Biologie-Imker der 6. Klasse. Welche Arten von Pflanzengewebe kennen Sie? Welche Funktionen erfüllt die Wurzel?
V. V. Pasechnik
Biologie. Vielfalt der Angiospermen. 6. Klasse
So verwenden Sie das Lehrbuch
Liebe Freunde!
In diesem Jahr werden Sie sich weiterhin mit der Biologie vertraut machen – der Wissenschaft, die die belebte Natur erforscht. Sie halten ein Lehrbuch in Ihren Händen, das Ihnen als Leitfaden für die vielfältige und erstaunliche Welt lebender Organismen dienen wird. Sie lernen die Strukturmerkmale, Lebensprozesse, Vielfalt und Klassifizierung von Angiospermen sowie ihre Rolle in der Natur und im menschlichen Leben kennen.
Der Text des Lehrbuchs ist in Kapitel und Absätze unterteilt. Den benötigten Abschnitt finden Sie im Inhaltsverzeichnis. Lesen Sie den Kapiteltitel, den Einführungstext und Informationen darüber, was Sie lernen und lernen werden. Dies hilft Ihnen zu verstehen, auf welches Material Sie besonders achten müssen.
Am Anfang jedes Absatzes stehen Fragen, die Ihnen helfen sollen, sich an das zu erinnern, was Sie zuvor gelernt haben. Dies ermöglicht Ihnen, neues Material besser zu verstehen und zu verarbeiten.
Begriffe und Pflanzennamen, die Sie sich merken sollten, sind aufgedruckt kursiv.
Untersuchen und studieren Sie die Abbildungen sorgfältig, lesen Sie die Bildunterschriften – dies wird Ihnen helfen, den Inhalt des Textes besser zu verstehen.
Am Ende jedes Absatzes stehen auf blauem Hintergrund grundlegende Konzepte, die Sie sich nicht nur merken, sondern auch erklären müssen.
Sie können überprüfen, wie gut Sie den gelesenen Stoff verstanden haben, indem Sie die Fragen am Ende des Absatzes beantworten. Danach werden Aufgaben gestellt, die für alle verpflichtend sind. Dies gilt für den Abschnitt „Denken“, in dem Sie lernen, den gelernten Stoff zu analysieren, und für den Abschnitt „Aufgaben“.
Eine notwendige Voraussetzung für die erfolgreiche Beherrschung biologischer Kenntnisse ist die Durchführung von Laborarbeiten. Laborarbeiten werden in der Regel im Unterricht durchgeführt, wobei dafür Anweisungen, Aufgaben und Fragen verwendet werden.
Das Lehrbuch enthält auch Beschreibungen saisonaler Beobachtungen in der Natur.
Hilfreiche Ratschläge
1. Überlegen Sie bei der Hausaufgabenvorbereitung, was Sie außer einem Lehrbuch möglicherweise benötigen.
2. Vergleichen Sie den Text beim Lesen mit den Abbildungen im Absatz. Achten Sie auf die im Text hervorgehobenen Schlüsselkonzepte und Informationen.
3. Denken Sie darüber nach, wie der Stoff, den Sie studieren, in Ihrem Leben nützlich und nützlich sein kann.
4. Erstellen Sie in einem Notizbuch oder am Computer eine eigene Gliederung des Absatzes in Form eines Textes oder Diagramms. Die Zusammenfassung sollte die wichtigsten Gedanken, Begriffe und Schlussfolgerungen enthalten.
5. Nutzen Sie beim Erledigen Ihrer Hausaufgaben und beim Vorbereiten Ihrer Botschaft zusätzliche Literatur und Internetressourcen.
6. Denken Sie daran, dass der Erfolg Ihrer Arbeit ausschließlich von Ihrem Wunsch, Ihrer Ausdauer, Ihrem Engagement und Ihrer Beharrlichkeit abhängt.
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!
Kapitel 1. Struktur und Vielfalt der Angiospermen
Angiospermen oder Blütenpflanzen sind eine Gruppe der am besten organisierten Pflanzen. Ihre Organe sind in vegetative und reproduktive Organe unterteilt.
Vegetativ(vom lateinischen Wort „vegetativus“ – Pflanze) Organe bilden den Körper der Pflanze und erfüllen ihre Hauptfunktionen, einschließlich der vegetativen Vermehrung. Dazu gehören Wurzel und Spross.
Fortpflanzung, oder generativ(vom lateinischen Wort „generare“ – produzieren) werden Organe mit der sexuellen Fortpflanzung von Pflanzen in Verbindung gebracht. Dazu gehören eine Blüte und eine Frucht mit Samen.
In diesem Kapitel lernen Sie
Über den äußeren und inneren Aufbau der Organe einer Blütenpflanze, über ihre Veränderungen;
Zur Abhängigkeit der Strukturmerkmale einer Blütenpflanze von ihrem Lebensraum;
Über die Rolle blühender Pflanzen in der Natur und im menschlichen Leben.
Du wirst es lernen
Erkennen Sie die Organe einer blühenden Pflanze;
Stellen Sie einen Zusammenhang zwischen den Strukturmerkmalen eines Organs und seinem Lebensraum her.
§ 1. Struktur von Samen
1. Welche Pflanzen haben Samen?
2. Welche Rolle spielen Samen im Pflanzenleben?
3. Welche Vorteile haben Samen gegenüber Sporen?
Das Leben einer blühenden Pflanze beginnt mit einem Samen. Pflanzensamen variieren in Form, Farbe, Größe und Gewicht, haben aber alle eine ähnliche Struktur.
Der Samen besteht aus Schale, Keim und enthält einen Nährstoffvorrat. Ein Embryo ist das Rudiment einer zukünftigen Pflanze. Der Nährstoffvorrat des Samens befindet sich in einem speziellen Speichergewebe – Endosperm(von den griechischen Wörtern „endos“ – innen und „sperma“ – Samen). Im Embryo unterscheiden sie sich Keimwurzel, Stiel, Knospe Und Keimblätter. Keimblätter sind die ersten Blätter des Pflanzenembryos. Als Pflanzen werden Pflanzen bezeichnet, die im Samenembryo ein Keimblatt besitzen Einkeimblättrige. Zu den Monokotyledonen zählen Weizen, Mais, Zwiebeln und andere Pflanzen.
Bei Bohnen, Erbsen, Apfelbäumen und vielen anderen haben die Samenembryonen zwei Keimblätter. Diese Pflanzen heißen zweikeimblättrig.
Die Samen vieler Pflanzen wie Weizen, Zwiebeln und Esche haben einen kleinen Embryo. Fast das gesamte Volumen ihres Samens wird von Speichergewebe – dem Endosperm – eingenommen. Bei anderen, wie Apfel- und Mandelbäumen, hingegen wächst der Embryo zum Zeitpunkt der Reifung des Samens so stark, dass er das Endosperm verdrängt und absorbiert, von dem nur eine kleine Zellschicht unter der Samenschale verbleibt. Bei Kürbis, Bohnen, Pfeilspitze und Chastukha besteht der reife Samen nur aus dem Embryo und der Samenschale. Bei solchen Samen erfolgt die Nährstoffversorgung in den embryonalen Zellen, hauptsächlich in den Keimblättern.
(Abb. 1). Führen Sie ein Labor durch und untersuchen Sie große Bohnensamen.
Reis. 1. Struktur der Samen zweikeimblättriger Pflanzen
Die Struktur der Samen zweikeimblättriger Pflanzen
1. Untersuchen Sie trockene und geschwollene Bohnensamen. Vergleichen Sie ihre Größen und Formen.
2. Suchen Sie auf der konkaven Seite des Samens eine Narbe – die Stelle, an der der Samen haftet Samenstiel.
3. Über dem Saum befindet sich ein kleines Loch - Mikropyle(von den griechischen Wörtern „mikros“ – klein und „pyle“ – Tor). Es ist deutlich am aufgequollenen Samen zu erkennen. Luft und Wasser dringen durch die Mikropyle in den Samen ein.
4. Entfernen Sie die glänzende, dicke Haut. Studieren Sie den Embryo. Finden Sie die Keimblätter, die Keimwurzel, den Stängel und die Knospe.
5. Zeichnen Sie ein Bild des Samens und beschriften Sie die Namen seiner Teile.
6. Finden Sie heraus, welcher Teil des Bohnensamens die Nährstoffe enthält.
7. Finden Sie anhand des Lehrbuchs heraus, in welchen Teilen des Samens andere zweikeimblättrige Pflanzen Nährstoffe speichern.
Die Struktur von Monokotyledonensamen(Abb. 2). Die Samen einkeimblättriger Pflanzen haben eine andere Struktur. Betrachten wir es am Beispiel von Getreidesamen (Weizen, Roggen, Mais).
Reis. 2. Struktur von Monokotyledonensamen
Der Weizensamen ist mit einer goldgelben Lederschicht überzogen Perikarp. Es ist so fest mit der Samenschale verwachsen, dass es unmöglich ist, sie zu trennen. Daher ist es richtiger, nicht vom Samen des Weizens zu sprechen, sondern von der sogenannten Frucht Getreide.
Struktur von Weizenkorn
1. Berücksichtigen Sie die Form und Farbe des Weizenkorns.
2. Versuchen Sie mit einer Präpariernadel, einen Teil der Fruchtwand von den geschwollenen und trockenen Körnern zu entfernen. Erklären Sie, warum es nicht entfernt wird.
3. Untersuchen Sie ein längsgeschnittenes Korn durch eine Lupe. Finden Sie das Endosperm und den Embryo. Untersuchen Sie anhand des Lehrbuchbildes die Struktur des Embryos.
4. Zeichnen Sie ein Weizenkorn und beschriften Sie die Namen seiner Teile.
5. Finden Sie anhand des Lehrbuchs heraus, welche Strukturmerkmale die Samen anderer Monokotyledonen haben könnten.
Auch die Samen anderer einkeimblättriger Pflanzen wie Zwiebeln und Maiglöckchen besitzen Endosperm, dieses umgibt jedoch den Embryo und haftet nicht einseitig daran, wie bei Weizen und anderen Getreidearten.
Bei Chastuha haben reife Samen kein Endosperm. Ein Hufeisensamen besteht aus einer dünnen Schale und einem Embryo, in dessen Keimblatt alle während der Reifung des Samens angesammelten Reserven konzentriert sind.
Samen haben also eine Samenschale und einen Embryo. Bei zweikeimblättrigen Pflanzen enthält der Embryo zwei Keimblätter, und Speichernährstoffe befinden sich normalerweise entweder im Embryo selbst oder im Endosperm. Der einkeimblättrige Embryo hat nur ein Keimblatt und Nährstoffe befinden sich normalerweise im Endosperm.
MONOKOTONE UND DICOTONE. KEIMBLATT. ENDOSPERM. KEIM. TESTA. FUNIKEL. MIKROPYLE
Fragen
1. Welche Pflanzen werden Dikotyledonen und welche Monokotyledonen genannt?
2. Wie ist ein Bohnensamen aufgebaut?
3. Wo ist der Nährstoffvorrat in den Samen von Bohnen, Eschen und Mandeln?
4. Wie ist die Struktur des Weizenkorns?
5. Wie befindet sich das Endosperm in verschiedenen Monokotyledonen?
6. Wie unterscheiden sich die Embryonen zweikeimblättriger und einkeimblättriger Pflanzen?
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V. V. Pasechnik
Biologie. Vielfalt der Angiospermen. 6. Klasse
So verwenden Sie das Lehrbuch
Liebe Freunde!
In diesem Jahr werden Sie sich weiterhin mit der Biologie vertraut machen – der Wissenschaft, die die belebte Natur erforscht. Sie halten ein Lehrbuch in Ihren Händen, das Ihnen als Leitfaden für die vielfältige und erstaunliche Welt lebender Organismen dienen wird. Sie lernen die Strukturmerkmale, Lebensprozesse, Vielfalt und Klassifizierung von Angiospermen sowie ihre Rolle in der Natur und im menschlichen Leben kennen.
Der Text des Lehrbuchs ist in Kapitel und Absätze unterteilt. Den benötigten Abschnitt finden Sie im Inhaltsverzeichnis. Lesen Sie den Kapiteltitel, den Einführungstext und Informationen darüber, was Sie lernen und lernen werden. Dies hilft Ihnen zu verstehen, auf welches Material Sie besonders achten müssen.
Am Anfang jedes Absatzes stehen Fragen, die Ihnen helfen sollen, sich an das zu erinnern, was Sie zuvor gelernt haben. Dies ermöglicht Ihnen, neues Material besser zu verstehen und zu verarbeiten.
Begriffe und Pflanzennamen, die Sie sich merken sollten, sind aufgedruckt kursiv.
Untersuchen und studieren Sie die Abbildungen sorgfältig, lesen Sie die Bildunterschriften – dies wird Ihnen helfen, den Inhalt des Textes besser zu verstehen.
Am Ende jedes Absatzes stehen auf blauem Hintergrund grundlegende Konzepte, die Sie sich nicht nur merken, sondern auch erklären müssen.
Sie können überprüfen, wie gut Sie den gelesenen Stoff verstanden haben, indem Sie die Fragen am Ende des Absatzes beantworten. Danach werden Aufgaben gestellt, die für alle verpflichtend sind. Dies gilt für den Abschnitt „Denken“, in dem Sie lernen, den gelernten Stoff zu analysieren, und für den Abschnitt „Aufgaben“.
Eine notwendige Voraussetzung für die erfolgreiche Beherrschung biologischer Kenntnisse ist die Durchführung von Laborarbeiten. Laborarbeiten werden in der Regel im Unterricht durchgeführt, wobei dafür Anweisungen, Aufgaben und Fragen verwendet werden.
Das Lehrbuch enthält auch Beschreibungen saisonaler Beobachtungen in der Natur.
Hilfreiche Ratschläge
1. Überlegen Sie bei der Hausaufgabenvorbereitung, was Sie außer einem Lehrbuch möglicherweise benötigen.
2. Vergleichen Sie den Text beim Lesen mit den Abbildungen im Absatz. Achten Sie auf die im Text hervorgehobenen Schlüsselkonzepte und Informationen.
3. Denken Sie darüber nach, wie der Stoff, den Sie studieren, in Ihrem Leben nützlich und nützlich sein kann.
4. Erstellen Sie in einem Notizbuch oder am Computer eine eigene Gliederung des Absatzes in Form eines Textes oder Diagramms. Die Zusammenfassung sollte die wichtigsten Gedanken, Begriffe und Schlussfolgerungen enthalten.
5. Nutzen Sie beim Erledigen Ihrer Hausaufgaben und beim Vorbereiten Ihrer Botschaft zusätzliche Literatur und Internetressourcen.
6. Denken Sie daran, dass der Erfolg Ihrer Arbeit ausschließlich von Ihrem Wunsch, Ihrer Ausdauer, Ihrem Engagement und Ihrer Beharrlichkeit abhängt.
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!
Kapitel 1. Struktur und Vielfalt der Angiospermen
Angiospermen oder Blütenpflanzen sind eine Gruppe der am besten organisierten Pflanzen. Ihre Organe sind in vegetative und reproduktive Organe unterteilt.
Vegetativ(vom lateinischen Wort „vegetativus“ – Pflanze) Organe bilden den Körper der Pflanze und erfüllen ihre Hauptfunktionen, einschließlich der vegetativen Vermehrung. Dazu gehören Wurzel und Spross.
Fortpflanzung, oder generativ(vom lateinischen Wort „generare“ – produzieren) werden Organe mit der sexuellen Fortpflanzung von Pflanzen in Verbindung gebracht. Dazu gehören eine Blüte und eine Frucht mit Samen.
In diesem Kapitel lernen Sie
Über den äußeren und inneren Aufbau der Organe einer Blütenpflanze, über ihre Veränderungen;
Zur Abhängigkeit der Strukturmerkmale einer Blütenpflanze von ihrem Lebensraum;
Über die Rolle blühender Pflanzen in der Natur und im menschlichen Leben.
Du wirst es lernen
Erkennen Sie die Organe einer blühenden Pflanze;
Stellen Sie einen Zusammenhang zwischen den Strukturmerkmalen eines Organs und seinem Lebensraum her.
§ 1. Struktur von Samen
1. Welche Pflanzen haben Samen?
2. Welche Rolle spielen Samen im Pflanzenleben?
3. Welche Vorteile haben Samen gegenüber Sporen?
Das Leben einer blühenden Pflanze beginnt mit einem Samen. Pflanzensamen variieren in Form, Farbe, Größe und Gewicht, haben aber alle eine ähnliche Struktur.
Der Samen besteht aus Schale, Keim und enthält einen Nährstoffvorrat. Ein Embryo ist das Rudiment einer zukünftigen Pflanze. Der Nährstoffvorrat des Samens befindet sich in einem speziellen Speichergewebe – Endosperm(von den griechischen Wörtern „endos“ – innen und „sperma“ – Samen). Im Embryo unterscheiden sie sich Keimwurzel, Stiel, Knospe Und Keimblätter. Keimblätter sind die ersten Blätter des Pflanzenembryos. Als Pflanzen werden Pflanzen bezeichnet, die im Samenembryo ein Keimblatt besitzen Einkeimblättrige. Zu den Monokotyledonen zählen Weizen, Mais, Zwiebeln und andere Pflanzen.
Bei Bohnen, Erbsen, Apfelbäumen und vielen anderen haben die Samenembryonen zwei Keimblätter. Diese Pflanzen heißen zweikeimblättrig.
Die Samen vieler Pflanzen wie Weizen, Zwiebeln und Esche haben einen kleinen Embryo. Fast das gesamte Volumen ihres Samens wird von Speichergewebe – dem Endosperm – eingenommen. Bei anderen, wie Apfel- und Mandelbäumen, hingegen wächst der Embryo zum Zeitpunkt der Reifung des Samens so stark, dass er das Endosperm verdrängt und absorbiert, von dem nur eine kleine Zellschicht unter der Samenschale verbleibt. Bei Kürbis, Bohnen, Pfeilspitze und Chastukha besteht der reife Samen nur aus dem Embryo und der Samenschale. Bei solchen Samen erfolgt die Nährstoffversorgung in den embryonalen Zellen, hauptsächlich in den Keimblättern.
(Abb. 1). Führen Sie ein Labor durch und untersuchen Sie große Bohnensamen.
Reis. 1. Struktur der Samen zweikeimblättriger Pflanzen
Die Struktur der Samen zweikeimblättriger Pflanzen
1. Untersuchen Sie trockene und geschwollene Bohnensamen. Vergleichen Sie ihre Größen und Formen.
2. Suchen Sie auf der konkaven Seite des Samens eine Narbe – die Stelle, an der der Samen haftet Samenstiel.
3. Über dem Saum befindet sich ein kleines Loch - Mikropyle(von den griechischen Wörtern „mikros“ – klein und „pyle“ – Tor). Es ist deutlich am aufgequollenen Samen zu erkennen. Luft und Wasser dringen durch die Mikropyle in den Samen ein.
4. Entfernen Sie die glänzende, dicke Haut. Studieren Sie den Embryo. Finden Sie die Keimblätter, die Keimwurzel, den Stängel und die Knospe.
5. Zeichnen Sie ein Bild des Samens und beschriften Sie die Namen seiner Teile.
6. Finden Sie heraus, welcher Teil des Bohnensamens die Nährstoffe enthält.
7. Finden Sie anhand des Lehrbuchs heraus, in welchen Teilen des Samens andere zweikeimblättrige Pflanzen Nährstoffe speichern.
Die Struktur von Monokotyledonensamen(Abb. 2). Die Samen einkeimblättriger Pflanzen haben eine andere Struktur. Betrachten wir es am Beispiel von Getreidesamen (Weizen, Roggen, Mais).
Reis. 2. Struktur von Monokotyledonensamen
Der Weizensamen ist mit einer goldgelben Lederschicht überzogen Perikarp. Es ist so fest mit der Samenschale verwachsen, dass es unmöglich ist, sie zu trennen. Daher ist es richtiger, nicht vom Samen des Weizens zu sprechen, sondern von der sogenannten Frucht Getreide.
Struktur von Weizenkorn
1. Berücksichtigen Sie die Form und Farbe des Weizenkorns.
2. Versuchen Sie mit einer Präpariernadel, einen Teil der Fruchtwand von den geschwollenen und trockenen Körnern zu entfernen. Erklären Sie, warum es nicht entfernt wird.
3. Untersuchen Sie ein längsgeschnittenes Korn durch eine Lupe. Finden Sie das Endosperm und den Embryo. Untersuchen Sie anhand des Lehrbuchbildes die Struktur des Embryos.
4. Zeichnen Sie ein Weizenkorn und beschriften Sie die Namen seiner Teile.
5. Finden Sie anhand des Lehrbuchs heraus, welche Strukturmerkmale die Samen anderer Monokotyledonen haben könnten.
Auch die Samen anderer einkeimblättriger Pflanzen wie Zwiebeln und Maiglöckchen besitzen Endosperm, dieses umgibt jedoch den Embryo und haftet nicht einseitig daran, wie bei Weizen und anderen Getreidearten.
Bei Chastuha haben reife Samen kein Endosperm. Ein Hufeisensamen besteht aus einer dünnen Schale und einem Embryo, in dessen Keimblatt alle während der Reifung des Samens angesammelten Reserven konzentriert sind.
Samen haben also eine Samenschale und einen Embryo. Bei zweikeimblättrigen Pflanzen enthält der Embryo zwei Keimblätter, und Speichernährstoffe befinden sich normalerweise entweder im Embryo selbst oder im Endosperm. Der einkeimblättrige Embryo hat nur ein Keimblatt und Nährstoffe befinden sich normalerweise im Endosperm.
MONOKOTONE UND DICOTONE. KEIMBLATT. ENDOSPERM. KEIM. TESTA. FUNIKEL. MIKROPYLE
Fragen
1. Welche Pflanzen werden Dikotyledonen und welche Monokotyledonen genannt?
2. Wie ist ein Bohnensamen aufgebaut?
3. Wo ist der Nährstoffvorrat in den Samen von Bohnen, Eschen und Mandeln?
4. Wie ist die Struktur des Weizenkorns?
5. Wie befindet sich das Endosperm in verschiedenen Monokotyledonen?
6. Wie unterscheiden sich die Embryonen zweikeimblättriger und einkeimblättriger Pflanzen?
Denken
Warum kommen Samenpflanzen in der Natur am häufigsten vor?
Aufgaben
Schauen Sie sich Apfel- und Kürbiskerne an und finden Sie heraus, wie sie wirken. Zeichnen Sie die Struktur von Samen und ziehen Sie Schlussfolgerungen. Besprechen Sie die Ergebnisse der Arbeit mit anderen Schülern in der nächsten Unterrichtsstunde.
Memo
Wenn Sie die Struktur pflanzlicher Organe oder eines anderen Naturphänomens untersuchen, verwenden Sie, ohne es zu wissen, die Technik der Analyse, die ein wichtiger Bestandteil des Denkens ist. Um Ihre Arbeit effektiver zu gestalten, machen Sie sich mit den Regeln für die Durchführung von Analysen vertraut.
Analyse ist die Zerlegung, das Zerlegen des Ganzen in seine Bestandteile und das Hervorheben einzelner Aspekte und Eigenschaften eines Objekts.
Anleitung zum Handlungsablauf bei der Analyse:
1. Untersuchen Sie das Objekt als Ganzes sorgfältig.
2. Teilen Sie das Objekt in seine Bestandteile.
3. Studieren Sie die Merkmale jedes Teils.
4. Stellen Sie die Unterordnung (Wechselbeziehung) der Teile her.
5. Versuchen Sie, die Funktionen der Teile hervorzuheben.
Weißt du, dass…
85 % der Blütenpflanzenarten haben Samen mit Endosperm (groß oder klein), und nur 15 % der Arten haben kein Endosperm.
Die Samen der Seychellenpalme gelten als die größten. Sie erreichen eine Länge von fast 50 cm und wiegen mehr als 10 kg.
§ 2. Arten von Wurzeln und Arten von Wurzelsystemen
1. Welche Rolle spielen Wurzeln im Pflanzenleben?
2. Wie unterscheiden sich Wurzeln von Rhizoiden?
3. Haben alle Pflanzen Wurzeln?
Funktionen der Wurzel. Wurzeln verankern die Pflanze im Boden und halten sie ein Leben lang fest. Durch sie erhält die Pflanze Wasser und darin gelöste Mineralien aus dem Boden. In den Wurzeln mancher Pflanzen können sich Reservestoffe ablagern und anreichern.
Arten von Wurzeln. Es gibt drei Arten von Wurzeln: hauptsächlich, untergeordnet Und seitlich(Abb. 3). Wenn ein Samen keimt, entwickelt sich zunächst die embryonale Wurzel. Es wird zur Hauptwurzel. Wurzeln, die sich an den Stängeln und bei manchen Pflanzen auch an den Blättern bilden, werden als Adventivwurzeln bezeichnet. Seitenwurzeln gehen von den Haupt- und Adventivwurzeln aus.
Reis. 3. Arten von Wurzeln
Reis. 4. Arten von Root-Systemen
Arten von Wurzelsystemen. Alle Wurzeln einer Pflanze bilden ein Wurzelsystem. Es gibt zwei Arten von Wurzelsystemen: Pfahlwurzel- und Faserwurzelsysteme (Abb. 4). Als Wurzelsystem wird das Wurzelsystem bezeichnet, in dem die pfahlwurzelartige Hauptwurzel am weitesten entwickelt ist Kern. Die meisten zweikeimblättrigen Pflanzen wie Sauerampfer, Karotten, Rüben usw. haben ein Pfahlwurzelsystem (Abb. 5).
Typischerweise ist das Pfahlwurzelsystem der Pflanze nur bei jungen Pflanzen sichtbar, die aus Samen zweikeimblättriger Pflanzen gezogen wurden. Bei mehrjährigen Pflanzen (Hahnenfuß, Erdbeere, Wegerich) stirbt häufig die Hauptwurzel ab und aus dem Stängel wachsen Adventivwurzeln.
Reis. 5. Tippen Sie auf die Wurzelsysteme verschiedener zweikeimblättriger Pflanzen
faserig nennt man ein Wurzelsystem aus Adventiv- und Seitenwurzeln. Die Hauptwurzel von Pflanzen mit einem Fasersystem ist unterentwickelt oder stirbt früh ab. Das faserige Wurzelsystem ist charakteristisch für einkeimblättrige Pflanzen – Weizen, Gerste, Zwiebeln, Knoblauch usw.
Führen Sie Laborarbeiten durch, um zu lernen, zwischen Arten von Wurzelsystemen zu unterscheiden.
Pfahlwurzel- und Faserwurzelsysteme
1. Berücksichtigen Sie die Wurzelsysteme der Ihnen angebotenen Pflanzen. Wie unterscheiden sie sich?
2. Lesen Sie im Lehrbuch, welche Wurzelsysteme Pfahlwurzeln und welche Faserwurzeln genannt werden.
3. Wählen Sie Pflanzen mit Pfahlwurzelsystemen aus.
4. Wählen Sie Pflanzen mit faserigen Wurzelsystemen aus.
5. Bestimmen Sie anhand der Struktur des Wurzelsystems, welche Pflanzen einkeimblättrige und welche zweikeimblättrige Pflanzen sind.
6. Füllen Sie die Tabelle „Struktur der Wurzelsysteme verschiedener Pflanzen“ aus.
Reis. 6. Tomaten häuten
HAUPTWURZELN, SEITLICHE WURZELN, ZUSÄTZLICHE WURZELN. Pfahlwurzel- und Faserwurzelsysteme
Fragen
1. Welche Funktionen erfüllt die Wurzel?
2. Welche Wurzel wird Hauptwurzel genannt und welche werden Neben- und Seitenwurzel genannt?
3. Welches Wurzelsystem heißt Pfahlwurzel und welches heißt faserig?
Denken
Beim Anbau von Mais, Kartoffeln, Kohl, Tomaten und anderen Pflanzen wird häufig das Hillen verwendet, das heißt, der untere Teil des Stängels wird mit Erde bestreut (Abb. 6). Warum tun sie das?
Aufgaben
1. Zimmerpflanzen, Coleus und Pelargonien, bilden leicht Adventivwurzeln. Schneiden Sie vorsichtig einige Seitentriebe mit 4-5 Blättern ab. Entfernen Sie die beiden unteren Blätter und stellen Sie die Triebe in Gläser oder Gefäße mit Wasser. Beobachten Sie die Bildung von Adventivwurzeln. Sobald die Wurzeln eine Länge von 1 cm erreichen, pflanzen Sie die Pflanzen in Töpfe mit nährstoffreicher Erde. Gießen Sie sie regelmäßig.
2. Notieren Sie die Ergebnisse Ihrer Beobachtungen und diskutieren Sie diese mit anderen Studierenden.
3. Rettich-, Erbsen- oder Bohnensamen und Weizenkörner keimen lassen. Sie werden sie in der nächsten Lektion benötigen.
Weißt du, dass…
Beim Weizen ist die Masse der Wurzeln mehr als 100-mal größer als die Masse der oberirdischen Pflanzenteile. Die Wurzeln des Apfelbaums dringen bis zu einer Tiefe von 3–4 m in den Boden ein und weichen seitlich vom Stamm um 15 m ab.
§ 3. Zonen (Abschnitte) der Wurzel
1. Was ist Stoff?
2. Welche Arten von Pflanzengewebe kennen Sie?
Wurzelkappe. Zonen der Teilung und Dehnung. Schauen Sie sich die Wurzeln von Sprossen (Bohnen, Weizen oder Radieschen) im Licht an. Sie werden sehen, dass ihre Spitzen etwas dunkler und dichter sind als der Rest der Wurzel. Dies erklärt sich dadurch, dass die Wurzelspitze wie ein Fingerhut bedeckt ist, Wurzelkappe(Abb. 7).
Die Wurzelkappe wird von Zellen gebildet Gewebe abdecken. Die Zellen der Wurzelkappe schützen die Wurzelspitze vor Beschädigung durch feste Erdpartikel. Diese Zellen sind kurzlebig, sie sterben nach und nach ab und lösen sich ab, und es werden ständig neue gebildet, um die toten zu ersetzen.
Die Wurzelkappe schützt den Bereich, der aus kleinen, dicht benachbarten lebenden Zellen besteht. Das Bildungsstoff. Hier teilen sich die Zellen ständig, ihre Zahl nimmt zu, weshalb dieser Bereich so genannt wird Teilungszone.
Reis. 7. Struktur und Zonen der jungen Wurzel
Oben befindet sich Dehnungszone(Wachstumszone). Hier verlängern sich die Zellen, wodurch die Wurzel länger wird (Abb. 8).
Wurzelhaare. Saugzone. Oberhalb der Wurzelspitze bilden die oberflächlichen Zellen viele dünne und durchsichtige Zellen Wurzelhaare(Abb. 9). Bei einigen Pflanzen sind Wurzelhaare auch ohne Mikroskop sichtbar. Bei vielen Pflanzen ähneln sie leichten Flusen, die einen Teil der Wurzel bedecken.
Ein Wurzelhaar ist ein relativ langer Auswuchs der äußeren Wurzelzelle. Unter der Zellmembran enthält es Zytoplasma, Zellkern, farblose Plastiden und eine Vakuole mit Zellsaft.
Reis. 8. Apikales Wurzelwachstum
Reis. 9. Wurzelhaare des Sämlings
Die Länge der Wurzelhaare beträgt normalerweise nicht mehr als 10 mm. Sie sind kurzlebig und überleben bei den meisten Pflanzen nur wenige Tage und sterben dann ab. Neue Haare entstehen aus jüngeren oberflächlichen Zellen, die näher an der Wurzelspitze liegen.
So sterben im älteren Teil der Wurzelzone ständig Wurzelhaare ab und im jüngeren Teil bilden sie sich wieder neu. Daher ist die Saugzone, wie andere Zonen auch, ständig in Bewegung und befindet sich immer in der Nähe der Wurzelspitze.
Wurzelhaare dringen zwischen Bodenpartikeln ein, haften fest an ihnen und nehmen Wasser aus dem Boden mit darin gelösten Mineralien auf.
Wurzelhaare vergrößern die absorbierende Oberfläche der Wurzel deutlich. Daher wird meist der Bereich der Wurzel genannt, auf dem sich die Wurzelhaare befinden Saugzone.
Wurzelkappe und Wurzelhaare
1. Untersuchen Sie die Wurzel eines Rettich- oder Weizenkeims mit bloßem Auge und dann mit einer Lupe. Suchen Sie die Wurzelkappe am Ende der Wirbelsäule.
2. Achten Sie auf den Teil der Wurzel oberhalb der Wurzelkappe. Finden Sie Auswüchse in Form von Flusen – Wurzelhaaren. Lesen Sie im Lehrbuch, was deren Aufbau und Bedeutung sind.
3. Legen Sie die Wirbelsäule auf einen Objektträger in einen mit Tinte getönten Wassertropfen und untersuchen Sie sie unter einem Mikroskop. Vergleichen Sie das, was Sie unter dem Mikroskop gesehen haben, mit dem Bild im Lehrbuch, skizzieren Sie es und beschriften Sie es.
4. Was haben die Strukturen von Wurzelhaaren und Zwiebelschalenzellen gemeinsam? Was erklärt den Unterschied in ihrer Form?
5. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung.
Beim Umpflanzen von Pflanzen können junge Wurzelabschnitte, die Wurzelhaare tragen, leicht beschädigt werden. Daher wird empfohlen, Setzlinge von Gemüse- und Zierpflanzen in speziellen Torf-Humus-Töpfen zu züchten. In diesem Fall werden die Wurzeln beim Umpflanzen nicht beschädigt und die Sämlinge wurzeln schnell.
Veranstaltungsort. Oberhalb der Saugzone, also noch weiter von der Wurzelspitze entfernt, befindet sich Veranstaltungsort. Durch die Zellen dieses Teils der Wurzel gelangt Wasser mit gelösten Mineralien zum Stamm. Hier gibt es keine Wurzelhaare mehr, an der Oberfläche befindet sich Hautgewebe. In diesem Bereich verzweigt sich die Wurzel. Zu den leitfähigen Geweben dieser Wurzelzone gehören Gefäße. Durch sie gelangen Wasser und darin gelöste Stoffe aus der Wurzel in den Stängel und die Blätter. Die leitenden Gewebe enthalten auch Zellen, durch die in den Blättern und Stängeln gebildete organische Substanzen in die Wurzel gelangen.
Die Festigkeit und Elastizität der Wurzel wird dadurch gewährleistet mechanischer Stoff. Es besteht aus Zellen mit dicken Membranen, die sich entlang der Wurzel erstrecken. Sie verlieren frühzeitig ihren Inhalt und füllen sich mit Luft. Der größte Teil der Wurzel besteht aus Zellen des Hauptgewebes.
WURZELKAPPE. HAARWURZEL. WURZELZONEN: TEILUNG, VERLÄNGERUNG, SAUGUNG, LEITUNG
Fragen
1. Welche Bereiche (Zonen) können durch die Untersuchung einer jungen Wurzel unterschieden werden?
2. Welche Bedeutung hat die Wurzelkappe?
3. Wo befindet sich die Zellteilungszone? Wie unterscheiden sich seine Zellen von Zellen in anderen Zonen?
4. Wo liegt die Wurzeldehnungszone? Was ist seine Bedeutung?
5. Was ist ein Wurzelhaar? Welche Struktur hat es?
6. Warum wird eine der Wurzelzonen Saugzone genannt?
7. Wo liegt die Wurzelleitungszone? Warum heißt es so?
8. Was ist Stoff?
9. Welche Gewebe werden in Pflanzenwurzeln unterschieden?
Reis. 10. Entwicklung des Pflanzenwurzelsystems
Denken
Kann eine Person die Bildung des Wurzelsystems beeinflussen, wenn sie die Struktur der Wurzel kennt? Wenn ja, wie?
Aufgaben
1. Beim Pflücken wird beim Pflanzen junger Pflanzen die Wurzelspitze mit einem angespitzten Pflock abgeklemmt. Welchen Einfluss hat es auf die Entwicklung des Pflanzenwurzelsystems (Abb. 10)?
Quests für Neugierige
1. Entfernen Sie den Weizenkeimling vorsichtig aus der Erde und untersuchen Sie ihn. Welche Wurzelzone ist von anhaftender Erde bedeckt? Erkläre warum.
2. Kneifen Sie die Wurzelspitzen junger Pflanzen von Kohl, Aster, Bohnen usw. ab. Beobachten Sie die Entwicklung des Wurzelsystems von Kontroll- und Versuchspflanzen. Besprechen Sie die Ergebnisse des Experiments mit anderen Schülern.
Weißt du, dass…
Es gibt etwa 700 Wurzelhaare pro 1 mm² Maiswurzel-Absorptionszone.
Eine Roggenpflanze hat ein Wurzelsystem aus 14 Millionen kleinen Wurzeln. Wenn Sie alle diese Wurzeln in einer Linie ausdehnen, benötigen sie 600 km (die ungefähre Entfernung von Moskau nach St. Petersburg). An diesen Wurzeln befanden sich 15 Milliarden Wurzelhaare. Ihre Gesamtlänge beträgt 10.000 km (Entfernung von Riga nach Wladiwostok). Wenn Sie sich dessen sicher sein möchten, züchten Sie eine Roggenpflanze in einer großen Holzkiste. Öffnen Sie zum Zeitpunkt des Pflanzens die Seiten der Kiste und waschen Sie die Wurzeln sorgfältig vom Boden. Jetzt zählen. Bist du sicher?
§ 4. Bedingungen für Wachstum und Veränderung der Wurzeln
1. Welche Wurzelarten kennen Sie?
2. Welche Funktionen erfüllt die Wurzel?
Die Eindringtiefe der Pflanzenwurzeln in den Boden hängt von den Bedingungen ab, unter denen sie wachsen (Abb. 11). Auf trockenen Feldern erreichen Weizenwurzeln eine Länge von 2,5 m und auf bewässerten Feldern nur 50 cm, aber dort sind sie dicker.
Aufgrund des Permafrosts in der Tundra liegen die Pflanzenwurzeln nahe der Oberfläche und die Pflanzen selbst sind kurz. Beispielsweise dringen die Wurzeln einer Zwergbirke maximal 20 cm tief in den Boden ein. Wüstenpflanzen haben sehr lange Wurzeln, da das Grundwasser tief ist. Bei blattlosen Seepocken reichen die Wurzeln 15 m in den Boden (Abb. 12).
Im Zuge der Anpassung an die Lebensbedingungen haben sich die Wurzeln einiger Pflanzenarten verändert und begannen, zusätzliche Funktionen zu erfüllen.
Radieschen, Rüben, Rüben, Steckrüben und andere Pflanzen speichern Nährstoffe Wurzelgemüse(Abb. 13). Sowohl die Hauptwurzel als auch die unteren Abschnitte des Stängels sind an der Bildung von Hackfrüchten beteiligt.
Wurzelknollen treten als Folge einer Verdickung der Seiten- oder Adventivwurzeln bei Pflanzen wie Dahlie und Chistya auf (Abb. 14).
Efeu entwickelt Anhängsel Trailer-Wurzeln. Sie befestigen die Pflanze an einer Stütze, zum Beispiel an einer senkrechten Wand oder einem Baumstamm, und so wächst sie nach oben und bringt ihre Blätter dem Licht entgegen.
Reis. 11. Eindringtiefe der Pflanzenwurzeln in den Boden
Pflanzen, die wie Orchideen auf den Stämmen und Zweigen von Bäumen in tropischen Regenwäldern leben, produzieren Luftwurzeln, frei herabhängen (siehe Abb. 14). Solche Wurzeln absorbieren Regenwasser und helfen den Pflanzen, unter diesen besonderen Bedingungen zu leben.
Atmende Wurzeln werden in spröden Weiden und einigen anderen Pflanzen gebildet, die sich an sumpfigen Flussufern ansiedeln (Abb. 15). Diese Wurzeln wachsen senkrecht nach oben, bis sie die Bodenoberfläche erreichen. Bei Sauerstoffmangel gelangt Luft durch die Interzellularräume zu den tiefer liegenden Wurzeln.
Einige tropische Bäume, wie zum Beispiel der Banyanbaum, bilden Adventivwurzeln an ihren Stämmen und großen Ästen, die bis zum Boden wachsen und dienen Requisiten(Abb. 16).
Reis. 12. Wurzelsystem und Aussehen der blattlosen Seepocken
Reis. 13. Wurzelgemüse, Karotten und Rüben
Reis. 14. Dahlienwurzelknollen und Orchideen-Luftwurzeln
Reis. 15. Atemwurzeln einer Sumpfzypresse
Reis. 16. Adventivwurzeln des Banyanbaums
Die Wurzeln von Wasserpflanzen, die im Boden Wurzeln schlagen, sind frei von Wurzelhaaren.
WURZELN. Wurzelknollen. Luftwurzeln. ATEMWURZELN
Fragen
1. Welchen Einfluss haben Umweltbedingungen auf das Wurzelsystem von Pflanzen?
2. Was sind die Gründe für Root-Änderungen?
3. Wie heißen die Wurzeln von Karotten, Dahlien, Efeu und Orchideen?
4. Welche der Pflanzen, die Sie kennen, bilden Wurzeln?
5. Welche Rolle spielen Wurzelgemüse im Leben zweijähriger Pflanzen?
Denken
1. Was ist der Grund für die Veränderung der Wurzeln bei Pflanzen?
2. Warum gibt es an den Wurzeln von Wasserpflanzen keine Wurzelhaare?
Phänologische Beobachtungen
Säen Sie im Frühjahr Karotten, Rüben oder Rüben im Garten aus. Nehmen Sie die Sämlinge eine Woche nach dem Auflaufen und dann einmal pro Woche vorsichtig einzeln aus der Erde und skizzieren Sie sie. Machen Sie aus diesen Zeichnungen ein Album und verfolgen Sie damit die Entwicklung der Hackfrüchte. Bereiten Sie im Herbst einen Bericht über Ihre Beobachtungen vor und besprechen Sie diese mit den Schülern im Unterricht.
Weißt du, dass…
Zucker wird aus den Wurzelfrüchten der Zuckerrübe gewonnen.
Bei Mais wächst das Wurzelsystem fast 2 m seitlich des Stängels und bei Zwiebeln 60–70 cm. Der Großteil der Wurzeln der meisten Pflanzen wächst in einer Tiefe von 15–18 cm über der Bodenoberfläche. Karottenwurzeln sind etwa siebenmal länger als der oberirdische Teil der Pflanze.
Biologielehrbuch für die 6. Klasse von Pasechnik Vladimir Vasilievich „Biologie. Vielfalt der Angiospermen. Die „6. Klasse“ ist auf eine Unterrichtsstunde pro Woche ausgelegt. Es ist unter Berücksichtigung der notwendigen Anforderungen der Bildungsstandards zusammengestellt und für das Studium der Biologie an Einrichtungen der allgemeinen Sekundarstufe bestimmt.
Das Buch enthält zahlreiche Abbildungen zum wichtigsten Lehrmaterial: Pflanzen, ihre Struktur und Eigenschaften. Dies gibt die präsentierten Informationen klar wieder und ermöglicht Ihnen, diese besser zu verarbeiten. Um zu verstehen, wie effektiv das Wissen erworben wurde, wurde im Anschluss an die Absätze eine Liste mit Fragen und Aufgaben zusammengestellt. Sie helfen Eltern dabei, Wissenslücken zu erkennen und Schülern dabei zu helfen, sich selbst zu testen. Lehrer können diese Fragen in eigenständige Aufgaben und Tests einfließen lassen. Den Studierenden werden Möglichkeiten für Laborarbeiten angeboten, die zur Festigung des erworbenen Wissens beitragen.
Ein wichtiger Vorteil ist, dass das Lehrbuch zusätzliches Material und interessante Fakten enthält. Und es ist bekannt, dass das, was Interesse weckt, viel besser im Gedächtnis bleibt. Vielleicht weckt dies beim Kind einen besonderen Drang nach neuem Wissen und es möchte zusätzliche Literatur lesen, was sich natürlich positiv auf seine schulischen Leistungen auswirkt.
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Das Biologielehrbuch für die 6. Klasse von Vladimir Pasechnik wird häufig in modernen Schulen verwendet, da die darin enthaltenen Informationen vollständig und zugänglich präsentiert werden. In dem Buch finden Sie nicht nur eine detaillierte und verständliche Darstellung komplexer Inhalte, sondern auch viele Abbildungen, die das Einprägen erleichtern. Wenn Illustrationen vorhanden sind, ist es außerdem immer interessanter, das Thema zu studieren, es besteht ein größeres Interesse an der Natur, die es umgibt, insbesondere wenn die Schüler Ähnlichkeiten zwischen den Bildern im Lehrbuch und dem, was sie um sich herum sehen, feststellen.
Aus diesem Lehrbuch erhalten Studierende Informationen über Bakterien, Pilze und Pflanzen. Hier sprechen wir über die Bedeutung und Vielfalt der Pflanzen, ihre Verbreitung. Die Struktur von Pflanzen wird separat betrachtet: Arten von Wurzelsystemen, Trieben, Knospen und Blättern, Früchten und Samen. Ein separates Kapitel enthält Absätze, die dem Leben der Pflanzen, ihrer chemischen Zusammensetzung, ihrer Mineralernährung, Atmung und Fortpflanzung gewidmet sind. Das Buch befasst sich mit der Klassifizierung von Pflanzen, den Familien und Klassen, in die sie eingeteilt werden. Es gibt auch Auskunft über die Entstehung und Entwicklungsstadien der Pflanzenwelt, den Einfluss von Umweltfaktoren und die menschliche Wirtschaftstätigkeit.
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Das Lehrbuch für die 6. Klasse „Biologie: Bakterien. Pilze. Pflanzen“ ist in den Lehrmaterialien zur biologischen Bildung für die Grundschule enthalten, die unter der Leitung von Pasechnik V.V. entwickelt wurden. Das Lehrbuch enthält zahlreiche farbenfrohe Illustrationen, vielfältige Aufgaben und Fragen, Laborarbeiten sowie zusätzliche Informationen und Wissenswertes.
Lebensvorgänge in der Zelle.
In den Zellen eines Elodea-Blattes kann man unter dem Mikroskop erkennen, dass sich grüne Plastiden (Chloroplasten) sanft mit dem Zytoplasma in eine Richtung entlang der Zellmembran bewegen. Anhand ihrer Bewegung kann man die Bewegung des Zytoplasmas beurteilen. Diese Bewegung ist konstant, aber manchmal schwer zu erkennen.
Die Bewegung des Zytoplasmas fördert die Bewegung von Nährstoffen und Luft innerhalb der Zellen. Je aktiver die lebenswichtige Aktivität der Zelle ist, desto größer ist die Bewegungsgeschwindigkeit des Zytoplasmas.
Das Zytoplasma einer lebenden Zelle ist normalerweise nicht vom Zytoplasma anderer lebender Zellen in der Nähe isoliert. Zytoplasmafäden verbinden benachbarte Zellen und verlaufen durch Poren in den Zellmembranen.
Zwischen den Membranen benachbarter Zellen befindet sich eine spezielle Interzellularsubstanz. Wird die Zwischenzellsubstanz zerstört, kommt es zur Zelltrennung. Dies geschieht, wenn Kartoffelknollen gekocht werden. Bei reifen Früchten von Wassermelonen und Tomaten sowie krümeligen Äpfeln lassen sich die Zellen ebenfalls leicht trennen.
Lebende, wachsende Zellen aller Pflanzenorgane verändern häufig ihre Form. Ihre Schalen sind abgerundet und weichen an manchen Stellen voneinander ab. In diesen Bereichen wird die Interzellularsubstanz zerstört. Es entstehen mit Luft gefüllte Interzellularräume.
Lebende Zellen atmen, essen, wachsen und vermehren sich. Substanzen, die für das Funktionieren von Zellen notwendig sind, gelangen in Form von Lösungen aus anderen Zellen und ihren Interzellularräumen durch die Zellmembran in sie. Die Pflanze erhält diese Stoffe aus der Luft und dem Boden.
Wie sich eine Zelle teilt. Zellen einiger Pflanzenteile sind teilungsfähig, wodurch ihre Zahl zunimmt. Durch Zellteilung und Zellwachstum wachsen Pflanzen.
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