Warum Schuluniform wichtig ist. Warum braucht man eine Schuluniform? Was ist Schule?

Heute hat Lena einen interessanten Artikel geschickt - „Schwedischer Schreibtisch oder warum Schule nötig ist.“ Ich stimme vielen Dingen voll und ganz zu!

Lassen Sie uns, Kolleginnen und Kollegen, darüber nachdenken, warum überhaupt eine weiterführende Schule nötig ist. Und vor allem: Wer braucht es? Wir haben uns irgendwie daran gewöhnt, dass alle Kinder zur Schule gehen, und das ist nicht einmal für uns, sondern für die Kinder selbst notwendig. Aber liegt hier nicht eine ganze Menge Heuchelei vor? Meiner Meinung nach gibt es das. Und ich werde heute zeigen, welche Gründe wir wirklich haben, ein Kind zehn Jahre lang zu quälen, bis es nicht mehr widerstehen kann.

Warum brauchen Eltern Schule?

Eltern brauchen zunächst einmal eine Schule, damit sie ihre Kinder dort anmelden können. Wie Gepäck in einem Lagerraum. Schließlich muss man arbeiten, oder? Und oft gibt es niemanden, bei dem man das Kind lassen kann.

Komisch ist übrigens, dass nur wenige Menschen von der Notwendigkeit von Kindergärten überzeugt sind. Kindergärten werden oft als notwendiges Übel wahrgenommen – „Es ist besser, im Kindergarten zu sein als bei der Oma.“ Allerdings gilt die Schule bereits als etwas Heiliges, und auch wenn die Mutter nicht berufstätig ist, gehen die Kinder trotzdem zur Schule.

Und natürlich werden Kinder zur Schule geschickt, so wie ein Auto zum Tuning in eine Autowerkstatt geschickt wird. Um die Kinder „aufzupumpen“. Und die Eltern messen sich dann wie eingefleischte Straßenrennfahrer mit ihren Kindern: „Meins strebt nach einer Goldmedaille, und meins hat bereits die Moskauer Staatsuniversität aufgenommen.“ Stimmen Sie zu, ein Kind, das gut lernt, ist ein wichtiger Grund zum Stolz.

Warum braucht der Staat eine Schule?

Der Staat kommt den Eltern entgegen und schafft Voraussetzungen für die Kindertagesbetreuung. Dies ist nicht das 18. Jahrhundert und aus staatlicher Sicht sollten Frauen arbeiten. Und wenn ja, müssen wir einen Ort für Frauen schaffen, an dem sie ihre Kinder abgeben können, und Frauen davon überzeugen, dass dies zu ihrem eigenen Vorteil geschieht.

Haben Sie das Kinderzimmer am Eingang vieler Supermärkte gesehen? Sie geben das Kind ab, schlendern ein paar Stunden lang durch den Laden und kaufen in aller Ruhe ein. So ist Schule: Man gibt sein Kind ab und geht in aller Ruhe zur Arbeit.

Und natürlich macht der Staat, genau wie in Supermärkten, bei Kindern aktiv Werbung für das, was er für notwendig hält. Das heißt, der Staat versucht, Kindern eine patriotische Erziehung zu ermöglichen. Bitte beachten Sie, dass ich nicht sage, dass patriotische Erziehung schlecht ist. Ich sage Ihnen nur, warum der Staat Schulen braucht.

Warum brauchen Kinder Schule?

Die Kinder selbst sind, wie Sie verstehen, nicht sehr erfreut darüber, dass sie überflüssig sind – und sie werden einfach irgendwo abgegeben, damit sie nicht im Weg stehen. Deshalb wird den Kindern meist nicht die Wahrheit gesagt, sondern sie werden mit Ausreden gefüttert. Ausreden funktionieren übrigens, anders als Märchen über den Storch und den Weihnachtsmann – viele Kinder sind aufrichtig davon überzeugt, dass sie zu ihrem eigenen Wohl zum Lernen in der Schule gezwungen werden. Davon sind auch Erwachsene überzeugt.

Zur Verteidigung der Schule werden in der Regel folgende Argumente angeführt.

Die Schule vermittelt Kindern Wissen

Das allererste Argument, das mir in den Sinn kommt. Nun ja, wie kann ein Erwachsener leben, ohne Newtons Gesetze zu kennen? Kann man so einen blaubeinigen Ignoranten überhaupt als vollwertigen Menschen bezeichnen?

Wissen Sie, es ist möglich. Zufälligerweise musste ich in meinem Leben mehr als hundert Vorstellungsgespräche führen und Leute einstellen. Und ich habe eine gute Vorstellung davon, welches Mindestniveau an Kenntnissen die weiterführende Schule bietet:

a) Die Fähigkeit, in ungeschickter Handschrift zu schreiben, mit syntaktischen und oft auch Rechtschreibfehlern;
b) Die Fähigkeit, nicht zu komplexe Texte wie Belletristik zu lesen;
c) Kenntnisse der Rechenregeln und der Umgang mit einem Taschenrechner.

Alle. Mit diesen drei Fähigkeiten schaffst du problemlos den Schulabschluss. Der Rest kommt vom Bösen. Um zu beweisen, dass ich Recht habe, schlage ich vor, einfach in einem beliebigen Forum nachzuschauen. Sie werden sehen, dass viele Menschen körperlich nicht in der Lage sind, richtig zu schreiben – zumindest ohne Rechtschreibfehler.

Ich weiß übrigens nicht, womit das zusammenhängt; im LiveJournal schreiben sie normalerweise viel kompetenter als anderswo. Vielleicht hat die Leserzahl einen Einfluss.

Was das Rechnen angeht, ist es auch einfach, den Kenntnisstand nachzuweisen. Wie viele Menschen gerieten in Schwierigkeiten, weil sie den tatsächlichen Zinssatz für einen Kredit nicht berechnen konnten? Aber Prozentsätze oder Brüche werden direkt nach dem Rechnen in den Lehrplan aufgenommen. Es stellt sich heraus, dass Schulwissen bereits bei Prozentsätzen endet.

Diese beiden Fächer – Russisch und Mathematik – ziehen sich wie ein roter Faden durch den gesamten Lehrplan, von der ersten bis zur zehnten Klasse. Wie wenig bleibt nach dem Geschichts-, Biologie- und Fremdsprachenunterricht in unseren Köpfen übrig? Ungeheuerlich wenig.

Aber fragen Sie mich, gibt es Leute, die Russisch und Mathematik können? Haben sie ihr Wissen erworben?

Das stimmt, sie haben etwas. Weil sie es haben wollten. Aber für diejenigen, die nicht studieren wollten, gewaltsam Ich konnte mir kein Wissen in den Kopf stopfen. Daher wäre es falsch zu sagen, dass die Schule „Wissen vermittelt“.

Die Schule bietet den Kindern, die dies wünschen, die Möglichkeit, Wissen zu erwerben. Stimmt, mit sehr geringer Effizienz, worauf ich weiter unten eingehen werde.

In der Schule lernt man, systematisch zu denken

Ein weiteres Vorurteil ist, dass man in der Schule angeblich lernt, systematisch zu denken und sich selbstständig Wissen anzueignen. Natürlich lehrt die Schule so etwas nicht. In der Schule lernt man, sich dumm zu erinnern alle Von einem System ist keine Rede.

Ganz im Gegenteil wird dem Kind beigebracht, dass „auf einem großen Bauernhof jeder Müll ausreicht“, um es mit den treffenden Worten Josef Stalins auszudrücken. Sie sagen: „Lerne Chemie, du Idiot, das wird dir nützlich sein. Wie willst du dann ohne Chemie leben?“

Lassen Sie mich eine Analogie ziehen. Stellen Sie sich vor, Sie gehen die Straße entlang und sehen eine leere Bierflasche an der Wand stehen. Sie können die gleichen Argumente vorbringen, damit Sie es in die Hand nehmen und abgeben: „Es gibt nicht zu viel Geld.“

Werden Sie jede leere Flasche aufheben, weil „zwei Rubel im Haushalt immer nützlich sein werden“? Ich wage es zu sagen: Nein. Es gibt andere Möglichkeiten, Geld zu verdienen.

Allerdings zwingen wir Kinder, alles zu lernen! Dies ist kein systematischer Ansatz. Das ist im Gegenteil der „Obdachlosen-Ansatz“ – das Sammeln von Flaschen.

Die Schule bereitet Sie auf den Hochschulzugang vor

Ein weiteres Argument ist, dass die Schule einen auf den Hochschulzugang vorbereitet. Und nach dem College erhält man ein Diplom und bekommt einen Job.

So etwas gibt es. Aber denken wir einmal darüber nach: Ist ein Diplom – diese blaue oder rote Kruste – fünfzehn Lebensjahre wert? Ist der Preis zu hoch?

Nehmen wir zum Beispiel mein Fachgebiet, das Finanzwesen. Es gibt so einen ehrenvollen und verantwortungsvollen Beruf – den Buchhalter. Gute Buchhaltungskurse dauern etwa 80 Stunden. Um die Kurse abschließen zu können, müssen Sie lesen, schreiben und einen Taschenrechner benutzen können. Alle.

Nun die Frage. Ich kenne viele Buchhalter mit höherer Ausbildung. Womit haben sie diese 15 Jahre verbracht – Zeit in der Schule und am College? Um Lesen und Schreiben zu lernen? Tut mir leid, aber mittlerweile können viele Kinder im Vorschulalter lesen und schreiben.

Tatsächlich gibt es Fachgebiete, deren Beherrschung viel Zeit erfordert. Ein Arzt, ein Ingenieur, ein Pilot müssen Jahre damit verbringen, ihren Beruf zu meistern.

Schauen wir uns diese Spezialitäten jedoch genauer an. Die Aufnahmeprüfungen für das Institut bestehen in der Regel aus Russisch und Mathematik. Ein Arzt, ein Ingenieur oder ein Pilot braucht, entschuldigen Sie, keine brillanten Kenntnisse der Syntax, um einen Beruf zu meistern.

Aber in der Mathematik ist die Situation schwieriger. Für einen technischen Universitätsstudenten ist es ratsam zu verstehen, was ein Integral und ein Logarithmus ist. Es scheint, dass dies der wahre Vorteil der Schule ist. Wer sonst bringt einem Kind Integrale bei?

Aber ich werde noch einmal eine Frage zur Zeit stellen. Dauert es wirklich 10 Jahre, Integrale zu beherrschen?

Sie wissen vielleicht, dass es in Russland, zumindest in St. Petersburg und Moskau, ein System von Mathematikzirkeln gibt, in denen Kinder, die sich für Mathematik interessieren, lernen. Sie werden in der fünften bis siebten Klasse nach Mathematikolympiaden ausgewählt.

Dort durchlaufen sie also ein paar Jahre nebenbei das Schulprogramm und wechseln dann zum Institut. Im regulären Mathematikunterricht leiden die Kinder dann sehr – sie müssen dem Lehrer zuhören, wie er 45 Minuten lang Stoff durchkaut, den sie selbst in drei Minuten durcharbeiten.

Das ist, worum es geht das Hauptproblem moderne Schule - Zwangserziehung.

Ich werde einen Vergleich anstellen. Stellen Sie sich vor, Sie kommen ins Fitnessstudio, um Gewichte zu heben. Aber sie geben dir Fünf-Kilogramm-Hanteln und bitten dich, damit Kniebeugen zu machen. Warum? Ja, weil das Programm so ist. Und dass man mit einer Langhantel von 50 Kilo problemlos Kniebeugen machen kann, stört niemanden. Seien Sie freundlich und machen Sie Kniebeugen mit Hanteln wie alle anderen auch.

Der Psychologe Mikhail Litvak wiederholt oft: „Wenn Sie ein faules Kind großziehen wollen, lassen Sie es langweilige Dinge tun.“ Genau das passiert in unserer Schule mit fähigen Kindern, die Ärzte, Ingenieure und Piloten werden sollen. Sie werden gezwungen, zehn Jahre lang zu lernen, was sie selbst in sechs Monaten durchaus lernen können. Und wenn solche Kinder die Schule beenden, verlieren sie oft einfach ihre Leidenschaft – und anstatt die Mathematik zu lieben, entwickeln sie eine anhaltende Abneigung dagegen.

Ich übertreibe nicht – die Effizienz der Schule ist tatsächlich äußerst gering. Es ist einfach nicht so auffällig, denn während das Kind in der Schule lernt, wächst es. Zwei Prozesse laufen parallel ab: der Abschluss des Schullehrplans und das Erwachsenwerden des Kindes.

Das heißt, das Kind wird gleichzeitig von der Schule an dümmer und mit zunehmendem Alter immer schlauer. Daher entsteht die Illusion, dass das Kind gerade während des Schulunterrichts und nicht nur aufgrund des Alters schlauer geworden ist.

Lassen Sie mich Ihnen ein weiteres typisches Beispiel geben. Das schreibt Yuri Isaakovich Neymark, ein weltberühmter Kybernetikwissenschaftler, über sich selbst: „Ich habe in der Schule kaum gelernt (genauer gesagt, ich habe weniger als drei Jahre studiert), aber in meiner Kindheit stand mir die Bibliothek meines Vaters zur Verfügung, und Ich selbst habe mit Neugier und Freude etwas über die Welt gelernt und es ist mir offensichtlich nicht nur gelungen, fehlerfrei schreiben zu können.“

Bitte beachten Sie: Yuri Neimark ist Wissenschaftler, Akademiker und kein gewöhnlicher Forscher. Und irgendwie kam ich ohne Schule zurecht. Wenn Sie Google nutzen, finden Sie viele weitere ähnliche Beispiele.

Nun, ich möchte mir noch ein „Hauptargument“ zur Verteidigung der High School ansehen. Dieses Argument wird normalerweise von erfahrenen Lehrern vorgebracht.

Die Schule bietet ein soziales Umfeld

Der Kern des Arguments ist wie folgt. Ein Kind braucht Gesellschaft, es braucht die Fähigkeit, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren. Wo kann man es bekommen, wenn nicht in der Schule?

Ich antworte. Nehmen wir an, es gibt 6 Unterrichtsstunden in der Schule. Das Kind kommuniziert 10 Minuten vor dem Unterricht, 10 Minuten nach dem Unterricht und anderthalb Stunden in allen Pausen mit Freunden. Insgesamt eineinhalb Stunden am Tag.

Und was nennt man eineinhalb Stunden am Tag Kommunikation? Es wäre viel effektiver, eineinhalb Stunden Fußball zu spielen – es gäbe nicht nur Kommunikation, sondern auch eine gemeinsame Sache – als Team zu spielen. Warum den ganzen Tag für diese elenden anderthalb Stunden leiden?

Tatsächlich geht es überhaupt nicht um „Kommunikationsfähigkeiten“. Es ist eine Frage der Kommunikationsumgebung. Die Schule und dann das College bieten dem Schüler oft einen bestimmten Bekanntenkreis, in dem sein späteres Leben verläuft. Vielleicht ist Ihnen aufgefallen, dass sich die Schicksale der Absolventen eines Jahrgangs oder einer Gruppe am Institut oft ähnlich entwickeln? Einige Klassen erweisen sich als reine Drogenabhängige, andere als Programmierer. Das ist kein Zufall.

Schulleiter verheimlichen das übrigens nicht. In privaten Gesprächen sind sie sich einig, dass die Schule kein Wissen vermittelt. Sie sehen die Hauptaufgabe der Schule darin, dem Kind eine bestimmte Umgebung zu vermitteln, in der es weiterhin leben kann.

Eine andere Frage ist: Braucht das Kind selbst das? Freunde sind ein zweischneidiges Schwert. Sie helfen Ihnen, wenn Sie in Schwierigkeiten sind, und ziehen Sie herunter, wenn Sie Erfolg haben. Freunde sind in der Regel ein Sumpf, der einen nicht loslässt.

Und die große Frage ist, ob das Kind selbst solch ein Glück braucht. Vor allem, wenn man bedenkt, dass man einen anderen sozialen Kreis wählen kann, der sich vom schulischen unterscheidet. Beispielsweise kann ein Kind seinen sozialen Kreis in einem Schachclub oder in einem Computerclub aufbauen.

Die Schule lehrt Teamarbeit

Ein weiteres traditionelles Argument ist die Vorbereitung der Kinder auf das Erwachsensein. Sie sagen, dass die Schule den Kindern die nötige Erfahrung vermittelt und ohne diese Erfahrung wird es für Kinder später schwierig sein, im Team zu arbeiten.

Also. Dieses Argument ist faul. Tatsache ist, dass eine Schule kein Analogon zu einer Fabrik oder einem Büro ist. Die Schule ist das Äquivalent zum Gefängnis.

1. Freiheit

• Ein Arbeitnehmer kann jederzeit kündigen.
• Ein Gefangener kann das Gefängnis nicht verlassen, sondern nur unter bestimmten Umständen in eine andere Zelle verlegt werden
• Der Schüler kann die Schule nicht verlassen, sondern nur in eine andere Klasse wechseln.

2. Einstellung gegenüber Vorgesetzten

• Das Management behandelt den Arbeitnehmer gleichberechtigt, da der Arbeitnehmer nicht besonders von ihm abhängig ist. Beispielsweise kann ein Arbeiter seinen Chef beim Vornamen nennen, und Chefs schütteln dem Arbeiter oft die Hand.
• Der Gefangene und die Wärter in der Zone befinden sich offensichtlich in einer ungleichen Lage.
• Der Schüler ist im Verhältnis zum Lehrer ein niedrigeres Wesen.

3. Einstellung zur Arbeit und zu Kollegen

• Ein Arbeiter kann verlangen, dass seine Kollegen ihre Pflichten erfüllen; niemand muss faule Menschen dulden.
• Für einen echten Gefangenen ist die Arbeit nicht mehr besonders cool und seine Kameraden zu verpfeifen ist einfach eine Schande.
• Für einen Studenten ist das Lernen nicht mehr besonders cool und seine Kameraden zu verpfeifen ist einfach eine Schande.

Die Liste kann, wie Sie verstehen, fortgesetzt werden. Die Schulatmosphäre ähnelt viel mehr einem Gefängnis als einer Arbeitsumgebung. Und der Grund dafür ist klar: Kinder werden zum Lernen in der Schule gezwungen. Und genau darin sehe ich das Hauptproblem moderner Schulen.

Was zu tun ist oder das Konzept eines schwedischen Schreibtisches

Meine regelmäßigen Leser wissen, dass es nicht zu meinen Regeln gehört, ein Problem in die Luft zu hängen. Es gibt ein Problem, es muss eine Lösung geben. Und natürlich gibt es eine Lösung. Ich schlage das Konzept eines schwedischen Schreibtisches vor.

Was ist ein Buffet? Dabei wählt eine Person die Gerichte aus, die sie essen möchte. Was ist ein schwedischer Schreibtisch? Dabei wählt der Student selbst die Themen aus, die ihn interessieren.

Das heißt, ich schlage vor, den kostenlosen Schulbesuch einzuführen.

Wenn zum Beispiel ein Student Chemie lernen möchte, studiert er Chemie. Und wenn ein Schüler sich gut mit Chemie auskennt, geht er nicht in die dritte Klasse, sondern in die vierte, fünfte oder sogar zehnte – die Klasse, in der Chemie auf einem Niveau unterrichtet wird, das ihn interessiert.

Darin liegt keine Revolution; tatsächlich geschieht das Gleiche jetzt auch in außerschulischen Vereinen, etwa im Schach- oder Mathe-Verein. Wenn du willst, gehst du, wenn du nicht willst, gehst du nicht. Und nichts – irgendwie tauchen talentierte Schachspieler auf, obwohl Schach nicht im Lehrplan der Schule steht.

Das bietet ein schwedischer Schreibtisch Kindern wirklich:

1. Begabte und einfach fähige Kinder können sich endlich Wissen in ihrem eigenen Tempo aneignen – und nicht im Tempo des dümmsten Schülers in der Klasse. Die Abschlussquoten werden dramatisch steigen.
2. Die Lehrer müssen das Unterrichtsniveau erhöhen, sonst kommt niemand zu ihnen. Lehrer, die bis zur Rente warten, gehören der Vergangenheit an.
3. Die Effizienz wird deutlich gesteigert – Kinder lernen nur das, was für sie interessant ist. Das heißt, am Ende der Schule wird der Wissensstand der Kinder viel höher sein als jetzt, während die Kinder weniger Zeit für das Lernen aufwenden werden.
4. Es wird viel weniger Kinder geben, deren Schule ihnen den Wunsch, zu studieren und zu arbeiten, entmutigt.
5. Kinder lernen, selbständig zu lernen und zu arbeiten.
6. Kinder lernen, Entscheidungen zu treffen, was vielleicht das Wichtigste ist.

Natürlich verstehe ich, dass das alles ziemlich provokativ klingt. Allerdings bin ich hier zum Glück kein Pionier. Gabriel Laub hat zum Beispiel einen genialen Satz gesagt: „Wir studieren unser ganzes Leben lang, die zehn Schuljahre nicht mitgerechnet.“

Schon jetzt gibt es Beispiele von drei Schulen. Hier zum Beispiel ein Auszug aus einem Interview mit Alexander Tubelsky, Direktor der berühmten Moskauer Schule:

Bisher stellt sich in der Bildungslandschaft niemand ernsthaft die Frage, was Allgemeinbildung ist. Man geht davon aus, dass dies bereits klar ist. „Gemeinsam“ bedeutet für alle und für alle gleich. Daher kommt die Idee von Standards, dem Einheitlichen Staatsexamen und allem anderen. In der Zwischenzeit müssen Sie ernsthaft darüber nachdenken, welche Art von „Allgemein“ eine Person in der Schule erhalten soll. Früher glaubte man, dies seien die Grundlagen der Wissenschaft – heute ist es nicht mehr in Mode, das zu sagen, aber im Wesentlichen bleibt in den Programmen alles beim Alten. Und deshalb geht es bei Debatten im Bereich der Bildungsinhalte nur darum, ob dieses spezifische Wissen die „Grundlage der Wissenschaft“ ist oder nicht. Ein bekannter Akademiker und Mathematiker beklagte sich hier kürzlich darüber, dass es für eine von vielen mathematischen Theorien eine Katastrophe sei, Logarithmen aus dem Programm zu streichen. Ich sage ihm: „Bringen Sie Ihren Studenten und Doktoranden, die speziell zum Studium dieser Theorie gekommen sind, diese Logarithmen bei – lassen Sie sie sie wie verrückt knacken. Warum sollten alle russischen Teenager zu diesem Zweck Logarithmen beherrschen, wenn sie sie nirgendwo anders gelernt haben?“ in ihrem Leben?“ werden sie sich treffen?
…
An unserem Gymnasium verfolgen wir die Linie eines individuellen Bildungsplans, den das Kind selbst erstellt – und bei dieser Selbstbestimmung hilft übrigens das System der Selbsterkenntnisarbeit, das in der Mittelschicht durchgeführt wurde ihn sehr. Auch sein individueller Plan hängt in erster Linie nicht mit den Grundlagen der Wissenschaft zusammen, sondern mit den universellen menschlichen Fähigkeiten, von denen ich gesprochen habe. Nehmen wir an, ich bin nicht besonders gut darin, die Arbeit in einer Gruppe zu organisieren – und ich möchte genau in diese Richtung arbeiten. Aber ich habe Schwierigkeiten, populärwissenschaftliche Texte zu verstehen, ich weiß nicht, wie ich die erhaltenen Informationen für meine Arbeit interpretieren soll usw. Und Lehrer können unter Berücksichtigung der Bedürfnisse des Kindes, formuliert in Form eines individuellen Lehrplans, eigene Schritte vorschlagen: Nehmen wir an, ich lerne mit Ihnen nicht nur eingehend Mathematik, sondern konzentriere mich auf den Aufbau verschiedener Modelle, auch mathematischer , das ein Mensch erschaffen kann.

Wie Sie sehen, bewegt sich nach und nach alles in diese Richtung. Aber Sie fragen sich: Was biete ich an? Fackeln nehmen und Schulen anzünden? Meiner Meinung nach ist das unnötig. Meiner Meinung nach reicht es aus, einfach zu verstehen, was unsere traditionelle Schulbildung ist. Und wenn möglich, schicken Sie Ihr Kind natürlich nicht ins Gefängnis.

Abschließend werde ich eine Prognose abgeben. Ich wette zehn Dollar gegen einen, dass viele von Ihnen Einwände haben: „Aber wenn Sie einem Kind Freiheit geben, wird es nicht lernen – es wird den ganzen Tag am Computer sitzen.“

Also. Glücklicherweise ist dies nicht der Fall. Kinder sind sehr neugierige Wesen. Sie interessieren sich für alles auf der Welt. Nur ein Erwachsener, der sich während seiner Schulzeit sorgfältig die Stelle herausgearbeitet hat, die für die Lust am Lernen verantwortlich ist, kann den ganzen Tag nichts tun.

Ja, und Sie haben keine große Wahl. Wenn ein Kind nicht lernen möchte, kann man es nicht zwingen.

Konstantin

2011-06-13 11:53:32

Danke! Cooler Beitrag. Sie können solche Informationen sicher übernehmen und im Netzwerk verteilen! :) Obwohl mein Schulabschluss schon lange her ist, erinnere ich mich mit Grauen an diese „Schuljahre“. Das ist wirklich ein echtes Gefängnis, keine Freiheit... An Universitäten ist die Situation ähnlich, aber es gibt immer noch Unterschiede. Übrigens stimme ich dem Konzept des „schwedischen Schreibtisches“ voll und ganz zu. Persönlich würde es mir große Freude bereiten, nur die Fächer zu studieren, die mich interessieren. Und mit großer Freude würde ich das Uninteressante/Unnötige/usw. weghämmern. - Fächer und Disziplinen! Es wäre auch toll, wenn alle Eltern, die gerade planen, ihre Kinder zur Schule zu schicken, diesen Beitrag + ein paar Bücher von Robert Kiyosaki lesen würden. Beste Grüße, Konstantin. P.S. Retweetet, coole Info! :) :)

Andrej Komyschew

2011-06-13 14:27:49

Interessanter Artikel, Nikolai! Ich frage mich, wohin Sie Ihren Seryozha geben werden, wenn er 7 Jahre alt wird?

2011-06-14 09:50:06

Leider wird nichts davon im wirklichen Leben funktionieren. Schon vor etwa 20 Jahren habe ich mit Studenten aus England gesprochen und schon damals war ich schockiert über die Motivation, mit der sie hart arbeiten, um zu lernen, ihren wahren Wissensdurst. Beispielsweise sagten uns diejenigen, die Russisch lernten, sofort, dass wir nur Russisch sprechen würden und hielten uns strikt an diese Regel, trotz unserer zaghaften Versuche, unsere niedrigen Englischkenntnisse zu verbessern. Aber! Auch wenn dieser Ansatz typisch für das westliche Bildungssystem ist, zeigen Studien westlicher Wissenschaftler, dass ohne ständige Überwachung des Lernprozesses die Motivation zum Studium in einem beliebigen (!) Studiengang für ... 1,5-2 % der Studierenden ausreicht . Beachten Sie, dass diese Zahl statistisch gesehen mit dem Prozentsatz erfolgreicher Menschen übereinstimmt, die über den größten Teil des Weltvermögens verfügen. Ganz zu schweigen davon, dass ich jetzt, in der Höhe meines Alters, sagen kann, was ich in der Schule und am College wirklich brauchte und was fehlte. Darüber hinaus gehen mit der Erfahrung auch neue Anforderungen an Wissen und Fähigkeiten einher. Beispielsweise sind Disziplinen wie Management für einen Studenten eine leere Phrase, weil er KEINEN Bedarf an Managementfähigkeiten hat, also er verwaltet niemanden, während er Student ist. Und wenn er an den Punkt kommt, an dem er jemanden leiten muss, wird er vergessen, dass er jemals Management studiert hat. Weiter. Nikolay, das habe ich von dir nicht erwartet, es sei denn, es war eine direkte Provokation: den Beruf eines Arztes, Ingenieurs usw. zu meistern. keine Syntaxkenntnisse erforderlich. In der Öffentlichkeit und auf Fotos trägst du immer einen glänzenden Anzug und eine Krawatte – warum nicht zerrissene Jeans? Werden Sie dadurch weniger wissen? Oder ist es schlimmer, anderen etwas beizubringen? Oder wirst du ein schlechter Trainer? Aber das wirst du wirklich. Denn ein Trainer ohne Image ist kein Trainer. Aber ich bin zutiefst davon überzeugt, dass ein ungebildeter Arzt, Ingenieur oder Pilot kein Profi sein kann. Ja, ich stimme zu, die Effizienz unserer Schule ist gering, aber das ist kein Grund, zunächst alles dem Erdboden gleichzumachen, denn in der Regel erscheint „dann“ nicht und die Verwüstung bleibt bestehen. Ja, ich stimme zu, dass in der sowjetischen Schule die Ideologie von „Iljitschs Enkeln“ bis zum Abschluss durch die Decke ging, aber jetzt, nicht zu Sowjetzeiten, sondern jetzt, wo es den Anschein hat, dass es möglich ist, sowohl Interessantes als auch Notwendiges zu unterrichten Dinge, das Bildungsniveau fiel unter den Sockel. Auch der Aussage „nicht zu komplexe Texte, wie zum Beispiel Belletristik“ stimme ich überhaupt nicht zu. Ich glaube, dass es nur Fiktion ist (ich meine nicht die Serienwerke von Autoren wie D. Dontsova) ist eine Lektüre, die das Gehirn viel stärker fördert als alle technischen oder pädagogischen Texte. Unsere klassische, hochkünstlerische Literatur genießt weltweit Anerkennung und es ist nicht unsere Aufgabe, auf diesen Reichtum zu verzichten. Und wenn wir das Konzept eines Buffets in der Bildung akzeptieren, dann wissen Sie, Nikolai, besser als ich, dass die Leute nicht das kaufen, was sie nicht wirklich brauchen, sondern das, was sie gerade wollen. Das ist es also, was sie kaufen werden!

2011-06-14 09:57:15

Aber in diesem Beitrag steckt ein rationaler Kern. Wir sind es gewohnt, auf eine standardisierte Weise zu leben, aber es ist an der Zeit, nicht standardisiertes Denken überall anzuwenden, auch in der Bildung, uns von einem kreativen Ansatz in seit langem etablierten Systemen leiten zu lassen und, wenn möglich, Standardstereotypen ändern. Ich denke, der Autor hat in jeder Hinsicht Recht.

2011-06-14 12:49:51

Zustimmen. Ich war zum Beispiel in der Schule sehr gelangweilt, also habe ich im Gymnasium einfach das übersprungen, was ich schon ganz gut verstanden habe. Trotz häufiger Abwesenheit schloss sie die Schule ohne Bestnoten ab – zur Freude ihrer Eltern. Im Allgemeinen habe ich am Institut nur Prüfungen abgelegt und auch meinen Abschluss gemacht, nicht so gut wie in der Schule, aber das war keine vorrangige Aufgabe, weil... Das Kind war damals noch klein und es gab einfach niemanden, bei dem man es zurücklassen konnte, und als ich es in den Kindergarten schickte, ging ich zur Arbeit. Als Kind habe ich viel gelesen, deshalb habe ich auf Russisch immer eine Eins bekommen. Sie liebte Mathematik, aber sie lernte sie zu schnell, also schwänzte sie den Unterricht, um nicht hundertmal dasselbe zu hören. Ich würde mich freuen, wenn ich die Möglichkeit bekäme, mich in meinen Lieblingsfächern weiterzuentwickeln, anstatt einfach nur dumm allen Unterrichtsstunden wie in einer Abstellkammer beizuwohnen. Und seit meiner Kindheit erinnere ich mich, dass mir die Schule nicht gefiel. Mein 8-jähriger Sohn hat die erste Klasse in Russland abgeschlossen und studiert jetzt in Australien. Der Unterschied ist riesig. Hier gehen die Kinder gerne zur Schule (in der Grundschule) und im Gymnasium haben sie meines Wissens nach die Möglichkeit, Fächer zu wählen, in denen sie sich intensiv beschäftigen. Ich bin mir sicher, dass der Bildungsprozess hier natürlich zu lang sein wird, bis zu 12 Jahre, aber Kinder haben zumindest ein gewisses Recht, zu wählen. Es wäre toll, eine solche Ausbildung für Kinder zu haben, wie sie Nikolai anbietet. Aber das staatliche System zu besiegen, ist nicht jedermanns Sache. Andererseits gibt es viele Privatschulen. Nikolai, öffne deine!

2011-06-14 13:25:00

Natürlich können Sie eine Wahl treffen, aber wirklich Arbeiten Das System ist nicht einfach aufzubauen. Aber im Wesentlichen stimme ich zu. Ich habe eine Medaille und ein rotes Diplom, aber ich muss es erreichen ihre Niemand lehrte Ziele, nicht die Ziele von Eltern/Schule/Staat. Aus 15 Jahren sind noch ein paar schöne Erinnerungen übrig. Und es gibt praktisch keinen Nutzen.

2011-06-14 14:00:03

Der Text ist für ideale/energische/gesunde Kinder geschrieben. Und die meisten faulen Eltern haben ungesunde/mangelhafte/faule Kinder. Und wenn sie entscheiden dürfen, was sie genau lernen möchten, werden sie sich dafür entscheiden, „nichts zu lernen“. Die Schule wird sie nicht in der Kindheit vergewaltigen – sie werden vom Leben und ihrem deprimierenden Mangel an Wettbewerbsfähigkeit im Vergleich zu denselben Chinesen vergewaltigt, die ihre Eltern beim Lernen sehr stark belasten.

2011-06-14 14:07:07

Der Artikel hat die richtigen Ideen, einige Punkte sind jedoch umstritten. Systematische geistige Arbeit vermittelt nicht nur Wissen, sondern entwickelt auch starke Gehirnfähigkeiten zur Informationsverarbeitung. Man muss im Leben nicht immer nur interessante Dinge tun. Wer Erfolg hat, hat einfach großes Glück. Für einen Sportler gehen Wettkämpfen lange, ermüdende Trainingseinheiten voraus. Das Gehirn muss als Werkzeug in der Lage sein, eine Aufgabe unabhängig vom Interesse zu erledigen. Ein Ingenieur hat viele reine Routinearbeiten. Ich sagte meiner Tochter, dass die wichtigsten Ergebnisse der Schulbildung ein trainiertes Gehirn und die Gewohnheit geistiger Arbeit sein sollten.

2011-06-14 16:14:41

Ich stimme dem Autor voll und ganz zu, dass die Schule fähige Kinder völlig vom Lernen abhält. Ich habe mich selbst damit auseinandergesetzt. Jetzt sehe ich dasselbe bei meinem Sohn. Was die Tatsache betrifft, dass Kinder, die auf sich allein gestellt sind, nur am Computer spielen, urteilen Sie selbst. Mein Sohn hat in der 11. Klasse praktisch den ganzen Tag und die ganze Nacht lang das Online-Spiel gespielt. Denn mein Standpunkt ist: Es ist dein Leben und du entscheidest, wofür du es verbringst. Das Ergebnis ist eine Goldmedaille und 85 Punkte auf Englisch (das Spiel ist komplett auf Englisch). Kinder, die 11 Jahre lang Englisch bei Tutoren lernten, erhielten 80-90 Punkte, also ungefähr das gleiche Ergebnis. Wenn das Kind nicht sehr begabt ist, hat die Schule überhaupt keinen Nutzen. Meine jüngste Tochter hat ernsthafte Lernschwierigkeiten. Mittlerweile hat sie die 5. Klasse abgeschlossen. Sie lernt nur zu Hause – ich erkläre ihr alles selbst – sie versteht den Lehrer einfach nicht, nicht einmal einen. insbesondere Mathematik, Englisch, Geschichte. Es stellt sich die Frage: Braucht sie Schule? Ich möchte unbedingt einen externen Kurs mit ihr machen, damit ich nicht jeden Tag mehrere Stunden Zeit verschwende. Das Einzige, was es aufhält, ist die Haltung der Lehrer gegenüber solchen Kindern. Sie sagen, dass sie Prüfungen bemängeln. Und derselbe soziale Faktor – im Klassenzimmer gibt es einen gewissen Kommunikationskreis, der zu Hause schwieriger zu gewährleisten ist. Vielleicht hat jemand Erfahrung darin, Kinder selbstständig zu unterrichten? Ich würde mich über Ratschläge freuen...

2011-06-14 14:28:19

1. Ich habe es selbst überprüft. In sechs Monaten können Sie in jedem Fachgebiet ein durchschnittlicher Spezialist werden. Dazu müssen Sie ein wenig pflügen. 2. Bildung ist wichtig. Es entwickelt zumindest eine Art Horizont. Ich würde alle Schulfächer beibehalten, aber für einige Schüler würde ich die Anzahl der Unterrichtsstunden reduzieren und die Lehrmethoden ändern. Sie erzählen oft langweilige Geschichten. 3. Um zu lernen, müssen Kinder wie Erwachsene durch etwas motiviert werden. Normalerweise sind Lehrer sehr erfolglose Motivatoren. 4. Ich stimme zu, dass die Effizienz unserer Ausbildung gering ist. Ich habe noch nie in meinem Leben ein Integral genommen. Nur an der Uni während des Studiums.

2011-06-14 17:43:39

Alles ist relativ. Neben der Schule holten wir uns, wenn wir wirklich Interesse hatten, noch Wissen von außen – Vereine, Bibliotheken, Menschen. Ich selbst glaube, dass die Schulbildung unglaublich veraltet ist, aber es ist für den Staat von Vorteil, Standards zu schaffen. Die Schule ist ein weiteres Rad im System – wenn ein Mensch nicht wachsen darf. Aber die Schule war nicht immer so. Die Schule- Ausbildung, Erfahrung in etwas 2) Schule- Leitung im Bereich Wissenschaft, Kunst 3) Schule- System der Pflichtübungen (im Eiskunstlauf) 4) Schule- Was gibt eine solche Ausbildung, Erfahrung? 5) Schule- Bildungseinrichtung; Der Aufbau einer solchen Institution lehrt meiner Meinung nach einfach Einschränkungen – das ist nicht möglich, es ist nicht kulturell und so weiter. Wenn Sie sich nun die großartigen C-Studenten ansehen, gelten diese Rahmenwerke nicht für sie. Stereotype und Standards behindern die persönliche Entwicklung erheblich. Hier müssen Sie beginnen.

Natalia Pawlowa

2011-06-14 18:01:57

Deshalb möchte ich nicht, dass meine Kinder in der Schule zu gehorsamen Standardsoldaten werden, die keine eigene Meinung haben. Ich schickte meinen Ältesten zum Lernen an die Canadian School in Dalian (China). Das Kind und ich sind begeistert. Bei Interesse wenden Sie sich bitte an Skype c3400225. Ich erzähle dir mehr. Hier gibt es wirklich eine gute Ausbildung.

2011-06-14 20:32:03

In letzter Zeit tauchen im Internet immer häufiger Artikel über Schulprobleme auf. Dennoch haben wir alle die Schule mit der einen oder anderen sozialen, intellektuellen usw. Erfahrung abgeschlossen. Wenn Sie eine Umfrage unter Schülern durchführen, werden diese zu 100 % für einen Schulabbruch sein. Und was im Gegenzug. Um dieses Modell eines schwedischen Schreibtisches einzuführen, müssen sich zunächst unsere Psychologie und die Bereitschaft ändern, dem Kind nahe zu sein und ihm Hilfestellung zu leisten, einschließlich der Bezahlung von Interessengruppen und Fachunterricht. Und wenn Sie die Frage aufwerfen, wie Sie die Artikel auswählen, die interessant und notwendig wären. Ohne sich mit ihnen vertraut zu machen.

2011-06-15 04:05:19

Der Artikel ist interessant, es gibt etwas zu besprechen. Aber meiner Meinung nach ist es zu kategorisch. 1) Der „schwedische Schreibtisch“ ist nicht für alle Kinder geeignet, sondern nur für diejenigen, die vor der Schule Neugier entwickelt und sich die Gewohnheit einer systematischen psychischen Belastung angeeignet haben. So wie ein trainierter Körper Bewegung erfordert, erfordert ein trainiertes Gehirn geistige Arbeit. Nicht alle Familien können ein Kind entwickeln. Die Schule ist natürlich nicht ideal, aber sie reißt viele Kinder aus ihrem pflanzlichen Dasein heraus. 2) Es ist durchaus möglich, das bestehende System nicht zu zerstören (wie bekannt ist: Zerbrechen heißt nicht aufbauen). Wir haben für unsere Kinder die Wahl – vor nicht allzu langer Zeit das weltweit beste System aus außerschulischer (Zusatz-)Bildung + externem Studium oder Heimunterricht. Ich arbeite als Lehrer für zusätzliche Bildung (Vereinsleiter). In unserem System haben wir die freie Wahl der Fächer, Lehrkräfte, Studiendauer und Programme. Kostenlos! 3) Es gibt Schulen, an denen Kinder interessiert sind, wo gutes Lernen normal und schlechtes Lernen seltsam ist. Meine älteste Tochter hat hier ihren Abschluss gemacht (obwohl sie an der Universität jetzt davon gequält wird, dass jeder ihren Wissensdurst nicht versteht) und meine mittlere Tochter studiert dort. Wir haben also Wahl und Freiheit! Sie müssen nur wissen, wie man sie verwendet.

2011-06-15 09:15:33

Mehr gute und andere Schulen! Das Schöne ist vor allem die Wahl. Auswahl eines Faches, eines Lehrers, einer Schule, eines Teams. Mittlerweile sind bereits viele private Kindergärten und Fachschulen für zusätzliche Bildung (Sprache, Musik usw.) entstanden. Vielleicht gehört die Zukunft privaten weiterführenden Schulen? Eine gute Aussicht, meiner Meinung nach. Und dann wird jeder selbst entscheiden, wohin er seine Kinder schickt. Ich würde die Art von Schule bevorzugen, über die Nikolai schreibt. Ich bin mir sicher, dass die Kinder herausfinden würden, was sie wählen sollen. Danke für den interessanten Artikel.

2011-06-15 15:05:24

Ein interessanter Artikel, der aus der Sicht eines Erwachsenen sehr voreingenommen geschrieben ist und die Entwicklung der Psyche des Kindes überhaupt nicht berücksichtigt. Im Übrigen ist es der Argumentation der Zeugen Jehovas über die Kirche sehr ähnlich. Der gleiche Sarkasmus und die gleiche Begriffsverwirrung. Hier wurde in den Kommentaren schon viel geschrieben, daher nur kleine Kommentare. Wenn Papa Akademiker ist und Mama Akademiker ist, dann braucht das Kind überhaupt keine Schule, wie ein Gebäude, das es fünf Tage die Woche besuchen muss. Aber wenn Papa drogenabhängig ist und Mama Alkoholikerin, dann ist das die einzige Chance für ihn, aus all dem herauszukommen. Über Freunde: Wenn deine Freunde so sind, ist das dein Problem. Wenn Lehrer wissen, welche Klasse „schlecht“ ist, und nichts dagegen unternehmen. Dies sind keine Lehrer, sondern Handwerker, und sie sollten überhaupt nicht in die Nähe von Kindern gelassen werden. Apropos Leute, die sofort eine 50-kg-Langhantel heben können: Sie bekommen 5-kg-Hanteln. Wenn Sie bei der Arbeit mit leichten Gewichten nicht lernen, Ihren Körper richtig zu kontrollieren, werden Sie, wenn Sie sofort mit der Arbeit mit schweren Gewichten beginnen, in 2-3 Jahren nur schwere Hämorrhoiden, Bänderrisse und eine verletzte Wirbelsäule bekommen. Und dann kann man mit keinem Geld Gesundheit kaufen. In der Ukraine schreien wir seit vielen Jahren, dass Impfungen für Kinder schädlich und gefährlich seien. Und was wir jetzt haben, der Mangel an Impfstoffen und ein gigantischer Anstieg der Tuberkulose-Inzidenz bei Kindern, die jetzt nicht geimpft sind, das ist SCHÄDLICH! Tut mir leid, wenn etwas nicht stimmt. Süchtig. Der Mangel an guten Programmen und talentierten Lehrern bedeutet nicht, dass das System zerstört werden muss. Es gibt keinen anderen, und es ist unwahrscheinlich, dass es einen geben wird. Es ist immer einfacher und ruhiger zu kritisieren. Mit freundlichen Grüßen Victor.

Alexander

2011-06-15 17:14:54

Sehr interessant. Die Schule vermittelt einem wirklich viel Wissen, das im Leben vielleicht überhaupt nicht nützlich ist. Und manchmal fühlt sich ein Schüler minderwertig, weil er etwas nicht weiß, das ihn nicht interessiert, weil er dazu gezwungen wird, es zu lernen. Auf diese Weise können Sie jegliche Lust am Lernen entmutigen.

2011-06-17 12:56:19

Wirklich gut geschrieben, oder! Einmal. Aber all diese Vorurteile und Meinungen über unsere Schule sind sehr träge. Trotzdem muss man irgendwo anfangen!

2011-07-01 00:03:52

Ja, der Artikel ist interessant, es gibt etwas, dem man zustimmen kann, und etwas, worüber man streiten kann. Ich stimme zu, dass die Schule eine riesige Menge an Material bietet, das im Leben absolut nicht nützlich ist. Es ist das Material, nicht das Wissen! Wissen kann man sich nur aneignen, wenn man es will. Empfangen heißt nicht Empfangen. Allerdings besuchen nicht die Kinder selbst die erste Klasse einer Fachschule, sondern ihre Eltern treffen die Wahl für sie. In der Schule kann ein Kind keine Wahl treffen, ohne eine Vorstellung davon zu haben, was Chemie, Physik, Biologie usw. sind. Eine erste Eingewöhnung ist also in jedem Fall notwendig. Ein ausgezeichneter Schüler in der Schule zu sein, bedeutet nicht, im Leben erfolgreich zu sein. Daher ist es möglicherweise wichtiger, einem Kind beizubringen, Erfolg zu haben, vor allem beim Lernen, bei der Kommunikation, und ihm beizubringen, Ziele zu setzen und diese zu erreichen. Das wäre eine gute Vorbereitung auf das spätere Leben

2011-12-11 14:18:37

Auszug aus Robert Kiyosakis „Verschwörung der Reichen“ „Einer der ersten Menschen, der meine Misstrauen gegenüber Bildung teilte, war John Taylor Gatto, der unter anderem Autor von Weapons of Mass Education und The Puppet Factory war. Herr Gatto wurde zum Neuen gewählt Dreimal wurde er zum Lehrer des Jahres in York gewählt und einmal wurde er sogar zum Lehrer des Jahres des Staates New York ernannt. In einem Artikel für das Wall Street Journal schrieb er: „Lass es mich wissen.“ Wenn Sie von einer Position hören, die ich nicht besetzen kann, muss ich den Kindern schaden, indem ich ihnen das Leben beibringe, und jetzt bin ich gezwungen, Arbeit zu suchen.

2011-12-12 16:28:49

1. SYSTEM. Ganz gleich, in welchem ​​System sich die Schule befindet, so wird es sein. Wenn Sie die Schule wechseln wollen, ändern Sie das System. Die Schule wird sich dem System anpassen. Es gibt Optionen – nichtstaatliche Schulen, aber sie sind so „verschieden“, wie es das System zulässt. 2. GRUNDSÄTZE. Heutzutage ist einer der Hauptarbeitspunkte im System das Prinzip des Teilens und Fallens, daher gibt es die Kinder- und Erwachsenenpsychologie usw. Bei der Auswahl aus dem Unbekannten kann ein fauler oder feiger Mensch nichts anderes wählen als ein Neugieriger oder neugierige Person kann alles ausprobieren. Ich sehe hier keinen Altersunterschied. 3. AKTUALISIEREN. Es ist klar, dass neue Zeit neues Leben bedeutet. Aber!!! Alles Neue ist längst vergessenes Altes. Vielleicht gibt es einen Grund, „in alter Wäsche zu stöbern“ und nicht unbedingt in sowjetischer Wäsche. Wenn sie die sowjetischen Erfahrungen nicht nutzen, „nicken“ sie zwar größtenteils dem Westen zu (anscheinend den Kosten des Systems), als ob die russische Schule nie existiert hätte.

2012-01-25 13:06:08

Ja, ich erinnere mich an meine Schulzeit, purer Horror! In 10 Jahren habe ich nur Schreiben, Lesen und Zählen gelernt; alle anderen unnötigen Kenntnisse flogen mir innerhalb weniger Jahre nach dem Abschluss aus dem Kopf!) Ich liebte nur Geographie und das war's. Daher stimme ich dem Artikel voll und ganz zu! Aber ich würde gerne von dir wissen, Nikolai, ob du deinen Sohn zur Schule schickst oder nicht???

2013-09-05 20:21:28

Im Allgemeinen, wenn Sie tiefer graben – Kinder. Warum habe ich sie nicht? weil ich es für inakzeptabel halte, seine Kinder von der vorherigen Generation in den Kindergarten, in die Schule oder irgendetwas anderes zu „übergeben“. Warum bekommen sie jetzt Kinder? Mode? oder vielleicht zittern sie über ihr einsames Alter in Armut (Kinder sind _verpflichtet_, ihre Vorfahren zu finanzieren). Ich persönlich glaube, dass die Grundlage für ein vollwertiges Leben eines modernen Menschen in der Gesellschaft offensichtlich ist – jetzt dreht sich alles um Geld. Du wirst als Schuldner des Staates geboren. Du hast keine Wohnung und es kostet Geld. Anstatt dass Ihr eigenes Kind seine Kindheit mit Computerspielen verschwendet, das Leben anderer Menschen (Charaktere) lebt und anderen Unsinn macht, können Sie ihm natürlich beibringen, im Internet Geld zu verdienen, indem Sie ihm „das Ausmaß der Katastrophe“ erklären und das Ausmaß des Unsinns auf dem Planeten.“ und aufgrund der primitiven staatlichen Gesetze kann jede Arbeit mit Geld von einem „Erwachsenen“ erledigt werden. Ein solches Kind erhält zunächst bereits durch Geschäftsprozesse ein Bild von den Abläufen der Gesellschaft. und spielt nicht in Online-RTS mit Charakteren, sondern mit seinen eigenen Mitarbeitern oder Vatever. studiert echte Menschen. So ein Kind spielt vielleicht schon in der Kindheit nicht genug Spiele am Computer, wird es aber auf jeden Fall nachholen, wenn es will – schließlich sind Menschen die besten Bots. Es macht mehr Spaß, mit dem Leben anderer Menschen zu spielen als mit virtuellen Charakteren. Ich persönlich habe vor, meine Kinder auf diese Weise zu erziehen, wenn es natürlich noch mehr sind)) Es gibt viele ähnliche Artikel über die Absurdität eines Turms oder einer Schule im Internet. Pavel Durov hat einen ausgezeichneten Artikel über den Turm geschrieben. Das Problem ist, dass die Zielgruppe sie nicht liest. Schulkinder spielen manchmal sogar gesundheitsschädlich. Spülen Sie das Leben von Anfang an in die Toilette. Vielleicht erklären wir diesen Trick den neuen „progressiven“ Diätern und schaffen grundlegend neue Schulen, die den Kindern nicht Algebra und anderen Unsinn beibringen, sondern wirklich praktische Dinge in Bezug auf ... genau. Etwas, gegen das Sie jedes Spielzeug eintauschen können und das Ihr Leben wie in einem Computerspiel oder besser gestaltet. Persönlich haben mir die Schule und das College nichts gebracht. Ich spreche Englisch aus Computerspielen. Ich erinnere mich an nichts außer dem Einmaleins und der russischen Sprache. es gab keinen Turm. Ich habe schon im College verstanden, dass das alles nicht nötig ist und bin aus Prinzip nicht auf den Turm gegangen, obwohl meine Eltern mich angeschnauzt haben. In der Schule habe ich „geschlafen“ (das Bewusstsein war eingeschlafen) – ich habe wie alle anderen Computerspiele gespielt. obwohl ich es wirklich nicht bereue und natürlich niemandem die Schuld gebe. Jetzt ist die ganze Welt meiner Kindheit auf meinem Computer, ich kann sie bei seltenen Nostalgieanfällen jederzeit besuchen. Schauen Sie sich die Statistiken an. Bill Gates Steve Jobs, Sie müssen nicht weit in die Russische Föderation reisen, es gibt viele Beispiele. Einige beendeten nicht einmal die Schule; sie brachen die Schule ab. Und jetzt haben sie Zeit und die besten Lehrer, deren Zeit man mit Geld kaufen kann, die ihnen die Vorgänge im Atomkern an den Fingern erklären können. Die Gesellschaft muss sich ändern. Ich habe ein Beispiel für eine Aktion beschrieben und denke, dass sie effektiv ist. Kinder (genauer gesagt noch wirklich lebende Menschen) nehmen Wissen besser auf als halbtote „Erwachsene“ auf einmal. Wenn wir das Beschriebene umsetzen, kann ich mir einen Wettbewerb zwischen Kindern im Internet vorstellen. es wäre cooler als die Konkurrenz der Konzerne mit ihren Ressourcen, ganz zu schweigen von kleineren Gruppen „erwachsener“ Menschen

2013-09-05 20:59:19

Zuerst müssen Sie Geld oder Bedingungen für die normale Entwicklung von Kindern haben und sie nicht aus Modegründen zur Welt bringen und sie nirgendwo verschenken (Ihre eigenen Kinder). Solche Eltern charakterisieren sich. Wenn es keine Bedingungen für die Geburt normaler Kinder gibt, warum „haben“ sie dann überhaupt? Das ist eine Frage der Qualität und des gesunden Menschenverstandes. mehrere Millionen mit einem hohen Bewusstseinsgrad oder, wie es jetzt ist, 6 Milliarden Menschen, die sich ihrer Handlungen nicht bewusst sind und den Planeten in rasantem Tempo zerstören. Es gibt Bewusstsein, es gibt Ordnung und Qualität. das Gegenteil ist Chaos und Zerstörung. Was die Kindererziehung angeht, ist das eine andere Frage. Erklären Sie einfach die Bedeutung von Geld und die Mindestsicherheitsgrundlagen im Umgang mit der Gesellschaft. und es ist wichtig, sie zurückzulassen und ihnen nicht mit euren Religionen und anderen „Freunden“ den Mund zu waschen. Gib ihnen Freiheit und zwinge sie vor allem nicht zu irgendetwas. Schieben Sie ihnen nicht „einen Löffel Brei für Oma“ (und hier wird einem Menschen im übertragenen und wörtlichen Sinne von Kindheit an entwöhnt, auf seinen Körper und auf die Natur zu hören, und dann wird ihm das Alphabet der Räder aus der Apotheke beigebracht)

Schuluniformen gibt es in Russland seit 180 Jahren und in dieser Zeit waren sie Gegenstand von Kontroversen und Diskussionen. Was ist für ein Kind wichtiger: Disziplin oder Persönlichkeitsentwicklung? Fördert es den Lernprozess oder deprimiert es Sie mit seiner Monotonie? Obwohl es unwahrscheinlich ist, dass die Konflikte zu diesem Thema jemals nachlassen, versuchen wir, alle Vor- und Nachteile von Schuluniformen abzuwägen.

Relevanz von Schuluniformen

Ein Schüler muss ordentlich und anständig gekleidet zum Unterricht kommen; alle Eltern verstehen und befolgen dies. Wenn es also ausreicht, nur vorzeigbar auszusehen, wozu dient dann eine Schuluniform?

Im Laufe seiner Geschichte wurde das Formular genehmigt, dann geändert, vollständig aufgehoben und wieder eingeführt. Jetzt gewinnt es wieder an Bedeutung, wenn auch nicht mehr so ​​verpflichtend wie früher in der Sowjetunion. Russische Bildungseinrichtungen neigen eher zur ausländischen Version von Uniformen mit Kleiderordnung. Das heißt, Kinder müssen keine Stofftuniken und langweiligen braunen Kleider tragen, sie müssen einen geschäftlichen und praktischen Stil haben, der den Anforderungen der jeweiligen Schule entspricht.

In verschiedenen Schulen hat die Uniform ein eigenes Design und eine eigene Farbe, einige schaffen sogar spezielle Attribute, die für diese bestimmte Bildungseinrichtung spezifisch sind: Krawatten, Streifen, Embleme. Bei der Wahl der Freizeitkleidung sind Kinder nicht eingeschränkt: Jungen können Hosen, Jacken, Westen mit Hemd oder Rollkragenpullover tragen. Für Mädchen ist die Auswahl größer: Sommerkleider mit Blusen oder Rollkragenpullovern, Jacken mit Hemden und Röcken, Strickjacken mit Hosen und viele weitere Variationen, aus denen Sie wählen können.

Variationen moderner Schuluniformen sind sehr demokratisch und ermöglichen es dem Kind, stilvoll auszusehen, seinen Geschmack zu demonstrieren und gleichzeitig dem „Erwachsenen“-Titel des Schülers zu entsprechen.

Warum braucht man eine Schuluniform?

Warum sind Schuluniformen Ihrer Meinung nach wichtig? Welche positiven Dinge bringt eine Schuluniform für ein Kind:

1. Ausgleich im guten Sinne des Wortes. Wenn Mädchen keine Strasssteine ​​auf ihren Jeans tragen und Jungen keine Sweatshirts mit ihren Idolen zur Schau stellen. Außerdem macht es eine identische Kleidung unmöglich, die finanzielle Situation des Kindes darzustellen, wodurch alle vor dem Lehrer und untereinander während des Bildungsprozesses gleichberechtigt sind.
2. Die Schuluniform ist wie jede andere Arbeitskleidung wirklich disziplinierend. Durch das Anlegen ist das Kind bereits in einer ernsteren Stimmung.
3. Ästhetische Komponente. Nicht jeder Mensch hat einen anständigen Geschmack, weshalb manche Kinder ungepflegt oder sogar hässlich aussehen.

Gleichzeitig tragen manche Acid-Sneaker, andere ein T-Shirt mit Comicfiguren und heranwachsende Mädchen versuchen mit transparenten Blusen aufzufallen. Diese ganze bunte Masse ähnelt eher einer Bude als einer Bildungseinrichtung. Schuluniformen vereinen psychologisch eine bunte Menschenmenge zu etwas Einheitlichem und entwickeln so eine „Unternehmens“-Kultur.

Und hier sehen Sie, was Eltern den Umfrageergebnissen zufolge als Nachteile von Schuluniformen erachten:

1. Die gleiche Nivellierung. Wenn die Schule das Aussehen streng regelt, können Eltern nicht immer auswählen, was zu ihrem Kind passt. Dies gilt für den Stil, das Material und die Merkmale der Figur jedes einzelnen Kindes. In manchen Schulen dürfen Mädchen keine Hosen tragen, sodass ihnen im Winter in Röcken kalt und schlecht wird.
2. Psychologischer Faktor. Heutzutage ist es in Mode, das Kind von der Wiege an als Individuum zu betrachten und ihm eine ganzheitliche Entwicklung zu ermöglichen. Schuluniformen nehmen den Schülern die Möglichkeit, sich auszudrücken, was für Oberstufenschüler besonders schmerzhaft ist.

Meine Meinung zur Schuluniform

Jetzt werde ich über die Notwendigkeit von Schuluniformen sprechen. Meine Meinung ist: Schuluniformen sind in allen Bildungseinrichtungen Pflicht. Der Bildungsprozess dauert nur 8 Stunden am Tag, danach hindert niemand das Kind daran, sich auf dem Fußballplatz auszudrücken, Freunde zu besuchen oder im Garten spazieren zu gehen. Die Schuluniform hinderte Mendelejew, Majakowski oder Gagarin nicht daran, Persönlichkeiten zu werden, die in die Annalen der Geschichte eingingen. Aber das ist in der Tat ein sehr starker psychologischer Hebel, der es dem Kind ermöglicht, verantwortungsbewusster und gefasster zu werden, was für das Lernen so wichtig ist.

Der Unterschied im Vermögen der Familien wird sich noch immer bemerkbar machen. Neben dem Uniform-Set gibt es auch Schuhe, Oberbekleidung, Telefon und Gadgets. Die Kinder besuchen sich gegenseitig und reden darüber, wer wo Urlaub macht. Das Formular ist nicht in der Lage, diese Indikatoren „anzugleichen“. Darüber hinaus gibt es unter Kinderpsychologen die Meinung, dass versteckte soziale Ungleichheit nicht gut für das Kind sei. Es existiert in der Gesellschaft und die Form ist nur ein Versuch, es künstlich zu „verhüllen“. Die Aufgabe von Eltern und Lehrern besteht darin, den Kindern beizubringen, unterschiedliche Umstände mit Würde zu akzeptieren und die menschlichen Qualitäten an die erste Stelle zu setzen, nicht den Preis der Kleidung.

Persönlichkeitsentwicklung

Um Geschmack, Stil und eine individuelle Herangehensweise an Kleidung zu entwickeln, muss man sich viel mehr Mühe geben, als dem Kind einfach zu erlauben, alles zu tragen, was es möchte. Dies ist ein Zusammenspiel vieler Faktoren, bei denen alltägliche, vorbildliche Kleidung keineswegs eine primäre Rolle spielt. Es ist wichtig, mit Kindern zu reisen und ihren Sinn für Schönheit zu entwickeln. Die Familie sollte den Wunsch haben, zumindest ab und zu am Wochenende ein Kulturprogramm zu organisieren und Museen zu besuchen. Wenn Kleidung für ein Schulkind eine Möglichkeit ist, sich auszudrücken und emotional loszulassen, warum nicht am Wochenende und in einem geeigneten kulturellen Rahmen?

Schuluniformen zerstören jeden Ausdruck von Individualität. Von Kindheit an muss ein Mensch lernen, sein Aussehen zu organisieren, die Etikette zu beherrschen und sich bequem und angemessen zu kleiden. Das Kind sollte die Möglichkeit haben, darüber nachzudenken und zu bewerten, was am besten zur Definition von Anstand, Strenge und Bescheidenheit passt: zerrissene Jeans, ein T-Shirt mit einer dummen Aufschrift oder etwas anderes. Eltern sollten ihren Kindern beibringen, sich der Situation angemessen zu kleiden, und nicht nur Anweisungen geben. Und das ist eine Menge Arbeit. Wenn Sie sich von diesen wichtigen Familienpflichten lösen möchten, ist die Übertragung der gesamten Verantwortung für die Geschmacksbildung auf einen „Dritten“ – die Form – die einfachste Lösung.

Disziplin

Die Uniform hilft dem Kind, Emotionen und Verhalten besser zu kontrollieren und Disziplin aufrechtzuerhalten. Zum Schulanzug für Jungen und Mädchen gehört in den meisten Fällen eine Jacke oder Jacke. Diese Art von Kleidung, ihr Stil, bei dem sich auf der Brust eine feste Schulter- und Reverslinie befindet, „behält ihre Form“ – sendet ein Signal an den Körper, den Rücken zu strecken und zurückhaltendere Bewegungen auszuführen. Solche Kleidung erzeugt eine gewisse psychologische Stimmung: Der Schüler versteht, dass er sich nach dem Anziehen der Uniform nicht entspannen, sondern lernen wird. Aus den gleichen Gründen verwenden Unternehmen eine Kleiderordnung.

Durch Schuluniformen fühlen sich Kinder eher eingeengt als diszipliniert, schränken in vielerlei Hinsicht ihre Freiheit ein und geben wichtigen Gefühlen keinen Ausdruck. Das Kind verbringt die meiste Zeit in einer Bildungseinrichtung und ein Business-Anzug vermittelt bei Kindern oft nicht das in seinem Alter wichtige Gefühl von Bequemlichkeit, Geborgenheit und Natürlichkeit und Entspannung bei aktiver Bewegung, Kommunikation oder Spielen.

Preis

Nachdem Sie ein strenges Set gekauft haben, müssen Sie nicht darüber nachdenken, was Sie Ihrem Kind anziehen sollen. Das ist definitiv ein Plus für Eltern. Eine nette und vielseitige Option ist immer bereit. Darüber hinaus kostet es die Familie weniger als 3-5 Optionen für Alltagskleidung.

Eigentlich gut Schuluniformen sind immer teuer. Zumindest unter Berücksichtigung der Tatsache, dass es einem Kind innerhalb einer Woche gelingt, seine Kleidung mehrmals schmutzig zu machen und sie manchmal in einem völlig unbrauchbaren Zustand zurückzulassen. Der Kauf mehrerer Jeanshosen und eines Dutzend Jacken/T-Shirts/Pullover ist viel günstiger als der Kauf von vier einheitlichen Kleidungsstücken. Andernfalls muss es endlos gewaschen werden. Darüber hinaus ist die von Ihnen gekaufte Kleidung (nicht die Uniform) auch für andere Veranstaltungen geeignet, nicht nur für Schulklassen.

Geschäftsstil

Ein Business-Anzug ist ein wichtiges Statuselement der modernen Gesellschaft. In der Kindheit vermittelt er dem Kind einen Sinn für Stil, der ihm bei seiner Arbeit nützlich sein kann. Das Kind gewöhnt sich im Alltag daran, Geschäftskleidung für sich selbst auszuwählen.

Möglicherweise muss Ihr Kind zur Arbeit keinen formellen Büroanzug tragen. Sie sollten nicht im Voraus für ihn entscheiden, wie er sich in Zukunft kleiden und wie er im Allgemeinen leben soll. Darüber hinaus ist zu bedenken, dass ein streng begrenzter Stil und Kleidungsstil nicht jedem passt. Der Unterschied im Körpertyp, der durch die Auswahl der richtigen Jeans und Strickwaren für Ihr Kind verdeckt werden kann, wird durch einen einheitlichen Anzug nur betont. Was viele Gründe für den Spott der Mitschüler und die Entwicklung von Komplexen gibt.

Unternehmensgeist

Schuluniformen sind das Vorrecht und das Unterscheidungsmerkmal von Elite-Bildungseinrichtungen. Schüler renommierter Gymnasien und Lyzeen sahen immer ordentlich und intelligent aus. Das berühmte Oxford und Cambridge haben ihre eigene Form. Mit der Einführung der Schuluniformpflicht steigert die Schule ihren Stellenwert.

Dies ist eine Verschleierung der tatsächlichen Situation in der Schule. Wenn wir die Situation übertreiben, stellt sich heraus, dass die Schule ohne Uniform absolut nichts hat, worauf sie stolz sein kann? Es ist kaum besser, so zu tun, als seien unsere Standards die gleichen wie im „Elite-Europa“, als eine Atmosphäre und Umgebung zu schaffen, die die Schüler auch ohne Uniform lieben und auf die sie stolz sein können.

Qualität

Die Regeln zum Nähen von Schuluniformen sind von GOST genehmigt und sehr strengen Tests unterzogen werden. Dies bedeutet, dass Eltern keine Zweifel an der Sicherheit und Qualität der bereitgestellten Materialien sowie deren Praktikabilität im täglichen Tragen haben sollten.

Um Geld zu sparen, einige Schulen bestellen Kleidungnicht teuerund daher von unzureichender Qualität. Es ist eine Tatsache. Solche Dinge verlieren schnell ihre Form und ihr Aussehen. Die Stoffe und Stile von Schuluniformen sind meist unpraktisch: Entweder sie knittern oder (Synthetikstoffe) hinterlassen Puffs und Pilling. All dies erfordert eine sehr sorgfältige Pflege, Händewaschen und sorgfältiges Bügeln, was den Eltern, die dafür sorgen, dass ihr Kind in der Schule sauber und ordentlich aussieht, viel Mühe abverlangt.

Russische Unternehmen der Leichtindustrie haben vorgeschlagen, im ganzen Land eine einheitliche Uniform für Grundschüler einzuführen. Vertreter der Branche halten es für notwendig, Schuluniformen zu einem eigenständigen Bekleidungssegment zu machen und die Standards ihrer Produktion auf gesetzlicher Ebene zu festigen.

„Letidor“ erinnert daran, wann und wo Schuluniformen zum ersten Mal auftauchten, und untersucht wichtige Meilensteine ​​der Weltgeschichte.

Seit jeher sind Schuluniformen ein Erkennungszeichen der High Society, denn nicht jeder konnte seinen Kindern eine Ausbildung ermöglichen. Dies ist nicht nur ein Merkmal des Bildungssystems, sondern auch eine alte Tradition, die sich im Laufe der Entwicklung der Gesellschaft verändert hat.

Wann kamen Schuluniformen auf?

Es ist fast unmöglich, den „Geburtstag“ der Form zu bestimmen, da die ersten Schulen lange vor unserer Zeitrechnung entstanden. Bereits im 3. Jahrtausend v. Chr. gab es in vielen Städten Mesopotamiens Schulen an Tempeln. Die Schulkinder hatten keine besondere Uniform; sie mussten sich wie zukünftige Angestellte kleiden: in einem kurzen Chiton (wie ein Hemd), einer Lederrüstung mit elegantem Chlamys-Besatz (dicker Stoff). Im Osten wurde diese Uniform jahrtausendelang von jungen Männern getragen, die Naturwissenschaften studierten (Mädchen nahmen bekanntlich lange Zeit nicht am Lernprozess teil). Aber schon damals erschienen besondere Abzeichen. Im antiken Griechenland beispielsweise banden die Schüler des Aristoteles ihre Krawatten mit einem speziellen orientalischen Knoten und trugen weiße Togas über die linke Schulter geworfen.

Die alten Indianer lernten in sogenannten „Familienschulen“. Die Schüler lebten im Haus ihres Lehrervaters und gehorchten ihm in allem. Sie sollten im akademischen Unterricht eine Dhoti-Kurta tragen – so nannten sie einen zweiteiligen Anzug. Die Beine und Oberschenkel wurden mit einem Stoffstreifen umwickelt und darüber ein Hemd gelegt, das je nach Kasten in Farbe, Schnitt und Verzierung unterschiedlich war. Mit der Entwicklung des Buddhismus im 1.-6. Jahrhundert wurde die Dhoti-Kurta durch eine Kurta und einen Pyjama – ein langes Hemd und weite Hosen – ersetzt. Ja, das Wort „Pyjama“ kommt aus dem Hindi und bedeutet wörtlich „Kleidung für die Beine“.

Was geschah im Mittelalter?

Im mittelalterlichen Europa begannen mit dem Niedergang der antiken Kultur „dunkle“ Zeiten für die Bildung. Institute und Schulen wurden praktisch zerstört. Nur kirchliche Schulen in Klöstern entgingen diesem Schicksal. Die Uniform bestand damals aus gewöhnlicher Klosterkleidung. Nach schwierigen Zeiten wurden in England erstmals Schuluniformen eingeführt.

Seit 1552 entstand das Christ’s Hospital – Schulen für Waisen und Kinder aus armen Familien. Für die Schüler wurde ein spezieller Anzug genäht, bestehend aus einer dunkelblauen Jacke mit knöchellangem Frack, einer Weste, einem Ledergürtel und einer Hose knapp unterhalb des Knies. Diese Uniform existiert noch heute, nur wird sie jetzt nicht mehr von Waisenkindern, sondern von der zukünftigen Elite Großbritanniens getragen. Das Formular wurde auf Landesebene genehmigt. Gleichzeitig erfanden Kinder verschiedener Eliteschulen spezielle Symbole, anhand derer sich die Schüler gegenseitig ihren Platz verdeutlichen. Wie viele Knöpfe an einem Blazer befestigt sind, wie die Schnürsenkel gebunden sind, in welchem ​​Winkel eine Mütze getragen wird, wie ein Kind eine Schultasche hält (an einem oder zwei Griffen) – all das waren soziale Markierungen, die für den Uneingeweihten unsichtbar waren.

Was stimmt mit Schuluniformen in Russland nicht?

In Russland erschien die Uniform im Jahr 1834 mit der Verabschiedung eines Gesetzes, das eine eigene Art von Ziviluniformen genehmigte – Studenten- und Gymnasialuniformen. Die Uniform war im militärischen Stil gehalten: Mützen, Tuniken und Mäntel, die sich in Farbe, Paspelierung, Knöpfen und Emblemen unterschieden. Es versteht sich von selbst, dass die Jungen nicht nur in der Schule, sondern auch im Alltag stolz solche Kleidung trugen.

Die Mädchen trugen eine sehr strenge und bescheidene Kleidung – braune Kleider und Schürzen. Jede Einrichtung hatte ein Farbschema und der Stil änderte sich je nach Mode. Nach der Revolution wurden Schuluniformen als Bestandteil des Bürgertums abgeschafft. Die Zeit der „Formlosigkeit“ dauerte bis 1949. Dann wichen die Tuniken Anzügen mit vier Knöpfen, einer Mütze und einem Gürtel mit Abzeichen. Gleichzeitig musste die Frisur des Studenten auf jeden Fall „gemischt“ sein, wie bei der Armee.

Im Jahr 1992 wurden Schuluniformen unter dem Einfluss demokratischer Ideen durch das Dekret über die Rechte des Kindes offiziell abgeschafft. Es wurde argumentiert, dass jedes Kind das Recht hat, seine Individualität so auszudrücken, wie es es für richtig hält. Im Jahr 2012 wurde erneut ein Gesetz verabschiedet, das Schuluniformen wieder legalisiert.

Ob eine Schuluniform benötigt wird, ist in unserem Land immer ein Thema, obwohl Schuluniformen schon immer von vielen Schülern verschiedener Bildungseinrichtungen sowohl in unserem Land als auch in anderen getragen wurden und werden.

Doch in der schwierigen Zeit, die mit der Änderung des Staatsstatus des Landes Mitte der 90er Jahre einherging, wurde alles Alte abgeschafft, auch die Schuluniformen. Und jetzt ist es nicht einfach, alles wieder normal zu machen.

Es gibt immer noch Streitigkeiten über die Uniformen von Schulkindern, obwohl es erwähnenswert ist, dass Uniformen immer noch getragen werden, insbesondere von jüngeren Schulkindern. Warum brauchen wir also eine Schuluniform? Versuchen wir, dieses Problem herauszufinden.

Wenn es um Menschenrechte geht, glauben einige, dass eine Schule nicht das Recht hat, von einem Kind nur in einer bestimmten Form die Anwesenheit innerhalb ihrer Mauern zu verlangen und es vom Unterricht auszuschließen. Es gibt ein Bildungsgesetz, das klar festlegt, dass ein Kind das Recht hat, zu studieren. Wenn die Schule jedoch eine interne Regelung in Form einer Satzung hat, die das Vorhandensein einer bestimmten Schuluniform vorschreibt, kann die Schule das Tragen einer bestimmten Schuluniform gesetzlich vorschreiben. Recht und Gesetz kollidieren häufig, was zu zahlreichen Streitigkeiten führt. Es ist jedoch anzumerken, dass es unwahrscheinlich ist, dass Eltern in der Schule, in der ihr Kind lernt, in einen offenen Konflikt geraten. Vielleicht ist es besser, alles friedlich zu lösen und Kompromisse zu finden.

Das Tragen einer Uniform hat sowohl Nachteile als auch zweifellos Vorteile. Ob eine Schuluniform notwendig ist, jeder spricht sich unterschiedlich für und gegen die Präsenz einer Schuluniform in unseren Schulen aus. Betrachten wir beide Optionen.

Vorteile einer Schuluniform:

1. Die Schuluniform diszipliniert, wie jede Arbeitskleidung. Ein Kind, das eine Uniform anzieht, weiß sicher, dass es lernen wird und stellt sich sofort in die richtige Stimmung ein. Zudem lenkt die Uniform nicht vom Lernen ab.
2. Die Uniform mildert Unterschiede zwischen der finanziellen Situation der Familien der Schüler und der Lehrer.
3. Form ist eine Statussache. Sie spricht über die Zugehörigkeit des Schülers zu einer bestimmten Schule. In Turnhallen und Lyzeen ist es üblich, stolz auf die Schule und ihre Uniform zu sein.

Nachteile von Schuluniformen:

1. Schuluniformen lassen alle gleich aussehen und erlauben keine Selbstdarstellung. Und es ist besonders wichtig für Oberstufenschüler.
2. Das Material, aus dem es genäht wird, ist oft von schlechter Qualität; die individuellen Strukturmerkmale des Körpers jedes Kindes werden nicht berücksichtigt, sodass die Uniform manchmal schlecht sitzt, sich verschlechtert und unästhetisch aussieht.
3. Manchmal ist es nicht ganz bequem, zum Beispiel wenn Hosen verboten sind. Im Winter ist es für Mädchen im Rock ziemlich kalt, aber es ist nicht ganz bequem, sich umzuziehen, und manchmal geht es sogar nirgendwo hin. Jungen beschweren sich darüber, dass es für sie unbequem sei, den ganzen Tag in Jacken zu sitzen.

Über das Tragen einer Schuluniform wird übrigens nicht einseitig entschieden, sondern nur gemeinsam mit den Eltern. Wenn Sie also entscheiden, in was Ihr Kind lernen wird, können Sie verschiedene Kleidungsmöglichkeiten in Betracht ziehen, die Qualität verschiedener Hersteller prüfen, um die beste auszuwählen. Sie können eine maßgeschneiderte Uniform von einem anderen Unternehmen nähen und dabei Farbe und Stil beachten, jedoch aus dem besten Stoff und entsprechend den individuellen Maßen des Kindes.

Und es besteht kein Grund, das Kind gegen die Form aufzuhetzen, denn die meisten Streitigkeiten lassen sich ganz friedlich lösen. Und außerdem gehen Kinder zum Lernen zur Schule, deshalb sollten sie sich in erster Linie durch ihr Wissen und nicht durch ihre Kleidung auszeichnen. Und Sie können Ihre Garderobe an einem anderen Ort zeigen.