Führungsstruktur der Universität. Organisationsstruktur der Universität. · Organisation der Präventionsarbeit zur Verhinderung von Arbeitsunfällen, Berufskrankheiten und produktionsbedingten Krankheiten sowie der Arbeit auf der Straße

Hochschule ist ein einzelner Komplex, der Bildungs-, Forschungs-, Produktions-, soziokulturelle, administrative und andere Struktureinheiten mit unterschiedlichem Grad an wirtschaftlicher Unabhängigkeit umfasst. Eine Hochschule besteht aus: Verwaltung; Beratung; Fakultäten; Universitätsabteilungen; Organisationen, Institutionen, Unternehmen.

Zur Verwaltung gehören der Rektor, die Vizerektoren, d.h. stellvertretende Rektoren und Führungspersonal (strukturelle Einheiten der Verwaltung).

Rektor leitet eine höhere Bildungseinrichtung und verwaltet deren Aktivitäten.

Vizerektoren handeln im Einklang mit den vom Rektor auf sie verteilten Zuständigkeiten. Der Rektor kann ihnen einen Teil seiner Befugnisse zur Leitung der Strukturgliederung der Universität übertragen.

Eines der kollegialen Leitungsgremien unter der Leitung des Rektors der Universität ist Rektorat Zum Rektorat gehören: der Rektor, Vizerektoren, Dekane der Fakultäten, Leiter einiger Strukturabteilungen der Universität. Die Verwaltung übernimmt die operative Führung der Universität, koordiniert die Aktivitäten ihrer Strukturbereiche und klärt aktuelle Fragen der Bildungs-, Finanz- und Wirtschaftstätigkeit.

Akademischer Rat– ein gewähltes kollegiales Leitungsgremium der Universität. Der Vorsitzende des Akademischen Rates ist der Rektor der Universität, der die allgemeine Leitung ihrer Aktivitäten ausübt. Die laufenden Aktivitäten werden durch den wissenschaftlichen Sekretär sichergestellt, der vom Akademischen Rat aus seiner Mitte gewählt wird.

Die Universität umfasst Fakultäten. Sie werden mit dem Ziel gegründet, die Ausbildung von Studierenden, Studenten, Doktoranden und Doktoranden sowie die Um- und Weiterbildung des Personals für den jeweiligen Wirtschaftszweig zu organisieren. Die Fakultät besteht aus Fachbereichen, Laboren und anderen Struktureinheiten, die inhaltlich ihrer Arbeit dem Profil der Fakultät entsprechen.

Leitet die Fakultät Dean, wer dafür zuständig ist. Im Rahmen seiner Kompetenz erlässt er Anordnungen, die für Lehrende, Mitarbeiter, Studierende, Studierende, Doktoranden und Doktoranden der Fakultät verbindlich sind. Einige der Fakultätsleitungsfunktionen werden wahrgenommen stellvertretende Dekane und der Akademische Rat der Fakultät.

Akademischer Rat der Fakultät– ein gewähltes kollegiales Leitungsgremium der Fakultät, das unter der Leitung des Dekans gebildet wird, um Fragen im Zusammenhang mit der Tätigkeit der Fakultät zu lösen. Der Fakultätsrat besteht aus dem Dekan (Vorsitzender des Rates), seinen Stellvertretern, Fachbereichsleitern, Lehrenden, Vertretern der Gewerkschaften und Studierendenorganisationen.

Abteilung ist eine strukturelle Bildungs- und Wissenschaftseinheit einer Universität oder Fakultät. Es stellt die Umsetzung pädagogischer, methodischer, wissenschaftlicher und pädagogischer Arbeit sicher. Die Aktivitäten der Abteilung zielen auf die Ausbildung von Fachkräften ab, die über tiefe theoretische Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, eine allgemeine Kultur und hohe moralische Qualitäten verfügen. Die Abteilungen bestehen aus Lehrkräften: Abteilungsleiter, Professoren, außerordentliche Professoren, Assistenten, Oberlehrer, Lehrer und Lehramtsstudenten. Den Abteilungen sind Doktoranden, Doktoranden und Lehrkräfte zugeordnet. Verfügt der Fachbereich über entsprechendes wissenschaftliches und pädagogisches Personal (Doctors of Science), können auf Beschluss des Rektors Postgraduierten- und Doktoratsstudiengänge eingerichtet werden.

Abteilungen können universitätsweit oder fakultätsweit sein. Allgemeine Universitätsabteilungen sind in allen oder einem erheblichen Teil der Fakultäten tätig und unterstehen der Leitung der Universität. Die übrigen Abteilungen sind strukturelle Abteilungen der Fakultäten.

Abteilungsleiter führt die allgemeine Leitung des Fachbereichs durch, entwickelt einen Arbeitsplan des Fachbereichs für das Studienjahr und legt ihn dem Leiter zur Genehmigung vor, beteiligt sich an der Arbeit aller Fachbereiche der Universität, wo Fragen der Fachbereichstätigkeit besprochen und gelöst werden, usw.

An der Universität gibt es eine große Anzahl Organisationen, Institutionen, Unternehmen, deren Arbeit mit dem Profil der Universität in Zusammenhang steht und dazu beiträgt, ihre Hauptaufgaben und Funktionen besser wahrzunehmen. Zum Beispiel an der nach A.S. benannten BrGU. Puschkin: Labor für soziologische Forschung; Zentrum für Informationstechnologie; IPK und PC.

Struktur und Aufgaben des Rektorats und des Wissenschaftlichen Rates. Liste der Befugnisse des Rektors, des Bildungsrats und der Arbeitskommissionen. Abteilungen der Verwaltungs- und Wirtschaftsführung. Aufgaben der Logistikabteilung. Wahlen des Rektors und des Vizerektors.

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Einführung

TUSUR ist die jüngste der Tomsker Universitäten, stand aber nie im Schatten. Die Universität wurde zur Zeit des Durchbruchs in den Weltraum, der rasanten Entwicklung der elektronischen Computertechnologie, neuer Kommunikationsmittel und der Funkelektronik gegründet und stand seit den ersten Jahren ihres Bestehens an der Spitze des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts. TIRIET, TIASUR, TASUR, TUSUR: Egal wie es heißt, es ist die Marke eines Anführers. Führend auf dem Gebiet der Ausbildung von qualifiziertem Personal für High-Tech-Wirtschaftssektoren, der Einführung innovativer Bildungs- und Forschungsprogramme sowie der angewandten Entwicklung neuer Technologien, Geräte und Kontrollsysteme.

Der Erste sein ist der Tusur-Stil. TUSUR ist:

· das erste studentische Gründerzentrum in Russland,

· das größte Fernbildungszentrum jenseits des Urals,

· Führung bei der Umsetzung innovativer Entwicklungsprogramme mit dem Ziel, ein kontinuierliches System zur Generierung neuer Ideen, Technologien und Geschäftsprojekte zu schaffen.

Es ist kein Zufall, dass 80 Prozent der Hightech-Produkte der Region Tomsk von Unternehmen hergestellt werden, die zum TUSUR-Innovationsgürtel gehören und von Hochschulabsolventen geleitet werden. Die Universität leistete einen wesentlichen Beitrag zur Schaffung und Stärkung des Rufs der Region Tomsk als führende Region in der Entwicklung der innovativen Wirtschaft Russlands.

Die Universität verfügt über 12 Fakultäten, 40 Abteilungen, 9 Forschungsinstitute, viele Bildungs- und Forschungszentren, Abteilungen und Labore. An der TUSUR studieren 12,5 Tausend Studierende, davon 4,5 Tausend Vollzeitstudierende. Zum Lehrpersonal gehören 69 Vollzeitprofessoren, Doktoren der Naturwissenschaften, 234 außerordentliche Professoren, Kandidaten der Naturwissenschaften und 181 Lehrer. An der Lehrtätigkeit sind auch 22 Doktoranden anderer Tomsker Universitäten und Institute der Russischen Akademie der Wissenschaften beteiligt.

Dank ihrer Verdienste und ihres angesammelten Potenzials gehörte TUSUR 2006-2007 zu den Gewinnern des Wettbewerbs für innovative Universitätsprojekte und führt derzeit ein strategisches Entwicklungsprogramm durch, mit dem sie sich als unternehmerische Forschungsuniversität positioniert, die bei der Modernisierung der Wirtschaft führend ist in der Region in den angegebenen Schwerpunktbereichen im Rahmen des Gründungsprojekts im Zentrum für Bildung, Forschung und Entwicklung der Region Tomsk.

Der Zweck dieser Arbeit besteht darin, das Managementsystem einer Universität zu untersuchen. Das Erreichen des Ziels wird durch die konsequente Lösung folgender Aufgabenreihen erleichtert:

Studieren Sie die Organisationsstruktur der Universität;

Denken Sie an die Leitungsgremien der Universität;

Erkunden Sie die Prinzipien der Bildung von Organen, Kompetenzen und Persönlichkeiten;

Rektor. Wahl des Rektors, Hauptaufgaben. Vizerektor, Präsident;

Persönliche Entwicklungsstrategie für die nächsten 5 Jahre;

Kompetenzen, die während des Studiums der Disziplinen des 1. Studienjahres erworben wurden.

1. Organisationsstruktur der Universität

1 .1 Struktur und Aufgaben des Rektorats und des Wissenschaftlichen Rates

Die Universität wird direkt vom Rektor geleitet. Der Rektor leitet die Verwaltung, die ein kollegiales Leitungsorgan ist. Die Verwaltung löst die Infrastrukturprobleme der Universität. Dem Rektorat gehören die vom Rektor je nach Tätigkeitsbereich ernannten Vizerektoren der Universität, Institutsleiter der Universität, Dekane der Fakultäten der Universität, Leiter der Hauptabteilungen der Universität und der Vorsitzende des Gewerkschaftsausschusses an. Der Rektor und die Prorektoren bilden das Präsidium des Rektorats. Der Rektor von TUSUR ist Doktor der technischen Wissenschaften, Professor Shurygin Yuri Alekseevich. Präsident - Doktor der technischen Wissenschaften, Professor, Anatoly Vasilievich Kobzev.

Die allgemeine Leitung der Tomsker Staatlichen Universität für Steuerungssysteme und Radioelektronik wird von einem gewählten Vertretungsorgan ausgeübt – dem Akademischen Rat der TUSUR, der von einer Konferenz aus Lehrern, Forschern, Vertretern anderer Kategorien von Arbeitnehmern und Studenten der TUSUR für 5 Jahre gewählt wird gesamte Universität. Die Aktivitäten des Akademischen Rates zielen darauf ab, die Hauptfragen der Lebenserhaltung und Entwicklung der gesamten Universität zu lösen.

Der Akademische Rat hat verschiedene Arbeitskommissionen, nämlich:

Kommission für pädagogische und methodische Arbeit (Vorsitzender - Bokov L.A.);

Kommission für sozioökonomische Entwicklung (Vorsitzender - Shurygin Yu.A.);

Kommission für wissenschaftliche und industrielle Arbeit (Vorsitz: A.A. Shelupanov);

Kommission für Informatisierung und Telekommunikation (Vorsitzender - Ekhlakov Yu.P.);

Haushaltskommission (Vorsitz: M.A. Domnina);

Kommission für internationale Zusammenarbeit (Vorsitzender - Kobzev A.V.);

Personalkommission (Vorsitzender - Troyan P.E.);

Kommission für Wissenschaftsethik (Vorsitz: I.N. Pustynsky).

1 .2 Verwaltungs- und Wirtschaftsmanagement

Das Hauptziel des Verwaltungs- und Wirtschaftsmanagements (AHU) ist die administrative und wirtschaftliche Unterstützung der Aktivitäten der Universität. ACU ist eine eigenständige Struktureinheit der Universität. Leiter der Verwaltung ist der Vizerektor für Verwaltungs- und Wirtschaftsarbeit (AHR).

Bei ihrer Tätigkeit orientiert sich die Verwaltung an der geltenden Gesetzgebung der Russischen Föderation, Vorschriften und methodischen Materialien zur wirtschaftlichen Instandhaltung, Normen und Regeln für die Instandhaltung, den Betrieb und die Reparatur von Gebäuden, technischer Ausrüstung, behördlichen Dokumenten zur Einhaltung der Hygiene- und Antischutzvorschriften -Epidemieregime, Brandschutz- und Sicherheitsvorschriften, organisatorische Verwaltungsdokumente der Universität.

Die Leitung im Verwaltungs- und Wirtschaftsmanagement wird ausgeübt von: Kandidat der technischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor, Vizerektor der AAU – Oleg Efimovich Troyan; Chefingenieur, stellvertretender Vizerektor für Verwaltungsmanagement – ​​Oleg Aleksandrovich Teushchakov; Campusdirektor - Dmitry Sergeevich Urzhumtsev; Baugehilfen.

Abteilungen des Verwaltungs- und Wirtschaftsmanagements:

Chefingenieurdienst

Chefingenieur - Oleg Aleksandrovich Teushchakov. Der Dienst des Oberingenieurs besteht aus vier Abteilungen:

· Abteilung des Chief Power Engineer (OGE),

· Operative und technische Abteilung (ETO),

· Abteilung des Chefmechanikers (OGM),

· Buchhaltungs- und Kontrollgruppe.

Hauptaufgaben des Dienstes:

· Gewährleistung eines zuverlässigen, wirtschaftlichen und sicheren Betriebs von Elektroanlagen, Wärmeversorgungssystemen, Wasserversorgung und Kanalisation, Lüftungsanlagen,

· Durchführung aktueller und größerer Reparaturen an installierter technologischer Ausrüstung und Versorgungseinrichtungen,

· Entwicklung von Maßnahmen zum Wiederaufbau und zur Modernisierung der Ingenieursysteme der Universität,

· Schaffung von Bedingungen für sicheres und komfortables Arbeiten von Studierenden, Mitarbeitern und Lehrenden der Universität,

· Entwicklung und Umsetzung von Maßnahmen zur Einsparung energieverbrauchter Ressourcen,

· Interaktion mit allen Organisationen, die der Universität Versorgungs- und Wirtschaftsdienstleistungen erbringen, Abschluss von Vereinbarungen mit diesen Organisationen,

· Führung von Aufzeichnungen über verbrauchte Ressourcen und Sicherstellung der Kontrolle über die für deren Zahlung ausgestellten Rechnungen,

· Überwachung der Einhaltung der Regeln und Vorschriften zum Arbeitsschutz, Sicherheitsvorkehrungen, Betriebshygiene und Brandschutz, Anforderungen der Umwelt- und Gesundheitsbehörden sowie der Stellen, die die technische Aufsicht ausüben,

· Organisation der Schulung, jährlichen Zertifizierung und Fortbildung von Arbeitern und Ingenieuren,

· Ausarbeitung von Anordnungen und Vorschriften zur Regelung der Tätigkeit der Abteilungen und Dienste der Universität zur Aufrechterhaltung komfortabler Bedingungen in Bildungsgebäuden und Wohnheimen,

· Erstellung von vierteljährlichen und jährlichen Berichten über Betriebs- und Geschäftsausgaben für das Bundesamt für Bildung,

· Durchführung von Berechnungen zur Begleichung der Kosten für eine negative Einstellung gegenüber der Umwelt, Abschluss von Vereinbarungen zur Entsorgung gefährlicher Abfälle,

· Erlangung von Lizenzen für das Recht zur Nutzung des Untergrunds zum Zweck der Grundwassergewinnung, Lagerung gefährlicher Abfälle, Entwicklung eines Projekts zur Abfallerzeugung aus Universitätseinrichtungen,

· Leitung der Arbeit zur Zertifizierung von Arbeitsplätzen für Arbeitsbedingungen an der Universität.

Sicherheitsdienst.

Hauptaufgaben des Sicherheitsdienstes:

· Organisation und Gewährleistung der Sicherheit und Zugangskontrolle in Bildungsgebäuden, Wohnheimen und anderen TUSUR-Einrichtungen,

· Organisation und Durchführung von Brandbekämpfungsmaßnahmen und -arbeiten in TUSUR-Einrichtungen,

· Organisation der Mobilisierungsarbeit und Sonderregistrierung von Personen, die einer Reservierung oder Einberufung in die russische Armee unterliegen,

· Organisation und Kontrolle der Arbeit des Stabschefs für Zivilschutz und Notsituationen von TUSUR bei der Planung von Zivilschutzaktivitäten, rechtzeitige Bereitschaft von Kräften und Mitteln zur Durchführung von Rettungs- und anderen dringenden Arbeiten, Gewährleistung eines nachhaltigen Managements in Notsituationen,

· Organisation der Wartung des TUSUR-Informationserfassungs-, -verarbeitungs- und -anzeigesystems,

· Organisation und Sicherstellung der Interaktion zwischen Leitern von Universitätsabteilungen und Strafverfolgungsbehörden, Zivilschutz und Notfallsituationen im Notfall,

· Durchführung einer Analyse der wirtschaftlichen Lage und des geschäftlichen Rufs der juristischen Personen, die an Angeboten und Ausschreibungen für Vertragsarbeiten und Beschaffung teilnehmen, auf Anfrage interessierter Abteilungen,

· Mitwirkung im Rahmen seiner Zuständigkeiten an der Personalauswahl und -vermittlung, Verhinderung des Eindringens von Personen mit kriminellen Absichten in das Personal von TUSUR, die den Interessen von TUSUR schaden könnten,

· Durchführung von Kandidatenprüfungen für Führungspositionen, Positionen mit finanzieller Verantwortung und nach Angaben der Personalabteilung als risikoreich eingestufte Fachgebiete,

· Vorbereitung und Präsentation von Informations- und Analysematerialien über den Stand und die Aussichten für die Entwicklung des Sicherheitssystems vor dem Management,

· Organisation der Interaktion mit öffentlichen Verbänden zu Fragen der Aufrechterhaltung von Recht und Ordnung in Bildungsgebäuden, Wohnheimen und bei öffentlichen Veranstaltungen,

· Durchführung offizieller Inspektionen im Auftrag der TUSUR-Geschäftsführung im Zusammenhang mit Verstößen gegen die öffentliche Ordnung und das Regime,

· Lösung anderer Probleme im Einklang mit den Zielen der TUSUR-Aktivitäten,

· Planung, Organisation und Kontrolle einer Reihe von Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit der TUSUR-Aktivitäten,

· Überwachung der Einhaltung der Sicherheitsanforderungen im Bereich des physischen und technischen Schutzes von TUSUR-Einrichtungen,

· Informations- und Analysearbeit zu organisatorischen Sicherheitsfragen, ständige und systematische Analyse von Informationen über wahrscheinliche Bedrohungen, Information von Beamten über Sicherheitsbedrohungen,

· Prüfung von Briefen, Beschwerden und Anträgen von Einzelpersonen und juristischen Personen zu Fragen, die in die Zuständigkeit des Sicherheitsrats fallen,

· Schulung des Personals in Sicherheitsfragen,

· Ergreifen zusätzlicher Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit in Zeiten erhöhter Bedrohung oder in Notsituationen,

· Organisation und Kontrolle der Zugangskontrolle zu Einrichtungen, Einsatz technischer Kontroll- und Sicherheitsmittel,

· Entwicklung und Umsetzung von Maßnahmen zur Verhinderung von Verstößen gegen Sicherheitsmaßnahmen, zur Unterdrückung von Diebstählen und anderen Straftaten in der Organisation,

· Mitwirkung bei der Durchführung behördlicher Ermittlungen,

· Umsetzung anderer Funktionen innerhalb seiner Zuständigkeit gemäß den Zielen und Vorgaben von TUSUR.

Logistikabteilung (LMTS).

Zu den Aufgaben des OMTS gehören:

· Kauf von Materialien und Ausrüstung auf Anfrage von Universitätsabteilungen.

· Lagerung von Sachwerten in universitären Lagerhäusern und deren Ausgabe auf Wunsch der Fachbereiche.

Abteilung für Immobilienverwaltung.

Zu den Aufgaben der Hausverwaltung gehören:

· Einholung von Gutachten in Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation,

· Einholen der Genehmigung des Eigentümers der Federal Property Management Agency für die Vermietung von Räumlichkeiten,

· Bewertung des Marktwerts von Räumlichkeiten,

· Durchführung einer Auktion zur Vermietung von Nichtwohnräumen,

· Kontrolle über den Geldeingang der Mieter auf dem TUSUR-Girokonto.

Abteilung für Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz.

Die Hauptaufgaben der Arbeitsschutzabteilung:

· Arbeitsorganisation, um sicherzustellen, dass die TUSUR-Mitarbeiter die Arbeitsschutzanforderungen einhalten;

· Kontrolle über die Einhaltung von Gesetzen und anderen regulatorischen Rechtsakten zum Arbeitsschutz, Tarifverträgen, Vereinbarungen zum Arbeitsschutz und anderen lokalen regulatorischen Rechtsakten von TUSUR durch die Mitarbeiter;

· Organisation präventiver Arbeiten zur Verhütung von Arbeitsunfällen, Berufskrankheiten und produktionsbedingten Krankheiten sowie Arbeiten zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen;

· Information und Beratung aller TUSUR-Mitarbeiter zu Fragen der Arbeitssicherheit;

· Untersuchung und Verbreitung bewährter Praktiken im Arbeitsschutz, Förderung von Arbeitsschutzfragen.

Abteilung für Kapitalbau (OCD).

Hauptaufgaben des OKS:

· Durchführung aktueller und größerer Reparaturen an Universitätseinrichtungen, Rektorat der Bildungsratsbehörde

· Überprüfung von Kostenvoranschlägen von Auftragnehmern,

· Überwachung der Einhaltung von Regeln und Bauvorschriften bei Reparaturarbeiten,

· Erstellung mangelhafter Abrechnungen und Ermittlung der Baukosten,

· Interaktion mit Bau- und Designorganisationen.

1 .3 Leitungsgremien der Universität

Die Universität verfügt über Autonomie und ist für ihre Aktivitäten gegenüber jedem Studierenden, der Gesellschaft und dem Staat verantwortlich. Unter Autonomie einer Universität versteht man ihre Unabhängigkeit bei der Auswahl und Vermittlung von Personal, der Durchführung pädagogischer, wissenschaftlicher, finanzieller, wirtschaftlicher und sonstiger Aktivitäten gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation und dieser Charta.

Die Leitung der Universität erfolgt in Übereinstimmung mit der Gesetzgebung der Russischen Föderation, der Musterordnung für eine Bildungseinrichtung höherer Berufsbildung (höhere Bildungseinrichtung) und dieser Satzung über die Grundsätze der Kombination von Führungseinheit und Kollegialität. Die Zuständigkeit des Gründers wird durch diese Satzung sowie durch Bundesgesetze und Rechtsakte des Präsidenten der Russischen Föderation oder der Regierung der Russischen Föderation festgelegt.

Zur Lösung der wichtigsten Fragen des Universitätslebens beruft der Akademische Rat der Universität eine Konferenz von wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeitern, Vertretern anderer Arbeitnehmerkategorien und Studenten ein (im Folgenden Konferenz genannt). Das Verfahren zur Wahl der Delegierten der Konferenz, das die Teilnahme aller Kategorien von Arbeitnehmern, Studenten und Mitgliedern öffentlicher Organisationen vorsieht, die Tagesordnung und das Datum der Konferenz werden vom Akademischen Rat der Universität festgelegt. Gleichzeitig soll der Anteil der Mitglieder des Akademischen Rates der Universität an der Gesamtzahl der Delegierten nicht mehr als 50 Prozent betragen. Die Konferenz gilt als gültig, wenn mindestens zwei Drittel der Liste ihrer Delegierten an ihrer Arbeit teilgenommen haben. Der Konferenzbeschluss gilt als angenommen, wenn mehr als 50 Prozent der auf der Konferenz anwesenden Delegierten dafür stimmen. Die Kompetenz der Konferenz umfasst:

1) Annahme der Satzung der Universität und daran vorgenommener Änderungen;

2) Wahl des Akademischen Rates der Universität;

3) Wahl des Rektors der Universität;

4) Diskussion des Projekts und Entscheidung über den Abschluss eines Tarifvertrags;

5) andere Fragen, die durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation und diese Charta in ihren Zuständigkeitsbereich fallen.

Die allgemeine Leitung der Universität obliegt einem gewählten Vertretungsorgan – dem Akademischen Rat der Universität. Dem Akademischen Rat der Universität gehören der Rektor als Vorsitzender, die Vizerektoren, der Präsident und auf Beschluss des Akademischen Rates die Dekane der Fakultäten an. Die weiteren Mitglieder des Akademischen Rates der Universität werden auf der Konferenz in geheimer Abstimmung gewählt. Die Anzahl der Mitglieder des Akademischen Rates der Universität wird auf der Konferenz festgelegt. Die maximale Anzahl der Mitglieder des Akademischen Rates darf 60 Personen nicht überschreiten.

Die Standards für die Vertretung ihrer Strukturgliederungen und Studierenden im Akademischen Rat der Universität werden vom Akademischen Rat der Universität festgelegt. Vertreter von Struktureinheiten und Studierenden gelten als in den Akademischen Rat der Universität gewählt oder aus diesem abberufen, wenn mehr als 50 Prozent der auf der Konferenz anwesenden Delegierten (davon mindestens zwei Drittel der Delegiertenliste) für sie gestimmt haben. Die Zusammensetzung des Akademischen Rates der Universität wird auf Anordnung des Rektors bekannt gegeben.

Im Falle der Entlassung (Ausschluss) eines Mitglieds des Akademischen Rates aus der Universität wird es automatisch aus dessen Zusammensetzung entfernt. Die Amtszeit des Akademischen Rates beträgt höchstens 5 (fünf) Jahre. Vorgezogene Wahlen der Mitglieder des Akademischen Rates finden auf Antrag von mindestens der Hälfte seiner Mitglieder statt.

Die zur Universität gehörenden Fakultäten werden von Dekanen (Leitern) geleitet, die vom Akademischen Rat in geheimer Wahl für die Dauer von bis zu fünf Jahren aus dem Kreis der qualifiziertesten und maßgeblichsten Fachkräfte gewählt werden, die in der Regel über einen akademischen Abschluss verfügen bzw Titel und werden auf Anordnung des Rektors der Universität im Amt bestätigt.

Das Verfahren zur Wahl des Dekans der Fakultät wird durch das vom Rektor genehmigte örtliche Gesetz der Universität bestimmt.

An der Spitze der Abteilung steht ein/e Leiter/in, der/die vom Wissenschaftlichen Rat in geheimer Wahl für die Dauer von bis zu fünf Jahren aus dem Kreis der qualifiziertesten und maßgeblichsten Fachkräfte des jeweiligen Profils gewählt wird, die in der Regel über einen akademischen Grad oder Titel verfügen, und durch Anordnung des Rektors der Universität im Amt bestätigt.

Das Verfahren zur Wahl des Fachbereichsleiters wird durch das vom Rektor genehmigte örtliche Gesetz der Universität bestimmt. Für den Stand und die Ergebnisse der wissenschaftlichen, pädagogischen und methodischen Arbeit des Fachbereichs ist der Fachbereichsleiter persönlich verantwortlich.

Die direkte Leitung der Tätigkeit der Zweigstelle obliegt dem Direktor, der auf Anordnung des Rektors aus dem Kreis der Personen berufen wird, die in der Regel über Erfahrung in der pädagogischen, methodischen und (oder) wissenschaftlich-organisatorischen Arbeit an einer Hochschule verfügen Bildungseinrichtung. Der Leiter der Zweigstelle handelt auf der Grundlage einer vom Rektor der Universität erteilten Vollmacht. Der Leiter der Zweigstelle trägt die persönliche Verantwortung für die Ergebnisse der Arbeit der von ihm geleiteten Zweigstelle.

In den Strukturgliederungen der Universität können auf Beschluss des Wissenschaftlichen Rates gewählte Vertretungsorgane – Wissenschaftliche Räte (Räte) – gebildet werden.

Das Verfahren zur Gründung und Tätigkeit, die Zusammensetzung und die Befugnisse des Akademischen Rates (Rat) einer Struktureinheit werden vom Akademischen Rat der Universität festgelegt.

1 . 4 Rektor. Wahl des Rektors,Hauptverantwortlichkeiten. Vizerektor, Präsident

Eine Konferenz von wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeitern, Vertretern anderer Mitarbeiterkategorien und Studierenden der TUSUR zur Wahl eines Rektors (nachfolgend Konferenz genannt) findet frühestens 4 Monate im Voraus und spätestens am Ende des Semesters statt Amtsantritt des aktuellen Rektors. Der Termin der Wahl des Rektors unterliegt der Vereinbarung mit Rosobrazovanie in der vorgeschriebenen Weise.

Qualifikation und weitere Voraussetzungen für Kandidaten für das Amt des Universitätsrektors:

1. Der Rektor der TUSUR wird auf der Konferenz in geheimer Abstimmung für einen Zeitraum von bis zu 5 Jahren auf Wettbewerbsbasis auf der Grundlage der Ergebnisse der Diskussion der Programme der Kandidaten für das Amt des Rektors aus dem Kreis hochqualifizierter wissenschaftlicher und pädagogischer Fachkräfte gewählt oder Spezialisten.

2. Ein Kandidat für das Amt des Rektors muss folgende Voraussetzungen erfüllen:

Seien Sie ein Bürger der Russischen Föderation;

Sie verfügen über einen akademischen Abschluss und (oder) einen akademischen Titel;

Seien Sie unter 65 Jahre alt.

3. Ein Kandidat für das Amt des Rektors muss über Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten bei der Planung und Umsetzung des Bildungs- und Forschungsprozesses verfügen und über hohe moralische und ethische Qualitäten verfügen.

Vorbereitung auf die Wahl des Universitätsrektors:

1. Der konkrete Termin für die Wahl des Rektors wird vom Akademischen Rat der Universität im Einvernehmen mit der russischen Bildungseinrichtung in der vorgeschriebenen Weise genehmigt.

2. Die Vorbereitung und Durchführung der Rektorenwahlen sowie die Kontrolle über die Einhaltung dieser Ordnung erfolgt durch die Kommission für die Rektorenwahl (nachfolgend Kommission genannt).

3. Die Kommission besteht aus mindestens fünf Personen aus wissenschaftlichen und pädagogischen Fachkräften und Angestellten, die Forschungsinstitute, Fakultäten und andere Strukturbereiche der Universität vertreten. Der amtierende Rektor kann nicht Mitglied der Kommission sein.

4. Die Zusammensetzung der Kommission und ihr Vorsitzender werden vom Akademischen Rat der Universität genehmigt. Mitglieder der Kommission, die als Kandidaten für das Amt des Rektors nominiert wurden, sind aus der Kommission ausgeschlossen. In diesem Fall werden neue Mitglieder nicht in die Provision einbezogen.

5. Die Kommission wählt unabhängig einen stellvertretenden Vorsitzenden und einen Sekretär und verteilt die Zuständigkeiten unter ihren Mitgliedern. Sitzungen der Kommission finden nach Bedarf statt und gelten als gültig, wenn mindestens 2/3 ihrer Mitglieder bei der Sitzung anwesend sind. Den Termin der Sitzung bestimmt der Vorsitzende der Kommission. Beschlüsse der Kommission werden mit Stimmenmehrheit der Anwesenden gefasst. Alle Entscheidungen der Kommission werden in einem Protokoll dokumentiert und vom Vorsitzenden und dem Sekretär der Kommission unterzeichnet.

6. Für die Arbeit der Kommission ist ein besonderer Raum vorgesehen. Informationen über den Standort der Kommission und ihren Arbeitsplan werden den Universitätsmitarbeitern zur Kenntnis gebracht.

Das Verfahren zur Nominierung von Kandidaten für das Amt des Rektors der Universität:

1. Die Nominierung von Kandidaten für das Amt des Rektors beginnt nach der Genehmigung des Konferenztermins durch den Akademischen Rat der Universität und erfolgt innerhalb von 20 Kalendertagen.

2. Das Recht, Kandidaten für das Amt des Rektors vorzuschlagen, steht zu:

a) Der Akademische Rat der Universität;

b) akademische Räte der Struktureinheiten der Universität;

c) Teams von Fachbereichen und anderen Strukturbereichen der Universität;

d) öffentliche Organisationen;

e) Vereinigungen von Universitätsmitarbeitern;

f) Eine Selbstnominierung von Kandidaten ist zulässig.

3. Die Entscheidung über die Nominierung oder Unterstützung eines Kandidaten für das Amt des Rektors erfolgt durch offene Abstimmung mit einfacher Mehrheit der in der Sitzung (Sitzung) anwesenden Stimmen in Anwesenheit von mindestens 2/3 der Mitglieder der akademischen Räte oder Teams . Die Anzahl der Kandidaten für das Amt des Rektors ist nicht begrenzt.

Akademische Räte der Universität und Fakultäten, Mitarbeiterversammlungen sowie Nominierungen können über die Unterstützung bereits nominierter Kandidaten entscheiden.

4. Ein Kandidat für das Amt des Rektors hat das Recht, seine Kandidatur vor Beginn der geheimen Abstimmung auf der Konferenz auf schriftlichen Antrag an die Kommission zurückzuziehen. Eine erneute Nominierung eines Kandidaten während des laufenden Wahlkampfs ist jedoch nicht zulässig.

5. Für die Nominierung von Kandidaten sind der Kommission Protokolle von Sitzungen der akademischen Räte, Sitzungen von Arbeitskollektiven der Strukturabteilungen der Universität vorzulegen.

Das Protokoll muss folgende Angaben enthalten: die Gesamtzahl der Mitglieder des Wissenschaftlichen Rates bzw. der Mitglieder des Mitarbeiterteams, die Zahl der Teilnehmer der Sitzung (Sitzung), die Zahl der Teilnehmer an der Abstimmung und die Zahl der für die Kandidatur abgegebenen Stimmen , dagegen und Enthaltung.

6. Jeder Kandidat, einschließlich derjenigen, die durch Selbstnominierung an Wahlen teilnehmen, legt der Kommission folgende Unterlagen vor:

a) eine schriftliche Erklärung Ihrer Absicht (Einwilligung), an der Wahl des Rektors als Kandidat für diese Position teilzunehmen, unter Angabe von Geburtsdatum und -ort, Passdaten, Wohnort, Kontaktnummern;

b) Protokoll(e) der Sitzung(en) der Wissenschaftlichen Räte über die Nominierung von Kandidaten für die Wahl zum Rektor sowie über die Unterstützung von Kandidaten;

c) Autobiographie;

d) eine Liste der wissenschaftlichen Arbeiten in chronologischer Reihenfolge, beglaubigt vom wissenschaftlichen Sekretär der Universität;

e) das Wahlprogramm des Kandidaten auf Papier und in elektronischen Medien;

f) die wesentlichen Bestimmungen des Studiengangs des Bewerbers in Papierform (nicht mehr als 2 Seiten maschinengeschriebener Text) und in elektronischen Medien;

g) ein Formular mit folgenden Angaben:

· über die Verleihung akademischer Grade (mit Angabe der Themen der Dissertationen und der Daten der Verleihung akademischer Grade);

· über die Verleihung akademischer Titel (unter Angabe des Datums ihrer Verleihung);

· über den Abschluss einer Fortbildung, beruflichen Umschulung oder eines Praktikums in den letzten 5 Jahren, die zur Vorbereitung auf die Lösung der Probleme beitragen, mit denen der Rektor einer höheren Bildungseinrichtung konfrontiert ist;

· über Auszeichnungen, Ehrentitel; disziplinarische, materielle, zivil-, verwaltungs- und strafrechtliche Haftung;

· Fremdsprachenkenntnisse;

· zur Mitwirkung in gewählten und beratenden Gremien der Staatsmacht.

Bewerber, die nicht TUSUR-Mitarbeiter sind, müssen zusätzlich beglaubigte Kopien von Dokumenten über Hochschulbildung, akademischen Grad, akademischen Titel sowie eine beglaubigte Kopie des Arbeitszeugnisses einreichen. Die Kandidaten können nach eigenem Ermessen auch andere Dokumente einreichen.

Der Status des Präsidenten, seine Rechte und Pflichten.

1) Die Tätigkeit des Präsidenten zielt darauf ab, die Effizienz der Hochschulleitung zu steigern, die Entwicklung der Hochschule zu fördern und repräsentative Funktionen auszubauen.

3) Der Präsident der Universität übt im Einvernehmen mit dem Rektor folgende Befugnisse aus:

- Mitwirkung bei der Entwicklung des Hochschulentwicklungskonzeptes;

- vertritt die Hochschule gegenüber staatlichen Stellen, Kommunalverwaltungen, öffentlichen und anderen Organisationen;

- Beteiligung an der Lösung von Fragen zur Verbesserung der pädagogischen, wissenschaftlichen, pädagogischen, organisatorischen und verwaltungstechnischen Aktivitäten der Universität.

4) Der Präsident hat das Recht:

- an der Arbeit der Mitgliederversammlung (Konferenz) der Universität, des Wissenschaftlichen Rates der Universität mit ausschlaggebendem Stimmrecht teilnehmen, der Mitgliederversammlung (Konferenz) Vorschläge zur Verbesserung der Organisation des Bildungsprozesses und der wissenschaftlichen Forschung unterbreiten ) der Universität, des akademischen Rates der Universität, des Rektors und geben Empfehlungen zu den oben genannten und anderen Fragen;

- sich an der Behandlung von Fragen der Bildungs-, Wissenschafts-, Produktions-, Personal- und Bildungsaktivitäten in den Fakultätsräten und Zweigstellen der Universität zu beteiligen;

- kostenlose Nutzung von Klassenzimmern, Lesesälen, Bibliotheken, Informationssammlungen, Rechenzentrumsdiensten und Universitätslaboren;

- die Universität in internationalen Foren, in staatlichen und öffentlichen Organisationen Russlands zu zuvor vereinbarten Fragen im Zusammenhang mit der Entwicklung der Hochschulbildung und Wissenschaft zu vertreten;

- andere Funktionen und Befugnisse gemäß der Satzung der Universität, den Beschlüssen der Mitgliederversammlung (Konferenz), des Akademischen Rates und des Rektors der Universität wahrzunehmen.

5) Vorschläge, die unter der Leitung des Präsidenten erarbeitet werden, werden dem Rektor, dem akademischen Rat und der Mitgliederversammlung (Konferenz) in der vorgeschriebenen Weise zur Genehmigung vorgelegt.

6) Der Präsident ist verpflichtet, sich bei seiner Tätigkeit an der geltenden Gesetzgebung der Russischen Föderation, anderen Rechtsakten, der Satzung und den örtlichen Gesetzen der Universität zu orientieren.

2. Persönliche Entwicklungsstrategie für die nächsten 5 Jahre

Um in einem hart umkämpften Umfeld erfolgreich zu sein, muss jeder Einzelne seine eigene persönliche Entwicklungsstrategie entwickeln. Wenn man es erkannt hat, kann man die richtige Entscheidung treffen, zum Beispiel: Wenn mir das, was ich tue, nicht gefällt, muss ich jetzt damit aufhören. Den Übergang von einer hasserfüllten Aufgabe zu Ihren Lieblingsbeschäftigungen auf später zu verschieben, ist so, als würden Sie Ihr Leben bis zu Ihrem fortgeschrittenen Ruhestand verschieben.

Zuerst müssen Sie verstehen, wo ich jetzt stehe, dann entscheiden, wohin ich gehen möchte, und dann müssen Sie nicht nur das Ziel festlegen, sondern auch versuchen, den Weg zu formulieren und tatsächlich zu zeichnen, auf dem Sie dorthin gelangen, d. H. Setzen Sie sich Karriereziele und herausfinden, wie ich sie erreichen kann? Dabei ist zu berücksichtigen, dass der Karriereplanung bekanntermaßen Grenzen gesetzt sind, da viele zukünftige Faktoren kaum vorhersehbar sind. Ich kann jedoch meine eigene SWOT-Analyse durchführen und dabei meinen aktuellen Stand an Fähigkeiten und Kompetenzen ermitteln, d. h. die Werkzeuge, die mich entweder zu meinem Ziel führen oder mich daran hindern, es zu erreichen. Chancen werden ermittelt, indem das Umfeld beurteilt wird, d. h. was derzeit verfügbar ist und was langfristig zu erwarten ist, und bestehende Trends untersucht werden. Bedrohungen – Hindernisse werden auch in der Umgebung identifiziert, und wenn ich sie erkenne, kann ich Risiken minimieren.

Tabelle 2.1 – SWOT-Analyse

Starke Seiten: Beharrlichkeit beim Erreichen von Zielen; Selbstbeherrschung, sanfter und loyaler Charakter; Willenskraft; Verantwortung; Sinn für Humor; Aufrichtigkeit, Ehrlichkeit; Genauigkeit.	Schwache Seiten: Unaufmerksamkeit; Manifestation von Faulheit; Tagträumen; Gefühl des Zweifels; Manchmal lässt das Interesse an jeglicher Aktivität nach (außer Hobbys).
Möglichkeiten: Erstellen Sie ein Familiennest. Neue Freunde finden.	Krankheit, Verletzung; Ausschluss von der Universität; Eine andere Spezialität wählen; Mangel an Arbeitsplatz oder hohe Anzahl an Mitarbeitern pro Arbeitsplatz; Änderung des Familienstandes (finanzielle Möglichkeiten);

Die SWOT-Analyse ist eine strategische Planungsmethode, die darin besteht, Faktoren im internen und externen Umfeld einer Organisation zu identifizieren und sie in vier Kategorien zu unterteilen: Stärken, Schwächen, Chancen und Bedrohungen.

Der Zweck der SWOT-Analyse besteht darin, eine strukturierte Beschreibung der Situation zu liefern, in der eine Entscheidung getroffen werden muss. Die daraus gezogenen Schlussfolgerungen haben beschreibenden Charakter ohne Empfehlungen oder Priorisierung.

Betrachten wir die Interaktion der Parteien untereinander.

Betrachten wir zunächst den Einfluss von Stärken auf die oben genannten Fähigkeiten. Der erste Absatz der Spalte „Chancen“ weist auf den Erwerb einer angemessenen Ausbildung hin, nämlich auf den erfolgreichen Abschluss einer Universität. Ohne Ausdauer und beharrliches Erreichen des Ziels ist dies daher unmöglich. Außerdem sind Willenskraft, Verantwortung, Selbstbeherrschung und Genauigkeit erforderlich. Im zweiten Absatz wird die finanzielle Unabhängigkeit von den Eltern erwähnt. Um über eigenes Kapital zu verfügen, müssen Sie lediglich Verantwortung übernehmen und durchhalten können. Und für gut und effizient geleistete Arbeit erhalten sie ein hohes Gehalt, daher kommt es auch hier auf Genauigkeit an. Im dritten Absatz geht es darum, einen vielversprechenden Job zu haben oder ein eigenes Unternehmen zu gründen. Alle Qualitäten einer Führungskraft sind hier wichtig. Schließlich sind in der Arbeit auch die gewöhnlichste, Initiative, Verantwortung, die Fähigkeit, Probleme mit erhöhter Komplexität usw. zu lösen, willkommen. Daraus folgt, dass Sie für eine produktivere Arbeit zusätzliche Qualitäten in sich entwickeln müssen. Dadurch haben vorhandene Stärken einen guten Einfluss auf die Entwicklung von Interessenten, aber auch hier sollten Sie nicht stehen bleiben. Wie sie sagen: Studieren, studieren und noch einmal studieren. Nur eine Münze hat zwei Seiten: eine gute und eine schlechte. Schauen wir uns die zweite Seite der universellen Bewaffnung an.

Es ist bekannt, dass Schwachstellen zur Entstehung von Bedrohungen, den sogenannten „Spoils in the Wheels“, beitragen. Daher müssen Sie bei diesem Analysepunkt besonders vorsichtig sein. Schauen wir uns die Auswirkungen von Schwachstellen auf Bedrohungen an. Das erste, worauf Sie achten sollten, sind die Punkte: Unaufmerksamkeit oder Tagträumen. Sie können zu nicht sehr guten Folgen führen. Eigenschaften wie Faulheit und Zweifel können sich auf Leistung und Aktivität auswirken. In dieser Hinsicht ist Ihre Karriere gefährdet, die Wahrscheinlichkeit, einen vielversprechenden Job zu finden, ist nämlich gering. Dazu gehört auch der Ausschluss von der Universität. Eine solche Eigenschaft wie ein rascher Rückgang des Interesses an einem Unternehmen führt zu geringer Effizienz und schlechter Qualität der geleisteten Arbeit. Nehmen wir das gleiche Studium an der Universität – das Interesse verschwindet, entweder ein Berufswechsel oder ein Hochschulwechsel. Und damit sich Schwächen nicht negativ auf Chancen auswirken, muss man möglichst wenig darauf achten, was die Entwicklung behindert. Wie bereits erwähnt, müssen Sie den Schwächen besondere Aufmerksamkeit schenken, damit diese nicht die Chancen und Aussichten unterdrücken, die Sie in naher Zukunft erreichen möchten.

Nach einer gründlichen Analyse habe ich darauf basierend meine Entwicklungsstrategie formuliert.

Ich setze mir das Ziel, die gewünschten Höhen zu erreichen, nämlich: einen erfolgreichen Universitätsabschluss, eine anständige Ausbildung zu erhalten, finanziell von meinen Eltern unabhängig zu werden, einen meiner würdigen Job zu finden, eine liebevolle Familie zu finden, ich vertraue auf meine Stärken und entwickle mich selbst weiter Jedes Mal zusätzliche Qualitäten für mehr Erfolg. Jeden Tag versuche ich, den Einfluss meiner Schwächen zu reduzieren und sie in meine Stärken umzuwandeln.

Kriterien für die Erreichbarkeit der Strategie.

Um die Kriterien für die Erreichbarkeit einer Strategie festzulegen, ist es notwendig, ein konkretes Ziel (oder Ziele) zu formulieren.

Heute habe ich mir 4 Hauptziele (Aufgaben) gesetzt:

Hochschulabschluss mit einer angemessenen Ausbildung;

Seien Sie finanziell unabhängig von Ihren Eltern.

Haben Sie einen vielversprechenden Job oder gründen Sie Ihr eigenes Unternehmen;

Erstellen Sie ein Familiennest.

Nur um das gewünschte Ergebnis zu erhalten, ist es notwendig, eine Strategie zu erstellen (wie das Ziel erreicht wird, Kriterien für die Erreichbarkeit der Strategie).

Um die Universität erfolgreich abzuschließen, müssen Sie also gut lernen: alle Vorlesungen und Übungen besuchen, alle Aufgaben vollständig und effizient erledigen und alle Prüfungsarbeiten mit Bravour bestehen. Und am Ende erhalten Sie ein Hochschuldiplom. Der nächste Schritt besteht darin, finanziell unabhängig von Ihren Eltern zu werden. Um unabhängig zu werden, müssen Sie einen vielversprechenden Job finden. Für einen vielversprechenden Job benötigen Sie eine angemessene Ausbildung (deren Erfolg bereits beschrieben wurde). Außerdem sollten Sie in Ihrem Arsenal Eigenschaften haben wie: Ausdauer, Genauigkeit, Ausdauer, Willenskraft, Verantwortung, die Fähigkeit, schwierige Situationen zu meistern, schnell gestellte Aufgaben zu lösen und vieles mehr. Wenn Sie diese Eigenschaften entwickelt haben, sind Ihre Chancen auf einen gut bezahlten Job größer.

Lassen Sie uns jedes Ziel analysieren und unsere eigenen Messbarkeitsindikatoren festlegen.

Das erste Ziel auf der Liste ist daher, die Universität abzuschließen und eine anständige Ausbildung zu erhalten. Die Maßnahme für diese Richtung wird daher der Erwerb eines Hochschuldiploms mit Auszeichnung sein. Als nächstes kommt das finanzielle Wohlergehen. Dieser Posten wird in Geldeinheiten, deren Vorhandensein oder Fehlen, gemessen. Dann sprechen sie davon, einen vielversprechenden Job zu haben oder ein eigenes Unternehmen zu gründen. Hier wird die Verfügbarkeit eines Arbeitsplatzes ausschlaggebend sein, der hinsichtlich des Gehalts (über 30.000 Rubel), des Arbeitsplans (5 bis 2), des Sozialpakets (bezahlter Krankenurlaub, Mutterschaftsurlaub, Bezahlung der ärztlichen Untersuchung usw.) zu Ihnen passt. ), Urlaubsgeld und Statusposition (Enterprise Management Manager). Der vierte Punkt betrifft die Familiengründung. Dies bedeutet, dass das Leistungskriterium eine Hochzeit und nach unbestimmter Zeit die Geburt von Kindern (ca. zwei Kinder) ist.

Natürlich muss man damit rechnen, dass sich Pläne ändern, aber ich möchte die erdachten und festgelegten Pläne gerne umsetzen, um „Ich will“, „Ich kann“, „Ich muss“ zu kombinieren.

Wenn das, was ich tun würde, würde ich es nicht als Arbeit bezeichnen. Hohe Freude, Vergnügen, enorme, unvergleichliche Freude an einem hochbezahlten Hobby.

3. Kompetenzen, die während des Studiums der Disziplinen des 1. Studienjahres erworben wurden

Die Kompetenzen der Disziplinen, die ich im 1. Studiengang studiert habe, sind in Tabelle 1 aufgeführt.

Tabelle 1 – Beherrschte Kompetenzen

		Disziplin
	Kenntnis der Grundwerte der Weltkultur und die Bereitschaft, sich bei der persönlichen und allgemeinen kulturellen Entwicklung auf sie zu verlassen	Russische Sprache und Sprachkultur
	Kenntnis und Verständnis der Entwicklungsgesetze von Natur, Gesellschaft und Denken sowie die Fähigkeit, dieses Wissen in der beruflichen Tätigkeit umzusetzen	Philosophie
	Fähigkeit, eine aktive bürgerschaftliche Position einzunehmen
	die Fähigkeit, historische Ereignisse und Prozesse zu analysieren und zu bewerten
	Besitz einer Denkkultur, die Fähigkeit, Informationen wahrzunehmen, zu verallgemeinern und zu analysieren, sich ein Ziel zu setzen und Wege zu wählen, um es zu erreichen
	Fähigkeit, mündliche und schriftliche Rede logisch korrekt, begründet und klar zu konstruieren	Philosophie
	Fähigkeit, organisatorische und führungstechnische Lösungen zu finden und die Bereitschaft, dafür Verantwortung zu übernehmen	Jurisprudenz Pädagogische Praxis
	die Fähigkeit, bei ihren Aktivitäten regulatorische Rechtsdokumente zu verwenden	Jurisprudenz
	Wunsch nach persönlicher und beruflicher Weiterentwicklung	Philosophie
	Fähigkeit, gesellschaftlich bedeutsame Probleme und Prozesse zu analysieren	Pädagogische Praxis
	eine der Fremdsprachen auf einem Niveau beherrschen, das eine effektive berufliche Tätigkeit gewährleistet	Fremdsprache
	beherrschen Methoden der quantitativen Analyse und Modellierung, theoretische und experimentelle Forschung	Mathematik
	Verständnis der Rolle und Bedeutung von Informationen und Informationstechnologien für die Entwicklung der modernen Gesellschaft und des wirtschaftlichen Wissens	Informatik
	Beherrschen Sie die grundlegenden Methoden, Methoden und Mittel zum Erhalten, Speichern und Verarbeiten von Informationen sowie Fähigkeiten im Umgang mit einem Computer als Mittel des Informationsmanagements	Informatik
	Fähigkeit, mit Informationen in globalen Computernetzwerken und Unternehmensinformationssystemen zu arbeiten	Informatik
	Fähigkeit zur Geschäftskommunikation: öffentliches Reden, Verhandlungen, Abhalten von Besprechungen, Geschäftskorrespondenz, elektronische Kommunikation	Pädagogische Praxis
	die Fähigkeit, die Konsequenzen von Managemententscheidungen und -handlungen aus gesellschaftlicher Verantwortung zu berücksichtigen
	beherrschen die grundlegenden Methoden zum Schutz des Produktionspersonals und der Bevölkerung vor den möglichen Folgen von Unfällen, Katastrophen und Naturkatastrophen	Lebenssicherheit
	Fähigkeit, ethische Werte und einen gesunden Lebensstil einzuhalten	Sportunterricht
	die Fähigkeit, die Bedingungen und Konsequenzen getroffener Organisations- und Managemententscheidungen einzuschätzen	Pädagogische Praxis
	Fähigkeit, betriebliche (Produktions-)Aktivitäten von Organisationen zu planen	Programmierung und Software für Projektaktivitäten
	Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken	Mikroökonomie Makroökonomie
	die Fähigkeit, das Verhalten von Konsumenten von Wirtschaftsgütern und die Nachfragebildung zu analysieren	Mikroökonomie Makroökonomie
	Kenntnisse der ökonomischen Grundlagen des Organisationsverhaltens, Verständnis verschiedener Marktstrukturen und die Fähigkeit, das Wettbewerbsumfeld der Branche zu analysieren	Mikroökonomie Makroökonomie
	die Fähigkeit, quantitative und qualitative Analysemethoden bei Managemententscheidungen anzuwenden und wirtschaftliche, finanzielle sowie organisatorische und Managementmodelle zu erstellen
	die Fähigkeit, mathematische Modelle von Organisationssystemen auszuwählen, ihre Angemessenheit zu analysieren und Modelle an spezifische Managementprobleme anzupassen	Zusätzliche Kapitel der Mathematik-1 Zusätzliche Kapitel der Mathematik-2
	eigene Softwaretools zur Analyse und quantitativen Modellierung von Steuerungssystemen	Programmierung und Software für Projektaktivitäten
	eigene Methoden und Software zur Verarbeitung von Geschäftsinformationen, die Fähigkeit, mit Informationstechnologiediensten zu interagieren und Unternehmensinformationssysteme effektiv zu nutzen	Programmierung und Software für Projektaktivitäten

Abschluss

Die persönliche Entwicklungsstrategie ist ein komplexer, multidisziplinärer und mehrdeutiger Prozess. Es gibt viele verschiedene Strategien. In jeder Phase Ihrer Karriere sind Beharrlichkeit und Glaube an das, was Sie tun, die notwendigen Eigenschaften. Glaube denen nicht, die dich begraben. Lassen Sie alle um Sie herum denken, dass Sie nichts tun können. Nur Sie wissen es – alles fängt gerade erst an. Im Leben vieler Menschen erwiesen sich die unterschiedlichsten Misserfolge als Vorboten der größten Erfolge. Jedes Ereignis in unserem Leben kann uns stärken oder schwächen. Aber wie es sich letztendlich auf uns auswirken wird, ist immer unsere Entscheidung.

Jeder Misserfolg kann einen Menschen weiser und stärker machen. Wie Sie wissen, führte Edison über tausend erfolglose Experimente durch, bis schließlich die elektrische Glühbirne geboren wurde. Doch jedes seiner tausend Experimente brachte ihm neue Erkenntnisse über Elektrizität. Bald wurde die Lösung so offensichtlich, dass er einfach nicht anders konnte, als sie zu finden. Eine Vision für die Zukunft, die auf der Entschlossenheit basierte, nicht aufzugeben, machte Edison großartig. Unnachgiebige Entschlossenheit ist ohne Optimismus und ohne den Glauben an den endgültigen Erfolg unmöglich.

Die Hauptsache ist zu glauben: Das Unmögliche ist möglich – und damit zu beginnen, einen klaren strategischen Plan zu formulieren und ihn durch klare taktische Entwicklungen zu unterstützen. Dann eine Zeit geschickt hartnäckiger Arbeit und – das Ergebnis... Ist es wieder nicht das, was Sie wollten? Überlegen Sie genau, warum, und beginnen Sie dann erneut. Vielleicht etwas anders. Schließlich ist man klüger geworden und ein neuer Versuch hat größere Erfolgsaussichten. Wie oft muss man von vorne beginnen? Und zwar so viel, wie nötig ist, um das für Sie passende Ergebnis zu erzielen. Hindernisse, Misserfolge und Probleme können uns demütigen, verhärten oder verbittern. Wer das Scheitern akzeptiert, wird zum Verlierer. Der „Gehärtete“ wird nach jedem Misserfolg noch besser vorbereitet und zielstrebiger. Wer sein möchte, ist eine Entscheidung, die jeder für sich selbst trifft.

Liste der verwendeten Quellen

1. tusur.ru // Offizielles Informationsportal der Universität - TUSUR // Zugriffsdatum (28.06.2013).

2. TUSUR-Charta.

3. Regulierungsdokumente.

4. SWOT-Analyse ( http://ru.wikipedia.org/wiki/SWOT-Analyse)// Datum des Zugriffs (01.07.2013).

5. SMART-Kriterien für die Zielsetzung ( http://stazz.ru/2007/09/04/smart-kriterii-postanovki-tseley/) // Zugriffsdatum: 05.07.2013.

Anwendung

Abbildung 1 – Struktur der Verwaltung.

Gepostet auf Allbest.ru

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Die Universität verfügt über Fakultäten und Abteilungen, die auf die Ausbildung von Fachkräften, Bachelor- und Masterstudiengängen spezialisiert sind.

Die Fakultät ist eine strukturelle Einheit, die eine Gruppe von Abteilungen vereint, die im Tätigkeitsbereich oder in der Zusammensetzung der bedienten Disziplinen miteinander verbunden sind. Die Fakultät kann Abteilungen, Labore und Zentren umfassen.

Die Fakultät verfügt über einen eigenen Namen, Symbole, offizielle Dokumentationsformen und ein Siegel.

Der Fakultät stehen von der Universitätsleitung zugewiesene Grundstücke, Räumlichkeiten und Ausstattungen zur Verfügung. Die Tätigkeit der Fakultät wird nach den vom Dekan genehmigten Plänen der Haupttätigkeiten der Universität, den Plänen der Fakultät, organisiert und durchgeführt; Pläne für die Bildungsarbeit der Studierenden. Struktur und Personal der Fakultät werden durch Anordnung des Rektors der Universität genehmigt.

Die Leitung der Fakultät und die Organisation ihrer Tätigkeit obliegt dem Dekan. Stellvertretende Dekane sind für die Organisation bestimmter Aspekte der Fakultätsaktivitäten verantwortlich und unterstützen den Dekan bei der Erfüllung seiner Aufgaben.

Die Hauptaufgabe der Fakultät besteht darin, gemeinsam mit anderen Strukturbereichen der Universität die Ausbildung von zertifizierten Fachkräften, Bachelor- und Masterstudiengängen sicherzustellen.

Planung und Organisation des Ausbildungsprozesses an der Fakultät

wird in Übereinstimmung mit dem bundesstaatlichen Bildungsstandards für die Fachrichtung (Richtung), Lehrplänen und anderen Regulierungsdokumenten durchgeführt, die den Bildungsprozess in Bildungseinrichtungen Russlands regeln.

Das Leitungsgremium der Fakultät ist der Fakultätsakademische Rat unter dem Vorsitz des Dekans. Die Mitglieder des Akademischen Rates der Fakultät werden in geheimer Abstimmung auf einer Sitzung des Fakultätspersonals gewählt.

Die Positionen des Dekans der Fakultät und des Fachbereichsleiters sind wählbar.

Das Verfahren zur Wahl des Akademischen Rates der Fakultät ähnelt dem Verfahren zur Wahl des Akademischen Rates der Universität. Die Amtszeit beträgt bis zu 5 Jahre. Seine vorgezogenen Neuwahlen können auf Antrag von mehr als der Hälfte seiner Mitglieder abgehalten werden.

Die Zusammensetzung des Akademischen Rates der Fakultät wird auf Empfehlung des Dekans auf Anordnung des Rektors der Universität genehmigt.

Die Leitung der Fakultät obliegt dem Dekan, der vom Akademischen Rat der Universität gewählt wird.

Der Dekan wird vom Akademischen Rat der Universität in geheimer Wahl für die Dauer von 5 Jahren aus dem Kreis der qualifiziertesten und angesehensten Spezialisten des jeweiligen Profils mit Hochschulbildung, akademischem Abschluss oder Titel sowie Erfahrung in Organisation, Verwaltung und Bildung gewählt und Lehrtätigkeiten.

Der gewählte Dekan wird auf Anordnung des Rektors der Universität im Amt bestätigt.

Für den Stand der Dinge ist der Dekan persönlich verantwortlich

Fakultät und führt Folgendes aus:

1) leitet direkt die pädagogische, pädagogische, wissenschaftliche Arbeit und Praxis der Studierenden und übt die Kontrolle über sie aus;

2) kümmert sich um die Organisation des Wechsels der Studierenden von Kurs zu Kurs, nimmt Studierende zur Teilnahme an der nächsten Sitzung auf, sowie für das Bestehen staatlicher Prüfungen oder die Verteidigung abschließender Qualifikationsarbeiten;

3) vergibt Stipendien an Studierende gemäß den geltenden Bestimmungen;

4) verwaltet die Vorbereitung des Zeitplans für Schulungssitzungen, Lehrpläne und Programme und überwacht deren Umsetzung;

5) verwaltet die Ausbildung von Doktoranden und arbeitet an deren Verbesserung

Qualifikation des Lehrpersonals;

6) übernimmt die allgemeine Leitung der Erstellung von Lehrbüchern, pädagogischen und methodischen Hilfsmitteln zu den Themen der zur Fakultät gehörenden Fachbereiche;

7) organisiert und führt abteilungsübergreifende, wissenschaftliche und methodische Treffen und Konferenzen durch;

8) organisiert und pflegt ständig den Kontakt zu Absolventen der Fakultät;

9) entwickelt Maßnahmen zur Verbesserung der Ausbildung der Fachkräfte der Fakultät.

Der Dekan der Fakultät kann Mitglied der Landesprüfungskommission sein.

Abteilung – ist eine Struktureinheit innerhalb einer Fakultät, eines Zentrums oder eines Instituts. Es führt Bildungs-, Methoden- und Forschungsaktivitäten durch. Die Abteilung bildet zusammen mit anderen Abteilungen der Universität Studierende, Doktoranden und Doktoranden aus und beteiligt sich an der Umschulung und Weiterbildung von Mitarbeitern anderer Unternehmen und Organisationen.

Die Einrichtung des Fachbereichs erfolgt auf Vorschlag des Dekans der Fakultät, auf Beschluss des Akademischen Rates der Universität und auf Anordnung des Rektors.

An der Spitze der Abteilung steht der Leiter, der vom Akademischen Rat der Universität im Rahmen eines Wettbewerbs aus Mitgliedern des Lehrpersonals gewählt wird und in der Regel den Titel eines Professors oder außerordentlichen Professors trägt, für die Dauer von fünf Jahren. Die Wahl des Leiters erfolgt unter Berücksichtigung der Stellungnahme des Fachbereichs in geheimer Abstimmung in einer Sitzung des Akademischen Rates der Universität.

Die Abteilungen umfassen Lehrpersonal, Doktoranden, Senior- und Junior-Forscher, pädagogische Unterstützung und Verwaltungspersonal, das durch die Besetzungstabelle festgelegt wird.

Eine Abteilung kann einen Abschlussstatus haben (zuständig für die Ausbildung einer bestimmten Gruppe von Studenten in einem bestimmten Fachgebiet) und eine Abteilung ohne Abschluss (zuständig für die Lehre einer bestimmten Disziplin).

Die Hauptziele der Abteilung sind:

– Schaffung von Bedingungen, die den Bedürfnissen der Studierenden gerecht werden, um das Niveau ihrer beruflichen und kulturellen Kenntnisse zu verbessern;

– Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte mit fundierten theoretischen und notwendigen praktischen Kenntnissen;

– Fortbildung des Abteilungspersonals;

– Verbesserung der Qualität der methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses;

– Entwicklung neuer Lehrtechnologien;

– Erfüllung der Bedürfnisse von Unternehmen und Organisationen bei der Verbesserung der Qualifikation ihres Personals;

– Organisation und Durchführung wissenschaftlicher Forschung und Umsetzung im Auftrag von Unternehmen und Organisationen
Entwicklungsarbeit;

– Verbreitung wissenschaftlicher, technischer und kultureller Kenntnisse in der Bevölkerung.

Die Abteilung ist keine juristische Person, sondern verfügt innerhalb der Universität über ein eigenes Territorium, Eigentum, Bildungs- und Hilfspersonal, wissenschaftliches und Lehrpersonal.

Studentengruppe

Ein Student einer höheren Bildungseinrichtung ist eine Person, die ordnungsgemäß an einer Universität zum Studium eingeschrieben ist. Dem Studierenden werden ein Studierendenausweis und ein Notenbuch ausgehändigt.

Der Studierende ist verpflichtet, alle Mitarbeiter der Universität, deren Verwaltung, Lehrende, Mitarbeiter und Kommilitonen höflich zu behandeln. Nur in diesem Fall hat er das Recht, auf gegenseitigen Respekt zu zählen. Die Hauptaufgabe eines Studierenden besteht darin, sich aktiv Wissen anzueignen. Innerhalb der Universitätsmauern muss der Student die Verhaltensstandards einhalten, die die Universität für ihre Studenten als notwendig erachtet.

Während des Lernprozesses ist der Student Partner bei gemeinsamen Aktivitäten mit der Universität und verpflichtet sich in Anerkennung dieser Partnerschaft, alle auftretenden Probleme im Sinne der Achtung der Interessen des Universitätspersonals zu lösen. Die Universität ihrerseits ist bestrebt, in den Köpfen der Studierenden moralische Werte wie Selbstlosigkeit bei der Suche nach Wahrheit, Ehrlichkeit und Barmherzigkeit zu formen.

Studierende schließen sich zu Studierendengruppen zusammen. Das Gruppenpersonal hat das Recht:

– wählt einen Schulleiter, entscheidet über seine Entlassung und wendet sich an das Dekanat mit einem Vorschlag zur Genehmigung der in der Gruppensitzung getroffenen Entscheidung;

– Vorschläge machen und Anfragen an die Universitätsleitung zu allen Fragen des Gruppenlebens richten;

– Kandidaten für personalisierte Stipendien nominieren;

– beim Stipendienausschuss einen Antrag auf Vergabe von Stipendien an Mitglieder der Studiengruppe stellen;

– dem Dekanat Vorschläge zur Belohnung und Bestrafung der Studierenden in der Gruppe vorlegen;

– dem Studierendenrat des Wohnheims Vorschläge zur Ansiedlung und Unterbringung der Gruppenmitglieder in Räumen und Gebäuden unterbreiten.

Während des Lernprozesses hat der Student das Recht:

– Wählen Sie aus dem Angebot Wahl- und Wahlfächer aus, beteiligen Sie sich an der Gestaltung Ihrer Ausbildung, vorbehaltlich der Einhaltung der Anforderungen der Bildungsstandards der Länder, und beherrschen Sie andere an der Universität gelehrte akademische Disziplinen in der in der Satzung vorgeschriebenen Weise.

– an der Diskussion und Lösung der wichtigsten Fragen der Aktivitäten einer höheren Bildungseinrichtung teilnehmen, auch durch öffentliche Organisationen und Universitätsleitungsgremien;

– Berufungsbeschlüsse und Weisungen der Universitätsverwaltung in der durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgeschriebenen Weise;

– die Universitätsbibliothek kostenlos nutzen;

– an Forschungsaktivitäten teilnehmen.

Ein Student hat das Recht auf Wiedereingliederung an eine Hochschule innerhalb von fünf Jahren nach dem Ausschluss aus dieser auf eigenen Antrag oder aus triftigem Grund.

Der Student ist verpflichtet, sich Kenntnisse anzueignen, alle im Lehrplan und in den Ausbildungsprogrammen vorgesehenen Lehrveranstaltungen fristgerecht zu absolvieren sowie die Satzung der Universität, die internen Vorschriften und die Wohnheimordnung einzuhalten. Bei Verstößen gegen die in der Satzung und der Geschäftsordnung der Universität vorgesehenen Pflichten können gegen den Studierenden disziplinarische Sanktionen bis hin zum Ausschluss von der Universität verhängt werden.

Unter der Organisationsstruktur des Managements wird in dieser Arbeit ein integraler Satz von Elementen eines Objekts und eines Führungsorgans verstanden, die durch Informationsverbindungen miteinander verbunden und im Rahmen der Erreichung bestimmter Ziele vereint sind. Es spiegelt die Struktur des Managementsystems wider, dessen Inhalt Managementfunktionen, die vertikale und horizontale Beziehung zwischen den Managementebenen sowie die Anzahl und Beziehung der Struktureinheiten innerhalb jeder Ebene (II) sind.
Da die Elemente in allen Hochschulmanagementsystemen weitgehend ähnlich sind, ist die Organisation der Beziehungen das Hauptkriterium zur Unterscheidung von Strukturen.
Wie in Z.1. erwähnt, ist Hierarchie eines der Prinzipien für den Aufbau komplexer Organisationssysteme. Mehrstufige Managementsysteme, die auf dem Konzept der hierarchischen Struktur basieren, funktionieren in Organisationen verschiedener Branchen.
Es scheint uns, dass das Managementsystem einer modernen Universität drei Hauptebenen umfassen sollte: strategisch, funktional und operativ.
Auf der strategischen Ebene wird eine Reaktion auf globale Veränderungen im externen Umfeld entwickelt, die Ziele der universitären Aktivitäten entsprechend der Mission angepasst, eine Aktivitätsstrategie ausgewählt, Systeme, Strukturen und Führungskultur auf die Umsetzung der Strategie vorbereitet.
Die Strategie umfasst eine Reihe von Zielen für die Funktionsebene des Managements. Dabei passt sich die Hochschule den Veränderungen des Marktumfelds in den einzelnen Fach- und Handlungsfeldern an und es werden Zielvorgaben für die entsprechenden Funktionen gebildet.
Auf operativer Ebene wird für jede Einheit ein Aktivitätsplan erstellt und die Entwicklung und Umsetzung von Bildungsdienstleistungen und -programmen sowie Produkten von Forschungs- und Innovationsaktivitäten verwaltet.
Der hierarchische Strukturtyp hat viele Varianten. Die unbedingte Priorität in Russland gehört nun zur linear-funktionalen Struktur. Die überwiegende Mehrheit der inländischen Universitäten implementiert auch verschiedene Varianten linear-funktionaler Kontrollsysteme (siehe zum Beispiel).
Die Vor- und Nachteile linear-funktionaler Strukturen sind allgemein bekannt. Eine solche Managementorganisation zeichnet sich durch eine hohe Kompetenz der für die Wahrnehmung spezifischer Funktionen verantwortlichen Spezialisten und umfangreiche Möglichkeiten zur zentralen Steuerung strategischer Ergebnisse aus. Die linear-funktionale Führungsstruktur ist darauf ausgerichtet und gut geeignet, ständig wiederkehrende Routineaufgaben zu erledigen, die keiner zeitnahen Entscheidungsfindung bedürfen.
Zu den Nachteilen linear-funktionaler Strukturen gehören: unzureichende Reaktion des Steuerungssystems auf die Anforderungen der externen Umgebung; übermäßige Zentralisierung der Betriebsführung; Bildung irrationaler Informationsflüsse; Unterentwicklung horizontaler Verbindungen zwischen strukturellen Abteilungen.
Die bestehende linear-funktionale Führungsstruktur an Universitäten, die sich in den letzten Jahren, wie oben erwähnt, nicht wesentlich verändert hat, ermöglicht es der Universität nicht, angemessen und zeitnah auf Veränderungen im äußeren Umfeld zu reagieren und sich an moderne wirtschaftliche Realitäten anzupassen. Daher erscheint es notwendig, das Hochschulmanagementsystem radikal umzubauen, um die Umsetzung marktwirtschaftlicher Verhaltensmechanismen sicherzustellen.
Eine solche Umstrukturierung beinhaltet die Dezentralisierung des Managements und die Gewährleistung einer relativen operativen und finanziellen Unabhängigkeit
Verbindungen zu einzelnen Abteilungen. Diese Art der Führung ist typisch für Abteilungsstrukturen, bei denen die Zentralverwaltung die Funktionen der Entwicklung einer Entwicklungsstrategie und der strengen Kontrolle allgemeiner Unternehmensangelegenheiten behält und einige oder sogar alle „Stab“-Funktionen (Planung, Buchhaltung, Finanzmanagement usw.) übernimmt .) werden in Divisionen übertragen. Dadurch werden Ressourcen der oberen Führungsebene für die Lösung strategischer Probleme frei.
Der Prozess der Dezentralisierung des Hochschulmanagements hat eine klare interne Logik: Mit zunehmender Unsicherheit und Differenzierung des externen Umfelds nimmt die Komplexität der Grundfunktionen des Managementsystems zu. Dezentralisierung wiederum ist wie jede andere Evolutionsstufe ein Anpassungsprozess, die Reaktion einer Organisation auf die Verkomplizierung bestimmter Grundfunktionen.
Eine umfassende Managementstruktur ermöglicht es uns, die sich ändernden Anforderungen der Verbraucher schnell zu berücksichtigen, Veränderungen im externen Umfeld zu antizipieren und schnell darauf zu reagieren. Darüber hinaus ermöglicht die dynamische Struktur eine neue Lösung des Problems der horizontalen Verteilung materieller Anreize, da der mittlere Manager zuverlässigere Informationen über den Grad der Beteiligung der Mitarbeiter an der Umsetzung der Aufgaben seiner Abteilung hat.
Es scheint, dass in der Organisationsstruktur einer Universität Fachinstitute und Zweigstellen der Universität als autonome Einheiten (Abteilungen) fungieren sollten. In diesem Fall delegiert die Zentralverwaltung der Universität an die genannten Abteilungen die Aufgaben der Entwicklung und Umsetzung von Bildungsprogrammen, Dienstleistungen und wissenschaftlicher Ausbildung, Finanzmanagement und Rechnungswesen. Die wichtigste Aufgabe der Abteilungsleiter ist die Suche nach zusätzlichen Finanzierungsquellen. Mit diesem Managementmodell, so der bildliche Ausdruck der Autoren des Werkes, „scheinen Universitätsabteilungen die Dienste der Zentralverwaltung einzukaufen.“ Wichtig
Die Hauptaufgabe der Universitätsleitung besteht darin, die Kontrolle über die Übereinstimmung der Entwicklungstrends der Fachbereiche mit den strategischen Zielen der Bildungseinrichtung sowie die Koordination der Interessen einzelner Fachbereiche sicherzustellen.
Das Divisionsprinzip, wie wir es in dieser Arbeit interpretieren, steht in guter Übereinstimmung mit dem von I. Ansoff formulierten Konzept der strategischen Wirtschaftszonen (SZH) und strategischen Wirtschaftszentren (SEC) 18].
Unter der strategischen Geschäftszone wird dabei ein separater Bereich der Umwelt verstanden, zu dem das Unternehmen Zugang hat (oder erlangen möchte). Ein strategisches Wirtschaftszentrum ist eine unternehmensinterne Organisationseinheit, die für die Entwicklung der strategischen Positionen des Unternehmens in einem oder mehreren Agrarsektoren verantwortlich ist.
Innerhalb einer Universität kann ein strategisches Wirtschaftszentrum unserer Meinung nach durch folgende Merkmale charakterisiert werden:
ICH
Erfüllung eigenständiger Marktaufgaben mit Hilfe eigener Bildungsdienstleistungen und -produkte im Rahmen klar definierter Ziele;
das Vorhandensein klar definierter externer Wettbewerber, mit denen eine bestimmte strategische Einheit auf dem Markt konkurriert;
relative wirtschaftliche Unabhängigkeit bei der Umsetzung von Schlüsselfunktionen; Verantwortung für die Ergebnisse der eigenen Geschäftstätigkeit.
An Universitäten, deren Leitung nach dem Divisionsprinzip strukturiert ist, ist die Rolle des SCC einzelnen Geschäftsbereichen – Instituten, Bildungs- und Forschungszentren – zugeordnet.
Gleichzeitig werden die Entscheidungsbefugnisse auf der Ebene dieser Geschäftseinheiten an deren Führungskräfte delegiert. Jede Abteilung fungiert als unabhängiges Profitcenter, dessen Leiter die volle Verantwortung für Gewinne und Verluste trägt, völlige Freiheit bei der Verwaltung der ihm zugewiesenen Ressourcen hat und die Befugnis hat, die Arbeit der Abteilung zu planen und zu leiten, um die Leistung zu optimieren Ergebnisse.
Strategische Zonen der Hochschulleitung und dementsprechend Bereichsstrukturen werden nach zwei Kriterien aufgebaut:
geografisch - getrennte Strukturen der Universität (Zweigstellen);
nach Art der Bildungsdienstleistungen und -produkte, spezialisierten Bildungseinrichtungen.
Dabei ist zu beachten, dass die Leiter der Geschäftsbereiche auch strategische Planungen innerhalb ihres Geschäftsbereichs durchführen; .Sie verwalten Ressourcen, Finanzen und Befugnisse zur Umsetzung strategischer Pläne, einschließlich der Entwicklung neuer Arten von Bildungsprodukten und -dienstleistungen, der Schaffung origineller Bildungstechnologien und der Suche nach neuen Märkten.
Es liegt jedoch auf der Hand, dass, wenn die Umsetzung der Strategie von den Abteilungen der Universität abhängt, der Prozess ihrer Entwicklung unter deren Beteiligung und Interaktion gestaltet werden sollte, was der Leitung der Universität eine große Verantwortung auferlegt. Zu den Aufgaben der zentralen Universitätsverwaltung gehören:
Bildung einer Nomenklatur strategischer Managementzonen und Organisation relevanter Strukturabteilungen;
Festlegung des Aufgabenspektrums und der strategischen Verantwortlichkeiten für Struktureinheiten;
Gewährleistung der Koordinierung der Aktivitäten strategischer Wirtschaftszentren und einer raschen Umverteilung der Ressourcen zwischen ihnen;
Gewährleistung einer schnellen Reaktion auf Störungen strategischer Natur.
Die Aufgaben der aktuellen Tätigkeit der zentralen Universitätsverwaltung lassen sich wie folgt identifizieren:
Organisation von Investitionen in Strukturabteilungen;
Kontrolle der Finanzaktivitäten der Abteilungen;
Kontrolle der Abteilungsrentabilität:
Optimierung universitätsweiter Interessen;
Verwaltung eines universitätsweiten Auftragsportfolios für pädagogische und wissenschaftliche Beratungsleistungen und Produkte;
Interaktion mit der Öffentlichkeit, Schaffung eines positiven Images der Universität;
Auswahl, Fortbildung und Motivation von Leitern von Strukturabteilungen und Funktionsdiensten;
Entwicklung des Geschäftspotenzials des Bauches.
Es scheint uns, dass das Aufteilungsschema für den Aufbau einer Universität so aussehen könnte, wie es in Abb. 3.2.1 dargestellt ist.
Das Organisationsschema für den Aufbau einer spezialisierten Bildungseinrichtung mit Abteilungsstruktur kann wie folgt aussehen (Abb. 3.2.2.). Es versteht sich von selbst, dass jeder stellvertretende Direktor über einen Stabsdienst zur Umsetzung der ihm übertragenen Aufgaben verfügt.
Akademischer Rat Rektorat Rektor Wissenschaftlicher und methodischer CORCT Wissenschaftlicher und technischer Rat Strategische Ebene
Funktionsebene Institutionen Niederlassungen Operative Ebene Abb. 3.2.1. Visionärer Plan zum Aufbau einer Universität
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Direktor

Abteilungen

Die Vorteile linear-funktionaler und dimensionaler Hochschulmanagementstrukturen sind in Tabelle 3.2.1 zusammengefasst.
Tabelle 3.2.1. Merkmale universitärer Leitungsstrukturen.
Divisional
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Stabilität
Einsparung von Verwaltungskosten. Spezialisierung und Kompetenz. Orientierung am etablierten Markt für Bildungsdienstleistungen und wissenschaftliche Produkte
Flexibilität
Effizienz der Entscheidungsfindung. Schnelle Lösung komplexer funktionsübergreifender Probleme. Ausrichtung auf dynamische Märkte und neue Arten von Bildungsdienstleistungen und -technologien
Interesse von Abteilungsleitern und Mitarbeitern _
Natürlich hat das vorgeschlagene Schema für die Funktionsweise des Bauches, das auf den relativ unabhängigen Aktivitäten strategischer Wirtschaftszentren (Profit Center) basiert, sowohl seine Vorteile als auch ganz erhebliche Nachteile, die berücksichtigt werden müssen. Zu den unbestrittenen Vorteilen einer solchen Organisation gehört ein äußerst logisches und grundsätzlich umsetzbares Schema zur Übertragung von Verantwortung und Delegation von Befugnissen an 1" Struktureinheiten; Befreiung der Zentralverwaltung der Universität von missbräuchlicher Arbeit, was Möglichkeiten bietet, sich an der Strategie der Universität zu beteiligen. Positiv ist, dass die Geschäftsstrategie jeder Geschäftseinheit enger mit ihrem Führungsumfeld verknüpft werden kann; Die Erhöhung der Verantwortung von Führungskräften von Strukturbereichen geht gleichzeitig mit einer Erweiterung ihrer Entscheidungsfreiheit im Management einher, die ihnen die Möglichkeit gibt, Schlüsseltätigkeiten, funktionale Anforderungen an das Personal und Methoden zu deren Motivation eigenständig festzulegen.
Bei der Umsetzung des Konzepts der strategischen Wirtschaftszentren ist wahrscheinlich mit einer Reihe von Schwierigkeiten und Unzulänglichkeiten zu rechnen:
In der Anfangsphase der Umsetzung des Konzepts ist eine Doppelung von Leitungsfunktionen auf der Ebene der Zentralverwaltung der Universität und der Ebene der Strukturgliederungen unvermeidlich;
Das Problem der Aufteilung der Managementfunktionen zwischen der Zentralverwaltung und den Strukturabteilungen ist schmerzhaft;
es besteht eine gewisse Abhängigkeit der Zentralverwaltung der Universität von den Leitern der Strukturabteilungen;
es kann zu einem Kampf zwischen strukturellen Abteilungen für die Verteilung universitätsweiter Ressourcen und für strategische Managementzonen kommen;
Der Wettbewerb zwischen Geschäftsbereichen fördert ihre Zusammenarbeit nicht, daher ist es sehr schwierig, sie zu entwickeln und
Bei der Einführung gemeinsamer Bildungsdienstleistungen und -produkte ist es schwierig, einen Synergieeffekt aus den Aktivitäten einzelner Strukturen sicherzustellen.
Die aufgeführten Mängel können nur mit einem hohen Maß an Professionalität und Kompetenz sowie dem Vorhandensein von Führungsqualitäten in der obersten Leitung der Universität – dem Rektor und den Prorektoren für die Haupttätigkeitsbereiche – erfolgreich behoben werden. Diese Voraussetzung ist für die Umsetzung des Konzepts der Dezentralisierung der Hochschulleitung zwingend erforderlich.
Allerdings entspricht auch die einzigartige Führungsstruktur nicht ganz der Logik der Entwicklung einer modernen Unternehmeruniversität.
Zum einen ergeben sich neue Aufgaben im Bereich der Bildungsaktivitäten, insbesondere in der Arbeit mit Firmenkunden (Umschulung und Fortbildung des Personals), mit bestimmten Bevölkerungsgruppen der Region (voruniversitäre Ausbildung von Schülern und anderen Personen, Ausbildung). der arbeitslosen Bevölkerung, Ausbildung von Behinderten, zivile Umschulungsbeamte, Ausbildung von Häftlingen usw.). Ein separates Modul besteht aus Aufgaben im Zusammenhang mit der Entwicklung und Implementierung von Fernlerntechnologien.
Zweitens wird in dieser Arbeit die Universität zunächst als Bildungsorganisation betrachtet, d.h. Wir glauben, dass sich der operative Kern der Universität auf die umgesetzten Bildungsprogramme konzentriert. Mittlerweile bieten alle großen Universitäten eine qualitativ hochwertige Ausbildung an, die auf der Forschung ihrer akademischen Mitarbeiter basiert. Wissenschaftliche Forschung ist nicht nur ein Hilfsmittel zur Unterstützung des Bildungsprozesses, sondern auch ein eigenständiges Produkt der universitären Tätigkeit, das entweder in Form wissenschaftlicher Erkenntnisse oder in Form kommerzialisierter Technologien zum Ausdruck kommt.
Die oben formulierten Bedürfnisse der wissenschaftlichen Tätigkeit und die betrieblichen Bildungsaufgaben erfordern die Organisation zusätzlicher Strukturen – Bildungs- und Wissenschaftszentren, Forschungsinstitute. Diese strukturellen Gliederungen können als horizontale Strukturen interpretiert werden, da sie Teilzeitlehrkräfte verschiedener Bildungseinrichtungen vereinen.
Führungskräfte und Fachspezialisten in bestimmten Bereichen (Buchhaltung, Finanzmanagement, Marketing etc.) können sowohl hauptberuflich als auch berufsbegleitend in horizontalen Strukturen arbeiten. Als Ergebnis entsteht eine Matrix cipyKiypa, eine Gitterorganisation, die auf dem Prinzip der doppelten Unterordnung der Darsteller basiert; einerseits an den unmittelbaren Leiter eines Funktionsdienstes oder einer Bildungseinrichtung (Zweigstelle), andererseits an den Leiter eines Bildungs- oder Wissenschaftszentrums. In diesem Fall entsteht die Matrixstruktur durch Überlagerung der Projektstruktur mit der Bereichsstruktur der Hochschulleitung. Es ist offensichtlich, dass die Elemente der Matrixstruktur nicht die gesamte Universität abdecken, sondern nur einen Teil davon.
Die Matrix-Managementstruktur gewährleistet Flexibilität und Effizienz bei der Umverteilung von Ressourcen, eliminiert Zwischenverbindungen bei der Verwaltung einzelner Projekte und Programme und ermöglicht den Aufbau von Kooperationen und Geschäftskooperationen zwischen Bildungseinrichtungen und verschiedenen funktionalen Diensten. In Abb.3.2.3. Es wird ein konventionelles Schema zum Aufbau einer Universität vorgestellt, das auf dem Divisionsprinzip mit Elementen einer Matrixstruktur basiert.