Gliederung einer Unterrichtseinheit zur Sprachentwicklung (Seniorengruppe) zum Thema: „Alle Berufe werden gebraucht – alle Berufe sind wichtig!“ Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde in einer Vorschulgruppe zum Thema Sprachentwicklung: „Berufe“

Städtische HausNr. 158

ABSTRAKT

Sprachentwicklungskurse für die Seniorengruppe

„Alle Berufe werden gebraucht –

Alle Berufe sind wichtig!“

Zusammengestellt von:

Lehrer MBDOU Nr. 158

„Kombinierter Kindergarten“

Belotskaya O.N.

Kemerowo 2014

Thema: „Berufe“

Lernziele:

Lehrreich:

• Systematisieren und erweitern Sie Ihren Wortschatz zu einem bestimmten lexikalischen Thema und festigen Sie die Fähigkeit, grammatikalische Strukturen in der mündlichen Rede korrekt zu verwenden.

Lehrreich:

• Entwickeln Sie logisches Denken, auditive Aufmerksamkeit und Gedächtnis;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, verzerrte logische und grammatikalische Strukturen nach Gehör zu erkennen;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, zweisilbige Wörter zu bilden;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf die Antwort des Lehrers während des Dialogs mit einem gemeinsamen Satz zu reagieren;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, eine beschreibende Geschichte anhand eines grafischen Diagramms zu schreiben.

Lehrreich:

• Ein Verständnis für die Bedeutung von Berufen im Leben der Menschen entwickeln (Argumentation über die Folgen der Einstellung der Tätigkeit von Menschen unterschiedlicher Berufe).

Ausrüstung:

Bilder von Berufen, ein Ball, ein grafisches Diagramm zur Geschichte.

Fortschritt der Lektion:

1. Zeit organisieren

Erzieher: Hallo Leute! Heute werden wir über Berufe sprechen. In unserem Land machen alle Menschen Geschäfte und bekommen dafür sicherlich Geld. Wie lässt sich die Art der Aktivität, für die Menschen Geld erhalten, in einem Wort zusammenfassen? (Beruf). Es gibt viele verschiedene Berufe.

1. Hauptteil

1. Einführung in das Thema der Lektion

Erzieher: Jetzt erzähle ich dir Rätsel und du versuchst zu erraten, wer diese Leute arbeiten und ihre Berufe nennen:

Sag mir, wer so lecker ist Bereitet Kohlsuppe zu, Stinkende Schnitzel, Salate, Vinaigrettes, Alles Frühstück, Mittagessen?(kochen)	Wir unterrichten Kinder Liebe die Natur Respekt vor den Älteren. (Lehrer)	Ein Glasauge wird zeigen, Es klickt einmal und erinnert sich an Sie.(Fotograf)
Er ist an Tagen der Krankheit am nützlichsten. Und er wird heilen, er wird heilen, Und Halsschmerzen und Bronchitis. (Arzt)	Zwischen den Wolken in der Höhe Wir bauen gemeinsam ein Haus Also das in Wärme und Schönheit Sie lebten glücklich darin. (Bauherren)	Der Meister wird die Frisur machen Haartrockner, Bürste und Kamm. Die Locken werden üppig gewellt. Er wird seinen Pony mit einer Bürste auflockern, Alles in seinen Händen brennt - Es wird Ihr Aussehen verändern! (Friseur)

1. Spiel „Wer kontrolliert was“

Erzieher: Lassen Sie uns herausfinden, wer was kontrolliert? Wirst du mir helfen?

Der Bus wird von einem Fahrer gefahren,

Der Zug wird vom Lokführer gesteuert,

Der Hubschrauber wird von einem Hubschrauberpiloten gesteuert.

Der Pilot steuert das Flugzeug,

Das Schiff wird von einem Kapitän gesteuert,

Das Motorrad wird von einem Motorradfahrer gefahren,

Das Fahrrad wird von einem Radfahrer gesteuert,

Die Rakete wird von einem Astronauten gesteuert.

Erzieher: Lassen Sie uns das Spiel nun ein wenig ändern: Sie nennen den Beruf und wissen, was die Person tut.

arbeitet an einem Bagger - trainiert Tiere - Glasfenster - regelt den Straßenverkehr - repariert die Uhr - schweißt Metallkonstruktionen - bedeckt das Dach - Holz sägen - Betone - trägt Sachen am Bahnhof - schärft Messer- trägt Dinge- spielt Trommel - spielt Akkordeon - spielt Gitarre - spielt Klavier - fährt ein Taxi - spielt Akkordeon - führt Führungen im Museum durch - baut Gemüse an - züchtet Vieh - züchtet Tiere (auf einer Pelzfarm) - melkt die Kühe kümmert sich um Kälber - kümmert sich um den Vogel - dreht Teile an einer Maschine -

arbeitet an einem Bulldozer - webt Stoff - spielt Trompete - Violine spielen - behandelt Patienten - fährt eine Straßenbahn, einen Trolleybus - baut Häuser - unterrichtet Kinder in der Schule - erzieht Kinder im Kindergarten - zähmt Tiere im Zirkus - sorgt für Ordnung im Museum - funktioniert am Buffet - steuert ein Flugzeug - steuert einen Hubschrauber - Parkett verlegen - repariert die Sanitäranlagen - kümmert sich um den Wald - kümmert sich um den Garten - schweißt Stahl - Kohle abbauen - reinigt Höfe, Straßen - Angeln - leiht Bücher an die Bibliothek - Liefert Post - bereitet Essen zu- backt Gebäck - repariert Schuhe - Arbeiten am Kran -

Erzieher: Was ist Ihrer Meinung nach der wichtigste Beruf?

Die Kinder antworten.

Spiel „Was würde passieren, wenn...“
Erzieher. Jetzt lasst uns spielen. Ich werde fragen: „Was würde passieren, wenn? …“ und Sie werden antworten. Stellen Sie sich vor, was passieren würde, wenn es keine Ärzte gäbe? Wenn es keine Köche gäbe? Wenn es keine Lehrer, Bauarbeiter, Friseure gäbe?

Kinder beantworten jede Frage.

Erzieher: Daraus lässt sich schließen: „Alle Berufe werden gebraucht – alle Berufe sind wichtig.“

1. Spiel „Korrigiere den Fehler“

Erzieher: Seien Sie vorsichtig und versuchen Sie, alle meine Fehler zu korrigieren.

• Ein Bauarbeiter steuert ein Flugzeug. - Der Bauunternehmer baut das Haus.
• Ein Feuerwehrmann behandelt Menschen. - Ein Feuerwehrmann löscht Feuer.
• Die Näherin streicht das Haus. — Die Näherin näht Kleidung.
• Der Friseur wäscht Kleidung. - Der Friseur schneidet den Leuten die Haare.
• Der Postbote bringt Post zu.
• Der Hausmeister kocht das Mittagessen. - Der Hausmeister fegt den Hof.
• Der Pilot steuert die Maschine. - Der Pilot steuert das Flugzeug.

1. Sportminute „Dachdecker“
   (Koordination von Sprache und Bewegung, Entwicklung allgemeiner motorischer Fähigkeiten)

Es ist kein Hagel, es ist kein Donner – (Kinder stehen im Kreis, tun so, als würden sie mit einem Hammer schlagen, strecken sich auf die Zehenspitzen und heben die Hände)

Dachdecker auf dem Dach.
Er schlägt laut mit einem Hammer - (Hammerschläge darstellen)
Die ganze Nachbarschaft hört es.(Bedecken Sie Ihre Ohren mit Ihren Händen)
Er bedeckt das Haus mit Eisen, (Bild schlägt mit einem Hammer)
Damit es trocken bleibt. (Beugen Sie sich und nehmen Sie die Socken mit den Händen heraus)

1. Ballspiel „Was passiert, wenn...“

Erzieher: Ich werde jedem den Ball zuwerfen und eine Frage stellen, und Sie müssen den Ball fangen und versuchen, richtig zu antworten. Bereit?

Was passiert wenn:

Werden Köche aufhören, Essen zuzubereiten?

Werden Ärzte aufhören, Menschen zu behandeln?

Werden Lehrer aufhören, Kinder zu unterrichten?

Werden Bauherren aufhören, Häuser zu bauen?

Werden sich alle Autofahrer weigern, sich ans Steuer zu setzen?

Wird der Straßendienst die Überwachung des Straßenzustands einstellen?

Die Kinder antworten.

Und ich kenne ein weiteres interessantes Spiel.

1. Spiel „Im Gegenteil“

Erzieher: Wie heißt ein Beruf, wenn eine Person...

1. Didaktisches Spiel „Wer kann Ihnen seinen Beruf besser vorstellen“

Erzieher: Leute, an der Tafel ist ein Diagramm. Sie wird uns helfen, eine Geschichte über den Beruf zu schreiben. In ihren Händen halten sie Bilder von Menschen verschiedener Berufe. Derjenige, der an die Tafel kommt, zeichnet ein Bild. Sie müssen darüber sprechen, was eine Person in diesem Beruf tut, und erklären, was Sie wissen und können müssen, um ein guter Fachmann zu sein.Er arbeitet in einem Krankenhaus. Der Arzt untersucht Patienten und behandelt sie. Um arbeiten zu können, braucht er einen Kittel, ein Thermometer und Medikamente.

Das ist ein Lehrer. Er arbeitet in der Schule. Ein Lehrer unterrichtet Kinder. Zum Arbeiten braucht er eine Tafel, Kreide, Lehrbücher und Arbeitshefte.

Das ist ein Baumeister. Er arbeitet auf einer Baustelle. Ein Bauunternehmer baut Gebäude. Zum Arbeiten braucht er Ziegel, Beton, Zement, Schaufeln, Farbe.

Erzieher: Ihr seid großartig, ihr habt alles richtig und interessant erzählt.

3. Zusammenfassung der Lektion.

Erzieher: Heute haben wir über viele Berufe gesprochen, Sie wissen, was diese Leute machen.Schließen Sie nun die Augen und stellen Sie sich vor, wer Sie einmal werden möchten, welcher Beruf gefällt Ihnen am besten? Eingeführt?

Erzieher: Leute, kennt ihr dieses Sprichwort: „Arbeit nährt einen Menschen, aber Faulheit verdirbt ihn“? Wer kann die Bedeutung dieses Sprichworts erklären?

Die Kinder antworten.

Erzieher: Das ist richtig, jeder Mensch muss arbeiten, um zu leben. Und jeder muss einen guten Job machen. Schließlich kommt jede Arbeit den Menschen zugute. Und wir wissen bereits, dass alle Berufe gebraucht werden, alle Berufe wichtig sind.

Erzieher: Sagen Sie es in einem Wort:

KOCH, ARZT, LEHRER, BAUER, VERKÄUFER – das ist………………. (Berufe von Menschen).

Erzieher: Hat Ihnen unsere Lektion gefallen?

Swift, Defoe, Stevenson und der zu Hause bleibende Reisende Jules Verne sind größtenteils sesselsüchtige, buchstäbliche Seefahrer. Ging Dante zur Hölle, bevor er die Göttliche Komödie schrieb? // Wer Holz schneidet, muss es nicht beschreiben können. Für einen romantischen Schriftsteller gibt es kein schlechteres romantisches Setting. Oscar Wilde. // Ein Dichter muss keinen nomadischen Lebensstil führen. Mit seiner kreativen Fantasie und seinem Buchwissen kann er Ihnen alles auf der Welt erzählen. Leonid Martynow. // Auf allen langen Reisen bevorzuge ich einen warmen Bademantel und ein weiches Sofa. Im Traum können Sie solche Wunder sehen, die Sie in Paris nicht finden! Iwan Krylow. // Wie angenehm ist es, morgens sein Büro zu betreten, zwölf Stunden Arbeit am Stück zu erwarten, ohne Ablenkungen, Besuche, Abgänge, die Stille und einen Aufschwung mentaler Stärke zu genießen. Edmond Goncourt. // Das Einzige, was ich besonders liebe, ist, an meinem Schreibtisch zu sitzen und zu schreiben. Jeaun Paul Sartre. // Auf dem Bild stelle ich ein abgeschiedenes Büro dar. Alexander Puschkin. // Ich setze mich wie ein Pflüger an meinen Tisch, zünde mir eine Zigarette an und beginne zu arbeiten. Das ist wunderbar. Wassili Schukschin. // Fesselnder, geliebter Arbeitsalltag am Schreibtisch. Konstantin Romanow. // Die meisten Menschen arbeiten in Fabriken, Fabriken, Geschäften, im Transportwesen und in verschiedenen Institutionen. Der Hauptarbeitsplatz des Schriftstellers ist seine Wohnung, in der auch sein Haushalt lebt. Dort gibt es einen Schreibtisch, seine Bibliothek, sein Archiv, Manuskripte, Entwürfe, Korrespondenz befinden sich. Mindestens ein Raum muss unbedingt ein Schreibbüro sein. Wladimir Soloukhin. // Als ich in Valentin Pikuls Wohnung in Riga ankam, befand ich mich wie in einer anderen Dimension. Hunderttausende Karten: Informationen über jede historische Persönlichkeit, ob groß oder klein. Vierzig Jahre lang erstellte der Autor eine Kartei und sammelte Informationen über Menschen, die die russische Geschichte geprägt haben. Nikolay Konyaev. // Die Kartei des berühmten Geologen und Schriftstellers Akademiemitglied Wladimir Obrutschew enthielt dreißig Pfund sorgfältig geschriebener Notizen im Notizbuchformat. Fast eine halbe Tonne! Schreiben ist ein Beruf, der zu Hause ausgeübt wird. Unter sowjetischer Herrschaft hatten Mitglieder des Schriftstellerverbandes sowie Kandidaten der Wissenschaft Anspruch auf zusätzlichen Wohnraum für ein Büro und eine Bibliothek in Höhe von zwanzig Quadratmetern. // Die Stille in Byrons Büro war nützlicher als gesellschaftlicher Lärm, großartige Treffen und laute Schlachten. Seine Arbeit brachte seinem Heimatland und der Welt nachhaltigen Nutzen. Edmund Burke. // Meiner Meinung nach wurde die gesellschaftliche Stellung eines russischen Schriftstellers schon immer durch seine gebeugte Haltung am Schreibtisch bestimmt. Ein klares Bild des selbstlosen Dienstes an den Menschen. Valentin Pikul. // ...in einem Büro, das Spuren von zehn Jahren Arbeit und Gedanken bewahrt. Leonid Andreev.

1. Ros-IST-y A. Bildet ein Wort mit der Bedeutung einer Person, die eine auf sich selbst gerichtete Handlung ausführt. 2. Atone-SYA B. Bildet ein Wort mit

bedeutet „etwas in großen Mengen besitzen“.

3. Omut-OK C. Bildet ein Wort mit der Bedeutung von Augenblicklichkeit, Augenblicklichkeit.

4. Kos-NU-lis D. Bildet ein Wort mit der Bedeutung „Diminutiv“, das normalerweise von einem zärtlichen oder abfälligen Ausdruck begleitet wird.

5. Key-EVs E. Bildet ein Wort mit der Bedeutung „sich auf etwas beziehen“.

Mach es, ich gebe dringend 15 Punkte

15. Abschlusstest zum Thema „Substantiv“
Testoption

Test 15. Abschlusstest zum Thema „Substantiv“.

Variante 1

A1. In welcher Zeile fehlt in beiden Wörtern derselbe Buchstabe?

1) in den Stämmen..., zwischen den Dörfern...

2) für Kleidung..., an der Akademie...

3) Osterkuchen..m, Stein..k

4) Schaufel..k, Boot..k

A2. Welcher Eigenname endet mit dem Buchstaben E?

1) Hauptstadt Bulgariens.

2) Maries Gesicht..

3) Dar hat angerufen...

4) sprach über Wassili.

A3. Welches Substantiv wird NICHT separat geschrieben?

1) (kein) Freestyler

2) (nicht) Beiname

3) (un)berühmt

4) (Un-)Gleichgültigkeit

A4. Aus welchem ​​​​Wort wird ein Substantiv mit der Bedeutung von Beruf, Tätigkeitsart mit dem Suffix -SHCHIK- gebildet?

1) schneiden

2) verteilen

3) Maschinengewehr

A5. In welchem ​​Wort weist der hervorgehobene Buchstabe auf einen harten Konsonantenklang hin?

2) Schimpanse

3) Akademiker
4) Sitzung

A6. Geben Sie ein Beispiel ohne Sprachfehler.

1) entferntes Limpopo

2) Kapitän Sinitsyn hat angerufen

3) Unterschrift von Leonid Shmidt

4) faire Jury

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben B1-VZ und C1.

(1) Der Dienst in vielen Leuchttürmen erinnert an das Leben von Robinson Crusoe. (2) Der Leuchtturmwärter verbringt die meiste Zeit in völliger Einsamkeit. (3) Sowohl im Alltag als auch im Beruf ist man ausschließlich auf die eigene Kraft angewiesen.

IN 1. Schreiben Sie das nicht deklinierbare Substantiv aus dem Text heraus.

UM 2. Schreiben Sie auf, wie sich aus Satz (1) das Wort „Dienstleistung“ bildet.

VZ. Schreiben Sie das nicht deklinierbare Substantiv aus dem Text heraus.

SL. Schreiben Sie eine Fortsetzung des Textes (3-4 Sätze).

1) Bilden Sie mit dem Suffix kleinere Wörter (Diminutiven) Handle-......, birch-......, willow-......, rowan-...... .., Nacht-..

Wasser-......, Wind-......., Sonne-........., Herz-......., Straße-....... .., Kleid-........., Tisch-......, Stuhl-....., Bank-....... 2) Substantive mit Bedeutung aus Wörtern bilden: eine Person, die eine Aktion ausführt, ein Gerät zum Ausführen einer Aktion. Laden-......, ....... hacken-........,...... sortieren.........,. ......... set-........., ........ hören-......, ........ fahren- .. ....,...... suchen-........., ........... speichern-......., ... ... .. wach auf-........, .......... Ich hoffe auf deine Hilfe, um einfach faul zu sein!

Zeit organisieren.

Erzieher: Ich habe einen ungewöhnlichen Umschlag, mal sehen, was drin ist? Hier gibt es viele Geheimnisse. Sollen wir raten?

Ich bin mit den Kindern beschäftigt,
Ich verbringe alle meine Tage mit ihnen,
Ich gehe mit ihnen spazieren.
Ich habe sie ins Bett gebracht
Und natürlich liebe ich
Ich bin mein Beruf. (Lehrer)

Schaufelt Schnee
Fegt den Hof mit einem Besen,
Habt ihr es erraten?
Wer sorgt für Sauberkeit? (Strassenreiniger)

Wenn die Flammen fliegen,
Der Rauch strömt in einer Säule heraus,
Wir wählen „01“,
Rufen wir ihn um Hilfe. (Feuerwehrmann)

Er ist seit dem Morgen in unserem Esszimmer
Kocht Suppe, Kompott und Brei. (Kochen)

Er trägt einen Overall
Er malt Rahmen geschickt,
Er hat die Decke weiß getüncht
Er half bei den Reparaturen. ( Maler)

Er wird Masern, Bronchitis und Halsschmerzen heilen,
Verschreiben Sie Pillen und Vitamine. (Arzt)

Er hat Berge von Waren -
Gurken und Tomaten.
Zucchini, Kohl, Honig -
Er verkauft den Leuten alles. (Verkäufer)

Wir arbeiten als Team
Sie bringen uns Sand und Beton.
Wir müssen zusammenarbeiten,
Ein neues Haus bauen. (Bauherren)

Haartrockner, Bürste und Kamm
Er wird seine Haare geschickt frisieren. (Friseur)

Erzieher.

Wie kann man alle Antworten in einem Wort benennen?

Gut gemacht, wir werden heute über Berufe sprechen.

Was ist ein Beruf?

(Antworten der Kinder)

Ein Beruf ist eine Arbeit, der ein Mensch sein ganzes Leben widmet.

Jeden Morgen gehen die erwachsenen Mitglieder Ihrer Familie zur Arbeit.

Warum brauchen die Menschen sie?

(Antworten der Kinder)

Erzieher.

Jetzt lasst uns spielen Spielwettbewerb „Wer kann die meisten Berufe nennen“.

Der Anrufer erhält einen Chip.

Didaktisches Spiel „Wer kann Ihnen seinen Beruf besser vorstellen“

Erzieher.

Leute, auf euren Tischen liegen Bilder von Menschen verschiedener Berufe. Sie müssen darüber sprechen, was eine Person in diesem Beruf tut, und erklären, was Sie wissen und können müssen, um ein guter Fachmann zu sein.

(Kindergeschichten)

Ihr seid großartig, ihr habt alles richtig und interessant erzählt.

Und ich kenne ein weiteres interessantes Spiel.

Kinder gehen auf den Teppich.

Erzieher.

Ich werde jedem den Ball zuwerfen und eine Frage stellen, und Sie müssen den Ball fangen und versuchen, richtig zu antworten. Bereit?

Ballspiel „Was passiert, wenn...“

(Ziel: Verständnis der Bedeutung von Berufen im Leben der Menschen; Überlegungen zu den Folgen der Einstellung der Tätigkeit von Menschen unterschiedlicher Berufe) Was passiert, wenn:

Werden Köche aufhören, Essen zuzubereiten?

Werden Ärzte aufhören, Menschen zu behandeln?

Werden Lehrer aufhören, Kinder zu unterrichten?

Werden Bauherren aufhören, Häuser zu bauen?

Werden sich alle Autofahrer weigern, sich ans Steuer zu setzen?

Wird der Straßendienst die Überwachung des Straßenzustands einstellen?

Die Kinder antworten.

Körperübung „Dachdecker“

(Koordination von Sprache und Bewegung, Entwicklung allgemeiner motorischer Fähigkeiten)

Es ist kein Hagel, es ist kein Donner – (Kinder stehen im Kreis, tun so, als würden sie mit einem Hammer schlagen, strecken sich auf die Zehenspitzen und heben die Hände)
Dachdecker auf dem Dach.
Er schlägt laut mit einem Hammer - (Hammerschläge darstellen)
Die ganze Nachbarschaft hört es. (Ohren mit den Händen bedecken)
Er bedeckt das Haus mit Eisen , (Bild schlägt mit einem Hammer)
Damit es darin trocken ist. (Beugen Sie sich und nehmen Sie die Socken mit den Händen heraus)

„Sag mir, wer es ist?“ - Der Lehrer benennt die Handlungen und die Kinder benennen den Beruf.

Arbeiten auf Knopfdruck

Kinder: Kranführer

arbeitet an einem Bagger -

trainiert Tiere -

Glasfenster -

regelt den Straßenverkehr -

repariert die Uhr -

schweißt Metallkonstruktionen -

bedeckt das Dach -

Holz sägen -

Betone -

trägt Sachen am Bahnhof -

schärft Messer-

trägt Dinge-

spielt Trommel -

spielt Akkordeon -

spielt Gitarre -

spielt Klavier -

fährt ein Taxi -

spielt Akkordeon -

arbeitet an einem Bulldozer -

webt Stoff -

spielt Trompete -

Violine spielen -

behandelt Patienten -

fährt eine Straßenbahn, einen Trolleybus -

baut Häuser -

unterrichtet Kinder in der Schule -

erzieht Kinder im Kindergarten -

zähmt Tiere im Zirkus -

sorgt für Ordnung im Museum -

funktioniert am Buffet -

steuert ein Flugzeug -

steuert einen Hubschrauber -

Parkett verlegen -

repariert die Sanitäranlagen -

kümmert sich um den Wald -

kümmert sich um den Garten -

führt Führungen im Museum durch -

baut Gemüse an -

züchtet Vieh -

züchtet Tiere (auf einer Pelzfarm) -

melkt die Kühe

kümmert sich um Kälber -

kümmert sich um den Vogel -

dreht Teile an einer Maschine -

schweißt Stahl -

Kohle abbauen -

reinigt Höfe, Straßen -

Angeln -

leiht Bücher an die Bibliothek -

Liefert Post -

bereitet Essen zu-

backt Gebäck -

repariert Schuhe -

Spiel „Die Auslosung richtig abschließen“

(Entwicklung des logischen Denkens, Aufmerksamkeit)

Ich begann, die Tabelle mit Attributen auszufüllen, die für verschiedene Berufe benötigt werden. Aber ich konnte es nicht ganz füllen. Es ist wichtig, dass sich das Muster in den Fenstern nicht wiederholt. Wirst du mir helfen?

Jedes Kind erhält eine Karte und erledigt die Aufgabe.

Zusammenfassung der Lektion: „Was möchtest du werden, wenn du groß bist?“

Der Baumeister wird uns ein Haus bauen,
Und wir werden darin zusammenleben.
Eleganter Anzug, freier Tag
Der Schneider näht gekonnt für uns.
Der Bibliothekar wird uns Bücher geben,
Das Brot wird von einem Bäcker in der Bäckerei gebacken.
Der Lehrer wird dir alles beibringen -
Unterrichten Sie Lesen und Schreiben.
Der Brief wird vom Postboten zugestellt,
Und der Koch wird uns etwas Brühe kochen.
Ich glaube, du wirst erwachsen
Und Sie werden etwas nach Ihrem Geschmack finden!

Gebrauchte Bücher

1. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Entwicklung kohärenter Sprache. Frontaler Sprachtherapieunterricht in einer Schulvorbereitungsgruppe für Kinder mit besonderem Förderbedarf zum lexikalisch-semantischen Thema „Mann: ich, mein Zuhause, meine Familie, mein Land“ / V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko. „Verlag GNOM und D“. 2008. -64 S.- (Praktische Logopädie)

2. Wissenschaftliche und methodische Zeitschrift „Logopäde“ Nr. 4/2009

3. Shorygina T.A. Berufe. Was sind Sie? Ein Buch für Pädagogen, Tutoren und Eltern./T.A. Shorygina. -M.: Verlag GNOM und D. 2007. -96 S. (Bekanntschaft mit der Außenwelt und Sprachentwicklung).