Главная » Дизайн спальни » Кимы 3 кл яценко окр мир

Кимы 3 кл яценко окр мир

Контрольно-измерительные материалы

по предмету

«Окружающий мир»

3 класс

МКОУ «Школа России»

Составитель:

Кокорева Рита Петровна

учитель начальных классов

I квалификационной категории

2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.

Проверка обеспечивает мне возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения.

Для учащихся проверка важна:

она служит своего рода подкреплением правильности формирующихся знаний или тормозом неверных связей;

сам факт проверки психологически настраивает на качественную работу, развивает самоконтроль.

В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной форме; применяются текущий тематический контроль и итоговый учёт знаний.

Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развернуто го ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудовани ем.

Целью составленных мной проверочных работ является проверка усвоения программного материала по изученным темам курса по учебнику А. А. Плешакова.

Время проведения проверочных работ – 10-15 минут. Но учитель может регулировать это время, исходя из возможностей своего класса, чтобы избежать нервозной обстановки. А для итоговой работы следует отвести целый урок, так как учащемуся нужно сосредоточиться, чтобы вспомнить всё, что он узнал в течение учебного года по русскому языку.

ТЕСТЫ

Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

Оценки:

«5» - 97-100%

«4» - 77-96%

«3» - 50-76%

«2» - менее 50%

«Как устроен мир?»

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

3.К живой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;

Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

5.Животные – это:

прозрачные;

бесцветные;

чистые.

создают бульвары и скверы;

10.Что такое заповедники?

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

14.Любое государство имеет:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.

загрязнение воздуха;

загрязнение водоёмов;

слив сточных вод;

уменьшение количества лесов

в Почётную книгу;

в Красную книгу

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

«Как устроен мир?»

1.Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка , линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина , птица, облака, тетрадь, дерево , дом.

2.К неживой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;

Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3.К живой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;

Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;

Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;

они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5.Животные – это:

звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;

птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;

птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

из-за пожаров и стихийных бедствий;

из-за изменения климата на Земле;

из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

прозрачные;

бесцветные;

чистые.

8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

от использования воды в быту;

от использования воды в производстве;

от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9.Что люди делают для спасения живой природы?

создают заповедники, ботанические сады;

создают бульвары и скверы;

создают фермы, пасеки и птицефермы.

10.Что такое заповедники?

заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

12.К внутреннему миру человека относятся:

мечты, рост, возраст, характер, вес;

знания, настроение, характер, мысли, мечты;

руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

14.Любое государство имеет:

свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;

свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;

государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце , почва, кенгуру, лесная мышь , рыбы, чайка, дятел , вода .

16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

загрязнение воздуха;

истребление животных ради меха;

загрязнение водоёмов;

слив сточных вод;

исчезновение некоторых видов животных;

выбросы дыма от заводов и фабрик.

уменьшение количества лесов

17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

в Почётную книгу;

в Красную книгу

Учащийся ………………………………………………………………………………………………

Вода ………………………. при нагревании и ……………………… при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший ……………………… Воду можно очистить с помощью ……………………… .

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

не имеет цвета.

Не имеет запаха.

Расширяется при нагревании.

Сжимается при охлаждении.

Растворитель.

Плохо проводит тепло.

Прозрачность.

Текучесть.

Воздух ……………………………………………………………………………………

Вода ……………………………………………………………………………………….

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме

«Превращения и круговорот воды»

1.Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:

Вода расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший растворитель. Воду можно очистить с помощью фильтра .

2.Вода – растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры. Ответ напишите.

Образуются пещеры. Вода разрушает горные породы, горы, которые сложены горными породами, изменяет поверхность Земли. В морях, океанах, некоторых озёрах вода солёная на вкус. Благодаря растворяющимся свойствам воды образуются минеральные источники.

3.Какие свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы соответствующими цифрами:

не имеет цвета.

Не имеет запаха.

Расширяется при нагревании.

Сжимается при охлаждении.

Растворитель.

Плохо проводит тепло.

Прозрачность.

Текучесть.

Воздух – 1, 2, 3, 4, 6, 7

Вода – 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8

«Эта удивительная природа»

Учащийся ………………………………………………………………………………………………

1.Что называют телом?

алюминий, железо, медь;

вода, крахмал, соль, перец;

кефир, ряженка, хлор, фтор;

в твёрдых;

в жидких;

в газообразных.

водород, медь, цинк;

хлор, фтор, йод.

азот;

кислород;

углекислый газ.

воздух плохо проводит тепло.

водяной пар облако;

капелька воды облако.

животные;

растения;

грибы и микробы.

песок и глина;

мрамор и гранит;

вода и газ.

к живой;

к неживой;

18.Из чего состоит почва?

перегной, песок, глину;

воздух, воду, соли;

остатки растений и животных.

наличие в почве перегноя;

наличие в почве воды;

ботаника;

зоология;

астрономия.

Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

наличие почвы и воздуха;

азот;

углекислый газ;

кислород.

ботаника;

зоология;

астрономия.

дельфин;

бегемот;

карп.

коровы, бегемоты, жирафы;

волки, лисы, кабаны;

лоси, тюлени, киты.

сосна дятел жук-короед;

слизень капуста жаба;

рожь мышь змея орёл.

звери;

птицы;

рыбы.

личинка;

малёк;

головастик.

куколка;

птенец;

икринка.

весной;

осенью;

зимой.

красивые;

лекарственные;

высокие.

в заповедниках;

на приусадебном участке;

на бульварах и в скверах.

в парках;

в скверах;

в ботанических садах.

корова, лошадь, гусь, петух;

свинья, овца, утка, индюк.

белка, заяц, кабан;

бобр, соболь, куница;

лось, лиса, волк.

40.Дополни цепи питания:

осина ………………… волк;

………………. мышь сова;

водоросли рыба ……………….

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме

«Эта удивительная природа»

1.Что называют телом?

всё то, что сделано руками человека;

любой предмет, любое живое существо;

любое растение, насекомое, птицу или животное.

2.В какой строчке указаны только тела?

кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;

парта, доска, стол, стул, лампа;

карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

3.В какой строчке указаны только вещества?

алюминий, железо, медь;

алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;

кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?

вода, крахмал, соль, перец;

кефир, ряженка, хлор, фтор;

азот, кислород, углекислый газ.

5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

в твёрдых;

в жидких;

в газообразных.

6.Какие вещества входят в состав воздуха?

водород, медь, цинк;

кислород, азот, углекислый газ;

хлор, фтор, йод.

7.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

азот;

кислород;

углекислый газ.

8.Какими свойствами обладает воздух?

голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;

прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;

с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

при нагревании воздух расширяется;

при охлаждении воздух сжимается;

воздух плохо проводит тепло.

10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?

остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;

фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

вода, превращаясь в лёд, расширяется;

вода, превращаясь в лёд, сжимается;

повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.

12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

вода с поверхности пола испарилась;

вода впиталась в поверхность пола;

вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

13.Проследите движение капельки воды, выпавшей из облаков. Как она вновь окажется в облаках? Какая из цепочек превращений верна?

облако капелька воды поверхность океанов, морей, рек и суши

испарение воды водяной пар облако;

облако поверхность океанов, морей, рек и суши капельки воды

водяной пар облако;

облако водяной пар поверхность океанов, морей, рек и суши

капелька воды облако.

14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;

за счёт остывания скал и камней по ночам;

за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

животные;

растения;

грибы и микробы.

16.Что образуется при разрушении скал и камней?

песок и глина;

мрамор и гранит;

вода и газ.

17.К какой природе можно отнести почву?

к живой;

к неживой;

неживая и живая природа в почве соединяются.

18.Из чего состоит почва?

из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;

из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;

из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

19.Что растения получают из почвы?

перегной, песок, глину;

воздух, воду, соли;

остатки растений и животных.

20.Что влияет на плодородие почвы?

наличие в почве перегноя;

наличие в почве воды;

наличие в почве песка и глины.

21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

благодаря животным, обитающим в почве;

благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;

благодаря микробам, живущим в почве.

22.Как называется наука о растениях?

ботаника;

зоология;

астрономия.

23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

Яблоня, ель , смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

наличие воды и углекислого газа;

наличие почвы и воздуха;

наличие света, воды и углекислого газа.

25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

азот;

углекислый газ;

кислород.

26.Как называется наука о животных?

ботаника;

зоология;

астрономия.

27.Какое из указанных животных относится к рыбам?

дельфин;

бегемот;

карп.

28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

коровы, бегемоты, жирафы;

волки, лисы, кабаны;

лоси, тюлени, киты.

29.Какая из цепей питания указана правильно?

сосна дятел жук-короед;

слизень капуста жаба;

рожь мышь змея орёл.

30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

звери;

птицы;

рыбы.

31.Какое слово пропущено: икринка - … - взрослая рыба?

личинка;

малёк;

головастик.

32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка - … - бабочка?

куколка;

птенец;

икринка.

33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?

у всех насекомых бывает куколки;

у кузнечиков нет стадии куколки;

из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.

34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

весной;

осенью;

зимой.

35.Какие растения применяются в медицине?

красивые;

лекарственные;

высокие.

36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:

в заповедниках;

на приусадебном участке;

на бульварах и в скверах.

37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

в парках;

в скверах;

в ботанических садах.

38.Какие животные занесены в Красную книгу?

тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;

корова, лошадь, гусь, петух;

свинья, овца, утка, индюк.

39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.

белка, заяц, кабан;

бобр, соболь, куница;

лось, лиса, волк.

40.Дополни цепи питания:

осина заяц, лось волк;

рожь мышь сова;

водоросли рыба цапля

«Мы и наше здоровье»

Физиология;

Зоология;

Анатомия.

Без кишечника;

Без головного мозга;

Без селезёнки.

глаза орган осязания

уши орган вкуса

нос орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган слуха

Является опорой тела.

Почки;

Головной мозг;

Селезёнка.

От скелета и мышц;

От связок и сухожилий;

От хрящей и костей.

Во рту;

В желудке;

В кишечнике.

Благодаря крови;

Благодаря нервным волокнам;

Благодаря мышцам.

Кислород;

Углекислый газ;

Азот.

В носу;

В бронхах;

В лёгких.

Через кожу, почки, лёгкие;

Несколько дней;

Несколько лет;

Тысячи лет.

Грибовница;

Грибница;

Грибок.

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме

«Мы и наше здоровье»

1.Зачем нужно знать свой организм?

Чтобы сохранять и укреплять здоровье;

Чтобы мыслить, говорить, трудиться;

Чтобы умело использовать свои возможности.

2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?

Физиология;

Зоология;

Анатомия.

3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

Глаза, лёгкие, желудок, кожа;

Сердце, головной мозг, почки;

Печень, селезёнка, уши, желчь.

4.Сколько органов чувств вы знаете?

5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

Без кишечника;

Без головного мозга;

Без селезёнки.

6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

Горбатый, бледный, хилый, низкий;

Стройный, сильный, ловкий, статный.

7.Соедини линиями органы и их функции:

глаза орган осязания

уши орган вкуса

нос орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган слуха

8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

Делает кожу мягкой и упругой;

Делает кожу крепкой и сильной;

Делает кожу ловкой и стройной.

9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;

Мочалка, мыло, полотенце, крем;

Гуталин, обувная щётка, клей.

10.Какова роль скелета человека?

Защищает внутренние органы от повреждений;

Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;

Является опорой тела.

11.Какой орган расположен внутри черепа?

Почки;

Головной мозг;

Селезёнка.

12.От чего зависит осанка человека?

От скелета и мышц;

От связок и сухожилий;

От хрящей и костей.

13.Для чего человеку нужна пища?

С пищей человек получает питательные вещества;

С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

С пищей человек получает воду и витамины.

14.Где начинается пищеварение?

Во рту;

В желудке;

В кишечнике.

15.Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

Благодаря крови;

Благодаря нервным волокнам;

Благодаря мышцам.

16.Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

Кислород;

Углекислый газ;

Азот.

17. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

В носу;

В бронхах;

В лёгких.

18.Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

Через печень, кишечник, мочевой пузырь;

Через кожу, почки, лёгкие;

Через сердце, желудок, желчный пузырь.

19.Для образования почвы требуется:

Несколько дней;

Несколько лет;

Тысячи лет.

20.Подземная часть гриба называется:

Грибовница;

Грибница;

Грибок.

«Наша безопасность»

Учащийся ………………………………………………………………………………………..

01 газовая служба

03 пожарная охрана

04 скорая помощь

Убежать;

Выйти из квартиры.

Открыть окно;

Зажечь спичку.

Сильным, смелым, стройным;

Умным, красивым, радостным.

С 14 лет;

С 10 лет;

С 18 лет.

Знак в виде красного круга;

Знак в виде синего круга.

Спрятаться в шкаф;

Спрятаться под кровать.

Нажать кнопку «Вызов»;

Плакать и кричать;

Будет скучно;

Не будет видно дороги;

Покидать открытое место.

16.Ядовитый гриб:

Белена;

Бледная поганка;

Дурман.

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 5 по теме

«Наша безопасность»

1.Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб.

01 газовая служба

03 пожарная охрана

04 скорая помощь

2.Что необходимо сделать, прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который вы не можете потушить самостоятельно?

Убежать;

Закричать, позвать на помощь;

Вызвать пожарников по телефону 01.

3.Если в подъезде дым, что нужно сделать?

Выйти и посмотреть, где и что горит;

Закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

Не обращать внимания – ведь горит не в твоей квартире.

4.В квартире прорвало трубу. Что нужно сделать, прежде всего?

Оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых;

Завернуть специальный вентиль и позвонить родителям;

Выйти из квартиры.

5.Что нужно сразу сделать, если почувствуешь в квартире запах газа?

Открыть окно;

Сразу из квартиры позвонить в газовую службу по телефону 04;

Зажечь спичку.

6.Переходя улицу, необходимо быть:

Сильным, смелым, стройным;

Собранным, внимательным, осторожным;

Умным, красивым, радостным.

7.С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?

С 14 лет;

С 10 лет;

С 18 лет.

8.Как выглядят запрещающие знаки?

Знак в виде красного треугольника;

Знак в виде красного круга;

Знак в виде синего круга.

9.Какое из утверждений верное?

Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах;

Самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;

Самые важные дорожные знаки – предупреждающие, так как они всегда предупредят водителя о любой опасности.

10.Чтобы уберечься от дыма, нужно:

Дышать через мокрое полотенце;

Спрятаться в шкаф;

Спрятаться под кровать.

11.Какие правила должен соблюдать пешеход?

Ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном месте;

Ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу;

Ждать транспорт на остановке близко от проезжей части.

12.Какие правила должен соблюдать пассажир?

Садиться в автомобиль со стороны проезжей части;

Разговаривать с водителем только во время движения;

Не высовывать в окно руку и тем более голову.

13.Если застрял в лифте, нужно:

Нажать кнопку «Вызов»;

Плакать и кричать;

Попытаться выбраться из кабины самостоятельно.

14.Небезопасно гулять в одиночку с наступлением темноты, потому что:

Будет скучно;

Не будет видно дороги;

Может подстерегать преступник.

15.Чтобы уберечься от ударов молний, нельзя:

Прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие;

Прятаться в зарослях кустарника;

Покидать открытое место.

16.Ядовитый гриб:

Белена;

Бледная поганка;

Дурман.

17.Чтобы защитить себя от загрязнённого воздуха:

Не стойте возле автомобиля с работающим двигателем;

Стойте возле людей, которые курят;

Ходите по главным улицам города с большим движением транспорта.

«Чему учит экономика?»

Учащийся ………………………………………………………………………………………….

Врачи;

Геологи;

Строители.

Песок, глина;

Гранит, торф;

Оловянная и медные руды;

Графит, сера.

Мрамор, гранит;

Природный газ, нефть;

Золото.

Сохраняем запасы руды;

Овёс, рожь, ячмень, пшеница.

Ткач, газосварщик, геолог;

Инженер, механик, докер.

Мясо, шерсть, пух, кожу;

Хлопок, лён, кормовые травы.

12.Домашние птицы – это:

Фазаны, куропатки, страусы;

Павлины, орлы, беркуты;

Индейки, куры, гуси.

Арбузы, дыни, тыкву;

14.Что такое бартер?

Один из видов дохода.

Телевизоры и чайники;

Рисунки на бумаге.

Из зарплаты и стипендии;

Из денег;

Из доходов и расходов.

Из заработной платы граждан;

18.Что такое гонорар?

Бюджет;

Доход;

Расход.

Доход;

Расход;

Услуги;

Товары;

Экономика.

Труд;

Природные богатства;

Капитал.

Машинами и механизмами;

Электроэнергией;

Выплавкой стали.

Зарплата;

Налог;

Гонорар.

24.Наука экология помогает:

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 6 по теме

«Чему учит экономика?»

1.Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

Врачи;

Геологи;

Строители.

2.Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?

Песок, глина;

Гранит, торф;

Каменный уголь, поваренная соль.

3.Какие из полезных ископаемых служат топливом?

Оловянная и медные руды;

Каменный уголь, природный газ;

Графит, сера.

4.Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?

Мрамор, гранит;

Природный газ, нефть;

Золото.

5.Зачем мы собираем металлолом?

Сохраняем запасы руды;

Очищаем территорию от мусора;

Участвуем в соревновании между классами.

6.Укажите строчку, в которой правильно указаны основные отрасли растениеводства:

Полеводство, овцеводство, кактусоводство;

Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;

Полеводство, овощеводство, оленеводство.

7.Укажите строчку, в которой правильно указаны главные зерновые культуры:

Картофель, подсолнечник, лён, земляника;

Кабачок, патиссон, огурец, капуста;

Овёс, рожь, ячмень, пшеница.

8.Укажи строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры:

Капуста, картофель, лён, овёс;

Лук, чеснок, перец, апельсин;

Яблоня, груша, черешня, малина.

9.Какие вы знаете сельскохозяйственные профессии?

Ткач, газосварщик, геолог;

Комбайнёр, овощевод, хлопкороб;

Инженер, механик, докер.

10.Что даёт животноводство людям?

Мясо, шерсть, пух, кожу;

Фрукты, овощи, злаковые культуры;

Хлопок, лён, кормовые травы.

11.Домашние сельскохозяйственные животные – это:

Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые;

Звери, птицы, земноводные, рыбы;

Птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы.

12.Домашние птицы – это:

Фазаны, куропатки, страусы;

Павлины, орлы, беркуты;

Индейки, куры, гуси.

13.Для корма домашним животным заготавливают:

Картофель, зерно, тимофеевку;

Арбузы, дыни, тыкву;

Василёк, подснежник, гиацинт.

14.Что такое бартер?

Процесс купли-продажи товара;

Прямой обмен одних товаров на другие;

Один из видов дохода.

15.Что использовалось раньше в качестве денег?

Телевизоры и чайники;

Морские раковины, шкурки пушных зверей;

Рисунки на бумаге.

16.Из чего складывается бюджет?

Из зарплаты и стипендии;

Из денег;

Из доходов и расходов.

17.Из чего складываются доходы государственного бюджета?

Из заработной платы граждан;

Из доходов предприятий и фирм;

Из налогов граждан и предприятий.

18.Что такое гонорар?

Бюджет;

Доход;

Расход.

19.Выигрыш по лотерейному билету – это:

Доход;

Расход;

Не доход и не расход, так как не может быть запланирован.

20.Вещи и предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называются:

Услуги;

Товары;

Экономика.

21.Всё, что сделано руками человека, называется:

Труд;

Природные богатства;

Капитал.

22.Отрасль промышленности металлургия обеспечивает экономику:

Машинами и механизмами;

Электроэнергией;

Выплавкой стали.

Зарплата;

Налог;

Гонорар.

24.Наука экология помогает:

Делать экономику более безопасной для людей и природы;

Учащийся …………………………………………………………………………………………………..

Звонить по телефону 01;

Звонить по телефону 04;

Предупреждающие;

Предписывающие;

Азот;

Кислород;

Углекислый газ.

В Почётную книгу;

В Красную книгу.

Дерево дятел жук-короед;

Гусеница растение птица;

Рожь мышь змея орёл.

6.Шахты строят для добычи:

Каменного угля;

Нефти;

Глины.

7.Для разведения рыб служит:

Ферма;

Прудовое хозяйство;

Пасека.

АЭС;

ГЭС;

ТЭС.

Стипендия;

Зарплата;

Пенсия.

Ярославль;

Кострому;

Сергиев Посад.

Норвегия и Исландия;

Монголия и Северная Корея;

США и Япония.

В Италии;

Во Франции;

В Великобритании.

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 7 по теме

«Что мы узнали и чему научились за год?»

1.Если в квартире возник пожар, необходимо:

Звонить по телефону 01;

Звонить по телефону 04;

Ждать, когда он сам погаснет.

2.Дорожные знаки в виде круга с красной каймой:

Предупреждающие;

Предписывающие;

3.Какой газ необходим для дыхания?

Азот;

Кислород;

Углекислый газ.

4.Сведения о редких растениях и животных занесены:

В Почётную книгу;

В Красную книгу.

5.Какая из цепей питания указана правильно?

Дерево дятел жук-короед;

Гусеница растение птица;

Рожь мышь змея орёл.

6.Шахты строят для добычи:

Каменного угля;

Нефти;

Глины.

7.Для разведения рыб служит:

Ферма;

Прудовое хозяйство;

Пасека.

8.Тепловая электростанция сокращённо называется:

АЭС;

ГЭС;

ТЭС.

9.Деньги, которые выплачивают рабочим на предприятиях, - это:

Стипендия;

Зарплата;

Пенсия.

10.Ярослав Мудрый основал город:

Ярославль;

Кострому;

Сергиев Посад.

11.Морскую границу с нашей страной имеют:

Норвегия и Исландия;

Монголия и Северная Корея;

США и Япония.

12.Эйфеливая башня, Версаль, собор Парижской Богоматери находятся:

В Италии;

Во Франции;

В Великобритании.

Используемые источники

Дмитриева О. И., Максимова Т. В. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 3 класс. М.:ВАКО, 2010, 400 с. (В помощь школьному учителю)

Моисеев И. А. Контроль и оценка результатов обучения: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2010, 128 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

Никифорова В. В. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 3 класс. М.: ВАКО, 2010, 80 с. (Контрольно-измерительные материалы)

Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011, 159 с. (Школа России)

Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011, 157 с. (Школа России)

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольные измерительные материалы по предмету «Окружающий мир». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к Всероссийской проверочной работе. В сборнике даны ответы на все варианты заданий. Приведены критерии оценивания.

ВПР. Окружающий мир. 3 класс. КИМ. Тихомирова Е.М.

Описание учебника

Работы в данном сборнике составлены по всем темам курса «Окружающий мир» (автор А. А. Плешаков) для 3-го класса, но могут быть использованы и при работе по другим учебным пособиям.
Каждая работа включает в себя задания трёх уровней.
Задания под буквой А позволяют педагогу проверить базовый уровень знаний по теме, за правильный ответ на вопрос этого уровня даётся 1 балл.
Задания под буквой В предполагают более творческий подход к материалу, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать анализ и обобщение. За правильный ответ на вопросы этого уровня даётся 2 балла.
Задания под буквой С отличаются от других тем, что здесь может быть несколько верных ответов, но может быть и один. Чтобы выполнить эти задания, ребёнок должен знать ответ на вопрос в полном объёме, уметь выделять значимые моменты. За правильное выполнение задания ученики получают 3 балла.
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
А1. Подчеркни, что из перечисленного не относится к переживаниям человека.
Радость, жадность, сочувствие, сожаление.
А2. Укажи стрелкой на рисунке и запиши название органа чувств, который сообщает информацию об увиденном предмете.
Ответ: _______
АЗ. Как называется наука, которая изучает внутренний мир человека?
Ответ: _____
А4. Определи, что не является признаком живых существ. Запиши в строке ответа. Рост, дыхание, передвижение, питание. Ответ: ________
В1. Рассмотри схему «Разнообразие природы». Запиши, что пропущено.
Разнообразие природы
грибы растения животные
В2. Подбери продолжение каждого высказывания.
1) мышлением.
2) памятью.
3) воображением.
А) Умение человека сравнивать, классифицировать, делать выводы называется…
Б) Способность представлять себе то, чего нет в данный момент перед человеком, называется…

С1. Определи, к каким царствам относятся организмы: шампиньон, рябина, муравей, сирень.
Заполни таблицу: запиши названия организмов.
Царства Организмы
Царство растений
Царство животных
Царство грибов
ОБЩЕСТВО
А1. Что такое семья? Запиши номер ответа.
1) родители и дети
2) самые близкие друг другу люди
3) родственники Ответ:
А2. Запиши, сколько народов насчитывается на Земле.
До 2 тысяч, до 3 тысяч, до 4 тысяч, до 5 тысяч.
Ответ: ___
АЗ. Закончи высказывание.
В нашей стране более 180 _.
Слова для справки: городов, семей, народов, символов.
А4. Запиши, сколько государств в мире. Ответ: около _.
В1. Подчеркни, что из перечисленного не является символом государства.
Герб, гимн, флаг, столица.
В2. Что имеет каждое государство? Запиши «лишнее».
Территорию, президента, границы, столицу. Ответ: ____
С1. Определи соответствие между главами государств и странами.
Швеция, Франция, Россия, Япония. Заполни таблицу: запиши названия стран.
Главы государств Страны
Президент
Монарх
ЧТО ТАКОЕ ЭКОЛОГИЯ
А1. Что изучает экология? Запиши номер ответа.
1) здоровье человека
2) связи между живыми существами
3) окружающую среду
4) связи между живыми существами и окружающей их средой
Ответ:
А2. Запиши, что является домом для человечества. Ответ:
АЗ. К какой группе экологических связей относится связь между белкой и орехами, которые она ест? Запиши в строке ответа.
между растениями и неживой природой
между природой и человеком
между животными и растениями
между животными и неживой природой Ответ:
А4. Приведи пример связи между человеком и неживой природой.
Ответ:
В1. Закончи высказывания.
А) Окружающей средой для 1) луг.
кабана является… 2) лес.
Б) Окружающей средой для 3) водоём,
щуки является…
Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
В2. Восстанови цепочку.
Комары - ядохимикаты - растения - тараканы - … - кошки.
Слова для справки: лягушки, ящерицы, крысы, человек.
Ответ: ___
С1. Выбери животных, для которых окружающая среда - пруд. Запиши в строке ответа.
Лягушка, карась, морж, улитка.
Ответ: ___
ПРИРОДА В ОПАСНОСТИ!
А1. Вспомни название голубей, уничтоженных в Северной Америке. Запиши в строке ответа.
Слова для справки: перелётные, странствующие, городские, путешествующие.
Ответ: ___А2. Подчеркни название морских животных, уничтоженных более 200 лет назад у восточных берегов России.
Котики, моржи, коровы, быки.
АЗ. Как называется природный музей под открытым небом? Запиши номер ответа.
1) национальный парк
2) национальный зоопарк
3) национальный заповедник
4) национальный музей
Ответ: _
А4. Приведи пример ответственного отношения к природе.
Ответ: _
В1. Закончи высказывание.
Участок земли, где природа находится под строгой охраной, называется…. Ответ:
В2. Запиши неверное высказывание.
Запрещено собирать редкие растения.
Запрещено наблюдать за животными.
Запрещено гулять в заповедниках.
Запрещено охотиться в национальных парках.
Ответ:
С1. Определи причины, нарушающие жизнь животных. Запиши номера ответов.
1) вырубка лесов 3) очистка водоёмов
2) охота 4) загрязнение воздуха
Ответ: ___
ТЕЛА, ВЕЩЕСТВА, ЧАСТИЦЫ
А1. Запиши, что из перечисленного «лишнее» и почему это «лишнее». Солнце, Луна, Земля, ракета.
Ответ: ____
А2. Что из перечисленного искусственное тело? Дом, клён, бульдог, капустница.
Ответ: __
АЗ. Рассмотри схему «Виды веществ». Запиши, какие вещества попали в схему по ошибке.
Виды веществ
твердые
жидкие
мокрые
газообразные
Ответ:___
А4. Запиши название опасной для здоровья жидкости. Чай, кефир, уксус, молоко.
Ответ: _______
В1. Какому веществу соответствует схема? Соедини название вещества с рисунком.
алюминий
молоко
газ
древесина
В2. Определи неверное высказывание. Запиши в строке ответа правильно.
Тела состоят из веществ.
Камень, дерево, снежинка - это вещества.
Сложные частицы называют молекулами.
Простые частицы называют атомами.
Ответ: _ _
С1. Запиши названия твёрдых веществ.
Дерево, сахар, вода, крахмал. Ответ: _
РАЗНООБРАЗИЕ ВЕЩЕСТВ
А1. Как называется растение, из которого получают сахар в нашей стране?
Ответ: _
А2. Закончи высказывание.
Глюкоза - это разновидность… . Ответ: _
АЗ. Определи, какой дождь опасен для растений. Запиши название.
Грибной, проливной, кислотный, затяжной. Ответ: ___
А4. Это вещество может быть молочным, лимонным и яблочным. Что это за вещество?
Ответ: ___
В1. Укажи стрелкой на рисунке и запиши над ней название органа чувств, который поможет человеку
В2. Приведи пример живого существа, которое использует кислоту для защиты от врагов.
Ответ: _____
С1. Определи соответствие между веществами и продуктами, в которых они содержатся: рис, кефир, виноград, хлеб.
Заполни таблицу: запиши названия продуктов.
Вещества Продукты
Крахмал
Кислота
Глюкоза
ВОЗДУХ И ЕГО ОХРАНА
А1. Запиши название газа, которого в воздухе больше всего.
Ответ: _
А2. Вспомни свойства воздуха. В каждой паре подчеркни то, что относится к свойствам воздуха.
прозрачный / непрозрачный
белый / бесцветный
имеет запах / не имеет запаха
АЗ. Подумай, где воздух будет грязнее. Запиши.
В горах, в парке, в городе, в лесу. Ответ:__
А4. Определи, на чём должен работать автомобиль, чтобы не загрязнять воздух. Запиши номер ответа.
1) на бензине
2) на электричестве
3) на газу
4) на дизельном топливе
Ответ: ____
В1. Подчеркни только то, что относится к свойствам воздуха.
Расширяется при нагревании, нуждается в охране, прозрачный, вкусный.

ВПР. Окружающий мир. 3 класс. КИМ.

Контрольно-измерительные материалы

по предмету

«Окружающий мир»

3 класс

УМК «Школа России»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Для учащихся проверка важна:

она служит своего рода подкреплением правильности формирующихся знаний или тормозом неверных связей;
сам факт проверки психологически настраивает на качественную работу, развивает самоконтроль.

Для контроля и оценки знаний и умений по предметам этой образовательной области используются индивидуальная и фронтальная устные проверки, различные письменные работы, которые не требуют развернутого ответа с большой затратой времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами, моделями, лабораторным оборудованием.

ТЕСТЫ

Тестовые задания – динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.

Оценки:

«5» - 97-100%

«4» - 77-96%

«3» - 50-76%

«2» - менее 50%

«Как устроен мир?»

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.

3.К живой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;
Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

5.Животные – это:

прозрачные;
бесцветные;
чистые.

создают бульвары и скверы;

10.Что такое заповедники?

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

14.Любое государство имеет:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.

в Почётную книгу;
в Красную книгу

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

«Как устроен мир?»

1.Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка , линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина , птица, облака, тетрадь, дерево , дом.

2.К неживой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;
Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3.К живой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы;
Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5.Животные – это:

звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

из-за пожаров и стихийных бедствий;
из-за изменения климата на Земле;
из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

прозрачные;
бесцветные;
чистые.

8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?

от использования воды в быту;
от использования воды в производстве;
от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9.Что люди делают для спасения живой природы?

создают заповедники, ботанические сады;
создают бульвары и скверы;
создают фермы, пасеки и птицефермы.

10.Что такое заповедники?

заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

12.К внутреннему миру человека относятся:

мечты, рост, возраст, характер, вес;
знания, настроение, характер, мысли, мечты;
руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

14.Любое государство имеет:

свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;
свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;
государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце , почва, кенгуру, лесная мышь , рыбы, чайка, дятел , вода .

16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

вырубка лесов ради древесины;		загрязнение воздуха;
истребление животных ради меха;		загрязнение водоёмов;
слив сточных вод;		исчезновение некоторых видов животных;
выбросы дыма от заводов и фабрик.		уменьшение количества лесов

17. Сведения о редких растениях и животных занесены:

в Почётную книгу;
в Красную книгу

Учащийся ………………………………………………………………………………………………

не имеет цвета.
Не имеет запаха.
Расширяется при нагревании.
Сжимается при охлаждении.
Растворитель.
Плохо проводит тепло.
Прозрачность.
Текучесть.

Воздух ……………………………………………………………………………………

Вода ……………………………………………………………………………………….

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 2 по теме

«Превращения и круговорот воды»

1.Прочитайте предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:

2.Вода – растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры. Ответ напишите.

3.Какие свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы соответствующими цифрами:

не имеет цвета.
Не имеет запаха.
Расширяется при нагревании.
Сжимается при охлаждении.
Растворитель.
Плохо проводит тепло.
Прозрачность.
Текучесть.

Воздух – 1, 2, 3, 4, 6, 7

Вода – 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8

«Эта удивительная природа»

Учащийся ………………………………………………………………………………………………

1.Что называют телом?

алюминий, железо, медь;

вода, крахмал, соль, перец;
кефир, ряженка, хлор, фтор;

в твёрдых;
в жидких;
в газообразных.

водород, медь, цинк;
хлор, фтор, йод.

азот;
кислород;
углекислый газ.

воздух плохо проводит тепло.

водяной пар облако;

капелька воды облако.

животные;
растения;
грибы и микробы.

песок и глина;
мрамор и гранит;
вода и газ.

к живой;
к неживой;

18.Из чего состоит почва?

перегной, песок, глину;
воздух, воду, соли;
остатки растений и животных.

наличие в почве перегноя;
наличие в почве воды;

ботаника;
зоология;
астрономия.

Яблоня, ель, смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

наличие почвы и воздуха;

азот;
углекислый газ;
кислород.

ботаника;
зоология;
астрономия.

дельфин;
бегемот;
карп.

коровы, бегемоты, жирафы;
волки, лисы, кабаны;
лоси, тюлени, киты.

звери;
птицы;
рыбы.

личинка;
малёк;
головастик.

куколка;
птенец;
икринка.

весной;
осенью;
зимой.

красивые;
лекарственные;
высокие.

в заповедниках;
на приусадебном участке;
на бульварах и в скверах.

в парках;
в скверах;
в ботанических садах.

корова, лошадь, гусь, петух;
свинья, овца, утка, индюк.

белка, заяц, кабан;
бобр, соболь, куница;
лось, лиса, волк.

40.Дополни цепи питания:

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3 по теме

«Эта удивительная природа»

1.Что называют телом?

всё то, что сделано руками человека;
любой предмет, любое живое существо;
любое растение, насекомое, птицу или животное.

2.В какой строчке указаны только тела?

кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода;
парта, доска, стол, стул, лампа;
карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар.

3.В какой строчке указаны только вещества?

алюминий, железо, медь;
алюминиевая кастрюля, железная кочерга, медный таз;
кусок сахара, капля росы, кристалл соли.

4.В какой строчке указаны только газообразные вещества?

вода, крахмал, соль, перец;
кефир, ряженка, хлор, фтор;
азот, кислород, углекислый газ.

5.В каких телах промежутки между частицами наибольшие?

в твёрдых;
в жидких;
в газообразных.

6.Какие вещества входят в состав воздуха?

водород, медь, цинк;
кислород, азот, углекислый газ;
хлор, фтор, йод.

7.Какой газ, входящий в состав воздуха, необходим для дыхания?

азот;
кислород;
углекислый газ.

8.Какими свойствами обладает воздух?

голубого цвета, проводит звуки, пропускает солнечные лучи, не имеет запаха;
прозрачен, бесцветен, без запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло;
с ветром по воздуху проносится пыль, запах зависит от окружающих предметов, при резком изменении границы тепла и холода образуются ветры.

9.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы. Какое свойство воздуха используется?

при нагревании воздух расширяется;
при охлаждении воздух сжимается;
воздух плохо проводит тепло.

10.Как нужно охранять воздух от загрязнения?

остановить все фабрики и заводы, прекратить заготовку древесины, запретить пользоваться транспортом, превратить Землю в один огромный заповедник;
фабрики и заводы должны иметь уловители пыли и вредных веществ, транспорт необходимо сделать экологически безопасным, в городах и вокруг них создавать пояса садов, парков и лесов.

11.За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

вода, превращаясь в лёд, расширяется;
вода, превращаясь в лёд, сжимается;
повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано.

12.Вы вымыли пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?

вода с поверхности пола испарилась;
вода впиталась в поверхность пола;
вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.

испарение воды водяной пар облако;

водяной пар облако;

капелька воды облако.

14.За счёт чего в скалах и в камнях образуются трещины?

за счёт нагревания скал и камней в тёплые солнечные дни;
за счёт остывания скал и камней по ночам;
за счёт неравномерного расширения и сжатия скал, камней.

15.Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

животные;
растения;
грибы и микробы.

16.Что образуется при разрушении скал и камней?

песок и глина;
мрамор и гранит;
вода и газ.

17.К какой природе можно отнести почву?

к живой;
к неживой;
неживая и живая природа в почве соединяются.

18.Из чего состоит почва?

из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве;
из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей;
из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а так же микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве.

19.Что растения получают из почвы?

перегной, песок, глину;
воздух, воду, соли;
остатки растений и животных.

20.Что влияет на плодородие почвы?

наличие в почве перегноя;
наличие в почве воды;
наличие в почве песка и глины.

21.Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений?

благодаря животным, обитающим в почве;
благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве;
благодаря микробам, живущим в почве.

22.Как называется наука о растениях?

ботаника;
зоология;
астрономия.

23.Подчеркните названия хвойных растений одной чертой, цветковых – двумя чертами:

Яблоня, ель , смородина, сосна, одуванчик, можжевельник.

24.Какие условия требуются растению, чтобы образовать сахар и крахмал?

наличие воды и углекислого газа;
наличие почвы и воздуха;
наличие света, воды и углекислого газа.

25.Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

азот;
углекислый газ;
кислород.

26.Как называется наука о животных?

ботаника;
зоология;
астрономия.

27.Какое из указанных животных относится к рыбам?

дельфин;
бегемот;
карп.

28.Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

коровы, бегемоты, жирафы;
волки, лисы, кабаны;
лоси, тюлени, киты.

29.Какая из цепей питания указана правильно?

30.Кто рождает живых детёнышей и выкармливает их молоком?

звери;
птицы;
рыбы.

31.Какое слово пропущено: икринка - … - взрослая рыба?

личинка;
малёк;
головастик.

32.Какое слово пропущено: яйцо – личинка - … - бабочка?

куколка;
птенец;
икринка.

33.Кузнечик – насекомое. Проходит ли он в своём развитии стадию куколки?

у всех насекомых бывает куколки;
у кузнечиков нет стадии куколки;
из яйца у кузнечика вылупляется взрослое насекомое – большое и с крыльями.

34.В какое время года охота и рыбная ловля бывают запрещены?

весной;
осенью;
зимой.

35.Какие растения применяются в медицине?

красивые;
лекарственные;
высокие.

36.Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся:

в заповедниках;
на приусадебном участке;
на бульварах и в скверах.

37.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?

в парках;
в скверах;
в ботанических садах.

38.Какие животные занесены в Красную книгу?

тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;
корова, лошадь, гусь, петух;
свинья, овца, утка, индюк.

39.Некоторые виды животных уже спасены. Назовите их.

белка, заяц, кабан;
бобр, соболь, куница;
лось, лиса, волк.

40.Дополни цепи питания:

«Мы и наше здоровье»

Физиология;
Зоология;
Анатомия.

Без кишечника;
Без головного мозга;
Без селезёнки.

глаза орган осязания

уши орган вкуса

нос орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган слуха

Является опорой тела.

Почки;
Головной мозг;
Селезёнка.

От скелета и мышц;
От связок и сухожилий;
От хрящей и костей.

Во рту;
В желудке;
В кишечнике.

Благодаря крови;
Благодаря нервным волокнам;
Благодаря мышцам.

Кислород;
Углекислый газ;
Азот.

В носу;
В бронхах;
В лёгких.

Через кожу, почки, лёгкие;

Несколько дней;
Несколько лет;
Тысячи лет.

Грибовница;
Грибница;
Грибок.

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 4 по теме

«Мы и наше здоровье»

1.Зачем нужно знать свой организм?

Чтобы сохранять и укреплять здоровье;
Чтобы мыслить, говорить, трудиться;
Чтобы умело использовать свои возможности.

2.Как называется наука, изучающая строение тела человека?

Физиология;
Зоология;
Анатомия.

3.Организм человека состоит из органов. В какой строчке указаны только органы человека?

Глаза, лёгкие, желудок, кожа;
Сердце, головной мозг, почки;
Печень, селезёнка, уши, желчь.

4.Сколько органов чувств вы знаете?

5.Без какого органа невозможно было бы видеть, слышать, ощущать запахи и вкус?

Без кишечника;
Без головного мозга;
Без селезёнки.

6.В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

Сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;
Горбатый, бледный, хилый, низкий;
Стройный, сильный, ловкий, статный.

7.Соедини линиями органы и их функции:

глаза орган осязания

уши орган вкуса

нос орган зрения

кожа орган обоняния

язык орган слуха

8.Какую роль играет жир, который выделяет кожа?

Делает кожу мягкой и упругой;
Делает кожу крепкой и сильной;
Делает кожу ловкой и стройной.

9.Какие предметы ухода за кожей указаны правильно?

Зубная щётка, зубная паста, жевательная резинка;
Мочалка, мыло, полотенце, крем;
Гуталин, обувная щётка, клей.

10.Какова роль скелета человека?

Защищает внутренние органы от повреждений;
Сокращаясь и расслабляясь, приводит в движение мышцы;
Является опорой тела.

11.Какой орган расположен внутри черепа?

Почки;
Головной мозг;
Селезёнка.

12.От чего зависит осанка человека?

От скелета и мышц;
От связок и сухожилий;
От хрящей и костей.

13.Для чего человеку нужна пища?

С пищей человек получает питательные вещества;
С пищей человек получает необходимый для жизни кислород;
С пищей человек получает воду и витамины.

14.Где начинается пищеварение?

Во рту;
В желудке;
В кишечнике.

15.Благодаря чему частицы питательных веществ разносятся по всему телу?

Благодаря крови;
Благодаря нервным волокнам;
Благодаря мышцам.

16.Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы?

Кислород;
Углекислый газ;
Азот.

17. В каком органе происходит газообмен между воздухом и кровью?

В носу;
В бронхах;
В лёгких.

18.Через какие органы происходит удаление из организма углекислого газа и вредных веществ?

Через печень, кишечник, мочевой пузырь;
Через кожу, почки, лёгкие;
Через сердце, желудок, желчный пузырь.

19.Для образования почвы требуется:

Несколько дней;
Несколько лет;
Тысячи лет.

20.Подземная часть гриба называется:

Грибовница;
Грибница;
Грибок.

«Наша безопасность»

Учащийся ………………………………………………………………………………………..

01 газовая служба

03 пожарная охрана

04 скорая помощь

Убежать;

Выйти из квартиры.

Открыть окно;
Зажечь спичку.

Сильным, смелым, стройным;
Умным, красивым, радостным.

С 14 лет;
С 10 лет;
С 18 лет.

Знак в виде красного круга;
Знак в виде синего круга.

Спрятаться в шкаф;
Спрятаться под кровать.

Нажать кнопку «Вызов»;
Плакать и кричать;

Будет скучно;
Не будет видно дороги;

Покидать открытое место.

16.Ядовитый гриб:

Белена;
Бледная поганка;
Дурман.

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 5 по теме

«Наша безопасность»

1.Соедини стрелочками номера телефонов и названия срочных служб.

01 газовая служба

03 пожарная охрана

04 скорая помощь

Убежать;
Закричать, позвать на помощь;
Вызвать пожарников по телефону 01.

3.Если в подъезде дым, что нужно сделать?

Выйти и посмотреть, где и что горит;
Закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;
Не обращать внимания – ведь горит не в твоей квартире.

4.В квартире прорвало трубу. Что нужно сделать, прежде всего?

Оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых;
Завернуть специальный вентиль и позвонить родителям;
Выйти из квартиры.

5.Что нужно сразу сделать, если почувствуешь в квартире запах газа?

Открыть окно;
Сразу из квартиры позвонить в газовую службу по телефону 04;
Зажечь спичку.

6.Переходя улицу, необходимо быть:

Сильным, смелым, стройным;
Собранным, внимательным, осторожным;
Умным, красивым, радостным.

7.С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?

С 14 лет;
С 10 лет;
С 18 лет.

8.Как выглядят запрещающие знаки?

Знак в виде красного треугольника;
Знак в виде красного круга;
Знак в виде синего круга.

9.Какое из утверждений верное?

Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах;
Самые важные знаки – знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;
Самые важные дорожные знаки – предупреждающие, так как они всегда предупредят водителя о любой опасности.

10.Чтобы уберечься от дыма, нужно:

Дышать через мокрое полотенце;
Спрятаться в шкаф;
Спрятаться под кровать.

11.Какие правила должен соблюдать пешеход?

Ходить только по тротуарам, переходить дорогу в положенном месте;
Ходить по тротуарам и быстро перебегать дорогу;
Ждать транспорт на остановке близко от проезжей части.

12.Какие правила должен соблюдать пассажир?

Садиться в автомобиль со стороны проезжей части;
Разговаривать с водителем только во время движения;
Не высовывать в окно руку и тем более голову.

13.Если застрял в лифте, нужно:

Нажать кнопку «Вызов»;
Плакать и кричать;
Попытаться выбраться из кабины самостоятельно.

14.Небезопасно гулять в одиночку с наступлением темноты, потому что:

Будет скучно;
Не будет видно дороги;
Может подстерегать преступник.

15.Чтобы уберечься от ударов молний, нельзя:

Прятаться под высокие деревья, особенно отдельно стоящие;
Прятаться в зарослях кустарника;
Покидать открытое место.

16.Ядовитый гриб:

Белена;
Бледная поганка;
Дурман.

17.Чтобы защитить себя от загрязнённого воздуха:

Не стойте возле автомобиля с работающим двигателем;
Стойте возле людей, которые курят;
Ходите по главным улицам города с большим движением транспорта.

«Чему учит экономика?»

Учащийся ………………………………………………………………………………………….

Врачи;
Геологи;
Строители.

Песок, глина;
Гранит, торф;

Оловянная и медные руды;
Графит, сера.

Мрамор, гранит;
Природный газ, нефть;
Золото.

Сохраняем запасы руды;

Овёс, рожь, ячмень, пшеница.

Ткач, газосварщик, геолог;
Инженер, механик, докер.

Мясо, шерсть, пух, кожу;
Хлопок, лён, кормовые травы.

12.Домашние птицы – это:

Фазаны, куропатки, страусы;
Павлины, орлы, беркуты;
Индейки, куры, гуси.

Арбузы, дыни, тыкву;

14.Что такое бартер?

Один из видов дохода.

Телевизоры и чайники;
Рисунки на бумаге.

Из зарплаты и стипендии;
Из денег;
Из доходов и расходов.

Из заработной платы граждан;

18.Что такое гонорар?

Бюджет;
Доход;
Расход.

Доход;
Расход;

Услуги;
Товары;
Экономика.

Труд;
Природные богатства;
Капитал.

Машинами и механизмами;
Электроэнергией;
Выплавкой стали.

Зарплата;
Налог;
Гонорар.

24.Наука экология помогает:

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 6 по теме

«Чему учит экономика?»

1.Люди, какой профессии отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?

Врачи;
Геологи;
Строители.

2.Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?

Песок, глина;
Гранит, торф;
Каменный уголь, поваренная соль.

3.Какие из полезных ископаемых служат топливом?

Оловянная и медные руды;
Каменный уголь, природный газ;
Графит, сера.

4.Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?

Мрамор, гранит;
Природный газ, нефть;
Золото.

5.Зачем мы собираем металлолом?

Сохраняем запасы руды;
Очищаем территорию от мусора;
Участвуем в соревновании между классами.

6.Укажите строчку, в которой правильно указаны основные отрасли растениеводства:

Полеводство, овцеводство, кактусоводство;
Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;
Полеводство, овощеводство, оленеводство.

7.Укажите строчку, в которой правильно указаны главные зерновые культуры:

Картофель, подсолнечник, лён, земляника;
Кабачок, патиссон, огурец, капуста;
Овёс, рожь, ячмень, пшеница.

8.Укажи строчку, в которой правильно указаны плодовые культуры:

Капуста, картофель, лён, овёс;
Лук, чеснок, перец, апельсин;
Яблоня, груша, черешня, малина.

9.Какие вы знаете сельскохозяйственные профессии?

Ткач, газосварщик, геолог;
Комбайнёр, овощевод, хлопкороб;
Инженер, механик, докер.

10.Что даёт животноводство людям?

Мясо, шерсть, пух, кожу;
Фрукты, овощи, злаковые культуры;
Хлопок, лён, кормовые травы.

11.Домашние сельскохозяйственные животные – это:

Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые;
Звери, птицы, земноводные, рыбы;
Птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы.

12.Домашние птицы – это:

Фазаны, куропатки, страусы;
Павлины, орлы, беркуты;
Индейки, куры, гуси.

13.Для корма домашним животным заготавливают:

Картофель, зерно, тимофеевку;
Арбузы, дыни, тыкву;
Василёк, подснежник, гиацинт.

14.Что такое бартер?

Процесс купли-продажи товара;
Прямой обмен одних товаров на другие;
Один из видов дохода.

15.Что использовалось раньше в качестве денег?

Телевизоры и чайники;
Морские раковины, шкурки пушных зверей;
Рисунки на бумаге.

16.Из чего складывается бюджет?

Из зарплаты и стипендии;
Из денег;
Из доходов и расходов.

17.Из чего складываются доходы государственного бюджета?

Из заработной платы граждан;
Из доходов предприятий и фирм;
Из налогов граждан и предприятий.

18.Что такое гонорар?

Бюджет;
Доход;
Расход.

19.Выигрыш по лотерейному билету – это:

Доход;
Расход;
Не доход и не расход, так как не может быть запланирован.

20.Вещи и предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называются:

Услуги;
Товары;
Экономика.

21.Всё, что сделано руками человека, называется:

Труд;
Природные богатства;
Капитал.

22.Отрасль промышленности металлургия обеспечивает экономику:

Машинами и механизмами;
Электроэнергией;
Выплавкой стали.

Зарплата;
Налог;
Гонорар.

24.Наука экология помогает:

Делать экономику более безопасной для людей и природы;
Подсчитать экологический ущерб.

Учащийся …………………………………………………………………………………………………..

Звонить по телефону 01;
Звонить по телефону 04;

Предупреждающие;
Предписывающие;
Запрещающие.

Азот;
Кислород;
Углекислый газ.

В Почётную книгу;
В Красную книгу.

6.Шахты строят для добычи:

Каменного угля;
Нефти;
Глины.

7.Для разведения рыб служит:

Ферма;
Прудовое хозяйство;
Пасека.

АЭС;
ГЭС;
ТЭС.

Стипендия;
Зарплата;
Пенсия.

Ярославль;
Кострому;
Сергиев Посад.

Норвегия и Исландия;
Монголия и Северная Корея;
США и Япония.

В Италии;
Во Франции;
В Великобритании.

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 7 по теме

«Что мы узнали и чему научились за год?»

1.Если в квартире возник пожар, необходимо:

Звонить по телефону 01;
Звонить по телефону 04;
Ждать, когда он сам погаснет.

2.Дорожные знаки в виде круга с красной каймой:

Предупреждающие;
Предписывающие;
Запрещающие.

3.Какой газ необходим для дыхания?

Азот;
Кислород;
Углекислый газ.

4.Сведения о редких растениях и животных занесены:

В Почётную книгу;
В Красную книгу.

5.Какая из цепей питания указана правильно?

6.Шахты строят для добычи:

Каменного угля;
Нефти;
Глины.

7.Для разведения рыб служит:

Ферма;
Прудовое хозяйство;
Пасека.

8.Тепловая электростанция сокращённо называется:

АЭС;
ГЭС;
ТЭС.

9.Деньги, которые выплачивают рабочим на предприятиях, - это:

Стипендия;
Зарплата;
Пенсия.

10.Ярослав Мудрый основал город:

Ярославль;
Кострому;
Сергиев Посад.

11.Морскую границу с нашей страной имеют:

Норвегия и Исландия;
Монголия и Северная Корея;
США и Япония.

12.Эйфеливая башня, Версаль, собор Парижской Богоматери находятся:

В Италии;
Во Франции;
В Великобритании.

Используемые источники

Окружающий мир. 3 класс. Контрольно-измерительные материалы. Тихомирова Е.М.

М.: 2014. - 96 с.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольно–измерительные материалы по предмету "Окружающий мир". Назначение пособия – отработка практических навыков учащихся по подготовке к итоговой аттестации и контроль знаний. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведены критерии оценивания. Пособия прошли апробацию во многих регионах России, имеют положительные заключения от специалистов институтов развития образования. Пособия практичны, современны по содержанию и оформлению. По ним легко учить и интересно учиться.

Формат: pdf

Размер: 10,5 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 5
Тест № 1. Человек и природа 6
Тест № 2. Общество 7
Тест № 3. Что такое экология 8
Тест № 4. Природа в опасности! 9
Тест № 5. Тела, вещества, частицы 11
Тест № 6. Разнообразие веществ 12
Тест № 7. Воздух и его охрана 13
Тест № 8. Вода 14
Тест № 9. Превращения и круговорот воды 15
Тест № 10. Берегите воду! 17
Тест № 11. Что такое почва 18
Тест № 12. Разнообразие растений 19
Тест № 13. Солнце, растения и мы с вами 20
Тест № 14. Размножение и развитие растений 22
Тест № 15. Охрана растений 23
Тест № 16. Итоговый тест 24
Тест № 17. Разнообразие животных 29
Тест № 18. Кто что ест 30
Тест № 19. Размножение и развитие животных 32
Тест № 20. Охрана животных 33
Тест № 21. В царстве грибов 34
Тест № 22. Великий круговорот жизни 35
Тест № 23. Организм человека 37
Тест № 24. Органы чувств 38
Тест № 25. Надёжная защита организма 39
Тест № 26. Опора тела и движение 40
Тест № 27. Наше питание 42
Тест № 28. Дыхание и кровообращение 43
Тест № 29. Умей предупреждать болезни 44
Тест № 30. Здоровый образ жизни 46
Тест № 31. Итоговый тест 47
Тест № 32. Огонь, вода и газ 53
Тест № 33. Чтобы путь был счастливым 54
Тест № 34. Дорожные знаки 55
Тест № 35. Опасные места 57
Тест № 36. Природа и наша безопасность 59
Тест № 37. Экологическая безопасность 60
Тест № 38. Для чего нужна экономика 61
Тест № 39. Природные богатства и труд людей - основа экономики 63
Тест № 40. Полезные ископаемые 64
Тест № 41. Растениеводство 65
Тест № 42. Животноводство 66
Тест № 43. Какая бывает промышленность 67
Тест № 44. Итоговый тест 69
Тест № 45. Что такое деньги 74
Тест № 46. Государственный бюджет 75
Тест № 47. Семейный бюджет 77
Тест № 48. Экономика и экология 78
Тест № 49. Золотое кольцо России 79
Тест № 50. Наши ближайшие соседи 81
Тест № 51. На севере Европы 82
Тест № 52. Что такое Бенилюкс 83
Тест № 53. В центре Европы 84
Тест № 54. По Франции и Великобритании 86
Тест № 55. На юге Европы 87
Тест № 56. По знаменитым местам мира 88
Тест № 57. Итоговый тест 90
Ключи к тестам 93
Ключи к итоговым тестам 95

ПРЕДИСЛОВИЕ
Задания в данном сборнике представлены в виде тестов. Они составлены по всем темам курса «Окружающий мир» (автор А.А. Плешаков) для 3 класса, но могут быть использованы и при работе по другим учебным пособиям.
Каждый тест включает в себя вопросы трёх уровней.
Вопросы под буквой А позволяют педагогу проверить базовый уровень знаний по теме, за правильный ответ на вопрос этого уровня даётся 1 балл.
Вопросы под буквой В предполагают более творческий подход к материалу, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать анализ и обобщение. За правильный ответ на вопросы этого уровня даётся 2 балла.
Вопросы под буквой С отличаются от других тем, что здесь может быть несколько верных ответов, но может быть и один. Чтобы его решить ребёнок должен знать ответ на вопрос в полном объёме, уметь выделять значимые моменты. При правильном выборе всех ответов ученики получают за задание 3 балла.
Оценивание работы происходит по следующим критериям:
От 40 до 60 % максимального количества баллов - отметка «3»;
от 60 до 80 % - отметка «4»;
от 80 до 100 % - отметка «5».

Напечатать

или

Кимы 3 кл яценко окр мир

Окружающий мир. 3 класс. Контрольно-измерительные материалы. Тихомирова Е.М.

Похожие записи: