Psychologisches Wörterbuch stummer Begriffe. Alltagspsychologie, Alltag. Wörterbuch grundlegender psychologischer Konzepte

Sozialpsychologie untersucht menschliche Beziehungen, Phänomene, die im Prozess der Kommunikation und Interaktion von Menschen untereinander in verschiedenen Arten von Gruppen entstehen, insbesondere in der Familie, in der Schule, in Schüler- und Lehrerteams. Dieses Wissen ist für eine psychologisch korrekte Gestaltung der Bildung notwendig.

Pädagogische Psychologie bündelt alle Informationen rund um die Aus- und Weiterbildung. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Begründung und Entwicklung von Methoden der Aus- und Weiterbildung von Menschen unterschiedlichen Alters gelegt.

Die folgenden drei Zweige der Psychologie sind: Medizin und Pathopsychologie, und auch Psychotherapie - befassen sich mit Abweichungen von der Norm in der menschlichen Psyche und im Verhalten. Die Aufgabe dieser Zweige der psychologischen Wissenschaft besteht darin, die Ursachen möglicher psychischer Störungen zu erklären und Methoden zu ihrer Prävention und Behandlung zu begründen. Solche Kenntnisse sind dort erforderlich, wo der Lehrer mit sogenannten schwierigen, auch pädagogisch vernachlässigten Kindern oder Menschen, die psychologische Hilfe benötigen, zu tun hat. Rechtspsychologie berücksichtigt die Aneignung rechtlicher Normen und Verhaltensregeln durch den Menschen und wird auch für die Bildung benötigt. Psychodiagnostik stellt und löst die Probleme der psychologischen Beurteilung des Entwicklungsstandes von Kindern und ihrer Differenzierung.

Das Studium der psychologischen Wissenschaften beginnt mit der Allgemeinen Psychologie, da ohne eine ausreichend tiefe Kenntnis der im Studium der Allgemeinen Psychologie eingeführten Grundkonzepte das Verständnis der in den Spezialabschnitten des Studiums enthaltenen Inhalte nicht möglich ist. Was im ersten Buch des Lehrbuchs vorgeschlagen wird, ist jedoch keine allgemeine Psychologie in ihrer reinen Form. Vielmehr handelt es sich um eine thematische Auswahl von Materialien aus verschiedenen Bereichen der psychologischen Wissenschaft, die für die Bildung und Erziehung von Kindern wichtig sind, obwohl sie natürlich auf allgemeinem psychologischen Wissen basieren.

FORSCHUNGSMETHODEN IN DER PSYCHOLOGIE

Wissenschaftliche Forschungsmethoden sind jene Techniken und Mittel, mit denen Wissenschaftler zuverlässige Informationen erhalten, die dann zum Aufbau wissenschaftlicher Theorien und zur Entwicklung praktischer Empfehlungen verwendet werden. Die Stärke der Wissenschaft hängt weitgehend von der Perfektion der Forschungsmethoden ab, davon, wie gut sie sind gültig Und zuverlässig, wie schnell und effektiv dieser Wissenszweig in der Lage ist, die neuesten und fortschrittlichsten Methoden anderer Wissenschaften wahrzunehmen und zu nutzen. Wo dies möglich ist, ist in der Regel ein spürbarer Durchbruch in der Welterkenntnis zu verzeichnen.

All das gilt auch für die Psychologie. Ihre Phänomene sind so komplex und einzigartig und so schwer zu untersuchen, dass ihre Erfolge im Laufe der Geschichte dieser Wissenschaft direkt von der Perfektion der verwendeten Forschungsmethoden abhingen. Im Laufe der Zeit wurden Methoden aus verschiedenen Wissenschaften integriert. Dies sind Methoden der Philosophie und Soziologie, der Mathematik und Physik, der Informatik und Kybernetik, der Physiologie und Medizin, der Biologie und Geschichte und einer Reihe anderer Wissenschaften.

Dank der Anwendung naturwissenschaftlicher und exakter Methoden wurde die Psychologie ab der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts zu einer eigenständigen Wissenschaft und begann sich aktiv zu entwickeln. Bis zu diesem Zeitpunkt wurde psychologisches Wissen hauptsächlich durch Selbstbeobachtung (Introspektion), spekulatives Denken und Beobachtung des Verhaltens anderer Menschen erlangt. Die Analyse und vernünftige Verallgemeinerung dieser Art von Lebensfakten hat in der Geschichte der Psychologie eine positive Rolle gespielt. Sie dienten als Grundlage für die Konstruktion der ersten wissenschaftlichen Theorien, die das Wesen psychologischer Phänomene und menschlichen Verhaltens erklärten. Die Subjektivität dieser Methoden, ihre mangelnde Zuverlässigkeit und Komplexität waren jedoch der Grund dafür, dass die Psychologie lange Zeit eine philosophierende, nicht-experimentelle Wissenschaft blieb, die in der Lage war, zwischen psychischen Zusammenhängen bestehende Ursache-Wirkungs-Beziehungen anzunehmen, aber nicht zu beweisen und andere Phänomene. Gleichzeitig wurde es aufgrund übermäßig ausgeprägter Theoriebildung tatsächlich von der Praxis getrennt.

Die Absicht, daraus eine echte, mehr oder weniger genaue, praktisch nützliche Wissenschaft zu machen, die Phänomene nicht nur beschreibt, sondern auch erklärt, war mit der Einführung von Laborexperimenten und -messungen verbunden. Versuche, psychologische Phänomene zu quantifizieren, wurden seit der zweiten Hälfte des Jahres unternommen XIX V. Einer der ersten Versuche dieser Art war die Entdeckung und Formulierung einer Reihe von Gesetzen, die die Stärke menschlicher Empfindungen mit Reizen verbinden, die in physikalischen Größen ausgedrückt werden und auf den Körper einwirken. Dazu gehören Gesetze Bouguer-Weber, Weber-Fechner, Stevens, Dabei handelt es sich um mathematische Formeln, die dabei helfen, die Beziehung zwischen physischen Reizen und menschlichen Empfindungen zu bestimmen absolute und relative Empfindungsschwellen.

Dies sollte auch die Anfangsphase der Entwicklung der differenziellen psychologischen Forschung umfassen (Ende). XIX c.), als Methoden eingesetzt wurden, um gemeinsame psychologische Eigenschaften und Fähigkeiten zu identifizieren, die Menschen voneinander unterscheiden mathematische Statistik.

Anschließend bereits in XX c. hat sich die Tendenz, mathematische Modelle und Berechnungen zu verwenden, in verschiedenen Bereichen der Psychologie verbreitet. Keine einzige seriöse wissenschaftlich-psychologische Studie kommt ohne sie aus.

Seit Ende der 80er Jahre XIX V. In der Psychologie wurden spezielle technische Instrumente und Geräte entwickelt und für die Durchführung experimenteller wissenschaftlicher Laborforschung eingesetzt. Ein Pionier in dieser Hinsicht war der deutsche Wissenschaftler W. Wundt, der die Arbeit des ersten psychologischen Labors in Leipzig organisierte. Technische Instrumente und Geräte ermöglichten es dem Forscher, ein kontrolliertes und kontrolliertes wissenschaftliches Experiment aufzubauen und durchzuführen, die Wirkung physikalischer Reize, auf die ein Mensch reagieren sollte, zu dosieren und seine Reaktionen zu messen. Dabei handelte es sich zunächst um recht einfache technische Geräte, meist mechanischer Natur. Am Anfang XX V. Hinzu kamen elektrische Geräte, und in unserer Zeit werden viele Arten moderner Geräte in der psychologischen Laborforschung eingesetzt, darunter Radio-, Video- und elektronische Geräte, einschließlich Computer.

Zusammen mit der Mathematisierung und Technisierung der psychologischen Forschung haben traditionelle Methoden der Sammlung wissenschaftlicher Informationen immer noch nicht an Bedeutung verloren, darunter auch solche Beobachtung, Selbstbeobachtung Und Umfrage. Es gibt mehrere Gründe, ihre Bedeutung beizubehalten. Erstens sind die in der Psychologie untersuchten Phänomene komplex und einzigartig und können nicht immer mit Methoden untersucht werden, die aus anderen Wissenschaften übernommen wurden. Für die Untersuchung solch subtiler Phänomene, mit denen sich die Psychologie befasst, sind die Methoden der Naturwissenschaften und der exakten Wissenschaften in vielen Fällen nicht geeignet. Beobachtung und Selbstbeobachtung ermöglichen es, vieles zu erfassen, was Instrumenten praktisch unzugänglich und mit Hilfe präziser mathematischer Formeln unbeschreiblich ist. Selbstbeobachtung wird häufig dann eingesetzt, wenn der Forscher selbst und nicht aus den Worten anderer Menschen oder aus den Messwerten seelenloser Instrumente Informationen über Empfindungen, emotionale Erfahrungen, Bilder, Ideen und Gedanken erhalten möchte, die eine bestimmte Verhaltenshandlung begleiten.

Beobachtungsdaten und insbesondere Selbstbeobachtungen erfordern jedoch fast immer eine Prüfung auf Gültigkeit und Zuverlässigkeit. Nach Möglichkeit sollten diese Daten mit anderen, objektiveren Methoden, insbesondere mathematischen Berechnungen, kontrolliert werden.

In der Tabelle 2 stellt die Methoden vor, die in der modernen Psychologie verwendet werden, um sogenannte Primärdaten, diese. Informationen unterliegen einer weiteren Klärung und Bearbeitung.

Tabelle 2

Grundlegende Methoden der psychologischen Forschung und ihre Varianten zur Erhebung von Primärdaten

Grundlegende Methode	Variante der Hauptmethode
Überwachung	Extern (Beobachtung von außen)
	Intern (Selbstbeobachtung)
	Frei
	Standardisiert
	Inbegriffen
	Dritte Seite
Umfrage	Oral
	Schreiben
	Frei
	Standardisiert
Tests	Testfragebogen
	Testaufgabe
	Projektiver Test
Experiment	Natürlich
	Labor
Modellieren	Mathematisch
	Boolescher Wert
	Technisch
	Cyber ​​netic

Überwachunghat mehrere Möglichkeiten. Bei der Außenbeobachtung handelt es sich um eine Möglichkeit, Daten über die Psychologie und das Verhalten einer Person zu sammeln, indem man sie direkt von außen beobachtet. Von innerer Beobachtung oder Selbstbeobachtung spricht man, wenn sich ein Forschungspsychologe die Aufgabe stellt, ein für ihn interessantes Phänomen in der Form zu untersuchen, in der es ihm direkt vor Augen steht. Der Psychologe nimmt das entsprechende Phänomen innerlich wahr, beobachtet es sozusagen (z. B. seine Bilder, Gefühle, Gedanken, Erfahrungen) oder nutzt ähnliche Daten, die ihm von anderen Menschen mitgeteilt werden, die auf seine Anweisung hin selbst Selbstbeobachtung betreiben.

Für die freie Beobachtung gibt es keinen vorab festgelegten Rahmen, kein Programm oder Verfahren zu ihrer Umsetzung. Es kann das Subjekt oder Objekt der Beobachtung, seine Natur während der Beobachtung selbst verändern, je nach den Wünschen des Beobachters. Die standardisierte Beobachtung hingegen ist vordefiniert und hinsichtlich des Beobachteten klar begrenzt. Sie erfolgt nach einem bestimmten, vorher durchdachten Programm und folgt diesem strikt, unabhängig davon, was während des Beobachtungsprozesses mit dem Objekt oder dem Beobachter selbst passiert.

Bei der teilnehmenden Beobachtung (sie wird am häufigsten in der allgemeinen, Entwicklungs-, Bildungs- und Sozialpsychologie verwendet) agiert der Forscher als direkter Teilnehmer an dem Prozess, den er beobachtet. Beispielsweise kann ein Psychologe ein Problem in seinem Kopf lösen und gleichzeitig sich selbst beobachten. Eine weitere Möglichkeit der teilnehmenden Beobachtung: Während der Untersuchung von Beziehungen zwischen Menschen kann der Experimentator mit den beobachteten Personen kommunizieren und gleichzeitig die Beziehungsentwicklung zwischen ihnen und diesen Personen weiterhin beobachten. Die Beobachtung durch Dritte impliziert im Gegensatz zur teilnehmenden Beobachtung nicht die persönliche Beteiligung des Beobachters an dem von ihm untersuchten Prozess.

Jede dieser Beobachtungsarten hat ihre eigenen Eigenschaften und wird dort eingesetzt, wo sie die zuverlässigsten Ergebnisse liefern kann. Die Fremdbeobachtung beispielsweise ist weniger subjektiv als die Selbstbeobachtung und kommt meist dort zum Einsatz, wo die zu beobachtenden Merkmale von außen leicht isoliert und beurteilt werden können. Die interne Beobachtung ist unersetzlich und stellt oft die einzige verfügbare Methode zur Erhebung psychologischer Daten dar, wenn keine zuverlässigen externen Anzeichen für das für den Forscher interessante Phänomen vorliegen. Es empfiehlt sich, eine freie Beobachtung durchzuführen, wenn nicht genau bestimmt werden kann, was beobachtet werden soll, wenn dem Forscher die Anzeichen des untersuchten Phänomens und sein wahrscheinlicher Verlauf nicht im Voraus bekannt sind. Im Gegensatz dazu ist eine standardisierte Beobachtung am besten geeignet, wenn der Forscher über eine genaue und ziemlich vollständige Liste von Merkmalen verfügt, die mit dem untersuchten Phänomen zusammenhängen.

Die teilnehmende Beobachtung ist dann nützlich, wenn ein Psychologe ein Phänomen nur dann richtig einschätzen kann, wenn er es selbst erlebt. Wenn jedoch unter dem Einfluss der persönlichen Beteiligung des Forschers seine Wahrnehmung und sein Verständnis des Ereignisses verzerrt sein können, ist es besser, auf die Beobachtung durch Dritte zurückzugreifen, deren Nutzung eine objektivere Beurteilung des Beobachteten ermöglicht .

Umfrageist eine Methode, bei der eine Person eine Reihe von Fragen beantwortet, die ihr gestellt werden. Es gibt mehrere Umfrageoptionen, und jede hat ihre eigenen Vor- und Nachteile. Schauen wir sie uns an.

Mündliche Befragungen kommen dann zum Einsatz, wenn es wünschenswert ist, das Verhalten und die Reaktionen des Befragten zu beobachten. Diese Art der Befragung ermöglicht einen tieferen Einblick in die menschliche Psychologie als eine schriftliche Befragung, erfordert jedoch eine besondere Vorbereitung, Schulung und in der Regel viel Zeit für die Durchführung der Befragung. Die im Rahmen eines mündlichen Interviews erhaltenen Antworten der Probanden hängen maßgeblich von der Persönlichkeit des Interviewenden, von den individuellen Eigenschaften des Fragenden und vom Verhalten beider Personen in der Interviewsituation ab.

Mit einer schriftlichen Umfrage können Sie mehr Menschen erreichen. Die häufigste Form ist ein Fragebogen. Der Nachteil besteht jedoch darin, dass es bei der Verwendung eines Fragebogens nicht möglich ist, die Reaktionen des Befragten auf den Inhalt seiner Fragen im Voraus zu berücksichtigen und diese darauf aufbauend zu ändern.

Bei einer kostenlosen Befragung handelt es sich um eine Form der mündlichen oder schriftlichen Befragung, bei der der Katalog der gestellten Fragen und möglichen Antworten darauf nicht vorab auf einen bestimmten Rahmen beschränkt ist. Eine solche Umfrage ermöglicht es Ihnen, die Recherchetaktik und den Inhalt der gestellten Fragen flexibel zu ändern und ungewöhnliche Antworten darauf zu erhalten. Eine standardisierte Befragung wiederum, bei der die Fragen und die Art der möglichen Antworten darauf im Vorfeld festgelegt werden und sich in der Regel auf einen relativ engen Rahmen beschränken, ist zeitlich und sachlich wirtschaftlicher als eine kostenlose Befragung.

Testssind spezialisierte Methoden der psychodiagnostischen Untersuchung, mit denen Sie eine genaue quantitative oder qualitative Charakterisierung des untersuchten Phänomens erhalten können. Tests unterscheiden sich von anderen Forschungsmethoden dadurch, dass sie ein klares Verfahren zur Erhebung und Verarbeitung von Primärdaten sowie die Originalität ihrer anschließenden Interpretation erfordern. Mithilfe von Tests können Sie die Psychologie verschiedener Menschen untersuchen und vergleichen sowie differenzierte und vergleichbare Einschätzungen abgeben.

Testoptionen: Fragebogentest und Aufgabentest. Der Testfragebogen basiert auf einem System vorüberlegter, sorgfältig ausgewählter und auf ihre Validität und Verlässlichkeit geprüfter Fragen, deren Antworten zur Beurteilung der psychologischen Qualitäten der Probanden herangezogen werden können.

Bei der Testaufgabe geht es darum, die Psychologie und das Verhalten einer Person anhand ihrer Handlungen zu beurteilen. Bei Tests dieser Art wird dem Probanden eine Reihe spezieller Aufgaben gestellt, anhand deren Ergebnisse er das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein und den Entwicklungsstand der untersuchten Qualität beurteilt.

Der Testfragebogen und die Testaufgabe sind auf Menschen unterschiedlichen Alters, unterschiedlicher Kulturangehörigkeit, unterschiedlichen Bildungsniveaus, unterschiedlicher Berufe und unterschiedlicher Lebenserfahrungen anwendbar. Das ist ihre positive Seite. Der Nachteil besteht darin, dass der Proband bei der Verwendung von Tests die erzielten Ergebnisse bewusst und nach Belieben beeinflussen kann, insbesondere wenn er im Voraus weiß, wie der Test aufgebaut ist und wie seine Psychologie und sein Verhalten anhand der Ergebnisse beurteilt werden 1 . Darüber hinaus sind Testfragebogen und Testaufgabe nicht anwendbar, wenn psychologische Eigenschaften und Merkmale untersucht werden sollen, deren Vorhandensein der Proband nicht vollständig sicher sein kann, die er nicht kennt oder die er nicht bewusst zugeben möchte in sich selbst. Zu diesen Merkmalen zählen beispielsweise viele negative persönliche Eigenschaften und Verhaltensmotive. Dieser Nachteil gilt für alle Forschungsmethoden, die auf Selbstkontrolle basieren, d. h. verbunden mit der Verwendung von Sprache und bewusst gesteuerten Verhaltensreaktionen.

In diesen Fällen wird üblicherweise die dritte Art von Tests verwendet – projektive. Grundlage solcher Tests ist der Projektionsmechanismus, nach dem ein Mensch dazu neigt, seine unbewussten Eigenschaften, insbesondere Mängel, anderen Menschen zuzuschreiben. Projektive Tests sollen die psychologischen und Verhaltensmerkmale von Menschen untersuchen, die negative Einstellungen hervorrufen. Mit Tests dieser Art wird die Psychologie des Probanden danach beurteilt, wie er Situationen wahrnimmt und bewertet, die Psychologie und das Verhalten von Menschen, welche persönlichen Eigenschaften, Motive positiver oder negativer Natur er ihnen zuschreibt.

Mithilfe eines projektiven Tests führt der Psychologe die Versuchsperson in eine imaginäre, handlungsundefinierte Situation ein, die einer willkürlichen Interpretation unterliegt. Eine solche Situation könnte beispielsweise die Suche nach einer bestimmten Bedeutung in einem Bild sein, das unbekannte Personen zeigt, denen nicht klar ist, was sie tun. Wir müssen die Fragen beantworten, wer diese Menschen sind, worüber sie sich Sorgen machen, was sie denken und was als nächstes passieren wird. Anhand der sinnvollen Interpretation der Antworten wird die eigene Psychologie der Befragten beurteilt.

Projektive Typtests stellen erhöhte Anforderungen an den Bildungsstand und die intellektuelle Reife der Testteilnehmer, was die wesentliche praktische Einschränkung ihrer Anwendbarkeit darstellt. Darüber hinaus erfordern solche Tests eine umfangreiche Spezialausbildung und hohe fachliche Qualifikation des Psychologen selbst.

Besonderheiten Experiment als Methode der psychologischen Forschung liegt darin, dass sie gezielt und durchdacht eine künstliche Situation schafft, in der die untersuchte Eigenschaft am besten hervorgehoben, manifestiert und bewertet wird. Der Hauptvorteil des Experiments besteht darin, dass es zuverlässiger als alle anderen Methoden ermöglicht, Rückschlüsse auf die Ursache-Wirkungs-Beziehungen des untersuchten Phänomens mit anderen Phänomenen zu ziehen und den Ursprung des Phänomens und seine Entwicklung wissenschaftlich zu erklären . Allerdings kann die Organisation und Durchführung eines echten psychologischen Experiments, das allen Anforderungen der Praxis gerecht wird, schwierig sein, weshalb es in der wissenschaftlichen Forschung weniger verbreitet ist als andere Methoden.

Es gibt zwei Haupttypen von Experimenten: natürliche und Laborexperimente. Sie unterscheiden sich voneinander dadurch, dass sie es ermöglichen, die Psychologie und das Verhalten von Menschen unter realitätsfernen oder realitätsnahen Bedingungen zu untersuchen. Ein natürliches Experiment wird unter normalen Lebensbedingungen organisiert und durchgeführt, wobei der Experimentator praktisch nicht in den Ablauf der Ereignisse eingreift und sie aufzeichnet, während sie sich von selbst entwickeln. Bei einem Laborexperiment geht es darum, eine künstliche Situation zu schaffen, in der die untersuchte Eigenschaft am besten untersucht werden kann.

Die in einem natürlichen Experiment gewonnenen Daten entsprechen am besten dem typischen Lebensverhalten eines Individuums, der tatsächlichen Psychologie von Menschen, sind jedoch nicht immer genau, da der Experimentator nicht in der Lage ist, den Einfluss verschiedener Faktoren auf die untersuchte Eigenschaft streng zu kontrollieren . Im Gegensatz dazu sind die Ergebnisse eines Laborexperimentes von höherer Genauigkeit, aber von geringerer Natürlichkeit – Übereinstimmung mit dem Leben.

Modellierenals Methode wird in dem Fall verwendet, wenn die Untersuchung eines für einen Wissenschaftler interessanten Phänomens durch einfache Beobachtung, Umfrage, Test oder Experiment aufgrund der Komplexität oder Unzugänglichkeit schwierig oder unmöglich ist. Anschließend erstellen sie ein künstliches Modell des untersuchten Phänomens und wiederholen dessen Hauptparameter und erwartete Eigenschaften. Dieses Modell wird verwendet, um dieses Phänomen im Detail zu untersuchen und Rückschlüsse auf seine Natur zu ziehen.

Modelle können technisch, logisch, mathematisch oder kybernetisch sein. Ein mathematisches Modell ist ein Ausdruck oder eine Formel, die Variablen und Beziehungen zwischen ihnen umfasst und Elemente und Beziehungen im untersuchten Phänomen reproduziert. Bei der technischen Modellierung geht es darum, ein Gerät oder Gerät zu erstellen, das in seiner Wirkung dem ähnelt, was untersucht wird. Die kybernetische Modellierung basiert auf der Verwendung von Konzepten aus der Informatik und Kybernetik als Modellelemente. Die Logikmodellierung basiert auf den Ideen und der Symbolik der mathematischen Logik.

Die bekanntesten Beispiele mathematischer Modellierung in der Psychologie sind Formeln, die die Gesetze von Bouguer-Weber, Weber-Fechner und Stevens ausdrücken. Die Logikmodellierung wird häufig zur Untersuchung des menschlichen Denkens und zum Vergleich mit der Lösung computergestützter Probleme eingesetzt. In der wissenschaftlichen Forschung, die sich mit der Erforschung der menschlichen Wahrnehmung und des Gedächtnisses befasst, stoßen wir auf viele verschiedene Beispiele technischer Modellierung. Dabei handelt es sich um Versuche, Perzeptrone zu bauen – Maschinen, die wie Menschen in der Lage sind, Sinnesinformationen wahrzunehmen, zu verarbeiten, sich daran zu erinnern und sie zu reproduzieren.

Ein Beispiel für die kybernetische Modellierung ist die Verwendung der Ideen der mathematischen Programmierung auf einem Computer in der Psychologie. Die Entwicklung von Computersoftware in den letzten Jahrzehnten hat der Psychologie neue Perspektiven für die Untersuchung von für sie interessanten Prozessen und menschlichem Verhalten eröffnet, da sich herausstellte, dass die von Menschen verwendeten mentalen Operationen und die Logik ihrer Argumentation bei der Lösung von Problemen sehr unterschiedlich sind nah an den Operationen und der Logik, auf deren Grundlage Computerprogramme entwickelt werden. Dies führte zu Versuchen, menschliches Verhalten und seine Psychologie in Analogie zur Funktionsweise elektronischer Rechengeräte darzustellen und zu beschreiben. Die Pioniere in dieser Hinsicht in der Psychologie waren die berühmten amerikanischen Wissenschaftler D. Miller, Y. Galanter und K. Pribram 1 . Sie stellten fest, dass im Körper dasselbe komplexe, hierarchisch aufgebaute System der Verhaltensregulierung vorhanden ist, das die Struktur und Funktionsweise von Computerprogrammen charakterisiert, und kamen zu dem Schluss, dass menschliches Verhalten auf ähnliche Weise beschrieben werden kann.

Zusätzlich zu den aufgeführten Methoden zur Sammlung primärer Informationen verwendet die Psychologie in großem Umfang verschiedene Methoden und Techniken zur Verarbeitung dieser Daten, ihrer logischen und mathematischen Analyse, um sekundäre Ergebnisse zu erhalten, d.h. Fakten und Schlussfolgerungen, die sich aus der Interpretation der verarbeiteten Primärinformationen ergeben. Insbesondere hierzu kommen verschiedene Methoden zum Einsatz mathematische Statistik, Ohne die es oft unmöglich ist, verlässliche Informationen über die untersuchten Phänomene und Methoden zu erhalten qualitative Analyse.

Themen und Fragen zur Diskussion in Seminaren Thema 1. Die Bedeutung psychologischen Wissens für den Unterricht und die Erziehung von Kindern.

1. Psychologische Probleme der Ausbildung und Erziehung.

2. Die Bedeutung verschiedener psychologischer Kenntnisse für die Unterrichtspraxis.

Tessen a 2. Definition der Psychologie als Wissenschaft.

1. Beispiele für Phänomene, die die Psychologie untersucht, ihr Unterschied zu Phänomenen, die von anderen Wissenschaften untersucht werden.

2. Historischer Wandel der Definitionen des Faches Psychologie.

3. Grundbegriffe, mit deren Hilfe psychologische Phänomene beschrieben werden, ihre Einordnung.

4. Psychologie als System sich entwickelnder Wissenschaften. Die Hauptzweige der Psychologie, deren Kenntnisse für den Unterricht und die Erziehung von Kindern erforderlich sind.

Schiller D., Galanter Y., Pribram K. Verhaltenspläne und Verhaltensstruktur // Geschichte der ausländischen Psychologie: 30-60er Jahre XX Jahrhundert. Texte. - M., 1986.

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PSYCHOLOGISCH, psychologisch, psychologisch (Buch). 1. Adj. zur Psychologie. Psychologisches Recht. Psychologische Beobachtung. Aus psychologischer Sicht ein interessantes Phänomen. Dies ist ein psychologisch (adv.) verständliches Phänomen. 2. So eine Handlung... Uschakows erklärendes Wörterbuch

Informationsbarriere verursacht durch: psychophysische Fähigkeiten einer Person; oder der psychische Zustand einer Person zu einem bestimmten Zeitpunkt; oder Merkmale des Charakters einer Person, ihres Gedächtnisses usw. Siehe auch: Informationsbarrieren Persönlichkeit... ... Finanzwörterbuch

ABSOLUTE EMPFINDUNGSSCHWELLE - Mindestwert reizend Jede Modalität (Licht, Ton usw.), die eine kaum wahrnehmbare Wirkung hervorrufen kann Sensation.
ABSTRAKTION – mentale Isolierung eines Zeichens oder einer Eigenschaft eines Objekts oder Phänomens zum Zweck seiner detaillierteren Untersuchung.
AUTOKINETISCHER EFFEKT – illusorische, scheinbare Bewegung eines tatsächlich stationären Objekts, zum Beispiel eines leuchtenden Punktes im Dunkeln, wenn der Blick längere Zeit darauf gerichtet ist und keine anderen sichtbaren Objekte im Sichtfeld vorhanden sind.
AUTORITÄR (mächtig, weisungsbefugt) – ein Merkmal einer Person als Individuum oder ihres Verhaltens gegenüber anderen Menschen, das die Tendenz betont, überwiegend nichtdemokratische Methoden zur Beeinflussung anzuwenden: Druck, Befehle, Anweisungen usw.
AUTORITÄT ist die Fähigkeit einer Person, ein gewisses Gewicht unter den Menschen zu haben, ihnen als Ideengeber zu dienen und ihre Anerkennung und ihren Respekt zu genießen.
AGGLUTINATION – die Verschmelzung verschiedener Wörter zu einem, wobei ihre morphologische Struktur reduziert wird, aber die ursprüngliche Bedeutung erhalten bleibt. In der Psychologie eines der wesentlichen Merkmale von Wörtern, die in verwendet werden innere Rede.
AGGRESSIVITÄT (Feindseligkeit) – das Verhalten einer Person gegenüber anderen Menschen, das durch den Wunsch gekennzeichnet ist, ihnen Ärger und Schaden zuzufügen.
ANPASSUNG - Anpassung Sinnesorgane auf die Eigenschaften der auf sie einwirkenden Reize ein, um sie bestmöglich wahrzunehmen und zu schützen Rezeptoren vor übermäßiger Überlastung.
Akkommodation ist eine Änderung der Krümmung der Augenlinse, um das Bild genau auf die Netzhaut zu fokussieren.
AKTIVITÄT – ein Konzept, das die Fähigkeit von Lebewesen angibt, spontane Bewegungen und Veränderungen unter dem Einfluss äußerer oder innerer Einflüsse hervorzurufen Reizreize.
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AKZENTUIERUNG- Hervorhebung einer Eigenschaft oder Eigenschaft vor dem Hintergrund anderer, ihrer besonderen Entwicklung.
AKTIONSAKZEPTOR- ein von P. K Anokhin eingeführtes Konzept. Bezeichnet einen hypothetischen psychophysiologischen Apparat, der in existiert zentrales Nervensystem und Darstellen eines Modells des zukünftigen Ergebnisses der Aktion, mit dem dann die Parameter der tatsächlich durchgeführten Aktion verglichen werden.
ALTRUISMUS- Eigenschaft Charakter, Ermutigung einer Person, selbstlos Menschen und Tieren zu Hilfe zu kommen.
AMBIVALENZ- Dualität, Inkonsistenz. In der Psychologie Gefühle bezeichnet die gleichzeitige Anwesenheit gegensätzlicher, unvereinbarer Bestrebungen in der Seele einer Person, die sich auf dasselbe Objekt beziehen.
AMNESIE- Verstöße Erinnerung.
ANALYSATOR- Konzept vorgeschlagen von I.P. Pavlov. Bezeichnet eine Sammlung afferent Und efferent neuronale Strukturen, die an der Wahrnehmung, Verarbeitung und Reaktion beteiligt sind Reizstoffe(cm.).
ANIMISMUS- die alte Lehre von der objektiven Existenz, der Seelen- und Geisterwanderung sowie fantastischen, übernatürlichen Geistern.
VORWEGNAHME- Vorfreude, Vorfreude darauf, dass etwas passiert.
APATHIE- ein Zustand emotionaler Gleichgültigkeit, Gleichgültigkeit und Inaktivität:
APPERZEPTION- ein Konzept des deutschen Wissenschaftlers G. Leibniz. Definiert einen Zustand besonderer Klarheit Bewusstsein, seine Konzentration auf etwas. Nach dem Verständnis eines anderen deutschen Wissenschaftlers, W. Wundt, bedeutete es eine innere Kraft, die den Gedankenfluss und den Gedankengang lenkt mentale Prozesse.
APRAXIE- Bewegungsstörung beim Menschen.
VERBAND- Verbindung, Verbindung mentaler Phänomene untereinander.
ASSOZIATIONISMUS- eine psychologische Lehre, die verwendet wurde Verband als wichtigstes Erklärungsprinzip aller mentalen Phänomene. A. dominierte die Psychologie im 18.-19. Jahrhundert.
ATTRIBUTION- Zuschreibung einer direkt nicht wahrnehmbaren Eigenschaft zu einem Objekt, einer Person oder einem Phänomen.
KAUSALE ZUORDNUNG- einer beobachteten Handlung oder einem beobachteten Verhalten einer Person einen erklärenden Grund zuschreiben.
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ATTRAKTION- Attraktivität, Attraktion von einer Person zur anderen, begleitet von Positivem Emotionen.
AUTOGENES TRAINING- eine Reihe spezieller Übungen, die auf Selbsthypnose basieren und von einer Person verwendet werden, um ihre eigenen mentalen Zustände und ihr eigenes Verhalten zu kontrollieren.
AUTISMUS- Störung des normalen Denkablaufs unter dem Einfluss von Krankheiten, Psychopharmaka oder anderen Drogen. Die Flucht eines Menschen aus der Realität in die Welt Fantasien Und Träume Am stärksten ausgeprägt ist es bei Kindern im Vorschulalter und bei Patienten mit Schizophrenie. Der Begriff wurde vom Psychiater E. Bleuler eingeführt.
APHASIE- Verstöße Rede.
BEEINFLUSSEN- ein kurzfristiger, schnell fließender Zustand starker emotionaler Erregung, der daraus resultiert Frustration oder jede andere Substanz, die eine starke Wirkung hat Psyche Gründe, die normalerweise mit Unzufriedenheit verbunden sind, sind für eine Person sehr wichtig Bedürfnisse.
AFFERENT- ein Konzept, das den Verlauf des Prozesses der Nervenerregung durch das Nervensystem in Richtung von der Peripherie des Körpers zum Gehirn charakterisiert.
ZUGEHÖRIGKEIT- das Bedürfnis einer Person, emotional positive Beziehungen aufzubauen, aufrechtzuerhalten und zu stärken: freundschaftliche, kameradschaftliche und freundschaftliche Beziehungen zu den Menschen in ihrer Umgebung.
BARRIERE PSYCHOLOGISCH- ein inneres Hindernis psychologischer Natur (Zurückhaltung, Angst, Unsicherheit usw.), das eine Person daran hindert, eine Aktion erfolgreich auszuführen. Es tritt häufig in geschäftlichen und persönlichen Beziehungen zwischen Menschen auf und verhindert den Aufbau offener und vertrauensvoller Beziehungen zwischen ihnen.
UNBEWUSST- Merkmale psychologischer Eigenschaften, Prozesse und Zustände eines Menschen, die außerhalb seines Bewusstseinsbereichs liegen, aber den gleichen Einfluss auf sein Verhalten haben wie Bewusstsein.
BEHAVIORISMUS- eine Lehre, in der ausschließlich menschliches Verhalten als Gegenstand psychologischer Forschung betrachtet und seine Abhängigkeit von äußeren und inneren materiellen Reizen untersucht wird. B. bestreitet die Notwendigkeit und Möglichkeit einer wissenschaftlichen Erforschung psychischer Phänomene selbst. Als Begründer von B. gilt der amerikanische Wissenschaftler D. Watson.
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GROSSE GRUPPE – eine soziale Vereinigung von Menschen mit bedeutender quantitativer Zusammensetzung, die auf der Grundlage einer Zusammenfassung gebildet wurde (siehe. Abstraktion) soziodemografische Merkmale: Geschlecht, Alter, Nationalität, Berufszugehörigkeit, sozialer oder wirtschaftlicher Status usw.
Delir ist ein abnormaler, schmerzhafter Zustand der menschlichen Psyche, der von fantastischen Bildern, Visionen und Halluzinationen begleitet wird (siehe auch Autismus).
BRAINSTORING ist eine spezielle Methode zur Organisation der gemeinsamen kreativen Gruppenarbeit von Menschen, die darauf abzielt, ihre geistige Aktivität zu steigern und komplexe intellektuelle Probleme zu lösen.
GÜLTIGKEIT ist die Qualität einer psychologischen Forschungsmethode, die sich in ihrer Übereinstimmung mit dem ausdrückt, was sie ursprünglich untersuchen und bewerten sollte.
GLAUBE ist der Glaube einer Person an etwas, der nicht durch überzeugende logische Argumente oder Fakten gestützt wird.
VERBALES LERNEN – der Erwerb von Lebenserfahrung, Wissen, Fähigkeiten Und Fähigkeiten durch mündliche Anweisungen und Erklärungen.
VERBAL – bezieht sich auf den Klang menschlicher Sprache.
VICARRY LEARNING – der Wissenserwerb einer Person, Fähigkeiten Und Fähigkeiten durch direkte Beobachtung und Nachahmung des beobachteten Objekts.
ANZIEHUNG ist der Wunsch oder das Bedürfnis, etwas zu tun, was eine Person dazu veranlasst, entsprechende Maßnahmen zu ergreifen.
AUFMERKSAMKEIT ist ein Zustand psychologischer Konzentration, Konzentration auf ein Objekt.
INNERE SPRACHE ist eine besondere Art der menschlichen Sprachaktivität, die in direktem Zusammenhang mit steht unbewusst, automatisch ablaufende Prozesse der Übersetzung von Gedanken in Worte und zurück.
Suggestibilität – die Handlungsfähigkeit einer Person Vorschläge.
Suggestion ist der unbewusste Einfluss einer Person auf eine andere, der bestimmte Veränderungen in seiner Psychologie und seinem Verhalten hervorruft.
ERREGBARKEIT – die Eigenschaft lebender Materie, unter dem Einfluss in einen Erregungszustand zu geraten Reizstoffe und bewahren Sie einige Zeit lang Spuren davon auf.
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ALTERPSYCHOLOGIE ist ein Bereich der Psychologie, der die psychologischen Eigenschaften von Menschen unterschiedlichen Alters, ihre Entwicklung und Übergänge von einem Alter zum anderen untersucht.
WILLE – eine Eigenschaft (Prozess, Zustand) einer Person, die sich in ihrer Fähigkeit manifestiert, ihre eigenen bewusst zu verwalten Psyche Und Aktionen. Sie äußert sich in der Überwindung von Hindernissen, die auf dem Weg zum Erreichen eines bewusst gesetzten Ziels entstehen.
IMAGINATION – die Fähigkeit, sich ein abwesendes oder wirklich nicht existierendes Objekt vorzustellen, es im Bewusstsein zu halten und es mental zu manipulieren.
MEMORIES (erinnern) – Reproduktion von Erinnerung alle zuvor wahrgenommenen Informationen. Einer der Hauptspeicherprozesse.
WAHRNEHMUNG ist der Prozess, bei dem eine Person verschiedene Informationen empfängt und verarbeitet, die über die Organe in das Gehirn gelangen Gefühle. Endet mit der Formation Bild.
REAKTIONSZEIT ist das Zeitintervall zwischen dem Einsetzen der Wirkung eines Reizes und dem Auftreten einer bestimmten Reaktion darauf im Körper.
ZWEITES SIGNALSYSTEM – ein System von Sprachzeichen, Symbolen, die bei einer Person die gleichen Reaktionen hervorrufen wie reale Objekte, die durch diese Symbole bezeichnet werden.
AUSDRUCKSBEWEGUNGEN (Ausdruck) – ein System von Daten aus der Natur oder erlernten Bewegungen (Gestik, Mimik, Pantomime), mit deren Hilfe eine Person nonverbal (vgl. verbal)übermittelt Informationen über den eigenen inneren Zustand oder die Außenwelt an andere Menschen.
HÖHERE GEISTIGE FUNKTIONEN – verändert sich unter dem Einfluss des Lebens in der Gesellschaft, der Ausbildung und Bildung mentale Prozesse Person. Das Konzept wurde von L.S. Vygotsky im Rahmen der kulturhistorischen Entwicklungstheorie von V.p.f. eingeführt. (cm.).
ERSATZ ist einer davon Verteidigungsmechanismus(siehe) in der psychoanalytischen Persönlichkeitstheorie (siehe. Psychoanalyse). Unter dem Einfluss von V. wird das menschliche Gedächtnis entfernt Bewusstsein in die Kugel unbewusst Informationen, die ihm starke unangenehme emotionale Erfahrungen bereiten.
HALLUZINATIONEN – unwirkliche, phantastische Bilder, die bei einer Person bei Krankheiten entstehen, die sich auf ihren Geisteszustand auswirken (siehe auch Autismus, Delirium).
Verallgemeinerung von Reizen – Erwerb durch viele Reize (siehe. Stimulus), zunächst nicht mit uns verwandt-
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kluge Reaktion (vgl bedingter Reflex), Fähigkeit, es hervorzurufen.
GENETISCHE PSYCHOLOGIE ist ein Zweig der psychologischen Wissenschaft, der den Ursprung mentaler Phänomene und ihren Zusammenhang damit untersucht Genotyp Person.
GENETISCHE METHODE – eine Methode zur Untersuchung mentaler Phänomene in der Entwicklung, zur Feststellung ihres Ursprungs und der Gesetze der Transformation während ihrer Entwicklung (siehe auch historische Methode).
GENIUS – die höchste Entwicklungsstufe eines Menschen jeglicher Art Fähigkeiten, Fähigkeiten was ihn zu einer herausragenden Persönlichkeit auf dem jeweiligen Fachgebiet bzw. Tätigkeitsfeld macht.
GENOTYP – eine Reihe von Genen oder Eigenschaften, die eine Person von ihren Eltern geerbt hat.
GESTALT – Struktur, Ganzes, System.
Die GESTALTPSYCHOLOGIE ist eine Richtung der psychologischen Forschung, die zu Beginn des 20. Jahrhunderts in Deutschland entstand. in einer Zeit offener Krise psychologische Wissenschaft. Im Gegensatz Assoziationismus Die Gestaltpsychologie betonte die Priorität der Struktur oder Integrität (siehe. Gestalt), in der Organisation mentaler Prozesse, Gesetze und Dynamik ihres Ablaufs.
HYLOZOISMUS – eine philosophische Lehre über die universelle Spiritualität der Materie, die diese Sensibilität als elementare Form behauptet Psyche ausnahmslos allen in der Natur existierenden Dingen innewohnt.
Unter Hypnose versteht man eine vorübergehende Abschaltung des Bewusstseins einer Person, die durch suggestive Beeinflussung oder die Aufhebung der bewussten Kontrolle über das eigene Verhalten verursacht wird.
HOMÖOSTASE ist ein normaler Gleichgewichtszustand organischer und anderer Prozesse in einem lebenden System.
TRÄUME – Fantasien, Träume eines Menschen, die in seiner Fantasie angenehme, wünschenswerte Bilder eines zukünftigen Lebens zeichnen.
GRUPPE – eine Ansammlung von Personen, die auf der Grundlage eines oder mehrerer ihnen gemeinsamer Merkmale identifiziert werden (siehe auch kleine Gruppe).
GRUPPENDYNAMIK – Forschungsrichtung in Sozialpsychologie(q.v.), das den Prozess der Entstehung, Funktionsweise und Entwicklung verschiedener Gruppen untersucht (q.v.).
HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE ist ein Zweig der Psychologie, in dem der Mensch als höheres spirituelles Wesen betrachtet wird, das sich das Ziel der Selbstverbesserung setzt und danach strebt, dieses zu erreichen. G.p. entstand in der ersten Hälfte
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Wein des 20. Jahrhunderts Als Gründer gelten die amerikanischen Wissenschaftler G. Allport, A. Maslow und K. Rogers.
ABWEICHENDES VERHALTEN- (cm. abweichendes Verhalten).
DEPERSONALISIERUNG(Depersonalisierung) – ein vorübergehender Verlust der psychologischen und Verhaltensmerkmale einer Person, die sie charakterisieren Persönlichkeit.
DEPRESSION- ein Zustand psychischer Belastung, Depression, gekennzeichnet durch Kraftverlust und verminderte Aktivität.
BESTIMMUNG- kausale Konditionierung (vgl Determinismus).
DETERMINISMUS- eine philosophische und erkenntnistheoretische Lehre, die die Existenz und Möglichkeit der Feststellung objektiver Ursachen aller auf der Welt existierenden Phänomene bestätigt.
KINDERPSYCHOLOGIE- Industrie Entwicklungspsychologie, das die Psychologie von Kindern unterschiedlichen Alters untersucht, von der Geburt bis zum Schulabschluss.
AKTIVITÄT- eine spezifische Art menschlicher Aktivität, die auf kreative Transformation, Verbesserung der Realität und sich selbst abzielt.
THEMA AKTIVITÄT- eine Tätigkeit, die in ihrem Verlauf den Eigenschaften der von Menschen geschaffenen Objekte der materiellen und spirituellen Kultur untergeordnet ist. Entwickelt, um Menschen dabei zu helfen, den richtigen Umgang mit diesen Gegenständen zu erlernen und sie weiterzuentwickeln Fähigkeiten.
ANORDNUNG- Veranlagung, Bereitschaft einer Person zu bestimmten äußeren oder inneren Handlungen.
NOT- negative Auswirkungen von Stress (siehe. Stress) Situationen auf menschliches Handeln bis hin zu seiner völligen Zerstörung.
Differenzielle Psychologie- ein Zweig der psychologischen Wissenschaft, der die psychologischen und Verhaltensunterschiede von Menschen untersucht und erklärt.
DOMINANT- der vorherrschende Erregungsschwerpunkt im menschlichen Gehirn, verbunden mit erhöhter Aufmerksamkeit oder dringendem Bedürfnis. Es kann durch die Anziehung von Erregungen aus benachbarten Gehirnbereichen verstärkt werden. Das Konzept von D. wurde von A. Ukhtomsky eingeführt.
FAHREN- ein Konzept, das eine unbewusste innere Anziehung allgemeiner Natur bezeichnet, die durch etwas Organisches erzeugt wird brauchen. Wird in der Psychologie verwendet Motivation und in der Theorie Lernen.
22. R. S. Nemov, Buch 1
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Der Dualismus ist die Lehre von der unabhängigen, unabhängigen Existenz von Körper und Seele. Es hat seinen Ursprung in den Werken antiker Philosophen, findet aber im Mittelalter seine volle Entfaltung. Es wird ausführlich in den Werken des französischen Philosophen R. Descartes dargestellt.
SEELE ist ein alter Name, der in der Wissenschaft vor dem Aufkommen des Wortes „Psychologie“ für eine Reihe von Phänomenen verwendet wurde, die in der modernen Psychologie untersucht wurden.
WUNSCH- Zustand aktualisiert, d.h. ein Bedürfnis, das zu wirken beginnt, begleitet von dem Wunsch und der Bereitschaft, etwas Bestimmtes zu tun, um es zu befriedigen.
GESTE- die Bewegung der Hände einer Person, die ihren inneren Zustand ausdrückt oder auf einen Gegenstand in der Außenwelt zeigt.
LEBENSAKTIVITÄTEN- eine Reihe von Aktivitätsarten, die durch das Konzept des „Lebens“ vereint sind und für lebende Materie charakteristisch sind.
VERGESSEN- Verfahren Erinnerung, verbunden mit dem Verlust von Spuren früherer Einflüsse und der Möglichkeit ihrer Reproduktion (vgl. Erinnerung).
VORTEILE – Voraussetzungen für die Entwicklung von Fähigkeiten. Sie können angeboren oder im Laufe des Lebens erworben sein.
BOOGER-WEBER-GESETZ- psychophysisch (vgl Psychophysik) Gesetz, das die Konstanz des Verhältnisses des Wertzuwachses ausdrückt reizend, was zu einer kaum wahrnehmbaren Änderung der Stärke führte Fühlen auf den ursprünglichen Wert:
A/
-------=K,
ICH
Wo ICH- anfänglicher Reizwert, M- sein Zuwachs, ZU - Konstante.
Dieses Gesetz wurde unabhängig vom französischen Wissenschaftler P. Bouguer und dem deutschen Wissenschaftler E. Weber aufgestellt.
WEBER-FECHNER-RECHT- ein Gesetz, das besagt, dass die Stärke der Empfindung proportional zum Logarithmus der Stärke des wirkenden Reizes ist:
S= K¦ lg ICH+ C,
Wo S- Gefühlsstärke, ICH- Ausmaß des Reizes, Ki S - Konstanten.
Abgeleitet vom deutschen Wissenschaftler G. Fechner auf der Grundlage des Bouguer-Weber-Gesetzes (siehe).
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YERKES-DODSON-GESETZ – eine krummlinige, glockenförmige Beziehung, die zwischen der Stärke emotionaler Erregung und dem Erfolg menschlicher Aktivität besteht. Zeigt, dass die produktivste Aktivität bei einem moderaten, optimalen Erregungsniveau stattfindet. Eröffnet zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Amerikanische Psychologen R. Yerkes und J. Dodson.
STEVENS' GESETZ- eine der Varianten des psychophysischen Grundgesetzes (vgl. Weber-Fechner-Gesetz), Dies deutet darauf hin, dass zwischen der Größe des Reizes und der Stärke der Empfindung keine logarithmische, sondern eine Potenzgesetz-Funktionsbeziehung besteht:
S= ZU- D
wobei 5 die Stärke der Empfindung ist, ICH- die Stärke des aktuellen Reizes, ZU und und sind Konstanten.
AUSWECHSLUNG(Sublimation) – einer der schützenden Mechanismen, stellt einen unbewussten Ersatz eines verbotenen oder praktisch unerreichbaren Ziels durch ein anderes, zulässiges und zugänglicheres Ziel dar, das in der Lage ist, das aktuelle Bedürfnis zumindest teilweise zu befriedigen.
INFEKTION- ein psychologischer Begriff, der die unbewusste Übertragung von Emotionen, Zuständen oder Motiven von einer Person zur anderen bezeichnet.
SCHUTZMECHANISMEN- psychoanalytisches Konzept (vgl Psychoanalyse), bezeichnet eine Reihe unbewusster Techniken, mit deren Hilfe sich ein Mensch als Individuum vor psychischen Traumata schützt.
ERINNERUNG- einer der Prozesse Erinnerung, bezeichnet die Einführung neu erhaltener Informationen in das Gedächtnis.
ZEICHEN- ein Symbol oder Objekt, das als Ersatz für ein anderes Objekt dient.
BEDEUTUNG (eines Wortes, Konzepts) ist der Inhalt, der von allen Menschen, die es verwenden, in ein bestimmtes Wort oder Konzept eingefügt wird.
ZONE DER POTENZIELLEN (NAHFRISTIGEN) ENTWICKLUNG- Möglichkeiten der geistigen Entwicklung, die sich einem Menschen eröffnen, wenn ihm nur minimale Hilfe von außen zur Verfügung gestellt wird. Das Konzept von Z.p.r. eingeführt von L.S. Vygotsky.
ZOOPSYCHOLOGIE- Zweig der psychologischen Wissenschaft, der das Verhalten und die Psychologie von Tieren untersucht.
IDENTIFIKATION- Identifikation. In der Psychologie ist es die Feststellung der Ähnlichkeit einer Person mit einer anderen, die auf die Erinnerung an sie und die eigene Entwicklung der mit ihr identifizierten Person abzielt.
22*
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Ideomotorik – der Einfluss von Gedanken auf Bewegungen, der sich darin manifestiert, dass jeder Gedanke an Bewegung von einer kaum wahrnehmbaren realen Bewegung der beweglichsten Körperteile begleitet wird: Arme, Augen, Kopf oder Rumpf. Diese Bewegungen erfolgen oft unwillkürlich und sind dem Bewusstsein der Person, die sie ausführt, verborgen.
IKONISCHE ERINNERUNG – (siehe. Sofortspeicher).
ILLUSIONEN sind Phänomene der Wahrnehmung, Vorstellungskraft und Erinnerung, die nur im menschlichen Kopf existieren und keinem realen Phänomen oder Objekt entsprechen.
Implizite Theorie der Persönlichkeit – eine stabile, lebenslang gebildete Vorstellung einer Person über die Beziehung zwischen Aussehen, Verhalten und Eigenschaften Persönlichkeiten Menschen, auf deren Grundlage er Menschen beurteilt, bei denen nicht genügend Informationen über sie vorliegen.
IMPRINTING ist eine Form des Erfahrungserwerbs, die eine Zwischenstellung zwischen Lernen und angeborenen Reaktionen einnimmt. Bei I. werden von Geburt an bereite Verhaltensweisen unter dem Einfluss eines äußeren Reizes in die Tat umgesetzt, der sie sozusagen in die Tat umsetzt.
IMPULSIVITÄT ist ein charakterologisches Merkmal eines Menschen, das sich in seiner Neigung zu flüchtigen, unüberlegten Handlungen und Taten manifestiert.
INDIVIDUELL ist eine einzelne Person in der Gesamtheit aller ihr innewohnenden Eigenschaften: biologisch, physisch, sozial, psychisch usw.
INDIVIDUALITÄT ist eine besondere Kombination von Individuen (vgl. Individuell) Eigenschaften einer Person, die sie von anderen Menschen unterscheidet.
INDIVIDUELLER AKTIVITÄTSSTIL – eine stabile Kombination von Merkmalen der Ausführung verschiedener Arten von Aktivitäten durch dieselbe Person.
INITIATIVE ist die Manifestation einer Aktivität einer Person, die nicht von außen angeregt und nicht durch Umstände bestimmt wird, die außerhalb ihrer Kontrolle liegen.
INSIGHT (Einsicht, Vermutung) – unerwartet für einen Menschen selbst, ein plötzliches Finden einer Lösung für ein Problem, über das er lange und beharrlich nachgedacht hat.
INSTINCT ist eine angeborene, leicht veränderliche Verhaltensform, die die Anpassung des Körpers an die typischen Lebensbedingungen gewährleistet.
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INSTRUMENTELLE HANDLUNG – eine Handlung, die als Mittel zu einem anderen Zweck als ihrem eigenen Ergebnis dient.
INTELLIGENZ – die Gesamtheit der geistigen Fähigkeiten des Menschen und einiger höherer Tiere, zum Beispiel Affen.
INTERAKTION- Interaktion.
INTERAKTIONISMUS- eine Lehre, die besagt, dass alle psychologischen Eigenschaften, Qualitäten und Verhaltensweisen, die ein Mensch im Laufe seines Lebens erwirbt, das Ergebnis der Interaktion seiner inneren Welt und der äußeren Umgebung sind.
INTERESSE- emotional aufgeladene, erhöhte menschliche Aufmerksamkeit für jedes Objekt oder Phänomen.
INTERIORISIERUNG- Übergang von der äußeren Umgebung des Körpers zur inneren. In Bezug auf eine Person bedeutet I. die Umwandlung äußerer Handlungen mit materiellen Objekten in innere, geistige, operierende mit Symbolen. Nach der kulturhistorischen Theorie der Bildung höherer geistige Funktionen I. ist der Hauptmechanismus ihrer Entwicklung.
INTERFERENZ- Störung des normalen Ablaufs eines Prozesses durch das Eingreifen eines anderen.
INTROVERTIERTHEIT- das Bewusstsein einer Person auf sich selbst richten; Versunkenheit in die eigenen Probleme und Erfahrungen, begleitet von einer Schwächung der Aufmerksamkeit für das, was in der Umgebung passiert. I. ist eines der Grundmerkmale Persönlichkeit.
INTROSPEKTIVE PSYCHOLOGIE- ein Zweig der psychologischen Forschung, der hauptsächlich im 19. Jahrhundert existierte. Die Hauptforschungsmethode in I.p. War Selbstbeobachtung.
SELBSTBEOBACHTUNG- Methode der Erkenntnis mentaler Phänomene durch menschliche Selbstbeobachtung, d.h. sorgfältiges Studieren der Person selbst darüber, was in ihrem Kopf passiert, wenn sie verschiedene Arten von Problemen löst.
INTUITION- die Fähigkeit, schnell die richtige Lösung für ein Problem zu finden, schwierige Lebenssituationen zu meistern und den Lauf der Dinge vorherzusehen.
IFANTILISMUS- Manifestation kindlicher Züge in der Psychologie und im Verhalten eines Erwachsenen.
THEMA- eine Person, an der wissenschaftlich-psychologische Experimente durchgeführt werden.
HISTORISCHE METHODE- eine Methode zur Untersuchung mentaler Phänomene in ihrer Entwicklung in Abhängigkeit von den historischen Bedingungen des menschlichen Lebens.
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KATharsis – Reinigung. Psychoanalytisch (vgl Psychoanalyse) ein Begriff, der die mentale Erleichterung bezeichnet, die bei einer Person nach starken emotionalen Erfahrungen wie Affekt oder Affekt auftritt Stress.
QUALITATIVE ANALYSE- eine Methode der psychologischen Forschung, bei der keine quantitativen Indikatoren verwendet werden und Schlussfolgerungen nur auf der Grundlage logischer Überlegungen zu den gewonnenen Fakten gezogen werden.
SOZIO-PSYCHOLOGISCHES KLIMA- allgemeine sozialpsychologische Merkmale der Erkrankung kleine Gruppe, insbesondere die menschlichen Beziehungen, die sich darin entwickelt haben.
Kognitiv hilflos- ein psychologischer Zustand oder eine Situation, in der eine Person, die aus einer Reihe kognitiver Gründe über die erforderlichen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Lösung eines Problems verfügt, dieses nicht bewältigen kann.
KOGNITIVE PSYCHOLOGIE- einer der modernen Forschungsbereiche der Psychologie, der menschliches Verhalten auf der Grundlage von Wissen erklärt und den Prozess und die Dynamik seiner Entstehung untersucht.
KOGNITIVE DISSONANZ THEORIE- Theorie vorgeschlagen im Einklang mit kognitive Psychologie Amerikanischer Wissenschaftler L. Festinger. Überlegt die kognitive Dissonanz als einer der Hauptfaktoren für das menschliche Verhalten.
DIE Kognitive Dissonanz- ein Widerspruch im Wissenssystem eines Menschen, der bei ihm unangenehme Erfahrungen hervorruft und ihn dazu ermutigt, Maßnahmen zu ergreifen, die auf die Beseitigung dieses Widerspruchs abzielen.
TEAM- hoch entwickelt kleine Gruppe Menschen, in denen Beziehungen auf positiven moralischen Standards aufgebaut sind. K. hat eine gesteigerte Arbeitseffizienz, die sich in der Form manifestiert superadditiver Effekt.
KOMMUNIKATION- Kontakte, Kommunikation, Informationsaustausch und Interaktion von Menschen untereinander.
ENTSCHÄDIGUNG- die Fähigkeit einer Person, sich Sorgen über ihre eigenen Unzulänglichkeiten zu machen (siehe. Minderwertigkeitskomplex) durch intensive Arbeit an sich selbst und der Entwicklung anderer positiver Eigenschaften. Das Konzept von K. wurde von A. Adler eingeführt.
MINDERWERTIGKEITSKOMPLEX- ein komplexer menschlicher Zustand, der mit einem Mangel an jeglichen Eigenschaften (Fähigkeiten, Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten) verbunden ist, begleitet von tiefen
S ^ Ö

unsere negativen emotionalen Gefühle diesbezüglich.
REVIVAL-KOMPLEX- eine komplexe sensorisch-motorische Reaktion eines Säuglings (ca. 2-3 Monate), die bei der Wahrnehmung eines geliebten Menschen, vor allem seiner Mutter, auftritt.
KONVERGENZ- Reduzierung der Sehachsen der Augen auf ein beliebiges Objekt oder auf einen Punkt im Sehraum.
KONSTANTITÄT DER WAHRNEHMUNG- die Fähigkeit, Objekte wahrzunehmen und sie bei wechselnden physikalischen Wahrnehmungsbedingungen als relativ konstante Größe, Form und Farbe zu sehen.
INHALTSANALYSE- eine Methode zur psychologischen Untersuchung verschiedener Texte, die es ermöglicht, anhand ihres Inhalts die Psychologie der Schöpfer dieser Texte zu beurteilen.
INTRAPERSÖNLICHER KONFLIKT- ein Zustand der Unzufriedenheit einer Person mit allen Umständen ihres Lebens, verbunden mit dem Vorhandensein widersprüchlicher Interessen, Bestrebungen und Bedürfnisse, die dazu führen wirkt Und Stress.
ZWISCHENMENSCHLICHER KONFLIKT- ein hartnäckiger Widerspruch, der zwischen Menschen entsteht und durch die Unvereinbarkeit ihrer Ansichten, Interessen, Ziele und Bedürfnisse verursacht wird.
KONFORMITÄT- die unkritische Akzeptanz der falschen Meinung einer anderen Person durch eine Person, begleitet von einer unaufrichtigen Ablehnung der eigenen Meinung, an deren Richtigkeit die Person nicht innerlich zweifelt. Eine solche Weigerung, sich dem Verhalten anzupassen, wird normalerweise durch opportunistische Überlegungen motiviert.
KONZEPTIONELLER REFLEKTORBOGEN- ein Konzept, das Pawlows Vorstellung von erweitert und vertieft Reflexbogen durch Einbeziehung der neuesten Daten zur Spezialisierung und Funktion verschiedener Gruppen von Neuronen in der Großhirnrinde. Konzept von K.r.d. eingeführt von E. N. Sokolov und Ch. A. Izmailov.
KORRELATION- ein mathematisches Konzept, das die statistische Beziehung angibt, die zwischen den untersuchten Phänomenen besteht (siehe. Mathematikstatistik).
Zitat zur geistigen Entwicklung- ein numerischer Indikator für die geistige Entwicklung einer Person, der durch die Verwendung spezieller Mittel ermittelt wird Tests, Entwickelt, um den Grad der menschlichen Intelligenzentwicklung zu quantifizieren.
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EINE KRISE- ein Zustand psychischer Störung, der durch die langfristige Unzufriedenheit einer Person mit sich selbst und ihren Beziehungen zur Außenwelt verursacht wird. Altersbedingter Krebs tritt häufig auf, wenn eine Person von einer Altersgruppe in eine andere wechselt.
KULTURGESCHICHTLICHE THEORIE DER ENTWICKLUNG HÖHERER GEISTIGER FUNKTIONEN- eine Theorie, die den Entstehungs- und Entwicklungsprozess erklärt höhere geistige Funktionen menschlich basierend auf den kulturellen und soziohistorischen Bedingungen der menschlichen Existenz. Entwickelt in den 20er und 30er Jahren von L.S. Vygotsky.
LABILITÄT- eine Eigenschaft nervöser Prozesse (Nervensystem), die sich in der Fähigkeit äußert, eine bestimmte Anzahl von Nervenimpulsen pro Zeiteinheit zu leiten. L. charakterisiert auch die Geschwindigkeit des Einsetzens und Aufhörens des Nervenprozesses.
LIBIDO- eines der Hauptkonzepte Psychoanalyse. Bezeichnet eine bestimmte Art von Energie, meist biochemische, die den menschlichen Bedürfnissen und Handlungen zugrunde liegt. Der Begriff L. wurde von S. Freud in die wissenschaftliche Zirkulation eingeführt.
FÜHRER- ein Mitglied einer Gruppe, deren Autorität, Macht oder Autorität von den anderen Mitgliedern bedingungslos anerkannt wird kleine Gruppe, bereit, ihm zu folgen.
FÜHRUNG- Verhalten Führer V kleine Gruppe. Der Erwerb oder Verlust von Führungsbefugnissen durch ihn, die Ausübung seiner Führungsfunktionen.
SPRACHLICH- bezogen auf die Sprache.
PERSÖNLICHKEIT- ein Konzept, das die Gesamtheit der stabilen psychologischen Eigenschaften einer Person bezeichnet, aus denen sie besteht Individualität.
LOGOTHERAPIE- psychotherapeutische Methode (siehe Psychotherapie), Ziel ist es, dem Leben eines Menschen, das seinen Sinn verloren hat, einen klareren spirituellen Inhalt zu verleihen und die Aufmerksamkeit und das Bewusstsein eines Menschen auf echte moralische und kulturelle Werte zu lenken. Vorgeschlagen vom österreichischen Psychiater W. Frankl und basierend auf dem Bewusstsein eines Menschen für seine Verantwortung gegenüber Menschen und sich selbst.
LOKALISIERUNG GEISTIGER FUNKTIONEN(Eigenschaften und Zustände einer Person) - Darstellung der Lage der wichtigsten mentalen Funktionen, Zustände und Eigenschaften in den Strukturen des menschlichen Gehirns, ihrer Verbindung mit bestimmten anatomischen und physiologischen Abschnitten und Strukturen des Gehirns.
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LOKAL- begrenzt, lokal.
KONTROLLORT- ein Konzept, das die Lokalisierung der Gründe charakterisiert, anhand derer eine Person ihr eigenes Verhalten und das von ihr beobachtete Verhalten anderer Menschen erklärt. Internes L.k. - Dies ist eine Suche nach den Gründen für das Verhalten einer Person selbst und des externen L.K. - ihre Lokalisierung außerhalb eines Menschen, in seiner Umgebung. Das Konzept von L.k. eingeführt vom amerikanischen Psychologen Yu. Rotter.
Längsschnittstudie- langfristige wissenschaftliche Erforschung der Entstehungs-, Entwicklungs- und Veränderungsprozesse jeglicher mentaler oder Verhaltensphänomene.
LIEBE- das höchste spirituelle Gefühl eines Menschen, reich an vielfältigen emotionalen Erfahrungen, basierend auf edlen Gefühlen und hoher Moral und begleitet von der Bereitschaft, alles in seiner Macht Stehende für das Wohlergehen eines geliebten Menschen zu tun.
MASOCHISMUS- Selbsterniedrigung, Selbstquälerei einer Person, verbunden mit Unzufriedenheit mit sich selbst und der Überzeugung, dass die Gründe für Misserfolge im Leben bei einem selbst liegen (siehe. interner Kontrollort). M.- eines der Hauptkonzepte der vom deutsch-amerikanischen Wissenschaftler E. Fromm vorgeschlagenen Typologie sozialer Charaktere.
KLEINE GRUPPE- eine kleine Gruppe von Menschen, darunter 2-3 bis 20-30 Personen, die sich mit gemeinsamen Angelegenheiten befassen und direkte persönliche Kontakte miteinander haben.
Massenpsychische Phänomene- sozialpsychologische Phänomene, die in Massen von Menschen (Bevölkerung, Menschenmenge, Masse, Gruppe, Nation usw.) auftreten. M.y.p. enthalten Gerüchte Panik, Nachahmung, Infektion, Suggestion usw.
MASSENKOMMUNIKATIONEN- Mittel zur Übermittlung von Informationen, die für ein Massenpublikum bestimmt sind: Printmedien, Radio, Fernsehen usw.
MATHEMATISCHE STATISTIK- ein Gebiet der höheren Mathematik, das sich mit Mustern beschäftigt, die die Interaktion von Zufallsvariablen charakterisieren. Methoden M.s. werden in der Psychologie häufig verwendet, um zuverlässige Zusammenhänge zwischen psychischen Phänomenen und Verhaltensphänomenen mit anderen Faktoren zu suchen und zu erkennen, die als deren Ursachen oder Folgen angesehen werden.
SOFORTIGER SPEICHER- Gedächtnis, das für einen sehr kurzen Zeitraum konzipiert ist und Spuren von Erinnerungen im Kopf einer Person speichert
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akzeptiertes Material. M.p. wirkt in der Regel nur während des Wahrnehmungsprozesses selbst.
MEDIZINISCHE PSYCHOLOGIE- ein Zweig der psychologischen Wissenschaft, der psychische Phänomene und menschliches Verhalten mit dem Ziel untersucht, verschiedene Krankheiten zu verhindern, zu diagnostizieren und zu behandeln.
MELANCHOLISCH- eine Person, deren Verhalten durch langsame Reaktionen auf Handlungen gekennzeichnet ist Anreize, sowie Sprach-, Denk- und motorische Prozesse.
TWIN-METHODE- eine wissenschaftliche Forschungsmethode, die auf dem Vergleich der Psychologie und des Verhaltens zweier Zwillingstypen basiert: eineiige (mit derselben). Genotyp) und zweieiig (mit unterschiedlichen Genotypen). M.b. wird verwendet, um das Problem der genotypischen oder umweltbedingten Konditionierung bestimmter psychologischer und Verhaltensmerkmale einer Person zu lösen.
TRIAL-AND-ERROR-METHODE- eine Möglichkeit, Wissen, Fertigkeiten und Fertigkeiten durch wiederholte mechanische Wiederholung von Handlungen zu erwerben, durch die sie entstehen. M.p. und über. eingeführt vom amerikanischen Forscher E. Thorndike, um den Prozess zu untersuchen Lernen bei Tieren.
SEMANTISCHE DIFFERENZMETHODE- eine Möglichkeit, Inhalt und Struktur zu studieren Bewusstsein eine Person durch ihre Definition von Konzepten unter Verwendung einer Reihe vorgegebener polarer Definitionen wie „stark – schwach“, „gut – schlecht“ usw. M.sd. eingeführt vom amerikanischen Psychologen Charles Osgood.
TRÄUME- die Zukunftspläne eines Menschen, dargestellt in seinem Vorstellung und die für ihn wichtigsten Bedürfnisse und Interessen erkennen.
FAMILIE- eine Reihe von Bewegungen von Teilen des Gesichts einer Person, die ihren Zustand oder ihre Einstellung zu dem, was sie wahrnimmt (vorstellen, nachdenken, sich erinnern usw.), zum Ausdruck bringen.
MODALITÄT- ein Konzept, das die Qualität von Empfindungen bezeichnet, die unter dem Einfluss bestimmter Faktoren entstehen Reizstoffe.
KRAFTMOTIVE- ein stabiles Persönlichkeitsmerkmal, das das Bedürfnis einer Person ausdrückt, Macht über andere Menschen zu haben, den Wunsch, sie zu dominieren, zu verwalten und über sie zu verfügen.
MOTIV- ein interner, stabiler psychologischer Grund für das Verhalten oder Handeln einer Person.
MOTIV FÜR DEN ERFOLG- das Bedürfnis, bei verschiedenen Arten von Aktivitäten erfolgreich zu sein, gilt als stabile Persönlichkeit Eigenschaft.
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Das Motiv der Vermeidung von Misserfolgen ist ein mehr oder weniger stabiler Wunsch eines Menschen, Misserfolge in solchen Lebenssituationen zu vermeiden, in denen die Ergebnisse seiner Aktivitäten von anderen Menschen beurteilt werden. M.H.S. - Eigenschaft Persönlichkeiten, das Gegenteil des Leistungsmotivs Erfolg.
MOTIVATION ist ein dynamischer Prozess des internen, psychologischen und physiologischen Verhaltensmanagements, einschließlich seiner Initiierung, Leitung, Organisation und Unterstützung.
MOTIVATION ist eine vernünftige Rechtfertigung, eine Erklärung der Person selbst für ihr Handeln, die nicht immer der Wahrheit entspricht.
DENKEN ist ein psychologischer Erkenntnisprozess, der mit der Entdeckung subjektiv neuen Wissens, mit der Lösung von Problemen, mit der kreativen Transformation der Realität verbunden ist.

BEOBACHTUNG ist eine Methode der psychologischen Forschung, die darauf abzielt, die notwendigen Informationen direkt über die Organe zu erhalten Gefühle.
FÄHIGKEIT – eine geformte, automatisch ausgeführte Bewegung, die keine bewusste Kontrolle und keine besonderen Willensanstrengungen erfordert, um sie auszuführen.
VISUELL-AKTIVES DENKEN ist eine Methode zur praktischen Problemlösung, die eine visuelle Untersuchung der Situation und der darin enthaltenen praktischen Handlungen mit materiellen Objekten beinhaltet.
VISUELL-FIGURATORISCHES DENKEN ist eine Methode zur Lösung von Problemen, die das Beobachten einer Situation und das Arbeiten mit Bildern ihrer konstituierenden Objekte ohne praktische Handlungen mit ihnen umfasst.
ZUVERLÄSSIGKEIT ist die Qualität einer wissenschaftlichen Forschungsmethode, die es ermöglicht, bei wiederholter oder wiederholter Anwendung der Methode die gleichen Ergebnisse zu erzielen.
ABSICHT – ein bewusster Wunsch, die Bereitschaft, etwas zu tun.
ORIENTIERUNG EINER PERSÖNLICHKEIT ist ein Konzept, das eine Reihe von Bedürfnissen bezeichnet und Motive Persönlichkeit, die die Hauptrichtung ihres Verhaltens bestimmt.
SPANNUNG ist ein Zustand erhöhter physischer oder psychischer Erregung, der von unangenehmen inneren Gefühlen begleitet wird und eine Befreiung erfordert.
STIMMUNG – der emotionale Zustand einer Person, der mit schwach ausgedrücktem Positivem oder Negativem verbunden ist
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körperliche Emotionen und existent für eine lange Zeit.
LERNEN- Erwerb von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten aufgrund von Lebenserfahrung.
NEUROTIZISMUS- eine menschliche Eigenschaft, die durch erhöhte Erregbarkeit gekennzeichnet ist, Impulsivität Und Angst.
NEGATIVISMUS- demonstrativer Widerstand einer Person gegenüber anderen Menschen, Nichtannahme vernünftiger Ratschläge anderer Menschen. Tritt häufig bei Kindern in der Pubertät auf Krisen.
NEUROPSICHOLOGIE- ein Zweig der psychologischen Wissenschaft, der den Zusammenhang mentaler Prozesse, Eigenschaften und Zustände mit der Funktion des Gehirns untersucht.
NICHTVERHALTEN- eine Richtung in der Psychologie, die ersetzte Behaviorismus in den 30er Jahren des 20. Jahrhunderts. Gekennzeichnet durch die Anerkennung der aktiven Rolle mentaler Zustände bei der Verhaltenskontrolle. Präsentiert in den Lehren der amerikanischen Psychologen E. Tolman, K. Hull, B. Skinner.
NEO-FREUDISMUS- eine Lehre, die auf dieser Grundlage entstand Psychoanalyse Z. Freud. Verbunden mit der Anerkennung der wesentlichen Rolle der Gesellschaft bei der Persönlichkeitsbildung und mit der Weigerung, organische Bedürfnisse als einzige Grundlage für soziales menschliches Verhalten zu betrachten.
SOZIALE NORMEN- in einer bestimmten Gesellschaft akzeptiert oder Gruppe Verhaltensregeln, die menschliche Beziehungen regeln.
DEPERSONALISIERUNG- (cm. Depersonalisierung).
VERALLGEMEINERUNG- (cm. Abstraktion) - das Allgemeine aus vielen besonderen Phänomenen identifizieren. Weitergabe einmal gebildeten Wissens, Fähigkeiten Und Fähigkeiten auf neue Aufgaben und Situationen.
BILD- ein verallgemeinertes Bild der Welt (Objekte, Phänomene), das sich durch die Verarbeitung von Informationen über die Welt entwickelt, die durch die Sinne kommen.
RÜCKKOPPLUNG- der Prozess, Informationen über den Zustand eines Kommunikationspartners zu erhalten, um die Kommunikation zu verbessern und das gewünschte Ergebnis zu erzielen.
ALLGEMEINE PSYCHOLOGIE- ein Bereich der psychologischen Wissenschaft, der die allgemeinen Gesetze der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens untersucht, grundlegende Konzepte entwickelt und die wichtigsten Gesetze darstellt, auf deren Grundlage sie gebildet, entwickelt und funktioniert Psyche Person.
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KOMMUNIKATION- Informationsaustausch zwischen Menschen, ihre Interaktion.
GEWÖHNLICHES BEWUSSTSEIN- der durchschnittliche Bewusstseinsgrad der Massen von Menschen, aus denen eine bestimmte Gesellschaft besteht. O.S. unterscheidet sich vom wissenschaftlichen Bewusstsein durch die geringe Zuverlässigkeit und Genauigkeit der darin enthaltenen Informationen.
VERSACHLICHUNG- der Prozess und das Ergebnis der Lokalisierung von Wahrnehmungsbildern in der Außenwelt - wo sich die Quelle der wahrgenommenen Informationen befindet.
Schenkung- Präsenz in einer Person Neigungen zur Entwicklung Fähigkeiten.
ERWARTUNG- eines der Hauptkonzepte kognitive Psychologie, Ausdruck der Fähigkeit einer Person, zukünftige Ereignisse vorherzusehen.
ONTOGENESE- der Prozess der individuellen Entwicklung eines Organismus oder Persönlichkeiten(cm.).
OPERANTE KONDITIONIERUNG- eine Art des Lernens, bei dem die erfolgreichsten Reaktionen des Körpers auf bestimmte Ereignisse verstärkt werden Anreize. Das Konzept von O.o. vorgeschlagen vom amerikanischen Psychologen E. Thorndike und entwickelt von B. Skinner.
ROM- eine Art Speicher, der dazu dient, Informationen für eine bestimmte Zeit aufzubewahren, die zum Ausführen einer Aktion erforderlich ist Operationen.
BETRIEB- ein Bewegungssystem, das mit der Ausführung einer bestimmten Aktion verbunden ist, die darauf abzielt, sein Ziel zu erreichen.
VERSACHLICHUNG- ein dialektisch-materialistisches Konzept, das den Prozess und das Ergebnis der Verkörperung menschlicher Fähigkeiten in den Objekten menschlichen Handelns bezeichnet, die die materielle und spirituelle Kultur ausmachen.
UMFRAGE- eine Methode der psychologischen Untersuchung, bei der Menschen Fragen gestellt werden und anhand der Antworten darauf die Psychologie dieser Menschen beurteilt wird.
FRAGEBOGEN ZUR PERSÖNLICHKEIT- eine Methode der Persönlichkeitsforschung, die auf der Verwendung eines Systems schriftlicher oder mündlicher, im Voraus durchdachter Fragen basiert, die an eine Person gerichtet sind, deren psychologische Eigenschaften untersucht werden sollen.
SINNESORGANE- Körperorgane, die speziell für die Wahrnehmung, Verarbeitung und Speicherung von Informationen ausgelegt sind. O.ch. enthalten Rezeptoren, Nervenbahnen, die Reize zum Gehirn und zurück transportieren, sowie die zentralen Teile des menschlichen Nervensystems, die diese Reize verarbeiten.
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ORIENTATIVE REAKTION (REFLEX) – die Reaktion des Körpers auf neue Reize, die sich in seiner allgemeinen Aktivierung, Konzentration der Aufmerksamkeit, Mobilisierung von Kräften und Ressourcen äußert.
Sinnhaftigkeit der Wahrnehmung ist die Eigenschaft der menschlichen Wahrnehmung, einem wahrgenommenen Gegenstand oder Phänomen eine bestimmte Bedeutung zuzuschreiben, ihn mit einem Wort zu bezeichnen und ihn einer bestimmten sprachlichen Kategorie zuzuordnen.
GRUNDLEGENDES PSYCHOPHYSISCHES GESETZ - (siehe. Weber-Fechner-Gesetz).
ABWEICHENDES (ABWEICHENDES) VERHALTEN – menschliches Verhalten, das von etablierten rechtlichen oder moralischen Normen abweicht und diese verletzt.
Die offene Krise der psychologischen Wissenschaft ist ein kritischer Zustand in der psychologischen Wissenschaft, der zu Beginn des 20. Jahrhunderts entstand. und damit verbunden, dass es nicht in der Lage ist, eine Reihe drängender theoretischer und praktischer Probleme zufriedenstellend zu lösen.
RELATIVE EMPFINDUNGSSCHWELLE – der Betrag, um den sich der auf die Sinnesorgane wirkende Reiz ändern muss, damit sich gleichzeitig auch die von ihm verursachte Empfindung ändert (Wert A/ in Bouguer-Weber-Gesetz).
REFLEXION ist ein philosophisches und erkenntnistheoretisches Konzept im Zusammenhang mit der Erkenntnistheorie. Danach werden alle mentalen Prozesse und Zustände eines Menschen als Widerspiegelungen einer von ihm unabhängigen objektiven Realität im Kopf eines Menschen betrachtet.
ENTLÄNDUNG ist der Prozess oder das Ergebnis des Bedeutungs- oder persönlichen Bedeutungsverlusts einer Person (siehe. persönliche Bedeutung) was zuvor seine Aufmerksamkeit erregte, war für ihn interessant und wichtig.
SENSATION ist ein elementarer mentaler Prozess, der eine subjektive Reflexion der einfachsten Eigenschaften der umgebenden Welt durch ein Lebewesen in Form mentaler Phänomene darstellt.
SPEICHER – Prozesse des Erinnerns, Bewahrens, Reproduzierens und Verarbeitens verschiedener Informationen durch eine Person.
GENETISCHES GEDÄCHTNIS – gedächtnisbedingt Genotyp, von Generation zu Generation weitergegeben.
LANGZEITSPEICHER – Speicher, der für die langfristige Speicherung und wiederholte Wiedergabe von Informationen ausgelegt ist, sofern diese erhalten bleiben.
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KURZZEITSPEICHER – Speicher, der dazu dient, Informationen für einen kurzen Zeitraum von mehreren bis zu mehreren zehn Sekunden zu speichern, bis die darin enthaltenen Informationen verwendet oder in den Langzeitspeicher übertragen werden.
RAM-SPEICHER - (siehe. Rom).
PANIK ist ein Massenphänomen Psyche, gekennzeichnet durch das gleichzeitige Auftreten von Angst- und Unruhegefühlen sowie unberechenbaren, chaotischen Bewegungen und unüberlegten Handlungen bei vielen Menschen, die miteinander in Kontakt stehen.
PANTOMIMISCH ist ein System ausdrucksvoller Bewegungen, die mit dem Körper ausgeführt werden.
PARAPSYCHOLOGIE ist ein Bereich der Psychologie, der ungewöhnliche Phänomene untersucht, die nicht wissenschaftlich erklärt und mit der Psychologie und dem Verhalten von Menschen in Zusammenhang gebracht werden können.
PATHOPSYCHOLOGIE ist ein Bereich der psychologischen Forschung, der sich mit der Untersuchung von Anomalien in der Psyche und im Verhalten einer Person bei verschiedenen Krankheiten befasst.
PÄDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE ist ein Bereich der psychologischen Wissenschaft, der die psychologischen Grundlagen von Unterricht, Erziehung und pädagogischer Tätigkeit untersucht.
PRIMÄRDATEN sind Informationen über die untersuchten Phänomene, die zu Beginn der Studie gewonnen und weiterverarbeitet werden, bevor auf ihrer Grundlage verlässliche Schlussfolgerungen über diese Phänomene gezogen werden können.
PRIMÄRE EMOTIONEN – genotypisch (siehe. Genotyp) konditionierte einfache emotionale Erfahrungen: Freude, Unmut, Schmerz, Angst, Wut usw.
ERFAHRUNG ist eine von Emotionen begleitete Empfindung.
PERSONALISIERUNG ist der Prozess, eine Person in etwas zu verwandeln Persönlichkeit(siehe), Akquisitionen durch ihn Individualität(cm.).
PERCEPTIVE – bezieht sich auf die Wahrnehmung.
VERSTÄRKUNG ist ein Mittel, das ein Bedürfnis befriedigen und die dadurch verursachte Spannung lösen kann. P. ist auch ein Mittel zur Bestätigung der Richtigkeit oder des Fehlers einer abgeschlossenen Handlung oder Handlung.
Nachahmung ist ein bewusstes oder unbewusstes Verhalten einer Person, das darauf abzielt, die Handlungen und Handlungen anderer Menschen zu reproduzieren.
GESCHLECHTSROLLENTYPISIERUNG – die Aneignung sozialer Verhaltensweisen, die für Menschen des gleichen Geschlechts typisch sind, durch eine Person.
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GESCHLECHTERROLLENVERHALTEN – Verhalten, das für eine Person eines bestimmten Geschlechts in der diesem Geschlecht entsprechenden sozialen Rolle charakteristisch ist.
VERSTEHEN ist ein psychologischer Zustand, der die Richtigkeit der getroffenen Entscheidung zum Ausdruck bringt und von einem Gefühl des Vertrauens in die Richtigkeit der Wahrnehmung oder Interpretation eines Ereignisses, Phänomens oder einer Tatsache begleitet wird.
EMPFINDUNGSSCHWELLE - Bedeutung Anreiz, Beeinflussung der Sinnesorgane, die eine minimale Empfindung hervorruft (niedrigere absolute Schwelle). Empfindungen), die maximal mögliche Stärke der Empfindung der entsprechenden Modalität (die obere absolute Empfindungsschwelle) oder eine Änderung der Parameter einer bestehenden Empfindung (vgl. relative Empfindungsschwelle).
HANDLUNG – von einer Person bewusst durchgeführt und kontrolliert durch Willen Handeln, das auf bestimmten Überzeugungen basiert.
BEDÜRFNIS – ein Bedürfniszustand eines Organismus, eines Individuums, einer Persönlichkeit nach etwas, das für ihre normale Existenz notwendig ist.
PRAKTISCHES DENKEN ist eine Denkweise, die auf die Lösung praktischer Probleme abzielt.
PRÄDIKATIVITÄT - charakteristisch innere Rede, ausgedrückt in der Abwesenheit von Wörtern, die das Subjekt (Subjekt) darstellen, und dem Vorhandensein nur von Wörtern, die sich auf das Prädikat (Prädikat) beziehen.
OBJEKTIVITÄT DER WAHRNEHMUNG – die Eigenschaft der Wahrnehmung, die Welt nicht in Form einzelner Empfindungen, sondern in Form integraler Bilder in Bezug auf wahrgenommene Objekte darzustellen.
VORURTEIL ist eine anhaltende falsche Meinung, die nicht durch Fakten und Logik gestützt wird Glaube.
VORBEWUSSTSEIN – der Geisteszustand einer Person, der eine Zwischenstellung dazwischen einnimmt Bewusstsein Und unbewusst. Charakteristisch ist das Vorhandensein eines vagen Bewusstseins für das, was erlebt wird, aber das Fehlen willentlicher Kontrolle oder der Fähigkeit, damit umzugehen.
DARSTELLUNG ist der Prozess und das Ergebnis der Reproduktion eines Objekts, Ereignisses oder Phänomens in Form eines Bildes.
HABITATION – Aufhören oder Abnahme der Schwere der Reaktion auf einen noch wirksamen Reiz.
PROJEKTION ist eine davon Verteidigungsmechanismus Dadurch wird eine Person von Sorgen über ihre eigenen Mängel befreit, indem sie sie anderen Menschen zuschreibt.
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PROPRIOZEPTIV – verbunden mit der Muskulatur.
PROSOZIALES VERHALTEN – menschliches Verhalten unter Menschen, selbstlos auf ihren Nutzen ausgerichtet.
PSYCHE ist ein allgemeiner Begriff, der die Gesamtheit aller in der Psychologie untersuchten mentalen Phänomene bezeichnet.
MENTALE PROZESSE – Prozesse, die im menschlichen Kopf ablaufen und sich in sich dynamisch verändernden mentalen Phänomenen widerspiegeln: Empfindungen, Wahrnehmung, Vorstellungskraft, Gedächtnis, Denken, Sprache usw.
PSYCHOANALYSE ist eine Lehre von S. Freud. Enthält ein System von Ideen und Methoden zur Interpretation von Träumen und anderen unbewussten mentalen Phänomenen sowie zur Diagnose und Behandlung verschiedener psychischer Erkrankungen.
PSYCHOGENETIK ist ein Forschungsgebiet, das die erbliche Natur bestimmter Geistes- und Verhaltensphänomene und ihre Abhängigkeit davon untersucht Genotyp.
PSYCHODYAGNOSTIK ist ein Forschungsgebiet im Zusammenhang mit quantitativer und präziser qualitativer Beurteilung Analyse psychologische Eigenschaften und Zustände einer Person mithilfe wissenschaftlich erprobter Methoden, die zuverlässige Informationen über sie liefern.
PSYCHOLINGUISTIK ist ein Wissenschaftsgebiet an der Grenze zwischen Psychologie und Linguistik, das sich mit der Erforschung der menschlichen Sprache, ihrem Auftreten und ihrer Funktionsweise befasst.
PSYCHOLOGISCHE VERTRÄGLICHKEIT VON MENSCHEN – die Fähigkeit von Menschen, gegenseitiges Verständnis zu finden, geschäftliche und persönliche Kontakte zu knüpfen und miteinander zu kooperieren.
PSYCHOLOGISCHES KLIMA - (siehe. sozialpsychologisches Klima).
ARBEITSPSYCHOLOGIE ist ein Wissenschaftsgebiet, das die psychologischen Aspekte der Arbeit von Menschen untersucht, einschließlich ihrer Berufsberatung, Berufsberatung, Berufsausbildung und Arbeitsorganisation.
MANAGEMENTPSYCHOLOGIE ist ein Zweig der psychologischen Wissenschaft, der die psychologischen Aspekte des menschlichen Managements verschiedener Objekte untersucht: Regierungsorganisationen, Menschen, wirtschaftliche und technische Systeme usw.
PSYCHOTHERAPIE ist ein Grenzgebiet zwischen Medizin und Psychologie, in dem psychologische Diagnoseinstrumente und Methoden zur Behandlung von Krankheiten weit verbreitet sind.
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PSYCHOTECHNIK ist ein Forschungsgebiet, das in den ersten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts existierte. und verbunden mit der Untersuchung der Interaktion von Mensch und Maschine, der Nutzung verschiedener mechanischer und technischer Geräte durch den Menschen bei seiner Arbeitstätigkeit.
PSYCHOPHYSIK ist ein Forschungsgebiet zur Beantwortung grundlegender Fragen zum Zusammenhang zwischen geistigen und körperlichen Prozessen und Phänomenen. Ein besonderes, aber wichtiges Thema von P. ist der Einsatz physikalischer Methoden zur Messung menschlicher Empfindungen.
PSYCHOPHYSIOLOGISCHES PROBLEM – das Problem der Verbindung mentaler Phänomene mit physiologischen Prozessen, die im menschlichen Körper und Gehirn ablaufen.
PSYCHOPHYSIOLOGISCHER PARALLELISMUS ist die Lehre von der parallelen und unabhängigen Existenz psychologischer und physiologischer Prozesse im menschlichen Körper.
PSYCHOPHYSIOLOGIE ist ein Forschungsgebiet an der Grenze zwischen Psychologie und Physiologie. Er untersucht die Zusammenhänge zwischen psychologischen Phänomenen und physiologischen Prozessen im Körper.
PSYCHOPHYSISCHES PROBLEM – das Problem des Zusammenhangs zwischen der Welt der physikalischen Phänomene, die von den Naturwissenschaften untersucht werden, und den psychologischen Phänomenen, die von der Psychologie untersucht werden (siehe. psychophysiologisches Problem).
REIZBARKEIT – die Fähigkeit lebender Organismen, auf für ihr Leben bedeutsame Umwelteinflüsse biologisch sinnvoll (zum Zwecke der Selbsterhaltung und Entwicklung) zu reagieren.
REIZEND – jeder Faktor, der den Körper beeinflusst und darin eine Reaktion hervorrufen kann.
DISOBJEKTIFIZIERUNG ist ein philosophisches, dialektisch-materialistisches Konzept, das den Prozess bezeichnet, bei dem eine Person jene Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten erwirbt, die zuvor festgelegt (objektiviert) wurden (siehe. Versachlichung) in Objekten der materiellen und spirituellen Kultur. R. fungiert als Hauptquelle für die Bildung und Entwicklung menschlicher Fähigkeiten.
ABSORPTION – Unfähigkeit Aufmerksamkeit Konzentrieren Sie sich auf das Objekt.
RATIONALISIERUNG ist eine davon Verteidigungsmechanismus drückt sich in der Suche einer Person nach vernünftigen und logischen Erklärungen für ihre negativen Handlungen und Taten aus, die zu ihrer moralischen Rechtfertigung und Linderung von Reue dienen sollen.
REAKTION – die Reaktion des Körpers auf einige Stimulus.
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ENTSPANNUNG - Entspannung.
REMINISTENZ – spontane Erinnerung an Material, das einmal wahrgenommen, dann aber vorübergehend vergessen und nicht im Gedächtnis wiederhergestellt wurde.
REFERENZGRUPPE – eine Gruppe von Menschen, die für eine Person irgendwie attraktiv sind. Gruppenquelle individueller Werte, Urteile, Handlungen, Normen und Verhaltensregeln.
REFLEX – eine automatische Reaktion des Körpers auf die Wirkung eines inneren oder äußeren Reizes.
UNBEDINGTER REFLEX ist eine angeborene automatische Reaktion des Körpers auf einen bestimmten Einfluss.
BEDINGTER REFLEX – eine erworbene Reaktion des Körpers auf einen bestimmten Reiz, die aus einer Kombination des Einflusses dieses Reizes mit positiver Verstärkung durch ein tatsächliches Bedürfnis resultiert.
REFLEXION ist die Fähigkeit des Bewusstseins einer Person, sich auf sich selbst zu konzentrieren.
REFLEKTORBOGEN – ein Konzept, das eine Reihe von Nervenstrukturen bezeichnet, die Nervenimpulse von Reizen an der Peripherie des Körpers zum Zentrum leiten (siehe. afferent), sie zu verarbeiten zentrales Nervensystem und eine Reaktion auf das entsprechende hervorrufen Reizstoffe.
REZEPTOR – ein spezielles organisches Gerät, das sich auf der Oberfläche oder im Inneren des Körpers befindet und dazu dient, Reize verschiedener Art wahrzunehmen: physikalische, chemische, mechanische usw. - und ihre Umwandlung in elektrische Nervenimpulse.
SPRACHE ist ein System von vom Menschen verwendeten Tonsignalen, geschriebenen Zeichen und Figuren zur Darstellung, Verarbeitung, Speicherung und Übermittlung von Informationen.
INTERNE SPRACHE - (siehe. innere Rede).
ENTSCHLOSSENHEIT – Bereitschaft zum praktischen Handeln, eine ausgeprägte Absicht, eine bestimmte Handlung zu begehen.
STARRHEIT ist eine Denkverzögerung, die sich in der Schwierigkeit manifestiert, dass eine Person sich weigert, einmal eine Entscheidung zu treffen, zu denken und zu handeln.
ROLLE ist ein Konzept, das das Verhalten einer Person in einer bestimmten Lebenssituation entsprechend ihrer Position bezeichnet (z. B. die Rolle eines Anführers, Untergebenen, Vaters, einer Mutter usw.).
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SADISMUS sind feindselige menschliche Handlungen gegenüber Menschen und Tieren, die manchmal die Form eines pathologischen Wunsches annehmen, ihnen Schaden zuzufügen. Der Wunsch nach Zerstörung, der Zerstörung von allem, was um uns herum ist. S. ist eines der Hauptkonzepte, die E. Fromm zur Konstruktion einer Typologie sozialer Charaktere verwendet.
SELBSTAKTUALISIERUNG- die Nutzung und Entwicklung seiner vorhandenen Neigungen durch einen Menschen, deren Umwandlung in Fähigkeiten. Der Wunsch nach persönlicher Selbstverbesserung. S. als Konzept eingeführt in Humanistische Psychologie.
SELBSTBEOBACHTUNG.- (cm. Selbstbeobachtung).
SELBSTKONTROLLE- die Fähigkeit einer Person, in schwierigen Lebenssituationen innere Ruhe zu bewahren und klug und bewusst zu handeln.
SELBSTBESTIMMUNG DER PERSÖNLICHKEIT- die unabhängige Wahl eines Menschen über seinen Lebensweg, seine Ziele, Werte, moralischen Standards, seinen zukünftigen Beruf und seine Lebensbedingungen.
SELBSTACHTUNG- die Einschätzung einer Person über ihre eigenen Qualitäten, Vor- und Nachteile.
SELBSTREGULIERUNG- der Prozess der Bewältigung der eigenen psychologischen und physiologischen Zustände sowie Handlungen einer Person.
SELBSTBEWUSSTSEIN- das Bewusstsein einer Person über sich selbst, ihre eigenen Qualitäten.
Sanguinisch- eine Art Temperament, das sich durch Energie, gesteigerte Leistungsfähigkeit und Reaktionsgeschwindigkeit auszeichnet.
SUPERsüchtig machende Wirkung- ein höheres quantitatives und qualitatives Ergebnis der Gruppenaktivität im Vergleich zur Einzelarbeit. S. e. tritt auf in kleine Gruppe wenn es sich dem Entwicklungsstand nähert an die Mannschaft durch eine klarere Aufgabenverteilung, Koordination der Aktivitäten und den Aufbau guter geschäftlicher und persönlicher Beziehungen zwischen seinen Mitgliedern.
ÜBERMÄßIGE AKTIVITÄTEN- ehrenamtliche Tätigkeit einer Person oder Personengruppe, die über etablierte gesellschaftliche Normen hinausgeht und darauf abzielt, anderen Menschen zu helfen.
EIGENSCHAFTEN DES MENSCHLICHEN NERVENSYSTEMS- ein Komplex physikalischer Eigenschaften des Nervensystems, der die Prozesse der Entstehung, Leitung, Umschaltung und Transformation bestimmt
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Färbung von Nervenimpulsen in verschiedenen Abteilungen und Teilen zentrales Nervensystem.
EMPFINDLICHKEIT- eine Eigenschaft der Sinne, die sich in ihrer Fähigkeit ausdrückt, schwache Reize, die sich kaum voneinander unterscheiden, subtil und genau wahrzunehmen, zu unterscheiden und selektiv darauf zu reagieren.
EMPFINDLICHE ENTWICKLUNGSZEIT- ein Zeitraum im Leben eines Menschen, der die günstigsten Bedingungen für die Ausbildung bestimmter psychologischer Eigenschaften und Verhaltensweisen bietet.
Sensibilisierung- Erhöhung der Empfindlichkeit der Sinne unter dem Einfluss bestimmter Reize auf sie, insbesondere solcher, die gleichzeitig andere Sinne erreichen (z. B. eine Erhöhung der Sehschärfe unter dem Einfluss auditiver Reize).
SENSORISCH- mit der Funktion der Sinne verbunden.
SENSUALISMUS- eine philosophische Lehre, für die Empfindungen die einzige Informationsquelle und das menschliche Wissen über die Außenwelt darstellen.
KRAFT DES NERVENSYSTEMS- die Fähigkeit des Nervensystems, längeren und schweren Belastungen standzuhalten.
SYMBOL- Zeichen etwas, das eine gewisse Ähnlichkeit mit dem bezeichneten Gegenstand hat.
SYMPATHIE- ein Gefühl emotionaler Veranlagung gegenüber einer Person, erhöhtes Interesse und Anziehungskraft auf sie.
SYNESTHESIE- die Fähigkeit eines Reizes, der von der Natur an ein dafür angepasstes Sinnesorgan gerichtet wird, gleichzeitig in einem anderen Sinnesorgan eine ungewöhnliche Empfindung hervorzurufen. Bei der Wahrnehmung von Musik können manche Menschen beispielsweise visuelle Empfindungen verspüren.
SUCHT- Veranlagung zu etwas.
VERBAL-LOGISCHES DENKEN- eine Art menschlichen Denkens, bei dem der verbale Ausdruck als Mittel zur Lösung eines Problems verwendet wird Abstraktion und logisches Denken.
PERSÖNLICHE BEDEUTUNG- die Bedeutung, die ein Gegenstand, ein Ereignis, eine Tatsache oder ein Wort für eine bestimmte Person aufgrund ihrer persönlichen Lebenserfahrung erhält. Konzept von S.l. eingeführt von A. N. Leontiev.
GEWISSEN- ein Konzept, das die Fähigkeit einer Person bezeichnet, Fälle von Verstößen gegen moralische Grundsätze durch sie selbst oder andere Menschen zu erleben, tief persönlich wahrzunehmen und zu bereuen
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normal S. charakterisiert Persönlichkeit, Erreichen eines hohen Niveaus der psychologischen Entwicklung.
KOMPATIBILITÄT – die Fähigkeit von Menschen, zusammenzuarbeiten, Probleme erfolgreich zu lösen, die eine Koordination der Handlungen und ein gutes gegenseitiges Verständnis erfordern.
BEWUSSTSEIN – die höchste mentale Ebene Reflexionen Mann der Realität, ihre Darstellung in Form von verallgemeinerten Bilder Und Konzepte.
EMPATHIE – die Erfahrung einer Person mit denselben Gefühlen und Emotionen, die für die Menschen um sie herum charakteristisch sind (siehe auch Empathie).
WETTBEWERB ist der Wunsch einer Person, mit anderen Menschen zu konkurrieren, die Oberhand über sie zu gewinnen, zu gewinnen, sie zu übertreffen.
FOKUS – die Konzentration der Aufmerksamkeit einer Person.
ZUSAMMENARBEIT ist der Wunsch einer Person nach koordinierter, harmonischer Zusammenarbeit mit Menschen. Bereitschaft, sie zu unterstützen und zu unterstützen. Gegenteil Rivalität.
SPAREN ist einer der Prozesse Erinnerung, zielt darauf ab, die empfangenen Informationen darin zu behalten.
SOZIALISIERUNG ist der Prozess und das Ergebnis der Assimilation sozialer Erfahrungen durch ein Kind. Dadurch wird das Kind zu einem kultivierten, gebildeten und wohlerzogenen Menschen.
SOZIALE HEMMUNG – Hemmung geistiger Prozesse, Verschlechterung der menschlichen Aktivität in Gegenwart anderer Menschen, die unter ihrem Einfluss stehen.
Die Sozialpsychologie ist ein Zweig der psychologischen Wissenschaft, der psychologische Phänomene untersucht, die in der Interaktion und Kommunikation von Menschen entstehen.
SOZIALE ROLLE – eine Reihe von Normen, Regeln und Verhaltensformen, die die typischen Handlungen einer Person charakterisieren, die eine bestimmte Position in der Gesellschaft einnimmt.
SOZIALE ENTWICKLUNGSSITUATION – ein System sozialer Bedingungen, die die psychologische Entwicklung eines Menschen bestimmen.
SOZIALE EINSTELLUNG – die stabile innere Einstellung einer Person gegenüber jemandem oder etwas, einschließlich Gedanken, Emotionen und Handlungen, die sie in Bezug auf dieses Objekt ausführt.
SOZIALE ERLEICHTERUNG – die fördernde Wirkung der anwesenden Personen auf die Psychologie und das Verhalten einer Person
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Jahrhundert, ausgedrückt in der Aktivierung seiner mentalen Prozesse und Zustände, Verbesserung der praktischen Aktivitäten. S.f. das Gegenteil von sozial Hemmung.
SOZIOPSYCHOLOGISCHES TRAINING ist die Theorie und Praxis einer besonderen psychotherapeutischen Beeinflussung von Menschen mit dem Ziel, ihre Kommunikation und Anpassung an die Lebensbedingungen zu verbessern.
SOZIALE ERWARTUNGEN – Urteile, Handlungen und Handlungen, die von einer Person erwartet werden, die eine bestimmte Position in der Gesellschaft einnimmt, die ihrem sozialen Umfeld entspricht Rollen.
SOZIALSTEREOTYP – verzerrte soziale Einstellungen einer Person gegenüber Menschen einer bestimmten Kategorie, die unter dem Einfluss begrenzter oder einseitiger Lebenserfahrung der Kommunikation mit Vertretern einer bestimmten sozialen Gruppe entstanden sind: national, religiös, kulturell usw.
SOZIOGRAMM – eine grafische Zeichnung, mit deren Hilfe das System der persönlichen Beziehungen, die sich zwischen den Mitgliedern entwickelt haben, konventionell dargestellt wird kleine Gruppe zu diesem Zeitpunkt. Benutzt in Soziometrie.
Bei der SOCIOMETRIE handelt es sich um eine Reihe ähnlich aufgebauter Techniken zur Identifizierung und Darstellung in der Form Soziogramme und eine Reihe spezieller Indizes des Systems persönlicher Beziehungen zwischen Mitgliedern kleine Gruppe.
ZUSAMMENHALT EINER KLEINEN GRUPPE – ein psychologisches Merkmal der Einheit der Mitglieder kleine Gruppe.
FÄHIGKEITEN – individuelle Eigenschaften von Menschen, von denen ihr Erwerb von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie der Erfolg bei der Ausübung verschiedener Arten von Aktivitäten abhängt.
STATUS – die Stellung einer Person im System der gruppeninternen Beziehungen, die den Grad ihrer Stellung bestimmt Behörde in den Augen der anderen Teilnehmer Gruppen.
Der FÜHRUNGSSTIL ist ein Merkmal der zwischenmenschlichen Beziehungen Führer und Anhänger. Mittel und Wege, mit denen ein Führer den nötigen Einfluss auf die Menschen ausübt, die von ihm abhängig sind.
REIZ – etwas, das die menschlichen Sinne beeinflusst (siehe auch Stimulus).
LEIDENSCHAFT ist die stark zum Ausdruck gebrachte Leidenschaft einer Person für jemanden oder etwas, begleitet von tiefen emotionalen Erfahrungen, die mit dem entsprechenden Objekt verbunden sind.
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VERFOLGEN- Wunsch und Bereitschaft, auf eine bestimmte Weise zu handeln.
STRESS- ein Zustand geistiger (emotionaler) und Verhaltensstörung, der mit der Unfähigkeit einer Person einhergeht, in der aktuellen Situation sinnvoll und klug zu handeln.
STRUKTUR DER WAHRNEHMUNG- die Eigenschaft der menschlichen Wahrnehmung, beeinflussende Reize zu ganzheitlichen und relativ einfachen Strukturen zusammenzufassen (vgl. Gestalt).
SUBLIMATION- (cm. Auswechslung).
Subsensor-Wahrnehmung- unbewusste Wahrnehmung und Verarbeitung von Signalen durch eine Person, die über die Sinne ins Gehirn gelangen und einen Schwellenwert nicht erreichen (vgl. absolute Empfindungsschwelle).
Subjektiv- auf eine Person bezogen - Thema.
ANREGUNG- (cm. Anregung).
SIND PSYCHOLOGIE- ein spezieller Zweig der Psychologie, der die Merkmale gehörloser und schwerhöriger Menschen untersucht.
Denkschema- ein System von Konzepten oder einer Logik des Denkens, das eine Person gewöhnlich verwendet, wenn sie auf ein unbekanntes Objekt oder eine neue Aufgabe trifft.
TALENT- ein hohes Maß an Entwicklung der menschlichen Fähigkeiten, das die Erzielung herausragender Erfolge bei einer bestimmten Art von Aktivität gewährleistet.
KREATIVES DENKEN- eine Denkweise, die mit der Schaffung oder Entdeckung von etwas Neuem verbunden ist.
TEMPERAMENT- ein dynamisches Merkmal mentaler Prozesse und menschlichen Verhaltens, das sich in ihrer Geschwindigkeit, Variabilität, Intensität und anderen Merkmalen manifestiert.
AKTIVITÄTSTHEORIE- eine psychologische Theorie, die menschliche mentale Prozesse als Arten innerer Aktivität betrachtet, die aus äußerer Aktivität hervorgehen und eine ähnliche Struktur wie äußere Aktivität haben. Usw. entwickelt von A. N. Leontyev.
THEORIE DER KULTURGESCHICHTLICHEN ENTWICKLUNG HÖHERER GEISTIGER FUNKTIONEN(cm. kulturhistorische Theorie der Entwicklung höherer geistiger Funktionen).
LERNTHEORIE- ein allgemeines Konzept, das eine Reihe psychologischer und physiologischer Konzepte bezeichnet, die erklären, wie Lebenserfahrung von Menschen und Tieren erworben wird.
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Die Theorie des sozialen Lernens ist ein Konzept, das den Prozess erklärt, bei dem eine Person unter dem Einfluss sozialer Faktoren durch Training, Bildung, Kommunikation und Interaktion mit Menschen Erfahrungen sammelt.
Die JAMES-LANGE-THEORIE DER EMOTIONEN ist eine Theorie, die Emotionen als subjektive Widerspiegelung organischer Prozesse betrachtet und deren Ableitung von den im Körper ablaufenden Prozessen behauptet. Vom amerikanischen Psychologen W. James vorgeschlagen und Ende des 19. Jahrhunderts vom dänischen Wissenschaftler G. Lange verfeinert.
Die CANNON-BARD-THEORIE DER EMOTIONEN ist eine Theorie, die besagt, dass Emotionen das Ergebnis der Verarbeitung von Signalen sind, die aus der äußeren und inneren Umgebung in das Gehirn gelangen. Durch die Umschaltung im Thalamus auf Nervenbahnen, die gleichzeitig zur Großhirnrinde und zu den inneren Organen führen, lösen diese Signale Emotionen und die damit einhergehenden organischen Veränderungen aus. Das ist K.-B. fungiert als Alternative zur Emotionstheorie James-Lange.
TEST ist eine standardisierte psychologische Technik zur vergleichenden quantitativen Bewertung der untersuchten psychologischen Qualität einer Person.
TESTEN - Bewerbungsverfahren Tests zur Praxis.
ANGST ist die Fähigkeit einer Person, in einen Zustand erhöhter Angst zu geraten und in bestimmten sozialen Situationen Angst und Unruhe zu empfinden.
VERTRAUEN – das Vertrauen einer Person in ihre eigene Richtigkeit, bestätigt durch relevante Argumente und Fakten.
ERKENNUNG – Einordnen eines wahrgenommenen Objekts in die Kategorie der bereits bekannten.
FÄHIGKEIT – die Fähigkeit, bestimmte Aktionen mit guter Qualität auszuführen und Aktivitäten, die diese Aktionen beinhalten, erfolgreich zu bewältigen.
EINFLUSS ist der Prozess der logischen Ableitung einer bestimmten Position aus einigen verlässlichen Aussagen – Prämissen.
Anspruchsniveau – der maximale Erfolg, den eine Person bei einer bestimmten Art von Aktivität zu erreichen erwartet.
KONDITIONIERTES REFLEKTORLERNEN – der Erwerb von Lebenserfahrung durch den Mechanismus eines konditionierten Reflexes (siehe. bedingter Reflex).
EINSTELLUNG – Bereitschaft, Veranlagung zu bestimmten Handlungen oder Reaktionen auf bestimmte Reize.
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Unter Müdigkeit versteht man einen Ermüdungszustand, der mit einer verminderten Leistungsfähigkeit einhergeht.
FAKTORENANALYSE- eine Methode zur mathematisch-statistischen Verarbeitung wissenschaftlicher Forschungsdaten, die es ermöglicht, die zugrunde liegenden, nicht direkt wahrgenommenen Ursachen, sogenannte Faktoren, zu identifizieren und zu beschreiben.
FANATISMUS- die übermäßige Leidenschaft einer Person für etwas, begleitet von einem Verlust der Kontrolle über das eigene Verhalten und einem unkritischen Urteil über das Objekt der Leidenschaft.
FANTASIE- (cm. Autismus, Fantasie, Träume, Tagträume).
PHANTOMGLIED- ein illusorisches Gefühl der Anwesenheit eines verlorenen Gliedes – eines Arms oder eines Beins, das noch lange nach der Entfernung anhält.
PHÄNOTYP- erworbene Eigenschaften oder eine Reihe von Eigenschaften, die auf der Grundlage eines bestimmten entstanden sind Genotyp unter dem Einfluss von Ausbildung und Bildung.
PHI-PHÄNOMEN- die Illusion eines leuchtenden Punktes, der sich von einem Ort zum anderen bewegt, was entsteht, wenn sie nacheinander in kurzer Zeit und in geringem Abstand voneinander wahrgenommen werden.
PHLEGMATIKER- eine Art menschliches Temperament, das durch verminderte Reaktionsfähigkeit, schlecht entwickelte, langsame Ausdrucksbewegungen gekennzeichnet ist (siehe).
FREUDISMUS- eine Lehre, die mit dem Namen des österreichischen Psychiaters und Psychologen Z. Freud verbunden ist. Außer Psychoanalyse enthält eine Persönlichkeitstheorie, ein System von Ansichten über die Beziehung zwischen Mensch und Gesellschaft, eine Reihe von Ideen über die Stadien und Stadien der menschlichen psychosexuellen Entwicklung.
FRUSTRATION- eine emotional schwierige Erfahrung einer Person mit ihrem Scheitern, begleitet von einem Gefühl der Hoffnungslosigkeit und Frustration beim Erreichen eines bestimmten gewünschten Ziels.
FUNKTIONSSYSTEM- ein komplex organisiertes psychophysiologisches System, das den koordinierten Ablauf physiologischer und psychologischer Prozesse gewährleistet und an der Regulierung eines integralen Verhaltensakts beteiligt ist. Konzept von F.s. vorgeschlagen von P. K. Anokhin.
FUNKTIONELLES ORGEL- ein intravital gebildetes organisches System, das das Funktionieren höherer Organe sicherstellt
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geistige Funktionen und als ihre anatomische und physiologische Grundlage.
CHARAKTER ist eine Reihe von Persönlichkeitseigenschaften, die die typische Art und Weise bestimmen, auf Lebensumstände zu reagieren.
INTEGRITÄT DER WAHRNEHMUNG- sensorische, mentale Vervollständigung der Gesamtheit einiger wahrgenommener Elemente eines Objekts zu seinem ganzheitlichen Bild.
Zensur ist ein psychoanalytisches Konzept (siehe Psychoanalyse), bezeichnet unterbewusste psychologische Kräfte, die verhindern wollen, dass bestimmte Gedanken, Gefühle, Bilder und Wünsche ins Bewusstsein gelangen.
WERTE- was ein Mensch im Leben besonders schätzt, dem er einen besonderen, positiven Lebenssinn beimisst.
WERTORIENTIERUNGEN- (cm. Werte).
ZENTRALES NERVENSYSTEM- Teil des Nervensystems, einschließlich Gehirn, Zwischenhirn und Rückenmark.
ZENTRAL- Merkmale nervöser Prozesse, die auf höheren Ebenen ablaufen zentrales Nervensystem.
PERSÖNLICHKEITSMERKMALE- eine stabile Eigenschaft einer Persönlichkeit, die ihr charakteristisches Verhalten bestimmt und Denken.
EHRGEIZ- der Wunsch einer Person nach Erfolg, der darauf abzielt, ihre Autorität und Anerkennung bei anderen zu erhöhen.
EMPFINDLICHKEIT- die Fähigkeit des Körpers, sich an Umwelteinflüsse zu erinnern und auf sie zu reagieren, die keine direkte biologische Bedeutung haben, aber eine psychologische Reaktion in Form von Empfindungen hervorrufen.
GEFÜHL- höher, kulturell bedingt Emotion Person, die mit einem sozialen Objekt verbunden ist.
Egozentrismus- die Konzentration des Bewusstseins und der Aufmerksamkeit einer Person ausschließlich auf sich selbst, begleitet von der Ignorierung dessen, was um sie herum geschieht.
FOTOGRAFISCHES GEDÄCHTNIS- visuelles Gedächtnis für Bilder, gekennzeichnet durch die Fähigkeit, diese über einen ausreichend langen Zeitraum zu behalten und wiederzugeben.
EUPHORIE- ein Zustand übermäßiger Fröhlichkeit, der normalerweise nicht durch objektive Umstände verursacht wird.
ERWARTUNGEN- (cm. soziale Erwartungen).
AUSDRUCK- (cm. Ausdrucksbewegungen).
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EXTERIORISIERUNG ist der Prozess des Übergangs innerer Zustände in äußere, praktische Handlungen. E. gegenüber Verinnerlichung(cm.).
EXTRAVERSION – die Konzentration des Bewusstseins und der Aufmerksamkeit einer Person hauptsächlich auf das, was um sie herum geschieht. E. gegenüber Introvertiertheit.
EMOTIONEN sind elementare Erfahrungen, die bei einem Menschen unter dem Einfluss des allgemeinen Körperzustands und der Befriedigung aktueller Bedürfnisse entstehen.
EMOTIONALITÄT ist ein Persönlichkeitsmerkmal, das sich in der Häufigkeit des Auftretens verschiedener Emotionen und Gefühle manifestiert.
EMPATHIE ist die Fähigkeit einer Person, sich in andere Menschen hineinzuversetzen und mit ihnen zu sympathisieren, um ihre inneren Zustände zu verstehen.
EMPIRISMUS ist eine Richtung in der philosophischen Erkenntnistheorie, die sie auf sinnliche Erfahrung reduziert.
EPIPHENOMEN – ein unnötiges, inaktives Anhängsel.
DER ZEYGARNIK-EFFEKT ist ein Phänomen, bei dem sich eine Person an Aufgaben, die sie nicht rechtzeitig erledigen konnte, besser erinnert und diese häufiger reproduziert.
DIE WIRKUNG VON NEUHEIT ist ein Phänomen im Bereich der gegenseitigen Wahrnehmung der Menschen. Es äußert sich darin, dass die Informationen über ihn, die zuletzt eintreffen, also meist einen größeren Einfluss auf die Bildbildung einer Person haben. ist das aktuellste.
DER HALO-EFFEKT ist ein Phänomen, das dadurch gekennzeichnet ist, dass der erste Eindruck eines Menschen seine spätere Wahrnehmung durch andere Menschen bestimmt, indem er nur das ins Bewusstsein des Wahrnehmenden lässt, was dem bestehenden ersten Eindruck entspricht, und das herausfiltert, was ihm widerspricht .
EFFEKTIVITÄT VON GRUPPENBETRIEB – Produktivität und Qualität der Teamarbeit von Menschen in einer kleinen Gruppe.
WIRKSAM – (siehe. efferent).
EFFERENT – ein von innen nach außen gerichteter Prozess, vom Zentralnervensystem bis zur Peripherie des Körpers.
Die Rechtspsychologie ist ein Zweig der psychologischen Wissenschaft, der mentale Prozesse, Phänomene und Zustände von Menschen untersucht, die an der Wahrnehmung und Einhaltung von Rechtsnormen beteiligt sind. In U.P. Es werden auch Phänomene im Zusammenhang mit der Untersuchung, Verhandlung und Korrektur von Verurteilten untersucht.

Vorwort

Derzeit wird Psychologie an vielen weiterführenden Fach- und Hochschuleinrichtungen studiert. In verschiedenen Bereichen der Psychologie sind viele gute Lehrbücher und Lehrmittel erschienen. Sie stellen wissenschaftliche und praktische Erkenntnisse ausreichend detailliert dar, dennoch haben Studierende große Schwierigkeiten beim Studium, der Vorbereitung und dem Bestehen von Prüfungen in psychologischen Disziplinen. Diese Schwierigkeiten werden insbesondere dadurch verursacht, dass Lehrbücher und Lehrmittel umfangreich sind, oft redundante Informationen und viele neue, nicht klar definierte Begriffe enthalten. Die in Lehrbüchern und Lehrmitteln enthaltenen Informationen sind so umfangreich, dass es nicht möglich ist, sich alle Informationen zu merken und im Gedächtnis zu behalten, insbesondere wenn Prüfungen in der entsprechenden Disziplin viel später als der Zeitpunkt abgehalten werden, zu dem diese Disziplin studiert wird (z. B. Staat). Die Prüfungen umfassen Fragen zu verschiedenen Bereichen der Psychologie, die über mehrere Jahre hinweg erforscht wurden. Was die Begriffe betrifft, so gibt es in verschiedenen Bereichen der Psychologie so viele davon, dass es selbst für eine Person mit einem guten Gedächtnis schwierig ist, sich an ihre Definitionen zu erinnern. Dies gilt auch für Persönlichkeiten, also die Namen bestimmter Wissenschaftler, die einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung der psychologischen Wissenschaft und Praxis geleistet haben.
In diesem Zusammenhang ist es nützlich, ein Handbuch zu haben, das in kurzer, kompakter Form, aber gleichzeitig die Grundkenntnisse der untersuchten Zweige der Psychologie einigermaßen vollständig wiedergibt. Dies sind Allgemeine Psychologie, Entwicklungspsychologie, Pädagogische Psychologie, Sozialpsychologie, Psychophysiologie, Praktische Psychologie und Geschichte der Psychologie.
Besondere Schwierigkeiten im Studium der Psychologie ergeben sich im Zusammenhang mit der Aneignung ihrer Terminologie. Veröffentlichte psychologische Wörterbücher enthalten einerseits viele Begriffe, die in Bildungseinrichtungen nicht untersucht werden, andererseits bieten sie zu komplexe Definitionen dieser Begriffe, die nicht immer mit denen in der Bildungsliteratur übereinstimmen, und auf der anderen Seite Drittens gibt es manchmal keine Definitionen dieser Begriffe, die im Gegenteil in der pädagogischen und ergänzenden Literatur zur Psychologie zu finden sind. Der Autor hat auch versucht, diese Schwierigkeit zu überwinden: Das Handbuch enthält genau die Terminologie, die am häufigsten in Lehrbüchern der Psychologie zu finden ist und den Ausbildungskursen entspricht, die an weiterführenden Fach- und Hochschuleinrichtungen unterrichtet werden.
Im Gegensatz zu vielen Handbüchern mit Titeln wie „100 Antworten auf Prüfungsfragen“ ist dieses Buch nicht für unvorsichtige Studierende gedacht. Gleichzeitig findet der Leser im Buch nahezu fertige, vollständige Antworten auf 105 Prüfungsfragen, findet die notwendigen Informationen für weitere 450 Privatfragen, erfährt die Definitionen von fast 1.500 Begriffen aus der psychologischen Literatur und erhält Kurzinformationen etwa 120 berühmte Psychologen. Dies reicht völlig aus, um Prüfungen in den oben genannten psychologischen Disziplinen erfolgreich zu bestehen sowie einen Aufsatz zu verfassen, eine Hausarbeit oder Dissertation zu schreiben. Das Handbuch ist eine zusätzliche Informationsquelle zu bestehenden Psychologielehrbüchern.

Wie funktioniert ein Referenzwörterbuch?

Das Buch besteht aus drei Teilen: einem Wörterbuch, einem Referenzwörterbuch und einem Persönlichkeitswörterbuch. Das Wörterbuch stellt alle im Wörterbuch-Nachschlagewerk verfügbaren Begriffe und Artikel dar. Damit können Sie schnell feststellen, ob im Referenzwörterbuch eine Definition eines bestimmten Begriffs vorhanden ist.
Wenn es nur um die Definition eines Begriffs geht, wird der Begriff im Wörterbuch ohne Wiederholungen und Klarstellungen angegeben und in Klammern nach dem Begriff angegeben. Wenn eine ausführliche Antwort auf eine bestimmte Frage erforderlich ist, wird im Wörterbuch zusätzlich zu dem dieser Frage zugeordneten Schlüsselwort in Klammern angegeben, welcher Aspekt des diesem Wort entsprechenden Phänomens im Artikel berücksichtigt wird. Wenn es sich außerdem um Artikel handelt, die vollständige Antworten auf mögliche Prüfungsfragen enthalten, werden die Namen von Begriffen im Glossar und im Wörterbuch mehrmals wiederholt. So finden Sie zum Beispiel zum Thema „Charakter“ im Wörterbuch und Nachschlagewerk folgende Artikel: CHARAKTER (DEFINITION UND MANIFESTATIONEN), CHARAKTER (STRUKTUR), CHARAKTER (TYPOLOGIE), CHARAKTER (BILDUNG UND ENTWICKLUNG). Dies bedeutet, dass diese vier Artikel auf mehreren Seiten des Referenzwörterbuchs die in Klammern angegebenen Fragen zum Charakter einer Person ausreichend ausführlich behandeln und man aus diesen Artikeln vollständige Informationen zur Beantwortung der entsprechenden Prüfungsfrage erhalten kann.
Das im Inhalt des Referenzwörterbuchs enthaltene Material gilt als grundlegendes Material, das der Schüler kennen sollte. Darüber hinaus können Sie dem Nachschlagewerk auch einige Zusatzinformationen entnehmen, die für das Bestehen der Prüfungen nicht erforderlich sind. Sie sind in Fußnoten zu den jeweiligen Artikeln aufgeführt.
Der Abschnitt „Persönlichkeiten“ des Wörterbuch-Nachschlagewerks enthält kurze Informationen über die Psychologen, die den größten Beitrag zur Entwicklung der Psychologie geleistet haben und deren Namen im Wörterbuch erscheinen. In Klammern wird nach kurzen Angaben zum Wissenschaftler eines seiner Hauptwerke auf dem Gebiet der Psychologie angegeben.

So verwenden Sie das Referenzwörterbuch

Wenn Sie eine vollständige Antwort auf Ihre Frage erhalten möchten, empfehlen wir Ihnen Folgendes:
1. Markieren Sie das Schlüsselwort in der Frage, die Sie interessiert.
2. Suchen Sie alle Einträge zu diesem Schlüsselwort im Wörterbuch.
3. Verwenden Sie Links zu anderen Begriffen und Artikeln, die in den von Ihnen ausgewählten Schlüsselbegriffen und Artikeln verfügbar sind (diese Links werden nach dem Schlüsselwort kursiv geschrieben und mit einem „Siehe“-Zeichen versehen).
4. Finden Sie in den relevanten Schlüsselartikeln des Referenzwörterbuchs die grundlegenden Informationen, die Sie benötigen.
5. Weitere Informationen zu der Frage, die Sie interessiert, finden Sie in den Fußnoten oder in den zusätzlichen Begriffen und Artikeln, auf die in dem von Ihnen gelesenen Artikel verwiesen wird.
Nehmen wir an, Sie interessieren sich für die Antwort auf die Frage „Psychologische Aspekte menschlicher Beziehungen“. Sie markieren das Stichwort „People’s Relationships“ und finden im Nachschlagewerk die folgenden Artikel zu diesem Thema: PEOPLE’S RELATIONSHIPS (DEFINITION), BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN (ARTEN), BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN (FAKTOREN, DIE BEZIEHUNGEN BEEINFLUSSEN), BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN (PROBLEME). So erhalten Sie auf Wunsch vollständige Antworten auf folgende Fragen:
1. Was sind menschliche Beziehungen?
2. Welche Arten menschlicher Beziehungen gibt es?
3. Welche Faktoren beeinflussen menschliche Beziehungen?
4. Welche Probleme gibt es in menschlichen Beziehungen?
Wenn Sie an zusätzlichen Informationen zu den Problemen der Psychologie menschlicher Beziehungen interessiert sind, können Sie diese erhalten, indem Sie die Materialien lesen, die in den folgenden Begriffsdefinitionen und Artikeln enthalten sind: AGGRESSIVITÄT, AUTORITÄT, ZUGEHÖRIGKEIT, HILFLOSIGKEIT, WAHRNEHMUNG EINER PERSON VON A MENSCH, SOZIALE GRUPPE, SCHUTZMECHANISMEN, INTERAKTION, KLIMAPSYCHOLOGISCH, KOLLEKTIV, KOMMUNIKATION, KONFLIKT, FÜHRUNG, MASSENPSYCHISCHE PHÄNOMEN, FEEDBACK, KOMMUNIKATION, HALO-EFFEKT, ENTFERNUNG, NACHAHMUNG, GESCHLECHTERROLLENVERHALTEN, GEHIRNWÄSCHE, PSYCHOLOGISCHE DISTANZ, PSYCHOLOGISCHE KOMPATIBILITÄT, PSY CHOLOGISCHE BARRIERE , PSYCHOLOGISCHE KRISE, REFERENZGRUPPE, SANKTIONEN, SOZIALE DISTANZ, SOZIALE EINGRIFFE, THEORIE DES SOZIALEN LERNENS, THEORIE DES SOZIALEN AUSTAUSCHS, ZUSAMMENHALT, WUNSCH NACH EXZELLENZ, EMPATHIE und in einer Reihe anderer Artikel und Begriffsdefinitionen. Die überwiegende Mehrheit der im Wörterbuch-Nachschlagewerk enthaltenen Artikel und Begriffsdefinitionen verfügen über Links dieser Art, über die Sie relativ vollständige Informationen zu vielen Fragen der wissenschaftlichen und praktischen Psychologie erhalten können.

Wörterbuch

Teil 1

ABSOLUTES GEFÜHL DER OBEREN SCHWELLE- cm. Absolute Empfindungsschwelle, Absolute untere Empfindungsschwelle.
ABSOLUT UNTERE EMPFINDUNGSSCHWELLE- cm. Absolute Empfindungsschwelle, Absolute obere Empfindungsschwelle.
ABSOLUTE SENSATIONSSCHWELLE- cm. Absolute untere Empfindungsschwelle, absolute obere Empfindungsschwelle.
AUTOMATISIERUNG DER MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN(PHYSIOLOGISCHER ASPEKT NACH N. A. BERNSTEIN)- cm. Motorische Fähigkeiten.
AUTOMATISIERTE FÄHIGKEITEN- cm. Automatisierung einer motorischen Fähigkeit (physiologischer Aspekt nach N. A. Bernstein), Automatismen, Fertigkeit, Fähigkeit.
AUTORITÄT- cm. Autoritäre Persönlichkeit.
AUTORITÄRER FÜHRUNGSSTIL- cm. Der Führungsstil ist autoritär.
BEHÖRDE
AGGLUTINATION- cm. Interne Rede.
AGGRESSIVE MOTIVATION- cm. Aggressionstheorie, Motivation, Frustration.
AGGRESSIVITÄTSTHEORIE – cm. Aggressionsmotivation, Aggression, Frustration.
AGGRESSIVITÄT- cm. Aggression.
AGGRESSION- cm. Aggressivität.
TRANSAKTIVE AGGRESSION- cm. Aggressivität.
ANPASSUNG- cm. Sensorische Anpassung, soziale Anpassung.
PSYCHOLOGISCHE ANPASSUNG
PSYCHOLOGISCHE ANPASSUNG(IN FAMILIENLEBEN)
SENSORISCHE ANPASSUNG
UNTERKUNFT- cm. Visuelle Wahrnehmung.
GIPFEL- cm. Akmeologie.
AKMEOLOGIE- cm. Gipfel.
AKTIVIERUNGSTHEORIE DER EMOTIONEN- cm. James-Lange-Emotionstheorie, Cannon-Bard-Emotionstheorie.
AKTIVITÄT- cm. Aktion, Aktivität, Verhalten, Reaktion.
AKTIVITÄT GEISTIGER PROZESSE(Psychologisch) REFLEXIONEN
CHARAKTER-AKZENTUIERUNGEN- cm. Alterskrise, Neurose, Psychose, Charakter.
AKZENTUIERUNG cm. Charakterzug.
AKZENTUIERTE PERSÖNLICHKEIT- cm. Charakterakzente.
AKZENTUIERT(Azentriert) CHARAKTEREIGENSCHAFTEN- cm. Charakterakzente.
AKTIONSAKZEPTOR- cm. Funktionelles System.
ALTERNATIVE PSYCHOLOGIE- cm. Astrologie, Gestalttherapie, Mystik, Neurolinguistische Programmierung, Okkultismus, Parapsychologie, Psychosynthese, Sufismus, Telekinese, Telepathie, Körpertherapie, Theosophie, Außersinnliche Wahrnehmung, Hellsehen.
ALTRUISMUS- cm. Soziale Bedürfnisse, Sozialverhalten.
AMNESIE- cm. Erinnerung.
AMNESIE ANTEROGRADE- cm. Amnesie.
Rückläufige Amnesie- cm. Amnesie.
ANALYSATOR- cm. Afferente Nervenbahnen, Rezeptor, Effektor, efferente Nervenbahnen.
Vestibulärer Analysator
GESCHMACKSANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).
Visueller Analysator- cm. Visuelle Wahrnehmung, Bild, Rezeptor.
HAUTANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).
MUSKELANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).
OLfaktorischer Analysator- cm. Empfindungen (Typen).
TOUCH-ANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).
GLEICHGEWICHTSANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).
HÖRANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).
ANALYTISCHE PSYCHOLOGIE(PERSÖNLICHKEIT) K. YUNGA- cm. Archetyp, kollektives Unbewusstes, persönliches Unbewusstes.
ANALOG- cm. Analogie.ANALOGIE- cm. Analog.
ANATOMISCHE UND PHYSIOLOGISCHE KORRELATE DES MENSCHLICHEN GEDÄCHTNISSES- cm. Erinnerung.
ANATOMISCHE UND PHYSIOLOGISCHE KORRELATE DER MOTIVATION- cm. Motivation.
ANATOMISCHE UND PHYSIOLOGISCHE KORRELATE VON EMOTIONEN- cm. Emotionen.
TIER- cm. Animismus, Seele, Psyche.
ANIMISMUS- cm. Anima.
ANTI-LOKALISATIONISMUS- cm. Lokalisierungismus.
Antisemitismus- cm. Nationalismus, Faschismus.
VORWEGNAHME- cm. Aktionsakzeptor.
ANTHROPOMORPHISMUS- cm. Analogie, Tierpsychologie, Vergleichende Psychologie, Analogie.
APPERZEPTION- cm. Wille, Monadologie, Motivation, Bewusstsein.
ARCHETYP- cm. Analytische Psychologie (Persönlichkeit) von K. Jung, Kollektives Unbewusstes, Komplex.
ASSIMILATION- cm. Intelligenztheorie von J. Piaget.
ASSOZIATITIVE PSYCHOLOGIE- cm. Assoziative Psychologie.
VERBAND
ASSOZIATIONISMUS(ASSOZIANISMUS) - siehe. Assoziation, Assoziative Psychologie.
ASTHENISCH(ASTHENISCHER KÖRPERTYP)- cm. Sportlich (athletischer Körpertyp), Introversion, Picknick (Picknick-Körpertyp).
ASTHENISCHE EMOTIONEN
ASTROLOGIE- cm. Alternative Psychologie.
ATAVISMUS
SPORTLICH(ATHLETISCHER KÖRPERTYP) – cm. Asthenisch (asthenischer Körpertyp), Picnic (Picknick-Körpertyp).
ATOMISMUS- cm. Assoziationismus, Assoziation, Seele.
KAUSALE ZUORDNUNG- cm. Kausale Zuordnung.
AUTISMUS- cm. Autistisches Denken.
AUTISTISCHES DENKEN- cm. Autismus.
AUTOGENES TRAINING(AUTO-TRAINING)
APHASIE cm. Ataktische Aphasie, auditorische Aphasie, motorische Aphasie, optische Aphasie, syntaktische Aphasie
APHASAIA ATAXISCH
APHASIA-KLASSENZIMMER
MOTORAPHASAIE
APHASAIA OPTISCH
SYNTAKTISCHE APHASIE
BEEINFLUSSEN- cm. Emotionen (Typen).
AUSWIRKUNG DER UNZULÄSSIGKEIT- cm. Minderwertigkeitskomplex, Frustration.
AFFERENTE NERVENWEGE- cm. Efferente Nervenbahnen.
AFFERENT- cm. Efferent.
ZUGEHÖRIGKEIT- cm. Soziale Bedürfnisse, das Bedürfnis nach Macht, das Bedürfnis nach Erfolg.

BASIC(BASAL) – siehe Grundlegende Persönlichkeitsmerkmale.
BARRIERE PSYCHOLOGISCH- cm. Affekt der Unzulänglichkeit, Minderwertigkeitskomplex.
HILFLOS(HILFLOSES VERHALTEN) - siehe Motiv (Bedürfnis), Erfolg zu haben, Motiv (Bedürfnis), Misserfolge zu vermeiden), Selbstwertgefühl, Sozialverhalten, Angst, Anspruchsniveau.
UNBEWUSST- cm. Bewusstsein.
Biogenetisches Gesetz- cm. Ontogenese, Phylogenie.
BIOLOGISCHE KONDITIONALITÄT DER MENSCHLICHEN Psyche und des menschlichen Verhaltens- cm. Genotyp, Genotypische Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens, Soziale Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens, Umweltbedingte Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens.
BIOLOGISCH- cm. Genotypisch, sozial.
BIOSOZIAL
BEHAVIORISMUS(KLASSISCH, ORTHODOX) – siehe. Neo-Behaviorismus, Neo-Neo-Behaviorismus, Psychoanalyse, Krise der psychologischen Wissenschaft, Strukturalismus.
TWIN-METHODE(ZWILLINGSMETHODE) - siehe. Homozygote Zwillinge, heterozygote Zwillinge, Genotyp, Umwelt.
ZWILLINGE DIZYGOTISCH(DZ-ZWILLINGE, HETEROSYGOTE ZWILLINGE)- cm. Genotyp, Zwillingsmethode, eineiige Zwillinge.
HETEROSYGOTE ZWILLINGE- cm. Zwillingsmethode, homozygote Zwillinge, zweieiige Zwillinge.
ZWILLINGE HOMOZYGOTUS- cm.
Eineiige Zwillinge- cm. Zwillingsmethode, zweieiige Zwillinge.
GEHIRNBLÖCKE- cm. Gehirn (Mensch).
GROSSE SOZIALE GRUPPE- cm. Große Gruppe, kleine Gruppe, soziale Gruppe.
RAVE(Wahnzustand) – siehe. Halluzinationen.
BRAINSTORING- cm. Kleine Gruppe, Effizienz (Aktivitäten) einer kleinen Gruppe.
BUMERANGEFFEKT
GÜLTIGKEIT(METHODEN)- cm. Externe Gültigkeit, interne Gültigkeit, Kriteriumsvalidität, praktische Gültigkeit, theoretische Gültigkeit.
GÜLTIGKEIT EXTERNE GÜLTIGKEIT INTERN
Kriterielle Gültigkeit(KRITERIENORIENTIERT, KRITERIENBEZOGEN)
GÜLTIGKEIT PRAKTISCHE GÜLTIGKEIT THEORETISCH
FÜHRENDE AKTIVITÄT- cm. Aktivität, Subjektaktivität, Periodisierung der Altersentwicklung.
FÜHRENDES NIVEAU DES BEWEGUNGSBAUES- cm. Motorik (Konstruktion nach N.A. Bernstein), Hintergrundniveaus der Bewegungskontrolle.
VERBALE KOMMUNIKATION- cm. Nonverbale Kommunikationsmittel, Kommunikation.
VERBAL
VERBALES LERNEN- cm. Lernen.
GESCHÄFTSBEZIEHUNGEN- cm.
PERSÖNLICHE BEZIEHUNGEN- cm. Beziehungen zwischen Menschen (Typen).
BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(DEFINITION)- cm. Die Umgebung ist sozial.
BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(ARTEN)
BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(FAKTOREN, DIE BEZIEHUNGEN BEEINFLUSSEN)
BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(AUSWIRKUNGEN AUF DAS MENSCHLICHE LEBEN)
BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(PROBLEME)- cm. Psychologische Barriere, zwischenmenschlicher Konflikt.
INFORMELLE BEZIEHUNGEN(INFORMELL) - siehe Beziehungen zwischen Menschen (Typen).
BEZIEHUNGSBEAMTER(FORMAL) - siehe Beziehungen zwischen Menschen (Typen).
VICARRY-LEHRE- cm. Lernen.
GESCHMACKSENSATIONEN- cm. Geschmacksanalysator, Empfindungen, Rezeptoren.
GESCHMACKSSYSTEM- cm. Geschmacksanalysator.
AUFMERKSAMKEIT(DEFINITION)
AUFMERKSAMKEIT(ARTEN)
AUFMERKSAMKEIT(EIGENSCHAFTEN)
AUFMERKSAMKEIT(FUNKTIONEN)
AUFMERKSAMKEIT(ANATOMISCHE UND PHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGEN)- cm. Dominante, neuartige Detektorneuronen, Formatio reticularis.
AUFMERKSAMKEIT(ENTWICKLUNG)- cm. Interne Rede.
ACHTUNG DIREKT- cm. Achtung (Typen).
ACHTUNG- cm. Achtung (Typen).
ACHTUNG- cm. Achtung (Typen).
ACHTUNG POSTFREIWILLIG- cm. Achtung (Typen).
ACHTUNG NATÜRLICH- cm. Achtung (Typen).
ACHTUNG WILLKÜRLICH- cm. Achtung (Typen).
AUFMERKSAMKEIT IST SOZIAL BEDINGT- cm. Achtung (Typen).
VORSCHLAGBARKEIT- cm. Emotionalität, Beeinflussbarkeit.
ANREGUNG- cm. Suggestibilität.
Militärpsychologie- cm. Militärpsychologie.
ERREGBARKEIT- cm. Erregung.
ERREGUNG
VORSCHULALTER- cm. Entwicklungspsychologie.
ALTER KLEINKIND- cm. Entwicklungspsychologie.
ALTER JUNIORSCHULE- cm. Entwicklungspsychologie.
ALTER JUGENDLICHE- cm. Entwicklungspsychologie.
FRÜH ALTER- cm. Entwicklungspsychologie.
ALTER HOCHSCHULE- cm. Entwicklungspsychologie.
PSYCHOLOGISCHES ALTER- cm. Psychologischer Test, Psychologische Prozesse, Psychologische Eigenschaften, Binet-Simon-Test.
GEISTIGES ALTER– Geistiges Alter.
KÖRPERLICHES ALTER
ALTERSBEZOGENE PSYCHOLOGIE- cm. Entwicklungspsychologie.
ALTERSENTWICKLUNG PERIODISIERUNG- cm. Periodisierung der Altersentwicklung.
WILLE(DEFINITION)
WILLE(Forschungsgeschichte und aktueller Stand des Problems)
WILLE(ENTWICKLUNG)
VORSTELLUNG(DEFINITION)
VORSTELLUNG(ARTEN)
VORSTELLUNG(ROLLE, FUNKTIONEN)
VORSTELLUNG(ENTWICKLUNG)
FRAGEBOGEN(FRAGEBOGEN) PSYCHOLOGISCH
WAHRNEHMUNG(DEFINITION, EIGENSCHAFTEN)
WAHRNEHMUNG(ARTEN)- cm. Zeitwahrnehmung, Bewegungswahrnehmung, Raumwahrnehmung.
WAHRNEHMUNG(EIGENSCHAFTEN)- cm. Wahrnehmung (Definition, Eigenschaften).
WAHRNEHMUNG DER ZEIT
WAHRNEHMUNG VON BEWEGUNG
WAHRNEHMUNG DES RAUMS
(DEFINITION, STRUKTUR, FAKTOREN, DIE SIE BEEINFLUSSEN)
WAHRNEHMUNG VON PERSON FÜR PERSON(MECHANISMEN)
WAHRNEHMUNG VON PERSON FÜR PERSON(AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN)
WIEDERGABE(Denken Sie daran) – siehe Erinnerung.
EINDRUCKSFÄHIGKEIT
REAKTIONSZEIT
ZWEITES SIGNALSYSTEM- cm. Erstes Signalsystem.
SEKUNDÄRE QUALITÄTEN- cm. Primäre und sekundäre Qualitäten.
PROBE- cm. Repräsentative Stichprobe, Allgemeinbevölkerung.
REPRÄSENTATIVE STICHPROBE- cm. Stichprobe, Allgemeinbevölkerung.
AUSDRUCKSVOLL(AUSDRUCKSVOLL) BEWEGUNGEN- cm. Gesten, Mimik, nonverbale Kommunikationsmittel, Pantomime.
HOHE NERVENAKTIVITÄT(BNE) - siehe. Psychophysiologie, Physiologie der höheren Nervenaktivität.
HÖHERES PSYCHISCHES(Psychologisch) FUNKTIONEN(PROZESSE) - siehe Kulturhistorische Theorie der Entstehung und Entwicklung höherer geistiger Funktionen des Menschen, Elementarpsyche.
Überfüllung- cm. Analytische Psychologie (Persönlichkeit) von K. Jung, Unbewusstes, Abwehrmechanismen, Unterbewusstsein, Psychoanalyse, Regression.
Würzburger Schule des Denkens- cm. Selbstbeobachtung, Denken, Einstellung, Hässliches Denken, Einstellung.

HALLUZINATIONEN- cm. Rave.
HEDONISMUS
BEVÖLKERUNG- cm. Probe.
ALLGEMEIN
GENETIK- cm. Genetische Psychologie, Genotyp.
GENETISCHE PSYCHOLOGIE- cm. Genotyp.
GENETISCHE METHODE
GENIUS(MENSCH) - siehe. Begabung, Fähigkeiten, Talent.
GENOTYP- cm. Mittwoch.
GENOTYPISCHE KONDITIONALITÄT DER MENSCHLICHEN Psyche und des menschlichen Verhaltens- cm. Biologische Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens, Soziale Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens.
GENOTYPISCH- cm. Biologisch, sozial.
GERONTOPSYCHOLOGIE
HETEROSYGOTE ZWILLINGE- cm. Die Zwillinge sind heterozygot.
GESTALT- cm. Gestaltpsychologie, Gestalttherapie.
GESALTGRUPPEN- cm. Gestalttherapie.
Gestaltprinzipien der Wahrnehmungsorganisation- cm. Gestalt, Gestaltpsychologie, Figur-Grund.
Gestaltpsychologie- cm. Atomismus, Gestalt, psychologische Wissenschaftskrise, assoziative Psychologie, Reduktionismus, Struktur, Phänomenologie, Phi-Phänomen.
GESTALT-THERAPIE- cm. Gestaltgruppen, Psychotherapie.
BALKENDIAGRAMM
TIEFENPSYCHOLOGIE- cm. Tiefenpsychologie.
MENSCHLICHES GEHIRN- cm. Gehirnblockaden, Großhirnrinde, Formatio reticularis, Thalamus.
Homöostase(HOMEOSTASE)
HOMOZYGOTE ZWILLINGE- cm. Die Zwillinge sind eineiig.
GRAPHOLOGIE
TRÄUME- cm. Vorstellung.
GEORGISCHE SCHULE FÜR PSYCHOLOGIE
GROSSE GRUPPE- cm. Kleine Gruppe, soziale Gruppe.
GLEICHGÜLTIGE GRUPPE- cm. Referenzgruppe.
INTERAKTIVE GRUPPE- cm. Die Gruppe ist koaktiv.
KOAKTIVE GRUPPE- cm. Die Gruppe ist interaktiv.
KONTROLLGRUPPE- cm. Experimentelle Gruppe.
KLEINE GRUPPE(DEFINITION)
KLEINE GRUPPE(ARTEN)
KLEINE GRUPPE(STRUKTUR)
KLEINE GRUPPE(AUSWIRKUNGEN AUF DIE PSYCHOLOGIE DER MENSCHEN)
PSYCHOKORREKTURGRUPPE- cm. Kleingruppe, Psychokorrektur, Psychotherapeutische Gruppe.
PSYCHOTHERAPEUTISCHE GRUPPE- cm. Kleingruppe, psychokorrektive Gruppe, Psychotherapie.
REFERENZGRUPPE- cm. Die Gruppe ist gleichgültig.
GRUPPENSOZIAL- cm. Große Gruppe, kleine Gruppe.
EXPERIMENTELLE GRUPPE- cm. Experiment, Kontrollgruppe.
GRUPPENDYNAMIK– Kleine Gruppe, soziale Gruppe, Sozialpsychologie.
GRUPPENNORM- cm. Soziale Gruppe, soziale Norm.
GRUPPENPOLARISATION(GRUPPENPOLARISATIONSEFFEKT) – siehe. Kleine Gruppe, Gruppenzusammenhalt.
GRUPPENPSYCHOTHERAPIE- cm. Gestaltgruppen, Begegnungsgruppen, Psychodramagruppen, Körpertherapiegruppen, Kunsttherapiegruppen, Psychotherapie.
TREFFEN VON GRUPPEN(SENSITIVITÄTS-TRAININGSGRUPPEN) - siehe. Psychologische Barriere, Kleingruppe, Gruppenpsychotherapie, Psychokorrektur, Psychotherapie,
PSYCHODRAMA-GRUPPEN- cm. Kleingruppe, Psychokorrekturgruppe, Psychotherapeutische Gruppe, Gruppenpsychotherapie, Psychodrama.
SOZIALE UND PSYCHOLOGISCHE TRAININGSGRUPPEN(TGROUPS) - siehe. Gruppenpsychotherapie, Psychokorrekturgruppen, Psychotherapeutische Gruppen, Psychokorrektur, Psychotherapie, Soziales und psychologisches Training.
KÖRPERTHERAPIEGRUPPEN- cm. Gruppenpsychotherapie, Psychokorrektur, Psychotherapie, Körperpsychotherapie.
KUNSTTHERAPIEGRUPPEN- cm. Gruppenpsychotherapie.
SENSITIVITÄTS-TRAININGSGRUPPEN- cm. Besprechungsgruppen.
HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE- cm. Humanistische Psychologie.

MOTORISCHE FÄHIGKEITEN- cm. Automatisierung einer Motorik (physiologischer Aspekt nach N. A. Bernstein), Motorik (Konstruktion nach N. A. Bernstein), Geschicklichkeit, Fähigkeit.
MOTORISCHES GESCHICK(KONSTRUKTION NACH N. A. BERNSTEIN)- cm. Geschicklichkeit, motorische Fähigkeiten.
Entmenschlichung- cm. Deindividualisierung, Depersonalisierung.

Robert Semenovich Nemov

Psychologie. Wörterbuchreferenz: in 2 Stunden. Teil 1

Vorwort

Derzeit wird Psychologie an vielen weiterführenden Fach- und Hochschuleinrichtungen studiert. In verschiedenen Bereichen der Psychologie sind viele gute Lehrbücher und Lehrmittel erschienen. Sie stellen wissenschaftliche und praktische Erkenntnisse ausreichend detailliert dar, dennoch haben Studierende große Schwierigkeiten beim Studium, der Vorbereitung und dem Bestehen von Prüfungen in psychologischen Disziplinen. Diese Schwierigkeiten werden insbesondere dadurch verursacht, dass Lehrbücher und Lehrmittel umfangreich sind, oft redundante Informationen und viele neue, nicht klar definierte Begriffe enthalten. Die in Lehrbüchern und Lehrmitteln enthaltenen Informationen sind so umfangreich, dass es nicht möglich ist, sich alle Informationen zu merken und im Gedächtnis zu behalten, insbesondere wenn Prüfungen in der entsprechenden Disziplin viel später als der Zeitpunkt abgehalten werden, zu dem diese Disziplin studiert wird (z. B. Staat). Die Prüfungen umfassen Fragen zu verschiedenen Bereichen der Psychologie, die über mehrere Jahre hinweg erforscht wurden. Was die Begriffe betrifft, so gibt es in verschiedenen Bereichen der Psychologie so viele davon, dass es selbst für eine Person mit einem guten Gedächtnis schwierig ist, sich an ihre Definitionen zu erinnern. Dies gilt auch für Persönlichkeiten, also die Namen bestimmter Wissenschaftler, die einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung der psychologischen Wissenschaft und Praxis geleistet haben.

In diesem Zusammenhang ist es nützlich, ein Handbuch zu haben, das in kurzer, kompakter Form, aber gleichzeitig die Grundkenntnisse der untersuchten Zweige der Psychologie einigermaßen vollständig wiedergibt. Dies sind Allgemeine Psychologie, Entwicklungspsychologie, Pädagogische Psychologie, Sozialpsychologie, Psychophysiologie, Praktische Psychologie und Geschichte der Psychologie.

Besondere Schwierigkeiten im Studium der Psychologie ergeben sich im Zusammenhang mit der Aneignung ihrer Terminologie. Veröffentlichte psychologische Wörterbücher enthalten einerseits viele Begriffe, die in Bildungseinrichtungen nicht untersucht werden, andererseits bieten sie zu komplexe Definitionen dieser Begriffe, die nicht immer mit denen in der Bildungsliteratur übereinstimmen, und auf der anderen Seite Drittens gibt es manchmal keine Definitionen dieser Begriffe, die im Gegenteil in der pädagogischen und ergänzenden Literatur zur Psychologie zu finden sind. Der Autor hat auch versucht, diese Schwierigkeit zu überwinden: Das Handbuch enthält genau die Terminologie, die am häufigsten in Lehrbüchern der Psychologie zu finden ist und den Ausbildungskursen entspricht, die an weiterführenden Fach- und Hochschuleinrichtungen unterrichtet werden.

Im Gegensatz zu vielen Handbüchern mit Titeln wie „100 Antworten auf Prüfungsfragen“ ist dieses Buch nicht für unvorsichtige Studierende gedacht. Gleichzeitig findet der Leser im Buch nahezu fertige, vollständige Antworten auf 105 Prüfungsfragen, findet die notwendigen Informationen für weitere 450 Privatfragen, erfährt die Definitionen von fast 1.500 Begriffen aus der psychologischen Literatur und erhält Kurzinformationen etwa 120 berühmte Psychologen. Dies reicht völlig aus, um Prüfungen in den oben genannten psychologischen Disziplinen erfolgreich zu bestehen sowie einen Aufsatz zu verfassen, eine Hausarbeit oder Dissertation zu schreiben. Das Handbuch ist eine zusätzliche Informationsquelle zu bestehenden Psychologielehrbüchern.

Wie funktioniert ein Referenzwörterbuch?

Das Buch besteht aus drei Teilen: einem Wörterbuch, einem Referenzwörterbuch und einem Persönlichkeitswörterbuch. Das Wörterbuch stellt alle im Wörterbuch-Nachschlagewerk verfügbaren Begriffe und Artikel dar. Damit können Sie schnell feststellen, ob im Referenzwörterbuch eine Definition eines bestimmten Begriffs vorhanden ist.

Wenn es nur um die Definition eines Begriffs geht, wird der Begriff im Wörterbuch ohne Wiederholungen und Klarstellungen angegeben und in Klammern nach dem Begriff angegeben. Wenn eine ausführliche Antwort auf eine bestimmte Frage erforderlich ist, wird im Wörterbuch zusätzlich zu dem dieser Frage zugeordneten Schlüsselwort in Klammern angegeben, welcher Aspekt des diesem Wort entsprechenden Phänomens im Artikel berücksichtigt wird. Wenn es sich außerdem um Artikel handelt, die vollständige Antworten auf mögliche Prüfungsfragen enthalten, werden die Namen von Begriffen im Glossar und im Wörterbuch mehrmals wiederholt. So finden Sie zum Beispiel zum Thema „Charakter“ im Wörterbuch und Nachschlagewerk folgende Artikel: CHARAKTER (DEFINITION UND MANIFESTATIONEN), CHARAKTER (STRUKTUR), CHARAKTER (TYPOLOGIE), CHARAKTER (BILDUNG UND ENTWICKLUNG). Dies bedeutet, dass diese vier Artikel auf mehreren Seiten des Referenzwörterbuchs die in Klammern angegebenen Fragen zum Charakter einer Person ausreichend ausführlich behandeln und man aus diesen Artikeln vollständige Informationen zur Beantwortung der entsprechenden Prüfungsfrage erhalten kann.

Das im Inhalt des Referenzwörterbuchs enthaltene Material gilt als grundlegendes Material, das der Schüler kennen sollte. Darüber hinaus können Sie dem Nachschlagewerk auch einige Zusatzinformationen entnehmen, die für das Bestehen der Prüfungen nicht erforderlich sind. Sie sind in Fußnoten zu den jeweiligen Artikeln aufgeführt.

Der Abschnitt „Persönlichkeiten“ des Wörterbuch-Nachschlagewerks enthält kurze Informationen über die Psychologen, die den größten Beitrag zur Entwicklung der Psychologie geleistet haben und deren Namen im Wörterbuch erscheinen. In Klammern wird nach kurzen Angaben zum Wissenschaftler eines seiner Hauptwerke auf dem Gebiet der Psychologie angegeben.

So verwenden Sie das Referenzwörterbuch

Wenn Sie eine vollständige Antwort auf Ihre Frage erhalten möchten, empfehlen wir Ihnen Folgendes:

1. Markieren Sie das Schlüsselwort in der Frage, die Sie interessiert.

2. Suchen Sie alle Einträge zu diesem Schlüsselwort im Wörterbuch.

4. Finden Sie in den relevanten Schlüsselartikeln des Referenzwörterbuchs die grundlegenden Informationen, die Sie benötigen.

5. Weitere Informationen zu der Frage, die Sie interessiert, finden Sie in den Fußnoten oder in den zusätzlichen Begriffen und Artikeln, auf die in dem von Ihnen gelesenen Artikel verwiesen wird.

Nehmen wir an, Sie interessieren sich für die Antwort auf die Frage „Psychologische Aspekte menschlicher Beziehungen“. Sie markieren das Stichwort „People’s Relationships“ und finden im Nachschlagewerk die folgenden Artikel zu diesem Thema: PEOPLE’S RELATIONSHIPS (DEFINITION), BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN (ARTEN), BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN (FAKTOREN, DIE BEZIEHUNGEN BEEINFLUSSEN), BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN (PROBLEME). So erhalten Sie auf Wunsch vollständige Antworten auf folgende Fragen:

1. Was sind menschliche Beziehungen?

2. Welche Arten menschlicher Beziehungen gibt es?

3. Welche Faktoren beeinflussen menschliche Beziehungen?

4. Welche Probleme gibt es in menschlichen Beziehungen?

Wenn Sie an zusätzlichen Informationen zu den Problemen der Psychologie menschlicher Beziehungen interessiert sind, können Sie diese erhalten, indem Sie die Materialien lesen, die in den folgenden Begriffsdefinitionen und Artikeln enthalten sind: AGGRESSIVITÄT, AUTORITÄT, ZUGEHÖRIGKEIT, HILFLOSIGKEIT, WAHRNEHMUNG EINER PERSON VON A MENSCH, SOZIALE GRUPPE, SCHUTZMECHANISMEN, INTERAKTION, KLIMAPSYCHOLOGISCH, KOLLEKTIV, KOMMUNIKATION, KONFLIKT, FÜHRUNG, MASSENPSYCHISCHE PHÄNOMEN, FEEDBACK, KOMMUNIKATION, HALO-EFFEKT, ENTFERNUNG, NACHAHMUNG, GESCHLECHTERROLLENVERHALTEN, GEHIRNWÄSCHE, PSYCHOLOGISCHE DISTANZ, PSYCHOLOGISCHE KOMPATIBILITÄT, PSY CHOLOGISCHE BARRIERE , PSYCHOLOGISCHE KRISE, REFERENZGRUPPE, SANKTIONEN, SOZIALE DISTANZ, SOZIALE EINGRIFFE, THEORIE DES SOZIALEN LERNENS, THEORIE DES SOZIALEN AUSTAUSCHS, ZUSAMMENHALT, WUNSCH NACH EXZELLENZ, EMPATHIE und in einer Reihe anderer Artikel und Begriffsdefinitionen. Die überwiegende Mehrheit der im Wörterbuch-Nachschlagewerk enthaltenen Artikel und Begriffsdefinitionen verfügen über Links dieser Art, über die Sie relativ vollständige Informationen zu vielen Fragen der wissenschaftlichen und praktischen Psychologie erhalten können.

ABSOLUTES GEFÜHL DER OBEREN SCHWELLE- cm. Absolute Empfindungsschwelle, Absolute untere Empfindungsschwelle.

ABSOLUT UNTERE EMPFINDUNGSSCHWELLE- cm. Absolute Empfindungsschwelle, Absolute obere Empfindungsschwelle.

ABSOLUTE SENSATIONSSCHWELLE- cm. Absolute untere Empfindungsschwelle, absolute obere Empfindungsschwelle.

AUTOMATISIERUNG DER MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN(PHYSIOLOGISCHER ASPEKT NACH N. A. BERNSTEIN)- cm. Motorische Fähigkeiten.

AUTOMATISIERTE FÄHIGKEITEN- cm. Automatisierung einer motorischen Fähigkeit (physiologischer Aspekt nach N. A. Bernstein), Automatismen, Fertigkeit, Fähigkeit.

AGGLUTINATION- cm. Interne Rede.

AGGRESSIVE MOTIVATION- cm. Aggressionstheorie, Motivation, Frustration.

AGGRESSIVITÄTSTHEORIE – cm. Aggressionsmotivation, Aggression, Frustration.

AGGRESSIVITÄT- cm. Aggression.

AGGRESSION- cm. Aggressivität.

TRANSAKTIVE AGGRESSION- cm. Aggressivität.

ANPASSUNG- cm. Sensorische Anpassung, soziale Anpassung.

PSYCHOLOGISCHE ANPASSUNG

PSYCHOLOGISCHE ANPASSUNG(IN FAMILIENLEBEN)

SENSORISCHE ANPASSUNG

UNTERKUNFT- cm. Visuelle Wahrnehmung.

GIPFEL- cm. Akmeologie.

AKMEOLOGIE- cm. Gipfel.

AKTIVIERUNGSTHEORIE DER EMOTIONEN- cm. James-Lange-Emotionstheorie, Cannon-Bard-Emotionstheorie.

AKTIVITÄT- cm. Aktion, Aktivität, Verhalten, Reaktion.

AKTIVITÄT GEISTIGER PROZESSE(Psychologisch) REFLEXIONEN

CHARAKTER-AKZENTUIERUNGEN- cm. Alterskrise, Neurose, Psychose, Charakter.

AKZENTUIERUNG cm. Charakterzug.

AKZENTUIERTE PERSÖNLICHKEIT- cm. Charakterakzente.

AKZENTUIERT(Azentriert) CHARAKTEREIGENSCHAFTEN- cm. Charakterakzente.

AKTIONSAKZEPTOR- cm. Funktionelles System.

ALTERNATIVE PSYCHOLOGIE- cm. Astrologie, Gestalttherapie, Mystik, Neurolinguistische Programmierung, Okkultismus, Parapsychologie, Psychosynthese, Sufismus, Telekinese, Telepathie, Körpertherapie, Theosophie, Außersinnliche Wahrnehmung, Hellsehen.

ALTRUISMUS- cm. Soziale Bedürfnisse, Sozialverhalten.

AMNESIE- cm. Erinnerung.

AMNESIE ANTEROGRADE- cm. Amnesie.

Rückläufige Amnesie- cm. Amnesie.

ANALYSATOR- cm. Afferente Nervenbahnen, Rezeptor, Effektor, efferente Nervenbahnen.

Vestibulärer Analysator

GESCHMACKSANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).

Visueller Analysator- cm. Visuelle Wahrnehmung, Bild, Rezeptor.

HAUTANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).

MUSKELANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).

OLfaktorischer Analysator- cm. Empfindungen (Typen).

TOUCH-ANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).

GLEICHGEWICHTSANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).

HÖRANALYSATOR- cm. Empfindungen (Typen).

ANALYTISCHE PSYCHOLOGIE(PERSÖNLICHKEIT) K. YUNGA- cm. Archetyp, kollektives Unbewusstes, persönliches Unbewusstes.

ANALOG- cm. Analogie.ANALOGIE- cm. Analog.

ANATOMISCHE UND PHYSIOLOGISCHE KORRELATE DES MENSCHLICHEN GEDÄCHTNISSES- cm. Erinnerung.

ANATOMISCHE UND PHYSIOLOGISCHE KORRELATE DER MOTIVATION- cm. Motivation.

ANATOMISCHE UND PHYSIOLOGISCHE KORRELATE VON EMOTIONEN- cm. Emotionen.

TIER- cm. Animismus, Seele, Psyche.

ANIMISMUS- cm. Anima.

ANTI-LOKALISATIONISMUS- cm. Lokalisierungismus.

Antisemitismus- cm. Nationalismus, Faschismus.

VORWEGNAHME- cm. Aktionsakzeptor.

ANTHROPOMORPHISMUS- cm. Analogie, Tierpsychologie, Vergleichende Psychologie, Analogie.

APPERZEPTION- cm. Wille, Monadologie, Motivation, Bewusstsein.

ARCHETYP- cm. Analytische Psychologie (Persönlichkeit) von K. Jung, Kollektives Unbewusstes, Komplex.

ASSIMILATION- cm. Intelligenztheorie von J. Piaget.

ASSOZIATITIVE PSYCHOLOGIE- cm. Assoziative Psychologie.

VERBAND

ASSOZIATIONISMUS(ASSOZIANISMUS) - siehe. Assoziation, Assoziative Psychologie.

ASTHENISCH(ASTHENISCHER KÖRPERTYP)- cm. Sportlich (athletischer Körpertyp), Introversion, Picknick (Picknick-Körpertyp).

ASTHENISCHE EMOTIONEN

ASTROLOGIE- cm. Alternative Psychologie.

ATAVISMUS

SPORTLICH(ATHLETISCHER KÖRPERTYP) – cm. Asthenisch (asthenischer Körpertyp), Picnic (Picknick-Körpertyp).

ATOMISMUS- cm. Assoziationismus, Assoziation, Seele.

KAUSALE ZUORDNUNG- cm. Kausale Zuordnung.

AUTISMUS- cm. Autistisches Denken.

AUTISTISCHES DENKEN- cm. Autismus.

AUTOGENES TRAINING(AUTO-TRAINING)

APHASIE cm. Ataktische Aphasie, auditorische Aphasie, motorische Aphasie, optische Aphasie, syntaktische Aphasie

APHASAIA ATAXISCH

APHASIA-KLASSENZIMMER

MOTORAPHASAIE

APHASAIA OPTISCH

SYNTAKTISCHE APHASIE

BEEINFLUSSEN- cm. Emotionen (Typen).

AUSWIRKUNG DER UNZULÄSSIGKEIT- cm. Minderwertigkeitskomplex, Frustration.

AFFERENTE NERVENWEGE- cm. Efferente Nervenbahnen.

AFFERENT- cm. Efferent.

ZUGEHÖRIGKEIT- cm. Soziale Bedürfnisse, das Bedürfnis nach Macht, das Bedürfnis nach Erfolg.

BASIC(BASAL) – siehe Grundlegende Persönlichkeitsmerkmale.

BARRIERE PSYCHOLOGISCH- cm. Affekt der Unzulänglichkeit, Minderwertigkeitskomplex.

HILFLOS(HILFLOSES VERHALTEN) - siehe Motiv (Bedürfnis), Erfolg zu haben, Motiv (Bedürfnis), Misserfolge zu vermeiden), Selbstwertgefühl, Sozialverhalten, Angst, Anspruchsniveau.

UNBEWUSST- cm. Bewusstsein.

Biogenetisches Gesetz- cm. Ontogenese, Phylogenie.

BIOLOGISCHE KONDITIONALITÄT DER MENSCHLICHEN Psyche und des menschlichen Verhaltens- cm. Genotyp, Genotypische Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens, Soziale Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens, Umweltbedingte Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens.

BIOLOGISCH- cm. Genotypisch, sozial.

BIOSOZIAL

BEHAVIORISMUS(KLASSISCH, ORTHODOX) – siehe. Neo-Behaviorismus, Neo-Neo-Behaviorismus, Psychoanalyse, Krise der psychologischen Wissenschaft, Strukturalismus.

TWIN-METHODE(ZWILLINGSMETHODE) - siehe. Homozygote Zwillinge, heterozygote Zwillinge, Genotyp, Umwelt.

ZWILLINGE DIZYGOTISCH(DZ-ZWILLINGE, HETEROSYGOTE ZWILLINGE)- cm. Genotyp, Zwillingsmethode, eineiige Zwillinge.

HETEROSYGOTE ZWILLINGE- cm. Zwillingsmethode, homozygote Zwillinge, zweieiige Zwillinge.

ZWILLINGE HOMOZYGOTUS- cm.

Eineiige Zwillinge- cm. Zwillingsmethode, zweieiige Zwillinge.

GEHIRNBLÖCKE- cm. Gehirn (Mensch).

GROSSE SOZIALE GRUPPE- cm. Große Gruppe, kleine Gruppe, soziale Gruppe.

RAVE(Wahnzustand) – siehe. Halluzinationen.

BRAINSTORING- cm. Kleine Gruppe, Effizienz (Aktivitäten) einer kleinen Gruppe.

BUMERANGEFFEKT

GÜLTIGKEIT(METHODEN)- cm. Externe Gültigkeit, interne Gültigkeit, Kriteriumsvalidität, praktische Gültigkeit, theoretische Gültigkeit.

GÜLTIGKEIT EXTERNE GÜLTIGKEIT INTERN

Kriterielle Gültigkeit(KRITERIENORIENTIERT, KRITERIENBEZOGEN)

GÜLTIGKEIT PRAKTISCHE GÜLTIGKEIT THEORETISCH

FÜHRENDE AKTIVITÄT- cm. Aktivität, Subjektaktivität,

FÜHRENDES NIVEAU DES BEWEGUNGSBAUES- cm. Motorik (Konstruktion nach N.A. Bernstein), Hintergrundniveaus der Bewegungskontrolle.

VERBALE KOMMUNIKATION- cm. Nonverbale Kommunikationsmittel, Kommunikation.

VERBAL

VERBALES LERNEN- cm. Lernen.

GESCHÄFTSBEZIEHUNGEN- cm.

PERSÖNLICHE BEZIEHUNGEN- cm. Beziehungen zwischen Menschen (Typen).

BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(DEFINITION)- cm. Die Umgebung ist sozial.

BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(ARTEN)

BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(FAKTOREN, DIE BEZIEHUNGEN BEEINFLUSSEN)

BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(AUSWIRKUNGEN AUF DAS MENSCHLICHE LEBEN)

BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN(PROBLEME)- cm. Psychologische Barriere, zwischenmenschlicher Konflikt.

INFORMELLE BEZIEHUNGEN(INFORMELL) - siehe Beziehungen zwischen Menschen (Typen).

BEZIEHUNGSBEAMTER(FORMAL) - siehe Beziehungen zwischen Menschen (Typen).

VICARRY-LEHRE- cm. Lernen.

GESCHMACKSENSATIONEN- cm. Geschmacksanalysator, Empfindungen, Rezeptoren.

GESCHMACKSSYSTEM- cm. Geschmacksanalysator.

AUFMERKSAMKEIT(DEFINITION)

AUFMERKSAMKEIT(ARTEN)

AUFMERKSAMKEIT(EIGENSCHAFTEN)

AUFMERKSAMKEIT(FUNKTIONEN)

AUFMERKSAMKEIT(ANATOMISCHE UND PHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGEN)- cm. Dominante, neuartige Detektorneuronen, Formatio reticularis.

AUFMERKSAMKEIT(ENTWICKLUNG)- cm. Interne Rede.

ACHTUNG DIREKT- cm. Achtung (Typen).

ACHTUNG- cm. Achtung (Typen).

ACHTUNG- cm. Achtung (Typen).

ACHTUNG POSTFREIWILLIG- cm. Achtung (Typen).

ACHTUNG NATÜRLICH- cm. Achtung (Typen).

ACHTUNG WILLKÜRLICH- cm. Achtung (Typen).

AUFMERKSAMKEIT IST SOZIAL BEDINGT- cm. Achtung (Typen).

VORSCHLAGBARKEIT- cm. Emotionalität, Beeinflussbarkeit.

ANREGUNG- cm. Suggestibilität.

Militärpsychologie- cm. Militärpsychologie.

ERREGBARKEIT- cm. Erregung.

ERREGUNG

VORSCHULALTER- cm. Entwicklungspsychologie.

ALTER KLEINKIND- cm. Entwicklungspsychologie.

ALTER JUNIORSCHULE- cm. Entwicklungspsychologie.

ALTER JUGENDLICHE- cm. Entwicklungspsychologie.

FRÜH ALTER- cm. Entwicklungspsychologie.

ALTER HOCHSCHULE- cm. Entwicklungspsychologie.

PSYCHOLOGISCHES ALTER- cm. Psychologischer Test, Psychologische Prozesse, Psychologische Eigenschaften, Binet-Simon-Test.

GEISTIGES ALTER– Geistiges Alter.

KÖRPERLICHES ALTER

ALTERSBEZOGENE PSYCHOLOGIE- cm. Entwicklungspsychologie.

ALTERSENTWICKLUNG PERIODISIERUNG- cm. Periodisierung der Altersentwicklung.

WILLE(DEFINITION)

WILLE(Forschungsgeschichte und aktueller Stand des Problems)

WILLE(ENTWICKLUNG)

VORSTELLUNG(DEFINITION)

VORSTELLUNG(ARTEN)

VORSTELLUNG(ROLLE, FUNKTIONEN)

VORSTELLUNG(ENTWICKLUNG)

FRAGEBOGEN(FRAGEBOGEN) PSYCHOLOGISCH

WAHRNEHMUNG(DEFINITION, EIGENSCHAFTEN)

WAHRNEHMUNG(ARTEN)- cm. Zeitwahrnehmung, Bewegungswahrnehmung, Raumwahrnehmung.

WAHRNEHMUNG(EIGENSCHAFTEN)- cm. Wahrnehmung (Definition, Eigenschaften).

WAHRNEHMUNG DER ZEIT

WAHRNEHMUNG VON BEWEGUNG

WAHRNEHMUNG DES RAUMS

(DEFINITION, STRUKTUR, FAKTOREN, DIE SIE BEEINFLUSSEN)

WAHRNEHMUNG VON PERSON FÜR PERSON(MECHANISMEN)

WAHRNEHMUNG VON PERSON FÜR PERSON(AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEZIEHUNGEN DER MENSCHEN)

WIEDERGABE(Denken Sie daran) – siehe Erinnerung.

EINDRUCKSFÄHIGKEIT

REAKTIONSZEIT

ZWEITES SIGNALSYSTEM- cm. Erstes Signalsystem.

SEKUNDÄRE QUALITÄTEN- cm. Primäre und sekundäre Qualitäten.

PROBE- cm. Repräsentative Stichprobe, Allgemeinbevölkerung.

REPRÄSENTATIVE STICHPROBE- cm. Stichprobe, Allgemeinbevölkerung.

AUSDRUCKSVOLL(AUSDRUCKSVOLL) BEWEGUNGEN- cm. Gesten, Mimik, nonverbale Kommunikationsmittel, Pantomime.

HOHE NERVENAKTIVITÄT(BNE) - siehe. Psychophysiologie, Physiologie der höheren Nervenaktivität.

HÖHERES PSYCHISCHES(Psychologisch) FUNKTIONEN(PROZESSE) - siehe Kulturhistorische Theorie der Entstehung und Entwicklung höherer geistiger Funktionen des Menschen, Elementarpsyche.

Überfüllung- cm. Analytische Psychologie (Persönlichkeit) von K. Jung, Unbewusstes, Abwehrmechanismen, Unterbewusstsein, Psychoanalyse, Regression.

Würzburger Schule des Denkens- cm. Selbstbeobachtung, Denken, Einstellung, Hässliches Denken, Einstellung.

HALLUZINATIONEN- cm. Rave.

HEDONISMUS

BEVÖLKERUNG- cm. Probe.

ALLGEMEIN

GENETIK- cm. Genetische Psychologie, Genotyp.

GENETISCHE PSYCHOLOGIE- cm. Genotyp.

GENETISCHE METHODE

GENIUS(MENSCH) - siehe. Begabung, Fähigkeiten, Talent.

GENOTYP- cm. Mittwoch.

GENOTYPISCHE KONDITIONALITÄT DER MENSCHLICHEN Psyche und des menschlichen Verhaltens- cm. Biologische Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens, Soziale Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens.

GENOTYPISCH- cm. Biologisch, sozial.

GERONTOPSYCHOLOGIE

HETEROSYGOTE ZWILLINGE- cm. Die Zwillinge sind heterozygot.

GESTALT- cm. Gestaltpsychologie, Gestalttherapie.

GESALTGRUPPEN- cm. Gestalttherapie.

Gestaltprinzipien der Wahrnehmungsorganisation- cm. Gestalt, Gestaltpsychologie, Figur-Grund.

Gestaltpsychologie- cm. Atomismus, Gestalt, psychologische Wissenschaftskrise, assoziative Psychologie, Reduktionismus, Struktur, Phänomenologie, Phi-Phänomen.

GESTALT-THERAPIE- cm. Gestaltgruppen, Psychotherapie.

BALKENDIAGRAMM

TIEFENPSYCHOLOGIE- cm. Tiefenpsychologie.

MENSCHLICHES GEHIRN- cm. Gehirnblockaden, Großhirnrinde, Formatio reticularis, Thalamus.

Homöostase(HOMEOSTASE)

HOMOZYGOTE ZWILLINGE- cm. Die Zwillinge sind eineiig.

GRAPHOLOGIE

TRÄUME- cm. Vorstellung.

GEORGISCHE SCHULE FÜR PSYCHOLOGIE

GROSSE GRUPPE- cm. Kleine Gruppe, soziale Gruppe.

GLEICHGÜLTIGE GRUPPE- cm. Referenzgruppe.

INTERAKTIVE GRUPPE- cm. Die Gruppe ist koaktiv.

KOAKTIVE GRUPPE- cm. Die Gruppe ist interaktiv.

KONTROLLGRUPPE- cm. Experimentelle Gruppe.

KLEINE GRUPPE(DEFINITION)

KLEINE GRUPPE(ARTEN)

KLEINE GRUPPE(STRUKTUR)

KLEINE GRUPPE(AUSWIRKUNGEN AUF DIE PSYCHOLOGIE DER MENSCHEN)

PSYCHOKORREKTURGRUPPE- cm. Kleingruppe, Psychokorrektur, Psychotherapeutische Gruppe.

PSYCHOTHERAPEUTISCHE GRUPPE- cm. Kleingruppe, psychokorrektive Gruppe, Psychotherapie.

REFERENZGRUPPE- cm. Die Gruppe ist gleichgültig.

GRUPPENSOZIAL- cm. Große Gruppe, kleine Gruppe.

EXPERIMENTELLE GRUPPE- cm. Experiment, Kontrollgruppe.

GRUPPENDYNAMIK– Kleine Gruppe, soziale Gruppe, Sozialpsychologie.

GRUPPENNORM- cm. Soziale Gruppe, soziale Norm.

GRUPPENPOLARISATION(GRUPPENPOLARISATIONSEFFEKT) – siehe. Kleine Gruppe, Gruppenzusammenhalt.

GRUPPENPSYCHOTHERAPIE- cm. Gestaltgruppen, Begegnungsgruppen, Psychodramagruppen, Körpertherapiegruppen, Kunsttherapiegruppen, Psychotherapie.

TREFFEN VON GRUPPEN(SENSITIVITÄTS-TRAININGSGRUPPEN) - siehe. Psychologische Barriere, Kleingruppe, Gruppenpsychotherapie, Psychokorrektur, Psychotherapie,

PSYCHODRAMA-GRUPPEN- cm. Kleingruppe, Psychokorrekturgruppe, Psychotherapeutische Gruppe, Gruppenpsychotherapie, Psychodrama.

SOZIALE UND PSYCHOLOGISCHE TRAININGSGRUPPEN(TGROUPS) - siehe. Gruppenpsychotherapie, Psychokorrekturgruppen, Psychotherapeutische Gruppen, Psychokorrektur, Psychotherapie, Soziales und psychologisches Training.

KÖRPERTHERAPIEGRUPPEN- cm. Gruppenpsychotherapie, Psychokorrektur, Psychotherapie, Körperpsychotherapie.

KUNSTTHERAPIEGRUPPEN- cm. Gruppenpsychotherapie.

SENSITIVITÄTS-TRAININGSGRUPPEN- cm. Besprechungsgruppen.

HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE- cm. Humanistische Psychologie.

MOTORISCHE FÄHIGKEITEN- cm. Automatisierung einer Motorik (physiologischer Aspekt nach N. A. Bernstein), Motorik (Konstruktion nach N. A. Bernstein), Geschicklichkeit, Fähigkeit.

MOTORISCHES GESCHICK(KONSTRUKTION NACH N. A. BERNSTEIN)- cm. Geschicklichkeit, motorische Fähigkeiten.

Entmenschlichung- cm. Deindividualisierung, Depersonalisierung.

ABZUG- cm. Induktion.

Fehlanpassung- cm. Soziale Fehlanpassung.

DEINDIVIDUALISIERUNG- cm. Entmenschlichung, Depersonalisierung, Depersonalisierung.

AKTION- cm. Aktivität, Betrieb, Verhalten, Reaktion.

AKTION WAHRNEHMBAR- cm. Wahrnehmungshandlung.

AKTIONSTHEORIE- cm. Aktion.

DEMOKRATISCHER FÜHRUNGSSTIL- cm. Der Führungsstil ist demokratisch.

DEPERSONALISIERUNG- cm. Entmenschlichung, Deindividualisierung, Depersonalisierung.

DEPRESSION DEPRIVATION

SENSORISCHER SINNESENTZUG- cm. Entbehrung.

LÜGENDETEKTOR- cm. Reaktionszeit, psychologischer Test.

DETERMINISMUS- cm. Indeterminismus.

BESTIMMUNG DES TRENDS- cm. Würzburger Denkschule.

DETERMINISTISCHER ANSATZ- cm. Determinismus, Indeterminismus, Phänomenologie.

KINDERPSYCHOLOGIE- cm. Kinderpsychologie.

KINDHEIT

DEFEKTOLOGIE- cm. Spezielle Psychologie.

AKT- cm. Aktivität, Persönlichkeit.

AKTIVITÄTSTHEORIE- cm. Aktivität, Isomorphismus, Verinnerlichung, Theorie der systematischen (stufenweisen) Bildung geistiger Handlungen.

AKTIVITÄT(DEFINITION, STRUKTUR)

AKTIVITÄT(DYNAMIK)

AKTIVITÄT(Kognitive Prozesse und Aktivität, Aktivitätsansatz zum Verständnis kognitiver Prozesse)

EXTERNE AKTIVITÄTEN- cm. Aktivität.

INTERNE AKTIVITÄTEN- cm. Aktivität.

THEMA AKTIVITÄT- cm. Aktivität.

JAMES-LANGE-THEORIE DER EMOTIONEN- cm. Cannon-Bard-Theorie der Emotionen, Emotionen.

PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK- cm. Gültigkeit, Zuverlässigkeit, psychologischer Test.

DYAD- cm. Kleine Gruppe, Triade.

ABWEICHUNGEN- cm. Konferenz.

GRUPPENDYNAMIK- cm. Gruppendynamik.

DYNAMISCHES STEREOTYP- cm. Motorik (Konstruktion nach N.A. Bernstein), Motorik.

DYNAMIK

UNBEHAGEN

Diskret

DISKUSIVES DENKEN– Diskurs, Diskussion, Denken.

DISKURS- cm. Diskursives Denken, Diskussion, Psycholinguistik.

DISKUSSION- cm. Diskursives Denken.

VARIANZANALYSE- cm. Quantitative Methoden, Mathematische Statistik.

DISPERSION- cm. Arithmetische Mittel.

ANORDNUNG- cm. Die Umgebung ist sozial.

PSYCHOLOGISCHE DISTANZ- cm. Soziale Gruppe, zwischenmenschliche Entfremdung.

NOT- cm. Stress.

Differenzielle Psychologie- cm. Psychologie ist differenziell.

DIFFERENTIAL- cm. Integral.

DIFFERENZIELLE EMPFINDUNGSSCHWELLE- cm. Absolute obere Empfindungsschwelle, absolute untere Empfindungsschwelle, absolute Empfindungsschwelle, relative Empfindungsschwelle.

DIFFUSION VON VERANTWORTUNG- cm. Große Gruppe, Masse, Menschenmenge.

LANGZEITGEDÄCHTNIS- cm. Speicher (Typen).

DOMINANT

Präoperative Phase der geistigen Entwicklung(VON J. PIAGET)- cm. Spezifische Operationen sind das Entwicklungsstadium der Intelligenz (nach J. Piaget).

VORSCHULALTER- cm. Vorschulalter, Periodisierung der Altersentwicklung.

DUALISMUS- cm. Weltanschauung, Monismus.

GEIST DER ZEIT

SEELE- cm. Alltagskonzept, wissenschaftliches Konzept, Materialismus, Idealismus, Psyche.

EUGENIK

Kaum wahrnehmbare Differenzmethode- cm. Differenzielle Empfindungsschwelle, Psychophysik.

NATURWISSENSCHAFT(PHYSIOLOGISCH) PSYCHOLOGIE- cm. Naturwissenschaftliche Psychologie.

NATÜRLICHES EXPERIMENT- cm. Das Experiment ist natürlich.

GESTEN- cm. Kommunikation ist nonverbal.

PERSÖNLICHER LEBENSSTIL(nach A. ADLER)- cm. Individualpsychologie von A. Adler.

ALLTAGSPSYCHOLOGIE

ABHÄNGIGE VARIABLE- cm. Unabhängige Variable, Experiment.

VERDIENSTE- cm. Fähigkeiten.

WEBER-FECHNER-RECHT(GRUNDLEGENDES PSYCHOPHYSISCHES GESETZ) - siehe. Empfindungen, Fechners Gesetz.

YERKES-DODSON ACT- cm. Emotionen.

AUSWECHSLUNG(SUBLIMATION) - siehe. Abwehrmechanismen, Psychoanalyse.

ERINNERUNG- cm. Erinnerung.

INFEKTION

SCHUTZMECHANISMEN- cm. Unbewusst, Identität, Psychoanalyse, Bewusstsein, Angst, Über-Ich, Ego.

GESUNDER MENSCHENVERSTAND

SPIEGELUNG- cm. Beichte, Klient, Psychologische Beratung, Psychokorrektur, Psychotherapie.

ZEICHEN- cm. Symbol.

BEDEUTUNG- cm. Zeichen, Bedeutung.

BEDEUTUNG DES WORTES- cm. Die Bedeutung des Wortes.

ZONE DES POTENZIALS(am nächsten) PSYCHOLOGISCHE ENTWICKLUNG

ZOOPSYCHOLOGIE- cm. Vergleichende Psychologie.

VISUELLES SYSTEM- cm. Visueller Analysator.

VISUELLE WAHRNEHMUNG- cm. Wahrnehmung.

Visueller Analysator- cm. Visueller Analysator.

EIN SPIEL- cm. Subjektspiel, objektmanipulatives Spiel, Handlungsspiel, symbolisches Spiel, Spiel mit Regeln, Rollenspiel, Handlungs-Rollenspiel.

SPIEL „DILEMMA DES ANGEKLAGTEN“

THEMENSPIEL

OBJEKT-MANIPULATIVES SPIEL

ROLLENSPIEL- cm. Die Rolle ist sozial.

SYMBOLISCHES SPIEL- cm. Symbol.

SPIEL MIT REGELN

SPIEL MIT GESCHICHTE

ROLLENSPIEL

SPIELMETHODEN- cm. Psychologische Diagnostik, Psychotherapie.

AUSWEIS(ES, UNBEWUSST) - siehe. Psychoanalyse, Über-Ich, Ego.

IDEAL

MORALISCHES IDEAL

IDEALISIERUNG- cm. Ideal, moralisches Ideal.

IDENTIFIZIERUNG DER GESCHLECHTSROLLE- cm. Identifizierung der Geschlechtsrolle.

Ideomotorik

VERÄNDERTE BEWUSSTSEINSZUSTÄNDE- cm. Hypnose, Delirium, Halluzinationen, Illusionen, mentale Prozesse, Bewusstsein.

ISOMORPHISMUS

IKONISCH(SOFORTIG) ERINNERUNG- cm. Speicher (Typen).

ILLUSIONEN

Implizite Theorie der Persönlichkeit- cm. Wahrnehmung einer Person durch eine Person, Persönlichkeit, Kommunikation.

EINDRUCK- cm. Lernen, konditioniertes Reflexlernen, operantes Lernen, Triggerreiz.

IMPULSIVITÄT INDETERMINISMUS- cm. Determinismus.

INDIVIDUELL- cm. Individualisierung, Individualität, Persönlichkeit, Mensch.

INDIVIDUALISIERUNG- cm. Deindividualisierung.

INDIVIDUELLE PSYCHOLOGIE VON A. ADLER- cm. Kompensation, Persönlichkeit, Psychotherapie, Unbewusstes, Bewusstsein, Streben nach Überlegenheit, fiktiver Finalismus, Minderwertigkeits- und Kompensationsgefühle (nach A. Adler).

INDIVIDUELLE PSYCHOTHERAPIE – cm. Gruppenpsychotherapie.

INDIVIDUALITÄT- cm. Individuum, Persönlichkeit, Mann.

INDIVIDUELLER AKTIVITÄTSSTIL- cm. Temperament.

INDIVIDUELLE LIFESTYLE-INDUKTION- cm. Abzug.

TECHNISCHE PSYCHOLOGIE- cm. Ingenieurpsychologie.

EINBLICK- cm. Gestaltpsychologie, Intuition.

INSTINKT- cm. Lebensinstinkt, Todesinstinkt.

INSTINKT DES LEBENS(VON Z. FREUD)– siehe Todestrieb (nach Z. Freud), Libido.

TODESINTINKT(nach S. FREUD)- cm. Masochismus, Sadismus, Lebensinstinkt (nach S. Freud).

INTEGRAL- cm. Differential.

INTELLIGENZ- cm. Denken, Intelligenztests.

INTELLIGENZTHEORIE VON J. PIAGET- cm. Präoperatives Entwicklungsstadium der Intelligenz (nach J. Piaget), Konkretes Operationsstadium der Intelligenzentwicklung (nach J. Piaget), Sensomotorisches Intelligenzstadium der Intelligenzentwicklung (nach J. Piaget), Schema, Formale Operationen Entwicklungsstadium der Intelligenz (nach J. Piaget).

INTELLIGENZTESTS- cm. Intelligenztests.

EIN INTERAKTIVER ANSATZ ZUR FÜHRUNG- cm. Soziale Gruppe, Anführer, Führung.

INTERAKTIONISMUS- cm. Interaktion, biologisch, sozial.

INTERAKTIONISTISCHE THEORIEN DER PERSÖNLICHKEIT- cm. Interaktion.

INTERAKTION

INTERVIEW- cm. Umfrage.

INTERESSE- cm. Motiv.

INTERIORISIERUNG- cm. Psychologische Prozesse, Kulturhistorische Theorie der Entstehung und Entwicklung höherer geistiger Funktionen, Exteriorisierung.

VERINNERLICHUNG- cm. Intern, Externalisierung.

INTERN- cm. Extern.

INTEROREZEPTOR- cm. Rezeptor.

INTROVERTIERTHEIT- cm. Introvertiert, Extrovertiert.

INTROVERTIERT- cm. Introvertiert, extrovertiert.

INTROSPEKTIVE PSYCHOLOGIE- cm. Psychologie ist introspektiv.

INTROSPEKTION INTUITION- cm. Einblick.

INFORMATIONSTHEORIE DER EMOTIONEN

HISTORISCHE METHODE- cm. Genetische Methode (in der Psychologie).

KOMMUNIKATIONSKANÄLE- cm. Kleine Gruppe, Kommunikation, Kommunikation.

KATHARSIS- cm. Psychoanalyse.

KAUSALE ZUORDNUNG- cm. Wahrnehmung ist sozial.

KAUSAL- cm. Kausale Zuordnung.

QUALITATIVE ANALYSE- cm. Quantitative Analyse.

CANNON-BARD-THEORIE DER EMOTIONEN- cm. Aktivierungstheorie der Emotionen, James-Lange-Theorie der Emotionen, Thalamus.

KYBERNETISCH(INFORMATION-KYBERNETIK) SPEICHERTHEORIE- cm. Kognitive Psychologie.

Kinästhetische Empfindungen(KINESTHESIE) - siehe. Hautanalysator, Empfindungen, Rezeptoren.

Klientenzentrierte Psychotherapie- cm. Klient, Humanistische Psychologie, Verhaltenspsychotherapie.

PSYCHOLOGISCHES KLIMA(SOZIO-PSYCHOLOGISCH) – siehe. Psychologisches Klima (Atmosphäre).

KLINISCHE METHODE- cm. Klinische Psychologie, Medizinische Psychologie.

Kognitiv hilflos- cm. Hilfloses Verhalten.

KOGNITIVE PSYCHOLOGIE- cm. Kognitive Psychologie.

Kognitive Theorie der emotionalen Reaktion(EMOTIONEN) – siehe. Aktivierungstheorie der Emotionen, James-Lange-Theorie der Emotionen, Informationstheorie der Emotionen, Cannon-Bard-Theorie der Emotionen.

KOGNITIVE DISSONANZ THEORIE- cm. Kognitive Psychologie, kognitive Dissonanz, kognitive Konsonanz.

KOGNITIVE PROZESSE- cm. Psychologische (mentale) Prozesse.

KOGNITIV

DIE Kognitive Dissonanz- cm. Theorie der kognitiven Dissonanz, kognitive Konsonanz.

Kognitive Konsonanz- cm. Theorie der kognitiven Dissonanz, kognitive Dissonanz.

HAUTEMPFINDLICHKEIT- cm. Empfindungen (Typen).

GALVANISCHE HAUTREAKTION(GSR)

HAUTANALYSATOR- cm. Hautanalysator.

QUANTITATIVE METHODEN- cm. Dispersionsanalyse, Korrelationsanalyse, Mathematische Statistik, Faktorenanalyse.

QUANTITATIVE ANALYSE- cm. Qualitative Analyse.

TEAM- cm. Soziale Gruppe, überadditiver Effekt, übermäßige Aktivität, stratometrisches Konzept des Teams, sozialpsychologischer Entwicklungsstand der Gruppe, Effizienz der Kleingruppe.

KOLLEKTIVISMUS- cm. Team.

KOLLEKTIVEN UNBEWUSSTEN- cm. Tiefenpsychologie, Analytische Psychologie (Persönlichkeit) von K. Jung, Archetyp, Persönliches Unbewusstes.

KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ- cm. Kommunikation.

KOMMUNIKATION- cm. Kommunikationskanäle, Massenkommunikation, Nonverbale Kommunikation.

MASSENKOMMUNIKATIONEN- cm. Große soziale Gruppe.

NONVERBALE KOMMUNIKATION- cm. Nonverbale Kommunikationsmittel, Paralinguistische Kommunikationsmittel.

ZWEIWEGE-KOMMUNIKATION- cm. Kommunikation ist einseitig.

EINWEG-KOMMUNIKATION- cm. Die Kommunikation erfolgt in beide Richtungen.

ENTSCHÄDIGUNG- cm. Abwehrmechanismen, Individualpsychologie von A. Adler.

KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ- cm. Kommunikationskompetenz.

KOMPLEX- cm. Analytische Psychologie (Persönlichkeit) von K. Jung, Archetyp, Kompensation, Schuldkomplex, Abwehrkomplex, Minderwertigkeitskomplex, neurotische Persönlichkeit, Charaktereigenschaft.

SCHULDKOMPLEX- cm. Komplex.

SCHUTZKOMPLEX- cm. Komplex.

MINDERWERTIGKEITSKOMPLEX- cm. Komplexe, neurotische Persönlichkeit.

REVIVAL-KOMPLEX- cm. Säuglingsalter.

KOMPLEX DER EXZELLENZ- cm. Komplex.

KONVERGENZ- cm. Visuelle Wahrnehmung, Divergenz.

SPEZIFISCHE OPERATIONEN STUFE DER INTELLEKTUELLEN ENTWICKLUNG(VON J. PIAGET)- cm. Intelligenztheorie von J. Piaget, Operation.

KONSTANTE- cm. Konstanz der Wahrnehmung.

KONSTANTITÄT DER WAHRNEHMUNG- cm. Gestalt, Gestaltpsychologie.

KONSTANTITÄT DES BILDES- cm. Konstanz der Wahrnehmung.

BERATENDER PSYCHOLOGE- cm. Psychologische Beratung.

PSYCHOLOGISCHE BERATUNG

KONTEXT SOZIAL

INHALTSANALYSE

KONTROLLGRUPPE- cm. Experiment, Experimentalgruppe.

SOZIALE KONTROLLE- cm. Soziale Normen.

Gegenvorschlag- cm. Suggestibilität, Vorschlag.

KONFLIKT- cm. Interner Konflikt, intrapersonaler Konflikt, zwischenmenschlicher Konflikt, „Annäherungs-Distanz“-Konflikt.

INTERNER KONFLIKT- cm. Der Konflikt ist intrapersonal.

INTRAPERSÖNLICHER KONFLIKT- cm. Konflikt.

ZWISCHENMENSCHLICHER KONFLIKT- cm. Konflikte, zwischenmenschliche Beziehungen.

Konflikt „Annäherung – Beseitigung“„(KONFLIKT VOM TYP „ANSATZ – VERMEIDUNG“) – siehe. Konflikt, K. Lewins Feldtheorie.

KONFORMISMUS- cm. Konformität.

KONFORMITÄT- cm. Suggestion, Konformismus.

KONZEPTIONELLER REFLEKTORBOGEN- cm. Reflexbogen.

BEWEGUNGSKOORDINATION- cm. Action, Motorik.

KORTEX- cm. Gehirn, Neuron.

PSYCHOLOGISCHE KORREKTUR- cm. Psychokorrektur.

KORRELATIONSANALYSE- cm. Quantitative Methoden, Korrelation, Korrelationskoeffizient.

KORRELATION- cm. Korrelationsanalyse.

Zitat zur geistigen Entwicklung- cm. Intelligenz, IQ, Testnorm, Intelligenztests.

ZU KORRELATIONSKOEFFIZIENT- cm. Korrelationsanalyse, Korrelation.

IQ- cm. Quotient der intellektuellen Entwicklung, Quotient der geistigen Entwicklung.

KURZZEITGEDÄCHTNIS- cm. Speicher (Typen).

EINE KRISE- cm. Alterskrise, Teenagerkrise, Alterskrise, psychische Krise, Midlife-Crisis, Dreijahreskrise.

ALTERSKRISE- cm. Interner Konflikt, Alterskrise, Teenagerkrise, psychische Krise.

Jugendkrise- cm. Teenagerkrise.

ALTERSKRISE

Psychologische Krise- cm. Frustration, Alterskrise.

MITTELALTERKRISE

Krise im Alter von drei Jahren

KULTURGESCHICHTLICHE PSYCHOLOGIE- cm. Kulturhistorische Theorie der Entstehung und Entwicklung höherer geistiger Funktionen des Menschen, Bräuche, Psychologie der Völker, Traditionen.

Kulturhistorische Theorie der Entstehung und Entwicklung höherer geistiger Funktionen des Menschen- cm. Höhere geistige Funktionen, Kulturhistorische Psychologie.

LABILITÄT- cm. Labilität des Nervensystems, emotionale Labilität.

LABILITÄT DES NERVENSYSTEMS- cm. Eigenschaften des Nervensystems.

EMOTIONALE LABILITÄT- cm. Labilität des Nervensystems, Temperament.

LABEL

LABORSTUDIE- cm. Feldforschung, Naturexperiment, Laborexperiment.

LABOREXPERIMENT- cm. Laborexperiment.

LATENT- cm. Latente Zeit der Reaktion.

LATENTE REAKTIONSZEIT- cm. Sinnesorgan, Zentralnervensystem.

LENINGRAD(ST. PETERSBURG) SCHULE FÜR PSYCHOLOGIE – cm. Georgische Schule für Psychologie, Moskauer Psychologische Schule, L. S. Vygotsky Psychologische Schule, S. L. Rubinstein Psychologische Schule.

LIBIDO- cm. Unbewusstes, Lebensinstinkt, Psychoanalyse.

FÜHRER- cm. Menschenorientierter Führer, arbeitsorientierter Führer.

AUFGABENORIENTIERTER FÜHRER- cm. Arbeitsorientierter Leiter.

MENSCHENORIENTIERTER FÜHRER- cm. Führungskraft, aufgabenorientierter Leiter.

ARBEITSORIENTIERTER FÜHRER- cm. Anführer, menschenorientierter Anführer.

FÜHRUNGSROLLEN R. BALES' THEORIE- cm. Führungsstil, Führung.

FÜHRUNGSSTIL- cm. Führer, autoritärer Führungsstil, demokratischer Führungsstil, liberaler Führungsstil.

FÜHRUNGSSTIL ANARCHISCH- cm. Der Führungsstil ist liberal.

FÜHRUNGSSTIL AUTHENTISCH- cm.

FÜHRUNGSSTIL DEMOKRATISCH- cm. Der Führungsstil ist autoritär.

FÜHRUNGSSTIL EINZIGARTIG- cm. Der Führungsstil ist autoritär.

KOLLEGIALER FÜHRUNGSSTIL- cm.

FÜHRUNGSSTIL-TEAM- cm. Der Führungsstil ist autoritär.

FÜHRUNGSSTIL LIBERAL

FÜHRUNGSSTIL VERBINDEND- cm. Der Führungsstil ist liberal.

ZUSAMMENARBEIT MIT FÜHRUNGSSTIL- cm. Der Führungsstil ist demokratisch.

FÜHRUNGSTHEORIE- cm. Interaktiver Führungsansatz, Führungskraft, Führungsstil, Führung, Führungstheorie basierend auf Werteaustausch, Führungstheorie basierend auf Persönlichkeitsmerkmalen von Führungskräften, Theorie der situativen Führung, Theorie der charismatischen Führung.

FÜHRUNGSTHEORIE BASIEREND AUF WERTAUSTAUSCH- cm. Führer, Führungstheorie.

FÜHRUNGSTHEORIE AUF BASIS DER FÜHRERPERSÖNLICHKEIT- cm. Führer, Führungstheorie.

FÜHRUNGSTHEORIE SITUATIONAL- cm. Führer, Führungstheorie.

FÜHRUNGSTHEORIE CHARISMATISCH- cm. Führer, Führungstheorie.

FÜHRUNG- cm. Interaktiver Führungsansatz, Führungskraft, Führungsstil.

PERSÖNLICH UNBEWUSST(Nach K. JUNG)- cm. Unbewusstes, kollektives Unbewusstes.

PERSÖNLICHE BEDEUTUNG- cm. Bedeutung des Wortes.

PERSÖNLICHKEIT(DEFINITION)

PERSÖNLICHKEIT(ANSÄTZE ZUM STUDIEREN)

PERSÖNLICHKEIT(STRUKTUR IN VERSCHIEDENEN THEORIEN)

PERSÖNLICHKEIT(BILDUNG UND ENTWICKLUNG)

NEUROTISCHE PERSÖNLICHKEIT- cm. Persönlichkeit, Neurosen.

LOGOTHERAPIE- cm. Psychotherapie.

LOKALISIERUNG GEISTIGER FUNKTIONEN- cm. Antilokalisierungismus, Lokalisierungismus, mentale (psychologische) Prozesse, mentale (psychologische) Eigenschaften, mentale (psychologische) Zustände, mentale (psychologische) Funktionen.

LOKALISIERUNG- cm. Antilokalisierungismus, Lokalisierung, mentale (psychologische) Prozesse, mentale (psychologische) Zustände, mentale (psychologische) Funktionen.

LOKALER KONTROLLORT

LÄNGE(Längsrichtung) – siehe. Längsschnittstudie (Längsstudie).

LÄNGE(Längsrichtung) STUDIE- cm. Schneidemethode.

MASOCHISMUS- cm. Sadismus, Persönlichkeitsmerkmal.

KLEINE SOZIALE GRUPPE- cm. Die Gruppe ist klein.

RANDPERSÖNLICHKEIT

RAND- cm. Randpersönlichkeit.

GEWICHT(VON LEUTEN)- cm. Menge.

Massenpsychische Phänomene- cm. Masse, Mode, öffentliche Meinung, Menschenmenge, Panik, Gerüchte, Nachahmung.

MASSENKOMMUNIKATIONEN- cm. Massenkommunikationen.

MATHEMATISCHE STATISTIK- cm. Mathematische Statistik.

MATHEMATISCHE MODELLIERUNG- cm. Mathematische Modellierung.

SOFORTIGER SPEICHER- cm. Speicher (Typen).

MEDITATION

MEDIZINISCHE PSYCHOLOGIE- cm. Medizinische Psychologie.

ZWISCHENPERSONALE WAHRNEHMUNGSTHEORIE VON S. ASCH

ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN- cm. Beziehungen zwischen Menschen.

MELANCHOLISCH- cm. Temperament (Typen).

TWIN-METHODE- cm. Zwillingsmethode (Zwillingsmethode).

TEILNEHMERBEOBACHTUNGSMETHODE- cm.

VERFAHREN ZUR IMPLANTIERTEN ELEKTRODEN- cm. Methode mit implantierten Elektroden.

KLINISCHE METHODE(IN (UNTERSUCHUNG DER GEHIRNFUNKTIONEN)- cm. Klinische Methode.

METHODIK DER PSYCHOLOGIE- cm. Psychologische Kategorien.

TRIAL-AND-ERROR-METHODE- cm. Trial-and-Error-Methode.

SEMANTISCHE DIFFERENZMETHODE- cm. Semantische Differentialmethode.

EXPERTENMETHODE

Leere Methoden

Objektive Methoden- cm. Methoden der psychologischen Forschung.

(Forschungsmethoden in der Psychologie) (DEFINITION UND TYPEN)

METHODEN DER PSYCHOLOGISCHEN FORSCHUNG(MERKMALE VERSCHIEDENER METHODEN)- cm. Mathematische Modellierung, Mathematische Statistik.

SKALIERUNGSMETHODEN- cm. Skala.

Psychologische Schutzmechanismen- cm. Psychologische Schutzmechanismen.

MECHANISMUS- cm. Determinismus, Reduktionismus.

FAMILIE- cm. Ausdrucksstarke Bewegungen.

Weltanschauung eines Mystikers- cm. Mystik.

MYSTIK- cm. Mystiker.

INFANTERIEALTER(KINDHEIT) - siehe. Periodisierung der Altersentwicklung.

JUNIORSCHULALTER- cm. Periodisierung der Altersentwicklung.

MNEMOTECHNIKEN(MNEMONIK) - siehe. Auswendiglernen, Erinnern, Bewahren, Erkennen.

ÖFFENTLICHE MEINUNG- cm. Öffentliche Meinung.

MODALITÄT(GEFÜHLE)- cm. Fühlen.

MODELLIEREN- cm. Mathematische Modellierung, Modell.

MATHEMATISCHES SIMULATIONSMODELL

ÄNDERUNG- cm. Behaviorismus, Verhaltensänderung.

VERHALTENSÄNDERUNG- cm. Behaviorismus.

Monadologie

MONISMUS- cm. Dualismus.

MORALISCHE UND PSYCHOLOGISCHE ATMOSPHÄRE EINER KLEINEN GRUPPE- cm. Das Klima ist psychologisch (sozialpsychologisch).

MOSKAUER SCHULE FÜR PSYCHOLOGIE MOTIV- cm. Motivation, Motivation, Bedürfnisse.

KRAFTMOTIVE- cm. Minderwertigkeitskomplex, Vergütung, autoritäre Persönlichkeit, Motiv.

MOTIV(BRAUCHEN) ERREICHEN DES ERFOLGES- cm. Motiv, Motiv (Bedürfnis), Misserfolge zu vermeiden, Motivation, Motivation, Erfolg zu haben.

MOTIV(BRAUCHEN) AUSFÄLLE VERMEIDEN- cm. Motiv, Motiv (Bedürfnis) für den Erfolg, Motivation für den Erfolg.

MOTIVATION(DEFINITION)

MOTIVATION(SATZ VON FAKTOREN, DIE DAS VERHALTEN BEEINFLUSSEN)

MOTIVATION(MOTIVATIONSTHEORIE)

MOTIVATION ZUM ERFOLG- cm. Motiv (Bedürfnis), Erfolg zu haben, Motivation, Misserfolge zu vermeiden.

MOTIVATION, FEHLER ZU VERMEIDEN- cm. Motiv (Bedürfnis), Misserfolge zu vermeiden.

MOTIVATION- cm. Motiv, Motivation.

MOTORISCHE FÄHIGKEITEN

Motorische Theorie der Willensaufmerksamkeit

MOTOR,

EIN HÄSSLICHER GEDANKE- cm. Hässliches Denken.

DENKEN(DEFINITION)- cm. Kognitiv, Konzept.

DENKEN(ARTEN)- cm. Erfahrung, Hypothese, Ideal, Intuition, Autismus.

DENKEN(LOGISCHE OPERATIONEN)

DENKEN(FORMEN, SCHLUSSFOLGERUNGEN)

DENKEN(KREATIV)- cm. Denken (Typen).

DENKEN(BILDUNG UND ENTWICKLUNG)

AUTISTISCHES DENKEN- cm. Autismus.

Hässliches Denken- cm. Würzburger Denkschule.

ALLES DENKEN- cm. Wissenschaftliches Denken.

DENKEN IST VISUELL UND EFFEKTIV- cm. Denken (Typen).

WISSENSCHAFTLICH DENKEN- cm. Alltägliches Denken.

Fantasievolles Denken(VISUELL-FIGURATORISCH) - siehe. Denken (Typen).

PRAKTISCHES DENKEN- cm. Denken (Typen).

PRALOGISCHES DENKEN- cm. Wissenschaftliches Denken.

Produktives Denken- cm. Denken (Typen), Reproduktives Denken.

REPRODUKTIVES DENKEN- cm. Denken (Typen), Produktives Denken.

VERBAL-LOGISCHES DENKEN- cm. Denken (Typen).

KREATIVES DENKEN- cm. Denken (Typen).

THEORETISCHES DENKEN- cm. Denken (Typen).

ÜBERWACHUNG- cm. Beteiligte Beobachtung, direkte Beobachtung, indirekte Beobachtung, offene Beobachtung, freie Beobachtung, versteckte Beobachtung, standardisierte Beobachtung, Beobachtung durch Dritte.

AUFSICHT INKLUSIVE- cm. Beobachtung durch Dritte.

DIREKTE BEOBACHTUNG

ZWISCHENBEOBACHTUNG

BEOBACHTUNG GEÖFFNET- cm. Verdeckte Überwachung.

KOSTENLOSE BEOBACHTUNG

VERSTECKTE ÜBERWACHUNG- cm. Die Beobachtung ist offen.

STANDARDISIERTE BEOBACHTUNG- cm. Die Beobachtung ist kostenlos.

ÜBERWACHUNG DRITTER- cm. Beobachtung inklusive.

FÄHIGKEIT- cm. Automatisierung einer Motorik, Automatisierte Fähigkeiten, Motorik, Motorik.

MOTORISCHE FÄHIGKEITEN- cm. Geschicklichkeit, motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten, motorische Geschicklichkeit (Konstruktion nach N. A. Bernstein).

ZUVERLÄSSIGKEIT DER METHODE- cm. Gültigkeit (Methodik).

AUSRICHTUNG DER PERSÖNLICHKEIT- cm. Persönlichkeit, Bedürfnisse.

Psychologische Spannung

VERERBUNG(ERBUNG) – siehe. Genotyp, genotypische Konditionierung der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens, genotypisch, erblich.

ERBLICH- cm.

STIMMUNG- cm. Emotionen (Typen).

NATÜRLICHER ANSATZ(ZUR GESCHICHTE DER PSYCHOLOGIE)- cm. Zeitgeist, Personalistischer Ansatz.

NATÜRLICH- cm. Genotyp, Genotyp, Vererbung.

LERNEN- cm. Ausbildung, Lehre.

VICARRY-LEHRE

Latentes Lernen- cm. Lernen.

LERNEN DURCH VERSUCH UND FEHLER- cm. Trial-and-Error-Methode.

OPERANTES LERNEN- cm. Lernen, operantes Verhalten.

BEDINGTES REFLEXLERNEN- cm. Lernen, konditionierter Reflex.

NATIONALISMUS- cm. Antisemitismus, Faschismus.

NONVERBALES VERHALTEN- cm. Gesten, Mimik, Nonverbale Kommunikationsmittel, Pantomime, Paralinguistik.

Nonverbal- cm. Nonverbale Kommunikationsmittel.

NONVERBALE KOMMUNIKATION- cm. Gesten, Mimik, Nonverbale, Nonverbale Verhaltensweisen, Pantomime, Paralinguistische Kommunikationsmittel.

NEUROSEN

NEUROTISCH- cm. Neurosen, Neurotizismus.

NEUROTIZITÄT(NEUROTIZISMUS) - siehe. Impulsivität, Angst.

UNABHÄNGIGE VARIABLE- cm. Abhängige Variable, Experiment (wissenschaftlich).

NEUROLINGUISTISCHES PROGRAMMIEREN

NEURON- cm. Detektorneuronen.

NEURONEN-DETEKTOREN- cm. Bewegungsdetektorneuronen, Längendetektorneuronen, Kontrastdetektorneuronen, Neuheitsdetektorneuronen, räumliche Orientierungsdetektorneuronen.

BEWEGUNGSDETEKTOR-NEURONEN- cm. Detektorneuronen.

Längendetektorneurone- cm. Detektorneuronen.

KONTRASTDETEKTOR-NEURONEN- cm. Detektorneuronen.

NEUHEIT DETEKTOR-NEURONEN- cm. Detektorneuronen.

RÄUMLICHE ORIENTIERUNGSDETEKTOR-NEURONEN- cm. Detektorneuronen.

NICHTVERHALTEN- cm. Behaviorismus (klassisch, orthodox), Neo-Neo-Behaviorismus.

NEONEOBEAVIORISMUS- cm. Behaviorismus (klassisch, orthodox), Neobehaviorismus.

INFORMELLE BEZIEHUNGEN- cm. Beziehungen zwischen Menschen (Typen).

NEO-FREUDISMUS- cm. Psychoanalyse, Freudianismus.

DIREKTE- cm. Vermittelt.

DIREKTE AUFMERKSAMKEIT- cm. Achtung (Typen).

SOFORTIGE ERINNERUNG- cm. Speicher (Typen).

INVOLUTIONÄRE ERINNERUNG- cm. Speicher (Typen).

BETEILIGTE AUFMERKSAMKEIT- cm. Achtung (Typen).

UNFREIWILLIG- cm. Wille.

EIGENSCHAFTEN DES NERVENSYSTEMS- cm. Eigenschaften des Nervensystems.

UNSPEZIFISCHER WEG ZUR DURCHFÜHRUNG SENSORISCHER INFORMATIONEN- cm. Netzartige Struktur.

INFORMELL- cm. Formell.

UNTERE ABSOLUTE EMPFINDUNGSSCHWELLE- cm. Die absolut unterste Empfindungsschwelle.

NEUER EFFEKT- cm. Primärer Effekt.

NEUGEBORENENZEIT

NONKONFORMISMUS(NICHTKONFORMITÄT) – siehe. Konformismus, Konformität.

SOZIALE NORM- cm. Gruppennorm.

TESTNORM- cm. Die Testnorm ist altersbasiert, der Test ist psychologisch.

TESTNORM ALTER- cm. Prüfnorm.

DEPERSONALISIERUNG- cm. Depersonalisierung.

VERALLGEMEINERUNG- cm. Denken (logische Operationen), Psychologische Beratung.

GERUCH- cm. Geruchsanalysator, Empfindungen (Arten und physikalische Ursachen, die sie erzeugen), Geruchsrezeptoren.

OLfaktorisches SYSTEM- cm. Geruchsanalysator.

BILD- cm. Wahrnehmung.

LEBENSSTIL „BILD DER WELT“

BILD „Ich“- cm. Wahrnehmung einer Person durch eine Person.

KREATIVES DENKEN- cm. Denken (Typen).

FEEDBACK NERVENVERBINDUNG- cm. Rückkopplung.

RÜCKKOPPLUNG- cm. Feedback nervöse Verbindung, Feedback zwischen einem beratenden Psychologen (Psychologe, Psychotherapeut) und einem Klienten.

FEEDBACK VOM PSYCHOLOGEN-BERATER(Psychologe, Psychotherapeut) UND DER KUNDE- cm. Kunde, Psychologe-Berater.

INSTRUMENTELLE KONDITIONIERUNG- cm. Lernen, operantes Lernen, konditioniertes Reflexlernen.

KLASSISCHE KONDITIONIERUNG- cm. Konditioniertes Reflexlernen.

OPERANTE KONDITIONIERUNG- cm. Operantes Lernen.

AUSBILDUNG- cm. Unterricht, pädagogische Tätigkeit, Unterricht.

ALLGEMEINE PSYCHOLOGIE- cm. Allgemeine Psychologie.

KOMMUNIKATION(DEFINITION, UNTERSCHIED ZUR AKTIVITÄT)

KOMMUNIKATION(ARTEN)

KOMMUNIKATION(KANÄLE, MITTEL, EMPFÄNGE)

KOMMUNIKATION(WICHTIGKEIT FÜR DIE PSYCHOLOGISCHE ENTWICKLUNG DES MENSCHEN)

SOZIALPSYCHOLOGIE- cm. Sozialpsychologie.

ÖFFENTLICHE MEINUNG- cm. Massenphänomene der Psyche.

ÖFFENTLICHE ZUSTIMMUNG(VEREINBARUNG) – siehe. Soziale Norm, öffentliche Meinung.

ALLGEMEINE FÄHIGKEITEN- cm. Fähigkeiten (Typen).

ALLGEMEINES NIVEAU DER INTELLEKTUELLEN ENTWICKLUNG- cm. IQ, Intelligenztests, geistiges Alter, psychologischer (geistiger) Entwicklungsstand.

ALLGEMEINHEIT- cm. Soziale Gruppe, Kommunikation.

GEWÖHNLICHES BEWUSSTSEIN- cm. Bewusstsein, wissenschaftliches Bewusstsein, Alltagskonzept, wissenschaftliches Konzept.

BRAUCH- cm. Tradition.

EIN OBJEKT- cm. Thema.

VERSACHLICHUNG- cm. Installation.

Objektive Methoden(FORSCHUNG) - siehe Methoden der psychologischen Forschung (Definition und Typen).

ZIELSETZUNG- cm. Objekt, objektive Methoden in der Psychologie, subjektiv.

Objektive Methoden in der Psychologie- cm. Gültigkeit, Zuverlässigkeit, Zielsetzung, Erfahrung.

KURZZEITSPEICHERKAPAZITÄT- cm. Das Gedächtnis ist kurzfristig.

ERINNERUNG- cm. Erinnerung.

UMFANG DES KONZEPTS- cm. Konzept, Inhalt des Konzepts.

Schenkung- cm. Genie, Neigungen, Fähigkeiten, Talent, Talent.

ERWARTUNGEN- cm. Soziale Erwartungen.

SOZIALE ERWARTUNGEN- cm. Erwartungen, soziale Einstellung.

OKKULTISMUS- cm. Alternative Psychologie.

ONTOGENESE- cm. Phylogenese.

OPERANTE KONDITIONIERUNG- cm. Operante Konditionierung.

Operantes Verhalten- cm. Reaktionsfreudiges Verhalten.

ROM- cm. Speicher (Typen).

J. PIAGETS OPERATIVE THEORIE DER INTELLIGENZ- cm. Intelligenztheorie von J. Piaget.

BETRIEB- cm. Aktivitätstheorie, Intelligenztheorie von J. Piaget.

MEDIATION- cm. Vermittelt, vermittelte Aufmerksamkeit, vermitteltes Gedächtnis.

HINWEISE AUFMERKSAMKEIT- cm. Achtung (Typen).

ANGEGEBENER SPEICHER- cm. Speicher (Typen).

DAZWISCHENLIEGEND- cm. Mediation.

VERSACHLICHUNG- cm. Aktivitätstheorie, Desobjektivierung.

UMFRAGE- cm. Interview, Fragebogen (Fragebogen).

FRAGEBOGEN(FRAGEBOGEN) – siehe. Fragebogen (Fragebogen) psychologisch, Umfrage.

ERFAHRUNG- cm. Selbstbeobachtung, äußere Erfahrung, innere Erfahrung, introspektive Psychologie.

EXTERNE ERFAHRUNG- cm. Erfahrung, interne Erfahrung.

INTERNE ERFAHRUNG- cm. Reflexion, äußere Erfahrung.

GERUCHSORGEL(GERUCH) - siehe. Geruchsanalysator, Geruchsrezeptoren.

ORGEL DER TASTE(TAKTISCH) - siehe. Taktiler Analysator, taktile Rezeptoren.

PROPRIOZEPTIVES ORGEL- cm. Muskelanalysator, Muskelrezeptoren.

GLEICHGEWICHTSORGEL- cm. Gleichgewichtsanalysator, Vestibularrezeptoren.

Hörorgan- cm. Höranalysator, Hörrezeptoren.

BEWEGUNGSORGANE

SINNESORGANE- cm. Geschmacksanalysator, motorischer Analysator, visueller Analysator, Hautanalysator, olfaktorischer Analysator, taktiler Analysator, Gleichgewichtsanalysator, auditiver Analysator.

BIO

OREOL-EFFEKT- cm. Implizite Theorie der Persönlichkeit, Neuheitseffekt, Primateffekt.

ORIENTIERUNGSAKTIVITÄT- cm. Aktivität, orientierende Forschungstätigkeit, orientierender Reflex.

ORIENTATIVE HANDLUNGSGRUNDLAGE- cm. Die Theorie der stufenweisen (geplanten) Bildung geistiger Handlungen.

ORIENTIERUNG UND FORSCHUNGSAKTIVITÄTEN- cm. Orientierungsaktivitäten.

ORIENTIERENDER REFLEX(REAKTION) - siehe Neuronen sind Neuheitsdetektoren.

GRUNDLEGENDES PSYCHOPHYSISCHES GESETZ- cm. Weber-Fechner-Gesetz.

Sinnhaftigkeit der Wahrnehmung- cm. Wahrnehmung, Kategorisierung der Wahrnehmung, Konstanz der Wahrnehmung, Objektivität der Wahrnehmung, Integrität der Wahrnehmung.

Anmerkungen

Artikel sind kurze Antworten auf Fragen, die wie alle Begriffe in alphabetischer Reihenfolge gestellt werden können, aber neben Begriffsdefinitionen auch Informationen enthalten, die bei der Prüfungsvorbereitung genutzt werden können.

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