Was bedeuten Konsonanten? §9. Positionsänderungen von Geräuschen. Arten von Beziehungen zwischen Buchstaben und Lauten

Phonetik ist eine launische Dame, wenn auch interessant. Es ist kein Geheimnis, dass alle Laute der russischen Sprache in Konsonanten und Vokale unterteilt sind. Erstere wiederum werden in stimmhaft und stimmlos, weich und hart unterteilt. Diese Klassifizierung basiert auf der Art und Weise, wie wir Laute aussprechen, und den Eigenschaften unseres Artikulationsapparats. Wie kann man sie also alle unterscheiden?

Was genau ist los?

Die 1. Klasse beginnt gleich zu Beginn des Russischkurses mit dem Erlernen weicher und harter Konsonantenlaute. Um jedoch einige Phoneme von anderen unterscheiden zu können, müssen Sie zunächst verstehen, was der Unterschied zwischen ihnen und Vokalen ist.

Vokale werden nur mit der Stimme ausgesprochen. Man kann sie singen, ausstrecken – genau so erklären Lehrer den Kindern in der Schule. Wenn die Luft, die die Lunge verlässt, durch die Luftröhre, den Kehlkopf und die Mundhöhle strömt, trifft sie auf keine Hindernisse. Wenn wir über Konsonanten sprechen, müssen Sie zum Aussprechen Ihre Lippen, Zähne und Zunge benutzen – sie sind sozusagen alle an dem Prozess beteiligt.

Vergleicht man Konsonanten und Vokale nach ihrem Klang, fällt uns folgender Trend auf: Wenn Vokale, wie oben erwähnt, nur mit Hilfe einer Stimme erklingen, dann enthalten die Konsonanten immer noch Geräusche, die durch die Störungen entstehen, denen die Luft bei ihrer Aussprache ausgesetzt ist . Das ist ihr Hauptunterschied. Stimmlose Laute werden nur mit genau diesem Geräusch ausgesprochen, während bei stimmhaften Lauten noch eine Stimme hinzukommt. Vergleichen Sie zum Beispiel die Aussprache der Wörter „Grotto“ und „Mole“ oder „House“ und „Tom“. In beiden Fällen sind die Anfangsbuchstaben die Buchstaben harter Konsonanten, stimmhaft bzw. stimmlos.

„Gehen wir zurück zu unseren Schafen!“

Nachdem wir nun bereits ein wenig über die Unterschiede bei Konsonanten wissen, kommen wir zu unserem Hauptthema.

Am besten lernt man durch Vorbild, oder? Und noch einmal wenden wir uns dem Vergleich zu: Sagen wir die folgenden Wortpaare:

Schlägerständer, Brötchenbüro, Mutterball, Weinrebe - Eis, Turmansicht.

Es gibt einige Unterschiede in der Art und Weise, wie wir Konsonanten aussprechen. Nicht wahr? Es wird durch Vokale bestimmt, die nach Konsonanten kommen. Die Wörter sind speziell so ausgewählt, dass die von uns benötigten Laute in allen Beispielen an der gleichen Position stehen. In diesem Fall zeigen sie ihre ganze Vielfalt. Sag es noch einmal, langsam. Spüren Sie, wie die Zunge bei den Worten, bei denen die Konsonanten weicher klingen, nicht am Gaumen anliegt, sondern sich zu entspannen und flach zu werden scheint? Dies kann als das Hauptmerkmal unserer harten Konsonanten während der Artikulation angesehen werden.

Theorie

Kommen wir nun zu einer konkreten Theorie. Harte Konsonanten – eine Tabelle, die aus zwei Teilen besteht. Das Erste, woran Sie denken müssen, ist, dass die Härte oder Weichheit eines Lautes durch seinen Nachbarvokal bestimmt wird. Wenn nach dem Brief steht a, o, y, s , dann wird das Geräusch, das es bezeichnet, definitiv hart sein (Fausthandschuh, Stampfen, Lippen, gespielt), und wenn ja e, e, yu, ich und , der Konsonant klingt leiser (Blizzard, Doggie, Mint, Kyiv). Daher können wir sagen, dass es keinen Sinn macht, sich alle harten Konsonanten zu merken. Fast alle von ihnen sind paarig. Diese Eigenschaft zeigte sich in der ersten Wortreihe, wo wir lernten, zwischen harten und weichen Lauten zu unterscheiden. Daher hängt alles von genau diesem Vokal ab.

Ungepaarte Konsonanten

Eine andere Frage ist, wie man mit ungepaarten Konsonanten umgeht. Davon gibt es in der russischen Sprache nur sehr wenige: w, w, c . Egal wie sehr Sie es auch versuchen, Sie werden es nicht schaffen, sie leise auszusprechen. Auch wenn danach die Vokale geschrieben werden, die normalerweise mit weichen Konsonanten verwendet werden: Ladestock - Rascheln - schick, gruselig - flüssig - Dose, Preis - Zirkus - König. Diese Konsonanten stehen im Gegensatz zu ungepaarten h, sch, th , was in allen Fällen leise klingen wird: Unterlegkeil - Dickicht - Putzen, Wangen - Schielen - Schotter, Yot - Joghurt.

Brechen Sie das System!

In dieser Situation müssen Sie verstehen, dass die Regel, einem Vokal zu folgen, nicht für ungepaarte harte Konsonanten gilt. Die Tabelle, die zur besseren Aufnahme des Stoffes in jedem Fall zusammengestellt werden kann, wird aus zwei Teilen bestehen – gepaart, deren Äquivalent immer durch Ändern des Vokals gefunden werden kann, und ungepaart, die nach ihren eigenen Regeln leben.

Lass uns erinnern

Kommen wir nun zu den Methoden des Lernens und Auswendiglernens. Die 1. Klasse erinnert sich nur ungern an harte Konsonanten – das ist zu langweilig. Aber es gibt immer eine Möglichkeit, die Effizienz zu steigern, indem man das Interesse des Studenten an einer ungewöhnlichen Form der Arbeit weckt, auch wenn der Stoff auf den ersten Blick so theoretisch und unnötig ist. Dabei helfen uns verschiedene Bilder, Diagramme, Zeichnungen und Wortwahlspiele.

Lasst uns vielleicht Karten machen. Sie benötigen zwei Blätter farbiges Papier oder farbigen Karton. Hauptsache, sie sind kontrastreich. Wir schneiden identische Wolken, Kugeln, Figuren aus – was auch immer Ihnen in den Sinn kommt. Anschließend verbinden wir die beiden Figuren mit Leim, sodass diese sehr kontrastierenden Seiten außen liegen. Und dann schreiben wir unter Mitwirkung Ihres kleinen Assistenten einerseits Vokale, die mit weichen Konsonanten harmonieren, und andererseits mit harten Konsonanten. Um überhaupt nichts zu vergessen, können Sie auch ungepaarte und gepaarte nebeneinander platzieren. Wenn alles griffbereit ist, ist es viel einfacher.

Als nächstes zeichnen wir etwas, das helfen kann, eine Assoziation herzustellen – einen Ziegelstein auf Pappe, auf dem harte Laute geschrieben sind, und eine Feder mit weichen Phonemen. Oder so etwas in der Art. Wenn der Schüler ein konkretes Beispiel vor Augen hat, wird er die Informationen sicherlich besser lernen. Später können Sie Ihren Schüler zur Verstärkung bitten, harte und weiche Laute in geschriebenen Wörtern in verschiedenen Farben hervorzuheben – zum Beispiel rot und blau, damit Sie seine Hausaufgaben leichter überprüfen können.

Material zur Hand

Um die oben genannten Schilder vorzubereiten, benötigen Sie noch Material. Harte Konsonantenlaute – eine Tabelle, auf die Sie sich verlassen können, damit Sie nicht verwirrt werden. Der Einfachheit halber enthält es gepaarte und ungepaarte Klänge in Bezug auf Härte und Weichheit. Wenn wir übrigens die Weichheit eines Lautes angeben wollen, beispielsweise in der phonetischen Transkription, wird dahinter ein Apostroph gesetzt.

In dieser Tabelle sind alle Phoneme oben hart. Unten sind ihre weichen Gegenstücke. Es stimmt, wir haben drei Fälle, in denen der Ton kein Paar hat. Dadurch ist es nie weich.

Erinnern wir uns weiter

Sollen wir weiter üben? Lassen Sie uns weitere Beispiele für Wörter geben, bei denen derselbe Konsonantenklang in einer harten oder weichen Position erscheint. Noch eine Nuance. Zusätzlich zu den Vokalen, die einen Konsonanten beeinflussen, kann er durch ein weiches bzw. hartes Zeichen weicher oder härter gemacht werden. Vergessen wir das bei unserer nächsten Aufgabe nicht.

Biber – Weiß, Schneesturm – Torwart, Stadt – Helium, Eingang – Angestellter, Giraffe, Winter – Zähne, Walkatze, Pferd – Limonade, Zhmenya – Meer, Neptun – Nashorn, Dampfschiff – Pause, Entscheidungsroman, Eule – Familie, Kuchen - Thema, Filmfotografie, Halva - Diagramm, Huhn, Hut.

Bestimmen Sie aus dem vorgestellten Paar die Wörter, die weiche oder harte Konsonanten aufweisen. Wie Sie sehen, sind die Buchstaben, mit denen sie bezeichnet werden, immer noch dieselben. Bitte beachten Sie, dass Härte und Weichheit in manchen Wörtern nicht nur von Vokalen beeinflusst werden, sondern auch von Konsonanten, die neben unserem Klang stehen. Darüber hinaus können Sie Ihr Kind auch bitten, sich Beispiele für ungepaarte Konsonanten auszudenken, damit es selbst erkennen kann, dass diese nur schwer sind. Dennoch ist die eigene Erfahrung eine viel anschaulichere Bestätigung als jede auswendig gelernte Theorie.

Noch ein Spiel

Um das Thema weiche und harte Konsonanten zu studieren, können Sie dem Schüler ein weiteres Spiel wie dieses anbieten. Es ist sehr einfach. Vor ihm liegt eine Reihe von Wörtern, aus denen nur harte Konsonanten aufgeschrieben werden müssen. Und dann fügen Sie Vokale ein und lassen Sie sich ein Wort einfallen. Es gibt zum Beispiel eine Reihe von Wörtern: Gurken – Diener – Messer. Wir schreiben die Konsonanten aus: s, l, n, Vokale hinzufügen. Und das erste, was mir in den Sinn kommt, ist das kurze, aber umfangreiche Wort „Elefant“. Sollen wir weiter machen?

1. Bearbeiten – Wille – Brecheisen(abgemeldet pr, v, l ).
2. Tomate - Rolle - Sumpf(abgemeldet t, r, t ).
3. Rohrdommel - Siebenschläfer - Heu(abgemeldet in, mit, n ).

Abschluss

Abschließend möchte ich Sie daran erinnern, dass Sie unter keinen Umständen „harte Konsonanten“ sagen sollten. Nur Geräusche sind so. Und ihre Bezeichnungen sind absolut die gleichen wie bei den weichen (das ging aus der obigen Tabelle hervor). Nachdem Sie nun das gesamte Material in Ihren Händen haben, müssen Sie nur noch üben. Im Internet finden Sie eine Vielzahl unterschiedlicher Spiele und Übungen zur Bestimmung der Konsonantenart. Und natürlich können Sie das Material zum Thema „Harte Konsonantenklänge“ noch mehrmals lesen – die im Artikel vorgestellte Tabelle hilft dabei, unser gesamtes Wissen zu systematisieren. Es wird viel einfacher sein, es mit ihr zu wiederholen.

Vergessen Sie nicht, für jeden gepaarten und ungepaarten Laut neue Beispiele zu nennen, damit unser Schüler selbst lernt, die verschiedenen Laute von Konsonantenphonemen zu vergleichen. Manchmal kommt es nicht nur auf den Folgevokal bzw. Weich- und Hartzeichen an, sondern auch auf benachbarte Konsonanten, die je nach Härte oder Weichheit auch Einfluss auf den Originalklang haben können. Es ist nicht so kompliziert, wie es scheint. Noch mehr Spiele und Training – und alles wird bestimmt klappen.

Was ist der Unterschied zwischen Vokalen und Konsonanten sowie Buchstaben und Lauten? Welche Regeln befolgen sie? Wie werden Härte und Weichheit von Lauten und Buchstaben angezeigt? Auf all diese Fragen erhalten Sie in diesem Artikel Antworten.

Allgemeine Informationen zu Vokalen und Konsonanten

Vokale und Konsonanten bilden die Grundlage der gesamten russischen Sprache. Schließlich werden mit Hilfe ihrer Kombinationen Silben gebildet, die Wörter, Ausdrücke, Sätze, Texte usw. bilden. Deshalb werden diesem Thema in der Oberstufe ziemlich viele Stunden gewidmet.

und klingt auf Russisch

Bereits in der ersten Klasse lernt man, was Vokale und Konsonanten im russischen Alphabet sind. Und trotz der scheinbaren Einfachheit dieses Themas gilt es als eines der schwierigsten für Studierende.

In der russischen Sprache gibt es also zehn Vokalbuchstaben, nämlich: o, i, a, y, yu, ya, e, e, u, e. Schon bei der Aussprache spürt man, wie die Luft ungehindert durch die Mundhöhle strömt . Gleichzeitig hören wir unsere eigene Stimme ganz deutlich. Es sollte auch beachtet werden, dass Vokale in die Länge gezogen werden können (a-a-a-a, uh-uh-uh, i-i-i-i-i, u-u-u-u-u und so weiter).

Merkmale und Buchstaben

Vokale sind die Basis einer Silbe, das heißt, sie sind diejenigen, die sie organisieren. Russische Wörter haben in der Regel so viele Silben wie Vokale. Geben wir ein klares Beispiel: u-che-ni-ki – 5 Silben, re-bya-ta – 3 Silben, he – 1 Silbe, o-no – 2 Silben und so weiter. Es gibt sogar Wörter, die nur aus einem Vokal bestehen. Normalerweise sind dies Interjektionen (A!, Oh!, Oooh!) und Konjunktionen (and, a usw.).

Endungen, Suffixe und Präfixe sind sehr wichtige Themen im Fach Russisch. Denn ohne zu wissen, wie solche Buchstaben in einem bestimmten Wort geschrieben werden, ist es ziemlich problematisch, einen literarischen Brief zu verfassen.

Konsonanten und Laute auf Russisch

Vokale und Konsonanten, Buchstaben und Laute variieren erheblich. Und wenn sich die ersten leicht herausziehen lassen, werden die letzteren so kurz wie möglich ausgesprochen (mit Ausnahme der zischenden, da sie herausgezogen werden können).

Es ist zu beachten, dass im russischen Alphabet die Anzahl der Konsonantenbuchstaben 21 beträgt, nämlich: b, v, g, d, zh, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f , x, ts, h, w, shch. Die damit bezeichneten Laute werden üblicherweise in dumpf und stimmhaft unterteilt. Was ist der Unterschied? Tatsache ist, dass eine Person bei der Aussprache stimmhafter Konsonanten nicht nur das charakteristische Geräusch, sondern auch ihre eigene Stimme (b!, z!, r! usw.) hören kann. Für Gehörlose gibt es keine Möglichkeit, sie laut auszusprechen oder beispielsweise zu schreien. Sie erzeugen nur eine Art Lärm (sh-sh-sh-sh-sh, s-s-s-s-s usw.).

Somit ist fast alles in zwei verschiedene Kategorien unterteilt:

• stimmhaft - b, c, d, d, g, z, j, l, m, n, r;
• taub - k, p, s, t, f, x, c, ch, sh.

Weichheit und Härte von Konsonanten

Nicht jeder weiß es, aber Vokale und Konsonanten können hart und weich sein. Dies ist das zweitwichtigste Merkmal der russischen Sprache (nach Stimmhaftigkeit und Stimmlosigkeit).

Eine Besonderheit weicher Konsonanten besteht darin, dass die menschliche Zunge bei ihrer Aussprache eine Sonderstellung einnimmt. In der Regel bewegt es sich leicht nach vorne und sein gesamter Mittelteil steigt leicht an. Beim Aussprechen wird die Zunge zurückgezogen. Sie können die Position Ihres Sprechorgans selbst vergleichen: [n] - [n’], [t] – [t’]. Es ist auch zu beachten, dass stimmhafte und leise Töne etwas höher klingen als harte Töne.

In der russischen Sprache gibt es für fast alle Konsonanten Paare, die auf Weichheit und Härte basieren. Es gibt jedoch auch diejenigen, die diese einfach nicht haben. Dazu gehören harte – [zh], [sh] und [ts] und weiche – [th“], [h“] und [sh“].

Weichheit und Härte von Vokalen

Sicherlich haben nur wenige Menschen gehört, dass die russische Sprache weiche Vokale hat. Weiche Konsonanten sind uns recht vertraute Laute, was man von den oben genannten nicht sagen kann. Dies liegt unter anderem daran, dass diesem Thema in der weiterführenden Schule praktisch keine Zeit gewidmet wird. Schließlich ist bereits klar, mit welchen Vokalen die Konsonanten weich werden. Dennoch haben wir uns entschieden, Sie diesem Thema zu widmen.

Daher werden diejenigen Buchstaben als weich bezeichnet, die in der Lage sind, die ihnen vorangehenden Konsonanten abzuschwächen. Dazu gehören die folgenden: i, e, i, e, yu. Buchstaben wie a, y, y, e, o gelten als hart, da sie die Konsonanten davor nicht abschwächen. Um dies zu sehen, hier ein paar Beispiele:

Angabe der Weichheit von Konsonantenbuchstaben während der phonetischen Analyse eines Wortes

Die Phonetik untersucht die Laute und Buchstaben der russischen Sprache. Sicherlich wurden Sie in der High School mehr als einmal gebeten, ein Wort zu sagen. Bei einer solchen Analyse muss unbedingt angegeben werden, ob sie gesondert betrachtet wird oder nicht. Wenn ja, dann muss es wie folgt bezeichnet werden: [n’], [t’], [d’], [v’], [m’], [p’]. Das heißt, oben rechts neben dem Konsonantenbuchstaben vor dem weichen Vokal müssen Sie eine Art Bindestrich einfügen. Die folgenden leisen Töne sind mit einem ähnlichen Symbol gekennzeichnet – [th“], [h“] und [w“].

Jeder Erstklässler weiß, dass Laut eine Einheit der Sprache ist, die wir aussprechen und hören, und der Buchstaben, die wir lesen und schreiben. Im Russischen werden sie in Vokale und Konsonanten unterteilt. Von den 33 Buchstaben des russischen Alphabets werden 21 Konsonanten genannt. Sie werden nach ihrer Klangfülle und Stumpfheit, Weichheit und Härte eingeteilt. Sie beginnen in der 1. Klasse mit dem Studium der Buchstabenklassifizierung, der Schüler muss sie jedoch vor dem Schulabschluss anwenden. Beim Studium der Phonetik muss jeder Schüler lernen, zwischen stimmlosen und stimmhaften Lauten zu unterscheiden. Beim Schreiben werden sie durch Transkription angezeigt - [b]. Die Tabelle hilft Ihnen, gepaarte Konsonantenlaute zu unterscheiden und sich daran zu erinnern.

Gepaarte Konsonanten nach Stimmlosigkeit

Alle Konsonanten in der russischen Sprache bilden Paare; einem stimmhaften Konsonanten steht ein stimmloser Konsonant gegenüber. Insgesamt gibt es 12 Buchstabenpaare, also 6 Paare:

Für eine erfolgreiche Rechtschreibung müssen gepaarte und ungepaarte Konsonanten bekannt sein. Viele Schreibweisen der russischen Sprache basieren auf der Auswahl verwandter Wörter gemäß dieser Klassifikation, zum Beispiel:

• weich - weich,
• Zahn Zähne.

Das erste Paar enthält den Buchstaben g, der bei der Aussprache nicht deutlich zu hören ist und dessen Schreibweise schwierig ist. Die zweiten Wörter sind Testwörter, wenn die Schreibweise klar ausgesprochen wird. Jüngere Schüler machen bei diesen Arbeiten häufig Fehler.

Möglicherweise stellen Sie fest, dass nicht alle Buchstaben des Alphabets Paare bilden. Dies liegt daran, dass es in der Phonetik Regeln gibt, die beachtet werden müssen. Sie basieren auf der Tatsache, dass Geräusche nur stimmhaft oder nur stimmlos sein können. Sie sind leicht zu merken, da ihre Anzahl gering ist. In der Regel kennen die Schüler sie am Ende der 1. Klasse auswendig. Dazu gehören r, n, l, m, th – klangvoll, immer stimmhaft, ts, ch, sh, x – immer stimmlos.

Gepaarte Konsonanten für Weichheit und Härte

Konsonanten werden normalerweise in hart und weich unterteilt. In der Phonetik findet der Erweichungsprozess in mehreren Situationen statt:

• wenn nach einem Konsonanten ein Vokal steht: yu, ya, e, e und (Blizzard, Butterblume);
• oder es gibt ein weiches Zeichen (Schneesturm, Trinken).

Wenn nach einem Konsonanten ein Vokal steht, außer e, e, yu, ya und, dann ist eine Abschwächung nicht möglich. Beispielsweise steht in den Worten Pfingstrose, Erde nach dem Konsonanten ein Vokal, der den Prozess der Erweichung auslöst. In Wörtern wie Lampe, Wasser gibt es keine Buchstaben e, e, yu, i, und daher sind alle Laute hart, wenn sie ausgesprochen werden.

Es gibt auch Buchstaben, die, wenn sie in der Sprache wiedergegeben werden, immer weich oder hart sind. Dazu gehören: shch, h, j, c, w, g. Für ein erfolgreiches Lernen muss jeder Schüler die Klassifizierung von Buchstaben und Lauten kennen.

Eine spezielle Tabelle hilft Ihnen dabei, sich gepaarte stimmhafte und stimmlose Stimmen zu merken. Die Navigation ist einfach.

Einen solchen oder einen ähnlichen Tisch findet man manchmal in einem Grundschulklassenzimmer. Es ist erwiesen, dass jüngere Schulkinder ein stärker entwickeltes visuell-figuratives Denken haben. Sie müssen daher neue Informationen in Form von Illustrationen oder Bildern bereitstellen, damit diese effektiv sind.

Jeder Elternteil kann eine solche Tabelle auf dem Desktop eines Erstklässlers erstellen. Haben Sie keine Angst, dass dieser Tipp zur Faulheit des Schülers führt. Im Gegenteil, wenn er das Bild oft ansieht, wird er sich schnell an alles erinnern, was er braucht.

In der russischen Sprache gibt es mehr Konsonantenlaute, daher ist es schwieriger, sich an ihre Klassifizierung zu erinnern. Wenn man alle stimmlosen und stimmhaften auflistet, erhält man die Zahl 12. Die Buchstaben ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m werden nicht berücksichtigt, sie werden als ungepaart klassifiziert.

Es gibt Tipps für Kinder, wie sie beim Parsen eines Wortes schnell lernen, einen stimmhaften und einen stimmlosen Konsonanten zu erkennen. Dazu müssen Sie Ihre Handfläche an Ihren Hals drücken und einen deutlich getrennten Laut aussprechen. Stimmlose und stimmhafte Konsonanten werden unterschiedlich ausgesprochen und dementsprechend unterschiedlich auf Ihrer Handfläche wiedergegeben. Wenn die Hand vibriert, ist sie stimmhaft; wenn nicht, ist sie taub. Viele Kinder verwenden diesen Hinweis, wenn sie Phonetik lernen.

Es gibt eine weitere Übung, die dabei hilft, genau zu bestimmen, welcher Konsonant vor dem Schüler steht. Dazu müssen Sie Ihre Ohren mit den Händen bedecken, vorzugsweise sollte jedoch Stille herrschen. Sagen Sie den spannenden Buchstaben und hören Sie ihn mit geschlossenen Ohren an. Ist es nicht zu hören, handelt es sich um einen dumpfen Ton; ist es dagegen deutlich zu hören, handelt es sich um einen klingelnden Ton.

Wenn Sie es versuchen, kann heute jeder Elternteil viele interessante, spannende und lehrreiche Übungen und Regeln finden, die dem Kind helfen, sich neues Wissen leicht anzueignen. Dadurch wird der Lernprozess interessanter und unterhaltsamer, was sich wiederum auf die schulischen Leistungen auswirkt.

In diesem Kapitel:

§1. Klang

Klang- die minimale Einheit klingender Sprache. Jedes Wort hat eine Klanghülle, die aus Lauten besteht. Der Klang entspricht der Bedeutung des Wortes. Verschiedene Wörter und Wortformen haben unterschiedliche Klangmuster. Die Geräusche selbst sind nicht wichtig, aber sie erfüllen eine wichtige Rolle: Sie helfen uns bei der Unterscheidung zwischen:

• Wörter: [Haus] – [tom], [tom] – [dort], [m’el] – [m’el’]
• Formen des Wortes: [Haus] – [Dame‘] – [Haus‘ma].

Beachten Sie:

In eckigen Klammern geschriebene Wörter werden in der Transkription angegeben.

§2. Transkription

Transkription ist ein spezielles Aufnahmesystem, das Ton anzeigt. In der Transkription werden folgende Symbole verwendet:

Eckige Klammern geben die Transkription an.

[ Schwerpunkt. Der Akzent wird gesetzt, wenn das Wort aus mehr als einer Silbe besteht.

[b’] – das Symbol neben dem Konsonanten zeigt seine Weichheit an.

[j] und [th] sind unterschiedliche Bezeichnungen für denselben Laut. Da dieser Klang weich ist, werden diese Symbole oft mit einer zusätzlichen Bezeichnung für Weichheit verwendet: [th’]. Diese Seite verwendet die Notation [th‘], die den meisten Leuten vertrauter ist. Das Soft-Symbol hilft Ihnen dabei, sich an den leisen Klang zu gewöhnen.

Es gibt noch andere Symbole. Sie werden nach und nach eingeführt, wenn Sie sich mit dem Thema vertraut machen.

§3. Vokale und Konsonanten

Laute werden in Vokale und Konsonanten unterteilt.
Sie haben unterschiedliche Naturen. Sie werden unterschiedlich ausgesprochen und wahrgenommen, verhalten sich auch in der Sprache unterschiedlich und spielen darin unterschiedliche Rollen.

Vokale- Dies sind Geräusche, bei deren Aussprache die Luft ungehindert durch die Mundhöhle strömt, ohne auf ihrem Weg auf ein Hindernis zu stoßen. Die Aussprache (Artikulation) konzentriert sich nicht auf einen Ort: Die Qualität der Vokale wird durch die Form der Mundhöhle bestimmt, die als Resonator fungiert. Bei der Artikulation von Vokalen arbeiten die Stimmbänder im Kehlkopf. Sie sind nah, angespannt und vibrieren. Deshalb hören wir beim Aussprechen von Vokalen eine Stimme. Vokale können ausgezogen werden. Du kannst sie schreien. Und wenn Sie Ihre Hand an Ihren Hals legen, können Sie die Arbeit der Stimmbänder beim Aussprechen von Vokalen spüren, fühlen Sie sie mit Ihrer Hand. Vokale sind die Basis einer Silbe; sie organisieren sie. Ein Wort hat so viele Silben wie Vokale. Zum Beispiel: Er- 1 Silbe, sie- 2 Silben, Jungs- 3 Silben usw. Es gibt Wörter, die aus einem Vokal bestehen. Zum Beispiel Gewerkschaften: und und und Einwürfe: Oh!, Ah!, Oooh! und andere.

Mit einem Wort, Vokale können drin sein betonte und unbetonte Silben.
Betonte Silbe eine, in der der Vokal deutlich ausgesprochen wird und in seiner Grundform erscheint.
IN unbetonte Silben Vokale werden verändert und unterschiedlich ausgesprochen. Den Vokalwechsel in unbetonten Silben nennt man die Ermäßigung.

In der russischen Sprache gibt es sechs betonte Vokale: [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Erinnern:

Es gibt Wörter, die nur aus Vokalen bestehen können, aber auch Konsonanten sind notwendig.
In der russischen Sprache gibt es viel mehr Konsonanten als Vokale.

§4. Methode der Konsonantenbildung

Konsonanten- das sind Geräusche, wenn die Luft ausgesprochen wird und auf ihrem Weg auf ein Hindernis stößt. In der russischen Sprache gibt es zwei Arten von Obstruenten: Lücke und Stopp – das sind die beiden Hauptarten der Konsonantenbildung. Die Art der Behinderung bestimmt die Art des Konsonantenklangs.

Lücke entsteht zum Beispiel bei der Aussprache von Lauten: [s], [z], [w], [z]. Die Zungenspitze nähert sich nur den unteren oder oberen Zähnen. Reibungskonsonanten können gezogen werden: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Dadurch werden Sie das Geräusch deutlich hören: beim Aussprechen von [c] - Pfeifen und beim Aussprechen von [w] - zischend.

Bogen, Die zweite Art der Konsonantenartikulation entsteht, wenn sich die Sprachorgane schließen. Der Luftstrom überwindet dieses Hindernis abrupt, die Geräusche sind kurz und energisch. Deshalb werden sie als explosiv bezeichnet. Du wirst sie nicht ziehen können. Dies sind zum Beispiel die Laute [p], [b], [t], [d] . Eine solche Artikulation ist leichter zu spüren und zu spüren.

Beim Aussprechen von Konsonanten ist also Geräusch zu hören. Das Vorhandensein von Geräuschen ist ein charakteristisches Merkmal von Konsonanten.

§5. Stimmhafte und stimmlose Konsonanten

Entsprechend dem Verhältnis von Geräusch und Stimme werden Konsonanten in unterteilt stimmhaft und stimmlos.
Wenn gesprochen geäußert Konsonanten, sowohl Stimme als auch Geräusch sind zu hören, und taub- nur Lärm.
Gehörlose Wörter können nicht laut gesprochen werden. Sie können nicht geschrien werden.

Vergleichen wir die Wörter: Haus Und Der Kater. Jedes Wort hat 1 Vokal und 2 Konsonanten. Die Vokale sind die gleichen, aber die Konsonanten sind unterschiedlich: [d] und [m] sind stimmhaft und [k] und [t] sind stimmlos. Stimmhaftigkeit/Stimmlosigkeit ist das wichtigste Merkmal von Konsonanten in der russischen Sprache.

stimmhafte-stimmlose Paare:[b] - [p], [z] - [c] und andere. Es gibt 11 solcher Paare.

Stimmlose Paare: [p] und [b], [p“] und [b“], [f] und [v], [f“] und [v“], [k] und [d], [ k"] und [g"], [t] und [d], [t"] und [d"], [w] und [g], [s] und [z], [s"] und [ z "].

Aber es gibt Geräusche, die aufgrund der Stimmhaftigkeit kein Paar haben – Taubheit. Beispielsweise haben die Laute [r], [l], [n], [m], [y’] kein stimmloses Paar, aber [ts] und [ch’] haben kein stimmhaftes Paar.

Ungepaart nach Taubheitsstimmen

Ungepaart geäußert:[r], [l], [n], [m], [th"], [r"], [l"], [n"], [m"] . Sie werden auch genannt klangvoll.

Was bedeutet dieser Begriff? Hierbei handelt es sich um eine Gruppe von Konsonanten (insgesamt 9), die Besonderheiten der Aussprache aufweisen: Bei ihrer Aussprache entstehen auch Hindernisse in der Mundhöhle, allerdings so, dass der Luftstrom, Beim Durchqueren eines Hindernisses ist nur ein geringes Geräusch zu hören. Luft strömt ungehindert durch eine Öffnung in der Nasen- oder Mundhöhle. Sonoranten werden mit der Stimme unter Hinzufügung von leichtem Rauschen ausgesprochen. Viele Lehrer verwenden diesen Begriff nicht, aber jeder sollte wissen, dass es sich bei diesen Lauten um ungepaarte stimmhafte Laute handelt.

Sonoranten haben zwei wichtige Eigenschaften:

1) Sie sind nicht taub, wie paarweise stimmhafte Konsonanten, vor stimmlosen Konsonanten und am Ende eines Wortes;

2) Vor ihnen gibt es keine gepaarten stimmlosen Konsonanten (d. h. die Position vor ihnen ist stark stimmhaft stimmhaft, genau wie vor Vokalen). Erfahren Sie mehr über Positionsänderungen.

Stimmlos ungepaart:[ts], [h"], [w":], [x], [x"].

Wie kann es einfacher sein, sich Listen mit stimmhaften und stimmlosen Konsonanten zu merken?

Die folgenden Sätze helfen Ihnen, sich Listen mit stimmhaften und stimmlosen Konsonanten zu merken:

Oh, wir haben uns nicht vergessen!(Hier nur stimmhafte Konsonanten)

Foka, möchtest du etwas Suppe essen?(Hier nur stimmlose Konsonanten)

Es stimmt, diese Ausdrücke enthalten keine Paare von Härte und Weichheit. Aber normalerweise können die Leute leicht herausfinden, dass nicht nur hartes [z] geäußert wird, sondern auch weiches [z"], nicht nur [b], sondern auch [b"] usw.

§6. Harte und weiche Konsonanten

Konsonanten unterscheiden sich nicht nur in ihrer Taubheit und Stimmhaftigkeit, sondern auch in ihrer Härte und Weichheit.
Härte-Weichheit- das zweitwichtigste Konsonantenzeichen in der russischen Sprache.

Weiche Konsonanten unterscheiden sich von solide besondere Stellung der Zunge. Beim Aussprechen harter Wörter wird der gesamte Zungenkörper nach hinten gezogen, beim Aussprechen weicher Wörter wird er nach vorne bewegt und der mittlere Teil der Zunge angehoben. Vergleiche: [m] - [m’], [z] – [z’]. Weiche Stimmen klingen höher als harte.

Es bilden sich viele russische Konsonanten Härte-Weichheitspaare: [b] - [b’], [v] – [v’] und andere. Es gibt 15 solcher Paare.

Härte-Weichheitspaare: [b] und [b“], [m] und [m“], [p] und [p“], [v] und [v“], [f] und [f“], [z] und [z"], [s] und [s"], [d] und [d"], [t] und [t"], [n] und [n"], [l] und [ l"], [p] und [p"], [k] und [k"], [g] und [g"], [x] und [x"].

Es gibt jedoch Geräusche, bei denen es keine Zuordnung von Härte und Weichheit gibt. Beispielsweise haben die Laute [zh], [sh], [ts] kein weiches Paar, aber [y’] und [h’] haben kein hartes Paar.

Unpaarig in Härte-Weichheit

Hart ungepaart: [zh], [w], [ts] .

Weich ungepaart: [th"], [h"], [w":].

§7. Angabe der Weichheit von Konsonanten beim Schreiben

Machen wir eine Pause von der reinen Phonetik. Betrachten wir eine praktisch wichtige Frage: Wie wird die Weichheit von Konsonanten schriftlich angezeigt?

In der russischen Sprache gibt es 36 Konsonantenlaute, darunter 15 Hart-Weich-Paare, 3 ungepaarte harte und 3 ungepaarte weiche Konsonanten. Es gibt nur 21 Konsonanten. Wie können 21 Buchstaben 36 Laute darstellen?

Hierzu kommen verschiedene Methoden zum Einsatz:

• iotisierte Buchstaben e, e, yu, ich nach Konsonanten, außer w, w Und ts, ungepaart in Härte-Weichheit, weisen darauf hin, dass diese Konsonanten weich sind, zum Beispiel: Tante- [t’o’ t’a], Onkel -[ja Ja] ;
• Buchstabe Und nach Konsonanten, außer w, w Und ts. Durch Buchstaben gekennzeichnete Konsonanten w, w Und ts, ungepaarte Feststoffe. Beispiele für Wörter mit einem Vokalbuchstaben Und: Nichts- [n’i´ tk’i], Blatt- [Liste], Niedlich- [Niedlich'] ;
• Buchstabe B, nach Konsonanten, außer w, w, Danach ist das weiche Zeichen ein Indikator für die grammatikalische Form. Beispiele für Wörter mit einem weichen Zeichen : Anfrage- [Prosa], gestrandet- [m’el’], Distanz- [gab'].

Daher die Weichheit von Konsonanten beim Schreiben wird nicht durch Sonderbuchstaben, sondern durch Kombinationen von Konsonanten mit Buchstaben vermittelt und, e, e, yu, ich Und B. Daher rate ich Ihnen, beim Parsen besonders auf benachbarte Buchstaben nach den Konsonanten zu achten.

Diskussion des Interpretationsproblems

In Schulbüchern steht, dass [w] und [w’] - unpaarig in Härte und Weichheit. Wie so? Wir hören, dass der Laut [w’] ein leises Analogon des Lautes [w] ist.
Als ich selbst in der Schule lernte, konnte ich nicht verstehen, warum? Dann ging mein Sohn zur Schule. Er hatte die gleiche Frage. Es tritt bei allen Kindern auf, die mit Bedacht an das Lernen herangehen.

Verwirrung entsteht, weil Schulbücher nicht berücksichtigen, dass der Laut [sh‘] ebenfalls lang ist, der harte Laut [sh] jedoch nicht. Paare sind Laute, die sich nur in einem Merkmal unterscheiden. Und [w] und [w’] – zwei. Daher sind [w] und [w’] keine Paare.

Für Erwachsene und Oberstufenschüler.

Um die Korrektheit zu wahren, ist es notwendig, die Schultradition der Transkription des Lautes [w’] zu ändern. Es scheint, dass es für die Jungs einfacher ist, ein zusätzliches Zeichen zu verwenden, als mit einer unlogischen, unklaren und irreführenden Aussage konfrontiert zu werden. Es ist einfach. Damit sich Generation für Generation nicht den Kopf zerbricht, muss endlich gezeigt werden, dass ein leises Zischen lang ist.

Zu diesem Zweck gibt es in der Sprachpraxis zwei Symbole:

1) hochgestellt über dem Ton;
2) Doppelpunkt.

Die Verwendung eines hochgestellten Zeichens ist unpraktisch, da es nicht in der Zeichenmenge enthalten ist, die bei der Computereingabe verwendet werden kann. Dies bedeutet, dass folgende Möglichkeiten bestehen bleiben: Verwendung eines Doppelpunkts [w’:] oder eines Graphems zur Bezeichnung des Buchstabens [w’] . Mir scheint, dass die erste Option vorzuziehen ist. Erstens vermischen Kinder zunächst oft Laute und Buchstaben. Die Verwendung eines Buchstabens in der Transkription schafft die Grundlage für eine solche Verwirrung und provoziert einen Fehler. Zweitens beginnen Kinder jetzt früh, Fremdsprachen zu lernen. Und das [:]-Symbol, wenn es zur Angabe der Länge eines Tons verwendet wird, ist ihnen bereits vertraut. Drittens wird die Transkription, die den Längengrad mit einem Doppelpunkt [:] angibt, die Merkmale des Klangs perfekt wiedergeben. [sh’:] – weich und lang, beides Merkmale, die den Unterschied zum Klang [sh] ausmachen, werden klar, einfach und eindeutig dargestellt.

Welchen Rat können Sie Kindern geben, die jetzt mit allgemein anerkannten Lehrbüchern lernen? Sie müssen verstehen, begreifen und sich dann daran erinnern, dass die Laute [w] und [w’:] in Bezug auf Härte und Weichheit tatsächlich kein Paar bilden. Und ich rate Ihnen, sie so zu transkribieren, wie es Ihr Lehrer verlangt.

§8. Ort der Konsonantenbildung

Konsonanten unterscheiden sich nicht nur anhand der Ihnen bereits bekannten Merkmale:

• Taubheit-Stimme,
• Härte-Weichheit,
• Formationsmethode: Bogenschlitz.

Wichtig ist das letzte, vierte Zeichen: Ort der Bildung.
Die Artikulation einiger Laute erfolgt durch die Lippen, andere durch die Zunge, ihre verschiedenen Teile. Die Laute [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] sind also labial, [v], [v'], [f], [f'] - labiodental, alle anderen - lingual: anterior lingual [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z ], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] , mittlerer lingualer [th’] und hinterer lingualer [k], [k’], [g], [g’], [x], [x’].

§9. Positionsänderungen von Geräuschen

1. Stark-schwache Positionen für Vokale. Positionsänderungen von Vokalen. Die Ermäßigung

Menschen verwenden gesprochene Laute nicht isoliert. Sie brauchen es nicht.
Sprache ist ein Klangstrom, aber ein Strom, der auf eine bestimmte Weise organisiert ist. Die Bedingungen, unter denen ein bestimmter Ton auftritt, sind wichtig. Der Anfang eines Wortes, das Ende eines Wortes, eine betonte Silbe, eine unbetonte Silbe, eine Position vor einem Vokal, eine Position vor einem Konsonanten – das sind alles unterschiedliche Positionen. Wir werden herausfinden, wie man zwischen starken und schwachen Positionen unterscheidet, zuerst bei Vokalen und dann bei Konsonanten.

Starke Position eine, in der Klänge keine ortsbedingten Veränderungen erfahren und in ihrer Grundform auftreten. Lautgruppen wird beispielsweise eine starke Position zugewiesen: Bei Vokalen ist dies eine Position in einer betonten Silbe. Und bei Konsonanten beispielsweise ist die Position vor Vokalen stark.

Bei Vokalen steht die starke Position unter Betonung und die schwache Position ist unbetont..
In unbetonten Silben verändern sich Vokale: Sie sind kürzer und werden nicht so deutlich ausgesprochen wie unter Betonung. Diese Änderung der Vokale in einer schwachen Position nennt man die Ermäßigung. Aufgrund der Reduktion werden in der schwachen Position weniger Vokale unterschieden als in der starken Position.

Die Laute, die den betonten [o] und [a] nach harten Konsonanten in einer schwachen, unbetonten Position entsprechen, klingen gleich. „Akanye“ gilt in der russischen Sprache als normativ, d. h. Nichtdiskriminierung UM Und A in einer unbetonten Position nach harten Konsonanten.

• unter Stress: [Haus] – [Damm] – [o] ≠ [a].
• ohne Akzent: [d A ma´ ] -home´ - [d A la´ ] -dala´ - [a] = [a].

Die Laute, die den betonten [a] und [e] nach weichen Konsonanten in einer schwachen, unbetonten Position entsprechen, klingen gleich. Die Standardaussprache ist „hiccup“, d.h. Nichtdiskriminierung E Und A in einer unbetonten Position nach weichen Konsonanten.

• unter Stress: [m’ech’] – [m’ach’] – [e] ≠[a].
• ohne Akzent: [m’ich’o´ m]- Schwert´ m -[m'ich'o' m] - Ball´ m - [und] = [und].
• Aber was ist mit den Vokalen [i], [s], [u]? Warum wurde nichts über sie gesagt? Tatsache ist, dass diese Vokale in schwacher Position nur einer quantitativen Reduktion unterliegen: Sie werden kürzer und schwächer ausgesprochen, ihre Qualität ändert sich jedoch nicht. Das heißt, wie bei allen Vokalen ist eine unbetonte Position für sie eine schwache Position, aber für ein Schulkind stellen diese Vokale in unbetonter Position kein Problem dar.

[ski´ zhy], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] – sowohl in starken als auch in schwachen Positionen ändert sich die Qualität der Vokale nicht. Sowohl unter Stress als auch in entspannter Position hören wir deutlich: [ы], [у], [и] und schreiben die Buchstaben, die normalerweise zur Bezeichnung dieser Laute verwendet werden.

Diskussion des Interpretationsproblems

Welche Vokale werden in unbetonten Silben nach harten Konsonanten tatsächlich ausgesprochen?

Bei der phonetischen Analyse und der Transkription von Wörtern sind viele Menschen verwirrt. In langen mehrsilbigen Wörtern wird nach harten Konsonanten nicht der Laut [a] ausgesprochen, wie es in Schulbüchern heißt, sondern etwas anderes.

Sie haben recht.

Vergleichen Sie die Aussprache von Wörtern: Moskau - Moskauer. Wiederholen Sie jedes Wort mehrmals und hören Sie, welcher Vokal in der ersten Silbe klingt. Mit dem Wort Moskau Es ist einfach. Wir sprechen aus: [maskva´] – der Laut [a] ist deutlich hörbar. Und das Wort Moskauer? Gemäß der literarischen Norm sprechen wir in allen Silben mit Ausnahme der ersten Silbe vor der Betonung sowie den Positionen des Wortanfangs und -endes nicht [a], sondern einen anderen Laut aus: weniger deutlich, weniger klar, ähnlicher zu [s] als zu [ a]. In der wissenschaftlichen Tradition wird dieser Laut mit dem Symbol [ъ] bezeichnet. Das bedeutet, dass wir in Wirklichkeit aussprechen: [mаlako´] - Milch ,[khrasho´ ] - Bußgeld ,[kalbasa´] - Wurst.

Ich verstehe, dass die Autoren durch die Bereitstellung dieses Materials in Lehrbüchern versucht haben, es zu vereinfachen. Vereinfacht. Aber viele Kinder mit gutem Gehör, die deutlich hören, dass die Geräusche in den folgenden Beispielen unterschiedlich sind, können nicht verstehen, warum der Lehrer und das Lehrbuch darauf bestehen, dass diese Geräusche gleich sind. Tatsächlich:

[V A Ja ] - Wasser -[V ъ d'inoy'] - Wasser:[a]≠[ъ]
[andere A wa´ ] - Brennholz´ -[andere ъ in’ino´ th’] - Holzverbrennung:[a]≠[ъ]

Ein besonderes Subsystem besteht in der Realisierung von Vokalen in unbetonten Silben nach Zischlauten. Aber im Schulunterricht wird dieser Stoff in den meisten Lehrbüchern überhaupt nicht präsentiert.

Welche Vokale werden in unbetonten Silben nach weichen Konsonanten tatsächlich ausgesprochen?

Das größte Mitgefühl empfinde ich für die Kinder, die nach Lehrbüchern lernen, die vor Ort angeboten werden A,E, UM Hören und transkribieren Sie nach weichen Konsonanten den Laut „und, geneigt zu e“. Ich halte es für grundsätzlich falsch, Schulkindern als einzige Option die veraltete Aussprachenorm „ekanya“ zu geben, die heute viel seltener vorkommt als „icanya“, vor allem bei sehr alten Menschen. Leute, schreibt ruhig in der ersten Silbe in einer unbetonten Position, bevor die Betonung erfolgt A Und E- [Und].

Nach weichen Konsonanten in anderen unbetonten Silben, mit Ausnahme der Position des Wortendes, sprechen wir einen kurzen, schwachen Laut aus, der an [i] erinnert und als [b] bezeichnet wird. Sag die Worte acht, neun und höre auf dich selbst. Wir sprechen aus: [vo´ s’m’] – [b], [d’e´ v’t’] – [b].

Nicht verwechseln:

Transkriptionszeichen sind eine Sache, Buchstaben eine andere.
Das Transkriptionszeichen [ъ] weist auf einen Vokal nach harten Konsonanten in unbetonten Silben hin, mit Ausnahme der ersten Silbe vor der Betonung.
Der Buchstabe ъ ist ein solides Zeichen.
Das Transkriptionszeichen [b] weist auf einen Vokal nach weichen Konsonanten in unbetonten Silben hin, mit Ausnahme der ersten Silbe vor der Betonung.
Der Buchstabe ü ist ein weiches Zeichen.
Transkriptionszeichen werden im Gegensatz zu Buchstaben in eckigen Klammern angegeben.

Ende des Wortes- Sonderstellung. Es zeigt das Löschen von Vokalen nach weichen Konsonanten. Das System der unbetonten Endungen ist ein spezielles phonetisches Subsystem. Drin E Und A abweichen:

Gebäude[Gebäude n'ii'e] - Gebäude[Gebäude n’ii’a], Meinung[mn’e´ n’i’e] - Meinung[mn’e´ n’ii’a], mehr[mehr] - Meere[mo´ r’a], Wille[vo'l'a] - nach Belieben[na_vo’l’e]. Denken Sie daran, wenn Sie eine phonetische Analyse von Wörtern durchführen.

Überprüfen:

Wie Ihr Lehrer von Ihnen verlangt, Vokale in einer unbetonten Position zu markieren. Wenn er ein vereinfachtes Transkriptionssystem verwendet, ist das in Ordnung: Es wird allgemein akzeptiert. Seien Sie nur nicht überrascht, dass Sie in der unbelasteten Position tatsächlich unterschiedliche Geräusche hören.

2. Stark-schwache Stellungen für Konsonanten. Positionsänderungen von Konsonanten

Für alle Konsonanten gilt ausnahmslos die starke Stellung Position vor dem Vokal. Vor Vokalen stehen Konsonanten in ihrer Grundform. Scheuen Sie sich daher bei der phonetischen Analyse nicht davor, einen Fehler bei der Charakterisierung eines Konsonanten in einer starken Position zu machen: [dach’a] - Landhaus,[t'l'iv'i´ z'r] - FERNSEHER,[s’ino´ n’ima] - Synonyme,[b'ir'o´ zy] - Birken,[karz"i´ny] - Körbe. Alle Konsonanten in diesen Beispielen stehen vor Vokalen, d. h. in einer starken Position.

Starke Positionen zur Taubheit der Stimmhaftigkeit:

• vor Vokalen: [dort] - Dort,[Damen] - Ich werde geben,
• vor ungepaarter Stimme [p], [p’], [l], [l’], [n], [n’], [m], [m’], [y’]: [dl’a] - Für,[tl'a] - Blattläuse,
• Vor [in], [in’]: [own’] - meins,[Klingeln] - Klingeln.

Erinnern:

In einer starken Position verändern stimmhafte und stimmlose Konsonanten ihre Qualität nicht.

Schwachstellen bei Taubheit und Stimmhaftigkeit:

• vor gepaarten laut Taubheitsstimmen: [sl´ tk’ii] - süß,[zu´ pk’i] - Zähne.
• vor stimmlosen Unpaaren: [aphva´ t] – Umfang, [fhot] – Eingang.
• am Ende eines Wortes: [zup] - Zahn,[Dummkopf] - Eiche.
  

Positionsänderungen von Konsonanten entsprechend der Taubheit

In schwachen Positionen werden Konsonanten modifiziert: Bei ihnen kommt es zu Positionsänderungen. Stimmhafte werden stimmlos, d.h. sind taub, und die Tauben sind stimmhaft, d.h. aufbieten, ausrufen, zurufen. Positionsänderungen werden nur bei gepaarten Konsonanten beobachtet.

Atemberaubende Stimmgebung der Konsonanten

Atemberaubende Stimme kommt an folgenden Stellen vor:

• vor gepaarten Gehörlosen: [fsta´ in’it’] - V setzen,
• am Ende des Wortes: [clat] - Schatz.

Stimme der Gehörlosen tritt an der Stelle auf:

• vor Paarstimmen: [kaz’ba´ ] - Zu Mit bah´

Starke Positionen in Sachen Härte und Weichheit:

• vor Vokalen: [mat’] - Mutter,[Matte'] - zerquetschen,
• am Ende des Wortes: [von] - dort draußen,[gewonnen'] - Gestank,
• vor den Labialialen: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] und hinteren Linguals: [k], [k'], [g], [g'] , [x[, [x'] für Laute [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n ] , [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sa´nki(gen. fallen.), [s´ ank’i] - Schlitten,[Brötchen] - Brötchen,[bu´ l’qt’] - Gurgeln,
• alle Positionen für Laute [l] und [l’]: [Stirn] - Stirn,[pal'ba] - Schießen.

Erinnern:

In einer starken Position verändern harte und weiche Konsonanten ihre Qualität nicht.

Schwache Positionen in Härte-Weichheit und Positionsänderungen in Härte-Weichheit.

• vor weichem [t’], [d’] für Konsonanten [c], [z], die notwendigerweise gemildert werden: , [z’d’es’],
• vor [h’] und [w’:] für [n], was notwendigerweise abgeschwächt wird: [po´ n’ch’ik] - Donut,[ka´ m’n’sh’:ik] – Mason.

Erinnern:

In einer Reihe von Positionen ist heute sowohl eine weiche als auch eine harte Aussprache möglich:

• vor weichen frontlingualen [n’], [l’] für frontlinguale Konsonanten [c], [z]: Schnee -[s’n’ek] und , wütend machen -[z’l’it’] und [zl’it’]
• vor weichem Frontlingual, [z‘] für Frontlingual [t], [d] - Aufzug -[pad’n’a´ t’] und [padn’a´ t’] , wegbringen -[at’n’a´ t’] und [atn’a´ t’]
• vor weichem Frontlingual [t“], [d“], [s“], [z“] für Frontlingual [n]: vi´ntik -[v’i´ n"t"ik] und [v’i´ nt’ik], die Pension -[p'e´ n's'ii'a] und [p'e´ n's'ii'a]
• vor weichen Labialen [v’], [f’], [b’], [p’], [m’] für Labials: eingeben -[f"p"isa´ t’] und [fp"is´ at’], ri´ fme(Dan. fallen.) - [r'i´ f"m"e] und [r'i´ fm"e]

Erinnern:

In allen Fällen ist eine Positionserweichung von Konsonanten in einer schwachen Position möglich.
Es ist ein Fehler, ein weiches Zeichen zu schreiben, wenn man Konsonanten positionell weicher macht.

Positionsänderungen von Konsonanten je nach Art und Ort der Bildung

Natürlich ist es in der Schultradition nicht üblich, die Charakteristika von Lauten und die damit einhergehenden Lageveränderungen in allen Einzelheiten darzustellen. Aber die allgemeinen Prinzipien der Phonetik müssen erlernt werden. Ohne dies ist es schwierig, phonetische Analysen durchzuführen und Testaufgaben abzuschließen. Nachfolgend finden Sie daher eine Liste der ortsbedingten Veränderungen der Konsonanten basierend auf der Art und dem Ort der Bildung. Dieses Material ist eine konkrete Hilfe für diejenigen, die Fehler bei der phonetischen Analyse vermeiden möchten.

Assimilation von Konsonanten

Die Logik ist folgende: Die russische Sprache zeichnet sich durch Ähnlichkeit von Lauten aus, wenn sie in irgendeiner Weise ähnlich sind und gleichzeitig nahe beieinander liegen.

Erfahren Sie die Liste:

[c] und [w] → [w:] - nähen

[z] und [zh] → [zh:] - komprimieren

[s] und [h’] – an der Wurzel von Wörtern → [Sch':] - Glück, Punkte
- an der Schnittstelle von Morphemen und Wörtern → [w’:h’] - Kamm, unehrlich, mit was (eine Präposition gefolgt von einem Wort wird zusammen als ein Wort ausgesprochen)

[s] und [w’:] → [w’:] - Teilt

[t] und [c] – in Verbformen → [ts:] - lächelt
-an der Verbindung von Präfix und Wurzel → [tss] - Schlaf es aus

[t] und [ts] → [ts:] - aushaken

[t] und [h’] → [h’:] - Bericht

[t] und [t] und [w’:]←[c] und [h’] - Countdown

[d] und [w’:] ←[c] und [h’] - Zählen

Dissoziation von Konsonanten

Unähnlichkeit ist ein Prozess der Positionsänderung, das Gegenteil von Assimilation.

[g] und [k’] → [h’k’] - einfach

Konsonantencluster vereinfachen

Erfahren Sie die Liste:

vst - [stv]: Hallo, fühle
zdn - [zn]: spät
zdc - [sc] : an den Zügeln
lnts - [nts]: Sonne
NDC - [nc]: Niederländisch
ndsh - [ns:] Landschaft
NTG - [ng]: Röntgen
rdc - [rts]: Herz
rdch - [rh’]: kleines Herz
stl - [sl’]: Glücklich
stn - [dn]: lokal

Aussprache von Lautgruppen:

In den Formen von Adjektiven, Pronomen, Partizipien gibt es Buchstabenkombinationen: Wow, er. IN Ort G sie werden [in] ausgesprochen: er, schön, blau.
Vermeiden Sie es, Buchstabe für Buchstabe zu lesen. Sag die Worte er, blau, schön Rechts.

§10. Buchstaben und Laute

Buchstaben und Laute haben unterschiedliche Zwecke und sind unterschiedlicher Natur. Aber das sind vergleichbare Systeme. Daher müssen Sie die Arten von Verhältnissen kennen.

Arten von Beziehungen zwischen Buchstaben und Lauten:

1. Der Buchstabe bezeichnet einen Laut, zum Beispiel Vokale nach harten Konsonanten und Konsonanten vor Vokalen: Wetter.
2. Der Buchstabe hat beispielsweise keine eigene Lautbedeutung B Und ъ: Maus
3. Ein Buchstabe repräsentiert zwei Laute, zum Beispiel jotierte Vokale e, e, yu, ich in Positionen:
   • der Anfang eines Wortes
   • nach Vokalen,
   • nach Trennzeichen B Und ъ.
4. Ein Buchstabe kann einen Laut und die Qualität des vorhergehenden Lautes bezeichnen, beispielsweise jotierte Vokale und Und nach weichen Konsonanten.
5. Der Buchstabe kann beispielsweise die Qualität des vorangegangenen Tons angeben B in Worten Schatten, Stumpf, Schüsse.
6. Zwei Buchstaben können einen Laut darstellen, normalerweise einen langen: nähen, komprimieren, hetzen
7. Drei Buchstaben entsprechen einem Laut: lächle - psst -[ts:]

Kraftprobe

Überprüfen Sie, ob Sie dieses Kapitel verstanden haben.

Abschlussprüfung

1. Was bestimmt die Qualität eines Vokalklangs?

   • Aus der Form der Mundhöhle im Moment der Lautaussprache
   • Von der Barriere, die die Sprechorgane im Moment der Aussprache eines Lautes bilden

2. Wie nennt man Reduktion?

   • Vokale unter Stress aussprechen
   • unbetonte Vokale aussprechen
   • besondere Aussprache von Konsonanten

3. Bei welchen Geräuschen trifft der Luftstrom auf seinem Weg auf ein Hindernis: einen Bogen oder eine Lücke?

   • In Vokalen
   • In Konsonanten

4. Können stimmlose Konsonanten laut ausgesprochen werden?

5. Sind die Stimmbänder an der Aussprache stimmloser Konsonanten beteiligt?

6. Wie viele Konsonantenpaare werden je nach Taubheit und Stimmhaftigkeit gebildet?

7. Wie viele Konsonanten haben kein stimmhaftes Paar?

8. Wie viele Paare bilden russische Konsonanten je nach Härte und Weichheit?

9. Wie viele Konsonanten haben kein Hart-Weich-Paar?

10. Wie wird die Weichheit von Konsonanten schriftlich vermittelt?

    • Spezielle Symbole
    • Buchstabenkombinationen

11. Wie nennt man die Position eines Lautes in einem Sprachstrom, in dem er in seiner Grundform auftritt, ohne Positionsänderungen zu erfahren?

    • Starke Position
    • Schwache Position

12. Welche Klänge haben starke und schwache Positionen?

    • In Vokalen
    • In Konsonanten
    • Für alle: sowohl Vokale als auch Konsonanten

Richtige Antworten:

1. Aus der Form der Mundhöhle im Moment der Lautaussprache
2. unbetonte Vokale aussprechen
3. In Konsonanten
4. Buchstabenkombinationen
5. Starke Position
6. Für alle: sowohl Vokale als auch Konsonanten

In Kontakt mit

Konsonanten

Sprachgeräusche, die entweder nur aus Lärm oder aus Stimme und Lärm bestehen und in der Mundhöhle entstehen, wo der aus der Lunge ausgeatmete Luftstrom auf verschiedene Hindernisse trifft. Die Klassifizierung der Konsonanten basiert auf:

1) Beteiligung von Stimme und Lärm. Sonorante Konsonanten, gebildet mit Hilfe von Stimme und leichtem Geräusch: (m), (n), (l), (p) (aus Platzgründen werden nur paarweise feste Konsonanten angegeben). Laute Konsonanten, unterteilt in laute stimmhafte Konsonanten, die durch von einer Stimme begleitetes Geräusch gebildet werden: (b), (c), (d), (e), (g), (h), (j) und laute stimmlose Konsonanten, nur mit Hilfe von Lärm gebildet, ohne Stimmbeteiligung; (p), (f), (k), (t), (sh), (sh’) (schriftlich sch), (s), (x), (ts), (h);

2) Ort der Geräuschentwicklung. Labialkonsonanten, unterteilt in Labiolabials: (b), (p) und labiodental; (c), (f). Lingualkonsonanten, unterteilt in anteriore Lingualkonsonanten, zu denen Zahnkonsonanten (t), (d), (s), (z), (ts), (n), 1l) und Gaumenkonsonanten e (w), (w') gehören. (g), (ch), (r): mittlere Zunge (mittlerer Gaumen) (j); posterior lingual (hinterer Gaumen) (k), (d), (x);

3) Methode der Geräuscherzeugung. Konsonanten stoppen; (b), (p), (d), (t), (d), (j); geschlitzt: (c), (f), (h), (s), (g), (w), (j), (x); Affrikaten: (ts), (h); Die Schleimgänge, zu denen nasal (m), (n) und lateral (l) gehören; Zittern (p);

4) Fehlen oder Vorhandensein einer Palatalisierung. Harte Konsonanten, die ohne zusätzliche palatinale Artikulation der Zunge gebildet werden (alle Konsonanten außer (ch) und (sh')), und weiche Konsonanten, die mit einer solchen zusätzlichen Artikulation gebildet werden (alle Konsonanten außer (ts) und (sh)).

Wörterbuch-Nachschlagewerk sprachlicher Begriffe. Ed. 2. - M.: Aufklärung. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was „Konsonantenlaute“ sind:

Geräusche, bei deren Artikulation Luft ein Hindernis im Mund überwindet, wodurch Geräusche entstehen. Auf Russisch In der Sprache unterscheiden sich Konsonantenlaute, die den Großteil der Laute der Sprache ausmachen, in Ort und Art der Bildung (labial, dental, frikativ, stop),... ... Literarische Enzyklopädie

- (lat. Konsonanten). Eine aktuelle Definition, die aus der antiken Grammatiktheorie übernommen und in einem lateinischen Begriff ausgedrückt wird, der in der Übersetzung bei verschiedenen neuen europäischen Völkern universelle Verwendung fand (russischer Konsonant, deutscher Mitlaut, französischer... ... Enzyklopädisches Wörterbuch F.A. Brockhaus und I.A. Efron

- ... Wikipedia

Lange Konsonantentöne. Dasselbe wie Frikative (siehe). Literarische Enzyklopädie: Wörterbuch literarischer Begriffe: In 2 Bänden / Herausgegeben von N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin Vetrinsky. M.; ... Literarische Enzyklopädie

Lange Konsonanten- Lange Konsonantentöne. Dasselbe wie Frikative (siehe) ... Wörterbuch literarischer Begriffe

Beziehung zwischen Buchstaben, die Vokale und Konsonanten darstellen- - Themen Informationsschutz EN Vokal-Konsonanten-Beziehung ... Leitfaden für technische Übersetzer

apikale Konsonanten- Frontlinguale Konsonanten, die gebildet werden, wenn sich die Zungenspitze (Apex) den oberen Zähnen oder Alveolen nähert oder mit ihnen abschließt: [d], [t] usw. Wörterbuch der sprachlichen Begriffe T.V. Fohlen

harte Konsonanten- sprachlich Laute werden ausgesprochen, ohne dass sich der mittlere Teil der Zunge dem harten Gaumen nähert... Wörterbuch vieler Ausdrücke

lange Konsonanten- Das Gleiche wie Frikative (siehe) ... Grammatikwörterbuch: Grammatik und sprachliche Begriffe

Laute (lat. Konsonanten). Eine aktuelle Definition, die aus der antiken Grammatiktheorie übernommen und in einem lateinischen Begriff ausgedrückt wird, der in der Übersetzung bei verschiedenen neuen europäischen Völkern allgemeine Verwendung fand (russischer Konsonant, deutscher Mitlaut, französischer... ... Enzyklopädie von Brockhaus und Efron

Bücher

• Briefe. Vokale und Konsonanten. 32 Demokarten. Landesbildungsstandard, . Das Set enthält 32 Demonstrationskarten zum Kennenlernen der Buchstaben und Laute der russischen Sprache (Unterscheidung zwischen Buchstaben und Lauten; Vokale und Konsonanten; hart, weich, stimmhaft und stimmlos...
• Brief. Ich unterscheide zwischen harten und weichen Konsonantenlauten. Ich bezeichne die Weichheit von Konsonanten. Notizbuchassistentin, O.A. Ishimova. Ein didaktisches Handbuch mit einer Reihe von Übungen und Aufgaben zur Unterscheidung gepaarter Konsonantenlaute anhand von Härte und Weichheit. Das Helfer-Notizbuch ist für die Arbeit mit Kindern konzipiert, die…