Japans Bildungssystem ist... Der Osten ist eine heikle Angelegenheit: Bildung auf Japanisch. Zusätzlich zum regulären Unterricht wird den Schülern die Kunst der japanischen Kalligraphie und Poesie vermittelt

Die Kindererziehung beginnt in Japan in Vorschuleinrichtungen. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurden Kindergärten in das Bildungssystem integriert. Davor konnten nur wohlhabende Familien ihre Kinder in den Vorschulunterricht schicken; der Kindergarten war keine obligatorische Schulbildung.

Japanische Kinder werden ab dem Alter von drei Jahren in den Kindergarten geschickt. Dabei lernt das Kind, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, unabhängig zu sein und entwickelt Fähigkeiten und Fertigkeiten in Musik, Modellieren, Zeichnen, Mathematik und Sprache.

Der Kindergarten spielt eine wichtige Rolle im Leben eines Kindes und bereitet es auf das Erwachsensein vor. In einer Vorschuleinrichtung werden die Grundprinzipien typischen Verhaltens festgelegt: Respekt vor der Meinung anderer, Beharrlichkeit bei der Arbeit, Beharrlichkeit.

Die Schule

Die Schule in Japan ist in drei Stufen unterteilt: Grundschule, Mittelschule und Oberschule. Das akademische Jahr beginnt im Frühjahr und ist in mehrere Semester unterteilt. Das erste Semester beginnt Anfang April und dauert bis Ende Juli. Dann kommen die Sommerferien. Das zweite Semester beginnt am 1. September und dauert bis zur letzten Dezemberwoche. Das letzte Semester beginnt nach den Neujahrsferien. Es gibt keine genauen Daten für den Beginn und das Ende der Ferien und Semester, da in jeder Schule der Unterricht mit einem Unterschied von mehreren Tagen beginnen kann.

Kinder werden im Alter von 6 bis 12 Jahren unterrichtet. Die Liste der an verschiedenen Schulen studierten Disziplinen variiert geringfügig. Allerdings werden in allen Grundschulen Fächer wie Japanisch, Geschichte, Mathematik, Naturgeschichte, Sport und Kunstunterricht unterrichtet.

In der weiterführenden Schule lernen Kinder im Alter von 12 bis 15 Jahren. Zusätzlich zu den Fächern, die Kinder in der Grundschule gelernt haben, kommt eine Fremdsprache hinzu. Darüber hinaus beginnen die Schüler mit dem Studium einer Reihe weiterer Wahlpflichtfächer.

Ab der Sekundarschule beginnen die Kinder nach jedem Semester, Prüfungen in allen studierten Fächern abzulegen. Japanische Schulkinder verbringen viel Zeit im Unterricht; in ihrer Freizeit besuchen sie Kurse und Vereine. Die Japaner investieren so viel Zeit und Mühe in das Studium, weil eine gute Ausbildung einen sicheren und gut bezahlten Arbeitsplatz in der Zukunft sichert.

Die High School in Japan dient der Vorbereitung auf den Hochschulzugang. Kinder beginnen ihre Ausbildung mit 18 Jahren. Neben allgemeinbildenden Fächern beginnen Oberstufenschüler mit dem Studium von Fächern wie Medizin, Landwirtschaft, Wirtschaft und anderen. Am Ende der Schule legen japanische Absolventen so etwas wie das Einheitliche Staatsexamen ab.

Hochschulbildung

Nach der Schule können die Absolventen entweder eine Universität oder ein College besuchen. Gleichzeitig hängt die Chance, an einer renommierten Universität aufgenommen zu werden, von den geistigen Fähigkeiten des Studenten sowie von der finanziellen Situation der Familie ab.

An den meisten Universitäten in Japan studieren die Studierenden zunächst vier Jahre und nehmen dann an einem Masterstudiengang teil. Die Studiendauer an japanischen Hochschulen beträgt zwei bis fünf Jahre. Es wird angenommen, dass das Studium an einer Universität einfacher ist als in der Schule. Der Studierende ist in der Wahl seiner Studienfächer frei und verfasst keine aufwändigen wissenschaftlichen Arbeiten.

2012 Economics Nr. 2(18)

I.A. Petinenko, A.A. Weber

JAPANISCHES BILDUNGSSYSTEM: WAS FÜHRT DIESES LAND

ERFOLG HABEN?

Untersucht werden alle Ebenen des japanischen Bildungssystems, von der Vorschule bis zur postgradualen Ausbildung. Es werden die Besonderheiten der Kindererziehung in Bildungseinrichtungen aufgezeigt, die Stadien der Ausbildung charakteristischer japanischer Eigenschaften aufgezeigt – Fleiß, Fleiß, Teamfähigkeit, Verständnis für den eigenen Platz, der Wunsch, für das Unternehmen und nicht für sich selbst zu arbeiten , Einhaltung einer strengen Hierarchie usw.

Schlüsselwörter: Bildung, Bildungssystem, Japan, Bildung in Japan.

Eine der treibenden Kräfte des Fortschritts in jedem Bereich menschlichen Handelns ist die Synthese der gesammelten Welterfahrungen. Im Rahmen der Reform des Bildungssystems in unserem Land wird die Untersuchung und Analyse der Entwicklung der Bildung im Ausland immer wichtiger.

Auf dieser Grundlage bestand der Zweck dieser wissenschaftlichen Arbeit darin, die Merkmale des modernen japanischen Bildungssystems zu untersuchen.

Die Bildungsstruktur in Japan umfasst (Abb. 1): eine optionale Stufe – Kindergarten; Schulbildung, die in Unter-, Mittel- und Oberschule unterteilt ist – die Besonderheit besteht darin, dass man nach der Sekundarschule verschiedene Sonderschulen und Fachhochschulen besuchen kann; und Hochschulbildung, unterteilt in den universitären und den außeruniversitären Bereich.

Schauen wir uns die einzelnen Bildungsstufen genauer an.

Vorschulbildung. In Japan ist der Kindergarten keine obligatorische Bildungsstufe. Kinder kommen auf Wunsch ihrer Eltern hierher – in der Regel ab vier Jahren.

Alle Kindergärten in Japan sind privat. Einen besonderen Platz nehmen unter ihnen die sogenannten Elitegärten ein, die unter der Schirmherrschaft renommierter Universitäten stehen. Wenn ein Kind in einem solchen Kindergarten landet, kann seine Zukunft als gesichert angesehen werden: Mit Erreichen des entsprechenden Alters geht es auf eine Universität und von dort aus ohne Prüfungen in die Universität. In Japan herrscht im Bildungsbereich ein recht intensiver Wettbewerb: Ein Universitätsabschluss ist ein Garant für einen prestigeträchtigen, gut bezahlten Job – im Ministerium oder in einem namhaften Unternehmen. Und dies wiederum ist der Schlüssel zu beruflichem Wachstum und materiellem Wohlergehen. Daher ist es sehr schwierig, einen Kindergarten an einer renommierten Universität zu besuchen. Eltern zahlen viel Geld für die Aufnahme ihres Kindes und das Kind selbst muss sich recht aufwändigen Tests unterziehen, um aufgenommen zu werden.

Reis. 1. Bildungssystem in Japan

Japanische Pädagogen, die Kindern die Interaktion beibringen, vereinen sie in kleinen Gruppen (Han), was das wichtigste Unterscheidungsmerkmal der Organisation der Vorschulerziehung ist. Diese Gruppen werden nicht nach Fähigkeiten gebildet, sondern nach dem, was ihre Aktivitäten effektiv machen kann. Jedes Jahr werden die Gruppen neu gebildet. Mit der ständigen Veränderung der Zusammensetzung von Kindern ist der Versuch verbunden, den Kindern größtmögliche Sozialisationsmöglichkeiten zu bieten. Wenn ein Kind in einer bestimmten Gruppe keine guten Beziehungen hat, ist es möglich, dass es sich unter anderen Kindern anfreundet.

Die Erziehung kleiner Kinder in Japan stürzt sie sofort in einen intensiven Wettbewerb um eine bessere Zukunft; sie fördert nicht immer die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten eines Menschen, formt aber gekonnt das Konzept der menschlichen Gesellschaft im Kind und erzieht einen körperlich und geistig gesunden Menschen, der weiß wie man im Team arbeitet, Anweisungen strikt befolgt und andere nicht stört.

Schulische Ausbildung. Die Schule in Japan ist in drei Stufen unterteilt:

1. Grundschule (Klassen 1-6) – Shogakko.

2. Mittelschule (Klassen 7-9) – Chugakko.

3. Oberschule (Klassen 10-12) – Kotogakko.

Grund- und weiterführende Schulen sind in Japan für alle obligatorisch und kostenlos. Die Oberschule ist zwar nicht verpflichtend, aber etwa 95 % setzen ihr Studium nach der Oberschule fort. 48 % der Abiturienten besuchen ein College (2 Jahre) oder eine Universität (4 Jahre).

Die Studiengebühren an Gymnasien und Universitäten werden immer bezahlt, in öffentlichen Einrichtungen sind sie jedoch günstiger. Es gibt auch kostenpflichtige private Grund- und weiterführende Schulen. In allen kostenpflichtigen Einrichtungen können Sie kostenlos studieren oder einen großen Rabatt erhalten, wenn Sie einen Stipendienwettbewerb gewinnen.

In der Grundschule lernen die Kinder Japanisch, Mathematik, Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie), Sozialkunde (Ethik, Geschichte, Etikette), Musik, Bildende Kunst, Sport und Hauswirtschaft.

In der Sekundarstufe werden zusätzlich Englisch und mehrere besondere Wahlpflichtfächer in die Fächerliste aufgenommen. Die Zusammensetzung dieser Fächer hängt von der Schule ab.

Der Lehrplan der Oberstufe ist etwas abwechslungsreicher als der Lehrplan der Mittelstufe und der Grundschule, den Schülern werden jedoch mehr Möglichkeiten geboten, sich auf einen bestimmten Studienbereich zu spezialisieren.

Zusätzlich zur Schule selbst besuchen die meisten Schüler kostenpflichtige Juku-Vorbereitungskurse, die ihnen helfen, sich besser auf das Bestehen von Schulprüfungen vorzubereiten. Der Juku-Unterricht findet in der Regel zwei- bis dreimal pro Woche abends statt. „Juku“ bedeutet übersetzt „Schule der Exzellenz“, korrekter wäre es jedoch, „Nachhilfeschule“ zu sagen. Dort erklären speziell engagierte Lehrer den Kindern noch einmal, was tagsüber in der Schule bereits gesagt wurde, und ergänzen dieses Wissen um neues Wissen, das sie in der Prüfung unter Beweis stellen können. Und war das Juku-Studium früher nur Voraussetzung für die Zulassung zu den besten Universitäten und Schulen, so ist es nun auch für die Einschreibung in die Basis erforderlich.

Ein Sechstel der Grundschüler, die Hälfte der Mittelschüler und fast alle Oberstufenschüler besuchen Juku. Das Jahreseinkommen aller Juku beläuft sich auf unglaubliche Billionen Yen, vergleichbar mit den Militärausgaben des Landes. Es gibt kein solches System auf der Welt.

Das Hauptproblem japanischer Schulen sind die anstrengenden Prüfungen, die jeweils mehrere Stunden harter Arbeit und viel mehr Zeit für die Vorbereitung erfordern. Von Zeit zu Zeit werden sie zur Ursache für Selbstmorde von Schulkindern.

Schüler der Mittel- und Oberstufe legen am Ende jedes Semesters und in der Mitte des ersten und zweiten Semesters Prüfungen ab. Prüfungen finden in der Regel in Form schriftlicher Tests statt. Prüfungen werden nach einem Prozentsystem bewertet. Die höchste Punktzahl beträgt 100 Punkte.

Der Übergang von der Mittelschule zur weiterführenden Schule erfolgt auf Grundlage der Prüfungsergebnisse. Zunächst erhält der Schüler auf Basis seiner schulischen Leistungen eine Liste der weiterführenden Schulen, an denen er eine Chance auf Aufnahme hat. Anschließend legt er eine Übergangsprüfung ab und auf der Grundlage seiner Ergebnisse und bisherigen Leistungen wird über die Frage entschieden, auf welche weiterführende Schule der Schüler aufgenommen wird.

Gute Schüler landen an angesehenen High Schools, schlechte Schüler landen in heruntergekommenen Schulen für diejenigen, die keinen Abschluss machen wollen. Solche Schulen konzentrieren sich auf Hauswirtschaft, Landwirtschaft usw. Karriere

Ihre Absolventen haben keine Perspektive. Wer kein Gymnasium besuchen möchte, kann sich an fünfjährigen „Technischen Hochschulen“ – Berufsschulen – einschreiben. Der Einstieg ist jedoch nicht so einfach – es gibt einen großen Wettbewerb um die Besten, da Fachkräfte in Japan einen hohen Stellenwert haben. Einige Fachhochschulen gehören großen Firmen und ihre Absolventen werden sofort eingestellt.

Hochschulbildung. Das Hochschulsystem umfasst die folgenden vier Haupttypen von Bildungseinrichtungen:

1) Universitäten mit Vollzyklus (4 Jahre) und beschleunigtem Zyklus (2 Jahre);

2) Fachhochschulen;

3) Schulen für besondere Ausbildung (technologische Institute);

4) Graduiertenschulen (Masterstudiengänge).

Das vielleicht wichtigste Unterscheidungsmerkmal des japanischen Hochschulsystems ist seine Hierarchie. Sowohl im universitären als auch im außeruniversitären Bereich sind starre Hierarchien (häufig „überlappungsfrei“, d. h. autonom und unabhängig voneinander existierend) durchdringend.

Beim außeruniversitären Sektor handelt es sich faktisch um „Universitäten zweiter Klasse“, die eher soziale als pädagogische Funktionen erfüllen. Rechtlich gelten zwei- oder dreijährige Junior Colleges als vollwertige Universitäten, die tatsächliche Ausbildung und das Ansehen ihrer Abschlüsse entsprechen jedoch nicht dem Niveau der Hochschulbildung.

Technische Hochschulen bilden das technische Sekundarpersonal auf der Grundlage einer neunjährigen Pflichtschule aus und entsprechen in vielerlei Hinsicht unseren technischen Schulen.

Im Wesentlichen sind Volluniversitäten die einzigen Volluniversitäten, deren Absolventen keiner Diskriminierung ausgesetzt sind und auf dem Arbeitsmarkt gelistet sind. Die Hierarchie dieser Universitäten umfasst folgende Ebenen:

1. Mehrere der renommiertesten Privatuniversitäten wie Nihon, Waseda, Keio oder Tokai University. Ihre Absolventen bilden die Spitzenklasse des japanischen Managements und der japanischen Politik. Es ist fast unmöglich, ohne entsprechende Vorbereitung und Empfehlungen an eine solche Universität zu gelangen, aber ihr Diplom bietet eine 100-prozentige Garantie für eine erfolgreiche Anstellung, unabhängig von Noten und oft auch Fachrichtung.

2. Öffentliche Universitäten, die im Ranking die ersten Plätze belegen (Tokyo Institute of Technology oder Yokohama State University). Die Studiengebühren sind hier deutlich niedriger, allerdings ist die Konkurrenz extrem groß.

3. Andere öffentliche Universitäten, meist von Präfekturen und Kommunalverwaltungen gegründet. Niedrige Studiengebühren und mäßiger Wettbewerb.

4. Kleine private Universitäten. Bei hohen Studiengebühren herrscht geringer Wettbewerb, ein nicht prestigeträchtiger Abschluss und eine nicht garantierte Anstellung.

Master- und Postgraduiertenprogramme sind in Japan in Postgraduiertenschulen organisiert, die an Universitäten angesiedelt sind und über relative Autonomie verfügen. Es ist merkwürdig, dass die wichtigsten wissenschaftlichen Ressourcen in Japan

waren gezielt in die Lehre in Landesmasterstudiengängen eingebunden, während das Niveau der Lehre in Bachelorstudiengängen relativ niedrig blieb.

Der japanische Bachelor-Abschluss konzentriert sich hauptsächlich auf die „Inline“-Ausbildung qualifizierter Fachkräfte, die für die Aufrechterhaltung des Systems erforderlich sind, während der Master-Abschluss auf die Ausbildung proaktiver Analysten ausgerichtet ist, die in der Lage sind, seine Entwicklung zu gestalten. Der Technologiesprung in Japan wurde vor allem durch diese Aufgabenteilung und die erfolgreiche Entwicklung von Postgraduiertenschulen möglich.

Zusammenfassend können wir mit Zuversicht sagen, dass das japanische Bildungssystem trotz der Tatsache, dass es relativ jung ist, eines der besten nicht nur im pazifischen Raum, sondern weltweit ist. Nachdem die Japaner die neuesten Errungenschaften der pädagogischen Wissenschaft mit den Besonderheiten der Struktur der japanischen Gesellschaft vereint hatten, konnten sie ihrem Land nicht nur beeindruckende Wirtschaftswachstumsraten, sondern auch einen recht hohen Lebensstandard bescheren. Sie erkannten früher als andere, dass ein effektives Bildungssystem in einem Land mit einem hohen Automatisierungsgrad nicht nur obligatorisch, sondern lebenswichtig ist. Daher können wir mit Sicherheit sagen, dass der Löwenanteil der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung dieses Landes eine Folge eines gut strukturierten Bildungssystems ist.

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Die Grundlagen des japanischen Schulbildungsprogramms werden durch die vom Bildungsministerium genehmigten Standards bestimmt. Die kommunalen Behörden sind für die Finanzierung, Programmdurchführung und Personalausstattung der auf ihrem Gebiet ansässigen Schuleinrichtungen verantwortlich.

Die Schule in Japan wird durch drei Stufen repräsentiert. Das ist Grundschule, Mittelschule, Oberschule. Die Grundschule und die Mittelschule sind obligatorische Bildungsstufen; die weiterführende Schule ist fakultativ, aber über 90 % der japanischen Jugendlichen versuchen, ihr Studium in der weiterführenden Schule fortzusetzen. Der Unterricht in Grund- und weiterführenden Schulen ist kostenlos, für die weiterführende Schule muss man jedoch bezahlen.

Kleine Japaner gehen ab dem sechsten Lebensjahr in die Grundschule und setzen hier ihre Ausbildung bis zur 7. Klasse fort. Die Ausbildung in der weiterführenden Schule dauert von der 7. bis zur 9. Klasse. Die High-School-Ausbildung dauert drei Jahre, bis zum Ende der 12. Klasse.

Tabelle, die das Bildungssystem in Japan anschaulich zeigt

Merkmale japanischer Schulen

Die Einzigartigkeit japanischer Schulen besteht darin, dass sich die Zusammensetzung der Klasse jährlich ändert, was es den Schülern ermöglicht, Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln und freundschaftliche Beziehungen zu einer großen Anzahl von Gleichaltrigen aufzubauen. Auch die Lehrer an japanischen Schulen wechseln jedes Jahr. Die Klassengrößen in japanischen Schulen sind groß und liegen zwischen 30 und 40 Schülern.

Das Schuljahr beginnt an japanischen Schulen am 1. April und besteht aus drei Trimestern, die durch Feiertage voneinander getrennt sind. Im Frühling und Winter ruhen die Schüler zehn Tage, die Sommerferienzeit beträgt 40 Tage. Die Schulwoche dauert von Montag bis Freitag, einige Schulen haben Unterricht am Samstag, wobei die Schüler jeden zweiten Samstag ruhen.

Der Unterricht in japanischen Schulen dauert 50 Minuten, für Kinder dauert der Unterricht 45 Minuten, danach gibt es eine kurze Pause. Der tägliche Lernprozess eines japanischen Schulkindes endet um 15 Uhr. In den Grundschulklassen werden Japanisch, Sozialkunde, Naturwissenschaften, Mathematik, Musik, Bildende Kunst, Sport und Hauswirtschaft unterrichtet. Grundschüler erhalten keine Hausaufgaben und legen keine Prüfungen ab.

Mittel- und Oberschulausbildung

Vor zwei Jahren wurde Englisch für die Schulpflicht eingeführt, es wird ab der weiterführenden Schule unterrichtet, nur Muttersprachler der Sprache dürfen Englisch unterrichten. An weiterführenden Schulen in Japan werden mehrere weitere Spezialfächer unterrichtet, deren Zusammensetzung von der Schule selbst abhängt.

Traditionell sind die schwierigsten Fächer an einer japanischen Schule das Erlernen von Sprachen – Muttersprache und Englisch. Die Prüfung der Schüler beginnt in der High School. Sie legen am Ende des Trimesters Prüfungen in allen Fächern ab; in der Mitte des ersten und zweiten Trimesters finden Prüfungen in Mathematik, Naturwissenschaften, Sozialkunde, Japanisch und Englisch statt.

Japanische Schulkinder können eine Stunde lang zu Mittag essen. In den Schulen gibt es keine Kantinen; warme Mittagessen für Kinder werden in einem speziellen sterilen Raum zubereitet und hier in einzelnen Kartons untergebracht, die auf Karren zum Unterricht gebracht werden.

Schuluniform

Jede Schule wählt ihre eigene Uniform und das Tragen dieser ist Pflicht. Zur Uniform gehört auch eine helle Baseballkappe, die eine Art Erkennungszeichen darstellt. Jede Schule verfügt außerdem über eine einheitliche Sportuniform.

Für die Reinigung der Schule ist das japanische Schulkind verantwortlich – in den Schulen gibt es kein technisches Personal, das gesamte Schulgelände ist in Bereiche unterteilt, für deren Sauberkeit eine bestimmte Klasse verantwortlich ist. Am Ende des Unterrichts reinigen die Schüler ihr Klassenzimmer und das ihnen zugewiesene Schulgelände.

Bildung ausländischer Schulkinder, Schulen für Russen

Alle in Japan lebenden ausländischen Schüler haben das Recht auf Schulbildung, die an städtischen Schulen erworben werden kann. Hierzu sollten sich Eltern an die Gemeinde wenden, wo sie Auskunft darüber erhalten, welche Schule ihr Kind besuchen kann. Um in der Schule zu lernen, müssen Eltern lediglich Notizbücher für schriftliche Berechnungen und andere Lernmaterialien für ihr Kind kaufen.

Bildung ist in Japan der öffentliche Raum, dem sowohl der Staat als auch die Gesellschaft selbst höchste Aufmerksamkeit schenken. Vor allem aus eigener Kraft gelang es dem asiatischen Land nicht nur, die Folgen der Niederlage im Zweiten Weltkrieg in kürzester Zeit zu überwinden, sondern auch in vielen wissensintensiven Industrien führende Positionen zu erreichen.

In seiner Struktur ähnelt die japanische Bildung in vielerlei Hinsicht den Bildungsmodellen Russlands und der entwickelten Länder Europas und Amerikas. Die erste Stufe ist die Grundschule, in der Kinder im Alter von sechs bis zwölf Jahren unterrichtet werden. Hier lernen junge Japaner Grammatik, Schreiben und Rechnen und beginnen, das Hieroglyphenalphabet zu beherrschen. Der Unterricht findet nicht nur in Form von traditionellem Unterricht, sondern auch in Form von Exkursionen und Simulationen statt. Nach Abschluss der sechsten Klasse legen die Schüler Abschlussprüfungen ab.

Die nächste Stufe ist die Mittelschule. Es umfasst drei Studienjahre und neben Pflichtfächern gibt es auch Wahlfächer, in denen die Studierenden die kulturellen Errungenschaften der Menschheit kennenlernen sowie praktische Fähigkeiten in der Haushaltsführung und einfache Arbeitsfähigkeiten erwerben können. Diese Stufe ist die letzte obligatorische Weiterbildung in Japan und erfolgt auf freiwilliger Basis.

Die überwiegende Mehrheit der Schüler, die die 9. Klasse abgeschlossen haben, setzen ihre Ausbildung in der weiterführenden Schule der zweiten Stufe fort. Es ist ebenfalls auf drei Jahre ausgelegt, allerdings wird hier bereits davon ausgegangen, dass sich die Japaner beim Eintritt in eine weiterführende Schule für eine allgemeinbildende oder spezialisierte Abteilung entscheiden müssen. Letzteres ist vor allem für ländliche Gebiete und Provinzen typisch, wo sie an Spezialisten in den Bereichen Landwirtschaft, Meeresfischerei und Hauswirtschaft interessiert sind. Die meisten Studierenden aus Großstädten wählen allgemeinbildende Fakultäten, um später die Möglichkeit zu haben, eine Universität zu besuchen.

Das Hochschulsystem in Japan ist der wichtigste Bestandteil des gesamten Berufsbildungssystems und umfasst die folgenden Arten von Institutionen:

1. Volluniversitäten, die Studiendauer beträgt 4 Jahre.
2. Universitäten mit einem beschleunigten Programm, dessen Studium zwei Jahre nicht überschreitet.
3. Berufskollegs, die Fachkräfte des mittleren Niveaus ausbilden.
4. Technische Institute, die Ingenieure und Designer hervorbringen.

Die Hochschulbildung in Japan steht unter ständiger Kontrolle der Regierung des Landes, die nicht nur erhebliche Mittel für ihre Entwicklung bereitstellt, sondern auch die Lehrpläne und bestimmte Disziplinen ständig verbessert.

Das Hochschulsystem in Japan umfasst so weltberühmte Universitäten wie Universitäten in Tokio, Osaka, Fukuoka, Kyoto und Sapporo. Sie bieten nicht nur eine hervorragende Ausbildung, sondern engagieren sich auch aktiv für die Beschäftigung ihrer Absolventen.

Die japanische Hochschulbildung verändert sich zusammen mit den Veränderungen in der Gesellschaft, der Industrie und anderen Lebensbereichen. Daher erfreuen sich Kurzzeitkurse in den letzten Jahrzehnten großer Beliebtheit, insbesondere in Bereichen wie Wirtschaft, Sozialkunde, japanische Kultur und Sprache. Diese Kurzzeitprogramme erfreuen sich nicht nur bei Ausländern großer Beliebtheit, sondern auch bei den Japanern selbst, die die Möglichkeit, eine neue Fachrichtung zu erwerben oder sich umzuschulen, nicht scheuen.

Bildung in Japan konzentriert sich weitgehend darauf, sicherzustellen, dass der Schüler, sei es ein Schüler, ein Student oder ein Doktorand, danach strebt, sich bestimmte Kenntnisse anzueignen. Ein Beweis dafür ist, dass die Regierung die Aktivitäten sogenannter „studentischer Wissenschaftler“ stark fördert, die sich bereits im ersten Studienjahr das Ziel setzen, auf einem bestimmten Gebiet etwas Neues zu entdecken.

Japanisches Bildungssystem

Das moderne Bildungssystem in Japan hat sich entwickelt
Vor 130 Jahren, in den Jahren der rasanten Modernisierung des Landes, die 1868 mit der Meiji-Restauration begann. Es kann nicht gesagt werden, dass das Schulsystem, das vor dieser Zeit existierte, den Bedarf des Staates an kompetenten Mitarbeitern nicht befriedigte. Seit dem 15. Jahrhundert erhielten Kinder von Aristokraten und Samurai in buddhistischen Tempeln eine weltliche Ausbildung. Seit dem 16. Jahrhundert, mit der Entwicklung des Handels, strömten auch die Nachkommen der Kaufmannsfamilien in die Bildung. Ihre Mönche lehrten Lesen, Schreiben und Rechnen. Zwar blieb die Bildung im Land bis zur Meiji-Restauration klassenorientiert. Es gab getrennte Schulen für die Kinder von Aristokraten, Kriegern, Kaufleuten und Bauern. Meistens waren solche Schulen Familienbetriebe: Der Ehemann unterrichtete Jungen, die Ehefrau unterrichtete Mädchen. Der Schwerpunkt lag auf der Vermittlung von Lese- und Schreibfähigkeiten, obwohl es einige Nuancen gab. Den Kindern der Adligen wurden Hofetikette, Kalligraphie und Poesie beigebracht, während den Nachkommen des Bürgertums Fertigkeiten beigebracht wurden, die im Alltag wichtiger sind. Jungen widmeten viel Zeit der körperlichen Betätigung und Mädchen lernten die Grundlagen der Hauswirtschaft – Nähen, die Kunst, Blumensträuße zu basteln. Aber schon damals war Japan in puncto Bevölkerungskompetenz den anderen Ländern der Welt kaum unterlegen.

Bildung ist in Japan ein Kult, der von Familie, Gesellschaft und Staat getragen wird. Schon in jungen Jahren lernen die Japaner ständig und intensiv. Zuerst – um eine renommierte Schule zu besuchen, dann – um an einem Wettbewerb an der besten Universität teilzunehmen, und dann – um einen Job in einem angesehenen und wohlhabenden Unternehmen zu bekommen. Das in Japan eingeführte Prinzip der „lebenslangen Beschäftigung“ gibt einer Person das Recht auf nur einen Versuch, einen würdigen Platz in der Gesellschaft einzunehmen. Eine gute Ausbildung gilt als Garant für ihren Erfolg.

Japanische Mütter legen großen Wert darauf, ihren Kindern die bestmögliche Ausbildung zu ermöglichen. In einer Situation, in der die meisten Japaner über das gleiche Wohlstandsniveau verfügen (72 % der Einwohner des Landes betrachten sich als Mittelklasse und haben ungefähr das gleiche Einkommen), ist die Bildung der Kinder das Einzige, womit sie konkurrieren können.

Diese ernsthafte Aufmerksamkeit für die Bildung führte zur Entstehung von „Juku“ – speziellen Abendschulen zur Vorbereitung auf renommierte Bildungseinrichtungen. Die Zahl solcher Schulen, deren Analogien bereits im 18. Jahrhundert in japanischen Klöstern entstanden, beträgt über 100.000. Kleine „Juku“ bestehen manchmal aus 5-6 Schülern, die sich im Haus des Lehrers treffen, während große Schulen bis zu 5.000 Schüler haben . Der Unterricht findet von Montag bis Freitag von 16:50 bis 20:50 Uhr statt, wöchentliche Tests finden in der Regel am Sonntagmorgen statt. Der Wettbewerb um die Zulassung zu den renommiertesten Bildungseinrichtungen ist so groß, dass Zeitungen den Ausdruck „Prüfungshölle“ verwenden. Zur Vorbereitung auf die Juku-Aufnahmeprüfungen werden sogenannte „Mutzeremonien“ abgehalten, bei denen Schüler mit Stirnbändern (auf denen das Schulmotto steht) mit aller Kraft rufen: „Ich komme rein!“

Vorschulen

Der erste Kindergarten des Landes wurde 1894 in Tokio gegründet, doch die Idee einer frühen Trennung von der Mutter setzte sich nicht durch. Der erste Fröbel-Kindergarten wurde 1876 in Tokio von der deutschen Lehrerin Clara Zidermann gegründet. Seine Hauptrichtung – Amateuraufführungen für Kinder – ist auch heute noch aktuell. Seit 1882 begann das Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur, Kindergärten für die Armen zu eröffnen.

Dokumente, die die Aktivitäten vorschulischer Bildungseinrichtungen regeln

Im Jahr 1900 wurden Standards für die frühkindliche Bildung und behördliche Regelungen für Kindergärten entwickelt, 1926 trat das Kindergartengesetz in Kraft. Es wurde empfohlen, Kindergärten auf der Grundlage von Kindergärten zu schaffen. Per Gesetz wurden Kindergärten und Horte 1947 Teil des Grundschulsystems. Die Kindergärten wurden in den 1960er Jahren im Auftrag des Ministeriums für Gesundheit und Soziales in Kindertagesstätten umgewandelt. ihre Programme unterscheiden sich nicht mehr von denen von Kindergärten.

Aufnahme von Kindern in Vorschuleinrichtungen

In Japan ist der Kindergarten keine obligatorische Bildungsstufe. Kinder kommen auf Wunsch ihrer Eltern hierher, in der Regel ab dem vierten Lebensjahr. Ausnahmsweise, wenn die Eltern sehr beschäftigt sind, kann das Kind ab dem 3. Lebensjahr in den Kindergarten gebracht werden. In Japan gibt es auch Kindergärten für einjährige Babys, es wird jedoch nicht empfohlen, sie so früh von ihrer Familie zu trennen. Um ein Kind in einer solchen Einrichtung unterzubringen, müssen die Eltern einen besonderen Antrag stellen und begründen, dass eine Erziehung des Kindes zu Hause bis zum Alter von 3 Jahren nicht möglich ist.

Netzwerk von Vorschuleinrichtungen

In Japan wurde ein System privater und kommunaler Kindergärten sowie Tagesbetreuungsgruppen für Kinder geschaffen, die sich von gewöhnlichen Kindergärten durch bescheidenere Bedingungen für Kinder unterscheiden. Aber alle Kindergärten werden bezahlt. Dafür geben Eltern etwa ein Sechstel ihres durchschnittlichen Monatsgehalts aus. Alle Kindergärten sind Tageskindergärten und in der Regel von 8.00 bis 18.00 Uhr geöffnet. Es gibt eine kleine Anzahl außerschulischer Gärten.

Unter den privaten Vorschuleinrichtungen nehmen die sogenannten Elitekindergärten, die unter der Schirmherrschaft renommierter Universitäten stehen, einen besonderen Platz ein. Wenn ein Kind in einem solchen Kindergarten landet, kann seine Zukunft als gesichert gelten: Mit Erreichen des entsprechenden Alters geht es auf eine Universitätsschule und tritt dann ohne Prüfungen in die Universität ein. In Japan herrscht im Bildungsbereich ein recht intensiver Wettbewerb: Ein Universitätsabschluss ist ein Garant für den Erhalt einer prestigeträchtigen, gut bezahlten Stelle im Ministerium oder in einem namhaften Unternehmen. Und dies wiederum ist der Schlüssel zu beruflichem Wachstum und materiellem Wohlergehen. Daher ist es sehr schwierig, einen Kindergarten an einer renommierten Universität zu besuchen. Eltern zahlen viel Geld für die Aufnahme ihres Kindes und das Kind selbst muss sich recht aufwändigen Tests unterziehen, um aufgenommen zu werden. Die Beziehungen zwischen den Eltern von Schülern in Elitekindergärten, die in der Regel erfolgreichen, wohlhabenden Unternehmen angehören, sind recht angespannt und eifersüchtig. Allerdings gibt es nicht so viele solcher Vorschuleinrichtungen. Ebenso wenig gibt es Kindergärten mit prowestlicher Ausrichtung, in denen die Prinzipien der freien Bildung vorherrschen und es kein starres und für Kleinkinder recht schwieriges Unterrichtssystem gibt, das für Elitekindergärten charakteristisch ist.

Das System der vorschulischen Bildungseinrichtungen in Japan kann nicht als ausreichend entwickelt angesehen werden. Fast die Hälfte der Kinder bleibt außerhalb dieses Systems. Daher müssen berufstätige Eltern lange auf die Möglichkeit warten, ihr Kind im Kindergarten anzumelden.

Durch verschiedene öffentliche Initiativen versuchen sie, Spannungen mit Kinderbetreuungseinrichtungen abzubauen. Für berufstätige Eltern, deren Kinder keinen Kindergarten besuchen, werden Beratungsstellen eröffnet. Diese Hilfe wird von Freiwilligen geleistet, die sich durch die Betreuung von Kindern etwas dazuverdienen wollen. In der Regel handelt es sich um arbeitslose Hausfrauen mit eigenen Kindern. Sie heißen die Kinder anderer Menschen gerne in ihren Häusern oder Wohnungen willkommen. Die Dauer der Dienstleistung wird von den Interessenten selbst bestimmt.

Im Kindergarten wird viel Wert auf Bildung gelegt. Mit den Eltern wird eine Vereinbarung getroffen; es gibt ein Programm, dessen Inhalt die Betreuung der Gesundheit der Kinder, die Entwicklung ihrer Sprache und ihres Selbstausdrucks umfasst. Auf einen Erwachsenen kommen etwa 20 Kinder.

In Kindertagesstätten steht die Bildung im Vordergrund. Säuglinge und Vorschulkinder werden gemeinsam großgezogen. Die Kinder werden von den städtischen Behörden zu ihnen geschickt. Der Beitrag richtet sich nach dem Familieneinkommen. Der Inhalt der Arbeit umfasst:

• Säuglingspflege;
• Gewährleistung seiner emotionalen Stabilität;
• Gesundheitspflege;
• Regulierung sozialer Kontakte;
• Kennenlernen der umgebenden Welt;
• Entwicklung der Sprache und des Selbstausdrucks.

In solchen Zentren kommen durchschnittlich 10 Kinder auf einen Erwachsenen.

Zusätzlich zu den oben genannten Arten von Vorschuleinrichtungen gibt es in Japan weitere Schulen für Gymnastik, Schwimmen, Musik, Tanz, Kunst sowie private Kindergärten an Schulen, die auf den Hochschulzugang vorbereiten.

Öffnungszeiten der Vorschuleinrichtungen

Kinder über 3 Jahre sind etwa 4 Stunden am Tag im Kindergarten. Kindertagesstätten arbeiten nach einem Acht-Stunden-Plan. Heutzutage gibt es aber auch Vorschuleinrichtungen, in denen auch Kinder des ersten Lebensjahres von 9.00-10.00 Uhr bis 21.00-22.00 Uhr sind.

In Kindergärten ist der Speiseplan für Kinder sorgfältig durchdacht. Pädagogen beraten Eltern bei der Zubereitung von Obento – einer Brotdose, die jede Mutter morgens für ihr Kind vorbereiten sollte. Es wird empfohlen, 24 Produkttypen zu verwenden. Der Speiseplan muss Milchprodukte, Gemüse und Obst enthalten. Die Vitamin- und Mineralstoffzusammensetzung der Gerichte sowie ihr Kaloriengehalt werden berechnet (er sollte 600-700 Kalorien für ein Mittagessen nicht überschreiten).

Die Zusammensetzung der Gruppen im Kindergarten ist nicht konstant. Wenn japanische Pädagogen Kindern die Interaktion beibringen, bilden sie kleine Gruppen (Han), was das wichtigste Unterscheidungsmerkmal der Organisation der Vorschulerziehung darstellt. Diese Gruppen haben ihre eigenen Tabellen und ihre eigenen Namen. Kinder werden ermutigt, Entscheidungen unter Berücksichtigung der Wünsche aller Gruppenmitglieder zu treffen. Darüber hinaus dienen solche Gruppen als eine Art Einheit für gemeinsame Aktivitäten. Gruppe von 6-8 Personen. umfasst Vertreter beider Geschlechter und wird nicht nach Fähigkeiten gebildet, sondern nach dem, was ihre Aktivitäten in eine wirksame Richtung lenken kann. Jedes Jahr werden die Gruppen neu gebildet. Mit der Veränderung der Zusammensetzung von Kindern ist der Versuch verbunden, den Kindern größtmögliche Sozialisationsmöglichkeiten zu bieten. Wenn ein Kind in dieser bestimmten Gruppe keine guten Beziehungen hat, ist es möglich, dass es Freunde unter anderen Kindern findet. Den Kindern werden viele Fähigkeiten beigebracht, darunter die Fähigkeit, andere anzusehen, sich auszudrücken und die Meinungen ihrer Mitmenschen zu berücksichtigen.

Auch die Lehrer wechseln. Dies geschieht, damit sich Kinder nicht zu sehr daran gewöhnen. Bindungen, die Japaner (im Anschluss an die Amerikaner), glauben, dass Kinder von ihren Mentoren abhängig werden und diese mit einer zu großen Verantwortung für das Schicksal der Kinder belastet werden. Wenn der Lehrer das Kind aus irgendeinem Grund nicht mag, wird diese Situation auch nicht sehr schwierig sein. Vielleicht entwickelt er freundschaftliche Beziehungen zu einem anderen Lehrer und denkt nicht, dass alle Erwachsenen ihn nicht mögen.

In Japan gibt es einen Trend, die Vorschule in ein Familienzentrum umzuwandeln. Wir können dies nur anhand indirekter Beweise beurteilen, beispielsweise anhand der Empfehlungen des Ministeriums für Gesundheit und Soziales, die Aktivitäten von Kindertagesstätten neu zu strukturieren, damit sie als Zentren fungieren, die eine wichtige Rolle in der Gesamtstruktur des Viertels spielen , in der Lage, den unterschiedlichen Bedürfnissen von Eltern mit kleinen Kindern gerecht zu werden.

Doch der Tradition nach beginnt die Vorschulerziehung in der Familie. Zuhause und Familie werden als Orte psychischen Trostes wahrgenommen, und die Mutter ist deren Verkörperung. Die schwerste Strafe für Kinder ist die Entfernung von zu Hause, auch nur für kurze Zeit. Deshalb wird ein Kind für ein Vergehen nicht mit einem Ausgehverbot mit Freunden, sondern mit der Verbannung von zu Hause bestraft. In der Beziehung zwischen Eltern und Kindern gibt es keine fordernde oder verurteilende Behandlung, Drohungen, Tracht Prügel oder Ohrfeigen, insbesondere an öffentlichen Orten.

Für japanische Frauen ist die Mutterschaft immer noch das Wichtigste. Nach der Geburt von Kindern werden die Lebensmeilensteine ​​einer Japanerin meist durch die Lebensphasen ihrer Kinder bestimmt (Vorschule, Schuljahre, Eintritt in die Universität usw.). Viele japanische Frauen glauben, dass die Erziehung ihrer Kinder alles ist, was sie tun müssen, um ihr Leben „ikigai“ zu gestalten, d. h. machte Sinn.

Die moderne japanische Familie behält eine Reihe spezifischer Merkmale bei, von denen das Patriarchat das wichtigste ist. Japan ist geprägt von der traditionellen Vorstellung einer geschlechtsspezifischen Aufteilung der Lebensrollen: Der Mann arbeitet außer Haus, die Frau führt den Haushalt und zieht die Kinder groß. Der Familienbegriff betont die Kontinuität der Familienlinie, deren Schwächung als schreckliche Katastrophe empfunden wird. Daraus resultiert ein sehr achtsamer, liebevoller Umgang mit den eigenen und fremden Kindern, ihrer Gesundheit und persönlichen Entwicklung.

In Japan wird der Wunsch der Kinder nach elterlicher Fürsorge positiv bewertet. Nach Ansicht der Mehrheit der Bürger schützt es das Kind vor schlechten Einflüssen und dem Gebrauch von Betäubungsmitteln und Psychopharmaka. Die Hauptbedeutung der primären Sozialisation in Japan lässt sich in wenigen Worten formulieren: das Fehlen jeglicher Einschränkungen für Kinder. Die pädagogische Lehre wird, wie G. Vostokov feststellte, „mit solcher Sanftmut und Liebe“ auf Kinder angewendet, dass sie keine deprimierende Wirkung auf die Seele der Kinder hat. Kein Murren, keine Strenge, fast völliger Verzicht auf körperliche Züchtigung. Der Druck auf Kinder ist so gering, dass es den Anschein hat, als ob die Kinder sich selbst großziehen würden und dass Japan ein Kinderparadies sei, in dem es nicht einmal verbotene Früchte gäbe. An dieser Einstellung gegenüber Kindern hat sich in Japan nichts geändert: Eltern verhalten sich heute gegenüber ihren Kindern genauso wie früher.“

Japanische Frauen neigen dazu, das Verhalten ihres Kindes zu regulieren, indem sie seine Gefühle beeinflussen, die Konfrontation mit seinem Willen und seinen Wünschen auf jede erdenkliche Weise vermeiden und ihre Unzufriedenheit häufiger indirekt zum Ausdruck bringen. Sie versuchen, den emotionalen Kontakt mit dem Kind auszubauen, da dies für sie das wichtigste Mittel zur Kontrolle ist, indem sie mit gutem Beispiel vorangehen und nicht durch verbale Kommunikation mit Kindern. Japanische Frauen vermeiden es, ihre Macht über Kinder geltend zu machen, da dies zur Entfremdung des Kindes von der Mutter führt. Frauen konzentrieren sich auf die Probleme emotionaler Reife, Compliance und harmonischer Beziehungen zu anderen Menschen und betrachten den emotionalen Kontakt mit dem Kind als wichtigstes Kontrollmittel. Die symbolische Androhung des Verlusts der elterlichen Liebe hat für das Kind einen größeren Einfluss als verurteilende Worte. Durch die Beobachtung ihrer Eltern lernen Kinder, mit anderen Menschen umzugehen.

In Kindergärten und Schulen wird jedoch immer noch praktiziert, Kinder an Gruppenwerte heranzuführen. Zu diesem Zweck wird das Kind in die Vorschule geschickt. Kindergärten und Kindergärten sind Orte, an denen Kinder die meiste Zeit verbringen und an denen ihre Charakterentwicklung entsprechend beeinflusst wird.

Wie das Magazin Japan Today feststellt, widmen die Japaner heutzutage der jüngeren Generation zunehmend Aufmerksamkeit, was auf die demografische Krise zurückzuführen ist. Die rasche Alterung der japanischen Gesellschaft steht in direktem Zusammenhang mit dem Rückgang der Geburtenrate. Unter Berücksichtigung dieser Umstände entsteht in Japan ein soziales System staatlicher Unterstützung für Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder im Vorschulalter. Bei der Geburt eines Kindes hat jede berufstätige Mutter Anspruch auf bezahlten Jahresurlaub zur Betreuung des Kindes. Für jedes Kind zahlt der Staat den Eltern einen Erziehungszuschuss. Bis zum Jahr 2000 wurde es bis zu 4 Jahre gezahlt, jetzt bis zu 6, d.h. eigentlich schon vor dem Eintritt in die Grundschule.

In Japan streben immer mehr Unternehmen danach, ein „familienfreundliches Umfeld“ zu schaffen. Beispielsweise werden Frauen nach der Rückkehr in den Beruf nicht nur wieder an ihren alten Arbeitsplatz zurückversetzt, sondern erhalten auch Vorteile in Form eines kürzeren Arbeitstages und der Möglichkeit, auf eine „gleitende“ Arbeitszeit zu wechseln.

Es entstehen auch Elternclubs, in denen Mütter in ihrer Freizeit mit ihren Kindern entspannen. Während die Eltern miteinander kommunizieren, arbeiten studentische Freiwillige mit ihren Kindern, für die diese Aktivität eine Form sozialer Aktivität darstellt. Seit 2002 erhalten solche Stammvereine finanzielle Unterstützung vom Staat.

Schulen

Kinder im Alter von 6 bis 15 Jahren müssen eine sechsjährige Grundschule und anschließend eine dreijährige Mittelschule besuchen. Kinder aus einkommensschwachen Familien erhalten Zuschüsse, um Schulessen, medizinische Versorgung und Ausflüge zu finanzieren. In jedem Schulbereich gibt es nur eine Schule mit einem bestimmten Bildungsniveau, sodass das Kind dazu verdammt ist, nur diese zu besuchen. Allerdings haben Eltern das Recht, ihre Kinder in private, bezahlte Einrichtungen aller Bildungsniveaus zu schicken, allerdings gelten dort recht strenge Auswahlregeln.

In der Grundschule lernen sie japanische Sprache, Sozialkunde, Rechnen, Naturwissenschaften, Musik, Zeichnen und Kunsthandwerk, Heimkunst, Ethik und Sport. An Privatschulen kann die Ethik teilweise oder vollständig durch das Studium der Religion ersetzt werden. Es gibt auch ein Fach namens „Besondere Aktivitäten“, zu dem Vereinsarbeit, Treffen, Sportveranstaltungen, Ausflüge, Zeremonien usw. gehören. Die Schüler putzen abwechselnd die Klassenzimmer und andere Bereiche der Schule, und am Ende des Schuljahres gehen alle hin für eine allgemeine Reinigung raus.

Nach Abschluss der Grundschule ist das Kind verpflichtet, seine Ausbildung an der Mittelschule fortzusetzen. Neben den Pflichtfächern (Muttersprache, Mathematik, Sozialkunde, Ethik, Naturwissenschaften, Musik, Kunst, besondere Aktivitäten, Sport, technische Fertigkeiten und Hauswirtschaft) können die Schüler eine Reihe von Fächern wählen – eine Fremdsprache, Landwirtschaft oder eine Vertiefungskurs Mathematik.

Der nächste Schritt auf dem Weg zur Universität sind weiterführende Schulen. Diese Bildungseinrichtungen sind unterteilt in Vollzeit (die Studiendauer beträgt drei Jahre) sowie Abend- und Teilzeit (sie studieren hier ein Jahr länger). Obwohl Abend- und Fernschulabsolventen gleichwertige Abschlusszeugnisse erhalten, entscheiden sich 95 % der Schüler für den Besuch einer Vollzeitschule. Je nach Bildungsprofil kann man allgemeinbildende, akademische, technische, naturwissenschaftliche, kaufmännische, künstlerische usw. weiterführende Schulen unterscheiden. Etwa 70 % der Studierenden entscheiden sich für den allgemeinen Lehrplan.

Die Zulassung zu weiterführenden Schulen erfolgt auf der Grundlage eines Chugakko-Zertifikats (Junior High School) und einer kompetitiven Aufnahmeprüfung. An der Oberstufe können den Schülern zusätzlich zu den obligatorischen allgemeinbildenden Fächern (Japanisch, Mathematik, Naturwissenschaften, Sozialkunde usw.) Wahlfächer angeboten werden, darunter Englisch und andere Fremdsprachen sowie technische und spezielle Fächer. In der 12. Klasse müssen sich die Schüler für eines der Studienprofile entscheiden.

Gemäß den Vorschriften des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur wird das Wissensbewertungssystem der Universität in weiterführenden Schulen eingesetzt. Das bedeutet, dass jeder Schüler mindestens 80 Credits absolvieren muss, um ein 12-jähriges High-School-Zertifikat (Kotogakko) zu erhalten. Basierend auf den Ergebnissen des Studiums jedes der beiden Kurse der japanischen Sprache und der modernen japanischen Literatur werden beispielsweise 4 Credits vergeben, für die Lexikologie der japanischen Sprache und Vorlesungen über die klassische Sprache jeweils zwei Credits.

Das Schuljahr in Japan beginnt am 1. April (kein Scherz) und endet am 31. März des folgenden Jahres. Es ist normalerweise in Trimester unterteilt: April-Juli, September-Dezember und Januar-März. Schulkinder haben im Sommer, Winter (vor und nach Neujahr) und Frühling (nach Prüfungen) Ferien. Ländliche Schulen neigen dazu, saisonale Ferien auf dem Bauernhof einzuführen, indem sie die Sommerferien verkürzen.

Hochschulen

Japanische Hochschulen können in ihrem Status mit unseren weiterführenden spezialisierten Bildungseinrichtungen gleichgesetzt werden. Sie sind in Junior-, Technik- und Fachhochschulen unterteilt. Etwa 600 Junior Colleges bieten zweijährige Studiengänge in den Bereichen Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften, Medizin und Technik an. Ihre Absolventen haben ab dem zweiten oder dritten Studienjahr das Recht, ihre Ausbildung an der Universität fortzusetzen. Die Zulassung zu Junior Colleges erfolgt auf der Grundlage der High School. Bewerber absolvieren Aufnahmeprüfungen und immer seltener den First Stage Achievement Test.

Junior Colleges sind zu 90 % privat und bei jungen Leuten sehr beliebt. Die Zahl der Personen, die sich jährlich einschreiben möchten, ist dreimal so hoch wie die Zahl der Studienplätze. Ungefähr 60 % der Hochschulen sind nur für Frauen. Sie studieren Fächer wie Eigenheimfinanzierung, Literatur, Sprachen, Bildung und Gesundheit.

Sie können sich nach Abschluss der Junior- oder Senior-Highschool an technischen Hochschulen einschreiben. Im ersten Fall beträgt die Ausbildungsdauer 5 Jahre, im zweiten Fall zwei Jahre. Diese Arten von Hochschulen bieten Kurse in Elektronik, Bauingenieurwesen, Maschinenbau und anderen Disziplinen an.

Fachhochschulen bieten einjährige Berufskurse für Buchhalter, Schreibkräfte, Designer, Programmierer, Automechaniker, Schneider, Köche usw. an. Die Zahl dieser Bildungseinrichtungen, von denen die meisten privat sind, beträgt 3,5 Tausend. Zwar haben ihre Absolventen kein Recht, ihr Studium an einer Universität, Junior- oder Fachhochschule fortzusetzen.

Universitäten

In Japan gibt es etwa 600 Universitäten, darunter 425 private. Die Gesamtzahl der Studierenden übersteigt 2,5 Millionen Menschen. Die renommiertesten öffentlichen Universitäten sind die Universität Tokio (gegründet 1877, verfügt über 11 Fakultäten), die Universität Kyoto (1897, 10 Fakultäten) und die Universität Osaka (1931, 10 Fakultäten). Im Ranking folgen ihnen die Universitäten Hokkaido und Tohoku. Die bekanntesten Privatuniversitäten sind Chuo, Nihon, Waseda, Meiji, Tokai und die Kansai-Universität in Osaka. Darüber hinaus gibt es eine beträchtliche Anzahl von „Zwerg“-Hochschulen mit 200–300 Studierenden in 1–2 Fakultäten.

Der Zugang zu staatlichen Universitäten ist erst nach Abschluss der High School möglich. Der Empfang erfolgt in zwei Schritten. In der ersten Stufe absolvieren Bewerber zentral den „General First Stage Achievement Test“, der vom National Center for University Admission durchgeführt wird. Wer die Prüfung erfolgreich besteht, darf an den Aufnahmeprüfungen direkt an den Hochschulen teilnehmen. Wer in Prüfungen die besten Noten erhält, darf Prüfungen an den renommiertesten Universitäten des Landes ablegen.

Hervorzuheben ist, dass private Hochschulen Aufnahmeprüfungen selbstständig durchführen. Die besten privaten Universitäten verfügen über Grund-, Mittel- und Oberschulen und sogar Kindergärten. Und wenn ein Bewerber den gesamten Weg vom Kindergarten bis zum Gymnasium im System einer bestimmten Hochschule erfolgreich absolviert hat, wird er prüfungsfrei eingeschrieben.

Ein charakteristisches Merkmal der Organisation des Bildungsprozesses an japanischen Universitäten ist eine klare Trennung in allgemeine wissenschaftliche und spezielle Disziplinen. In den ersten zwei Jahren erhalten alle Studierenden eine allgemeinbildende Ausbildung, studieren allgemeine wissenschaftliche Disziplinen – Geschichte, Philosophie, Literatur, Sozialwissenschaften, Fremdsprachen – und belegen spezielle Kurse in ihrem zukünftigen Fachgebiet. Während der ersten zwei Jahre haben die Studierenden die Möglichkeit, tiefer in die Essenz ihres gewählten Fachgebiets einzutauchen, und die Lehrkräfte können sicherstellen, dass der Student die richtige Wahl getroffen hat, und sein wissenschaftliches Potenzial bestimmen. Theoretisch kann ein Student am Ende des allgemeinen wissenschaftlichen Zyklus die Spezialisierung und sogar die Fakultät wechseln. In der Realität sind solche Fälle jedoch äußerst selten und kommen nur innerhalb einer Fakultät vor, und der Auslöser ist die Verwaltung, nicht der Studierende. In den letzten zwei Jahren studieren die Studierenden ihr gewähltes Fachgebiet.

Die Studienzeiten sind an allen Universitäten einheitlich. Das Grundstudium der Hochschulbildung dauert in allen Hauptstudienbereichen und Fachgebieten 4 Jahre. Ärzte, Zahnärzte und Tierärzte studieren zwei Jahre länger. Nach Abschluss des Grundstudiums wird ein Bachelor-Abschluss verliehen – Gakushi. Formal hat ein Student das Recht, sich für 8 Jahre an einer Hochschule einzuschreiben, d. h. ein Ausschluss fahrlässiger Studierender ist praktisch ausgeschlossen.

Hochschulabsolventen, die über Forschungskompetenz verfügen, können ihr Studium mit einem Master-Abschluss (Shushi) fortsetzen. Es dauert zwei Jahre. Der Abschluss als Doktor der Philosophie (Hakushi) erfordert ein dreijähriges Studium für diejenigen mit einem Master-Abschluss und mindestens fünf Jahre für Bachelor-Absolventen.

Neben Studenten, Doktoranden und Doktoranden gibt es an japanischen Universitäten auch Adjuncts, Transfer-Studenten, Forschungsstudenten und Hochschulforscher. Freiwillige werden in einem Grundkurs oder einer Graduiertenschule eingeschrieben, um einen oder mehrere Kurse zu absolvieren. Transferstudierende japanischer oder ausländischer Universitäten werden eingeschrieben, um eine oder mehrere Vorlesungen zu besuchen oder eine Graduierten- oder Doktorandenbetreuung zu erhalten (basierend auf zuvor erworbenen Credits). Forschungsstudenten (Kenkyu-sei) nehmen für ein Jahr oder länger an einer Graduiertenschule teil, um unter der Aufsicht eines Professors der Universität ein wissenschaftliches Thema zu studieren, erhalten jedoch keinen akademischen Grad. Schließlich sind Hochschulforscher Lehrer, Lehrer, Forscher und andere Spezialisten, die den Wunsch geäußert haben, unter der Aufsicht eines Professors an einer bestimmten Universität zu forschen.

Fortgeschrittenes Schulungssystem

Absolventen höherer Bildungseinrichtungen setzen ihr Studium bei den Unternehmen fort, die sie eingestellt haben. Das System der „lebenslangen Beschäftigung“ sieht vor, dass eine Person bis zu 55-60 Jahre in einem Unternehmen arbeitet. Bei der Auswahl der Bewerber werden die Bewertung der Universität, die sie abgeschlossen hat, sowie die Ergebnisse der Tests berücksichtigt, die Fragen zur Feststellung des allgemeinen Bildungs- und Kulturgrades sowie der Aneignung humanitärer und technischer Kenntnisse umfassen. Die besten Bewerber durchlaufen ein Vorstellungsgespräch, bei dem ihre persönlichen Qualitäten beurteilt werden (Kommunikationsfähigkeit, Kompromissbereitschaft, Ehrgeiz, Engagement, Fähigkeit, in ein System bereits aufgebauter Beziehungen einzutreten usw.).

Die Rekrutierung erfolgt einmal jährlich, im April. Direkt im Anschluss absolvieren neue Mitarbeiter eine verpflichtende Kurzschulung von 1-4 Wochen Dauer. In diesem Rahmen lernen sie das Unternehmen, sein Produktionsprofil, seine Organisationsstruktur, seine Entwicklungsgeschichte, Traditionen und sein Konzept kennen.

Nach dem Einführungskurs beginnt eine Ausbildungszeit, die zwischen zwei Monaten und einem Jahr dauert. Der Lernprozess besteht hauptsächlich aus Workshops in verschiedenen Abteilungen des Unternehmens, Vorlesungen und Seminaren zum System der Produktions-, Arbeits- und Vertriebsorganisation sowie zu den Besonderheiten der Arbeitstätigkeit zukünftiger Führungskräfte. Das Verhältnis von praktischem und theoretischem Unterricht ist fast immer zugunsten des ersteren (von 6:4 bis 9:1).

Japanische Unternehmen haben einen ständigen Personalwechsel eingeführt. Nachdem sich der Mitarbeiter ausreichend mit einem Fachgebiet vertraut gemacht hat, wird er an einen anderen Arbeitsplatz versetzt, wo der Prozess der praktischen Ausbildung von neuem beginnt. Ein regelmäßiger Jobwechsel während der Karriere eines Mitarbeiters (normalerweise drei- bis viermal) gilt als die beste Möglichkeit, die Fähigkeiten der Mitarbeiter zu verbessern. Dank der Rotation werden „generalistische Manager“ gebildet, die die Besonderheiten der Aktivitäten vieler Unternehmensbereiche genau kennen.

Darüber hinaus durchlaufen die Führungskräfte eine zusätzliche akademische Ausbildung. Sie erhalten Kurse zu Produktionsmanagement, Wartung, Produktverkauf, Finanzaktivitäten, Personalmanagement und internationalem Handel.

Zusammenfassung.

Auf der Grundlage des oben Gesagten können wir den Schluss ziehen, dass Bildung in Japan ein Kult ist. Und pädagogischen Aspekten wird im japanischen Bildungssystem große Aufmerksamkeit geschenkt. Und das ist meiner Meinung nach sehr gut, da jeder Mensch in diesem Land sowohl auf seine Zukunft als auch auf die Zukunft seiner Kinder vertrauen kann. Obwohl es sowohl in Japan als auch in Russland einen Mangel an Plätzen in Kindergärten gibt. Genau wie in Russland haben japanische Kindergärten ein hohes Lehrpensum. Aber in Japan beschäftigt jede Bildungseinrichtung ein ganzes Team medizinischer Mitarbeiter: einen Arzt, eine Krankenschwester, einen Zahnarzt, einen Apotheker, einen Gesundheitsaufseher. Sie alle überwachen die Gesundheit kleiner Japaner, was unseren Bildungseinrichtungen nicht schaden würde, weil... Nur 30 Prozent der gesunden Kinder schließen die High School ab.

Mir gefiel auch die Vernetzung aller Bildungseinrichtungen, vom Kindergarten bis zur Universität. So geht ein Kind schon in jungen Jahren seinem Ziel entgegen und hat alle Garantien, dass es auf jeden Fall an einer Universität studieren wird.

Ein weiterer wichtiger Aspekt der Bildung in Japan ist dieser„Kokoro“ bedeutet für jeden Japaner die Idee der Bildung, die sich nicht auf Wissen und Fähigkeiten beschränkt, sondern zur Charakterbildung eines Menschen beiträgt, die für das spätere Leben wichtig ist.

Ein Universitätsdiplom ist in Japan eine Garantie für den Erhalt eines prestigeträchtigen und gut bezahlten Arbeitsplatzes, und dies wiederum ist eine Garantie für berufliches Wachstum und materielles Wohlergehen, was man von der Bildung in Russland nicht behaupten kann.

Aber was mir am System dieses Landes am meisten gefällt, ist, dass Japan das einzige Industrieland der Welt ist, in dem die Lehrergehälter höher sind als die der lokalen Regierungsbeamten.

Wenn wir das japanische und das russische Bildungssystem vergleichen, können wir im Allgemeinen sagen, dass sie sich sehr ähnlich sind und viele Gemeinsamkeiten haben, aber das japanische System ist das am besten durchdachte und logischste Ergebnis.

Referenzliste

1. V.A.Zebzeeva Vorschulerziehung im Ausland: Geschichte und Moderne. – M.: Einkaufszentrum Sphere, 2007

2. Paramonova L.A., Protasova E.Yu. Vorschul- und Grundschulbildung im Ausland. Geschichte und Moderne. M., 2001.

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