Russische Sprachtests Teil 2. Welche Frage hilft dir, das Alphabet zu lernen? Wähle die richtige Aussage

Kapitel ich : "Laut und Buchstaben"

Prüfung 1 Thema: Vokale und Konsonanten Laute und Buchstaben.

1. Wie man einen Vokal von einem Konsonanten unterscheidet?

a) ein Vokal - beim Aussprechen trifft die Luft auf ein Hindernis;
Konsonantenton - beim Aussprechen trifft die Luft auf kein Hindernis;

b) Vokal - beim Aussprechen trifft die Luft auf kein Hindernis;
Konsonant - beim Aussprechen trifft die Luft auf ein Hindernis;

c) Vokal - beim Aussprechen trifft die Luft auf kein Hindernis;
Konsonant - beim Aussprechen trifft die Luft auf kein Hindernis.

2. Wie viele Vokale und wie viele Vokale gibt es auf Russisch?

a) Laute - 6, Buchstaben - 10

b) Laute - 10, Buchstaben - 6

c) Laute - 10, Buchstaben - 10

3. Geben Sie die Buchstaben an, die Vokale darstellen:

1) B 2) I 3) K 4) A 5) C 6) R 7) O 8) P 9) U

4. Geben Sie die Buchstaben an, die die Weichheit von Konsonanten anzeigen:

1) E 2) b 3) I 4) O 5) Yu 6) R 7) E 8) A 9) I

5. Geben Sie die Buchstaben an, die weiche Konsonanten darstellen:

1) M 2) W 3) I 4) H 5) R 6) Z 7) U 8) B 9) Y

6. Geben Sie die Wörter an, bei denen Sie nach dem Konsonanten ein Zeichen einfügen müssen:

1) Grundierung ... 2) Sofa ... 3) Karotten ... 4) Geld ... ki 5) Möbel ...
6) Federmäppchen ... 7) Tiere ... ki 8) Dezember ... 9) August ...

7. Geben Sie die Wörter an, in die Sie den Vokal O schreiben müssen:

1) in ... r ... beat 2) l ... sitsa 3) Ast ... on 4) vdru ... 5) yag ... ja 6) p ... court

8. Geben Sie die Wörter an, die den Buchstaben E enthalten:

1) von ... jenen 2) cha ... ka 3) von ... t 4) von ... ka 5) stro ... ka
6) Ziel .... ka 7) Musik ... th 8) ... tazh 9) pa ... k

9. Geben Sie die Wörter an, bei denen die Betonung auf der dritten Silbe liegt:

1) Dokument 2) weit weg 3) Instrument 4) Radio 5) Statue
6) beschäftigt 7) angefangen 8) shoppen 9) hübscher

10. Geben Sie an, wie viele Vokale und wie viele Konsonanten in dem Satz vorkommen?

Hundewanze, die im Schnee herumtollen.

a) Vokale - 12 Konsonanten - 14

b) Vokale - 14 Konsonanten - 12

c) Vokale - 11 Konsonanten - 15.

Prüfung 2 . Thema: Schreibkombinationen cha - shcha, chu - shu, zhi - shi, ch, chk, schn.

1. Wählen Sie zischende Konsonanten:

1) m 2) h 3) f 4) r 5) c 6) o 7) s 8) w

2. Wählen Sie die richtige Antwort:

1) f ..., w ... schreiben Sie mit dem Buchstaben s;
2) h ..., sh ... schreiben Sie mit dem Buchstaben a;
3) h ..., sh ... schreiben Sie mit dem Buchstaben u;
4) h ... k, h ... n, r ... w schreibe ohne b

3. Wählen Sie Wörter, die Kombinationen mit Zischen haben:

1) Lineal 2) Teller 3) Übernachtung 4) Tier 5) Holzklotz
6) Pfütze 7) Nest 8) Schule 9) Gehege

4. Wählen Sie die Wörter aus, in denen Kombinationen mit Zischen richtig geschrieben werden:

1) Maschinist 2) Leben 3) Möwe 4) Sauerampfer 5) Strumpf
6) Hecht 7) Gusseisen 8) Handschuh 9) Haken

5. Wählen Sie die Wörter aus, in denen Fehler in Kombination mit Zischen gemacht werden:

1) Feuerzeug 2) Wasserkocher 3) Strumpf 4) Tier 5) Handschuh
6) Sauerampfer 7) Nest 8) Reifen 9) Fischgrätenmuster

6. Geben Sie die Sätze an, in denen der Buchstabe I fehlt:

1) Reparatur kr ... shu. 2) Machen Sie einen Fehler ... bku. 3) Gratuliere zu ... zu.
4) Gut entdeckt ... raf. 5) Brechen Sie die Feder ... na ja. 6) Leicht zu atmen ... tsya.

7. Geben Sie das fehlende b-Zeichen an:

1) Vögel ... ka
2) Weihnachtsbaum ...
3) stark ... ny
4) blau ... Stichwort
5) Wolke ... ka
6) monströs ... ny
7) Strand ...
8) kleines ... Stichwort
9) Apfel ... zu

8. Geben Sie die Wörter an, in denen der unbetonte Vokal O:

1) bis ... leer
2) x ... rosig
3) Mädchen ... chka
4) t ... Kamerad
5) p ... Schiffe
6) aus ... Felsen
7) r ... bot
8) m ... Rosen
9) r ... Seite

9. Geben Sie die Wörter an, bei denen die Betonung auf der zweiten Silbe liegt:

1) anrufen
2) verstanden
3) Assistent
4) Werkzeug
5) Viertel
6) speichern
7) Wassermelone
8) Alphabet
9) hübscher

zehn*. Setze die Sätze zu einer Geschichte zusammen. Schreiben Sie die Wörter auf, in denen es Kombinationen mit Zischen gibt.

1) Die Jungen gingen oft in den Hain.
2) Im Sommer lebten Vasya und Yura im Lager.
3) Es gab viele duftende Beeren.

Prüfung 3 . Betreff: Alphabet oder Alphabet.

1. Geben Sie die richtige Anzahl von Buchstaben im Alphabet ein:

a) 20
b) 30
c) 33

2. Geben Sie die richtige Anordnung der Buchstaben in alphabetischer Reihenfolge an:

1) n, o, p, r, y, f, c, u, sch
2) ich, d, k, l, m, n, o, p, p,
3) p, s, t, h, u, s, b, b, e, i

3. Geben Sie die richtige Anordnung der Wörter in alphabetischer Reihenfolge an:

a) Birke b) Birke c) Birke
Abend Abendnest
Nestweidenabend
Rahmen Sockelrahmen

4. Geben Sie die falsche Version der Anordnung der Wörter in alphabetischer Reihenfolge an:

a) Alphabet, Krähe, Waschbär, Bett, Notizbuch, Notizen.
b) Alphabet, Krähe, Waschbär, Bett, Noten, Notizbuch.

5. Geben Sie die richtige Variante der Lage der Städte in alphabetischer Reihenfolge an:

Belgorod

Kostanai

Leninogorsk

Ust-Kamenogorsk

1) 3, 2, 1, 4, 7, 6, 5, 8
2) 3, 2, 8, 4, 5, 1, 6, 7

6. Geben Sie ein Paar an, in dem Sie die Namen der Autoren in alphabetischer Reihenfolge angeben müssen:

a) S. Mikhalkov und V. Oseeva
b) S. Puschkin und L. Tolstoi
c) M. Lermontov und I. Krylov

7. Geben Sie die Wörter an, in denen der unbetonte Vokal a:

1) bis ... leer
2) x ... rosig
3) t ... Freund
4) p ... Schiffe
5) r ... bot
6) m ... Rosen

8. Wählen Sie eine Gruppe von Wörtern in alphabetischer Reihenfolge und bilden Sie daraus einen Satz:

1) Weiße, schöne Möwen flogen über den See.
2) Fröhlich liefen sie, Kinder, die Küste entlang.

9*. Welche Frage hilft dir, das Alphabet zu lernen?

1) Was isst du?
2) Wo ist der Igel?
3) Wohin gehst du?
4) Wann stehst du auf?
5) Wieso?
6) Wer ist da?

Ende des Formulars

Prüfung 4 Thema: Weiches Zeichen - ein Indikator für Weichheit und ein Trennzeichen .

1. Wähle die falsche Aussage:

a) die Weichheit des Konsonanten am Ende des Wortes bezeichnet das Zeichen;
b) bei Kombinationen CHK, CHN, SHCHN wird nach H und SH das Vorzeichen geschrieben;
c) das Trennzeichen wird nach dem Konsonantenbuchstaben vor den Vokalen E, E, Yu, I, I geschrieben.

2. Schreiben Sie in zwei Gruppen die Wörter mit einem trennenden weichen Zeichen und einem Zeichen - ein Indikator für Weichheit:

Bäume, Blätter, grau, Federn, bitter, Mäntel, Unterwäsche, Marmelade, wie viel, Schneesturm.

a) weiches Zeichen - ein Indikator für Weichheit;
b) Trennzeichen.

3. Geben Sie die Wörter an, in denen das trennende Weichzeichen geschrieben ist

Nacht ... y, Spatz ... und, heul ... yut, Ameise ... und, rouge ... e, grüner ... nein, ruhig ... e, Boden ... aber, Peck . .. nein.

4. Geben Sie die Wörter an, in denen ein weiches Zeichen geschrieben ist - ein Indikator für Weichheit:

Fiel ... dann, Flügel ... ich, apel ... blau, Schritte ... ki, griechisch ... ka, Sattel ... mein, Graf ... ich, Angelrute ... ka, fiel ... ma.

5. Geben Sie die richtige Option für den Zeilenumbruch an:

1) Kohle - ki
2) Ile - I
3) vy - Junior
4) apel-syn
5) Ottoll - yu
6) mu - Ravy

6. Fügen Sie in jeder Zeile die Wörter für diese Schreibweise hinzu:

a) Haufen, Schneesturm, Bienenstock, ..., ...
b) Mantel, Glut, Palme, ..., ...

Referenzwörter: zor ... ka, beast ... ki, varen ... e, big ... shoy, cloud ... ka, Il ... me.

7. Fügen Sie sinnvolle Wörter in Sätze ein.

a) ... vergilben ....
b) in Pfützen baden ....
c) Im Frühling singen sie so wunderbar ...!

Referenzwörter: Herbst ... yu, Spatz ... und Nachtigallen ... und Baum ... ich, Blatt ... ich, Ameise ... und.

Prüfung 5 . Thema: Betonte und unbetonte Vokale.

1. Geben Sie die Wörter an, bei denen die Betonung auf der ersten Silbe liegt:

1) speichern
2) Maschine
3) Büsche
4) Breite
5) anrufen
6) Alphabet
7) Sauerampfer
8) anrufen
9) Fuchs

2. Wähle die richtige Aussage:

Um einen unbetonten Vokal zu überprüfen, müssen Sie das Wort wie folgt ändern:

a) damit der Vokal deutlich zu hören ist;
b) damit nach einem unbetonten Vokal ein Konsonant ertönt;
c) damit der unbetonte Vokal betont wird.

3. Geben Sie das Testwort für das Wort DUNKEL an:

1) dunkel
2) Dunkelheit
3) es wird dunkel

4. Geben Sie die Wörter mit einem unbetonten Vokal a an:

1) m ... rya
2) gr ... chi
3) h ... Eule
4) Zeit ... gi
5) kr ... du
6) tr ... va
7) zu ... Gesicht
8) bitte ... du
9) bis ... Strom

5. Wählen Sie aus den Textwörtern mit unbetontem Vokal e:

Z…ma. In l ... su t ... Reifen. Unter mit ... schlafen l ... Zapfen ernten. Auf der sn ... gu in ... die Böden der nächsten ... dy l ... sy. Sie sind in ... gehen in das l ... verwelkte Haus.

6. Fügen Sie passende Wörter mit unbetontem Vokal ein.

a) Trägt mich ... (...) in die Ferne ... (...).
b) Das Huhn nahm ... (...), aber nicht einfach, aber ... (...).

Referenzwörter: Fuchs, Wälder, Ei, Ei, golden, geflickt.

7. Erraten Sie das Rätsel, schreiben Sie die Antwort auf.

Im Sommer fliege ich, sammle Honig.
Aber wenn du mich neckst
Dann beiße ich. (…)

1) Wespe
2) Biene
3) Schlange

8. Geben Sie in jeder Zeile ein zusätzliches Wort an.

a) t ... gelb, pr ... meins, in ... grau, gl ... dit;
b) m ... rskoy, s ... dovy, sp ... rtive, x ... lodny;
c) Sterne .... zurück, in ... Schicht, Überraschung ... venie, in ... ziehen.

Prüfung 6 Thema: Doppelte Konsonanten .

1. Wörter mit Doppelkonsonanten sind notwendig:

1) prüfen
2) merken

2. Bei der Übertragung von Wörtern mit Doppelkonsonanten

a) Sie können einen Doppelkonsonanten nicht brechen;
b) Ein Konsonant muss auf einer Linie bleiben und der andere verschoben werden.

3. Weisen Sie auf die Wörter mit Doppelkonsonanten hin.

1) ak ... natürlich
2) Klasse ...
3) ak ... robat
4) kos ... mos
5) Hockey ... sie
6) Gramm…
7) al ... sie
8) eins ... zehn
9) kal ... endar

4. Wählen Sie die Wörter aus, die für die Übertragung korrekt in Silben unterteilt sind:

1) Gruppen - pa
2) Klasse - schläfrig
3) eho
4) eins - elf
5) Eis - an
6) ё - Schik
7) alle - sie
8) klären - ka
9) Gesundheit - z

5. Wählen Sie Wörter mit einem Doppelkonsonanten, die in ihrer Bedeutung passend sind:

a) ein Zustand, in dem eine Person nicht schlafen kann. (…)
b) freier Durchgang, unterirdisch gegraben. (…)
c) Wochentag. (…)

Referenzwörter: tun ... Fichte, Dämon ... Onitsa, Sub ... Ota, Müdigkeit ... Müdigkeit, Troll ... Heibus.

6. Wählen Sie aus den Sätzen Wörter mit einem Doppelkonsonanten aus.

Unsere Klasse… ist groß und hell. An ... und Ivan ... ovna unterrichtet Russisch ... Stichwort.

Am Samstag haben wir eine außerschulische Lesestunde. Influenza ... ist eine ansteckende Krankheit ... ny.

7. Fügen Sie Wörter mit Doppelvokalen in die sinnvollen Sätze ein.

a) Die Arbeit in ... ist schnell und interessant.
b) ... ist eine ansteckende Krankheit.
c) Ich habe etwas Interessantes gelesen ... .

Referenzwörter: Gruppe ... a, Rennen ... kaz, Grippe ..., hängen ...

8. Wählen Sie die Wörter aus, in denen der unbetonte Vokal e geschrieben wird:

1) Ich ... Tita
2) b ... schneiden
3) p ... Bargeld
4) Waren ... w
5) r ... byata
6) gr…bnik
7) w ... vel
8) gut ... hier
9) gut ... th

9. Geben Sie die Zeilen an, in denen Wörter mit einem Doppelkonsonanten stehen.

1) Wenn es viele S ... ora im Haus gibt,
2) Es kann im Haus aufflammen mit ... ora.
3) Wer bekommt die niedrigste Punktzahl…,
4) Will nicht auf den Schulball gehen ... .

Prüfung 7 Thema: "Laut und Buchstaben"
1 Möglichkeit .
1. Fügen Sie die Titelnummern an den erforderlichen Stellen ein.
1) Buchstabenbild 2) Lautbezeichnung
a, b, c, e, o, y - das ist _________________________
[a] [b] [c] [d] [o] [y] - das ist ______________________
2. Unterstreichen Sie die Vokale.
m, ich, g, ich, r, e
3. Sehen Sie nach, ob die Konsonanten hier unterstrichen sind.
l, Yu, P, s, und, um
Wenn Sie der Meinung sind, dass Fehler vorliegen, unterstreichen Sie dies gegebenenfalls.
l, u, p, s, f, o
4. Lesen Sie das Wort. Zähle und schreibe auf, wie viele Buchstaben und Laute darin enthalten sind.
Bohnen
Buchstaben ____________ Laute ____________
5. Lies die Wörter. Unterstreiche die Vokale.
Großmutter, Meer, Wald, Wiese.
6. Lies die Wörter. Unterstreiche die Konsonanten.
Tisch, Puppe, Fenster, Gras.

Option 2.
1. Fügen Sie das fehlende Wort ein.
Eine Silbe kann nur aus einem _________ oder einem Vokal und einem oder mehreren Konsonanten bestehen.
2. Kreisen Sie die Nummer der Aussage ein, die Ihrer Meinung nach richtig ist.
a) Konsonanten können eine Silbe bilden
b) Konsonanten bilden keine Silbe
3. Zähle und schreibe in die Lücken, wie viele Silben die geschriebenen Wörter haben.
Wasser________, Teppich________, Mutter________, Auto________.
4. Unterteilen Sie die folgenden Wörter in Silben mit einem senkrechten Strich.
Regal, Feld, Krokodil, Boden, Blumen, Wald.
5. Sehen Sie, ob die Wörter richtig in Silben unterteilt sind. Korrigieren Sie Fehler, falls vorhanden.
So-l, petu-x, li-sa, co-lo-b-ok, e-ni-ha.
______________________________________________________________________

3 Möglichkeit.
1. Unterstreichen Sie weiche Konsonanten in Wörtern.
Stumpf, Sieb, Beere, Himbeere.
2. Unterstreichen Sie die harten Konsonanten in den Wörtern.
Blatt, Gänse, Feld, Reis.
3. Wählen Sie aus einer Zeile und schreiben Sie in die gewünschte Zeile.
B, B, H, B, C, T
Immer harte Konsonanten: ________
Immer weiche Konsonanten: _________

4. Überprüfen Sie, ob die Vokale, die die Weichheit der Konsonanten bezeichnen, korrekt aufgelistet sind. Wenn es zusätzliche Buchstaben gibt, streichen Sie sie durch. Wenn Buchstaben fehlen, fügen Sie sie in die Zeile ein.
Ich, du, a, yo, o________________________________________
5. Betonen Sie weiche Konsonanten. Kreise die Vokale ein, die ihre Weichheit anzeigen.
Dorf, Rübe, Feld, Minze, Fluss.
6. Betonen Sie weiche Konsonanten, deren Weichheit durch ein weiches Zeichen (b) angezeigt wird.
König, Salz, bitter, Schmerz, Mangel.
7. Lesen Sie die Wörter. Ggf. einfügen.
Schritt…, Gans…, Zirkus…, Feuer…, Höhle…, Kette…, Wassermelone…, Grundierung…, Pferd….
8. Lies die Wörter und schreibe ihre Nummern in die entsprechende Zeile.
1) Schlaf 2) Licht 3) Masern 4) Korb 5) Geldbörse 6) König
Die Weichheit von Konsonanten wird durch Vokale angezeigt: _____________________
Die Weichheit von Konsonanten wird angezeigt durch: ____________________________
9. Prüfen Sie, ob die Aufgabe richtig gelöst wurde – betonen Sie weiche Konsonanten. Kreise die Wörter mit Fehlern ein.
ZuR Auged schlamm, lyund und,P Helot, Figuren,w Andere,d ichd ICH.
10. Überprüfen Sie, ob die Aufgabe richtig gelöst wurde – betonen Sie harte Konsonanten. Kreisen Sie die Wörter ein, die Fehler enthalten.
Chashk a,d ähm,b umrsch , sl unterrichten,Mit Anki,st beil .

4 Möglichkeit.
1. Lies die Wörter. Unterstreiche die stimmhaften Konsonanten.
Ziege, Katze, Stuhl, Feuer, Federmäppchen.
2. Lies die Wörter. Unterstreiche die stimmlosen Konsonanten.
Milch, Papa, Trommel, Nacht, Straße.
3. Vervollständigen Sie die Reihe.
Ungepaarte Stimmen: l, n, d, ____________________
Unpaarig taub: x, h, _______________________
4. Überprüfen Sie, ob die Anzahl der Wörter, die keine tauben Konsonanten enthalten, richtig geschrieben ist.
1) Mutter 2) Pferd 3) Schlaf 4) Glaube 5) Eberesche 6) Maus.
Gehörlose Konsonanten nicht einbeziehen: Nr. 1 Nr. 2 Nr. 5
Wenn Sie der Meinung sind, dass bei der Aufzeichnung der Zahlen ein Fehler vorliegt, schreiben Sie Ihre eigene Version.
Sie enthalten keine tauben Konsonanten:
№ __________________________________
№ __________________________________
5. Unterstreichen Sie in der Liste der Konsonanten ungepaarte stimmhafte mit einer Linie und ungepaarte stimmlose mit zwei Linien.
b, w, n, d, f, u, l, r, d. x, m, c, h, s
6. Verbinde die Konsonantenpaare mit Linien.

b t
g f
n
in sch
d zu
ws

5 Möglichkeit.
1. Füllen Sie die Lücken aus
Stress ist die Auswahl von ________ einer von ______ in einem Wort.
2. Verbinde mit Linien in der richtigen Reihenfolge.
Betonte Silbe Eine nicht betonte Silbe
Unbetonte Silbe Eine nicht betonte Silbe.
3. Stress in Worte fassen.
Lied, lief, kaufte, ging, Meer.
4. Beenden Sie den Satz.
Unbetont sind Silben, die _______ betont sind.
5. Unterstreichen Sie unbetonte Silben.
Straße, Großmutter, Mittagessen, Ball, Hausschuhe.
6. Betonen Sie die markierten Wörter.
Schnell, Schwester, sieh dir den Fisch an.
Sie wurden süchtig!
Tauchen Sie Ihre Hand in den Eimer ...
Keine Angst - es ist Barsch.
7. Wählen Sie die Nummern der Wörter aus, die Sie für die Bedeutung benötigen, und fügen Sie sie in die Sätze ein.
1) Schloss 2) Schloss 3) Becher 4) Becher
Auf dem Berg steht ein schönes ________________
An der Tür hängt ein großes ________________.
Bitte waschen Sie sich nach sich selbst
Die Kinder malten bunte Quadrate, Dreiecke und ____________________________

6 Möglichkeit.
1. Öffnen Sie die Klammern und fügen Sie den gewünschten Buchstaben ein.
Die obigen Sätze werden wie folgt geschrieben:
und…. - w ... (und, s) h ... - u ... (u, u) h ... - u ... (a, i)
2. Kreuze die richtige Aussage an und kreise sie ein
Die Kombination dieser Buchstaben sollte wie folgt geschrieben werden:
a) tschk; chn;

b) tschk; h:
3. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein.
Shch ... vel (a, z), mash ... on (and, s), h ... stirn (y, y)
Ch ... shka (th, i), f ... zn (und, s), sh ... ka (u, u)
4.Korrigieren Sie die Fehler, falls vorhanden
A) Quellen, Chudo, Reifen, Kessel, Hain, Lebhaft, Zauberer, Möwe;
B) eine Packung, ein Ofenmacher, eine Rede, ein Sprachbuch, ein Stift, ein Milchmann
5. Unterstreichen Sie die Wörter, bei denen die Anzahl der Laute und Buchstaben nicht übereinstimmt.
Brett, Federmäppchen, Junge, Jurte, Kreisel, Schneesturm.
6. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein und schreiben Sie die Testwörter:
Aus ... schlafen - ________________.
Z... bla - ________________.
Tr...va - ________________.
Gr...wäre -________________.

7. Schreiben Sie die Wörter auf, ordnen Sie sie alphabetisch und fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Mädchen, s...pogi, n.. Schiffe, Möbel, l...pata, lehrt...l, in...rona, k...griff, Trikot.
____________________________________________________________________
8. Bilden Sie aus diesen Wörtern einen Satz und schreiben Sie auf:
Tassen, Großmutter, Tisch, Set, auf.
_____________________________________________________________________
9. Trennen Sie Wörter für die Silbentrennung:
Stiefel, gelaufen, gekauft, Junge, gelesen.

Prüfung 8 Thema: "Wortumbruch"
1. Beenden Sie den Satz.
Wörter werden durch ___________________________________________ getrennt.
2. Trennen Sie die folgenden Wörter mit einem senkrechten Strich zur Silbentrennung:
Vögel, Baum, Mutter, Haus, Buch.
_______________________________________________________________________
3. Sehen Sie sich an, wie diese Wörter für die Übertragung geteilt werden. Unterstreiche die falsch getrennten Wörter.
N-night, room-on-ta, co-batch-a, be-reg, komar, pi-ro-zho-k, o-kno
Trennen Sie die Wörter, in denen Sie einen Fehler gefunden haben _________________
__________________________________________________________
4. Wähle die richtige Antwort:
Bei der Übertragung von Wörtern mit b und y werden diese Buchstaben:
A) bleiben zusammen mit der Silbe auf der Linie, und der Rest des Wortes wird übertragen
C) werden zusammen mit dem übertragenen Wort in eine andere Zeile geschrieben
5. Trennen Sie die folgenden Wörter mit einem senkrechten Strich zur Silbentrennung:
Finger, T-Shirt, Klingel.
_______________________________________________________________________
6. Sehen Sie, wie sie geteilt werden, um Wörter zu umbrechen. Unterstreichen Sie die falsch geschriebenen Wörter.
Junge - Chik, für - Yka, Stuhl - Chik
Teilen Sie die Wörter, in denen Sie einen Fehler gefunden haben, in Silben auf.________
____________________________________________________________

Prüfung 9 . Thema: "Stimmliche und stimmlose Konsonanten."
1. Beenden Sie die Regel.
Um den Doppelkonsonanten am Ende des Wortes zu überprüfen, müssen Sie das Wort so ändern, dass nach dem Konsonanten -–––––––––––––––––––––––– –––––– ––.
2. Ergänzen Sie die fehlenden Konsonanten. Testwörter schreiben.
Landy..(w,w)____________________
Vra .. (g, k) _______________________
Kugel .. (f, c) ______________________
Matro..(h, s) _____________________
Cree..(k, d) _______________________
Das .. (w, w) _______________________

Graben, Stamm, Baby, Krof, Säule, Liebe. Dampflokomotive
4. Fügen Sie eine Regel hinzu.
Um einen unbetonten Vokal zu überprüfen, müssen Sie das Wort so ändern, dass der unbetonte Vokal _______________________________________
5. Wählen Sie aus Klammern und fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein.
Testwörter schreiben.
St..ly (a, o) __________________
D..warte (oh, a) __________________
Z .. bla (e, und) ____________________
Quadrat..ta(i,e) ____________________
St..on (e, und) ____________________
6. Finde und behebe Fehler, wo sie sind.
Seneva, Wasser, Drau, Lauf, Trova.
7. Gegebenenfalls Fehler finden und korrigieren.
1) Einwohner vieler Länder lernen Russisch 2) Ich bin in der zweiten Klasse.
3) Nach dem Unterricht lese ich gerne Geschichten über Tiere 4) Wir haben ein Telegramm bekommen.

Kapitel II : "Lehrplan. Wort. Satz"

Prüfung 1 Thema: Silbe, Wort, Satz.

1. Geben Sie das richtige Zeichen für die Anzahl der Silben in einem Wort an:

a) wie viele Konsonanten enthält das Wort;
b) wie viele Vokale enthält das Wort;
c) Wie viele Laute hat das Wort?

2. Geben Sie das richtige Zeichen des Vorschlags an:

a) eine Gruppe von Wörtern, die nicht durch ein Komma getrennt sind;
b) eine Gruppe von Wörtern, die in alphabetischer Reihenfolge angeordnet sind;
c) eine Gruppe von Wörtern, die einen vollständigen Gedanken bezeichnen.

3. Geben Sie die Wörter an, die aus zwei Silben bestehen:

1) Freundschaft
2) Schatten
3) Espe
4) Wasserkocher
5) Igel
6) Kleber
7) Schlange
8) Fee
9) schnell

4. Weisen Sie auf die Wörter hin, die nicht übertragen werden können:

1) extrem
2) Schlange
3) Igel
4) Wespe
5) Hirsch
6) Märchen
7) Igel
8) Igor
9) Traurigkeit

5. Kennzeichnen Sie die falsch getrennten Wörter durch einen Bindestrich zur Silbentrennung:

1) le - yka
2) Mai - ka
3) Achsen - ein
4) gu-lyat
5) gu-ljat
6) uro - zhay
7) e - tasch
8) Ecke - ky
9) Ilja

6. Geben Sie Wortgruppen an, die als Satz bezeichnet werden können:

a) Vögel fliegen aus warmen Ländern.
b) Saatkrähen bauten Nester auf Birken.
c) Eine Schwalbe baut ein Nest unter dem Dach.

7. Geben Sie den Satz an, an dessen Ende Sie ein Ausrufezeichen setzen müssen:

a) Ein weißes Segel ist in der Ferne sichtbar ...
b) Wie heiß es draußen ist ...
c) Wie schmeckt Meerwasser?

8. Geben Sie den Satz an, in dem das Wort HANDSCHUH das Hauptelement des Satzes ist:

a) Auf den Handschuh ist ein Muster gestickt.
b) Der Junge hat seinen Lieblingshandschuh verloren.
c) Ein warmer Handschuh wärmt die Hand gut.

9. Ordnen Sie die Wörter so an, dass Sie den richtigen Satz erhalten:

Wachsend, dicht, flauschig, Baum, Wald, jung, in, schattig.

____________________________________________________

Prüfung 2 Thema: Satz und Text.

1. Wähle die richtige Aussage:

a) wenn etwas im Satz angegeben wird, dann wird ein Ausrufezeichen an das Ende des Satzes gesetzt;
b) wenn der Satz mit einem starken Gefühl ausgesprochen wird, dann wird ein Punkt an das Ende gesetzt;
c) Wenn der Satz eine Frage enthält, wird am Ende ein Fragezeichen gesetzt.

2. Wähle die falsche Aussage:

a) Ein Text besteht aus zwei oder mehr sinnverwandten Sätzen.
b) Der Text darf nicht betitelt und in Teile gegliedert werden.
c) Texte sind verschieden: Text - Beschreibung, Text - Begründung, Text - Botschaft.

3. Geben Sie an, wie viele Sätze der Text enthält:

Mascha geht zur Schule, sie hat eine Mappe in der Hand, es gibt Bücher und Hefte, und die Schule ruft bald zum Unterricht.

1) 4
2) 5
3) 6

4. Wähle den Satz, der sich richtig aus diesen Wörtern zusammensetzt:

Flauschig, weiß und leise auf, Luft, Boden, Schnee, wirbelnd, liegend, hinein

a) Flauschiger weißer Schnee wirbelt in der Luft und fällt leise auf den Boden.
b) Flockiger weißer Schnee wirbelt leise in der Luft und fällt zu Boden.
c) Flauschiger weißer Schnee wirbelt in der Luft und fällt leise zu Boden.

5. Geben Sie die Hauptmitglieder des Vorschlags an:

Im Garten wuchsen köstliche Karotten.

1) ist im Garten aufgewachsen
2) leckere Karotten
3) Karotten sind gewachsen

6. Wie viele Fehler beim Schreiben von Sätzen:

Dort lebten ein Großvater und eine Großmutter. Sie hatten lange keine Kinder. Sie machen ihre eigene Enkelin aus Schnee. Snegurochka und so ein herrliches Mädchen kamen heraus. Sie begannen alle zusammen zu leben - zu leben?

1) 3
2) 4
3) 5

7. Ordnen Sie die Sätze so an, dass Sie die Geschichte „Das beste Geschenk“ erhalten.

1) Katya spielte mit der Puppe und brachte sie ins Bett.
2) Papa gab Katya russische Volksmärchen.
3) Katja hatte Geburtstag.
4) Mama gab eine Puppe.
5) Katya öffnete das Buch und begann zu lesen.

Prüfen 3 . Variante 1.

	Doppelpunkt

Lies den Text. Wie viele Angebote hat es?

Aizhan ging in den Wald, um Pilze zu holen, dort wuchsen Steinpilze und Pilze, das Mädchen sammelte viele Pilze

Worin besteht das Angebot?

Option 2.

Geben Sie an, welcher Eintrag kein Angebot ist.

	Es regnet.
	Fließend. Läuft. Summen entlang der Straße
	Passanten verstecken ihre Gesichter unter Regenschirmen.

1. Welcher Buchstabe ist das erste Wort in einem Satz?

   Wie wird beim Schreiben ein Satz vom anderen getrennt?

2. Lesen Sie den Test. Wie viele Angebote hat es?

Was ist unsere Rede?

Prüfung 4 Thema "Angebot"
1. Lesen Sie, was geschrieben steht. Füge die Zahlen nach Belieben in die Lücken ein.

1) Der Süden wird auf Vögeln davonfliegen
2) Vögel fliegen nach Süden
3) Der Regen nieselt traurig
4) leider Nieselregen
5) Ich möchte Eis
6) Ich möchte Eis

Wortgruppe ________________________ Sätze __________________
2. Setzen Sie den Satz fort.
Am Anfang eines Satzes wird das Wort mit ____________ Buchstaben geschrieben.
3. Korrigieren Sie gegebenenfalls die Fehler.
Der Elch ging langsam durch das Dorf, plötzlich erhoben die Hunde das Gebell, der Elch stürzte in den Hof, er durchbrach mit seinen Hörnern das Glas im Fenster des Hauses. Im Zimmer lief der Fernseher, der Waldgast begann interessiert das Programm zu verfolgen
4.Fügen Sie die Regel hinzu.
Die Wörter in einem Satz werden geschrieben –––––––––––––––.
5. Geben Sie den Sätzen ein normales Aussehen.
Gänse weideten immer auf dem Hügel. Sie reckten die Hälse und zischten. Die Kinder hatten Angst, sich den Gänsen zu nähern.
6. Sätze aus Wortgruppen bilden und aufschreiben.
1) fliegend, grau, nach Süden, Gänse –––––––––
2) weich, gekauft, Sofa, wir ––––––––––––
7. Beantworten Sie die Frage: Was steht am Ende des Satzes?
Am Ende des Satzes steht -––––––––––––
8. Beheben Sie Fehler, wo sie sind.
Im Sommer lebte unsere Familie im Dorf, unser Haus stand am Fluss, wir gingen oft fischen. Im Garten haben wir Beete mit Gemüse gejätet.

Prüfung 5 Betreff: Vorschlag.

Lesen. Betonen Sie, was benötigt wird.

Bei der mündlichen Rede wird ein Satz von einem anderen getrennt (Pause, Satzzeichen).

2. Lesen. Unterstreichen Sie, was Sie brauchen.

Sätze, die von jemandem oder etwas sprechen, werden aufgerufen (

Lesen. Betonen Sie, was benötigt wird.

Sätze, die einen Call-to-Action (Auftrag, Bitte, Rat, Gruß) enthalten, heißen ( erzählend, fragend, motivierend).

4. Lesen. Betonen Sie, was benötigt wird.

Sätze, die eine Frage enthalten, heißen ( erzählend, fragend, motivierend).

5. Lesen. Wähle und unterstreiche das richtige Satzzeichen.

Frühmorgens sang eine Lerche auf dem Feld (. ! ?)

Welcher Baum ist im Winter und im Sommer grün (. ! ?)

Dort lebt ein zahmes Eichhörnchen, aber was für ein Entertainer (.! ?)

6. Lesen. Wählen Sie die richtige Antwort aus und unterstreichen Sie sie.

Wörter, die angeben, über wen oder was sie sprechen, heißen ( Phrasen, die Hauptglieder des Satzes).

7. Lesen Sie den Satz. Unterstreichen Sie die Hauptbegriffe.

Im Gewächshaus blühen weiße duftende Lilien.

8. Lesen Sie den Satz. Geben Sie an, unter welcher Nummer die Hauptglieder dieses Satzes stehen.

Mama hat einen warmen Pullover gestrickt.

eines). Mama gefesselt;

2). Pullover gestrickt.

9. Lesen Sie den Satz. Unterstreichen Sie die Hauptteile des Satzes und verwenden Sie Pfeile, um die Verbindung zwischen den Wörtern anzuzeigen.

Am Himmel leuchtete ein bunter Regenbogen.

10. Lesen. Schreiben Sie die Wendungen aus diesem Satz auf.

Wald Maiglöckchen duften herrlich.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kapitel III : "Das Wort und seine Zusammensetzung"

Prüfung 1 Thema: "Die Wurzel des Wortes."
1. Setzen Sie den Satz fort.
Die Wurzel eines Wortes ist der _____________ Teil aller verwandten Wörter.
2.Wählen Sie die richtige Antwort und kreisen Sie sie ein.
Einwurzelige (verwandte) Wörter heißen:
a) mit ähnlicher Bedeutung;

b) ähnlich in der Bedeutung und mit einem gemeinsamen Teil - der Wurzel;

c) mit ähnlichem Klang und gemeinsamer Bedeutung
3. Unterstreichen Sie in der Gruppe der Einzelwurzelwörter die überzähligen.
a) Wasser, Wasser, Leitungen, Wasser, Wasser
b) lieb, lieb, teuer
4. Unterstreichen Sie gegebenenfalls verwandte (verwandte) Wörter
a) Husten, Brei, Husten, Geldbeutel, Husten
b) Steinpilze, Meise, Blau, Espe
c) mähen, Schal, Mäher, schräg
5. Wählen Sie aus der Liste verwandte (verwandte) Wörter zu den hervorgehobenen Wörtern und schreiben Sie ihre Nummern an die richtige Stelle
1/ Gestank, 2/ Blumen, 3/ Vital, 4/ Glockenspiel, 5/ Blüte
6/ Anruf, 7/ Leben
a) Blumen
b) Klingeln __________________________________________
im Leben________________________________________
6. Beenden Sie die Regel.
Um einen gepaarten Konsonanten an der Wurzel eines Wortes zu überprüfen, müssen Sie das Wort ändern oder ein Wort mit einer einzelnen Wurzel auswählen, sodass ______________________________
____________________________________________________________________
7. Wählen und unterstreichen Sie die Wörter, die getestet werden können, um einen Doppelkonsonanten in der Wortwurzel zu schreiben.
Gru ... - Sinker, Verladung, Fracht, Schiff
Ulo ... - fangen, fangen, fangen, fangen
Ho ... bba - Gang, Bewegung, Gehen, Bypass
8. Nehmen Sie ein Testwort auf und schreiben Sie es. Unterstreiche in Klammern den Buchstaben, den du in das Wort schreiben möchtest.
Storo ... .. (w, w) - ___________, lo ... ka (w, w) - _________________
Weder…. (h, s) - ______________, ch ... .. (h, s) _____________________
Gris ... (b, p) - ______________, Tisch .... (b, p) -______
Ball .... (f, c) - _____________, Karotten ... b - (f, c) -_______________
9. Beheben Sie Fehler, wo sie sind.
Seil, Bein, Biegung, Parat, Abdeckung, Maske, Schnalle

Prüfung 2 Thema: "Die Zusammensetzung des Wortes"
1. Wie ist es richtig?
1. Wurzel ist… _____
2. Präfixe sind... _____
3. Das Suffix ist… ______
4. Ende ist.. _______
5. Stiftung ist… ______
1) der Teil des Wortes, der nach der Wurzel kommt und dazu dient, neue Wörter zu bilden
2) der veränderliche Teil des Wortes, der zur Verknüpfung im Satz dient
3) Teil eines Wortes, der verwandten Wörtern gemeinsam ist
4) der Teil des Wortes, der vor der Wurzel steht und dazu dient, neue Wörter zu bilden
5) Teil eines Wortes ohne Endung.
2. Markieren Sie die Endung in Worten:
Wolke, Meer, Sprache, Freundschaft, Stadt, Perle, Kiefer, Schule, Freund, Mäppchen, Wald, Studenten, Buch
3. Unterstreichen Sie die Wörter, die auf dem Diagramm aufgebaut sind:

Präfix + Wurzel + Nullende
Pulver, Ausgang, Notiz, Abfahrt, Anprobe, Landung, Passage, Setzlinge, Ankunft.
5.Geben Sie die Wörter an, in denen O-, DO - Teil der Wurzel sind:
Vertrauen, Waffen, Freundlichkeit, Herd, Muße, Schenken, Umgeben, Herbst.
6. Wählen Sie Präfixe in Wörtern aus.
Bringen, freuen, verstecken, führen, backen, lachen, helfen, lernen, reiten.
7. Welches Wort ist „überflüssig“?
1) Donner, riesig, Lautstärke, laut
2) Anlassen, begraben, Anlassen, Glühen
3) Tee, versehentlich, Wasserkocher, Tee
4) Wender, Wender, Bündig, Wender
5) Hautausschlag, Hautausschlag, locker, genug schlafen
6) Anlassen, glühen, härten, begraben
7) Mitleid, Stachel, Beschwerde, erbärmlich
8) Erinnern, erinnern, erinnern, ankuppeln
8. Wählen Sie das Suffix -K in Worten aus-:
Landung, Aufwachen, Enkelin, Becher, Bäcker, Kerze, Spaziergang, Möwe.
9. Unterstreichen Sie die Wörter, in denen -З- Teil der Wurzel ist:
Vorsicht, morgen, Rätsel, Verzögerung, Morgendämmerung, Trompete, hinten, Volley
10. Geben Sie die Wörter an, die diesem Schema entsprechen:

Wurzel + Suffix + Nullende :
Gold, Freund, Tisch, Wurf, Ozean, Brief, Mai, Schütze, Jahr alt, Übersee

Prüfung 3 . Thema: "Die Zusammensetzung des Wortes."

1. Geben Sie Zeichen verwandter Wörter an.

a) nahe an der Bedeutung sind; b) einen gemeinsamen Teil haben; c) Beantworten Sie dieselbe Frage.

2. Welcher Teil des Wortes heißtWurzel ?

a) der gemeinsame Teil verwandter Wörter; b) der Wortteil am Anfang;

c) der gemeinsame Teil verwandter Wörter, in dem ihre Hauptbedeutung vermittelt wird.

3. Sind die WorteFisch, Fisch, Fisch einzelne Wurzel?

a) ja; b) nein.

4. Welches Wort ist „überflüssig“?

a) ein Berg b) Berg; c) brennen.

5. Der veränderliche Teil des Wortes ist ...

eine Wurzel b) Ende; c) Präfix; d) Nachsatz.

6. Geben Sie die Zusammensetzung des Wortes anZubringer .

a) Präfix, Wurzel, Suffix, Endung; b) Wurzel, Suffix, Endung;

c) Wurzel, Endung.

7. Welche Vorwahl existiert nicht?

a) ein-; b) für-; c) okay-; d) Unter-.

8. Welche Endung existiert nicht?

ein-; b) -tel-; c) -ist-; d) - durch -.

9. Geben Sie in jeder Zeile ein Wort mit einem Präfix an.

1. a) (bis zu) ro?ha; b) (vorher) ro?goy; c) (an) die Stadt; d) (vor) sprechen.

2. a) (ein) gehackt; b) (auf) Hagel; c) (auf) der Treppe; d) (ein) lim.

3. a) (ankommen) gehen; b) (at) muss; c) (mit) mir; d) (Pri)zession.

Test 4. Thema: Der Wortstamm. Ein-Wort-Worte.

Lies, markiere die Wurzel in den Wörtern.

Gärtner, Donner, Zuhause (Arbeit), Werkstatt, Förster, Frost, Torhaus, Brücke, Kühlschrank, heiß, niedrig, Arbeit, Arbeit, Wanderung, Wagen, Helfer.

Fügen Sie die Adjektive und Verben mit der gleichen Wurzel zu den angegebenen Substantiven hinzu. Wählen Sie die Wurzel aus.

Licht-____________________________________________

Farbe- ____________________________________________

Lesen. Markieren Sie die Wurzel in Wörtern mit einer Wurzel.

Wald, Forst, Bor (Nadelwald), Hain, Förster.

4. Lesen. Unterstreiche das Wort, das nicht dieselbe Wurzel hat wie zwei andere Wörter.

Reis, Zeichnung, Reis (Feld).

5. Lesen. Unterstreiche die Wörter, die eine ähnliche Bedeutung haben.

Auge, Spiegeleier, Rührei, Rührei.

6. Lesen. Schreibe auf, wie viele Gruppen von Wörtern mit einer Wurzel hier sind.

Schnee, Blumengarten, Schneemann, klangvoll, Garten, Klingeln, Sämlinge, Gärtner, Farbe, Anruf.

Antwort: __________ Gruppen.

Kapitel IV : "Teile der Rede"

Prüfung 1 . Thema Substantiv.
1. Ein Substantiv ist ...
1) Wortart;
2) Teil des Angebots;
3) Wort.
2. Das Substantiv bedeutet ...
1) Gegenstand;
2) ein Zeichen eines Objekts;
3) die Aktion des Objekts.
3. Das Substantiv beantwortet Fragen ...
1 Was? die? die?
2) wer? was?
3) was hast du gemacht? Was macht?
4. Wenn ein Substantiv Menschen oder Tiere bezeichnet, beantwortet es die Frage ...
1) wer? 2) was?
5. Wenn das Substantiv die Fragen beantwortet, wer? Was, es steht in dem Satz ...
1) Thema;
2) ein minderjähriges Mitglied.
6. Wenn ein Substantiv ein Objekt bezeichnet, hat es die Form ...
1) Einzahl;
2) Plural.
7. Wenn ein Substantiv zwei oder mehr Objekte bezeichnet, steht es in der Form...
1) Einzahl;
2) Plural.
8. Welche Art von Substantiven können Sie durch die Wörter ersetzen: er, meins.
1) männlich.
2) Neutrum.
3) weiblich.
9. Welche Wörter können weiblichen Substantiven hinzugefügt werden?
1) er gehört mir.
2) sie gehört mir.
3) es ist meins.
10. Geben Sie weibliche Substantive an.
1) einkaufen 4) bezaubern 7) flüstern
2) Soldat 5) Apfel 8) Tüll
3) Zimmer 6) Geduld 9) Nachname
11. Finden Sie den Fehler.
Herr. - Geiger, Akkordeon, Schneesturm.
J. r. - Erdbeere, Spiegel, Leben.
Heiraten R. - Gennady, Verlangen, Kerker.

Prüfung 2 Thema: Eigennamen.

1. Markieren Sie die richtige Aussage.

Großgeschrieben sind:

a) Namen von Tieren und Pflanzen;
b) Namen von Städten, Dörfern, Flüssen, Seen, Meeren, Straßen;
c) Namen, Vatersnamen, Nachnamen von Personen, Spitznamen von Tieren.

2. Schreiben Sie Eigennamen aus dem Text heraus.

Die Katze Murka hatte Kätzchen. Das Mädchen Lida ging zu ihnen. Das flauschige Kätzchen hieß Fluffy. Unser Dorf Berezhki liegt am Ufer des Flusses Kama. An diesem Fluss liegt die Altstadt von Yelabuga.

3. Geben Sie die großgeschriebenen Wörter an:

1) ... beide (C, s)
2) ... Punkt (Y, y)
3) ... Orova (K, k)
4) ... Urjonka (B, b)
5) ... oschka (K, k)
6) ... Urka (M, M)
7) ... Unze (K, k)
8) ... Eljanka (B, b)
9) ... See (K, k)

4. Eigennamen angeben, bei deren Schreibweise Fehler gemacht wurden:

Duty Misha Shishkin und Irina Pavlushkina kamen früh zur Schule. Das Fenster wurde von Irina geöffnet. Sascha nahm die Kreide aus dem Schrank. Nina Alekseevna trat in die Klasse ein.

5. Geben Sie Eigennamen an, die die Hauptbestandteile des Satzes sind.

Am frühen Morgen rennt Sergey zu seinem Freund Sharik. Der Hund Sharik liebt seinen Herrn Seryozha. Sie gehen oft zusammen zum Fluss Bystraya.

6. Geben Sie Eigennamen an, die Vatersnamen bezeichnen.

Puschkin Alexander Sergeevich, Vesna Martynovna Podsnezhnikova, Evgeny Ivanovich Charushin, Propeller Varenevich Carlson.

7. Verteilen Sie Eigennamen in alphabetischer Reihenfolge.

Die Stadt Atyrau, der Fluss Ischim, das Dorf Berezovka, der Hund Rex, die Zeitschrift Murzilka, der Künstler Shishkin, der Schriftsteller Zakhoder.

8. Geben Sie die Wörter an, bei denen die Betonung auf der zweiten Silbe liegt.

1) anrufen
2) verstanden
3) zum Leben erweckt
4) hübscher
5) gestartet
6) Sauerampfer

9. Setzen Sie passende Eigennamen in die Sätze ein.

1. Es gibt ein Dorf in der Nähe des Waldes ....
2. Ein Fluss fließt in der Nähe ....
3. Onkel ..., Katze ..., Hund ... und Postbote ... lebten im Dorf ....

Referenzwörter: Fedor, Zai, Matroskin, Ivanov, Petrovka, Sharik, Prostokvashino, Pechkin.

10. Füllen Sie die Lücken in der Regel zum Schreiben eines Großbuchstabens in Substantiven aus.
Beginnen Sie mit einem Großbuchstaben: Namen, ___________________
und die Namen von Personen, ______________________________________
______________ Tiere, Städte, Dörfer, Flüsse
11. Kreisen Sie die Anfangsbuchstaben der Wörter ein, die großgeschrieben werden sollten.
KOSTANAY, AGNIA LVOVNA BARTO, ASTANA, KOMPONIST, KARASU, BARSIK, LENA, KISKA, MÄDCHEN, ALATAU.
12. Korrigieren Sie eventuelle Fehler.
Jagoda, Mischenka, Ischim, Almaty, Mascha, Wassili Iwanowitsch Kukuschkin.
13. Lies die Wörter und schreibe ihre Nummern in die richtige Zeile.
1/ Ivanov, 2/ Paris, 3/ Rex, 4/ Newa, 5/ Olya, 6/ Dubrovka,
7/ Kysia, 8/ Vladimirovich
Diese Wörter werden groß geschrieben, weil sie sind:
A) die Namen von Städten, Dörfern, Flüssen _____________________
C) Tiernamen __________________________________
C) Namen, Nachnamen, Vatersnamen von Personen

Prüfung 3 Thema: Substantiv, Adjektiv, Verb.

1. Markieren Sie die richtige Aussage:

a) Belebte Substantive beantworten die Fragen Wer? dem? denen?;
b) Substantive sind häufiger das Hauptglied des Satzes - das Prädikat;
c) Substantive bezeichnen Gegenstände, Tiere, Jahreszeiten, Naturphänomene.

2. Weisen Sie auf die falsche Aussage hin:

a) Verben beantworten Fragen - was tun? Was macht? Was wird er tun?; Adjektive beantworten die Fragen - welches? Die? Die?;
b) Verben und Adjektive ändern sich in Zahlen;
c) (Wer?) Petja (was hat er getan?) spielt auf (was?) Fußballplatz.

3. Nomen aus dem Text ausschreiben.

Im Wald wuchs ein flauschiger Weihnachtsbaum. Im Sommer suchten die Kinder Pilze unter dem Baum. In einem strengen Winter fällten sie einen wunderschönen Weihnachtsbaum und brachten ihn zur Schule.

4. Geben Sie die Verben im Text an.

Der Winter ist gekommen. Flaumiger Schnee bedeckte den Boden. Frost gemalte Muster an den Fenstern. Im Garten steht ein Vogeltisch. Katja goß ihm Essen ein.

5. Wählen Sie Adjektive aus dem Text.

Haine sind kleine Wälder. Es gibt Kiefern- und Eichenhaine. Wunderschöner Birkenhain außerhalb des Dorfes! Wie gut es ist! Buntspechte klopfen. Pfeifende flinke Titten. Duftender Maiglöckchen-Duft.

6. Geben Sie Synonyme für das Wort COANY an:

1) schwach
2) fett
3) wehrlos
4) ruhig
5) schelmisch
6) ängstlich
7) stark
8) schlecht
9) beeindruckend

7. Geben Sie Antonyme für das Wort AUSGEZEICHNET an:

1) schlecht
2) klug
3) gut
4) alt
5) schön
6) Welt
7) schlecht
8) schlecht
9) dumm

8. Wählen Sie die passenden Wörter für die folgenden Sätze.

a) In der Nähe des Weges ist eine Fichte gewachsen.
b) Auf einem schmalen Pfad ... ein Hase.
c) Ich habe ... ein rotes Brötchen gebacken.

Referenzwörter: flauschig, gerannt, Enkelin, lockig, alte Frau, gesprungen, gelaufen

Kapitel v : "Abschlusstests"

Prüfung 1

1. Definieren Sie die Wortarten. Verbinde mit einem Pfeil.

singen Substantiv

singen adjektiv

Lied Verb Sänger

2. Kreuzen Sie die Sätze an, in denen die grammatikalische Grundlage falsch unterstrichen ist. Fehler korrigieren.

Weiß Möwen schreien getragenüber dem Wasser.

Läuft aus dem Dickicht des Waldes transparent Bach.

Sonne verstreut von hoch Strahlen.

3. Setzen Sie die Regel fort.

a) Um einen unbetonten Vokal in der Wurzel eines Wortes zu überprüfen, benötigen Sie __________________________________________________________________

b) Um einen Doppelkonsonanten am Ende eines Wortes zu prüfen, benötigen Sie __________________________________________________________________

4. Wörter nach Zusammensetzung sortieren.

Brust breitschultrige Gletschertischplatte

5. Zählen Sie die Anzahl der Buchstaben und Laute. Wähle die richtige Antwort.

a) Onkel b) Familie

4b., 4 Sterne. 4 Punkte, 5 Sterne

4b., 5 Sterne 5 Punkte, 4 Sterne

4 B., 6 Sterne. 5 Punkte, 5 Sterne

6. Streiche die Wörter durch, in denen der Buchstabe fehltund.

m ... nehmen, p ... abschirmen, folgen ... dit, p ... satel, p ... gießen.

7. Unterstreichen Sie die Wörter, in denen der Buchstabe fehltb.

ro ... Stichwort, la ... ka, sha ... ka, pro ... ka, oshi ... ka.

8. Kreisen Sie die Wörter mit einem fehlenden Buchstaben eint.

gigantisch… Himmel… ny, wunderbar… ny, lieblich… ny, schön… ny, traurig… ny, wütend… ny.

9. Geben Sie b oder b ein.

Einmal ... wütend, Fuchs ... und, in ... ritt, Affe ... Yana, Reste ... Esser, buchen ... e, Ameise ... und, f ... et.

10. Unterstreichen Sie die trennenden Schreibweisen.

(auf) bewässert, (auf) das Boot, (von) geworfen, (auf) geladen, (auf) den Hof, (in der Nähe) des Flusses, (c) gekocht.

11. Unterstreichen Sie die Wörter, die Testwörter sind

a) siehe in Stichwort: fangen, geschickt, gefangen

b) Kalk t ny: Nachrichten, Bote, Nachrichten, Kalk

c) r um unten: Verwandte, Heimat, Clan, Eltern

12. Korrigieren Sie Fehler in Vokabeln.

ordentlich, wagen, gelb, frühstück, frost, treppe, pamidor, kleidung, glück

Prüfung 2

1. Finden Sie Wörter, bei denen die Anzahl der Laute und Buchstaben nicht übereinstimmt,
unterstreichen:

2. Geben Sie ein Wort an, in dem ein unbetonter Vokal durch Betonung überprüft wird.
unterstreichen:

Sina siehe ... lchak t ... gelb n ... Art

3. Unterstreichen Sie die Wörter, bei denen „b“ ein Trennzeichen ist:

sparrow finger daria starker lehrer

4. Markieren Sie die gelernten Schreibweisen:

Ilya und Cyril gingen in das Walddickicht zum See.

5. Unterstreiche die Substantive:

Land bewegende Maria über Traurigkeit
Stein interessante Lehre

6. Geben Sie an, in welchen Sätzen richtig hervorgehoben wird
Subjekt und Prädikat:

1. Oben auf einer Kiefer klopfte Specht.

2. Taub gefegt Fernbedienung Donner.

3. Großmutter stellen auf den Tisch Tassen.

4. Lampen hell erleuchten der Zirkus.

7. Bilden Sie einen Satz aus diesen Wörtern, schreiben Sie ihn auf und analysieren Sie ihn:

Wald, Blitz, geblitzt, oben, hell.

8. Schreiben Sie das Wort der gleichen Zusammensetzung auf:

Espe - Schneiden -

9. Überlegen Sie, welche untersuchten Schreibweisen diese Wörter sind. Markieren
Rechtschreibung, überlege dir 1-2 Wörter für die gleiche Schreibweise:

Blizzard - oral - armer Mann -

*zehn. Markieren Sie, welche Substantive die richtigen Vorzeichen haben:

aus der Welt - m.r., Singular; aus den Bergen - weiblich, Singular;
um Hilfe - vgl. Singular; zur Sonne - vgl. Singular;
in den Feldern - m.r., pl.

Prüfung 3

Es gibt viele in der Ausstellung.

Im Garten blühen Apfelbäume.

Beeren wachsen im Wald.

Korrigiere die Fehler in den Wörtern.

Mädchen, Ribata, Kuh, Bär, Warabey, Bildunterschrift, Federmäppchen.

Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Kon..ki, pruzh..nka, h..desa, hare..ta, reeds.., meet.., shch..to go, leaf..i

flauschige katze, kuh kuh, don fluss, stadt moskau, oma mascha, lehrerin petrova olga ivanovna

Yura Regenkette

3b.. 3 Sterne 4b., 5 Sterne 5b., 6 Sterne.

3b., 4 Sterne. 5b., 5 Sterne 4b., 5 Sterne

4b., 4 Sterne. 5b., 4 Sterne 5b., 5 Sterne

b) Unterstreichen Sie die Vokale.

Boden, Faulheit, Schnabel, Esel, Ulyana.

Petja Nikolai Wlad Julia

Lena Valera Asja Irina

Anya, Straße, Stuhl, Milch, Matrose, Angst, Saft, Nadeln.

Unterstreichen Sie die Wörter, die mit einem stimmhaften Konsonanten beginnen.

Arbeit, Pappel, Silbe, Bär.

Der goldene Herbst ist in den Park gekommen, die Bäume sind in ein buntes Outfit gekleidet, Ahornblätter fallen lange zu Boden, wie gut sie sind und Sie lieben den Herbst.

Prüfung 4

Unterstreiche die Aussagen, die Sätze sind.

Es liegt auf dem Schreibtisch.

Das Eichhörnchen sitzt auf einem Baum.

Der goldene Herbst ist da.

Korrigiere die Fehler in den Wörtern.

sprache, hund, moskau, lehrer, frost, karova, russisch

Füge die fehlenden Buchstaben ein.

Mash .. on, sem .. me, spring .. on, little .. chik, h.

Unterstreiche die Wörter, die groß geschrieben werden müssen.

ziege zoika, kätzchen vaska, schwarzes meer, puschkin-straße, onkel petya, bibliothekarin sidorova oksana valentinovna

a) Bestimmen Sie die Anzahl der Buchstaben und Laute. Wählen Sie die richtige Antwort aus und unterstreichen Sie sie.

Weihnachtsbaumsteppe

4b., 4 Sterne. 5b., 4 Sterne.

5b., 5 Sterne 5b., 6 Sterne.

4b., 5 Sterne 5b., 5 Sterne

b) Unterstreichen Sie die Konsonanten.

Kleid, Möwe, Dichter, Aufstieg, Fischer.

a) Welches Wort hat 1 Silbe? Betonen.

Ira, Stas, Tamara, Lena.

b) Welches Wort hat 3 Silben? Betonen.

Alya, Alexey, Sonya, Karina.

Unterstreiche die Wörter, die nicht übertragen werden können.

Oleg, Beere, Finger, Spatz, Blick, Bogen, Katze, Herde.

Unterstreiche die Wörter, die mit einem schrillen Konsonanten beginnen.

Möwe, Pelzmantel, Zahn, Meise.

Setzen Sie die entsprechenden Zeichen an das Ende der Sätze. Unterstreiche die Wörter, die groß geschrieben werden müssen.

Der Wald ist gut im Herbst, die Brise spielt fröhlich mit den Blättern, die Bäume fangen die Sonnenstrahlen ein, trockene Blätter rascheln angenehm unter den Füßen, waren Sie schon einmal im Herbstwald?

Prüfung 5

1. Zählen Sie die Anzahl der Buchstaben und Laute in einem WortEintrag . Geben Sie die richtige Antwort an.

1) 4 B., 4 Sterne. 2) 5 B., 4 Sterne. 3) 5 B., 5 Sterne.

2. Welches Wort kann nicht übertragen werden?
) Witz 3) Katze
2) Hase 4) Knochen

3. Rechtschreibung, welches Wort passt nicht zur Aussprache?

1) Stift 3) Zähne
2) Puppe 4) Schlitten

4. In welcher Reihe stehen beide Wörter mit derselben Wurzel?

1) Kamerad, Freund
2) schwarz, dunkel
3) Wasser, unter Wasser
4) Wald, Bäume

5. Definieren Sie die Wortart. Ordnen Sie das Wort der Wortart zu.

Schrei Substantiv
weinen Adjektiv
lautes Verb

6. In welchem ​​Wort können Sie einen unbetonten Vokal nicht überprüfen?
1) Eimer 3) Stangen
2) Kohl 4) Brief

7. Welches Wort ist ein Test für das WortPilzsammler ?

1) Keller 3) Pilz
2) Pilz 4) Myzel

8. Welches Wort ist falsch?
1) Brot 3) Preis
2) Hülse 4) Zahn

9. Was ist das Testwort für das Wort Eiche?

1) Eichen 3) hohl
2) Eiche 4) Zweitbesetzung

10. Geben Sie die Hauptmitglieder des Vorschlags an.

Krähen kehren aus fernen Ländern zurück.

1) aus fernen Ländern
2) kehren aus dem Land zurück
3) Türme kehren zurück

A) 7 B) 5 C) 2 D) 1

2. In welchem ​​Wort sind alle Konsonanten weich?

A) Ohr B) Federmäppchen C) Tag D) klein

3. In welchem ​​Wort sind alle Konsonanten stimmlos?

A) Schal B) Eis C) Schritt D) Schritt

4. Welches Wort hat 3 Vokale?

A) Mantel B) Tag C) Möwe D) Auto

5. Aus wie vielen Silben besteht das Wort BERRY?

A) 5 B) 2 C) 3 D) 1

6. Welches Wort kann nicht übertragen werden?

A) Grube B) Grube C) Beere D) Gießkanne

7. Welches Wort ist falsch?

A) Mäuse B) Tier C) Sauerampfer D) Wunder

8 . Welches Wort sollte den Buchstaben O enthalten?

A) s ... schlafen B) p ... lto C) tr ... va D) gr ... chi

9 . Welches Wort kann nicht getestet werden?

A) Kälte B) Krähe C) Nacht D) Pilze

10. In welchem ​​Wort sollte der Buchstabe P geschrieben werden?

A) gri ... ki B) du ... ki C) Baumwolle ... ki D) clu ... ki

11. In welchem ​​Wort sollten Sie b schreiben?

A) koch ... ka B) fiel ... ma C) mächtig ... ny D) spur ... inka

12. Was ist das Wort in dem Satz M AMA HAT EINE SCHÖNE PUPPE GEKAUFT ist fällig?

A) eine Puppe B) gekauft C) Mutter D) schön

13. Welches Wort sollte großgeschrieben werden?

A) Stadt B) Maria C) Hund D) toll

Vorschau:

Test Nr. 2

1. Wie viele Laute enthält das Wort APFEL?

1)6 2)7 3)8 4)9

2. In welchem ​​Wort ist alles Konsonanten Sanft?

1) Sommer 2) Winter 3) Frühling 4) Herbst

3. In welchem ​​Wort sind alle Konsonanten taub?

1) Jacke 2) Jacke 3) Pullover 4) Schal

4. Welches Wort nicht Soll ich B schreiben?

1) Knopf..ka 2) Pro..ka 3) ihr.. 4) Schnee..

5. In welchem ​​Wort klingt mehr als Buchstaben?

1) klar 2) Sommer 3) Anker 4) heiß

1) im ... süden 2) unter ... dunkel 3) nacht ... 4) koch ... ka

IST GEKOMMEN?

Silvester ist angekommen.

Zusatz

acht . Welches Wort hat unaussprechlicher Konsonant?

1) rot ... ny 2) wunderbar .. 3) gefährlich ... ny 4) so ​​.. nce

9. In welches Wort soll der Buchstabe I eingefügt werden?

1) p.. Reibe 2) s.. Maß 3) sh.. Radiergummi 4) d.. syatka

a) 5 b) 3 c) 4 d) 2

11. Welches Wort wird großgeschrieben?

12. Welches Wort geschrieben wird nicht richtig?

Vorschau:

Prüfung Nr. 3

1. Wie viele Laute enthält das Wort YOLKA?

1)6 2)5 3)3 4) 4

2. In welchem ​​Wort ist alles Konsonanten schwer?

1) Sommer 2) Farbe 3) Frühling 4) Sommer

3. In welchem ​​Wort sind alle Konsonanten geäußert?

1) Vogel 2) Tier 3) Schmetterling 4) Insekt

4. In welchem ​​Wort Soll ich Z schreiben?

1) Frost ... 2) Meer ... 3) la ... ka 4) Strand ... ka

5. In welchem ​​Wort klingt mehr als Buchstaben?

1) Baumstumpf 2) Sommer 3) Igel 4) heiß

6. In welchem ​​Wort sollten Sie b schreiben?

1) Tochter ... ka 2) fahren 3) Spatz ... und 4) Herbst ...

7. Welches Glied des Satzes ist das Wort ANGEKOMMEN im Angebot OMA KOMM ZU UNS ?

1) Subjekt 2) Prädikat 3) Definition 4) Zusatz

acht . Welches Wort hat unaussprechlicher Konsonant?

1) rot ... ny 2) wunderbar .. 3) gefährlich ... ny 4) fröhlich ... ny

9. In welches Wort soll der Buchstabe I eingefügt werden?

1) l ... tyat 2) sv ... st 3) b ... gut 4) st ... tit

zehn . Wie viele Sätze enthält der Text?

Der frostige Winter kam auf die Straße, es schneite, alle Bäume stehen, weiße Kinder spielen im Winter gut Schneebälle

a) 5 b) 3 c) 4 d) 2

11. Welches Wort wird groß geschrieben?

A) Stadt b) Person c) Irina d) Nachname

12. Welches Wort geschrieben wird nicht richtig?

A) Wildrose b) Kessel c) Ski d) Dickicht

Vorschau:

Prüfung Nr. 4

1. Was ist Text?

A) ein paar Worte c) ein paar Absätze

B) mehrere Sätze d) mehrere Sätze miteinander verbunden

Sinnvoll

2. Wie viele Sätze enthält der Text?

Die Nacht ist in den Büschen angebrochen, die Nachtigall gießt lautlos rauschende Fledermäuse, Waldbäche rauschen kaum hörbar

a) 5 b) 3 c) 4 d) 2

3. Welches Wort wird groß geschrieben?

A) Straße b) Sorokin c) Moskau d) Anna

4. In welchem ​​Wortpaar nicht verwandt

A) Märchen, fabelhaft c) Wasser, Fahrer

B) verspielt, frech d) Gold, Vergoldung

5. Welches Wort geschrieben wird nicht richtig?

A) Wildrose b) Teekanne c) Skier d) Dickicht

6. Was ist dieser Vorschlag - Leute, pflanzt Bäume

A) Fragewort c) Imperativ

B) Erzählung d) Ausrufezeichen

7. Wo sind die Hauptbestandteile des Satzes richtig unterstrichen?

A) blitzte über den Wald heller Blitz. BEI) Frisch gefegt Wind.

b) verstecken giftig im Gras Schlangen. D) Es hat stark geregnet.

8. Was ist eine Phrase?

B) zur Schule d) tanzt und singt

9. Was ist eine Phrase?

A) ein Wort mit einer Präposition c) ein halber Satz

B) zwei Wörter d) zwei Wörter mit verwandter Bedeutung

10. Wo befindet sich der Anhang?

A) nach dem Stamm c) nach dem Suffix

B) vor der Wurzel d) nach dem Ende

11 Welches Wort passt zum Muster ¬∩^?

A) Niederwald c) krank

B) alter Mann d) Ersatz

12. Welches Wort ist eingeschrieben? stimmhafter Konsonant?

A) shala ... (w / w) c) sha ... ka (p / b)

B) Buch ... (d / t) d) Nimm ... ka (c / s)

2. Unsere Rede

3. Angebot

4. Worte, Worte, Worte

5. Laute und Buchstaben

6. Wortarten

7. Sonstiges

Auf unserer Website gibt es Online-Tests in russischer Sprache (Klasse 2) mit Antworten, die Ihnen helfen, den behandelten Stoff zu wiederholen und den Wissensstand zu jedem Thema und Abschnitt separat zu bewerten. Testaufgaben entsprechen dem Schulprogramm „School of Russia“ und halten alle Programmanforderungen ein.

Mit Hilfe ausgewählter Aufgaben können Sie beliebige Überprüfungsarbeiten durchführen. Unsere Übungen dienen der Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen für das Quartal und für das Jahr. Die Website verfügt über einen Eingangstest, mit dem die Bereitschaft des Kindes überprüft werden kann, neues Wissen in der zweiten Klasse wahrzunehmen. Die Aufgaben werden auf der Grundlage der Wiederholung des gelernten Materials für die erste Klasse erstellt. Kinder müssen in der Lage sein:

- Finden Sie einen Satz aus einer Reihe von Wörtern;

- Fehler in einfachen Worten finden;

- kennen die Grundregeln der Rechtschreibung (cha-, shcha-, chu-, schu-, zhi-, shi-);

- Eigennamen schreiben;

- Ton-Buchstaben-Analyse durchführen;

- Wörter in Silben unterteilen;

- Verwenden Sie die Worttrennungsregel;

- Verwenden Sie die Grundregeln des Satzes (am Ende einen Punkt setzen, mit einem Großbuchstaben beginnen).

Wir haben auch Übungstests für die zweite Klasse in Russisch. Sie werden helfen, Wissenslücken für jeden studierten Abschnitt des Fachs zu identifizieren. Jede Frage hat mehrere Antwortmöglichkeiten, von denen nur eine richtig ist. Die Antworten am Ende jedes Tests helfen Ihnen, die gemachten Fehler zu verstehen und die Regel besser zu verstehen. Tests werden nach den Regeln der russischen Sprache in mehreren Versionen zur praktischen Vertiefung des Wissens zusammengestellt. Wenn Sie zum ersten Mal einen Hinweis verwenden mussten, sollten Sie in den nachfolgenden Optionen versuchen, die Aufgabe selbst zu erledigen. Mit Hilfe von Übungstests können Sie sich auf die thematische Prüfung vorbereiten.

Tests können kostenlos heruntergeladen und vom Lehrer im Klassenzimmer oder von Kindern zur Selbstvorbereitung auf den Test verwendet werden. Eine Überprüfung auf diese Weise hilft schnell, den Wissensstand einzuschätzen und zu verbessern.

Der Abschlusstest in Russisch (Klasse 2) überprüft den Kenntnisstand für den abgeschlossenen Kurs. Am Ende des Schuljahres sollen die Schüler in der Lage sein:

- Vergleichen Sie die Anzahl der Buchstaben und Laute in einem Wort;

- Finden Sie die Positionen der Buchstaben im Wort richtig, in denen sie zwei Laute bezeichnen;

- Paare von Konsonanten mit Taubheitsstimme kennen;

- harte und weiche Konsonanten in einem Wort finden;

- Ordnen Sie Wörter in alphabetischer Reihenfolge

- Synonyme für Wörter auswählen;

- Fehler im Text finden;

- Wörter in Silben unterteilen, richtig betonen;

- Präpositionen im Text finden;

- die grammatikalische Grundlage des Satzes bestimmen;

- das Überflüssige aus einer Menge von Wörtern zu finden;

- Testwörter auswählen;

- Substantive, Verben, Adjektive im Text des Satzes finden.

Unsere Tests helfen den Jungs, sich gut auf jede Art von Test vorzubereiten. Bei der Ausführung von Aufgaben werden Kenntnisse und Fähigkeiten in der russischen Sprache besser fixiert. Sie können bequem von zu Hause aus zubereiten. Testaufgaben mit Antworten sind der beste Weg, Wissenslücken zum behandelten Stoff zu schließen.

Russische Sprachtests Klasse 2

Laute und Buchstaben

1 .Wähle die richtige Antwort:

Die Buchstaben sind

a) was wir sehen und hören.

B) was wir sehen und schreiben

2. Finden und unterstreichen Sie die Wörter, die keine stimmhaften Konsonanten haben.

Saft, Katze, Schüssel, Sasha, Winter, Post, com.

3. Finden und unterstreichen Sie die Wörter, die keine tauben Konsonanten haben.

Haus, Herbst, Stuhl, Kreis, Brücke, Bündel, Rose.

4. Finden und unterstreichen Sie Wörter, in denen alle Konsonanten fest sind.

Gärten, Frühling, Vogel, Tante, Elefant, Hof, Maulwurf.

5. Finden und unterstreichen Sie die Wörter, in denen alle Konsonanten weich sind.

Abend, Onkel, Schleie, Regen, Schneesturm, Sand.

6. Unterstreichen Sie die Wörter, in denen mehr Laute als Buchstaben vorkommen.

Spatzen, Joint, Ähren, Igel, Apfel, Mantel, Kreisel.

7. Unterstreiche die Wörter, die mehr Buchstaben als Laute haben.

Gast, Wind, Rache, Erde, Möbel, Nachtigallen.

Prüfung 2

Silben. Silbentrennung.

1. Wähle die richtige Antwort.

Die Anzahl der Silben in einem Wort ist

A) die Anzahl der Vokale

B) die Anzahl der Konsonanten

2.Wählen Sie die richtige Antwort.

Bei der Übertragung von Wörtern mit ь und й werden diese Buchstaben verwendet

A) bleiben zusammen mit der Silbe auf der Linie

B) in eine andere Zeile umbrechen

3. Trennen Sie Wörter für die Silbentrennung

Auto, Zeisige, Fenster, Frost, Möwe, Wetter, Stadt.

4. welche Wörter für die Übertragung nicht geteilt werden können.

Katze, Yasha, Kompott, Birke, Axt, Eichhörnchen, Wels.

5. Betonen Sie Wörter.

Himmel, Kirsche, Beeren, Eiche, Bus, Himbeeren, Herbst.

6. Unterstreichen Sie die Wörter, die für die Silbentrennung korrekt getrennt sind.

Sha-lash, I-blo-ko, ma-yka, tea-ka, Stümpfe, Pferde, Eingang, Aufstieg.

7. Finden Sie Wörter mit Betonung auf der zweiten Silbe.

Moskito, Gemüsegarten, Himbeeren, Heu, Esel, Sasha.

Prüfung 3

Konsonanten. Rechtschreibung Zhi-shi, chu-shu. Cha - shcha, chk, ch.

1.Wählen Sie die richtige Antwort.

Konsonanten werden genannt

A) Laute, bei deren Aussprache die Luft ohne Barrieren frei im Mund strömt

B) Laute, bei deren Aussprache die Luft auf ein Hindernis im Mund trifft (Lippen, Zähne, Zunge)

2. Unterstreiche stimmhafte Konsonanten in Wörtern.

Haus, Traum, Maulwurf, Winter, Eis, schön, klangvoll, Märchen.

3. Unterstreiche taube Konsonanten in Wörtern.

Hanf, Schlitten, Katze, Elefant, Baum, Brei, Pelzmantel, Hütte.

4. Unterstreichen Sie weiche Konsonanten in Wörtern.

Petya, Huhn, Sauerampfer, Igel, Baum, Tisch, Großvater, Fluss.

5. Feste Konsonanten in Wörtern unterstreichen.

Buckel, Pfosten, Nest, Meise, Krähe, Schnee, Bäume, Arbeit.

6. Setze die fehlenden Buchstaben in die Wörter ein.

Ch-shcha, grove-, sh-ba, h-lok, sh-lo, w-zn,

7. Fügen Sie ggf. den fehlenden Buchstaben ein.

Tochter, Fluss, für immer, Stift, Donut.

Prüfung 4

Gepaarte Konsonanten.

1. Wähle die richtige Antwort.

Stimmhafte Konsonanten werden ausgesprochen

B) nur mit Rauschen

2. stimmlose Konsonanten werden ausgesprochen

B) nur mit Rauschen

3. Verbinden Sie gepaarte Konsonanten mit Linien

B. t

G f

Z p

Hw

D zu

Fs

4. Hinzufügen

Ungepaart taub: x, c ... ..

Ungepaart stimmhaft: n, r, ... ..

5. Fügen Sie die fehlenden Konsonanten ein und wählen Sie die Testwörter aus.

Du… pr…

Tetra…schlaf….

Klein…. Gla...ki

Arbu ... Pferd ... ka

Gru… nimm… ka

Hand... Pyro...

Prüfung 5

b und b trennen.

1. Wähle die richtige Antwort.

Trennendes ъ wird geschrieben

A) nach dem Konsonanten vor den Buchstaben e, e, u, i und.

B) nach Präfixen, die auf einen Konsonanten enden, vor den Buchstaben e, e, i.

2. Die Trennung von b zeigt das

A) Der Konsonant, nach dem es steht, wird fest ausgesprochen

B) Der Konsonant und der darauffolgende Vokal werden getrennt ausgesprochen

3. Unterstreichen Sie die Wörter mit einem Trennzeichen.

Schlittschuhe, Spatzen, Nachtigallen, Freunde, Glück, Junge, Polka.

4. Unterstreichen Sie die Wörter, in denen b die Weichheit von Konsonanten bezeichnet.

Pferd, Schlittschuhe, Federn, Eiszapfen, Marmelade, Seifenschale, Schmerlen.

5. Verteilen Sie die Wörter in drei Spalten

A) mit einem Trennzeichen b) mit einem weichen Trennzeichen c) mit b - einem Indikator für Weichheit

Ärger, Spatz … und, den … ki, cop … yo, s … zd, Hirsch …

Prüfung 6

Text. Angebotsarten.

1. Bilden Sie aus Wörtern einen Satz und schreiben Sie ihn auf.

Der Winter ist gekommen, und es ist kalt.

Äste, auf, Dompfaffen, sitzend, rotbrüstig.

2. Ordnen Sie die Sätze. Um eine Geschichte zu machen.

Plötzlich spitzte der Hase die Ohren und rannte davon.

Das Tier hatte einen kurzen Schwanz.

Ein weißes, flauschiges Tier saß auf einem Baumstumpf.

Er sah sich um.

Das ist ein Hase.

3. Setze Satzzeichen am Ende des Satzes.

Wie gut es im Wald ist_

Spielst du gerne mit constructor_

Vögel sangen auf dem Feld

Prüfung 7

Substantiv.

1. Wähle die richtige Antwort.

Welche Frage beantworten Substantive?

Und wer? Was?

b) was?

C) Was tun?

2. Was bedeuten Substantive?

A) Thema

B) ein Zeichen des Subjekts

B) die Aktion des Objekts

3. Substantive unterstreichen

Gut, gebracht, Regen, Traum, schön, weggelaufener Elefant, Fenster, Glück.

4. Fügen Sie die Namen der Stadt, Straßen, Seen, Berge hinzu.

Die Stadt_____________

See_________-___

Die Außenseite________________

Berg____________________

5. Wörter hinzufügen - Antonyme (entgegengesetzte Bedeutung)

Tag- ____________________

Himmel - ____________________

Boden - _____________________

6. Wörter hinzufügen - Synonyme (ähnliche Bedeutung)

Essen - ___________________

Pferd - ________________

Genosse - ____________________

Prüfung 8

Anzahl und Geschlecht der Substantive.

1. Schreiben Sie die Substantive im Singular.

Tische - _____________

Autos - ____________________

Meere - _________________

Spiele - _______________

2. Schreiben Sie Substantive im Plural.

Garten - _________________

Holz - _____________

Aufstellen - ________________________

Winter - ___________________

3. Unterstreichen Sie die weiblichen Substantive.

Arbeitszimmer, Stuhl, Buch, Fenster, Wagen, Dorf, Stadt, Steppe, Sonne.

4. Unterstreichen Sie die männlichen Substantive.

Aktentasche, Bahnhof, Mantel, Federmäppchen, Seife, Fluss, Ozean, Bleistift.

5. Unterstreiche neutrale Substantive.

Sumpf, Espe, See, Stadt, Wolke, Frühling, Sandwich.

Prüfung 9

Substantive für Fragen ändern.

1. Wörter, die die Frage Wer? Gibt

A) animiert

B) unbelebt

2. Wörter, die die Frage Was? Gibt

A) animiert

B) unbelebt

3. Setzen Sie das Angebot fort

Substantive ändern sich in Fragen für ______________________________________

4. Ändere das Wort so, dass es die Fragen Wer? Dem? Denen? Von wem? Über wen?

5. Bilden Sie drei Sätze mit dem Wort Bär.

Prüfung 10

Verb.

1. Was bedeuten Verben?

A) Thema

B) ein Zeichen des Subjekts

B) die Aktion des Objekts

2. Welche Frage beantworten Verben?

Und wer? Was?

B) Was? Die?

C) Was ist zu tun? Was tun?

3. Unterstreichen Sie die Verben.

Die nette Schwester kam angerannt, sie fuhren, schrieben, fröhlich, Bank, Brett, Remis.

4. Hebe Verben mit einer Wurzel für Substantive auf

Wächter - Bewachung

Schmerzen - ______________

Singen - ____________________

Laufen - _______________________

5. Stellen Sie Fragen zu den Verben.

Ich zeichne - __________________

Liest - ____________________

Kam - ______________________

Ging - ______________________

Prüfung 11

Verbwechsel durch Zeitform.

1. Ändere das Verb so, dass es bedeutet

A) Die Aktion findet jetzt statt

b) die Handlung vorher stattgefunden hat

C) Die Aktion findet statt

2. Schreiben Sie die Verben in drei Spalten auf

Sie gehen, sie gehen, sie tragen, sie stehen, sie legen sich, sie liegen, sie fressen, sie blühen, sie weinen, sie schlafen.

3. Denken Sie sich drei Sätze mit dem Wort aus und schreiben Sie sie auf lesen in Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft.

Prüfung 12.

Adjektiv.

1. Wähle die richtige Antwort.

Welche Frage beantworten Adjektive?

Und wer? Was?

B) Was? Die? Die? Die?

C) Was ist zu tun? Was tun?

2. Adjektive bezeichnen

A) der Name des Subjekts

B) ein Zeichen des Subjekts

B) die Aktion des Objekts

3. Unterstreichen Sie die Adjektive.

Traurig, grün, Wetter, ruhig, sonnig, Silvester, Morgen, schnell, Fliegen, hell, dunkel, freundlich.

4. Stellen Sie eine Frage an das Adjektiv.

Eiche (_____________) groß

Lichtung (_____________) grün

Fichte (__________________) hoch

See (________________) tief

5. Bilden Sie Wörter, die ein Zeichen eines Objekts bezeichnen.

Fleisch _ Fleisch

Traurigkeit _

Holz __

Buch __

Prüfung 13.

Ändern der Namen von Adjektiven nach Anzahl und Geschlecht.

1. Kreuze die richtige Aussage an.

A) Das Geschlecht und die Zahl eines Adjektivs wird durch das Geschlecht und die Zahl des Substantivs bestimmt, von dem es abhängt

B) das Geschlecht und die Anzahl des Substantivs wird durch das Adjektiv bestimmt

C) das Adjektiv ändert sich nicht nach Geschlecht und Zahl

2. Schreiben Sie Adjektive nach Geschlecht in drei Spalten.

Weit, grün, blau, dünn, dick, groß, reif, grün, rot, oben, Mitte, unten.

3. Schreiben Sie Adjektive im Plural.

Mitte -

Herbst -

Grün -

Rund -

Abend -

Prüfung 14.

Wurzel des Wortes. Ein unbetonter Vokal in der Wurzel.

1. Finden Sie ein zusätzliches Wort und streichen Sie es durch.

Schmerz, Krankenhaus, groß, krank werden;

Zeichnen, zeichnen, skizzieren, Reis.

2. Heben Sie diese Wörter mit denselben Wurzelwörtern auf, die die Frage beantworten Was zu tun ist?

Salz --_______________

Lärm --________________

Einfrieren--________________

Laufen --_____________________

Klang --___________________

3. Heben Sie diese Wörter mit denselben Wurzelwörtern auf, die die Frage beantworten Die?

Zucker - _____________

Salz - __________________

Einfrieren - ______________________

Spaziergang - ___________________

Schmerzen - ________________________

4. Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein, schreiben Sie das Testwort auf.

B… ja - ___________________

Im Schlaf - __________________

P ... smo - _________________

P ... la - ___________________

L…sa - ___________________

Prüfung 15.

Vorwand.

1.Wählen Sie die richtige Antwort.

Wie werden Präpositionen mit anderen Wörtern geschrieben?

A) zusammen;

b) separat.

2. Vervollständigen Sie den Satz.

Präpositionen werden für ________ Wörter in einem Satz verwendet.

3. Setzen Sie passende Präpositionen ein.

Geh ___________ nach Hause

Tanze ___________ mit einem Freund

Annäherung an ______________ Wald

Stand _________________ Rand

Arbeitete im ______________ Garten

4. Wählen Sie Wörter aus, die separat geschrieben werden.

(Am Tisch

(Gesetz

(von) einem Busch

(aus dem Fenster

(plötzlich

(im Schrank

(fliegen

(entlang) Spur

5. Kreisen Sie die Präpositionen ein, die in diesen Satz eingefügt werden müssen.

Kam (zu, vor) Schwester

Entfernt (von, aus) der Tabelle

Schwebe (in, auf) dem Himmel

Lebte (in, auf) der Stadt

Russische Sprachtests. Note 2 Um 2 Uhr Zum Lehrbuch von Kanakina V.P., Goretsky V.G. - Tichomirova E. M.

6. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich - M.: 2014. - Teil 1 - 80er, Teil 2 - 80er.

Diese Sammlung von Tests dient der thematischen und endgültigen Kontrolle des Wissens der Schüler in den Hauptabschnitten des Lehrbuchs "Russische Sprache. Klasse 2" (Autor V.P. Kanakina, V.G. Goretsky). Es kann von Lehrern verwendet werden, die an anderen Sets arbeiten, da die Hauptthemen der Kurse dieselben sind. Die Tests helfen den Schülern beim Erlernen der Hauptthemen des Russischkurses, und der Lehrer erhält ein systematisches Testmaterial.

Teil 1.

Format: pdf

Die Größe: 5,7 MB

Ansehen, herunterladen:drive.google

Teil 2.

Format: pdf

Die Größe: 6,1 MB

Ansehen, herunterladen:drive.google

Teil 1.
Vorwort 5
Redearten. Dialog und Monolog
Möglichkeit 1 7
Variante 2 12
Text. Teile des Textes
Möglichkeit 1 17
Variante 2 22
Satz. Mitglieder des Vorschlags
Möglichkeit 1 28
Variante 2 32
Das Wort und seine Bedeutung. Synonyme und Antonyme
Möglichkeit 1 36
Möglichkeit 2 39
Stamm-Wörter
Möglichkeit 1 42
Möglichkeit 2 45
Silbe. betonen. Zeilenumbruch
Möglichkeit 1 48
Möglichkeit 2 51
Laute und Buchstaben. Russisches Alphabet oder ABC
Möglichkeit 1 54
Möglichkeit 2 57
Vokale
Möglichkeit 1 60
Möglichkeit 2 63
Konsonanten
Möglichkeit 1 66
Möglichkeit 2 69
weiches Zeichen
Möglichkeit 1 72
Möglichkeit 2 75
Überprüfe dich selbst 78

Teil 2.
Vorwort 5
Buchstabieren von Buchstabenkombinationen mit Zischlauten
Möglichkeit 1 7
Variante 2 11
Stimmhafte und stimmlose Konsonanten
Möglichkeit 1 14
Variante 2 18
Weiches Zeichen trennen (ь)
Möglichkeit 1 22
Variante 2 26
Substantiv
Möglichkeit 1 30
Möglichkeit 2 34
Verb
Möglichkeit 1 38
Möglichkeit 2 42
Adjektiv
Möglichkeit 1 46
Möglichkeit 2 50
Pronomen
Möglichkeit 1 54
Möglichkeit 2 58
Präpositionen
Möglichkeit 1 62
Möglichkeit 2 66
Wiederholung
Möglichkeit 1 69
Möglichkeit 2 73
Überprüfe dich selbst 77

VORWORT
Im Lernprozess ist es wichtig, Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten systematisch zu berücksichtigen. Es ermöglicht dem Lehrer, den Lernfortschritt der Kinder täglich zu überwachen, Wissenslücken einzelner Schüler und der gesamten Klasse rechtzeitig zu erkennen und zu beseitigen.
Die vorgeschlagenen Testarbeiten sind für die thematische und endgültige Kontrolle der Kenntnisse der Schüler in den Hauptabschnitten des Lehrbuchs "Russische Sprache" (Klasse 2) der Autoren V.P. Kanakina und V.G. Goretzki. Sie können von Lehrern verwendet werden, die an anderen Handbüchern arbeiten, da die Hauptthemen der Kurse dieselben sind.
Die vorgestellten Tests ermöglichen es dem Lehrer, das Wissen der Zweitklässler in den Hauptabschnitten des Programms zu offenbaren. Sie werden nach traditionellen Regeln zusammengestellt: Kinder müssen aus den drei vorgeschlagenen Antworten eine richtige auswählen. Da es im Test 10 Fragen gibt, lassen sich die Ergebnisse der Testarbeit leicht errechnen. Um die Note „befriedigend“ zu erhalten, muss ein Zweitklässler 6 Fragen richtig beantworten, für eine „gute“ Note müssen 8 richtige Antworten gegeben werden und für eine „ausgezeichnete“ Note - 10. Der Lehrer kann einige Fragen nach eigenem Ermessen ausschließen . Dann werden Anpassungen an den Bewertungsstandards vorgenommen.
Testüberprüfungen sind praktisch, da sie es ermöglichen, schnell eine große Anzahl von Studenten zu interviewen. Es sollte jedoch daran erinnert werden, dass mit ihrer Hilfe hauptsächlich theoretisches Wissen über Kinder offenbart wird. Ein vollständiges Bild der Assimilation des studierten Materials wird durch eine Kombination von Tests und schriftlichen Tests vermittelt, bei denen die Schüler die Fähigkeit zeigen, das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden. Der Test dauert 10-15 Minuten nach der Lektion.
Diese Sammlung kann nicht nur für Lehrer nützlich sein, sondern auch für Eltern, die den Fortschritt ihrer Kinder kontrollieren möchten. Der Abschnitt „Überprüfen Sie sich selbst“ ermöglicht es ihnen, die Arbeit schnell zu überprüfen.
Wenn der Lehrer das vorgeschlagene Handbuch in einer Unterrichtsstunde an Zweitklässler in der Schule verteilt, können die Seiten des Abschnitts „Testen Sie sich selbst“ sorgfältig gelöscht werden, um eine unabhängige Beantwortung von Fragen sicherzustellen.