Die Allgemeine Psychologie untersucht allgemeine Entwicklungsmuster. Einführung in die allgemeine Psychologie. Allgemeine Merkmale der Beobachtungsmethode

1. Definition der Psychologie als Wissenschaft.

2. Hauptzweige der Psychologie.

3. Forschungsmethoden in der Psychologie.

1. Psychologie ist eine Wissenschaft, die im Vergleich zu anderen wissenschaftlichen Disziplinen eine ambivalente Stellung einnimmt. Als wissenschaftliches Erkenntnissystem ist es nur einem engen Fachkreis bekannt, gleichzeitig kennt es aber fast jeder Mensch mit Empfindungen, Sprache, Emotionen, Erinnerungsbildern, Denken und Vorstellungskraft etc.

Die Ursprünge psychologischer Theorien liegen in Sprichwörtern, Sprüchen, Weltmärchen und sogar Liedchen. Über die Persönlichkeit heißt es zum Beispiel: „Es gibt Teufel in stillen Gewässern“ (eine Warnung für diejenigen, die dazu neigen, den Charakter nach dem Aussehen zu beurteilen). Ähnliche alltagspsychologische Beschreibungen und Beobachtungen finden sich bei allen Völkern. Das gleiche Sprichwort der Franzosen lautet: „Tauchen Sie nicht Ihre Hand oder auch nur Ihren Finger in einen stillen Bach.“

Psychologie- eine einzigartige Wissenschaft. Der Wissenserwerb des Menschen erfolgt seit der Antike. Die Psychologie entwickelte sich jedoch lange Zeit im Rahmen der Philosophie und erreichte in den Werken des Aristoteles (der Abhandlung „Über die Seele“) ein hohes Niveau, weshalb ihn viele als Begründer der Psychologie betrachten. Trotz einer so alten Geschichte entstand die Psychologie als eigenständige experimentelle Wissenschaft erst vor relativ kurzer Zeit, erst ab der Mitte des 19. Jahrhunderts.

Der Begriff „Psychologie“ tauchte erstmals im 16. Jahrhundert in der wissenschaftlichen Welt auf. Das Wort „Psychologie“ kommt von den griechischen Wörtern „syhe“ – „Seele“ und „logos“ – „Wissenschaft“. Also wörtlich Psychologie ist die Wissenschaft der Seele.

Später, im 17.–19. Jahrhundert, erweiterte die Psychologie den Umfang ihrer Forschung erheblich und begann unter Beibehaltung ihres früheren Namens, menschliche Aktivitäten und unbewusste Prozesse zu untersuchen. Schauen wir uns genauer an, was Gegenstand des Studiums der modernen Psychologie ist.

R.S . Nemov bietet folgendes Schema an.

Wie aus dem Diagramm ersichtlich ist, umfasst die Psyche viele Phänomene. Mit Hilfe einiger geschieht die Kenntnis der umgebenden Realität – dies kognitive Prozesse, die aus Empfindung und Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft und Sprache bestehen. Andere mentale Phänomene sind notwendig, um die Handlungen und Handlungen einer Person zu kontrollieren und den Kommunikationsprozess zu regulieren – das sind sie mentale Zustände(ein besonderes Merkmal geistiger Aktivität über einen bestimmten Zeitraum) und geistige Eigenschaften(die stabilsten und bedeutendsten geistigen Eigenschaften eines Menschen, seine Eigenschaften).

Die obige Einteilung ist recht willkürlich, da ein Übergang von einer Kategorie in eine andere möglich ist. Wenn beispielsweise ein Prozess über längere Zeit andauert, dann gelangt er bereits in den Zustand des Organismus. Solche Prozesszustände können Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Vorstellungskraft, Aktivität, Passivität usw. sein.

Zum besseren Verständnis des Themas Psychologie präsentieren wir eine Tabelle mit Beispielen für mentale Phänomene und Konzepte, die in den Werken von R. S. Nemov (1995) vorgestellt werden.

Also, Psychologie ist eine Wissenschaft, die geistige Phänomene untersucht.

2. Moderne Psychologie ist ein ziemlich umfangreicher Wissenschaftskomplex, der sich sehr schnell weiterentwickelt (alle 4–5 Jahre zeichnet sich eine neue Richtung ab).

Dennoch ist es möglich, zwischen grundlegenden und speziellen Zweigen der psychologischen Wissenschaft zu unterscheiden.

Grundlegend Für die Analyse der Psychologie und des Verhaltens aller Menschen sind die (Grund-)Zweige der Psychologie gleichermaßen wichtig.

Aufgrund ihrer Vielseitigkeit werden sie manchmal unter dem Namen „Allgemeine Psychologie“ zusammengefasst.

Besonders(angewandte) Zweige des psychologischen Wissens untersuchen beliebige enge Gruppen von Phänomenen, d. h. die Psychologie und das Verhalten von Menschen, die in einem engen Tätigkeitszweig tätig sind.

Wenden wir uns der Klassifikation von R. S. Nemov (1995) zu.

1. Psychologie kognitiver Prozesse und Zustände.

2. Persönlichkeitspsychologie.

3. Psychologie individueller Unterschiede.

4. Entwicklungspsychologie.

5. Sozialpsychologie.

6. Tierpsychologie.

7. Psychophysiologie.

1. Pädagogische Psychologie.

2. Medizinische Psychologie.

3. Militärpsychologie.

4. Rechtspsychologie.

5. Kosmische Psychologie.

6. Ingenieurpsychologie.

7. Wirtschaftspsychologie.

8. Psychologie des Managements.

Somit ist die Psychologie ein umfangreiches Netzwerk von Wissenschaften, das sich aktiv weiterentwickelt.

3. Wissenschaftliche Forschungsmethoden– Hierbei handelt es sich um Techniken und Mittel, mit denen Wissenschaftler zuverlässige Informationen erhalten, die dann zum Aufbau wissenschaftlicher Theorien und zur Entwicklung von Empfehlungen für praktische Aktivitäten verwendet werden.

Damit die erhaltenen Informationen zuverlässig sind, müssen die Anforderungen an Gültigkeit und Zuverlässigkeit eingehalten werden.

Gültigkeit- Dies ist die Qualität einer Methode, die anzeigt, dass sie dem entspricht, wofür sie ursprünglich entwickelt wurde.

Zuverlässigkeit– Nachweis, dass eine wiederholte Anwendung der Methode zu vergleichbaren Ergebnissen führt.

Es gibt verschiedene Klassifikationen psychologischer Methoden. Betrachten wir eine davon, nach der die Methoden in Basis- und Hilfsmethoden unterteilt werden.

Grundlegende Methoden: Beobachtung und Experiment; Hilfsmittel - Umfragen, Analyse des Prozesses und der Aktivitätsprodukte, Tests, Zwillingsmethode.

Überwachung ist eine Methode, mit der individuelle Merkmale der Psyche durch das Studium des menschlichen Verhaltens erlernt werden. Kann äußerlich und innerlich sein (Selbstbeobachtung).

1. Geplante und systematische Umsetzung.

2. Zielstrebiger Charakter.

3. Dauer der Beobachtung.

4. Datenerfassung mit technischen Mitteln, Codierung etc.

1. Strukturiert (es gibt ein detailliertes Schritt-für-Schritt-Beobachtungsprogramm) – unstrukturiert (es gibt nur eine einfache Auflistung der zu beobachtenden Daten).

2. Kontinuierlich (alle Reaktionen der Beobachteten werden aufgezeichnet) – selektiv (nur einzelne Reaktionen werden aufgezeichnet).

3. Einbezogen (der Forscher fungiert als Mitglied der Gruppe, in der die Beobachtung durchgeführt wird) – nicht enthalten (der Forscher fungiert als externer Beobachter).

Experiment– eine Methode der wissenschaftlichen Forschung, bei der eine künstliche Situation geschaffen wird, in der sich die untersuchte Eigenschaft am besten manifestiert und bewertet.

1. Labor– werden in speziell ausgestatteten Räumen durchgeführt, oft unter Verwendung spezieller Geräte.

Es zeichnet sich durch die Genauigkeit und Genauigkeit der Datenerfassung aus, die es Ihnen ermöglicht, interessantes wissenschaftliches Material zu erhalten.

Schwierigkeiten des Laborversuchs:

1) die Ungewöhnlichkeit der Situation, aufgrund derer die Reaktionen der Probanden verzerrt sein können;

2) Die Figur des Experimentators kann entweder den Wunsch hervorrufen, zu gefallen oder umgekehrt etwas aus Trotz zu tun: Beides verzerrt die Ergebnisse;

3) Noch können nicht alle psychischen Phänomene unter experimentellen Bedingungen simuliert werden.

2. Natürliches Experiment– Unter natürlichen Bedingungen wird eine künstliche Situation geschaffen. Zuerst vorgeschlagen A. F. Lazursky . Sie können beispielsweise die Gedächtniseigenschaften von Vorschulkindern untersuchen, indem Sie mit Kindern in einem Geschäft spielen, wo sie „einkaufen“ und dabei eine bestimmte Wortfolge reproduzieren müssen.

Umfragen– Hilfsforschungsmethoden, die Fragen enthalten. Die Fragen müssen die folgenden Anforderungen erfüllen.

Vor der Befragung ist es notwendig, ein kurzes Briefing mit den Probanden durchzuführen und eine freundliche Atmosphäre zu schaffen; Wenn Sie Informationen aus anderen Quellen erhalten können, sollten Sie nicht danach fragen.

Folgende Erhebungsmethoden werden unterschieden: Konversation, Fragebogen, Interview, Soziometrie.

Gespräch– eine Befragungsmethode, bei der sowohl der Forscher als auch der Proband gleichberechtigt sind.

Kann in verschiedenen Phasen der Forschung eingesetzt werden.

Fragebogen– eine Methode, mit der Sie schnell eine große Menge an Daten in schriftlicher Form erhalten können.

Arten von Fragebögen:

1) individuell – kollektiv;

2) persönlich (es besteht persönlicher Kontakt zwischen dem Forscher und dem Befragten) – Korrespondenz;

3) offen (die Befragten formulieren ihre eigenen Antworten) – geschlossen (es wird eine Liste vorgefertigter Antworten angezeigt, aus der die für den Befragten am besten geeignete ausgewählt werden muss).

Interview- eine Methode im Rahmen der direkten Kommunikation, Antworten werden mündlich gegeben.

Arten von Interviews:

1) standardisiert – alle Fragen werden im Voraus formuliert;

2) nicht standardisiert – Fragen werden während des Interviews formuliert;

3) halbstandardisiert – einige Fragen werden im Voraus formuliert, andere stellen sich während des Interviews.

Denken Sie beim Verfassen von Fragen daran, dass die ersten Fragen durch weitere ergänzt werden müssen.

Neben direkten Fragen müssen auch indirekte Fragen verwendet werden.

Soziometrie- eine Methode, mit der soziale Beziehungen in Gruppen untersucht werden. Ermöglicht die Bestimmung der Position einer Person in einer Gruppe und beinhaltet die Auswahl eines Partners für gemeinsame Aktivitäten.

Analyse des Prozesses und der Aktivitätsprodukte– Es werden die Produkte menschlichen Handelns untersucht, auf deren Grundlage Rückschlüsse auf die geistigen Eigenschaften einer Person gezogen werden.

Es können Zeichnungen, Kunsthandwerk, Essays, Gedichte usw. studiert werden.

Zwillingsmethode Wird in der genetischen Entwicklungspsychologie verwendet.

Der Kern der Methode besteht darin, die geistige Entwicklung eineiiger Zwillinge zu vergleichen, die aufgrund der Umstände in unterschiedlichen Lebensbedingungen aufgewachsen sind.

Tests– eine standardisierte psychologische Technik, deren Zweck darin besteht, eine quantitative Bewertung der untersuchten psychologischen Qualität bereitzustellen.

1. Testfragebogen – Testaufgabe.

2. Analytisch (sie untersuchen ein mentales Phänomen, zum Beispiel die Willkür der Aufmerksamkeit) - synthetisch (sie untersuchen die Gesamtheit mentaler Phänomene, zum Beispiel ermöglicht der Cattell-Test eine Schlussfolgerung über 16 Persönlichkeitsqualitäten).

3. Je nach Inhalt werden Tests unterteilt in:

1) intellektuell (untersuchen Sie die Merkmale der Intelligenz, den sogenannten IQ);

2) Eignungstests (Prüfung des Niveaus der beruflichen Compliance);

3) Persönlichkeitstests (verbal; projektiv, wenn die Qualitäten einer Person danach beurteilt werden, wie sie die ihr gebotene Situation wahrnimmt und bewertet).

Daher sind die Methoden der Psychologie vielfältig und ihre Wahl wird von den Zielen des Studiums, den Besonderheiten des Fachs und der Situation bestimmt.

1. Die Entwicklung der Psychologie von der Antike bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts.

2. Die Entstehung der Psychologie als eigenständige Wissenschaft.

3. Moderne psychologische Konzepte.

1. Das Interesse an Problemen, die als psychologisch eingestuft werden, entstand beim Menschen bereits in der Antike.

Die Philosophen des antiken Griechenlands versuchten in ihren Abhandlungen, in die Geheimnisse der Existenz und der inneren Welt des Menschen einzudringen.

Antike Philosophen erklärten die Psyche anhand der vier Elemente, auf denen ihrer Meinung nach die Welt basierte: Erde, Wasser, Feuer und Luft.

Die Seele bestand, wie alles auf dieser Welt, aus diesen Prinzipien.

Die Alten glaubten, dass sich die Seele dort befindet, wo Wärme und Bewegung herrschen, das heißt, dass die gesamte Natur mit einer Seele ausgestattet ist.

Anschließend erhielt die Lehre, die die ganze Welt vergeistigt, den Namen „Animismus“ (vom lateinischen „anima“ – „Geist“, „Seele“).

Der Animismus wurde durch eine neue philosophische Lehre ersetzt – die Atomistik.

Ein prominenter Vertreter dieses Trends war Aristoteles . Er glaubte das Welt - Dies ist eine Ansammlung kleinster unteilbarer Teilchen – Atome, die sich in unterschiedlicher Beweglichkeit und Größe voneinander unterscheiden, und die materiellen Träger der Seele sind die kleinsten und beweglichsten.

Basierend auf dieser Beweglichkeit der Atome erklärte Aristoteles die Mechanismen und Funktionsgesetze vieler geistiger Phänomene: Denken, Gedächtnis, Wahrnehmung, Träumen usw.

Aristoteles‘ Abhandlung „Über die Seele“ wird von vielen Wissenschaftlern als die erste große wissenschaftliche Studie der Psychologie angesehen.

Nach Aristoteles hat der Mensch drei Seelen: eine pflanzliche, eine tierische und eine rationale.

Der Geist hängt von der Größe des Gehirns ab, Emotionen – vom Herzen.

Der Vertreter materialistischer Ansichten war Demokrit . Er glaubte, dass alles auf der Welt aus Atomen bestehe.

Atome existieren in Zeit und Raum, in denen sich alles auf einer bestimmten Bahn bewegt. Im unendlichen Raum bewegen sich unteilbare und undurchdringliche Teilchen nach bestimmten Gesetzen; Die Seele besteht aus leichten, kugelförmigen Feuerpartikeln.

Die Seele ist ein feuriges Prinzip im Körper, und der Tod tritt als Folge der Auflösung der Atome der Seele und des Körpers ein. Sowohl Körper als auch Seele sind sterblich.

Das Verdienst von Demokrit besteht darin, dass er den Grundstein für die Entwicklung der Erkenntnistheorie, insbesondere der visuellen Empfindungen, gelegt hat. Er entwickelte Empfehlungen zum Auswendiglernen und unterteilte die Methoden der Materialkonservierung in materielle und mentale.

Wir können nicht umhin, die Ansichten zu erwähnen Plato .

Seiner Ansicht nach ist der Mensch ein Gefangener in einer Höhle, und die Realität ist sein Schatten.

Der Mensch hat zwei Seelen: sterblich und unsterblich.

Der Sterbliche löst spezifische Probleme, und der Unsterbliche, dessen Leben nach dem Tod weitergeht, ist der eigentliche Kern der Psyche, die höchste mit Vernunft ausgestattete Form.

Nur die unsterbliche Seele vermittelt wahres Wissen, das durch Einsicht erlangt wird.

Es gibt ewige Ideen, und die Welt ist eine schwache Widerspiegelung von Ideen. Im Laufe des Lebens erinnert sich die Seele an die unsterblichen Ideen, denen sie begegnete, bevor sie in den Körper eintrat.

Platons Ansichten über die Funktionsweise des menschlichen Gedächtnisses sind interessant.

Erinnerung- Das ist eine Wachstafel. Menschen haben unterschiedliche Erinnerungen und es kommt auf die Qualität des Wachses an.

Wir behalten Erinnerungen, solange sie auf einer Wachsplatte konserviert werden.

Die Seelenlehre wurde im frühen Mittelalter Teil der theologischen Weltanschauung und vollständig auf die Religion übertragen, was bis ins 17. Jahrhundert andauerte. in der Ära.

Während der Renaissance begannen sich alle Wissenschaften und Künste wieder aktiv zu entwickeln.

Naturwissenschaften, medizinische Wissenschaften, biologische Wissenschaften und verschiedene Arten von Kunst berührten auf die eine oder andere Weise die Lehre von der Seele.

Französische, englische und andere europäische Philosophen dieser Zeit begannen, basierend auf einem mechanistischen Weltbild, viele Erscheinungsformen der Psyche vom Standpunkt der Biomechanik und des Reflexes aus zu interpretieren, während sie sich mit den inneren Erscheinungsformen der Psyche befassten, die Seele blieb außerhalb der Umfang ihrer Betrachtung.

Allerdings existierten innere Phänomene tatsächlich und erforderten eine Erklärung ihrer Rolle im menschlichen Leben. Infolgedessen begann sich eine neue philosophische Richtung zu bilden – der Dualismus, der argumentierte, dass es im Menschen zwei unabhängige Prinzipien gibt: Materie und Geist.

Die damalige Wissenschaft war nicht in der Lage, die Beziehung und gegenseitige Abhängigkeit dieser beiden Prinzipien zu erklären, daher gab sie das Studium des Verhaltens auf und konzentrierte sich auf die subjektive Erfahrung einer Person (17.-18. Jahrhundert).

Diese Positionen wurden gehalten R. Descartes Und J. Locke .

Die Psyche wurde nur als Manifestation des Bewusstseins betrachtet, die Welt der Materie wurde aus dem Gegenstand der Psychologie ausgeschlossen.

Die Hauptforschungsmethode war die Methode der Selbstbeobachtung (Selbstbeobachtung), und naturwissenschaftliche Methoden galten als inakzeptabel für die Untersuchung der Phänomene der Seele.

Gleichzeitig mit solchen Ansichten entwickelte sich ein atomistisches Verständnis der Struktur der Welt. Man begann, einfache Manifestationen der Psyche als Atome zu betrachten.

Diese atomistische Psychologie entwickelte sich über zwei Jahrhunderte bis zum Ende des 19. Jahrhunderts.

Also von der Antike bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts. Die Psychologie entwickelte sich im Rahmen anderer Wissenschaften, meist Philosophie, Medizin und Biologie.

2. Mitte des 19. Jahrhunderts kam es zu tiefgreifenden Veränderungen im wissenschaftlichen Weltbild.

Dies betraf auch die Beziehung zwischen Seele und Körper, materiellen und geistigen Erscheinungsformen.

Fortschritte in der Medizin, insbesondere in der Psychiatrie, haben zweifellos bewiesen, dass ein enger Zusammenhang zwischen Hirnstörungen und psychischen Störungen besteht, was das Postulat des Dualismus über ihre getrennte Existenz widerlegt.

Es besteht die Notwendigkeit, die Rolle mentaler Phänomene im menschlichen Leben und Verhalten neu zu betrachten.

Das mechanistische Verständnis war gut darin, monotone Bewegungen zu erklären, aber es reichte nicht mehr aus, intelligentes Verhalten zu verstehen.

Auch die Bestimmungen der atomistischen Psychologie passten nicht in die neuen wissenschaftlichen Tatsachen und bedurften einer Überarbeitung.

Also in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Die psychologische Wissenschaft stand aus folgenden Gründen am Rande einer Krise:

1) Das Verständnis mentaler Phänomene ist vom Standpunkt exakter Naturerkenntnis unmöglich geworden;

2) die Beziehung zwischen dem Geistigen und dem Körperlichen entzog sich einer vernünftigen Erklärung;

3) Psychologen waren nicht in der Lage, komplexe Formen menschlichen Verhaltens zu erklären, die über Reflexe hinausgehen.

Die aufkommende Krise führte zum Zusammenbruch des Dualismus und der Selbstbeobachtung als einzige verlässliche Quelle für den Erwerb psychologischen Wissens. Auf der Suche nach einer Überwindung der Krise entstanden drei Richtungen der psychologischen Lehre: Behaviorismus, Gestaltpsychologie und Psychoanalyse (Freudianismus).

Schauen wir sie uns genauer an.

Behaviorismus. Sein Gründer ist ein amerikanischer Wissenschaftler D. Watson , der vorschlug, Verhalten (vom englischen Behavior) als Gegenstand der Psychologie zu betrachten und mentale Phänomene mit naturwissenschaftlichen Methoden als unerkennbar zu betrachten.

Um das Verhalten zu verstehen, reicht es aus, das Verhalten selbst zu beschreiben, die auf den Körper einwirkenden äußeren und inneren Kräfte herauszufinden und zu beschreiben und die Gesetze zu studieren, nach denen das Zusammenspiel von Reizen und Verhalten abläuft.

Behavioristen glaubten, dass der Unterschied zwischen tierischem und menschlichem Verhalten nur in der Komplexität und Vielfalt der Reaktionen liegt.

Dennoch konnte Watson nicht umhin, die Existenz rein menschlicher Geistesphänomene anzuerkennen.

Er interpretierte mentale Zustände als Funktionen, die eine aktive Rolle bei der Anpassung des Organismus an die Welt spielen, gab jedoch zu, dass er die Bedeutung dieser Rolle nicht verstehen konnte.

Wissenschaftler dieser Richtung bestritten die Möglichkeit, das Bewusstsein zu untersuchen.

Wie Watson schrieb, „beobachtet der Behaviorist nichts, was er Bewusstsein, Gefühl, Empfindung, Vorstellungskraft, Wille nennen könnte, soweit er nicht mehr glaubt, dass diese Begriffe echte Phänomene der Psychologie bezeichnen.“

Allerdings bereits in den 30er Jahren. Im 20. Jahrhundert wurden solche extremen Ansichten von D. Watson vor allem von Neobehavioristen abgemildert E. Tolman Und K. Hallom . So führte E. Tolman das Konzept der Angemessenheit und Zweckmäßigkeit des Verhaltens ein.

Ziel– Dies ist das Endergebnis, das durch die Durchführung von Verhaltenshandlungen erreicht wird.

Die wichtigsten psychologischen Phänomene sind laut Tolman Ziel, Erwartung, Hypothese, kognitives Weltbild, Zeichen und seine Bedeutung.

K. Hull entwickelte ein Verhaltensmodell, das auf Reaktionen auf verschiedene Reize basiert.

Der Körper reagiert auf Reize auf angeborene und erworbene Weise, die mit einem System von „Zwischenvariablen“ verbunden sind, die diese Interaktion vermitteln.

Daher untersucht der Behaviorismus nicht den menschlichen Geist, sondern glaubt, dass die Psychologie das Verhalten erklären sollte, indem sie die in den Körper eindringenden Reize und die ausgehenden Verhaltensreaktionen untersucht.

Aus dieser These geht die Theorie des Lernens hervor, die auf dem Einsatz aller Arten von Bestrafungen und Verstärkungen basiert, wenn es notwendig ist, entsprechende Reaktionen auszubilden, weshalb die Theorie vor allem bei amerikanischen Psychologen immer noch beliebt ist (B. F. Skinner).

Gestaltpsychologie entstand in Deutschland und verbreitete sich vor allem in den Vorkriegsjahren in fast ganz Europa, einschließlich Russland.

Diese Richtung wurde von Wissenschaften wie Physik und Mathematik beeinflusst.

Prominente Vertreter sind K. Levin , M. Wertheimer , V. Köhler usw.

Die Essenz dieser Richtung wurde von M. Wertheimer formuliert, der schrieb: „... es gibt Zusammenhänge, bei denen das, was als Ganzes geschieht, nicht aus Elementen abgeleitet ist, die angeblich in Form einzelner Teile existieren und dann miteinander verbunden werden, sondern, im Gegenteil, was sich in einzelnen Teilen dieses Ganzen manifestiert, wird durch das innere Strukturgesetz dieses Ganzen bestimmt.“

Das heißt, die Gestaltpsychologie untersucht nicht Phänomene, sondern die Struktur von Zusammenhängen, weshalb sie manchmal als Strukturpsychologie bezeichnet wird (übersetzt ins Russische bedeutet das Wort „Gestalt“ „Struktur“).

K. Lewin ist bekannt für seine Arbeit im Bereich Persönlichkeit und zwischenmenschliche Beziehungen.

Er glaubte, dass das Verhalten eines Individuums nur aus der ganzheitlichen Situation, in der sich dieses Individuum befindet, verstanden werden kann.

Die Umgebung wird durch die subjektive Wahrnehmung der darin agierenden Menschen bestimmt.

Der Verdienst der Gestaltpsychologie besteht darin, dass sie moderne Ansätze zur Erforschung psychologischer Probleme fand, die Probleme, die die Krise verursachten, jedoch nie vollständig gelöst wurden.

Psychoanalyse wurde von einem österreichischen Psychologen und Psychiater entwickelt Z. Freud, daher manchmal auch „Freudianismus“ genannt.

Freud begründete eine wissenschaftliche theoretische Richtung in der Psychologie und ging von der Analyse seiner reichen psychotherapeutischen Praxis aus, wodurch er die Psychologie sozusagen auf ihr ursprüngliches Thema zurückführte: die Einsicht in das Wesen der menschlichen Seele.

Die grundlegenden Konzepte der Psychoanalyse sind Bewusstsein Und unbewusst.

Es ist das Unbewusste (das wichtigste davon ist die sexuelle Anziehung – die Libido), das eine bedeutende Rolle bei der Regulierung menschlicher Aktivitäten und Verhaltensweisen spielt.

Zensur seitens des Bewusstseins unterdrückt unbewusste Triebe, aber sie „brechen durch“ in Form von Versprechern, Versprechern, Vergessen unangenehmer Dinge, Träume und neurotischer Manifestationen.

Die Psychoanalyse hat sich nicht nur in Europa verbreitet, sondern auch in den USA, wo sie bis heute beliebt ist.

In den ersten Jahren der Sowjetmacht war diese Richtung auch in unserem Land gefragt, allerdings in den 30er Jahren. Vor dem allgemeinen Hintergrund der Einschränkungen der psychologischen Forschung (Resolution „Über pädologische Perversionen im Narkompros-System“) waren auch Freuds Lehren Repressionen ausgesetzt.

Bis in die 60er Jahre. Die Psychoanalyse wurde nur aus einer kritischen Perspektive untersucht.

Erst seit der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts ist das Interesse an der Psychoanalyse nicht nur in Russland, sondern weltweit wieder gestiegen.

Keiner der neu aufkommenden psychologischen Trends hat also die Widersprüche vollständig gelöst, die zur Krise der Psychologie als Wissenschaft geführt haben.

Betrachten wir einige moderne psychologische Konzepte, die sich ab der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts aktiv zu entwickeln begannen.

Die kognitive Psychologie entstand auf der Grundlage der Entwicklung der Informatik und Kybernetik.

Vertreter der kognitiven Schule - J. Piaget , W. Naiser, J. Bruner, R. Atkinson usw.

Für einen Kognitionswissenschaftler sind menschliche kognitive Prozesse ein Analogon eines Computers.

Die Hauptsache besteht darin, zu verstehen, wie ein Mensch etwas über die Welt um ihn herum lernt. Um dies zu erreichen, sollte man die Methoden der Wissensbildung untersuchen, wie kognitive Prozesse entstehen und sich entwickeln, welche Rolle Wissen im menschlichen Verhalten spielt und wie dieses Wissen entsteht ist im Gedächtnis organisiert, wie der Intellekt funktioniert, wie Wörter und Bilder im menschlichen Gedächtnis und Denken zusammenhängen.

Das Grundkonzept der kognitiven Psychologie ist das Konzept des „Schemas“, das einen Plan zum Sammeln und Verarbeiten von Informationen darstellt, die von den Sinnen wahrgenommen und im menschlichen Kopf gespeichert werden.

Die wichtigste Schlussfolgerung von Vertretern dieser Richtung ist, dass ein Mensch in vielen Lebenssituationen Entscheidungen trifft, die durch die Besonderheiten des Denkens vermittelt werden.

Der Neofreudianismus ging aus Freuds Psychoanalyse hervor.

Seine Vertreter sind A. Adler, K. Jung, K. Horney, E. Fromm usw.

Allen diesen Ansichten gemeinsam ist die Anerkennung der Bedeutung des Unbewussten im Leben der Menschen und der Wunsch, dadurch viele menschliche Komplexe zu erklären.

So glaubte A. Adler, dass ein Mensch als hilfloses Wesen von Geburt an von einem Minderwertigkeitskomplex kontrolliert wird, den er bekommt.

Um diesen Komplex zu überwinden, handelt ein Mensch intelligent, aktiv und zielführend.

Ziele werden von der Person selbst bestimmt und darauf aufbauend werden kognitive Prozesse, Persönlichkeitsmerkmale und Weltanschauung geformt.

Das Konzept von K. Jung wird auch als analytische Psychologie bezeichnet.

Er betrachtete die menschliche Psyche durch das Prisma der Makroprozesse der Kultur, durch die spirituelle Geschichte der Menschheit.

Es gibt zwei Arten des Unbewussten: persönlich Und kollektiv.

persönlich das Unbewusste wird durch die Anhäufung von Lebenserfahrung erworben, kollektiv– wird vererbt und enthält die von der Menschheit gesammelten Erfahrungen.

Jung beschrieb das kollektive Unbewusste als Archetypen, die am häufigsten in Mythen und Märchen, primitiven Denkformen und Bildern vorkommen, die von Generation zu Generation weitergegeben werden.

Das persönliche Unbewusste ist einem Menschen nahe, es ist ein Teil von ihm; Das Kollektiv wird oft als etwas Feindseliges wahrgenommen und verursacht daher negative Erfahrungen und manchmal auch Neurosen.

Jung wird zugeschrieben, Persönlichkeitstypen wie Introvertierte und Extrovertierte identifiziert zu haben.

Für Introvertierte ist es üblich, alle Quellen der Lebensenergie und die Gründe für das, was geschieht, in sich selbst zu finden, während Extrovertierte sie in der äußeren Umgebung finden. In weiteren Studien wurde die Identifizierung dieser beiden Typen experimentell bestätigt und fand breite Anwendung für diagnostische Zwecke.

Nach der von Jung entwickelten Persönlichkeitstypologie werden folgende Typen unterschieden:

1) Denken (intellektuell) – erstellt Formeln, Schemata, neigt zu Macht und Autoritarismus; meist charakteristisch für Männer;

2) sensibel (sentimental, emotional) – Reaktionsfähigkeit, Einfühlungsvermögen, ein eher weiblicher Typ überwiegt;

3) sensorisch – zufrieden mit Empfindungen, es mangelt an tiefen Erfahrungen, passt sich gut an die Außenwelt an;

4) intuitiv – bei einer kreativen Suche entstehen neue Ideen als Ergebnis von Einsichten, die jedoch nicht immer produktiv sind und einer Verbesserung bedürfen.

Jeder der aufgeführten Typen kann entweder introvertiert oder extrovertiert sein. K. Jung führte auch das Konzept der Individualisierung ein, was die Entwicklung einer Person als Individuum, anders als die Gemeinschaft, bedeutet. Dies ist das ultimative Ziel des Bildungsprozesses, aber in der Anfangsphase muss ein Mensch das Minimum an kollektiven Normen erlernen, die für seine Existenz notwendig sind.

Ein weiterer prominenter Vertreter des Neofreudianismus ist E. Fromm , der Begründer der humanistischen Psychoanalyse. E. Fromm glaubte, dass die menschliche Psyche und das Verhalten sozial determiniert sind.

Pathologie entsteht dort, wo die individuelle Freiheit unterdrückt wird. Zu diesen Pathologien gehören: Masochismus, Sadismus, Einsiedlertum, Konformismus, Tendenz zur Zerstörung.

Fromm unterteilt alle Gesellschaftssysteme in solche, die die menschliche Freiheit fördern, und solche, in denen die menschliche Freiheit verloren geht.

Genetische Psychologie. Ihr Gründer ist ein Schweizer Psychologe J. Piaget, der die geistige Entwicklung eines Kindes, hauptsächlich seinen Intellekt, untersuchte und daher teilweise als Vertreter der kognitiven Psychologie angesehen werden kann.

Es gibt drei Phasen im Prozess der kognitiven Entwicklung:

1) sensomotorisch (von der Geburt bis etwa 1,5 Jahre);

2) Stadium spezifischer Operationen (von 1,5–2 bis 11–13 Jahren);

3) Phase der formellen Operationen (nach 11–13 Jahren).

Der Beginn dieser Phasen kann je nach Art des Lernens und dem Einfluss der Umgebung beschleunigt oder verlangsamt werden.

Das Training wird nur dann effektiv sein, wenn es rechtzeitig begonnen wird und das vorhandene Niveau berücksichtigt.

J. Piaget schrieb: „Wenn wir einem Kind vorzeitig etwas beibringen, was es im Laufe der Zeit für sich selbst entdecken könnte, entziehen wir ihm dies und berauben ihn damit eines vollständigen Verständnisses dieses Themas.“

Das bedeutet natürlich nicht, dass Lehrer keine experimentellen Situationen entwerfen sollten, die die Kreativität der Schüler anregen.“

Die wichtigsten Determinanten der kognitiven Entwicklung sind Reifung, Erfahrung und soziales Lernen.

Die moderne Struktur des psychologischen Wissens ist durch folgende Trends gekennzeichnet:

1) Aufhebung der Grenzen zwischen bisher existierenden unabhängigen Richtungen in der psychologischen Wissenschaft, zum Beispiel nutzen viele moderne Wissenschaftler in ihren Theorien das in verschiedenen Richtungen angesammelte Wissen;

2) Die moderne Psychologie wird immer mehr zu einer populären Praxis, und dies führt zu einer Differenzierung nicht nach theoretischen Schulen, sondern nach Anwendungsgebieten des Wissens in praktischen Tätigkeitsfeldern.

3) Das psychologische Wissen wird durch jene Wissenschaften bereichert, mit denen die Psychologie aktiv zusammenarbeitet und gemeinsame Probleme löst.

Der Bereich der theoretischen und praktischen Anwendung der modernen Psychologie ist also sehr breit und die Psychologie ist eine sich aktiv und dynamisch entwickelnde Wissenschaft.

Psychologie- die Wissenschaft vom Menschen, seinem geistigen Wesen und seiner Psyche in ihrer Entwicklung und in ihrer ganzen Formenvielfalt.

Allgemeine Psychologie- eine grundlegende Disziplin, die die allgemeinen Muster kognitiver Prozesse und Zustände sowie die allgemeinen mentalen Eigenschaften des Einzelnen untersucht.

Der Weg zur Entwicklung der psychologischen Wissenschaft war schwieriger als die Entwicklung anderer Wissenschaften wie der Physik oder der Chemie. Die Gründe für diesen Unterschied sind nicht schwer zu verstehen. Denn bekanntlich sind die Gegenstände der Physik, Chemie und anderer Naturwissenschaften auf die eine oder andere Weise sichtbare, greifbare Materie. Die Psychologie beschäftigt sich mit der Substanz, die sich zwar ständig offenbart, aber dennoch als besondere Realität auf höchstem Niveau fungiert und sich von der materiellen Realität durch ihre Unsichtbarkeit, Ungreifbarkeit, Immaterialität unterscheidet.

Es war dieser Unterschied, der zu Schwierigkeiten bei der Erfassung psychologischer Phänomene führte, der von Anfang an die Entwicklung des psychologischen Wissens, seine Umwandlung in eine eigenständige Wissenschaft, erschwerte, da sein Gegenstand selbst lange Zeit schwer fassbar und mysteriös schien.

Die Geschichte des psychologischen Wissens reicht mehr als 2000 Jahre zurück und entwickelte sich in dieser Zeit hauptsächlich im Rahmen der Philosophie und der Naturwissenschaften.

Mit dem Namen des deutschen Wissenschaftlers ist der Beginn der Umwandlung der Psychologie in eine eigenständige Wissenschaft verbunden Christian Wolf(1679-1754), der die Bücher Rational Psychology (1732) und Experimental Psychology (1734) veröffentlichte, in denen er den Begriff „Psychologie“ verwendete.

Allerdings erst ab Anfang des 20. Jahrhunderts. Die Psychologie entwickelte sich schließlich zu einer eigenständigen Wissenschaft. An der Wende vom 20. zum 21. Jahrhundert. Die Bedeutung der Psychologie hat durch ihre zunehmende Einbindung in vielfältige praktische Tätigkeiten deutlich zugenommen. Es entstanden Zweige wie Pädagogik, Recht, Militär, Management, Sportpsychologie usw. Gleichzeitig hat die Einzigartigkeit des Gegenstandes der psychologischen Wissenschaft eine Vielzahl wissenschaftlicher Schulen und Theorien hervorgebracht, die sich ergänzen und oft widersprechen.

Die Bedeutung des Wortes „Psychologie“ selbst wird deutlich, wenn man bedenkt, dass es aus zwei griechischen Begriffen besteht: « Psyche» - Seele, abgeleitet vom Namen der griechischen Göttin Psyche, Und « Logos» - Wort, Konzept, Lehre, Wissenschaft.

Von ihrem Erscheinen an begann sich die Psychologie von anderen Wissenschaften abzuheben, da sie die einzige unter ihnen war, die nach der Göttin benannt wurde.

Die Psychologie verdankt ihren Namen der griechischen Mythologie. Einem Mythos zufolge ist er der Gott der Liebe Eros verliebte sich in ein einfaches Bauernmädchen Psyche. zeichnet sich jedoch durch göttliche Schönheit aus. Doch Eros‘ Mutter, die Göttin Aphrodite, war mit ihrem Sohn sehr unzufrieden. himmlisch, wollte sein Schicksal mit einem Normalsterblichen vereinen. Aphrodite begann Anstrengungen zu unternehmen, um die Liebenden zu trennen. Sie zwang Psyche, viele Prüfungen zu bestehen. Doch Psyches Wunsch, ihr Schicksal mit Eros zu vereinen, war so groß, dass er einen starken Eindruck auf die Götter des Olymp machte und sie beschlossen, Psyche dabei zu helfen, alle Prüfungen zu überwinden, die ihr widerfuhren, und Aphrodites Forderungen zu erfüllen. In der Zwischenzeit gelang es Eros, den höchsten Gott Zeus davon zu überzeugen, Psyche in eine Göttin zu verwandeln und sie so unsterblich wie die Götter zu machen. So schaffen es Liebende, sich für immer zu vereinen.

Tatsächlich ist es genau dieser tiefe Gedanke über die Integrität des Universums, der zwei Hauptprinzipien umfasst – materielle und spirituelle. enthalten in einem alten Mythos, wurde zur Grundlage für die Ideen der modernen materialistischen Philosophie und Psychologie über das Wesen der menschlichen Psyche als eine solche Eigenschaft hochorganisierter Materie, die die höchste Stufe der universellen Evolution der Natur verkörpert.

Diese Idee kommt in der heute gebräuchlichsten Definition der psychologischen Wissenschaft zum Ausdruck:

Die Psychologie ist eine Wissenschaft, deren Gegenstand die Gesetze der Psyche als einer besonderen, höchsten Form der Lebenstätigkeit bei Mensch und Tier sind.

Genau das Gleiche Psyche Heute wird es nicht als etwas Geheimnisvolles und Unerklärliches verstanden, sondern als die höchste Form der Wechselbeziehung der Lebewesen mit der objektiven Welt, die als Ergebnis eines langen Prozesses der Selbstorganisation der Natur entstanden ist und sich in ihrer Fähigkeit ausdrückt, ihre Impulse zu verwirklichen die Basis Informationen über diese Welt.

Auf der Ebene einer Person, die die höchste Stufe des Organisationsprozesses, der Ordnung des Seins, zum Ausdruck bringt, erhält die Psyche einen qualitativ neuen Charakter, da die biologische Natur einer Person durch soziokulturelle Faktoren verändert wird, dank derer eine Es entsteht ein umfassender innerer Plan der Lebensaktivität – das Bewusstsein – und der Mensch wird zur Persönlichkeit.

Allerdings ist auch heute noch zu berücksichtigen, dass die Psyche über viele Jahrhunderte hinweg mit dem Begriff „Seele“ bezeichnet wurde, die als ätherisches Wesen dargestellt wurde, dessen Geschichte und Schicksal sich nach verschiedenen religiösen Überzeugungen bis dahin erhalten hat Tag, hängt nicht so sehr davon ab Prozesse der Selbstorganisation des natürlichen Lebens, nicht so sehr aus einem lebenden Körper, wie viel von außerirdischen, übernatürlichen Prinzipien, von jenseitigen Kräften, die für unser Verständnis unzugänglich sind. Es ist diese Vorstellung vom Wesen der Psyche, die allen modernen Weltreligionen, einschließlich des Christentums, zugrunde liegt und auch von einigen Bereichen der Philosophie und der modernen psychologischen Wissenschaft unterstützt wird.

Aus der Sicht anderer psychologischer Lehren ist die Psyche jedoch das höchste Produkt der Prozesse der Selbstorganisation der Natur und fungiert als Vermittler zwischen der subjektiven, menschlichen und der objektiven Außenwelt, was zu einer starken Steigerung der Wirksamkeit führt der menschlichen Aktivität bei der Umgestaltung der natürlichen und sozialen Umwelt.

Aber auf die eine oder andere Weise bilden historisch etablierte Vorstellungen über die Entsprechung der mentalen und materiellen Welten, das Zusammenleben von innerer und äußerer, geistiger und körperlicher, subjektiver und objektiver Existenz die Grundlage der modernen Psychologie.

Bevor man zu einer solchen Vorstellung vom Wesen der Psyche gelangte, musste das Wissen darüber natürlich einen langen Entwicklungsweg durchlaufen, der mehrere Phasen umfasste. Die Vertrautheit mit den Inhalten dieser Stufen hilft, die psychische Realität besser zu verstehen und auf dieser Grundlage eine bewusste Wahl zwischen den verschiedenen heute existierenden SS-Interpretationen zu treffen.

Der Prozess der Entwicklung psychologischen Wissens war langwierig und schwierig. Diese Schwierigkeiten waren kein Zufall. Sie sind mit den Besonderheiten der Psyche verbunden, die in der Vergangenheit und heute viele Probleme in der Entwicklung der psychologischen Wissenschaft hervorrufen, insbesondere erklären sie deren Fortbestehen bis heute. polytheoretischer Natur dieses Wissensgebiet.

Schwierigkeiten bei der Entwicklung der Psychologie sind mit Folgendem verbunden Merkmale der mentalen Sphäre:

Besonderer Ort Lokalisierung Gegenstand der psychologischen Wissenschaft. Das physische Medium dieses Objekts wird lokalisiert nicht draußen, sondern in uns. Darüber hinaus sind die physischen Träger geistiger Funktionen besonders sicher in uns „versteckt“: im Schädel und in anderen haltbarsten Knochenstrukturen unseres Skeletts.

Dabei handelt es sich um eine besonders zuverlässige, von der Natur geschaffene Abwehr zum Schutz der Psyche. Gleichzeitig erschwert es das Studium der Geheimnisse dieses Bereichs erheblich.

Die Besonderheit der mentalen Welt liegt auch darin, dass sie aufgrund ihrer engen Verbindung mit der materiellen, physischen Welt, mit dem dem gesamten Universum gemeinsamen Prozess der Selbstorganisation, gleichzeitig ist es ihm in einer Reihe seiner Eigenschaften entgegengesetzt. Wie bereits erwähnt, zeichnet sich die Psyche durch Eigenschaften wie Körperlosigkeit, Immaterialität und Unsichtbarkeit aus. Natürlich kommen manchmal psychische Eigenschaften zum Vorschein, sie manifestieren sich in den Worten, Gesten und Handlungen von Menschen und materialisieren sich so teilweise.

Zwischen diesen sichtbaren, materiellen Manifestationen und den psychischen Phänomenen selbst bleibt jedoch immer eine Distanz, manchmal von enormer Größe. Nicht ohne Grund behaupten einige Experten für die menschliche Psyche, dass uns die Sprache gegeben wurde, um unsere Gedanken zu verbergen.

Aus diesen Merkmalen der mentalen Sphäre folgt ein weiteres, dem Forscher ständig begegnet sind – Unmöglichkeit einer präzisen Fixierung, physikalische oder chemische Registrierung mentaler Prozesse, die im Nervensystem, insbesondere im Gehirn, ablaufen, die Unmöglichkeit, die in uns entstehenden Gedanken und Gefühle objektiv zu bestimmen. Aus diesem Grund erwiesen sich wiederholte Versuche, einen sogenannten „Lügendetektor“ oder Chronographen zu entwickeln, als erfolglos, da er ausnahmslos entdeckt wurde. dass diese Geräte während ihres experimentellen Einsatzes nur physiologische Prozesse (Änderungen von Puls, Körpertemperatur, Druck usw.) erfassen, mit denen psychische Phänomene verbunden sind, aber nicht diese mentalen Phänomene selbst.

Und schließlich ergibt sich im Zusammenhang mit eine weitere Schwierigkeit beim Verständnis der psychischen Realität die Unmöglichkeit, den gesamten Komplex unserer kognitiven Fähigkeiten zu nutzen, um es zu studieren, da geistige Phänomene nicht gesehen, gerochen oder berührt werden können: sie können nur indirekt, spekulativ wahrgenommen werden, mit Hilfe unserer Fähigkeit zum abstrakten Denken, denn nur diese einzigartige Fähigkeit von uns macht es möglich das Unsichtbare sehen.

All diese Merkmale der mentalen Realität erschwerten deren Untersuchung besonders und führten dazu, dass sich der Entwicklungsweg der Psychologie als sehr lang und widersprüchlich erwies. Dieser Weg umfasste eine Reihe von Etappen, von denen jede ihre eigene besondere Form psychologischen Wissens hervorbrachte.

Das Studium der Geschichte der Psychologie kann natürlich nicht auf eine einfache Auflistung bestimmter psychologischer Probleme, Ideen und Konzepte reduziert werden. Um sie zu verstehen. Es ist notwendig, ihren inneren Zusammenhang, die einheitliche Logik der Entstehung der Psychologie als Wissenschaft, zu verstehen.

Besonders wichtig ist es zu verstehen, dass die Psychologie als Lehre über die menschliche Seele immer bedingt ist Anthropologie, die Lehre vom Menschen in seiner Integrität. Forschung, Hypothesen und Schlussfolgerungen der Psychologie, egal wie abstrakt und privat sie auch erscheinen mögen, setzen ein gewisses Verständnis voraus Wesen des Menschen, lassen sich von dem einen oder anderen Bild von ihm leiten.

Wiederum, Lehre vom Menschen passt in allgemeines Bild der Welt, gebildet auf der Grundlage einer Synthese von Wissen und ideologischen Einstellungen einer bestimmten historischen Epoche. Daher ist die Geschichte der Bildung und Entwicklung psychologischen Wissens zwar ein komplexer, widersprüchlicher, aber durchaus logischer Prozess, der mit einer Veränderung des Verständnisses des Wesens des Menschen und der darauf basierenden Bildung neuer Erklärungen seiner Psyche verbunden ist.

Dabei werden üblicherweise drei historische Hauptstadien unterschieden, die drei Formen psychologischen Wissens entsprechen:

• oder Alltagspsychologie;

Struktur der psychologischen Wissenschaft

Der historische Entwicklungsprozess jeder Wissenschaft ist mit ihrer immer bedeutenderen Differenzierung verbunden, die auf dem Prozess der Erweiterung des Gegenstands dieser Wissenschaft beruht. Infolgedessen moderne Wissenschaften, insbesondere Grundlagenwissenschaften, zu denen auch die Psychologie gehört. stellen ein komplexes Mehrzweigsystem dar. Da die Struktur der Wissenschaft immer komplexer wird, entsteht die Notwendigkeit, ihre Teilwissenschaften zu klassifizieren. Die Klassifikation der Fachwissenschaften bedeutet deren systematische Aufteilung, die Ordnung wissenschaftlicher Erkenntnisse durch Zerlegung einer bestimmten Wissenschaft als Gattungsbegriff in ihre konstituierenden Gattungsbegriffe.

Die Psychologie ist auf dem gegenwärtigen Entwicklungsstand ein sehr verzweigtes System wissenschaftlicher Disziplinen.

Sie entwickeln allgemeine Probleme und untersuchen die allgemeinen Muster der Psyche, die sich bei Menschen manifestieren, unabhängig davon, welcher Aktivität sie nachgehen. Aufgrund seiner Universalität werden mit dem Begriff Kenntnisse über die Grundzweige der Psychologie kombiniert "allgemeine Psychologie".

Untersucht solche mentalen Prozesse wie Empfindungen, Wahrnehmungen, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Denken, Sprache. IN Persönlichkeitspsychologie Untersucht werden die mentale Struktur des Individuums und die mentalen Eigenschaften des Individuums, die die Taten und Handlungen einer Person bestimmen.

Neben der allgemeinen Psychologie umfasst die psychologische Wissenschaft eine Reihe von spezielle psychologische Disziplinen, bezogen auf verschiedene Bereiche des menschlichen Lebens und Handelns.

Zu den Spezialzweigen der Psychologie, die sich mit den psychologischen Problemen bestimmter Tätigkeitsarten befassen, gehören: Arbeitspsychologie, Pädagogische Psychologie, Medizinische Psychologie, Rechtspsychologie, Militärpsychologie, Handelspsychologie und Psychologie des wissenschaftlichen Schaffens, Sportpsychologie usw.

Sozialpsychologie.

Theorie und Praxis der Lehre und Ausbildung der jungen Generation stehen in engem Zusammenhang sowohl mit der allgemeinen Psychologie als auch mit speziellen Zweigen der Psychologie.

Genetische, Differential- und Entwicklungspsychologie.

Für eine geistig kompetente Bildungsorganisation ist es notwendig, die psychologischen Muster der Interaktion zwischen Menschen in Gruppen, wie Familien, Schülern und Studentengruppen, zu kennen. Beziehungen in Gruppen sind Gegenstand des Studiums der Sozialpsychologie.

Psychologie der abnormalen Entwicklung befasst sich mit Abweichungen von der Norm im menschlichen Verhalten und in der Psyche und ist in der pädagogischen Arbeit mit Kindern mit geistigem Entwicklungsrückstand oder pädagogisch vernachlässigten Kindern äußerst notwendig.

Vereint alle Informationen rund um Ausbildung und Ausbildung. Gegenstand der Pädagogischen Psychologie sind die psychologischen Muster menschlichen Lernens und Lernens. Die Teilbereiche der Pädagogischen Psychologie sind: Lernpsychologie (psychologische Grundlagen der Didaktik, private Methoden, Gestaltung geistigen Handelns); Pädagogische Psychologie (psychologische Grundlagen der Pädagogik, psychologische Grundlagen der Justizvollzugspädagogik); Psychologie der pädagogischen Arbeit mit schwierigen Kindern: Lehrerpsychologie).

Die moderne Psychologie ist sowohl durch den Prozess der Differenzierung, der zahlreiche Spezialzweige der Psychologie hervorbringt, als auch durch den Prozess der Integration gekennzeichnet, durch den die Psychologie mit anderen Wissenschaften verschmilzt, beispielsweise durch die Pädagogische Psychologie und die Pädagogik.

Gegenstand der psychologischen Wissenschaft

Der Name Psychologie bedeutet schon, dass Psychologie die Wissenschaft der Seele ist. Das Studium und die Erklärung der Seele war die erste Stufe der Ausbildung. Damit wurde die Psychologie erstmals als die Wissenschaft der Seele definiert. Doch die Erforschung der Seele mit wissenschaftlichen Methoden erwies sich als recht schwierig. Im Laufe der historischen Entwicklung, die sich auf naturwissenschaftliche Forschungsmethoden und das allgemeine wissenschaftliche Ideal der Objektivität konzentrierte, gaben Psychologen das Konzept der Seele auf und begannen, Programme zum Aufbau der Psychologie als einer einheitlichen wissenschaftlichen Disziplin auf der Grundlage einer materialistischen Weltanschauung zu entwickeln. Auf diesem Weg hat die Psychologie bedeutende Erfolge bei der Erforschung der Phänomene der menschlichen Psyche erzielt: Die Hauptkomponenten der Psyche wurden identifiziert, die Muster der Empfindungs- und Wahrnehmungsbildung wurden untersucht, Gedächtnisarten, Arten und Merkmale des Denkens wurden untersucht identifiziert, psychologische Probleme bestimmter Arten menschlicher Aktivitäten untersucht usw.

Doch wie viele Psychologen feststellen, erwies sich der Weg, den Seelenbegriff aufzugeben und durch den Begriff der Psyche zu ersetzen, letztlich als Sackgasse für die Psychologie.

Im gesamten 20. Jahrhundert. Sowohl die westliche als auch die sowjetische Psychologie gingen von der Welt der Geldexistenz aus, und das spirituelle Leben wurde als Produkt „speziell organisierter Materie“ betrachtet – des Gehirns und sozialer Interaktionen. Das Ergebnis dieser halben Bewegung war, wie B.S. Bruder, nicht nur ein toter, seelenloser Mensch, der seine Seele zum Studienobjekt hingab, sondern auch eine tote, seelenlose Psychologie.

So sehr die Psychologie auch den Anspruch auf wissenschaftliche Objektivität erhebt, liegt jedem bedeutenden psychologischen Konzept des 20. Jahrhunderts, sei es Behaviorismus oder marxistische Psychologie, Psychoanalyse oder humanistische Psychologie, zugrunde, das ursprüngliche Bild ist das eines Menschen ohne unsterbliche Seele , den Instinkten unterworfen, wandernd auf der Suche nach Vergnügen, Vergnügungen, Aktivitäten, Selbstverwirklichung, Selbstvergrößerung usw.

Im Zuge der Versuche, die Psychologie auf der Grundlage einer materialistischen Weltanschauung als eigenständige wissenschaftliche Disziplin aufzubauen, a Verlust der Einheit psychologische Wissenschaft selbst. Psychologie im 20. Jahrhundert. ist ein Konglomerat aus Fakten, Schulen, Trends und Studien, die meist kaum miteinander verbunden sind. Einst wurden Hoffnungen auf die allgemeine Psychologie gesetzt, die eine führende Rolle in Bezug auf die spezifische psychologische Forschung spielen sollte, aber diese Hoffnungen waren nicht berechtigt.

Derzeit gibt es im Rahmen der psychologischen Wissenschaft solche allgemeine psychologische Theorien, sich an verschiedenen wissenschaftlichen Idealen orientieren und psychologische Praxis, basierend auf bestimmten psychologischen Theorien oder einer ganzen Reihe davon und der Entwicklung spezieller Psychotechniken zur Beeinflussung und Kontrolle des Bewusstseins.

Das Vorhandensein inkommensurabler psychologischer Theorien hat dazu geführt zum Problem des Faches Psychologie. Für einen Behavioristen ist das Untersuchungsobjekt Verhalten, für einen Anhänger der Aktivitätstheorie – geistig kontrollierte Aktivität, für einen christlichen Psychologen – lebendiges Wissen über die Entstehung sündiger Leidenschaften und die pastorale Kunst, sie zu heilen, für einen Psychoanalytiker – das Unbewusste , usw.

Es stellt sich natürlich die Frage: Ist es möglich, von der Psychologie als einer einzigen Wissenschaft mit einem gemeinsamen Forschungsgegenstand zu sprechen, oder sollten wir die Existenz vieler Psychologien anerkennen?

Einige Wissenschaftler glauben, dass die Psychologie eine einzige Wissenschaft ist, die wie jede andere Wissenschaft ihr eigenes Fachgebiet hat. Die Psychologie als Wissenschaft befasst sich mit der Erforschung der Faktoren des Seelenlebens sowie der Entdeckung der Gesetze, denen geistige Phänomene unterliegen. Und egal wie komplex die Wege sind, die das psychologische Denken im Laufe der Jahrhunderte bei der Beherrschung seines Themas gegangen ist, egal wie sich das Wissen darüber verändert und bereichert hat, egal mit welchen Begriffen es bezeichnet wurde, es ist möglich, charakteristische Merkmale zu identifizieren das eigentliche Fach der Psychologie, das sie von anderen Wissenschaften unterscheidet.

Psychologie ist eine Wissenschaft, die die Fakten, Muster und Mechanismen der Psyche untersucht.

Andere Wissenschaftler neigen zu der Annahme, dass Psychologie Wissenschaft und Praxis in einer Einheit sei, Wissenschaft und Praxis in der Psychologie jedoch unterschiedlich verstanden werden. Aber das bedeutet, dass es viele Psychologien gibt: nicht weniger als echte Erfahrungen beim Aufbau psychologischer Wissenschaft und Praxis.

Die Wiederherstellung eines einzelnen Fachs der Psychologie und die Synthese psychologischen Wissens ist nur durch die Rückkehr der Psychologie möglich Anerkennung der Realität und des Vorrangs der Seele. Und obwohl die Seele in erster Linie außerhalb des Rahmens der psychologischen Forschung bleiben wird, wird ihr Postulat, ihre ehrfürchtige Anerkennung, das ständige Bedürfnis, sich mit den Tatsachen und Zielen ihrer Existenz in Verbindung zu setzen, unweigerlich die Formen und das Wesen der psychologischen Forschung verändern und transformieren.

Viele aufgeschlossene Psychologen sowohl im Westen als auch in Russland haben die tiefe Kluft erkannt, die die moderne wissenschaftliche Psychologie von den großen religiösen Systemen trennt. Der Reichtum an tiefem Wissen über die menschliche Seele und das menschliche Bewusstsein, der sich über Jahrhunderte und sogar Jahrtausende in diesen Systemen angesammelt hat, wurde nicht ausreichend anerkannt und bis vor Kurzem nicht erforscht.

In den letzten Jahren kam es zu einer Konvergenz spirituell-erfahrungsbezogener und wissenschaftstheoretischer Wege des Weltverständnisses.

Es besteht ein zunehmender Wunsch, über das Verständnis der Psychologie als einer Wissenschaft über die Psyche – die Eigenschaften des Gehirns – hinauszugehen. Viele moderne Psychologen betrachten die menschliche Psychologie als psychologische Anthropologie und sprechen von Spiritualität als dem tiefsten Wesen des Menschen. Aus heutiger Sicht werden die Begriffe Seele und Spiritualität nicht mehr als rein bildliche Ausdrücke interpretiert. Spiritualität umfasst den Sinn des Lebens, das Gewissen, höchste moralische Werte und Gefühle, höchste Interessen, Ideen, Überzeugungen. Und obwohl Spiritualität außer Energie keine direkten physischen Korrelationen hat, glauben Psychologen, dass Spiritualität im Rahmen der Psychologie untersucht werden kann.

Bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. Es wird die Notwendigkeit erkannt, ein einheitliches Weltbild zu schaffen, in dem sowohl die Ergebnisse wissenschaftlicher Erkenntnisse über Natur und Mensch als auch die Früchte jahrtausendelanger spiritueller Erfahrung zusammengefasst werden. An der Spitze dieses Prozesses stehen, wie schon immer in der Geschichte der wissenschaftlichen Erkenntnisse, die Physiker. Nach der Physik begann auch die wissenschaftliche Psychologie die Notwendigkeit einer Neustrukturierung des Weltbildes und eines mehrdimensionalen Verständnisses des Menschen zu erkennen.

Unter Berücksichtigung all dessen gelangen Psychologen zu einem Verständnis der Psychologie als einer Wissenschaft über den Menschen, sein spirituelles Wesen und seine Psyche in ihrer Entwicklung und in ihrer ganzen Formenvielfalt.

Die Struktur der Psychologie als Wissenschaft

Die Psychologie auf dem gegenwärtigen Entwicklungsstand ist ein sehr verzweigtes System wissenschaftlicher Disziplinen, unterteilt in grundlegende und angewandte.

Grundlegende Zweige der Psychologie allgemeine Probleme entwickeln und allgemeine Muster der Psyche untersuchen, die sich bei Menschen manifestieren, unabhängig davon, welcher Aktivität sie nachgehen. Aufgrund seiner Universalität werden mit dem Begriff Kenntnisse über die Grundzweige der Psychologie kombiniert "allgemeine Psychologie".

Die Allgemeine Psychologie untersucht das Individuum und beleuchtet seine mentalen, kognitiven Prozesse und seine Persönlichkeit. Psychologie kognitiver Prozesse untersucht mentale Prozesse wie Empfindungen, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Denken, Sprache. IN Persönlichkeitspsychologie Untersucht werden die mentale Struktur des Individuums und die mentalen Eigenschaften des Individuums, die die Taten und Handlungen einer Person bestimmen.

Neben der allgemeinen Psychologie umfasst die psychologische Wissenschaft eine Reihe spezieller psychologischer Disziplinen, die sich in unterschiedlichen Ausbildungsstadien befinden und sich auf verschiedene Bereiche des menschlichen Lebens und Handelns beziehen.

Zu den Spezialzweigen der Psychologie, die sich mit den psychologischen Problemen bestimmter Tätigkeitsarten befassen, gehören: Arbeitspsychologie, Pädagogische Psychologie, Medizinische Psychologie, Rechtspsychologie, Militärpsychologie, Handelspsychologie, Psychologie des wissenschaftlichen Schaffens, Sportpsychologie usw.

Psychologische Aspekte der Entwicklung werden von der Entwicklungspsychologie und der Psychologie der abnormalen Entwicklung untersucht.

Erforscht psychologische Aspekte der Beziehung zwischen Individuum und Gesellschaft Sozialpsychologie.

Theorie und Praxis der Lehre und Ausbildung der jungen Generation stehen in engem Zusammenhang sowohl mit der allgemeinen Psychologie als auch mit speziellen Zweigen der Psychologie.

Die wissenschaftliche Grundlage für das Verständnis der Gesetze der geistigen Entwicklung von Kindern sind genetisch, differenziell Und Alterspsychologie. Die genetische Psychologie untersucht die erblichen Mechanismen der Psyche und des Verhaltens eines Kindes. Die Differentialpsychologie identifiziert individuelle Unterschiede zwischen Menschen und erklärt den Prozess ihrer Entstehung. Die Entwicklungspsychologie untersucht die Phasen der geistigen Entwicklung eines Individuums.

Für eine geistig kompetente Bildungsorganisation ist es notwendig, die psychologischen Muster der Interaktion zwischen Menschen in Gruppen wie Familien, Schülern und Studentengruppen zu kennen. Beziehungen in Gruppen sind Gegenstand der Untersuchung der sozialen Psyche.

Die Psychologie der abnormalen Entwicklung befasst sich mit Abweichungen von der Norm im menschlichen Verhalten und in der Psyche und ist in der pädagogischen Arbeit mit Kindern mit geistigem Entwicklungsrückstand äußerst notwendig.

Die Pädagogische Psychologie bündelt alle Informationen rund um Unterricht und Bildung. Gegenstand der Pädagogischen Psychologie sind die psychologischen Muster menschlichen Lernens und Lernens. Die Teilbereiche der Pädagogischen Psychologie sind:

• Psychologie des Lernens (psychologische Grundlagen der Didaktik, private Methoden, Gestaltung mentalen Handelns);
• Pädagogische Psychologie (psychologische Grundlagen der Pädagogik, psychologische Grundlagen der Justizvollzugspädagogik);
• Psychologie der pädagogischen Arbeit mit schwierigen Kindern;
• Lehrerpsychologie.

Die moderne Psychologie ist sowohl durch den Prozess der Differenzierung, der zahlreiche Spezialzweige der Psychologie hervorbringt, als auch durch den Prozess der Integration gekennzeichnet, durch den die Psychologie mit anderen Wissenschaften, beispielsweise durch Pädagogische Psychologie und Pädagogik, verschmilzt.

Wörterbuch

Transpersonale Psychologie- eine Richtung in der Psychologie des 20. Jahrhunderts, die vom amerikanischen Psychologen S. Grof gegründet wurde und den Menschen als kosmisches und spirituelles Wesen betrachtet, das untrennbar mit der gesamten Menschheit und dem Universum verbunden ist, und sein Bewusstsein als Teil des globalen Informationsnetzwerks.

Sowjetische Psychologie- eine Periode in der Entwicklung der russischen Psychologie, in der die marxistisch-leninistische Philosophie als ideologische Grundlage für die psychologische Forschung diente.

Spirituell orientierte Psychologie- eine Richtung in der modernen russischen Psychologie, die auf traditionellen spirituellen Werten basiert und die Realität der spirituellen Existenz anerkennt.

Johann Wolfgang von Goethe

Die Allgemeine Psychologie ist eine Disziplin, die sich mit der Sammlung allgemeiner Informationen über die menschliche Psyche durch theoretische und experimentelle Forschung beschäftigt. Es identifiziert die allgemeinsten Methoden der Psychologie und psychologischen Muster und erklärt auch ihre Grundkonzepte. Die Allgemeine Psychologie ist ein hervorragender Einstieg in das Psychologiestudium und eine gute Wissensquelle für einen Fachpsychologen, die es ihm ermöglicht, seine beruflichen Fähigkeiten zu verbessern. Jede Wissenschaft erscheint, wenn man anfängt, sich damit zu befassen, ziemlich komplex, aber gleichzeitig interessant. Aber bevor man beginnt, sich mit dieser oder jener Wissenschaft zu befassen, muss man sie auf der Grundlage oberflächlicher Kenntnisse bewerten, um zu verstehen, was sie ihm geben kann. Ich glaube, dass die allgemeine Psychologie in dieser Hinsicht ein ausgezeichneter Appetitanreger für diejenigen ist, die durch ein vertieftes Studium der Psychologie Appetit bekommen möchten. In diesem Artikel werde ich Ihnen die wichtigsten Punkte der allgemeinen Psychologie erläutern, deren Kenntnis für Sie nützlich ist.

Einführung in die Allgemeine Psychologie

Das erste, was wir verstehen müssen, ist, dass sie allgemeine Psychologie studiert. Die Allgemeine Psychologie untersucht traditionell solche mentalen Prozesse wie: Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Emotionen, Motivation, Empfindungen. Sie untersucht auch mentale Zustände wie: Schlaf, Wachheit, Frustration, Stimmung, Funktionszustände, Trance. Und sie untersucht auch solche geistigen Eigenschaften wie: Charaktereigenschaften, Temperament, Orientierung, Intelligenz, Fähigkeiten. Im Allgemeinen sammelt die Allgemeine Psychologie Wissen über die allgemeinsten Gesetze des Seelenlebens, wie zum Beispiel: Psyche, Persönlichkeit, Bewusstsein, Aktivität, Fähigkeiten, Wissen, Fähigkeiten, Gewohnheiten, höhere Nervenaktivität und viele andere. Wie Sie sehen, sind dies alles sehr wichtige Studien und Muster für unser Leben, von denen es nützlich ist, so viel wie möglich zu wissen. Es ist auch erwähnenswert, dass die allgemeine Psychologie Daten über die menschliche Psyche sammelt, sowohl aus verschiedenen angewandten Zweigen der Psychologie als auch aus nichtpsychologischen Wissenschaften. Diese Daten können nicht nur von Psychologen, sondern auch von anderen daran interessierten Wissenschaftlern sowie allen, die sich für Psychologie interessieren, genutzt werden. Es ist erwähnenswert, dass die allgemeine Psychologie nicht nur Theorie studiert, sondern sich auch mit experimenteller Forschung befasst. So kann man mit Hilfe dieser Disziplin nützliche und praktische Kenntnisse über die menschliche Psyche erlangen, dank derer jeder Mensch verschiedene alltägliche Probleme und Aufgaben lösen kann.

Für verwandte Wissenschaften wie Philosophie, Soziologie, Pädagogik, Rechtswissenschaft, Physiologie, Linguistik, Informatik, Kunstgeschichte ist die allgemeine Psychologie sehr wichtig. Sie findet und erklärt die Grundmuster sowohl im menschlichen Verhalten als auch im Ablauf und der Entwicklung seiner mentalen Prozesse. Die theoretische Forschung der Allgemeinen Psychologie umfasst das Studium der Geschichte dieser Wissenschaft, verschiedene psychologische Studien, Probleme, Trends sowie bestimmte thematische Abschnitte der Psychologie. Und das Praktikum beinhaltet die Beherrschung der Methoden der wissenschaftlichen Forschung, der praktischen psychologischen und pädagogischen Arbeit. Die allgemeine Psychologie ist größtenteils theoretische Psychologie, und auf ihrer Grundlage baut die praktische Psychologie auf – das sind Psychotherapie, angewandte Psychologie, Psychologie der Persönlichkeitsentwicklung sowie die Psychologie des normalen Lebens.

Methoden der Allgemeinen Psychologie

In der allgemeinen Psychologie werden, wie in den meisten anderen Wissenschaften auch, unterschiedliche Methoden eingesetzt, um verschiedene Fakten zu gewinnen. Grundlegende Methoden sind: Beobachtungen, Gespräche und Experimente. Es können auch Modifikationen jeder dieser Methoden verwendet werden, um bessere Ergebnisse zu erzielen. Schauen wir uns jede dieser Methoden genauer an.

Überwachung– ist die relativ einfachste und älteste Erkenntnismethode. In ihrer einfachsten Form repräsentiert diese Methode alltägliche Beobachtungen. Jeder kann es in seinem täglichen Leben nutzen. Wir alle können Menschen beobachten und aus unseren Beobachtungen bestimmte Schlussfolgerungen ziehen. In der allgemeinen Psychologie gibt es verschiedene Arten der Beobachtung: kurzfristig, langfristig, kontinuierlich, selektiv und speziell. Langzeitbeobachtungen können sich über mehrere Jahre erstrecken; Sie haben wahrscheinlich schon davon gehört, dass ein Wissenschaftler ein Phänomen mehrere Jahre lang beobachtete und dann bestimmte Schlussfolgerungen zog. Bei der Sonderbeobachtung kann man auch von teilnehmender Beobachtung sprechen, wenn der Beobachter selbst in die von ihm untersuchte Gruppe eintaucht.

Das Beobachtungsverfahren besteht aus folgenden Schritten:

1. Es ist notwendig, sich ein Ziel, eine Aufgabe zu setzen.
2. Es ist notwendig, Situation, Gegenstand und Gegenstand der Beobachtung zu bestimmen.
3. Es ist notwendig, die Methode zu bestimmen, die den geringsten Einfluss auf das Untersuchungsobjekt hat und die Gewinnung der erforderlichen Daten ermöglicht.
4. Es muss festgelegt werden, wie die Daten gepflegt werden.
5. Am Ende ist es notwendig, die empfangenen Daten zu verarbeiten.

Es gibt Außenbeobachtung und Selbstbeobachtung. Die von einem Außenstehenden durchgeführte Außenbeobachtung wird als objektiv bezeichnet. Es kann direkt und indirekt sein. Die Selbstbeobachtung kann direkt erfolgen – im aktuellen Moment durchgeführt, und verzögert – sie basiert auf Erinnerungen, Memoiren, Tagebucheinträgen, Video- und Audioaufnahmen usw. In diesem Fall analysiert eine Person selbstständig ihre Gedanken, Erfahrungen, Gefühle und Empfindungen. Es ist erwähnenswert, dass bei den anderen beiden Methoden – Gespräch und Experimente – die Beobachtung ein integraler Bestandteil der Studie ist. Es ermöglicht Ihnen, die notwendigen Daten zu erhalten.

Gespräch. Mithilfe eines Gesprächs können Sie die notwendigen Informationen über die untersuchte Person und ihre Aktivitäten sammeln. Dies kann direkt oder indirekt, mündlich oder schriftlich erfolgen. Dank dieser Informationen ist es möglich, die für diese Person charakteristischen psychologischen Phänomene zu bestimmen. Um Informationen über eine Person und ihr Leben zu sammeln, nutzen sie solche Arten von Gesprächen wie: ein Gespräch mit der Person selbst, zum Beispiel durch ein Interview, in dem sie vorab für sie vorbereitete Fragen beantwortet, ein Gespräch mit Menschen, die sie kennen , wenn sie alles erzählen, was sie über diese Person wissen, sowie die Verwendung von Fragebögen und verschiedenen Arten von Fragebögen, wenn eine Person Fragen beantwortet, die ihr schriftlich gestellt werden.

Die besten Ergebnisse können durch ein persönliches Gespräch zwischen dem Forscher und der untersuchten Person erzielt werden. Dazu ist es notwendig oder zumindest wünschenswert, zunächst das Gespräch zu durchdenken, einen detaillierten Plan für seinen Ablauf zu erstellen, die Probleme zu identifizieren, die erkannt und gelöst werden müssen, und welche Fragen man der untersuchten Person stellen sollte. Im Allgemeinen müssen Sie sich auf das Gespräch vorbereiten. Sie sollten auch Fragen der zu untersuchenden Person nicht ausschließen, sondern nach Möglichkeit die wahrscheinlichsten identifizieren und sich darauf vorbereiten. In der Regel führt ein wechselseitiges Gespräch zu den besten Ergebnissen und liefert viel mehr Informationen für die Analyse als nur die Beantwortung von Fragen. Je offener das Gespräch, desto mehr kann ein Mensch dem Forscher über sich und sein Leben erzählen.

Experiment. Diese Methode beinhaltet das aktive Eingreifen des Forschers in den Aktivitätsprozess der untersuchten Person, um bestimmte Bedingungen zu schaffen, die zur Identifizierung einer psychologischen Tatsache beitragen. Bei dem Experiment kann es sich um ein Laborexperiment handeln, bei dem spezielle Geräte verwendet werden und das unter besonderen Bedingungen stattfindet. Unter diesen Bedingungen werden die Handlungen des Subjekts von der Intuition geleitet. Eine Person weiß möglicherweise, dass an ihr ein psychologisches Experiment durchgeführt wird, ist sich aber gleichzeitig der wahren Bedeutung dieses Experiments möglicherweise nicht bewusst, wenn sie nicht darüber informiert ist. Einige Experimente können wiederholt an einer ganzen Gruppe von Menschen durchgeführt werden, wodurch bestimmte wichtige Muster in der Entwicklung mentaler Phänomene festgestellt werden können.

Es gibt noch eine andere Methode – Tests. Eine Person wird speziellen Tests unterzogen, um festzustellen, ob sie über geistige Qualitäten verfügt. Bei den Tests handelt es sich um kurzfristige und ähnliche Aufgaben für alle Probanden. Basierend auf den Ergebnissen der Erledigung dieser Aufgaben werden bei den Probanden bestimmte geistige Qualitäten sowie ihr Entwicklungsstand festgestellt. Tests werden erstellt, um mit ihrer Hilfe bestimmte Vorhersagen zu treffen oder eine Diagnose zu stellen. Sie sollten immer sehr zuverlässig sein, eine wissenschaftliche Grundlage haben und die genauesten Eigenschaften offenbaren.

Es gibt auch eine genetische Methode. Diese Methode basiert auf Beobachtungen und Experimenten und baut auf den Ergebnissen dieser Beobachtungen und Experimente auf. Und sein Wesen liegt darin, die Entwicklung der Psyche zu untersuchen, um allgemeine psychologische Muster aufzudecken.

Es sollte gesagt werden, dass bei der Verwendung verschiedener Methoden immer alle Merkmale des untersuchten Problems berücksichtigt werden müssen. Daher kommen in manchen Fällen neben den hier beschriebenen Hauptmethoden auch spezielle Hilfs- und Zwischentechniken zum Einsatz.

Ich empfehle jedem, der mit dem Studium der Humanpsychologie beginnen möchte, Bücher über allgemeine Psychologie zu lesen. Sie werden Ihnen auf interessante Weise helfen, sich mit dieser Wissenschaft vertraut zu machen. Ich werde keine spezifischen Bücher empfehlen, da unterschiedliche Bücher für unterschiedliche Menschen geeignet sind, schließlich hat jeder einen anderen Grundentwicklungsstand und für einige ist es einfacher, ein Buch zu verstehen, für andere ein anderes. Schauen Sie, schauen Sie, lesen Sie verschiedene Bücher über allgemeine Psychologie – welches davon, wie sie sagen, für Sie geeignet ist, beginnen Sie, es im Detail zu studieren. Die allgemeine Psychologie ist eine interessante Wissenschaft; sie erklärt viel über das menschliche Verhalten, hilft uns, viel zu verstehen und ermöglicht es uns, viel zu lernen. Mit seiner Hilfe lernen Sie viele wichtige Punkte für unser tägliches Leben zu verstehen, die sich auf alles beziehen, was uns im Umgang mit anderen Menschen oft begegnet, was wir aber nicht immer verstehen können. Verschwenden Sie also keine Zeit und Mühe mit dem Studium.

Derzeit gibt es eine große Anzahl von Publikationen zur allgemeinen Psychologie, die sich sowohl an Studierende der Psychologie als auch an Studierende der pädagogischen, juristischen und wirtschaftswissenschaftlichen Fachrichtungen richten. Für Studierende – zukünftige Lehrkräfte einer Berufsschule – ist es schwierig, sich in der Vielfalt der pädagogischen Literatur zurechtzufinden.

Die Einzigartigkeit des Lehrbuchs „Allgemeine Psychologie“ besteht darin, dass es den Stoff des theoretischen Kurses in einer zugänglichen und prägnanten Form präsentiert, auf dessen Grundlage praktische Kurse entwickelt wurden, die sich auf die Besonderheiten der Ausbildung und zukünftigen Aktivitäten von Berufsbildungslehrern konzentrieren .

Dieses Handbuch wurde in Übereinstimmung mit dem Kursprogramm „Allgemeine Psychologie“ erstellt, an der Russischen Staatlichen Berufspädagogischen Universität getestet und vom Bildungs- und Methodenverband für berufspädagogische Ausbildung empfohlen.

Die Themen der praktischen Lehrveranstaltungen decken die meisten Abschnitte des Studiengangs Allgemeine Psychologie ab, die Inhalte entsprechen dem theoretischen Teil des Handbuchs und sind zudem einheitlich aufgebaut.

1) das in Abschnitt 1 vorgeschlagene theoretische Material studieren;

2) Machen Sie sich mit dem Inhalt der praktischen Lektion vertraut und erstellen Sie im Voraus Protokolle und Forschungstabellen, von denen Beispiele im Handbuch enthalten sind;

3) Machen Sie sich sorgfältig mit dem Verfahren zur Durchführung der Arbeiten vertraut und führen Sie diese durch;

4) Geben Sie dem Lehrer am Ende der Unterrichtsstunde einen schriftlichen Bericht nach folgendem Schema: Thema und Zweck der Arbeit, kurze Beschreibung der Methodik, Forschungsprotokoll, Datenverarbeitung, Analyse der Ergebnisse und deren Interpretation.

Wir hoffen, dass das vorgeschlagene Lehrmaterial dazu beiträgt, die psychologischen Kenntnisse der Studierenden im berufspädagogischen Fachgebiet zu erweitern und zu vertiefen.

N.S. Gluchanjuk

S.L. Semenov

A.A. Petscherkina

Abschnitt I. Vorlesungsskript zur Allgemeinen Psychologie Thema 1. Psychologie als Wissenschaft und Praxis

Gegenstand und Aufgaben der Allgemeinen Psychologie

Im Prozess der kontinuierlichen Weiterentwicklung der Wissenschaft erweist sich die eine oder andere Branche als Favorit. Dies war in der Mechanik, Biologie, Kybernetik und Soziologie der Fall. Im letzten Jahrzehnt ist die Psychologie zu einem Favoriten geworden.

Die Psychologie weist im Vergleich zu anderen wissenschaftlichen Disziplinen eine Reihe von Besonderheiten auf (Abb. 1, 2). Als Wissenssystem beherrschen es nur wenige Menschen. Jeder begegnet jedoch dem von dieser Wissenschaft untersuchten Phänomenbereich: Er wird in Form unserer eigenen Empfindungen, Bilder, Ideen, Gedanken, Reden, Willen, Interessen, Bedürfnisse, Emotionen dargestellt.

Der Begriff „Psychologie“ entstand in der mittelalterlichen europäischen Theologie und wurde im 18. Jahrhundert in die Wissenschaft eingeführt. Deutscher Wissenschaftler Christian Wolf

Der Begriff „Psychologie“ leitet sich von zwei griechischen Wörtern ab: psyche – Seele, Psyche und logos – Wissen, Verständnis, Studium.

Im wörtlichen Sinne ist Psychologie Wissen über die Psyche, eine Wissenschaft, die sie untersucht. Die Psyche ist eine Eigenschaft hochorganisierter lebender Materie, eine subjektive Widerspiegelung der objektiven Welt, die notwendig ist, damit eine Person (oder ein Tier) darin aktiv sein und ihr Verhalten kontrollieren kann

In der zweiten, gebräuchlichsten Bedeutung bezieht sich das Wort „Psychologie“ auf das geistige, „spirituelle“ Leben selbst und unterstreicht damit eine besondere Realität. Psychologie manifestiert sich als eine Reihe typischer Verhaltensweisen, Kommunikationsweisen, Kenntnisse der Welt um eine Person (oder Personengruppen), Überzeugungen und Vorlieben sowie Charaktereigenschaften

Reis. 1. Die Bedeutung des Wortes „Psychologie“

Die Psychologie verdankt ihren Namen und ihre erste Definition der griechischen Mythologie. Eros, der Sohn der Aphrodite, verliebte sich in ein sehr schönes junges Mädchen, Psyche. Aber Aphrodite war unglücklich darüber, dass ihr Sohn, ein himmlischer Gott, sein Schicksal mit einem Sterblichen vereinen wollte, und unternahm alle Anstrengungen, um die Liebenden zu trennen, was Psyche dazu zwang, eine Reihe von Prüfungen zu bestehen. Aber Psyches Liebe war so stark und ihr Wunsch, Eros wiederzusehen, so groß, dass die Götter beschlossen, ihr bei der Erfüllung aller Forderungen der Aphrodite zu helfen. Eros wiederum gelang es, Zeus, die höchste Gottheit der Griechen, davon zu überzeugen, Psyche in eine Göttin zu verwandeln und sie damit unsterblich zu machen. So waren die Liebenden für immer vereint.

Für die Griechen war dieser Mythos ein klassisches Beispiel wahrer Liebe, der höchsten Verwirklichung der menschlichen Seele. Daher wurde Psyche – ein Sterblicher, der Unsterblichkeit erlangt hat – zum Symbol der Seele, die nach ihrem Ideal sucht 1.

1. Dies ist die Wissenschaft der komplexesten Sache, die die Menschheit kennt

2. In der Psychologie ist der Mensch gleichzeitig Subjekt und Objekt des Wissens, da er sein Bewusstsein mit Hilfe des Bewusstseins erforscht

3. Die praktischen Konsequenzen der Psychologie sind einzigartig: Sie sind nicht nur unverhältnismäßig bedeutsam als die Ergebnisse anderer Wissenschaften, sondern auch qualitativ anders, denn etwas zu wissen bedeutet, es zu beherrschen und zu lernen, es zu kontrollieren und die eigenen mentalen Zustände, Prozesse und Funktionen zu verwalten und Fähigkeiten ist die anspruchsvollste Aufgabe

4. Das außergewöhnliche Versprechen der Psychologie und ihrer Forschung ergibt sich aus der immer größer werdenden Rolle des Menschen, seiner Psyche und seines Bewusstseins

5. Es gibt keine einheitliche Psychologie, sondern verschiedene Richtungen, Trends und wissenschaftliche Schulen

6. Die Einzigartigkeit der Psychologie liegt darin, dass sie sowohl eine Natur- als auch eine Humanwissenschaft ist.

7. Eine psychologische Tatsache hängt von ihrer Interpretation durch den Forscher ab.

Reis. 2. Merkmale der Psychologie als Wissenschaft 2

Psychologie ist die Wissenschaft von den Mustern der Entstehung, Entwicklung und Manifestation der menschlichen Psyche und des menschlichen Bewusstseins (Abb. 3).

Psychologie

Grundmuster der Entstehung und Funktionsweise der mentalen Realität