um einen Fisch handelt. Das heißt, die Signifikanz dieses Signals für die Basiskategorie Fisch beträgt 1,0 und für andere Kategorien 0.
P. F. Murphy hat jedoch bewiesen, dass, wenn die kategoriale Bedeutung eines Signals für objektiv vorhandene Merkmale bestimmt wird, es mit seiner Hilfe nicht möglich sein wird, grundlegende Kategorien herauszugreifen. Die individuelle Bedeutung von Kategoriesignalen für eine höhere Ebene wird immer größer oder gleich der individuellen Bedeutung von Signalen für die Basiskategorie sein, wodurch letztere nicht eindeutig als die häufigste für die Strukturierung menschlichen Wissens identifiziert werden kann. Dies zeigt eine offensichtliche Unvollständigkeit der Signalsignifikanztheorie.
Die kategoriale Signifikanz eines Signals kann mit der Kategorisierung der Basislinie korrelieren. Es kann jedoch keine Kategorien auf Basisebene unterscheiden; sie müssen bereits isoliert werden, damit die Definition der kategorialen Signifikanz des Signals so angewendet werden kann, dass eine solche Korrelation stattfindet.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass nach J. Lakoff sowohl linguistische (linguistische) Kategorien als auch begriffliche Kategorien prototypische Wirkungen aufweisen. Sie existieren auf allen Sprachebenen, von der Phonologie bis zur Morphologie und von der Syntax bis zum Vokabular. Das Vorhandensein dieser Effekte wird von Lakoff als Beweis dafür angesehen, dass sprachliche Kategorien denselben Charakter haben wie andere konzeptionelle Kategorien. Daher verwendet die Sprache allgemeine kognitive Kategorisierungsmechanismen.
Anmerkungen
1. Lakoff J. Frauen, Feuer und gefährliche Dinge: Was uns die Sprachkategorien über das Denken sagen. M.: Sprachen der slawischen Kultur, 2004. S. 86.
3. Cole M., Scribner S. Kultur und Denken. M.: Progress, 1977. 262 S.
O. N. Kushnir. Dynamik sprachkultureller Konzepte, die durch geliehene Präfixe verbalisiert werden.
6. Aaguta O. N. Logik und Linguistik. Nowosibirsk: Nowosib. Zustand un-t, 2000. 116 p. URL: http://www.philology.ru/linguistics1/laguta-00.htm.
7. Aakoff J. Dekret. op. S. 63.
8. Ebd. S. 64.
9. Ebd. S. 66.
10. Frumkina R. M. Psycholinguistik: Lehrbuch. für Gestüt. höher Lehrbuch Betriebe. M.: Hrsg. Zentrum "Akademie", 2001. S. 102-103.
11. Aakoff J. Dekret. op. S. 70-71.
12. Ebd. S. 79-80.
13. Ebd. S. 80-81.
14. Ebd. S. 98.
UDC 81 "" 1-027.21
O. N. Kushnir
DYNAMIK SPRACHKULTURELLER KONZEPTE, VERBALISIERT DURCH ENTGELHTE PRÄFIXE (AM BEISPIEL DES MAKROKONZEPTS „AKP, OPPOSITION“)
Die sprachlich-begriffliche Reetymologisierung unter dem Aspekt der dynamischen Synchronität erweist sich als produktive Methode bei der Analyse von Makrobegriffen, die durch entlehnte Präfixe verbalisiert werden. Im vorgeschlagenen Artikel wird eine solche Analyse am Beispiel des Makrobegriffs „Konfrontation, Konfrontation“ gegeben.
Die linguokonzeptologische Reetymologisierung unter dem Aspekt dynamischer Synchronität scheint eine effiziente Methode zur Analyse von durch entlehnte Präfixe verbalisierten Makrokonzepten zu sein. Eine solche Analyse wird in diesem Artikel am Beispiel des Makrobegriffs „Konfrontation, Opposition“ vorgestellt.
Schlüsselwörter: Dynamische Linguo-Konzeptologie, Linguo-konzeptologische Re-Etymologisierung, Bedeutungsbegriff.
Schlüsselwörter: Dynamische Linguokonzeptologie, Linguokonzeptologische Reetymologisierung, Denotation al concept.
Das Erscheinen und/oder Aktivieren zahlreicher Entlehnungen im modernen Russischen ist hauptsächlich mit so bekannten Gründen wie der Notwendigkeit verbunden, neue Realitäten zu benennen, der Notwendigkeit der Spezialisierung von Konzepten, der Tendenz, Sprachressourcen zu sparen usw. (siehe z ,). Die Entwicklung der russischen Begriffssphäre ist jedoch nicht nur mit ziemlich offensichtlichen nominativen Bedürfnissen oder sprachlichen Mustern verbunden, sondern auch mit tiefgreifenden Veränderungen in der Sphäre des sprachlichen Bewusstseins, die das Hauptthema der dynamischen sprachlichen Konzeptologie darstellen.
© Kushnir O. N., 2010
Die Schwierigkeiten bei der Untersuchung dieser tiefgreifenden Veränderungen liegen in der Natur des Konzepts begründet, das in der internen Form der Schlüsselwörter, die es verbalisieren, Unterstützung findet, die als „Manifestation des Etymons“ „immer die lenkende Bedeutung“ ist die Bewegung der bedeutungsvollen Formen des Begriffs“, „eine Invariante, die sich dem Begriff nähert, aber ... es gibt noch keinen Begriff.“ Nicht nur Russisch, sondern auch ein Lehnwort als Mittel zur Verbalisierung des Begriffs ist ein „Beweis russischer Intuition“, die wie jeder Gegenstand wissenschaftlicher Forschung nicht erschöpfend aufgedeckt werden kann und ohne deren Anziehungskraft kein greifbarer wissenschaftlicher Fortschritt erzielt werden kann der Linguistik zu verwandten Wissensgebieten über Mensch und Gesellschaft, insbesondere in der Linguokulturologie (vgl. beispielsweise die folgende Bemerkung, der man nicht widersprechen kann: „Die Wissenschaft der russischen Sprache (und die Linguistik im Allgemeinen) nimmt zu abhängig vom Vorhandensein (oder Fehlen) von Wissen aus anderen verwandten Wissenschaften des Menschen).
Wir wandten uns signifikanten Konzepten zu, die bedeutenden Veränderungen unterliegen, verbalisiert durch geliehene Präfixe. Konzepte im Zusammenhang mit der Semantik von präfixoidalen und präfixoidalen Morphemen, einschließlich geliehener, bleiben außerhalb des Sichtfelds der Forscher (z. . Inzwischen scheint das Studium des sprachlich-konzeptuellen Inhalts solcher Konzepte im Kontext der dynamischen Linguokonzeptologie von besonderer Bedeutung zu sein, basierend auf dem Material der Neuzeit (der Wende vom 20. zum 21. Jahrhundert), als viele neue Lexeme auftauchten, darunter geliehene Präfixe und Präfixoide (und damit korrelierende neue Konzepte), Aktualisierung, Deaktualisierung oder Überdenken "alter" Konzepte.
Wenn wir uns den Präfixen als Mittel zur Verbalisierung sprachkultureller Konzepte zuwenden, die in der Dynamik betrachtet werden, können wir einige Verschiebungen im Bedeutungsraum der russischen Sprachkultur erkennen. In diesem Sinne erweist sich die aus der russischen Konzeptologie bekannte Methode der sprachlich-konzeptologischen Re-Etymologisierung (siehe zB: ) als sehr produktiv.
Wenden wir uns als Beispiel der Analyse des Makrobegriffs „Opposition, Konfrontation“ zu, der zu der Gruppe der Vektorbegriffe gehört, die wir bedingt herausgreifen (der Name wird von uns entsprechend dem Begriff des Vektors vorgeschlagen Art der Antonyme).
Solche Konzepte, die man am besten durch das Prisma der Semantik von Ableitungen mit vorangestelltem Anti- betrachtet, sind eines der wesentlichen Mittel von
