Studie. Welche Forschungsmethode soll ich wählen? Im weitem Sinne

In der Forschungspraxis wird der Begriff der qualitativen Forschung recht weit und nicht immer eindeutig ausgelegt. In diesem Buch qualitative Forschung wird als eine Studie verstanden, bei der Daten durch Beobachtung, Interviews und Analyse persönlicher Dokumente (Text, seltener visuell – Foto- und Videoquellen) gewonnen werden. Dabei handelt es sich häufig um Beweise, die auf unterschiedliche Weise gesammelt werden. Primärdaten beziehen sich auf die subjektiven Meinungen von Menschen, die meist in langen Aussagen zum Ausdruck kommen, seltener in Gesten und Symbolen, die ihre Ansichten widerspiegeln.

Wenn in einer quantitativen Studie die Frage lautet: Wie oft? Wie lang? Wir bekommen eine ziemlich objektive Antwort, indem wir die Menge festlegen (in Zähleinheiten: viel oder wenig), dann in einer qualitativen Studie auf die Frage: Wie hat Ihnen der Film gefallen? Wir erhalten eine nominale Antwort, die bedeutet Qualität der Beziehung oder, mit anderen Worten, der subjektive Wert, die Bedeutung eines bestimmten Objekts für eine Person in seinen eigenen Worten, basierend auf seiner sozialen Erfahrung (z. B. ist der Film langweilig, interessant, neugierig usw.).

Solche Daten werden analysiert Nicht mathematisch, sondern durch analytische Offenlegung ihrer subjektiven Bedeutung.

Qualitative Forschung dient in erster Linie der Erkundung Individuell Aspekt der sozialen Praxis – die reale Lebenserfahrung bestimmter Menschen unter bestimmten Umständen. Durch die Analyse des Einzelnen können jedoch umfassendere soziale Probleme im Zusammenhang mit sozialen Gruppen, Bewegungen oder sogar der Art der Funktionsweise sozialer Institutionen in einer bestimmten sozialen Situation untersucht werden. Als zusätzliche Informationsquelle können auch quantitative Daten (z. B. Statistiken) dienen, deren Auswertung jedoch ebenfalls auf Basis eines analytischen Ansatzes erfolgt.

Woraus besteht qualitative Forschung?

Hierbei handelt es sich in erster Linie um empirische, unstrukturierte Beweise, die aus einer Vielzahl menschlicher Dokumente oder „Lebensdokumente“, wie sie genannt werden, stammen: Textaufzeichnungen von Interviews und Beobachtungen, persönliche und offizielle Dokumente, Fotos usw.

Die zweite Komponente der qualitativen Forschung sind die zur Analyse eingesetzten analytischen und interpretativen Verfahren. Sie umfassen unterschiedliche Techniken, die von der Beschreibung und Annotation bis hin zur Kodierung und Kategorisierung reichen.

Die dritte Komponente ist der narrative Bericht. Das Genre und der Stil eines solchen Berichts variieren je nach Forschungszweck und Empfänger: von der breiten Öffentlichkeit bis hin zu einem wissenschaftlichen Bericht oder einer Diskussion. Stilistisch handelt es sich in der Regel um eine lebendige Beschreibung mit zahlreichen Zitaten aus der mündlichen oder schriftlichen Rede der behandelten Themen. Nach Genre - Interpretation, Reflexion, Hypothese oder Theorie über ein bestimmtes Phänomen des gesellschaftlichen Lebens.

Das heißt, qualitative Forschung als Prozess der Untersuchung eines separaten Problems setzt nicht nur das Vorhandensein spezieller (qualitativer) Daten voraus, sondern auch spezifische Techniken zu deren Erhebung, Verarbeitung und Analyse. Daher wird im Folgenden ein allgemeinerer Begriff zur Bezeichnung qualitativer Forschung verwendet: qualitative Methode, oder qualitative Methoden als Kombination verschiedener Taktiken.

Wissenschaftliche Forschung– das ist zielgerichtetes Erkennen, dessen Ergebnisse in Form eines Systems von Begriffen, Gesetzen und Theorien erscheinen. Bei der Charakterisierung wissenschaftlicher Forschung weisen sie in der Regel auf folgende Besonderheiten hin:

Dies ist notwendigerweise ein zielgerichteter Prozess, das Erreichen eines bewusst gesetzten Ziels, klar formulierte Aufgaben;

Dabei handelt es sich um einen Prozess, der auf die Suche nach Neuem, auf Kreativität, auf die Entdeckung des Unbekannten, auf das Vorbringen origineller Ideen und auf eine neue Auseinandersetzung mit den betrachteten Themen abzielt.

Unter pädagogischer Forschung kann der Prozess und das Ergebnis wissenschaftlicher Tätigkeit verstanden werden, die darauf abzielt, neue Erkenntnisse über die Gesetze des Bildungsprozesses, seine Struktur und Mechanismen, die Theorie und Methodik der Organisation des Bildungsprozesses, seine Inhalte, Prinzipien, Organisationsmethoden und -techniken.

Merkmale der Hauptelemente der Studie: Zweck der Studie; Die Relevanz der Forschung; Gegenstand und Gegenstand der Forschung; Forschungshypothese; Forschungsschwerpunkte; Forschungsmethoden.

Zunächst ist es notwendig, mit der Anfangsphase der wissenschaftlichen und pädagogischen Forschung zu beginnen theoretische Gelehrsamkeit und Forscherausbildung. Was ein bestimmter Forscher weiß und besitzt, ist trotz der Universalität der in Bildungseinrichtungen erhaltenen Ausbildung eine rein individuelle Sache.

Gegenstand und Gegenstand wissenschaftlicher und pädagogischer Forschung. Der Gegenstand wissenschaftlicher und pädagogischer Forschung ist ein Teil der objektiven Realität, der in dieser Phase zu einem Element praktischer und theoretischer menschlicher Tätigkeit wird. Gegenstand sind die entsprechenden Eigenschaften und Beziehungen eines Gegenstandes in der wissenschaftlichen Forschung, die Teil des Prozesses der praktischen Tätigkeit sind

Die Auswahl der Methoden erfolgt unter Berücksichtigung der Besonderheiten Aufgaben, wird vom Lehrer festgelegt, da die methodischen Positionen und Aufgaben der Forscher unterschiedlich sind und daher auch hier Diversität möglich ist.

Empirische und theoretische Methoden Forschung charakterisiert die empirischen bzw. theoretischen Phasen der pädagogisch-wissenschaftlichen Forschung. Zu den empirischen Methoden gehören Beobachtung, Experiment, Umfrage, Fragebogen, Testen, Gespräch, Befragung, Dokumentinhaltsanalyse, Studium der Schuldokumentation, Messmethoden, statistische Analyse, soziometrische Methoden (diese Methoden werden in der nächsten Vorlesung ausführlicher besprochen).

Somit weisen die Vielfalt des empirischen Materials, die Vielfalt der definierten empirischen Untersuchungskriterien und die Vielfalt in der kreativen Gestaltung der Methode und Mittel auf das Vorhandensein einer Vielfalt von Inhalten hin, die durch empirische Methoden gewonnen werden.

Theoretische Methoden Der Kern besteht darin, das System des empirischen und verallgemeinerten Materials aus der Sicht einer bestimmten wissenschaftlichen Sichtweise zu bestimmen, d.h. es ist notwendig, alle verschiedenen empirischen Materialien, die mit theoretischen Methoden gewonnen wurden, in einem einzigen System pädagogischen Wissens zu formalisieren.

Induktion. Hierbei handelt es sich um eine Methode, bei der wissenschaftliche Erkenntnisse, die durch experimentelles praktisches Handeln gewonnen werden, systematisiert werden.

Abzug. Hierbei handelt es sich um eine Forschungsmethode, bei der die Definition einer Hauptbestimmung von den bestehenden mehreren Bestimmungen isoliert wird.

Formalisierungsmethode ist eine bestimmte Definition der allgemeinen Form von Phänomenen, die sich inhaltlich von wissenschaftlichen Erkenntnissen unterscheiden. Die Formalisierungsmethode ermöglicht es, eine formale Struktur einer Theorie zu bilden, die in ihrem Sinne bereits die Vielfalt der Inhalte wissenschaftlicher Forschung annimmt.

Vergleichende historische Methode ist eine Möglichkeit, historische Formationen und Phänomene als Ergebnis der historischen Entwicklung zu vergleichen. Bei dieser Methode sollte man auf die dialektische Einheit logischer und historischer Prinzipien achten.

Eine Hypothese ist eine wissenschaftliche Annahme, eine Annahme, deren wahre Bedeutung ungewiss ist. Durch die Formulierung einer Hypothese geht der Forscher davon aus, wie er sein Ziel erreichen will. Während des Forschungsprozesses wird die Hypothese angepasst und verändert. Eine Hypothese sollte während des Forschungsprozesses ganz natürlich entstehen; es kann sich dabei um eine Annahme handeln, die nur teilweise wahr ist. Die Einarbeitung in Dissertationen zeigt, dass die Hypothese auf der genauen Kenntnis der Endergebnisse beruht und daher ihre Bedeutung verliert.

Im weitesten Sinne des Wortes bedeutet Forschung die Suche nach neuem Wissen, die Systematisierung und Analyse bekannter Daten, um neue Fakten zu ermitteln.

Forschung ist auch die Methode der Wissenschaft, der Prozess des Studiums von Materialien und die wissenschaftliche Arbeit selbst.

Was ist wissenschaftliche Forschung?

Dies ist eine methodische Methode zur Datenanalyse, um eine originelle Lösung zu finden (und diese möglicherweise in der Praxis anzuwenden). Wissenschaftliche Forschung kann durch Evidenzbasis, Objektivität, Genauigkeit und Reproduzierbarkeit gekennzeichnet sein. Sie haben mehrere Ebenen: empirisch und theoretisch. Sie sind unterteilt in angewandte und grundlegende, qualitative und quantitative, komplexe und einzigartige. Wissenschaftliche Forschung liefert objektive Informationen und erklärt die Eigenschaften der umgebenden Welt. Forschung dieser Art kann von staatlichen Stellen und Privatpersonen gefördert werden (insbesondere angewandte Arbeit).

Was beinhaltet es?

Jede Studie kann in mehrere wichtige Phasen unterteilt werden. Die erste besteht darin, das Phänomen zu beobachten und relevante Informationen zu sammeln. Die Methoden der Beobachtung und Sammlung von Informationen können variieren: empirisch, indirekt, remote und andere. Die zweite Phase ist die analytische Phase, die die Wahl des Konzepts sowie die Aufstellung einer Hypothese umfasst. Anschließend erfolgt die Methodenentwicklung, die Konkretisierung der Evidenzbasis und die Durchführung möglicher Experimente. Der letzte Teil besteht aus den Schlussfolgerungen und der Erläuterung der Forschungsergebnisse.

Im weitem Sinne

Wir können sagen, dass dieser Prozess eine der Arten menschlicher kognitiver Aktivität im Allgemeinen ist. Ohne Forschung sind die Entdeckungen, die Wissenschaft und Kunst vorantreiben, unmöglich. Forschung reformiert die Lebenstätigkeit jedes Einzelnen im Besonderen und der menschlichen Gesellschaft im Allgemeinen.

Konzeptualisierung und Prüfung von Theorien im Zusammenhang mit dem wissenschaftlichen Wissenserwerb.

Arten wissenschaftlicher Forschung:

• Grundlagenforschung, die in erster Linie dazu dienen, neues Wissen unabhängig von den Anwendungsaussichten zu generieren.
• Angewandte Forschung zielt in erster Linie darauf ab, neues Wissen anzuwenden, um praktische Ziele zu erreichen und spezifische Probleme zu lösen.
• Monodisziplinär Studie im Rahmen einer eigenen Wissenschaft durchgeführt.
• Interdisziplinäre Forschung erfordert die Beteiligung von Spezialisten aus verschiedenen Fachgebieten und wird an der Schnittstelle mehrerer wissenschaftlicher Disziplinen durchgeführt.
• Umfassende Recherche wird unter Verwendung eines Systems von Methoden und Techniken durchgeführt, mit denen Wissenschaftler bestrebt sind, die maximal (oder optimal) mögliche Anzahl signifikanter Parameter der untersuchten Realität abzudecken.
• Unifaktoriell oder analytische Studie zielt darauf ab, einen nach Meinung des Forschers bedeutsamsten Aspekt der Realität zu identifizieren.
• Explorative Forschung Ziel ist es, die Aussichten für die Arbeit zu diesem Thema zu ermitteln und Wege zur Lösung wissenschaftlicher Probleme zu finden.
• Kritische Forschung durchgeführt, um eine bestehende Theorie, ein Modell, eine Hypothese, ein Gesetz usw. zu widerlegen oder um zu testen, welche von zwei alternativen Hypothesen die Realität genauer vorhersagt. Kritische Forschung wird dort betrieben, wo ein reichhaltiges theoretisches und empirisches Wissen gesammelt wurde und bewährte Methoden zur Durchführung von Experimenten zur Verfügung stehen.
• Klärende Forschung. Dies ist die häufigste Art der Forschung. Ihr Ziel ist es, die Grenzen festzulegen, innerhalb derer die Theorie Fakten und empirische Muster vorhersagt. Normalerweise ändern sich im Vergleich zur ursprünglichen Versuchsstichprobe die Forschungsbedingungen, der Gegenstand und die Methodik. Somit wird erfasst, auf welchen Bereich der Realität sich das zuvor erworbene theoretische Wissen erstreckt.
• Replikationsstudie. Sein Ziel ist es, das Experiment seiner Vorgänger genau zu wiederholen, um die Gültigkeit, Zuverlässigkeit und Objektivität der erzielten Ergebnisse zu bestimmen. Die Ergebnisse einer Studie müssen in einem ähnlichen Experiment wiederholt werden, das von einem anderen wissenschaftlichen Mitarbeiter mit entsprechender Kompetenz durchgeführt wird. Daher nach der Entdeckung eines neuen Effekts, Musters, der Entwicklung einer neuen Technik usw. Es gibt eine Lawine von Replikationsstudien, die die Ergebnisse der Pioniere überprüfen sollen. Replikative Forschung ist die Grundlage aller Wissenschaft. Folglich müssen die Methode und die spezifische Versuchstechnik intersubjektiv sein, d. h. Die während der Studie durchgeführten Vorgänge müssen von jedem qualifizierten Forscher reproduziert werden.
• Entwicklung- wissenschaftliche Forschung, die die Ergebnisse spezifischer Grundlagen- und angewandter Forschung in die Praxis umsetzt.

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Vorlesung 2. Mittel und Methoden der wissenschaftlichen Forschung.

20151101 2 Über die Methodik der wissenschaftlichen Forschung

Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung

Untertitel

Geschichte

Forscher

Ein Forscher ist ein Spezialist, der neues Wissen schafft. Im weitesten Sinne des Wortes ist ein Forscher eine Person, die in einem relevanten Tätigkeitsfeld neues Wissen schafft oder entdeckt. Zum Beispiel Przhevalsky und D. Cook – in Geographie, D. Mendeleev – in Chemie usw. Forscher schaffen neues Wissen, dessen Anhäufung es herausragenden Forschern ermöglicht, wissenschaftliche Entdeckungen zu machen, die den Entwicklungsverlauf der menschlichen Zivilisation beeinflussen. Herausragende Forscher sind Forscher, deren Beiträge zur Wissenschaft von der Gesellschaft anerkannt wurden. Zum Beispiel A. Einstein, I. Newton, Darwin, Magellan….

Veröffentlichungen

Wissenschaftliche Forscher veröffentlichen ihre Arbeiten in:

• Zeitschriften mit wissenschaftlichen Veröffentlichungen;
• Sammelwerke, die Zeitschriftenartikel oder Studien zu einem bestimmten Thema zusammenführen und von einem oder mehreren vom Verlag benannten Forschern koordiniert werden;
• Monographien zum Forschungsthema.

Finanzierung

Die Finanzierung spielt in der wissenschaftlichen Forschung eine wichtige Rolle. Die wissenschaftliche Forschung wird überwiegend vom Staat finanziert, es sind aber auch Privatpersonen und Organisationen daran beteiligt.

Forschungseinrichtungen

Forschungsinstitut

Ein wissenschaftliches Forschungsinstitut ist eine Einrichtung, die sich mit der Forschung auf dem Gebiet der Wissenschaft und Technologie, der Entwicklung von Forschung und Entwicklung und einer Art Institut beschäftigt. Üblicherweise ist den Instituten eine Abkürzung zugeordnet.

Wissenschaftliche Ethik

Wissenschaftliche Ethik ist eine Reihe moralischer Grundsätze, an die sich Wissenschaftler bei wissenschaftlichen Aktivitäten halten und die das Funktionieren der Wissenschaft gewährleisten.

Robert Merton hat in seinen wissenschaftssoziologischen Werken vier moralische Prinzipien aufgestellt:

1. Kollektivismus – Forschungsergebnisse sollten der wissenschaftlichen Gemeinschaft zugänglich sein.
2. Universalismus – Die Bewertung einer wissenschaftlichen Idee oder Hypothese sollte nur von ihrem Inhalt und der Einhaltung der technischen Standards der wissenschaftlichen Tätigkeit abhängen und nicht von den sozialen Merkmalen ihres Autors, beispielsweise seinem Status.
3. Desinteresse – Bei der Veröffentlichung wissenschaftlicher Ergebnisse sollte der Forscher keinen anderen persönlichen Nutzen als die Befriedigung durch die Lösung des Problems anstreben.
4. Organisierter Skeptizismus – Forscher müssen sowohl ihren eigenen Ideen als auch den Ideen ihrer Kollegen kritisch gegenüberstehen.

Darüber hinaus gibt es zwei weitere Prinzipien: den Eigenwert der Wahrheit und den Wert der Neuheit.

Um erfolgreich wissenschaftliche Forschung betreiben zu können, muss ein Wissenschaftler die Grundsätze der Wissenschaftsethik befolgen. In der Wissenschaft wird der Grundsatz als Ideal verkündet, dass angesichts der Wahrheit alle Forscher gleich sind und dass bei wissenschaftlichen Erkenntnissen keine Rücksicht auf frühere Verdienste genommen wird.

Ein ebenso wichtiger Grundsatz wissenschaftlichen Ethos ist die Forderung nach wissenschaftlicher Ehrlichkeit bei der Darstellung von Forschungsergebnissen. Ein Wissenschaftler darf Fehler machen, hat aber kein Recht, die Ergebnisse zu verfälschen; er kann eine bereits gemachte Entdeckung wiederholen, hat aber kein Recht, zu plagiieren. Referenzen als Voraussetzung für die Erstellung einer wissenschaftlichen Monographie und eines wissenschaftlichen Artikels sollen die Urheberschaft bestimmter Ideen und wissenschaftlicher Texte dokumentieren und eine klare Auswahl bereits bekannter wissenschaftlicher Erkenntnisse und neuer Ergebnisse gewährleisten.

Dieses moralische Prinzip wird tatsächlich verletzt. Verschiedene wissenschaftliche Gemeinschaften können bei Verstößen gegen die ethischen Grundsätze der Wissenschaft unterschiedlich strenge Sanktionen verhängen.

Eine Verschlechterung der „Qualität des Wissens“ bei gleichzeitiger Verletzung der Wissenschaftsethik führt zu Junk-Wissenschaft, der Ideologisierung der Wissenschaft und dem Aufkommen von Wissenschaftlern in den Medien.

Grundlagenforschung ist theoretische oder experimentelle Tätigkeit, die durchgeführt wird, um neue Informationen über die Grundgesetze der Struktur, Lebenstätigkeit eines Menschen, einer Gesellschaft oder der Umwelt zu gewinnen. Die Probanden, die solche Arbeiten durchführen, streben danach, neue Fakten über die beobachteten Phänomene herauszufinden, ohne die praktische Anwendung dieser Informationen zu implizieren. Das Finale kann in Form einer Hypothese, Theorie, eines Prinzips, eines Gesetzes usw. ausgedrückt werden.

Besonderheiten

Derzeit gibt es keine einheitliche Definition, die alle Aspekte charakterisiert. Mittlerweile hat sich in der Praxis ein Ansatz zum Verständnis dieser Kategorie entwickelt. Im Allgemeinen können wir das sagen Grundlagenforschung ist Arbeit, deren Zweck darin besteht, eine Theorie zu entwickeln oder zu testen, die allgemeiner Natur ist und auf eine bestimmte Klasse von Ereignissen, Objekten oder Prozessen anwendbar ist. Diese Hypothese dient im Wesentlichen als Antwort auf die an die Natur gestellte Frage: Wie, mit Hilfe von was, warum existiert dieses oder jenes Phänomen? Unter diesem Gesichtspunkt wird eine Beobachtung, die nur eine Beschreibung enthält, auch dann nicht als solche gelten, wenn bei ihrer Zusammenstellung ein Computerprogramm verwendet wurde, weil für die betreffende Tätigkeit charakteristische Schlüsselmerkmale fehlen. Eine ähnliche Schlussfolgerung lässt sich für Arbeiten ziehen, die den Einsatzbereich der bekannten Technik erfolgreich erweitern.

Zeichen

Es weist mehrere Besonderheiten auf Grundlagenforschung. Das Erstens das Vorhandensein einer der Aktivität zugrunde liegenden Hypothese. Die Schlüsselfunktion der Arbeit ist kognitiv, und das unmittelbare Ziel besteht darin, Naturgesetze zu klären, die einen allgemeinen Charakter und eine natürliche Konstanz haben. Zu den Zeichen der Grundlagenforschung gehören auch:

1. Raum-Zeit-Gemeinschaft.
2. Konzeptionelle Vielseitigkeit.

Rechtsgrundlage für die Entwicklung der Grundlagenforschung

Die Frage nach der Bedeutung und Notwendigkeit der Einführung eines besonderen Mechanismus zur Regelung der Beziehungen zu wissenschaftlichen Entdeckungen wurde erstmals 1879 in London aufgeworfen. Zu dieser Zeit fand der Kongress der International Artistic and Literary Association statt. Anschließend wurde diese Frage 1888 in Venedig, 1896 in Bern und 1898 in Turin zur Sprache gebracht. Ab 1922 fanden 17 Jahre lang Diskussionen auf der Ebene des Völkerbundes im Rahmen des Ausschusses für geistige Zusammenarbeit statt. 1953-54. Bei der UNESCO wurde ein spezielles Expertenkomitee gebildet. 1947 wurde auf Anregung von S.I. Vavilov erstmals in der UdSSR ein staatliches System zur Prüfung und Registrierung von Entdeckungen geschaffen. Es beinhaltete eine Bewertung der Wirksamkeit der durchgeführten Studien. Im Jahr 1967 wurde in Stockholm auf einer diplomatischen Konferenz die wissenschaftliche Entdeckung als eine Form menschlicher intellektueller Arbeit anerkannt. 1978 stimmten die Teilnehmerstaaten zu Internationale Zeitschrift für angewandte und Grundlagenforschung.

Wichtiger Punkt

Es muss gesagt werden, dass trotz der seit geraumer Zeit durchgeführten Suche nach optimalen rechtlichen und organisatorischen Mechanismen, die die Beziehungen im Zusammenhang mit der wissenschaftlichen Tätigkeit regeln können, die Identifizierung der bedeutendsten Entdeckungen auf der Grundlage der Ergebnisse einer objektiven Analyse ihrer Wirksamkeit gewährleistet ist Derzeit ist die Frage der Regulierung noch nicht abschließend geklärt. In vielen wirtschaftlichen, wissenschaftlichen, rechtlichen und anderen Aspekten herrscht unter Wissenschaftlern kein Konsens. Das Interesse an diesem Thema beruht auf der Tatsache, dass die Wissenschaft bei der Entscheidungsfindung nicht nur ein Konsument von Wirtschaftsgütern ist, sondern auch ein Produzent von Konzepten, die den Zustand der sozialen, wirtschaftlichen, technischen und anderen Ebenen der Gesellschaft beeinflussen. Im Rahmen der Marktbeziehungen fungieren die Arbeitsergebnisse der Arbeitnehmer als besondere Güterkategorie. Seine Konsumeigenschaften bestehen insbesondere darin, dass Informationen über neue Eigenschaften, Phänomene und Muster der materiellen Welt praktisch genutzt werden können.

Wissenschaftliche Entdeckungen

Die Besonderheit ihres Verbraucherwerts liegt in der Tatsache, dass sie originell, verallgemeinert und zuverlässig sind. Wissen hat keinen materiellen Charakter, obwohl es bei der Entwicklung neuer Technologien und Geräte verwendet wird. Einfach ausgedrückt ist eine wissenschaftliche Entdeckung, die das Ergebnis der kreativen Arbeit eines Wissenschaftlers ist, eine Gelegenheit, neue Bedürfnisse der Gesellschaft zu befriedigen und durch Kostensenkung ein hohes Maß an Produktionseffizienz sicherzustellen.

Differenzierung von Konzepten

Derzeit ist die Grenze zwischen angewandter und Grundlagenforschung sehr oft fließend. In manchen Fällen ist es ziemlich schwierig zu verstehen, wo das eine beginnt und das andere endet. Angewandte Forschung ist solche Forschung, deren Ergebnisse sich an Kunden und Hersteller richten. Der Schwerpunkt liegt auf der Befriedigung der Wünsche oder Bedürfnisse dieser Subjekte. Grundlagenforschung ist eine Tätigkeit, deren Ergebnisse an andere Wissenschaftler gerichtet sind.

Es ist erwähnenswert, dass die moderne Technologie nicht so weit von der Theorie entfernt ist, wie es scheint. Dabei handelt es sich nicht um eine ausschließliche Anwendung des Konkreten, sondern es beinhaltet auch eine gestalterische Komponente. In dieser Hinsicht unterscheidet sich die technische Forschung im methodischen Sinne geringfügig von der wissenschaftlichen Forschung. Im modernen Ingenieurwesen sind nicht nur kurzfristige Beobachtungen und Analysen erforderlich, die auf die Lösung bestimmter Spezialprobleme abzielen. Von erheblicher Bedeutung sind in dieser Branche auch langfristige Grundlagenforschungsprogramme, die in Instituten und Labors durchgeführt werden, die direkt für die Entwicklung technisch-wissenschaftlicher Disziplinen geschaffen wurden.