Beispiele empirischer wissenschaftlicher Erkenntnisse. Empirisches und theoretisches Wissen. Die Beziehung zwischen Empirie und Theorie

Es gibt zwei Wissensebenen: empirische und theoretische.

Die empirische (von gr. Emreria – Erfahrung) Wissensebene ist Wissen, das direkt aus Erfahrung mit einer rationalen Verarbeitung der Eigenschaften und Beziehungen des erkannten Objekts gewonnen wird. Es ist immer die Basis, die Grundlage für den theoretischen Wissensstand.

Die theoretische Ebene ist Wissen, das durch abstraktes Denken erlangt wird.

Eine Person beginnt den Erkenntnisprozess eines Objekts mit seiner äußeren Beschreibung, legt seine individuellen Eigenschaften und Aspekte fest. Dann geht er tief in den Inhalt des Objekts ein, enthüllt die Gesetze, denen es unterliegt, erklärt die Eigenschaften des Objekts, kombiniert das Wissen über einzelne Aspekte des Objekts zu einem einzigen, ganzheitlichen System und das daraus resultierende tiefe, vielseitige System Spezifisches Wissen über das Objekt ist eine Theorie, die eine bestimmte interne logische Struktur aufweist.

Es ist notwendig, die Begriffe „sinnlich“ und „rational“ von den Begriffen „empirisch“ und „theoretisch“ zu unterscheiden. „Sinnlich“ und „rational“ charakterisieren die Dialektik des Reflexionsprozesses im Allgemeinen, während „empirisch“ und „theoretisch“ sich nur auf den Bereich wissenschaftlicher Erkenntnis beziehen.

Empirisches Wissen entsteht im Prozess der Interaktion mit dem Forschungsgegenstand, wenn wir ihn direkt beeinflussen, mit ihm interagieren, die Ergebnisse verarbeiten und eine Schlussfolgerung ziehen. Die Gewinnung einzelner empirischer Fakten und Gesetze erlaubt uns jedoch noch nicht, ein Rechtssystem aufzubauen. Um das Wesentliche zu verstehen, ist es notwendig, auf die theoretische Ebene wissenschaftlicher Erkenntnisse vorzudringen.

Der empirische und der theoretische Wissensstand sind stets untrennbar miteinander verbunden und bedingen sich gegenseitig. Somit stimuliert empirische Forschung, die neue Fakten, neue Beobachtungs- und experimentelle Daten aufdeckt, die Entwicklung der theoretischen Ebene und wirft neue Probleme und Herausforderungen auf. Die theoretische Forschung wiederum eröffnet durch die Betrachtung und Spezifizierung der theoretischen Inhalte der Wissenschaft neue Perspektiven für die Erklärung und Vorhersage von Sachverhalten und orientiert und leitet damit empirisches Wissen. Empirisches Wissen wird durch theoretisches Wissen vermittelt – theoretisches Wissen gibt genau an, welche Phänomene und Ereignisse Gegenstand empirischer Forschung sein sollen und unter welchen Bedingungen das Experiment durchgeführt werden soll. Theoretisch werden auch die Grenzen gefunden und aufgezeigt, innerhalb derer die Ergebnisse auf der empirischen Ebene wahr sind und innerhalb derer empirisches Wissen in der Praxis genutzt werden kann. Dies ist genau die heuristische Funktion des theoretischen Niveaus wissenschaftlicher Erkenntnisse.

Die Grenze zwischen empirischer und theoretischer Ebene ist recht willkürlich, ihre Unabhängigkeit voneinander ist relativ. Das Empirische wird zum Theoretischen, und was einst theoretisch war, wird auf einer anderen, höheren Entwicklungsstufe empirisch zugänglich. In jedem Bereich des wissenschaftlichen Wissens, auf allen Ebenen, gibt es eine dialektische Einheit von Theoretischem und Empirischem. Die führende Rolle in dieser Einheit der Abhängigkeit von Gegenstand, Bedingungen und vorhandenen, gewonnenen wissenschaftlichen Ergebnissen kommt entweder dem Empirischen oder dem Theoretischen zu. Grundlage für die Einheit der empirischen und theoretischen Ebenen wissenschaftlichen Wissens ist die Einheit von wissenschaftlicher Theorie und Forschungspraxis.

Grundlegende Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis

Jede wissenschaftliche Erkenntnisebene verwendet ihre eigenen Methoden. Auf der empirischen Ebene werden daher grundlegende Methoden wie Beobachtung, Experiment, Beschreibung, Messung und Modellierung verwendet. Theoretisch - Analyse, Synthese, Abstraktion, Verallgemeinerung, Induktion, Deduktion, Idealisierung, historische und logische Methoden und dergleichen.

Beobachtung ist eine systematische und zielgerichtete Wahrnehmung von Objekten und Phänomenen, ihren Eigenschaften und Zusammenhängen unter natürlichen oder experimentellen Bedingungen mit dem Ziel, das Untersuchungsobjekt zu verstehen.

Die Hauptfunktionen der Überwachung sind:

Erfassung und Aufzeichnung von Sachverhalten;

Vorläufige Einordnung bereits erfasster Sachverhalte anhand bestimmter Prinzipien, die auf der Grundlage bestehender Theorien formuliert wurden;

Vergleiche aufgezeichneter Fakten.

Mit der Verkomplizierung wissenschaftlicher Erkenntnisse gewinnen das Ziel, der Plan, die theoretischen Grundlagen und das Verständnis der Ergebnisse immer mehr an Gewicht. Dadurch nimmt die Rolle des theoretischen Denkens bei der Beobachtung zu.

Besonders schwierig ist die Beobachtung in den Sozialwissenschaften, wo ihre Ergebnisse weitgehend von der ideologischen und methodischen Einstellung des Beobachters und seiner Einstellung zum Objekt abhängen.

Der Beobachtungsmethode sind durch die Methode Grenzen gesetzt, da mit ihrer Hilfe nur die Erfassung bestimmter Eigenschaften und Zusammenhänge eines Objekts möglich ist, deren Wesen, Beschaffenheit und Entwicklungstrends jedoch nicht offengelegt werden können. Die umfassende Beobachtung des Objekts ist die Grundlage für das Experiment.

Ein Experiment ist eine Untersuchung beliebiger Phänomene durch aktive Beeinflussung dieser, indem neue Bedingungen geschaffen werden, die den Zielen der Untersuchung entsprechen, oder indem der Prozess in eine bestimmte Richtung verändert wird.

Im Gegensatz zur einfachen Beobachtung, bei der es nicht um eine aktive Beeinflussung eines Objekts geht, handelt es sich bei einem Experiment um einen aktiven Eingriff eines Forschers in Naturphänomene während der untersuchten Prozesse. Ein Experiment ist eine Art Praxis, bei der praktisches Handeln organisch mit theoretischer Denkarbeit verbunden wird.

Die Bedeutung des Experiments liegt nicht nur darin, dass die Wissenschaft mit ihrer Hilfe die Phänomene der materiellen Welt erklärt, sondern auch darin, dass die Wissenschaft, gestützt auf Erfahrungen, bestimmte untersuchte Phänomene direkt beherrscht. Daher dient das Experiment als eines der wichtigsten Mittel, um Wissenschaft und Produktion zu verbinden. Schließlich können Sie damit die Richtigkeit wissenschaftlicher Schlussfolgerungen und Entdeckungen sowie neuer Muster überprüfen. Das Experiment dient als Mittel zur Erforschung und Erfindung neuer Geräte, Maschinen, Materialien und Prozesse in der industriellen Produktion, eine notwendige Etappe bei der praktischen Erprobung neuer wissenschaftlicher und technischer Entdeckungen.

Experimente finden nicht nur in den Naturwissenschaften breite Anwendung, sondern auch in der gesellschaftlichen Praxis, wo sie eine wichtige Rolle bei der Kenntnis und Bewältigung sozialer Prozesse spielen.

Das Experiment weist im Vergleich zu anderen Methoden seine Besonderheiten auf:

Das Experiment ermöglicht es, Objekte in der sogenannten reinen Form zu untersuchen;

Das Experiment ermöglicht es Ihnen, die Eigenschaften von Objekten unter extremen Bedingungen zu untersuchen, was zu einem tieferen Eindringen in ihr Wesen beiträgt;

Ein wichtiger Vorteil eines Experiments ist seine Wiederholbarkeit, wodurch dieser Methode eine besondere Bedeutung und Wertigkeit in der wissenschaftlichen Erkenntnis zukommt.

Beschreibung ist ein Hinweis auf die Eigenschaften eines Objekts oder Phänomens, sowohl bedeutsam als auch unwesentlich. Die Beschreibung wird in der Regel auf einzelne, einzelne Objekte angewendet, um sie besser kennenzulernen. Sein Ziel ist es, möglichst vollständige Informationen über das Objekt bereitzustellen.

Die Messung ist ein bestimmtes System zur Festlegung und Aufzeichnung der quantitativen Eigenschaften des untersuchten Objekts mit verschiedenen Messgeräten und -geräten. Mit Hilfe der Messung wird das Verhältnis eines quantitativen Merkmals eines Objekts zu einem anderen, mit ihm homogenen, als Maßeinheit genommenen Merkmal bestimmt. Die Hauptfunktionen des Messverfahrens bestehen erstens darin, die quantitativen Eigenschaften des Objekts zu erfassen; Zweitens: Klassifizierung und Vergleich der Messergebnisse.

Modellierung ist die Untersuchung eines Objekts (Originals) durch die Erstellung und Untersuchung seiner Kopie (Modell), die in ihren Eigenschaften gewissermaßen die Eigenschaften des untersuchten Objekts reproduziert.

Modellierung wird verwendet, wenn eine direkte Untersuchung von Objekten aus irgendeinem Grund unmöglich, schwierig oder unpraktisch ist. Es gibt zwei Haupttypen der Modellierung: physikalische und mathematische. Im gegenwärtigen Entwicklungsstadium der wissenschaftlichen Erkenntnisse kommt der Computermodellierung eine besonders wichtige Rolle zu. Ein Computer, der nach einem speziellen Programm arbeitet, ist in der Lage, sehr reale Prozesse zu simulieren: Schwankungen der Marktpreise, Umlaufbahnen von Raumfahrzeugen, demografische Prozesse und andere quantitative Parameter der Entwicklung von Natur, Gesellschaft und Individuum.

Methoden des theoretischen Wissensstandes.

Unter Analyse versteht man die Zerlegung eines Gegenstandes in seine Bestandteile (Seiten, Merkmale, Eigenschaften, Beziehungen) mit dem Ziel, diese umfassend zu untersuchen.

Synthese ist die Kombination zuvor identifizierter Teile (Seiten, Merkmale, Eigenschaften, Beziehungen) eines Objekts zu einem Ganzen.

Analyse und Synthese sind dialektisch widersprüchliche und voneinander abhängige Erkenntnismethoden. Das Erkennen eines Objekts in seiner spezifischen Integrität setzt seine vorläufige Aufteilung in Komponenten und die Berücksichtigung jeder einzelnen davon voraus. Diese Aufgabe übernimmt die Analyse. Es ermöglicht es, das Wesentliche hervorzuheben, das die Grundlage für die Verbindung aller Aspekte des Untersuchungsgegenstandes bildet. Das heißt, die dialektische Analyse ist ein Mittel, um in das Wesen der Dinge einzudringen. Da die Analyse jedoch eine wichtige Rolle in der Erkenntnis spielt, liefert sie keine Kenntnis des Konkreten, keine Kenntnis des Objekts als Einheit des Verschiedenen, die Einheit verschiedener Definitionen. Diese Aufgabe wird durch Synthese erfüllt. Analyse und Synthese sind also organisch miteinander verbunden und bedingen sich in jeder Phase des theoretischen Erkenntnisprozesses gegenseitig.

Abstraktion ist eine Methode, von einigen Eigenschaften und Beziehungen eines Objekts zu abstrahieren und gleichzeitig das Hauptaugenmerk auf diejenigen zu richten, die unmittelbar Gegenstand wissenschaftlicher Forschung sind. Abstraktion fördert das Eindringen von Wissen in das Wesen von Phänomenen, die Bewegung des Wissens vom Phänomen zum Wesen. Es ist klar, dass die Abstraktion die integrale bewegte Realität zerstückelt, vergröbert und schematisiert. Gerade dies ermöglicht jedoch eine vertiefte Auseinandersetzung mit einzelnen Aspekten des Themas „in Reinform“. Und das bedeutet, in ihr Wesen einzudringen.

Die Generalisierung ist eine Methode der wissenschaftlichen Erkenntnis, die die allgemeinen Merkmale und Eigenschaften einer bestimmten Gruppe von Objekten erfasst, den Übergang vom Einzelnen zum Besonderen und Allgemeinen, vom weniger Allgemeinen zum Allgemeineren vollzieht.

Im Erkenntnisprozess ist es oft notwendig, aus vorhandenem Wissen Schlussfolgerungen zu ziehen, die neues Wissen über das Unbekannte darstellen. Dies geschieht mit Methoden wie Induktion und Deduktion.

Induktion ist eine Methode der wissenschaftlichen Erkenntnis, bei der aus Erkenntnissen über das Einzelne eine Schlussfolgerung über das Allgemeine gezogen wird. Es handelt sich um eine Argumentationsmethode, die die Gültigkeit einer Aussage oder Hypothese feststellt. In der wirklichen Erkenntnis erscheint die Induktion immer in Einheit mit der Deduktion und ist organisch mit ihr verbunden.

Deduktion ist eine Erkenntnismethode, bei der auf der Grundlage eines allgemeinen Prinzips notwendigerweise aus einigen Bestimmungen als wahr ein neues wahres Wissen über eine Person abgeleitet wird. Mit Hilfe dieser Methode wird das Individuum auf der Grundlage der Kenntnis allgemeiner Gesetze erkannt.

Idealisierung ist eine Methode der logischen Modellierung, durch die idealisierte Objekte erstellt werden. Idealisierung zielt auf die Prozesse der denkbaren Konstruktion möglicher Objekte. Die Ergebnisse der Idealisierung sind nicht willkürlich. Im Extremfall entsprechen sie individuellen realen Eigenschaften von Objekten oder erlauben deren Interpretation auf der Grundlage von Daten der empirischen Ebene wissenschaftlicher Erkenntnisse. Idealisierung ist mit einem „Gedankenexperiment“ verbunden, bei dem aus einem hypothetischen Minimum einiger Verhaltensmerkmale von Objekten die Gesetze ihrer Funktionsweise entdeckt oder verallgemeinert werden. Die Grenzen der Wirksamkeit der Idealisierung werden durch die Praxis bestimmt.

Historische und logische Methoden sind organisch miteinander verbunden. Die historische Methode beinhaltet die Betrachtung des objektiven Entwicklungsprozesses eines Objekts, seiner wahren Geschichte mit all seinen Wendungen und Merkmalen. Dies ist eine bestimmte Art und Weise, den historischen Prozess in seiner chronologischen Abfolge und Spezifität im Denken wiederzugeben.

Die logische Methode ist eine Methode, mit der man einen realen historischen Prozess in seiner theoretischen Form, in einem System von Begriffen, gedanklich reproduziert.

Die Aufgabe der historischen Forschung besteht darin, die spezifischen Bedingungen für die Entwicklung bestimmter Phänomene aufzudecken. Die Aufgabe der logischen Forschung besteht darin, die Rolle einzelner Elemente des Systems als Teil der Entwicklung des Ganzen aufzudecken.

Es gibt eine Bewegung von der Unwissenheit zum Wissen. Daher besteht die erste Stufe des kognitiven Prozesses darin, festzustellen, was wir nicht wissen. Es ist wichtig, das Problem klar und streng zu definieren und das, was wir bereits wissen, von dem zu trennen, was wir noch nicht wissen. Das Problem(vom griechischen problema – Aufgabe) ist ein komplexes und kontroverses Thema, das einer Lösung bedarf.

Der zweite Schritt ist die Entwicklung einer Hypothese (von der griechischen Hypothese – Annahme). Hypothese - Dies ist eine wissenschaftlich fundierte Annahme, die überprüft werden muss.

Wenn eine Hypothese durch eine Vielzahl von Fakten bewiesen wird, wird sie zu einer Theorie (aus dem Griechischen theoria – Beobachtung, Forschung). Theorie ist ein Wissenssystem, das bestimmte Phänomene beschreibt und erklärt; wie zum Beispiel Evolutionstheorie, Relativitätstheorie, Quantentheorie usw.

Bei der Auswahl der besten Theorie spielt der Grad ihrer Überprüfbarkeit eine wichtige Rolle. Eine Theorie ist zuverlässig, wenn sie durch objektive Fakten (einschließlich neu entdeckter) bestätigt wird und sich durch Klarheit, Eindeutigkeit und logische Strenge auszeichnet.

Wissenschaftliche Fakten

Es muss zwischen objektiv und wissenschaftlich unterschieden werden Daten. Objektive Tatsache- Dies ist ein real existierendes Objekt, ein Prozess oder ein Ereignis, das stattgefunden hat. Beispielsweise ist der Tod von Michail Jurjewitsch Lermontow (1814–1841) in einem Duell eine Tatsache. Wissenschaftliche Tatsache ist Wissen, das im Rahmen eines allgemein anerkannten Wissenssystems bestätigt und interpretiert wird.

Bewertungen stehen im Gegensatz zu Fakten und spiegeln die Bedeutung von Objekten oder Phänomenen für eine Person sowie ihre zustimmende oder missbilligende Haltung ihnen gegenüber wider. Wissenschaftliche Fakten geben in der Regel die objektive Welt so wieder, wie sie ist, während Bewertungen die subjektive Position eines Menschen, seine Interessen und den Grad seines moralischen und ästhetischen Bewusstseins widerspiegeln.

Die meisten Schwierigkeiten für die Wissenschaft entstehen im Prozess des Übergangs von der Hypothese zur Theorie. Es gibt Methoden und Verfahren, mit denen Sie eine Hypothese testen und beweisen oder als falsch ablehnen können.

Methode(von griechisch methodos – der Weg zum Ziel) wird als Regel, Technik, Erkenntnisweise bezeichnet. Im Allgemeinen ist eine Methode ein System von Regeln und Vorschriften, die es einem ermöglichen, ein Objekt zu untersuchen. F. Bacon nannte die Methode „eine Lampe in den Händen eines Reisenden, der im Dunkeln geht“.

Methodik ist ein umfassenderes Konzept und kann wie folgt definiert werden:

• eine Reihe von Methoden, die in jeder Wissenschaft verwendet werden;
• allgemeine Methodenlehre.

Da die Kriterien der Wahrheit im klassischen wissenschaftlichen Verständnis einerseits sinnliche Erfahrung und Praxis, andererseits Klarheit und logische Eindeutigkeit sind, lassen sich alle bekannten Methoden in empirische (experimentelle, praktische Erkenntnisweisen) und theoretische einteilen (logische Verfahren).

Empirische Erkenntnismethoden

Basis empirische Methoden sind Sinneswahrnehmung (Empfindung, Wahrnehmung, Darstellung) und Instrumentendaten. Zu diesen Methoden gehören:

• Überwachung— gezielte Wahrnehmung von Phänomenen, ohne in sie einzugreifen;
• Experiment— Untersuchung von Phänomenen unter kontrollierten und kontrollierten Bedingungen;
• Messung - Bestimmung des Verhältnisses der gemessenen Größe zu
• Standard (zum Beispiel Meter);
• Vergleich— Identifizierung von Ähnlichkeiten oder Unterschieden zwischen Objekten oder ihren Eigenschaften.

In der wissenschaftlichen Erkenntnis gibt es keine rein empirischen Methoden, da selbst einfache Beobachtungen vorläufige theoretische Grundlagen erfordern – Auswahl eines Beobachtungsobjekts, Formulierung einer Hypothese usw.

Theoretische Erkenntnismethoden

Eigentlich Theoretische Methoden verlassen sich auf rationale Erkenntnis (Konzept, Urteil, Folgerung) und logische Folgerungsverfahren. Zu diesen Methoden gehören:

• Analyse- der Prozess der mentalen oder realen Aufteilung eines Objekts, Phänomens in Teile (Zeichen, Eigenschaften, Beziehungen);
• Synthese - Kombination der bei der Analyse identifizierten Aspekte des Themas zu einem Ganzen;
• — Zusammenfassen verschiedener Objekte zu Gruppen basierend auf gemeinsamen Merkmalen (Klassifizierung von Tieren, Pflanzen usw.);
• Abstraktion - Ablenkung im Erkenntnisprozess von einigen Eigenschaften eines Objekts zum Zweck der eingehenden Untersuchung eines bestimmten Aspekts davon (das Ergebnis der Abstraktion sind abstrakte Konzepte wie Farbe, Krümmung, Schönheit usw.);
• Formalisierung - Darstellung von Wissen in zeichenhafter, symbolischer Form (in mathematischen Formeln, chemischen Symbolen usw.);
• Analogie - Rückschluss auf die Ähnlichkeit von Objekten in einer bestimmten Hinsicht aufgrund ihrer Ähnlichkeit in einer Reihe anderer Aspekte;
• Modellieren— Schaffung und Untersuchung eines Ersatzes (Modells) eines Objekts (z. B. Computermodellierung des menschlichen Genoms);
• Idealisierung— Erstellung von Konzepten für Objekte, die in der Realität nicht existieren, in denen es aber einen Prototyp gibt (geometrischer Punkt, Kugel, ideales Gas);
• Abzug - Bewegung vom Allgemeinen zum Besonderen;
• Induktion- Übergang vom Besonderen (Fakten) zu einer allgemeinen Aussage.

Theoretische Methoden erfordern empirische Fakten. Obwohl die Induktion selbst eine theoretische logische Operation ist, erfordert sie dennoch eine experimentelle Überprüfung jeder einzelnen Tatsache und basiert daher auf empirischem Wissen und nicht auf theoretischem. Somit existieren theoretische und empirische Methoden in einer Einheit und ergänzen sich. Bei allen oben aufgeführten Methoden handelt es sich um Methodentechniken (spezifische Regeln, Aktionsalgorithmen).

Breiter Methoden-Ansätze Geben Sie nur die Richtung und die allgemeine Art der Problemlösung an. Methodenansätze können viele verschiedene Techniken umfassen. Dies sind die strukturell-funktionale Methode, die hermeneutische Methode usw. Die äußerst allgemeinen Methodenansätze sind die philosophischen Methoden:

• metaphysisch– Betrachten eines Objekts schief, statisch, ohne Verbindung zu anderen Objekten;
• dialektisch- Offenlegung der Gesetze der Entwicklung und Veränderung der Dinge in ihrem Zusammenhang, ihrem inneren Widerspruch und ihrer Einheit.

Absolutisierung einer Methode wird als die einzig richtige bezeichnet Dogmatik(zum Beispiel der dialektische Materialismus in der sowjetischen Philosophie). Man spricht von einer unkritischen Anhäufung verschiedener voneinander unabhängiger Methoden Eklektizismus.

Der empirische Stand wissenschaftlicher Erkenntnisse wird durch zwei Hauptmethoden charakterisiert: Beobachtung und Experiment.

Beobachtung ist die ursprüngliche Methode der empirischen Erkenntnis. Beobachtung ist eine gezielte, bewusste und organisierte Untersuchung des untersuchten Objekts, bei der der Beobachter dieses Objekt nicht stört. Es beruht hauptsächlich auf menschlichen Sinnesfähigkeiten wie Empfindung, Wahrnehmung und Darstellung. Bei der Beobachtung gewinnen wir Erkenntnisse über die äußeren Aspekte, Eigenschaften, Zeichen des untersuchten Objekts, die auf eine bestimmte Weise mittels Sprache (natürlich und (oder) künstlich), Diagrammen, Diagrammen, Zahlen etc. erfasst werden müssen. Zu den strukturellen Bestandteilen der Beobachtung gehören: der Beobachter, das Beobachtungsobjekt, Bedingungen und Mittel der Beobachtung (einschließlich Instrumente, Messgeräte). Die Beobachtung kann jedoch auch ohne Instrumente erfolgen. Beobachtung ist wichtig für die Erkenntnis, hat aber auch Nachteile. Erstens sind die kognitiven Fähigkeiten unserer Sinne, selbst wenn sie durch Geräte verstärkt werden, immer noch begrenzt. Während wir beobachten, können wir das untersuchte Objekt nicht verändern oder aktiv in seine Existenz und die Bedingungen des Erkenntnisprozesses eingreifen. (In Klammern sei angemerkt, dass die Tätigkeit des Forschers manchmal entweder unnötig ist – aus Angst vor einer Verzerrung des wahren Bildes, oder einfach unmöglich – beispielsweise aufgrund der Unzugänglichkeit des Objekts oder aus moralischen Gründen). Zweitens erhalten wir durch die Beobachtung nur Vorstellungen über das Phänomen, nur über die Eigenschaften des Objekts, nicht jedoch über sein Wesen.

Wissenschaftliche Beobachtung ist ihrem Wesen nach Kontemplation, aber aktive Kontemplation. Warum aktiv? Denn der Beobachter erfasst Fakten nicht einfach mechanisch, sondern sucht gezielt nach ihnen und stützt sich dabei auf die verschiedenen vorhandenen Erfahrungen, Annahmen, Hypothesen und Theorien. Die wissenschaftliche Beobachtung erfolgt mit einer bestimmten Kette, ist auf bestimmte Objekte ausgerichtet, erfordert die Auswahl bestimmter Methoden und Instrumente, zeichnet sich durch Systematik, Verlässlichkeit der erzielten Ergebnisse und Kontrolle über die Richtigkeit aus.

Die zweite Hauptmethode der empirischen wissenschaftlichen Erkenntnis zeichnet sich jedoch durch ihren aktiv transformativen Charakter aus. Im Vergleich zum Experiment ist die Beobachtung eine passive Forschungsmethode. Ein Experiment ist eine aktive, zielgerichtete Methode zur Untersuchung von Phänomenen unter bestimmten Bedingungen ihres Auftretens, die vom Forscher selbst systematisch nachgebildet, verändert und kontrolliert werden können. Das heißt, die Besonderheit des Experiments besteht darin, dass der Forscher aktiv und systematisch in die Bedingungen der wissenschaftlichen Forschung eingreift, was es ermöglicht, die untersuchten Phänomene künstlich zu reproduzieren. Ein Experiment ermöglicht es, das untersuchte Phänomen von anderen Phänomenen zu isolieren, es sozusagen in seiner „reinen Form“ gemäß einem vorgegebenen Ziel zu untersuchen. Unter experimentellen Bedingungen ist es möglich, Eigenschaften zu entdecken, die unter natürlichen Bedingungen nicht beobachtet werden können. Das Experiment erfordert den Einsatz eines noch größeren Arsenals an Spezialgeräten und Installationswerkzeugen als die Beobachtung.

Experimente können unterteilt werden in:

Ø Direkt- und Modellversuche, der erste wird direkt am Objekt durchgeführt und der zweite – am Modell, d.h. auf seinem „Ersatz“-Objekt und dann auf das Objekt selbst extrapoliert;

Ø Feld- und Laborexperimente, die sich im Standort voneinander unterscheiden;

Ø explorative Experimente, die sich nicht auf bereits vorgelegte Versionen beziehen, und Testexperimente, die darauf abzielen, eine bestimmte Hypothese zu überprüfen, zu bestätigen oder zu widerlegen;

Ø Messexperimente, die darauf abzielen, genaue quantitative Beziehungen zwischen den für uns interessanten Objekten, den Parteien und den Eigenschaften jedes einzelnen von ihnen aufzudecken.

Eine besondere Art von Experiment ist ein Gedankenexperiment. Darin sind die Bedingungen für die Untersuchung von Phänomenen imaginär, der Wissenschaftler operiert mit Sinnesbildern und theoretischen Modellen, aber die Vorstellungskraft des Wissenschaftlers unterliegt den Gesetzen der Wissenschaft und Logik. Ein Gedankenexperiment bezieht sich eher auf die theoretische Wissensebene als auf die empirische Ebene.

Der eigentlichen Durchführung eines Experiments geht seine Planung voraus (Auswahl eines Ziels, der Art des Experiments, Durchdenken seiner möglichen Ergebnisse, Verständnis der Faktoren, die dieses Phänomen beeinflussen, Bestimmung der zu messenden Größen). Darüber hinaus ist es notwendig, die technischen Mittel zur Durchführung und Steuerung des Experiments auszuwählen. Besonderes Augenmerk sollte auf die Qualität der Messgeräte gelegt werden. Der Einsatz dieser besonderen Messgeräte muss begründet werden. Nach dem Experiment werden dessen Ergebnisse statistisch und theoretisch analysiert.

Zu den Methoden der empirischen wissenschaftlichen Erkenntnisebene gehören auch Vergleich und Messung. Der Vergleich ist eine kognitive Operation, die die Ähnlichkeit oder den Unterschied von Objekten (oder Stadien ihrer Entwicklung) aufdeckt. Messung ist der Prozess der Bestimmung der Beziehung eines quantitativen Merkmals eines Objekts zu einem anderen, damit homogenen und als Maßeinheit genommenen Merkmal.

Das Ergebnis empirischer Erkenntnisse (bzw. die Form des empirischen Wissensstandes) sind wissenschaftliche Fakten. Empirisches Wissen ist eine Reihe wissenschaftlicher Fakten, die die Grundlage für theoretisches Wissen bilden. Eine wissenschaftliche Tatsache ist eine objektive Realität, die auf eine bestimmte Weise erfasst wird – mithilfe von Sprache, Zahlen, Diagrammen, Fotos usw. Allerdings kann nicht alles, was durch Beobachtung und Experiment gewonnen wird, als wissenschaftliche Tatsache bezeichnet werden. Eine wissenschaftliche Tatsache entsteht als Ergebnis einer bestimmten rationalen Verarbeitung von Beobachtungs- und Experimentaldaten: deren Verständnis, Interpretation, doppelte Überprüfung, statistische Verarbeitung, Klassifizierung, Auswahl usw. Die Verlässlichkeit einer wissenschaftlichen Tatsache zeigt sich darin, dass sie reproduzierbar ist und durch neue, zu unterschiedlichen Zeitpunkten durchgeführte Experimente gewonnen werden kann. Eine Tatsache behält ihre Authentizität unabhängig von mehreren Interpretationen. Die Verlässlichkeit von Fakten hängt maßgeblich davon ab, wie und mit welchen Mitteln sie gewonnen wurden. Wissenschaftliche Fakten (sowie empirische Hypothesen und empirische Gesetze, die stabile Wiederholbarkeit und Zusammenhänge zwischen den quantitativen Eigenschaften der untersuchten Objekte offenbaren) stellen lediglich Wissen darüber dar, wie Prozesse und Phänomene ablaufen, erklären jedoch nicht die Ursachen und das Wesen der Phänomene und Prozesse zugrundeliegende wissenschaftliche Fakten.

In der vorherigen Vorlesung haben wir Sensationslust definiert und in dieser Vorlesung werden wir den Begriff „Empirismus“ klären. Empirismus ist eine erkenntnistheoretische Richtung, die Sinneserfahrungen als Wissensquelle anerkennt und glaubt, dass der Wissensinhalt entweder als Beschreibung dieser Erfahrung dargestellt oder auf diese reduziert werden kann. Der Empirismus reduziert rationales Wissen auf Kombinationen von Erfahrungsergebnissen. F. Bacon (16. – 17. Jahrhundert) gilt als Begründer des Empirismus. F. Bacon glaubte, dass alle bisherigen Wissenschaften (antike und mittelalterliche) kontemplativer Natur seien und die Bedürfnisse der Praxis vernachlässigten und Dogmen und Autoritäten ausgeliefert seien. Und „Wahrheit ist die Tochter der Zeit, nicht der Autorität.“ Was sagt die Zeit (Neue Zeit)? Erstens: „Wissen ist Macht“ (auch ein Aphorismus von F. Bacon): Die gemeinsame Aufgabe aller Wissenschaften besteht darin, die Macht des Menschen über die Natur zu steigern und Vorteile zu bringen. Zweitens wird die Natur von denen dominiert, die ihr zuhören. Die Natur wird durch Unterwerfung unter sie besiegt. Was bedeutet das laut F. Bacon? Dieses Wissen über die Natur muss aus der Natur selbst kommen und auf Erfahrung beruhen, d. h. Übergang vom Studium einzelner Tatsachen von der Erfahrung zu allgemeinen Bestimmungen. Aber F. Bacon war kein typischer Empiriker; er war sozusagen ein kluger Empiriker, denn der Ausgangspunkt seiner Methodik war die Vereinigung von Erfahrung und Vernunft. Selbstgesteuertes Erleben ist Bewegung durch Berührung. Die wahre Methode besteht darin, Materialien aus Erfahrung mental zu verarbeiten.

Allgemeine wissenschaftliche Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis werden sowohl auf empirischer als auch auf theoretischer Ebene eingesetzt. Zu diesen Methoden gehören: Abstraktion, Verallgemeinerung, Analyse und Synthese, Induktion und Deduktion, Analogie usw.

Über Abstraktion und Verallgemeinerung, über Induktion und Deduktion, über Analogie haben wir in der Vorlesung des ersten Themas „Philosophie des Wissens“ gesprochen.

Die Analyse ist eine Erkenntnismethode (eine Denkmethode), die in der mentalen Aufteilung eines Objekts in seine Bestandteile mit dem Ziel besteht, sie relativ unabhängig zu untersuchen. Bei der Synthese handelt es sich um die geistige Wiedervereinigung der Bestandteile des untersuchten Objekts. Die Synthese ermöglicht es Ihnen, den Untersuchungsgegenstand in der Wechselbeziehung und Interaktion seiner Bestandteile darzustellen.

Ich möchte Sie daran erinnern, dass Induktion eine Erkenntnismethode ist, die auf Schlussfolgerungen vom Besonderen (Individuellen) zum Allgemeinen basiert, wenn der Gedankengang von der Feststellung der Eigenschaften einzelner Objekte auf die Identifizierung allgemeiner Eigenschaften gerichtet ist, die einer ganzen Klasse von Objekten innewohnen; von der Kenntnis des Besonderen, der Kenntnis der Tatsachen, zur Kenntnis des Allgemeinen, der Kenntnis der Gesetze. Die Induktion basiert auf induktiven Schlussfolgerungen, die keine verlässlichen Erkenntnisse liefern; sie scheinen lediglich das Denken zur Entdeckung allgemeiner Muster zu „leiten“. Der Abzug basiert auf Rückschlüssen vom Allgemeinen auf das Besondere (Individuum). Im Gegensatz zu induktiven Schlussfolgerungen liefern deduktive Schlussfolgerungen verlässliches Wissen, sofern dieses Wissen in den ursprünglichen Prämissen enthalten war. Induktive und deduktive Denktechniken sind miteinander verbunden. Die Induktion führt das menschliche Denken zu Hypothesen über die Ursachen und allgemeinen Muster von Phänomenen. Die Deduktion ermöglicht es, aus allgemeinen Hypothesen empirisch überprüfbare Konsequenzen abzuleiten. F. Bacon schlug die Induktion anstelle der im mittelalterlichen Altertum weit verbreiteten Deduktion vor, und R. Descartes war ein Anhänger der Deduktionsmethode (wenn auch mit Elementen der Induktion), wobei er alle wissenschaftlichen Erkenntnisse als ein einziges logisches System betrachtete, in dem eine Position abgeleitet wird von einem anderen.

4. Das Ziel der theoretischen Ebene des wissenschaftlichen Wissens besteht darin, das Wesen der untersuchten Objekte zu kennen oder objektive Wahrheit zu erlangen – Gesetze, Prinzipien, die es uns ermöglichen, wissenschaftliche Fakten zu systematisieren, zu erklären und vorherzusagen, die auf dem empirischen Wissensniveau festgestellt wurden ( oder solche, die noch gegründet werden). Wissenschaftliche Fakten werden zum Zeitpunkt ihrer theoretischen Verarbeitung bereits auf empirischer Ebene verarbeitet: Sie werden in erster Linie verallgemeinert, beschrieben, klassifiziert... Theoretisches Wissen spiegelt Phänomene, Prozesse, Dinge, Ereignisse aus ihren gemeinsamen inneren Zusammenhängen und Mustern wider, d.h. ihr Wesen.

Die Hauptformen theoretischen Wissens sind wissenschaftliche Probleme, Hypothesen und Theorien. Die Notwendigkeit, neue wissenschaftliche Erkenntnisse, die im Zuge der Erkenntnis gewonnen werden, zu erklären, schafft eine problematische Situation. Ein wissenschaftliches Problem ist das Bewusstsein für die Widersprüche, die zwischen der alten Theorie und neuen wissenschaftlichen Fantasien entstanden sind und erklärt werden müssen, die alte Theorie kann dies jedoch nicht mehr. (Deshalb wird oft geschrieben, dass das Problem das Wissen über Unwissenheit ist.) Um eine vorläufige wissenschaftliche Erklärung des Wesens der wissenschaftlichen Fakten vorzulegen, die zur Formulierung des Problems geführt haben, wird eine Hypothese aufgestellt. Dabei handelt es sich um probabilistisches Wissen über die möglichen Muster beliebiger Objekte. Die Hypothese muss empirisch überprüfbar sein, darf keine formalen und logischen Widersprüche enthalten, muss innere Harmonie aufweisen und mit den Grundprinzipien dieser Wissenschaft vereinbar sein. Eines der Kriterien für die Bewertung einer Hypothese ist ihre Fähigkeit, möglichst viele wissenschaftliche Fakten und daraus abgeleitete Konsequenzen zu erklären. Eine Hypothese, die nur die Tatsachen erklärt, die zur Formulierung eines wissenschaftlichen Problems geführt haben, ist wissenschaftlich nicht gültig. Eine überzeugende Bestätigung einer Hypothese ist die Entdeckung neuer wissenschaftlicher Tatsachen in der Erfahrung, die die von der Hypothese vorhergesagten Konsequenzen bestätigen. Das heißt, die Hypothese muss auch eine Vorhersagekraft haben, d. h. die Entstehung neuer wissenschaftlicher Fakten vorhersagen, die noch nicht durch Erfahrung entdeckt wurden. Die Hypothese sollte keine unnötigen Annahmen enthalten. Eine gründlich geprüfte und bestätigte Hypothese wird zur Theorie(In anderen Fällen wird es entweder präzisiert und geändert oder verworfen.) Eine Theorie ist ein logisch fundiertes, praxiserprobtes, ganzheitliches, sich entwickelndes System geordneter, verallgemeinerter, verlässlicher Erkenntnisse über das Wesen eines bestimmten Bereichs der Wirklichkeit. Die Theorie entsteht als Ergebnis der Entdeckung allgemeiner Gesetze, die das Wesen des untersuchten Existenzbereichs offenbaren. Dies ist die höchste und am weitesten entwickelte Form der Realitätsreflexion und Organisation wissenschaftlicher Erkenntnisse. Eine Hypothese liefert eine Erklärung auf der Ebene des Möglichen, eine Theorie – auf der Ebene des Tatsächlichen, Verlässlichen. Die Theorie beschreibt und erklärt nicht nur die Entwicklung und Funktionsweise verschiedener Phänomene, Prozesse, Dinge usw., sondern sagt auch noch unbekannte Phänomene, Prozesse und deren Entwicklung voraus und wird so zu einer Quelle neuer wissenschaftlicher Fakten. Die Theorie organisiert das System der wissenschaftlichen Fakten, bezieht sie in seine Struktur ein und leitet aus den Gesetzen und Prinzipien, die es bilden, neue Fakten als Konsequenzen ab.

Die Theorie dient als Grundlage für die praktische Tätigkeit der Menschen.

Es gibt eine Gruppe von Methoden, die speziell für den theoretischen Wissensstand von vorrangiger Bedeutung sind. Dies sind axiomatische, hypothetisch-deduktive Idealisierungsmethoden, die Methode des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten, die Methode der Einheit historischer und logischer Analyse usw.

Die axiomatische Methode ist eine Methode zur Konstruktion einer wissenschaftlichen Theorie, die auf bestimmten Ausgangsbestimmungen – Axiomen oder Postulaten – basiert, aus denen alle anderen Bestimmungen dieser Theorie logisch abgeleitet werden (nach streng definierten Regeln).

Mit der axiomatischen Methode verbunden ist die hypothetisch-deduktive Methode – eine Methode der theoretischen Forschung, deren Kern darin besteht, ein System deduktiv miteinander verbundener Hypothesen zu erstellen, aus dem letztlich Aussagen über empirische Sachverhalte abgeleitet werden. Zunächst wird eine Hypothese(n) erstellt, die dann deduktiv zu einem Hypothesensystem weiterentwickelt wird; Anschließend wird dieses System experimentellen Tests unterzogen, bei denen es verfeinert und spezifiziert wird.

Ein Merkmal der Idealisierungsmethode besteht darin, dass das Konzept eines idealen Objekts, das in der Realität nicht existiert, in die theoretische Forschung eingeführt wird (die Konzepte „Punkt“, „materieller Punkt“, „gerade Linie“, „absolut schwarzer Körper“, „ ideales Gas“ usw.). Im Idealisierungsprozess kommt es zu einer extremen Abstraktion von allen realen Eigenschaften des Objekts bei gleichzeitiger Einführung in den Inhalt der gebildeten Konzepte von Merkmalen, die in der Realität nicht realisiert sind (Alekseev P.V., Panin A.V. Philosophie. - S.310 ).

Bevor wir uns mit der Methode des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten befassen, wollen wir die Konzepte „abstrakt“ und „konkret“ klären. Abstrakt ist einseitiges, unvollständiges, inhaltsarmes Wissen über einen Gegenstand. Konkret ist umfassendes, vollständiges und aussagekräftiges Wissen über einen Gegenstand. Das Konkrete erscheint in zwei Formen: 1) in Form des Sinnlich-Konkreten, von dem aus die Forschung beginnt, die dann zur Bildung von Abstraktionen (geistig-abstrakt) führt, und 2) in Form des geistig-Konkreten, das vervollständigt die Studie auf der Grundlage der Synthese zuvor identifizierter Abstraktionen (Alekseev P.V., Panin A.V. Philosophie. – S.530). Das Sinneskonkrete ist ein Erkenntnisgegenstand, der gleich zu Beginn des Erkenntnisprozesses in seiner noch unbekannten Vollständigkeit (Integrität) vor dem Subjekt erscheint. Die Erkenntnis steigt von der „lebendigen Betrachtung“ eines Objekts zu Versuchen, theoretische Abstraktionen zu konstruieren, und von ihnen zur Suche nach wirklich wissenschaftlichen Abstraktionen, die es ermöglichen, ein wissenschaftliches Konzept eines Objekts (d. h. geistig konkret) zu konstruieren und alles Wesentliche, Innere zu reproduzieren natürliche Verbindungen eines gegebenen Objekts als Integrität. Das heißt, diese Methode besteht im Wesentlichen in der Bewegung des Denkens hin zu einer immer vollständigeren, umfassenderen und ganzheitlicheren Wahrnehmung eines Objekts, von weniger bedeutungsvoll zu bedeutungsvoller.

Ein sich entwickelndes Objekt durchläuft in seiner Entwicklung eine Reihe von Stadien (Stufen), eine Reihe von Formen, d.h. hat seine eigene Geschichte. Die Kenntnis eines Objekts ist ohne das Studium seiner Geschichte unmöglich. Historisch gesehen bedeutet die Vorstellung eines Objekts, sich den gesamten Prozess seiner Entstehung mental vorzustellen, die ganze Vielfalt der sich sukzessive ablösenden Formen (Stufen) des Objekts. Alle diese historischen Etappen (Formen, Etappen) sind jedoch intern natürlich miteinander verbunden. Die logische Analyse ermöglicht es uns, diese Beziehungen zu identifizieren und führt zur Entdeckung des Gesetzes, das die Entwicklung des Objekts bestimmt. Ohne die Entwicklungsmuster eines Objekts zu verstehen, wird seine Geschichte wie eine Menge oder sogar ein Haufen einzelner Formen, Zustände, Stadien aussehen ...

Alle Methoden auf theoretischer Ebene sind miteinander verbunden.

Wie viele Wissenschaftler zu Recht bemerken, gibt es in der spirituellen Kreativität neben rationalen Momenten auch irrationale Momente (nicht „ir-“, sondern „nicht-“). Einer dieser Momente ist die Intuition. Das Wort „Intuition“ kommt aus dem Lateinischen. „Ich schaue genau hin.“ Intuition ist die Fähigkeit, die Wahrheit ohne vorläufige detaillierte Beweise zu begreifen, als ob sie das Ergebnis einer plötzlichen Einsicht wäre, ohne sich der Mittel und Wege bewusst zu sein, die dazu führen.

Es gibt zwei Ebenen in der Struktur wissenschaftlichen Wissens:

Empirische Ebene;

Theoretisches Niveau.

Für die gewonnenen Erkenntnisse empirische Ebene , dadurch gekennzeichnet, dass sie das Ergebnis eines direkten Kontakts mit der Realität in der Beobachtung oder im Experiment sind.

Theoretisches Niveau stellt sozusagen einen Querschnitt des Untersuchungsgegenstandes aus einem bestimmten Blickwinkel dar, der durch die Weltanschauung des Forschers gegeben ist. Es ist mit einem klaren Fokus auf die Erklärung der objektiven Realität aufgebaut und seine Hauptaufgabe besteht darin, den gesamten Datensatz auf empirischer Ebene zu beschreiben, zu systematisieren und zu erklären.

Die empirische und die theoretische Ebene besitzen eine gewisse Autonomie, können aber nicht voneinander losgelöst (getrennt) werden.

Die theoretische Ebene unterscheidet sich von der empirischen Ebene dadurch, dass sie eine wissenschaftliche Erklärung der auf empirischer Ebene gewonnenen Fakten liefert. Auf dieser Ebene werden spezifische wissenschaftliche Theorien gebildet, und sie zeichnet sich dadurch aus, dass sie mit einem intellektuell kontrollierten Erkenntnisobjekt operiert, während sie auf der empirischen Ebene mit einem realen Objekt operiert. Seine Bedeutung ist, dass es sich wie von selbst entwickeln kann, ohne direkten Kontakt mit der Realität.

Die empirische und theoretische Ebene sind organisch miteinander verbunden. Die theoretische Ebene existiert nicht für sich allein, sondern basiert auf Daten der empirischen Ebene.

Trotz der theoretischen Belastung ist die empirische Ebene stabiler als die Theorie, da es sich bei den Theorien, mit denen die Interpretation empirischer Daten verbunden ist, um Theorien einer anderen Ebene handelt. Empirik (Praxis) ist daher ein Kriterium für die Wahrheit einer Theorie.

Die empirische Erkenntnisebene ist durch die Verwendung der folgenden Methoden zur Untersuchung von Objekten gekennzeichnet.

Überwachung - ein System zur Festlegung und Registrierung der Eigenschaften und Verbindungen des untersuchten Objekts. Die Funktionen dieser Methode sind: Informationserfassung und vorläufige Klassifizierung von Faktoren.

Experiment- Hierbei handelt es sich um ein System kognitiver Operationen, das in Bezug auf Objekte ausgeführt wird, die in solche (speziell erstellten) Bedingungen gebracht werden, die die Erkennung, den Vergleich und die Messung objektiver Eigenschaften, Verbindungen und Beziehungen erleichtern sollen.

Messung Als Methode bezeichnet man ein System zur Festlegung und Aufzeichnung der quantitativen Eigenschaften des Messobjekts. Für Wirtschafts- und Sozialsysteme sind Messverfahren mit Indikatoren verbunden: Statistik, Berichterstattung, Planung;

Wesen Beschreibungen, als spezifische Methode zur Gewinnung empirischen Wissens, besteht in der Systematisierung von Daten, die als Ergebnis von Beobachtung, Experiment und Messung gewonnen wurden. Daten werden in der Sprache einer bestimmten Wissenschaft in Form von Tabellen, Diagrammen, Grafiken und anderen Symbolen ausgedrückt. Dank der Systematisierung von Fakten, die einzelne Aspekte von Phänomenen verallgemeinern, wird der Untersuchungsgegenstand als Ganzes reflektiert.

Die theoretische Ebene ist das höchste Niveau wissenschaftlicher Erkenntnisse.

Planen theoretischer Wissensstand lässt sich wie folgt darstellen:

Gedankenexperiment und Idealisierung basierend auf dem Mechanismus der Übertragung der im Objekt aufgezeichneten Ergebnisse praktischer Handlungen;

Entwicklung von Wissen in logischen Formen: Konzepte, Urteile, Schlussfolgerungen, Gesetze, wissenschaftliche Ideen, Hypothesen, Theorien;

Logische Überprüfung der Gültigkeit theoretischer Konstruktionen;

Anwendung theoretischen Wissens in der Praxis, in sozialen Aktivitäten.

Es ist möglich, das Wesentliche zu bestimmen Merkmale des theoretischen Wissens:

Der Erkenntnisgegenstand wird gezielt unter dem Einfluss der inneren Logik der Entwicklung der Wissenschaft oder der dringenden Anforderungen der Praxis bestimmt;

Der Wissensgegenstand wird auf der Grundlage von Gedankenexperimenten und Konstruktionen idealisiert;

Die Erkenntnis erfolgt in logischen Formen, die als eine Möglichkeit verstanden wird, die im Gedankeninhalt enthaltenen Elemente über die objektive Welt zu verbinden.

Dabei werden unterschieden: Arten von Formen wissenschaftlichen Wissens:

Allgemeine Logik: Konzepte, Urteile, Schlussfolgerungen;

Lokal-logisch: wissenschaftliche Ideen, Hypothesen, Theorien, Gesetze.

Konzept ist ein Gedanke, der die Eigenschaft und notwendigen Eigenschaften eines Objekts oder Phänomens widerspiegelt. Konzepte können sein: allgemein, singulär, spezifisch, abstrakt, relativ, absolut usw. usw. Allgemeine Konzepte sind mit einer bestimmten Menge von Objekten oder Phänomenen verbunden, einzelne Konzepte beziehen sich nur auf eines, konkrete Konzepte - auf bestimmte Objekte oder Phänomene, abstrakte Konzepte auf ihre individuellen Eigenschaften, relative Konzepte werden immer paarweise dargestellt und absolute Konzepte tun dies keine gepaarten Beziehungen enthalten.

Beurteilung- ist ein Gedanke, der durch eine Verbindung von Begriffen die Bejahung oder Verleugnung von etwas beinhaltet. Urteile können positiv und negativ, allgemein und besonders, bedingt und disjunktiv usw. sein.

Inferenz ist ein Denkprozess, der eine Folge von zwei oder mehr Urteilen verbindet und zu einem neuen Urteil führt. Im Wesentlichen handelt es sich bei der Schlussfolgerung um eine Schlussfolgerung, die den Übergang vom Denken zum praktischen Handeln ermöglicht. Es gibt zwei Arten von Schlussfolgerungen: direkte; indirekt.

Bei direkten Schlussfolgerungen kommt man von einem Urteil zum anderen, und bei indirekten Schlussfolgerungen erfolgt der Übergang von einem Urteil zum anderen durch ein drittes.

Der Erkenntnisprozess geht von einer wissenschaftlichen Idee zu einer Hypothese und wird anschließend zu einem Gesetz oder einer Theorie.

Lassen Sie uns überlegen Grundelemente des theoretischen Wissensstandes.

Idee- eine intuitive Erklärung eines Phänomens ohne Zwischenargumentation und Kenntnis der gesamten Zusammenhänge. Die Idee deckt bisher unbemerkte Muster eines Phänomens auf, basierend auf dem bereits vorhandenen Wissen darüber.

Hypothese– eine Annahme über die Ursache, die eine bestimmte Wirkung verursacht. Einer Hypothese liegt immer eine Annahme zugrunde, deren Zuverlässigkeit auf einem bestimmten Stand von Wissenschaft und Technik nicht bestätigt werden kann.

Wenn eine Hypothese mit beobachteten Tatsachen übereinstimmt, wird sie als Gesetz oder Theorie bezeichnet.

Gesetz- notwendige, stabile, sich wiederholende Beziehungen zwischen Phänomenen in Natur und Gesellschaft. Gesetze können spezifisch, allgemein und universell sein.

Das Gesetz spiegelt die allgemeinen Zusammenhänge und Beziehungen wider, die allen Phänomenen einer bestimmten Art oder Klasse innewohnen.

Theorie- eine Form wissenschaftlicher Erkenntnisse, die eine ganzheitliche Vorstellung von den Mustern und wesentlichen Zusammenhängen der Realität vermittelt. Es entsteht als Ergebnis der Verallgemeinerung kognitiver Aktivität und Praxis und ist eine mentale Reflexion und Reproduktion der Realität. Die Theorie weist eine Reihe struktureller Elemente auf:

Daten- Wissen über ein Objekt oder Phänomen, dessen Zuverlässigkeit nachgewiesen wurde.

Axiome- Bestimmungen ohne logischen Beweis akzeptiert.

Postulate- Aussagen, die im Rahmen einer wissenschaftlichen Theorie als wahr akzeptiert werden und die Rolle eines Axioms spielen.

Prinzipien- die grundlegenden Ausgangspunkte jeder Theorie, Doktrin, Wissenschaft oder Weltanschauung.

Konzepte- Gedanken, in denen Objekte einer bestimmten Klasse verallgemeinert und nach bestimmten allgemeinen (spezifischen) Merkmalen hervorgehoben werden.

Bestimmungen- formulierte Gedanken, ausgedrückt in Form einer wissenschaftlichen Stellungnahme.

Urteile- als Aussagesatz ausgedrückte Gedanken, die wahr oder falsch sein können.

Wissenschaft ist der Motor des Fortschritts. Ohne das Wissen, das uns Wissenschaftler täglich vermitteln, hätte die menschliche Zivilisation nie einen nennenswerten Entwicklungsstand erreicht. Große Entdeckungen, mutige Hypothesen und Annahmen – all das bringt uns voran. Was ist übrigens der Mechanismus der Wahrnehmung der umgebenden Welt?

allgemeine Informationen

In der modernen Wissenschaft wird zwischen empirischen und theoretischen Methoden unterschieden. Der erste davon sollte als der effektivste angesehen werden. Tatsache ist, dass das empirische Niveau wissenschaftlicher Erkenntnisse eine eingehende Untersuchung des Objekts von unmittelbarem Interesse ermöglicht und dieser Prozess sowohl die Beobachtung selbst als auch eine ganze Reihe von Experimenten umfasst. Wie leicht zu verstehen ist, beinhaltet die theoretische Methode die Erkenntnis eines Objekts oder Phänomens durch die Anwendung verallgemeinernder Theorien und Hypothesen darauf.

Oftmals wird der empirische Stand wissenschaftlicher Erkenntnisse durch mehrere Begriffe charakterisiert, in denen die wichtigsten Merkmale des Untersuchungsfachs festgehalten werden. Es muss gesagt werden, dass dieses Niveau der Wissenschaft besonders geschätzt wird, da jede Aussage dieser Art in einem praktischen Experiment überprüft werden kann. Zu solchen Ausdrücken gehört beispielsweise die These: „Eine gesättigte Kochsalzlösung kann durch Erhitzen von Wasser hergestellt werden.“

Somit ist die empirische Ebene des wissenschaftlichen Wissens eine Reihe von Methoden und Methoden zur Untersuchung der umgebenden Welt. Sie (Methoden) basieren in erster Linie auf Sinneswahrnehmungen und genauen Daten von Messgeräten. Dies sind die Ebenen des wissenschaftlichen Wissens. Empirische und theoretische Methoden ermöglichen es uns, verschiedene Phänomene zu verstehen und neue Horizonte der Wissenschaft zu eröffnen. Da sie untrennbar miteinander verbunden sind, wäre es dumm, über das eine zu sprechen, ohne auf die Hauptmerkmale des anderen einzugehen.

Derzeit nimmt der Grad des empirischen Wissens stetig zu. Einfach ausgedrückt: Wissenschaftler lernen und klassifizieren immer größere Mengen an Informationen, auf deren Grundlage neue wissenschaftliche Theorien aufgebaut werden. Natürlich verbessert sich auch die Art und Weise, wie sie Daten erhalten.

Methoden der empirischen Erkenntnis

Im Prinzip können Sie diese anhand der bereits in diesem Artikel gegebenen Informationen selbst erraten. Hier sind die wichtigsten Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis auf empirischer Ebene:

1. Überwachung. Diese Methode ist ausnahmslos jedem bekannt. Er geht davon aus, dass ein externer Beobachter alles, was (unter natürlichen Bedingungen) geschieht, nur unparteiisch aufzeichnet, ohne in den Prozess selbst einzugreifen.
2. Experiment. In mancher Hinsicht ähnelt es der vorherigen Methode, aber in diesem Fall findet alles, was geschieht, in einem strengen Laborrahmen statt. Wie im vorherigen Fall ist ein Wissenschaftler oft ein Beobachter, der die Ergebnisse eines Prozesses oder Phänomens aufzeichnet.
3. Messung. Diese Methode setzt die Notwendigkeit eines Standards voraus. Ein Phänomen oder Objekt wird damit verglichen, um Unstimmigkeiten zu klären.
4. Vergleich. Ähnlich wie bei der vorherigen Methode, aber in diesem Fall vergleicht der Forscher einfach beliebige Objekte (Phänomene) miteinander, ohne dass Referenzmaße erforderlich sind.

Hier haben wir kurz die wichtigsten Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis auf empirischer Ebene untersucht. Schauen wir uns nun einige davon genauer an.

Überwachung

Es ist zu beachten, dass es mehrere Typen gleichzeitig gibt und der Forscher den konkreten Typ je nach Situation selbst auswählt. Lassen Sie uns alle Arten von Beobachtungen auflisten:

1. Bewaffnet und unbewaffnet. Wenn Sie zumindest ein gewisses Verständnis für Naturwissenschaften haben, wissen Sie, dass es sich bei „bewaffneter“ Beobachtung um eine Beobachtung handelt, bei der verschiedene Instrumente und Geräte verwendet werden, die es ermöglichen, die erzielten Ergebnisse genauer aufzuzeichnen. Unter „unbewaffneter“ Überwachung versteht man dementsprechend eine Überwachung, die ohne den Einsatz von etwas Ähnlichem erfolgt.
2. Labor. Wie der Name schon sagt, wird es ausschließlich in einer künstlichen Laborumgebung durchgeführt.
3. Feld. Im Gegensatz zum vorherigen wird es ausschließlich unter natürlichen Bedingungen, „im Feld“, durchgeführt.

Im Allgemeinen ist die Beobachtung gerade deshalb gut, weil sie es in vielen Fällen ermöglicht, völlig einzigartige Informationen (insbesondere Feldinformationen) zu erhalten. Es ist zu beachten, dass diese Methode nicht von allen Wissenschaftlern weit verbreitet ist, da ihre erfolgreiche Anwendung viel Geduld, Ausdauer und die Fähigkeit erfordert, alle beobachteten Objekte unparteiisch aufzuzeichnen.

Dies zeichnet die Hauptmethode aus, die den empirischen Stand wissenschaftlicher Erkenntnisse nutzt. Dies führt uns zu der Vorstellung, dass diese Methode rein praktisch ist.

Ist die Unfehlbarkeit von Beobachtungen immer wichtig?

Seltsamerweise gibt es in der Geschichte der Wissenschaft viele Fälle, in denen die wichtigsten Entdeckungen aufgrund grober Fehler und Fehleinschätzungen im Beobachtungsprozess möglich wurden. So erfüllte der berühmte Astronom Tycho de Brahe im 16. Jahrhundert sein Lebenswerk mit der genauen Beobachtung des Mars.

Auf der Grundlage dieser unschätzbaren Beobachtungen stellt sein Schüler, der nicht weniger berühmte I. Kepler, eine Hypothese über die Ellipsoidform der Planetenbahnen auf. Aber! Später stellte sich heraus, dass Brahes Beobachtungen äußerst ungenau waren. Viele gehen davon aus, dass er seinem Schüler absichtlich falsche Informationen gegeben hat, aber das ändert nichts an der Sache: Hätte Kepler genaue Informationen verwendet, wäre er nie in der Lage gewesen, eine vollständige (und richtige) Hypothese aufzustellen.

In diesem Fall war es dank der Ungenauigkeit möglich, das untersuchte Thema zu vereinfachen. Durch den Verzicht auf komplexe mehrseitige Formeln konnte Kepler herausfinden, dass die Form der Bahnen nicht, wie damals angenommen, rund, sondern elliptisch ist.

Hauptunterschiede zum theoretischen Wissensstand

Im Gegenteil: Alle Ausdrücke und Begriffe, die auf der theoretischen Wissensebene funktionieren, können in der Praxis nicht überprüft werden. Hier ein Beispiel: „Eine gesättigte Salzlösung kann durch Erhitzen von Wasser hergestellt werden.“ In diesem Fall müsste unglaublich viel experimentiert werden, da „Salzlösung“ nicht auf eine bestimmte chemische Verbindung hinweist. Das heißt, „Kochsalzlösung“ ist ein empirisches Konzept. Somit sind alle theoretischen Aussagen nicht überprüfbar. Laut Popper sind sie falsifizierbar.

Vereinfacht ausgedrückt ist der empirische Stand wissenschaftlicher Erkenntnisse (im Gegensatz zum theoretischen) sehr spezifisch. Die Ergebnisse von Experimenten kann man anfassen, riechen, in den Händen halten oder als Diagramme auf dem Display von Messgeräten sehen.

Welche Formen der empirischen Ebene wissenschaftlichen Wissens gibt es übrigens? Heute gibt es zwei davon: Fakten und Gesetze. Ein wissenschaftliches Gesetz ist die höchste Form empirischer Erkenntnis, da es die Grundmuster und Regeln ableitet, nach denen ein natürliches oder technisches Phänomen auftritt. Eine Tatsache bedeutet nur, dass sie sich unter einer bestimmten Kombination mehrerer Bedingungen manifestiert, aber den Wissenschaftlern ist es in diesem Fall noch nicht gelungen, ein kohärentes Konzept zu entwickeln.

Zusammenhang zwischen empirischen und theoretischen Daten

Die Besonderheit wissenschaftlicher Erkenntnisse aller Fachgebiete besteht darin, dass theoretische und empirische Daten durch gegenseitige Durchdringung gekennzeichnet sind. Es sollte beachtet werden, dass es absolut unmöglich ist, diese Konzepte absolut zu trennen, egal was einige Forscher behaupten. Wir haben zum Beispiel über die Herstellung einer Salzlösung gesprochen. Wenn eine Person ein Verständnis für Chemie hat, wird dieses Beispiel für sie empirisch sein (da sie selbst über die Eigenschaften der Grundverbindungen Bescheid weiß). Wenn nicht, ist die Aussage theoretischer Natur.

Die Bedeutung des Experiments

Es muss klar sein, dass das empirische Niveau wissenschaftlicher Erkenntnisse ohne eine experimentelle Grundlage wertlos ist. Das Experiment ist die Grundlage und primäre Quelle allen Wissens, das die Menschheit derzeit gesammelt hat.

Andererseits führt theoretische Forschung ohne praktische Grundlage in der Regel zu unbegründeten Hypothesen, die (mit seltenen Ausnahmen) überhaupt keinen wissenschaftlichen Wert haben. Daher kann der empirische Grad wissenschaftlicher Erkenntnisse nicht ohne theoretische Begründung existieren, aber auch dieser ist ohne Experimente unbedeutend. Warum sagen wir das alles?

Tatsache ist, dass die Betrachtung der Erkenntnismethoden in diesem Artikel unter der Annahme der tatsächlichen Einheit und Verbindung der beiden Methoden erfolgen sollte.

Merkmale des Experiments: Was ist das?

Wie wir immer wieder gesagt haben, liegen die Merkmale des empirischen Niveaus wissenschaftlicher Erkenntnisse darin, dass die Ergebnisse von Experimenten sichtbar oder fühlbar sind. Dafür ist jedoch die Durchführung eines Experiments notwendig, das im wahrsten Sinne des Wortes den „Kern“ aller wissenschaftlichen Erkenntnisse von der Antike bis heute darstellt.

Der Begriff kommt vom lateinischen Wort „experimentum“, was eigentlich „Erfahrung“, „Test“ bedeutet. Im Prinzip handelt es sich bei einem Experiment um die Prüfung bestimmter Phänomene unter künstlichen Bedingungen. Dabei ist zu bedenken, dass der empirische Erkenntnisstand der Wissenschaft in allen Fällen durch den Wunsch des Experimentators gekennzeichnet ist, das Geschehen möglichst wenig zu beeinflussen. Dies ist notwendig, um wirklich „reine“, angemessene Daten zu erhalten, anhand derer wir mit Sicherheit über die Eigenschaften des untersuchten Objekts oder Phänomens sprechen können.

Vorbereitende Arbeiten, Instrumente und Ausrüstung

In den meisten Fällen müssen vor der Durchführung eines Experiments detaillierte Vorarbeiten durchgeführt werden, deren Qualität die Qualität der als Ergebnis des Experiments gewonnenen Informationen bestimmt. Lassen Sie uns darüber sprechen, wie die Vorbereitung normalerweise durchgeführt wird:

1. Zunächst wird ein Programm entwickelt, nach dem das wissenschaftliche Experiment durchgeführt wird.
2. Bei Bedarf stellt der Wissenschaftler selbstständig die notwendigen Apparate und Geräte her.
3. Sie wiederholen noch einmal alle Punkte der Theorie, um zu bestätigen oder zu widerlegen, welches Experiment durchgeführt wird.

Das Hauptmerkmal des empirischen wissenschaftlichen Erkenntnisstandes ist daher das Vorhandensein der notwendigen Geräte und Instrumente, ohne die die Durchführung eines Experiments in den meisten Fällen unmöglich wird. Und hier geht es nicht um gewöhnliche Computerausrüstung, sondern um spezielle Detektorgeräte, die ganz bestimmte Umgebungsbedingungen messen.

Daher muss der Experimentator immer voll bewaffnet sein. Dabei geht es nicht nur um die technische Ausstattung, sondern auch um den Kenntnisstand theoretischer Informationen. Ohne eine Vorstellung von dem untersuchten Thema ist es ziemlich schwierig, wissenschaftliche Experimente zu dessen Untersuchung durchzuführen. Es ist zu beachten, dass unter modernen Bedingungen viele Experimente häufig von einer ganzen Gruppe von Wissenschaftlern durchgeführt werden, da dieser Ansatz eine Rationalisierung der Anstrengungen und eine Verteilung der Verantwortungsbereiche ermöglicht.

Was zeichnet das Untersuchungsobjekt unter experimentellen Bedingungen aus?

Das im Experiment untersuchte Phänomen oder Objekt wird solchen Bedingungen ausgesetzt, dass es unweigerlich die Sinne und/oder Aufzeichnungsinstrumente des Wissenschaftlers beeinträchtigt. Beachten Sie, dass die Reaktion sowohl vom Experimentator selbst als auch von den Eigenschaften der von ihm verwendeten Ausrüstung abhängen kann. Darüber hinaus kann ein Experiment nicht immer alle Informationen über ein Objekt liefern, da es unter isolierten Bedingungen von der Umgebung durchgeführt wird.

Dies ist bei der Betrachtung des empirischen Niveaus wissenschaftlicher Erkenntnisse und ihrer Methoden sehr wichtig. Gerade wegen des letzten Faktors wird die Beobachtung so geschätzt: In den meisten Fällen kann nur sie wirklich nützliche Informationen darüber liefern, wie ein bestimmter Prozess unter natürlichen Bedingungen abläuft. Solche Daten sind selbst im modernsten und am besten ausgestatteten Labor oft nicht zu erhalten.

Allerdings kann man mit der letzten Aussage noch streiten. Die moderne Wissenschaft hat einen großen Schritt nach vorne gemacht. So untersucht man in Australien sogar bodennahe Waldbrände und stellt deren Verlauf in einer speziellen Kammer nach. Dieser Ansatz ermöglicht es Ihnen, das Leben Ihrer Mitarbeiter nicht zu gefährden und gleichzeitig völlig akzeptable und qualitativ hochwertige Daten zu erhalten. Leider ist dies nicht immer möglich, da nicht alle Phänomene (zumindest derzeit) in einer wissenschaftlichen Einrichtung nachgebildet werden können.

Niels Bohrs Theorie

Der berühmte Physiker N. Bohr stellte fest, dass Experimente unter Laborbedingungen nicht immer genau seien. Doch seine zaghaften Versuche, seine Gegner darauf hinzuweisen, dass die Mittel und Instrumente einen wesentlichen Einfluss auf die Angemessenheit der gewonnenen Daten haben, stießen bei seinen Kollegen lange Zeit auf äußerst negative Resonanz. Sie glaubten, dass jeder Einfluss des Geräts dadurch beseitigt werden könne, dass man es irgendwie isoliert. Das Problem ist, dass dies selbst auf dem modernen Niveau fast unmöglich ist, geschweige denn in jenen Zeiten.

Natürlich ist das moderne empirische Niveau der wissenschaftlichen Erkenntnisse (wir haben bereits gesagt, was es ist) hoch, aber wir sind nicht dazu bestimmt, die Grundgesetze der Physik zu umgehen. Die Aufgabe des Forschers besteht also nicht nur darin, ein Objekt oder Phänomen banal zu beschreiben, sondern auch sein Verhalten unter verschiedenen Umweltbedingungen zu erklären.

Modellieren

Die wertvollste Gelegenheit, das Wesentliche des Fachs zu studieren, ist die Modellierung (einschließlich Computer und/oder Mathematik). Meistens experimentieren sie in diesem Fall nicht mit dem Phänomen oder Objekt selbst, sondern mit ihren realistischsten und funktionellsten Kopien, die unter künstlichen Laborbedingungen erstellt wurden.

Wenn es nicht ganz klar ist, erklären wir es: Es ist viel sicherer, einen Tornado am Beispiel seines vereinfachten Modells in einem Windkanal zu untersuchen. Anschließend werden die während des Experiments gewonnenen Daten mit Informationen über einen echten Tornado verglichen und daraus entsprechende Schlussfolgerungen gezogen.