Logische Kette. Was ist eine kombinatorische Logikschaltung? Empfang "Verwirrte logische Ketten"

Lektion Nr. 17-18

Logikgrad 5

Thema: " Lösung logischer Ketten»

Ziel:

Vertrautheit mit logischen Ketten - was ist das;

Arten von logischen Ketten und ihre Lösung;

die Kinder in die Regeln zum Erstellen logischer Ketten einführen;

lehre sie, solche Ketten zu erfinden;

Förderung der Entwicklung von Fähigkeiten zum Analysieren, Vergleichen, Verallgemeinern, Hervorheben der Hauptsache; bewusste mathematische Sprache entwickeln; Entwicklung des kognitiven Interesses der Schüler;

tragen zur Ausbildung von Eigenschaften bei wie: Unabhängigkeit, Zielstrebigkeit, Ausdauer, Zielstrebigkeit, Fleiß, Genauigkeit, Verantwortung

Aufgaben:

- Entwickeln Sie weiter Fähigkeiten, um die Leistung zu überwachen.

Tragen Sie zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten bei. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Material zu analysieren, zusammenzufassen, mit einem Publikum zu sprechen, intellektuelle, kreative und Forschungsfähigkeiten zu entwickeln und das Interesse an akademischen Themen zu wecken.

Bildung von logischem, abstraktem, heuristischem, systemischem Denken.

Ausrüstung: Beamer, Leinwand, Computer, Präsentation

Planen.

Organisatorische Momente

Was ist eine logische Kette.

Alles in der Natur ist miteinander verbunden. Alles beeinflusst alles, und alles hängt voneinander ab. Es gibt komplexe Ereignisketten. Und wenn Sie auch nur ein Glied herausnehmen, bricht die ganze Kette. Was passiert, wenn aus dem bekannten Geschäft - dem Brühen von Tee - nur eine Aktion verworfen wird: Gießen Sie kein Wasser in den Wasserkocher, wenn wir ihn auf den Herd stellen? Das Ergebnis ist ein geschmolzener Wasserkocher. Oder - keine Teeblätter in die Teekanne geben. Das Ergebnis - statt duftendem Tee gibt es fies kochendes Wasser.

Das Ziel unseres Unterrichts:lernen, alle Glieder der logischen Kette in der richtigen Reihenfolge aufzubauen und das Endergebnis vorherzusagen.

Diese Fähigkeiten sind für die Informationsverarbeitung unerlässlich. Informationen sollten nach bestimmten Regeln verarbeitet werden, die in einer bestimmten Reihenfolge ausgeführt werden.

Definition. Ein Aktionsplan für Informationen nach bestimmten Regeln wird als Algorithmus bezeichnet.

Übung 1. Zeichne ein Haus.Kinder zeichnen Häuser in Hefte.

Jeder bekam sein eigenes Haus, denn jeder präsentierte sein eigenes Haus.

Aufgabe 2. Führen Sie die folgende Abfolge von Aktionen durch.Die Jungs erledigen die Aufgabe in Heften, ein Student an der Tafel.

Finden Sie die obere linke Ecke.

Gehe 4 Felder nach rechts und 5 Felder nach unten.

Zeichnen Sie im Uhrzeigersinn ein Quadrat mit einer Seite von 6 Feldern.

Gehe zurück nach rechts und 3 Zellen nach oben.

Setzen Sie einen Punkt.

Verbinden Sie diesen Punkt mit den oberen Ecken des Quadrats.

Finden Sie die obere linke Ecke des Quadrats.

Gehen Sie 2 Felder nach rechts und 2 Felder nach unten zurück.

Zeichnen Sie im Uhrzeigersinn ein Quadrat mit einer Seite von 2 Zellen.

Teilen Sie das kleine Quadrat in vier Quadrate.

Jetzt bekamen alle die gleichen Häuser, weil alle nach dem gleichen Plan (Algorithmus) handelten und Aktionen durchführten, die für alle verständlich waren. Als Ergebnis jeder Aktion können Sie nur ein Bild erhalten.

Aufgabe 3. Erstellen Sie einen Algorithmus zum Aufbrühen von Tee und bringen Sie die Schritte in die richtige Reihenfolge.Selbständiges Erledigen der Aufgabe. Überprüfung der Arbeit.

Um duftenden Tee zu erhalten, müssen Sie alle Aktionen des Algorithmus nacheinander ausführen. Ein solcher Algorithmus wird als linear bezeichnet. Schreibe die Definition in dein Heft.

Definition. Ein Algorithmus, bei dem Aktionen strikt nacheinander ausgeführt werden, heißt linear.

Und so haben wir heute gelernt, was ein Algorithmus ist. Wer definiert den Algorithmus?Die Schüler definieren einen Algorithmus.

Mathematische Probleme auf logischen Ketten lösen.

Verwenden von Präsentationen 1-17

Zusammenfassung der Lektion

Was ist neu und interessant in der Lektion gelernt

Hausaufgaben.

Erstellen Sie einen Algorithmus zum Öffnen einer Tür

Lebte - es gab zwei Figuren: Kreis und Quadrat. In der Straße, in der sie wohnten, gab es 3 Häuser: ein Haus hatte ein Fenster und einen Schornstein, ein anderes mit einem Fenster, aber ohne Schornstein, und das dritte mit einem Schornstein, aber ohne Fenster. Jede Figur lebte in ihrem eigenen Haus. Der Kreis und der Quadrat lebten in Häusern mit Fenstern. Kvadrat liebte Wärme und schürte oft den Ofen. Wer wohnte in welchem ​​Haus?

Aufgaben für logische Ketten

Aufgabe Nummer 1 "Zählen mit Hindernissen".

Das Bild zeigt Papageien, Affen und Boas. Zähle sie, zähle alle in einer Reihe der Reihe nach: den ersten Papagei, die erste Riesenschlange, den zweiten Papagei, den ersten Affen, den dritten Papagei usw. Wenn Sie beim ersten Mal nicht zählen können, wiederholen Sie diese Aufgabe mehrmals.

Aufgabe Nummer 2

Wie viele Flaggen gibt es, die aus drei horizontalen Streifen gleicher Breite und unterschiedlicher Farbe bestehen - Weiß, Rot und Blau? Befindet sich unter diesen Flaggen die Staatsflagge der Russischen Föderation?

Aufgabe Nummer 3.

Heute unter der Rubrik Maria Kostjutschenko lädt Sie ein, sich an der Entwicklung des logischen Denkens Ihres Babys zu beteiligen. Hört sich gruselig an? Aber eigentlich ist alles einfach und unkompliziert.

Was brauchen wir, um ein selbstgemachtes Handbuch für Logikspiele zu erstellen? Mehrere bezifferte Locher und Stempel.

Wenn Sie keinen Figurenlocher haben, können Sie ausschließlich mit Stempeln spielen. Sie können gekaufte Stempel verwenden oder Ihre eigenen erstellen. Sie können sie selbst aus einem gewöhnlichen Radiergummi mit einem Steckbrettmesser herstellen, wie ich es getan habe Natascha Gorobets. Oder verwenden Sie die gewöhnlichste Kartoffel, die Sie halbieren, und schneiden Sie darauf nach dem gleichen Prinzip wie beim Radiergummi das Muster aus.

Kommen wir also zur Logik.

Bereiten Sie einen Satz Stempel (gekauft oder selbstgemacht) und mehrere mehrfarbige Stapel mehrfarbiger Bilder vor, die mit geschweiften Lochern hergestellt wurden.

Nehmen Sie ein gewöhnliches A4-Blatt und legen Sie es in große Zellen. Sie sollten am Ende mehrere Zellenreihen haben (die Größe hängt von den Bildern und Stempeln ab, die Sie vorbereitet haben). Mein Feld stellte sich aus Zellen 1,5 * 1,5 cm und 3 * 3 cm heraus.

Markieren Sie am Anfang jeder Reihe die logische Reihenfolge, die Ihr Kind fortsetzen soll. Zum Beispiel habe ich eine Reihe mit Stempeln mit Buchstaben des Alphabets markiert: B A, d.h. Das Kind muss verstehen, dass nach A wieder B kommt und genau die Farbe, die ich am Anfang angegeben habe. Da die Folge bereits aus drei Buchstaben ZWEI besteht und jeder Buchstabe eine eigene Farbe hat, muss das Kind wieder genau verstehen, wie es diese Reihe fortsetzt. Genauso verhält es sich mit Bildern.

Wenn das Kind diese Aufgabe leicht bewältigt hat, laden Sie es ein, sich eine Sequenz auszudenken und sie auszulegen.

Je älter das Kind wird, desto mehr ist es möglich, die logischen Ketten für Kinder zu verkomplizieren und Zählen, Buchstabenkenntnisse etc. hier einzubeziehen. Sie können ihn zum Beispiel bitten, eine Zahlenfolge 2, 4, 6, 8, 10 ….. d.h. Das Kind muss nicht nur die Zahlen kennen und zählen können, sondern auch das Muster verstehen, nach dem diese Zahlen in dieser Reihenfolge sind.

Aber das ist noch nicht alles, neben Reihen können Sie mit Ihrem Kind auch Matrizen machen. Es klingt auch beängstigend, aber es ist sehr einfach und einfach. Sie zeichnen ein Tic-Tac-Toe-Feld von 3*3, 4*4 und so weiter. Quadrate und kleben oder stempeln Sie einige Zellen, während Sie einige Zellen frei lassen, damit das Kind selbst erraten kann, was genau dort sein soll.

All dies kann mit einem Kartensatz erledigt werden, aber sie langweilen sich manchmal, und lockige Stempel und Bilder, die ein Kind auch mit einem Locher machen kann, können Ihren Alltag erheblich abwechslungsreicher gestalten.
Viel Spaß beim Spielen und bis bald!

logische Schaltung- - [L. G. Sumenko. Englisch-Russisches Wörterbuch der Informationstechnologien. M .: GP TsNIIS, 2003.] Themen Informationstechnologie allgemein DE Halt an Logik ... Handbuch für technische Übersetzer

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Empfang „Logikkette“: Anwendungsbeispiele im Unterricht

Empfang "Logische Kette" ist in der Methodik seit langem bekannt. Es hilft, sich eine große Menge an Informationen zu merken und zu verstehen, um das Muster von Ereignissen und Phänomenen zu identifizieren. Die Rezeption arbeitet an der Entwicklung des kritischen Denkens, der Entwicklung des Gedächtnisses und der Fähigkeit, logisch zu denken. Die Methode „Logische Ketten“ kann im Unterricht in allen Fächern und in jeder Unterrichtsstufe eingesetzt werden. Es hängt alles von den Zielen ab, die der Lehrer gesetzt hat.

Die Rezeptionsstrategie besteht darin, eine Kette von Fakten, Sätzen, Wörtern, Daten, Regeln, Zitaten in einer logischen oder chronologischen Reihenfolge aufzubauen.

Der Aufbau einer logischen Kette kann gemeinsam mit dem Lehrer durchgeführt werden, in Gruppen/Paaren im Unterricht, kann als eigenständige Arbeit oder Hausaufgabe angeboten werden.

Beispiele für die Verwendung der Technik der logischen Kette

Um sich große Mengen an Informationen zu merken

Zum Beispiel wird im Literaturunterricht eine Biografie eines Schriftstellers studiert, und es ist schwierig, sich an alle wichtigen Daten und Ereignisse zu erinnern. Fordern Sie die Schüler auf, eine logische Kette zu bilden und alle wichtigen Punkte zu fixieren.

Biografie von A. S. Puschkin: Moskau - Tsarskoye Selo Lyceum - "Der alte Derzhavin hat uns bemerkt ..." - St. Petersburg - Dorf Mikhailovskoye - Verbindung nach Süden ... usw.

Nach dem Zusammenstellen der Kette ist es wichtig, dass die Schüler jedes Glied „entziffern“ können: Geben Sie Daten oder Namen der Hauptwerke an, die in dieser Zeit entstanden sind.

Zur Vereinfachung kann jeder Link um diese Fakten ergänzt werden.

Um das Material zu fixieren

Nachdem Sie beispielsweise in einer Unterrichtsstunde die Biologie der Bäume studiert haben, können Sie die Schüler bitten, eine logische Kette zu erstellen, die sichtbar wird Stadien der Baumentwicklung: Samen - Spross - Sämling - erwachsener Baum. Anstelle von verbalen Links können Sie Bilder verwenden.

Oder bitten Sie sie in einer Geschichtsstunde, nachdem sie die Ereignisse einer bestimmten Zeit studiert haben, eine logische Kette mit Schlüsselereignissen in chronologischer Reihenfolge zu erstellen.

Um das Material zu konsolidieren und die Beobachtung zu entwickeln

Rezeption "verwirrte logische Ketten". Der Lehrer bietet eine Reihe von Konzepten an, Begriffe, bei denen die logische Reihenfolge verletzt wird. Die Aufgabe der Schüler besteht darin, den Fehler zu identifizieren und zu korrigieren und ihre Wahl zu begründen.

Eine logische Kette in Form eines Spiels hilft, die Vorstellungskraft zu entwickeln, während eine Abfolge von Ereignissen auf vernünftige Weise aufgebaut wird. Das Spiel wird mündlich gespielt. Den Schülern wird das erste Glied der Kette angeboten, das mit dem Wort „To …“ beginnt: Um einen Apfel zu essen, muss man ihn von einem Baum pflücken. Die Aufgabe der Schüler: die Serie fortzusetzen, nachdem sie eine Art „Reise in die Vergangenheit“ gemacht haben: Um einen Apfel von einem Baum zu pflücken, muss man diesen Baum züchten. Um einen Baum wachsen zu lassen, musst du ihn pflanzen. Usw.

Zur Wissenskontrolle

Optionen:

Sie können logische Ketten verwenden, die auf dem Korrelationsprinzip aufgebaut sind. Das heißt, es ist erforderlich, Konzepte, Begriffe aus der ersten Spalte mit Konzepten, Interpretationen in der zweiten Spalte zu korrelieren.

Jeder Schüler erhält eine Karte, auf der 1 Objekt, Phänomen usw. angegeben ist. Die Aufgabe der Schüler besteht darin, logische Ketten zu einem bestimmten Thema zu bilden, indem sie sich ansehen, was von Klassenkameraden geschrieben wurde. Es ist bequemer, in Gruppen oder in Reihen zu arbeiten (1 Gruppe - 1 logische Kette).

Dies sind nur einige Anwendungsfälle. Jeder Lehrer kann die Logical Chain-Strategie für seinen Unterricht leicht anpassen und sich dabei auf die Ziele und geplanten UUD konzentrieren.

Empfang cinquain beim Unterricht.

Was ist das und wie schreibt man Syncwines?

Cinquain ist eine methodische Technik, bei der es sich um die Zusammenstellung eines Gedichts handelt, das aus 5 Zeilen besteht. Gleichzeitig unterliegt das Schreiben von jedem von ihnen bestimmten Prinzipien und Regeln. Daher gibt es eine kurze Zusammenfassung, die das untersuchte Unterrichtsmaterial zusammenfasst. Sinkwain ist eine der kritischen Denktechnologien, die die geistige Aktivität von Schulkindern durch Lesen und Schreiben aktiviert. Das Schreiben von Syncwine ist freie Kreativität, bei der der Schüler die wichtigsten Elemente des zu untersuchenden Themas finden und hervorheben, sie analysieren, Schlussfolgerungen ziehen und basierend auf den Grundprinzipien des Schreibens eines Gedichts kurz formulieren muss.

Es wird angenommen, dass Cinquain auf der Grundlage der Prinzipien der Schaffung orientalischer poetischer Formen entstanden ist. Anfänglich wurde großer Wert auf die Anzahl der Silben in jeder Zeile, die Anordnung der Betonungen gelegt. Aber in der pädagogischen Praxis wird all dem nicht viel Beachtung geschenkt. Das Hauptaugenmerk liegt auf dem Inhalt und den Konstruktionsprinzipien der einzelnen Linien.

Regeln zum Erstellen von Syncwine

Erste Linie Poesie ist sein Thema. Es wird durch nur ein Wort und immer ein Substantiv dargestellt.

Zweite Reihe besteht aus zwei Wörtern, die das Hauptthema enthüllen, es beschreiben. Dies müssen Adjektive sein. Die Verwendung von Partizipien ist erlaubt.

BEI dritte Zeile, beschreibt durch die Verwendung von Verben oder Gerundien die Aktionen, die sich auf das Wort beziehen, das das Thema des Syncwine ist. In der dritten Zeile stehen drei Wörter.

Vierte Zeile- dies ist nicht mehr eine Reihe von Wörtern, sondern ein ganzer Satz, mit dessen Hilfe der Wähler seine Einstellung zum Thema zum Ausdruck bringt. Dabei kann es sich entweder um einen selbst zusammengestellten Satz handeln oder um ein Schlagwort, ein Sprichwort, einen Spruch, ein Zitat, einen Aphorismus, notwendigerweise im Zusammenhang mit dem zu vermittelnden Thema.

Fünfte Zeile- nur ein Wort, das ist eine Art Zusammenfassung, Zusammenfassung. Meistens ist es einfach ein Synonym für das Thema des Gedichts.

Beim Schreiben eines Syncwines in der didaktischen Praxis sind geringfügige Abweichungen von den Grundregeln für das Schreiben zulässig. So kann beispielsweise die Anzahl der Wörter in einer oder mehreren Zeilen variieren und die angegebenen Wortarten durch andere ersetzt werden.

Als Beispiel hier ein von Kindern verfasstes Gedicht über diese Lehrmethode selbst:

cinquain
Figurativ, präzise
Verallgemeinert, entwickelt, lehrt
„Die Kraft der Sprache liegt in der Fähigkeit, mit wenigen Worten viel auszudrücken“
Schaffung.

Wie verwende ich Syncwines im Unterricht?

Das Thema, das für die Zusammenstellung eines Syncwines gewählt wurde, sollte für die Schüler nah und interessant sein. Die besten Ergebnisse lassen sich erzielen, wenn Raum für Emotionalität, Sinnlichkeit vorhanden ist.

Nicht immer sind Kinder sofort in die Arbeit eingebunden. Schwierigkeiten können mit der Notwendigkeit verbunden sein, das Thema zu analysieren, das Thema zu verstehen, fehlendes Vokabular, Missverständnisse bei bestimmten Begriffen, Angst, einen Fehler zu machen. Um den Kindern zu helfen, ist es notwendig, Leitfragen zu stellen, ihren Horizont zu erweitern, jeden Wunsch der Schüler zu fördern und ihre Fragen zu beantworten.

Die Hauptaufgabe des Lehrers, der die Syncwine-Methode im Klassenzimmer anwendet, ist die Notwendigkeit, ein klares System logisch miteinander verbundener Elemente zu durchdenken, deren Verkörperung in Bildern es den Schülern ermöglicht, den Stoff des Fachs zu verstehen und sich daran zu erinnern.

Wie bringt man Kindern bei, Cinquain zu schreiben?

Zuallererst muss gesagt werden, dass Cinquain der Wunsch ist, sein Wissen, seine Gedanken, Gefühle, Emotionen und Assoziationen in einer kurzen Form zusammenzufassen, es ist eine Gelegenheit, seine Meinung zu jedem Thema, Objekt, Ereignis, Phänomen zu äußern wird das Hauptthema der Arbeit sein. Dann müssen Sie die Grundregeln für das Schreiben von fünf Zeilen erklären. Geben Sie zur Verdeutlichung einige Beispiele an. Und erst danach gibt der Lehrer das Thema bekannt und gibt die für diese Arbeit vorgesehene Zeit an.

Nach Abschluss des kreativen Prozesses lesen die Kinder auf Wunsch ihre Gedichte vor. Wenn die Arbeit beispielsweise als Hausaufgabe stattfand, kann der Lehrer die interessantesten Optionen vorlesen (oder den Autor der Arbeit darum bitten). Als Beispiel können Sie versuchen, einen gemeinsamen Cinquain zu bilden, indem Sie ihn an die Tafel schreiben. Paar- oder Gruppenarbeit ist erlaubt. Aber Einzelarbeit gilt als am effektivsten, da sie es dem Lehrer ermöglicht, die Tiefe des Verständnisses des Materials durch jeden der Schüler zu verstehen.

Einsatzbereiche

Sinkwine als Lehrmethode ist universell. Es kann auf die Themen aller Fächer des Schullehrplans angewendet werden. Es ermöglicht Ihnen, das Interesse der Schüler zu wecken, hilft, den studierten Stoff besser zu verstehen und zu verstehen. Das Komponieren eines Fünf-Verses ist ziemlich einfach, daher ist es akzeptabel, ihn bei der Arbeit mit Kindern jeden Alters zu verwenden.

Sinkwine ist ein besonderes Gedicht, das das Ergebnis einer Analyse und Synthese bestehender oder neu erhaltener Daten ist. Es kann in der Herausforderungsphase verwendet werden, wenn Kinder, noch bevor sie sich mit einem neuen Thema vertraut machen, ein Gedicht auf der Grundlage der Informationen verfassen, die sie im Moment kennen. Dies ermöglicht dem Lehrer zu verstehen, was die Kinder bereits zu diesem Thema wissen, und bietet die Möglichkeit, die Informationen zu korrigieren, die den Kindern vermittelt werden müssen, damit sie das Material richtig verarbeiten können.

Auf der Stufe des Verständnisses ermöglicht das Schreiben von Syncwine dem Lehrer zu beurteilen, wie die Schüler das zu studierende Thema verstehen, den Lernprozess abwechslungsreicher zu gestalten und ihn interessanter zu machen, da Syncwine auch eine Spielaktivität ist. In diesem Fall ist die Technik ein Aktivitätswechsel, der zu einer gewissen emotionalen Entlastung der Schulkinder beiträgt.

Und es kann auf der Stufe der Reflexion verwendet werden. Der in ein Bild übersetzte Gedanke ermöglicht es dem Lehrer, den Grad des Verständnisses des studierten Materials durch die Schüler zu beurteilen. Sinkwine wird als schnelles, aber sehr leistungsfähiges Reflexionswerkzeug bezeichnet.

Das Zusammenstellen eines Syncwine ist eine kreative Aktivität und wird häufiger beim Studium humanitärer Themen verwendet - Literatur, Geschichte. Aber um den Bildungsprozess zu diversifizieren und interessanter zu gestalten, können Sie diese Technik zum Beispiel im Physikunterricht verwenden. Nach dem Kennenlernen des Themas „Licht“ lädt der Lehrer die Kinder ein, einen Syncwine zu komponieren.

Antworten Sie mit Adjektiven, was ist das? Hell, warm

Sagen Sie uns mit Hilfe von Verben, was macht er? Es brennt, leuchtet, flackert.

Bilden Sie einen Satz oder Satz, der Ihre Einstellung zum Thema ausdrückt und eine Art Abschluss darstellt. Von Menschen gebraucht.

Fassen Sie es in einem Wort zusammen. Scheinen.

In Naturgeschichte können Sie Kinder einladen, Gedichte über die Jahreszeiten zu verfassen.

Sommer
heiß, lustig
Gehen, spielen, entspannen.
Gespannt sein auf.
Urlaub!

Frühling
Warm, hell
Blüht, grünt, gefällt.
Die Natur erwacht.
Groß!

Optionen für die Arbeit mit Syncwine

Neben der traditionellen Erstellung eines Syncwines sind auch andere Arten der Arbeit mit fünfzeiligen Strophen im Unterricht möglich.

Schreibe eine Kurzgeschichte zu dem Gedicht. Es ist ratsam, beim Kompilieren die Wörter und Ausdrücke zu verwenden, die in dem gegebenen Syncwine verwendet werden.

Bearbeiten Sie das fertige Syncwine, um es zu verbessern.

Cinquan hinzufügen. Dazu müssen Sie das gegebene Gedicht analysieren, den fehlenden Teil bestimmen und ergänzen. Du kannst zum Beispiel ein Gedicht anbieten, das kein Thema vorgibt. Mit Worten, die es charakterisieren und offenbaren, sollten die Schüler verstehen, worum es geht:

flüchtig, flüchtig
Läuft, stoppt, heilt
Erstaunliches Phänomen
Leben.

Kinder müssen feststellen, dass das Thema dieses Syncwines „Zeit“ ist.

Empfangskorb voller Ideen. Was ist das und wie kann es im Unterricht eingesetzt werden?

Algorithmus zum Arbeiten mit der "Basket of Ideas"-Technik

Inhaltlich ähnelt der „Basket of Ideas“ so bekannten Techniken wie „Brainstorming“ und „Cluster“. Es wird jeweils von unterschiedlichen Arbeitsformen ausgegangen - sowohl Einzel- als auch Gruppenarbeit, und jede der Methoden ermöglicht es Ihnen, beliebige Urteile zu äußern - ohne deren Bewertung und Analyse. Aber zum Beispiel hilft ein Cluster, die logischen Ketten besser zu sehen, während der „Ideenkorb“ nur das „Interessengebiet“ definiert. Wenn Sie möchten, ist dies eine "Tag-Cloud", die während des Unterrichts besprochen und analysiert wird.

Also, der Algorithmus für die Arbeit mit dem „Ideenkorb“:

Das Unterrichtsthema wird bekannt gegeben.

Individuelle Arbeit. Jeder Schüler schreibt in ein Heft alles, was er über das Thema weiß. Diese Phase dauert nicht lange - 2-3 Minuten.

Arbeiten Sie zu zweit oder in Gruppen. Die Schüler tauschen Informationen aus, finden heraus, womit ihre Meinungen übereinstimmen und welche Meinungsverschiedenheiten entstanden sind. Die Dauer beträgt 3 Minuten.

Klasse Arbeit. In dieser Phase äußert jede Gruppe ihre Meinung zu dem Thema, stellt ihr Wissen vor oder äußert Ideen zu diesem Thema. Außerdem sollten die Antworten nicht wiederholt werden. Der Lehrer schreibt alle Aussagen kurz an die Tafel.

Alles, was mit dem Unterrichtsthema zu tun hat, wird in den „Korb“ geworfen: Ideen, Namen, Daten, Fakten, Vermutungen, Begriffe usw.

Wichtig! Anregungen, Anregungen und Ideen werden nicht kritisiert oder bewertet. In dieser Phase werden lediglich Informationen gesammelt.

Als neutraler Zuhörer fällt es Lehrern meist schwer: Wir sind es gewohnt, zu korrigieren, zu korrigieren, auf Fehler hinzuweisen. Sich von diesem Autoritätsdruck zu lösen, ist eine der schwierigsten Anforderungen an die Technologie des kritischen Denkens.

Alle Ideen und Anregungen werden im weiteren Unterrichtsverlauf erfasst und analysiert. Nach und nach sollen alle falschen oder falschen Aussagen aus dem „Korb“ verschwinden und ein „Quetschen“ der Richtigen bleiben.

In der Reflexionsphase können Sie sich erneut dem "Ideenkorb" zuwenden, um die Lektion zusammenzufassen.

Die Nuancen der Verwendung der Technik "Ideenkorb"

Die Technik des "Ideenkorbs" kann sowohl zur Vorbereitung auf die Wahrnehmung einer großen Menge neuer Informationen als auch zur Lösung tatsächlicher Probleme verwendet werden, die während des Unterrichts auftreten.

Wenn die Schüler ihre Ideen und Annahmen äußern, versuchen Sie, vollständige Antworten zu verlangen. Daher wird die Technik auch für die Entwicklung der mündlichen Rede und der logischen Präsentationsfähigkeiten funktionieren.

In der Phase der Aufzeichnung von Ideen und Meinungen des Lehrers wird alles aufgezeichnet, auch fehlerhafte und falsche. Keine Kritik und Analyse! Ihr Ziel ist es, die Schüler dazu zu bringen, ihre Fehler während des Unterrichts zu analysieren.

Wenn das Thema der Lektion völlig unbekannt ist, können Sie die Schüler bitten, ihre Annahmen und Vermutungen zu äußern – was sie darstellen und was sie heute zu lernen erwarten.

Empfang "Baum der Vorhersagen" im Klassenzimmer in der Schule: Anwendungen

Die „Prediction Tree“-Technik wurde von dem amerikanischen Wissenschaftler J. Bellance entwickelt, um mit einem literarischen Text zu arbeiten. In einer angepassten Version wurde diese Technik erstmals im Unterricht zur Entwicklung des kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben eingesetzt. Die Strategie der Methode hilft, fantasievolles Denken zu entwickeln, Argumente und Fakten zu korrelieren, Vorstellungskraft und die Fähigkeit zu entwickeln, perspektivisch zu denken. Die Technik kann in jeder Art von Unterricht in jedem Fach verwendet werden. Betrachten wir in den Beispielen, in welcher Phase der Lektion der "Baum der Vorhersagen" verwendet werden kann.

Algorithmus für die Arbeit mit der Rezeption

Auf die Tafel wird die Silhouette eines Baumes gezeichnet:

Baumstamm ist ein ausgewähltes Thema, ein Kernpunkt des Themas, eine simulierte oder reale Situation, die eine Vielzahl von Lösungen beinhaltet.

Äste- Dies sind Varianten von Annahmen, die mit den Worten beginnen: "Vielleicht ...", "Wahrscheinlich ...". Die Anzahl der Filialen ist nicht begrenzt.

Baumblätter- Begründung, Argumente, die die Richtigkeit der angegebenen Annahme beweisen (auf dem Zweig angegeben).

In Unterrichtsstunden, die nach der RCM-Methode aufgebaut sind, wird die Technik „Tree of Predictions“ in der Challenge-Phase verwendet und in der Reflexions- oder Reflexionsphase analysiert.

Ein Beispiel für einen Vorhersagebaum in einer Sozialkundestunde

Beispiele für die Arbeit mit dem Rezeptionsbaum der Vorhersagen Beim Studium des Textes im Literaturunterricht (Geographie, Geschichte)

Der Text der Arbeit wird nicht zu Ende gelesen. Es wird ein Annahmenbaum aufgebaut, in dem die Äste Optionen für mögliche Enden enthalten. Als Argumente sind Fakten aus dem Text der Arbeit selbst zu nennen (Welche Situationen legen eine solche Entwicklung des Ereignisses nahe? Welche Eigenschaften des Helden können die Situation beeinflussen?).

Beim Lernen eines neuen Themas

Empfang "Vorhersagebaum" kann helfen, Wissen zu aktualisieren und Vorhersagen zu einem neuen Thema zu treffen.

Zum Beispiel wirst du in einem Mathematikunterricht den Satz des Pythagoras studieren. Auf dem Baum der Vorhersagen erscheinen die Vermutungen der Schüler darüber, welche Axiome verwendet werden könnten, als Zweige.

In der Phase der Konsolidierung des Materials und der Kontrolle des Wissens

Für diese Unterrichtsphase wird die Technik des „Vorhersagebaums“ verwendet, um zu überprüfen, wie die Schüler das Thema beherrschen und in der Lage sind, ihren Standpunkt argumentativ zu verteidigen. Gleichzeitig können Vorhersagen die fantastischsten sein, es ist wichtig - die Fähigkeit zu beweisen, die richtigen Argumente und Voraussetzungen für eine solche Entwicklung von Ereignissen zu liefern.

Beispielsweise haben Sie in einer Sozialkundestunde das Thema des politischen Regimes in der Russischen Föderation abgeschlossen. Bauen Sie nun gemeinsam mit den Schülern einen „Baum der Vorhersagen“, in dem die Frage als „Stamm“ (Thema) vorgeschlagen wird: Die politische Situation in der Russischen Föderation in 20/50 Jahren. Für die „Zweige“ präsentieren die Studierenden ihre Prognosen: „Stärkung/Schwächung der demokratischen Grundlagen“, „Stärkung der Zentralisierung der Macht“, „Rückkehr zur Einparteienstruktur“ etc. Wichtig ist, dass die "Blätter" des Baumes ausgefüllt werden, wo die Argumente und Voraussetzungen für eine solche Wahrscheinlichkeit angegeben werden.

Zum Nachdenken

In einer leichten Version wird die Technik zur Reflexion verwendet. Zu Beginn des Unterrichts äußern die Schüler ihre Erwartungen an den Unterricht (in Form von „Blättern“). Erwartungen können sich auf das Unterrichtsthema, Emotionen und Absichten der Schüler beziehen. Am Ende der Lektion werden beim Resümieren die getroffenen Annahmen analysiert und nur die bestätigten verbleiben auf dem Baum.

Dies sind nur einige Möglichkeiten, die "Prediction Tree"-Technik zu verwenden. Sicherlich wird jeder Lehrer in der Lage sein, es für seine eigenen Zwecke anzupassen.

Prinzipien der Zusammenstellung von Signalrätseln

Bei der Zusammenstellung von Signalrätseln wird der Erfolgsgrad durch die Einhaltung bestimmter Regeln bestimmt. Das Signalrätsel sollte lauten:

prägnant;

vollständig (Integrität des Denkens);

logisch angeordnet;

Die Wiedergabe sollte umfangreich und kohärent sein.

Beim Erstellen eines Signalrätsels sind aktive Zeichen die Hauptverbindung zwischen den Symbolen, die die semantische Ausrichtung des Textes widerspiegeln. Sie drücken einen Handlungsimpuls aus, lenken den Blick des Interpreten auf ein fixes Problem, trennen Ursache und Wirkung zeitlich. Dazu gehören in der Mathematik weit verbreitete Zeichen (+, =, , , , , , ,  usw.) sowie Vorwärts-, Rückwärts- und gegenseitige Pfeile.

Ein weiteres Problem stellt die Raumorganisation des Signalrätsels dar. Mit sehr begrenzten Abmessungen und einem großen internen Informationsvolumen erfordern Signalrätsel besondere Aufmerksamkeit für die Anordnung ihrer Elemente.

Die statischen und dynamischen Komponenten des Signalrätsels sind so platziert, dass die zu diskutierende Hauptidee betont wird. Beim Platzieren von Signalen innerhalb des Signalpuzzles sollte man übermäßige Details vermeiden oder sich zum Zeichnen hinreißen lassen. Das Signalrätsel ist auf der Grundlage von Zeichen oder Schemata aufgebaut, die von unnötigen Details befreit sind. Sie sind die Quintessenz von Informationen, die die Wiedergabe bestimmter Details erfordern.

Entsprechend den Umständen ist es beim Anordnen erlaubt, das Gleichgewicht des Innenraums des Signalpuzzles zu stören, die Verschiebung von Zeichen in jede Richtung, wenn dies auf die Anforderungen der Bedeutung zurückzuführen ist.

krank. 3. Ein Beispiel für ein Gleichgewichts- und Nicht-Gleichgewichtssignalrätsel

Manchmal ist es in der Anfangsphase der Beherrschung des SSI nützlich, eine funktionierende schriftliche Anweisung zum Kompilieren oder Entschlüsseln von Signalrätseln zu erstellen. Die Praxis zeigt jedoch, dass die Geschwindigkeit der Beherrschung der Grundlagen von SSI durch die Schüler dies in den meisten Fällen nicht erfordert und es ausreicht, sich auf mündliche Anweisungen zu beschränken.

In der ersten Phase, wenn der Lehrer den Schülern fertige Signalrätsel vorstellt und die Umwandlung des Lehrtextes in Signale demonstriert, können die folgenden Anweisungen verwendet werden, um das fertige Signalrätsel zu entschlüsseln:

bestimmen Sie die Haupt- und Nebensache im Text;

betrachte das Signalrätsel;

korreliere die Bedeutung des Absatzes mit den abgebildeten Signalen;

entziffere das Rätsel.

Die Regeln zur Entschlüsselung des Signalrätsels, die sich auf seine qualitative Wiedergabe, die Entwicklung einer kohärenten und literarischen Sprache und damit auf die Logik und Klarheit des Denkens konzentrieren, umfassen die obligatorischen Phasen der Arbeit am Rätsel.

Die Anleitung zum Entschlüsseln des Signalrätsels besteht aus folgenden Elementen:

der Inhalt jedes Signals muss dekodiert werden;

es ist notwendig, die Position der Signale im Raum des Rätsels zu berücksichtigen;

der vokalisierte Gedanke muss vollständig sein;

Beginnen Sie niemals eine Antwort mit dem Wort „dies“;

achten Sie darauf, ein Verb zu verwenden;

Versuchen Sie, in gemeinsamen Sätzen zu sprechen.

Regeln zum Kompilieren von Signalrätseln

Das Signalrätsel kann speziell für einen Textabschnitt zusammengestellt werden, aber es kann auch seine verschiedenen Teile kombinieren oder ein Abschluss sein. In Form eines Signalrätsels kann man auch die Aussage eines beliebigen Schülers kleiden, ebenso einige Vortragspositionen. Nach und nach werden die Studierenden in dieser Hinsicht ihre eigene Herangehensweise an die Verarbeitung von Bild- oder Audiotext (Vorlesungen) entwickeln, was zu einer völlig anderen Herangehensweise an das Problem des Mitschreibens führen und dieses Problem als solches beseitigen wird.

Um zu lernen, wie man elementare Signalrätsel zusammenstellt, solltest du diesen Schritten folgen:

- einen einzelnen Satz oder ein einzelnes Wort in ein Symbol oder Zeichen umwandeln;

- Platzieren Sie nach Abschluss der allgemeinen Transformation alle Symbole gemäß der Logik ihrer Interaktion im Rätsel.

Signalrätsel treten am häufigsten bei der Arbeit mit einer Zusammenfassung oder einem Text eines Lehrbuchs sowie beim Halten eines Vortrags auf, der den Schülern die Möglichkeit bietet, alle Phasen des Prozesses seines Auftretens zu verfolgen.

In diesem Fall werden Elemente oder Sätze, die die Hauptinformationslast tragen, im Diagramm oder Text gefunden, und sie sind manchmal isoliert

1) einfach die Größen vergrößern;

2) Verknüpfung mit einem anderen Element;

3) Verlinkung mit Textelementen, die nicht im Abstract enthalten waren, was dazu führt, dass man sich noch einmal dem Lehrbuch zuwendet.

Der dritte Punkt ist gesondert erwähnenswert, da er drei Arten von Arbeiten kombiniert - mit einer Zusammenfassung, mit Signalrätseln und mit einem Lehrbuch. Beim Studium des Symbols (lesen Sie: Texte, Informationen) in mehrere Richtungen erfolgt, ergibt dies ein greifbareres Ergebnis.

Kulturologische Texte, die sich durch eine Fülle theoretischer Bestimmungen auszeichnen, weisen eine gewisse Schwierigkeit bei der Assimilation auf. Aus diesem Grund ist es wichtig zu lernen, die Hauptidee, sekundäre Details, Verbindungen und Korrelationen zwischen Teilen des Satzes zu isolieren. Die Selbsttransformation des Textes durch die Schüler schafft eine Situation der Einbeziehung in seinen Inhalt, die sich wirklich auf die Lösung des Problems des Verständnisses und der Lernmotivation auswirkt.

Der Prozess der Zusammenstellung von Signalrätseln ist im Wesentlichen einfach, und das Ergebnis ist unbestreitbar wichtig für die Assimilation des Materials.

Unten sind Beispiele für das Zusammenstellen von Signalrätseln. Indem Sie den Text sorgfältig lesen und in jedem Rätsel seine Entsprechungen in Form von Buchstaben, Zeichen und Symbolen finden, können Sie den Algorithmus der Zeichen-Symbol-Transformation des Bildungstextes leicht verstehen.

Beispiele für das Kompilieren von Signalrätseln 1

Ethnische Kulturen sind Teil der nationalen Kultur (S. 60).