چرا لباس مدرسه مهم است؟ چرا به لباس فرم مدرسه نیاز دارید؟ مدرسه چیست

امروز لنا مقاله جالبی ارسال کرد - "میز سوئدی، یا چرا به مدرسه نیاز است."من به شدت با خیلی ها موافقم!

بیایید فکر کنیم، همکاران، چرا، به طور کلی، ما به یک مدرسه متوسطه نیاز داریم؟ و مهمتر از همه، چه کسی به آن نیاز دارد؟ ما به نوعی عادت کرده ایم که همه بچه ها به مدرسه بروند و این حتی برای ما ضروری نیست، بلکه برای خود بچه ها لازم است. با این حال، آیا در اینجا مقدار عادلانه ریاکاری وجود دارد؟ به نظر من وجود دارد. و من امروز می خواهم نشان دهم که واقعاً چه دلایلی برای شکنجه یک کودک به مدت ده سال داریم تا زمانی که او نتواند مقاومت کند.

چرا والدین به مدرسه نیاز دارند

والدین قبل از هر چیز به مدرسه نیاز دارند تا بتوانند فرزندان خود را به آن مدرسه بفرستند. مثل چمدان در انباری. بالاخره باید کار کنی، درسته؟ و اغلب کسی نیست که کودک را با او ترک کند.

به هر حال، خنده دار است که افراد کمی از نیاز به مهدکودک متقاعد شده اند. مهدکودک ها اغلب به عنوان یک شر ضروری تلقی می شوند - "در مهد کودک بهتر از مادربزرگ". با این حال، مدرسه در حال حاضر چیزی مقدس تلقی می شود، و حتی اگر مادر کار نمی کند، بچه ها به هر حال به مدرسه می روند.

و، البته، کودکان به مدرسه فرستاده می شوند، مانند یک ماشین به یک تعمیرگاه ماشین - برای تنظیم. برای "پمپ زدن" بچه ها. و والدین، مانند مسابقه‌های خیابانی بی‌تفاوت، فرزندان خود را اندازه‌گیری می‌کنند: "مال من به مدال طلا می‌رسد. و مال من قبلاً وارد دانشگاه دولتی مسکو شده است." موافقم، بچه ای که خوب درس می خواند دلیل سنگینی برای غرور است.

چرا دولت به مدرسه نیاز دارد؟

دولت در نیمه راه با والدین ملاقات می کند و شرایطی را برای مراقبت روزانه از کودکان ایجاد می کند. این قرن هجدهم نیست و از نظر دولت، زنان باید کار کنند. و اگر چنین است، باید مکانی برای زنان ایجاد کنید که بتوانند فرزندان خود را تحویل دهند و زنان را متقاعد کنید که این کار به نفع خودشان انجام می شود.

آیا اتاق کودکان در ورودی بسیاری از سوپرمارکت ها را دیده اید؟ شما کودک را تحویل می دهید و چند ساعتی در مغازه پرسه می زنید و آرام خرید می کنید. مدرسه اینگونه کار می کند: شما کودک را تحویل می دهید و با آرامش به سر کار می روید.

و، البته، مانند سوپرمارکت‌ها، دولت فعالانه آنچه را که مناسب می‌بیند برای کودکان تبلیغ می‌کند. یعنی دولت در تلاش است تا به کودکان آموزش میهن پرستانه بدهد. توجه کنید - من نمی گویم تربیت وطن پرستانه بد است. من فقط به شما می گویم که چرا دولت به مدارس نیاز دارد.

چرا کودکان به مدرسه نیاز دارند؟

خود بچه ها، همانطور که می فهمید، از درک اینکه آنها اضافی هستند خیلی خوشحال نیستند - و آنها را به سادگی در جایی تحویل می دهند تا مانعی نشوند. بنابراین به کودکان معمولا حقیقت را نمی گویند، بلکه بهانه به آنها می خورند. به هر حال، بهانه ها، بر خلاف افسانه های لک لک و بابا نوئل، کار می کنند - بسیاری از کودکان صمیمانه متقاعد شده اند که مجبور هستند برای خیر خود در مدرسه تحصیل کنند. بزرگسالان نیز در این مورد متقاعد شده اند.

قاعدتاً در دفاع از مکتب ادله زیر ذکر می شود.

مدرسه به کودکان دانش می دهد

اولین استدلالی که به ذهن می رسد. خوب، البته، چگونه یک بزرگسال می تواند بدون دانستن قوانین نیوتن زندگی کند؟ آیا می توان به چنین جاهل پا خاکستری گفت یک فرد تمام عیار؟

شما می دانید، شما می توانید. این اتفاق افتاد، من مجبور شدم بیش از صد مصاحبه در زندگی ام انجام دهم و افراد را استخدام کنم. و من ایده خوبی از حداقل سطح دانشی که دبیرستان می دهد دارم:

الف) توانایی نوشتن با دست خط ناشیانه، با اشتباهات نحوی و اغلب املایی؛
ب) توانایی خواندن متون نه چندان پیچیده مانند داستان.
ج) آگاهی از قواعد حساب و توانایی استفاده از ماشین حساب.

همه. با این سه مهارت می توانید به راحتی از دبیرستان فارغ التحصیل شوید. بقیه از آن شیطان است. برای اثبات ادعای خود، پیشنهاد می‌کنم یک نگاه ساده به هر انجمنی داشته باشید. خواهید دید که بسیاری از افراد از نظر فیزیکی قادر به نوشتن صحیح نیستند - حداقل بدون اشتباهات املایی.

به هر حال، من نمی دانم این به چه چیزی مربوط می شود، در LiveJournal آنها معمولاً بسیار شایسته تر از جاهای دیگر می نویسند. شاید سطح خوانندگان تاثیر می گذارد.

در مورد حساب، نشان دادن سطح دانش نیز آسان است. چند نفر با ناتوانی در محاسبه سود واقعی وام خود دچار مشکل شده اند؟ اما درصدها، کسری هستند، بلافاصله بعد از محاسبه وارد برنامه درسی مدرسه می شوند. معلوم می شود که درصد دانش مدرسه در حال حاضر تمام شده است.

این دو درس - زبان روسی و ریاضیات - مانند یک نخ قرمز در کل برنامه درسی مدرسه از کلاس اول تا دهم می گذرد. بعد از درس های تاریخ، زیست شناسی، زبان های خارجی چقدر در ذهن ها باقی می ماند؟ به طرز شگفت انگیزی کم

اما، از من می‌پرسید، آیا افرادی هستند که روسی و ریاضیات را بدانند؟ آیا آنها به دانش خود دست یافتند؟

درست است، آنها چیزی گرفتند. چون می خواستند. اما برای کسانی که نمی خواهند درس بخوانند، به زوردانش را نمی توان در سر جمع کرد. بنابراین اشتباه است که بگوییم مدرسه «دانش می دهد».

مدرسه فرصتی برای کسب دانش برای آن دسته از کودکانی که آن را می خواهند فراهم می کند. درست است، با راندمان بسیار کم، که در زیر در مورد آن صحبت خواهم کرد.

مدرسه تفکر سیستماتیک را می آموزد

تعصب دیگر - ظاهراً مدرسه می آموزد که به طور سیستماتیک فکر کند و مستقل به دنبال دانش باشد. هیچ چیز مانند آن، البته، مدرسه آموزش نمی دهد. مدرسه به طرز احمقانه ای یاد می دهد همه، بحث هیچ سیستمی نیست.

برعکس، به کودک می آموزند که به تعبیر مناسب جوزف استالین، "در یک خانه بزرگ، هر آشغالی درست می شود." میگن شیمی بیاموز، احمق، به دردت میخوره وگرنه اونوقت بدون شیمی چطور زندگی میکنی؟

من یک قیاس می کنم. تصور کنید که در خیابان راه می روید و یک بطری خالی آبجو را به دیوار می بینید. پس از همه، شما می توانید همان استدلال ها را بیاورید تا آن را بردارید و تحویل دهید - "پول هرگز زائد نیست".

آیا با توجه به این واقعیت که "دو روبل در اقتصاد همیشه مفید خواهد بود" هر بطری خالی را برمی دارید؟ من به جرات می گویم نه. راه های دیگری نیز برای کسب درآمد وجود دارد.

با این حال ما بچه ها را مجبور می کنیم که همه چیز را پشت سر هم یاد بگیرند! این یک رویکرد سیستماتیک نیست. این، برعکس، "رویکرد بی خانمان" است - چیدن بطری ها.

مدرسه برای ورود به موسسه آماده می شود

بحث دیگر - مدرسه برای ورود به موسسه آماده می شود. و بعد از انستیتو یک نفر دیپلم می گیرد و شغل می گیرد.

چنین چیزی وجود دارد. اما بیایید به این فکر کنیم که آیا یک دیپلم - این پوسته آبی یا قرمز - ارزش پانزده سال زندگی را دارد؟ قیمتش خیلی بالا نیست؟

به عنوان مثال، رشته من، امور مالی را در نظر بگیرید. چنین حرفه شریف و مسئولیت پذیری وجود دارد - یک حسابدار. یک دوره خوب حسابداری حدود 80 ساعت طول می کشد. برای گذراندن دوره، باید بتوانید خواندن، نوشتن و استفاده از ماشین حساب داشته باشید. همه.

حالا یه سوال حسابداران زیادی با تحصیلات عالی می شناسم. آنها این 15 سال را برای چه چیزی گذراندند - در مدرسه و دانشگاه؟ برای یادگیری خواندن و نوشتن؟ متأسفم، اما اکنون بسیاری از کودکان پیش دبستانی از قبل خواندن و نوشتن را می دانند.

و در واقع تخصص هایی وجود دارد که تسلط بر آنها زمان زیادی می طلبد. یک پزشک، یک مهندس، یک خلبان باید سال ها وقت بگذارد تا در حرفه خود تسلط یابد.

با این حال، اجازه دهید این تخصص ها را با جزئیات بیشتری بررسی کنیم. امتحانات ورودی مؤسسه معمولاً شامل زبان روسی و ریاضیات است. دانش عالی نحو، ببخشید، برای تسلط بر این حرفه نه دکتر، نه مهندس و نه خلبان لازم نیست.

و با ریاضیات، وضعیت پیچیده تر است. مطلوب است که دانشجوی دانشگاه فنی بداند انتگرال چیست و لگاریتم چیست. به نظر می رسد که این مزیت واقعی مدرسه است. چه کسی انتگرال را به کودک آموزش می دهد؟

اما من دوباره این سوال را در مورد زمان می پرسم. آیا تسلط بر انتگرال ها واقعاً 10 سال طول می کشد؟

شاید، می دانید، در روسیه، حداقل در سن پترزبورگ و مسکو، سیستمی از حلقه های ریاضی وجود دارد که در آن کودکان علاقه مند به ریاضیات درس می خوانند. بعد از المپیادهای ریاضی در پایه پنجم تا هفتم انتخاب می شوند.

بنابراین، آنها به طور اتفاقی برنامه درسی مدرسه را برای چند سال طی می کنند و سپس به مؤسسه می روند. سپس بچه ها در درس های معمولی ریاضیات به شدت رنج می برند - آنها باید به مدت 45 دقیقه به نحوه جویدن مطالب توسط معلم گوش دهند که خودشان در سه دقیقه آن را طی می کنند.

این چیزی است که مشکل اصلیمدرسه مدرن - آموزش خشونت آمیز

یه مقایسه میکنم تصور کنید که برای بلند کردن هالتر به باشگاه آمده اید. اما به شما دمبل‌های پنج کیلوگرمی داده می‌شود و به شما پیشنهاد می‌شود با آن‌ها چمباتمه بزنید. چرا؟ بله، چون برنامه است. و اینکه با یک هالتر 50 کیلویی با خیال راحت بنشینید هیچکس را آزار نمی دهد. مهربان باشید - مثل بقیه با دمبل چمباتمه بزنید.

روانشناس میخائیل لیتاک اغلب می گوید: "اگر می خواهید کودک تنبلی را تربیت کنید، او را مجبور به انجام کارهای خسته کننده کنید." این دقیقا همان چیزی است که در مدرسه ما با بچه های توانمند اتفاق می افتد که باید از آنها پزشک، مهندس و خلبان گرفت. آنها مجبورند 10 سال چیزی را یاد بگیرند که خودشان کاملاً قادر به یادگیری در شش ماه هستند. و وقتی چنین بچه هایی مدرسه را تمام می کنند، فیوز آنها اغلب به سادگی ناپدید می شود - و به جای دوست داشتن همان ریاضیات، انزجار شدیدی نسبت به آن پیدا می کنند.

من اغراق نمی کنم - کارایی مدرسه واقعاً بسیار پایین است. این فقط چندان قابل توجه نیست، زیرا همزمان با تحصیل در مدرسه، کودک رشد می کند. دو فرآیند به طور موازی انجام می شود: تصویب برنامه درسی مدرسه و بزرگ شدن کودک.

یعنی کودک در همان زمان از مدرسه گنگ می شود و باهوش تر می شود و بزرگتر می شود. بنابراین، این توهم وجود دارد که کودک دقیقاً در حین تحصیل در مدرسه باهوش تر شده است و نه فقط به دلیل سن.

بگذارید یک مثال معمولی دیگر برایتان بیاورم. در اینجا چیزی است که یوری ایزاکوویچ نیمارک، دانشمند سایبرنتیک مشهور جهان، در مورد خود می نویسد: "من به سختی به مدرسه می رفتم (به طور دقیق تر، کمتر از سه سال درس خواندم)، اما در کودکی کتابخانه پدرم را داشتم و خودم. با کنجکاوی و شادی به دنیا پی برد و بدیهی است که فقط در توانایی نوشتن بدون خطا موفق نبود.

توجه کنید - یوری نیمارک یک دانشمند، آکادمیک و نه یک محقق معمولی است. و به نوعی بدون مدرسه موفق شد. اگر از گوگل استفاده می کنید، نمونه های مشابه بیشتری خواهید یافت.

خوب، من می خواهم یک استدلال "اصلی" دیگر در دفاع از دبیرستان بیان کنم. این استدلال معمولا توسط معلمان با تجربه ارائه می شود.

مدرسه یک محیط اجتماعی را فراهم می کند

اصل استدلال به شرح زیر است. کودک به جامعه، توانایی برقراری ارتباط با همسالان نیاز دارد. از کجا می توانید آن را تهیه کنید، اگر در مدرسه نیست؟

من پاسخ خواهم داد. فرض کنید در یک مدرسه 6 درس وجود دارد. کودک 10 دقیقه قبل از درس، 10 دقیقه بعد از درس و یک ساعت با تغییر در تمام استراحت ها با رفقا ارتباط برقرار می کند. مجموع - یک ساعت و نیم در روز.

و چه - یک ساعت و نیم در روز ارتباط نامیده می شود؟ بسیار کارآمدتر خواهد بود که همان یک ساعت و نیم فوتبال را بازی کنید - نه تنها ارتباط وجود دارد، بلکه یک دلیل مشترک - بازی در یک تیم وجود دارد. چرا تمام روز به خاطر این یک ساعت و نیم بدبخت رنج بکشید؟

در واقع، اصلاً بحث «توانایی برقراری ارتباط» نیست. این در مورد محیط ارتباطی است. مدرسه، و سپس مؤسسه، اغلب دایره‌ای از آشنایان را به دانش‌آموز می‌دهند که زندگی او در آینده ادامه دارد. شاید متوجه شده باشید که سرنوشت فارغ التحصیلان همان کلاس یا گروه در مؤسسه اغلب به همین شکل پیش می رود؟ از برخی طبقه، معتادان به مواد مخدر به طور کامل، از برخی - برنامه نویسان به دست می آیند. این تصادفی نیست.

اتفاقاً مدیران مدارس این را کتمان نمی کنند. در گفتگوهای خصوصی، آنها قبول دارند که مدرسه دانش ارائه نمی دهد. آنها وظیفه اصلی مدرسه را در قرار دادن کودک در محیط خاصی می دانند که در آن به زندگی ادامه دهد.

یه سوال دیگه برای خود بچه لازمه؟ دوستان یک شمشیر دو لبه هستند. زمانی که در مشکل هستید به شما کمک می کنند و زمانی که موفق می شوید شما را به پایین می کشانند. دوستان معمولاً چنین باتلاقی هستند که رها نمی کنند.

و سوال بزرگ این است که آیا خود کودک به چنین شادی نیاز دارد؟ مخصوصاً وقتی در نظر داشته باشید که می توانید حلقه اجتماعی دیگری را متفاوت از مدرسه انتخاب کنید. به عنوان مثال، یک کودک می تواند حلقه اجتماعی خود را در یک باشگاه شطرنج یا در یک باشگاه رایانه پیدا کند.

مدرسه کار گروهی را آموزش می دهد

بحث سنتی دیگر، آماده سازی کودکان برای بزرگسالی است. مثلا مدرسه - تجربه لازم را به بچه ها می دهد و بدون این تجربه بعداً کار تیمی برای بچه ها دشوار خواهد بود.

بنابراین. این استدلال پوسیده است. واقعیت این است که یک مدرسه مشابه یک کارخانه یا یک اداره نیست. مدرسه مثل زندان است.

1. آزادی

• یک کارمند می تواند در هر زمانی استعفا دهد.
• زک نمی تواند زندان را ترک کند، فقط تحت شرایط خاصی به سلول دیگری منتقل می شود
• دانش آموز نمی تواند مدرسه را ترک کند، فقط به کلاس دیگری می رود.

2. نگرش نسبت به مافوق

• رئیس با کارگر به عنوان یک برابر رفتار می کند، زیرا کارگر وابستگی خاصی به او ندارد. به عنوان مثال، یک کارگر ممکن است رئیس را "شما" صدا کند، رئیس ها اغلب با کارگر دست می دهند.
• بدیهی است که محکوم و زندانبان در منطقه در وضعیت نابرابر قرار دارند.
• دانش آموز نسبت به معلم حقیرتر است.

3. نگرش نسبت به کار و همکاران

• یک کارگر می تواند از همکارانش مطالبه کند که وظایف خود را انجام دهند، هیچ کس موظف به تحمل افراد تنبل نیست.
• برای یک محکوم واقعی، کار کردن دیگر خیلی جالب نیست و کوبیدن به رفقا فقط بد بو است.
• برای یک دانش آموز دیگر درس خواندن خیلی سالم نیست و در زدن به رفقا فقط بد است.

لیست، همانطور که متوجه شدید، می تواند ادامه یابد. فضای مدرسه خیلی بیشتر شبیه زندان است تا محیط کار. و دلیل این امر قابل درک است - کودکان مجبور می شوند به زور در مدرسه درس بخوانند. و در این است که من مشکل اصلی مکتب مدرن را می بینم.

چه باید کرد، یا مفهوم میز سوئدی

خوانندگان همیشگی من می‌دانند که در ذات من نیست که یک موضوع را روی هوا بگذارم. یک مشکل وجود دارد، باید راه حلی وجود داشته باشد. و البته راه حلی هم وجود دارد. من مفهوم میز سوئدی را پیشنهاد می کنم.

بوفه چیست؟ این زمانی است که فرد غذاهایی را که می خواهد بخورد انتخاب می کند. قطعه سوئدی چیست؟ این زمانی است که خود دانش آموز موضوعاتی را انتخاب می کند که برایش جالب است.

یعنی پیشنهاد می کنم حضور رایگان در مدارس معرفی شود.

مثلاً اگر دانش آموزی بخواهد شیمی یاد بگیرد، می رود شیمی می خواند. و اگر دانش آموزی شیمی را خوب بداند، به کلاس سوم خود نمی رود، بلکه به کلاس چهارم، پنجم یا حتی دهم می رود - کلاسی که در آن شیمی در سطح جالبی برای او تدریس می شود.

هیچ انقلابی در این زمینه وجود ندارد، در واقع همین اتفاق در حال حاضر در محافل فوق برنامه مانند شطرنج یا محافل ریاضی رخ می دهد. اگر بخواهی برو و اگر نخواهی نرو. و هیچ چیز - شطرنج بازان با استعداد به نوعی ظاهر می شوند ، اگرچه شطرنج در برنامه درسی مدرسه گنجانده نشده است.

این چیزی است که میز سوئدی واقعاً به کودکان می دهد:

1. بچه های با استعداد و ساده قادر خواهند بود بالاخره با سرعت خودشان - و نه با سرعت احمق ترین دانش آموز کلاس - یاد بگیرند. نرخ فارغ التحصیلی سر به فلک می کشد.
2. معلمان باید سطح تدریس را بالا ببرند، در غیر این صورت هیچ کس به سمت آنها نخواهد رفت. معلمان "زنده ماندن" تا زمان بازنشستگی به چیزی از گذشته تبدیل خواهد شد.
3. کارایی چندین برابر افزایش می یابد - کودکان فقط آنچه را که به آن علاقه دارند یاد خواهند گرفت. یعنی در پایان مدرسه سطح دانش بچه ها خیلی بیشتر از الان می شود در حالی که بچه ها زمان کمتری را صرف مطالعه می کنند.
4. تعداد کودکانی که با مدرسه از هرگونه تمایل به مطالعه و کار منصرف شوند، بسیار کمتر خواهد بود.
5. کودکان یاد خواهند گرفت که مستقل کار کنند و یاد بگیرند.
6. کودکان تصمیم گیری را یاد خواهند گرفت که شاید مهمترین چیز باشد.

البته، من درک می کنم که همه اینها کاملاً تحریک آمیز به نظر می رسد. با این حال، خوشبختانه، من در اینجا پیشگام نیستم. به عنوان مثال، گابریل لاوب یک عبارت درخشان گفت: "ما تمام زندگی خود را مطالعه می کنیم، بدون احتساب ده سال سپری شده در مدرسه."

و اکنون نمونه هایی از سه مدرسه وجود دارد. برای مثال، در اینجا گزیده ای از مصاحبه با الکساندر توبلسکی، مدیر یک مدرسه معروف مسکو آمده است:

تاکنون هیچکس در جامعه آموزشی این سوال را مطرح نکرده است که آموزش عمومی چیست؟ اعتقاد بر این است که این قابل درک است. «مشترک» یعنی برای همه، و برای همه یکسان است. ایده استانداردها، USE و هر چیز دیگری از اینجا می آید. در همین حال، شما باید به طور جدی فکر کنید که یک فرد باید در مدرسه چه نوع "عمومی" بگیرد. قبلاً اعتقاد بر این بود که اینها پایه های علوم هستند - اکنون گفتن این مد روز نیست ، اما در واقع همه چیز در برنامه ها یکسان است. و لذا اختلافات در حوزه محتوایی تعلیم و تربیت فقط بر سر این است که آیا این دانش خاص «بنیاد علوم» است یا خیر؟ یک ریاضیدان مشهور دانشگاهی اخیراً در اینجا شکایت کرد که بیرون انداختن لگاریتم ها از یک برنامه برای یکی از بسیاری از نظریه های ریاضی یک فاجعه است. من به او گفتم: "خب، این لگاریتم ها را به دانشجویان و دانشجویان فارغ التحصیل خود که به طور خاص برای مطالعه این نظریه آمده اند آموزش دهید - بگذارید آنها مانند مهره ها بشکنند. ملاقات کنید؟"
…
در دبیرستان ما از خط یک برنامه آموزشی فردی پیروی می کنیم که کودک خودش ترسیم می کند - و اتفاقاً در این خودتعیینی، سیستم کار روی خودشناسی که در طبقات متوسط ​​انجام می شد کمک می کند. او را زیاد طرح فردی او نیز قبل از هر چیز، نه با مبانی علوم، بلکه با آن مهارت های انسانی جهانی که من در مورد آنها صحبت کردم، مرتبط است. فرض کنید من در سازماندهی کار در یک گروه از افراد خیلی خوب نیستم - و می خواهم فقط در این راستا کار کنم. و من به سختی یک متن علمی رایج را درک می کنم، نمی دانم چگونه اطلاعات دریافت شده را برای اهداف کارم تفسیر کنم و غیره. و معلمان، با در نظر گرفتن نیازهای کودک، که در قالب یک برنامه درسی فردی تدوین شده است، می توانند حرکت های خود را ارائه دهند: به عنوان مثال، من فقط ریاضیات را با شما به طور عمیق مطالعه نمی کنم، بلکه بر ساخت مدل های مختلف از جمله ریاضی تمرکز می کنم. آنهایی که فرد می تواند ایجاد کند.

همانطور که می بینید به تدریج همه چیز به این سمت می رود. اما، می‌پرسید، من چه پیشنهادی دارم؟ مشعل بگیریم و برویم مدارس را بسوزانیم؟ IMHO، این کار اضافی است. به نظر من فقط کافی است بفهمیم آموزش سنتی مدرسه ما چگونه است. و البته در صورت امکان فرزندتان را به زندان نفرستید.

در آخر من یک پیش بینی می کنم. من برای یکی از آنها ده دلار شرط می بندم که بسیاری از شما اعتراض دارید: "اما اگر به کودک آزادی بدهید، او درس نمی خواند - تمام روز را پشت کامپیوتر می نشیند."

بنابراین. خوشبختانه، این مشکل نیست. کودکان موجوداتی بسیار کنجکاو هستند. آنها به همه چیز علاقه دارند. فقط یک بزرگسال نمی تواند در طول روز کاری انجام دهد - که در طول تحصیل در مدرسه، با پشتکار از جایی که مسئول میل به یادگیری است، کتک خورده است.

و بله، شما انتخاب زیادی ندارید. اگر کودکی نمی خواهد درس بخواند، نمی توانید او را مجبور کنید.

کنستانتین

2011-06-13 11:53:32

متشکرم! پست باحال چنین اطلاعاتی را می توان با خیال راحت گرفته و از طریق شبکه توزیع کرد! :) با اینکه خیلی وقته مدرسه رو تموم کردم ولی اون "سال های مدرسه" رو با وحشت به یاد دارم. واقعاً - یک زندان واقعی، بدون آزادی... در دانشگاه ها، وضعیت مشابه است، اما هنوز تفاوت هایی وجود دارد. و اتفاقاً من کاملاً با مفهوم "میز سوئدی" موافقم. من شخصاً فقط موضوعاتی را که برایم جالب است را با کمال میل مطالعه می کنم. و این با خوشحالی بسیار خواهد بود - من یک پیچ در مورد غیر جالب / غیر ضروری / و غیره می زنم. - موضوعات و رشته ها! همچنین بسیار عالی خواهد بود اگر همه والدینی که به تازگی فرزندان خود را به مدرسه می فرستند این پست + چند کتاب از رابرت کیوساکی را بخوانند. با احترام، کنستانتین. P.S بازتوییت شده، اطلاعات جالبی است! :)

آندری کومیشف

2011-06-13 14:27:49

مقاله جالب نیکلاس! من تعجب می کنم که وقتی سریوژای خود را 7 ساله کرد کجا می دهید؟

2011-06-14 09:50:06

متأسفانه، در زندگی واقعی، همه اینها کارساز نخواهد بود. قبلاً 20 سال پیش با دانش آموزانی از انگلیس صحبت کردم ، در آن زمان از انگیزه ای که آنها برای یادگیری شخم می زنند ، عطش واقعی آنها برای دانش شوکه شده بودم. به عنوان مثال، کسانی که زبان روسی خوانده بودند، بلافاصله به ما گفتند که ما فقط به زبان روسی صحبت خواهیم کرد و علیرغم تلاش های ترسو ما برای بهبود سطح پایین انگلیسی خود، صادقانه به این قانون پایبند بودیم. ولی! علیرغم اینکه این رویکرد برای نظام آموزشی غرب معمول است، مطالعات دانشمندان غربی نشان می دهد که بدون نظارت مستمر بر روند یادگیری، انگیزه مطالعه در هر دوره انتخابی (!) برای ... 1.5-2٪ از دانش آموزان. توجه داشته باشید که این عدد از نظر آماری با درصد افراد موفقی که بیشتر ثروت جهان را در اختیار دارند برابر است. ناگفته نماند، حالا از اوج سنم می توانم بگویم که در مدرسه و دانشگاه به چه چیزهایی نیاز داشتم و چه چیزهایی کم بود. علاوه بر این، نیازهای جدید به دانش و مهارت نیز با تجربه همراه است. مثلاً رشته‌هایی مثل مدیریت برای یک دانش‌آموز یک عبارت خالی است، چون او به مهارت‌های مدیریتی نیاز ندارد، خوب، در دوران دانشجویی کسی را مدیریت نمی‌کند. و وقتی به حدی پیشرفت کند که مجبور شود کسی را مدیریت کند، از قبل فراموش می کند که زمانی مدیریت خوانده است. به علاوه. نیکولای، من این را از شما انتظار نداشتم، مگر اینکه این یک تحریک مستقیم باشد: تسلط بر حرفه یک دکتر، مهندس و غیره. بدون دانش نحو مورد نیاز است. در عموم و در عکس ها، شما همیشه در یک کت و شلوار و کراوات درخشان هستید - چرا با شلوار جین پاره نیستید؟ آیا قرار است کمتر در مورد آن بدانید؟ یا آموزش دادن به دیگران بدتر است؟ یا تبدیل شدن به یک مربی بد؟ اما، در واقع، شما خواهد شد. چون مربی بدون تصویر مربی نیست. اما من عمیقاً متقاعد شده ام که یک دکتر، مهندس، خلبان بی سواد نمی تواند حرفه ای باشد. بله، موافقم، کارایی مدرسه ما کم است، اما این دلیلی نیست که با شکستن همه چیز شروع کنیم، زیرا، به عنوان یک قاعده، "پس" ظاهر نمی شود، اما ویرانی باقی می ماند. بله، من موافقم که در مدرسه شوروی، ایدئولوژی از پشت بام بود، از "نوه های ایلیچ" و تا فارغ التحصیلی، اما اکنون، نه در زمان شوروی، بلکه اکنون، که به نظر می رسد می توانید هم جالب و هم لازم را آموزش دهید. همه چیز، سطح تحصیلات به زیر از پایه سقوط کرد. همچنین، من به شدت با جمله "متون نه چندان پیچیده، مانند داستان" مخالفم. من فکر می کنم که این فقط داستان است (منظورم پخش آثار نویسندگانی مانند D. Dontsova) خواندن بسیار بیشتر از هر متن فنی یا آموزشی است که باعث رشد مغز می شود. ادبیات کلاسیک و بسیار هنری ما در سراسر جهان شناخته شده است و این وظیفه ما نیست که از این ثروت خودداری کنیم. و اگر مفهوم smorgasbord را در آموزش قبول دارید، پس شما، نیکولای، بهتر از من می‌دانید که مردم نه آنچه را که واقعاً نیاز دارند، بلکه آنچه را که در لحظه می‌خواهند می‌خرند. پس این را بخر!

2011-06-14 09:57:15

اما یک دانه منطقی در این پست وجود دارد، ما به زندگی استاندارد عادت کرده ایم و زمان آن فرا رسیده است که تفکر غیر استاندارد را در همه جا از جمله آموزش به کار ببریم، با رویکردی خلاقانه در سیستم های قدیمی هدایت شویم و اگر ممکن است، کلیشه های استاندارد را تغییر دهید. به نظر من نویسنده از همه لحاظ حق دارد.

2011-06-14 12:49:51

موافق. به عنوان مثال، در مدرسه، من خیلی بی حوصله بودم، بنابراین در دبیرستان چیزهایی را که قبلاً خوب می فهمیدم از دست دادم. با وجود غیبت های مکرر، او از مدرسه "بدون سه تا" فارغ التحصیل شد - به شادی والدینش. در مؤسسه، به طور کلی، من منحصراً در امتحانات بودم و بالاخره فارغ التحصیل شدم، نه به خوبی مدرسه، اما این در اولویت نبود، زیرا. بچه در آن زمان کوچک بود، که به سادگی کسی را نداشت که با او ترک کند، و وقتی او را به مهد کودک فرستاد، سر کار رفت. من در کودکی زیاد مطالعه می کردم و بنابراین به زبان روسی همیشه پنج تا داشتم. او عاشق ریاضیات بود، اما خیلی سریع می فهمید، بنابراین کلاس ها را رها کرد تا صد بار به یک چیز گوش ندهد. خوشحال می‌شوم اگر به من این فرصت داده شود که در موضوعات مورد علاقه‌ام پیشرفت کنم، نه اینکه به طور احمقانه در تمام درس‌ها مثل یک اتاق ذخیره‌سازی شرکت کنم. و از کودکی یادم می آید که مدرسه را دوست نداشتم. پسر 8 ساله من کلاس اول را در روسیه به پایان رساند و اکنون در استرالیا تحصیل می کند. تفاوت بسیار زیاد است. اینجا بچه ها با لذت (دبستان) به مدرسه می روند و تا جایی که من می دانم در دبیرستان این فرصت را دارند که دروسی را انتخاب کنند که در آن سخت درس می خوانند. من مطمئن هستم که البته، روند تحصیل در اینجا نیز بسیار طولانی خواهد بود، به اندازه 12 سال، اما کودکان حداقل حق انتخاب دارند. داشتن چنین آموزشی برای کودکان، همانطور که نیکولای ارائه می دهد، عالی است. اما شکست دادن نظام دولتی به همه داده نمی شود. از سوی دیگر، مدارس خصوصی زیادی وجود دارد. نیکلاس، مال خود را باز کن!

2011-06-14 13:25:00

البته، شما می توانید انتخاب کنید، اما واقعا کار کردنساختن این سیستم آسان نیست. و در واقع موافقم هم مدال دارم و هم دیپلم قرمز اما برای رسیدن آنهااهداف، و نه اهداف والدین / مدرسه / دولت، هیچ کس آموزش داده است. از 15 سالگی کمی خاطرات خوب به جا گذاشت. و عملا هیچ فایده ای ندارد.

2011-06-14 14:00:03

متن برای کودکان ایده آل/پر انرژی/سالم نوشته شده است. و بیشتر والدین تنبل فرزندان ناسالم/کم انرژی/تنبل دارند. و اگر اجازه داشته باشند انتخاب کنند که چه چیزی را آموزش دهند، ترجیح می دهند چیزی یاد نگیرند. مدرسه در دوران کودکی به آنها تجاوز نمی کند - در مقایسه با همان چینی هایی که والدینشان از نظر تحصیلی به آنها فشار می آورند، زندگی و عدم رقابت افسرده کننده به آنها تجاوز خواهد شد.

2011-06-14 14:07:07

مقاله افکار درستی دارد، اما برخی از نکات بحث برانگیز است. کار ذهنی سیستماتیک نه تنها دانش می دهد، بلکه مهارت های مغزی پایدار برای پردازش اطلاعات شکل می گیرد. همیشه در زندگی مجبور نیستید فقط کارهای جالب انجام دهید. هر کس موفق شود بسیار خوش شانس است. برای یک ورزشکار، مسابقات قبل از تمرینات طولانی و خسته کننده انجام می شود. مغز به عنوان یک ابزار باید قادر به انجام یک کار بدون توجه به علاقه باشد. یک مهندس کارهای معمولی زیادی دارد. به دخترم گفتم که نتیجه اصلی تحصیل باید مغز ورزیده و عادت به کار ذهنی باشد.

2011-06-14 16:14:41

من کاملاً با نویسنده موافقم که مدرسه به طور کامل تمایل به یادگیری را از کودکان توانا منصرف می کند. من خودم با این موضوع روبرو شدم الان من همین را در مورد پسرم می بینم. در مورد این واقعیت که کودکان به حال خود رها می شوند فقط با رایانه بازی می کنند - خودتان قضاوت کنید. پسر کل کلاس یازدهم عملاً بازی آنلاین را فقط روزها و شبها انجام می داد. زیرا موضع من این است: این زندگی شماست و شما تصمیم می گیرید که آن را صرف چه چیزی کنید. نتیجه - یک مدال طلا و 85 امتیاز به زبان انگلیسی (بازی کاملاً به زبان انگلیسی است). کودکانی که به مدت 11 سال با معلمان زبان انگلیسی مطالعه کردند، هر کدام 80-90 امتیاز گرفتند، یعنی تقریباً همان نتیجه. اگر بچه خیلی با استعداد نباشد، مدرسه اصلاً فایده ای ندارد. دختر کوچک من مشکلات جدی یادگیری دارد. او اکنون کلاس پنجم است. او فقط در خانه درس می خواند - من خودم همه چیز را برای او توضیح می دهم - او به سادگی یک معلم را نمی فهمد، نه یک معلم را. به خصوص ریاضیات، انگلیسی، تاریخ. این سوال پیش می آید - آیا او به مدرسه نیاز دارد؟ من واقعاً می خواهم او را به عنوان یک دانشجوی خارجی اجاره کنم تا هر روز چند ساعت وقت را تلف نکنم. فقط نگرش معلمان به چنین کودکانی را متوقف می کند. می گویند از امتحانات ایراد می گیرند. و همان عامل اجتماعی - در کلاس درس حلقه خاصی از ارتباطات وجود دارد که ارائه آن در خانه دشوارتر است. آیا کسی تجربه آموزش به کودکان را به تنهایی دارد؟ خوشحال میشم راهنمایی کنم...

2011-06-14 14:28:19

1. خودم چک کردم. شما می توانید در عرض شش ماه به یک متخصص متوسط ​​در هر زمینه ای تبدیل شوید. برای انجام این کار، باید کمی به اطراف بچرخید. 2. آموزش مهم است. حداقل افق هایی را توسعه می دهد. همه دروس مدرسه را حفظ می‌کردم، اما برای برخی از دانش‌آموزان ساعات مطالعه را کاهش دادم و روش تدریس را تغییر دادم. آنها اغلب خسته کننده هستند. 3. برای آموزش به کودکان، مانند بزرگسالان، باید انگیزه ای ایجاد کنید. معمولا معلمان انگیزه های بسیار بدبختی هستند. 4. قبول دارم که راندمان آموزش ما پایین است. من هرگز در زندگی ام یک انتگرال نگرفته ام. فقط در دانشگاه در حین آموزش.

2011-06-14 17:43:39

همه چیز نسبی است. برای ما جدا از مدرسه - اگر واقعاً علاقه مند به کشیدن دانش از بیرون بودیم - لیوان ها، کتابخانه ها، مردم، همه چیز یکسان است. من خودم معتقدم که آموزش مدرسه به طرز دیوانه‌واری منسوخ شده است، اما ایجاد استانداردها برای دولت مفید است. مدرسه چرخ دیگری در سیستم است - زمانی که یک فرد اجازه رشد ندارد. اما مدرسه همیشه اینطور نبود. مدرسه- آموختن، تجربه به دست آمده در چیزی 2) مدرسه- هدایت در زمینه علم، هنر 3) مدرسه- سیستم تمرینات اجباری (در اسکیت بازی) 4) مدرسه- چه چیزی چنین آموزش، تجربه می دهد 5) مدرسه- موسسه تحصیلی؛ ساختمان چنین موسسه ای به نظر من، مدرسه به سادگی محدودیت ها را آموزش می دهد - غیرممکن است، فرهنگی نیست، و غیره. حال، اگر به دانش آموزان بزرگ C نگاه کنید، این محدودیت ها روی آنها کار نمی کند. کلیشه ها، استانداردها تا حد زیادی مانع رشد شخصیت می شوند. اینجاست که باید شروع کنید.

ناتالیا پاولوا

2011-06-14 18:01:57

بنابراین من نمی خواهم فرزندانم در مدرسه به سربازان مطیع استاندارد تبدیل شوند که نظرات خود را ندارند. او بزرگتر را برای تحصیل در مدرسه کانادایی در دالیان (چین) فرستاد. من و کودک خوشحالیم. چه کسی اهمیت می دهد، با Skype c3400225 تماس بگیرید. بیشتر بهت میگم آنها آموزش واقعاً خوبی در اینجا ارائه می دهند.

2011-06-14 20:32:03

اخیراً مقالات بیشتری در مورد مشکلات مدرسه در اینترنت ظاهر می شود. با این وجود، همه ما با این یا آن تجربه اجتماعی، فکری و غیره از مدرسه فارغ التحصیل شدیم. اگر در بین دانش آموزان نظرسنجی انجام دهید - آنها 100٪ "برای" لغو مدرسه خواهند بود. و چه در ازای. برای معرفی این مدل از میز مدرسه سوئدی، ابتدا باید روانشناسی و آمادگی ما برای نزدیک بودن به کودک، کمک به او از جمله پرداخت هزینه گروه های سرگرمی و کلاس های مربوط به این موضوع تغییر کند. و اگر این سوال را مطرح کنید که چگونه آن موضوعاتی را انتخاب کنید که جالب و ضروری باشد. بدون اینکه آنها را بشناسیم.

2011-06-15 04:05:19

مقاله جالب است، چیزی برای بحث وجود دارد. اما، به نظر من، بیش از حد قاطعانه. 1) "پارتی سوئدی" برای همه کودکان مناسب نیست، بلکه فقط برای کسانی مناسب است که قبل از مدرسه کنجکاوی ایجاد کرده اند و عادت به استرس روانی سیستماتیک را القا کرده اند. همانطور که بدن ورزیده نیاز به حرکت دارد، مغز ورزیده نیز نیازمند کار ذهنی است. همه خانواده ها نمی توانند کودک را پرورش دهند. مدرسه، البته، ایده آل نیست، اما بسیاری از کودکان را از وجود سبزی بیرون می کشد. 2) کاملاً ممکن است که سیستم موجود را نشکستید (همانطور که می دانید: شکستن - ساختن نکردن). ما یک انتخاب برای فرزندانمان داریم - در گذشته نه چندان دور، بهترین سیستم آموزش خارج از مدرسه (اضافی) + مطالعه خارجی یا تحصیل در خانه. من به عنوان معلم آموزش تکمیلی (رئیس دایره) کار می کنم. در سیستم ما فقط انتخاب آزاد رشته ها و معلمان و مدت زمان آموزش و برنامه ها وجود دارد. رایگان! 3) مدارسی هستند که بچه ها در آنها علاقه مند هستند، در آنجا خوب درس خواندن طبیعی است، اما عجیب است که در آن بد است. دختر بزرگم از این فارغ التحصیل شد (البته الان در دانشگاه از سوءتفاهم کلی از ولع دانش رنج می برد) و وسطی در آنجا تحصیل می کند. پس ما حق انتخاب و آزادی داریم! شما فقط باید بدانید که چگونه از آنها استفاده کنید.

2011-06-15 09:15:33

مدارس بیشتر خوب و متفاوت هستند! زیبایی اصلی انتخاب است. انتخاب موضوع، معلم، مدرسه، تیم. در حال حاضر بسیاری از مهدکودک های خصوصی، مدارس تخصصی در آموزش تکمیلی (زبان، موسیقی و غیره) وجود دارد. شاید آینده متعلق به مدارس جامع خصوصی باشد؟ چشم انداز خوب، به نظر من. و سپس هر کس برای خود انتخاب می کند که فرزندان خود را کجا بفرستد. من ترجیح می دهم مدرسه ای که نیکولای درباره آن می نویسد. من مطمئن هستم که بچه ها متوجه خواهند شد که چه چیزی را انتخاب کنند. بابت مقاله ی جالب توجهتان ممنون.

2011-06-15 15:05:24

مقاله ای جالب و بسیار مغرضانه نوشته شده است، از دیدگاه یک بزرگسال، مطلقاً بدون در نظر گرفتن رشد روان کودک. به هر حال، بسیار شبیه به استدلال شاهدان یهوه در مورد کلیسا است. همان کنایه و آشفتگی مفاهیم. قبلاً در نظرات چیزهای زیادی نوشته شده است ، بنابراین فقط نکات کوچکی وجود دارد. اگر پدر آکادمیک باشد و مادر آکادمیک، فرزند مطلقاً نیازی به مدرسه ندارد، مثل ساختمانی که باید پنج روز در هفته به آن بروید. اما اگر پدر معتاد به مواد مخدر است و مادر الکلی است، پس برای او این تنها فرصتی است که از همه اینها خلاص شود. درباره دوستان: اگر چنین دوستانی دارید، اینها مشکلات شماست. اگر معلمان بدانند کدام کلاس "بد" است و هیچ کاری در این مورد انجام ندهند. اینها معلم نیستند، بلکه صنعتگر هستند و به هیچ وجه نباید آنها را نزدیک بچه ها گذاشت. ضمناً در مورد افرادی که می توانند بلافاصله هالتر 50 کیلوگرمی را بلند کنند و به آنها دمبل های 5 کیلوگرمی داده می شود. اگر در حین کار با وزنه کم یاد نگیرید که چگونه بدن خود را به درستی کنترل کنید، تنها چیزی که با شروع کار با وزن زیاد بلافاصله بعد از 2 تا 3 سال به دست خواهید آورد: هموروئید شدید، پارگی رباط، ستون فقرات آسیب دیده و پس از آن شما نمی توانید سلامتی را با هر مقدار پول خریداری کنید. سال هاست که ما در اوکراین فریاد می زنیم که واکسیناسیون برای کودکان مضر و خطرناک است. و آنچه اکنون داریم، کمبود واکسن، و افزایش شدید بروز سل در کودکانی که اکنون واکسینه نشده‌اند، مضر است! ببخشید اگر درست نیست قلاب شده. نبود برنامه های خوب و معلمان مستعد به معنای نابودی نظام نیست. دیگری وجود ندارد و بعید است که باشد. انتقاد همیشه راحت تر و آرام تر است. با احترام، ویکتور.

اسکندر

2011-06-15 17:14:54

واقعا جالب. مدرسه واقعاً دانش زیادی می دهد که در زندگی ممکن است اصلاً مفید نباشد. و گاهی اوقات دانش آموز به دلیل اینکه نمی داند به چه چیزی علاقه ندارد احساس نقص می کند، زیرا مجبور است آن را بیاموزد. بنابراین می توانید تمام میل به یادگیری را از بین ببرید.

2011-06-17 12:56:19

واقعاً خوب نوشته شده است، درست است! یک روز. اما همه این تعصبات با نظرات در مورد مدرسه ما بسیار بی اثر است. و با این حال باید از جایی شروع کنید!

2011-07-01 00:03:52

بله، مقاله جالب است، چیزی برای توافق وجود دارد و چیزی برای بحث وجود دارد. من موافقم که مدرسه مقدار زیادی مطالب را ارائه می دهد که مطلقاً در زندگی مفید نیستند. این ماده است نه دانش! دانش فقط در صورتی بدست می آید که خودتان آن را بخواهید. دریافت با دریافت یکسان نیست. این در حالی است که این خود بچه ها نیستند که به کلاس اول مدارس تخصصی می روند، بلکه انتخاب آنها بر عهده والدین است. در مدرسه، کودک نمی تواند بدون داشتن ایده ای از شیمی، فیزیک، زیست شناسی و غیره انتخاب کند. پس آشنایی اولیه در هر صورت لازم است. دانش آموز ممتاز بودن در مدرسه به این معنی نیست که در زندگی موفق خواهید بود. بنابراین ممکن است آموزش موفقیت در یادگیری، در برقراری ارتباط و یادگیری هدف گذاری و رسیدن به آنها به کودک مهم تر باشد. این آمادگی خوبی برای زندگی بعدی خواهد بود.

2011-12-11 14:18:37

گزیده ای از کتاب توطئه ثروتمندان اثر رابرت کیوساکی یکی از اولین کسانی که سوء ظن من را در مورد آموزش به اشتراک گذاشت، جان تیلور گاتو بود که از جمله نویسنده کتاب های آموزش انبوه سلاح ها و کارخانه عروسک سازی یورک بود و حتی یک بار هم نیو شد. معلم سال ایالت یورک. در سال 1991، او از تدریس بازنشسته شد و در مقاله ای برای وال استریت ژورنال نوشت: کودکان باید با آموزش نحوه زندگی کردن به آنها آسیب ببینند. من شکست خوردم و اکنون باید به دنبال کار باشم. "

2011-12-12 16:28:49

1. سیستم. مدرسه در چه سیستمی قرار دارد، همینطور خواهد بود. اگر می خواهید مدارس را تغییر دهید، سیستم را تغییر دهید. مدرسه تحت سیستم تغییر خواهد کرد. گزینه هایی وجود دارد - مدارس غیر دولتی، اما آنها به همان اندازه که سیستم اجازه می دهد "متفاوت" هستند. 2. اصول. امروزه یکی از اصلی ترین لحظات کاری در سیستم اصل تفرقه و سقوط است، بنابراین روانشناسی کودک و بزرگسال و غیره وجود دارد. هنگام انتخاب از ناشناخته ها، تنبل یا ترسو نمی توانند چیزی را انتخاب کنند و افراد کنجکاو. یا کنجکاو می تواند همه چیز را امتحان کند. من اینجا تفاوت سنی نمی بینم. 3. به روز رسانی. واضح است که زمان جدید یعنی زندگی جدید. ولی!!! هر چیز جدید به خوبی فراموش شده قدیمی است. شاید دلیلی وجود داشته باشد که «لباس های قدیمی را حفاری کنیم» و نه لزوماً در شوروی. درست است، اگر آنها از تجربه اتحاد جماهیر شوروی استفاده نکنند، بیشتر به سمت غرب "سر تکان می دهند" (معلوم است که هزینه های سیستم) گویی مکتب روسی هرگز وجود نداشته است.

2012-01-25 13:06:08

بله، من دوران مدرسه ام را به یاد می آورم، وحشت محض! به مدت 10 سال فقط نوشتن، خواندن و شمارش را یاد گرفتم، همه دانش های غیر ضروری دیگر در عرض چند سال پس از فارغ التحصیلی از ذهنم بیرون رفت!) من فقط جغرافیا را دوست داشتم و بس. بنابراین، من کاملا با مقاله موافقم! ولی ازت بپرسم نیکولای پسرت رو میفرستی مدرسه یا نه؟؟؟

2013-09-05 20:21:28

به طور کلی اگر عمیق تر حفاری کنید - بچه ها. چرا من آنها را ندارم؟ زیرا من "فرستادن" فرزندانم را به مدرسه مهدکودک یا چیزی از نسل گذشته غیرقابل قبول می دانم. اصلا چرا بچه دارن روش؟ یا شاید برای پیری تنهایی خود در فقر می لرزند (کودکان به عنوان _مجبور_ تامین مالی اجدادشان). من شخصاً فکر می کنم که اساس زندگی کامل یک فرد مدرن در جامعه واضح است - اکنون همه چیز برای پول است. شما یک بدهکار به دولت متولد شده اید. شما آپارتمان ندارید و هزینه دارد. بر این اساس، به جای اینکه فرزند شما دوران کودکی خود را در بازی های رایانه ای تلف کند، زندگی دیگران (شخصیت ها) و کارهای مزخرف دیگر را انجام دهد - می توانید به او بیاموزید که چگونه از اینترنت پول دربیاورد، البته به او توضیح دهید "میزان فاجعه". و اندازه هذیان در این سیاره." و به دلیل قوانین بدوی ایالتی، همه کارها با پول را می توان از طریق "بزرگسال" گذراند. چنین کودکی در ابتدا تصویری از فرآیندهای جامعه را از طریق فرآیندهای تجاری دریافت می کند. و rts آنلاین را با شخصیت ها بازی نمی کند، بلکه با کارمندان خود یا vatever بازی می کند. افراد واقعی را مطالعه می کند چنین کودکی، حتی در دوران کودکی، ممکن است به اندازه کافی بازی های رایانه ای انجام ندهد، اما اگر بخواهد، مطمئناً از پس آن بر می آید - بالاخره مردم بهترین ربات ها هستند. بازی کردن با زندگی دیگران بیشتر از شخصیت های مجازی سرگرم کننده است. من شخصاً قصد دارم فرزندانم را اینگونه بزرگ کنم البته اگر بیشتر باشد)) مقالات مشابه زیادی در مورد پوچ بودن برج یا مدرسه در نت وجود دارد. پاول دوروف یک مقاله عالی در مورد برج دارد. مشکل این است که مخاطب هدف آنها را نمی خواند. بچه‌های مدرسه بازی‌هایی انجام می‌دهند که حتی گاهی اوقات سلامتی آنها را خراب می‌کند. از همان ابتدا زندگی را در توالت بریزید. شاید اگر این ترفند را برای رژیم‌های «پیشرو» جدید توضیح دهید و مدارس اساساً جدیدی ایجاد کنید که به کودکان نه جبر و مزخرفات دیگر، بلکه چیزهای عملی واقعی را از نظر .... دقیقاً آموزش می‌دهند. چه چیزی می توانید هر اسباب بازی را تغییر دهید و مانند یک بازی رایانه ای یا بهتر از آن برای خود زندگی کنید. شخصاً مدرسه و دانشگاه چیزی به من نداد. من انگلیسی با بازی های کامپیوتری دارم. من به جز جدول ضرب و زبان روسی چیزی به یاد ندارم. هیچ برجی وجود نداشت من قبلاً در کالج فهمیدم که به همه اینها نیاز ندارم و غیر اصولی به برج نرفتم، اگرچه اجدادم شکست خوردند. در مدرسه "خوابیدم" (هوشیاری افتاد) - مثل بقیه بازی های کامپیوتری بازی کردم. هرچند واقعا پشیمان نیستم و البته کسی را سرزنش نمی کنم. اکنون تمام دنیای کودکی من در رایانه من است، من همیشه می توانم با حملات نادر نوستالژی از آن بازدید کنم. به آمار نگاه کنید بیل گیتس استیو جابز به دور از نیاز به رفتن به RF پر از مثال است. برخی از آنها حتی مدرسه را تمام نکردند، آن را ترک کردند. و اکنون آنها هم زمان و هم بهترین معلمان را دارند که زمانشان را می توان با پول خرید و قادر به توضیح فرآیندهای هسته یک اتم روی انگشتان هستند. جامعه باید تغییر کند نمونه ای از عمل را بیان کردم و آن را مؤثر می دانم. کودکان (به طور دقیق تر، انسان های واقعاً زنده) دانش را بهتر از "بزرگسالان" نیمه جان در یک زمان کسب می کنند. اگر آنچه را که توضیح داده شد پیاده کنید، می توانم رقابت کودکان در اینترنت را فرض کنم. از رقابت شرکت‌ها با منابعشان سردتر خواهد بود، نه اینکه به گروه‌های کوچک‌تری از افراد «بزرگ‌سال» اشاره کنیم.

2013-09-05 20:59:19

ابتدا باید پول یا شرایطی برای رشد طبیعی بچه ها داشته باشید و آنها را به خاطر مد به دنیا نیاورید و آنها را در جایی (فرزندان خودتان) اجاره نکنید. چنین والدینی خود را مشخص می کنند. اگر شرایطی برای تولد هنجارهای کودکان وجود ندارد، چرا آنها اصلاً آنها را "شروع" می کنند؟ این یک سوال کیفیت و عقل سلیم است. چندین میلیون با سطح هوشیاری بالا، یا، همانطور که اکنون است، 6 میلیارد نفر، به عنوان مثال، که از هیچ یک از اقدامات خود آگاه نیستند و با سرعت سریع سیاره را نابود می کنند. آگاهی وجود دارد که نظم و کیفیت وجود دارد. برعکس هرج و مرج و ویرانی است. در مورد تربیت فرزندان سوال دیگری است. به سادگی اهمیت پول و حداقل اصول اولیه امنیت در برخورد با جامعه را توضیح دهید. و مهم است - از آنها عقب بمانیم و مسکو را با مذاهب خود و سایر "خود" نشوییم. به آنها آزادی بدهید و به خصوص آنها را مجبور به انجام کاری نکنید. آنها را "یک قاشق فرنی برای مادربزرگ" هل ندهید (و در اینجا، هم به صورت مجازی و هم به معنای واقعی کلمه، انسان از کودکی برای گوش دادن به بدن خود و گوش دادن به طبیعت از شیر گرفته می شود و سپس الفبای چرخ ها را از داروخانه آموزش می دهند)

یونیفورم مدرسه در روسیه 180 سال است که وجود داشته است و در تمام این مدت موضوع بحث و گفتگو بوده است. چه چیزی برای کودک مهمتر است: نظم یا رشد شخصیت؟ آیا به فرآیند یادگیری کمک می کند یا با یکنواختی خود باعث افسردگی می شود؟ اگرچه بعید است که درگیری ها در مورد این موضوع هرگز فروکش کند، بیایید سعی کنیم تمام مزایا و معایب لباس مدرسه را بسنجیم.

ارتباط لباس فرم مدرسه

دانش آموز باید با لباس منظم و منظم به کلاس بیاید، این را همه والدین درک کرده و برآورده می کنند. پس اگر فقط ظاهر ظاهری کافی است، لباس فرم مدرسه برای چیست؟

در طول تاریخچه آن، این فرم تایید شد، سپس تغییر کرد، به طور کامل لغو شد و دوباره معرفی شد. اکنون دوباره موضوعیت پیدا می کند، اگرچه نه به شیوه ای اجباری که قبلاً در اتحاد جماهیر شوروی بود. موسسات آموزشی روسیه تمایل بیشتری به نسخه خارجی لباس های فرم لباس دارند. یعنی بچه ها مجبور نیستند لباس های تونیک پارچه ای و لباس های قهوه ای مات بپوشند، آنها باید سبک تجاری و کاربردی مطابق با الزامات هر مدرسه خاص داشته باشند.

در مدارس مختلف، یونیفرم طرح و طرح رنگ خاص خود را دارد، برخی حتی ویژگی های خاصی را در این موسسه آموزشی خاص ایجاد می کنند: کراوات، راه راه، نمادها. بچه‌ها در انتخاب لباس‌های غیررسمی محدودیتی ندارند: پسرها می‌توانند شلوار، ژاکت، جلیقه با پیراهن یا یقه‌پوش بپوشند. برای دختران، انتخاب گسترده تر است: سارافون با بلوز یا یقه اسکی، ژاکت با پیراهن و دامن، ژاکت کش باف پشمی با شلوار و بسیاری از تنوع های دیگر که می توانید انتخاب کنید.

انواع لباس مدرسه مدرن بسیار دموکراتیک است و به کودک اجازه می دهد شیک به نظر برسد، سلیقه خود را نشان دهد و در عین حال با رتبه "بزرگسال" دانش آموز مطابقت دارد.

چرا به لباس فرم مدرسه نیاز دارید؟

به نظر شما چرا لباس فرم مدرسه مهم است؟ لباس فرم مدرسه برای کودک چه نکات مثبتی دارد:

1. تسطیح به معنای خوب کلمه. وقتی دخترها در شلوار جین بدلیجات را به رخ نمی‌کشند و پسرها هم با بت‌هایشان خودنمایی نمی‌کنند. همچنین همین لباس ها نشان دادن وضعیت مالی کودک را در طول دوره آموزشی غیرممکن می کند و همه را در مقابل معلم و یکدیگر برابر می کند.
2. یونیفورم مدرسه مانند هر لباس کار دیگری واقعاً نظم و انضباط دارد. با پوشیدن آن، کودک در حال حاضر به راه جدی تر تنظیم شده است.
3. جزء زیبایی شناختی هر فردی سلیقه مناسبی ندارد، بنابراین برخی از کودکان نامرتب یا حتی زشت به نظر می رسند.

در همان زمان، کسی کفش کتانی اسیدی می پوشد، کسی تی شرت با شخصیت های کارتونی می پوشد، و دخترانی که در حال رشد هستند سعی می کنند با بلوزهای شفاف توجه را به خود جلب کنند. این همه توده رنگارنگ بیشتر شبیه یک غرفه است تا یک موسسه آموزشی. از سوی دیگر، یونیفرم مدرسه، از نظر روانی، جمعیتی متشکل را به چیزی متحد می‌کند و فرهنگ «شرکتی» را توسعه می‌دهد.

و در اینجا چیزی است که طبق نتایج نظرسنجی، والدین به مضرات لباس مدرسه نسبت می دهند:

1. همان تسطیح. اگر مدرسه ظاهر را به شدت تنظیم کند، والدین همیشه نمی توانند آنچه را که برای فرزندشان مناسب است انتخاب کنند. این در مورد سبک، مواد، ویژگی های شکل هر کودک فردی صدق می کند. در برخی مدارس راه رفتن دختران با شلوار ممنوع است، بنابراین در زمستان سرد می شوند و در دامن ها مریض می شوند.
2. عامل روانی اکنون مد شده است که کودک را فردی از گهواره بدانیم و به او رشدی همه جانبه بدهیم. یونیفورم مدرسه بیان خود را غیرممکن می کند که مخصوصا برای دانش آموزان دبیرستانی دردناک است.

نظر من در مورد لباس مدرسه

اکنون در مورد نیاز به لباس فرم مدرسه صحبت خواهم کرد. نظر من این است که لباس فرم مدرسه در همه موسسات آموزشی اجباری است. روند آموزشی تنها 8 ساعت در روز طول می کشد و پس از آن هیچ کس کودک را برای ابراز وجود در زمین فوتبال، دیدار دوستان یا قدم زدن در حیاط اذیت نمی کند. یونیفورم مدرسه مانع از تبدیل شدن مندلیف، مایاکوفسکی یا گاگارین به شخصیت هایی نشد که وارد تاریخچه تاریخ شدند. اما این واقعاً یک اهرم روانشناختی بسیار قدرتمند است که به کودک اجازه می دهد مسئولیت پذیرتر و جمع آوری شود که برای یادگیری بسیار مهم است.

تفاوت در رفاه خانواده ها همچنان خود را نشان خواهد داد.علاوه بر کیت، کفش، لباس بیرونی، تلفن و وسایل نیز وجود دارد. بچه ها به دیدار یکدیگر می روند، در مورد اینکه چه کسی و کجا استراحت می کند صحبت می کنند. فرم قادر به "برابر کردن" این شاخص ها نیست. علاوه بر این، در میان روانشناسان کودک این نظر وجود دارد که نابرابری اجتماعی پنهان به نفع کودک نیست. در جامعه وجود دارد و فرم تنها تلاشی است برای «استتار» مصنوعی آن. وظیفه والدین و معلمان این است که به کودکان بیاموزند که شرایط مختلف را به اندازه کافی بپذیرند و ویژگی های انسانی را در وهله اول قرار دهند نه هزینه لباس.

توسعه شخصی

برای ایجاد سلیقه، سبک و رویکرد فردی به لباس، باید تلاش بسیار بیشتری انجام داد تا اینکه فقط اجازه دهید کودک آنچه می خواهد بپوشد. این ترکیبی از عوامل بسیاری است که در آن لباس های نمونه روزانه به دور از اهمیت است. مهم است که با کودکان سفر کنید تا حس زیبایی را در آنها ایجاد کنید. خانواده باید تمایل داشته باشد که حداقل هر از چند گاهی یک برنامه فرهنگی در تعطیلات آخر هفته ترتیب دهد و به موزه ها برود. اگر لباس مدرسه یکی از راه‌های ابراز وجود و تخلیه عاطفی است، چرا آن را در آخر هفته و در یک محیط فرهنگی مناسب انجام ندهید؟

یونیفورم مدرسه هر تجلی فردیت را می کشد.از دوران کودکی، فرد باید بیاموزد که ظاهر خود را سازماندهی کند، آداب معاشرت را به خوبی بپوشد، راحت لباس بپوشد. کودک باید این فرصت را داشته باشد که فکر کند و ارزیابی کند که چه چیزی بیشتر با تعریف نجابت، سختی و فروتنی مطابقت دارد: شلوار جین پاره، تی شرت با کتیبه احمقانه یا چیز دیگری. والدین باید به کودکان آموزش دهند که متناسب با موقعیت لباس بپوشند و فقط دستور ندهند. و این کار بزرگی است. اگر می خواهید از این مسئولیت های مهم خانوادگی دور شوید، تمام مسئولیت شکل گیری سلیقه را به "شخص ثالث" منتقل کنید - فرم ساده ترین راه حل است.

انضباط

این فرم به کودک کمک می کند تا احساسات، رفتار و نظم را بهتر کنترل کند.در بیشتر موارد، لباس های مدرسه پسرانه و دخترانه شامل کت و شلوار یا ژاکت کش باف می شود. این نوع لباس، سبک آن، که در آن یک خط ثابت از شانه ها و برگردان ها روی سینه وجود دارد، همانطور که می گویند، "شکل خود را حفظ می کند" - سیگنالی را به بدن می فرستد تا پشت را صاف کند، تا حرکات محدودتری انجام دهد. . چنین لباس هایی خلق و خوی روانی خاصی ایجاد می کند: دانش آموز می فهمد که با پوشیدن لباس، قرار نیست استراحت کند، بلکه درس بخواند. برای همین منظور، شرکت ها از کد لباس استفاده می کنند.

لباس مدرسه باعث می شود کودکان احساس محدودیت کنند، نظم و انضباط ندارند، و از بسیاری جهات آزادی آنها را محدود می کند، به احساسات مهم راه خروجی نمی دهد. بیشتر اوقات کودک در یک مؤسسه آموزشی می گذرد و کت و شلوار تجاری اغلب احساس راحتی، راحتی و طبیعی بودن و آرامش را که در سن او مهم است، در حین حرکت فعال، ارتباط یا بازی ایجاد نمی کند.

قیمت

پس از خرید یک ست سخت، نیازی نیست به این فکر کنید که کودک خود را با چه لباسی بپوشید.این قطعاً یک مزیت برای والدین است. یک گزینه منظم و همه کاره همیشه آماده است. علاوه بر این، برای خانواده کمتر از 3-5 گزینه برای لباس های روزمره هزینه دارد.

در واقع خوب است لباس مدرسه همیشه گران است. حداقل با در نظر گرفتن این واقعیت که کودک در یک هفته موفق می شود چندین بار لباس ها را لکه دار کند و گاهی اوقات آنها را به حالت کاملاً غیرقابل استفاده می رساند. خرید چند جفت شلوار جین و یک دوجین ژاکت / تی شرت / ژاکت یک مرتبه ارزانتر از چهار ست لباس است. در غیر این صورت، باید بی پایان پاک شود. علاوه بر این، لباسی که خریداری می کنید (نه لباس فرم) برای سایر فعالیت ها مناسب خواهد بود، نه فقط برای فعالیت های مدرسه.

سبک کسب و کار

کت و شلوار تجاری یک عنصر مهم وضعیت جامعه مدرن است.او در کودکی حس سبکی را در کودک پرورش می دهد که می تواند در کارش برای او مفید باشد. کودک عادت می کند در زندگی روزمره لباس های تجاری برای خود انتخاب کند.

کودک شما ممکن است نیازی به پوشیدن لباس اداری رسمی برای کار نداشته باشد.شما نباید از قبل برای او تصمیم بگیرید که در آینده چگونه لباس بپوشد و به طور کلی چگونه زندگی کند. علاوه بر این، باید به خاطر داشت که سبک و سبک لباس کاملاً محدود برای همه مناسب نیست. تفاوت فیزیک بدنی که می توان با انتخاب شلوار جین و بافتنی مناسب کودک پنهان کرد، تنها بر کت و شلوار یکدست تاکید دارد. که دلایل زیادی برای تمسخر همکلاسی ها و توسعه عقده ها به وجود می آورد.

روحیه شرکتی

یونیفرم مدرسه امتیاز و مشخصه مؤسسات آموزشی نخبگان است.شاگردان جمنازیوم ها و دبیرستان های معتبر همیشه مرتب و باهوش به نظر می رسیدند. آکسفورد و کمبریج برجسته لباس مخصوص به خود را دارند. با معرفی لباس فرم مدارس اجباری، مدرسه جایگاه خود را بالا می برد.

این استتار وضعیت واقعی مدرسه است.اگر وضعیت را اغراق کنیم، معلوم می شود که بدون لباس، مدرسه مطلقاً چیزی برای افتخار ندارد؟ به سختی بهتر است که استانداردهای ما مانند "اروپا نخبگان" را به تصویر بکشیم تا اینکه چنین فضا و محیطی ایجاد کنیم که دانش آموزان حتی بدون یونیفرم دوست داشته باشند و به آن افتخار کنند.

کیفیت

قوانین دوخت لباس فرم مدرسه توسط GOST تایید شده استو از طریق یک بررسی بسیار دقیق انجام شود. این بدان معنی است که والدین نباید در مورد ایمنی و کیفیت مواد ارائه شده، کاربردی بودن آنها در هنگام استفاده روزانه تردید داشته باشند.

برای صرفه جویی در پول، برخی مدارس لباس سفارش می دهندگران نیستو در نتیجه کیفیت پایین.این یک واقعیت است. چنین چیزهایی به سرعت شکل و ظاهر خود را از دست می دهند. پارچه‌ها و مدل‌های لباس‌های فرم مدرسه معمولاً غیرعملی هستند: یا چروک می‌شوند، یا (مصنوعی) پف‌ها و قرقره‌هایی به جا می‌گذارند. همه اینها نیاز به مراقبت بسیار ظریف، شستن دست ها و اتوکشی دقیق دارد که تلاش زیادی را از والدین می طلبد که مطمئن شوند کودکشان در مدرسه تمیز و مرتب به نظر می رسد.

شرکت‌های صنعت سبک روسیه پیشنهاد کرده‌اند که یک یونیفرم واحد برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در سراسر کشور معرفی کنند. نمایندگان صنعت ضروری می دانند که لباس های مدرسه را به بخش جداگانه ای از لباس تبدیل کنند و استانداردهای تولید آن را در سطح قانون گذاری تنظیم کنند.

"لتیدور" زمان و مکان ظاهر شدن لباس مدرسه را به یاد می آورد و نقاط عطف اصلی در تاریخ جهان را در نظر می گیرد.

از زمان‌های قدیم، لباس‌های فرم مدرسه یکی از مشخصه‌های جامعه بالا بوده است، زیرا همه نمی‌توانستند به فرزندان خود آموزش دهند. این فقط یک ویژگی نظام آموزشی نیست، بلکه یک سنت دیرینه است که همراه با توسعه جامعه تغییر کرده است.

لباس مدرسه چه زمانی ظاهر شد؟

تعیین "تولد" فرم تقریباً غیرممکن است ، زیرا اولین مدارس خیلی قبل از دوران ما ظاهر شدند. قبلاً در هزاره سوم قبل از میلاد در بسیاری از شهرهای بین النهرین مدارسی وجود داشت که به معابد متصل بودند. دانش‌آموزان یونیفرم خاصی نداشتند، آنها مجبور بودند مانند کارمندان آینده لباس بپوشند: در یک کیتون کوتاه (مثل پیراهن)، زره چرمی با تزئینات ظریف کلامی (پارچه متراکم). در شرق، مردان جوان آموزش دیده در علوم برای هزاران سال این یونیفرم را می پوشیدند (دختران، همانطور که می دانید، برای مدت طولانی در روند یادگیری شرکت نمی کردند). اما حتی در آن زمان نیز علائم خاصی وجود داشت. به عنوان مثال، در یونان باستان، شاگردان ارسطو کراوات را با یک گره شرقی خاص می‌بستند و توگا سفید می‌پوشیدند که روی شانه‌های چپ خود انداخته می‌شد.

سرخپوستان باستان در مدارسی به نام «مدارس خانوادگی» تحصیل می کردند. شاگردان در خانه پدر معلم خود زندگی می کردند و در همه چیز از او اطاعت می کردند. آنها قرار بود در کلاس های آکادمیک در یک dhoti kurta بیایند - این نام کت و شلوار دو عنصر بود. پاها و باسن را با یک نوار پارچه پیچیده می کردند، یک پیراهن روی آن می گذاشتند که از نظر رنگ، خیاطی و زینت برای کاست های مختلف متفاوت بود. با توسعه بودیسم در قرون 1-6، کورتا دوتی با کورتا و پیژامی - یک پیراهن بلند و شلوار گشاد - جایگزین شد. بله، بله، کلمه "پیژامه" از هندی به ما رسیده است و در لغت به معنای "لباس برای پاها" است.

چه بر سر فرم در قرون وسطی آمده است

در اروپای قرون وسطی، با افول فرهنگ باستانی، دوران «تاریک» برای آموزش آغاز شد. موسسات و مدارس عملاً ویران شدند. فقط مدارس کلیسا در صومعه ها از این سرنوشت فرار کردند. یونیفورم آن روزها لباس معمول رهبانی بود. پس از روزهای سخت، لباس فرم مدرسه برای اولین بار در انگلستان معرفی شد.

از سال 1552، بیمارستان مسیح ظاهر شد - مدارسی برای یتیمان و کودکان خانواده های فقیر. لباس مخصوصی برای دانش آموزان دوخته شد که شامل یک ژاکت آبی تیره با دم تا مچ پا، یک جلیقه، یک کمربند چرمی و یک شلوار درست زیر زانو بود. این یونیفرم تا به امروز وجود دارد، فقط در حال حاضر آن را نه یتیمان، بلکه توسط نخبگان آینده بریتانیا می پوشند. این فرم در سطح ایالتی تصویب شد. در همان زمان، کودکان از مدارس نخبگان مختلف با نمادهای خاصی آمدند که دانش آموزان به وسیله آنها جایگاه یکدیگر را درک می کردند. چند دکمه روی یک کت چسبانده شده است، توری ها چگونه بسته می شوند، کلاه با چه زاویه ای سر می شود، چگونه یک کودک کیف مدرسه را نگه می دارد (با یک یا دو دسته) - اینها همه نشانگرهای اجتماعی بودند که برای افراد ناآشنا نامرئی بودند.

لباس مدرسه در روسیه چطور؟

در روسیه، این فرم در سال 1834 با تصویب قانونی ظاهر شد که نوع جداگانه ای از لباس های غیرنظامی - دانش آموز و ورزشگاه را تصویب کرد. یونیفرم به سبک نظامی بود: کلاه، تونیک و کت، که در رنگ، لوله، دکمه ها و نشان ها متفاوت بود. ناگفته نماند که پسران نه تنها در مدرسه، بلکه در زندگی روزمره نیز چنین لباس هایی را با افتخار می پوشیدند.

دختران لباس بسیار سخت و متوسطی به تن داشتند - لباس ها و پیش بند قهوه ای. یک طرح رنگ برای هر موسسه، و سبک بسته به مد تغییر کرد. پس از انقلاب، لباس مدرسه به عنوان عنصری از بورژوازی منسوخ شد. زمان «بی شکلی» تا سال 1949 ادامه داشت. علاوه بر این، تونیک ها کت و شلوار را با چهار دکمه، یک کلاه و یک کمربند با یک نشان تغییر دادند. در همان زمان، مدل موی دانش آموز باید مانند ارتش "زیر ماشین تحریر" باشد.

در سال 1992، تحت تأثیر افکار دموکراتیک، لباس فرم مدارس با فرمانی در مورد حقوق کودک رسما لغو شد. بحث شد که هر کودکی حق دارد فردیت خود را آنطور که صلاح می‌داند ابراز کند. در سال 2012، مجدداً قانونی تصویب شد که وضعیت قانونی را به لباس فرم مدارس بازگرداند.

نیاز به لباس فرم مدرسه همیشه در کشور ما حاد است، علیرغم این واقعیت که بسیاری از دانش‌آموزان مؤسسات آموزشی مختلف چه در کشور ما و چه در سایر کشورها همیشه لباس‌های فرم مدرسه را پوشیده‌اند.

اما در دوره سختی که با تغییر وضعیت کشور در اواسط دهه 90 همراه بود، همه چیز قدیمی از جمله لباس های فرم در مدارس لغو شد. و اکنون بازگشت همه چیز به حالت عادی آسان نیست.

اختلافات بر سر یونیفورم مدارس همچنان ادامه دارد، هرچند شایان ذکر است که لباس فرم هنوز هم مخصوصاً توسط دانش آموزان کوچکتر پوشیده می شود. پس چرا به لباس مدرسه نیاز داریم، بیایید سعی کنیم با این موضوع مقابله کنیم.

در صحبت از حقوق بشر، برخی معتقدند مدرسه این حق را ندارد که کودک را فقط به شکلی خاص در داخل دیوارهای خود حاضر کند و از کلاس بیرون رانده شود. قانونی در مورد آموزش وجود دارد که به صراحت می گوید کودک حق یادگیری دارد. اما اگر مدرسه یک قانون نظارتی داخلی در قالب یک منشور داشته باشد که حضور یونیفورم مدرسه خاصی را شرط کند، مدرسه ممکن است ملزم به پوشیدن آن به صورت قانونی باشد. قانون و منشور اغلب با هم برخورد می کنند که منجر به اختلافات زیادی می شود. اما شایان ذکر است که بعید است که والدین در مدرسه ای که فرزندشان در آن تحصیل می کند وارد درگیری آشکار شوند، شاید بهتر است همه چیز را به طور مسالمت آمیز حل کنند و سازش هایی پیدا کنند.

پوشیدن یونیفرم هم معایب خود را دارد و هم فواید بدون شک. چه نیازی به لباس فرم مدرسه باشد، هرکسی به طور متفاوتی موافق و مخالف حضور آن در مدارس ما صحبت می کند. بیایید هر دو گزینه را در نظر بگیریم.

مزایای لباس فرم مدرسه:

1. رشته های فرم مدرسه، و همچنین هر لباس. کودکی که یونیفرم می پوشد مطمئناً می داند که قصد مطالعه دارد و فوراً حال و هوای مناسب را تنظیم می کند. علاوه بر این، فرم توجه را از مطالعه منحرف نمی کند.
2. لباس فرم تفاوت بین وضعیت مالی خانواده دانش آموزان و همچنین معلمان را هموار می کند.
3. فرم یک چیز وضعیت است. او از تعلق دانش آموز به مدرسه خاصی صحبت می کند. در ورزشگاه ها و دبیرستان ها رسم بر این است که به مدرسه و لباس آن افتخار کنند.

معایب لباس فرم مدرسه:

1. لباس مدرسه همه را یکسان می کند، بدون اینکه فرصتی برای ابراز وجود بدهد. و به ویژه برای دانش آموزان دبیرستانی اهمیت دارد.
2. موادی که از آن دوخته می شود اغلب از کیفیت پایینی برخوردار است ، ویژگی های ساختاری فردی بدن هر کودک در نظر گرفته نمی شود ، بنابراین شکل گاهی اوقات به خوبی جا نمی افتد ، خراب می شود و غیر زیبایی به نظر می رسد.
3. گاهی اوقات در آن خیلی راحت نیست، مثلاً وقتی شلوار ممنوع است. در زمستان، برای دخترانی که دامن دارند، هوا بسیار سرد است و تعویض لباس کاملاً راحت نیست و حتی گاهی اوقات جایی وجود ندارد. پسرها شکایت دارند که از نشستن در کت های خود در تمام روز ناراحت هستند.

به هر حال، موضوع پوشیدن لباس فرم مدرسه به صورت یک طرفه پذیرفته نمی شود، بلکه تنها با همراهی والدین است، بنابراین هنگام تصمیم گیری در مورد اینکه فرزندتان در چه رشته ای تحصیل خواهد کرد، می توانید گزینه های مختلف لباس را در نظر بگیرید، کیفیت تولید کنندگان مختلف را بررسی کنید تا بهترین را انتخاب کنید. دوخت فرم به سفارش در شرکتی دیگر با رعایت رنگ و مدل اما از بهترین پارچه و با توجه به اندازه های فردی کودک امکان پذیر است.

و نیازی نیست که کودک را در مقابل فرم قرار دهید، زیرا اکثر اختلافات را می توان کاملاً مسالمت آمیز حل کرد. و علاوه بر این، کودکان برای یادگیری به مدرسه می روند، بنابراین باید قبل از هر چیز با دانش خود برجسته شوند، نه با لباس. و می توانید کمد لباس خود را در جای دیگری نشان دهید.