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Die zahlreichsten Völker der Welt. Liste der größten Nationalitäten. Die kleinsten Völker der Welt

Praktische Arbeit 5Analyse von Karten anthropogener Landschaften. Identifizierung der Kontinente mit den größten Flächen solcher Landschaften.(o)

Abschnitt 2. Bevölkerung der Erde (3 Stunden)

Die Größe der Erdbevölkerung. Bevölkerungsverteilung.

Praktische Arbeit 6. MIT vergleichende Beschreibung der Anzahl, Dichte und Dynamik der Bevölkerung der Kontinente und Länder der Welt (o)

Völker und Religionen der Welt.

Praktische Arbeit 7. Modellierung der Lage der größten ethnischen Gruppen und kleinen Nationen sowie großer Städte auf einer Höhenlinienkarte.(i)

Hauptarten wirtschaftlicher Aktivitäten, Auswirkungen auf Naturkomplexe. Komplexe Karten. Länder der Welt, ihre Klassifizierung.

Abschnitt 3. Ozeane und Kontinente (50 Stunden)

Thema 1. Ozeane (2 Stunden)

Pazifik See. Indischer Ozean, Atlantik, Arktis

Geographische Lage. Eine kurze Geschichte der Erforschung jedes einzelnen Ozeans.

Merkmale der Natur, menschliche Aktivitäten.

Praktische Arbeit 8 Identifizierung und Reflexion auf einer Höhenlinienkarte von Transport, Fischerei, Rohstoffen, Erholung und anderen Funktionen eines der Ozeane (optional)

Praktische Arbeit 9 Beschreibung der Merkmale der geografischen Lage, Natur und Bevölkerung einer der großen Inseln anhand von Karten und anderen Informationsquellen. (o)

Thema 2. Südliche Kontinente (1 Stunde)

Geographische Lage. Allgemeine Merkmale des geografischen Standorts. Allgemeine Merkmale von Relief, Klima, Binnengewässern. Ähnlichkeiten in der Lage von Naturgebieten. Weltbodenkarte . Afrikastudien.

Thema 3. Afrika (10 Stunden)

Geographische Lage. Ozeane und Meere, ihr Einfluss auf die Natur. Merkmale der Natur. Erleichterung des Festlandes. Erleichterungsbildung unter dem Einfluss äußerer und innerer Faktoren. Verteilung von Mineralien.

Binnengewässer, ihre Abhängigkeit von Relief und Klima. Wichtige Flusssysteme. Seen. Die Bedeutung von Flüssen und Seen im menschlichen Leben.

Naturgebiete. Böden, Flora und Fauna. Naturschutzgebiete und Nationalparks.

Praktische Arbeit

Völker und Länder. Hypothese über die afrikanische Herkunft des Menschen. Die Vielfalt der rassischen und ethnischen Zusammensetzung der Festlandbevölkerung. Verteilung der Bevölkerung, ihre Gründe. Die koloniale Vergangenheit des Kontinents. Moderne politische Karte. Aufteilung des Kontinents in große Regionen.

Zusammensetzung des Territoriums und der Länder der Region. Allgemeine Merkmale und Merkmale der Natur. Unterschiede zwischen den Ländern der Region. Hauptmerkmale der Bevölkerung. Große Städte.

Praktische Arbeit 10 Bestimmung der natürlichen Ressourcen der Länder Zentralafrikas anhand von Karten. (o)

Praktische Arbeit 11 Bestimmung der wichtigsten Wirtschaftszweige der Bevölkerung der Länder Südafrikas aus Karten. (o)

Praktische Arbeit 12Bewertung der geografischen Lage, Anordnung und Erscheinung der größten Städte Afrikas.(o)

Thema 4. Australien (4 Stunden)

Australien. Geographische Lage. Ozeane und Meere, ihr Einfluss auf die Natur. Geschichte der Studie.

Klima. Verteilung von Lufttemperatur, Druck, Niederschlag. Klimazonen und Regionen. Binnengewässer, ihre Abhängigkeit von Relief und Klima. Wichtige Flusssysteme. Seen. Die Bedeutung von Flüssen und Seen im menschlichen Leben.

Naturgebiete. Böden, Flora und Fauna. Veränderung der Natur durch den Menschen. Naturschutzgebiete und Nationalparks. Natürliche Ressourcen und ihre Nutzung.

Bevölkerung Australiens. Merkmale der Kultur der Aborigines und der anglo-australischen Kultur.

Commonwealth von Australien. Arten wirtschaftlicher Aktivitäten und ihre Unterschiede in verschiedenen Teilen des Festlandes.

Praktische Arbeit 13.Vergleichende Merkmale der Natur, Bevölkerung und ihrer wirtschaftlichen Aktivitäten in zwei Regionen Australiens.(i)

Thema 5. Ozeanien (1 Stunde)

Geographische Lage. Geschichte der Studie.

Naturmerkmale je nach Herkunft der Insel. Die Besiedlung Ozeaniens, die Veränderung der Natur durch den Menschen.

Geographische Lage. Abmessungen, Umrisse des Kontinents. Ozeane und Meere, ihr Einfluss auf die Natur. Entdeckungs- und Forschungsgeschichte.

Merkmale der Natur. Erleichterung des Festlandes. Erleichterungsbildung unter dem Einfluss äußerer und innerer Faktoren. Verteilung von Mineralien.

Klima. Verteilung von Lufttemperatur, Druck, Niederschlag. Klimazonen und Regionen.

Binnengewässer, ihre Abhängigkeit von Relief und Klima. Wichtige Flusssysteme. Der Amazonas ist der größte Fluss der Erde. Seen. Die Bedeutung von Flüssen und Seen im menschlichen Leben.

Die Originalität der organischen Welt. Naturgebiete. Böden, Flora und Fauna. Höhenzonierung der Anden. Veränderung der Natur durch den Menschen. Amazon-Probleme. Naturschutzgebiete und Nationalparks.

Natürliche Ressourcen und ihre Nutzung. Naturphänomen.

Völker und Länder. Geschichte der Besiedlung des Festlandes. Indigene und neu angekommene Bevölkerungsgruppen. Die Vielfalt der rassischen und ethnischen Zusammensetzung der Festlandbevölkerung. Verteilung der Bevölkerung, ihre Gründe. Die koloniale Vergangenheit des Kontinents. Moderne politische Karte. Aufteilung des Kontinents in große Regionen.

Zusammensetzung des Territoriums und der Länder der Region. Merkmale der geografischen Lage (Brasilien, Argentinien, Peru) ihrer Natur und natürlichen Ressourcen. Allgemeine Merkmale und Merkmale der Natur. Unterschiede zwischen den Ländern der Region. Hauptmerkmale der Bevölkerung. Große Städte.

Praktische Arbeit 14 Erstellung einer Beschreibung der Natur, Bevölkerung und geografischen Lage von Großstädten in Brasilien und Argentinien. (o)

Praktische Arbeit 15 Merkmale der wichtigsten Arten der Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung der Andenländer

Thema 6. Antarktis (1 Stunde)

Geographische Lage. Arktis und Antarktis. Entdeckungs- und Forschungsgeschichte.

Merkmale der Natur. Klima. Die Originalität der organischen Welt. Moderne Forschung.

Praktische Arbeit 16 Festlegung der Ziele der Erforschung der Südpolarregion der Erde. Ausarbeitung eines Projekts zur künftigen Nutzung der natürlichen Ressourcen des Kontinents.(o)

Thema 7. Nördliche Kontinente (1 Stunde)

Geographische Lage. Allgemeine Merkmale des geografischen Standorts. Allgemeine Merkmale von Relief, Klima, Binnengewässern. Ähnlichkeiten in der Lage von Naturgebieten.

Thema 8. Nordamerika (7 Stunden)

Geographische Lage. Abmessungen, Umrisse des Kontinents. Ozeane und Meere, ihr Einfluss auf die Natur. Entdeckungs- und Forschungsgeschichte.

Merkmale der Natur. Erleichterung des Festlandes. Erleichterungsbildung unter dem Einfluss äußerer und innerer Faktoren. Verteilung von Mineralien.

Klima. Faktoren seiner Entstehung. Einfluss des Untergrundes. Verteilung von Lufttemperatur, Druck, Niederschlag. Klimazonen und Regionen.

Binnengewässer, ihre Abhängigkeit von Relief und Klima. Wichtige Flusssysteme. Seen. Die Bedeutung von Flüssen und Seen im menschlichen Leben

Merkmale der Manifestation der Zoneneinteilung auf dem Festland; die Hauptmerkmale der Natur der Tundra, Taiga, Misch- und Laubwälder, Steppen. Höhenzonierung in der Kordillere.

Veränderung der Natur durch den Menschen. Naturschutzgebiete und Nationalparks.

Natürliche Ressourcen und ihre Nutzung. Naturphänomen

Völker und Länder. Geschichte der Besiedlung des Festlandes. Die wichtigsten Völker. Verteilung der Bevölkerung, ihre Ursachen. Moderne politische Karte. Aufteilung des Kontinents in große Regionen. Kurze Charakteristika von Kanada und den USA

Praktische Arbeit 17 X Merkmale aus Karten der wichtigsten Arten natürlicher Ressourcen Kanadas, der USA und Mexikos. (Und)

Praktische Arbeit 18. Ermittlung der Merkmale der Bevölkerungsverteilung sowie der geografischen Lage, Anordnung und Erscheinung der größten Städte in Kanada, den USA und Mexiko. (Ö)

Thema 9. Eurasien (16 Stunden)

Geographische Lage. Dimensionen, Umrisse, Dimensionen des Kontinents. Ozeane und Meere, ihr Einfluss auf die Natur. Geschichte der Studie. Merkmale der Natur. Erleichterung des Festlandes. Erleichterungsbildung unter dem Einfluss äußerer und innerer Faktoren. Verteilung von Mineralien. Klima im Vergleich zum Klima Nordamerikas. Verteilung von Lufttemperatur, Druck, Niederschlag. Klimazonen und Regionen.

Der Einfluss des Klimas auf die menschliche Wirtschaftstätigkeit. Binnengewässer, ihre Abhängigkeit von Relief und Klima. Wichtige Flusssysteme. Moderne Vereisung. Seen. Die Bedeutung von Flüssen und Seen im menschlichen Leben. Manifestation der Breiten- und Höhenzonierung in den Alpen und im Himalaya. Naturgebiete. Böden, Flora und Fauna. Höhenzonierung der Anden. Veränderung der Natur durch den Menschen. Naturschutzgebiete und Nationalparks.

Völker und Länder.

Die Vielfalt der rassischen und ethnischen Zusammensetzung der Festlandbevölkerung. Die größten Nationen Eurasiens. Verteilung der Bevölkerung, ihre Gründe. Phasen der Bildung einer modernen politischen Landkarte. Hauptmerkmale der Bevölkerung. Aufteilung des Kontinents in große Regionen. Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung.

Praktische Arbeit 19. Zusammenstellung eines „Katalogs“ der Völker Eurasiens nach Sprachgruppe(n)

Länder Westeuropas, Nordeuropa. Länder Osteuropas. Südeuropäische Länder (Italien)

Praktische Arbeit 20. OSchrift Arten wirtschaftlicher Aktivitäten der Bevölkerung der nordeuropäischen Länder im Zusammenhang mit dem Ozean.()

Praktische Arbeit 21. Vergleichende Merkmale von Großbritannien, Frankreich und Deutschland.(i)

Ausländisches Asien. Südwestasien. Länder Zentralasiens. Länder Ostasiens. Länder Südasiens.

Praktische Arbeit 22.Gruppierung der Länder Südwestasiens nach verschiedenen Merkmalen(o)Praktische Arbeit 23.CHinterlassen einer Beschreibung der geografischen Lage von Großstädten in China und deren Markierung auf einer Höhenlinienkarte.(s)

Praktische Arbeit 24.Modellierung der Verteilung der natürlichen Ressourcen Indiens auf einer Höhenlinienkarte.(i)

Abschnitt 3 Geografischer Bereich – unser Zuhause (2 Stunden)

Regelmäßigkeiten der geografischen Hülle. Die wichtigsten Muster der geografischen Hülle. Historische und moderne Faktoren bei der Entstehung von PC. Interaktion zwischen Natur und Gesellschaft. Die Bedeutung natürlicher Ressourcen für den Menschen. Arten natürlicher Ressourcen. Der Einfluss der Natur auf die Lebensbedingungen der Menschen. Veränderung der Natur durch den Menschen. Die Notwendigkeit einer Zusammenarbeit zum Schutz der Natur.

>> Größte Nationen der Welt

§ 5. Die größten Nationen der Welt

Insgesamt gibt es auf der Welt 5-5,5 Tausend Völker oder ethnische Gruppen, also etablierte stabile Gemeinschaften von Menschen. Die überwiegende Mehrheit der Völker ist zahlenmäßig äußerst klein.

Es gibt 330 Völker auf der Welt, die mehr als 1 Million Menschen umfassen, aber sie machen 96 % der Gesamtbevölkerung der Erde aus. Es gibt nur 11 Völker auf der Welt mit jeweils mehr als 100 Millionen Menschen (Tabelle 20), aber sie decken fast 45 % von allem ab Bevölkerung Erde.

Tabelle 20

Größte Nationen und am weitesten verbreitete Sprachen

Größte Nationen der Welt	Millionen Menschen	Die häufigsten Sprachen	Millionen Menschen
1. Chinesisch	1170	1. Chinesisch	1200
2. Hindustani	265	2. Englisch	520
3. Bengalen	225	3. Spanisch	400
4. Amerikaner USA	200	4. Hindi	360
5. Brasilianer	175	5. Arabisch	250
6. Russen	140	6. Bengali	225
7. Japanisch	125	7. Portugiesisch	210
8. Punjabis	115	8. Russisch	200
9. Biharis	115	9. Indonesisch	190
10. Mexikaner	105	10. Japanisch	127
11. Javanisch	105	11. Französisch	120
		12. Deutsch	100

Unterrichtsinhalte Unterrichtsnotizen unterstützender Rahmen Lektion Präsentation Beschleunigungsmethoden interaktive Technologien Üben Aufgaben und Übungen, Selbsttest, Workshops, Schulungen, Fälle, Quests, Hausaufgaben, Diskussionsfragen, rhetorische Fragen von Schülern Illustrationen Audio, Videoclips und Multimedia Fotografien, Bilder, Grafiken, Tabellen, Diagramme, Humor, Anekdoten, Witze, Comics, Gleichnisse, Sprüche, Kreuzworträtsel, Zitate Add-ons Zusammenfassungen Artikel, Tricks für Neugierige, Krippen, Lehrbücher, grundlegendes und zusätzliches Begriffswörterbuch, Sonstiges Verbesserung von Lehrbüchern und UnterrichtKorrektur von Fehlern im Lehrbuch Aktualisierung eines Fragments in einem Lehrbuch, Elemente der Innovation im Unterricht, Ersetzen veralteter Kenntnisse durch neues Nur für Lehrer perfekter Unterricht Kalenderplan für das Jahr; methodische Empfehlungen; Diskussionsprogramme Integrierter Unterricht

Der Begriff „Ethnizität“ umfasst eine historisch etablierte stabile Gruppe von Menschen, die eine bestimmte Anzahl gemeinsamer subjektiver oder objektiver Merkmale aufweisen. Ethnografische Wissenschaftler berücksichtigen diese Merkmale wie Herkunft, Sprache, kulturelle und wirtschaftliche Merkmale, Mentalität und Selbstbewusstsein, phänotypische und genotypische Daten sowie das Territorium des langfristigen Aufenthalts.

Das Wort „Ethnizität“ hat Griechische Wurzeln und wird wörtlich mit „Menschen“ übersetzt. Das Wort „Nationalität“ kann im Russischen als Synonym für diese Definition angesehen werden. Der Begriff „Ethnos“ wurde 1923 vom russischen Wissenschaftler S.M. in die wissenschaftliche Terminologie eingeführt. Shirokogorov. Er gab die erste Definition dieses Wortes.

Wie erfolgt die Bildung einer ethnischen Gruppe?

Die alten Griechen übernahmen das Wort „ethnos“ andere Völker bezeichnen die keine Griechen waren. Lange Zeit wurde das Wort „Volk“ in der russischen Sprache als Analogon verwendet. Definition von S.M. Shirokogorova ermöglichte es, die Gemeinsamkeit von Kultur, Beziehungen, Traditionen, Lebensweise und Sprache hervorzuheben.

Die moderne Wissenschaft ermöglicht es uns, dieses Konzept aus zwei Gesichtspunkten zu interpretieren:

Die Herkunft und Bildung einer ethnischen Gruppe impliziert Großes Länge der Zeit. Am häufigsten findet eine solche Bildung im Zusammenhang mit einer bestimmten Sprache oder einem bestimmten religiösen Glauben statt. Auf dieser Grundlage sprechen wir oft Ausdrücke wie „christliche Kultur“, „islamische Welt“, „romanische Sprachgruppe“ aus.

Die Hauptvoraussetzungen für die Entstehung einer ethnischen Gruppe sind die Präsenz gemeinsames Territorium und gemeinsame Sprache. Dieselben Faktoren werden später zu unterstützenden Faktoren und den Hauptunterscheidungsmerkmalen einer bestimmten ethnischen Gruppe.

Weitere Faktoren, die die Bildung einer ethnischen Gruppe beeinflussen, sind:

Allgemeine religiöse Überzeugungen.
Intimität aus rassistischer Sicht.
Das Vorhandensein interrassischer Übergangsgruppen (Mestizen).

Zu den Faktoren, die eine ethnische Gruppe vereinen, gehören:

Spezifische Merkmale der materiellen und spirituellen Kultur.
Gemeinschaft des Lebens.
Gruppenpsychologische Merkmale.
Allgemeines Selbstbewusstsein und die Vorstellung einer gemeinsamen Herkunft.
Das Vorhandensein eines Ethnonyms – eines Eigennamens.

Ethnizität ist im Wesentlichen ein komplexes dynamisches System, das gleichzeitig ständigen Transformationsprozessen unterliegt behält seine Stabilität.

Die Kultur jeder ethnischen Gruppe behält eine gewisse Konstanz bei und verändert sich gleichzeitig im Laufe der Zeit von einer Epoche zur anderen. Merkmale der nationalen Kultur und Selbsterkenntnis, religiöse und spirituell-moralische Werte prägen die Natur der biologischen Selbstreproduktion einer ethnischen Gruppe.

Merkmale der Existenz ethnischer Gruppen und ihrer Muster

Das historisch entstandene Ethnos fungiert als integraler sozialer Organismus und hat folgende ethnische Beziehungen:

Die Selbstreproduktion erfolgt durch wiederholte homogene Ehen und die Weitergabe von Traditionen, Identität, kulturellen Werten, Sprache und religiösen Merkmalen von Generation zu Generation.
Alle ethnischen Gruppen durchlaufen im Laufe ihrer Existenz eine Reihe von Prozessen in sich – Assimilation, Konsolidierung usw.
Um ihre Existenz zu stärken, streben die meisten ethnischen Gruppen die Schaffung eines eigenen Staates an, der es ihnen ermöglicht, die Beziehungen sowohl innerhalb ihrer selbst als auch zu anderen Völkergruppen zu regeln.

Die Gesetze der Völker können berücksichtigt werden Verhaltensmodelle von Beziehungen, die für einzelne Vertreter typisch sind. Dazu gehören auch Verhaltensmodelle, die die Entstehung einzelner sozialer Gruppen innerhalb einer Nation charakterisieren.

Ethnizität kann gleichzeitig als natürlich-territoriales und soziokulturelles Phänomen betrachtet werden. Einige Forscher schlagen vor, den erblichen Faktor und die Endogamie als eine Art Bindeglied zu betrachten, das die Existenz einer bestimmten ethnischen Gruppe unterstützt. Es lässt sich jedoch nicht leugnen, dass die Qualität des Genpools einer Nation maßgeblich von Eroberungen, Lebensstandard sowie historischen und kulturellen Traditionen beeinflusst wird.

Der erbliche Faktor wird hauptsächlich in anthropometrischen und phänotypischen Daten verfolgt. Allerdings stimmen anthropometrische Indikatoren nicht immer vollständig mit der ethnischen Zugehörigkeit überein. Laut einer anderen Forschergruppe ist die Konstanz einer ethnischen Gruppe darauf zurückzuführen Nationalität. Ein solches Selbstbewusstsein kann jedoch gleichzeitig als Indikator für kollektive Aktivität dienen.

Das einzigartige Selbstbewusstsein und die Wahrnehmung der Welt einer bestimmten ethnischen Gruppe können direkt von ihren Aktivitäten bei der Entwicklung der Umwelt abhängen. Dieselbe Art von Aktivität kann in den Köpfen verschiedener ethnischer Gruppen unterschiedlich wahrgenommen und bewertet werden.

Der stabilste Mechanismus, der es ermöglicht, die Einzigartigkeit, Integrität und Stabilität einer ethnischen Gruppe zu bewahren, ist ihre Kultur und ihr gemeinsames historisches Schicksal.

Ethnizität und ihre Typen

Traditionell wird Ethnizität in erster Linie als generisches Konzept betrachtet. Basierend auf dieser Idee ist es üblich, drei Arten ethnischer Gruppen zu unterscheiden:

Clan-Stamm (für die primitive Gesellschaft charakteristische Art).
Nationalität (ein charakteristischer Typ im Sklaven- und Feudaljahrhundert).
Die kapitalistische Gesellschaft ist durch den Begriff der Nation geprägt.

Es gibt grundlegende Faktoren, die Vertreter eines Volkes vereinen:

Clans und Stämme waren historisch gesehen die allerersten Arten ethnischer Gruppen. Ihre Existenz dauerte mehrere Zehntausend Jahre. Als sich die Lebensweise und die Struktur der Menschheit weiterentwickelten und komplexer wurden, entstand der Begriff der Nationalität. Ihr Auftreten ist mit der Bildung von Stammesverbänden im gemeinsamen Wohngebiet verbunden.

Faktoren in der Entwicklung von Nationen

Heute gibt es auf der Welt mehrere tausend ethnische Gruppen. Sie alle unterscheiden sich in Entwicklungsstand, Mentalität, Anzahl, Kultur und Sprache. Je nach Rasse und körperlichem Erscheinungsbild kann es erhebliche Unterschiede geben.

Beispielsweise übersteigt die Zahl der ethnischen Gruppen wie Chinesen, Russen und Brasilianer 100 Millionen Menschen. Neben solch gigantischen Völkern gibt es auf der Welt Arten, deren Zahl nicht immer zehn Menschen erreicht. Auch der Entwicklungsstand verschiedener Gruppen kann variieren, von den am höchsten entwickelten bis hin zu denen, die nach primitiven Gemeinschaftsprinzipien leben. Für jede Nation ist es inhärent eigene Sprache Es gibt jedoch auch ethnische Gruppen, die mehrere Sprachen gleichzeitig verwenden.

Im Prozess interethnischer Interaktionen werden Assimilations- und Konsolidierungsprozesse in Gang gesetzt, in deren Folge sich nach und nach eine neue ethnische Gruppe bilden kann. Die Sozialisierung einer ethnischen Gruppe erfolgt durch die Entwicklung sozialer Institutionen wie Familie, Religion, Schule usw.

Zu den ungünstigen Faktoren für die Entwicklung einer Nation gehören:

Hohe Sterblichkeitsrate in der Bevölkerung, insbesondere im Kindesalter.
Hohe Prävalenz von Atemwegsinfektionen.
Alkohol- und Drogenabhängigkeit.
Zerstörung der Institution Familie – eine hohe Zahl von Einelternfamilien, Scheidungen, Abtreibungen und das Verlassen der Kinder durch die Eltern.
Geringe Lebensqualität.
Hohe Arbeitslosenquote.
Hohe Kriminalitätsrate.
Soziale Passivität der Bevölkerung.

Klassifizierung und Beispiele der ethnischen Zugehörigkeit

Die Klassifizierung erfolgt anhand verschiedener Parameter, der einfachste davon ist die Zahl. Dieser Indikator charakterisiert nicht nur den aktuellen Zustand der ethnischen Gruppe, sondern spiegelt auch die Art ihrer historischen Entwicklung wider. Allgemein, Bildung großer und kleiner ethnischer Gruppen verläuft auf ganz anderen Wegen. Das Ausmaß und die Art der interethnischen Interaktionen hängen von der Größe einer bestimmten ethnischen Gruppe ab.

Beispiele für die größten ethnischen Gruppen sind die folgenden (nach Daten von 1993):

Die Gesamtzahl dieser Völker beträgt 40 % der Gesamtbevölkerung der Erde. Es gibt auch eine Gruppe ethnischer Gruppen mit einer Bevölkerung von 1 bis 5 Millionen Menschen. Sie machen etwa 8 % der Gesamtbevölkerung aus.

Am meisten kleine ethnische Gruppen kann mehrere Hundert Menschen umfassen. Als Beispiele können wir die Yukaghir, eine in Jakutien lebende ethnische Gruppe, und die Izhorianer, eine finnische ethnische Gruppe, die Gebiete in der Region Leningrad bewohnt, nennen.

Ein weiteres Klassifizierungskriterium ist die Bevölkerungsdynamik in ethnischen Gruppen. Bei westeuropäischen ethnischen Gruppen ist ein minimales Bevölkerungswachstum zu beobachten. Das maximale Wachstum wird in den Ländern Afrikas, Asiens und Lateinamerikas beobachtet.

1. Landesbildungsstandard Praktische Arbeit in Geographie für die 7. Klasse mit Empfehlungen zur Umsetzung (laut Programm: I.I. Barinova, V.P. Dronova, I.V. Dushina, V.I. Sirotina) Material vorbereitet von: Elena Aleksandrovna Borshch, Lehrerin Geographie MBOU Secondary School Nr. 73 von Uljanowsk
2. Thema. Einführung Praktische Arbeit-1. Gruppierung von Lehrbuch- und Atlaskarten nach verschiedenen Kriterien. Arten von geografischen Karten Was wird angezeigt: Physische Weltkarte Physische Karte von Russland Politische Karte Wirtschaftskarte Konturkarte Fazit: Was sind die Kriterien für die Gruppierung von Karten? Thema. Einführung Praktische Arbeit - 2. 1. Lesen von Karten, Weltraum- und Luftbildern von Kontinenten. Studieren Sie die Merkmale des Lageplans und der Luftaufnahme auf dem Vorsatzblatt eines Lehrbuchs. Geben Sie in der Tabelle mit einem „+“-Zeichen die Merkmale an, die für jede dieser Arten von Geländebildern charakteristisch sind. Schlussfolgerungen ziehen. Schilder Lageplan Luftbild Objekte ähneln eher ihrem tatsächlichen Aussehen auf dem Boden. Sie können den Namen eines Dorfes oder eines Flusses herausfinden. Sie können Baumarten im Wald identifizieren. Alle von oben sichtbaren Objekte werden abgebildet. Es werden nur wichtige Objekte abgebildet. Objekte werden abgebildet mit konventionellen Schildern Fazit:
3. 2. Beschreibung eines der Kontinente anhand einer Reliefkarte. (Afrika) Option 1 Option 2 Option 3 – bestimmen: Berge oder Ebenen nehmen den größten Teil des Kontinents ein; - den höchsten Gipfel Afrikas benennen und erklären, wo er sich befindet; - konsequent über die Landformen sprechen, die sich im nördlichen Teil Afrikas befinden, dann im äquatorialen und südlichen Teil; - Sprechen Sie über die Ebenentypen nach Höhe, benennen Sie sie und geben Sie an, wo sie sich befinden; – Benennen Sie die Berge des Festlandes und bestimmen Sie ihre Höhe. Wenn ihre höchsten Gipfel angegeben sind, benennen Sie sie. - große Landschaftsformen benennen und erklären, wo sie sich befinden; Nennen Sie ihre vorherrschenden Höhen; – Sagen Sie, welche Berge es in Afrika gibt und wo; Nennen Sie ihre Höhen. – Sprechen Sie über die Ebenentypen nach Höhe, benennen Sie sie und geben Sie ihre geografische Lage an; – kommen zu dem Schluss, dass der größte Teil Afrikas von Ebenen bedeckt ist. – Nennen Sie den höchsten Gipfel Afrikas und erklären Sie, wo er sich befindet. 3. Vergleichen Sie das Relief zweier Kontinente und ermitteln Sie die Gründe für die Ähnlichkeiten und Unterschiede (optional). Vergleichbare Merkmale Australien Afrika Gründe für Ähnlichkeiten oder Unterschiede 1. Welche tektonische Struktur liegt an der Basis des Kontinents? moderne Vereisung 2. Welche Landformen herrschen vor? 3. Das Vorhandensein von Bergen auf dem Kontinent (geben Sie den Namen, das Alter und den Teil des Kontinents an, in dem sie sich befinden). 4. Die höchsten Gipfel des Kontinents. 5. Das Vorhandensein aktiver Vulkane und Erdbebengebiete
4. Thema. Atmosphäre und Klima der Erde Praktische Arbeit-3. Eigenschaften des Klimas anhand von Klimakarten. Lokalität Sr. t ich Mi. t UND GKO VM Klim. Gürtel Klim. Region Sommer Winter Moskau Thema. Atmosphäre und Klima der Erde Praktische Arbeit -4. Vergleichende Beschreibung der wichtigsten Klimaindikatoren verschiedener Klimazonen eines der Kontinente; Einschätzung der klimatischen Bedingungen des Kontinents für das Leben der Bevölkerung. Lokalität Sr. t ich Mi. t UND GKO VM Klim. Gürtel Klim. Region Der Einfluss des Klimas auf das menschliche Leben im Sommer Winter Option 1 Mexiko-Stadt Madrid Option 2 Peking Sydney
5. Thema. Bevölkerung der Erde Praktische Arbeit - 5. Analyse von Karten anthropogener Landschaften; Identifizierung der Kontinente mit den größten Flächen solcher Landschaften. Fragen 1 Was ist Landschaft? 2. In welche Gruppen werden anthropogene Landschaften eingeteilt? 3. Identifizieren Sie anhand einer Karte die Kontinente mit den größten Flächen solcher Landschaften. 4. Vergleichen Sie die Karte der Naturzonen mit dieser Karte und ziehen Sie eine Schlussfolgerung: In welchen Naturzonen gibt es die größten Gebiete anthropogener Landschaften? Womit hängt das zusammen?
6. Thema. Bevölkerung der Erde Praktische Arbeit -6. Vergleichende Beschreibung der Größe, Dichte und Dynamik der Bevölkerung der Kontinente und Länder der Welt. Kontinent Dichte (Personen/km2) Bevölkerung Bevölkerungsreichstes Land Bevölkerungsreichste Stadt Asien 86,7 4.140.336.501 China (1.341.403.687) Tokio (35.676.000) Afrika 32,7.994.527.534 Nigeria (152.217.341) Kairo (19.439.541) Europa 70, 738.523.843 Russland (143.300.000) (ca. 110 Millionen in Europa) Moskau (14.837.510) Nordamerika 22,9 528.720.588 USA (313.485.438) Mexiko-Stadt / Metropolregion (8.851.080 / 21.163.226) Südamerika 21,4 385.742.554 Brasilien (190.732.694) Sao Paulo (19.672.582) Ozeanien 4,25 36.102.071 Australien (22612.355) Sydney (4.575.532) Antarktis 0,0003 ( variierend) 4.490 (variiert) n/a n/a Fazit: Identifizieren Sie Spitzenreiter in Bezug auf Bevölkerungsgröße und -dichte und geben Sie die Gründe an. Thema. Bevölkerung der Erde Praktische Arbeit -7. Modellierung der Lage der größten ethnischen Gruppen und kleinen Nationen sowie großer Städte auf einer Höhenlinienkarte. Große Sprachfamilien Große Völker Wohngebiet der Sprachfamilien (auf welchen Kontinenten und in welchen Teilen) Indogermanische Amerikaner Hindustani Bengali Russen Brasilianer Chinesisch-tibetische Chinesen Afroasiatische Amhara Tuaregs Perser Niger-Kordofanianer Mossi Gur Akan Bantu Yoruba Austronesische Madagassen Indonesier, Filipinos, Altai-Japaner
7. Thema. Ozeane und Kontinente Praktische Arbeit - 8. Identifizierung und Reflexion auf einer Höhenlinienkarte der Transport-, Fischerei-, Rohstoff-, Erholungs- und anderen Funktionen eines der Ozeane. Ozeane Funktionen Transport (Welche Kontinente sind durch den Seetransport verbunden?) Kommerziell (Welche Arten von Meeresfrüchten werden gefangen?) Rohstoffe (Welche Arten von Bodenschätzen werden in den Schelfen abgebaut?) Freizeit (Tourismus und Erholungsorte) Option 1 Atlantischer Ozean Option 2 Indischer Ozean Fazit: Welche Bedeutung hat dieser Ozean für die Menschen? Thema. Ozeane und Kontinente Praktische Arbeit - 9. Beschreibung der Merkmale der geografischen Lage, Natur und Bevölkerung einer der großen Inseln anhand von Karten und anderen Informationsquellen. In welchen Hemisphären liegt die Insel? Auf welchem Kontinent und in welchem Teil davon liegt die Insel? In welcher Klimazone? In welchem Naturgebiet? Welche Nationalitäten leben hier? Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung Option 1 Grönland Option 2 Sri Lanka Fazit: Von welchen Faktoren hängt die Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung ab?
8. Thema. Afrika Praktische Arbeit -10. Bestimmung der natürlichen Ressourcen der Länder Zentralafrikas anhand von Karten. Land Klima (Gürtel und Region) Natürliche Ressourcen Mineralien (konventionelle Symbole p.i.) Wald (viele oder wenige) Wasser (welche Flüsse, Seen) Welche Kulturpflanzen werden angebaut? Freizeit (Resorts, Parks, Tourismus) Option 1, Demokratische Republik Kongo Option 2, Zentralafrikanische Republik Fazit: Länder verfügen über bedeutende natürliche Ressourcen, sind aber arme Länder. Warum? Thema. Afrika Praktische Arbeit -11. Identifizierung anhand von Karten der Hauptaktivitäten der Bevölkerung der Länder Südafrikas. Welche Völker leben dort? Was machen sie auf dem Bauernhof? Südafrika Lesotho Namibia Swasiland Fazit: Wovon hängt die wirtschaftliche Aktivität der Bevölkerung ab? Thema. Afrika Praktische Arbeit -12. Bewertung der geografischen Lage, Anordnung und Erscheinung der größten Städte Afrikas. Die größten Städte in Afrika Das Land, in dem sich diese Stadt befindet Die geografische Lage der Stadt Die Anordnung der Attraktion Kairo Alexandria Casablanca Tunesien Addis Abeba Fazit: Warum sind diese Städte die größten in Afrika? Wovon hängt das ab?
9. Thema. Australien Praktische Arbeit - 13. Vergleichende Merkmale der Natur, Bevölkerung und ihrer wirtschaftlichen Aktivitäten zweier Regionen Australiens In welcher Klimazone liegt sie? In welchem Naturgebiet? Welche Nationalitäten leben hier? Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung Option 1 Südwestaustralien Australien Option 2 Südwestaustralien. Australien Fazit: Welcher Teil Australiens ist der günstigste zum Leben und warum? Thema. Südamerika Praktische Arbeit-14. Erstellung einer Beschreibung der Natur, Bevölkerung und geografischen Lage von Großstädten in Brasilien oder Argentinien. Größte Städte Land, in dem diese Stadt liegt Geografische Lage der Stadt Klimazone Naturzone Hier lebende Völker Option 1 Rio de Janeiro Rosario Option 2 Sao Paulo Buenos Aires Fazit: Warum sind diese Städte die größten in Südamerika? Wovon hängt das ab? Thema. Südamerika Praktische Arbeit -15. Merkmale der wichtigsten Arten der Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung der Andenländer. Länder In diesen Ländern lebende Völker Wirtschaftsaktivitäten der Bevölkerung Was p.i. Bergbau? Was bauen sie an? Wer wird betrogen? Was machen Sie? Venezuela Kolumbien Ecuador Peru Chile Fazit: Wovon hängt die wirtschaftliche Aktivität der Bevölkerung ab? Weiteres Material hier
10. Thema. Antarktis. Praktische Arbeit-16. Festlegung der Ziele der Erforschung der Südpolarregion der Erde. Ausarbeitung eines Projekts zur künftigen Nutzung der natürlichen Ressourcen des Kontinents: - Möglichkeit der Erschließung von Bodenschätzen; - Wissenschaftskontinent Antarktis; - Gestaltung der Städte der Zukunft in der Antarktis; -Extremtourismus; -riesige Süßwasserreserven; -einzigartige unterirdische Seen; -organische Welt Zusätzliches Material hier Thema. C Amerika Praktische Arbeit-17. Merkmale aus Karten der wichtigsten Arten natürlicher Ressourcen Kanadas, der USA und Mexikos. Länder Natürliche Ressourcen Mineral Wasser Wald Fisch Land Klima Kanada USA Mexiko Fazit: Welches Land ist am reichsten an natürlichen Ressourcen? Thema. C Amerika Praktische Arbeit -18. Ermittlung der Merkmale der Bevölkerungsverteilung sowie der geografischen Lage, Anordnung und Erscheinung der größten Städte in Kanada, den USA und Mexiko. Die größten Städte in Nordamerika Das Land, in dem diese Stadt liegt Die geografische Lage der Stadt Die Anordnung der Attraktion Toronto New York Mexiko-Stadt Fazit:
11. Thema. Eurasien Praktische Arbeit -19. Zusammenstellung eines „Katalogs“ der Völker Eurasiens nach Sprachgruppen (mit der größten Anzahl) Sprachfamilien, Völkergruppen, zusätzliches Material hier Thema. Eurasien Praktische Arbeit -20. Beschreibung der Arten wirtschaftlicher Aktivitäten der Bevölkerung der Länder Nordeuropas Geben Sie in den Spalten ein Pluszeichen ein, wenn eine Übereinstimmung besteht, und ergänzen Sie sie mit Daten. Länder Arten wirtschaftlicher Aktivitäten Fischerei, Holzeinschlag, übliche Bodenschätze (welche), Viehzucht (angeben - Rinder, Schafzucht, Schweinezucht...) Freizeit (Tourismus, Bergsteigen – bitte angeben) andere Arten von Aktivitäten (bitte angeben) Asien Island Norwegen Finnland Schweden Zusätzliches Material hier Europa Asien Sprachgruppen Völker Sprachgruppen Völker Slawisch Chinesisch Romanisch Tibetisch-Burmanisch Germanisch Türkisch, keltisch, mongolisch, griechisch, indonesisch, baltisch, finno-ugrisch
12. Thema. Eurasien Praktische Arbeit -21. Vergleichende Merkmale von Großbritannien, Frankreich und Deutschland. Merkmale des Landes Geografische Lage (Küste, Transit, profitabel oder nicht) Potenzial natürlicher Ressourcen (an welchen natürlichen Ressourcen es reich ist) Bevölkerung (Anzahl, Sprachfamilie und -gruppen usw.) Wirtschaft von Interesse Industrie Landwirtschaft Großbritannien Frankreich Deutschland Zusätzliches Material 1.2 Betreff. Eurasien Praktische Arbeit -22. Gruppierung der Länder Südwestasiens nach verschiedenen Kriterien. Nach welchen Kriterien sind die Länder Südwestasiens in dieser Tabelle gruppiert? Südwestasien (17 Länder) Östliches Mittelmeer 8 Türkei, Libanon, Syrien, Irak, Israel, Palästinensische Autonomiebehörde, Jordanien, Zypern Arabien 7 Saudi-Arabien, Kuwait, Bahrain, Katar, Vereinigte Arabische Emirate, Oman, Jemen Naher Osten 2 Iran, Afghanistan Zusammenstellen Schema zur Gruppierung von Ländern nach Merkmalen Länder Südwestasiens
13. Thema. Eurasien Praktische Arbeit -23. Erstellen einer Beschreibung der geografischen Lage der wichtigsten Städte in China und deren Markierung auf einer Höhenlinienkarte. Fazit: Thema. Eurasien Praktische Arbeit -24. Modellierung der Verteilung natürlicher Ressourcen in Indien anhand einer Höhenlinienkarte. Füllen Sie die Tabelle aus und markieren Sie die natürlichen Ressourcen auf der Karte (Symbole selbst erfinden – außer mineralische!) Natürliche Ressourcen Mineralressourcen (durch Symbole kennzeichnen) Klima Böden Wasser Wald Freizeit Fazit: Zusätzliches Material hier Nr. Stadt Provinz Geografische Lage der Stadt auf der Karte des Landes 1 Shanghai Shanghai 2 Peking Peking 3 Chongqing Chongqing 4 Tianjin Tianjin 5 Guangzhou Guangdong 6 Shenzhen Guangdong 7 Wuhan Hubei 8 Ungguan Guangdong 9 Chengdu Sichuan 10 Hongkong Hongkong
14. Thema. Der geografische Bereich ist unser Zuhause. Praktische Arbeit-25. Modellierung der Lage der wichtigsten Arten natürlicher Ressourcen von Kontinenten und Ozeanen auf einer Höhenlinienkarte. Option 1 – Bodenschätze (optional: Brennstoff, Erz...) Option 2 – Waldressourcen Option 3 – Freizeitressourcen usw. Thema. Der geografische Bereich ist unser Zuhause. Praktische Arbeit -26. Erstellung einer Gebietsbeschreibung; Ermittlung seiner geoökologischen Probleme und Möglichkeiten zur Erhaltung und Verbesserung der Umweltqualität; Vorhandensein von Natur- und Kulturdenkmälern. Gebiet Geoökologische Probleme Möglichkeiten zur Erhaltung und Verbesserung der Umweltqualität Vorhandensein von Natur- und Kulturdenkmälern Gebiet Uljanowsk Bezirk Uljanowsk Zavolzhsky Verwendetes Internet http://www.drofa.ru/for-users/teacher/vertical/programs/#TB_inline?height =200&width =450&inlineId=dl

Landesbildungsstandard

Praktische Arbeit zur Geographie für die 7. Klasse

(laut Programm: I.I. Barinova, V.P. Dronova, I.V. Dushina, V.I. Sirotina)

Material erstellt von:

Borsch Elena Alexandrowna,

Geographielehrer MBOU-Sekundarschule Nr. 73, Uljanowsk

Thema. Einführung

Praktische Arbeit-1.

Gruppierung von Lehrbuch- und Atlaskarten nach verschiedenen Kriterien.

Arten von geografischen Karten

Was wird gezeigt

Physische Weltkarte

Physische Karte von Russland

Politische Karte

Wirtschaftskarte

Konturkarte

Fazit: Nach welchen Kriterien werden Karten gruppiert?

Thema. Einführung

Praktische Arbeit - 2.

1. Lesen von Karten, Weltraum- und Luftbildern von Kontinenten.

Studieren Sie die Merkmale des Lageplans und der Luftaufnahme auf dem Vorsatzblatt eines Lehrbuchs. Geben Sie in der Tabelle mit einem „+“-Zeichen die Merkmale an, die für jede dieser Arten von Geländebildern charakteristisch sind. Schlussfolgerungen ziehen.

Zeichen

Lageplan

Luftbild

Objekte ähneln eher ihrem tatsächlichen Aussehen am Boden

Sie können den Namen des Dorfes und des Flusses herausfinden

Können Sie Baumarten im Wald identifizieren?

Abgebildet sind alle von oben sichtbaren Objekte

Es werden nur wichtige Objekte angezeigt

Objekte werden durch herkömmliche Zeichen dargestellt

Abschluss:

2. Beschreibung einer Reliefkarte eines der Kontinente. (Afrika)

1 Option

Option 2

Option 3

– bestimmen: Berge oder Ebenen nehmen den größten Teil des Kontinents ein;

– Sprechen Sie konsequent über die Landformen, die sich im nördlichen Teil Afrikas befinden, dann im äquatorialen und südlichen Teil;

– Sprechen Sie über die Ebenentypen nach Höhe, benennen Sie sie und geben Sie an, wo sie sich befinden.

– Nennen Sie die Berge des Festlandes und bestimmen Sie ihre Höhe. Wenn ihre höchsten Gipfel angegeben sind, benennen Sie sie.

Nennen Sie wichtige Landschaftsformen und erklären Sie, wo sie sich befinden. Nennen Sie ihre vorherrschenden Höhen;

– Sagen Sie, welche Berge es in Afrika gibt und wo; Nennen Sie ihre Höhen.

– Sprechen Sie über die Ebenentypen nach Höhe, benennen Sie sie und geben Sie ihre geografische Lage an.

– kommen zu dem Schluss, dass der größte Teil Afrikas von Ebenen bedeckt ist.

– Nennen Sie den höchsten Gipfel Afrikas und erklären Sie, wo er liegt

3. Vergleich des Reliefs zweier Kontinente, Ermittlung der Gründe für Ähnlichkeiten und Unterschiede (optional).

Vergleichbare Eigenschaften

Australien

Afrika

Gründe für Ähnlichkeiten oder Unterschiede

1. Welche tektonische Struktur liegt an der Basis des Kontinents? moderne Vereisung

2. Welche Landschaftsformen herrschen vor?

3. Das Vorhandensein von Bergen auf dem Festland (geben Sie den Namen, das Alter und den Teil des Festlandes an, in dem sie sich befinden)

4. Die höchsten Gipfel des Kontinents

5. Das Vorhandensein aktiver Vulkane und Erdbebengebiete

Praktische Arbeit-3.

Eigenschaften des Klimas anhand von Klimakarten.

Ortschaft

Heiraten. t ich

Heiraten. t Und

GKO

Klim.

Gürtel

Klim.

Region

im Sommer

im Winter

Moskau

Thema. Atmosphäre und Klima der Erde

Praktische Arbeit -4.

Vergleichende Beschreibung der wichtigsten Klimaindikatoren verschiedener Klimazonen eines der Kontinente; Einschätzung der klimatischen Bedingungen des Kontinents für das Leben der Bevölkerung.

Ortschaft

Heiraten. t ich

Heiraten. t Und

GKO

Klim.

Gürtel

Klim.

Region

Der Einfluss des Klimas auf das menschliche Leben

im Sommer

im Winter

1 Option

Mexiko Stadt

Madrid

Option 2

Peking

Sydney

Thema. Bevölkerung der Erde

Praktische Arbeit - 5.

Analyse von Karten anthropogener Landschaften; Identifizierung der Kontinente mit den größten Flächen solcher Landschaften.

Fragen

1 Was ist Landschaft?

2. In welche Gruppen werden anthropogene Landschaften eingeteilt?

3. Identifizieren Sie anhand einer Karte die Kontinente mit den größten Flächen solcher Landschaften.

4. Vergleichen Sie die Karte der Naturzonen mit dieser Karte und ziehen Sie eine Schlussfolgerung: In welchen Naturzonen gibt es die größten Gebiete anthropogener Landschaften? Womit hängt das zusammen?

Thema. Bevölkerung der Erde

Praktische Arbeit -6.

Vergleichende Beschreibung der Größe, Dichte und Dynamik der Bevölkerung der Kontinente und Länder der Welt.

Kontinent

Dichte

(Personen/km 2 )

Bevölkerung

Bevölkerungsreichstes Land

Die bevölkerungsreichste Stadt

Asien

86,7

4 140 336 501

China (1341.403.687)

Tokio (35.676.000)

Afrika

32,7

994 527 534

Nigeria (152.217.341)

Kairo (19.439.541)

Europa

738 523 843

Russland (143.300.000)
(etwa 110 Millionen in Europa)

Moskau (14 837 510)

Nordamerika

22,9

528 720 588

USA (313.485.438)

Mexiko-Stadt/Metropole
(8 851 080/21 163 226)

Südamerika

21,4

385 742 554

Brasilien (190.732.694)

Sao Paulo (19.672.582)

Ozeanien

4,25

36 102 071

Australien (22612355)

Sydney (4.575.532)

Antarktis

0,0003 (variiert)

4 490
(Änderungen)

n / A

Fazit: Identifizieren Sie Spitzenreiter in Bezug auf Bevölkerungsgröße und -dichte und geben Sie die Gründe an

Thema. Bevölkerung der Erde

Praktische Arbeit -7 .

Modellierung der Lage der größten ethnischen Gruppen und kleinen Nationen sowie großer Städte auf einer Höhenlinienkarte.

Große Sprachfamilien

Große Nationen

Wohngebiet von Sprachfamilien

(auf welchen Kontinenten und in welchen Teilen)

Indogermanisch

Amerikaner

Hindustani

Bengalen

Russen

Brasilianer

Chinesisch-tibetisch

Chinesisch

Afroasiatisch

Amhara

Tuareg

Perser

Niger-Kordofan

Moosig

Gur

Akan

Bantu

Yoruba

Austronesisch

Madagassisch

Indonesier

Filipinos

Altai

japanisch

Thema. Ozeane und Kontinente

Praktische Arbeit - 8 . Identifizierung und Reflexion auf einer Höhenlinienkarte der Transport-, Fischerei-, Rohstoff-, Erholungs- und anderen Funktionen eines der Ozeane

Ozeane

Funktionen

Transport

(Welche Kontinente sind durch den Seeverkehr verbunden?)

Promyslovaya

(Welche Arten von Meeresfrüchten werden gefangen?)

Rohes Material

(Welche Arten von Mineralien werden in den Regalen abgebaut?)

Freizeit

(Tourismus- und Erholungsorte)

1 Option

Atlantischer Ozean

Option 2

Indischer Ozean

Fazit: Welche Bedeutung hat dieser Ozean für die Menschen?

Thema. Ozeane und Kontinente

Praktische Arbeit - 9 . Beschreibung der Merkmale der geografischen Lage, Natur und Bevölkerung einer der großen Inseln anhand von Karten und anderen Informationsquellen.

In welchen Hemisphären liegt die Insel?

Auf welchem Kontinent und in welchem Teil davon liegt die Insel?

In welcher Klimazone?

In welchem Naturgebiet?

1 Option

Grönland

Option 2

Sri Lanka

Fazit: Von welchen Faktoren hängt die Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung ab?

Thema. Afrika

Praktische Arbeit -10 . Bestimmung der natürlichen Ressourcen der Länder Zentralafrikas anhand von Karten.

Ein Land

Klima

(Gürtel und Fläche)

Natürliche Ressourcen

Mineral

(konventionelle Zeichen p.i.)

Wald

(viel - ein wenig)

Wasser

(welche Flüsse, Seen)

Welche Pflanzen werden angebaut?

Freizeit

(Resorts, Parks, Tourismus)

1 Option

Demokratische Republik Kongo

Option 2

Zentralafrikanische Republik

Fazit: Länder haben bedeutsam natürliche Ressourcen, sondern gehören armen Ländern. Warum?

Thema. Afrika

Praktische Arbeit -11 . Identifizierung anhand von Karten der Hauptaktivitäten der Bevölkerung der Länder Südafrikas.

Welche Völker leben dort?

Was machen sie auf dem Bauernhof?

Südafrika

Lesotho

Namibia

Swasiland

Thema. Afrika

Praktische Arbeit -12. Bewertung der geografischen Lage, Anordnung und Erscheinung der größten Städte Afrikas.

Größte Städte in Afrika

Layout

Sehenswürdigkeiten

Kairo

Alexandria

Casablanca

Tunesien

Addis Abeba

Fazit: Warum sind diese Städte die größten in Afrika? Wovon hängt das ab?

Thema. Australien

Praktische Arbeit - 13. Vergleichende Merkmale der Natur, Bevölkerung und ihrer wirtschaftlichen Aktivitäten in zwei Regionen Australiens

In welcher Klimazone liegt es?

In welchem Naturgebiet?

Welche Nationalitäten leben hier?

Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung

1 Option

Südostaustralien

C Australien

Option 2

Südwestaustralien

C. Australien

Fazit: Welcher Teil Australiens ist der günstigste zum Leben und warum?

Thema. Südamerika

Praktische Arbeit-14.

Erstellung einer Beschreibung der Natur, Bevölkerung und geografischen Lage von Großstädten in Brasilien oder Argentinien.

Größten Städte

Land, in dem diese Stadt liegt

Geografische Lage der Stadt

Klimazone

Naturgebiet

Völker,

hier lebend

1 Option

Rio de Janeiro

Rosario

Option 2

Sao Paulo

Buenos Aires

Fazit: Warum sind diese Städte die größten in Südamerika? Wovon hängt das ab?

Thema. Südamerika

Praktische Arbeit -15 . Merkmale der wichtigsten Arten der Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung der Andenländer.

Länder

Völker leben

In diesen Ländern

Wirtschaftstätigkeit der Bevölkerung

Was p.i. Bergbau?

Was bauen sie an?

Wer wird betrogen?

Was machen Sie?

Venezuela

Kolumbien

Ecuador

Peru

Chile

Fazit: Wovon hängt die wirtschaftliche Aktivität der Bevölkerung ab?

Zusätzliches Material

Thema. Antarktis.

Praktische Arbeit-16 . Festlegung der Ziele der Erforschung der Südpolarregion der Erde.

Ausarbeitung eines Projekts zur künftigen Nutzung der natürlichen Ressourcen des Kontinents:

-die Möglichkeit, Bodenschätze zu entwickeln;

Wissenschaftskontinent Antarktis;

Gestaltung der Städte der Zukunft in der Antarktis;

Extremtourismus;

Riesige Süßwasserreserven;

Einzigartige unterirdische Seen;

Bio-Welt

Zusätzliches Material

Thema. Von Amerika

Praktische Arbeit-17 . Merkmale aus Karten der wichtigsten Arten natürlicher Ressourcen Kanadas, der USA und Mexikos.

Länder

Natürliche Ressourcen

Mineral

Wasser

Wald

Fisch

Land

Klimatisch

Kanada

USA

Mexiko

(konventionelle Zeichen: - hat keine Ressourcen, + wenige Ressourcen, ++ reich an diesen Ressourcen)

Fazit: Welches Land ist am reichsten an natürlichen Ressourcen?

Thema. Von Amerika

Praktische Arbeit -18 . Ermittlung der Merkmale der Bevölkerungsverteilung sowie der geografischen Lage, Anordnung und Erscheinung der größten Städte in Kanada, den USA und Mexiko.

Größte Städte in Nordamerika

Land, in dem diese Stadt liegt

Geografische Lage der Stadt

Layout

Sehenswürdigkeiten

Toronto

New York

Mexiko Stadt

Abschluss:

Thema. Eurasien

Praktische Arbeit -19. Zusammenstellung eines „Katalogs“ der Völker Eurasiens nach Sprachgruppen (mit den größten Zahlen)

Sprachfamilien von Völkergruppen

Europa

Asien

Sprachgruppen

Völker

Sprachgruppen

Völker

Slawisch

Romanskaja

Tibeto-Burman

Deutsch

Türkisch

mongolisch

Indonesisch

baltisch

Finno-ugrisch

Zusätzliches Material

Thema. Eurasien

Praktische Arbeit -20. Beschreibung der Arten wirtschaftlicher Aktivitäten der Bevölkerung der nordischen Länder

Geben Sie in den Spalten ein Pluszeichen ein, wenn eine Übereinstimmung vorliegt, und fügen Sie Daten hinzu

Länder

Arten wirtschaftlicher Aktivitäten

Angeln

Protokollierung

Produktion

Bodenschätze

(welche)

Viehzucht

(angeben - Rinder-, Schafzucht,

Schweinehaltung...)

Freizeit (Wandern, Bergsteigen – bitte angeben)

Andere Aktivitäten

(geben Sie an, welche)

(Meer, Transit,

profitabel oder nicht)

Natürliches Ressourcenpotenzial

(an welchen natürlichen Ressourcen ist es reich)

Bevölkerung

(Zahlen, Sprachfamilie und -gruppen usw.)

Bauernhof

Sehenswürdigkeiten

Industrie

Landwirtschaft

Großbritannien

Frankreich

Deutschland

Zusätzliches Material ,

Thema. Eurasien

Praktische Arbeit -22. Gruppierung der Länder Südwestasiens nach verschiedenen Kriterien.

Nach welchen Kriterien sind die Länder Südwestasiens in dieser Tabelle gruppiert?

Südwestasien
(17 Länder)

Östliches Mittelmeer

Türkei, Libanon, Syrien, Irak, Israel, Palästinensische Autonomiebehörde, Jordanien, Zypern

Arabien

Saudi-Arabien, Kuwait, Bahrain, Katar, Vereinigte Arabische Emirate, Oman, Jemen

Die Stadt

Provinzen

Geografische Lage der Stadt auf der Landkarte

Shanghai

Peking

Chongqing

Tianjin

Guangzhou

Guangdong

Shenzhen

Guangdong

Wuhan

Hubei

Dongguan

Guangdong

Chengdu

Sichuan

Hongkong

Abschluss:

Thema. Eurasien

Praktische Arbeit -24. Modellierung der Verteilung natürlicher Ressourcen in Indien anhand einer Höhenlinienkarte.

Füllen Sie die Tabelle aus und markieren Sie die natürlichen Ressourcen auf der Karte (überlegen Sie sich selbst Symbole – außer Mineralien!)

Natürliche Ressourcen

Bodenschätze

(mit Symbolen angeben)

Klima

(Gürtel und Bereiche)

Böden

(Liste)

Wasser

(große Flüsse und Seen)

Wald

Freizeit

(nenne Beispiele)

Abschluss:

Zusätzliches Material

Praktische Arbeit-25 . Modellierung der Lage der wichtigsten Arten natürlicher Ressourcen von Kontinenten und Ozeanen auf einer Höhenlinienkarte.

Option 1 – Bodenschätze (optional: Treibstoff, Erz...)

Option 2 – Waldressourcen

Option 3 – Freizeitressourcen usw.

Thema. Die geografische Hülle ist unser Zuhause

Praktische Arbeit - 26 . Erstellung einer Gebietsbeschreibung; Ermittlung seiner geoökologischen Probleme und Möglichkeiten zur Erhaltung und Verbesserung der Umweltqualität; Vorhandensein von Natur- und Kulturdenkmälern.

Gebiet

Geoökologische Probleme

Möglichkeiten zur Erhaltung und Verbesserung der Umweltqualität

Verfügbarkeit von Natur- und Kulturdenkmälern

Gebiet Uljanowsk

G. Uljanowsk

Bezirk Zavolzhsky

Internet genutzt

Typ