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Schnelllesetechnik – wie Sie sie selbst beherrschen, Übungen. Tipps zur Steigerung Ihrer Lesegeschwindigkeit

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Schnelle Lese- und Merktechnik

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5 wichtige Regeln zum schnellen Lesen

Regel 1. Erstmals muss ein Text beliebiger Schwierigkeitsstufe am Stück gelesen werden. Sie können einen Text, den Sie bereits gelesen haben, nicht noch einmal durchsehen. Die Rückkehr zum Text und das Verstehen des Gelesenen erfolgt erst nach der ersten Lektüre ohne Regression.

Regel Nr. 2. Verwenden Sie einen Lesealgorithmus, der es Ihnen ermöglicht, bereits nach der ersten Lektüre die meisten Informationen zu erhalten. Lesen Sie zuerst den Titel und den Autor. Verstehen und lesen Sie den Titel der Quelle und die Daten daraus. Verstehen Sie das Kernproblem. Extrahieren Sie Fakten zur späteren Reflexion.

Denken Sie über die Eigenschaften des Materials nach und gehen Sie kritisch damit um. Identifizieren Sie, was in dem, was Sie lesen, neu ist.

Regel Nr. 3. Zum besseren Verständnis verwenden Sie einen Algorithmus, der aus drei Blöcken besteht. Der erste Block besteht aus Schlüsselwörtern, der zweite aus einer semantischen Reihe und der dritte aus dominanten Informationen, dem semantischen Hauptteil.

Regel Nr. 4. Ohne Artikulation lesen. Dies wird Ihnen helfen, Ihre mentale Informationsverarbeitung zu beschleunigen.

Regel Nr. 5. Konzentrieren. Entwickeln Sie peripheres Sehen und Gedächtnis.

Lesen ohne Regression: Wie und warum?

Regressionen– das sind Rückbewegungen der Augäpfel mit dem Ziel, einen zuvor angesehenen Text noch einmal zu lesen. Dies ist der häufigste Nachteil bei Menschen, die Schnelllesetechniken beherrschen. Die Anzahl der Regressionen kann etwa 5 % der Rendite pro 200 Wörter betragen. Dies verringert die Geschwindigkeit und Qualität des Lesens erheblich.

Die Geschwindigkeit des Lesens und seine Technik sollten ausschließlich den Zielen, Vorgaben und Richtlinien untergeordnet werden, die sich der Leser selbst setzt.

Bei Lesern kommt es aufgrund von Gewohnheit oder mangelnder Konzentration zu einer Regression. Oft kann man Rückschritte mithilfe innerer Einstellungen und Konzentration beseitigen.

In besonderen Fällen können Sie jedoch auf Methoden des Autogenen Trainings zurückgreifen.

Das Entfernen von Regressionen erhöht die Lesegeschwindigkeit sofort um ein Vielfaches.

Lesen ohne Artikulation: Schwierigkeiten und Besonderheiten

Artikulation– das sind Bewegungen des Artikulationsapparates (Lippen, Zunge, Kontraktion der Stimmbänder, Kehlkopf). Die Artikulation kann stillschweigend erfolgen.

Das Vorlesen eines Textes geht oft mit einer stillen Aussprache des Gelesenen einher. Dies wirkt sich auch erheblich auf die Abnahme der Lesegeschwindigkeit aus und liegt daran, dass eine Person nicht mit den Augen, sondern mit dem Kehlkopf liest.

Daher wird die Lesegeschwindigkeit durch den „Sprachzungenbrecher“ begrenzt – die Geschwindigkeit der mündlichen Rede, wenn eine Person sehr schnell spricht.

Inneres Sprechen- eine bestimmte Art der mentalen Artikulation. Nur durch den vollständigen Verzicht auf alle Arten der Artikulation (Vorlesen, stille Artikulation, interne Aussprache) können Sie einem erfolgreichen Schnelllesen näher kommen.

Zunächst können Sie die „Knock-Rhythmus“-Methode anwenden (mit dem Zeigefinger das Lesetempo antippen). Um die äußere Artikulation zu unterdrücken, können Sie beim Lesen Ihren Finger auf Ihre Lippen drücken.

Wenn Sie Ihre Lesegeschwindigkeit erhöhen, wird auch die Aussprache verringert. Je mehr Informationen das Gehirn verarbeiten muss, desto weniger Zeit bleibt ihm für „zusätzliche“ Aktionen. Inklusive Artikulation.

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Rezeption: Was ist das?

Rezeption– Angemessene Rückkehr zum bereits gelesenen Text. Nach der ersten Regel des schnellen Lesens ist es notwendig, erst nach der ersten, nicht regressiven Lektüre des Textes auf die Rezeption zurückzugreifen.

Der Zweck dieses Prozesses besteht darin, die Schwierigkeiten zu verstehen, auf die der Text bei der ersten Lesung stößt. Der Bedarf dafür entsteht, wenn aufgrund des Textes Gedanken, Ideen oder Fragen auftauchen.

Warum Aufmerksamkeit und Gedächtnis ständig weiterentwickeln?

Aufmerksamkeit ist der wichtigste Katalysator im Leseprozess. In Momenten abgelenkter Aufmerksamkeit werden große Textfragmente mechanisch gelesen. Dies beeinträchtigt das allgemeine Leseverständnis erheblich und trägt zu häufigen Rückschritten bei.

Die Konzentration der Aufmerksamkeit trägt zu einem vollständigeren und schnelleren Verständnis des gelesenen Textes bei, was die Anzahl der Regressionen und Techniken deutlich reduziert.

Aufmerksamkeit wird durch mehrere Faktoren charakterisiert: Konzentration, Stabilität, Umschalten, Verteilung, Lautstärke.

Konzentration der Aufmerksamkeit– der Grad der Gelassenheit und Konzentration des Lesers beim Lesen.

Nachhaltigkeit bestimmt, wie lange der Leser seine Aufmerksamkeit auf das Lesen konzentrieren kann.

Faktor Aufmerksamkeit wechseln bestimmt, wie schnell eine Person das Objekt der Aufmerksamkeitskonzentration ändern und von einem Tätigkeitsbereich in einen anderen übertragen kann.

Eigentlich Aufmerksamkeitsspanne bestimmt durch die Anzahl der Objekte, die bei schneller Präsentation von der Aufmerksamkeit einer Person erfasst werden.

Es ist notwendig, die verbindliche Norm täglich einzuhalten.

Die allgemein akzeptierte Norm für die meisten Schnelllesetechniken ist: zwei bis drei Zeitungen, eine Zeitschrift (vorzugsweise technische oder wissenschaftliche) und 100–150 Seiten eines Buches.

Das Studium und die Anwendung von Schnelllesetechniken erfolgt aufgrund ihres Einflusses auf verschiedene Aspekte der psychophysischen Aktivität des Menschen.

Fleiß und Regelmäßigkeit sind der Schlüssel zum schnellen Erlernen von Schnelllesetechniken.

Auswendiglernen beim Schnelllesen: Ist das echt?

Wissenschaftler haben in einer Reihe von Experimenten bewiesen, dass schnelles Lesen Denkprozesse erheblich aktiviert und eines der fortschrittlichsten Mittel zur Verbesserung der Qualität des Bildungsprozesses ist.

Die Ablehnung des regressiven (langsamen) Lesens trägt dazu bei, das Verhältnis der verstandenen und aufgenommenen Informationen im Verhältnis zur Anzahl der beim ersten Lesen gelesenen Zeichen zu erhöhen.

Wie kann man sich die Denkweise verschaffen, an die man sich erinnert?

Sie müssen sich einen Befehl geben, sich daran zu erinnern und sich so gut wie möglich auf die Arbeit vorzubereiten. Zunächst müssen Sie die Komplexität und den Umfang der anstehenden Informationen einschätzen.

Konzentrieren Sie sich auf die erforderliche Lesegeschwindigkeit. Schätzen Sie die ungefähre Zeit ab, die für die vollständige Aufnahme des Materials benötigt wird. Zu diesem Zeitpunkt ist es notwendig, eine Zeitspanne für das Auswendiglernen und einen Teil der Zeit für die Wiederholung einzuplanen.

Die beste Einstellung besteht darin, die Qualität des von Ihnen gelesenen Materials selbst zu überwachen. Sie können die Methode des Zuhörens oder Nacherzählens des gelernten Materials verwenden.

Speichertechnologie

Die Technik der figurativen Gruppierung funktioniert hervorragend. Sein Kern besteht darin, sieben semantische Hauptblöcke (Schlüsselideen) im Text hervorzuheben. Für jeden ausgewählten Block müssen Sie ein mentales Bild, ein Schlüsselbild, erstellen.

Jedes Bild sollte nicht mehr als sieben wichtige Details enthalten. Die ausgewählten Bilder sollten hell, voluminös und leicht zu merken sein.

Für 10–20 Sekunden müssen Sie die Bilder im Kurzzeitgedächtnis fixieren. Dies ist notwendig, um sie in das Langzeitspeicherarchiv zu übertragen. Nach diesen Manipulationen ruft das Schlüsselwort ein Bild auf und zieht einen semantischen Abschnitt des gelesenen Textes mit sich.

Effektive Übungen zur Beherrschung von Schnelllesetechniken

Aufnahmemethode

Der Text muss innerhalb von 30 Sekunden angesehen werden. Danach müssen Sie mentale Antworten auf drei Fragen finden:

Welche drei Fakten sind Ihnen am meisten in Erinnerung geblieben?
was muss geklärt werden?
Wo sind die Hauptgedanken im Text?
Wie können Sie die Gedanken des Textes kurz ausdrücken?

Der Vorgang des Betrachtens des Textes wird viermal wiederholt.

Jedes Mal ist es nach dem Betrachten notwendig, die Fakten des untersuchten Textes in Form von Handlungsbildern und Bildern darzustellen. Es ist notwendig, die Neuheit der erhaltenen Informationen nach jeder Besichtigung deutlich hervorzuheben.

Schnelllesetechniken berühmter Persönlichkeiten

Die meisten großen Politiker und Schöpfer beherrschten die Technik des Schnelllesens fließend.

Wladimir Iljitsch Lenin Lesen Sie mehr als 2500 Wörter pro Minute. Darin lag das Geheimnis des enormen Wissens und Könnens des Anführers.
Josef Stalin besaß eine hervorragende Bibliothek und las jeden Tag mindestens 500 Seiten. Er benutzte Buntstifte, um Schlüsselwörter und Ideen im Text hervorzuheben. Mehrere in einer Lesesitzung.
Raymond Lullia erfand die ersten Schnelllesetechniken, die später von Alexander Puschkin, Napoleon Bonaparte, John Kennedy und anderen perfekt beherrscht wurden.

Schnelllesen ist eine Fähigkeit, die überraschend einfach zu verbessern ist. Sie können Ihre Geschwindigkeit durch den Einsatz spezieller Software oder durch den Besuch von Schnelllesekursen verbessern. In diesem Artikel sprechen wir über 5 grundlegende Schnelllesetechniken, die Sie selbst beherrschen können!

Hier sind sie also:

Hören Sie auf, Worte in Ihrem Kopf zu sagen

Viele Menschen haben übrigens eine noch schrecklichere Angewohnheit: den Text beim Lesen laut auszusprechen. Dies verlangsamt den Lesevorgang stärker als das Aussprechen von Gedanken im Kopf. Subvokalisierung ist eine den meisten Menschen innewohnende Gewohnheit. Beim Lesen scheinen wir alle Wörter mit unserem Gehirn zu „hören“. Versuchen Sie, diese Angewohnheit loszuwerden, und Ihre Lesegeschwindigkeit wird sich erheblich steigern! Alles, was Sie tun müssen, ist, den Mechanismus zum Vorlesen des Textes in Ihrem Kopf auszuschalten. Versuchen Sie, beim Lesen Kaugummi zu kauen, vor sich hin zu summen (ich habe es an mir selbst getestet, es hilft!), oder sogar essen.

Vermeiden Sie „Comebacks“

Wenn wir lesen, neigen wir dazu, zurückzublicken und bei dem Wort innezuhalten, das wir gerade gelesen haben. Das verlangsamt uns erheblich. Leider besteht die einzige Möglichkeit, diese Gewohnheit zu durchbrechen, darin, zuzugeben, dass man es tut, und es zu bemerken, wenn man es tut.

Folgen Sie dem Text

Eine der erstaunlichsten Techniken zum Schnelllesen ist das „Meta Guiding“ (Textverfolgung). Erinnern Sie sich noch daran, wie Sie in der Schule beim Lesen eines Textes Ihren Finger/Bleistift darüber geführt haben oder ihm mit dem Kopf gefolgt sind? Genau darum geht es in dieser Geschichte. Es stellt sich heraus, dass diese Methode den Lesevorgang erheblich beschleunigt. Denken Sie daran, sich auf jedes Wort zu konzentrieren, wenn Sie sich die Informationen merken möchten, die Sie erhalten.

Tatsächlich ist Schnelllesen nicht jedermanns Sache. Die meisten Menschen sind in der Lage, große Informationsmengen, die sie lesen, mit hoher Geschwindigkeit zu verarbeiten, aber es gibt auch Menschen, die das nicht können. Wenn Sie interessiert sind, geben Sie dem Schnelllesen eine Chance, aber lassen Sie sich nicht entmutigen, wenn es nicht klappt. Es gibt noch andere Möglichkeiten:

Überspringen Sie Abschnitte (oder sogar Kapitel), die Sie nicht benötigen

Ein weiterer Trick, um Ihre Lesegeschwindigkeit zu erhöhen, besteht darin, unnötige Informationen zu überspringen. Wie der frühere britische Premierminister Arthur James Balfour einmal sagte: „Ein Mann beherrscht die Kunst des Lesens nur zur Hälfte, wenn er nicht die Fähigkeit hinzufügt, unnötigen Text zu überspringen.“

Das Überspringen von unnötigem Text ist eine der Methoden des Schnelllesens, und obwohl dies nicht die beste Methode für Schüler und Studenten ist, beispielsweise für Wissenschaftler, die sich nur für bestimmte Abschnitte eines bestimmten Buches interessieren, ist die Methode eine große Zeitersparnis. Professor David Davis teilte seine Strategie für effektives Skimming mit:

1. Beginnen Sie mit einer Einleitung oder einem Vorwort. Lesen Sie sie sorgfältig durch, um zu verstehen, worum es in dem Buch geht und wo sich die benötigten Informationen befinden.

2. Lesen Sie das letzte Kapitel oder die letzte Schlussfolgerung.

3. Blättern Sie alle Kapitel durch und lesen Sie den ersten und letzten Absatz.

Offensichtlich werden Sie das nicht bei jedem Buch tun. Wir empfehlen es nicht. Das Überfliegen eignet sich am besten für Bücher, an deren Lektüre Sie kein großes Interesse haben, oder für eine schnelle Bekanntschaft mit dem Buch und die Identifizierung von Bereichen, die Sie am meisten interessieren, um sich anschließend ausführlich damit vertraut zu machen.

Hören Sie Hörbücher, wenn Sie nicht lesen können

Hören Sie sich Hörbücher an, wenn Sie irgendwohin reisen, kochen oder Sport treiben oder wenn Sie nicht lesen können. Dies ist eine großartige Möglichkeit, Ihre Zeit effektiv zu nutzen.

Lesen Sie mehrere Bücher gleichzeitig

Letztes Jahr hat sich Jeff Ryan zum Ziel gesetzt, 366 Bücher pro Jahr zu lesen. Das scheint ein unglaubliches Ziel zu sein, bis Sie herausfinden, wie Ryan es erreicht hat:

Die Idee, täglich ein Buch von vorne bis hinten zu lesen, scheiterte schnell. Jeff hatte auch Tage, an denen er mit der Arbeit und der Kindererziehung beschäftigt war und keine Minute Freizeit zum Lesen hatte. Infolgedessen nutzte er die parallele Lesemethode und schaffte es schließlich, seine schwierige Herausforderung zu meistern.

Natürlich kombinierte Jeff diese Taktik mit anderen, die wir hier aufgelistet haben. Die Technik, mehrere Bücher gleichzeitig zu lesen, bedeutet, dass Sie den Inhalt, den Sie lesen, unterscheiden können und er nicht zu einem ständigen Durcheinander in Ihrem Kopf führt. Wenn es Anzeichen für ein solches Verhalten gibt, passen Sie die Methode an Ihre Bedürfnisse an: Lesen Sie Bücher verschiedener Genres und Formate gleichzeitig (Beispiel: Comics, Romane und Hörbücher).

Geben Sie Bücher auf, die für Sie nicht funktionieren

Der Rat scheint offensichtlich, aber wir werden noch näher auf diesen Punkt eingehen. Wenn Sie also bereits mehrere Kapitel gelesen haben und keine Freude oder keinen Nutzen aus der Lektüre verspüren, dann hören Sie einfach auf, es zu lesen. Überlegen Sie, warum Ihnen das Lesen keinen Spaß macht. Ist es einfach das falsche Buch zur falschen Zeit? Wenn ja, dann verschieben Sie es einfach auf bessere Zeiten. Jemand hat Ihnen ein Buch empfohlen und es gefällt Ihnen nicht? Geben Sie es an den Verkäufer zurück, spenden Sie es oder geben Sie es der Bibliothek. Verschwenden Sie Ihre kostbare Zeit nicht mit Büchern, die Ihnen nicht gefallen.

Zusammenfassung

Schauen Sie sich die Bücher an, die Sie lesen möchten. Mit den oben beschriebenen Methoden werden Sie sie in kürzerer Zeit beherrschen. Legen Sie einen Leseplan fest und legen Sie los!

Bei jüngeren Schülern läuft das Lernen oft nicht so gut, weil sie sehr langsam lesen. Die geringe Geschwindigkeit der Informationsbeschaffung wirkt sich auf die Geschwindigkeit der Erledigung aller Arbeiten insgesamt aus. Dadurch sitzt das Kind lange am Lehrbuch und seine schulischen Leistungen liegen bei „befriedigend“.

Wie bringt man einem Kind bei, schnell zu lesen und gleichzeitig zu verstehen, was es liest (mehr Details im Artikel:)? Kann sichergestellt werden, dass das Lesen zu einem kognitiven Prozess wird, der viele neue Informationen liefert und nicht zu einem „dummen“ Lesen von Buchstaben und Silben wird? Wir erklären Ihnen, wie Sie einem Schüler das Schnelllesen beibringen, ohne den wahren Sinn der Lektion zu verlieren. Wir lesen schnell, aber effizient und nachdenklich.

Wo fange ich an, Schnelllesen zu lernen?

Wenn wir über die klassische Technik des Schnelllesens sprechen, betonen wir, dass ihre Grundlage eine völlige Ablehnung der internen Aussprache ist. Für jüngere Schüler ist diese Technik nicht geeignet. Es sollte frühestens nach 10-12 Jahren beginnen. Bis zu diesem Alter können Kinder Informationen, die mit der gleichen Geschwindigkeit gelesen werden wie beim Sprechen, besser aufnehmen.

Eltern und Lehrer können dennoch eine Reihe nützlicher Prinzipien und Techniken erlernen, die in dieser Technik enthalten sind. Das Gehirn eines Kindes im Alter von 5 bis 7 Jahren hat alle Möglichkeiten zur vollständigen Entwicklung und Verbesserung – das sagen viele Lehrer ehrwürdiger Schulen: Zaitseva, Montessori und Glen Doman. Alle diese Schulen beginnen in diesem Alter (ca. 6 Jahre) mit dem Leseunterricht für Kinder, nur eine weltberühmte Waldorfschule beginnt etwas später damit.

In einem Punkt sind sich alle Lehrer einig: Lesenlernen ist ein freiwilliger Prozess. Man kann ein Kind nicht gegen seinen Willen zum Lesen zwingen. Eltern können ihrem Kind durch Spiele dabei helfen, die innere Stärke zu finden, eine neue Fähigkeit zu erlernen.

Vorschulkinder auf das Lesen vorbereiten

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Heutzutage gibt es in den Regalen der Geschäfte eine riesige Auswahl an Lesehilfen. Mütter und Väter beginnen diesen Prozess natürlich mit dem Lernen von Buchstaben und kaufen dafür Alphabetbücher in verschiedenen Formen: Hörbücher und Poster, Würfel, Puzzles und vieles mehr.

Das ABC kommt den Kleinsten zu Hilfe

Das Ziel aller Eltern ist äußerst wichtig, aber Sie sollten bedenken, dass Sie sofort unterrichten müssen, damit Sie es später nicht noch einmal unterrichten müssen. Oft unterrichten Erwachsene, ohne es zu wissen, mit den falschen Methoden, was letztendlich zu Verwirrung im Kopf des Kindes führt und zu Fehlern führt.

Die häufigsten Fehler, die Eltern machen

Buchstaben aussprechen, keine Laute. Es ist ein Fehler, die alphabetischen Varianten der Buchstaben zu benennen: PE, ER, KA. Für das richtige Lernen ist eine kurze Aussprache erforderlich: P, R, K. Ein falscher Anfang führt dazu, dass das Kind später beim Verfassen von Wörtern Probleme mit der Silbenbildung hat. So wird er beispielsweise das Wort PEAPEA nicht identifizieren können. Somit kann das Baby das Wunder des Lesens und Verstehens nicht sehen, was bedeutet, dass der Vorgang selbst für es völlig uninteressant wird.
Fehlerhaftes Lernen, Buchstaben zu Silben zu verbinden und Wörter zu lesen. Der folgende Ansatz wäre falsch:
- wir sagen: P und A werden PA sein;
- Schreibweise: B, A, B, A;
- ein Wort nur mit einem Blick analysieren und ohne Berücksichtigung des Textes wiedergeben.

Lernen Sie, richtig zu lesen

Dem Baby sollte beigebracht werden, den ersten Laut auszusprechen, bevor es den zweiten ausspricht – zum Beispiel MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Wenn Sie Ihr Kind auf diese Weise unterrichten, werden Sie viel schneller positive Veränderungen beim Lernen feststellen.

Die Lesefähigkeit hängt eng mit der korrekten Aussprache von Lauten zusammen

Sehr oft liegen Lese- und Schreibstörungen in der Aussprache des Kindes begründet. Das Baby spricht Laute falsch aus, was sich in der Folge auf das Lesen auswirkt. Wir empfehlen Ihnen, ab dem 5. Lebensjahr einen Logopäden aufzusuchen und nicht darauf zu warten, dass sich die Sprache von alleine entwickelt.

Klassen der ersten Klasse

Berühmter Professor I.P. Fedorenko hat seine eigene Methode des Leseunterrichts entwickelt, deren Hauptprinzip darin besteht, dass es nicht darauf ankommt, wie viel Zeit man mit einem Buch verbringt, sondern wie oft und regelmäßig man lernt.

Sie können lernen, etwas automatisch zu tun, auch ohne anstrengende lange Sitzungen. Alle Übungen sollten kurzfristig sein, aber regelmäßig durchgeführt werden.

Viele Eltern machen dem Wunsch ihres Kindes, lesen zu lernen, unwissentlich einen Strich durch die Rechnung. In vielen Familien ist die Situation die gleiche: „Setzen Sie sich an den Tisch, hier ist ein Buch für Sie, lesen Sie das erste Märchen und verlassen Sie den Tisch nicht, bis Sie fertig sind.“ Die Lesegeschwindigkeit eines Kindes in der ersten Klasse ist sehr niedrig und daher braucht es mindestens eine Stunde, um eine Kurzgeschichte zu lesen. Während dieser Zeit wird er durch die geistige Anstrengung sehr müde. Eltern mit diesem Ansatz töten die Leselust des Kindes. Eine sanftere und effektivere Möglichkeit, denselben Text durchzuarbeiten, besteht darin, ihn in Portionen für 5–10 Minuten zu bearbeiten. Dann werden diese Versuche im Laufe des Tages noch zweimal wiederholt.

Kinder, die zum Lesen gezwungen werden, verlieren meist völlig das Interesse an Literatur.

Wenn sich ein Kind lustlos an ein Buch setzt, ist es in diesem Fall wichtig, einen sanften Lesemodus zu verwenden. Bei dieser Methode erhält das Baby eine kurze Pause zwischen dem Lesen von ein oder zwei Zeilen.

Zum Vergleich können Sie sich vorstellen, Dias von einem Filmstreifen anzusehen. Im ersten Bild liest das Kind zwei Zeilen, studiert dann das Bild und ruht sich aus. Dann wechseln wir zur nächsten Folie und wiederholen die Arbeit.

Umfangreiche Unterrichtserfahrung hat es Lehrern ermöglicht, verschiedene effektive Methoden für den Leseunterricht anzuwenden, die zu Hause angewendet werden können. Nachfolgend finden Sie Beispiele für einige davon.

Übungen

Silben-Schnelllesetabelle

Dieses Set enthält eine Liste von Silben, die in einer Lesesitzung viele Male wiederholt werden. Diese Methode des Silbenübens trainiert den Artikulationsapparat. Zuerst lesen die Kinder eine Zeile der Tabelle langsam (im Einklang), dann etwas schneller und das letzte Mal – als Zungenbrecher. Während einer Unterrichtsstunde werden ein bis drei Zeilen geübt.

Die Verwendung von Silbentafeln hilft dem Kind, sich Lautkombinationen schnell zu merken

Durch das Studium solcher Silbentabellen beginnen Kinder das Prinzip zu verstehen, nach dem sie aufgebaut sind, und es fällt ihnen leichter, sich zurechtzufinden und die gewünschte Silbe zu finden. Mit der Zeit verstehen Kinder, wie sie am Schnittpunkt vertikaler und horizontaler Linien schnell eine Silbe finden. Die Kombination von Vokalen und Konsonanten wird ihnen aus der Sicht des Laut-Buchstaben-Systems klar und es wird ihnen in Zukunft leichter fallen, Wörter als ein Ganzes wahrzunehmen.

Offene Silben müssen sowohl horizontal als auch vertikal gelesen werden (mehr Details im Artikel:). Das Prinzip des Lesens in der Tabelle ist zweifach. Horizontale Linien stellen denselben Konsonantenklang mit unterschiedlichen Vokalvariationen dar. Der Konsonant wird langgezogen mit einem sanften Übergang in einen Vokalton gelesen. In vertikalen Linien bleibt der Vokal derselbe, aber die Konsonantentöne ändern sich.

Chorrezitation des Textes

Sie trainieren den Artikulationsapparat zu Beginn der Unterrichtsstunde und lindern übermäßige Ermüdung in der Mitte. Auf dem Blatt, das jedem Schüler ausgehändigt wird, werden einige Zungenbrecher vorgeschlagen. Erstklässler können wählen, ob sie einen Zungenbrecher üben möchten, der ihnen gefällt oder der zum Unterrichtsthema passt. Auch das flüsternde Aussprechen von Zungenbrechern ist ein hervorragendes Training für den Artikulationsapparat.

Durch Artikulationsübungen wird die Sprachverständlichkeit verbessert und das Lesen beschleunigt

Umfangreiches Leseprogramm

wiederholte Wiederholung des Geschriebenen;
Zungenbrecher in schnellem Tempo lesen;
Lesen Sie einen unbekannten Text mit Ausdruck weiter.

Gemeinsame Umsetzung aller Punkte des Programms, Aussprache mit nicht sehr lauter Stimme. Jeder hat sein eigenes Tempo. Der Zeitplan ist wie folgt:

Der gelesene und bewusste Inhalt des ersten Teils des Märchens/der Geschichte wird mit einer Chorlesung mit leiser Stimme des nächsten Teils fortgesetzt. Die Aufgabe dauert 1 Minute, danach markiert jeder Schüler, bis zu welchem Punkt er gelesen hat. Anschließend wird die Aufgabe mit derselben Passage wiederholt, das neue Wort ebenfalls markiert und die Ergebnisse verglichen. In den meisten Fällen zeigt sich beim zweiten Mal, dass die Anzahl der gelesenen Wörter zugenommen hat. Durch die Erhöhung dieser Zahl entsteht bei den Kindern eine positive Einstellung und sie wollen immer mehr Erfolge erzielen. Wir empfehlen Ihnen, das Lesetempo zu ändern und es als Zungenbrecher zu lesen, wodurch der Artikulationsapparat entwickelt wird.

Der dritte Teil der Übung sieht wie folgt aus: Ein vertrauter Text wird in langsamem Tempo und mit Ausdruck vorgelesen. Wenn Kinder einen unbekannten Teil erreichen, erhöht sich das Lesetempo. Sie müssen ein oder zwei Zeilen lesen. Im Laufe der Zeit muss die Anzahl der Zeilen erhöht werden. Sie werden feststellen, dass das Kind nach einigen Wochen systematischen Trainings deutliche Fortschritte zeigt.

Konsistenz und Leichtigkeit der Übungen für das Kind sind beim Lernen sehr wichtig.

Übungsmöglichkeiten

Aufgabe „Wurfkerbe“. Bei der Durchführung der Übung liegen die Handflächen der Schüler auf den Knien. Es beginnt mit den Worten des Lehrers: „Werfen!“ Nachdem die Kinder diesen Befehl gehört haben, beginnen sie, den Text aus dem Buch zu lesen. Dann sagt der Lehrer: „Achtung!“ Es ist Zeit zum Entspannen. Kinder schließen die Augen, aber ihre Hände bleiben die ganze Zeit auf den Knien. Nachdem die Schüler den Befehl „Werfen“ erneut gehört haben, suchen sie nach der Zeile, in der sie aufgehört haben, und lesen weiter. Die Dauer der Übung beträgt ca. 5 Minuten. Dank dieser Schulung lernen Kinder, visuell durch Texte zu navigieren.
Aufgabe „Schlepper“. Der Zweck dieser Übung besteht darin, die Fähigkeit zu kontrollieren, das Lesetempo zu ändern. Erstklässler lesen den Text gemeinsam mit der Lehrkraft. Der Lehrer wählt ein Tempo, das für die Schüler angenehm ist, und die Schüler sollten versuchen, mitzuhalten. Anschließend liest der Lehrer „sich selbst“ vor, was die Kinder ebenfalls wiederholen. Nach kurzer Zeit beginnt der Lehrer erneut mit dem Vorlesen, und die Kinder sollen, wenn sie das Tempo richtig erfassen, dasselbe mit ihm vorlesen. Sie können Ihr Leseniveau verbessern, indem Sie diese Übung zu zweit durchführen. Der besser lesende Schüler liest „sich selbst“ vor und fährt gleichzeitig mit dem Finger über die Zeilen. Der Nachbar liest laut vor und konzentriert sich dabei auf den Finger des Partners. Die Aufgabe des zweiten Schülers besteht darin, mit dem Lesen des stärkeren Partners mitzuhalten, was in Zukunft die Lesegeschwindigkeit erhöhen soll.
Finden Sie die andere Hälfte. Die Aufgabe der Schüler besteht darin, die Tabelle nach der zweiten Worthälfte zu durchsuchen:

Programm für Kinder ab 8 Jahren

Suchen Sie nach Wörtern im Text. In der vorgegebenen Zeit müssen die Schüler Wörter finden, die mit einem bestimmten Buchstaben beginnen. Eine schwierigere Option beim Erlernen von Schnelllesetechniken besteht darin, nach einer bestimmten Zeile im Text zu suchen. Diese Aktivität trägt zur Verbesserung der vertikalen visuellen Suche bei. Der Lehrer beginnt, die Zeile zu lesen, und die Kinder müssen sie im Text finden und die Fortsetzung lesen.
Fehlende Buchstaben einfügen. Im vorgeschlagenen Text fehlen einige Buchstaben. Wie viel? Hängt vom Bereitschaftsgrad der Kinder ab. Anstelle von Buchstaben können Punkte oder Leerzeichen vorhanden sein. Diese Übung beschleunigt das Lesen und hilft auch dabei, Buchstaben zu Wörtern zu kombinieren. Das Kind ordnet die Anfangs- und Endbuchstaben zu, analysiert sie und bildet ein ganzes Wort. Kinder lernen, den Text ein wenig im Voraus zu lesen, um das richtige Wort richtig auszuwählen, und diese Fähigkeit wird normalerweise bei Kindern entwickelt, die gut lesen können. Eine einfachere Variante der Übung für Kinder ab 8 Jahren ist ein Text mit fehlenden Endungen. Zum Beispiel: Veche... kam... in die Stadt.... Wir bewegten uns... die Wege entlang... zwischen der Garage... und bemerkten... ein kleines... Kätzchen... usw.
Spiel „Verstecken“. Der Lehrer beginnt, zufällig eine Zeile aus dem Text vorzulesen. Die Schüler müssen sich schnell zurechtfinden, diesen Ort finden und gemeinsam weiterlesen.
Übung „Wort mit einem Fehler“. Beim Lesen macht der Lehrer einen Wortfehler. Kinder sind immer daran interessiert, Ungenauigkeiten zu korrigieren, da dies ihre Autorität und ihr Vertrauen in ihre Fähigkeiten stärkt.
Selbstmessungen der Lesegeschwindigkeit. Im Durchschnitt sollten Kinder etwa 120 Wörter pro Minute oder mehr lesen. Das Erreichen dieses Ziels wird einfacher und interessanter, wenn sie beginnen, ihre Lesegeschwindigkeit einmal pro Woche selbst zu messen. Das Kind zählt selbst die Anzahl der gelesenen Wörter und schreibt die Ergebnisse in eine Tabelle. Diese Aufgabe ist in den Klassen 3-4 relevant und ermöglicht Ihnen, Ihre Lesetechnik zu verbessern. Weitere Beispiele für Schnellleseübungen und Videos finden Sie im Internet.

Die Lesegeschwindigkeit ist ein wichtiger Indikator für den Fortschritt und sollte regelmäßig überprüft werden

Wir stimulieren mit Ergebnissen

Die Bewertung positiver Dynamiken ist sehr wichtig. Einen guten Anreiz für die weitere Arbeit erhält das Kind, wenn es sieht, dass es bereits einige Erfolge erzielt hat. Sie können über Ihrem Arbeitsplatz eine Tabelle oder ein Diagramm aufhängen, das den Fortschritt beim Erlernen des Schnelllesens und bei der Verbesserung der Lesetechnik selbst anzeigt.

Lesen ist der wichtigste Prozess der Verarbeitung und Wahrnehmung grafischer Informationen. Das Lernen beginnt bereits in jungen Jahren.

Die Qualität der Beherrschung dieser Fähigkeit bestimmt maßgeblich den zukünftigen Erfolg einer Person im Studium, in der Kreativität und sogar in alltäglichen Angelegenheiten. Wir schauen uns nicht nur an, wie man schnell lesen lernt, sondern auch, wie man die wichtigsten Informationen im Text erfasst. Die Qualität und Geschwindigkeit zukünftiger geistiger Arbeit hängt direkt von letzterem ab.

Warum ist es so wichtig, schnell lesen zu können?

Bevor Sie die Kunst des schnellen und durchdachten Lesens beherrschen, ist es sinnvoll, darüber nachzudenken, ob Sie sie brauchen?

Wenn nicht, schauen Sie sich den Artikel zur allgemeinen Entwicklung an und... lesen Sie ihn trotzdem! Wählen Sie einfach die Autoren aus, die Sie wirklich interessieren und Ihre Stimmung heben. Auch die Anreicherung des Gehirns mit neuen Informationen ist eine wichtige Aufgabe, die den Intellekt fit hält.

Vielleicht möchten Sie nach ein paar Jahren etwas erreichen. Dann stehen Ihnen alle Originaldaten zur Verfügung. Nämlich ein mehr oder weniger trainiertes Gehirn. Es ist erwiesen, dass ihn selbst das Lesen von Belletristik angespannt macht.

Wenn Sie ein zielorientierter Mensch sind und der Beste in einem Bereich werden möchten, der ernsthafte intellektuelle Arbeit erfordert, ist dieser Artikel genau das Richtige für Sie (er erklärt Ihnen ausführlich, wie Sie schnell lesen und sich erinnern können).

Ein lesender Mensch – wie ist er?

Wir leben im Informationszeitalter, in dem die Geschwindigkeit des Erwerbs neuen Wissens eine entscheidende Rolle spielt. Eine Person, die eine große Menge an Informationen schnell wahrnehmen kann:

Selbstbewusst.
Hat ein ausreichendes Selbstwertgefühl.
Erreicht viel im Leben.

Wie lernt man schnell lesen?

Kommen wir gleich zu den in der Praxis geltenden Regeln. Lernen Sie, einen bestimmten Text schnell zu lesen? Dann los:

Lesen Sie nur nützliche Bücher. Wenn Sie beispielsweise ein erfolgreicher Geschäftsmann werden möchten, studieren Sie die Autobiografien talentierter Unternehmer. Sie werden die Geschichte von Steve Jobs nützlich finden, die vom schwierigen Schicksal eines Mannes erzählt, der einen Durchbruch auf dem Gebiet der Informationstechnologie geschafft hat (übrigens war er nicht sehr diszipliniert und war in seiner Jugend ein Rebell. Dies jedoch verhinderte nicht die Umsetzung seiner Ideen). Es macht auch Sinn, Adam Smith zu lesen, nämlich sein Werk „An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations“. Darin wird ausführlich darüber gesprochen, wie das kapitalistische System funktioniert, was sein Hauptproblem ist und es wurden bereits Überproduktionskrisen vorhergesagt.
Wählen Sie Bücher, die in einer interessanten und lebendigen Sprache geschrieben sind.
Bevor Sie den Aufsatz lesen, blättern Sie ihn durch und lesen Sie das Inhaltsverzeichnis. Auf diese Weise werden Sie durch die Hauptabschnitte des Buches geführt.
Lesen Sie die Arbeit zweimal schnell durch. Auch wenn Sie einige Details nicht verstehen, konzentrieren Sie sich nicht darauf: Ihre Aufgabe ist es, die Hauptidee zu erfassen.
Studieren Sie das Buch in einer für Sie angenehmen Umgebung. Das bedeutet einen ruhigen Ort, an dem Sie niemand ablenken kann.
Lesen Sie keine unnötigen Bücher: Sie füllen Ihr Gedächtnis mit unnötigen Informationen.

Eine qualitativ hochwertige Informationswahrnehmung ist der Schlüssel zum Erfolg

In diesem Abschnitt erklären wir Ihnen, wie Sie schnell lesen und sich nützliche Informationen merken. Das heißt, wie man das Wesentliche des untersuchten Materials versteht. Dies ist der Zweck des Lesens – zu lernen, die wichtigsten Informationen aus dem Text zu extrahieren. Dann wenden Sie es, wenn möglich, in der Praxis an ...

Wissenschaftler haben bewiesen, dass ein gelesener Text gut im Gedächtnis bleibt, wenn eine Person fünf einfache Regeln befolgt:

Teilen Sie das gelesene Material mit Freunden. Wenn eine Person die Handlung eines Buches mit eigenen Worten nacherzählt, liegt die Wahrscheinlichkeit, neue Informationen im Gedächtnis zu speichern, bei nahezu 100 %.
Macht sich beim Lesen Notizen. Sie sollten die Kernpunkte des Buches widerspiegeln.
Kennt genau, wann Ihr Gehirn am besten arbeiten kann. Es ist erwiesen, dass die meisten Menschen morgens und nachmittags Informationen gut wahrnehmen. Bei anderen Menschen (einer Minderheit) ist es umgekehrt: Sie lernen Informationen erst abends oder nachts.
Sagt nicht laut, was er vorliest – das verringert die Konzentration.
Er konzentriert sich nur auf die Lektüre eines Buches: Kein einziges äußeres Ereignis kann seine Aufmerksamkeit von dieser wichtigsten Angelegenheit ablenken.

Durch Befolgen dieser einfachen Regeln beginnt eine Person, schneller zu lesen und lernt, sich wichtige Informationen zu merken. Es ist einfach toll, wenn diese fünf Punkte zur Gewohnheit eines zielstrebigen Menschen werden.

Im nächsten Kapitel verraten wir Ihnen, wie Sie schnell das Vorlesen lernen.

Ist öffentliches Reden heute notwendig?

Die alten Griechen wussten, wie wichtig es ist, schön und schnell laut zu sprechen. Die Philosophen und Denker, für die das antike Griechenland berühmt war, verfügten über ausgezeichnete rednerische Fähigkeiten. Deshalb wurden ihre wertvollen Gedanken und Ideen von gewöhnlichen Menschen leicht wahrgenommen.

Ist es für einen modernen Menschen wichtig, schnell und bedenkenlos vorlesen zu können? Die Antwort wird definitiv Ja sein.

Und das gilt nicht nur für Schauspieler, Philologen und Wissenschaftler. Sogar ein gewöhnlicher Ökonom wird diese Fähigkeit im Leben als nützlich erachten. Schon allein deshalb, weil jeder Student nach seinem Abschluss seine Abschlussarbeit vor einem großen Publikum verteidigt. Und in der zukünftigen Arbeit kann die Fähigkeit, schnell und schön zu sprechen, zu einer entscheidenden Fähigkeit werden: Oftmals hängt der Aufstieg einer Person auf der Karriereleiter von einer gut gehaltenen Rede ab.

Jetzt wissen Sie, warum diese Fähigkeit so wichtig ist. Als nächstes verraten wir Ihnen, wie Sie schnell vorlesen können.

Am besten lernen Sie dies von einem kompetenten Lehrer. Allerdings hat auch niemand die unabhängige Ausbildung abgesagt. Wenn Sie den zweiten Weg wählen, sind Ihre Helfer:

Audiokurse;
Rechtschreibwörterbuch (darin finden Sie für jedes zweifelhafte Wort die richtige Betonung);
interessante Hörbücher und Fernsehsendungen (es empfiehlt sich, solche auszuwählen, an denen Personen mit philologischer oder schauspielerischer Ausbildung teilnehmen);
Diktiergerät – es macht sehr viel Spaß, Ihre Rede in einer Aufnahme anzuhören und Fehler zu finden;
Ständiges Üben entscheidet über den weiteren Erfolg in dieser Richtung.

Schnelllesen – was ist das?

Was bedeutet dieses interessante Wort mit zwei Wurzeln? Beim Schnelllesen handelt es sich um die Fähigkeit einer Person, einen Text schnell zu lesen und sich zu 100 % darin zurechtzufinden. Es klingt natürlich stark... und nicht sehr glaubwürdig für einen gewöhnlichen Menschen, der sich daran erinnert, wie viel Zeit es in der Schule gedauert hat, einen komplexen Abschnitt in der Geschichte zu studieren. Wenn sich jemand als neugierig herausstellte, kannte er sich natürlich mit dem Material gut aus. Aber das qualitative Studium von 10-15 Seiten Text dauerte manchmal mehr als eine Stunde ...

Historische Figuren zeigen phänomenale Ergebnisse beim Schnelllesen

Wir werden versuchen, den Leser davon zu überzeugen, dass es durchaus möglich ist, ein Buch an einem Tag nachdenklich zu lesen. Auf jeden Fall kennt die Geschichte Menschen, die dazu fähig sind. Wer sind diese tollen Menschen?

Lenin – lesen Sie mit einer Geschwindigkeit von 2500 Wörtern pro Minute! Er war in jeder Hinsicht ein einzigartiger Mensch; und solche Personen zeichnen sich durch herausragende intellektuelle Fähigkeiten aus.
Napoleon.
Puschkin.
Kennedy.

Die Liste lässt sich noch lange fortsetzen... Was trägt zu solch phänomenalen Ergebnissen beim Schnelllesen bei? Zwei Aspekte sind die Hingabe einer Person an eine Idee (dies gilt für Politiker. Lenin ist das auffälligste Beispiel) und der natürliche Wunsch, etwas Neues zu schaffen (dies gilt für kreative Menschen).

Spezifische Schnelllesetechniken

Dennoch schreiben wir einen Artikel nicht über herausragende Menschen, sondern darüber, wie ein gewöhnlicher Mensch schnell lesen lernen kann. Anschließend werden wissenschaftliche Methoden vorgestellt.

Zunächst wird das Buch von Anfang bis Ende gelesen; dann - vom Ende bis zum Anfang. Der Kern der Methode besteht darin, die Lesegeschwindigkeit schrittweise zu erhöhen.
Diagonal lesen. Diese Methode besteht darin, Informationen diagonal zu studieren und schnell durch Seiten zu blättern. Effektiv bei der Arbeit mit Kunstwerken. Lenin liebte diese Methode besonders.
Fahren Sie mit dem Finger vom Ende der Linie. Diese Methode, die jeder Mensch seit seiner Kindheit kennt, ist wirksam. Die durchgeführten Untersuchungen belegen dies.
Aneignungstechnik. Bedeutet das Identifizieren und Merken von Schlüsselwörtern.
Empathie-Technik. Dabei geht es darum, die Hauptfigur oder die im Buch vorkommenden Ereignisse aus der Perspektive des Lesers zu visualisieren. Diese Technik ist beim Lesen von Belletristik effektiv.
„Angriffsmethode“ Es wurde und wird von Geheimdienstmitarbeitern verschiedener Länder genutzt. Dabei geht es um die schnelle Aufnahme einer bestimmten Menge an Informationen durch eine speziell geschulte Person.

Schnelle Lektüre für Kinder

Intelligenz sollte bereits in jungen Jahren, also während der aktiven Entwicklung eines Menschen, entwickelt werden. Während dieser Zeit ist das Gehirn des Kindes zu 100 % bereit, neue Informationen aufzunehmen. Und im späteren Leben spielen einem bereits reifen Menschen alle in der Schule erworbenen Fähigkeiten (einschließlich der Fähigkeit, schnell zu lesen) in die Hände.

In den vorherigen Abschnitten haben wir uns damit befasst, wie man für Erwachsene schnell das Lesen lernt. Als nächstes werden wir über Schnelllesetechniken für Kinder sprechen. Nämlich, wie man sehr schnell liest.

Lassen Sie uns zunächst über einen nicht sehr angenehmen (aber in unserer Zeit recht häufigen) Aspekt sprechen – die Gründe für langsames Lesen in der Kindheit. Dann geht es darum, wie man einem Schulkind das schnelle Lesen beibringt.

Gründe für langsames Lesen

Geringer Wortschatz. Es wird durch das Lesen neuer Bücher, das Lernen neuer Dinge und die Kommunikation mit Menschen wieder aufgefüllt.
Schlechte Konzentration auf den Text.
Schwacher Artikulationsapparat. Dieses Problem kann durch spezielle Übungen in Kinderhandbüchern behoben werden.
Untrainiertes Gedächtnis. Entwickelt sich durch ständiges Lesen interessanter Texte und das Durchführen semantischer Übungen dazu.
Der Inhalt des Buches ist zu komplex. Nicht jeder Schüler ist in der Lage, die komplexe Handlung eines literarischen Werkes zu verstehen. Ein wichtiger Aspekt hierbei ist das Wissen der Eltern über die Eigenschaften ihres Kindes. Dann wird es kein Problem sein, ein Buch für Ihr Kind auszuwählen.
Rückkehr zum gleichen Wort oder zur gleichen Phrase (normalerweise komplex). Das Kind versteht die Bedeutung nicht und liest es daher noch einmal. Dies verringert natürlich die Lesegeschwindigkeit. Es ist toll, wenn das Kind nicht davor zurückschreckt, nach der Bedeutung eines unklaren Wortes zu fragen. Und der Elternteil wiederum ist in der Lage, die Rolle eines erklärenden Wörterbuchs zu spielen – das heißt, er erklärt an seinen Fingern, was dieses oder jenes Wort oder diese Phraseologieeinheit bedeutet.

Wie man die Lesegeschwindigkeit eines Kindes erhöht (oder wie man ihm das schnelle Lesen beibringt), wird im Folgenden besprochen.

Dazu benötigen die Eltern:

Interessanter und kurzer Text. Es ist ratsam, dass es für das Alter des Kindes geeignet ist.
Timer.

Notieren Sie die Zeit, bevor Sie mit dem Lesen beginnen (z. B. 1 Minute). Stoppen Sie Ihr begeistertes Kind nach der angegebenen Zeit und zählen Sie alle Wörter, die es liest.

Wiederholen Sie diesen Vorgang dann für den zweiten Kreis und so weiter. Wenn alles richtig läuft, wird die gelesene Textpassage mit jedem Mal größer. Dies deutet darauf hin, dass die Lesegeschwindigkeit des Kindes zunimmt.

Dieser Abschnitt beantwortet die Frage, wie man sehr schnell lesen lernt.

Wie bringt man einem Kind bei, Informationen zu verstehen?

Wie bereits erwähnt, ist beim Lesen nicht nur die Geschwindigkeit wichtig, sondern auch die Qualität der Wahrnehmung neuer Informationen. Es ist großartig, wenn sich jemand von Kindheit an die Gewohnheit aneignet, sinnvoll zu lesen.

Sinnvolle Lesetechniken für Kinder

Grundlegende Informationen hervorheben. Nachdem Sie eine bestimmte Textpassage gelesen haben, bitten Sie Ihr Kind, Ihnen kurz und bündig zu sagen, was die Bedeutung dessen ist, was es gelesen hat. Sollten Schwierigkeiten auftreten, wiederholen Sie die Übung noch einmal.

Rollenlesen. Geeignet sind Texte, die Dialoge zwischen zwei Charakteren enthalten. Bitten Sie Ihr Kind, die direkte Rede der Figur vorzulesen, die ihm am besten gefallen hat. Sie äußern die Bemerkungen seines Gegners.
Lustige Zungenbrecher lesen. Sie können sich an die erinnern, die Sie als Kind gelesen haben. Das Wichtigste ist, dass sie für das Kind interessant sind. Zum Beispiel: „Sasha ging die Autobahn entlang und saugte Trockner.“ Diese Technik beantwortet auch die Frage, wie man schnell das Vorlesen lernt.
„Schulte-Tisch“. Es handelt sich um ein ausgekleidetes Quadrat, das für 25–30 Zellen ausgelegt ist. In jede Zelle wird eine Zahl von 1 bis 30 geschrieben. Das Kind wird gebeten, die aufsteigenden Zahlen stillschweigend zu finden. Diese Übung verbessert das Volumen der operativen Sicht.
Regelmäßigkeit des Unterrichts. Einer der wichtigsten Punkte. Ganz gleich, wie einfach oder komplex ein Kind Schnelllesetechniken erlernt, der einzige Nutzen ergibt sich aus regelmäßigem Üben.
Vergessen Sie nicht, das Kind zu loben. Am Ende der Lektion müssen Sie dem Kind sagen, dass es Fortschritte macht und dass alle erworbenen Fähigkeiten ihm im späteren Leben sehr helfen werden.

Eine der wichtigsten Schulfähigkeiten ist schnelles Lesen. Wir haben oben besprochen, wie man das Wesentliche des untersuchten Materials schnell lesen und verstehen kann.