Soziologische Erhebung und ihre Analyse. Negative Bestandteile des Bildes von Polizisten. Beste Forschungsmethode

Eine soziologische Umfrage ist eine Methode zum Sammeln primärer soziologischer Informationen über das untersuchte Objekt, indem einer bestimmten Gruppe von Personen, den sogenannten Befragten, Fragen gestellt werden. Grundlage einer soziologischen Befragung ist die vermittelte (Befragung) oder nicht vermittelte (Interview) sozialpsychologische Kommunikation zwischen dem Soziologen und dem Befragten durch die Erfassung von Antworten auf ein Fragensystem, das sich aus dem Zweck und den Zielen der Studie ergibt.

Die soziologische Erhebung nimmt in der soziologischen Forschung einen sehr wichtigen Platz ein. Sein Hauptzweck besteht darin, soziologische Informationen über den Zustand der öffentlichen, Gruppen-, kollektiven und individuellen Meinung sowie Fakten, Ereignisse und Einschätzungen im Zusammenhang mit den Lebensaktivitäten der Befragten zu erhalten. Laut einigen Wissenschaftlern werden damit fast 90 % aller empirischen Informationen gesammelt. Befragung ist die führende Methode bei der Untersuchung der Bewusstseinssphäre der Menschen. Diese Methode ist besonders wichtig bei der Untersuchung sozialer Prozesse und Phänomene, die einer direkten Beobachtung nicht zugänglich sind, sowie in Fällen, in denen das Untersuchungsgebiet nur unzureichend mit dokumentarischen Informationen versorgt ist.

Eine soziologische Umfrage ermöglicht es Ihnen im Gegensatz zu anderen Methoden zur Erhebung soziologischer Informationen, durch ein System formalisierter Fragen nicht nur die akzentuierten Meinungen der Befragten, sondern auch die Nuancen, Schattierungen ihrer Stimmung und Denkstruktur zu „erfassen“. die Rolle intuitiver Aspekte in ihrem Verhalten identifizieren. Daher halten viele Forscher eine Umfrage für die einfachste und zugänglichste Methode zur Erhebung primärer soziologischer Informationen. Tatsächlich ist diese Methode aufgrund ihrer Effizienz, Einfachheit und Kosteneffizienz sehr beliebt und hat im Vergleich zu anderen Methoden der soziologischen Forschung Priorität. Diese Einfachheit und Zugänglichkeit ist jedoch oft offensichtlich. Das Problem besteht nicht in der Durchführung der Befragung als solcher, sondern darin, qualitativ hochwertige Befragungsdaten zu erhalten. Und dazu bedarf es entsprechender Rahmenbedingungen und der Einhaltung bestimmter Auflagen.

Zu den Hauptbedingungen der Umfrage (die durch die Praxis der soziologischen Forschung überprüft wurden) gehören:

• 1) die Verfügbarkeit zuverlässiger Instrumente, die durch das Forschungsprogramm gerechtfertigt sind;
• 2) Schaffung eines günstigen, psychologisch angenehmen Umfelds für die Umfrage, das nicht immer nur von der Ausbildung und Erfahrung der durchführenden Personen abhängt;
• 3) sorgfältige Ausbildung von Soziologen, die über eine hohe intellektuelle Geschwindigkeit, Fingerspitzengefühl und die Fähigkeit verfügen müssen, ihre Mängel und Gewohnheiten objektiv einzuschätzen, was sich direkt auf die Qualität der Umfrage auswirkt; kennen die Typologie möglicher Situationen, die die Umfrage behindern oder die Befragten dazu veranlassen, ungenaue oder falsche Antworten zu geben; Sie verfügen über Erfahrung in der Erstellung von Fragebögen mit soziologisch korrekten Methoden, die eine doppelte Überprüfung der Richtigkeit der Antworten usw. ermöglichen.

In der Praxis der soziologischen Forschung ist die häufigste Art der Befragung eine Umfrage bzw. ein Fragebogen. Dies erklärt sich sowohl aus der Vielfalt als auch aus der Qualität der soziologischen Informationen, die mit seiner Hilfe gewonnen werden können. Die Fragebogenerhebung basiert auf den Aussagen von Einzelpersonen und wird durchgeführt, um feinste Nuancen in der Meinung der Befragten (Befragten) zu identifizieren. Die Fragebogenerhebungsmethode ist die wichtigste Informationsquelle über tatsächlich vorhandene soziale Fakten und soziale Aktivitäten. Es beginnt in der Regel mit der Formulierung von Programmfragen, der „Übersetzung“ der im Forschungsprogramm gestellten Probleme in Fragebogenfragen, mit einer Formulierung, die verschiedene Interpretationen ausschließt und für die Befragten verständlich ist.

In der Soziologie werden, wie die Analyse zeigt, zwei Haupttypen von Fragebögen häufiger verwendet als andere: kontinuierliche und Stichprobenfragebögen.

Eine Form der kontinuierlichen Erhebung ist eine Volkszählung, bei der die gesamte Bevölkerung des Landes befragt wird. Vom Anfang des 19. Jahrhunderts. Volkszählungen werden in europäischen Ländern regelmäßig durchgeführt und heute fast überall eingesetzt. Volkszählungen liefern unschätzbare soziale Informationen, sind aber extrem teuer – selbst reiche Länder können sich einen solchen Luxus nur alle zehn Jahre leisten. Eine kontinuierliche Fragebogenbefragung umfasst daher die gesamte Bevölkerung der Befragten, die einer sozialen Gemeinschaft oder sozialen Gruppe angehören. Die Bevölkerung des Landes ist die größte dieser Gemeinden. Es gibt jedoch auch kleinere, zum Beispiel Firmenpersonal, Teilnehmer des Afghanistankrieges, Veteranen des Zweiten Weltkriegs und Bewohner einer Kleinstadt. Wird die Vermessung an solchen Objekten durchgeführt, spricht man auch von kontinuierlicher Vermessung.

Eine Stichprobenerhebung (im Gegensatz zu einer kontinuierlichen Befragung) ist eine wirtschaftlichere und nicht weniger zuverlässige Methode zur Informationsbeschaffung, erfordert jedoch ausgefeilte Methoden und Techniken. Grundlage ist eine Stichprobenpopulation, die eine kleinere Kopie der Gesamtbevölkerung darstellt. Als Allgemeinbevölkerung gilt die gesamte Bevölkerung des Landes oder des Teils davon, den der Soziologe untersuchen möchte, und die Stichprobenpopulation ist die Gruppe von Personen, die der Soziologe direkt befragt.

Dabei ist zu beachten, dass die Kunst einer Fragebogenbefragung in der richtigen Formulierung und Anordnung der gestellten Fragen liegt. Der antike griechische Philosoph Sokrates war der erste, der sich mit wissenschaftlichen Fragen befasste. Als er durch die Straßen Athens ging, legte er seine Lehren verbal dar und verwirrte Passanten manchmal mit seinen genialen Paradoxien. Heute wird die Befragungsmethode neben Soziologen auch von Journalisten, Ärzten, Ermittlern und Lehrern genutzt. Wie unterscheidet sich eine soziologische Befragung von Befragungen anderer Spezialisten?

Das erste Unterscheidungsmerkmal einer soziologischen Umfrage ist die Anzahl der Befragten. Spezialisten befassen sich in der Regel mit einer Person. Ein Soziologe befragt Hunderte und Tausende von Menschen und zieht erst dann, indem er die erhaltenen Informationen zusammenfasst, Schlussfolgerungen. Warum macht er das? Wenn sie eine Person interviewen, erfahren sie ihre persönliche Meinung. Ein Journalist, der einen Popstar interviewt, ein Arzt, der eine Diagnose stellt, ein Ermittler, der die Todesursachen einer Person ermittelt, brauchen nichts weiter, denn was sie brauchen, ist die persönliche Meinung des Befragten. Ein Soziologe, der viele Menschen interviewt, interessiert sich für die öffentliche Meinung. Individuelle Abweichungen, subjektive Vorurteile, Vorurteile, Fehlurteile, absichtliche Verzerrungen, statistisch verarbeitet, heben sich gegenseitig auf. Dadurch erhält der Soziologe ein durchschnittliches Bild der gesellschaftlichen Realität. Durch eine Befragung von beispielsweise 100 Managern ermittelt er den durchschnittlichen Vertreter eines bestimmten Berufsstandes. Aus diesem Grund ist für den soziologischen Fragebogen die Angabe Ihres Nachnamens, Vornamens, Vatersnamens und Ihrer Adresse nicht erforderlich: Er ist anonym. Ein Soziologe identifiziert also anhand statistischer Informationen soziale Persönlichkeitstypen.

Das zweite Unterscheidungsmerkmal einer soziologischen Umfrage ist die Zuverlässigkeit und Objektivität der erhaltenen Informationen. Dieses Merkmal hängt tatsächlich mit dem ersten zusammen: Durch die Befragung von Hunderten und Tausenden von Menschen erhält der Soziologe die Möglichkeit, die Daten mathematisch zu verarbeiten. Und durch die Berücksichtigung unterschiedlicher Meinungen erhält er verlässlichere Informationen als ein Journalist. Bei strikter Beachtung aller wissenschaftlichen und methodischen Anforderungen können diese Informationen als objektiv bezeichnet werden, obwohl sie auf der Grundlage subjektiver Meinungen gewonnen wurden.

Das dritte Merkmal einer soziologischen Umfrage liegt im eigentlichen Zweck der Umfrage. Ein Arzt, Journalist oder Ermittler sucht nicht nach verallgemeinerten Informationen, sondern findet heraus, was eine Person von einer anderen unterscheidet. Natürlich fordern sie alle wahrheitsgemäße Informationen vom Befragten: vom Ermittler – in größerem Maße, vom Journalisten, dem sensationelles Material bestellt wurde – in geringerem Maße. Aber keine davon zielt darauf ab, wissenschaftliche Erkenntnisse zu erweitern, die Wissenschaft zu bereichern oder wissenschaftliche Wahrheiten zu klären. Die vom Soziologen gewonnenen Daten (zum Beispiel über die Zusammenhänge zwischen Arbeit, Einstellungen zur Arbeit und der Form der Freizeitgestaltung) befreien seine Soziologenkollegen inzwischen von der Notwendigkeit, die Befragung erneut durchzuführen. Wenn bestätigt wird, dass abwechslungsreiche Arbeit (z. B. ein Manager) abwechslungsreiche Freizeit vorgibt und monotone Arbeit (z. B. ein Arbeiter am Fließband) mit monotonem, bedeutungslosem Zeitvertreib (Trinken, Schlafen, Fernsehen) verbunden ist, und wenn Ist ein solcher Zusammenhang theoretisch bewiesen, dann erhalten wir eine wissenschaftliche gesellschaftliche Tatsache, universell und universell. Für einen Journalisten oder Arzt ist eine solche Universalität jedoch wenig befriedigend, da sie individuelle Merkmale und Zusammenhänge offenlegen müssen.

Eine Analyse von Veröffentlichungen mit Ergebnissen soziologischer Forschung zeigt, dass fast 90 % der darin verfügbaren Daten mit der einen oder anderen Art soziologischer Erhebungen gewonnen wurden. Daher hat die Beliebtheit dieser Methode eine Reihe ziemlich zwingender Gründe.

Erstens steht hinter der Methode der soziologischen Erhebung eine große historische Tradition, die auf seit langem durchgeführten statistischen, psychologischen und Testforschungen basiert und es uns ermöglicht hat, umfangreiche und einzigartige Erfahrungen zu sammeln. Zweitens ist die Erhebungsmethode relativ einfach. Daher wird sie im Vergleich zu anderen Methoden zur Gewinnung empirischer Informationen häufig bevorzugt. In dieser Hinsicht ist die Befragungsmethode so populär geworden, dass sie oft mit der Soziologie im Allgemeinen gleichgesetzt wird. Drittens weist die Befragungsmethode eine gewisse Universalität auf, die es ermöglicht, Informationen sowohl über die objektiven Fakten der gesellschaftlichen Realität als auch über die subjektive Welt eines Menschen, seine Motive, Werte, Lebensentwürfe, Interessen etc. zu gewinnen. Viertens die Befragung Die Methode kann sowohl bei der Durchführung groß angelegter (internationaler, nationaler) Forschungsarbeiten als auch bei der Informationsbeschaffung in kleinen sozialen Gruppen effektiv eingesetzt werden. Fünftens eignet sich die Methode der soziologischen Erhebung sehr gut für die quantitative Verarbeitung der mit ihrer Hilfe gewonnenen soziologischen Informationen.

2. Analyse der Ergebnisse einer soziologischen Umfrage

2.1 Einschätzung der Bedeutung der in der modernen belarussischen Gesellschaft bestehenden Probleme, der Rolle verschiedener sozialer Institutionen, die an der moralischen Bildung beteiligt sind, und des Vertrauens der Befragten in sie

Aus den Antworten zum ersten Block (Fragen 1–3) wollten wir ein grundsätzliches Verständnis über die Befragten gewinnen und erfahren, wie sie die Bedeutung der Probleme unserer heutigen Gesellschaft einschätzen. Die erzielten Ergebnisse waren durchaus vorhersehbar. Die Mehrheit der Befragten nennt moralische und sozioökonomische Probleme als die Hauptprobleme. Gleichzeitig stellt die Mehrheit der befragten Jungen sozioökonomische Probleme an erster Stelle; der Anteil derjenigen, die die Antwort „moralische Probleme“ wählten, war deutlich geringer als der der Mädchen: 37,5 % zu 56,25 %.

In allgemeinster Form werden die Umfrageergebnisse in der folgenden Grafik dargestellt.

Diagramm 1. Der Grad der Bedeutung der in der modernen belarussischen Gesellschaft bestehenden Probleme

Mit der zweiten Frage konnte ermittelt werden, welchen gesellschaftlichen Institutionen, die sich mit moralischer Bildung befassen, die Befragten mehr vertrauen. Hervorzuheben ist der geringe Anteil des Vertrauens in die Medien (insgesamt 2,5 %). Die Ergebnisse der Antworten von Gymnasiasten und Lehrern unterscheiden sich deutlich: 30 % der Lehrer glauben, dass die Schule berufen ist, Fragen der Moralerziehung zu lösen; nur 6 % der Schüler vertreten eine ähnliche Meinung. Dies ist verständlich, da Lehrer verstehen, dass die Prozesse des Lehrens und der Erziehung miteinander verbunden sind, und die Schüler dazu neigen, die Hauptaufgabe der Schule nur in der Bildung soliden Wissens in ihnen zu sehen. Für alle Befragtengruppen steht die soziale Institution Familie an erster Stelle (von 56,25 % auf 75 %). Im Vergleich zu diesen Indikatoren ist der Grad des direkten Vertrauens in religiöse Organisationen gering (insgesamt 12 %).

Die Frage „Wo werden moralische Fragen heute am effektivsten diskutiert?“ ermöglichte es uns, das Gewünschte mit der Realität zu vergleichen und erhebliche Abweichungen festzustellen. Angesichts des bereits erwähnten geringen Vertrauens in die Medien glauben 31,25 % der jungen Männer, dass sie moralische Probleme effektiv diskutieren. 70 % der Zehntklässler glauben, dass moralische Bildung in der Familie durchgeführt werden sollte, und nur 40 % bestätigen, dass moralische Probleme darin effektiv besprochen werden. Die allgemeinen Ergebnisse der Beantwortung dieser Frage sind im Diagramm dargestellt (in % der Anzahl der Befragten).

Massenmedien

Die Familie

Diagramm 2. Soziale Institutionen, in denen Probleme der moralischen Erziehung nach Angaben der Befragten am effektivsten diskutiert werden

Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass moralische Probleme von den Befragten als relevant für unsere Gesellschaft angesehen werden; Grundsätzlich übertragen sie die Verantwortung für die moralische Erziehung auf die soziale Institution Familie, weisen jedoch darauf hin, dass Schulen und religiöse Organisationen der moralischen Erziehung derzeit mehr Aufmerksamkeit schenken.

2.2 Wertorientierungen der Befragten und ihre Zielpräferenzen

Die folgenden Fragen in unserem Fragebogen zielten darauf ab, die Grundwerte der jüngeren Generation zu ermitteln. Auf die Frage „Was ist für Sie

heute am wichtigsten? Es wurden 16 Antwortmöglichkeiten angeboten. Optionen wie „Ruhm, Ruhm“, „Freundschaft“, „Arbeit“ oder „Eine Familie gründen“ wurden von keinem Befragten gewählt. Beim Vergleich und der Gegenüberstellung der Umfrageergebnisse in den Klassenstufen 10 und 11 lässt sich feststellen, dass eine erhebliche Diskrepanz darin besteht, was nach Aussage der Befragten den Sinn ihres Lebens ausmacht. Nur Schüler der 11. Klasse (6,25 %) gaben spirituelle Verbesserung als Sinn des Lebens an. Die Lehrer wählten diese Option in 10 % der Fälle. Die Option „Liebe“ wurde recht häufig gewählt – von 20 % für Mädchen in der 10. Klasse bis 6,25 für Mädchen in der 11. Klasse. Interessant ist, dass diese Antwort von gleich vielen Jungen in der 10. und 11. Klasse gewählt wurde – jeweils 12,5 %.

Beim Vergleich unserer Daten mit den Daten einer Umfrage des Analysezentrums „EsooM“ aus dem Jahr 2004 stellten wir fest, dass die am häufigsten gewählte Option „Selbstverwirklichung“ ist (39,4 % der Gymnasiasten unserer Schule, 41,8 % in Weißrussland). als Ganzes). Den zweiten Platz belegt in der „ESOOM“-Umfrage das „materielle Wohlergehen“, bei uns der „Berufserwerb“ (30 % der befragten Oberstufenschüler). . Die vollständigen Daten sind in den Ergebnissen der soziologischen Befragung dargestellt, die häufigsten Antwortmöglichkeiten sind im Diagramm dargestellt.

Diagramm 3. Wertorientierungen

Vorläufige Ergebnisse zeigen, dass der Dienst an einer Idee und die spirituelle Verbesserung nicht zu den Grundwerten junger Menschen gehören. Sie konzentrieren sich stärker auf den Erfolg im Beruf und im Privatleben. Die am häufigsten gewählten Antwortmöglichkeiten auf die Frage: „Welches dieser Ziele möchten Sie zuerst erreichen?“ bestätige dies noch einmal. 55 % der Mädchen der 10. Klasse, 50 % ihrer Klassenkameraden, 56,25 % der Mädchen der 11. Klasse möchten eine gute Ausbildung erhalten; 31,25 % der Schüler der 11. Klasse haben sich zum Ziel gesetzt, eine Familie zu gründen. Arbeit zum Wohle ihrer Nachbarn wird von 10 % der Mädchen der 10. Klasse gewählt; 6,25 % der Befragten – Mädchen der 11. Klasse – streben danach, die Anweisungen der Religion und des religiösen Heils zu erfüllen. Diese Daten bestätigen die Hypothese über den begrenzten Einfluss von Religion und religiösen Organisationen auf die moderne Jugend.

Dies sind die Trennung der Religion vom Staat und die Nichteinmischung religiöser Vereinigungen in Staatsangelegenheiten und Politik. 3. Hinweise zur Verbesserung des Verhältnisses zwischen Staat und religiösen Organisationen 3.1 Erfahrungen bei der Verbesserung des Verhältnisses zwischen Staat und religiösen Organisationen am Beispiel der Republik Dagestan Der Beginn der völligen Trennung von kirchlichen und staatlichen Institutionen in Dagestan...

Studierende mit diesen Alternativen und geben ihnen ihre eigene Einschätzung, aber er hat nicht das Recht, den Studierenden seinen Standpunkt aufzuzwingen, damit sie ihre eigenen Entscheidungen treffen können. 4. RELIGION UND BILDUNG IN RUSSLAND IN UNSEREN TAGEN 4.1 Unterricht in religiösen Disziplinen in der Schule Sowohl weiterführende als auch höhere Schulen sollten die Schüler mit Religion vertraut machen. Ohne dies werden die Schüler nicht in der Lage sein, bewusste...

Gleichzeitig streben sie nach neuen Beziehungen in der Gesellschaft, die auf der Liebe zu anderen Menschen basieren. Allerdings ist die von den Hippies verkündete Natürlichkeit demonstrativ und parodistisch. Sie ist eine bekannte Herausforderung für die moderne Gesellschaft, die von Hippies kritisiert wird. A.P. Fain beschreibt andere Jugendverbände in unserem Land. Eine gemeinsame Gruppe unter uns sind also Punks, die wir bereits in ... erwähnt haben.

... – wirtschaftliche Bedingungen für die Entwicklung jedes jungen Menschen, die zur sozialen Entwicklung des Einzelnen, zu seinem Erwerb aller Arten und Freiheiten und zur uneingeschränkten Teilhabe des Einzelnen am Leben der Gesellschaft beitragen. 1.2 Soziale Probleme einer jungen Familie Die Familie stand seit jeher im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit fortschrittlicher sozialer Gedanken, fortschrittlicher Politiker und Wissenschaftler, angefangen bei der Antike...

(Umfragemethode in der Soziologie) P L A N

Einführung……………………………………………………..

1. Erhebungsmethoden

1.1 Fragebogen

1.2 Vorstellungsgespräch

1.3 Presseumfrage

1.4 Postumfrage

1.5 Telefonumfrage

1.6 Fax (Fernschreiber, Telegraf)

1.7 Fernseh-Express-Umfrage

Abschluss

Literaturverzeichnis

EINFÜHRUNG

Soziologie /aus dem Lateinischen – Gesellschaft + Griechisch – Wort, Konzept, Lehre/ – die Wissenschaft von den Gesetzen der Bildung, des Funktionierens, der Entwicklung der Gesellschaft, der sozialen Beziehungen und der sozialen Gemeinschaften. Der Begriff wurde Mitte des 19. Jahrhunderts vom französischen Positivisten Auguste Comte (1798-1857) eingeführt. Der weltberühmte Pitirim Aleksandrovich Sorokin /1889-1968/ auf seine Frage: Was für eine Wissenschaft ist die Soziologie? Was ist das Thema seiner Studie? - antwortete so: „Soziologie ist die Wissenschaft der Gesellschaft und der Muster, die sich in sozialen Phänomenen manifestieren.“ Mit dem Versuch, das Soziale im engeren Sinne des Wortes hervorzuheben, d.h. Innerhalb der Gesellschaft selbst ist die Unterscheidung sozialer Beziehungen von wirtschaftlichen, politischen usw. mit der Herausbildung verschiedener Fachgebiete der Soziologie verbunden. So entstand eine ganze Familie von Soziologien: Arbeit, Bildung, Politik, Familie usw. Soziale Institutionen und Prozesse. Soziologische Theorien des sogenannten erschienen. Mittelstufe, basierend auf Material, das in der empirischen Forschung gesammelt wurde. Als besondere Schicht soziologischen Wissens haben sich Methodik, Technik und Organisation der soziologischen Forschung herauskristallisiert. Wie andere Wissenschaften hat auch die Soziologie einen Gegenstand, einen Gegenstand und einen Forschungsgegenstand. Gegenstand und Gegenstand soziologischer Forschung ist die gesellschaftliche Realität und ihre verschiedenen Aspekte und Zusammenhänge.

Es liegt auf der Hand, dass die Verlässlichkeit der vom Forscher gewonnenen Fakten und Schlussfolgerungen davon abhängt, wie dieser zu diesen Fakten und Schlussfolgerungen gelangt ist, d. h. von der von ihm verwendeten Methode. Im Alltag beschreiben wir auch Fakten, bewerten ihre Plausibilität, schließen hypothetische Muster ab oder widerlegen die Schlussfolgerungen anderer Menschen. In der Wissenschaft unterliegen jedoch all diese alltäglichen Methoden zur Gewinnung neuer Erkenntnisse einer viel sorgfältigeren Entwicklung. Wissenschaftliche Methodik ist eine Disziplin, die sich sowohl mit technischen, „verfahrenstechnischen“ Fragen der Forschungsorganisation als auch mit allgemeineren Fragen der Gültigkeit der verwendeten Methoden, der Zuverlässigkeit von Beobachtungen und Kriterien zur Bestätigung oder Widerlegung wissenschaftlicher Theorien befasst. Die Bewertung bestehender Theorien und Hypothesen in den Sozialwissenschaften wie auch in den Naturwissenschaften erfordert die Einführung bestimmter Kriterien für die empirische Überprüfbarkeit und den Wahrheitsgehalt theoretischer Aussagen sowie die Entwicklung und Anwendung von Forschungsmethoden, die diese Kriterien erfüllen.

Zu den quantitativen Methoden zur Sammlung soziologischer Informationen gehören Methoden zur Gewinnung von Informationen über das untersuchte Objekt, die es ermöglichen, seine quantitativen Eigenschaften zu identifizieren. Wir sprechen zunächst über Inhaltsanalyse, Beobachtung, Soziometrie, eine Reihe von Erhebungsmethoden sowie ein soziologisches Experiment. In meiner Arbeit werde ich mich speziell auf Methoden der Umfrageforschung konzentrieren.

Erhebungsmethoden

Umfragen werden von Soziologen so häufig durchgeführt, dass manche sie für die wichtigste und fast einzige Methode der empirischen Soziologie halten. Diese Einschätzung ist in mindestens zweierlei Hinsicht falsch. Erstens gibt es im Arsenal der Soziologie viele nicht-erhebungsbezogene Methoden, die oben diskutiert wurden und im Folgenden diskutiert werden. Zweitens ist diese Methode nicht nur soziologischer Natur. In jüngster Zeit wird es häufig in den Bereichen Politikwissenschaft, Journalismus, Wirtschaft, Demografie, Kulturwissenschaften, Psychologie, Recht und anderen Sozialwissenschaften eingesetzt.

Der Hauptzweck soziologischer Befragungen besteht darin, Informationen über die Meinungen, Motive und Einschätzungen von Menschen zu gesellschaftlichen Phänomenen, über Phänomene und Zustände des sozialen, Gruppen- und individuellen Bewusstseins zu gewinnen. Da diese Meinungen, Motive und Phänomene Eigenschaften soziologischer Untersuchungsobjekte sind, liefern Umfragen die notwendigen Informationen über sie. Die Bedeutung von Umfragen steigt, wenn nicht genügend dokumentarische Informationen über das untersuchte Phänomen vorliegen, wenn diese nicht einer direkten Beobachtung zugänglich sind oder ist nicht für Experimente geeignet. In solchen Situationen kann eine Umfrage zur Hauptmethode der Informationsbeschaffung werden, muss jedoch durch andere Forschungstechniken ergänzt werden.

Denken Sie nicht, dass die Forschungsmöglichkeiten von Umfragen grenzenlos sind. Durch Befragungsmethoden gewonnene Daten geben die subjektive Meinung der Befragten (Befragten) wieder. Sie müssen mit Informationen objektiver Natur verglichen werden, die auf andere Weise gewonnen werden müssen. Umfragen erzielen den größten Forschungseffekt nur in Kombination mit Inhaltsanalyse, Beobachtung, Experiment oder anderen Methoden.

Befragungsmethoden sind sehr vielfältig. Sie äußern sich neben der bekannten Befragung in Form von Interviews, Brief-, Telefon-, Presse-, Fax-, Experten- und anderen Befragungen. Jede Art von Umfrage hat ihre eigenen Besonderheiten, die im Folgenden erläutert werden. Lassen Sie uns nun ihre allgemeinen Prinzipien charakterisieren.

Eine soziologische Untersuchung kann erst dann durchgeführt werden, wenn völlig klar ist, warum und wie sie durchgeführt werden sollte. Mit anderen Worten, der Umfrage sollte die Entwicklung eines Forschungsprogramms, eine klare Definition von Zielen, Zielsetzungen, Konzepten (Analysekategorien), Hypothesen, Objekt und Subjekt sowie Stichproben- und Forschungsinstrumenten vorausgehen.

Jede Umfrage umfasst einen geordneten Satz von Fragen (Fragebogen), der dazu dient, den Zweck der Studie zu erreichen, ihre Probleme zu lösen und ihre Hypothesen zu beweisen und zu widerlegen. Die Formulierung von Fragen muss in vielerlei Hinsicht sorgfältig durchdacht werden, vor allem aber als Möglichkeit, die Kategorien der Analyse zu erfassen.

Eine soziologische Umfrage verliert viel von ihrer Bedeutung, wenn die Antworten der Befragten nicht im Hinblick auf ihre sozialen und demografischen Merkmale analysiert werden. Daher ist es notwendig, einen „Pass“ auszufüllen, in den die Daten jedes Befragten eingetragen werden, wobei die Notwendigkeit wiederum durch das Forschungsprogramm bestimmt wird.

Jede Umfrage ist ein spezifischer Akt der Kommunikation zwischen dem Interviewer (der Person, die sie durchführt) und dem Befragten (der befragten Person). Daher muss es mindestens unter Einhaltung der folgenden Regeln durchgeführt werden:

1. Der Befragte weiß, wer ihn interviewt und warum.

2. Der Befragte ist an der Umfrage interessiert.

3. Der Befragte hat kein Interesse daran, falsche Informationen preiszugeben (er sagt, was er wirklich denkt).

4. Der Befragte versteht den Inhalt jeder Frage klar.

5. Die Frage hat eine Bedeutung und enthält nicht mehrere Fragen.

6. Alle Fragen werden so gestellt, dass sie angemessen und genau beantwortet werden können.

7. Die Fragen werden formuliert, ohne lexikalische und grammatikalische Standards zu verletzen.

8. Der Wortlaut der Frage entspricht dem Kulturniveau des Befragten.

9. Keine der Fragen hat eine beleidigende Bedeutung für den Befragten oder erniedrigt seine Würde.

10. Der Interviewer verhält sich neutral und zeigt weder seine Einstellung zur gestellten Frage noch zur Antwort darauf.

11.Der Interviewer bietet dem Befragten solche Antwortoptionen an, die jeweils gleichermaßen akzeptabel sind.

12. Die Anzahl der Fragen entspricht dem gesunden Menschenverstand, führt nicht zu einer übermäßigen intellektuellen und psychischen Überlastung des Befragten und übermüdet ihn nicht.

13. Das gesamte Fragen- und Antwortsystem reicht aus, um die zur Lösung von Forschungsproblemen erforderliche Informationsmenge zu erhalten.

Die allgemeinen Regeln soziologischer Erhebungen werden in ihren spezifischen Spielarten auf unterschiedliche Weise modifiziert.

1.1 Fragebogen

Bei der Befragung handelt es sich um eine schriftliche Form der Befragung, die in der Regel in Abwesenheit, d. h. in Abwesenheit, durchgeführt wird. ohne direkten und unmittelbaren Kontakt zwischen Interviewer und Befragtem. Dies ist in zwei Fällen nützlich: a) wenn eine große Anzahl von Befragten in relativ kurzer Zeit befragt werden muss, b) wenn die Befragten sorgfältig über ihre Antworten nachdenken müssen, während sie einen gedruckten Fragebogen vor sich haben. Der Einsatz von Fragebögen zur Befragung einer großen Gruppe von Befragten, insbesondere zu Themen, die keine eingehende Überlegung erfordern, ist nicht gerechtfertigt. In einer solchen Situation ist es sinnvoller, mit dem Befragten persönlich zu sprechen.

Die Befragung erfolgt selten kontinuierlich (und umfasst alle Mitglieder der untersuchten Gemeinschaft); viel häufiger ist sie selektiv. Daher hängt die Zuverlässigkeit und Verlässlichkeit der per Fragebogen gewonnenen Informationen in erster Linie von der Repräsentativität der Stichprobe ab.

Das wichtigste (aber nicht das einzige) Instrument dieser Methode ist ein Fragebogen, der nicht nur aus einem Fragebogen und einem „Pass“, sondern auch aus einer Präambel und einem Anleitungsteil besteht. Die Bedeutung des Letzteren ist nicht zu unterschätzen, denn Im Rahmen der Korrespondenzkommunikation mit dem Befragten ist die Präambel das einzige Mittel, um den Befragten zum Ausfüllen des Fragebogens zu motivieren und seine Einstellung zur Aufrichtigkeit der Antworten zu prägen. Darüber hinaus gibt die Präambel an, wer die Befragung durchführt und warum, und gibt die notwendigen Kommentare und Anweisungen für die Arbeit des Befragten mit dem Fragebogen.

Der Hauptteil des Fragebogens (Fragebogen) wird nicht nur auf Basis der allgemeinen Anforderungen an die Befragung, sondern auch unter Berücksichtigung einer Reihe weiterer Überlegungen entwickelt. Im Fragebogen können und sollten Sie Folgendes angeben:

1. nicht nur programmatisch, d.h. Fragen, die sich direkt aus dem Forschungsprogramm ergeben, aber auch prozessuale und funktionale Fragen, die auf eine Optimierung des Befragungsablaufs abzielen;

2. sowohl direkte Fragen, bei denen der Befragte aufgefordert wird, seine eigene Position zu äußern, als auch indirekte Fragen (Zustimmung oder Ablehnung der Positionen anderer Personen);

3. Fragen – „Haken“, gestellt so, dass der Befragte „pickt“, d.h. um sein Interesse am Ausfüllen des Fragebogens aufrechtzuerhalten;

4. Fragen – „Filter“, die es ermöglichen, einen Teil der Befragten auf einer bestimmten Grundlage auszuwählen, beispielsweise den Teil von ihnen herauszufiltern, dessen Meinung zu der dem „Filter“ folgenden Frage entweder besonders wertvoll erscheint, im Gegenteil, oder nicht sehr wichtig;

Für die Studie wurde ein von Kimberly Young entwickelter Fragebogen verwendet. Es enthält 20 Fragen. Ich habe die Fragen 21–23 hinzugefügt, um die Beliebtheit sozialer Netzwerke, das Alter und das Geschlecht der Befragten herauszufinden. Die Fragen der Umfrage wurden ausgedruckt und den Befragten ausgehändigt. Die Antworten wurden auf separate Blätter geschrieben. Ein Teil der Umfrage wurde über das VKontakte-System durchgeführt. Die Studie wurde auf Basis einer Quotenstichprobe entsprechend der Altersgrenze durchgeführt:

Gruppe 1 – 14 Jahre alt

Gruppe 2 – 15 Jahre

Gruppe 3 – 16 Jahre alt

Gruppe 4 – 17 Jahre alt

Gruppe 5 – 18 Jahre und älter.

In jeder Gruppe wurden 25 bis 32 Personen befragt. Insgesamt 132 Personen. Einige der Fragebögen wurden aus verschiedenen Gründen nicht bearbeitet: Es gab keine Antworten auf alle Fragen, die Antworten wurden formell gegeben (zum Beispiel lauteten alle Antworten „nie“), die Antworten wurden mit „ja“ oder „nein“ gegeben. 126 Fragebögen befanden sich noch in Bearbeitung. Alle Daten wurden in die Tabelle eingetragen. Die Informationen wurden manuell verarbeitet. Allgemeine Daten wurden mithilfe mathematischer Berechnungen generiert. Nach den Berechnungen wurde in der Tabelle Folgendes ermittelt:

Gesamt- und Prozentsatz der Antworten „manchmal“, „regelmäßig“, „oft“, „immer“;

Eine Altersgruppe, die sich durch ihre Antworten auszeichnet;

Antwortmöglichkeiten werden von keiner Altersgruppe ausgewählt;

Die beliebtesten Antworten.

Die Umfrageergebnisse können Fehler enthalten. Gründe für sein Erscheinen:

Formelle Antworten der Befragten (laut allgemeiner Statistik sind es 2-5 %);

Alle Antworten wurden je nach Phase und Aufgabenstellung der Studie gruppiert.

Im ersten Schritt galt es, den Grad der Abhängigkeit von sozialen Netzwerken zu prüfen und die am stärksten abhängige Altersgruppe zu ermitteln. Das Internet und soziale Netzwerke sind für viele ein Thema. 64 % der Befragten gaben an, dass sie sich mit dem Gedanken trösten, das Internet oder Netzwerk zu besuchen. Dies wird durch die Antworten auf Frage 11 bestätigt: 68 % freuen sich darauf, wieder im Internet unterwegs zu sein. Die meisten von ihnen sind Teenager im Alter von 14 Jahren. Nur 40 % denken nicht an einen Besuch im Internet und planen nicht, was sie im Internet tun werden. 45 % glauben, dass das Leben ohne Internet oft langweilig und freudlos ist, und 55 % äußern ihre Frustration, wenn sie vom Online-Verkehr abgelenkt werden, wobei dies bei drei Teenagern ständig der Fall ist. Daraus lässt sich schließen, dass die Mehrheit der Befragten vom sozialen Netzwerk abhängig ist, die am stärksten abhängige Altersgruppe sind Jugendliche im Alter von 14 bis 15 Jahren.

In der zweiten Phase der Studie wurden Präferenzen für das virtuelle Leben im realen Leben getestet und Faktoren identifiziert, die diese Präferenzen bestätigen. Die meisten Befragten geben an, dass sie manchmal mehr Zeit online verbringen als beabsichtigt. Teenager im Alter von 14 Jahren verbringen die meiste Zeit online (88 %). 38 % der Befragten vernachlässigen manchmal die Hausarbeit, um ein soziales Netzwerk zu besuchen, 27 % tun dies äußerst selten. Aber auf die eine oder andere Weise messen nur 22 % den Besuch eines sozialen Netzwerks nie eine wichtigere Rolle als die Hausarbeit bei. 23 % der Befragten sind nicht bereit, die Kommunikation mit Freunden im echten Leben gegen virtuelle auszutauschen. Doch für die meisten Befragten steht die virtuelle Kommunikation mitunter an erster Stelle. Dies wird durch die Antworten auf Frage 4 bestätigt: 63 % knüpfen problemlos online Bekanntschaften. 59 % entscheiden sich dafür, sich mit Freunden zu treffen und verzichten dabei auf den Besuch im Netzwerk. Online-Besucher merken nicht, dass ihr Bildungserfolg leidet und ihre Leistungsfähigkeit nachlässt. Nur 3 % gaben an, dass das Internet den Bildungsprozess immer beeinträchtigt und die Produktivität verringert. 72 % der Befragten sind bereit, Schlaf zu opfern, um ins Internet zu gehen, 15 % tun dies oft oder immer. 37 % gaben an, dass sie unter Nervosität und Depressionen leiden könnten, wenn sie nicht online sind. Ein großer Teil der 14-Jährigen ist unzufrieden mit der mangelnden Möglichkeit, online zu sein. So sehen wir, dass viele der Befragten das reale Leben zugunsten des virtuellen Lebens vernachlässigen und sich unwohl fühlen, wenn sie nicht online sind.

In der dritten Phase der Studie wurde die Fähigkeit getestet, die eigene Zeit online zu kontrollieren. 80 % können das Internet nicht rechtzeitig verlassen; unter meinen Kollegen ist dies die Mehrheit. Es ist sehr schwierig, die Zeit, die man online verbringt, zu reduzieren; nur 37 % schaffen es immer, diese Aufgabe zu bewältigen. 62 % der Befragten machen keinen Hehl daraus, wie viel Zeit sie online verbringen. Aus einigen Antworten ließen sich Rückschlüsse auf die Gründe für die Beliebtheit sozialer Netzwerke und die Entstehung von Sucht ziehen. 42 % der nahestehenden Personen interessieren sich nicht dafür, wie viel Zeit sie online verbringen. Kein einziger Befragter gab an, dass sich jemand ständig für dieses Thema interessiert. Unter den 14-jährigen Teenagern gaben nur 10 % an, dass andere selten oder manchmal Interesse daran zeigen, wie viel sie online sind. 60 % sind nicht immer bereit zu sagen, was sie online tun, und nehmen eine defensive Position ein. Darüber hinaus handelt es sich bei der Mehrheit um Teenager im Alter von 14 Jahren. Daraus können wir schließen, dass die meisten Netzwerkbenutzer ihre Zeit nicht kontrollieren und die Zeit, die sie online verbringen, nicht reduzieren können.

Darüber hinaus habe ich den Grad der Abhängigkeit jedes Befragten ermittelt. Nach dem Test von K. Young kann bei Befragten, die mehr als 50 Punkte erreichen, eine Sucht diagnostiziert werden. Ich habe auch eine Gruppe von Menschen identifiziert, die einer solchen Sucht nahe stehen und 40 bis 50 Punkte erzielen. Aufgrund des Fehlers können diese Menschen auch abhängig werden. Dabei stellte sich heraus, dass 12 Menschen süchtig nach sozialen Netzwerken sind und weitere 12 dieser Sucht nahe stehen. Die meisten Süchtigen sind unter den 14-jährigen Teenagern. Keine Social-Media-Süchtigen im Alter von 16 Jahren. Es ist keine einzige Person bekannt, die die Hilfe eines Psychologen benötigt. Die Daten werden in einem Diagramm aufgezeichnet.

Beim durchschnittlichen Abhängigkeitswert erhielt ich einen Wert von 33, was dem Fehlen einer Abhängigkeit entspricht. Allgemeine Daten werden auch in einem Diagramm dargestellt. Nach der Analyse ist klar, dass die Mehrheit nicht abhängig ist, 10 % haben Voraussetzungen (unter Berücksichtigung des zweiten Fehlergrunds können sie auch als abhängig eingestuft werden).

Bei der Analyse der Fragebögen wurde die Hypothese bestätigt, dass, wenn soziale Netzwerke der Ort sind, an dem man die meiste Zeit verbringt, das virtuelle Leben das reale Leben ersetzen wird, da man die Möglichkeit verliert, seine Online-Zeit zu kontrollieren. Bei der Umfrage stellte sich heraus, dass mehr als die Hälfte der Befragten:

Sie ziehen das virtuelle Leben dem realen Leben vor;

Sie können ihre Online-Zeit nicht kontrollieren.

Abschluss

Es ist unmöglich, soziale Netzwerke nur positiv oder negativ zu bewerten. Ein soziales Netzwerk ist heute die Möglichkeit, eine eigene „Mikrowelt“ im Format einer persönlichen Webseite zu schaffen – und gleichzeitig das Ende jeglicher Privatsphäre und den breiten Zugriff auf persönliche Informationen einer unbegrenzten Anzahl von Benutzern. Die Befriedigung des Informationsbedürfnisses über das Leben von Verwandten, Freunden, Kollegen und Bekannten entwickelt sich leider oft zu einer zwanghaften (obsessiven) Neugier mit ständigem Zugriff auf eine Ressource, um über alle Veränderungen im „Leben“ eines Menschen „auf dem Laufenden zu bleiben“. virtueller Kommunikationspartner. Entwicklung effektiver Kommunikationsfähigkeiten zum Aufbau von Beziehungen mit einem Minimum an Ausdrucksmitteln – und traditioneller (in 90 % der Fälle) Frustration in Situationen echten Kontakts mit einer Person „auf der anderen Seite des Monitors“. Die allmähliche Übertragung realer Beziehungen (aufgrund ihrer Komplexität und Mehrdeutigkeit) in die virtuelle Sphäre aufgrund des Mangels an Lust (und ... Zeit), eine „Online“-Kommunikation aufzubauen – leider, aber der Satz „Ich renne jetzt, Ich habe nicht einmal die Zeit, deine Nummer aufzuschreiben, finde mich auf Vkontakte! werden in unserer Informationsgesellschaft immer relevanter...

Im Laufe meiner Arbeit habe ich die Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte sozialer Netzwerke kennengelernt und deren aktuelle Situation erfahren.

Nach einer Recherche kam ich zu dem Schluss, dass es in meiner Nähe nicht so wenige „unabhängige“ Menschen aus sozialen Netzwerken gibt. Vor allem Jugendliche im Alter von 14 bis 15 Jahren leiden unter dieser Abhängigkeit. In diesem Alter haben Teenager Kommunikationsschwierigkeiten, die durch die Online-Kommunikation beseitigt werden.

Die von mir aufgestellte Hypothese wurde bestätigt. Um dieses Problem zu lösen, würde ich die folgenden Optionen vorschlagen:

1) Aufklärung junger Menschen und ihrer Eltern über Internetsucht;

2) Ausbildung der Kommunikationsfähigkeiten Jugendlicher mit Gleichaltrigen (hier sollten Psychologen einbezogen werden);

3) Unterstützung junger Menschen, insbesondere Teenager, bei der Auswahl zusätzlicher Aktivitäten (die Hilfe der Eltern ist erforderlich)

Während ich an dem Projekt arbeitete, wurde mir klar, dass ich nicht süchtig bin, aber ich habe meine Ansichten als Internetnutzer dennoch überdacht – ich muss weniger online sein und mehr im wirklichen Leben leben.

Verwendete Quellen

1) Wikipedia. [Elektronische Ressource]: Kostenlose Enzyklopädie – Zugriffsmodus: http://ru.wikipedia.org

2) Voyskunsky A.E. Internetsucht: ein aktuelles Problem [Elektronische Ressource]: Cyberpsychologie. – Zugriffsmodus: http://cyberpsy.ru

6) Soziologische Umfragen [Elektronische Ressource]: Soziologie. – Zugriffsmodus: http://socio.rin.ru

http://internetua.com/

http://secl.com.ua

http://internetua.com/

http://cyberpsy.ru

http://shkolazhizni.ru

Verwandte Informationen.

Eine soziologische Umfrage ist eine der Methoden der soziologischen Forschung. Dabei werden je nach Forschungsthema unterschiedliche Bevölkerungsgruppen befragt. Diese Umfrage bezieht sich auf die Stichprobenmethode. Eine Sozialbefragung ist eine Befragung verschiedener Personengruppen mit unterschiedlichem sozialen und öffentlichen Niveau. Es umfasst Menschen unterschiedlicher Altersgruppen und Berufe. Abhängig von der beabsichtigten Studie wird ein Personenkreis ausgewählt. Jeder Person wird eine spezifische Frage gestellt, auf die sie eine Antwort basierend auf ihrer persönlichen Erfahrung oder Meinung geben muss. Die Antwort sollte detailliert sein und sowohl negative als auch positive Informationen enthalten. Die Umfrage prägt die öffentliche Meinung.

Eine soziologische Umfrage wird in verschiedenen Arten durchgeführt, wie zum Beispiel:

1- Fragebogen. 2- Durchführung von Umfragen. Im ersten Fall erhält eine Person einen Fragebogen mit Fragen, die der Befragte schriftlich beantworten muss. Eine Fragebogenumfrage kann aus mehreren Phasen bestehen, sodass Sie die Umfrage selbst in eine Reihe interessanter Fragen unterteilen können. Die Fragebogenmethode kann anonym durchgeführt werden. Die Beschaffung der notwendigen Informationen ist das Hauptergebnis dieser Studie. Ein Interview ist eine Klärung von Informationen anhand der Antworten einer Person auf die Fragen des Interviewers. Eine Umfrage mittels Interview ist arbeitsintensiver als ein Fragebogen. Die wichtigste Voraussetzung für die Umsetzung ist der direkte Kontakt mit dem Befragten. Die Umfrage wird durch das Stellen von Fragen durchgeführt. Generell sollten sie möglichst diskret und informativ sein. Aber es gibt eine Reihe unklarer Fragen. Daher versuchen Soziologen, die Richtigkeit der bereitgestellten Informationen zu ermitteln. Basierend auf ihren Antworten werden allgemeine Informationen generiert, die dann in Zukunft für verschiedene Zwecke verwendet werden. Merkmale der Durchführung einer soziologischen Umfrage:

Merkmale der soziologischen Erhebung:

1. Beim Ausfüllen des Fragebogens ist unbedingt die Reihenfolge einzuhalten. Dieser Zustand wird aus psychologischer Sicht bestimmt; die Wahrung der Konsistenz ermöglicht es Ihnen, genaue und wahrheitsgetreue Informationen zu erhalten. 2. Der Verein kann mehrere Arten von Fragebögen einreichen, deren Ausfüllung an verschiedenen Stellen erfolgt. 3. Eine soziale Umfrage in Form eines Fragebogens bietet eine primäre Annäherung an eine Person, bei der der Kontakt zwischen den Befragten minimiert wird. Der Prozess besteht darin, dass der Soziologe Fragebögen an Menschen verteilt. Für die schriftliche Befragung ist eine gewisse Zeit vorgesehen, danach werden die Fragebögen von einem Mitarbeiter des Zentrums eingesammelt. Eine soziale Umfrage ermöglicht es Ihnen, alle notwendigen Informationen zu erhalten.

Für die Betrachtung des Vorkommens verschiedener Lebenssituationen ist die Durchführung einer soziologischen Befragung unabdingbar.

Bei der Beauftragung einer soziologischen Umfrage geht es darum, Personen auszuwählen, die ihren Standpunkt äußern möchten.