Heimat » Tipps » Was ist ein russischer Wortschatz und wie wird er charakterisiert? Wortschatz von begrenztem Umfang. I. Organisationsphase

Was ist ein russischer Wortschatz und wie wird er charakterisiert? Wortschatz von begrenztem Umfang. I. Organisationsphase

Ziel: Einführung in das Konzept des "Lexikons" und der "lexikalischen Bedeutung des Wortes", Entwicklung der Fähigkeit, im erklärenden Wörterbuch die Definition der lexikalischen Bedeutung des Wortes und der grammatikalischen Merkmale zu finden.

Aufgaben: zu lehren, wie man einen Wörterbucheintrag macht, die Fähigkeit zu entwickeln, ein Wort anhand seiner lexikalischen Bedeutung zu erkennen; mündliche und schriftliche Rede entwickeln; Liebe zu Sprachen pflegen.

Unterrichtstyp: Lektion lernen neues Material.

Lehrmethoden: verbal, visuell, praktisch mit Elementen der Mehrsprachigkeit.

Unterrichtsausstattung: Kreide, Tafel, erklärende Wörterbücher, ein Porträt von I. Dahl, Stand "Vokabular der russischen Sprache".

Während des Unterrichts

I. Organisationsphase

1. Begrüßung.

2. Die psychologische Einstellung der Studenten zur Arbeit

Lächle einander zu, zu dir selbst! Und wir werden unsere Lektion beginnen!

II. Aktualisierung von zuvor erlernten Abschnitten der russischen Sprache

Leute, welche Teile der russischen Sprache haben wir schon gelernt? (Syntax, Phonetik)

Was weißt du über sie? (Definitionen wiederholen)

Hören Sie sich das Gedicht an und versuchen Sie zu bestimmen, welchen Abschnitt wir heute treffen werden?

Grün und geheimnisvoll
Die Insel schläft mitten im Meer.
Und wir brauchen nur einen
Der Weg zu wählen, was liegt
Durch die Meere des Wissens
Zu den Bergen der Meisterschaft,
Vorbeifahrt sehr sumpfig
Gefährliche Orte.
Im Land der Lexikologie
Suchen Sie nach jenen Wegen, die Sie zum Wissen führen
Hilfe bringen.

III. Die Phase des Erlernens von neuem Material

1. Arbeiten Sie mit einem Gedicht von A. Shibaev (offene Lehrbücher auf Seite 137)

Wie verstehen Sie die Bedeutung des letzten Vierzeilers?

Was bedeutet „Meer der Worte“? (alle Wörter der Sprache)

2. Begriffe in ein Notizbuch schreiben.

Wortschatz ist die Gesamtheit aller Wörter einer Sprache.

Lexikologie- ein Zweig der Sprachwissenschaft, der den Wortschatz untersucht.

Haben Sie sich jemals gefragt, wie viele Wörter die russische Sprache hat?

3. Erinnern Sie sich an ein Zitat aus dem lustigen Buch „12 Stühle“ von Ilf und Petrov: „Das Wörterbuch von William Shakespeare umfasst laut Forschern 12.000 Wörter, das Wörterbuch eines Negers aus dem kannibalischen Stamm „Mumbo Yumbo“ umfasst 300 Wörter. Ellochka Shchukina schaffte es leicht und frei mit 30 Wörtern.

Wie viele Wörter hat Russisch? Können wir sagen, dass es so viele von ihnen gibt, wie es Sterne am Himmel gibt? Nein. Es sind nur etwa 3.000 Sterne am Himmel sichtbar, aber es gibt noch viel mehr Worte. Im modernen Russisch gibt es mehr als 200.000 davon, plus Fremdwörter (30.000), Begriffe - 10.000, Dialekte - 200.000, Namen - 25.000, veraltet - 30.000. Und wir nähern uns einer Million. Und vor tausend Jahren gab es laut Wissenschaftlern 20.000 Wörter in der russischen Sprache. Das bedeutet, dass in einem Jahr fast tausend neue Wörter entstanden sind.

Leute, was ist das Wort im Allgemeinen?

4. Wir hören uns die Botschaft des Schülers an: „Das Wort ist das Erstaunlichste auf der Welt.“

Beweisen Sie, dass das Wort das Erstaunlichste auf der Welt ist.

Welche Worte können Freude, Jubel vermitteln? Zärtlichkeit, Wärme, Mut?

4. Arbeiten Sie mit Rylenkovs Gedicht über freundliche Worte.

Für ein gutes Wort
Keine Notwendigkeit zu sparen.
Sagen Sie dieses Wort
Was zu trinken.
Mit einem beleidigenden Wort
Kann nicht in Eile sein
Also morgen
Schäme dich nicht.

Was ist die Hauptidee des Textes?

5. Vokabeldiktat (an der Tafel)

Bitte, herzlich, hallo, fürsorglich, sanft, danke, danke, sei freundlich, guten Tag.

Ergänzen Sie diese Wortgruppe mit „freundlichen Worten“.

7. Leute, um ein Wort zu verwenden, muss man es nicht nur kennen, sondern auch seine lexikalische Bedeutung kennen. Zum Beispiel: ein Wörterbuch-Buch, das die Wörter der russischen Sprache enthält, ein Auto-Fahrzeug für den Transport.

-Lexikalische Bedeutung des Wortes bedeutet das Wort.

Wenden wir uns den Worten von K. Paustovsky zu: „Für alles, was in der Natur existiert: Wasser, Luft, Himmel, Wolken, Regen, Wälder und Felder, Blumen und Kräuter, hat die russische Sprache viele gute Wörter und Namen.“

Worum geht es in diesem Zitat?

Was können die Worte, aus denen unsere Sprache besteht, bedeuten? (Objekte, Phänomene der umgebenden Realität, Konzepte, Handlungen, Zeichen).

IV. Phase der Konsolidierung des neuen Wissens

1. Lexikalisches Diktat(Übung 482) Bestimmen Sie anhand der verbalen Beschreibung den Namen des Subjekts und schreiben Sie ihn in einem Wort auf. Sinken, Sturm, Ozean, Schwimmen, Leuchtturm, Ufer. Welches Thema verbindet diese Worte? (Marine). Bilden Sie mit diesen Wörtern einen Satz.

2. Ausstellung von Wörterbüchern.

Wo sollten wir uns Ihrer Meinung nach um Hilfe wenden, wenn wir die Bedeutung eines Wortes nicht kennen? (Zum Wörterbuch)

Wie heißt ein solches Wörterbuch? (Erläuternd)

Werfen wir einen Blick in unsere Ausstellung. Es stellt erklärende Wörterbücher vor (Einführung in Wörterbücher). Aber das bekannteste ist das „Erklärende Wörterbuch der lebenden großen russischen Sprache“ von V.I.Dal, in dem es 200.000 Wörter gibt.

3. Mitteilung des Schülers über V.I.Dal.

4. Arbeit am Lehrbuch (S. 137, Übung 481)

Was bedeuten diese Wörter: Lexikon, lila, zahm?

Was haben wir aus diesen Wörterbucheinträgen gelernt? (Wortaussprache und Betonung, Wortendungen in verschiedenen Formen, lexikalische Bedeutung des Wortes, Anwendungsbeispiele).
Fazit: Mit Hilfe eines erklärenden Wörterbuchs können Sie nicht nur die Bedeutung, sondern auch die Schreibweise des Wortes und seine morphologischen Merkmale herausfinden.

5. Selbstständiges Arbeiten mit dem Element der Mehrsprachigkeit. (Die Klasse arbeitet selbstständig nach Wahlmöglichkeiten, der Schüler führt an der Tafel die Aufgabe 484 aus.)

1. Bestimmen (übersetzen) Sie das Wort ins Russische.

2. Erstellen Sie einen Wörterbucheintrag.

3. Überprüfung.

6. Bekanntschaft mit dem erklärenden Wörterbuch des Lehrbuchs(S. 294. Lassen Sie uns öffnen und überprüfen: Haben wir die Wörterbucheinträge in der vorherigen Aufgabe richtig erstellt? (Schreiben, Welt, Kopf, Lauf, Mutter, Gut).

7. Kreuzworträtsel(Rätsel werden auf Kasachisch vorgelesen, der Schüler nennt die Antwort auf Kasachisch und übersetzt sie ins Russische).

1. Ұngir Tubinde Zhalbyrap,
Өsіp tұr zhalgyz zhapyraқ. (bis-Sprache)

2. Ulken Uyge Barasyn
Ulken bilim alasyn. (Mektep-Schule)

3. Kabat kabat kattalgan,
Asyl sozben aptalgan
Paragy Riegel Sojaleim,
Ol Kazyna Olmeitin. (kitap - Buch)

4. Ұshymen kazak
Tor kozdi zhazyk.
Ustine öttim
Asyl soz zhazyp (dәpter - Notizbuch).

Wenn wir die Rätsel richtig erraten haben, haben wir das versteckte Wort bekommen. Die?

Finden Sie in Kasachisch, dass es braun sein wird,
Und das Buch klingt so: kitap.
In der Steppe stauben sie mit Hufen
Pferde eilen, oder .... (at).

Was denken Sie, ist dieses Wort einwertig oder mehrwertig?

Wir werden in der nächsten Lektion über Einzigartigkeit und Polysemie sprechen!

V. Überprüfung der Assimilation von neuem Wissen

1. Wiederholen Sie die in der Lektion gelernten Konzepte.

Wortschatz -..
Lexikologie - ...
Die lexikalische Bedeutung des Wortes ist ...
Lexikon - ...
Wörterbuch - ..
V. I. Dal -

2. Test mit gegenseitiger Verifizierung.

1. Welches Wörterbuch erklärt die lexikalische Bedeutung des Wortes:
a) im erklärenden Wörterbuch.
b) im Wörterbuch der Antonyme der russischen Sprache.
c) im Rechtschreibwörterbuch.

2. Was das Wort bedeutet, ist:
a) grammatische Bedeutung.
b) lexikalische Bedeutung.

3. Wortschatz ist:
a) alle Wörter der Sprache.
b) Wörter, die im erklärenden Wörterbuch angegeben sind.
c) Wörter, die ich kenne.

4. Das Vokabular der Sprachstudien:
a) Phonetik.
b) Wortschatz.
c) Syntax.

2. Gegenseitige Überprüfung. Schätzungen.

VI. Zusammenfassend

Wenn Sie, nachdem Sie die Schwierigkeiten des Unterrichtens erlebt haben,
Wir fangen an, Wörter zusammenzusetzen
Und verstehen, was sie bedeuten
"Wasser, Feuer, alter Mann, Rehe, Gras."
Als Kind sind wir überrascht und erfreut
Dass die Briefe nicht umsonst entstanden sind.

VII. Hausaufgaben

Definitionen lernen. Schreiben Sie 2-3 Wörterbucheinträge aus dem erklärenden Wörterbuch in ein Heft.

VIII. Betrachtung

Im Unterricht habe ich gelernt...
Es hat mir gefallen...
Durch meine Arbeit im Unterricht habe ich...
Meine Stimmung...
Hausaufgaben erscheinen mir...

Methodische Empfehlungen für den Sprachentwicklungsunterricht in der 6. Klasse

„Wortschatz als Teilgebiet der Sprachwissenschaft“

Ziele und Ziele des Unterrichts:

1. Wiederholen Sie den in Klasse 5 gelernten Stoff: die lexikalische und grammatikalische Bedeutung des Wortes; einwertige und polysemantische Wörter; direkte und übertragene Wortbedeutungen; Synonyme, Antonyme, Homonyme.

2. Die Fähigkeit, mit einem erklärenden Wörterbuch zu arbeiten, mit einem Wörterbucheintrag festigen.

3. Um die Möglichkeit zu bilden, einen Wörterbucheintrag zu erstellen.

3. Schreiben Sie einen Mini-Aufsatz mit Wörtern im übertragenen Sinne.

4. Machen Sie die Schüler mit neuem Material bekannt: häufig verwendete und nicht gebräuchliche Wörter (Professionalitäten, Dialektismen).

Während des Unterrichts.

Seite 1. Titelblatt.

Seite 2. Was ist Wortschatz?

Hier ist die Übersetzung des geliehenen Wortes: "Wortschatz(aus dem Griechischen.λεξικός - "bezogen auf das Wort", aus dem Griechischen. λέξις - „Wort“, „Wortwendung“).

Es gibt mehrere Definitionen der Abschnitte der Sprachwissenschaft, Kinder müssen die richtige Antwort mit dem Bewegungswerkzeug auswählen:

Der Wortschatz ist

die Bedeutung von Wörtern;

Zweig der Sprachwissenschaft, der studiert

Wort als Teil der Rede;

Zweig der Sprachwissenschaft, der studiert

Rechtschreibung von Wörtern;

Zweig der Sprachwissenschaft, der studiert

Wortbildung.

Wenn Sie den Vorhang öffnen, sehen Sie die richtige Antwort: "Vokabular ist ein Zweig der Sprachwissenschaft, der die Bedeutung von Wörtern untersucht."

Seite 3Erstellen Sie einen Wörterbucheintrag.

Die Seite gibt zwei Bedeutungen für das Wort „Wortschatz“ an:

Der Wortschatz ist eine Sammlung von Wörtern einer bestimmten Sprache, eines Teils einer Sprache oder von Wörtern, die eine bestimmte Person oder Gruppe von Personen kennt.

Der Wortschatz ist ein Zweig der Sprachwissenschaft, der die Bedeutung von Wörtern untersucht.

Verwenden Sie das Material, das hinter dem Vorhang verborgen ist: die Zahlen "1" und "2", die möglichen Endungen des gegebenen Wortes im Genitiv, die Buchstaben "m", "cf.", "f.", die das Geschlecht von bezeichnen Substantive im Wörterbucheintrag in erklärenden Wörterbüchern, Kinder machen sich zu einem mehrdeutigen Wort:

„Wortschatz, und, naja. 1. Satz von Wörtern einer bestimmten Sprache, eines Teils einer Sprache oder von Wörtern, die eine bestimmte Person oder Gruppe von Personen kennt. 2. S Zweig der Sprachwissenschaft, der die Bedeutung von Wörtern untersucht.

Fragen Sie die Kinder, was dem Wörterbucheintrag noch hinzugefügt werden muss (Beispiele), und fordern Sie sie auf, Beispiele mit dem Wort „Wortschatz“ in seinen verschiedenen Bedeutungen zu finden. Die Umsetzung dieser Aufgabe zielt darauf ab, das Wissen darüber zu festigen, was ein „Wörterbucheintrag“ ist, die Fähigkeit, ein einzelnes oder ein polysemantisches Wort zu bilden, zu definieren. Die Aktivität und Selbständigkeit der Kinder bei der Aufgabenerfüllung trägt zu einer besseren Bewältigung des Stoffes bei.

Seite 4.In welchem Wörterbuch findet man die lexikalische Bedeutung eines Wortes, die Schreibweise eines Wortes, den Ursprung eines Wortes? Die Seite enthält Bilder von erklärenden, etymologischen Wörterbüchern, es wird vorgeschlagen, sie mit der Antwort auf die Frage zu korrelieren.

Die lexikalische Bedeutung des Wortes ist im erklärenden Wörterbuch, die Schreibweise des Wortes ist in der Rechtschreibung, der Ursprung des Wortes ist in der Etymologie.

Seite 5.Die Seite enthält den Text von A. Yashins Gedicht aus der Übung (russisches Lehrbuch für die 6. Klasse, herausgegeben von Ladyzhenskaya):

Kaum im Regen und der eifrigen Sonne

Nadeln brechen aus dem Boden

Und wir sprechen bereits respektvoll

Über dieses Unkraut:

Brot los!

Dann auf den Strömungen, wie Nomadenzelte,

Die Hügel steigen

Von Ende zu Ende.

Und die Menschen werden besser

Und Mädchenlieder

Schnapp dir das Herz:

Ernte!

Oh knusprige Kruste!

Salz ist körnig!

Sie backen in den Dörfern __________ duftend,

Und und _________.

Anstelle des Passes werden die Kinder aufgefordert, Wörter mit passender Bedeutung aus den vorgeschlagenen Wörtern einzufügen: Pfannkuchen, Brote, Shangi, Kuchen, Kuchen.

Das Wort "Shangi" kann Schwierigkeiten bereiten. Shanga ist eine Art Käsekuchen, saftiger oder einfacher Käsekuchen. Aber die Bedeutung dieses Wortes ist auf der nächsten Seite noch hinter einem Vorhang verborgen.

Seite 6.Um den poetischen Text zu veranschaulichen, sind die Kinder eingeladen, Bilder auszuwählen, die Käsekuchen und Shangi darstellen. Es ist unmöglich, einen Käsekuchen von einem Shanga zu unterscheiden: Die Wörter "Käsekuchen" und "Shanga" haben dieselbe Bedeutung, sie sind Synonyme, die sich in ihrer sprachlichen Verwendung unterscheiden.

Mit was für einem Triumph des frischen Mehls

Backen in den Dörfern duftende Brote,

Pfannkuchen und Shangi und Kuchen.

Visualisierung hilft Kindern zu erklären, was Dialektismen sind.

Dialektismen - Wörter, die nur von Bewohnern eines bestimmten Gebiets oder Ortes verwendet werden. (die Definition des Begriffs wird durch einen Vorhang geschlossen). Wenn Sie einen weiteren Vorhang öffnen, können Sie die lexikalische Bedeutung des Wortes lesen:„Shanga, -i, gut. Region . Eine Art Käsekuchen, saftiges oder einfaches Fladenbrot.

Seiten 7-8. Die Kinder werden aufgefordert, das Gedicht von A. Yashin erneut zu lesen und unverständliche Wörter mit einem Marker zu unterstreichen oder hervorzuheben. Unter den Wörtern können die folgenden sein: „Vorsicht“ - ein veraltetes Wort (der Lehrer hat die Möglichkeit, bestimmtes lexikalisches Material weiterzuentwickeln), „über Strömungen“, „nomadische Zelte“.

Seite 9.Wörterbucheinträge "Vorsichtig".

Die Schüler erstellen einen Wörterbucheintrag (alle Kinder erledigen die Aufgabe in einem Notizbuch, jemand arbeitet an der Tafel) und wählen die richtige lexikalische Bedeutung dieses Wortes aus den vorgeschlagenen aus: „fleißig, fleißig bei der Arbeit, einigermaßen sparsam“ oder „schlecht“. arbeitend, fahrlässig, nicht fleißig bei der Arbeit." Um einen Wörterbucheintrag zu erstellen, müssen Sie außerdem die grammatikalische Bedeutung des Wortes angeben und ein Beispiel für die Verwendung des Wortes in der Sprache geben. Sie sollten den folgenden Wörterbucheintrag erhalten: „Vorsicht, th, th. Fleißig, fleißig bei der Sache, umsichtig genügsam. Ein eifriger Besitzer.“ Sie können vorschlagen, andere Beispiele zu finden. Fragen Sie die Kinder unbedingt, ob dieses Wort in einem Gedicht im direkten oder im übertragenen Sinne verwendet wird, das der anschließenden Wiederholung des Materials zum Thema „Wortschatz“ vorausgeht.

„Unter der fleißigen Sonne“ ist eine Personifikation, das Wort wird im übertragenen Sinne verwendet.

Seite 10.Die Kinder werden aufgefordert, zu unterscheiden, wo die lexikalische Bedeutung des Wortes „eifrig“ angegeben ist: „fleißig, fleißig bei der Arbeit, einigermaßen sparsam“ und wo die Etymologie des Wortes ist: „Freude. General Slaw . Es gilt als verwandt mit anderen ind. radhayati"spielt", Osset. Rad"bestellen". Bitte bedeutete ursprünglich wahrscheinlich "arbeiten", dann - "versuchen" und "pflegen". Heiraten fahrlässig „schlecht funktionieren, nicht versuchen.“ In der Galerie „Vokabular“ oder direkt auf dieser Seite hinter dem Vorhang können Sie eine Definition dessen setzen, was „Etymologie“ ist:

Etymologie ́ gia (aus dem Griechischen ὁ ἔ τυμος - „ die wahre Bedeutung des Wortes"und andere griechische. - λογια - "Lehre", " Wissenschaft") - ein Bereich der Linguistik, der den Ursprung von Wörtern untersucht. Zunächst bei den Alten- die Lehre von der "wahren" ("ursprünglichen") Bedeutung des Wortes.

Seite 11.Die grammatikalische Bedeutung des Wortes.

Mit dem Verschieben-Werkzeug verfassen die Schüler eine grammatikalische Beschreibung des Wortes „eifrig“: Adjektiv, im männlichen, Singular, Nominativ.

Seite 12. Die grammatikalische Bedeutung des Wortes.

Um dieses Konzept zu festigen, werden Kinder aufgefordert, die grammatikalische Bedeutung des Wortes anhand der Endungen von Adjektiven zu bestimmen.

Zum Beispiel beenden-und ich kann im Adjektiv in Form des weiblichen, Singular, Nominativ, -th - im Adjektiv in Form des männlichen Geschlechts des Genitivs stehen. In einem Notizbuch schreiben Kinder die Formen des Adjektivs "eifrig" oder anderer Adjektive in der angegebenen Form auf und markieren die Enden von Wörtern.

Seite 13. Wählen Sie die lexikalische Bedeutung des Wortes "aktuell", das der Dichter in A. Yashin verwendet:

Dann auf die Strömungen wie Nomadenzelte,

Die Hügel steigen...

Der Strom ist

a). geordnete (gerichtete) Bewegung elektrisch geladener Teilchen.

b). ein trockener, toter, verkohlter Ort, wo Brot gedroschen wird.

in). Frauenkopfschmuck (Französisch)

Tok ist ein trockener, toter, verkohlter Ort, an dem Brot gedroschen wird. (Seite 14).

Seite 15. A. Wenezianow. Scheune. Arbeiten Sie nach Belieben mit Illustrationen.

Seite 16. Wörterbucheintrag: Nomaden, -ov, sg. -nick, -a, m . Ein Stamm, der einen nomadischen Lebensstil führt.Stämme und Völker ohne Siedlung, die in der Viehzucht tätig sind und auf der Suche nach Futter für das Vieh von Ort zu Ort ziehen. Sie können die Aufgabe stellen, Beispiele für die Verwendung dieses Wortes in der Sprache zu geben, Sie können die Illustration besprechen.

Seite 17. Dann auf die Strömungen, wie Nomadenzelte,

Die Hügel steigen...

Vergleichen Sie zwei Abbildungen und wählen Sie aus, welche davon „Nomadenzelte“ darstellt. Bestimmen Sie, welche poetischen Ausdrucksmittel der Dichter verwendet, um ein Bild zu schaffen: Metapher, Personifizierung oder Vergleich.

Die Definitionen dieser Pfade sind in der Leksika-Galerie enthalten.

Die Hügel wachsen wie Nomadenzelte" - das ist Vergleich, in der die Vereinigung „as“ verwendet wird. Sie können Kinder einladen, die entsprechende Gewerkschaft zu wählen: a, but, and, as if, as if, sure. („wie“, „als ob“, „als ob“, „genau“ sind synonyme Vereinigungen)

Seite 18. Erstellen einer Tabelle "Wörter nach Wert".

Die Kinder wählen sprachliche Begriffe aus dem vorgeschlagenen Wortschatz: einwertig, mehrwertig, üblich, ungewöhnlich, geliehen, gebürtiges Russisch und andere. (Seite 19 ist eine Mustertabelle).

Seite 20 Verteilen Sie diese Wörter mit dem Verschieben-Werkzeug in die Gruppen „Wörter im wörtlichen Sinne“ und „Wörter im übertragenen Sinne“: goldener Ring, goldener Barren, goldener Roggen, goldene Brosche, goldene Blätter, goldene Zeiger, goldener Charakter. Sie können Bildmaterial aus der Galerie "Wortschatz" verwenden. Eine Frage zur schriftlichen Beantwortung wird vorgeschlagen: Was ist der „Goldene Ring Russlands“ und warum heißt er so? Die alten russischen Städte, die im "Goldenen Ring Russlands" enthalten sind, sind so kostbar wie Gold kostbar ist. Polysemantische Wörter haben in ihrer Bedeutung eine Gemeinsamkeit: Goldener Roggen oder goldene Blätter ähneln in ihrer Farbe Produkten aus Gold.

Seite 21. I. Levitan. "Goldener Herbst".

Kinder betrachten eine Reproduktion von I. Levitans Gemälde "Goldener Herbst" und fragen sich, warum der Künstler seiner Leinwand einen solchen Namen gegeben hat, was darauf abgebildet ist. Der Lehrer schlägt vor, einen kurzen Text zu erstellen - eine Beschreibung des Bildes mit Worten im übertragenen Sinne. Kinderarbeit ist im Anhang zu den methodischen Empfehlungen angegeben.

Seite 22. Synonyme und Antonyme.

Wir kehren zum Gedicht von A. Yashin zurück. Denken Sie daran, was Synonyme und Antonyme sind. (Sie können auf die Materialien aus der „Wortschatz“-Galerie zurückgreifen oder Definitionen auf der Seite vorbereiten und sie hinter dem Vorhang „verstecken“).

Wir wählen Synonyme und Antonyme für das Wort "eifrig" aus. Wenn es den Kindern schwerfällt, die Aufgabe zu lösen, können Sie die vom Mimio-Dimming-Tool auf der Seite versteckten Wörter verwenden und sie durch Verschieben Synonymen oder Antonymen zuordnen: fleißig, fleißig, faul, eifrig, sparsam, verschwenderisch, faul, nachlässig, nachlässig, fürsorglich, eifrig, fleißig, fleißig.

Seite 23. Homonyme.

In A. Yashins Gedicht werden keine Homonyme verwendet, daher wird ein anderes literarisches Material verwendet, um diesen Begriff zu wiederholen. In den Textvorschlägen setzen die Kinder sinngemäß passende Wörter ein („Wiege“):

"Gestern wurde ich gerügt. Der Besitzer hat mich an den Haaren in den Hof gezogen und mich mit einem Spachtel abgewischt, weil ich ihr Kind in _________ geschaukelt habe und versehentlich eingeschlafen bin." ( A.P. Tschechow „Wanka“)

"Plötzlich, mitten im Lauf, hielt Taras an und rief: "Halt! ________ mit Tabak ist herausgefallen; ich will nicht, dass die feindlichen Polen es bekommen!" Und der alte Häuptling bückte sich und fing an, im Gras nach seinem ________ mit Tabak zu suchen, einem unzertrennlichen Begleiter auf dem Meer und an Land, auf Feldzügen und zu Hause.

(N. V. Gogol „Taras Bulba“)

In der Galerie finden Sie Anschauungsmaterial, das die Bedeutung des veralteten Wortes „Wiege“ - ein Bett und des Dialektworts „Wiege“ - eine Pfeife zum Rauchen nicht nur erklärt, sondern auch „zeigt“.

Auf der nächsten Seite 24 häufig und gelegentlich ( dialektal : Shanga, Wiege). Die Kinder lesen den Stoff des Lehrbuchs und füllen durch Verschieben eine neue Tabelle aus. Zu den ungewöhnlichen Wörtern gehören Dialekt-, Fach- und Slangwörter. Der Übergang zum Studium neuen Sprachmaterials ist logisch.

Diese Lektion kann mit einer Multimedia-Präsentation durchgeführt werden. Details Kategorie: "Die große, mächtige und wahrhaftige russische Sprache" Gepostet am 08.02.2016 18:39 Aufrufe: 3706

Wortschatz ist der Wortschatz jeder Sprache, einschließlich Russisch. Die Einheit des Wortschatzes ist das Wort.

Das Wort dient der Bezeichnung und/oder Benennung von Gegenständen und Merkmalen (Beziehungen, Wirkungen, Eigenschaften, Mengen). Die Bedeutung des Wortes spiegelt im Wort die Idee derjenigen wider, die über das Phänomen der Realität sprechen (dieses Phänomen kann ein Objekt, eine Qualität, eine Aktion, ein Prozess usw. sein) oder über die Beziehung zwischen Objekten oder Phänomenen der Realität.
Es gibt lexikalische und grammatikalische Bedeutungen von Wörtern. Die lexikalische Bedeutung eines Wortes ist individuell, einem bestimmten Wort eigen, sie ist in der Basis des Wortes enthalten. Die grammatikalische Bedeutung eines Wortes ist in Affixen (Präfix, Suffix) enthalten.
Die Bedeutung des Wortes erfahren Sie im erklärenden Wörterbuch.

Erklärende Wörterbücher

Erklärwörterbücher dienen dazu, die Bedeutung von Wörtern zu interpretieren, zu erklären. Das erste erklärende Wörterbuch der russischen Sprache war das Wörterbuch der Russischen Akademie (1789-1794). Es enthielt über 43.000 Wörter.
"Erklärendes Wörterbuch der lebenden großen russischen Sprache" V.I. Dalia wurde 1863-1866 veröffentlicht und umfasste bereits etwa 200.000 Wörter.
Jetzt gibt es viele erklärende Wörterbücher, auch für Schulkinder.

Die Anzahl der Wörter in der Sprache nimmt ständig zu. „Die russische Sprache ist nicht so einheitlich und standardisiert wie beispielsweise die französische Sprache. Dank dieser Ströme lebendiger mündlicher Rede, die in die Literatursprache einströmen, ändert sich ihr Niveau ständig, ihr Wortschatz wird vielfältiger. Dieser Reichtum an lebhafter Sprache verleiht dem Stil der Schriftsteller eine realistische Brillanz “(V. V. Vinogradov).

Aktiver und passiver Wortschatz

Die aktive Zusammensetzung des Wortschatzes umfasst Wörter, die täglich in der Kommunikation verwendet werden, die Bedeutung dieser Wörter ist jedem bekannt, der diese Sprache spricht. Für die russische Sprache sind dies Wörter Boden, weiß, viele usw. Das aktive Wörterbuch enthält auch Fachwörter, die relevante Konzepte bezeichnen: Atom, Anästhesie, Ökologie usw.
Der passive Wortschatz besteht aus selten verwendeten Wörtern. Ihre Bedeutung ist nicht immer jedem klar. Meistens beinhalten solche Wörter Archaismen, Historismen, Neologismen.

Das Vokabular der russischen Sprache ist in zwei große ungleiche Gruppen unterteilt: Muttersprachler und geliehener.

Ursprünglicher russischer Wortschatz

Das ursprüngliche russische Vokabular sind Wörter, die auf die proto-indoeuropäische, proto-slawische und altrussische Epoche zurückgehen und von der russischen Sprache geerbt wurden, sowie in der russischen Sprache nach ihren eigenen Modellen geschaffen wurden.

Proto-Indo-Europäisches Vokabular

Wörter aus der proto-indoeuropäischen Ära haben Entsprechungen in anderen indogermanischen Sprachen. Dies sind Wörter, die Verwandtschaftsbegriffe bezeichnen: Sohn, Bruder, Mutter, Schwester; Tiernamen: Wolf, Reh, Gans; Naturphänomen: Wasser, Mond, Schnee, Felsen; Körperteile: Auge, Ohr; einige Aktionen: nehmen, geben, sehen; Zahlen: zwei drei usw.

Protoslawischer Wortschatz

Das protoslawische Vokabular ist zahlreicher als das protoindoeuropäische. Die Wörter des protoslawischen Vokabulars haben Entsprechungen in slawischen Sprachen und fehlen in anderen indogermanischen: Herz, Kind, Frühling, Regen, Gras, Schlange, Arbeit, Art, gestern usw.
Proto-Indo-Europäisches und Proto-Slawisches Vokabular machen ungefähr 2000 Wörter im Vokabular der russischen Sprache aus, aber sie werden am häufigsten verwendet.

Altrussischer Wortschatz

Dies ist eine Ebene des Vokabulars, die den russischen, ukrainischen und belarussischen Sprachen gemeinsam ist und in anderen slawischen Sprachen fehlt: Onkel, Samowar, Lerche, vierzig, neunzig usw.

Korrekter russischer Wortschatz

Wörter, die mit dieser Vokabularschicht verwandt sind, entstanden Ende des 16. Jahrhunderts. Dazu gehören fast alle Substantive mit Suffixen -shchik, -chik, -yatin (a), -lk (a), -ovk (a), -testimony (o), -sh (a), -ness, -ability, - Tel: Maurer, Feuerzeug, Zertifikat, Schalter; zusammengesetzte Nomen: Gehalt; Die meisten zusammengesetzten Adjektive: dunkelgrün, lebhaft usw.
Eigentlich sind Russisch auch Wörter, die in früheren Epochen entstanden sind, dann aber ihre Bedeutung geändert haben: Zum Beispiel bedeutete das Wort „rot“ in der protoslawischen und altrussischen Sprache „gut, schön“, und im Russischen begann es Farbe zu bezeichnen.

Geliehener Wortschatz

Entlehnungen sind eine der Möglichkeiten der modernen Sprachentwicklung. Sprache als lebendiges Phänomen reagiert immer schnell und flexibel auf die Bedürfnisse der Gesellschaft. Im Russischen sind mehr als 10 % der Wörter aus anderen Sprachen entlehnt. Die Gründe für die Kreditaufnahme sind bekannt: Handel, kulturelle, wissenschaftliche Verbindungen zwischen den Ländern und die Folge davon - Sprachkontakte. In den meisten Fällen werden Wörter zusammen mit einer Sache oder einem Konzept entlehnt: die Schule(Griechisch), Klasse(lat.), Aktentasche(fr.), Tornister(Deutsch), Tee(Wal.), Süssigkeit(Italienisch), Tundra(Flosse.).
Der Grund für die Entlehnung kann auch der Wunsch sein, einen beschreibenden Ausdruck oder Satz durch ein einzelnes Wort zu ersetzen. Zum Beispiel anstelle von "marksman" - Scharfschütze (Englisch); statt "Hotel für Wohnwagenfahrer" - Motel (englisch), etc.
Anleihen kamen zu jeder Zeit in die russische Sprache. Einige dieser Wörter stammen aus der altrussischen Sprache, die sie wiederum aus der protoslawischen Sprache erhalten könnte: Prinz, König, Karpfen.
Wörter kamen aus skandinavischen Sprachen ins Altrussische Hering, Haken; aus finnisch - Hering, Lachs, Tanne, Schneesturm; aus dem Türkischen Armyak, Kapuze, Scheune, Truhe; aus dem Griechischen - Bett, Notebook, Schiff, Segel, Rüben, Laterne usw.

Entlehnungen von Wörtern dürfen nicht direkt, sondern über andere Sprachen erfolgen. Zum Beispiel drangen viele griechische Anleihen durch Altslawisch in die altrussische Sprache ein, und Wörter aus anderen östlichen Sprachen wurden durch die Turksprachen entlehnt: Perlen, Dolch- aus dem Arabischen Wanne, türkis- aus dem Persischen. Viele Wörter westeuropäischer Sprachen konnten durch Polnisch entlehnt werden.
Der Wortschatz der russischen Sprache begann sich in der Ära von Peter I. besonders schnell zu erweitern, hauptsächlich Anleihen aus westeuropäischen Sprachen. Die Begriffe der maritimen Angelegenheiten wurden aktiv aus der niederländischen Sprache entlehnt: Bootsmann, Hafen, Sturm, und auch aus dem Englischen: Boot, avral.
Später wurden Sportbegriffe aus dem Englischen entlehnt: Boxen, Volleyball, Meister, Start usw.
Militärische Begriffe sind meist aus dem Deutschen entlehnt: Lager, Brüstung, Offizier, Soldat, Bajonett. Aber es gab auch Anleihen aus dem Französischen: Bataillon, Vorhut. Aus der deutschen Sprache einige Anleihen zum Thema Bergbau: Bergwerk, Stollen, Treiben.
Die Fachbegriffe wurden der französischen Sprache entlehnt: Ballett, Parterre, Landschaft, Stillleben, Roman, Essay, Feuilleton und andere. Es gibt viele französische Anleihen beim Kochen ( Dessert, Püree, Eintopf), sowie in den Namen von Kleidern ( Jacke, Schal, Anzug, Mantel).
Und die musikalischen Begriffe sind meist italienischen Ursprungs: Arie,Violoncello, Serenade usw.

Anfang und Mitte des 20. Jahrhunderts. Die Kreditaufnahme war aufgrund der Isolation des Landes und einer scharf ablehnenden Haltung gegenüber allem Fremden nicht sehr zahlreich. Aber auch zu diesem Zeitpunkt sind die Worte entlehnt:Kino, Radio, Taxi, Jazz, Förderband, Tachometer, Oberleitungsbus usw.

Aber seit der zweiten Hälfte der 50er Jahre des 20. Jahrhunderts. der Ausleihprozess wird aktiviert und ist im Moment sehr aktiv. Dies wurde unter anderem durch den Zusammenbruch der Sowjetunion, die Aktivierung von Geschäfts-, Wissenschafts-, Handels- und Kulturbeziehungen sowie das Aufblühen des Auslandstourismus erleichtert. Zuerst tauchten im beruflichen und dann in anderen Bereichen Begriffe im Zusammenhang mit der Computertechnologie auf: Computer, Display, Datei, Schnittstelle, Drucker usw. Wirtschafts- und Finanzbedingungen werden entlehnt: Tauschhandel, Makler, Gutschein, Händler usw.; Sportnamen: Windsurfen, Skateboard fahren, Armdrücken Einige Wörter haben sich in unserer Sprache so fest etabliert, dass sie bereits als gebräuchlich wahrgenommen werden: Image, Präsentation, Geschenk, Nominierung, Sponsor, Video, Show.
Viele dieser Wörter wurden bereits vollständig in die russische Sprache aufgenommen.

Ist es schlecht oder gut? Unterschiedliche Personen werden auf diese Frage unterschiedliche Antworten geben. Aber eines ist klar: In der modernen Welt ist der Prozess des sprachlichen Austauschs unvermeidlich. Eine andere Sache ist, dass Sie hier, wie in jedem Geschäft, das Maß kennen und fühlen müssen. Keine Sprache ist vollständig ohne Entlehnungen. Sie können darin die Quelle der Entwicklung der Sprache sehen, aber Sie können auch den Weg zu ihrem Tod sehen.
Offenbar gibt es eine gewisse Grenze, jenseits derer die Bereicherung zur Zerstörung der Sprache wird.
Nützlich können solche Anleihen sein, die kein russisches Gegenstück haben. Zum Beispiel Vokabular im Zusammenhang mit Computertechnologie. Aber es gibt übermäßige Anleihen, sie beginnen bereits, mit russischen Wörtern zu konkurrieren und sie zu verdrängen. Obwohl eine reine Analogie sehr selten vorkommt. Wenn zum Beispiel das Wort „Mörder“ verwendet wird, bedeutet dies nicht nur einen Mörder, sondern einen Berufsmörder.
Aber es gibt viele geliehene Wörter, die vollständig durch russische ersetzt werden können.
absolut - perfekt
Abstrakt - abstrakt
Agrar - Landwirtschaft
Ehebruch - Ehebruch
aktiv - aktiv
Aktuell - aktuell
Die Alternative ist eine weitere Möglichkeit
Altruist - Gratulant
unmoralisch - unmoralisch
Analyse - Parsing
ähnlich - das gleiche
Argument - Argument
Sortiment - Vielfalt
Geschäft ist Geschäft
Das Urteil ist das Urteil
Abmessungen - Abmessungen
Hermetisch - dicht
hypothetisch - mutmaßlich
Torhüter - Torhüter
Menschlichkeit – Menschlichkeit
Taucher - Taucher
Digest - Überblick
Abwertung - Abschreibung
Demo - zeigen
destruktiv - destruktiv
Unbehagen - Unannehmlichkeiten
Diskussion - Diskussion, Streit
Disposition - Standort
Dominiere – dominiere, dominiere
Duell - Duell usw. Diese Liste lässt sich beliebig fortsetzen.
Es gibt eine andere Art der Entlehnung - internationales Vokabular.

Internationales Vokabular

Dies sind Wörter, die in vielen anderen, einschließlich nicht verwandter Sprachen, dieselbe Bedeutung haben. Hauptbestandteil der Internationalismen sind die Begriffe Wissenschaft, Technik, gesellschaftspolitisches Leben, Wirtschaft, Literatur, Kunst, Sport: Verein, Demonstration, Kommunismus, Intellektueller, Kultur, Presse, Reform, Telefon, Utopie, Zivilisation etc.

Die russische Sprache ist großartig und grenzenlos. Er ist hübsch und vielseitig. Was ist Wortschatz auf Russisch? Was ist ein Wort und was sind seine Eigenschaften?

Wortschatz sind absolut alle Wörter einer bestimmten Sprache. Lexikologie ist ein Fach, das in jeder Sprache ziemlich mobil ist, weil es auf alle Veränderungen im Leben der Gesellschaft reagiert.

Der Hauptgegenstand des Studiums ist das Wort selbst. Seine Merkmale sind das Vorhandensein einer Lautform, einer lexikalischen und grammatikalischen Bedeutung. Nur unabhängige Wortarten haben lexikalische Bedeutung, mit Ausnahme von Pronomen sowie Eigennamen.

Vokabularvielfalt und ihre Funktionen

Es gibt solche Bereiche des Vokabulars wie Semasiologie, Onomasiologie, Etymologie, Phraseologie, Onomastik und Lexikographie. Die Merkmale des Wortschatzes sind sehr unterschiedlich.

Es hat einen historischen Charakter, besteht aus Teilsystemen, ist durch hierarchische, paradigmatische und syntagmatische Beziehungen gekennzeichnet und weist zudem eine große Anzahl von Einheiten, eine enge Verbindung zum Kontext und ein offenes System auf.

Die soziale Struktur der russischen Sprache

Was ein Wortschatz auf Russisch ist, ist eine ziemlich zweideutige Frage. Tatsache ist, dass es für jede Schicht der Gesellschaft eine Sprache gibt. Es gibt fünf Arten von nationalem Jargon, Dialekten sowie professionellem und literarischem Vokabular.

Was ist eine kodifizierte Sprache?

Die Literatursprache ist die höchste Form der Sprache und die Grundlage der Sprachkultur. Sie zeichnet sich durch Normativität, stilistische Differenzierung, Multifunktionalität und höchstes gesellschaftliches Prestige aus. Es ist ein vollständiger Gegensatz zu nicht-kodifizierten Subsystemen, die Dialekte, Umgangssprache, Slang sowie Jargon umfassen.

Was ist Sprachnormativität?

Normativität ist das Vorhandensein von orthoepischen, Rechtschreib-, lexikalischen, grammatikalischen und stilistischen Normen. Im Osten der Ukraine beispielsweise sagen viele Menschen, dass sie es genommen und verstanden haben. Solcher Stress stellt eine Verletzung dar. In der russischen Literatursprache sind die Normen in Wörterbüchern und Nachschlagewerken verankert. Kodifizierte Sprache wird in allen Tätigkeitsbereichen verwendet und existiert in unterschiedlichen Funktionsstilen.

Wortschatz der russischen Sprache in Bezug auf die Herkunft

Der Wortschatz der russischen Sprache ist das Ergebnis einer langen historischen Entwicklung. Im Moment gibt es viele alte Wörter in der Sprache, wie zum Beispiel: Brot, Wasser, Eiche und viele andere. ist in zwei Gruppen unterteilt - ursprünglich russisch und geliehen. Dies sind meist Neologismen. Es gibt viele Gründe für eine Kreditaufnahme. Die beliebtesten von ihnen sind der Versuch, das ursprüngliche russische Wort zu verkürzen, der historische Kontakt der Völker und das Fehlen eines Namens für ein neues Phänomen oder Objekt im Vokabular.

Nicht kodifiziertes Vokabular

Profanität ist ein Vokabular, dem literarische Normen fehlen.

Ein solches Vokabular umfasst einheimische, unhöfliche, ausdrucksstarke Wörter, einschließlich Obszönität und Obszönität, Vulgarismen, Dialektismen, Slang, Jargon und Slang.

Vernacular ist ein Vokabular, das keinen systemischen Charakter hat. Es wird normalerweise von Personen verwendet, die die Normen der Literatursprache nicht vollständig beherrschen. Grob ausdrucksstarke Wörter werden als Umgangssprache klassifiziert. Zum Beispiel „sleep“ schlummern lassen; zu lügen, zu lügen und andere. Eine solche lexikalische Gruppe ist durch einen Beziehungsausdruck zum Signifikat gekennzeichnet.

Mat sowie obszönes Vokabular - eines der wichtigsten Zeichen der Umgangssprache. Mit Hilfe von Matten betont der umgangssprachliche Sprecher seine Gereiztheit oder Einsatzbereitschaft. Obszönes Vokabular ist durch Schimpfwörter gekennzeichnet, die verwendet werden, um eine Reaktion auf eine unerwartete Situation auszudrücken.

Dialekte, Slang und Jargon

Dialektismen sind auch Obszönitäten, die in einem bestimmten Gebiet verwendet werden. Sie sind in 6 Typen unterteilt - phonetisch, lexikalisch, semantisch, ethnographisch, phraseologisch und grammatikalisch. Argo dient der Selbstbestätigung im kriminellen Bereich. Zu den Argotismen gehören Wörter wie Stift „Messer“, Nähen „töten“ und andere. Jargon wird auch als Obszönität bezeichnet. Dies ist eine Art Landessprache, die von Menschen mit einem gemeinsamen sozialen Merkmal verwendet wird. Zum Jargon gehört auch Professionalität. Solche Wörter werden von Menschen eines bestimmten Berufs verwendet.

Die Frage, was Vokabeln auf Russisch sind, ist ziemlich kompliziert. Es ist bekannt, dass die russische Sprache eine der am schwierigsten zu erlernenden ist. Um schön sprechen zu lernen, müssen Sie fleißig lernen und sich alle Normen der Literatursprache merken. Umgangssprache, Dialektismen sowie Schimpfwörter sollten so weit wie möglich aus Ihrem Wortschatz ausgeschlossen werden. Mit der literarischen Sprache wird Ihre Rede außergewöhnlich schön klingen und andere anziehen.

Wenn es auf der Welt würdige Namen für "Wunder" gibt, dann ist das Wort zweifellos das erste und wunderbarste von ihnen. L. Uspensky. Lexica (von gr. lexikos - auf ein Wort bezogen) ist eine Sammlung von Wörtern einer Sprache. Lexikologie (von gr. lexikos - bezogen auf das Wort, logos - Lehre) - die Wissenschaft des Wortschatzes

Das Wort ist das Baumaterial der Sprache A. S. Puschkin - 21000 Wörter Erwachsener - 12000 Wörter Schulkind - 3600 Wörter Pilzwelt Schnee G Lektion Katze Somlesgrim

Die lexikalische Bedeutung des Wortes ist die Bedeutung des angegebenen Wortes. Erklärende Wörterbücher: Wörterbuch der modernen russischen Sprache - 120480 Wörter Wörterbuch der lebenden großen russischen Sprache V. Dahl - 200000 Wörter Wörterbuch der russischen Sprache S. Ozhegov - - 50000 Wörter

Die Wörter sind polysemantisch (sie haben mehrere Bedeutungen) Da ist ein Steinpilz in einem Hut, er lockt Pilzsammler zu sich. . Das Mädchen setzte einen Hut auf - Es ist ein Wunder, wie hübscher. . eindeutig (eine Bedeutung haben)

ÜBERTRAGUNG DER BEDEUTUNG DES WORTES DIREKT GRAUER KOPF BERGSPITZE WOLF SCHWANZ (ZEIGT DIREKT AUF DAS OBJEKT, AKTION, PHÄNOMEN) TRAGBARER GRAUER WINTER SPITZE DES RUHMES WOLF APPETITE (ÜBERTRAGT DIE DIREKTE BEDEUTUNG DES WORTES AUF EIN ANDERES SUBJEKT) Die bildliche Bedeutung ist bildlich , es macht die Sprache heller, ausdrucksvoller, poetischer

Wörter - Zwillinge Homonyme (aus dem Griechischen "omos" - derselbe, "onyma" - Name) sind Wörter der gleichen Wortart, identisch in Klang und Schreibweise, aber unterschiedlich in der lexikalischen Bedeutung. Gopher sprang aus dem Nerz Und fragte den roten Nerz: - Wo warst du? - Beim Fuchs! — Was hast du dort gegessen? - Pfifferlinge.

Gleichnamige Wörter, die sich unterscheiden… in Bedeutung und Aussprache – in Bedeutung und Schreibweise ein Buch lesen –– die Eltern von schnell lesen béé lok –– Eiweiß óó kk wuchs im Dorf auf – Rosenstrauß

Synonyme - Wörter, die sich im Klang unterscheiden, aber in der lexikalischen Bedeutung ähnlich oder gleich sind. Eine Ballerina ist eine Balletttänzerin; Sie kann auch als Tänzerin bezeichnet werden. Ein Tänzer ist ein Tänzer, nicht jeder Tänzer kann als Ballerina bezeichnet werden. Synonyme unterscheiden sich: in Bedeutungsschattierungen; Einsatzbereich. Worte sind Ersatz

Beantworten Sie die Fragen 1. Was ist Vokabular? 2. Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung heißen ... 3. Was sind Synonyme? 4. Was ist der Unterschied zwischen einwertigen und polysemantischen Wörtern? 5. Wörter der gleichen Wortart, identisch in Klang und Schreibweise, aber unterschiedlich in der lexikalischen Bedeutung, heißen ... 6. Was ist der Unterschied zwischen der direkten Bedeutung eines Wortes und der übertragenen?