Ich habe komplett die Lust am Lernen verloren. Das Kind will nicht lernen. Fehlende kognitive Interessen

Was soll ich tun, wenn mein Kind die Lust am Lernen verloren hat? ...

Etwas ist mit unseren kleinen Schulkindern passiert - die Kinder wollen nicht lernen, sie werden schneller müde, schlechte Laune und unbegründete Launen treten häufiger auf, Apathie und Schläfrigkeit treten oft auf, ständige Erkältungen geben kein Leben. Und in Notizbüchern - mein Gott! - Lächerliche und dumme Fehler und Tippfehler. Und die Handschrift, die einmal ganz anständig war, ist eine ganz eigene traurige Geschichte! „Frühling …“, seufzen wir, „Vitamine sind knapp, der Körper wächst, baut sich wieder auf – Hormone machen sich bemerkbar, und die vertrackte Komplexität von Schulprogrammen gerät aus dem Ruder – woher kommen normales Wohlbefinden und Kondition?“ Fest steht, das Lied über die erste Klasse, die "wie eine Anstalt" ist, ist längst kein Scherz mehr, sondern allgemeines Elterngeschrei. Es ist schwer zu argumentieren, all dies hat wirklich seinen Platz - und Frühling mit Vitaminen und Programmen mit Integralen und hormonellen Veränderungen in wachsenden Organismen. Aber nicht alle Kinder unterliegen der Frühlingsschule "Avitaminose", einige haben genug "Schießpulver in Pulverflaschen", um in die Sommerferien zu kommen. Und die Kinder scheinen gleich alt zu sein, und die Programme sind die gleichen, aber die Parallelklasse sieht ganz anders aus. Und dann taucht die Persönlichkeit des Lehrers aus den Schatten auf, wie viel hängt davon ab! Was wird für ihn wichtiger – jährliche Kontrolle, Monitoring, Berichte, Auswertungen, Ergebnisse oder zeitnaher und reibungsloser Stationsaufbau? Dem Lehrer fehlt es nicht immer an Gefühl, Situation richtig einzuschätzen, die Atmosphäre zu entschärfen und schnell ein Team zusammenzustellen, nicht immer an Sensibilität und der Fähigkeit, zugunsten der Harmonie auf manches zu verzichten. Es scheint, dass es hier nicht nur um Professionalität und Erfahrung geht, sondern um etwas anderes, aber das Thema für ein wichtiges Gespräch wird genau die Situation selbst sein: Wenn der Lehrer „durchgehend“ unterrichtet, sich umschaut und nur Indikatoren und Normen berücksichtigt, und nicht lebende kleine Leute. Was sollten Eltern tun? Wir werden nicht über einschneidende Maßnahmen wie den Wechsel in eine andere Schule oder eine andere Klasse sprechen. Denken wir darüber nach, wie Eltern ihren kleinen Schülern helfen können, Stress zu vermeiden, ihre Gesundheit zu erhalten und - nicht zuletzt! - Wille zum Lernen. Die Einstellung der Eltern spielt hier eine sehr wichtige Rolle. Wie das Sprichwort sagt: „Wenn du die Situation nicht ändern kannst, ändere deine Einstellung dazu.“ Versuchen wir, das Positive im Problem zu sehen und es so einfach und humorvoll wie möglich zu überwinden. Tipp Nr. 1: „Ich bin ein Ballon.“ Leicht und fliegend, das vor Problemen nicht wegfliegt, sondern DARÜBER schwebt (gleichzeitig sieht, bemerkt es Kleinigkeiten und löst Probleme - leicht und mühelos). Das ist das Mantra für Mama! In großen roten Lettern am Kühlschrank oder über dem Bett: „school is just PART of life!“ Hängen Sie sich nicht zu sehr daran auf! Bildung ist sicherlich eine wichtige, verantwortungsvolle, absolut notwendige Sache. Aber bisher hat noch kein Bildungsprogramm „kleinen Fuß, große Seele“ und einen Schüler gesund und glücklich gemacht. Dies ist nicht das Wichtigste, obwohl es ein wichtiger Teil des Lebens ist - die Mutter sollte genau dies auf das Kind übertragen und nicht Tragödie, Angst, Verzweiflung und allgemeine Trauer. Alles ist fast wie in der Schwangerschaft: Die Mutter verkrampft sich – das Kind verkrampft sich, die Mutter wird irritiert und verängstigt – das Kind wird irritiert und mutlos, die Mutter ärgert sich – und das Kind kommt mit diesem Gefühlsausbruch nicht mehr klar , er hat ein verletzlicheres Nervensystem als seine Mutter, daher wird es ihm egal: Begierde entwickelt sich zu Widerwillen, Apathie tritt auf (Faulheit, in unserer Elternsprache), Abneigung gegen Lernen und dann als Abwehrreaktion Gesundheit Probleme. Deshalb suchen wir nach Leichtigkeit und Humor in uns selbst (in uns selbst!) – das bedeutet keineswegs, dass wir uns von wirklichen Schwierigkeiten und Problemen entfernen. Tipp zwei: „Wir sind vom selben Fußballverein!“ Und da wir ein Team sind, bedeutet das, dass wir alle Schwierigkeiten überwinden werden. Ein wichtiger Punkt ist, dass wir uns nicht mit den Schulfächern dem Kind entgegenstellen. Im Gegenteil: Wir „jubeln“ dem Kind zu, wehren uns gemeinsam mit ihm gegen diese „langweiligen“ Regeln (aber sie machen Sinn – verzeihen Sie ihnen diese Langweiligkeit!), schädliche Beispiele und knifflige Aufgaben. Und wir werden sie definitiv besiegen! Eine solche Haltung gibt dem Kind viel mehr Kraft und Selbstvertrauen als die übliche Haltung eines erklärenden und belehrenden Erwachsenen. Tipp drei: „Stell dich auf den Kopf!“ Manchmal geht es so weit, dass der bloße Anblick eines Schultisches mit einem weißen Heft darauf beim Schüler eine ekelerregende Niedergeschlagenheit auslöst. Das schaltet das assoziative Gedächtnis ein und flüstert: "Erwarten Sie nichts Gutes von diesem Bild." Es ist also an der Zeit, das assoziative Array zu diversifizieren, den Blickwinkel und die Szenerie zu ändern. Setzen Sie sich auf das Sofa oder auf den Boden, um Hausaufgaben zu machen, schreiben Sie keine Beispiele in ein Notizbuch, sondern legen Sie sie aus Karten, Streichhölzern und Nüssen aus. Mit einem Buch zum Lesen gehen Sie auf einen Balkon oder sogar in einen Park. Die Tricks sind auf den ersten Blick lustig und lächerlich, aber es kann durchaus sein, dass es einfacher wird und der Arbeitsplatz nicht mehr als Schwerstarbeit empfunden wird und Melancholie weckt. Tipp #4: Entspannen Sie sich! Und die beste Erholung ist bekanntlich ein Wechsel der Tätigkeit, so oft es für das Kind nötig ist. Wir wechseln uns mit mentalen, mobilen, sitzenden, kreativen Aktivitäten ab und kehren nach einer solchen Pause zum Unverständlichen und Ungelösten zurück. Muss das nach jeder Aufgabe gemacht werden? Also, so weit. Mit der Zeit wird sich das Kind länger auf eine Aktivität konzentrieren können. Eine tolle Entlastung ist übrigens eine Hilfe rund ums Haus. Oft versuchen Eltern von Schulkindern, ihr Kind von der Hausarbeit zu befreien, da dies eine zusätzliche Belastung darstellt. Vergeblich! Natürlich ist alles in Maßen gut. Zum Beispiel Staub wischen, ein paar Teller spülen, Socken waschen - dieses Set zieht nicht an dem armen Aschenputtel, es dauert ein wenig, Hilfe für Mama und das Kind - die Freude, Mama zu helfen, plus eine Pause. Tipp fünf: „Der Mensch ist ein kreatives Wesen.“ Das ist sein natürlicher Zustand. Auf jede erdenkliche Weise unterstützen wir die Kreativität der Kinder, Hobbies, Hobbies – nicht zu verwechseln mit Unterhaltung. Angenehme Kleinigkeiten in angemessenen Mengen, die helfen, abzulenken und die Aufmerksamkeit zu lenken - niedliches Einkaufen, Cafébesuche, Bälle, Eis, Attraktionen - das ist vielleicht auch manchmal nicht schlecht, solche "Süßigkeiten" machen gute Laune und emotionale Befreiung für einige Zeit. Aber wir sprechen von Kreativität, hier gilt ein ganz anderes Prinzip: Schaffen heißt geben: deine Energie, Kraft, Gedanken, Ideen. Darüber hinaus, es mit Freude und Vergnügen zu tun (da eine Person leidenschaftlich ist, ist dies von selbst impliziert). Und je mehr du gibst, desto mehr bekommst du – das Gesetz der Natur, fair und unerschütterlich. Das Kind liebt etwas - toll! Wir unterstützen und haben keine Angst, Lernen zu beschädigen. Es kommt vor, dass Eltern, wenn es Probleme im Schulleben des Kindes gibt, ihrem Sohn oder ihrer Tochter verbieten, ihren Lieblingskreis oder ihr Lieblingsstudio zu besuchen, in der Hoffnung, dass das Verbot den Schüler zu pädagogischen Heldentaten inspirieren wird. Grober Fehler! Es wird nicht nur nicht ermutigen, sondern auch die Möglichkeit der Selbstdarstellung nehmen und das Vertrauen in die Eltern zerstören. Und zum Schluss, woran wir überhaupt gedacht haben: „Nacht, Straße, Lampe, Apotheke.“ In unserem Fall: "Spaziergang, gute Ernährung, gesunder Schlaf, Vitamine." Sinnvoll ist es auch, nicht nur den Kampfgeist und die Haltung, sondern auch den Körper unseres Schul-"Kriegers" zu unterstützen. Es wurden Abhandlungen über einen gesunden Lebensstil und ein vernünftiges Regime geschrieben, also werden wir uns nicht mit solch offensichtlichen Dingen aufhalten. Hoffen wir, dass diese Tipps dir helfen, mit deiner Frühlingsschul-„Depression“ umzugehen. Wir beginnen bei uns selbst (wie in jedem anderen Geschäft auch) und helfen dem kleinen Schüler, sich richtig einzustimmen. Und dann sind uns alle Schulprobleme nichts! ...

Die Sommerferien sind also vorbei. Die Kinder haben sich ausgeruht, gebräunt, ihre Gesundheit verbessert, und jetzt ist es Zeit zu lernen. Die ersten zwei Wochen sind relativ ruhig. Außerdem nimmt die Last zu, wird größer, Kreise werden hinzugefügt. Das Kind ist wirklich müde, es fällt ihm sehr schwer, so viel Stoff zu lernen.

Am häufigsten treten solche Probleme in der sechsten Klasse auf. Solch ein störendes Verhalten sollte nicht ignoriert werden. Das Problem löst sich nicht von selbst.

Zunächst einmal müssen die Eltern die Gründe dafür herausfinden und schlechte Noten mitbringen. Versteckte Probleme, die Ihren Schüler stören, kommen auf jeden Fall ans Licht. Schimpfen Sie ihn nicht, bestrafen Sie ihn nicht und schlagen Sie ihn noch mehr. All diese schrecklichen Methoden werden keine Ergebnisse bringen und es wird definitiv noch schlimmer.

Hauptgründe für den Schulabbruch

Der Hauptgrund für die Studienverweigerung ist eine schwache Motivation oder deren Verlust. Kinder verstehen aufgrund ihrer Unerfahrenheit noch nicht, dass sie Wissen fürs Leben brauchen. Sie können sich nicht erklären, warum sie diese uninteressanten Fächer lernen und schwierige Aufgaben erledigen sollten. Schließlich ist es interessanter, mit Freunden Ball zu fahren, zum Fluss zu gehen oder Computerspiele zu spielen. Noch akuter ist das Problem bei Oberstufenschülern. Wenn die Jungs Leute mit höherer Bildung oder sogar zwei sehen, die für einen Cent hart arbeiten, dann beginnen junge Leute natürlich zu denken, dass das Lernen nicht die Hauptsache ist.

Auch der Schullehrer spielt eine wichtige Rolle. Nur er wird in der Lage sein, die Jungs zu interessieren, die Liebe zum Lernen und zu Büchern zu wecken. Wenn der Lehrer selbst sein Fach wirklich mag, werden die Schüler beginnen, seine Interessen zu teilen. Und am wichtigsten ist die Beziehung zwischen Lehrer und Schüler, Kinder respektieren strenge und ehrliche Lehrer. Nun ist der Schullehrplan sehr komplex, er zwingt die Kinder dazu, selbst nach Stoff zu suchen, über den Unterricht nachzudenken. Es ist wirklich schwer für ein Kind.

Und wahrscheinlich kommt die Lernunlust aus dem Umfeld. Fragen Sie Ihren Sohn oder Ihre Tochter nach Beziehungen zu Kameraden. Vielleicht gibt es Konflikte in der Klasse mit Freunden oder Lehrern. Die Jüngeren werden jetzt oft von Gymnasiasten beleidigt, sie können sie schlagen und Taschengeld nehmen. Und die Jungs werden Angst haben, sich bei Erwachsenen zu beschweren. Oder vielleicht ist es ein Konflikt mit dem Lehrer. Wenn es im Klassenzimmer angespannt ist, hat das Kind ständig Angst und das wirkt sich auf das Lernen aus. Sprechen Sie mit dem Lehrer, erklären Sie die Situation und vielleicht finden Sie gemeinsam einen Ausweg aus dem Problem.

Oder vielleicht liegt der Grund in Ihrer Familie. Denken Sie darüber nach, wie Sie kommunizieren, wie der Unterricht abläuft, schauen Sie sich die familiäre Atmosphäre genauer an. Vielleicht kommt das Problem von zu Hause.

Es kann aber auch sein, dass das Kind wirklich müde ist. Es fallen nicht nur viele Hausaufgaben an, sondern auch zusätzliche Kreise und Klassen hängen am Kind. Sehr oft wollen Kinder die Besten in der Klasse sein und je mehr sie sich anstrengen, desto erschöpfter sind sie geistig und körperlich. Wenden Sie sich in diesem Fall an einen Psychologen, ein Spezialist wird Sie in die richtige Richtung lenken, und Sie werden das Problem vergessen.

Welche Interessen sollten beim Studium des Kindes berücksichtigt werden?

Berücksichtigen Sie unbedingt die natürlichen Fähigkeiten und Interessen des Kindes. Vielleicht interessiert er sich wirklich nicht für Mathematik, aber er hat eine Gabe, Gedichte zu schreiben. Stellen Sie sicher, dass Sie es einem Kreis von Interessenten geben, damit das Studium in einem Unternehmen einfach und natürlich abläuft.

Demütigen Sie unter keinen Umständen ein Kind, sagen Sie ihm keine beleidigenden Worte, was Sie bald bereuen werden. Dadurch sinkt sein Selbstwertgefühl. Es gibt Eltern, die geben Geld für gute Noten. Das ist absolut der falsche Weg, um aus dieser Situation herauszukommen. Daher wird der Schüler niemals die wahre Freude am Lernen verstehen.

Versuchen Sie, Ihr Kind zu verstehen, und gemeinsam werden Sie alle Schwierigkeiten überwinden.

Zusammenfassung: Das Kind will nicht lernen. Verlust des Interesses am Studium. Gründe für den Verlust der Lernmotivation bei Schulkindern. Grundlegende Empfehlungen zur Stimulierung kognitiver Interessen.

Diese Beschwerde ist zu Beginn der Schulzeit selten. Ab dem zweiten Studienjahr nehmen jedoch bei vielen Kindern die Bildungsmotivation und die kognitiven Interessen ab. Daran sind natürlich nicht die Kinder schuld, sondern Erwachsene, die rund um ihr Studium eine Atmosphäre des Zwanges und der Freudlosigkeit erzeugen.

In diesen Fällen besteht die Hauptempfehlungslinie in einer Vielzahl von Techniken für gemeinsame Aktivitäten von Kindern und Erwachsenen, einschließlich kognitiver Elemente. Wenn als Ergebnis einer psychologischen Untersuchung bei einem Kind ein völliger Mangel an kognitiver Orientierung festgestellt wird, dann kann davon ausgegangen werden, dass Erwachsene nie gemeinsame kognitive Aktivitäten mit ihm hatten, was oft das Fehlen kognitiver Werte verdeckt in der Familie. Wenn es dem Berater jedoch gelingt, die Eltern davon zu überzeugen, dass die Entwicklung kognitiver Interessen das wichtigste Mittel ist, um ihrem Kind zu helfen, können Erwachsene zumindest für eine Weile das kognitive Interesse, das ihnen selbst fehlt, "simulieren" (z ein starkes Interesse am Prozess des Pflanzenwachstums und beginnen, gemeinsam mit dem Kind entsprechende Experimente durchzuführen).

Der Grund für den Mangel an kognitiven Interessen bei einem Kind kann auch das Gegenteil sein: Eltern, die sich zu sehr um seine Entwicklung sorgen, beginnen zu früh und in unangemessener Form, es mit Wissen zu „stopfen“, bringen ihm Lesen, Schreiben und Zählen bei.

Pädagogisch ungebildete Erziehung kann ein Kind entschieden davon abhalten, solche Dinge zu tun. Der Ausweg ist in diesem Fall derselbe: Gemeinsamer Unterricht mit kognitiver Orientierung und nicht einseitiges Lernen aus der Position eines Lehrers, der einem nachlässigen Schüler Wissen „einbohrt“.

Die einfachsten Möglichkeiten für gemeinsame kognitive Aktivitäten mit einem Kind sind zum Beispiel das Beobachten sprießender Pflanzen (Bohnen sind ein sehr bequemes und zugängliches Objekt für solche Beobachtungen); Veränderungen in der Natur festzuhalten, wenn ein Kind mit seinen Eltern vom frühen Frühling bis zum späten Herbst im nächsten Wald spazieren geht, Pflanzen anhand der einfachsten Schuldeterminante bestimmt und aufschreibt, welche neuen Blumenarten jede Woche auftauchen; Versuche, das Wetter anhand bekannter Zeichen, die das Kind zusammen mit seinen Eltern im Kalender der Natur findet, selbstständig vorherzusagen; verschiedene kleine Dinge in einem Mikroskop untersuchen; Beobachtung von Haustieren mit obligatorischen Aufzeichnungen über ihre Entdeckungen; Experimente mit dem Set "Junger Chemiker". Ein Beruf (oder mehrere Berufe) aus dem vorgeschlagenen Set oder einem frei erfundenen unter Berücksichtigung spezifischer familiärer Bedingungen wird zur ersten Brücke, die zur Wiederherstellung der Lernmotivation führt.

Siehe auch den Abschnitt unserer Website "Unterhaltsame Experimente für Kinder" . Hier finden Sie viele interessante, pädagogisch wertvolle Experimente für Kinder.

Jeder Kreis mit kognitivem Schwerpunkt kann Erwachsenen dabei helfen, den Mangel an kognitiven Werten zu Hause auszugleichen. Besonders erfolgreich ist es, wenn eines der älteren Kinder, die sich bereits für Astronomie, Computer, Geschichte oder Insekten begeistern, das Kind in den Kreis einführt. Aber gemeinsame kognitive Aktivitäten sollten den Charakter haben, ein Kind in die Interessenssphäre eines anderen einzubeziehen, und nicht das übliche "Hochziehen" des Rückstands, etwa in Mathematik. Die Bedeutung der Kommunikation mit einem älteren Kind kann eine Bedingung für das „Starten“ kognitiver Motive sein. Der Ort gemeinsamer Aktivitäten von Kindern muss kein Kreis sein; Eltern können zu Hause so etwas wie einen „Interessenclub“ für Kinder organisieren, an dem sie selbst teilnehmen.

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Hier kommt der erste September! Du hast dein Kind zur Schule gebracht, glücklich für es. Und in der Tiefe meiner Seele breitete sich die Angst aus, dass es für Ihre Schülerin wieder schwierig werden würde. Zwei, drei Wochen vergehen und das kindliche Glücksgefühl wird durch den Blues mit völligem Verlust der Lernmotivation abgelöst.

Wie weckt man den Lernwillen eines Schülers? Wie kann sichergestellt werden, dass er seinen inneren Anreiz, Neues zu lernen, nicht verliert, egal wie viel Aufwand dafür betrieben werden muss? Wie kann man Lernmotivation bei einem Schüler bilden, der denkt, dass das Lernen in der Schule langweilig ist? In diesem Artikel versuchen wir zu verstehen, wie Lernmotivation entsteht und funktioniert und was Sie tun können, damit Ihr Kind Spaß am Lernen bekommt und die schulischen Leistungen verbessert werden.

Möglichkeiten zur Steigerung der Lernmotivation: Elternerfahrung

In der Kommunikation in verschiedenen Foren listen Eltern viele Möglichkeiten auf, die Motivation der Kinder zum Lernen zu steigern. Sie bieten den heutigen Millionären ein Beispiel an, erschrecken sie mit Jobs als Hausmeister und Lader, und jemand ist sich sicher, dass das Interesse eines Kindes am Lernen von Lehrern und Psychologen abhängt. Einige Eltern schlagen radikale Wege vor: Bestrafung schlechter Noten, Entzug des Computers, Spaziergänge und Goodies für jede Note unter 4.

Auf die Berechtigung solcher Methoden der Lernmotivationsbildung bei einem Schulkind gehen wir jetzt nicht ein.

Es gibt viele Meinungen, aber wir möchten Sie einladen, das Thema Schülermotivation zum Lernen aus mehreren Blickwinkeln zu betrachten.

Lernmotivation: ein wissenschaftlicher Ansatz

Zunächst schauen wir uns die wissenschaftliche Herangehensweise an und werfen einen Blick auf die Ursprünge des Begriffs "Motivation".

Dieser Begriff stammt aus dem Englischen "mover" - "bewegen". Mit anderen Worten, Motivation ist das, was einen Menschen bewegt, ihn dazu bringt, diese oder jene Aufgabe mit beneidenswerter Beharrlichkeit und Ausdauer zu erfüllen und auf das Ziel zuzugehen. Ein motivierter Mensch erzielt leicht intellektuelle, sportliche und kreative Erfolge.

Sicherlich konnten Sie selbst bei Ihrem Kind Anzeichen von Lernmotivation beobachten: Seine Augen strahlten, es konzentrierte sich auf seine Hausaufgaben oder lernte etwas und hatte dabei unvergleichliche Freude daran!

Die Lernmotivation ist uns von Natur aus einprogrammiert: Das erworbene Wissen oder die Beherrschung einer neuen Fähigkeit wird mit einem Schwall Glückshormone belohnt. Lernen kann sogar zur Besessenheit werden, daher ist die richtige Dosierung der Stimulation sehr wichtig. Wenn das Kind nicht sicher weiß, ob es die Aufgabe bewältigen kann, und die Arbeit trotzdem bewältigt, ist der Erfolgsgrad am höchsten. Und natürlich wird die Lernmotivation des Schülers sehr stark.

Doch wenn die erwartete Belohnung oder Lob nicht eingehalten oder überfordert wird, platzt das Belohnungssystem. Das Gleiche passiert, wenn der Erfolg zur Selbstverständlichkeit wird. Und in diesem Fall wird es fast unmöglich sein, den Wunsch eines Schülers zu lernen.

Sie haben dieses Phänomen wahrscheinlich bei Ihrem Kind bemerkt: Nachdem es das erste Mal geschafft hatte, die Würfel richtig zu legen, war es sehr stolz auf sich und beim fünften Mal blieb es völlig ruhig.

So sieht Lernmotivation aus wissenschaftlicher Sicht aus. Und sie entsteht gar nicht erst in der Schule, sondern viel früher – schon im Kleinkindalter zu Hause. Es sind die Eltern, die im Kind den Wunsch entwickeln, neue Dinge zu verstehen und seinen Lernwillen zu formen. Viele von uns wählen bei der Kindererziehung verschiedene Wege, um unsere Lernmotivation zu steigern. Jede dieser Methoden hat unterschiedliche Ergebnisse, jede von ihnen hat positive und negative Seiten.

Wenn wir also unseren wissenschaftlichen Block zusammenfassen, können wir den Schluss ziehen, dass die Motivation zum Lernen von der Kindheit an gelegt wird und uns das ganze Leben lang zur Selbstverbesserung anregt.

Lernmotivation: psychologischer Aspekt

Die nächste Stufe in der Untersuchung der Bildung des Lernwunsches eines Schülers ist der psychologische Aspekt, der den Schleier des Geheimnisses beim Aufbau einer Motivationslinie bei Kindern leicht öffnen wird.

Das Ergebnis der Lernmotivationsbildung sind die Schulleistungen. Doch für viele Schüler und ihre Eltern wird die Hausaufgabenzeit zur täglichen Geduldsprobe. Eltern müssen das Kind oft rufen, damit es sich zum Unterricht setzt. Anstatt Hausaufgaben zu machen, schaut der Schüler aus dem Fenster, malt kleine Menschen in ein Notizbuch oder kaut auf einem Bleistift. Eltern verlieren die Geduld, Wort für Wort entbrennt ein Skandal. Das Kind lernt nicht gerne, steht unter ständigem Druck der Erwachsenen und verliert dadurch völlig das Interesse und die Lust am Lernen. Für Eltern wird es zunehmend schwieriger, Gründe zu finden, um die Lernmotivation zu steigern, denn im Verständnis des Kindes wird die Zuversicht bejaht: Schule ist Schwerstarbeit.

Das passiert vielen Kindern, und es ist kein Mangel an Fähigkeiten, sondern ein Mangel an Motivation zum Lernen. Schulische Erfolge und Misserfolge sind nicht nur ein Indikator für die geistige Entwicklung und die Fähigkeiten des Schülers. Schulleistung ist vielmehr die Summe aus Können, Wissen und Lernwillen. Für ein Kind, das nicht am Lernen interessiert ist, ist es sehr schwierig, sich Wissen anzueignen und es in der Praxis anwenden zu können.

Im Rahmen der Untersuchung dieses Problems wurden Studien durchgeführt, deren Ergebnis enttäuschende Schlussfolgerungen waren: Jedes Jahr hat die Mehrheit der Studenten den Wunsch nach akademischen Leistungen und die Lernmotivation nimmt ab. Fällten zudem frühere Teenager vor allem durch die Übergangszeit in diese Kategorie von Kindern, so nimmt die Lernmotivation nun auch bei Kleinkindern in der Grundschule stetig ab.

Lernmotivation ist kein konstanter Wert, sie ändert sich je nach Situation, Stimmung, Studienfach, aber es gibt kein einziges Kind, das sich nicht für schulische Disziplinen „interessieren“ könnte. Jeder Mensch hat Kräfte, durch die er lernen kann, und es ist sehr bedauerlich, dass diese Kräfte nicht immer auf Mathematik oder Geographie gerichtet sind. Aber alles kann geändert werden, einschließlich der Bildung des Lernwillens eines Schülers. Es ist nur notwendig, das Kind zu lenken, ihm Unabhängigkeit zu geben und in ihm ein Verständnis für die Kette der Motivationsinteraktion zu entwickeln.

Wie weckt man den Lernwillen eines Schülers?

Um zu verstehen, wie man die Lernmotivation eines Kindes bildet, muss man verstehen was das Erwachen seines Interesses am Lernen behindert und erlaubt ihm nicht, seine Ressourcen voll auszuschöpfen. Unter diesen Faktoren folgendes fällt auf:

Mangel an Unabhängigkeit bei der Entscheidungsfindung und den Folgen des eigenen Handelns;

Mangel an echter Hilfe beim Verständnis komplexer Lernprozesse;

Das Fehlen eines einheitlichen Verhaltenssystems von Erwachsenen in der Anforderung in Bezug auf sich selbst und auf das Kind.

Indem Sie die oben genannten Regeln für sich selbst festlegen, können Sie Ihrem Kind die Möglichkeit geben, für seine Handlungen verantwortlich zu sein, ihm beibringen, Ihnen zu vertrauen, und die Situation kontrollieren können. Diskutieren Sie strittige Punkte mit Kindern, lösen Sie sie nicht einseitig. Das Kind muss eine Einstellung zum Ergebnis schaffen, was nicht ohne Schwierigkeiten geschieht. Versuchen Sie, dem Kind keine falschen Ziele zu setzen, indem Sie die Methode „Geben Sie es dafür“ verwenden. Es ist sehr wichtig, dem Kind die Möglichkeit zu geben, Unabhängigkeit zu zeigen, da dies einer der wichtigsten Bestandteile des Erfolgs ist. Was ist Schülerautonomie?

Die Selbständigkeit des Schülers liegt nach Ansicht vieler Lehrer zunächst in der Fähigkeit, sich verschiedene Bildungsaufgaben selbst zu stellen und diese ohne fremde Motivation zu lösen. wenn ein Lehrer oder Eltern über ihrer Seele stehen und wiederholen: "Mach das ...", "Mach das ...". Das Kind muss aus eigenem sinnvollen Impuls heraus etwas tun: "Ich muss das tun ...", "Das interessiert mich." Hier sind Eigenschaften des Kindes wie Interesse, Initiative, kognitive Aktivität, die Fähigkeit, Ziele zu setzen, ihre Arbeit zu planen, wichtig. In diesem Fall kann die Lernmotivation des Schülers gebildet werden.

Sie können argumentieren, dass ein kleines Kind noch nicht in der Lage ist, selbstständig Pläne zu schmieden und Entscheidungen zu treffen. Aber die Hilfe eines Erwachsenen besteht darin, dem Kind zu helfen, diese Eigenschaften zu erkennen, und nicht, sie durch ständige Überbehütung zu unterdrücken.

Um Selbständigkeit zu erziehen, können Sie zunächst (bis das Kind lernt, sich Ziele zu setzen) Handlungsoptionen anbieten: „Du bekommst die Aufgabe nicht. Was wirst du tun?" (Möglichkeiten: zuerst den erhaltenen Unterricht machen; einen Klassenkameraden anrufen; bis zur Ankunft eines Elternteils verschieben, der helfen kann usw.); „Morgen haben Sie ein Diktat auf Russisch. Was soll zuerst wiederholt werden? Was ist beim Diktat zu beachten? Was ist am Ende des Diktats zu tun?

Diese Algorithmen sind sehr nützlich, um eigenständige Handlungen für Kinder zu entwickeln, da sie dem Kind beibringen, in verschiedenen Situationen seinen eigenen Algorithmus zu entwickeln. Um die Lernmotivation eines Schülers zu bilden, schreiben Sie die Algorithmen seiner Handlungen in Form von Diagrammen auf und hängen Sie dieses Blatt über den Schreibtisch des Kindes, damit es darauf zurückgreifen kann.

Die Fähigkeit zur Selbstbeherrschung ist sehr wichtig bei Bildungsaktivitäten und bei der Bildung des Lernwillens eines Schülers. Es ist kein Geheimnis, dass viele Fehler bei Kindern durch Unaufmerksamkeit entstehen. Und wenn ein Kind gelernt hat, sich nach der einen oder anderen Art von Aktivität zu kontrollieren, wird die Anzahl der Fehler stark reduziert - und wenn weniger Fehler gemacht werden, ist die Motivation für neue Leistungen höher. Spielen Sie mit Ihrem Kind Spiele, bei denen es Lehrer ist und Ihre Aufgabe überprüft. Das Kind muss wissen, wie man die Richtigkeit mathematischer Berechnungen überprüft, wie man die Schreibweise eines Wortes in einem Wörterbuch nachschlägt, wie man herausfindet, ob es sich an den Inhalt eines Absatzes erinnert. In der Lehre beginnen sich viele unternehmerische Qualitäten des Kindes herauszubilden, die sich dann im Jugendalter deutlich manifestieren und von denen die Motivation zum Erfolg abhängt. In diesem Moment ist es sehr wichtig, dass Eltern nicht ziehen, ihr Kind nicht drängen, sich nicht ärgern. Andernfalls können Sie den Lernwillen eines Schülers nicht formen.

Eine wichtige Rolle spielt dabei ein durchdachtes Belohnungssystem für das Kind. für den Erfolg, und nicht die Erfolge, die das Kind je nach seinen Fähigkeiten leicht bekommt, sondern die, die schwierig sind und vollständig von den Anstrengungen abhängen, die das Kind für diese Art von Aktivität aufwendet. Die Motivation zum Lernen wird in diesem Fall nur zunehmen.

Ein ganz wichtiger Punkt ist auch, ob das Kind an seinen Erfolg glaubt oder nicht. Lehrer und Eltern müssen den Glauben des Kindes an seine eigene Kraft ständig unterstützen, und je geringer das Selbstwertgefühl und Anspruchsniveau des Kindes ist, desto stärker sollte die Unterstützung von denen sein, die an der Erziehung seiner Kinder beteiligt sind. Denn wenn ein Kind, das bereits seine Schwäche spürt, noch dazu gedrängt wird, kann man nicht nur seine Lernmotivation nicht bilden, sondern auch sein ganzes Interesse am Lernen zerstören.

Wir hoffen, dass alle interessierten Eltern und Lehrer, nachdem sie die Mechanismen verstanden und die erhaltenen Informationen in die Praxis umgesetzt haben, in der Lage sein werden, den Wunsch eines Schülers zu lernen zu formen. Denn nur mit der Motivation zum Lernen und Entwickeln kann das Kind zu einer zielstrebigen Person heranwachsen, die zu verantwortungsbewussten Entscheidungen fähig ist. Wir wünschen Ihnen viel Glück!

Entwicklungszentrum für Harmonie.

Wir arbeiten für Kinder und Erwachsene.

Es gibt viele Gründe, warum ein Kind das Interesse am Lernen verliert, sowie die Motivation, etwas zu reparieren und mit Gleichaltrigen „aufzuholen“. Dies sind psychologische Gründe, Unfähigkeit zu bestimmten Fächern und übermäßiger Druck von Seiten der Eltern. Versuchen wir, die Situation zu verstehen und auf den Rat von Experten zu hören.

Starre elterliche Kontrolle nimmt dem Kind die Initiative

Eines der Probleme, das manche Eltern haben, ist übermäßige Kontrolle. Ohne dem Kind die Möglichkeit zu geben, in irgendetwas Unabhängigkeit zu zeigen, zeigen und verbieten sie weiterhin. Solche Mütter und Väter verstehen, dass sie das Kind „loslassen“ sollten, aber sie können sich nicht selbst helfen. Dadurch verliert das Kind jegliches Interesse am Unterricht, weil es ständig auf Mängel hingewiesen wird. Wie können Sie Ihr Verhaltensmuster ändern?

Zuallererst den Irrtum der Taktik erkennen. Sicherlich war der Elternteil in diesem Fall mit einer Situation konfrontiert, in der es statt der geplanten Kontrolle nur zu verbalen Auseinandersetzungen und der Isolierung des Kindes kommt, einer Vergrößerung der Distanz zwischen Verwandten. Infolgedessen gibt es immer weniger Fünfer und immer mehr Dreier.

Zuallererst muss der Elternteil mit seinen eigenen tief verwurzelten Gewohnheiten und begleitenden Emotionen kämpfen - Angst, Angst, der Gedanke "Er kann es nicht ohne mich." Indem Sie sich entscheiden, die Kontrolle abzugeben und dem Kind nur aktiv zuzuhören, werden Sie von seiner Selbstdisziplin und Organisation überrascht sein.

Beginnen Sie bei sich selbst und erkennen Sie, dass Freiheit auch nützlich sein kann

Der schwierigste Moment für eine Mutter oder einen Vater kommt, wenn unmittelbar nach dem Versuch, die Kontrolle zu verlieren, eine Verschlechterung des Lernens sowie des Verhaltens des Kindes eintritt. Es ist wichtig zu wissen, dass dies absolut natürlich ist, und auszuhalten, dem Kind zu vertrauen, nicht wieder ins Moralisieren auszubrechen.

Wenn man die Kontrolle geschwächt hat, sollte man den Kontakt zum Schüler nicht verlieren. Fragen Sie, wie der Tag verlaufen ist, fragen Sie nach dem Fortschritt und hören Sie Ihrem Kind aktiv zu. Aktives Zuhören bedeutet, das Gehörte zu wiederholen, zu versuchen, seine Einstellung zum Geschehen herauszufinden und Fragen zu stellen.

„Und du magst es nicht sehr, du willst es ändern…“

– Ja, ich werde dieses Thema heute weiter bearbeiten. (Hurra!!!)

Allmählich, nicht über Nacht, wird sich die Situation ändern. Im Regime der Freiheit und Selbstbestimmung sind Misserfolge und Fehler unvermeidlich, hier gilt es festzuhalten, durchzuhalten und das Kind nur moralisch zu unterstützen. Und Ihre Bemühungen und Weisheit werden belohnt.

Gemeinsame Anstrengungen werden nicht umsonst sein

Wie bei allen Erziehungsbemühungen erhöht die Zusammenarbeit die Erfolgschancen. Die Aufmerksamkeit der Eltern für schulische Leistungen sollte nicht nur ein Interesse bleiben. Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat, sollten Sie immer in Reichweite sein. Machen Sie mit Ihrem Kind unverständliche Hausaufgaben und das Lernen wird nicht zu etwas Unangenehmem und Deprimierendem.

Bemühen Sie sich, sicherzustellen, dass das Kind alles versteht, was es in einer Bildungseinrichtung durchmacht. Während sie ihre Hausarbeit erledigt, kann Mama darum bitten, eine Geschichte, die sie gelesen hat, oder eine besonders denkwürdige Schulstunde nachzuerzählen. Dies ist doppelt nützlich, um das Erlebte nachzuvollziehen, sich eine eigene Meinung zu bilden und das Gesehene und Gehörte vermitteln zu können.

Psychologen beschreiben die „Zone der proximalen Entwicklung“, wenn ein Kind, das heute etwas mit der Unterstützung seiner Mutter getan hat, morgen in der Lage sein wird, es alleine zu tun.

Beantworten Sie die Fragen des Kindes, insbesondere wenn sie wiederholt werden - dies bedeutet, dass es über etwas nachdenkt, aber zu keinem endgültigen Ergebnis kommen kann. Und es ist sehr wichtig, dass diese Schlussfolgerung vom Kind selbst gemacht wird und nicht komplett vorgefertigt aufgenommen wird. Die Fähigkeit, die erhaltenen Daten zu analysieren und sich eine eigene individuelle Vorstellung von dem Thema zu machen, ist vielleicht eine der besten Fähigkeiten, die ein Kind aus einer Bildungseinrichtung mitnehmen kann.

Psychische Beschwerden in der Schule

Ihr Kind verbirgt möglicherweise, dass es Probleme mit Klassenkameraden oder einem bestimmten Lehrer hat. Vertrauliche Gespräche und ein Gefühl der familiären Unterstützung können helfen, die Situation zu lösen. Lassen Sie das Kind nicht mit seinen Problemen allein - sein Alter erlaubt ihm nicht, alle Schwierigkeiten alleine zu lösen.

In der Regel behält das Kind die schmerzhaftesten Zweifel „für sich“, es kann möglicherweise nicht um Hilfe bitten. Es sollte Zeit eingeplant werden, um mit dem Kind Möglichkeiten des psychologischen Schutzes zu besprechen. Die Fähigkeit, seine Rechte zu verteidigen, wird in der manchmal sehr grausamen Realität von Schulkindern sehr nützlich sein. Das Kind sollte in der Lage sein, mit „erwachsenen“ Wörtern zu arbeiten, sowohl in Bezug auf einen Erwachsenen als auch in Bezug auf einen Gleichaltrigen: „Ich mag diese Wörter nicht, ich bin Unhöflichkeit nicht gewohnt“, „Ich mag es nicht So wie du jetzt mit mir sprichst, rede nicht, bei mir ist es eher so." Besser ist es natürlich, diese Rituale spielerisch zu meistern.

Die Angewohnheit, die Schule als Autorität zu betrachten

Ja, das Bildungssystem kann unvollkommen sein. Aber davon braucht das Kind gar nichts zu wissen. Sein individuelles Lernen ist seine persönliche Geschichte. Und es ist notwendig, die Autorität von Personen aufrechtzuerhalten, durch die er Wissen und Fähigkeiten erhält. Ermutigen Sie Ihr Kind, Verantwortung für seine Handlungen, Erfolge und Misserfolge zu übernehmen.

Manchmal muss man eine Pause machen und sich mental entspannen

Dies gilt für Kinder, deren Arbeitswoche minutengenau mit Sektionen und zusätzlichen Kreisen geplant ist. Das Kind hält dem Stress möglicherweise nicht stand und lehnt in einem bestimmten Zeitraum alle ihm übertragenen Verpflichtungen entschieden ab. Es kann sich lohnen, den Lehrplan dahingehend zu überarbeiten, was das Kind interessiert oder wirklich braucht.

Vergessen Sie nicht spannende Ausflüge, Ausflüge mit Freunden zu interessanten Aufführungen oder in die Natur. Höchstwahrscheinlich werden sie die besten Erinnerungen an die Schulzeit des Kindes hinterlassen. Und sie geben dem Kind die Möglichkeit, sich ablenken zu lassen und mit neuem Elan den Wissenserwerb aufzunehmen.

Wählen Sie „Ihre“ Berufung

Teenager können den Unterricht boykottieren, weil er ihnen im Leben „nicht nützlich“ ist. In dieser Situation sollte man sich mit beruflicher Orientierung und direktem Bemühen darum kümmern, was dem Kind gelingt und für seinen späteren Beruf nützlich sein wird. Ein Gespräch mit einem Psychologen, einer Berufsberaterin oder einem Berufsberater sowie das Ausprobieren verschiedener Tätigkeiten, das „Fit“ für einen Beruf, kann helfen.

Kommentare von Experten

Rumyantseva Olga Mikhailovna, Kandidatin der Psychologiewissenschaften, außerordentliche Professorin der IGUMO

Die Gründe für den Rückgang der Lernmotivation können unterschiedlich sein. Das kann einerseits an einer Misserfolgssituation liegen, wenn das Kind mit dem Unterrichtsstoff nicht zurechtkommt, vom Lehrer eine negative Beurteilung erhält und sich dadurch schlechter fühlt als andere. Darüber hinaus kann eine Abnahme der Lernmotivation mit den Interessen des Kindes zusammenhängen, z. B. kann es einige Fächer für uninteressant und unnötig halten. In diesem Sinne geht es meiner Meinung nach vor allem darum, seinem Kind zuzuhören, nicht mit Gewalt und Autorität zu drängen, sondern zuzuhören, den Grund zu verstehen und ihm, wenn möglich, zu helfen.

Es ist wichtig, die Bedingungen dafür zu schaffen, dass das Kind nach etwas im Leben streben möchte, Interesse verspürt. Für einen jüngeren Schüler kann dies durch ein Spiel, ein Märchen geschehen. In der älteren Adoleszenz und Jugend ist es wichtig, dem Kind die Möglichkeit zu geben, sich zu beteiligen, sich in einer wichtigen Angelegenheit auszudrücken, sich etwas einfallen zu lassen, sich auszudrücken, sich als Erwachsener zu fühlen.

Die meisten Eltern wissen, dass es nicht einfach ist, den Wissensdurst in einem Kind zu wecken, aber es ist äußerst wichtig. Manchmal nimmt die Lernunlust des Kindes bedrohliche Formen an. Was tun, wenn Ihr Kind das Interesse an neuen Informationen völlig verloren hat?

Das erste, was alle Eltern tun sollten, ist, dem Kind zu erklären, warum es lernen muss. Überlegen Sie selbst, wie kann man von einem Kind gute Leistungen in der Schule verlangen, wenn es die Wichtigkeit von Bildung nicht erkennt? Aufklärungsgespräche sind hier unverzichtbar. Versuchen Sie, dem Kind zu vermitteln, dass sein schulischer Erfolg bereits ein Beitrag zu seiner erfolgreichen Zukunft ist, dass Intelligenz und Bildung ihn zu einer erfolgreichen und respektierten Person machen.

Denken Sie daran, dass der Hauptreiz für ein Kind in vielen Lebensbereichen Lob ist. Alle Erfolge Ihres Kindes, insbesondere im Studium, müssen mit einem warmen Wort und möglicherweise einer Art Auszeichnung gewürdigt werden. Wenn das Kind nicht das Gefühl hat, dass seine Eltern seine Bemühungen und Leistungen irgendwie wertschätzen, verliert es die Motivation.

Finden Sie heraus, ob Ihr Kind beim Lernen Ihre Hilfe und Unterstützung braucht. Wenn es für ein Kind irgendwann schwierig wird, den Unterrichtsstoff zu bewältigen, und dies zu schlechten Noten und Missbilligung der Lehrer führt, dann kann es sein, dass es komplett aufgibt. Das Beste, was Sie in diesem Fall tun können, ist, ihn zu unterstützen und irgendwie zu helfen, den Stoff zu meistern, entweder alleine oder mit Hilfe von Tutoren.

Um die Ursache des Problems zu verstehen, müssen zunächst das Alter und die Umstände beachtet werden, die diesem Phänomen vorausgegangen sind. Wenn ein Kind in der Grundschule zunächst gerne und zufrieden mit dem Erfolg zur Schule ging und dann immer schlechter lernte, kann dies an Lernschwierigkeiten oder schulischer Fehlanpassung liegen.

In diesem Fall verstärken alle Zwangsmaßnahmen nur die negative Konnotation, die mit der Studie verbunden ist. Es ist sinnlos, einen nachlässigen Schüler zu ermahnen und zu schelten, es ist besser zu versuchen, ihm bei der Assimilation des Schullehrplans zu helfen, indem er auf die Hilfe geeigneter Spezialisten und Lehrer zurückgreift, um die Gründe für eine mögliche Fehlanpassung unter Berücksichtigung der bestehenden zu verstehen Beziehung des Kindes zum Lehrer und zu Mitschülern.

Treten im Mittelschulalter Lernschwierigkeiten auf, stellen wir fest, welche Schwierigkeiten das Kind bei der Entwicklung bestimmter Fächer im Lehrplan hat, weil es unmöglich ist, ständig und willentlich das zu tun, was einem nicht gelingt.

Ein separater Aspekt ist die Einschätzung der Beziehung des Kindes zu Lehrern und Klassenkameraden, oft wird dies zum Haupteinflussfaktor, und das Kind kann dies sorgfältig verbergen. Daher ist es wichtig, dass Eltern gerade in diesem Alter ein ruhiges vertrauensvolles Verhältnis zu ihren Kindern haben. Dies hilft, später schwerwiegendere Probleme zu vermeiden.

Wenn das Interesse am Studium im Gymnasium nachlässt, dann liegt das meistens an ungelösten Problemen in der Grund- und Sekundarstufe, wenn es bereits zu spät ist, die verlorene Studienzeit nachzuholen und sich erst recht zu bewerben irgendeine Art von Zwangsmaßnahmen. Hier ist es besser, gemeinsam mit dem Kind den Kreis seiner wirklichen Interessen zu identifizieren und gemeinsam mit ihm darüber nachzudenken, wie diese in der weiteren Ausbildung und Arbeit eingesetzt werden können, um weitere Wege seiner beruflichen Entwicklung aufzuzeigen.