Ein Specht klopft mit seinem scharfen Schnabel an eine alte Birke. Spechtarbeiter. Geschichten vom Baikalsee. Einhaltung von Rechtschreibstandards

Vögel im Winter: Über den Specht für Kinder

Teil 2. Kinder über überwinternde Vögel. Lehrreiche Geschichten, Videos für Kinder, Sprach- und Logikaufgaben über Vögel im Winter, Rätsel, Gedichte, Fingerübungen, Spiele.

Vögel im Winter: Über den Specht für Kinder

Rätsel um den Specht. Woher hat der Specht seine rote Mütze?

Errate ein Rätsel.

Warum haben Sie entschieden, dass es ein Specht war? Oder ist es vielleicht ein Holzfäller? Schließlich kann ein Holzfäller auch eine schwarze Weste und eine rote Baskenmütze tragen, und ein Holzfäller geht oft in den Wald und klopft mit der Axt? (Hier verwenden wir die Technik eines vorsätzlichen Fehlers eines Erwachsenen, die dabei hilft, Kindern beizubringen, ihren Standpunkt zu beweisen und Argumente zur Untermauerung ihrer Meinung vorzubringen. Und deshalb ist es wichtig, die Aufmerksamkeit des Kindes auf die wesentlichen Zeichen zu lenken, die in der Rätsel – die Nase ist wie eine Axt, der Schwanz ist wie ein Anschlag, er heilt Bäume. Beim Lösen von Rätseln ist es sehr wichtig, den Kindern beizubringen, die Haupt- und Nebenmerkmale im Rätseltext zu erkennen, und nicht nur merken Sie sich die Antworten darauf)

Schauen Sie sich das Foto des Spechts an. Woran erkennt man einen Specht, wenn man ihm im Wald oder Park begegnet? Ja! Wir können einen Specht leicht an der roten Baskenmütze auf seinem Kopf und an seiner schwarzen Weste erkennen (zeigen Sie diese Merkmale des Aussehens des Spechts im Bild). Welche Art von Flügeln, Schwanz, Beinen und Kopf hat der Specht? (Er hat eine rote Mütze auf dem Kopf und eine rote Hose. Der Specht hat eine schwarze Weste auf dem Rücken und die Brust des Spechts ist weiß). Männliche Spechte tragen eine rote Mütze auf dem Kopf, während weibliche Spechte ohne Mütze auskommen. Ihre Köpfe sind schwarz.

Kennen Sie die Geschichte? Woher hat der Specht diese rote Mütze? Wer hat es ihm gegeben? Nein? Dann hören Sie sich die alte Geschichte über den Specht im Zeichentrickfilm „Taiga Tale“ an.

Sprechen Sie nach dem Anschauen mit Ihrem Kind über das Märchen.

1. Wie konnte der Fuchs den Vielfraß täuschen?
2. Wie hat der Specht den Vielfraßen geholfen?
3. Wie hat er den Fuchs überlistet?
4. Warum heißt es im Zeichentrickfilm über einen Specht – „klein, aber kühn“?
5. Welche anderen Märchenhelden können Sie als „klein, aber mutig“ bezeichnen (erinnern Sie sich an die Märchen und Zeichentrickfilme, die Ihrem Kind bekannt sind – Zhikharka, Little Thumb usw.)
6. Welche der Märchenfiguren hat Ihnen gefallen? Was hat dir an ihm gefallen?
7. Wem hat es nicht gefallen und warum?

Malbuch für Kinder. Specht

Färben Sie den Specht – kleiden Sie ihn in seine Kleidung. Färben Sie die Weste, die Baskenmütze und die Hose. Um einen Specht richtig zu färben, müssen Sie sich gut merken, wie dieser Vogel aussieht.

Vögel im Winter: Waldarzt

Specht heißt „Waldarzt“ Er ist nicht nur ein sehr schöner Vogel, sondern auch sehr nützlich. Weißt du, warum? Wen behandelt er im Wald?

Der Specht hat einen scharfen langen Schnabel, mit dem er Höhlen und Spalten aushöhlt. Das ist der Schnabel (zeigen Sie ihn auf dem Foto)!

Auch der Specht hat eine besondere Sprache. Es ist sehr lang (seine Zunge ist größer als sein Kopf!!!), flexibel, dünn, mit einer scharfen Spitze und sehr klebrig. Mit seiner Zunge holt er Insekten unter der Rinde der Bäume hervor und rettet so die Bäume vor dem Tod. (Zeigen Sie Ihrem Kind einen Stock, einen Streifen Papier oder einen Bleistift mit einer Länge von 13–15 cm und sagen Sie ihm, dass dies die Länge der Zunge des Spechts ist und wie weit er sie herausstrecken kann, um Insekten unter der Rinde hervorzuholen.) . Aber Sie und ich können unsere Zunge nicht so weit herausstrecken!

Wenn ein Specht mit seinem Schnabel Bäume pickt, ruht er auf seinem Schwanz. Und deshalb ist sein Schwanz sehr stark.

Ich bin ein berühmter Arzt, alle Geheimnisse werden mir offenbart!
Klopf-klopf, klopf-klopf. Ich bin der beste Freund des Waldes.
Klopf-klopf, klopf-klopf – ein Klopfen fliegt durch den Wald!
Bäume, werdet nicht krank!
Bäume, werdet grün! (V. Kikta)

Spechtgeschichten für Kinder

Lesen Sie Ihrem Kind Geschichten über den Specht-Arzt des Waldes vor

Klopf klopf! In einem tiefen Wald arbeitet ein Schwarzspecht an einer Kiefer. Es klammert sich mit seinen Pfoten fest, legt seinen Schwanz ab, tippt mit seiner Nase und verscheucht Ameisen und Popel hinter der Rinde hervor. Er rennt um den Kofferraum herum und vermisst niemanden. Die Gänsehaut bekam Angst: „Diese Arrangements sind nicht gut!“ Sie winden sich vor Angst, verstecken sich hinter der Rinde – sie wollen nicht raus. Klopf klopf! Der Schwarzspecht klopft mit der Nase, ritzt die Rinde aus, steckt seine lange Zunge in Löcher, schleppt Ameisen wie ein Fisch herum. (K. D. Ushinsky Specht)

Spielen Sie mit Ihrem Kind das Spiel „Errate das Wort“. Lesen Sie diese Geschichte noch einmal und machen Sie Ihr Kind darauf aufmerksam, dass Sie es sich besser merken müssen – schließlich spielen wir ein Spiel! Beim Spiel „Erraten Sie das Wort“ beginnen Sie einen Satz, und das Kind beendet es und errät das letzte Wort im Reim aus dem Text der Geschichte. Sie können dieses Wort mit einer Geste vorschlagen oder die erste Silbe vorschlagen – lassen Sie das Kind versuchen, es zu erraten. Zum Beispiel:

• Ein Schwarzspecht ist Zimmermann. Klammert sich mit den Pfoten, dem Schwanz...? („Er wehrt sich“, beendet das Baby), klopft sich an die Nase – Gänsehaut und Popel ...? („schreckt ab“) usw.
• Er rennt ohne jemanden um den Kofferraum herum...? („wird übersehen“)
• Die Gänsehaut hatte Angst – diese Befehle sind nicht...? ("Gut")

Die Geschichte „Der Specht“ kann mit einer Gruppe von Kindern dramatisiert werden. Eines der Kinder ist ein Specht, das zweite ein Autor und alle anderen Kinder sind Ameisen und Käfer. Das Kind in der Rolle des Autors erzählt den Text nach und alle Teilnehmer des Spiels stellen die Aktionen der Charaktere dar – ein Specht fliegt um einen Baum herum, sitzt darauf, geht um den Baum herum. Die Käfer und Ameisen verstecken sich, und aus ihren Verstecken sagen sie: „Dieser Befehl ist nicht gut für uns“ (hier können Sie üben, diese Worte aus der Geschichte mit unterschiedlicher Betonung auszusprechen – vorwurfsvoll, mitleiderregend, verängstigt, empört).

Und hier ist eine weitere interessante Geschichte über einen Specht für Kinder – darüber, wie eine Spechtmutter und ein Spechtvater ihren kleinen Küken beibringen, nach Insekten zu suchen. So machen sie es!

Du kletterst, du kriechst, klammerst dich mit deinen Krallen fest, ruhst dich mit deinem Schwanz aus! Sehen Sie ein rundes Loch im Hanf? Ein Borkenkäfer hat dieses Loch gefressen. Hören Sie, er knarrt dort im Baumstumpf und nagt am Baum! Wir Spechte haben eine Zunge so dünn wie eine Nadel und scharf wie eine Ahle. Du steckst deine Zunge ins Loch und schleppst den Käfer zum Mittagessen. Es ist befriedigend für Sie und gut für den Wald. (E. Charushin. Spechte mit Küken)

Fragen Sie Ihr Kind:

• Woher weiß ein Küken, dass ein schädlicher Borkenkäfer auf einem Baum lebt?
• Wie kann man diesen Käfer unter der Rinde hervorbekommen?
• Warum profitiert der Wald davon?

Zeigen Sie Ihrem Kind das Bild eines Spechtkükens. Bitten Sie Ihr Kind, diesem Küken zu sagen, wie man Käfer zum Mittagessen bekommt. Was sagen Mama und Papa zu ihren Küken? (Lesen Sie die Worte aus der Geschichte noch einmal)

Reines Gerede über den Specht

• Der Specht lebte in einer leeren Mulde, die Eiche meißelte wie ein Meißel. (S. Marshak)
• Der Specht schlägt die ganze Zeit auf die Eiche, die Eiche knarrt: Was klopft da? (S. Cherny)
• Ein Specht höhlt einen Baum aus. Ein Specht höhlt mit seinem Schnabel eine Eiche aus.

Versuchen Sie, die Schummelgeschichte gemeinsam mit Ihrem Kind ganz langsam und deutlich aufzusagen (langsam, als ob Tortilla die Schildkröte sie aussprechen würde – Sie können andere ähnliche Figuren aus Märchen nennen), dann schneller (wie Malvina), noch schneller (wie Pinocchio) und sehr schnell (wie Toropyzhka). Dann sprechen wir wieder langsamer. Auf diese Weise vermitteln wir dem Kind die Fähigkeit, sein Sprechtempo bewusst zu regulieren und seine Diktion zu entwickeln.

Am bequemsten ist es, in dem Rhythmus zu klatschen oder zu klopfen, in dem Sie die Wörter einer reinen Phrase sprechen müssen. Sie können mit einer Hand den Schnabel eines Spechts darstellen (verbinden Sie alle Finger zu einer Prise) und die andere Hand vertikal platzieren (dies wird eine Eiche sein). Und klopfen Sie mit dem „Schnabel“ im Rhythmus der reinen Sprache in einem bestimmten Tempo auf die „Eichen“-Palme.

Zungenbrecher über Specht

Spielen Sie mit Ihrem Kind Zungenbrecher. Ja Ja! Zungenbrecher sind genau das, was Sie zum Spielen brauchen! Versuchen Sie, sie nicht nur in unterschiedlichen Tempi, sondern auch mit unterschiedlicher Intonation auszusprechen und erraten Sie diese Intonation. Sie können es freudig, traurig, bewundernd, überrascht, verängstigt, gereizt, müde und in vielen weiteren Betonungen aussprechen. Gleichzeitig entwickeln wir die Diktion des Babys, die Ausdruckskraft seiner Sprache und bereichern den Wortschatz mit Adjektiven, die den emotionalen Zustand einer Person bezeichnen.

Zungenbrecher über einen Specht für das Spiel „Erraten Sie die Intonation“:

• Zungenbrecher 1. Der Specht hat die Eiche gemeißelt, aber nicht genug gemeißelt.
• Zungenbrecher 2. Der Specht und die Eiche hämmern.

Lass uns spielen! Fingergymnastik für Kinder „Specht“

Variante 1. Die Handfläche einer Hand ist ein Baum. Und der Zeigefinger der anderen Hand ist der lange Schnabel eines Spechts. Im Rhythmus des Gedichts „Specht“ klopft ein Finger auf die Handfläche.

Ich klopfe auf Holz
Ich möchte einen Wurm bekommen
Obwohl er sich unter der Rinde versteckte,
Es wird immer noch meins sein.

Option 2. Bitten Sie Ihr Kind, seine Hand mit der Handfläche nach unten auf einen kleinen Ball zu legen (der Ball sollte die Größe eines kleinen Apfels oder einer großen Mandarine haben). Die Mitte der Handfläche liegt auf dem Ball (Apfel) und die Finger „stehen“ und berühren mit ihren Spitzen die Tischoberfläche (die Position der Hand ähnelt der Position der Hand eines Pianisten).

Alle Finger sind Bäume. Sie müssen bewegungslos sein. Und ein Finger ist ein Specht. Dieser Finger klopft im Rhythmus des Gedichts auf den Tisch. Zum Beispiel klopft der Zeigefinger rhythmisch auf den Tisch und alle anderen stehen auf. Dann klopft der Mittelfinger und alle anderen stehen still usw. und wechseln die Finger. Wenn sich alle Finger des Kindes gleichzeitig bewegen, kann man scherzhaft sagen: „Oh, die Bäume laufen irgendwo hin!“ Und du, Mashenka, halte sie, damit alles in Ordnung ist – und die Bäume an Ort und Stelle bleiben und der Specht arbeitet – er klopft mit seinem Schnabel.“

Wenn das Kind mit der Übung vertraut ist, können Sie sie ohne einen Gegenstand unter Ihrer Handfläche durchführen. Für die Übung können Sie die oben angegebenen reinen Sprüche verwenden. Oder kurze Gedichte für Kinder:

Ein Specht hämmert auf einen Baum:
Klopf klopf!
Ein ganzer Tag im Wald kostet:
Klopf klopf!

Specht, Specht – Unser Freund
Die Eiche meißelt wie ein Meißel.
Hilf uns, Onkel Specht,
Für Stare Baue ein Haus.

Was fressen Vögel im Winter? Lieblingsgenuss im Winter

Du liebst es wahrscheinlich wirklich, süße Süßigkeiten zu essen? Und welche anderen Leckereien mögen Sie (Kuchen, Eis, Marshmallows, Marmelade? Wissen Sie, was für Spechte und viele andere Waldvögel im Winter die wichtigste Leckerei ist? Für sie ist diese Leckerei die gleiche Freude wie für Sie und mich eine ganze Tüte Süßigkeiten! (Hören Sie sich die Vorschläge des Kindes an und laden Sie es ein, die Antwort auf diese Frage aus der Geschichte „Bump“ von Nikolai Sladkov herauszufinden.)

Ein Tannenzapfen für die Waldbewohner ist dasselbe wie eine Tüte Süßigkeiten für dich und mich. Also versuchen alle, den Zapfen zu pflücken und an die Samen zu gelangen. Fichtenkreuzschnäbel drehen vor lauter Eifer sogar die Nase zur Seite! Fichtenkreuzschnabelküken haben Nasen wie Nasen, gerade, wie alle anderen Vögel. Und sobald ihre Nasen beginnen, die Zapfen zu entfalten und die Schuppen darauf zurückzuklappen, werden ihre Nasen schief, Schnabel und Schnabel werden sich kreuzen – keine Nasen, sondern eine Art schiefe Zähne! Für die schmackhaften Samen hat der Specht sogar eine spezielle Klemmmaschine erfunden: Sie klemmt den Tannenzapfen in einen Schlitz und höhlt ihn aus. Specht Das Eichhörnchen nimmt den Zapfen in die Pfoten und „packt“ ihn mit den Zähnen aus: Es beißt Schuppen für Schuppen ab und holt die Samen heraus. Sie stößt auf eine so stark geteerte Tüte, dass ihre Lippen sogar zusammenkleben! Aber er wird den Zapfen trotzdem nicht wegwerfen, er wird ihn austrocknen, bis er ein Samen ist. Naja, wer mit dem Zapfen selbst nicht zurechtkommt, wartet, bis sich der Zapfen im Frühjahr öffnet. Die Schuppen an den Zapfen werden platzen, Helikoptersamen werden fliegen und die ersten aufgetauten Stellen und die letzten Schneeverwehungen bedecken. Zur Freude von Zeisigen, Bergfinken, Finken und Meisen. Kommen Sie und lassen Sie sich verwöhnen! Jeder ist mit dem Leckerbissen zufrieden – Shishkin-Samen.

Und das ist die „Spechtschmiede“, in der er sich an Tannenzapfen labt. Der Specht schiebt den Zapfen in eine Spalte oder einen Spalt in der Rinde und wir picken los! Der Specht ist ein ordentlicher Vogel, er pickt alle Samen und zerstreut sie nicht! Und er wird den leeren Kegel auf den Boden fallen lassen und dem nächsten nachfliegen. Ein Specht kann an einem Tag 70 Zapfen picken! Wenn Sie im Wald spazieren gehen und sehen, dass sich unter einem Baum die Schuppen eines Zapfens oder ein ganzer Haufen leerer Zapfen befinden, bedeutet das, dass die Spechtschmiede irgendwo in der Nähe ist. „Klopf-Knock-Knock“ und „Knock-Knock-Knock“ – Ein lautes Klopfen ist zu hören. Ein Specht schält einen Zapfen. Er wird einige Samen fressen und satt sein. Und wenn in den vom Specht ausgeweideten Zapfen noch etwas übrig bleibt, das andere Vögel aufsammeln – ein ganzes Esszimmer für Vögel im Winter! So geschah es einmal einem Specht in seiner „Schmiede“.

Ich sah einen Specht mit einem großen Tannenzapfen auf dem Schnabel fliegen. Er setzte sich auf eine Birke, wo er eine Werkstatt zum Schälen von Zapfen hatte. Mit einer Beule am Schnabel rannte er den Stamm hinauf zu einer vertrauten Stelle. Plötzlich sieht er, dass aus der Spalte, in der seine Zapfen eingeklemmt sind, eine verbrauchte und nicht weggeworfene Zapfen herausragt und es keinen Platz gibt, wo man eine neue Zapfen hinstellen kann. Und – was für eine Trauer! - Es gibt nichts, womit man den alten abwerfen könnte: Der Schnabel ist beschäftigt. Dann drückte der Specht, genau wie es ein Mensch tun würde, den neuen Zapfen zwischen seine Brust und den Baum, befreite seinen Schnabel und warf schnell den alten Zapfen mit seinem Schnabel heraus. Dann stellte er das neue in seine Werkstatt und begann mit der Arbeit. Er ist so klug, immer fröhlich, lebhaft und sachlich (M. Prishvin).

• Wie würden Sie diese Geschichte betiteln (erinnern Sie Ihr Kind daran, dass der Titel deutlich machen sollte, worum es in der Geschichte geht)?
• Was macht der Specht in seiner Werkstatt – der Schmiede?
• Welchen Kummer hatte der Specht? Warum konnte er den alten Knoten nicht sofort loswerden? Was hat er sich ausgedacht?
• Was für ein Specht ist in dieser Geschichte – loben Sie ihn (Der Specht ist klug, einfallsreich, klug, sachlich, fröhlich, schlagfertig, fleißig, schlagfertig, erfinderisch, fleißig, fleißig) Warum hat der Autor ihn genannt? schlau? Warum sagt man über den Specht, dass er fleißig und sachlich ist?

Lass uns spielen. Mobiles russisches Volksspiel „Specht“

Kinder stehen im Kreis. Das Kind, das die Rolle eines Spechts spielt, steht in der Mitte des Kreises. Kinder tanzen um den Specht und sagen die ersten beiden Zeilen:

„Ein Specht geht am Kornspeicher vorbei,
Auf der Suche nach einem Weizenkorn.
Der Specht sagt als Antwort:
„Alleine langweile ich mich nicht,
Ich nehme, wen ich will.“

Mit dem letzten Wort nimmt der Specht schnell die Hand eines der Jungs im Kreis. Und die Kinder müssen schnell paarweise stehen. Das Kind, das keinen Partner hat, wird im nächsten Spiel zum Specht.

Sprachlogische Aufgabe

Option 1. Ist der Specht ein nützlicher Vogel?

Ein Vater und sein kleiner Sohn gehen durch den Wald, hören zu und schauen sich das Waldleben genauer an. Ein Haselhuhn flog unter meinen Füßen hervor und erschreckte mich sogar. Wenn ein Vogel singt, höre ihm zu. Und plötzlich... ein vertrautes Klopfen. Specht! Ich habe an einem Baum gearbeitet, an einem anderen, an einem dritten. Der Sohn geht zu seinem Vater und fragt: „Wie ist das möglich?“ Man sagt, der Specht sei ein nützlicher Vogel, aber er hat so viele Bäume ruiniert.“ (laut Yu. Dmitriev)

Option 2. Warum wurde der lebende Hain tot?

Zhaleikin kam zum Birkenhain. Er hört, wie jemand wie eine Axt klopft. Zhaleikin kroch heran und sah: einen Specht, der auf einer Birke saß und mit aller Kraft darauf pickte. Es fliegen nur Chips. Die Birke tat mir leid. - Scheiß, du fieser Vogel! - schrie Zhaleikin. „Mit deinem Tragen ruinierst du alle Birken!“ Und er warf einen Stock nach dem Specht. Er vertrieb den Specht, bemerkte aber nicht, dass der Specht eine trockene Birke aushöhlte und sie von Käfern, Larven und Raupen befreite. Borkenkäfer, Baumkäfer und Zimmermannskäfer haben sich vermehrt. Die Birken im Hain begannen zu schmerzen und auszutrocknen. Und Zhaleikin schützt den Hain vor Spechten. Entweder mit einem Stock auf einen Specht oder mit einer Steinschleuder. Es gab einen lebendigen, fröhlichen Hain, aber er wurde zu totem Totholz und umgestürzten Bäumen. (nach N. Sladkov)

Welchen Fehler haben diese Jungs gemacht, von dem sie nichts wussten? Warum hieß dieser Junge Zhaleikin? Was passiert mit dem Wald, wenn Spechte daraus verschwinden?

Geschichten über Vögel. Specht

Warum wird der Specht von allen Vögeln und Tieren respektiert? Und was würde passieren, wenn Spechte verschwinden würden? Darüber wird im Märchen „Der Specht“ gesprochen.

Spechtarbeiter. Geschichten vom Baikalsee

Vögel aus der ganzen Taiga flogen herein und begannen, den Specht zu beschimpfen.

Der Kuckuck ist der wütendste von allen: - Es gibt keine Ruhe für dich, Specht, - du klopfst, du klopfst!

„Dein Klopfen bereitet mir Kopfschmerzen“, klagt der Nussknacker.

Müßiggänger, es gibt Fertigfutter: Fliegen, Mücken, Popel, Beeren, Baumknospen, Nüsse. Und ich muss den Baum meißeln und nach Käfern unter der Rinde suchen. Ich rette euch alle, ihr Undankbaren, ich arbeite von morgens bis abends!

Die Vögel pfiffen, zwitscherten und schnatterten wütend: „Was!“ Retten Sie uns? - Schau, was für ein Angeber! - Lass uns ihn picken!

Der Vogellärm wurde von einem Auerhuhn unterbrochen – einem wichtigen Vogel in der Taiga, der keine Worte in den Wind wirft. Er stampfte mit dem Fuß auf: „Du solltest keinen Lärm machen, der Specht hat die Wahrheit gesagt!“ Es schützt Bäume vor gierigen Borkenkäfern. Ohne sie hätten sie alle Bäume gefressen und die Taiga verwüstet. Wie können wir ohne die Taiga leben?... Schreihals!

Der Kuckuck, der auf einer hohen Kiefer saß, sang als erster in der gesamten Taiga: - Kuckuck, Specht, Kuckuck, Liebes!

Hinter ihr steht ein Nussknacker: - Ich lobe dich, Kumpel. Komm schon – klopf, klopf.

Klopf-klopf – guter Klang! - Die Waldtaube schrie laut.

Die Vögel umringten den Specht, der die Stille des Waldes brach, und sangen im Chor.

Die Sonne ging hinter dem dunklen Berg unter, die Vögel stiegen in den goldenen Himmel und zerstreuten sich in der gesamten Taiga, aber noch lange war ihr fröhlicher Gesang zu hören. Sie lobten den Arbeiter (A. Toroev. Übersetzung aus Burjatisch - I. Kim).

Fragen an Kinder:

• Warum schimpften die Vögel mit dem Specht?
• Warum begannen sie ihn am Ende der Geschichte zu loben?
• Warum wird der Specht als „harter Arbeiter“ bezeichnet? Gibt es noch andere Tiere oder Vögel, die man „Arbeiter“ nennen kann? (Denken Sie an die Arbeiter – Bienen, Ameisen und andere Vertreter der Tierwelt, die das Baby kennt)

Welche Spechtarten gibt es?Bildungsmärchen für Kinder

Es stellt sich heraus, dass Spechte anders sind. Ich schlage vor, sich eine lehrreiche Geschichte über einen Specht für Kinder von Vladimir Zotov anzuhören.

Rätsel um den Specht

Kein Holzfäller, kein Zimmermann, sondern der erste Arbeiter im Wald. (Specht)

• Auf einer Kiefer wie eine Trommel,
  Er klopfte im Wald... (Das ist ein Rätsel – ein Lockvogel. Kein Widder oder Wildschwein, sondern ein Specht!)
• Wer trägt eine leuchtend rote Baskenmütze,
• In einer schwarzen Satinjacke?
• Er sieht mich nicht an
• Alles klopft, klopft, klopft. (Specht)

Damit endete unser Treffen mit dem Specht auf dem „Native Path“. Ich hoffe, dass es für Sie und Ihre Kinder interessant und lehrreich war.

Präsentation für Kinder „Specht und andere überwinternde Vögel“

Bilder zu diesem Artikel in guter Qualität und Auflösung für Aktivitäten mit Kindern finden Sie kostenlos oder in unserer VKontakte-Gruppe „Entwicklung des Kindes von der Geburt bis zur Schule“. Siehe den Gruppenabschnitt „Dokumente“ unter Community-Videos.

In den folgenden Artikeln erfahren Sie mehr über andere überwinternde Vögel, lernen neue Märchen und Spiele für Kinder zu diesem Thema kennen.

VPR-2016 RU-5

Überprüfungsarbeiten

Auf Russisch

5. KLASSE

Option 3

1. Schreiben Sie den Text neu, öffnen Sie die Klammern und fügen Sie bei Bedarf fehlende Buchstaben und Satzzeichen ein.

(Auf) einem großen..m Baum haben Störche ein Nest gebaut..Nest. Ein Storch ist tot. Der andere musste die Vögel alleine füttern. Es fällt ihnen schwer, hungrig zu sein. Störche wollen einfach ständig fressen. (Aus) den Höhlen ragen die Köpfe schwacher Babys heraus. Wie man Vögeln hilft, (nicht) zu sterben

Die Jungs gingen (mit) einer Rede (mit) einem Haken. Der Junge nahm die Fesseln des kleinen Vogels ab und stach an der Stange direkt in den Schnabel des Storchs. Die Störche bekamen Angst und wichen zurück. Gefahr! Aber ein Kind... ging ein Risiko ein, schnappte sich den Fisch und... aß ihn. Der Junge hob die Stange erneut. Und die andere Tussi...die Tussi wurde rasiert.

Jetzt fangen die Jungs jeden Morgen Fische für Störche.

2. Schreiben Sie aus dem folgenden Satz ein Wort auf, in dem alle Konsonantenlaute leise sind.

3. Analysieren Sie das unten angegebene Wort entsprechend seiner Zusammensetzung.

Schnabel

4. Schreiben Sie über jedes Wort aus diesem Satz, um welche Wortart es sich handelt.

Ein Specht klopft mit seinem scharfen Schnabel an eine alte Birke.

5. Unterstreichen Sie die grammatikalische Grundlage in diesem Satz.

Ein Specht klopft mit seinem scharfen Schnabel an eine alte Birke.

Bewertungssystem für Testarbeiten in russischer Sprache

Bei der Beurteilung der Antworten wird auf die korrekte Rechtschreibung und Zeichensetzung der Studierenden geachtet Fehler, die nicht untersucht werden in der Grundschule Regeln werden nicht berücksichtigt.

Übung 1

Aufgabe 2

Aufgabe 3

Aufgabe 4

Aufgabe 5

diagnostische Arbeit auf einer Fünf-Punkte-Skala

Unter allen Spechten Zentralrusslands ist dieser ein echter Arbeitsfleißer. Mittelgroß, schlank, mit fröhlicher und klingender Stimme. Sein gemessenes, leises Klopfen wird wahrscheinlich das erste Geräusch sein, das Sie im Winterwald hören. Der Buntspecht oder einfach Buntspecht ist der häufigste und zahlreichste Specht der gesamten Familie in unserem Land.

Der Specht fraß oben am Kopf. Zeichnung von Alexey Subbotin

Kapitel 1. Schlagzeuger Specht

Nach dem eintönigen Winterleben unserer sesshaften Vögel kommt mit der Ankunft des Frühlings eine spürbare Belebung in ihrem Leben. Der Frühling unseres Spechtes beginnt mit dem Klang der Trommeln. Die „Trommel“ eines Spechtes ist ein hohler Abschnitt eines Baumes, ein trockener, starker Ast, der mitschwingen kann, ein harter Splitter an der Spitze einer Lücke im Stamm und dergleichen.

Der Specht umklammert den „musikalischen“ Ast, stützt sich auf seinen Schwanz und schlägt schnell mit seinem Schnabel darauf, wodurch der berühmte Schuss entsteht, der im ganzen Wald widerhallt. Als Trommeln für den modernen Specht dienen oft verschiedene Industriebauten, Schieferdächer und hölzerne Strommasten.

An schönen sonnigen Tagen ist ab Mitte Februar der Ruf des Buntspechts zu hören. Der größte Aktivitätsgipfel findet im März-April statt. Schließlich ist ein Schuss für jeden Specht das Äquivalent eines Vogelgesangs, eine Warnung, dass das Revier besetzt ist.

Sowohl Männer als auch Frauen trommeln. Als ein ungebetener Fremder am Nistplatz auftaucht, kommt es zu einem brutalen Showdown, begleitet von scharfen, krächzenden Stimmen. Die Trommeltätigkeit der Buntspechte nimmt Anfang Juni ab, aber selbst im Juli kann man gelegentlich ihr „Lied“ hören.

Und einmal hörte ich am 24. November das Trommeln eines Spechts, als der Wald bereits mit Schnee bedeckt war. Was ihn im Spätherbst zum „Singen“ inspirierte, ist unklar.

Kapitel 2. Klingender Specht

Im Frühling beginnt mit dem Einsetzen der Wärme ein aktiver Saftfluss in den Bäumen. Birkensaft ist jedem bekannt. Und wir sind nicht die einzigen Fans dieses süßlichen Naturprodukts.

Buntspechte haben sich an die Gewinnung von Birkensaft angepasst. Zu diesem Zweck begannen sie, Birken zu beringen und bildeten die bekannten „Spechtringe“.

Sie beherbergen sowohl Linden als auch Espen, aber die Birke ist ihr Lieblingsbaum. Der Buntspecht sitzt auf der südlichen, sonnenbeschienenen Seite einer jungen Birke und stanzt eine Reihe schmaler Löcher in die Rinde, genauer gesagt vertikal angeordnete Schlitze – Spuren der Schnabelspitze, durch die er den fließenden Saft leckt. Auch Weißrückenspechte können Bäume beringen.

Kapitel 3. Zimmermannsspecht

Anfang April. Das Paarungsgeräusch der Spechte hallt durch den Frühlingswald. Und es ist an der Zeit, dass unser Held sein wichtigstes Handwerk in Angriff nimmt. Jetzt verwandelt sich sein Schnabel in einen Meißel. Es ist an der Zeit, die Mulde auszuhöhlen.

Das Aushöhlen einer Höhle bei Spechten ist dasselbe wie der Bau eines Nestes bei anderen Vögeln. Junge Menschen lernen dies nicht von den Älteren; es liegt in ihrem Instinkt. Die überwiegende Mehrheit der Nisthöhlen werden von Buntspechten der Mittelzone in den Stämmen reifer lebender Espen angelegt, meist in einer Höhe von 4 – 7 Metern.

Das Nest selbst hat eine Tiefe von bis zu 30 cm, bei einer Breite von etwa 15 cm. Der gleichmäßig gestanzte Eingang ist rund und hat einen Durchmesser von 4,5–5,5 cm. Es gibt keine Auskleidung im Nest; auf dem Staub. Jedes Jahr baut der Specht eine neue Mulde.

Am 16. Mai 2015 fand ich in einer Espe in etwa 7 Metern Höhe ein Wohnnest eines Buntspechts.

Es ist nicht schwer, neue Spechthöhlen zu finden, indem man frisches Nistholz betrachtet, das auf dem dunklen Waldboden deutlich sichtbar ist. Sägemehl aus dem Nest eines Buntspechts ist klein, kurz, aber dick, seine Länge kann zwischen 8 und 30 und seine Breite zwischen 2 und 12 mm variieren; im Durchschnitt 15x7 mm.

Kapitel 4. Räuberspecht

Es gibt eine Zeit im Jahr, in der der Buntspecht den ehrlichen Weg verlässt und sich auf die Hauptstraße begibt. Lassen Sie mich gleich einen Vorbehalt machen: Diese Räubereigenschaft ist nicht allen Vögeln eigen. Im Mai-Juni wechselt der Specht beim Füttern der Küken ausschließlich zu Wirbellosen, die er von Bäumen sammelt. Aber einige Menschen gehen sogar noch weiter und werden buchstäblich zu Henkern.

Beim Füttern seiner Nachkommen ist der Buntspecht in der Lage, die Nester kleinerer Waldvögel zu zerstören und dabei sowohl Eier als auch Küken zu zerstören. Gleichzeitig verfügt er möglicherweise über spezielle Schneidetische.

Es gibt eine Beschreibung, wie ein Männchen dieser Art kürzlich geschlüpfte Grauschnäpperküken vollständig zerstörte und in einem anderen Fall das Nest einer Weißbrauendrossel zerstörte. Die Nistkästen beider Opfer waren stark zerrissen.

Der Specht stiehlt auch Vogeleier aus ihren Nestern, steckt sie in eine Holzspalte und trinkt den Inhalt. Die räuberischen Tendenzen des Buntspechts sind nicht weit verbreitet und stellen eher eine Ausnahmetatsache dar. Sie verschwinden, sobald die Brutzeit endet.

Kapitel 5. Schmied Specht

Trotz ihrer räuberischen Gewohnheiten ernähren sich Buntspechte vegetarisch. Ab Ende Juli ernährt sich unser Specht von Samen von Nadelbäumen, die für ihn zehn Monate im Jahr (mit Ausnahme der Brutzeit im Mai-Juni) die Hauptnahrung sind. Im Sommer sind Nadelzapfen nicht die einzige Nahrung für den Buntspecht, doch ab dem Spätherbst und vor allem im Winter und Frühjahr spielen sie eine herausragende Rolle in seiner Ernährung.

Das Verfahren zum Arbeiten mit Zapfen beim Buntspecht ist Standard: Der Vogel steckt einen Kiefern- oder Fichtenzapfen in eine Spalte im Stamm, eine Gabelung oder eine speziell ausgehöhlte Nische. Dieses Gerät wird „Schmiede“ genannt.

Indem der Specht die Schuppen mit seinem Schnabel zerbricht, entfernt er leicht die ölhaltigen Samen. Nachdem er den Kegel aufgebraucht hat, wenn auch nicht vollständig, fliegt er los, um einen neuen zu holen. Danach kehrt er zur „Schmiede“ zurück, wirft den alten Klumpen weg, setzt an derselben Stelle einen neuen ein und beginnt mit der Arbeit daran.

Beobachtungen ergaben, dass der Specht im Durchschnitt 3 Minuten brauchte, um jeden Zapfen zu verarbeiten. In 35 Minuten verarbeitete das Weibchen 10 Tannenzapfen. Ihre „Schmiede“ befand sich in einem kurzen und dicken, toten Ast einer lebenden Kiefer in einer Höhe von 7-8 m.

Jeder überwinternde Specht hat in seinem Revier meist mehrere „Schmieden“, die er regelmäßig wechselt. Mitte April 2015 beobachtete ich ein Buntspechtweibchen, dessen „Schmiede“ in 10 Metern Höhe in einem ausgetrockneten Ast einer lebenden Espe errichtet wurde.

Nicht weiter als 30-40 Meter von dieser Haupt-„Schmiede“ entfernt hatte sie etwa fünf weitere Ersatzschmieden. Schmieden werden nicht nur auf Bäumen gebaut; Spechte nutzen für diese Zwecke oft hölzerne Strommasten.

Ich werde zwei interessante Beispiele aus meiner Praxis zum Thema „Spechtschmieden“ nennen.

März 2014 Nachdem ich mich in einer Kieferngruppe am Rande eines Waldsumpfes niedergelassen hatte, stieß ich bei einer kurzen Besichtigung der Gegend auf eine typische „Schmiede“. Ein Specht schlug Samen aus Tannenzapfen, irgendwo im oberen Teil des Stammes einer längst vertrockneten Kiefer.

Ich war erstaunt über die Menge an gebrauchten Zapfen unter dem Baum. In einigen Bereichen des Waldbodens und der Schneedecke lagen die Zapfen in einer zusammenhängenden Masse. Es waren Tausende und Abertausende! Ist ein Specht wirklich dazu in einer Saison in der Lage? Ich möchte nur eines sagen: Das ist in meiner Praxis noch nie passiert.

1991 entdeckte ich erstmals die „Schmiede“ des Buntspechts, die auf der trockenen Krone einer lebenden Kiefer in einer Höhe von 10-12 m errichtet wurde. Zum Zeitpunkt des Verfassens dieses Aufsatzes (2015) ist sie noch funktionsfähig . Mehr als zwanzig Jahre! Und das Wichtigste: An der längst abgestorbenen, trockenen Spitze der Kiefer wird nichts gemacht.

Anscheinend verändern sich nur Spechte. Man hat das Gefühl, dass die „Schmiede“ von Generation zu Generation weitergegeben wird. Allerdings gibt es hier nicht immer so viele Zapfen unter dem Baum, höchstens ein paar Hundert. Aber das ist die älteste „Schmiede“ in meiner Erinnerung, die bis heute funktioniert.

Zapfen aus der Spechtschmiede sind immer erkennbar. Wenn unter den Fichten verstreut von Fichtenfichten abgeworfene Fichtenzapfen liegen, findet man unter ihnen bis auf seltene Ausnahmen keine von Spechten verarbeiteten. Nachdem er einen Zapfen gepflückt hat, trägt der Specht ihn zu einem anderen Baum.

Wenn man also unter einer Espe oder Ziegenweide verstreute Fichten- oder Tannenzapfen findet, sollte man wissen, dass es sich dabei um Spuren der Arbeit eines Buntspechts handelt.

Jeder von einem Specht verarbeitete Zapfen sieht zerfetzt oder zerzaust aus, die Schuppen sind zerrissen oder stark verbogen. Nach Fichtenkreuzschnäbeln scheinen die Zapfen intakt und unberührt zu sein, auf einigen Schuppen sind jedoch schmale Längsschlitze sichtbar, und der Blattstiel des Zapfens trägt immer mehrere Nadeln. Neben Zapfen ernähren sich Buntspechte in guten Jahren auch von Haselnüssen und brechen diese wie in einer „Schmiede“. Unter solchen „Schneidetischen“ findet man verstreute Muscheln.

Das Eichhörnchen hinterlässt ähnliche Spuren der Nahrungsaufnahme, nur kaut es zuerst die Nuss und hinterlässt Spuren von Schneidezähnen auf der haltbaren Schale, und der Specht spaltet sie und hinterlässt schmale Löcher – Spuren seines Schnabels.

Alle Erscheinungsformen des Handwerks des Buntspechts spiegeln sich in den Spuren seiner Präsenz in der Wildnis wider. Geht man in den Wald und schaut sich genau um, findet man direkte Hinweise auf sein Arbeitsleben.

Im Frühling beringte Birken, Nisthöhlen, im Herbst geplatzte Nussschalen, über den Winter gebrochene Nadelbaumzapfen – Spuren der Aktivität des Buntspechts zu allen Jahreszeiten, die einmal mehr seine hohe ökologische Plastizität und seinen Wohlstand verdeutlichen eine Art in ihrem natürlichen Lebensraum – Mischwälder in Zentralrussland.

Test zum Thema: „Verb“

Kopieren Sie den Text, fügen Sie fehlende Schreibweisen und Satzzeichen ein.

Die schneereichen Winter in Russland sind gut! Tiefe Schneeverwehungen funkeln in der Sonne. Versteckt 3 kleine und große Flüsse unter dem Eis. Unter einer Schneedecke gewinnt die Erde die Kraft der Ruhe. Der Wald ist voller (?) Leben. Hier klopfte ein Specht an einen dürren Baum. Überall im Wald schlagen Waldtrommler (?) den Takt. 4 . Das Haselhuhn wird laut fliegen 1 oder tagsüber taucht ein Auerhuhn aus dem Schneestaub auf. Ein Schwarm fröhlicher Fichtenkreuzschnäbel saß mit angenehmem Pfiff auf den Fichtenzweigen und verstummte. Sie stehen da und bewundern, wie geschickt sie Samen aus Zapfen auswählen. Von der Schlampe(?) zur Fluchtschlampe...t 2 flinkes Eichhörnchen(?)ka. Die Waldmaus quiekte, rannte durch den Schnee und verschwand unter einem Baumstumpf in einer Schneewehe.

Grammatikaufgabe:

1. Erledige Aufgaben im Text.

II. Schreiben Sie einen Satz auf, der ein Komma/Komma erfordert. (In Sätzen gibt es keine Satzzeichen). Schreiben Sie, auf welcher Grundlage Sie Ihre Wahl getroffen haben.

1). Masha liebt es, Landschaften mit Wasserfarben zu malen.

2). Schnappen Sie sich ein paar neue Pinsel und Wasserfarben vom Tisch!

3). Zeichnen Sie zunächst, Freunde, die Umrisse der Objekte.

4). An der Kunstschule malen wir Landschaften und Stillleben.

III. Schreiben Sie über jedes Wort aus diesem Satz welches Teil der Rede es ist. Schreiben Sie auf, welche Wortarten im Satz nicht vorkommen.

Ein Specht klopft mit seinem scharfen Schnabel an eine alte Birke.