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Mission des Lebens. So finden Sie Ihre Berufung im Leben. Methodische Entwicklung zum Thema: Programm der interaktiven Aktion „Mission – leben!“

Ein Programm mit methodischen Materialien zur Durchführung einer interaktiven Kampagne zur Verhinderung des Konsums psychoaktiver Substanzen, durchgeführt von Freiwilligen einer Bildungseinrichtung.

Das Material kann für jede interessierte Organisation angepasst werden, die sich mit der Prävention des Konsums psychoaktiver Substanzen und ihres illegalen Handels befasst.

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Vorschau:

Sammlung von Materialien der interaktiven Aktion „Mission – Live!“, die im Rahmen des Stadtprogramms durchgeführt wurde

„Umfassende Maßnahmen zur Bekämpfung von Drogenmissbrauch und illegalem Handel“

Kogalym

2010

Diese Publikation präsentiert Materialien aus der interaktiven Aktion „Mission – Live!“, die drei Jahre lang erfolgreich im Kinderkunstzentrum der Stadt Kogalym im Rahmen des städtischen Anti-Drogen-Programms „Umfassende Maßnahmen zur Bekämpfung von Drogenmissbrauch und illegalem Handel“ durchgeführt wurde .“ Die Sammlung enthält methodische und didaktische Materialien, die die Mechanismen zur Umsetzung der Aktion, die Technologie für ihre Umsetzung sowie Materialien zur Organisation studentischer Freiwilligenaktivitäten aufzeigen.

Die Materialien der Sammlung können als wirksames Mittel zur Weiterentwicklung des Interesses und zur Steigerung der Motivation Jugendlicher für den Erwerb präventiver Kenntnisse sowie für die Organisation praktischer Veranstaltungen der Freiwilligenbewegung eingesetzt werden.

Die Veröffentlichung richtet sich an Lehrkräfte und andere interessierte Führungskräfte im Bereich der Primärprävention der Verbreitung psychoaktiver Substanzen.

Die Veröffentlichung wurde erstellt von:

1. Regulierungsdokumente zur Organisation präventiver Aktivitäten:

L.S. Unzhakova – Direktorin der städtischen Bildungseinrichtung für Kindererziehung „DDT“

2. Methodische Unterstützung:

I.V. Semenchenko – Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit, Städtische Bildungseinrichtung für Kinderbildung „DDT“

E.D. Goncharenko – Bildungspsychologe, Städtische Bildungseinrichtung für Kindergartenpädagogik „DDT“

G.V. Ryabova – Lehrerin für Zusatzausbildung

A.A. Bulba – Lehrer-Organisator der städtischen Bildungseinrichtung für Kinderbildung „DDT“

Zusammengestellt von:

I.V. Semenchenko – Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit, Städtische Bildungseinrichtung für Kinderbildung „DDT“

Erläuterungen………………………………………………………
Mechanismus zur Umsetzung der Förderung……... …………………...………………...
Abschluss ………………………………………………………………..
Bewerbungen……………………………………………………………………………….
Literatur……………………..………………………………………….

Erläuterungen.

Nach Atomwaffen und der globalen Umweltkatastrophe ist die Drogensucht die dritte Bedrohung für die Menschheit. Diese schreckliche Geißel hat wie ein Krebstumor überall Metastasen gebildet: in Städten und Dörfern, in Schulen und Universitäten, in Hochhäusern und Studentenwohnheimen, in einer bescheidenen Wohnung und einem luxuriösen Herrenhaus. Trauer dringt in Häuser und Familien ein. Menschen, die von einem schädlichen Trank abhängig sind, gehören nicht mehr sich selbst. Die Droge wird zum Sinn ihres Lebens. Wie ein tödlicher Strudel zerrt die Drogensucht die Zukunft Russlands – seine Kinder. Für viele von ihnen hat der Countdown zu den letzten Lebensjahren begonnen ...

Deshalb legt unsere Stadt großen Wert auf die primäre Prävention von Drogensucht. In der Stadt Kogalym wird das städtische Anti-Drogen-Programm „Umfassende Maßnahmen zur Bekämpfung von Drogenmissbrauch und illegalem Handel“ umgesetzt, das eine umfassende Palette primärpräventiver Aktivitäten umfasst. Es gibt eine städtische Anti-Drogen-Kommission, die die Aktivitäten in diesem Bereich koordiniert.

Die städtische Bildungseinrichtung für zusätzliche Bildung für Kinder „Haus der Kinderkreativität“ ist ein Zentrum für die Ausbildung von Freiwilligen. Im Jugendverein „Volunteer Unity of Kogalym“ („VEK“) werden Schüler in Bildungsprogrammen mit sozialpädagogischem Schwerpunkt „Hand in Hand“ und „Stalker“ ausgebildet. Durch die Ausbildung in diesen Programmen erwerben die Studierenden ein absolut verlässliches Wissen über die Gefahren des Konsums psychoaktiver Substanzen, Fähigkeiten zur Resistenz gegen Drogenmissbrauch, Alkohol und Rauchen und entwickeln eine stabile Weltanschauung und Einstellungen zu einem gesunden Lebensstil.

Freiwilligenarbeit - Freiwilligenarbeit (Übersetzung aus dem Englischen), im Russischen wird häufig die Definition von „Freiwilligenarbeit“ verwendet. Freiwilligenarbeit (Freiwilligenarbeit) ist die Beteiligung von Menschen, unabhängig von Alter, Rasse, Geschlecht und Religion, an Aktivitäten zur Lösung sozialer, kultureller, wirtschaftlicher und ökologischer Probleme in der Gesellschaft, die nicht mit Gewinnabsicht verbunden sind.

Eine der Aktivitäten der Freiwilligen ist die Entwicklung von Projekten, die darauf abzielen, die Ideen eines gesunden Lebensstils bei jungen Menschen zu fördern und Rauchen, Alkoholismus und Drogenkonsum vorzubeugen.

Die traditionelle jährliche Aktion „Mission – Live!“ wurde zu einem solchen Projekt der Freiwilligenbewegung „VEK“. Jugendliche, die diese Aktion durchführen, entwickeln einen aktiven Lebensstil und zeigen soziale Aktivität und ihre bürgerliche Position. Kampagne „Mission – leben!“ Im Wesentlichen handelt es sich um eine der Formen der praktischen Tätigkeit der „VEK“-Freiwilligen.

Zweck der Aktion: praktische Anwendung präventiver Erkenntnisse durch ehrenamtliche Mitarbeiter des Vereins „VEK“.

Ziele der Aktion:

Bedingungen schaffen für:

Praktische Anwendung präventiver Kenntnisse durch „VEK“-Freiwillige;

Studierende sammeln Erfahrungen in sozialen Aktivitäten;

Erfolgreiche Sozialisierung der Studierenden.

Zusammenfassung:Kampagne „Mission – leben!“ wird in 3 Phasen durchgeführt und deckt alle Kategorien von Teilnehmern des Bildungsprozesses ab: Schüler, Lehrer, Eltern; Darüber hinaus werden Fachleute aus interessierten Strukturen und Bürger in die Aktion einbezogen.

Belohnungssystem:Die aktivsten Freiwilligen werden mit kostenlosen Gutscheinen für Schulungen zum Psy-Tourismus-Programm „Modern Teenager“ in der Region Stawropol belohnt (Anhang Nr. 17).

Erwartetes Ergebnis:

Bildung einer wirksamen Freiwilligenbewegung;
Sicherstellung eines dynamischen und nachhaltigen Interesses an ehrenamtlichen Aktivitäten.

Kriterien für die Aktionsleistung:

Berichterstattung über Aktionsteilnehmer.
Anzahl der verteilten Literatur.
Anzahl der durchgeführten Veranstaltungen.
Aktivität der Teilnehmer.
Hoher Zufriedenheitsgrad.
Qualitative Feedback-Bewertung.

Personal:Direktor der städtischen Bildungseinrichtung der Kindereinrichtung „DDT“, Spezialisten der städtischen Anti-Drogen-Kommission – Kunden; Stellvertretender Personaldirektor – Koordinator; Lehrer und Freiwillige des Vereins „VEK“, Lehrer-Organisator der Kinderbewegung, DDT-Lehrer – Künstler.

Logistik:

Stände, Klassenzimmer;

Technische Unterstützung:Megafon, Computer, Drucker, Kopierer;

- Verbrauchsmaterialien: Patronen;

- Bürobedarf:Whatman-Papier und A4-Papier, Marker, Kleber, Klebeband, Kartons usw.

- Handzettel:Flugblätter, Flyer, Zeitung „Mission – Live!“, Broschüren, „Briefe an einen Freund“ usw.

Mechanismus für die Förderung

Stufe 1 „Vorbereitend“ (September – Oktober):

	Veranstaltungen	Testamentsvollstrecker
	Festlegung der Positionen und Funktionen der Teilnehmer.	Stellvertretender Personaldirektor, Direktor des MOU DOD „DDT“
	Entwicklung eines Aktionsplans (Anhang Nr. 1).	Stellvertretender Direktor für VR
	Erstellung von Kostenvoranschlägen für die Umsetzung der Kampagnenaktivitäten (Anlage Nr. 2).	Stellvertretender Direktor für VR
	Erlass von Anordnungsentwürfen zur Durchführung von Aktionen und zum Ausgehen in Bildungseinrichtungen und auf die Straßen der Stadt (Anlage Nr. 3).	Stellvertretender Direktor für VR
		Direktor von MOU DOD „DDT“
	Kauf notwendiger Materialien.
	Vorbereitung von Druckmaterialien zur Verteilung an Studierende von Bildungseinrichtungen und Bürger (Anhang Nr. 4).	Spezialisten der städtischen Anti-Drogen-Kommission
	Ausschreibung von Plakat- und Zeichenwettbewerben zu präventiven Themen, „Briefe an einen Freund“.	Lehrer-Organisator der Kinderbewegung
	Erstellung eines Kommunikationsstundenplans in der Abteilung für Kindertransport und öffentliche Einrichtungen der Stadt.	Lehrer des Vereins „VEK“
	Arbeiten Sie an der externen Gestaltung der Promotion.	Lehrer-Organisator der Kinderbewegung,
	Wettbewerb von Plakaten und Zeichnungen zu präventiven Themen, „Briefe an einen Freund“ (Anhang Nr. 5).	Lehrer-Organisator der Kinderbewegung
	Ermittlung der Wettbewerbssieger.	Jury von Wettbewerben
	Erstellen Sie Kopien der besten „Briefe an einen Freund“.	Lehrer-Organisator der Kinderbewegung
	Entwicklung von Plänen für Kommunikationsstunden zu Themen des gesunden Lebensstils (Anhang Nr. 6).	Lehrer des Vereins „VEK“, Lehrer
	Entwicklung von Spielen, Mini-Trainings zur Durchführung interaktiver Veranstaltungen auf der Straße (Anhang Nr. 7).
	Elternversammlungen vorbereiten.	Lehrer des Vereins „VEK“, DDT-Lehrer
	Erstellung von Fragebögen für soziologische Umfragen (Anhang Nr. 8).	Spezialisten der städtischen Anti-Drogen-Kommission, Lehrer und Freiwillige des Vereins „VEK“.
		Stellvertretender Direktor für VR

Stufe 2 „Basic“ (Oktober – November):

	Veranstaltungen	Testamentsvollstrecker
	Kommunikationsstunden in DDT-Vereinen und Bildungseinrichtungen der Stadt (Anhang Nr. 9).	Lehrer und Freiwillige des Vereins „VEK“, DDT-Lehrer
	Soziologische Befragung von Studierenden von Bildungseinrichtungen und Bürgern.	Lehrer und Freiwillige des Vereins „VEK“, Lehrer-Organisator der Kinderbewegung
	Elterntreffen in DDT-Verbänden (Anhang Nr. 10).	Lehrer des Vereins „VEK“
	Interaktive Veranstaltung auf den Straßen der Stadt „Mission – leben!“ (Anhang Nr. 11).	Lehrer und Freiwillige des Vereins „VEK“, Lehrer-Organisator der Kinderbewegung

Stufe 3 „Finale“ (Dezember):

	Veranstaltungen	Testamentsvollstrecker
	Zusammenfassung der Ergebnisse soziologischer Umfragen (Anhang Nr. 12).	Lehrer und Freiwillige des Vereins „VEK“
	Erstellung von Zertifikaten und Berichten auf Grundlage der Ergebnisse der Kampagne (Anlage Nr. 13)	Lehrer des Vereins „VEK“, stellvertretender Direktor für VR
	Zusammenfassung der Ergebnisse der Aktion (Anhang Nr. 14).	Stellvertretender Direktor für VR
	Veröffentlichung eines Verordnungsentwurfs zum Ergebnis der Klage (Anlage Nr. 15).	Stellvertretender Direktor für VR
	Genehmigung aller lokalen Dokumente.	Direktor von MOU DOD „DDT“
	Veröffentlichung von Informationen über die Ergebnisse der Aktion in den Medien und auf der Website der Institution.	Stellvertretender Direktor für VR
	Teilnahme an Sitzungen der städtischen Anti-Drogen-Kommission zu problematischen Themen.	Lehrer und Freiwillige des Vereins „VEK“
	Bewertung der Durchführung der Maßnahme (Anlage Nr. 16)	Stellvertretender Direktor für VR

Abschluss.

Was Freiwillige des Vereins „VEK“ des Kinderkunstzentrums tun:

1. Anti-Drogen-Broschüren werden veröffentlicht und verteilt, in denen alle Daten zu den häufigsten Drogen und den Folgen, die ihr Konsum mit sich bringt, in einer verständlichen Sprache dargestellt werden.

2. Diese Broschüren werden in Bildungseinrichtungen, an Feiertagen und einfach auf der Straße verteilt, um möglichst viele Menschen wahrheitsgetreu über die Gefahren von Drogen zu informieren.

3. Es werden Anti-Drogen-Kampagnen organisiert, bei denen große Mengen an Materialien verteilt, erklärt und Unterschriften an Anti-Drogen-Ständen gesammelt werden.

4. In städtischen Schulen werden Anti-Drogen-Vorlesungen organisiert.

5. Anti-Drogen-Dozenten werden geschult.

6. Wahre Informationen und Videos über Drogen werden im Internet und in den Medien umfassend beworben und verbreitet.

7. Teilnahme an gemeinsamen Aktionen mit anderen Anti-Drogen-Organisationen und -Gruppen sowie auf Einladung von Organisatoren großer Jugendveranstaltungen, die die Notwendigkeit umfassender Anti-Drogen-Aktivitäten erkennen.

8. Absolviert eine Ausbildung im Besuchsfreiwilligenprogramm „Modern Teenager“ (Stavropol)

Während der Tätigkeit des Vereins „VEK“ sind Freiwillige:

Wir haben etwa 1.500 Menschen mit wahrheitsgetreuen Informationen über Drogen bekannt gemacht;

Verteilte mehr als 2.000 Broschüren „Die ganze Wahrheit über Drogen“;

Durchführung von 67 Vorträgen und Kommunikationsstunden „Wir sind für einen gesunden Lebensstil!“;

Wir haben die CD „Edges of Life“ veröffentlicht;

Wir haben ein Thema im DDT-Website-Forum erstellt.

Begleiten Sie uns!

Anhang Nr. 1

Planen

Veranstaltungen im Rahmen der Aktion „Mission – Live!“.

00.10 – 00.11.2007

Veranstaltungen	Ziel	Fristen	verantwortlich
Gesprächsstunden zum Thema: « Warum braucht ein Mensch Gesundheit?	Bildung von Vorstellungen über einen gesunden Lebensstil bei Studierenden	27.10 10-00,12-00; 01.11 17-00; 31.10 15-50; 02.11 15-50	Lehrer
Ermittlung des Wissensstandes der Studierenden zur valeologischen Kultur (Fragebogen)			Pädagogischer Psychologe
Lektion mit Teenagern im Alter von 11 bis 13 Jahren „Wie man mit Stress umgeht“	Einführung und Einübung von Anti-Stress-Trainingsmethoden		Pädagogischer Psychologe
Wettbewerb „Ich wähle das Leben“ Zeichnungen (jüngeres Alter) Essays (älteres Alter)	Bildung einer aktiven Lebensposition		Lehrer-Organisator (VOLLSTÄNDIGER NAME.) „Aktionsrat“
Präventive Gespräche mit Jugendlichen „Das Leben ist der wichtigste Wert auf der Erde“	Propaganda eines gesunden Lebensstils		Pädagogischer Psychologe, VJK-Verein
Interaktive Veranstaltung auf den Straßen der Stadt „Mission – leben!“		26.10, 03.11, 10.11.	VEC-Lehrer (vollständiger Name)
Einladung von Medienvertretern	Die Aufmerksamkeit der Bürger auf das städtische Handeln lenken	Bis 27.10	Stellvertretender Personaldirektor (vollständiger Name)
Freisprechsitzungen „Zuhören und erinnern!“	Vorbeugung von schlechten Gewohnheiten	25.10, 01.11, 15.11, 22.11	Organisierende Lehrer (vollständiger Name)

Beispielplan für die Vorbereitung und Durchführung einer Veranstaltung

Planen Sie die Vorbereitung und Durchführung der Veranstaltung

Soziologische Befragungen von Schülern, deren Eltern und Lehrern zu den Themen:

„Die Bedeutung des städtischen Anti-Drogen-Programms für die Bevölkerung“ (20.01. – 30.01.2008).
„Die Bedeutung der Drogenpräventionsarbeit in Bildungsfragen“ (05.02. – 10.02.2008).

NEIN.	Aktivitäten	Fristen	Verantwortlich
	Entwicklung von Fragebögen	15.01-17.01	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)
	Erstellung von Antragsformularen	17.01 – 20.01	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)
	Schulung von Freiwilligen zur Durchführung von Sozialbefragungen	17.01. – 20.01	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)
	Freiwilligenarbeit in Bildungseinrichtungen der Stadt	20.01 – 30.01 05.02 – 10.02	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)
	Sammlung von Fragebögen und Bearbeitung	31.01 – 05.02 12.02 – 17.02	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)
	Übermittlung der empfangenen Daten an MK PZNViNO	20.02	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)

Anhang Nr. 2

Beispielkalkulation für die Organisation und Durchführung der Veranstaltung „Mission – Live!“.

Schätzen

Ausgaben für die interaktive Kampagne „Mission to Live“ im Rahmen des städtischen Anti-Drogen-Programms „Umfassende Maßnahmen zur Bekämpfung von Drogenmissbrauch und illegalem Drogenhandel“

00.10.2008 – 00.11.2008

NEIN.	Arten von Ausgaben	Menge	Summe
	Welcher Mann	4 Dinge.
	Bleistifte	20 Stück.	200 Rubel.
	Buntes Papier	1 Packung	380 Rubel.
	Papier für Drucker	1 Packung	200 Rubel.
	Gelstift-Sets	10 Stück.	900 Rubel.
	Gelbe Bänder	40 m.	800 Rubel.
	Alkoholmarker	5 Stücke.	90 Rubel.
	Büroklammern	1 Packung	15 Rubel.
	Doppelseitiges Klebeband	1 PC.	75 Rubel.
	Klebeband transparent	1 PC.	60 Rubel.
	Markierungen	3 Packungen	180 Rubel.
		Gesamt:	3000 Rubel.

Direktor der Städtischen Bildungseinrichtung __________(VOLLSTÄNDIGER NAME.)

Vereinbart

Spezialist – UA-Experte(VOLLSTÄNDIGER NAME.)

Vereinbart

Leitender Wirtschaftswissenschaftler UO(VOLLSTÄNDIGER NAME.)

Anhang Nr. 3

Musterbestellung „Zur Organisation und Durchführung der Aktion „Mission – Live!“

Befehl

Ab 00.09.2010 Nr.________

Über die Organisation und Durchführung der Aktion „Mission – leben!“

Gemäß dem städtischen Aktionsplan zur Prävention von Alkoholismus, Rauchen und Drogenkonsum und auf der Grundlage des jährlichen Arbeitsplans der städtischen Bildungseinrichtung ___________

ICH BESTELLE:

Machen Sie mit bei der Stadtaktion „Mission – Live!“ vom 00.10. bis 00.11.2010
Genehmigen Sie den Veranstaltungsplan der städtischen Bildungseinrichtung _________ im Rahmen der Kampagne (beigefügt).
Übertragen Sie die Kontrolle über die Ausführung des Auftrages dem stellvertretenden Direktor für Bildungsarbeit (vollständiger Name)

Direktor (vollständiger Name)

Folgende Personen wurden mit der Bestellung vertraut gemacht:

Musterbestellung „Zur Organisation und Durchführung der Aktion „Soziologische Erhebung“

VEC-Freiwillige

Befehl

Ab 00.09.2010 Nr.________

Über die interaktive Aktion

Soziologische Befragung durch „VEK“-Freiwillige

Basierend auf dem jährlichen Arbeitsplan für das Studienjahr 2007-2008 gemäß dem Plan zur Vorbereitung und Durchführung einer soziologischen Befragung von Schülern, Lehrern und Eltern zur Bedeutung des städtischen Anti-Drogen-Programms für die Bevölkerung und die soziale Ordnung der Interdepartementale Kommission zur Bekämpfung von Drogenmissbrauch und illegalem Handel

ICH BESTELLE:

Am 20.01. – 30.01.2008 und 05.02. – 10.02.2008 führte der Verein „VEK“ eine soziologische Befragung städtischer Schüler, Lehrer und Eltern durch.
Die Verantwortung für die Vorbereitung und Durchführung der Aktion sollte dem Leiter des Vereins „VEK“, Lehrer (vollständiger Name), gemäß dem Plan zur Organisation und Durchführung einer Sozialbefragung (beigefügt) übertragen werden.

Direktor (vollständiger Name)

Musterbestellung „Beim Verlassen“

Befehl

Ab 00.09.2009 Nr.________

Über den Start und die Umsetzung der Kampagne „Mission – Live!“.

In Übereinstimmung mit dem städtischen Aktionsplan zur Prävention von Alkoholismus, Tabakrauchen und Drogenkonsum und auf der Grundlage des jährlichen Arbeitsplans der Städtischen Bildungseinrichtung für Kinder und Kleinkinder „DDT“

ICH BESTELLE:

Machen Sie mit bei der Stadtaktion „Mission – Live!“ vom 00.09. bis 00.10.2009
Genehmigen Sie den Veranstaltungsplan, der im Rahmen der Kampagne in der Städtischen Bildungseinrichtung der Kindereinrichtung „DDT“ durchgeführt wird (beigefügt).
Erlauben Sie Schülern der Vereine „VEK“ (Lehrer (vollständiger Name), „Zateiniki“ (Lehrer (vollständiger Name)), „MAK“ (Lehrer (vollständiger Name)) bis zur Kreuzung der Stadtstraßen Molodezhnaya und Mira ab dem 00.10.2009 14.00 bis 15.00 Uhr.
Führen Sie mit den Lehrkräften eine gezielte Unterweisung des Arbeitssicherheitsingenieurs (vollständiger Name) mit Eintrag im Unterweisungsprotokoll durch.
Durchführung von Zusatzausbildungen für Lehrer: (vollständiger Name) Sicherheitsunterweisung mit Schülern mit Eintrag im Logbuch der Schülerunterweisung zum Arbeitsschutz bei der Organisation sozial nützlicher, produktiver Arbeit und der Durchführung außerschulischer und außerschulischer Aktivitäten.
Übertragen Sie die Verantwortung für die Sicherheit des Lebens und der Gesundheit von Kindern den Lehrern der Zusatzausbildung: (vollständiger Name) (Listen im Anhang).
Übertragen Sie die Kontrolle über die Ausführung des Auftrages dem stellvertretenden Direktor für Bildungsarbeit (vollständiger Name)

Anhang: 4 Seiten in 1 Exemplar.

Direktor (vollständiger Name)

Folgende Personen wurden mit der Bestellung vertraut gemacht:

Anhang Nr. 6

Gesellige Stunde

zum Thema: „Wir sind für einen gesunden Lebensstil“

für Jugendliche der Klassen 7-8.

Lehrer: E.D. Goncharenko

Ziel: Zeigen Sie Teenagern Interesse an einem gesunden Lebensstil.

Aufgaben:

Lernen Sie, auf Ihre Gesundheit zu achten.
Finden Sie heraus, ob das Thema Drogensucht für Jugendliche relevant ist.
Ermittlung des grundlegenden Bewusstseinsniveaus für Drogenabhängigkeit bei Jugendlichen.

Handzettel:eine Rolle Papier, Bleistifte, farbiges Papier (hell und dunkel), Klebestifte, Blätter Papier für jeden Teilnehmer.

Dauer: 40 Min.

Bewegen

Spiel „Ich will…“

Jeder Teilnehmer sagt abwechselnd einen Satz, der mit den Worten „Ich will“ beginnt. Ohne sich von Streitereien und Diskussionen über Wünsche ablenken zu lassen. Sie äußern sie einfach einzeln, unparteiisch und schnell.

Übung „Gesundheit ist für mich...“

Die Gruppe äußert ihre Meinung zu Gesundheitsthemen.

Übung „Was würde passieren, wenn…“

Jeder setzt einen unvollendeten Satz fort:

wenn mir etwas Schlimmes passiert.

Eine Befragung durchführenzum Problem der Drogensucht.
Übung „Ich bin echt. Ich bin perfekt."

Teilen Sie das Blatt in zwei Hälften. Zeichnen Sie auf einer Blatthälfte auf, wie Sie sich im Moment vorstellen, als was Sie sich vorstellen. Zeichne dich auf der anderen Hälfte des Blattes so ein, wie du sein möchtest.

Spiel "Gesundheitsbaum"

Jeder Teilnehmer klebt „Früchte“ aus farbigem Papier auf die Zweige, auf denen er Ereignisse aufschreiben muss, die Gesundheit oder Krankheit verursachen. Helles Papier ist für die Gesundheit, dunkles Papier für die Krankheit. Anschließend wird das Ergebnis der Arbeit so ausgehängt, dass es für jeden gut sichtbar ist. Der Gesundheitsbaum dient nun als Diskussionsgrundlage.

7. Feedback-Fragebogen.

Gesellige Stunde

Thema: „Sorgen Sie schon in jungen Jahren für Ihre Gesundheit“

für Schüler der Klassen 3-6

Ziel:

Geben Sie den Schülern eine Vorstellung davon, was ein gesunder Lebensstil ist.
Lassen Sie Kinder über die Notwendigkeit nachdenken, gesund zu sein, und führen Sie sie an einen gesunden Lebensstil heran.
Kreativität, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und kognitives Interesse entwickeln.

Ausrüstung und Materialien:Karten mit Bildern von Gemüse und Obst und den Namen von Vitaminen, ein Kreuzworträtsel, Karten mit den Namen von Gesundheitsfaktoren.

Vorarbeit

Struktur:

1. Organisatorischer Moment.

2. D/i „Beende das Sprichwort“

3. Gesundheitskennertest

4. „Vitamine sind Quellen der Gesundheit“

5. Gesundheitsfaktoren

7. Zusammenfassung.

Moderator:

1. Hallo! Wenn wir bei einem Treffen „Hallo“ sagen, bedeutet das, dass wir allen gute Gesundheit wünschen! Warum bedeutet Ihrer Meinung nach die Begrüßung von Menschen, dass man sich gegenseitig Gesundheit wünscht? /Antworten der Kinder./ Wahrscheinlich, weil Gesundheit der wichtigste Wert für einen Menschen ist. Aber leider fangen wir erst dann an, über Gesundheit zu reden, wenn wir sie verlieren. Heute werden wir gemeinsam mit Ihnen versuchen, eine Formel für Gesundheit abzuleiten. Lassen Sie uns jedoch zunächst klären, was Gesundheit ist. /Antworten der Kinder/

Bis 1940 glaubte man, dass Gesundheit die Abwesenheit von Krankheit sei. Stimmst du dem zu? Hier ein Beispiel: Ein Mensch hat keine Schmerzen, aber ein schlechtes Gedächtnis. Oder ein anderes Beispiel: ein betrunkener Mensch, der ebenfalls keine Schmerzen hat, aber als gesund gelten kann? /Antworten der Kinder/

Heute sprechen wir mit Ihnen über die Einflussfaktoren auf unsere Gesundheit und erarbeiten daraus eine Formel für Gesundheit.

(Der Lehrer sagt den Anfang des Sprichworts, die Schüler müssen es fortsetzen)

2 D\i „Beende das Sprichwort“

Du ruinierst deine Gesundheit – das ist nicht neu... (kaufen)
Es gäbe Gesundheit und Glück... (Sie werden finden)
Nicht glücklich, krank und golden...(Bett)
Wenn du gesund bist, bekommst du alles (du wirst es bekommen)
Geld ist Kupfer, Kleidung ist Verfall und Gesundheit ist alles ... (teurer)
Waschen Sie Ihre Hände vor dem Essen – Sie werden... (gesund) sein
Wer ist ordentlich. Das zu den Leuten - ... (angenehm)
Sauberes Wasser ist gegen Krankheiten... (Ärger)

Gesundheit ist also nicht nur die Abwesenheit von Krankheit, sondern ein Zustand des körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens.

Gesundheitskennertest

Und jetzt schlage ich vor, einen Test durchzuführen, der dabei hilft, Experten in Gesundheitsfragen zu identifizieren.

(Die Schüler beantworten Fragen mit „Ja“ oder „Nein“)

Stimmen Sie zu, dass Bewegung eine Quelle für Kraft und Gesundheit ist? (Ja)
Stimmt es, dass Kaugummi die Zähne schützt? (Nein)
Stimmt es, dass Kakteen Strahlung von einem Computer entfernen? (Nein)
Stimmt es, dass Rauchen jedes Jahr mehr als 10.000 Menschen tötet? (Ja)
Stimmt es, dass Bananen die Stimmung heben? (Ja)
Stimmt es, dass Karotten den Alterungsprozess des Körpers verlangsamen? (Ja)
Stimmt es, dass es harmlose Medikamente gibt? (Nein)
Ist es einfach, mit dem Rauchen aufzuhören? (Nein)
Stimmt es, dass Milch gesünder ist als Joghurt? (Nein)
Brechen sich Erwachsene häufiger die Beine als Kinder? (Ja)
Stimmt es, dass Mangel an Sonne Depressionen verursacht? (Ja)
Stimmt es, dass man sich im Sommer das ganze Jahr über mit Vitaminen versorgen kann? (Nein)
Stimmt es, dass man jeden Tag zwei Gläser Milch trinken sollte? (Ja)
Stimmt es, dass Kinder unter 15 Jahren kein Gewichtheben betreiben sollten? (Ja)
Stimmt es, dass 8 Stunden Schlaf in der Nacht für ein Kind ausreichen? (Nein)

Jeder, der mehr als 10 richtige Antworten gegeben hat, kann sich getrost als Experte bezeichnen.

4. „Vitamine sind eine Quelle der Gesundheit“

Das Wort „Vitamin“ kommt vom lateinischen Wort für „Leben“. Es gibt Fälle, in denen schmackhaftes und reichliches Essen ohne lebenswichtige Vitamine zu schweren Krankheiten führte. Bitte achten Sie auf eine ausgewogene Ernährung mit ausreichend Vitaminen.

Ich werde nie entmutigt

Und ein Lächeln auf deinem Gesicht

Weil ich akzeptiere

Vitamine A, B, C, D.

Es ist sehr wichtig für das Sehvermögen und das Wachstum, und ein Mangel an diesem Vitamin führt zu trockener Haut und Karies.

Erinnere dich an die einfache Wahrheit,

Nur wer besser sieht

Wer kaut rohe Karotten

Oder trinkt Karottensaft. Von welchem Vitamin reden wir? (Vitamin A.)

2. Medizinische Untersuchungen belegen, dass ein Mangel an diesem Vitamin zu Erweichung und Schwäche der Nägel und Zahnverlust führt.

Von welchem Vitamin reden wir? (Vitamin-D.)

3. Es stärkt den gesamten Körper und hilft bei der Bekämpfung von Krankheiten.

Aus Einfachheit und Halsschmerzen,

Orangen helfen

Nun, es ist besser, eine Zitrone zu essen,

Obwohl es sehr sauer ist.

Der Mangel an diesem Vitamin führt zu Entzündungen und Zahnfleischbluten, es treten blaue Flecken am Körper auf, selbst bei kleineren Prellungen.

Von welchem Vitamin reden wir? (Vitamin C.)

4. Es hilft dem Herzen, wie eine Uhr zu funktionieren.

Sehr früh am Morgen

Essen Sie Haferflocken zum Frühstück.

Schwarzbrot ist gut für uns

Und das nicht nur morgens.

Ein Mangel an diesem Vitamin führt zu Störungen des Nervensystems, schlechter Laune, Rissen in den Lippenwinkeln, Haarausfall, Menschen nehmen schneller zu und wachsen schlecht.

Von welchem Vitamin reden wir? (Vitamin B.)

5. Gesundheitsfaktoren

Leute, gibt es jemanden unter euch, der noch nie krank war? Wer wird einmal im Jahr krank, wer wird zwei- oder mehrmals krank?

/Antworten der Kinder/

Leider sind wir daran gewöhnt, dass es in der Natur des Menschen liegt, krank zu werden. Aber das ist eine falsche Einstellung! Wir müssen es ändern. Denken Sie daran, dass es für einen Menschen selbstverständlich ist, gesund zu sein. Wissenschaftler beweisen, dass ein Mensch 150-200 Jahre leben sollte!

Aber Sie müssen auch an Stress denken. / Wie verstehen Sie die Bedeutung dieses Begriffs? / Sie lauern uns bei jedem Schritt auf. Man sagt, dass das plötzliche Aufwachen und Aufstehen schon stressig sei. Der Unterricht ist stressig. Der Weg ist stressig. Eltern schimpfen – Stress. Usw.

Wie kann man Ihrer Meinung nach Stress abbauen? /Antworten der Kinder/

„Alkohol“, „Rauchen“, „Drogensucht“ – diese Worte sind leider jedem Erwachsenen, jedem Teenager und sogar jedem Kind bekannt. Alkohol und Rauchen kennt die Menschheit schon lange. Doch in letzter Zeit besteht das Problem darin, dass sehr junge Menschen darauf zurückgreifen, die sich teilweise noch nicht bewusst sind, welchen Schaden dies für ihre Gesundheit anrichten kann.

Ich biete Ihnen Sprichwörter über Trunkenheit an, und Sie versuchen, deren Bedeutung so zu erklären, wie Sie es verstehen

Ich sehe keinen der fünf Finger, aber einer davon sieht in meinen Augen wie sieben aus.
Trink, trink, und du wirst die Teufel sehen.
Der Bast strickt nicht. Als wäre die Zunge in Gelee.
Wein macht glücklich, aber Wein bereitet auch Kopfschmerzen.
Glücklich ist, wer keinen Wein trinkt.

Drogen werden zum Problem Nummer eins. Um zu verhindern, dass Ihnen Ärger passiert, brauchen Sie Wissen. Was ist Drogensucht? Schließlich halten einige Menschen auch Kaffee und Tabak für Drogen, während andere sagen, Anasha und Marihuana seien praktisch sicher. Wer hat Recht?

Die stärkste Droge ist Heroin; eine Dosis reicht aus, um von dieser Droge abhängig zu werden. Eine Person, die ein Medikament einnimmt, baut innerhalb von zehn Jahren ab.

6. Kreuzworträtsel „Was ist das teuerste Ding der Welt?“

7. Heute haben wir über die wichtigsten Einflussfaktoren auf die Gesundheit gesprochen und positive und negative Faktoren festgestellt.

Daraus können wir schließen, dass die Gesundheit von den folgenden Komponenten abhängt:

Tagesablauf
Sportliche Aktivitäten
Weigerung, körperschädigende Substanzen zu verwenden
Richtige Ernährung
Spaziergänge im Freien

Referenzliste:

1. „Freizeit in der Schule“, Nr. 9/2003

2. „Pädagogischer Rat“, Nr.

3. Szenarien für Vereinsveranstaltungen und schulweite Feiern. – M.: VAKO, 2005. –208 s.

Gesellige Stunde

Thema: „Unsere Gesundheit liegt in unseren Händen“

für Schüler der Klassen 3-6

Verhaltensform – Spielprogramm

Zusatzausbildungslehrerin: Ryabova G.V.

Ziele:

Festigen Sie bereits erworbenes Wissen zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit.
Zeigen Sie die Vorteile eines gesunden Lebensstils auf und wecken Sie den Wunsch der Kinder, einen gesunden Lebensstil zu führen
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Kommunikationsfähigkeiten
Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen.

Ausrüstung und Materialien:Tabelle mit den Regeln eines gesunden Lebensstils, Kreuzworträtsel, Karten mit Sprichwörtern über Gesundheit

Vorarbeit: Vorbereitung von Sprichwörtern und Sprüchen zum Thema Gesundheit für Kinder.

Struktur:

1. Organisatorischer Moment.

2. D/i „Sammle ein Sprichwort“

3. Rätsel.

4. Quest „Fragen der Zahnbürstenkönigin“

6. Kreuzworträtsel „Was ist das Wertvollste auf der Welt?“

7. „Testen Sie sich selbst“-Test

8. Zusammenfassung.

1. Organisatorischer Moment.

Moderator:

Guten Tag! Wenn wir bei einem Treffen „Hallo“ sagen, bedeutet das, dass wir allen gute Gesundheit wünschen! Warum bedeutet Ihrer Meinung nach die Begrüßung von Menschen, dass man sich gegenseitig Gesundheit wünscht? /Antworten der Kinder./ Wahrscheinlich, weil Gesundheit der wichtigste Wert für einen Menschen ist. Aber leider fangen wir erst dann an, über Gesundheit zu reden, wenn wir sie verlieren. Heute sprechen wir darüber, was getan werden muss, um unsere Gesundheit zu erhalten und zu stärken. Für richtige Antworten und die Teilnahme an Aufgaben erhalten Sie Chips. Am Ende der Lektion werden wir den „Experten für Gesundheitsregeln“ zusammenfassen und identifizieren.

2. D\i „Sammle ein Sprichwort“

Den Schülern werden Karten angeboten, auf denen der Anfang und das Ende von Sprichwörtern geschrieben sind. Die Schüler müssen ein Sprichwort sammeln.

Wenn du gesund bist, bekommst du alles
Wer ordentlich ist, ist angenehm zu den Menschen

Schauen Sie sich diese Tabelle an. Darauf sind die Regeln eingezeichnet, die jeder befolgen muss, um dies zu tun. Lasst uns sie lesen.

3. Rätsel.

Führend: Nicht umsonst heißt es: „Sauberkeit ist der Schlüssel zur Gesundheit.“ Wie verstehen Sie die Bedeutung dieses Sprichworts? Durch das Lösen der Rätsel werden Sie sich daran erinnern, welche Gegenstände wir zur Aufrechterhaltung der persönlichen Hygiene benötigen.

Er ist klein und schlank
Unterwürfig, unarrogant.
Und beim Sprung spritzt es Schaum.
Wie ein eifriges Wildpferd. (Seife)

Toothy, beißt nicht,
Wie heißt es? (Jakobsmuschel)

Seien Sie vorsichtig, vergessen Sie die Faulheit.
Putzen Sie sich jeden Tag die Zähne. (Zahnbürste)

Befeuchte es mit Wasser

Reiben Sie es mit der Hand.

Als es anfängt, auf deinem Hals zu laufen,

Sie werden in kürzester Zeit besser aussehen(Seife)

4. Aufgabe „Fragen der Zahnbürstenkönigin“

1. Wie lange sollte das Zähneputzen dauern? (2-3 Minuten).

2. Wie hoch ist die Lebensdauer einer Zahnbürste? (1 – 3 Monate).

3. Wie viel Zahnpasta sollte ich auf meine Zahnbürste auftragen? (Über eine Erbse).

4. In unserem Land leiden fast 100 % der Bevölkerung an dieser Krankheit. (Karies).

5. Um Zahnerkrankungen vorzubeugen, wird empfohlen, Zahnpasten zu verwenden, die dieses Element enthalten. (Fluor).

Moderator: Lassen Sie uns nun über einen Faktor sprechen, der für die Gesundheit des Körpers notwendig ist: gesunde Ernährung.

Wie isst man richtig? (Antworten der Schüler, Lehrer fasst zusammen)

Wasche deine Hände vor dem Essen;

Essen Sie 4-mal am Tag und machen Sie niemals einen „Snack“ für unterwegs;

Essen Sie langsam und in kleinen Stücken;

Kauen Sie Ihr Essen so gründlich wie möglich;

Gesundes Essen essen

Es ist besser, frittierte Lebensmittel durch gekochte und gedünstete Lebensmittel zu ersetzen.

Begrenzen Sie den Verzehr salziger Lebensmittel;

Verbrauchen Sie Brot und Zucker in Maßen;

Wenn Sie einen unerträglichen Hunger verspüren, essen Sie zwischen den Mahlzeiten einen Apfel, eine Karotte, ein Stück Kohl oder trinken Sie ein Glas Milch.

Die Volksweisheit sagt: „In der Milch liegt Gesundheit, in der Butter steckt das Gute, im Fleisch steckt die Kraft.“

Führend: Eine der Voraussetzungen für eine gute Gesundheit ist die Einhaltung eines Tagesablaufs. Was ist deine tägliche Routine? (Antworten der Kinder).

Führend: Schlechte Gewohnheiten wirken sich negativ auf unsere Gesundheit aus. Welche schlechten Angewohnheiten kennen Sie? (Nachlässigkeit, Faulheit, übermäßiges Essen, übermäßige Beschäftigung mit dem Computer, Fernsehen, Rauchen, Alkohol-, Drogenabhängigkeit)

5. Aufgabe: „Fragen zu den Gefahren des Rauchens“

1. Diese beiden schlechten Gewohnheiten sind negativdie Funktion des Herzens beeinträchtigen.(Rauchen und Alkohol trinken).

2. Bei Aufnahme großer Mengen in den menschlichen KörperDieses im Tabak enthaltene Gift verursacht Krämpfe.(Nikotin).

3. Warum ist es für einen Raucher schwieriger als für einen Nichtraucher, ein Gedicht zu lernen?(Raucher haben ein schlechtes Gedächtnis).

4.Was passiert mit menschlichen Zähnen unter dem Einfluss von Klebstoff?Beim Rauchen entsteht Teer?(Zähne werden gelb).

5.Was ist „Passivrauchen“? (Der Aufenthalt in einem verrauchten Raum ist nicht weniger schädlich als das Rauchen selbst.)

6. Kreuzworträtsel „Was ist das Wertvollste auf der Welt?“

Was tun am Morgen (Übung)
Wasservorgang nach dem Laden? (Dusche)
Vitamine wachsen im Garten? (Gemüse)
Um frische Luft zu schnappen, müssen Sie gehen. (Spazieren)
Es gibt ein solches Verfahren zum Aushärten, das ist (Übergießen)
Um zu verhindern, dass wir an Grippe erkranken, verabreichen uns Ärzte (Impfungen)
Was ist gesundheitsschädlich (Rauchen oder Rauchen)
Kleiner Handtrainer? (Hanteln)

Auf die Frage: Was ist das Wertvollste auf der Welt? Es stellt sich heraus, dass das Schlüsselwort diagonal GESUNDHEIT ist.

7. „Testen Sie sich selbst“-Test

Führend: Und jetzt testen Sie selbst, wie gut Sie die Regeln zur Erhaltung Ihrer Gesundheit kennen und befolgen. Beantworten Sie die Testfragen mit „Ja“ oder „Nein“.

Ich mache Morgengymnastik.
Ich putze meine Zähne regelmäßig, morgens und abends.
Ich halte eine tägliche Routine ein
Ich versuche, weniger Süßigkeiten zu essen
Ich versuche, weniger fernzusehen
Ich esse viel Gemüse und Obst
Ich schlafe bei offenem Fenster

Ergebnisse: Zählen Sie die Anzahl der positiven und negativen Antworten. Wenn Sie mehr als 5 Mal mit „Ja“ geantwortet haben, dann geht es Ihnen gut, Sie wissen, was gut für Ihre Gesundheit ist und Sie tun das Richtige.

Wenn Sie 4-5 Mal mit „Ja“ geantwortet haben, tun Sie viel für Ihre Gesundheit, müssen aber trotzdem versuchen, alles richtig zu machen.

Wenn die meisten Ihrer Antworten „Nein“ lauten, sollten Sie ernsthaft darüber nachdenken und verstehen, dass ein solches Leben schädlich für Ihre Gesundheit ist. Du willst doch nicht krank und gebrechlich sein, oder? Dann tun Sie nicht das, was Sie wollen, sondern das, was Sie sollten.

Führend: Und zum Abschied geben wir Ihnen „Lustige Ratschläge für unsere Eltern“

Ich lebe schon lange auf der Welt,
Ich bin alt geworden und habe keine Gesundheit mehr.
Aber ich habe im Leben viel gelernt,
Lassen Sie mich Ihnen einen Rat geben.
Erziehe keine Stubenhocker –
Nach dem Regime soll er aufstehen,
Laut Schlafenszeitplan -
Und Sie werden keine Probleme haben!

****

Gewöhne dich an den Tag
Von Morgengymnastik.
Also das mit gerader Haltung
Alles war gut!

****

Wir haben unsere Enkelin verwöhnt
Er wuchs so zart wie eine Blume auf.
Wenn sie seit ihrer Kindheit gemäßigt gewesen wären –
Mein Freund würde stark werden.

Sehr wichtig für das Studium
Habe ein scharfes Sehvermögen.
Bringen Sie Kindern Übungen bei
Zum Schutz Ihrer Augen.

Kuchen, Lebkuchen, Süßigkeiten
Kinderzähne sind so geschädigt!
Besseres Gemüse und Obst -
Hier gibt es gesundes Essen!

Unterrichten Sie nach der Schule
Gönnen Sie Ihren Jungs eine Pause.
Ein Spaziergang beruhigt Ihre Nerven
Wird für einen Energieschub sorgen.

Zusammenfassend: Chips zählen.

Wenn Sie Ihre Gesundheit ruinieren, können Sie keine neue kaufen

Wenn du nur gesund wärst, würdest du glücklich sein

Nicht glücklich über das kranke und goldene Bett

Wenn du gesund bist, bekommst du alles

Geld ist Kupfer, Kleidung ist vergänglich und Gesundheit ist das Kostbarste

Waschen Sie Ihre Hände vor dem Essen – Sie werden gesund sein

Wer ordentlich ist, ist angenehm zu den Menschen

Sauberes Wasser ist eine Katastrophe für Krankheiten

Fragen zum Thema „Selbstentwicklung“ für thematische Diskussionen:

Das Gespräch wird in einem informellen Rahmen mit Gleichgesinnten geführt (Pause, Freizeit etc.). Der Freiwillige stellt der Reihe nach Fragen, hört sich die Antworten aufmerksam an und schreibt bei Bedarf die interessantesten Antworten auf. Nachdem die Person die gestellten Fragen beantwortet hat, gibt der Freiwillige die Informationen unter den Fragen weiter.

Er kann auch eigene Beispiele nennen. Der Zweck der Gespräche: junge Menschen auf die Gestaltung eines aktiven Lebensstils und seine Vorteile aufmerksam zu machen.

Teil I

Hast du irgendwelche Hobbies? (Kreise, Abschnitte usw.)
Gibt es Erfolge bei Ihren Bemühungen?
Seit wann sind Sie an dieser Tätigkeit beteiligt?
Was bringt Ihnen das?
Wenn Sie aufhören, warum dann?

Hobbys, Sektionen, Vereine sind eine der Möglichkeiten der menschlichen Entwicklung. Diese. Wenn sich jemand für eine nützliche Sache einsetzt, ist das für ihn nicht umsonst. Eine Person betont neue und interessante Informationen für sich selbst und erwirbt spezifische Fähigkeiten, die im Leben nützlich sein können. Jeder Mensch kann etwas finden, das seinen Interessen entspricht. Diese Aktivitäten können unterschiedlich sein und es kann mehrere davon geben. Dies weist darauf hin, dass sich eine Person umfassend entwickelt.

Teil II

1) Betrachten Sie sich als aktive Person?

2) Welche neuen und interessanten Dinge haben Sie in der letzten Woche gelernt?

3) Möchten Sie ein erfolgreicher Mensch werden?

6) Halten Sie es für sinnvoll, Ihre eigene Aktivität und Ihre besten Qualitäten zu zeigen? Und warum?

Ein Mensch muss sich ständig weiterentwickeln. Und die Demonstration Ihrer besten Qualitäten und Fähigkeiten ist ein direkter Weg zur Entwicklung. Nur ein aktiver Mensch kann Erfolg haben. Absolut jeder Mensch hat die Möglichkeit, sich zu entwickeln, Hauptsache das Verlangen. Um im Leben erfolgreich zu sein, müssen Sie sich Ziele setzen und diese erreichen.

Es empfiehlt sich, Antworten auf Fragen aufzuzeichnen; in jedem Fall sollte der Freiwillige nach dem Gespräch die interessantesten Punkte festhalten. Jeder Freiwillige muss mindestens 10 Interviews führen. Wenn Sie einen Freund haben, der an den Gesprächen teilnehmen möchte, können Sie ihn einbeziehen. Je mehr Menschen Sie daran beteiligen, desto besser.

VIELEN DANK!!!

Anhang Nr. 7

Mini-Trainings mit Bürgern auf den Straßen der Stadt

Mini-Training „Machen Sie den ersten Schritt, um Probleme zu lösen.“Hier schrieben die Städter ihr Problem auf ein weißes Blatt Papier, rissen es in kleine Stücke und warfen es in den „Problem Recycler“.
Der erste Schritt ist getan!

Mini-Training – „Verleihen Sie Ihren Träumen Flügel.“Passanten schrieben ihre Träume auf ein farbiges Blatt Papier, falteten das Flugzeug zusammen und nahmen es mit, um das Flugzeug aus dem Fenster ihres Hauses zu lösen! Schließlich schafft Gott keine Wunder, sondern der Glaube schafft Wunder.

Das dritte Mini-Training erwies sich bei den Bürgern als das beliebteste –„Sagen Sie der Welt Ihr Wort“

Auf farbigen Papierpalmen wurden alle Passanten gebeten, ihre Botschaft an die Menschen auf der Welt über ihre Einstellung zu Drogen, Alkohol und Tabak zu schreiben und ihre Handfläche an einem speziellen Ständer zu befestigen.

Mini-Training „Verbände“ besteht darin, auf ein großes Blatt Whatman-Papier das erste Konzept zu schreiben, das einem in Bezug auf Phänomene wie Tabak, Alkohol oder Drogen in den Sinn kommt.

Mini-Training „Mein Planet“ besteht aus zwei Postern, die den Planeten Erde darstellen: Auf dem ersten ist ein blühender Planet zu sehen, auf dem zweiten ein schmutziger Planet mit weggeworfenen Zigarettenstummeln, Spritzen, Flaschen und Krankheiten. Die Stadtbewohner wurden gebeten, einen farbigen Stern auf dem Planeten zu platzieren, auf dem sie gerne leben würden.

Mini-Training „Sag NEIN zum Rauchen!“. Auf dem Plakat schrieben die Bürger ihre Position zum Rauchen („Nein!“, „Ich bin gegen das Rauchen“, „Tabak ist böse“, „Bewegung ist Leben“, „Liebe ist alles“, „Zigarette ist Tod“ usw.). usw.).

Mini-Training „Ich möchte die Welt so sehen.“Darauf zeichnen die Teilnehmer ihre Symbole und Zeichnungen, die die bunte Welt (Blumen, Schmetterlinge, Herzen, Meer, Gras, Bäume) widerspiegeln.

Mini-Training "Eine helfende Hand reichen". Stadtbewohner heften leuchtende Papierblumen an ein Plakat, in dessen Mitte sich eine Zielscheibe mit einer Person („süchtig“) befindet, wenn sie glauben, dass eine süchtig gewordene Person Hilfe braucht.

Gesänge für eine interaktive Veranstaltung auf den Straßen der Stadt:

Wir rauchen und trinken nicht, wir leben alle gesund!;
Alkohol ist eine grüne Schlange, seien Sie in der Lage, sich zu verteidigen!;
Wir wünschen Ihnen viel Glück auf diesem Weg und nicht anders!;
Wenn Sie auf der Nadel sitzen, werden Sie nie gewinnen!;
Schikanieren Sie sich nicht selbst, schikanieren Sie andere nicht!
Wir streben stets nach einem gesunden Lebensstil!;
Wir sind fröhliche Jungs, kommt gemeinsam zu uns, wir reichen uns alle die Hände und singen unser Lied!
Hören Sie mit dem Rauchen auf, beginnen Sie mit dem Skifahren, Ihre Gesundheit wird nicht geschädigt!
Atmen Sie keinen Tabakrauch ein! Jung bleiben!
Hallo Freunde! Wir freuen uns immer, Sie zu sehen! Wir möchten Ihnen sagen, dass Nikotin sehr schädlich ist1
Nein zu Drogen! Wir sind für eine neue Welt!
Gesunder Lebensstil – Ja! NEIN ZU DROGEN!
Halten wir uns an den Händen und stellen wir uns im Kreis auf. Lasst uns einander helfen!
Gib uns deine Hand, Freund! Wir werden Sie vor Qualen bewahren!
Reichen Sie einem Freund die Hand – retten Sie ihn und retten Sie ihn!
Die dunkle Welt wird dich zerstören, die weiße Welt wird dich stärker machen!
Sagen wir NEIN zu schlechten Gewohnheiten! JA – für einen gesunden Lebensstil!
Wie ist es, ohne zu rauchen – BOO!
Es ist besser zu leben als zu trinken und zu rauchen.
Wir leben alle in Kogalym. Wir rauchen und trinken nicht!
Ohne Drogen ist das Leben besser! Denken Sie darüber nach und seien Sie nicht der Schlimmste!
Alkohol ist überhaupt nicht dein Freund! Lassen Sie sich nicht in einen Teufelskreis verwickeln!

Anhang Nr. 8

Fragebogen

zum Problem der Drogensucht

Frage	Rechts	falsch	weiß nicht
Weiche Drogen sind harmlos.
Drogenabhängigkeit ist ein Verbrechen.
Drogen steigern die Kreativität.
Drogenabhängigkeit ist eine Krankheit.
Viele junge Menschen geraten wegen Drogen in Konflikt mit dem Gesetz.
Sie können jederzeit mit dem Drogenkonsum aufhören.
Drogenabhängigkeit ist behandelbar.
Viele Teenager fangen an, Drogen „aus Gesellschaftsgründen“ zu nehmen.
Menschen, die Drogen konsumieren, sind sich ihrer Abhängigkeit oft nicht bewusst.
Ein Drogenabhängiger kann an AIDS sterben.
Eine Drogenabhängigkeit entwickelt sich erst nach wiederholtem Konsum.
Am Aussehen einer Person kann man erkennen, ob sie Drogen nimmt oder nicht.
Ein Drogenabhängiger kann an einer Überdosis sterben.
Der Verkauf von Drogen ist nicht strafbar.
Drogenabhängigkeit ist unheilbar.

UMFRAGE

Prävalenz des Tensidgebrauchs

Fragebogen anonym. Es wird in einem sehr schnellen Tempo durchgeführt. Der Freiwillige verteilt schnell Zettel (1/4 eines Notizbuchblatts). Fordert alle auf, die Seriennummer der Frage zu notieren, stellt die Frage, die Schüler antworten (notieren Sie die Nummer) usw.

Fragen für die Klassen 5-11:

Was glauben Sie, wie viele Personen in Ihrer Klasse rauchen?
Alkohol, inkl. Bier?

Wie viele Personen in Ihrer Klasse nutzen Ihrer Meinung nach?
Drogen, inkl. Rauchen sie Gras?

Anhang Nr. 10

Gliederung des Elterntreffens

THEMA: „Familie – ein gesunder Lebensstil.“

Lehrer-Psychologe: E.D. Goncharenko

Vorläufige Vorbereitung für das Treffen:

Befragung von Studierenden (ein Beispielfragebogen ist beigefügt).
Anonyme Studierendenbefragung:

Was gefällt ihnen an ihrer Familie (Grundlagen, Traditionen, psychologisches Klima);

Was passt ihnen in der Familie in ihrer Beziehung zu ihren Eltern nicht;

Welche positiven Dinge würden sie gerne für ihre zukünftige Familie übernehmen und was würden sie anders machen?

3. Vorbereitung von Videomaterialien:

- Interviews mit Kindern und Erwachsenen. Antwort auf die Frage „Wie verstehen sie, was ein gesunder Familienlebensstil bedeutet?“;

- Interviews mit Passanten. Was sind ihrer Meinung nach die Hauptprobleme moderner Teenager?

- Vorbereitung eines Videos über Drogenabhängigkeit.

Tagungsplan:

1. Ziele setzen.

Videos anschauen. Interviews mit Kindern und Erwachsenen.

Antworten auf die Frage „Wie verstehen sie, was „gesund“ bedeutet?

Familienleben?

Vergleich der Antworten von Befragten und Studierenden

zu dieser Frage.

- Definition der Hauptaspekte eines gesunden Lebensstils:

2. Ein gutes psychologisches Klima in der Familie ist die Grundlage eines gesunden Lebensstils
Leben.

Bericht zum Thema „Der Einfluss des psychischen Klimas in der Familie auf

Gesundheit des Kindes."

Gespräch über die Probleme der Beziehungen zwischen Kindern und Eltern.

3. Gemeinsame Freizeit verbringen.

Bericht zum Thema „Sport und Sport – als Bestandteil eines gesunden Lebensstils.“

Gespräch mit den Eltern über Leibeserziehung und Sport in der Familie.

Gespräch mit den Eltern über Ausflüge, Wanderungen, Ausflüge, Museumsbesuche, Theaterbesuche mit der ganzen Familie.

Schlussfolgerungen.

4. Das Problem der Drogensucht im Jugendalter.

Sehen Sie sich ein Video über Drogenabhängigkeit an.

- Videos schauen: Die Meinung der Befragten ist am meisten

Drogenabhängigkeit ist für Teenager eine schreckliche Sache.

Gespräch mit den Eltern:

Betrifft das Problem der Drogensucht jeden? Vergleich der Meinungen der Eltern und der Meinungen der Kinder;
Können wir dieses Übel irgendwie bekämpfen oder nicht? Vergleich der Meinungen von Eltern und Kindern.

Herstellung des Zusammenhangs zwischen dem Problem der Drogensucht und dem Thema des Treffens „Gesunder Lebensstil“.

Abschluss: Je besser das psychische Klima in der Familie ist, je mehr Zeit die Familienmitglieder miteinander verbringen, desto geringer ist die Wahrscheinlichkeit, dass ein Kind drogenabhängig wird.

5. Allgemeine Schlussfolgerungen.

Hat Ihnen das Treffen gefallen?

Sind solche Treffen notwendig?

Welche Spuren hat es hinterlassen, was hat Ihnen am besten gefallen?

Beispiel für ein Bewerbungsformular

1. Bitte sagen Sie mir, wie Sie „einen gesunden Lebensstil in der Familie“ verstehen:

1) sich um die Gesundheit seiner Mitglieder kümmern, ärztliche Untersuchungen durchführen, Kurorte besuchen usw.;

2) gesundes psychologisches Klima in der Familie. Gute Freundschaften, Vertrauen und gegenseitiges Verständnis, die Möglichkeit, Hilfe und Unterstützung von geliebten Menschen zu finden;

3) Sport treiben, wandern, abhärten;

4) ausgewogene Ernährung in der Familie.

Kreisen Sie die Punkte ein, die Sie für wichtig halten. Setzen Sie neben den Punkt, den Sie für am wichtigsten halten, ein „!“.

2. Fühlen Sie sich wohl in Ihrer Familie?

Zu meinen Eltern habe ich ein gutes, freundschaftliches Verhältnis. Ich teile immer meine Freuden und Sorgen mit ihnen;
Ich habe normale Beziehungen in meiner Familie, aber ich würde meine Probleme lieber einem Freund als meinen Eltern anvertrauen;
Zu meinen Eltern habe ich ein schwieriges, angespanntes Verhältnis, wir verstehen uns nicht.

3. Wie verbringen Sie Ihre Freizeit mit Ihrer Familie?

Die ganze Familie besucht Theater, Museen, Spaziergänge und Besichtigungen;
Wir treiben Sport mit der ganzen Familie, gehen Skifahren, Skaten, Wandern;
Jeder von uns macht sein eigenes Ding, denn jeder hat seine eigenen Probleme;
wann und wie: Manchmal verbringen wir Zeit als Familie, manchmal getrennt.

4. Wie stehen Sie zum Problem der Drogenabhängigkeit und des Alkoholismus im Kindesalter:

Das geht mich nichts an, die Hauptsache ist, dass ich weder drogenabhängig noch alkoholabhängig bin, und der Rest ist egal;
Ich glaube, dass dies ein sehr ernstes Problem ist und niemand davor gefeit ist, ihm zu begegnen. Sie wissen nie, wie das Leben mit Ihnen und Ihren Lieben umgehen wird. Aber leider hängt nichts von uns ab;
Was um uns herum passiert, ist beängstigend. Drogenabhängige können AIDS-Überträger sein, sie können auf der Straße eine körperliche Gefahr darstellen, und wir dürfen davor nicht die Augen verschließen. Jeder muss sich dem Kampf gegen diese Geißel anschließen.

5. Dir ist etwas Schlimmes passiert: Du hast Drogen ausprobiert und kannst es nicht
bleiben. Was werden Sie tun:

Ich werde es sofort meinen Eltern sagen und gemeinsam werden wir einen Ausweg aus der Situation suchen;
Ich werde meinen Eltern nichts erzählen. Ich werde es mit einem Freund teilen, ich denke, er wird helfen;
Ich werde es niemandem erzählen, ich werde gegen mich selbst kämpfen. Ich werde versuchen, medizinische Hilfe zu finden, ohne dass es jemand erfährt.

6. Ein Freund erzählte Ihnen: Er wurde drogenabhängig. Habe danach gefragt
Sagen Sie niemandem, was Sie tun werden:

Ich werde es niemandem erzählen, weil ich es versprochen habe;
Ich erzähle es meinen Eltern. Gemeinsam besprechen wir, was zu tun ist und wie wir einem Freund helfen können.
Ich werde seine Eltern informieren, damit er nicht erfährt, von wem die Informationen stammen;
Ich werde es niemandem erzählen, aber ich werde versuchen, meinen Freund davon zu überzeugen, alles zu erzählen.

Anhang Nr. 12

Ergebnisse einer soziologischen Bevölkerungsbefragung zur Bedeutung der städtischen Anti-Drogen-Kampagne „Mission to Live“

Die Befragung wurde in Form eines Fragebogens durchgeführt. Der Fragebogen bestand aus drei Fragen:

Wussten Sie von der Anti-Drogen-Kampagne „Mission to Live“, die in der Stadt stattfindet?

Halten Sie eine solche Maßnahme für notwendig?

Was hat Ihnen diese Aktion persönlich gebracht?

Insgesamt wurden 70 Personen interviewt

Davon sind 57 Personen über die Umsetzung des Programms informiert

Halten Sie dieses Programm für notwendig - 49 Personen

Auf die dritte Frage wurden folgende Antworten gegeben:

Erwerb von Wissen.

Kenntnisse über die Gefahren von Nikotin und Alkohol erlangen

Auf Jugendprobleme aufmerksam machen.

Hatte eine tolle Zeit.

Denken Sie an Ihre eigene Gesundheit

Informationen über durch Rauchen verursachte Krankheiten erhalten

Erhaltene Informationen über die Hobbys der Jugend der Stadt

Eine Person gab zu, dass sie mit dem Rauchen aufgehört hatte, auch dank dieser Kampagne.

Anhang Nr. 13

Musterzertifikat der Veranstaltungsergebnisse

REFERENZ

zur interaktiven Kampagne „Wir wählen das Leben“

im Rahmen des Stadtprogramms „Mission – Leben“

Am 25. Oktober 2007 fand von 15.00 bis 16.00 Uhr an der Kreuzung der Straßen Molodezhnaya und Mira die interaktive Veranstaltung „Mission – Live!“ statt, die im Rahmen des Stadtprogramms stattfand„Umfassende Maßnahmen zur Bekämpfung von Drogenmissbrauch und illegalem Handel“.

Initiatoren und Organisatoren der Aktion sind Freiwillige des Vereins „VEK“ (MOU DOD „Haus der Kinderkreativität“) unter der Leitung eines Lehrers für Zusatzausbildung (vollständiger Name).

Der Zweck der interaktiven Aktion besteht darin, die Aufmerksamkeit der Bürger auf die Probleme der Gesellschaft zu lenken: Drogenabhängigkeit, Alkoholismus und Tabakrauchen, und ihre Einstellung zu diesen Problemen zu ermitteln. Um dieses Ziel zu erreichen, wurden Passanten zu Mini-Trainings eingeladen.

Das erste Mini-Training der „Assoziation“ besteht darin, auf ein großes Blatt Whatman-Papier das erste Konzept zu schreiben, das einem im Zusammenhang mit Phänomenen wie Tabak, Alkohol oder Drogen in den Sinn kommt. Infolgedessen dominierten auf den Blättern folgende Aussagen: „Alkohol ist schädlich“, „Es gibt noch interessantere Dinge zu tun“ usw.

Das zweite Mini-Training „Mein Planet“ bestand aus zwei Postern, die den Planeten Erde darstellten: auf dem ersten ein blühender Planet, auf dem zweiten ein schmutziger Planet mit weggeworfenen Zigarettenkippen, Spritzen, Flaschen und Krankheiten. Die Stadtbewohner wurden gebeten, einen farbigen Stern auf dem Planeten zu platzieren, auf dem sie gerne leben würden. Am Ende entschied sich die Mehrheit für das erste Plakat, es gab aber auch solche, die ihre Sterne auf dem zweiten Planeten platzierten. Es gab zehn solcher Sterne.

Darüber hinaus wurde visuelles Material an die Bürger verteilt: Zeitungen, Werbebroschüren und „Ich habe etwas zu sagen“-Aufkleber, bereitgestellt vom Leiter des Apparats der Anti-Drogen-Kommission der Stadt Kogalym (vollständiger Name).

Insgesamt beteiligten sich 28 Personen der Vereine „VEK“ und „Zateiniki“ an der Aktion. Etwa 200 Bürger beteiligten sich, die meisten davon junge Menschen unter 28 Jahren.

Stellvertretender Personaldirektor (vollständiger Name)

Anhang Nr. 14

Statistischer Bericht zur interaktiven Kampagne „Ich wähle das Leben“

	Menge
Begleitende Lehrer
DDT-Studenten
Ehrenamtliche Helfer
Bürger, die an der Aktion teilgenommen haben (Arbeiten mit interaktiven Postern)
Gedrucktes Handout	Anzahl verkaufter Exemplare
"Ein Brief an einen Freund"
Magazin „Edges of Life“
Broschüren der Abteilung Jugendpolitik der Stadtverwaltung

Gesamt: Gesamtabdeckung der Teilnehmer 585 Personen

Anhang Nr. 15

Musterbestellung „Zu den Ergebnissen der Aktion „Mission – Live!“

Befehl

Ab 00.09.2010 Nr.________

Über die Ergebnisse

Kampagne „Mission – leben!“

Gemäß dem städtischen Aktionsplan zur Prävention von Alkoholismus, Rauchen und Drogenkonsum und auf Grundlage der Anordnung der Städtischen Bildungseinrichtung __________ vom 00.09. bis 00.10.2010. Veranstaltungen fanden im Rahmen der Stadtaktion „Mission – Live!“ statt. Basierend auf einem Zertifikat basierend auf den Ergebnissen der Aktion (beigefügt)

ICH BESTELLE:

Beachten Sie den hohen Grad an Vorbereitung und Durchführung der Veranstaltung durch die Lehrkräfte (vollständiger Name)
Verleihen Sie den Teilnehmern des Poster- und „Brief an einen Freund“-Wettbewerbs sowie den Teilnehmern der interaktiven Veranstaltung „Mission – Live!“ Dankesbriefe und unvergessliche Geschenke.
Übertragen Sie die Kontrolle über die Ausführung des Auftrages dem stellvertretenden Direktor für Bildungsarbeit (vollständiger Name)

Direktor (vollständiger Name)

Folgende Personen wurden mit der Bestellung vertraut gemacht:

Anhang Nr. 16

Du wolltest wie ein sehr cooler Typ aussehen

Sie dachten nicht, dass es lebensgefährlich sei.

Spritze, Medikament und Dosis.

Im Allgemeinen lag hier keine böse Absicht vor,

Das erste Gras duftete wie eine wundervolle Rose.

Und jetzt gibt es nur noch drei Wörter in Ihrem Wörterbuch:

Spritze, Medikament und Dosis.

Übelkeit erlaubt mir nicht, von den Knien aufzustehen.

Wie schrecklich dein Körper ist, deine lächerliche Pose!

Und du wurdest lebenslang gefangen genommen

Spritze, Medikament und Dosis.

Wo ist die Poesie, wo ist das versprochene Paradies?

Nur Leid und Schmerz kommen hartnäckig.

Mein Sohn, bitte stirb nicht!

Spritze, Medikamente. Mama…

Oh mein Herr und Gott!

Hilf mir, nicht so viel zu suchen:

Trost, wie man sich selbst trösten kann,

Liebe, wie man sich selbst liebt,

Verstehen, wie man andere versteht!

Franz von Asiz.

Ich nehme Gouache, so blau wie der Himmel

Und ich male Meere und Flüsse,

Und die fast durchsichtige Aprillandschaft:

Frühlingstag im 21. Jahrhundert.

Ich nehme Gouache, so golden wie die Sonne

Und ich zeichne alles, wovon ich träume:

Goldlöckchen, ausgefallene Schalenmuster,

Und Morgendämmerung und Weizenfelder.

Ich nehme nur dunkelgraue Gouache

Und ich male ein Bild des Zusammenbruchs -

Ein Drogenabhängiger in Kleidung aus Fetzen und Diebstählen,

Demütigung, Schmerz und Angst.

Dein Herz, deine Augen und deine Gedanken sind leer,

Kalt wie Märzwasser,

Dieser alte Keller, wo Dreck und Katzen sind, -

Ein Zeichen dafür, dass Ihnen Ärger passiert ist.

Weil zwei Drogenwürfel

Sie sagen jetzt unbedingt „Ja!“

Ja, deine „Freunde“ (oder sind sie Freunde?) sind cool

Und sie verlangen ziemlich viele Münzen für die Dosis.

Erinnere dich an das alte „Ich“, ohne Drogen,

Und versuchen Sie, ein hartnäckiges „NEIN!“ zu sagen.

Anhang Nr. 5

Poster

Anhang Nr. 9

Freiwillige verbringen gesellige Stunden mit einem gesunden Lebensstil

Lassen Sie uns zunächst die Mission des Lebens, die Berufung zum Leben, klar definieren. Das Wort „Mission“ kommt vom lateinischen: miss – senden. Das bedeutet, dass Menschen aus einem bestimmten Grund leben, wir werden mit einer bestimmten Aufgabe auf die Erde geschickt, die wir im Laufe des Lebens erfüllen müssen.

Eine Mission ist also eine Aufgabe, die ein Leben lang oder mehrere Leben dauert (eine Erklärung zu mehreren Leben folgt) und dazu bestimmt ist, vielen Menschen, sogar der gesamten Menschheit, zu helfen.

Warum brauchen Sie eine Lebensaufgabe?

Schließlich kann man einfach leben, arbeiten, studieren. Welchen Sinn hat es, sein ganzes Leben für etwas zu verwenden? Tatsache ist, dass ein Mensch ohne eine Lebensaufgabe lebt, arbeitet, studiert, das Leben genießt ... Aber irgendwann denkt er: Wozu soll das alles dienen? Warum brauche ich eine weitere Hochschulausbildung? Warum sollte ich morgens Sport treiben, mich gesund ernähren, denn das Ende wird sowieso kommen – früher oder später. Warum bin ich überhaupt hier auf diesem Planeten? Und dann setzt Apathie ein, gefolgt von Aufgeben, Missachtung der eigenen Gesundheit und mangelnder Selbstentfaltung. Ein Mensch rutscht einfach nach unten, rutscht nach unten, wird unglücklich und wütend auf die ganze Welt.

Zur Inspiration und Ermutigung ist zunächst einmal eine Berufung im Leben (Mission im Leben) notwendig.

Sie denken vielleicht, aber ein Mensch hat Ziele – eine Datscha zu kaufen, ein Auto zu kaufen, ein Badehaus zu bauen, eine Karriere aufzubauen, warum gibt es sonst eine Mission? Beim Erreichen von Zielen stellt sich zunächst Euphorie ein, dann setzt eine Phase der Verzweiflung und Trauer ein, die anhält, bis ein weiteres Ziel auftaucht. Ihre Berufung im Leben inspiriert Sie jeden Tag. Denn alles Leben ist für ihn bestimmt. Und selbst wenn Sie Ihr nächstes persönliches Ziel erreichen, werden Sie keine Zeit für Traurigkeit haben, denn Sie müssen immer noch der ganzen Welt helfen. Und dafür braucht man eine gute Ausbildung, eine gute Gesundheit, enge Menschen und Gleichgesinnte.

Wie finden Sie Ihre Berufung im Leben?

Sehr oft werden viele Jahre damit verbracht, nach der Berufung zu suchen, die uns von oben gegeben wurde. Die Menschen warten auf ein Wunder, dass sie eines Tages „Heureka!“ sagen werden. und wird beginnen, das zu tun, was die Welt vor allen Problemen retten wird. Aber leider vergehen die Jahre wie im Flug und „Heureka!“ es kommt nie. Und dann taucht der Gedanke auf: „Vielleicht, nun ja, eine Berufung im Leben, die von jemandem von oben gegeben wurde?“

Und das ist der wertvollste Gedanke. Schade, dass es manchmal so lange dauert, bis man es erkennt.

Warten Sie nicht auf Einsicht! Wie es in meinem Lieblingsfilm heißt: „Willst du ein Wunder sehen? Sei ein Wunder! Wählen Sie selbst, entsprechend Ihrer persönlichen Überzeugung, Ihre Berufung im Leben. Niemand wird dich dafür in die Enge treiben.

Wenn Sie das nicht können, fragen Sie Ihre Seele, und Sie werden die Antwort mit jeder Zelle spüren.

Um Ihre Berufung im Leben zu finden, verbringen Sie ein paar Stunden, Tage, und Sie werden Ihr ganzes Leben lang stärken.

Beispiel: Alexander Aleksandrovich Lyubishchev, ein berühmter Biologe, Mathematiker und Philosoph, machte sich einst, inspiriert vom Erfolg des Periodensystems von Mendelejew, daran, ein Periodensystem biologischer Objekte zu schaffen. Es wurde zu seiner Lebensaufgabe. Bei der Berechnung des Zeitaufwands erkannte Lyubishchev, dass er möglicherweise nicht mehr genug Zeit für die Umsetzung der Idee haben würde. Deshalb begann er, seine persönliche Zeit mithilfe der Zeitmessung klar zu verteilen und zu planen. Obwohl Alexander Lyubishchev seine Mission nie erfüllen konnte, machte er der Menschheit dennoch zwei unschätzbare Geschenke – eine brillante Idee, die heute Anhänger hat (das bedeutete der Ausdruck „mehrere Leben“), sowie ein funktionierendes Zeiterfassungssystem. Dank dieses Systems gelang es Lyubishchev im Laufe seines Erwachsenenlebens (von 26 bis 82 Jahren), bedeutende Ergebnisse in der mathematischen, biologischen und chronometrischen Forschung zu erzielen, 70 wissenschaftliche Arbeiten zu schreiben und 4 Fremdsprachen (Englisch, Deutsch, Französisch, Italienisch). Es blieb sogar genug Zeit, um eine Familie zu gründen, Kinder großzuziehen, mit Freunden und Gleichgesinnten zu kommunizieren. Es gibt ein Buch über eine so interessante Person, „This Strange Life“, geschrieben von Daniil Granin.

Denken Sie jetzt über Ihre Berufung im Leben nach. Loslegen. Und das Glück wird nicht lange auf sich warten lassen. Es gibt keine Zeit für Langeweile, jede Minute zählt.

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

weiterführende Schule Nr. 7

Gemeindebildung Ferienort Anapa

« Die Mission ist zu leben!“

Sammlung von Materialien aus der interaktiven Aktion „Mission – Live!“, durchgeführt vom Verein VEK (Freiwilligeneinheit des Kuban) MBOU-Sekundarschule Nr. 7

Zusammengestellt von:

I.V. Semenchenko – Stellvertretender Direktor für wissenschaftliche und methodische Arbeit, Städtische Haushaltsbildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 7

Die traditionelle jährliche Kampagne „Mission – Live!“ wurde zu einem solchen Projekt der VJC-Freiwilligenbewegung. Jugendliche, die diese Aktion durchführen, entwickeln einen aktiven Lebensstil und zeigen soziale Aktivität und ihre bürgerliche Position. Kampagne „Mission – leben!“ Im Wesentlichen handelt es sich um eine der Formen der praktischen Tätigkeit der WJC-Freiwilligen.

Zweck der Aktion: praktische Anwendung präventiver Erkenntnisse durch Ehrenamtliche des VJC-Vereins.

Ziele der Aktion:

Bedingungen schaffen für:

Praktische Anwendung präventiver Kenntnisse durch WJC-Freiwillige;

Studierende sammeln Erfahrungen in sozialen Aktivitäten;

Erfolgreiche Sozialisierung der Studierenden.

Zusammenfassung: Kampagne „Mission – leben!“ wird in 3 Phasen durchgeführt und deckt alle Kategorien von Teilnehmern des Bildungsprozesses ab: Schüler, Lehrer, Eltern; Darüber hinaus werden Fachleute aus interessierten Strukturen und Bürger in die Aktion einbezogen.

Erwartetes Ergebnis:

Bildung einer wirksamen Freiwilligenbewegung;
Sicherstellung eines dynamischen und nachhaltigen Interesses an ehrenamtlichen Aktivitäten.

Kriterien für die Aktionsleistung:

Berichterstattung über Aktionsteilnehmer.
Anzahl der verteilten Literatur.
Anzahl der durchgeführten Veranstaltungen.
Aktivität der Teilnehmer.
Hoher Zufriedenheitsgrad.
Qualitative Feedback-Bewertung.

Personal: Direktor der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 7, Spezialisten interessierter städtischer Dienste; Stellvertretender Personaldirektor – Koordinator; Freiwillige des VJK-Vereins.

Logistik:

Stände, Klassenzimmer;

- technische Unterstützung: Megafon, Computer, Drucker, Kopierer;

- Verbrauchsmaterialien: Patronen;

- Bürobedarf: Whatman-Papier und A4-Papier, Marker, Kleber, Klebeband, Kartons usw.

- Handzettel: Flugblätter, Flyer, Zeitung „Mission – Live!“, Broschüren, „Briefe an einen Freund“ usw.

Mechanismus für die Förderung
Stufe 1 „Vorbereitend“ (September – Oktober):

№	Veranstaltungen	Testamentsvollstrecker
	Festlegung der Positionen und Funktionen der Teilnehmer.	Stellvertretender Direktor für VR, Direktor
	Entwicklung eines Aktionsplans (Anhang Nr. 1).	Stellvertretender Direktor für VR
	Erstellung von Kostenvoranschlägen für die Umsetzung der Kampagnenaktivitäten (Anlage Nr. 2).	Stellvertretender Direktor für VR
	Erteilung von Anordnungsentwürfen zur Durchführung von Aktionen und zum Ausgehen in Bildungseinrichtungen und Stadtstraßen (Anhang Nr. 3).	Stellvertretender Direktor für VR
		Direktor
	Kauf notwendiger Materialien.	Stellvertretender Direktor für VR
	Vorbereitung von gedruckten Materialien zur Verteilung an Studierende von Bildungseinrichtungen und Bürger	Freiwillige der Schulzeitung
	Ausschreibung von Wettbewerben für Plakate und Zeichnungen zu präventiven Themen, „Briefe an einen Freund“ (Anlage Nr. 4, 5).	VEC
	Kommunikationszeiten planen.	Stellvertretender Direktor für VR
	Arbeiten Sie an der externen Gestaltung der Promotion.
	Wettbewerb von Plakaten und Zeichnungen zu präventiven Themen, „Briefe an einen Freund“ (Anhang Nr. 5).	Stellvertretender Direktor für VR
	Ermittlung der Wettbewerbssieger.	Jury von Wettbewerben
	Erstellen Sie Kopien der besten „Briefe an einen Freund“.	Freiwillige
	Entwicklung von Plänen für Kommunikationsstunden zu Themen des gesunden Lebensstils (Anhang Nr. 6).	Klassenlehrer
	Entwicklung von Spielen, Mini-Trainings zur Durchführung interaktiver Veranstaltungen auf der Straße (Anhang Nr. 7).	Stellvertretender Direktor für VR, Freiwillige, Bildungspsychologe
	Elternversammlungen vorbereiten.	Klassenlehrer
	Erstellung von Fragebögen für soziologische Umfragen (Anhang Nr. 8).	Freiwillige, stellvertretender Direktor für VR
		Stellvertretender Direktor für VR

Stufe 2 „Basic“ (Oktober – November):

Stufe 3 „Finale“ (Dezember):

№	Veranstaltungen	Testamentsvollstrecker
	Zusammenfassung der Ergebnisse soziologischer Umfragen (Anhang Nr. 10).	Stellvertretender Direktor für Personalwesen, Freiwillige
	Erstellung von Zertifikaten und Berichten auf Grundlage der Ergebnisse der Kampagne (Anlage Nr. 11)	Stellvertretender Direktor für VR
	Zusammenfassung der Ergebnisse der Aktion (Anhang Nr. 12).	Stellvertretender Direktor für VR
	Veröffentlichung eines Verordnungsentwurfs zum Ergebnis der Klage (Anlage Nr. 13).	Stellvertretender Direktor für VR
	Genehmigung aller lokalen Dokumente.	Direktor
	Veröffentlichung von Informationen über die Ergebnisse der Aktion in den Medien und auf der Website der Institution.	Stellvertretender Direktor für VR
	Bewertung der Leistung der Aktion.	Stellvertretender Direktor für VR

Abschluss.
Was Freiwillige des Vereins VEK MBOU Secondary School No. 7 tun:
1. Anti-Drogen-Broschüren werden veröffentlicht und verteilt, in denen alle Daten zu den häufigsten Drogen und den Folgen, die ihr Konsum mit sich bringt, in einer verständlichen Sprache dargestellt werden.

2. Diese Broschüren werden in Bildungseinrichtungen, an Feiertagen und einfach auf der Straße verteilt, um möglichst viele Menschen wahrheitsgetreu über die Gefahren von Drogen zu informieren.

3. Es werden Anti-Drogen-Kampagnen organisiert, bei denen große Mengen an Materialien verteilt, erklärt und Unterschriften an Anti-Drogen-Ständen gesammelt werden.

4. In städtischen Schulen werden Anti-Drogen-Vorlesungen organisiert.

5. Anti-Drogen-Dozenten werden geschult.

6. Wahre Informationen und Videos über Drogen werden im Internet und in den Medien umfassend beworben und verbreitet.

Wir haben etwa 1.500 Menschen mit wahrheitsgetreuen Informationen über Drogen bekannt gemacht;

Verteilte mehr als 2.000 Broschüren „Die ganze Wahrheit über Drogen“;

Durchführung von 67 Vorträgen und Kommunikationsstunden „Wir sind für einen gesunden Lebensstil!“;

Wir haben die CD „Edges of Life“ veröffentlicht;

Wir haben im Forum der Schulwebsite ein Thema erstellt.

Begleiten Sie uns!

Anhang Nr. 1

Beispielplan für die Vorbereitung und Durchführung einer Veranstaltung
Planen

Veranstaltungen im Rahmen der Aktion „Mission – Live!“.

№	Veranstaltungen	Ziel	Fristen	verantwortlich
	Gesprächsstunden zum Thema: „Warum braucht der Mensch Gesundheit?“	Bildung von Vorstellungen über einen gesunden Lebensstil bei Studierenden	27.10 02.11 15-50	Lehrer
	Ermittlung des Wissensstandes der Studierenden zur valeologischen Kultur (Fragebogen)		27.10 02.11 15-50	Pädagogischer Psychologe
	Lektion mit Teenagern im Alter von 11 bis 13 Jahren „Wie man mit Stress umgeht“	Einführung und Einübung von Anti-Stress-Trainingsmethoden	13. November 15-30	Pädagogischer Psychologe
	Wettbewerb „Ich wähle das Leben“ Zeichnungen (jüngeres Alter) Essays (älteres Alter)	Bildung einer aktiven Lebensposition	5.-9. November	Stellvertretender Direktor für VR
	Präventive Gespräche mit Jugendlichen „Das Leben ist der wichtigste Wert auf der Erde“	Propaganda eines gesunden Lebensstils	5.-9. November	Pädagogischer Psychologe, VJK-Verein
	Interaktive Veranstaltung auf den Straßen der Stadt „Mission – leben!“		26.10, 03.11,	Stellvertretender Direktor für VR
	Einladung von Medienvertretern	Die Aufmerksamkeit der Bürger auf das städtische Handeln lenken	Bis 27.10	Stellvertretender Personaldirektor (vollständiger Name)
	Freisprechsitzungen „Zuhören und erinnern!“	Vorbeugung von schlechten Gewohnheiten	25.10, 15.11,	Stellvertretender Direktor für VR

Beispielplan für die Vorbereitung und Durchführung einer Veranstaltung
Planen Sie die Vorbereitung und Durchführung der Veranstaltung

Soziologische Befragungen von Schülern, deren Eltern und Lehrern zu den Themen:

„Die Bedeutung des Anti-Drogen-Programms für die Bevölkerung“ (20.01. – 30.01.).
„Die Bedeutung der Drogenprävention in Bildungsfragen“ (05.02. – 10.02.)

NEIN.	Aktivitäten	Fristen	Verantwortlich
	Entwicklung von Fragebögen	15.01-17.01	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)
	Erstellung von Antragsformularen	17.01 – 20.01	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)
	Schulung von Freiwilligen zur Durchführung von Sozialbefragungen	17.01. – 20.01	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)
	Freiwilligenarbeit in Bildungseinrichtungen der Stadt	20.01 – 30.01	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)
	Sammlung von Fragebögen und Bearbeitung	31.01 – 05.02	(VOLLSTÄNDIGER NAME.)

Anhang Nr. 2

Beispielkalkulation für die Organisation und Durchführung der Veranstaltung „Mission – Live!“.
Schätzen

Ausgaben für die interaktive Kampagne „Mission to Live“

NEIN.	Arten von Ausgaben	Menge	Summe
	Welcher Mann	4 Dinge.	100
	Bleistifte	20 Stück.	200 Rubel.
	Buntes Papier	1 Packung	380 Rubel.
	Papier für Drucker	1 Packung	200 Rubel.
	Gelstift-Sets	10 Stück.	900 Rubel.
6.	Gelbe Bänder	40 m.	800 Rubel.
7.	Alkoholmarker	5 Stücke.	90 Rubel.
8.	Büroklammern	1 Packung	15 Rubel.
9.	Doppelseitiges Klebeband	1 PC.	75 Rubel.
10.	Klebeband transparent	1 PC.	60 Rubel.
11.	Markierungen	3 Packungen	180 Rubel.
		Gesamt:	3000 Rubel.

Direktor von MBOU __________ (vollständiger Name)

Vereinbart

Spezialist - Experte der UO (vollständiger Name)

Vereinbart

Leitender Ökonom der Institution (vollständiger Name)

Anhang Nr. 3
Musterbestellung „Zur Organisation und Durchführung der Aktion „Mission – Live!“
Befehl

Von „__“______________ Nr.________

Über die Organisation und Durchführung der Aktion „Mission – leben!“

In Übereinstimmung mit dem städtischen Aktionsplan zur Prävention von Alkoholismus, Rauchen und Drogenkonsum und auf der Grundlage des jährlichen Arbeitsplans der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung ___________

ICH BESTELLE:

Machen Sie mit bei der Aktion „Mission – Live!“. von bis "___"_________________.
Genehmigen Sie den Veranstaltungsplan, der bei MBOU _________ im Rahmen der Kampagne durchgeführt wird (im Anhang).
Übertragen Sie die Kontrolle über die Ausführung des Auftrages dem stellvertretenden Direktor für Bildungsarbeit (vollständiger Name)

Direktor (vollständiger Name)

Musterbestellung „Zur Organisation und Durchführung der Aktion „Soziologische Erhebung“

VEC-Freiwillige
Befehl

Von „___“_______________ Nr.________

Über die interaktive Aktion

Soziologische Umfrage durch VJC-Freiwillige

Basierend auf dem jährlichen Arbeitsplan für das Studienjahr ______________ gemäß dem Plan zur Vorbereitung und Durchführung einer soziologischen Befragung von Schülern, Lehrern und Eltern über die Bedeutung des städtischen Anti-Drogen-Programms für die Bevölkerung
ICH BESTELLE:

„___“_______________ Jahr führte der Verein VJK eine soziologische Befragung städtischer Schüler, Lehrer und Eltern durch.
Die Verantwortung für die Vorbereitung und Durchführung der Aktion soll dem Leiter des Vereins VJK-Lehrer (vollständiger Name) gemäß dem Plan zur Organisation und Durchführung einer soziologischen Befragung (beigefügt) übertragen werden.

Direktor (vollständiger Name)

Musterbestellung „Beim Verlassen“
Befehl

Von „___“______________ Nr.________

Über den Start und die Umsetzung der Kampagne „Mission – Live!“.

ICH BESTELLE:

Machen Sie mit bei der Aktion „Mission – Live!“. von bis "___"_________________.
Genehmigen Sie den Veranstaltungsplan, der bei MBOU _______ im Rahmen der Kampagne durchgeführt wird (beigefügt).
Erlauben Sie den Schülern des VJK-Vereins (Lehrer (vollständiger Name)), von 14.00 bis 15.00 Uhr zur Kreuzung der Stadtstraßen ___________________ „___“_______________ zu gehen.
Führen Sie mit den Lehrkräften eine gezielte Unterweisung des Arbeitssicherheitsingenieurs (vollständiger Name) mit Eintrag im Unterweisungsprotokoll durch.
Verhalten für Lehrer: (vollständiger Name) Sicherheitsunterweisung mit Schülern mit Eintrag im Logbuch der Schülerunterweisung zum Arbeitsschutz bei der Organisation sozial nützlicher, produktiver Arbeit und der Durchführung außerschulischer und außerschulischer Aktivitäten.
Übertragen Sie die Verantwortung für die Sicherheit des Lebens und der Gesundheit von Kindern den Lehrern: (vollständiger Name) (Listen im Anhang).
Übertragen Sie die Kontrolle über die Ausführung des Auftrages dem stellvertretenden Direktor für Bildungsarbeit (vollständiger Name)

Anhang: 4 Seiten in 1 Exemplar.

Direktor (vollständiger Name)

Folgende Personen wurden mit der Bestellung vertraut gemacht:

Anhang Nr. 4

Briefe an einen Freund

Du wolltest wie ein sehr cooler Typ aussehen

Sie dachten nicht, dass es lebensgefährlich sei.

Spritze, Medikament und Dosis.

Im Allgemeinen lag hier keine böse Absicht vor,

Das erste Gras duftete wie eine wundervolle Rose.

Und jetzt gibt es nur noch drei Wörter in Ihrem Wörterbuch:

Spritze, Medikament und Dosis.

Übelkeit erlaubt mir nicht, von den Knien aufzustehen.

Wie schrecklich dein Körper ist, deine lächerliche Pose!

Und du wurdest lebenslang gefangen genommen

Spritze, Medikament und Dosis.

Wo ist die Poesie, wo ist das versprochene Paradies?

Nur Leid und Schmerz kommen hartnäckig.

Mein Sohn, bitte stirb nicht!

Spritze, Medikamente. Mama…

Oh mein Herr und Gott!

Hilf mir, nicht so viel zu suchen:

Trost, wie man sich selbst trösten kann,

Liebe, wie man sich selbst liebt,

Verstehen, wie man andere versteht!
Franz von Asiz.

Ich nehme Gouache, so blau wie der Himmel

Und ich male Meere und Flüsse,

Und die fast durchsichtige Aprillandschaft:

Frühlingstag im 21. Jahrhundert.

Ich nehme Gouache, so golden wie die Sonne

Und ich zeichne alles, wovon ich träume:

Goldlöckchen, ausgefallene Schalenmuster,

Und Morgendämmerung und Weizenfelder.

Ich nehme nur dunkelgraue Gouache

Und ich male ein Bild des Zusammenbruchs -

Ein Drogenabhängiger in Kleidung aus Fetzen und Diebstählen,

Demütigung, Schmerz und Angst.

Dein Herz, deine Augen und deine Gedanken sind leer,

Kalt wie Märzwasser,

Dieser alte Keller, wo Dreck und Katzen sind, -

Weil zwei Drogenwürfel

Sie sagen jetzt unbedingt „Ja!“

Ja, deine „Freunde“ (oder sind sie Freunde?) sind cool

Und sie verlangen ziemlich viele Münzen für die Dosis.

Erinnere dich an das alte „Ich“, ohne Drogen,

Und versuchen Sie, ein hartnäckiges „NEIN!“ zu sagen.

Anhang Nr. 5
Poster

Anhang Nr. 6

Gesellige Stunde

zum Thema: „Wir sind für einen gesunden Lebensstil“

für Jugendliche der Klassen 7-8.

Lehrer-Psychologe: E.D. Goncharenko

Ziel: Zeigen Sie Teenagern Interesse an einem gesunden Lebensstil.

Aufgaben:

Lernen Sie, auf Ihre Gesundheit zu achten.
Finden Sie heraus, ob das Thema Drogensucht für Jugendliche relevant ist.
Ermittlung des grundlegenden Bewusstseinsniveaus für Drogenabhängigkeit bei Jugendlichen.

Handzettel: eine Rolle Papier, Bleistifte, farbiges Papier (hell und dunkel), Klebestifte, Blätter Papier für jeden Teilnehmer.

Dauer: 40 Min.
Bewegen

Spiel „Ich will…“

Übung „Gesundheit ist für mich...“

Die Gruppe äußert ihre Meinung zu Gesundheitsthemen.

Übung „Was würde passieren, wenn…“

Jeder setzt einen unvollendeten Satz fort:

wenn mir etwas Schlimmes passiert.

Eine Befragung durchführen zum Problem der Drogensucht.

Übung „Ich bin echt. Ich bin perfekt."

Spiel "Gesundheitsbaum"

Jeder Teilnehmer klebt „Früchte“ aus farbigem Papier auf die Zweige, auf denen Ereignisse, die Gesundheit oder Krankheit hervorrufen, notiert werden müssen. Helles Papier ist für die Gesundheit, dunkles Papier für die Krankheit. Anschließend wird das Ergebnis der Arbeit so ausgehängt, dass es für jeden gut sichtbar ist. Der Gesundheitsbaum dient nun als Diskussionsgrundlage.

7. Feedback-Fragebogen.
Gesellige Stunde

Thema: „Sorgen Sie schon in jungen Jahren für Ihre Gesundheit“

für Schüler der Klassen 3-6

Verhaltensform – Spielprogramm

Lehrer: Ryabova G.V.

Ziel:

Geben Sie den Schülern eine Vorstellung davon, was ein gesunder Lebensstil ist.
Lassen Sie Kinder über die Notwendigkeit nachdenken, gesund zu sein, und führen Sie sie an einen gesunden Lebensstil heran.
Kreativität, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und kognitives Interesse entwickeln.

Ausrüstung und Materialien: Karten mit Bildern von Gemüse und Obst und den Namen von Vitaminen, ein Kreuzworträtsel, Karten mit den Namen von Gesundheitsfaktoren.
Vorarbeit: Vorbereitung von Sprichwörtern und Sprüchen zum Thema Gesundheit für Kinder.
Struktur:
1. Organisatorischer Moment.

2. D/i „Beende das Sprichwort“

3. Gesundheitskennertest

4. „Vitamine sind Quellen der Gesundheit“

5. Gesundheitsfaktoren

6. Kreuzworträtsel „Was ist das Wertvollste auf der Welt?“

7. Zusammenfassung.
Moderator:
1. Hallo! Wenn wir bei einem Treffen „Hallo“ sagen, bedeutet das, dass wir allen gute Gesundheit wünschen! Warum bedeutet Ihrer Meinung nach die Begrüßung von Menschen, dass man sich gegenseitig Gesundheit wünscht? /Antworten der Kinder./ Wahrscheinlich, weil Gesundheit der wichtigste Wert für einen Menschen ist. Aber leider fangen wir erst dann an, über Gesundheit zu reden, wenn wir sie verlieren. Heute werden wir gemeinsam mit Ihnen versuchen, eine Formel für Gesundheit abzuleiten. Lassen Sie uns jedoch zunächst klären, was Gesundheit ist. /Antworten der Kinder/

Heute sprechen wir mit Ihnen über die Einflussfaktoren auf unsere Gesundheit und erarbeiten daraus eine Formel für Gesundheit.

(Der Lehrer sagt den Anfang des Sprichworts, die Schüler müssen es fortsetzen)

2 D\i „Beende das Sprichwort“

Du ruinierst deine Gesundheit – das ist nicht neu... (kaufen)
Es gäbe Gesundheit und Glück... (Sie werden finden)
Nicht glücklich, krank und golden...(Bett)
Wenn du gesund bist, bekommst du alles (du wirst es bekommen)
Geld ist Kupfer, Kleidung ist Verfall und Gesundheit ist alles ... (teurer)
Waschen Sie Ihre Hände vor dem Essen – Sie werden... (gesund) sein
Wer ist ordentlich. Das zu den Leuten - ... (angenehm)
Sauberes Wasser ist gegen Krankheiten... (Ärger)

Gesundheit ist also nicht nur die Abwesenheit von Krankheit, sondern ein Zustand des körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens.

Gesundheitskennertest

Und jetzt schlage ich vor, einen Test durchzuführen, der dabei hilft, Experten in Gesundheitsfragen zu identifizieren.

(Die Schüler beantworten Fragen mit „Ja“ oder „Nein“)

Stimmen Sie zu, dass Bewegung eine Quelle für Kraft und Gesundheit ist? (Ja)
Stimmt es, dass Kaugummi die Zähne schützt? (Nein)
Stimmt es, dass Kakteen Strahlung von einem Computer entfernen? (Nein)
Stimmt es, dass Rauchen jedes Jahr mehr als 10.000 Menschen tötet? (Ja)
Stimmt es, dass Bananen die Stimmung heben? (Ja)
Stimmt es, dass Karotten den Alterungsprozess des Körpers verlangsamen? (Ja)
Stimmt es, dass es harmlose Medikamente gibt? (Nein)
Ist es einfach, mit dem Rauchen aufzuhören? (Nein)
Stimmt es, dass Milch gesünder ist als Joghurt? (Nein)
Brechen sich Erwachsene häufiger die Beine als Kinder? (Ja)
Stimmt es, dass Mangel an Sonne Depressionen verursacht? (Ja)
Stimmt es, dass man sich im Sommer das ganze Jahr über mit Vitaminen versorgen kann? (Nein)
Stimmt es, dass man jeden Tag zwei Gläser Milch trinken sollte? (Ja)
Stimmt es, dass Kinder unter 15 Jahren kein Gewichtheben betreiben sollten? (Ja)
Stimmt es, dass 8 Stunden Schlaf in der Nacht für ein Kind ausreichen? (Nein)

Jeder, der mehr als 10 richtige Antworten gegeben hat, kann sich getrost als Experte bezeichnen.

4. „Vitamine sind eine Quelle der Gesundheit“

Ich werde nie entmutigt

Und ein Lächeln auf deinem Gesicht

Weil ich akzeptiere

Vitamine A, B, C, D.

Es ist sehr wichtig für das Sehvermögen und das Wachstum, und ein Mangel an diesem Vitamin führt zu trockener Haut und Karies.

Erinnere dich an die einfache Wahrheit,

Nur wer besser sieht

Wer kaut rohe Karotten

Oder trinkt Karottensaft. Von welchem Vitamin reden wir? (Vitamin A.)

2. Medizinische Untersuchungen belegen, dass ein Mangel an diesem Vitamin zu Erweichung und Schwäche der Nägel und Zahnverlust führt.

Von welchem Vitamin reden wir? (Vitamin-D.)

3. Es stärkt den gesamten Körper und hilft bei der Bekämpfung von Krankheiten.

Aus Einfachheit und Halsschmerzen,

Orangen helfen

Nun, es ist besser, eine Zitrone zu essen,

Obwohl es sehr sauer ist.

Der Mangel an diesem Vitamin führt zu Entzündungen und Zahnfleischbluten, es treten blaue Flecken am Körper auf, selbst bei kleineren Prellungen.

Von welchem Vitamin reden wir? (Vitamin C.)
4. Es hilft dem Herzen, wie eine Uhr zu funktionieren.

Sehr früh am Morgen

Essen Sie Haferflocken zum Frühstück.

Schwarzbrot ist gut für uns

Und das nicht nur morgens.

Ein Mangel an diesem Vitamin führt zu Störungen des Nervensystems, schlechter Laune, Rissen in den Lippenwinkeln, Haarausfall, Menschen nehmen schneller zu und wachsen schlecht.

Von welchem Vitamin reden wir? (Vitamin B.)
5. Gesundheitsfaktoren
Leute, gibt es jemanden unter euch, der noch nie krank war? Wer wird einmal im Jahr krank, wer wird zwei- oder mehrmals krank?

/Antworten der Kinder/

Wie kann man Ihrer Meinung nach Stress abbauen? /Antworten der Kinder/

Ich biete Ihnen Sprichwörter über Trunkenheit an, und Sie versuchen, deren Bedeutung so zu erklären, wie Sie es verstehen

Ich sehe keinen der fünf Finger, aber einer davon sieht in meinen Augen wie sieben aus.
Trink, trink, und du wirst die Teufel sehen.
Der Bast strickt nicht. Als wäre die Zunge in Gelee.
Wein macht glücklich, aber Wein bereitet auch Kopfschmerzen.
Glücklich ist, wer keinen Wein trinkt.

Die stärkste Droge ist Heroin; eine Dosis reicht aus, um von dieser Droge abhängig zu werden. Eine Person, die ein Medikament einnimmt, baut innerhalb von zehn Jahren ab.

Im Rahmen der Schulkampagne „Mission to Live“ zur Prävention von Drogenmissbrauch organisiere und führe ich „Know Yourself“-Schulungen für Oberstufenschüler, eine Stunde psychologische Entlastung für Lehrer und Schüler sowie Gespräche über einen gesunden Lebensstil in der Grundschule durch Schulen.

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Vorschau:

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Folienunterschriften:

Interaktive Lektion mit Elementen des Trainings „Formel der guten Laune“

FORMEL FÜR GUTE LAUNE

Bestandteile guter Laune, gesunder Körper, klarer Geist, positive Emotionen und Gefühle

Lachen ist ein Mittel, mit dem die Natur selbst den Menschen ausgestattet hat.

Lachen hat eine positive Wirkung auf die Funktionen des menschlichen Körpers: Beseitigt Gefühle der Hoffnungslosigkeit, erzeugt positive Emotionen, die zur Genesung beitragen; Hat eine positive Wirkung auf das menschliche Immun- und Hormonsystem; Reduziert den Stresshormonspiegel und setzt Freudehormone frei; Beseitigt Müdigkeit und verbessert die Durchblutung; Stimuliert die Aktivität des Nervensystems, lindert Schmerzen, normalisiert die Darmfunktion, steigert die Kreativität; Es schmückt jedes Gesicht, was bedeutet, dass es das Aussehen verbessert, indem es die Gesichtsmuskeln stärkt.

Allerdings muss die Fähigkeit zu lachen ebenso erlernt werden wie die Fähigkeit zu gehen und zu sprechen. Dies wird in den ersten 4–8 Lebenswochen aus der Sicht der Mutter gelehrt. Und im Alter von 2-3 Monaten beginnt er von alleine zu lächeln und zu lachen. Mit 6 Jahren lächelt und lacht ein Kind etwa 300 Mal am Tag, und sein Lachen klingt fröhlich und unbeschwert. Wenn Menschen jedoch älter werden, verringert sich durch Verhaltensanpassungen die Anzahl der Lächeln, und die Person lächelt etwa 15 Mal am Tag. Ärzte halten diesen Prozess der „Langweile“ für gesundheitsschädlich.

Studien haben gezeigt, dass ein Mensch, der lacht, weniger unziemliche Handlungen begeht, Probleme leichter löst und sich durch große Großzügigkeit und Hilfsbereitschaft auszeichnet.

Der berühmte Ausdruck besagt: Alle dummen Dinge auf der Welt werden mit einem ernsten Gesichtsausdruck getan.

„Du musst zehnmal am Tag lachen und fröhlich sein, sonst stört dich nachts dein Magen, der Vater aller Sorgen.“ Friedrich Nietzsche

Was sind die Geheimnisse eines Lächelns? Geheimnis 1. Wenn Menschen lächeln, werden sie schön. Geheimnis 2. Psychologen haben berechnet, dass 80 % des Erfolgs im Leben von der Fähigkeit abhängt, mit einem Lächeln zu kommunizieren. Geheimnis 3. Lächeln selbst ist eine Art der Kommunikation. Geheimnis 4. Es ist wichtig, lächeln zu können, denn... Dies hilft, freundlich miteinander umzugehen, die Gunst des Gesprächspartners zu erlangen und Freundschaften zu schließen.

Geheimnis 5. Mit Hilfe eines Lächelns können Sie Ihre Stimmung und die Ihrer Mitmenschen verbessern. Wenn ein Mensch lächelt, werden spezielle Stoffe – Hormone – ins Blut ausgeschüttet, die für gute Laune verantwortlich sind. Geheimnis 6. Man sagt, dass 5 Minuten Lachen das Leben eines Menschen um ein Jahr verlängern. Und negative Emotionen (Groll, Wut, Unzufriedenheit) verursachen Krankheiten. Blues führt zum Tod.

Stirnrunzeln und kein Lächeln führen zu schlechter Laune. Lachen Sie deshalb auf Ihre Gesundheit!

WERDEN SIE SEINE BESTEN FREUNDE, LÄCHELN SIE ÖFTER! D o n o v y h u l y b o k!

Sagen Sie öfter nette Worte miteinander, lernen Sie, mit einem positiven Geist und einem gesunden Körper zu leben, und Ihre gute Laune wird Sie nie verlassen! Lehrer-Psychologin MAOU „Sekundarschule Nr. 8“ Ershova Larisa Petrovna

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Folienunterschriften:

Die junge Generation wählt: „Gesunder Lebensstil“

Gesundheit

Aus dem Erklärenden Wörterbuch von S. I. Ozhegov Gesundheit ist die richtige¸ normale Aktivität des Körpers, sein vollständiges körperliches und geistiges Wohlbefinden.

Die „Größe der Gesundheit“ kann nach N.M. Amosov gemessen werden. Wenn Sie während des Schuljahres nicht krank geworden sind, haben Sie den höchsten Gesundheitszustand. Wenn die Krankheit während einer Epidemie oder bei Prüfungen aufgetreten ist, ist der Gesundheitszustand durchschnittlich. Und wenn Sie bei normaler Trainingsbelastung krank werden, ist Ihr Gesundheitszustand am niedrigsten. Analysieren Sie Ihren Gesundheitszustand im vergangenen Jahr und ziehen Sie Schlussfolgerungen.

Test nach L.P. Buteyko Bequem sitzen, entspannen; Atmen Sie ruhig ein und teilweise aus; Drücken Sie Ihre Nase mit den Fingern zusammen und bemerken Sie, wie viele Sekunden Sie nicht atmen können. Wenn Sie nach dem Anhalten des Atems tief einatmen, bedeutet dies, dass der Test ungenau durchgeführt wurde. Sie müssen sich beim Anhalten des Atems nicht überfordern: Sobald Sie atmen möchten, öffnen Sie die Nase und atmen Sie ruhig.

Der Buteyko-Test wird wie folgt bewertet: mehr als 40 Sekunden – gesund, von 20 bis 40 – schlechter Gesundheitszustand, weniger als 20 Sekunden – es gibt einige Krankheiten.

(1533–1592), französischer Schriftsteller und Philosoph M. Montelier „Gesundheit ist das einzige Juwel.“

Herodot – altgriechischer Historiker (ca. 484 – ca. 430–420 v. Chr.) „Wenn es keine Gesundheit gibt, schweigt die Weisheit, die Kunst kann nicht gedeihen, die Stärke spielt keine Rolle, Reichtum ist nutzlos und die Vernunft ist machtlos.“

Regeln für einen gesunden Lebensstil 1. Bleiben Sie sauber. 2. Essen Sie richtig. 3. Kombinieren Sie Arbeit und Ruhe. 4. Entwickeln Sie keine schlechten Gewohnheiten.

Ernährung Bewegungsmodus Abhärtung Hauptgesundheitsfaktoren: Hauptgesundheitsfaktoren:

Sagen wir „Nein!“ alles, was schädlich ist! Antworten wir mit „Ja!“ alles was nützlich ist! Hallo, Ladevorgang! Hallo zu Fuß! Von nun an und für immer wird es immer so sein

Essen Sie mehr Gemüse, Sie werden stärker und gesünder, darin leben Vitamine, und sie lassen uns nicht krank werden. Machen Sie Übungen, seien Sie nicht faul, die Beete zu jäten. Laufen, springen und schwimmen, alle Krankheiten liegen hinter dir!

Es ist gut, gesund zu sein! Entspannen Sie sich, machen Sie sich nass, treiben Sie verschiedene Sportarten und haben Sie keine Angst vor Krankheiten. Gehen Sie in einem warmen Haus, ohne sich zu verstecken, frei auf der Erde und bestaunen Sie die Schönheit der Natur. Dann wirst du anfangen zu leben. Es ist toll, gesund zu sein!

Sie müssen lernen, in verschiedenen Lebenssituationen das emotionale Gleichgewicht aufrechtzuerhalten. Versuchen Sie, eine Quelle positiver Emotionen für die Menschen um Sie herum zu sein

Gesundheit kann man nicht kaufen oder verkaufen, man kann sie nicht nehmen oder verschenken. Pass auf deine Gesundheit auf! Wir haben einen! Es leidet, und es ist hart für uns!

Möge es immer und überall Gesundheit geben – in einem riesigen Land und in einer kleinen Hütte. Schließlich können wir unseren Körper und Geist durch Abhärtung, Bewegung, Sport und Ruhe stärken.

Setzen Sie die Sprichwörter fort: 1. In einem gesunden Körper... 2. Halten Sie Ihren Kopf kühl,... 3. Wenn Sie Bauchschmerzen haben, bleiben Sie... 4. Schnell und beweglich

Setzen Sie die Sprichwörter fort 5. Die Hitze trocknet die Erde aus, der Mensch... 6. An die Schwachen und Krankheiten... 7. Gearbeitet -...

Gesundheit ist cool, Gesundheit ist cool! Und wenn Sie wollen, dann ist Sport genau das Richtige für Sie. Kümmere dich um deine Gesundheit, du liebst deine Gesundheit, und wie du willst, möge es immer wahr werden. Um gesund zu sein, muss man das Leben lieben, immer fröhlich sein, nicht rauchen, nicht trinken.

Essen Sie richtig, kleiden Sie sich dem Wetter entsprechend, vergessen Sie nicht, Sport zu treiben, versuchen Sie, nach einer Routine zu leben. Vergessen Sie nicht die Hygiene. Seien Sie nicht traurig, seien Sie fröhlich. Befolgen Sie diese Tipps – Sie werden hundert Jahre auf der Welt leben.

Es ist Zeit, Bilanz zu ziehen.

Warum müssen wir das wissen? - Was erschien Ihnen wichtig?

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Vorschau:

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Vorschau:

Schulung „Nein heißt nein!“

Ziel : Diskussion des Problems des Konsums psychoaktiver Substanzen und schlechter Gewohnheiten im Hinblick auf Lebensentscheidungen und seiner Auswirkungen auf die Zukunft der Schüler.Bildung einer bewussten Haltung gegenüber schlechten Gewohnheiten bei Jugendlichen und Entwicklung der Fähigkeiten einer begründeten Verteidigung.

Aufgaben:

Aufklärung Jugendlicher über die schädlichen Auswirkungen psychoaktiver Substanzen auf den menschlichen Körper und die Folgen ihres Missbrauchs;
Schaffung von Bedingungen für die persönliche Entwicklung und Selbstverwirklichung von Jugendlichen;
Bildung eines eigenen Wertesystems durch Jugendliche;
Ausbildung verantwortungsvoller Verhaltenskompetenzen bei Jugendlichen, Fähigkeiten zur bewussten Ablehnung psychoaktiver Substanzen in Gruppendrucksituationen;
Schaffung von Bedingungen für die Bildung einer positiven Einstellung zu sich selbst und der Welt um Sie herum.

Erwartetes Ergebnis der Lektion:Das Bewusstsein der Schüler für die Verantwortung für Lebensentscheidungen, die Bildung von Initiative, die Fähigkeit, die wahren Motive ihres Verhaltens zu erkennen und die Fähigkeit, „Nein!“ zu sagen. in einer schwierigen Lebenssituation

I. Begrüßungsritual.

Hallo liebe Freunde! Ich grüße dich. Das heißt, ich wünsche allen Gesundheit! Haben Sie jemals darüber nachgedacht, warum man sich bei der Begrüßung von Menschen gegenseitig Gesundheit wünscht? Wahrscheinlich, weil Gesundheit der wichtigste Wert für einen Menschen ist. Begrüßen wir uns. (Kinder sagen im Kreis „Hallo“ zueinander)

II. Hauptteil.

Leider beginnen wir erst dann über Gesundheit zu reden, wenn wir sie verlieren. Heute werden wir darüber sprechen, was unserer Gesundheit schaden kann. Wir werden über psychoaktive Substanzen (PAS) sprechen. Wer kann sagen, was ein Tensid ist? (Reaktionen von Jugendlichen). Eine psychoaktive Substanz ist jede Substanz, die, wenn sie in den menschlichen Körper eingeführt wird, Wahrnehmung, Stimmung, Erkenntnis, Verhalten und motorische Funktionen verändern kann. Im Alltag werden psychoaktive Substanzen meist als „Drogen“ bezeichnet. Zu den psychoaktiven Substanzen zählen jedoch nicht nur Drogen, sondern auch Alkohol, Tabak (Nikotin), Koffein usw.

Alkohol ( Bier, Wein, Spirituosen, einige Arzneimittel und Sirupe, einige Parfüme)

Nikotin (Zigaretten, Zigaretten, Zigarren, Pfeife, Kauartikel, Schnupftabak, Tabak)

Hanf (Marihuana, Anasha, Haschisch)

Stimulanzien (Kaffee, Tee, Amphetamine, Kokkenprodukte, Mischdrogen wie Ecstasy)

Depressiva (Beruhigungsmittel, Schlaftabletten)

Flüchtige Inhalationsmittel(Aerosole in Flaschen, Butangas, Benzin, Kleber, Lösungsmittel, Farbverdünner)

Ziel: Bewusstsein für ein persönliches Lebensziel und mögliche Optionen zur Erreichung dieses Ziels.

Zeichnen Sie eine Zeitlinie. Stellen Sie sich die Zeitperspektive Ihres Lebens als Linie vor. (Der Moderator gibt jeder Person ein Blatt Papier und bittet sie, einen Zeitplan zu zeichnen.) Markieren Sie Geburt, Kindheit und Ihr aktuelles Alter auf der Zeitleiste. Markieren Sie nun Ihr aktuelles Ziel auf der Linie und unterschreiben Sie die Wege zur Erreichung mit Angabe der Zeitintervalle. Beantworten Sie zwei Fragen: „Was möchte ich in den nächsten zwei Jahren erreichen und was kann ich tun, um dies zu erreichen?“ Jeder von euch hat 3-4 Minuten Zeit, seinem Nachbarn davon zu erzählen. Die Hauptaufgabe besteht darin, ein Programm Ihrer Maßnahmen für die kommende Zeit zu erstellen.

Informationsmaterial. Ein Ziel ist das, was wir erreichen wollen, ein Bild des gewünschten Ergebnisses (falls gewünscht, wird das Ziel der Schüler geäußert)

Lassen Sie uns nun Ihre langfristigen Ziele und Ihre Schritte zur Erreichung dieser Ziele besprechen.

3. Gespräch. Faktoren, die das Erreichen des Ziels verhindern

Die Studierenden benennen mögliche Optionen und der Psychologe notiert sie an der Tafel.

Möglichkeiten:

Faulheit

Zeitmangel

Anstellung

Ermüdung

Schlechte Gewohnheiten

Unfähigkeit, eine Person abzulehnen

Sagen Sie „Nein!“, wenn Ihnen jemand etwas anbietet

Fazit: Ein Mensch lebt in einer Umgebung, in der er äußeren Faktoren gehorchen oder nach Wegen suchen kann, die Situation zu lösen, nach Auswegen zu suchen. Auf jeden Fall trifft ein Mensch im Leben immer eine Wahl.

Informationsmaterial.Wahl ist Auswahl, Präferenz, eines von zwei, Alternative, Dilemma (Oschegows Wörterbuch). Die Wahl basiert auf den Werten, Bedürfnissen und Interessen einer Person.

Wie können schlechte Gewohnheiten Sie daran hindern, Ihre Ziele zu erreichen?

Es wird eine Person ausgewählt, die das Ziel erreichen muss (es wird vom Schüler selbst zu Beginn des Unterrichts festgelegt). An der Tafel steht das Wort „Ziel“. Zwischen dem Schüler und dem Ziel stehen schlechte Angewohnheiten – Schüler, die ihre Rolle erfüllen („Droge“, „Zigarette“, „Bier“, „Energy-Drinks“, „Computer“, „Konversation in ICQ“). Der Schüler versucht, sie zum Ziel zu durchbrechen, doch „schlechte Gewohnheiten“ hindern ihn daran. Jede der „Gewohnheiten“ spricht im Namen ihrer Rolle davon, wie sie die Hauptfigur beeinträchtigt, und er muss einen Weg finden, damit umzugehen. Jeder Student bringt Argumente aus seiner eigenen Position vor.

Diskussionsthemen:

War es einfach oder schwierig, Ihr Ziel zu erreichen?

Wie haben Sie sich in dieser Rolle gefühlt?

Spiel "Situation"

Die Gruppe wird in Teams von 4-6 Personen aufgeteilt.

Anleitung für Teams:Innerhalb von 5 Minuten wird sich jedes Team eine Situation ausdenken, in der es mithilfe einer freundlichen Gesinnung oder durch Gruppendruck versucht, ein oder alle Mitglieder des anderen Teams dazu zu verführen, sich selbst und die Mitglieder zu trinken, zu rauchen oder zu spritzen des anderen Teams muss ihnen konfliktfrei, aber entschieden entgegentreten (ein Konfrontationsplan kann von einem Team erstellt werden und nur eine Person wird auftreten). Dann tauschen die Teams die Plätze.“

2. Fragen zur Diskussion:

Wie haben Sie sich in beiden Rollen gefühlt? Wann wurde die Versuchung erkannt? Welche Schwierigkeiten hatten Sie während der Konfrontation? Was hat Ihnen geholfen, die Situation erfolgreich zu meistern?

„Wir haben Wege gefunden, der Versuchung zu widerstehen. Lassen Sie uns ein „Buch der großen Ideen“ mit einer Liste der Wege zusammenstellen, die uns geholfen haben.

„Das große Buch der Ideen“:

Oft stimmen wir zu schnell zu, das zu tun, was von uns verlangt wird, aus Angst vor der Missbilligung oder dem Zorn anderer, und betrachten uns nur dann als „gut“, wenn wir nachgeben, um jemandem zu gefallen.

· Wissen, wie man „NEIN!“ sagt „Vielen Dank für Ihre Kontaktaufnahme, leider kann ich das nicht tun.“

· Machen Sie eine Pause und sagen Sie: „Ich werde darüber nachdenken und Ihnen morgen die Lösung verraten.“

Nutzen Sie Ihre Pause effektiv:

· a) Finden Sie heraus, wie sich andere in einer ähnlichen Situation verhalten haben (rufen Sie Ihre Freunde an);

· b) eine angesehene Person, den Helpline-Dienst oder einen Spezialisten (Psychologen) um Hilfe bitten;

· c) einen Plan für das weitere Vorgehen erstellen.

· d) Nachdem Sie Informationen gesammelt haben, bleiben Sie beharrlich bei Ihren Wünschen. Sprechen Sie direkt: „Nein, danke, ich möchte keine Zigarette (Wein, Droge). Ich möchte ...“.

· Lehne so ab, dass andere deine Entschlossenheit und deinen Glauben an den Erfolg in jeder Situation spüren.

· Belohnen Sie sich für Ihren Sieg!

Betrachtung

Was haben Sie im Unterricht Neues gelernt?

Welche Übung hat Ihnen geholfen? Welcher?

III. Abschiedsritual.

Ich habe eine Kerze in meinen Händen. Stellen Sie sich vor, dass eine Kerze unser Leben ist, das sein Bestes gibt, hell zu brennen, damit wir uns leicht und warm fühlen können. Sie ruft uns dazu auf, zu leben und echte Menschen zu sein, die einen Funken lebendigen Feuers in sich tragen und nicht zulassen, dass dieser in ihnen erlischt.

Ich möchte Ihnen eine Kerze als Symbol für ein strahlendes, gesundes Leben schenken. Lassen Sie ihr Feuer in unseren Herzen den Wunsch entfachen, zu leben, zu schaffen und Menschen zu helfen! Teilen Sie sich beim Weitergeben gegenseitig Ihre Wünsche mit.

(Er gibt die Kerze herum und sagt einen Wunsch. Die Kerze wird dem Psychologen zurückgegeben.)

Psychologe: Unser Treffen ist zu Ende und ich möchte Ihnen ein Gleichnis erzählen.

Gleichnis

„Es war einmal ein Zauberer, der vom Volk verehrt wurde und von einem weniger erfolgreichen Zauberer beneidet wurde. Der neidische Mann träumte davon, den Platz des Zauberers in den Köpfen und Herzen der Menschen einzunehmen und beschloss daher: „Ich fange einen Schmetterling, lege ihn zwischen meine Handflächen und frage den Zauberer: „Ist der Schmetterling lebendig oder tot?“ - Wenn der Zauberer antwortet: „Lebendig“, verschränke ich meine Handflächen und jeder wird sehen, dass der Zauberer falsch lag. Wenn er sagt, dass der Schmetterling tot ist, dann werde ich meine Handflächen öffnen, der Schmetterling wird wegfliegen und wieder wird es offensichtlich sein, dass der Magier nicht so groß und allmächtig ist, wie es schien.“

Der Zauberer hat genau das getan. Ich fing einen Schmetterling auf einer Wiese, legte ihn zwischen meine Handflächen und kam zum Zauberer mit der Frage: „Ist der Schmetterling lebendig oder tot?“ Darauf antwortete der Zauberer weise: „Alles liegt in deinen Händen.“

Psychologe: Leute, denkt dran: Euer zukünftiges Schicksal liegt nur in euren Händen.

Vorschau:

Ershova Larisa Petrovna

Auf der Suche nach der Wahrheit mit dem Kleinen Prinzen. Suizidprävention in der Grundschule.

Ziel:

die Bildung einer positiven Anpassung an das Leben bei Schulkindern als Prozess des bewussten Aufbaus und Erreichens relativ stabiler Beziehungen zwischen sich selbst, anderen Menschen und der Welt als Ganzes durch eine Person.

Aufgaben:

Identifizierung von Kindern, die sofortige Hilfe und Schutz benötigen, und Bereitstellung von Erster Hilfe im Notfall, um die Sicherheit des Kindes zu gewährleisten und Stress abzubauen.
Untersuchung der Merkmale des psychologischen und pädagogischen Status jedes Schülers mit dem Ziel der rechtzeitigen Vorbeugung und wirksamen Lösung von Problemen, die im psychischen Zustand, in der Kommunikation, in der Entwicklung und im Lernen auftreten.
Vermittlung bestehender sozialer Verhaltensnormen in der Gesellschaft, Entwicklung des Mitgefühls der Kinder, Entwicklung von Wertebeziehungen in der Gesellschaft.
Bildung eines positiven Selbstbildes, der Einzigartigkeit und Originalität nicht nur der eigenen Persönlichkeit, sondern auch anderer Menschen.

Veranstaltungsplan

Einzelunterrichtsstunde „Das Leben als höchster Wert“

Sehen Sie sich das Video „Schmetterlingsstunde“ an
Gespräch „Meine Lebenswerte. Wie vermeide ich Ärger?“, „Wissen Sie, wie Sie Ihre Probleme lösen können?“, „Verbrechen und Bestrafung.“ Ausbildung eigenständiger Entscheidungskompetenzen“, „Der Weg zu sich selbst“ etc.
Papierbasteln „Sonne zum Selbermachen“

Kampagne „Träumer“Ziel: Eine positive Stimmung schaffen, die Fähigkeit entwickeln, positive Eigenschaften an sich selbst wahrzunehmen und darüber zu sprechen. (Die Papierschmetterlinge vervollständigen den Satz: Mir gefällt, dass ich...)
Aktion „Bauherren“Ziel: eine positive Wahrnehmung der Welt um uns herum entwickeln. (Auf einem großen Whatman-Papier erstellen sie aus Papierhandwerk ein Modell einer idealen Welt)
Aktion „Ersteller“ Ziel: Den Schülern helfen, ihre Gefühle anzusprechen und ihre Einstellung zu Werten zu analysieren. (Zeichnen Sie auf Whatman-Papier mit dem Bild des Globus Handflächen und schreiben Sie den Satz auf: Ich kann...)
Aktion „Zauberer“Ziel: den Grad des Selbstwertgefühls bestimmen; Identifizieren Sie wichtige Erfahrungen und Probleme für jeden Schüler. (Das Kind wird gebeten, sich mit einem Zauberer zu identifizieren, der alles kann. Es werden drei Fragen gestellt: a) Was würden Sie für sich selbst tun? b) für Menschen; c) Was würdest du zerstören? Die Antworten werden einem magischen Postfach hinzugefügt.)
Kampagne „Botschaft an die Zukunft“Ziel: den Prozess der gesellschaftlichen Selbstbestimmung aktualisieren; fördern Sie das Verständnis für Ihr Leben in der Gegenwart und Zukunft; (Auf einer Papierrolle schreiben Kinder, wie sie sich in 10 Jahren sehen)
Schulung „Ich liebe dich, das Leben“Ziel: Bildung toleranter Einstellungen gegenüber Lebenssituationen. (Gruppenlesung und Fortsetzung der Kette von Aphorismen über den Wert des Lebens, geschrieben auf bunten Papiersternen)
Schulung „Leben nach Wahl“Ziel: Bildung des jugendlichen Selbstbewusstseins, persönliches Wachstum.

I Aufwärmen „Gutes Tier“

Um sich so zu fühlen, schlage ich vor, die Übung „Freundliches Tier“ zu machen. Stehen Sie Schulter an Schulter im Kreis und nehmen Sie sich gegenseitig an den Händen. Du bist ein großes, freundliches Tier. Das Tier atmet. Einen Schritt zurücktreten – einatmen. Schritt nach vorn – ausatmen. Das Herz des Tieres schlägt. Zwei Schritte zurück – stampfend, zwei Schritte vorwärts. Danke.

II. Spiel „Fisch zum Nachdenken“

Jedes Gruppenmitglied „fischt“, indem es eine Karte mit einem unvollendeten Satz aus dem Korb nimmt. Anschließend liest er den Satz vor und vervollständigt ihn mit seinen eigenen Worten.

Angebote auf Karten:

Die größte Angst ist...

Ich vertraue Leuten nicht, die...

Ich werde wütend wenn...

Ich mag es nicht, wenn...

Ich bin traurig, wenn...

Wenn ich streite...

Das Traurigste für mich...

Eine Person gilt als Versager, wenn...

Mir ist langweilig, wenn...

Ich fühle mich unsicher, wenn...

Vorschau:

Um Präsentationsvorschauen zu nutzen, erstellen Sie ein Google-Konto und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Folienunterschriften:

WARUM RAUCHEN GEFÄHRLICH IST

Wenn ein Mensch 1 Zigarette am Tag raucht, verkürzt sich sein Leben um 3 Jahre! Der Tod kann eintreten, wenn ein Teenager eine halbe Schachtel Zigaretten auf einmal raucht.

MENSCHLICHE LEBER HAUT HAARE HERZ NERVENSYSTEM MAGEN BRONCHIEN LUNGE NERVENÜBERERREGUNG MAGENGESCHWUS Tuberkulose

RAUCHEN IST DIE URSACHE TÖDLICHER KRANKHEITEN, KREBS, KARDIOVASKULÄRE ERKRANKUNGEN, TÖDLICHE GEWEBEKRANKHEITEN, FÜHRT ZU GANGREN DER BEINE, VERENGUNG DER BLUTGEFÄßE, ERKRANKUNGEN DER ATEMWEGE

Beobachtungen Über mehrere Jahre hinweg beobachteten Wissenschaftler 200 rauchende und 200 nicht rauchende Schulkinder. Die Vergleichsergebnisse waren wie folgt: Raucher Nichtraucher 1. Beeinträchtigung des Nervensystems: 14 1 2. Hörverlust: 13 1 3. Schlechtes Gedächtnis: 12 1 4. Schlechte körperliche Verfassung: 12 2 5. Schlechte geistige Verfassung: 18 1 6 . Unrein: 12 1 7. Schlechte Noten: 18 3 8. Lethargie: 19 3 85 % aller an Lungenkrebs Verstorbenen waren Raucher. 25 % aller an einem Herzinfarkt Verstorbenen waren Raucher.

An den Ufern von Seen, Meeren und Flüssen kommt es vor, dass Menschen ertrinken. Sobald er anfängt, um Hilfe zu rufen, eilen sie natürlich herbei, um ihn zu retten. Und wenn das Haus brummt, in Feuer versunken ist und ein Mensch bewusstlos darin bleibt, wird sofort jemand zu Hilfe eilen – sein gutes Herz sagt es ihm. Wenn ein Schuljunge eine Zigarette raucht und Jahre seines Lebens dafür gibt, verstehen Sie, er ertrinkt, er brennt ... Ärger! Jetzt entscheidet sich sein Schicksal. Seien Sie kein gleichgültiger Mensch, beeilen Sie sich mit dem Sparen! Er könnte verkrüppelt werden!

Vorschau:

Lehrer-Psychologe MAOU „Sekundarschule Nr. 8“

Ershova Larisa Petrovna

Thema: Lebe mit Stil, aber gehe keine dummen Risiken ein.

Ziel : Wissen vermitteln und Schülern helfen, ihre moralischen Grundsätze in Bezug auf das diskutierte Problem klar zu definieren; den Glauben an die Notwendigkeit zu entwickeln, Verhaltensweisen zu vermeiden, die mit ungerechtfertigten Risiken für Gesundheit und Leben verbunden sind.

Ausrüstung: Karten mit dem Bild einer Gruppe von Teenagern (eine pro Schreibtisch). Text „Die Geschichte von Thomas S.“ (auf dem Lehrerpult). Auszüge aus der Allgemeinen Erklärung der Rechte von Menschen mit AIDS und HIV (einer pro Gruppe). Regeln zum Schreiben von Syncwine (an der Tafel). Testet „Wege der HIV-Übertragung“ (jede Person).

Bilden: Workshop mit Rollenspiel- und Diskussionselementen.

Unterrichtsplan:

Organisatorischer Moment 1 Min
Situationsaufgabe zur Reflexion 5 Min
Erklärung des Lehrers 10 Min
Rollenspiel 10 Min
Diskussion (Gruppenarbeit) 10 Min
Zusammenfassend (Schreiben eines Syncwine) 6 Min
Reflexion 3 Min

Die Lektion umfasst drei Blöcke:

1 Block „Erste Welle“

Aufgabe : Aktualisierung des gesamten Wissens der Studierenden über HIV-Infektion und AIDS (Wesen, Infektionsmethoden, Begleiterkrankungen, Situation der HIV-Infektion in der Welt und in Kasachstan, Prävention).

Zu diesem Zweck wird es verwendetText „Die Geschichte von Thomas S.“ (Lehrer liest vor):

DISKUSSION:

WELCHE INFORMATIONEN ÜBER AIDS UND DEN ZUSTAND DES PATIENTEN THOMAS ENTHALTEN DIESE NACHRICHT? (5 Minuten)

Bitten Sie die Schüler, der Geschichte aufmerksam zuzuhören, damit sie anschließend die gestellten Fragen beantworten können.

Stellen Sie sicher, dass Ihre Schüler dem von Ihnen unterrichteten Stoff folgen können.

Entschlüsseln Sie beim Lesen des Textes Begriffe, die den Schülern unbekannt sind, und notieren Sie sie an der Tafel:

Die Infektionsquelle kann Einstreu oder Müll sein, der mit dem Kot kranker Katzen kontaminiert ist, und manchmal auch kontaminiertes und unzureichend gegartes Fleisch.

Charakteristische Symptome:

Muskelschmerzen
Ermüdung
Geschwollene Lymphknoten im Nacken

Verhütung:

Vermeiden Sie den Kontakt mit Katzenkot
Tragen Sie beim Arbeiten mit Erde Handschuhe und eine Maske
Es ist gut, jedes Fleisch zu kochen.

Zusammenbruch – eine der Formen der akuten Gefäßinsuffizienz, die aus einer Verletzung des normalen Verhältnisses zwischen der Kapazität des Gefäßbetts und dem Volumen des zirkulierenden Blutes resultiert.

Machen Sie den Schülern keine unnötigen Sorgen: Erklären Sie die AIDS-Symptome sehr sorgfältig, denn Studierende werden viele davon bei häufigen Krankheiten antreffen.

Erklärung des Lehrers(Während die Erklärung voranschreitet, hören die Schüler zu und notieren Schlüsselwörter zum Thema in ihrem Notizbuch):

Ein Fehler kann niemals zur Wahrheit werden, egal wie oft er wiederholt wird.
Die Wahrheit kann niemals falsch sein, auch wenn sie noch nie jemand gehört hat.

Mahatma Gandhi

Die Entstehung von AIDS wurde bereits Anfang der siebziger Jahre des 20. Jahrhunderts vorhergesagt. Die Kurzformulierung der Prognose lautete: „In den 80er Jahren kann es zu einer grippeähnlichen Erkrankung mit hoher Sterblichkeit kommen.“ Die Vorhersage basierte auf zwei ökologischen Regeln. Erstens: Die Nische darf nicht leer sein. Zweitens: Eine leere Nische wird am schnellsten von einem kleinen, sehr variablen und evolutionär primitiveren Organismus gefüllt.

Durch den medizinischen Fortschritt begann sich die ökologische Nische zu leeren, als viele Erreger von Infektionskrankheiten fast vollständig zerstört wurden. Maßnahmen zu ihrer Vernichtung wurden schnell und richtig ergriffen, doch die Strategie war riskant: Im Kampf gegen Infektionen musste man den absoluten Sieg befürchten – die vollständige Vernichtung der Infektionen. Wir waren nicht vorsichtig. HIV, das „am Rande der Biosphäre schlummert“, begann schnell, die frei gewordene ökologische Nische zu besetzen ...

HIV - Humanes Immundefizienzvirus, das AIDS verursacht. Die als AIDS (erworbenes Immunschwächesyndrom) bezeichnete Krankheit wurde erstmals im Juni 1981 in den USA registriert und im Morbidity and Mortality Weekly Report beschrieben und verbreitete sich in kurzer Zeit über alle Kontinente und Länder.

Die Ausbreitung von AIDS schreitet rasant voran und die Prognose bleibt düster. Das Humane Immundefizienzvirus (HIV) wurde 1982 in Frankreich (von einer Gruppe von Wissenschaftlern unter der Leitung von L. Montagnier) und dann in den USA im Labor von Professor R.T. entdeckt. Gallo. HIV ist ein winziges Virus, das nur unter einem Elektronenmikroskop sichtbar ist. Die Quelle der HIV-Infektion ist der Mensch. Der Erreger von AIDS gelangt durch Mikrotraumen der Haut (durch Kontakt mit infiziertem Blut, bei Verwendung infizierter Geräte zur Medikamentenverabreichung) und Mikrotraumen der Schleimhäute beim Genital-, Oral- und Analsex in den menschlichen Körper.

HIV schädigt das menschliche Immunsystem enorm und hindert es daran, seine Aufgabe zu erfüllen. Es hat die Fähigkeit, bestimmte Zellen des Immunsystems zu zerstören – die sogenannten T-Hilfszellen, T-Helferzellen. HIV dringt in T-Zellen ein, dort vermehrt es sich schnell, und wenn in der Zelle nicht mehr genügend Platz für Tausende neuer Viren ist, „explodiert“ die T-Zelle, HIV wird ins Blut abgegeben und die T-Zelle stirbt ab. Jedes neue Virus findet eine neue T-Zelle und zerstört sie. Das Immunsystem wird geschwächt und dann zerstört.

AIDS ist eine langsame Infektion. Von der Ansteckung bis zum Auftreten der ersten Anzeichen vergehen 3 bis 6 Wochen. Dies ist die sogenannte Inkubationszeit. Klinische Manifestationen können sich manchmal um viele Jahre verzögern. Am Ende der Inkubationszeit werden im Blut infizierter Personen Antikörper gegen HIV mit der allgemein anerkannten ELISA-Methode (Enzyme-linked Immunosorbent Assay) bestimmt.

Obwohl die meisten Menschen innerhalb von 3 bis 4 Wochen nach der Infektion Antikörper gegen HIV entwickeln, dauert dieser Zeitraum bei manchen Menschen bis zu 3 Monate. Dies ist die sogenannte „Fensterphase“. In der Fensterphase werden Antikörper gegen HIV nicht nachgewiesen und der HIV-Test ergibt ein negatives Ergebnis, obwohl die Virusmenge im Blut sehr hoch ist, dies ist die sogenannte „Viruslast“, die bestimmt werden kann mithilfe eines speziellen Labortests namens PCR oder Polymerkettenreaktion. Diese Studie ist recht komplex und teuer und wird daher in der täglichen Praxis zum Nachweis einer HIV-Infektion bei Neugeborenen und bei der Behandlung von AIDS-Patienten eingesetzt, um die richtige Behandlungstaktik festzulegen.

Global Die Ausbreitung der HIV-Infektion äußert sich in zahlreichen Epidemien in verschiedenen Regionen mit eigener Entwicklungsdynamik, Besonderheiten der Übertragungswege, der Zahl der Infizierten und der Sterblichkeitsrate der Infizierten.

Die meisten infizierten Männer und Frauen befinden sich in der Blüte ihres Lebens (im Alter von 20 bis 49 Jahren) und die sozialen Auswirkungen dieser Pandemie werden in vielen Teilen der Welt verheerend sein, insbesondere in den Regionen, die am wenigsten damit zurechtkommen.

Laut UNAIDS-Experten betrug die geschätzte Zahl der Erwachsenen und Kinder mit HIV/AIDS Ende 2001 weltweit 40 Millionen Menschen, darunter 2,7 Millionen Kinder unter 15 Jahren und 17,6 Millionen Frauen. Insgesamt kostete AIDS 22 Millionen Menschen das Leben. AIDS hat die Zahl der Waisen weltweit um 13,2 Millionen erhöht, und 95 % von ihnen leben in Afrika.

AIDS ist sehr gefährlich, da es noch keine Impfstoffe und Medikamente zur gezielten Vorbeugung und Behandlung von AIDS-Patienten gibt.

AIDS ist sehr gefährlich, weil sich jeder damit infizieren kann und AIDS-Kranke immer sterben, obwohl Ärzte immer mehr Erfahrung und Qualifikationen in der Behandlung von HIV-Infizierten sammeln. Nach offiziellen Angaben wurden in Kasachstan seit 1987 kumuliert zum 1. Februar 2004 4052 HIV-Infizierte registriert, davon 161 AIDS-Patienten. In allen Regionen der Republik wurden Fälle von HIV-Infektionen registriert. Das epidemiologische Problem wird von der Stadt Temirtau in der Region Karaganda bestimmt, in der bisher 1.322 HIV-Infizierte identifiziert wurden. Auch in der Region Pawlodar hat sich die epidemiologische Lage verschlechtert, wo zum 1. Februar 2004 809 Fälle von HIV-Infektionen registriert wurden. Zum 1. Februar 2004 starben in der Republik 129 AIDS-Patienten. Die Region Kostanay liegt mit 284 Fällen an vierter Stelle in der Republik, was die Anzahl der identifizierten Fälle angeht.

Jeden Tag infizieren sich weltweit 16.000 Menschen mit HIV und jede Minute fünf Menschen im Alter von 10 bis 24 Jahren. Das tödliche Virus betrifft jedes Jahr 2,6 Millionen Menschen. Jedes Jahr infizieren sich in Afrika 1,7 Millionen junge Menschen mit HIV, in Asien und im Pazifik sind es 700.000. Neben intravenösem Drogenkonsum und ungeschütztem Sex besteht auch das Risiko einer HIV-Infektion, wenn Piercings (Piercings verschiedener Körperteile zum Tragen von Ohrringen und anderen Schmuckstücken) und Tätowierungen unter unhygienischen Bedingungen durchgeführt werden.

Jeden Tag fordert AIDS 7.000 Todesopfer.

Das Virus wird durch bestimmte Körperflüssigkeiten übertragen. Das AIDS-Virus kann nur durch Blut, Sperma, Vaginalsekret und Muttermilch eines Patienten oder Trägers des Virus auf einen gesunden Menschen übertragen werden. Jeder kann sich infizieren. Das Virus unterscheidet nicht zwischen Weiß und Schwarz, Reich und Arm. Damit es zu einer Infektion kommt, müssen kontaminierte Flüssigkeiten in den Körper einer anderen Person gelangen.

Der Ausbruch von AIDS ist durch folgende Anzeichen gekennzeichnet: Fieber über 38 Grad mit starkem Schwitzen, häufiger nachts, Anzeichen einer allgemeinen Vergiftung (Lethargie, Depression, verminderte Leistungsfähigkeit). Es kommt zu Schäden im Magen-Darm-Trakt: Schmerzen beim Schlucken, Geschwüre der Speiseröhre, Stuhlstörungen durch Protozoen-Mikroorganismen und Helminthen, die zu einem Gewichtsverlust von bis zu 10 % führen. Vergrößerte Lymphknoten: am häufigsten axillär und okzipital, und mindestens 2 Gruppen für 3 Monate oder länger.

Forscher fanden HIV in allen biologischen Flüssigkeiten infizierter Patienten. Gleichzeitig wurde festgestellt, dass die Konzentration des Virus in einzelnen Flüssigkeiten unterschiedlich ist.

Sich mit HIV anzustecken ist nicht so einfach. Das Virus ist äußerst empfindlich und bleibt außerhalb des menschlichen Körpers nur unter sterilen Bedingungen, beispielsweise in einer Flasche, lebensfähig. Wenn das Virus an einem Ort ohne Luftzugang platziert wird, stirbt es ab. Auch normale Hygienemaßnahmen zu Hause und im Krankenhaus machen das Virus schnell unschädlich.

Ist es möglich, den Erreger von AIDS abzutöten?

1. 50–70° Alkohol	ein paar Sekunden
2. Eintritt in den Magen-Darm-Trakt	durch Verdauungsenzyme und Salzsäure zerstört
3. t°=56°	30 Minuten
4. Hautkontakt
5. Kochen	sofort
6. Desinfektionsmittel (Chloramin, Bleichmittel)	sofort

Eine Ansteckung ist nur möglich, wenn sich eine bestimmte Menge des Virus im Körper befindet. Durch biologische Körperflüssigkeiten, die nur Spuren des Virus enthalten, ist eine Ansteckung nahezu ausgeschlossen. Im Speichel sind auch körpereigene Stoffe enthalten, die eine schützende Wirkung haben, so dass eine bereits geringe Menge des Virus unschädlich wird.

HIV kann übertragen werden, wenn Körperflüssigkeiten mit einer hohen Konzentration des Virus direkt in den Blutkreislauf einer Person eindringen, beispielsweise durch mikroskopisch kleine, unsichtbare Risse in den Schleimhäuten des Enddarms (der besonders anfällig für Schäden ist), weiblicher und männlicher Geschlechtsorgane, und auch durch eine Spritze, die Reste infizierten Blutes enthält.

Testaufgabe: Geben Sie in den vorgeschlagenen Tests mit einem „+“ oder „–“-Zeichen an, in welchen Situationen eine HIV-Übertragung möglich ist und in welchen nicht.

Test „Wege der HIV-Übertragung“

Händeschütteln, Umarmung, Kuss auf die Wange
Von der Mutter zum Kind (im Mutterleib, während der Geburt, während der Stillzeit)
Kooperative Spiele
Niesen, Husten, durch Speichel
Verwendung von wiederverwendbarem Geschirr im Esszimmer
Haustiere
Sexuelle Kontakte
Sportliche Aktivitäten
Öffentliche Toiletten
Arbeiten und Zusammenleben mit infizierten Menschen
Betreuung von AIDS-Patienten unter Einhaltung der Hygienestandards
Drogenabhängige teilen sich Injektionsnadeln
Ein leidenschaftlicher Kuss

Gemeinsame Überprüfung der Ergebnisse, Korrektur von Fehlern.

Block 2 „Gleichzeitige Spielsitzung“

Aufgabe : Entwicklung eines eigenen Verhaltensmodells in einer kritischen Situation.

Die Schüler erhalten Karten, auf denen eine Gruppe Jugendlicher abgebildet ist, sowie Arbeitsanweisungen. Es ist notwendig, alle beschriebenen Aktionen auszuführen und eine Schlussfolgerung zu ziehen (einem Schüler zuhören).

Anweisungen:

Hier ist eine Gruppe Teenager. Jeder von ihnen hat eine Nummer von 1 bis 15. Es ist bekannt, dass:

Nr. 1 – achtet auf Keuschheit (eine solche Person gibt es in jedem Unternehmen)

Nr. 2 und 3 – verliebt und treu zueinander. Kreise Sie ein.
Der Rest der Teenager „kommuniziert“ sexuell. Sie wechseln leichtfertig den Partner und keiner von ihnen weiß, dass man bereits mit HIV infiziert ist. Markieren Sie es gezielt (z. B. rot).
Nehmen Sie einen Bleistift und verbinden Sie die Partner mit Linien (außer Nr. 1,2,3).

Tun Sie dies dreimal und bilden Sie jedes Mal neue Paare, wobei Sie das infizierte Paar nicht ausschließen (vorzugsweise in verschiedenen Farben).

Markieren Sie nun diejenigen, die Kontakt mit der HIV-infizierten Person hatten und diejenigen, die mit ihr in Kontakt standen.

Was war das Ergebnis?

Nr. 1,2,3 waren dank ihrer Wahl nicht gefährdet, sie sind gesund und ruhig.

Was ist mit dem Rest?

Wo warst du in diesem Spiel?

Hast du gewonnen oder verloren?

Denken Sie nach und treffen Sie eine Entscheidung!

Block 3 „Reverse Splash“”

Aufgaben: Bildung neuer und Klärung bestehender Vorstellungen von Schulkindern über HIV-Infektion und AIDS Verallgemeinerung der gewonnenen Erfahrungen In dieser Phase ist es am effektivsten, eine Diskussion in Gruppen durchzuführen (es ist zweckmäßig, die Klasse in sechs Gruppen aufzuteilen – drei für Befürworter und drei für Gegner), um die folgenden Themen zu besprechen:	Stellen Sie sicher, dass die Schüler ihre Antworten offen in der Gruppe diskutieren und die Meinung ihrer Mitschüler nicht unter Druck setzen. Sie sollten Ideen zustimmen bzw. nicht zustimmen, nicht die Menschen, die sie verursachen. Jeder sollte die Möglichkeit haben, sich zu äußern. Achten Sie bei der Diskussion mit der Klasse darauf, dass alle Ideen sorgfältig durchdacht werden und die Meinung von niemandem lächerlich gemacht wird. Gehen Sie von einer Gruppe zur anderen und beobachten Sie, wie die Schüler die Fragen wahrnehmen und wie sie Antworten darauf vorbereiten; vielleicht brauchen sie Ihre Hilfe. Versuchen Sie, die Gruppenarbeit konzentriert und interessant zu gestalten.
Problem	Argumente zur Verteidigung	Gegenargumente
Kontrolle: Es ist notwendig, ein strenges Kontrollsystem zu schaffen, das durch gesetzliche Regelungen und ein Kontrollsystem die Möglichkeit einer Ansteckung mit AIDS bei gesunden Menschen auf ein Minimum reduziert.
Rehabilitation : Menschen mit AIDS sind vollwertige Bürger der Gesellschaft; sie benötigen medizinische und soziale Hilfe.
Ausbildung : Schaffung eines öffentlichen Bewusstseinssystems und Bildung positiver moralischer Werte

Das Ergebnis der Arbeit im Unterricht kann die kreative Arbeit der Schüler beim Schreiben eines Syncwine sein.

Ein Cinquain ist eine spezielle Kurzfassung des zur Diskussion stehenden Hauptproblems unter Berücksichtigung einer Reihe von Anforderungen.

Regeln zum Schreiben von Syncwine:

Es gibt 5 Zeilen in Syncwine:

Konzept (ein Wort)
Adjektive (zwei Wörter)
Verben (drei Wörter)
Satz (vier Wörter)
Substantiv (ein Wort)

Adjektive und Verben müssen den Begriff offenbaren und der Satz muss einen semantischen Charakter haben.

Ein Beispiel für einen Syncwine Zu diesem Thema:

1.AIDS

2 . Gefährlich, tödlich.

3. Verkrüppelt, entstellt, zerstört.

4. Verbreitung aufgrund von Unwissenheit.

5. Schmerz.

Jede Gruppe schreibt ihren eigenen Syncwine, dann lesen die Vertreter die Optionen vor.

Allgemeine Schlussfolgerungen zum Unterricht(im Notizbuch geschrieben):

„Die Natur verabscheut ein Vakuum“: Eine leere ökologische Nische wird sicherlich mit einem anderen lebenden System „gefüllt“.
AIDS ist nicht nur eine virale oder soziale Krankheit. AIDS ist ein multifaktorieller Prozess.
Junge Menschen können die HIV-Übertragung nur dann verhindern, wenn sie über genaue Informationen und die Entscheidungskompetenz verfügen, diese sinnvoll einzusetzen.
Jeder, der Aktivitäten ausübt, bei denen das Risiko einer Ansteckung mit HIV besteht, kann sich mit AIDS infizieren. Niemand ist vor Krankheiten gefeit, wenn er sich einem Risiko aussetzt.
Jeder Mensch ist für sein eigenes Handeln verantwortlich.
Der 1. Dezember ist Welt-Aids-Tag.

Fazit: WIR ENTSCHEIDEN!

Betrachtung : Vervollständigen Sie die Sätze:

Ich dachte…

Jetzt denke ich...

Ich tat…

Ich werde tun…

Hausaufgaben:

Besprechen Sie mit Familienmitgliedern die wirksamsten und praktikabelsten Elemente einer persönlichen Strategie zur Bekämpfung von AIDS
Erstellen Sie eine Frage zu einem Thema, auf das der Schüler wirklich eine Antwort möchte.

Anhang Nr. 1

Text „Die Geschichte von Thomas S.“

Jede Nacht kommt Angst. Dann wandert Thomas in das Schlafzimmer seiner Mutter. Die Mutter hat schon viele solcher Nächte erlebt und weiß, was zu tun ist. Sie steht auf und umarmt ihren Sohn. Das dauert 2, 3 Minuten, bis er sich etwas beruhigt.

Thomas S. aus Berlin, er ist 25 Jahre alt. Er leidet am erworbenen Immunschwächesyndrom, einer erworbenen Schwäche des Immunsystems. AIDS? Thomas glaubt, dass dies noch nicht zu 100 % bewiesen ist. „Die Ärzte sind ehrlich zu mir“, sagt er, „ich hoffe sogar, dass ich aus einer schwierigen Situation herauskomme.“ Thomas‘ Gesicht ist faltig und die Wangen eingefallen. Innerhalb von 4 Monaten verlor er viel Gewicht und verlor ein Drittel seines Körpergewichts. Anfang 1974 wurde Thomas ins Krankenhaus eingeliefert. Er hatte keine starken Beschwerden. Ihm ging es einfach nicht gut und deshalb wollte er sich untersuchen lassen. Das Krankenhaus stellte keine nennenswerten Auffälligkeiten in seinem Gesundheitszustand fest. Da es Thomas besser ging, packte er nach 3 Tagen seine Sachen und verließ das Krankenhaus.

Thomas wusste bereits, dass ein Virus namens HIV (Human Immunodeficiency Virus) in seinen Körper eingedrungen war, der die Krankheit AIDS auslösen kann. In Amerika herrschte große Besorgnis über diese Krankheit und er beschloss, sich selbst zu testen. Die Ergebnisse der Analyse entsprachen seinen Befürchtungen: Im Blut wurden Antikörper nachgewiesen. Der HIV-Test war positiv. Der Arzt teilte Thomas jedoch mit, dass zwischen dem Zeitpunkt der Infektion und dem Ausbruch der Krankheit Monate oder sogar Jahre vergehen könnten. Thomas erfuhr auch, dass tatsächlich nur ein Bruchteil der Infizierten an AIDS erkrankt.

Eine Woche nach der Entlassung aus dem Krankenhaus bekam der Mann einen Fieberanfall, am nächsten Tag begannen starke Kopfschmerzen und Magenverstimmung, und die in solchen Fällen normalerweise verwendeten Pillen halfen nicht. Er musste erneut ins Krankenhaus. Bei der Einlieferung ins Krankenhaus stand in der Krankenakte: „Der Patient ist desorientiert und stark gehemmt.“ Der Appetit hat sich verschlechtert. Kopfschmerzen. Weiß belegte Zunge. Die Diagnose lautet Toxoplasmose.“ Bei der Untersuchung stellten die Ärzte auch eine schwere Hepatitis fest. Jetzt ging es Thomas viel schlechter.

Da die erworbene Immunschwäche noch nicht behandelt werden kann, suchten Ärzte nach Möglichkeiten, Thomas zu helfen. Sie gaben ihm Tabletten. Er konnte nicht essen, sein Magen war verärgert. In den ersten Wochen konnte er noch aufstehen, doch von Tag zu Tag wurde er schwächer. Eines Tages kam es zu einem Zusammenbruch auf der Toilette: Krämpfe begannen und er stürzte. Danach kam Thomas etwa einen Monat lang nicht aus dem Bett. Doch seine Mutter kämpfte weiter um sein Leben. Jeden Tag erschien sie mit einer Thermoskanne frischer Brühe im Krankenhaus, obwohl der behandelnde Arzt glaubte, dass die Patientin nur noch wenige Tage zu leben hatte. Aber Thomas kam wieder auf die Beine. Am 1. Mai 1985 wurde er aus dem Krankenhaus entlassen.

Thomas fühlte sich stärker und erholte sich sogar ein wenig. Er versuchte, kleine Spaziergänge auf der Straße zu machen, aber nach ein paar hundert Metern verließen ihn seine Kräfte. Früher konnte man diesen Kerl mit einer Eiche vergleichen, doch jetzt ist von ihm nur noch ein Schatten übrig. Der Schmerz ließ ihn nicht los. Es fiel ihm schwer, seine Gedanken zu verbergen. Er sagte: „Es ist mir egal, was passiert. Wenn das passieren muss, möchte ich nicht im Krankenhaus sterben.“

Thomas S. starb zu Hause.

Literatur:

Ein Leitfaden für Lehrer zu AIDS und seiner Prävention. Plotnikova M.M. Ryazanova G.L. Kalinich N.F.
Ein Leitfaden zu Schulungen und Ressourcen für die HIV/AIDS-Prävention in Schulen. März 2001 (Material erstellt in Zusammenarbeit mit SDS, UNAIDS, UNESCO, UNICEF, FNV).

Fast niemand kommt umhin, über dieses Thema nachzudenken. Und ich habe versagt. In meinem Kopf herrschte ein ziemlich vertrautes Kompott aus den Begriffen „Lebenswerk“, „Sinn des Lebens“, „menschliche Mission“, „Berufung“ ... Wie viele Menschen verwechselte ich das eine mit dem anderen. Ich glaubte, dass ich mich ein für alle Mal für mein Lebenswerk entscheiden musste; das bremste mich aus und machte mir Angst. Vor allem, wie wählt man ihn mit 20 Jahren aus?

– Was ist, wenn ich den Job wechseln möchte? Was ist das - ein Misserfolg?

- Was ist, wenn ich mein Geschäft liebe, dies aber schon das dritte Mal ist, dass mein Unternehmen gescheitert ist – es ist nicht meins?

– Es gibt Menschen, die sofort zu ihrer Branche gekommen sind und dort ihr ganzes Leben lang arbeiten. Und es reizt mich, verschiedene Dinge auszuprobieren. Stimmt etwas mit mir nicht?

„Ich habe gehört, dass du zuerst deinen Sinn finden musst, und dann werde ich keinen Tag in meinem Leben arbeiten.“ Bisher habe ich nur Jahr für Jahr hart gearbeitet. Wie findet man einen Sinn?

Diese und viele andere Fragen höre ich ständig in Gesprächen, von Kunden oder von zufälligen Mitreisenden, von Freunden und Bekannten. Es gibt „einfachere“ Antworten, die auf den aktuellen Umständen basieren. Oder Sie blicken in die Tiefe und geben sich selbst die Antworten, die keiner der Außenstehenden geben wird.

In diesem Artikel werde ich mich nicht auf eine philosophische Debatte darüber einlassen, ob ein Mensch eine Mission hat und ob es einen Sinn im Leben gibt. Dies ist eines der möglichen Koordinatensysteme. Und wenn es Ihnen besonders wichtig ist, wäre es großartig, es zu regeln.

Unter all der Vielfalt an Konzepten rund um dieses Thema habe ich drei übrig gelassen: Mission, Geschäft des Lebens, Sinn des Lebens. Sie können sie unterschiedlich nennen, die Hauptsache ist, ihre Beziehungen zu verstehen.

Nehmen wir die Metapher eines reisenden Mannes. Er geht über Straßen, Berge und Täler, er hat eine Karte und einen Kompass und einige Dinge, die er braucht.

Der Kompass zeigt immer streng nach Norden, egal wohin man geht. Das Magnetfeld, das dem Pfeil als Führung dient, ist für das Auge nicht sichtbar. Aber es ist dennoch so real wie die Steine auf der Straße. Das - Mission. Das tiefste, schwer in Worte zu fassende Gefühl über „Warum bin ich“, „Wo bin ich“, „Wofür bin ich“. Absolut unlogisch, deutlich zu spüren, wenn man „den Kompass überprüft“, und ein Gefühl tiefer Befriedigung hervorruft, wenn man ihm folgt.

Lebenswerk- Dies ist der Straßenabschnitt, den eine Person gerade entlang der Richtung der Kompassnadel „nach Norden“ geht. Die Landschaft mag sich verändern, Berge werden erscheinen oder verschwinden, aber der Mensch geht nach Norden. Im Laufe seines Lebens kann ein Mensch Auto fahren, in einem Flugzeug fliegen oder laufen. Treffen Sie sich mit einigen oder anderen Leuten. Aber jede dieser Perioden wird eine „Reflexion“, eine „Projektion“ des Magnetfeldes sein, das sie nach Norden führt.

Sinn des Lebens- Dies sind die Details und Merkmale der umgebenden Landschaft, die helfen oder behindern können. Zum Beispiel bemerkte ein Mann am Horizont einen Berg, zu dem sein Weg führt, bewunderte ihn, ging spazieren, es wurde einfacher, sich darin zurechtzufinden. Es verging einige Zeit, und der Berg blieb zurück; er war kein Orientierungspunkt mehr auf der Straße nach Norden oder auch nur ein Teil der Landschaft. Und manchmal gibt es in der Wüste nichts Besonderes. Das Gehen ist schwer und außerdem ist es unerträglich heiß. Die Bedeutung ist nicht ersichtlich. Jemand gibt auf. Und jemand glaubt weiterhin an die Kompassnadel und geht.

Schauen wir uns diese Metapher nun anhand eines „echten“ Beispiels an.

Stellen wir uns ein bestimmtes Mädchen, Mascha, vor, für das es konventionell gesehen ihre Mission ist, „Gutes zu tun“. Es ist ziemlich schwierig, die Mission einer Person in Worte zu fassen, da es sich oft nur um ein Gefühl handelt (während die Mission bei Unternehmen klar formuliert sein kann und sollte).

Mascha, drei Jahre alt, kann zu ihrer Mutter kommen und sie umarmen. Und dies wird der höchste Ausdruck ihrer inneren Absicht sein. Masha, die zehn Jahre alt ist, hilft ihrer Freundin, Mathematik und Chemie zu verstehen, und ist stolz darauf, dass sie für sie nützlich ist. Dies alles ist Ausdruck ihrer Mission in den Bedingungen und Umständen, unter denen sie lebt.

Im Alter von 17 Jahren führt diese Mission sie zum Medizinstudium, wo sie eine der Möglichkeiten erlernt, „Gutes zu tun“. Gleichzeitig kann sie sich ehrenamtlich engagieren und in Waisenhäuser gehen und dort das Gefühl haben, dazuzugehören. Es stellen sich Fragen nach dem Sinn des Lebens und gegen Ende ihres Studiums fragt sich Masha, welchen Weg sie wählen soll. Arbeiten Sie beim Roten Kreuz und lassen Sie Ihre Ausbildung beiseite, oder gehen Sie in eine Klinik, wo Sie Ihren gewählten Beruf fortsetzen und anfangen, Geld zu verdienen. In diesem Moment verliert ein Elternteil seinen Job und die Familie braucht dringend Geld. Und Mascha möchte sich schön kleiden, spazieren gehen und reisen. Diese Bedeutung verleiht der Situation eine zusätzliche Farbe (eine der Bedeutungen), und Mascha entscheidet sich für eine Arbeit in der Medizin.

Im Alter von 30 Jahren wird Maria eine erfolgreiche Zahnärztin, weil sie nicht nur Zähne behandelt, sondern auch weiß, wie man mit Patienten spricht, ihre Probleme spürt und wirklich hilft. Die Behandlung von Zähnen ist in dieser Phase ihres Lebens ihre Lebensaufgabe.

Nehmen wir an, im Alter von 35 Jahren zieht Mascha mit ihrer Familie in eine andere Stadt, und während sie auf der Suche nach einem festen Job ist, werden ihr vorübergehende Möglichkeiten angeboten: die Arbeit als Kindermädchen in einem Kindergarten, als Hochzeitsplanerassistentin und als Verwaltungsangestellte in einem Fitnesscenter. Letzteres gefällt ihr überhaupt nicht, sie hat zu Hause genug Kommunikation mit Kindern und beschließt, bei Hochzeiten zu helfen – weil sie so Menschen glücklich machen kann.

Ein Jahr später, nachdem sie wieder Vollzeit in der Zahnmedizin gearbeitet hat, meistert Mascha einen schwierigen Fall und beschließt, ihre Praxis aufzugeben und sich der Wissenschaft zu widmen, um noch mehr Menschen zu helfen. Und noch ein paar Jahre lang tut sie „Gutes“, indem sie am Text ihres Buches arbeitet.

Im Alter von 45 Jahren bekommt Mascha Enkelkinder, sie macht auf die Unvollkommenheiten der Kindergärten aufmerksam und beschließt, einen eigenen zu eröffnen.

Mission ein Leben - Lebenswerk kann sich ändern. Und die Wahrheit ist in diesem Moment Ihre Antwort auf die Frage „Was kann ich jetzt tun, das am besten zum Ausdruck bringt, warum ich bin?“ Indem Sie sich die Freiheit geben, nach dieser Antwort zu suchen, können Sie ein Maß an Stabilität erreichen, von dem Sie nicht einmal wissen, dass Sie es haben.

Sinn des Lebens– innere tiefe Werte, die sich oft in schwierigen Lebenssituationen am deutlichsten manifestieren und als Halt dienen. Darüber hinaus finden verschiedene Menschen in derselben Lebenssituation ihren eigenen Sinn. Nachdem jemand von seiner tödlichen Krankheit erfahren hat, wird er beginnen, auf der Grundlage des Sinns des Lebens „Gesundheit“ zu handeln. Ein anderer wird in diesem Moment alle seine Kräfte in die Vollendung des Projekts stecken, an dem er im letzten Jahr gearbeitet hat, und dabei der inneren Bedeutung der „Schöpfung“ gehorchen. Der Dritte kann alles Materielle verkaufen und auf Reisen gehen, um schließlich „Freiheit“ als Sinn des Lebens zu lernen.

Wie kannst du dich fühlen? Mission? Fangen Sie an, in sich selbst danach zu suchen. Fangen Sie an, auf Ihre Gefühle zu hören. Wenn es schwierig ist, auf emotionaler Ebene zu verstehen, was Sie wollen, beginnen Sie damit, sich selbst auf körperlicher Ebene zu spüren. Und vertraue dir selbst!

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