Главная » Ремонт и отделочные материалы » Отличие родительного падежа от винительного таблица. Как отличить винительный от родительного падежа. Отличие винительного падежа от родительного

Отличие родительного падежа от винительного таблица. Как отличить винительный от родительного падежа. Отличие винительного падежа от родительного

Грач (Соrvus frugilеgus) - птица, получившая широкое распространение на территории Евразии. Представители данного вида относятся к отряду Воробьинообразные, семейству Врановые и роду Вороны.

Описание грача

Длина взрослой птицы варьирует в пределах 45-47 см . Средняя длина крыла – порядка 28-34 см, а довольно толстого клюва – 5,4-6,3 см. Все представители семейства Врановые и рода Вороны обладают чёрного цвета перьями с наличием очень характерного фиолетового отлива. Основной особенностью взрослых птиц является голое основание клюва. Молодые грачи имеют оперение в околоклювном основании, но по мере взросления оно исчезает полностью.

Внешний вид

Вес крупного взрослого пернатого может достигать 600-700 г. Основное оперение грача чёрное по цвету, без матовости, но с присутствием металлического зеленоватого блеска. Практически все перья на теле грача отличаются жесткостью при почти полном отсутствии пуха. Некоторое количество пуха имеют только так называемые «шортики» на лапках. Именно такой покров позволяет достаточно легко отличить грача от ворон и галок, лапы которых голые.

Это интересно! В отличие от вороны, с которой все грачи обладают очень большой внешней схожестью, представители данного вида имеют обширный кожистый участок или так называемый нарост сероватого окрашивания вокруг клюва.

Маховое перо всех представителей отряда Воробьинообразные и семейства Врановые очень жесткое и необыкновенно прочное, имеющее равномерный и полый внутренний канал, который длиться практически до самого кончика. Перья грачей обладают таким необычным строением на протяжении многих сотен лет, благодаря чему активно использовались в качестве удобного и доступного письменного приспособления. Кончик такого пера аккуратно обрезался наискось, после чего обмакивался в баночку с чернилами.

Частичная линька с потерей мелкого пера у молодых особей происходит в период с июля до сентября, что сопровождается утолщением кожи и последующим редуцированием перьевых сосочков. Выпадение пера прогрессирует у грачей с возрастом, а линька половозрелых особей происходит в полном годовом цикле.

Характер и образ жизни

На территории Западной Европы грачи являются в основном оседлыми, а местами и перелетными птицами. В северной части ареала распространения грачи относятся к категории гнездящихся и перелетных пернатых, а в южных широтах – это типичные оседлые птицы. Все представители вида характеризуются как очень беспокойные и невероятно крикливые птицы, перемещение колоний которых вблизи жилья человека вызывает массу неудобств, что объясняется почти непрерывным карканьем и шумом.

Во время научных испытаний, проведенных специалистами Кембриджского университета на территории Англии, было достоверно установлено, что грач очень умел в создании или использовании наиболее простых орудий своим клювом, и не уступают в такой деятельности шимпанзе, которая использует с этими целями хорошо развитые конечности. Грачи являются коллективными птицами, никогда не живущими парами или в одиночку, а обязательно объединяющиеся в достаточно большие колонии.

Сколько живут грачи

Как удалось выяснить зарубежным и отечественным ученым, жить представители отряда Воробьинообразные и семейства Врановые вполне способны до возраста двадцати лет, но некоторыми исследователями утверждается, что могут также встречаться отдельные экземпляры вида в возрасте более полувека.

В реальности очень многие пернатые данного вида часто погибают от заболеваний желудка и кишечного тракта, не достигнув даже трёхлетнего возраста. Поэтому, как показывает общая практика многолетних наблюдений, в природных условиях средняя продолжительность жизни грача крайне редко превышает стандартные пять-шесть лет .

Ареал, места обитания

На территории Европы ареал распространения грача представлен Ирландией, Шотландией и Англией, Оркнейскими и Гебридскими островами, а также Румынией. В Скандинавских странах представители многочисленного вида гнездятся чаще всего в Норвегии и Швеции. Достаточно крупная популяция населяет территорию Японии и Кореи, Маньчжурию, западный и северный Китай, а также северную Монголию.

В зимний период времени птицы данного вида относительно часто встречаются в странах вблизи Средиземноморья или в Алжире, на территории северного Египта, на Синайском полуострове, в Малой Азии и Палестине, в Крыму и Закавказье, периодически залетают в Лапландию. Только с наступлением осени представители вида иногда появляются в Тиманской тундре.

Гнездовые экземпляры встречаются в садах и парках, среди групп деревьев, которые разбросаны в условиях культурного ландшафта, в лесных зонах, рощах и приречных тугаях. Такие птицы для гнездования отдают предпочтение лесным окраинам с древесными насаждениями и местами для полноценного водопоя, представленными реками, прудами и озерами. К кормовому биотопу грачей относятся культурные ландшафты и многочисленные степные районы. Для зимовки такие пернатые, как правило, выбирают подгорные полосы и речные долины, возделываемые земли и другие участки, не покрытые глубокими снегами.

Рацион грача

Обычной кормовой базой для грачей являются самые различные насекомые, а также их личиночная стадия. С удовольствием питаются представители отряда Воробьинообразные и семейства Врановые также мышевидными грызунами, зерновыми и огородными культурами, некоторыми сорными травами. Преобладает в стандартном кормовом режиме пернатых пища животного происхождения, включая крупных насекомых типа саранчи и кузнечиков.

Польза грачей в сельском и лесном хозяйстве неоспорима, что обусловлено очень активным уничтожением:

майских жуков и их личинок;
клопов-черепашек;
кузек – вредителей зерновых культур;
яровых совок;
гусениц лугового мотылька;
свекловичного долгоносика;
проволочных червей;
мелких грызунов.

Важно! Очень существенную роль играют представители вида Грачи в активной ликвидации локальных и обширных очагов, характеризующихся массовым размножением вредных насекомых, включая соснового шелкопряда, кобылок и свекловичного долгоносика.

Охотно роются представители семейства Врановые и рода Вороны своим хорошо развитым и достаточно длинным клювом в земле, что позволяет легко отыскивать различных насекомых и червей. Также грачи часто следуют за вспахивающими землю тракторами или комбайнами, жадно подбирая всех личинок и насекомых, вывороченных из почвы наружу. Сбор вредных насекомых ведется и на древесной коре, ветвях или листве всевозможной растительности.

Инструкция

Для того чтобы определить падеж имен , необходимо, прежде всего, поставить вопрос к . Слова, относящиеся к именительному падеж у, на вопросы КТО? ЧТО?Если вы поставили вопросы КОГО? или ЧТО?, то перед вами имя существительное, употребленное в форме винительного падеж а.

Определите, каким является существительное.Если слово является подлежащим, т.е. главным членом предложения, то оно употреблено в форме именительного падеж а.Винительным падеж ом обозначается слово, которое является в предложении второстепенным членом, прямым дополнением.Например, предложите ребятам определить падеж в данном предложении.
Девочка пишет .Попросите их поставить вопросы , определить, каким членом предложения они являются. Они должны прийти к следующему результату. Слово "девочка" отвечает на вопрос КТО?, является подлежащим, значит употребляется в именительном падеж е. А слово "письмо" является второстепенным членом предложения, прямым дополнением. Оно отвечает на вопрос ЧТО? и, следовательно, употребляется в винительном падеж е.

Обратите внимание школьников на то обстоятельство, с или без него употребляется имя существительное.Слова в именительном падеж е употребляются без предлогов. В винительном - имеют предлоги НА, ЗА, ЧЕРЕЗ, В и др.

Стоит также при определении падеж а сравнивать окончания в . Так, в именах существительных первого склонения будут окончания А, Я, если они стоят в форме именительного падеж а. Соответственно, в винительном падеж е - У, Ю. Например, в у существительного первого склонения "стена" окончание А. Оно употреблено в именительном падеж е. Слово "стену" У. Значит, у него винительный падеж .

Падеж указывает на роль слова в предложении. Можно использовать фразу-помощник КТО ДЕЛАЕТ ЧТО для различения именительного и винительного падеж ей.

«Иван Родил Девчонку Велел Тащить Пеленку» - первые буквы данной литературной несуразицы упорядочено оглашают список падежей. Существует шесть видов падежей: именительный , родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Каждый из них говорит о временном состоянии того или иного имени существительного, которое может меняться в падежном виде. Определить вид падежа существительного несложно, следует только разобраться, на какой вопрос отвечает каждый из падежей.

Инструкция

Падеж именительный – начальный, настоящее звучание слова. Отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Если неодушевленное, например: окно, дом, книга, автобус, то оно на вопрос «что?», а если – одушевленное, к примеру, девочка, слон, мама, Рита, то соответственно, отвечает на вопрос «кто?». Это распределение по оживленности предмета будет касаться всех , именно поэтому у каждого падежа два вопроса. Пример 1. Человек (кто?) – одушевленное существительное падеже, машина (что?) – неодушевленное существительное в именительном падеже.

Родительный падеж, от слова «родить кого?» или «что?». Как бы забавно это не звучало, но именно так и нужно задавать вопрос. Ряд вопросов совпадают, поэтому и некоторые слова будут звучать одинаково, главное, поставить правильно падежный вопрос. Пример 2. Человека (кого?) – одушевленное существительное в родительном падеже, машину (что?) – неодушевленное существительное в родительном падеже.

Винительный падеж, отвечает на вопрос: «винить кого?» или « что?». В указанном примере происходит совпадение неодушевленного существительного, поэтому падеж определяется логически, по смыслу. Пример 4. Человека (кого?) – одушевленное существительное в винительном падеже, машину (что?) – неодушевленное существительное в винительном падеже. Но если по смыслу: купил машину (родительный падеж), а разбил машину (винительный падеж).

Творительный падеж звучит как: «творить кем?» или «чем?». Пример 5. Человеком (кем?) – одушевленное существительное в творительном падеже, машиной (чем?) – неодушевленное существительное в творительном падеже.

Предложный падеж - , ставящий вопрос, не созвучный со своим названием: «говорить о ком?» или «о чём?». Определить слово в данном падеже легко, так как у существительного в таком падеже всегда имеется . Пример 6. О человеке (о ком?) – одушевленное существительное в предложном падеже, о машине (о чём?) – неодушевленное существительное в предложном падеже.

Видео по теме

Полезный совет

Даже если вопрос падежа не совпадает со смыслом в данном предложении, его все равно следует задать для определения падежа существительного.

Связанная статья

Источники:

Опыт работы в школе
падежи пример слов

Совет 3: Как отличить родительный падеж существительного от винительного

Падежи русского языка - это категория слова, показывающая его синтаксическую роль в предложении. Школьники заучивают наизусть названия падежей и их признаки, то есть вопросы, но порой возникают трудности. Например, когда нужно отличить родительный падеж от винительного.

Вам понадобится

Знания по русскому языку по школьной программе, существительные в винительном и родительном падежах,

Инструкция

В выделяют шесть : именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Для определения падежа используют вспомогательные слова и вопросы. От этого зависит написание окончания слова. Очень часто путают родительный (нет: кого? чего?) и винительный (винить: кого? что?) , так как вопросы к одушевленным предметам задаются одинаковые: "кого?".

Задайте вопрос. Если вы сомневаетесь, задайте к существительному определяющий вопрос: "нет чего?" (для родительного) и "вижу что?" (для винительного). Если слово приобретает форму именительного падежа, значит, в данном случае это винительный. Например: мелкую рыбку (винительный : вижу что? рыбку, нельзя сказать: нет чего? рыбку).

Если вам нужно определить падеж, чтобы расставить окончания, подставьте вместо существительного слово "кошка" или любое другое, но обязательно первого . В зависимости от окончания определите падеж. Например: гордость за учителя - винительный падеж, потому что, подставляя на место существительного слово "кошка", получаем: гордость за кошку. Окончание "у" указвает на винительный падеж. Окончание "и" на родительный.

Проанализируйте взаимосвязь слов в . Родительный , как правило, соотношение части и целого (стакан молока), принадлежность к чему-либо (кофта сестры), его употребляют при сравнении (красивее королевы). Винительный используют для передачи пространственно-временных отношений (работать неделю), переход от действия на предмет (вести машину).

Используйте эти же методы для для несклоняемых . Например: надеть пальто (надеть кошку - винительный падеж), обойтись без кофе (обойтись без кошки - родительный).

Обратите внимание

Винительный падеж обозначает полный охват объекта действием, определенное количество (выпить молоко), а родительный падеж - распространение действия на часть объекта (выпить молока).

Полезный совет

Неодушевленное существительное в винительном падеже не изменяется в отличие от того же существительного в родительном падеже: я увидел дом (винительный), в округе не было домов (родительный)

Источники:

Страница, посвященная грамматическим характеристикам имени существительного

В отличие от финского и венгерского языков, в которых насчитывается полтора-два десятка падежей , в русской грамматике их выделяют всего шесть. Окончания слов, стоящих в разных падежах, могу совпадать, поэтому для определения падежа необходимо задать к проверяемому слову правильный вопрос.

Инструкция

Чтобы определить падеж имени существительного, внимательно прочитайте фразу, в состав которой оно входит. Найдите слово, к которому относится проверяемое вами существительное, - именно от этого слова вы будете задавать вопрос. Например, вам дана фраза «Я люблю собак», и нужно определить падеж существительного «собак». Слово «собак» в этом предложении подчиняется слову «люблю». Следовательно, задавать падежный вопрос вы будете следующим образом: «люблю кого?»

Каждому из шести падежей соответствует свой особый вопрос. Так, в именительном падеже отвечают на вопрос «кто?» или «что?». К этому падежу можно подставить вспомогательное слово «есть». Например, есть (кто?) . Вопрос родительного падежа – «кого?» или «чего?». К существительному в этом падеже можно подставить вспомогательное слово «нет». Дательный на вопрос «кому?/чему?» и сочетается со вспомогательным словом «давать». Вопрос винительного падежа – «кого?» или «что?», а его вспомогательное слово – «винить». Существительные в творительном падеже отвечают на вопрос «кем?/чем?» и сочетаются со словами «сотворён» и «доволен». Наконец, следующими вопросами: «о ком?/о чем?», «в ком?/в чем?». Одним из вспомогательных слов этого падежа является слово «думаю».

Чтобы определить падеж , для начала нужно найти то существительное или местоимение, к которому оно относится. Определив падеж этого главного слова, вы узнаете и падеж прилагательного, так как всегда согласуются в роде, числе и падеже с теми существительными (), от которых они зависят. Например, «Коля съел большую грушу» существительное «грушу» употреблено в винительном падеже, поэтому падеж относящегося к нему прилагательного «большую» тоже является винительным.

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает человека или предмет и отвечает на вопросы «кто?» и «что?». Существительные изменяются по падежам , которых в русском языке шесть. Чтобы падежи не путались между собой, существует строгая система правил и различий между ними. Чтобы уметь правильно и быстро определить винительный падеж, необходимо знать его вопросы, и для чего он применяется.

Инструкция

Чтобы никогда не ошибиться с падежом существительного, помните, что каждый из них имеет определенные для него уникальные вопросы, задав которые, вы получите соответствующий . Вопросы винительного падежа – это вопрос «вижу кого?» для одушевленных и «вижу что?» для неодушевленных существительных.

Кроме этого, выучите определения винительного падежа русского языка, а, точнее, случаи, когда он употребляется. Итак, винительный падеж обозначает передачу временных и пространственных отношений ( неделю, пройти километр); переход действия полностью на предмет (вести автомобиль, листать книгу). Очень редко винительный падеж в качестве зависимости от (обидно за друга).

Однако даже по правилам или окончаниям иногда очень трудно определить падеж, поэтому всегда пользуйтесь специальными вопросами. По своим вопросам винительный падеж частично совпадает с родительным и именительным. Чтобы не путать их, сделайте следующее: если перед вами , и оно отвечает на вопрос «кого?», который совпадает с , подставьте вместо него

Изменение окончаний частей речи, которые имеют категорию падежа, дает возможность использовать необходимые формы слов для связи в предложении. От умения правильно употреблять слова в нужном падеже зависит точность и грамотность речи. Отличить родительный падеж от винительного несложно, если знать, для чего служит каждый из них.

Родительный падеж:

указывает на принадлежность субъекта речи кому-либо или чему-либо (гнездо иволги; совет друга; улицы города);
отражает соотношение части и целого (чашка чаю; ломоть хлеба; прядь волос);
употребляется, если есть сравнение без указания на предмет сравнения (тверже стали, нежнее шелка, холоднее льда);
указывает на связь с глаголом, который употреблен с частицей не (не бояться темноты; не видеть горизонта, не любить соседа);
указывает на связь с глаголом, обозначающим желание или намерение (хотеть добра; желать удачи, уклониться от ответственности).

В каждом из этих случаев существительные, употребленные в родительном падеже, являются зависимыми словами. От главных к ним можно поставить вопросы: нет кого? или нет чего?

Винительный падеж обозначает:

действие, направленное на предмет речи (читать книгу; гладить собаку, съесть бутерброд);
пространственные и временные отношения (преодолеть препятствие; взять барьер; работать неделю).

От главного слова к существительному в винительном падеже можно поставить вопросы: вижу кого? или вижу что?

Выводы сайт

Неодушевленные существительные имеют разные окончания и отвечают на вопрос (нет) чего? в родительном падеже, (вижу) что? в винительном падеже.
Например:
Обойдусь без (чего?) зонтика. (Р. п.)
Посажу (что?) дерево. (В. п.)
Окончания одушевленных существительных в родительном и винительном падежах могут совпадать. Различать падежи в этом случае следует по смыслу предложения.
Например:
Я не обойдусь без помощи отца. (кого? вспомогательный вопрос: нет кого? – Р. П.)
Мы запомнили отца молодым и энергичным. (кого? вспомогательный вопрос вижу кого? – В. П.)
Падеж неизменяемых существительных также определяют по контексту.
Например:
Хочу купить новое пальто. (кого? что?- В.П.)
Клетка оказалась без кенгуру. (кого? чего? – Р. П.)

Урок русского языка

Тема: Отличие именительного падежа от винительного

Цели:

развивать умение распознавать именительный и винительный падежи; отрабатывать умение определять падеж существительного;
формирование коммуникативных компетенций (диалог, дискуссия)
воспитывать

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка.

ХОД УРОКА:

1.Организация класса (Слайд Настроение)

2.Повторение изученного материала

Слайд: слова по отметке

У отметки

Отметка

Отметкой

Про отметку

Об отметке

Прочитайте запись. Скажите, что здесь написано? (слово отметка, употребленное в разных падежах)

Назовите эти существительные в порядке склонения.(Отметка, у отметки, по отметке, отметку, отметкой, об отметке)

Что такое склонение существительных? (это изменение существительных по падежам)

Сколько падежей в русском языке? Назовите все падежи и вопросы к ним.

3. Минутка чистописания

Сегодня на минутке чистописания мы напишем три буквы. Первая является суффиксом в слове отметке. Какая это буква? (К)

Вторая буква – окончание в существительном отметка, употребленном в И.п. Какая это буква? (А)

Третья буква – окончание в существительном отметка, употребленном в В.п. Какая это буква? (У)

Дети определяют порядок следования букв и записывают в тетрадь.(КУА. УАК, АКУ, …)

4.Словарно – орфографическая работа

Внимательно посмотрите на данную запись: Слайд

Сезон винтик зонтик

Кивок указал?

Назовите слово из словаря, с которым мы познакомимся на уроке. Какое это слово? Как вы его определили?

(Это слово вокзал. Чтобы его определить, мы узнали, каким способом образовано слово зонтик. Для его составления были использованы последние слоги первых двух слов верхней строки. Значит, искомое слово надо составлять из последних слогов нижней строчки.)

Дети записывают слово в тетрадь, выделяют орфограммы, работают над значением слова)

Составьте свои предложения со словом вокзал.

5.физминутка (под музыку)

6. Новая тема

А герои из нашей книги Маша и Миша тоже составили предложения. Вот они. СЛАЙД.

Вокзал находится на окраине города.

На вокзал поступило сообщение о прибытии поезда.

Подъезжающие к городу пассажиры видят вокзал.

Прочитайте первое предложение, подчеркните главные члены предложения.

Определите падеж существительного, которое является в предложении подлежащим. (Слово вокзал стоит в И.п.)

Существительное в И.п. употребляется с предлогом или без предлога? (без предлога)

Прочитайте второе и третье предложения, подчеркните в них главные члены Определите, каким членом предложения является существительное вокзал в данных предложении? (второстепенным членом)

Определите падеж существительного вокзал во втором и третьем предложениях. (стоит в В.п.)

Существительное вокзал в винительном падеже стоит употребляется с предлогом или без предлога? (употребляется и с предлогом и без предлога)

Сделайте вывод, как отличить существительное в И.п. от существительного в В.п.

Работа в группах: Используй план: слайд

Каким членом предложения является существительное в И.п.?

Употребляется ли с предлогом существительное в И.п.?

Каким членом предложения является существительное в В.п.?

Как употребляется существительное в В.п. с предлогом или без предлога?

Чтение правила по учебнику

7.Физминутка (зрение)

8. Закрепление.

а)Работа по учебнику № 101. (1 человек работает у доски)