Подготовка к постановке звука ш конспект. Постановка и автоматизация звука С: конспект индивидуального занятия. Как способствовать развитию речи у детей
Педагог Мельник Галина Александровна
Тема: «Зима. Зимние забавы детей».
Цель: уточнить и расширить представление детей о зиме, природных явлениях и зимних забавах.
Обучающие:
*Прививать любовь к русской природе.
*Развивать умение получать информацию из различных источников.
Воспитательные:
*Воспитывать экологическое мышление.
*Воспитывать чувства сотрудничества.
*Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.
Развивающие:
*Расширение представлений об окружающем мире через сопоставление и сравнение.
*Развивать речь учащихся.
*Развивать самостоятельность.
Используемые технологии:
Игровые;
Здоровьесберегающие;
Информационно – коммуникационные.
Оборудование:
* Запись песни «Три белых коня» (Слова: Л.Дербенёва,
музыка: Е. Крылатова).
*Компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Зимние забавы детей».
*Рабочая тетрадь «Здравствуй, мир» 3 часть. Автор Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е.
*Раздаточный материал для учащихся (снеговики), кусочки ваты; новогодние игрушки (шарики), мячи – прыгуны.
Ход урока:
I. Организационный момент. (1мин.)
II. Введение в тему (Звучит песня «Три белых коня».) (1мин.)
О каком времени года идёт речь в песне? (О зиме).
На экране часы «Времена года». (СЛАЙД 1)
Зима Весна
Осень Лето
Ребята, вы поняли, о чём пойдёт речь на уроке?
Тема нашего урока сегодня: «Зима. Зимние забавы детей». (СЛАЙД 2)
Сегодня мы будем говорить о погоде зимой и зимних забавах детей. И вы покажите свои знания.
IV. Работа по теме урока. (15мин.)
Какие месяцы упоминаются в этой песне? (Декабрь, январь, февраль).
1). Игра: «Двенадцать месяцев».
Расставьте месяцы по временам года.
Название месяцев перепутаны, их необходимо расставить по временам года.
Выходят 12 детей и держат перед собой карточку с названием месяца.
Дети работают в группах.
2). - Какой же первый зимний месяц вы знаете? (Декабрь.)
Какой второй зимний месяц? (Январь.)
Какой месяц заканчивает зиму? (Февраль.)
Ребята, поднимите руки, кто родился в эти зимние месяца?
Много о зиме вам уже известно, повторим, что именно.
Какие признаки зимы вы знаете? (Стало холодно, деревья потеряли свой наряд, идёт снег, небо чаще покрыто облаками, дни становятся короче, а ночи длиннее).
3). Игра: «Слова на зимнюю тему».
Придумайте слова, в которых есть звук [с], используя «Зимнюю тему».
(Снег, снеговик, сугроб, Снегурочка, санки, снегирь, солнце, сосульки, снежинки). (СЛАЙД 3)
4). Беседа о зиме. (СЛАЙД 4).
Ребята, зима – это самое замечательное время года. Русская зима воспета в народных песнях, в музыке русских композиторов.
Живописцы изображают картины русской природы, зимние пейзажи.
Нигде в мире нет такой зимы, как у нас в России. В песнях, былинах, сказках зима названа волшебницей, чародейкой, красавицей, рукодельницей. А мороз – всемогущим воеводой.
Ребята, о зиме написано много стихотворений. И сейчас давайте вспомним стихи великих русских поэтов, воспевающих прелесть зимы.
Дети читают стихотворения о зиме.
5). - Ребята, а какие осадки выпадают зимой? (Снег).
А почему зимой выпадают осадки в виде снега? (Из – за холода).
Ребята, а что такое снег? (Ответы учащихся).
Рассказ «Снег – что это такое?» (З. Трофимова).
Высоко над землёй, где очень холодно, водяные пары, не успев перейти в воду, сразу превращаются в крохотные льдинки. Они малы, как пылинки. Их и называют алмазной пылью.
Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми иголочками, становятся всё больше и больше и принимают вид знакомых нам снежинок (рассмотреть рисунки снежинок). (СЛАЙД 5). Они похожи на белые звёздочки. Если вы поймаете несколько снежинок на рукавичку, и разглядите их хорошенько, то увидите, они разные. Они будто кружевные, с тонкими лучиками, их ровно шесть, и лепестками, как у самых нежных цветов.
Когда зимой погода мягкая, снежинки слипаются и образуют густые пушистые хлопья. Поэтому и снег часто называют пушистым. Он покрывает землю пышным белым одеялом.
Если вы пробежите по снежной дорожке в ясный морозный день, то услышите, как скрепит под ногами снег. Как вы думаете почему?
Это ломаются у вас под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу очень много – вот мы и слышим треск.
В снегопаде снежинки могут быть различными, от 8 до 40 форм. А всего люди насчитали 246 разных форм снежинок.
6). Физкультминутка
А сейчас давайте проведём физкультминутку. (Проводит ученик).
«Не боимся мы пороши –
Ловим снег,
Хлопок в ладоши!
Руки в стороны, по швам –
Снега хватит нам и вам!
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи себе дорогу».
8). Игра «Укрась елочку».
Ребята, к нам на урок пришёл гость - Снеговик.
Ой, что случилось?
Почему снеговик плачет?
Скоро Новый год, а елочка стоит без игрушек.
Давайте поможем снеговику, украсим нашу елочку, но для этого надо хорошо поработать. (Инвентарь: 2 коробки с игрушками)
Хорошо, молодцы, вы отлично потрудились. Какая елочка-красавица у вас получилась!
V. Работа с экраном. (СЛАЙД 6) «Зимние забавы». (3 мин.)
Посмотрите, пожалуйста, на экран и скажите, что такое забавы? (Игры, развлечения, времяпровождение).
Какие игры – забавы, связанные со снегом вы знаете? (Играть в снежки, строить снежные крепости, горки, копать пещеры).
А о каких видах спорта говорится в загадках?
По снегу скачут,
А в снег не проваливаются. (Лыжи)
Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры -
Помчались с горы. (Санки)
Льётся речка - мы лежим,
Лёд на речке - мы бежим. (Коньки)
Поднимите руки, кто катался на лыжах, санках, коньках?
Сейчас мы это проверим, проведём игру.
Слушай внимательно,
Отвечай «да» или «нет».
В снежки играли вы с друзьями?
Грибы по лесу собирали?
С горки на санках катались?
В деревне в речке купались?
По лесу на лыжах бродили?
А много цветов находили?
В саду своём грядки копали?
А с Дедом Морозом плясали?
Вы не устали ещё отвечать?
А через год зиму ждёте опять?»
VI. Работа по учебнику. (стр. 27). (7 мин.)
Откройте учебник на странице 27.
Рассмотрите картинки, расскажите, что вы на них видите? (Девочка и мальчик гуляют в зимнем лесу, лепят снеговика).
Задание: соедините листы календаря и картинки с соответствующей погодой.
Перевернем страницу (стр. 28, №2).
Почему снег называют «одеялом»?
Назовите животных, живущим в нашем лесу. (Волк, медведь, заяц, кабан, лиса).
Я вам загадаю загадки, а вы отгадками называйте зверей.
Что за зверь такой лесной?
В белой шубке он зимой.
Всех боится зверь-трусишка.
Как зовут его? (Зайчишка)
Летом мед ел и малину,
Чтобы сытым спать всю зиму.
Тише, дети! Не шуметь!
Пусть спокойно спит... (медведь)
Догадайтесь, кто же это?
В шубку рыжую одета.
И не рыба, и не птица.
Это - хитрая... (лисица)
Он в лесу дремучем рос,
Серой шерстью весь оброс.
В зайцах вкусных знает толк
Злой голодный серый... (волк)
Молодцы! Отгадали все загадки правильно.
Конкурс «Зайчата спасаются от лисы» (Инвентарь: мячи-прыгуны)
VIII. Итоги урока. (3мин.)
Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? (Говорили о зиме, о признаках, читали стихи, говорили о животных и птицах, отгадывали загадки, играли).
Какие зимние месяцы вы знаете?
Какие признаки зимы вам известны? (Стало холодно, деревья потеряли наряд, часто идёт снег).
Довольны ли вы своей работой на уроке?
Ребята, вы все хорошо работали, принимали активное участие на уроке, всем вам спасибо.
IX. Домашнее задание. (1мин.)
Придумать рассказ о зимних забавах и нарисовать к нему рисунки.
СЛАЙД 4
«Зимние забавы».
Программное содержание .
1.Упражнять детей в диалогической речи, составлению рассказов-миниатюр из 3-4 предложений по представлениям детей.
2.Учить детей отгадывать загадки, подбирать сравнительные обороты к отгадке, выполнять творческое задание педагога.
3. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.
4. Развивать у детей чувство ритма, умение двигаться в такт стихотворным строчкам.
5. Развивать творческое воображение детей.
6. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.
Развивающая среда: картины с изображением зимнего пейзажа, зимних забав: мальчик катается на лыжах, девочка катается на коньках, дети лепят снеговика, дети играют в снежки.
Ход занятия
Воспитатель: Предлагаю детям рассмотреть картину с зимним пейзажем, ответить на вопросы:
Воспитатель: - Какое время года на картине?
Воспитатель: - По какому признаку вы догадались, что это зима? (Дети - Снег).
Воспитатель: - Какой снег? (Дети - Белый, пушистый, блестящий, холодный, серебристый).
Воспитатель: - Назовите снег ласково. (Дети - Снежок).
Воспитатель: - Как мы назовем явление природы, когда снег падает? (Дети- Снегопад).
Воспитатель: - А если снега намело огромную кучу. Как мы ее назовем? (Дети - Сугроб).
Воспитатель: - А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Дети- Метель, вьюга).
Воспитатель: - Что происходит со снегом зимой? (Дети- Падает, кружится, летает, порхает, сыплется, тает).
Воспитатель: - Какой праздник бывает зимой? (Дети -Новый год).
Воспитатель: - А вам нравится этот праздник? Чем? (Дети- Приходят сказочные герои, Дед Мороз и Снегурочка приносят подарки, надеваем красивые костюмы и т.д.)
Воспитатель: - За что вы еще любите зиму? (Дети начинают фантазировать, рассказывая о том, что можно делать зимой, несмотря на мороз и холод, и в результате оказывается, что зима – самое интересное и веселое из всех времен года.
Предлагаю детям рассмотреть картинки:
-«мальчик катается на лыжах»;
- «девочка катается на коньках»;
- «дети лепят снеговика»;
- «дети играют в снежки»
Кого видим на картине?
Что делает этот персонаж?
Когда можно кататься на коньках, на лыжах, лепить снеговика, играть в снежки?
В чем одеты дети? Почему нельзя очень тепло одеваться, когда катаешься на коньках, на лыжах?
Предлагаю детям составить короткие рассказы по каждой из картинок.
Образец рассказа
На картине изображен мальчик. Он катается на лыжах. Лучше всего
это делать зимой, когда мороз и пушистый снег. Мальчик одет в легкую куртку и вязаную шапку. Если бы он надел шубу, ему было бы очень жарко, а также неудобно двигаться.
Физкультминутка.
«Зимние забавы».
Лыжи надеваем мы Дети идут друг за другом,
И идем кататься. Подражая движениям лыжников.
Посмотри-ка, как на них
Можно быстро мчаться.
Санки с горки ледяной Разбиваются на пары. Один ребенок
Быстро мчатся сами. Встает впереди, другой сзади. Дети
Впереди большой сугроб - берутся за руки и бегут друг за другом.
Бах! – застряли сани. Останавливаются и приседают.
Воспитатель: А сейчас мы с вами будем отгадывать загадки:
Старик-шутник на улице стоять не велит,
За нос домой тянет. (Дед Мороз)
Одеяло белое не руками сделано.-
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось. (Снег)
Две курносые подружки
Не отстали друг от дружки.
Обе по снегу бегут,
Обе песенку поют.
Обе ленты на снегу
Оставляют на бегу. (Лыжи)
Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост как синее стекло –
Скользко, весело, светло. (Лед)
Чтоб не мерзнуть, пять ребят
В печке вязаной сидят. (Пальцы в варежке)
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!
Пускай, как ёж, колючая,
Но для ребят всех лучше я! (Ёлка новогодняя)
Каждый вечер я иду
Рисовать круги на льду,
Только не карандашами,
А блестящими … (Коньками)
Вышли дети погулять.
Стали дети снег катать.
Угольки, морковка, ком –
Стало всё … (Снеговиком)
Вместе с детьми анализирую их ответы: почему они считают так, а не иначе.
(Даю детям творческие задания при отгадывании загадок: с чем сравнивается варежка, лед, снег, лыжи и т.д.)
Пальчиковая игра “Лепим зайчика” (согласование речи с движениями)
Мы лепили снежный ком Имитация движений
Ушки сделали потом показ Показать ушки
И как раз вместо глаз Указательными пальцами касаться
Угольки нашлись у нас. уголки глаз
Зайчик вышел, как живой! Поджать руки к груди, кисти опущены
Он с хвостом и головой! Показать хвост, потом обе руки
положить на голову
За усы не тяни – Погрозить пальцем
Из соломинки они!
Длинные, блестящие Развести руки от носа в стороны
Точно настоящие! Покачать головой
Воспитатель. Послушайте слова: ссснег, ссснежинка, ссснежок, ссснеговик. Какой звук слышится в этих словах? Какие еще есть слова со звуком с? (Снегурочка, сосулька, санки, снегирь, синичка.) Звук с есть в слове лес. Лес, лес…ной, лес…ок, лес…ник, старичок-лес…овичок.
Итог занятия: Ребята, скажите, про что мы сегодня с вами говорили.
(Дети – про зиму, зимние забавы- кататься на лыжах, играть в снежки, кататься на коньках, лепить снеговика. Отгадывали загадки, составляли мини- рассказы.)
Арсланбекова Эльвира Аксановна
