heim » Wohnungsgestaltung » Problematische Themen des Blocks „Mann“. Sozialwissenschaften. Einheitliches Staatsexamen 2011. Essay „Eine der Quellen des Wandels in der Gesellschaft ist die Verbreitung abweichenden Verhaltens“ (T. Parsons) (Unified State Examination Social Studies) Was der Autor Abweichung nennt

Problematische Themen des Blocks „Mann“. Sozialwissenschaften. Einheitliches Staatsexamen 2011. Essay „Eine der Quellen des Wandels in der Gesellschaft ist die Verbreitung abweichenden Verhaltens“ (T. Parsons) (Unified State Examination Social Studies) Was der Autor Abweichung nennt

Ich habe bereits darauf hingewiesen, dass in der Prüfungsarbeit die Elemente der beiden Inhaltslinien „Gesellschaft“ und „Mensch“ zu einem Block – einem Modul – zusammengefasst sind. Und das verleiht diesem Material eine besondere Komplexität. In diesem Artikel werden wir einige der schwierigsten Fragen für Absolventen im Bereich „Human“-Inhalte betrachten.

Dieses Untermodul enthält die folgenden Fragen:
der Mensch als Ergebnis der biologischen und sozialen Evolution; menschliche Existenz; Bedürfnisse und Interessen; menschliche Aktivität, ihre Hauptformen; Denken und Handeln; Zweck und Sinn des Lebens; Selbstverwirklichung; Individuum, Individualität, Persönlichkeit; Sozialisation des Individuums; menschliche innere Welt; bewusst und unbewusst; Selbsterkenntnis; Verhalten; Freiheit und Verantwortung des Einzelnen.

Kurze Schlussfolgerungen zum Abschnitt

1. Der Mensch ist ein Wesen, das die höchste Entwicklungsstufe des Lebens verkörpert, ein aktiver Teilnehmer an arbeitsbezogenen, sozialen und sogar historischen Aktivitäten. Mit bestimmten Neigungen und Erziehung (Selbstbildung) ist er in der Lage, sich selbst und die Welt um ihn herum kreativ zu verändern und neue materielle und spirituelle Werte zu schaffen. Beim Menschen bilden Körper (physisch) und Geist (mental) eine unauflösliche Einheit. Die Trennung des Menschen von der Tierwelt dauerte mehrere Millionen Jahre. In dieser Zeit fanden zwei parallele Prozesse statt: Anthropogenese- die Bildung des Menschen und Soziogenese- Bildung der Gesellschaft. Moderne Theorien haben diese beiden Prozesse kombiniert – Anthroposoziogenese. Die biologische Natur ist die einzige wirkliche Grundlage, auf der ein Mensch geboren wird und existiert. Jedes Individuum, jeder Mensch existiert von diesem Zeitpunkt an, bis seine biologische Natur existiert und lebt. Doch mit seiner biologischen Natur gehört der Mensch zur Tierwelt. Und der Mensch wird nur als Tierart Homo Sapiens geboren; wird nicht als Mensch geboren, sondern nur als Kandidat für einen Menschen.

2. Persönlichkeit - ein Produkt der kulturellen und nicht der biologischen Evolution. Daher hat die Gesellschaft den maximalen Einfluss auf den Einzelnen. Wenn sie von einem Menschen sprechen, meinen sie seine soziale Individualität und Einzigartigkeit.
Persönlichkeit ist eine Person als Bewusstseinsträger, die mit einer Reihe wichtiger sozialer Eigenschaften ausgestattet ist: die Fähigkeit zu lernen, zu arbeiten, mit anderen wie sich selbst zu kommunizieren, am Leben der Gesellschaft teilzunehmen, spirituelle Interessen zu haben, komplexe Gefühle zu erleben usw. Darüber hinaus erhält eine Person alle diese sozialen Eigenschaften unter dem Einfluss der Gesellschaft im Prozess der Sozialisierung. Sozialisation ist der Prozess der Assimilation eines bestimmten Systems von Wissen, Normen, Werten und sozialen Rollen durch ein Individuum, bei dem die Bildung eines vollwertigen und vollwertigen Mitglieds der Gesellschaft stattfindet.

Persönlichkeit ist die Gesamtheit der geistigen Welt eines Menschen, die im Prozess des gesellschaftlichen Lebens untrennbar mit seiner biologischen Natur verbunden ist. Ein Mensch ist ein Wesen, das mit Wissen Entscheidungen trifft und für sein Handeln und Verhalten verantwortlich ist. Der Inhalt eines Menschen ist seine geistige Welt, in der die Weltanschauung einen zentralen Platz einnimmt.

3. Sein - eine Kategorie, die Existenz basierend auf der Position „Ich bin“ bedeutet. Aktivität ist eine Form der Aktivität, die sich nicht auf die Anpassung an die Umwelt beschränkt, sondern diese transformiert. Arten von Aktivitäten: praktisch (mit dem Ziel, reale Objekte der Natur und der Gesellschaft zu verändern) und spirituell (im Zusammenhang mit der Veränderung des Bewusstseins der Menschen).

Aktivitätsstruktur: Motiv, Ziel, Mittel, Handlungen, Ergebnisse.

4. Bedürfnisse sind die wahrgenommene und erlebte Abhängigkeit eines Menschen von seinen Existenzbedingungen. Menschliche Bedürfnisse lassen sich in drei Gruppen einteilen:

Biologisch (Bedarf an Nahrung, Wasser, normalem Wärmeaustausch, Bewegung, Fortpflanzung...);
- sozial (Bedürfnisse nach Arbeit, sozialer Aktivität, Selbstverwirklichung und Selbstbestätigung in der Gesellschaft);
- spirituell (Bedürfnisse nach Erkenntnis, Wissen, anderen Elementen der spirituellen Kultur).

Eine andere Klassifizierung menschlicher Bedürfnisse wurde vom amerikanischen Psychologen Abraham Maslow vorgeschlagen. Er trennte primäre (angeborene) Bedürfnisse von sekundären (erworbenen) Bedürfnissen.

Zur ersten Gruppe gehören:

A) physiologisch (Bedürfnisse nach Fortpflanzung, Nahrung, Wasser, Kleidung, Atmung, Unterkunft, Ruhe...);
b) existenziell (Bedürfnisse nach Existenzsicherheit, Komfort, Vertrauen in die Zukunft, Arbeitsplatzsicherheit).

Zur zweiten Gruppe gehören:

A) soziale Bedürfnisse (Bedürfnisse nach sozialen Verbindungen, Kommunikation, Teilnahme an gemeinsamen Aktivitäten mit anderen Menschen);
b) prestigeträchtig (Bedürfnisse nach Selbstwertgefühl, Respekt von anderen, Erfolg, Karrierewachstum);
c) spirituell (Bedürfnisse nach Selbstdarstellung).

Die Interessen der Menschen sollten von ihren Bedürfnissen unterschieden werden.

5. Sozialisation und Persönlichkeitsbildung:

A) die Anpassung einer Person an die Gesellschaft (Gesellschaft);
b) der Prozess der Assimilation kultureller Normen und der Beherrschung sozialer Rollen;
c) die Umwandlung einer Person in ein soziales Individuum, d.h. Persönlichkeit.

6 . Abweichendes Verhalten ist abweichendes Verhalten, das nicht den Erwartungen der Gesellschaft an menschliches Verhalten entspricht. Abweichung selbst scheint nicht zu existieren; sie entsteht nur, wenn es bereits eine Norm und ein durch sie beschriebenes Verhaltensmuster (Standard) gibt. Jede Abweichung ist immer eine Abweichung vom Standard.

Abweichendes Verhalten umfasst eine Vielzahl von Phänomenen, die nicht unbedingt negativ sind. Die Bestrafung abweichenden Verhaltens hängt von der Schwere des Verstoßes sowie von der Schwere seiner Folgen ab.

Abweichungen können sein:

1) absolut (Verstoß gegen Normen, die ausnahmslos allen Mitgliedern der Gesellschaft zustehen – Straftaten);
2) relativ (Handlungen oder Verhaltensweisen, die nicht den Erwartungen einiger Personen oder einiger sozialer Gruppen entsprechen).

Aufgaben zur Systematisierung von Material

Aufgaben der Stufe C

C1. Nennen Sie mindestens drei Merkmale des menschlichen Körpers, die die biologische Grundlage menschlichen Handelns als soziales Wesen bilden.

C2. Ein menschliches Kind ist im Moment der Geburt, um es mit dem treffenden Ausdruck von A. Pieron zu sagen, keine Person, sondern nur ein „Kandidat für eine Person“. Erklären Sie, was A. Pieron meinte, als er dem Kind einen Namen gab „menschlicher Kandidat“? Formulieren Sie drei Urteile.

NW. Es ist bekannt, dass das Verhalten eines Tieres in seinen Grundzügen genetisch programmiert ist. Viele menschliche Instinkte wurden durch die Sozialgeschichte erschüttert und ausgelöscht. Laut A. Pieron, „Die Menschheit hat sich von der Willkür der Vererbung befreit“. Wie manifestiert sich die Freiheit des Menschen vom „Despotismus der Verantwortung“? Formulieren Sie mindestens drei Aussagen.

C4. Bauen Sie eine logische Kette auf, basierend auf der Aussage des russischen Publizisten und Kritikers V.G. Belinsky: „Ohne Ziel gibt es keine Aktivität, ohne Interessen gibt es kein Ziel und ohne Aktivität gibt es kein Leben.“.
Erklären Sie, welche Rolle Interessen, Ziele und Aktivitäten im Leben eines Menschen spielen. Welche Verbindung besteht zwischen ihnen?

C5. Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben dazu.

Es scheint mir, dass diejenigen, die vor der Entwicklung der Technologie entsetzt sind, den Unterschied zwischen den Mitteln und dem Zweck nicht bemerken. ... das Auto ist nicht das Ziel. Ein Flugzeug ist kein Ziel, es ist nur ein Werkzeug. Das gleiche Werkzeug wie der Pflug. ... Wir freuten uns über unsere Erfolge und dienten dem Fortschritt – wir legten Eisenbahnen, bauten Fabriken, bohrten Ölquellen. Und irgendwie haben sie vergessen, dass das alles geschaffen wurde, um den Menschen zu dienen.

Selbst eine immer perfekter werdende Maschine verrichtet ihre Arbeit immer bescheidener und unbemerkt. Es scheint, als ob alle Werke des Menschen – des Schöpfers der Maschinen, alle seine Berechnungen, alle schlaflosen Nächte über den Zeichnungen nur in äußerlicher Einfachheit erscheinen; Als ob die Erfahrung vieler Generationen nötig wäre, damit die Säule, der Kiel eines Schiffes oder der Rumpf eines Flugzeugs schlanker und geprägter würden, bis sie schließlich makellose Reinheit und Glätte der Linien erlangten ... Es scheint, als ob die Arbeit von Ingenieuren, Zeichnern und Designern läuft darauf hinaus, zu polieren und zu glätten, um den Befestigungsmechanismus leichter und einfacher zu machen, den Flügel auszubalancieren und ihn unsichtbar zu machen – nicht länger ein am Rumpf befestigter Flügel, sondern natürlich eine Art Perfektion der Form Aus einer Knospe entwickelte sich eine geheimnisvoll verschmolzene und harmonische Einheit, die einem wunderschönen Gedicht gleicht. Wie Sie sehen, ist Perfektion nicht dann erreicht, wenn nichts mehr hinzugefügt werden kann, sondern wenn nichts weggenommen werden kann. Eine Maschine an der Grenze ihrer Entwicklung ist keine Maschine mehr. Wenn also eine Erfindung zur Perfektion gebracht wird, ist nicht klar, wie sie entstanden ist. Mit einfachsten Werkzeugen wurden die sichtbaren Zeichen des Mechanismus nach und nach gelöscht, und in unseren Händen fanden wir ein Objekt, das wie von der Natur selbst geschaffen schien, wie ein Kieselgrund am Meer; In gleicher Weise ist das Auto auch bemerkenswert – wenn man es benutzt, vergisst man es nach und nach.

A. de Saint-Exupéry. Planet der Menschen

Finden Sie im Text drei beliebige Beispiele für die transformativen Aktivitäten von Menschen.

Verwenden Sie diesen Text, um zwei beliebige charakteristische Merkmale menschlichen Handelns zu identifizieren und zu veranschaulichen.

Kann der Prozess menschlicher Arbeit zur Schaffung von Maschinen, der in einem Dokument festgehalten wird, als kreativ angesehen werden? Begründen Sie Ihre Antwort anhand des Textes. Definieren Sie kreative Aktivität.

Was ist nach Ansicht des Autors und Ihrer Meinung nach das ultimative Ziel der menschlichen Transformationsaktivität? Begründen Sie beide Antworten.

C6. Der Konflikt zwischen Überzeugungen und unmittelbaren Interessen erwartet einen Menschen auf Schritt und Tritt: die Überzeugung, dass man die Wahrheit sagen muss, und die Abneigung, einen Menschen zu beleidigen; der Glaube, dass man einer angegriffenen Person zu Hilfe kommen muss, und die Angst, dass man durch die Hilfeleistung selbst verletzt werden könnte ...

Setzen Sie diese Liste fort. Von welchen Arten von Konflikten sprechen wir in diesem Fall? Sind das Konflikte, die vermieden werden sollten? Wie sehen Sie in diesem Beispiel die Manifestation des Bewussten und Unbewussten?

C7. Otto von Bismarck schrieb: „Freiheit ist ein Luxus, den sich nicht jeder leisten kann“.
Stimmen Sie dem Autor zu? Warum?
Wie hängen Freiheit und Notwendigkeit zusammen? Untermauern Sie Ihre Antwort mit Beispielen.

Antworten:

C1. Die richtige Antwort kann folgende Merkmale enthalten:
aufrechtes Gehen; entwickelte Hand; komplexes Gehirn; die Fähigkeit, dreidimensional zu sehen; Plastizität der Bedürfnisse.
Andere Merkmale können angegeben werden.

C2. Die richtige Antwort kann beispielsweise folgende Urteile enthalten:
Der Mensch ist ein soziales, soziales Wesen und nicht nur ein biologisches;
die Begriffe Individuum – Individualität – Persönlichkeit stellen unterschiedliche Aspekte der Betrachtung des Problems „Mensch“ dar, sie unterscheiden sich;
ein Mensch wird im Prozess der Sozialisation (Erziehung, Ausbildung, Kommunikation mit seinesgleichen) zum Menschen;
außerhalb der Gesellschaft - Kommunikation mit Gleichgesinnten, die Entwicklung von Denken und Sprechen ist unmöglich.
Andere gültige Urteile können gefällt werden.

NW. Die richtige Antwort kann folgende Aussagen enthalten:
Der Mensch ist ein soziales und bewusstes Wesen;
im Gegensatz zu einem Tier hat es die Fähigkeit, Ziele zu setzen; die Fähigkeit des Menschen, kreativ zu sein, ist nicht erblich; Ein Mensch ist in der Lage, seine Instinkte bewusst zu kontrollieren.
Eine andere Formulierung der Antwort ist zulässig.

C4. Die Antwort muss folgende Punkte enthalten:
logische Kette: Interesse – Ziel – Aktivität – Leben; Interessen liegen dem Ziel zugrunde, das Ziel bestimmt die Tätigkeit und den Sinn des Lebens;
ein Ziel ist das, wofür Maßnahmen ergriffen werden, das Ideal des gewünschten Ergebnisses, es basiert auf durch Interessen bestimmten Motiven;
Motive sind Handlungsmotivationen im Zusammenhang mit der Befriedigung von Bedürfnissen – biologisch, sozial, ideell;
Interessen spielen bei der Motivation eine besondere Rolle – bewusste Bedürfnisse, die für Menschen von erheblicher Bedeutung sind. Sie sind es, die menschlichem Handeln Wert verleihen.
Andere Formulierungen der Positionen sind zulässig, ohne den Sinn der Antwort zu verfälschen.

C5. Inhalt der richtigen Antworten auf Aufgaben zum Text.

1) Folgendes kann angegeben werden: die Schaffung von Maschinen, Werkzeugen, Mechanismen, Eisenbahnen, Fabriken, Ölquellen.

2) Die Antwort kann anhand des Textes Merkmale menschlichen Handelns aufzeigen und veranschaulichen wie: Zweckmäßigkeit, praktischer Nutzen, Vorliegen eines Ergebnisses; bewusste, produktive, transformative, soziale Natur der Aktivität.

3) Die richtige Antwort muss positiv sein; Argument: Der Autor beschreibt die Entstehung einer neuen, fortschrittlicheren Qualität menschlicher Arbeitsergebnisse;
Unter schöpferischer Tätigkeit versteht man eine Tätigkeit, durch die etwas Neues entsteht, das vorher nicht existierte.

4) Laut dem Autor „wurde all dies geschaffen, um den Menschen zu dienen“; Das ultimative Ziel jeder transformativen Aktivität ist der Dienst am Menschen. Zum Beispiel: Die Arbeitstätigkeit zielt darauf ab, die Grundbedürfnisse der Menschen zu befriedigen.

Weitere Beispiele können genannt werden.

C6. Die richtige Antwort legt Folgendes nahe:
es kann ein Konflikt zwischen Wünschen und Fähigkeiten bestehen; zwischen Gewissen und Verlangen; Pflicht und Stimmung usw.;
wir sprechen über interne Konflikte;
In diesem Fall sprechen wir von einem Konflikt zwischen unbewussten Gefühlen, der Intuition, deren Quelle das Gewissen ist, und der Vernunft (Bewusstsein), die unsere guten Taten manchmal als unangemessen, unrentabel und manchmal als dumm bewertet.

Andere Formulierungen sind zulässig, ohne den Sinn zu verfälschen.

C7. Wenn die erste Frage bejaht wird, sollte darauf hingewiesen werden, dass Freiheit die Fähigkeit ist, eine Handlungsmethode zu wählen, um ein beliebiges Ziel zu erreichen, die von der Person, ihrer Bildung, Erziehung, Einstellungen, Motiven und Interessen abhängt.

Die zweite Antwort sollte Definitionen von Freiheit und Notwendigkeit im menschlichen Handeln geben. Notwendigkeit ist die Abhängigkeit des Einzelnen von objektiven Umständen. Die Freiheit des Menschen setzt seine Verantwortung gegenüber der Gesellschaft für seine Handlungen und Taten voraus. Wenn man beispielsweise zu spät zum Unterricht kommt, wird man gerügt; ein Verstoß gegen die Verkehrsregeln ist mit Konsequenzen verbunden. Mit der Entwicklung der Freiheit nimmt der Grad der Verantwortung zu. Heute verlagert sich der Schwerpunkt der Verantwortung vom Kollektiv zum Einzelnen. Bei der Beantwortung der zweiten Frage sind sowohl die Beherrschung der Konzepte des sozialwissenschaftlichen Studiengangs als auch deren Anwendung auf die Analyse konkreter Situationen (Beispiele) gleichermaßen wichtig.

Verwendete Materialien:
1. Kodifizierer von Inhaltselementen und Anforderungen an den Ausbildungsstand von Absolventen allgemeinbildender Einrichtungen für das Einheitliche Staatsexamen in Sozialwissenschaften im Jahr 2011.
2. Analytischer Bericht zu den Ergebnissen des Einheitlichen Staatsexamens 2010. Sozialkunde. (www.fipi.ru/view/sections/138/docs/522.html)
3. Offenes Segment von FBTZ. Sozialkunde - (www.fipi.ru/view)

1) Wie verstehen Sie den Ausdruck „kulturell anerkannte Abweichung“?

Abweichendes Verhalten wird immer unter dem Gesichtspunkt der in einer bestimmten Gesellschaft akzeptierten Kultur beurteilt. Diese Einschätzung geht davon aus, dass einige Abweichungen verurteilt werden, während andere genehmigt werden. Beispielsweise kann ein wandernder Mönch in einer Gesellschaft als Heiliger gelten, in einer anderen jedoch als wertloser Faulpelz. In unserer Gesellschaft sind Menschen, die unter die Definition eines Genies, eines Helden, eines Anführers oder des Auserwählten des Volkes fallen, kulturell anerkannte Abweichungen. Solche Abweichungen sind mit dem Konzept der Erhöhung verbunden, d.h. Erhebung über andere, die die Grundlage der Abweichung ist. Jeder von uns hat seine eigenen Vorstellungen vom Konzept der Erhöhung. Das Gleiche gilt auch für Gruppenauftritte. Darüber hinaus ändern sich die Rankings großartiger Menschen im Laufe der Zeit. Wenn es zum Beispiel darum geht, die Gesellschaft zu schützen, stehen brillante Kommandeure an erster Stelle; in anderen Fällen können Politiker, Kulturschaffende und Wissenschaftler die größten sein. Wir werden versuchen, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen hervorzuheben, die zu gesellschaftlich anerkannten Abweichungen führen können.

2) Wie hängen abweichendes Verhalten und der Prozess der Erhöhung einer Person zusammen?

In unserer Gesellschaft sind Menschen, die unter die Definition eines Genies, eines Helden, eines Anführers oder des Auserwählten des Volkes fallen, kulturell anerkannte Abweichungen. Solche Abweichungen sind mit dem Konzept der Erhöhung verbunden, das heißt der Erhebung über andere, die die Grundlage der Abweichung ist.

Wir werden versuchen, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen hervorzuheben, die zu gesellschaftlich anerkannten Abweichungen führen können.

(1) Intelligenzsteigerung kann als eine Verhaltensweise angesehen werden, die nur dann zu gesellschaftlich anerkannten Abweichungen führt, wenn eine begrenzte Anzahl sozialer Status erreicht wird.

(2) Besondere Neigungen ermöglichen es, in sehr engen, spezifischen Tätigkeitsbereichen einzigartige Qualitäten und spezifische Talente unter Beweis zu stellen.

(3) Übermotivation. Viele Wissenschaftler glauben, dass intensive Motivation oft als Ausgleich für Entbehrungen oder Erfahrungen in der Kindheit oder Jugend dient.

(4) Ein glücklicher Zufall kann zur Manifestation der Fähigkeiten einer Person bei bestimmten Arten von Aktivitäten beitragen. Große Leistungen sind nicht nur ein ausgeprägtes Talent und Verlangen, sondern auch deren Manifestation an einem bestimmten Ort und zu einer bestimmten Zeit.

4) Erklären Sie, warum die Erhöhung superintelligenter Menschen nur durch wenige Arten von Aktivitäten möglich ist.

Denn nur wenige Berufe eignen sich für superintelligente Menschen. Beispielsweise erfordern die Berufe Klempner, Bauarbeiter, Schweißer, Mechaniker usw. keine besonderen geistigen Fähigkeiten und umgekehrt die Berufe Mathematiker, Wirtschaftswissenschaftler, Naturwissenschaftler usw. geeignet für hochintelligente Menschen, da in diesen Berufen großes Potenzial steckt; In ihnen kann man sich sehr lange weiterentwickeln.

5) Nennen Sie ein Beispiel für ein bestimmtes persönliches Talent.

Es gibt Menschen, die Gerüche sehr subtil unterscheiden können, und ihr Talent wird in der Parfümindustrie eingesetzt.

6) Geben Sie ein Beispiel für eine Figur, deren Erhöhung durch einen glücklichen Zufall unterstützt wurde.

Der Große Suworow wurde erst zu Suworow, weil er einst befahl, die Mauern des Klosters zu stürmen, um Soldaten auszubilden. Katharina erfuhr von dieser Exzentrizität und von da an ging es für Suworow bergauf (dies ist seine eigene Meinung).

1. Schreiben Sie die Definition des Konzepts auf.

Abweichendes Verhalten – Abweichendes Verhalten ist einerseits eine Handlung, menschliches Handeln, das nicht den offiziell etablierten oder tatsächlich etablierten Normen oder Standards in einer bestimmten Gesellschaft entspricht, und andererseits ein gesellschaftliches Phänomen, das sich in Massenformen menschlichen Handelns ausdrückt die nicht den offiziell festgelegten oder tatsächlich bestehenden Normen oder Standards einer bestimmten Gesellschaft entsprechen. Soziale Kontrolle ist ein Mechanismus der sozialen Regulierung, eine Reihe von Mitteln und Methoden des sozialen Einflusses sowie die soziale Praxis ihrer Nutzung.

Abweichendes Verhalten ist eine Art soziale Entscheidung: Wenn die Ziele des sozialen Verhaltens nicht den tatsächlichen Möglichkeiten entsprechen, sie zu erreichen, können Einzelpersonen andere Mittel nutzen, um ihre Ziele zu erreichen. Beispielsweise entscheiden sich manche Menschen auf der Suche nach illusorischem Erfolg, Reichtum oder Macht für gesellschaftlich verbotene und manchmal illegale Mittel und werden entweder zu Straftätern oder zu Kriminellen. Eine andere Art der Abweichung von Normen ist offener Ungehorsam und Protest, demonstrative Ablehnung der in der Gesellschaft akzeptierten Werte und Standards, die für Revolutionäre, Terroristen, religiöse Extremisten und andere ähnliche Gruppen von Menschen charakteristisch sind, die aktiv gegen die Gesellschaft kämpfen, in der sie sich befinden.

In all diesen Fällen ist Abweichung das Ergebnis der Unfähigkeit oder mangelnden Bereitschaft des Einzelnen, sich an die Gesellschaft und ihre Anforderungen anzupassen, mit anderen Worten, sie weist auf ein vollständiges oder relatives Scheitern der Sozialisation hin.

2. Füllen Sie die Lücken im Diagramm aus.

Abweichungen von gesellschaftlichen Normen können sein:

Positiv, das auf die Überwindung veralteter Normen oder Standards abzielt und mit sozialer Kreativität verbunden ist und zu qualitativen Veränderungen im sozialen System beiträgt;

Negativ – dysfunktional, das soziale System desorganisierend und zu seiner Zerstörung führend, was zu abweichendem Verhalten führt.

Veranschaulichen Sie anhand von Beispielen jede Art von abweichendem Verhalten, das Sie auf der Ebene des Einzelnen, der sozialen Gruppe und des Staates angegeben haben. Füllen Sie die Tabelle aus.

Ein markantes Beispiel sind die internationalen Wohltätigkeitskampagnen des amerikanischen Unternehmers und Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens George Soros (*1930). Allein in Russland gab die Soros-Stiftung in zehn Jahren (1987-1997) mehr als 350 Millionen US-Dollar aus. Oder ein anderes, kleineres, aber bedeutendes Beispiel ist das selbstlose Verhalten eines Mannes, der obdachlosen Tieren in seiner Wohnung Unterschlupf gewährte.

Abweichendes Verhalten kann als gerade Linie mit zwei Extrempunkten dargestellt werden.

Auf der einen Hälfte dieser Linie stehen negative Handlungen, Handlungen und Gewohnheiten:

Trunkenheit,

Rowdytum,

Drogenabhängigkeit usw.

Auf der anderen Hälfte - positive Abweichung:

Heldentum,

kreative Einsicht,

Superintelligenz usw.

3. Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben.

(Basierend auf dem Buch des modernen Soziologen S. S. Frolov)

1) Wie verstehen Sie den Ausdruck „kulturell anerkannte Abweichung“?

Abweichendes Verhalten wird immer unter dem Gesichtspunkt der in einer bestimmten Gesellschaft akzeptierten Kultur beurteilt. Diese Einschätzung geht davon aus, dass einige Abweichungen verurteilt werden, während andere genehmigt werden. Beispielsweise kann ein wandernder Mönch in einer Gesellschaft als Heiliger gelten, in einer anderen jedoch als wertloser Faulpelz. In unserer Gesellschaft sind Menschen, die unter die Definition eines Genies, eines Helden, eines Anführers oder des Auserwählten des Volkes fallen, kulturell anerkannte Abweichungen. Solche Abweichungen sind mit dem Konzept der Erhöhung verbunden, d.h. Erhebung über andere, die die Grundlage der Abweichung ist. Jeder von uns hat seine eigenen Vorstellungen vom Konzept der Erhöhung. Das Gleiche gilt auch für Gruppenauftritte. Darüber hinaus ändern sich die Rankings großartiger Menschen im Laufe der Zeit. Wenn es zum Beispiel darum geht, die Gesellschaft zu schützen, stehen brillante Kommandeure an erster Stelle; in anderen Fällen können Politiker, Kulturschaffende und Wissenschaftler die Größten sein. Wir werden versuchen, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen hervorzuheben, die zu gesellschaftlich anerkannten Abweichungen führen können.

2) Wie hängen abweichendes Verhalten und der Prozess der Erhöhung einer Person zusammen?

Wir werden versuchen, die notwendigen Eigenschaften und Verhaltensweisen hervorzuheben, die zu gesellschaftlich anerkannten Abweichungen führen können.

1) Erhöhte Intelligenz kann als eine Verhaltensweise betrachtet werden, die nur dann zu gesellschaftlich anerkannten Abweichungen führt, wenn eine begrenzte Anzahl sozialer Status erreicht wird.

2) Besondere Neigungen ermöglichen es, einzigartige Qualitäten und spezifische Talente in sehr engen, spezifischen Tätigkeitsbereichen unter Beweis zu stellen.

3) Übermotivation. Viele Wissenschaftler glauben, dass intensive Motivation oft als Ausgleich für Entbehrungen oder Erfahrungen in der Kindheit oder Jugend dient.

4) Ein glücklicher Zufall kann zur Manifestation der Fähigkeiten einer Person bei bestimmten Arten von Aktivitäten beitragen. Große Leistungen sind nicht nur ein ausgeprägtes Talent und Verlangen, sondern auch deren Manifestation an einem bestimmten Ort und zu einer bestimmten Zeit.

4) Erklären Sie, warum die Erhöhung superintelligenter Menschen nur durch wenige Arten von Aktivitäten möglich ist.

5) Nennen Sie ein Beispiel für ein bestimmtes persönliches Talent.

Es gibt Menschen, die Gerüche sehr subtil unterscheiden können, und ihr Talent wird in der Parfümindustrie eingesetzt.

6) Geben Sie ein Beispiel für eine Figur, deren Erhöhung durch einen glücklichen Zufall unterstützt wurde.

4. Bei der Diskussion des Problems abweichenden Verhaltens von Jugendlichen wird häufig die Meinung geäußert, dass elterliche Kontrolle verhindern kann, dass ein Teenager gegen soziale Normen verstößt.

Nennen Sie einige Argumente für und einige Argumente gegen diese Meinung.

1) Wenn ein Elternteil das Kind kontrolliert, kann er abweichendes Verhalten rechtzeitig verhindern.

1) Alle Menschen sind unterschiedlich. Und es kann vorkommen, dass der Teenager die elterliche Kontrolle nicht versteht. Dies kann zu einem Streit mit den Eltern führen und dazu, dass der Teenager heimlicher gegen Verhaltensnormen verstößt.

Ich denke, in Maßen ist alles gut. Um abweichendes Verhalten zu verhindern, kontrollieren Sie das Kind nicht ständig. Es wird immer noch nicht funktionieren. Eltern müssen ihrem Kind von Kindheit an Moral vermitteln und ihm beibringen, wie man lebt. Dann wird es keine Probleme mit abweichendem Verhalten geben.

5. Untersuchungen zur Motivation von Teenagern, Drogen zu nehmen, die in diesem Schuljahr an Schulen in einer der Regionen durchgeführt wurden, ergaben folgende Motive (die lexikalischen Merkmale der Antworten bleiben erhalten):

Sie helfen Ihnen, sich von persönlichen Sorgen abzulenken;

Es ist schön, sie machen einen „verrückt“;

Alle meine Freunde versuchen es, ich möchte nicht das „schwarze Schaf“ sein;

Der Konsum einer Droge ist „cool“;

In einer Disco muss man das tun, was alle anderen auch tun.

Schreiben Sie Ihren Kollegen eine kurze Nachricht mit einer dieser Beweggründe und erklären Sie, warum Medikamente nicht eingenommen werden sollten.

Zum letzten Argument: Es ist nicht immer gut, das zu tun, was alle anderen tun. Wenn alle von einer Brücke springen, springen Sie nicht wie alle anderen.

Es gibt viele andere Möglichkeiten, sich von Problemen abzulenken, und Drogen bringen viel größere Probleme mit sich als diejenigen, von denen Sie versuchen, sich abzulenken.

Einen Nobelpreis zu bekommen ist cool, aber Drogen sind ein Laster, die meisten Menschen respektieren und verachten Drogenabhängige nicht. Drogen sind also alles andere als cool, sie sind beängstigend und schrecklich.

Sozialwissenschaften

5. bis 9. Klasse

Soziale Abweichungen spielen in der Gesellschaft eine doppelte, widersprüchliche Rolle. Einerseits gefährden sie die Stabilität der Gesellschaft, andererseits unterstützen sie diese Stabilität.
Das erfolgreiche Funktionieren der Gesellschaft kann nur dann als wirksam angesehen werden, wenn Ordnung und vorhersehbares Verhalten der Menschen gewährleistet sind. Jeder sollte wissen (natürlich im Rahmen des Zumutbaren), welches Verhalten er von anderen erwarten kann, welches Verhalten von ihm selbst erwartet wird und welche sozialen Normen Kinder lernen sollten. Abweichendes Verhalten stört diese Ordnung und Vorhersehbarkeit des Verhaltens. Wenn es in einer Gesellschaft oder sozialen Gruppe zu zahlreichen Fällen sozialer Abweichungen kommt, verlieren die Menschen ihr Gefühl für erwartetes Verhalten und die soziale Ordnung wird gestört. Moralische Maßstäbe bestimmen nicht mehr das Verhalten der Menschen, Grundwerte können abgelehnt werden und ein Mensch verliert das Gefühl der Sicherheit und des Vertrauens in sein Handeln. Daher kann eine Gesellschaft nur dann effektiv funktionieren, wenn die Mehrheit ihrer Mitglieder etablierte Normen akzeptiert und weitgehend im Einklang mit den Erwartungen anderer Menschen handelt.
Andererseits ist abweichendes Verhalten eine der Möglichkeiten, wie sich die Kultur an gesellschaftliche Veränderungen anpasst. Es gibt keine moderne Gesellschaft, die lange Zeit statisch bleibt. Sogar Gemeinschaften, die von der Weltzivilisation isoliert sind, müssen aufgrund von Umweltveränderungen von Zeit zu Zeit ihre Verhaltensmuster ändern. Geburtenexplosionen, technologische Innovationen, Veränderungen in der physischen Umwelt – all dies kann dazu führen, dass neue Normen übernommen und die Mitglieder der Gesellschaft daran angepasst werden müssen.
Neue soziale Normen entstehen und entwickeln sich als Ergebnis des alltäglichen Verhaltens von Menschen im Zusammenprall ständig neu entstehender sozialer Umstände. Das Verhalten einer kleinen Anzahl von Individuen, die von alten, vertrauten Normen abweichen, kann der Beginn der Entstehung neuer normativer Muster sein. Allmählich dringt die Überwindung von Traditionen, abweichendem Verhalten und der Einführung neuer tragfähiger Normen immer mehr in das Bewusstsein der Menschen ein. Wenn Mitglieder sozialer Gruppen Verhaltensweisen assimilieren, die neue Normen enthalten, hört es auf, abweichend zu sein.
(S.S. Frolov, Text angepasst)

Machen Sie einen Plan für den Text. Markieren Sie dazu die wichtigsten semantischen Fragmente des Textes und betiteln Sie sie jeweils.

Welche Bedingungen müssen Ihrer Meinung nach neue gesellschaftliche Normen erfüllen, damit sie von der Gesellschaft akzeptiert werden? (Geben Sie unter Verwendung sozialwissenschaftlicher Kenntnisse und persönlicher sozialer Erfahrungen drei beliebige Bedingungen an.)

Es besteht die Meinung, dass massive soziale Abweichungen für die Entwicklung der Gesellschaft nützlich sind. Geben Sie anhand des Textinhalts und sozialwissenschaftlicher Erkenntnisse zwei Argumente (Erläuterungen) an, um diese Meinung zu widerlegen.

Die Aussage des amerikanischen Soziologen T. Parsons widmet sich dem Problem der Quellen gesellschaftlicher Entwicklung und der Rolle abweichenden Verhaltens in diesem Prozess. Abweichendes Verhalten ist laut Autor einer der Gründe für Veränderungen in der Gesellschaft und bestimmt deren Entwicklung. Das Problem des abweichenden Verhaltens nimmt einen der zentralen Plätze in der Soziologie ein und ist gerade jetzt relevant, da Verstöße gegen soziale Normen weit verbreitet sind.

Ich stimme der Meinung von Parsons zu.

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Experten von der Website Kritika24.ru
Lehrer führender Schulen und aktuelle Experten des Bildungsministeriums der Russischen Föderation.

Wie werde ich Experte?

Die Gesellschaft ist ein dynamisches System und steht niemals „still“. Zu den Quellen der gesellschaftlichen Entwicklung zählen in der Soziologie traditionell das Zusammenspiel von Gesellschaft und Natur, die Verbesserung der Technik und Arbeitsteilung, der Einfluss der spirituellen Sphäre auf die Verwirklichung eines bestimmten Ideals. Sie alle spiegeln sich in den entsprechenden Konzepten der Entwicklung der Gesellschaft und der Periodisierung ihrer Geschichte wider. Wenden wir uns dem Konzept des abweichenden Verhaltens zu. In der Soziologie wird dafür der Begriff abweichendes Verhalten verwendet. Dieses Verhalten steht im Widerspruch zu allgemein anerkannten gesellschaftlichen Normen, weicht davon ab oder verstößt gegen diese. Abweichendes Verhalten gilt als relativ, da es den Bereich moralischer Normen berührt, im Gegensatz zu kriminellem Verhalten, das absolut ist, weil es gegen das Gesetz verstößt und eine Straftat darstellt.

Die Ausbreitung abweichenden Verhaltens deutet nach den Theorien von Durkheim und Merton auf eine Neubewertung bestehender Beziehungen, die Unwirksamkeit bestehender Normen und Mechanismen sozialer Kontrolle hin, was zu deren Veränderung, der Entstehung neuer Wege zur Regulierung sozialer Beziehungen usw. führt Altes verwelkt.

In den letzten Jahren der Herrschaft Breschnews in der UdSSR beispielsweise, der sogenannten Stagnationsperiode, erschöpfte sich die Planwirtschaft völlig, das politische Regime wurde härter und die Wirtschaft verschlechterte sich. Der Alkoholkonsum in der Gesellschaft begann zu steigen. Auch die Zahl der Suizide ist gestiegen. Die Kriminalität nahm zu. Darauf folgte, wie wir wissen, die Zeit der Perestroika mit zahlreichen Veränderungen.

Es ist zu beachten, dass abweichendes Verhalten nicht mit negativem Verhalten von Menschen verbunden sein sollte. Beispielsweise tat die Hauptfigur des Films „Beware of the Car“, die Autos von Spekulanten und „zwielichtigen“ Unternehmern stahl, dies, um Waisenhäusern zu helfen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Ausbreitung abweichenden Verhaltens einerseits als Indikator für laufende Veränderungen in der Gesellschaft und andererseits als Quelle von Transformationen fungiert, die diesen Veränderungen folgen.

Aktualisiert: 07.07.2017

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