Konzeptuelles Wörterbuch. Kurzes konzeptionelles Wörterbuch
Praktische Aufgabe:
1. Wählen Sie einen der Artikel zur Sozialarbeit entsprechend dem Thema der Studienarbeit aus.
2. Analysieren Sie die Primärquelle mit dem folgenden Algorithmus
Titel (Bücher, Artikel)
Ausgabe
Hauptidee, Zweck der Nachricht
Grundlegende Argumentation, die die Hauptidee enthüllt
Sachliche Daten
3. Bereiten Sie eine Zusammenfassung vor, indem Sie einen bestimmten Zusammenfassungstyp Ihrer Wahl verwenden (Textzusammenfassung, kostenlose Zusammenfassung, grafische Zusammenfassung, Übersichtsdiagramm).
Thema 23. Zusammenstellung eines konzeptionellen Wörterbuchs (2 Stunden)
Praktische Aufgabe:
Schreiben Sie wissenschaftliche Begriffe auf, die in der Forschungsarbeit verwendet werden, und interpretieren Sie sie mithilfe von Wörterbüchern und Nachschlagewerken zur Sozialen Arbeit.
Erstellen Sie ein konzeptionelles Wörterbuch in MS Word.
Bei der Erstellung eines Begriffswörterbuchs sollten folgende Regeln beachtet werden:
Die Begriffe sind auf der linken Seite in alphabetischer Reihenfolge angeordnet.
die Interpretation des Begriffs oder Konzepts wird auf der rechten Seite der Seite angegeben;
Das Begriffswörterbuch muss mindestens 10 wissenschaftliche Begriffe und Konzepte enthalten.
Thema 31. Erstellung eines Plans für die wissenschaftliche Forschung (2 Stunden)
Praktische Aufgabe:
1. Erstellen Sie einen Plan für die Forschungsarbeit nach folgendem Schema:
Einführung
Kapitel I (Titel)
Kapitel II (Titel)
Abschluss
Literatur
Anwendung
2. Bereiten Sie einen Plan für die Kursarbeit in einer Computerversion vor.
Primäre Anforderungen :
Die Platzierung von Teilen des Inhaltsverzeichnisses muss der inhaltlichen Logik der wissenschaftlichen Arbeit entsprechen
Dabei ist auf methodische Konsistenz zu achten
Titel von Kapiteln und Absätzen sollten kurz, klar und abwechslungsreich sein
Der wissenschaftliche Stil der Namensformulierung ist zu beachten
Thema 35. Literaturrecherche zum Forschungsthema (6 Stunden)
Praktische Aufgabe:
Erstellen Sie einen Bericht über die wissenschaftliche und methodische Literatur, die der Student im Rahmen der Vorbereitung der Studienarbeit studiert hat.
Es ist ratsam, die Literaturrecherche mit der Untersuchung des regulatorischen Rahmens zu beginnen: Kodizes, Bundes- und Republikgesetze, andere Vorschriften, Abteilungsdokumente. In diesem Fall ist zu prüfen, ob Änderungen oder Ergänzungen der einschlägigen Vorschriften vorgenommen wurden. Es wird empfohlen, Fachliteratur (Monographien, Lehrbücher, Lehrmittel, Sammlungen wissenschaftlicher Arbeiten etc.) in einer bestimmten Reihenfolge zu studieren. Zunächst sollten Sie sich mit dem Buch allgemein vertraut machen. Diese Einarbeitung in das Buch hilft bei der Entscheidung, ob ein weiteres Studium ratsam ist. Als Ergebnis einer solchen „Such“-Lesung kann sich herausstellen, dass sie die notwendigen Informationen enthält und sorgfältiges Studium erfordert. Das sorgfältige Studium des Textes besteht nicht nur in seiner vollständigen Lektüre, sondern auch in der Assimilation, dem Verständnis und der detaillierten Analyse des Gelesenen. Bei der Lektüre von Fachliteratur ist es wichtig, alle Konzepte und Begriffe zu klären, die möglicherweise falsch interpretiert oder mehrdeutig sind. Dazu müssen Sie auf Wörterbücher, Nachschlagewerke und Vorschriften zurückgreifen, die deren Interpretation ermöglichen.
Der Text sollte die wichtigsten Bestimmungen und Schlussfolgerungen des Autors sowie die Beweise, die sie untermauern, hervorheben. Wenn ein gründliches Studium des Textes erforderlich ist, wird eine Zusammenfassung erstellt, die eine komprimierte Darstellung der wesentlichen Feststellungen und Schlussfolgerungen des Autors darstellt. Definitionen, neue Informationen, Standpunkte des Autors der Publikation zu kontroversen Themen, die von ihm vorgebrachten Argumente, digitale Daten sowie alles, was für wissenschaftliche Arbeiten genutzt werden kann, werden kurz und präzise erfasst. In diesem Fall empfiehlt es sich, in Ihren Notizen die Seitenzahlen der Publikation anzugeben, die die benötigten Informationen enthalten, damit Sie später beim Verfassen einer Hausarbeit, Dissertation, eines Berichts oder eines Artikels auf die verwendete Quelle verweisen können. Wenn kein gründliches Studium der Veröffentlichung erforderlich ist, können Sie einen Plan oder eine Zusammenfassung erstellen.
Wenn beim Verfassen einer Hausarbeit Internetressourcen genutzt werden, müssen Sie die E-Mail-Adresse dieser Veröffentlichung angeben.
Loginov E.A., Ryazanova I.V.
KURZES KONZEPTIONELLES WÖRTERBUCH
ÜBER PROFESSIONELLE ETHIK
für Teilzeitstudierende
Rechtswissenschaftliche Fakultät
Loginov E.A., Kandidat der Philosophie, außerordentlicher Professor der Abteilung für humanitäre und sozioökonomische Disziplinen der Pensionskasse der Russischen Akademie der Künste,
Ryazanova I.V., Lehrerin der Abteilung für humanitäre und sozioökonomische Disziplinen der Pensionskasse der Russischen Akademie der Künste.
Rezensenten:
Degtyarev N.P., Kandidat der Philosophie, Professor der Abteilung für humanitäre und sozioökonomische Disziplinen der Pensionskasse der Russischen Akademie der Künste;
Shirokalova G.S., Doktor der Soziologischen Wissenschaften, Professorin
Ein kurzes konzeptionelles Wörterbuch der Berufsethik für Fernstudenten: Bildungs- und Praxisleitfaden. – Nischni Nowgorod: Wolga-Zweigstelle der staatlichen Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung „Russische Justizakademie“, 2009. – 88 S.
Das Wörterbuch erläutert die Bedeutung grundlegender ethischer Konzepte und Begriffe und richtet sich an Fernstudierende der Rechtswissenschaftlichen Fakultät.
Das pädagogische und praktische Handbuch wurde von der Abteilung für humanitäre und sozioökonomische Disziplinen der Wolga-Zweigstelle der Russischen Akademie der Justiz genehmigt (Protokoll Nr. __ vom _________ 2009).
© PF RAP, 2009.
© Loginov E.A., Ryazanova I.V., 2009.
VORWORT
Das Wörterbuch umfasst mehr als 300 Artikel mit einer kurzen Beschreibung und Interpretation (Definition) der Konzepte und Begriffe der Ethik und Moral, die bei der Untersuchung und Lösung von Problemen im Tätigkeitsbereich von Rechtsspezialisten verwendet werden.
Der Großteil des Vokabulars wird durch Konzepte und Kategorien der allgemeinen Ethik repräsentiert. Darüber hinaus enthält das Wörterbuch Begriffe und Konzepte, die gesetzlich vorgesehene Verfahrensmaßnahmen in Bezug auf Personen widerspiegeln, die gegen Recht und Ordnung verstoßen.
Das Wörterbuch richtet sich in erster Linie an das studentische Publikum, das den Stoff der Bildungsdisziplinen des humanitären Zyklus beherrscht, sowie an praktische Mitarbeiter im Strafverfolgungssystem: Gerichte, Staatsanwälte, Ermittler, Polizeidienststellen usw.
ABSOLUT (von lateinisch absolutus – bedingungslos)- ein Konzept, das das höchste Prinzip des Seins bezeichnet.
ABSOLUTISMUS(ethisch) (lateinisch absolutus – bedingungslos)– das Prinzip der Interpretation des Wesens der Moral, nach dem moralische Konzepte als unveränderliche und ewige Prinzipien (Gesetze des Universums, apriorische Wahrheiten oder göttliche Gebote) interpretiert werden, die nichts mit den sozialen Lebensbedingungen der Menschen zu tun haben Bedürfnisse und Gesetze der gesellschaftlichen Entwicklung. Führt sehr oft zu Dogmatismus und Rigorismus.
ABSURD (von lateinisch absurdus – falsch klingend)– bedeutungslos, widersprüchlich, unvernünftig. Es gilt der Begriff
aus den 40er Jahren des 19. Jahrhunderts. in Philosophie und Ästhetik. In der Philosophie des Existentialismus wird es zur Charakterisierung der Situation verwendet
Person in der Gesellschaft.
AUTORITARISMUS(lateinisch autoritas – Macht, Befehl)- eine der Formen des Dogmatismus in der Moral, die sich in der Rechtfertigung moralischer Anforderungen manifestiert. Das autoritäre Moralverständnis geht davon aus, dass die höchste oder sogar einzige Rechtfertigung seiner Forderungen ein Hinweis auf die autoritäre Person ist, von der diese Forderungen ausgehen. Der Autoritarismus ist das charakteristischste Merkmal religiöser Morallehren, in denen der Wille Gottes zum höchsten Kriterium und zur Grundlage der Moral erklärt wird.
AUTONOMIE– ein gewisses Maß an Unabhängigkeit aller Körperschaften, Organisationen, Gebietskörperschaften und anderer Gemeinschaften in ihren Lebensangelegenheiten.
AGGRESSIVITÄT(von lateinisch aggressio – Aggression)– die Fähigkeit einer Person, Gewalttaten zu begehen; ein Merkmal menschlichen Verhaltens, das mit Destruktivität verbunden ist. Wird normalerweise mit Ruhe kontrastiert.
AGGRESSION– motiviertes destruktives Verhalten, Impuls oder Absicht, das psychisches Unbehagen hervorruft und Menschen Schaden zufügt.
FÜRSPRECHER– Anwalt, der professionelle Rechtsberatung anbietet
Unterstützung natürlicher und juristischer Personen durch Beratung, Vertretung ihrer Interessen vor Gericht und Verteidigung des Angeklagten.
VERWALTUNGSVERANTWORTUNG– Verantwortung natürlicher und juristischer Personen für die Begehung einer Ordnungswidrigkeit; eine Form der gesetzlichen Haftung, die weniger streng ist als die strafrechtliche Haftung.
VERWALTUNGSETHIK (Englisch verwalten – verwalten; Verwaltung – Verwaltung; Regierung)– Art der Berufsethik; die Wissenschaft der Anwendung moralischer Prinzipien auf das Verhalten von Beamten in einer Organisation; An die praktischen Bedürfnisse des Staats- und Kommunaldienstes, der kommunalen Selbstverwaltung angepasste Informationen über die ethischen Grundkonzepte, Muster und Tendenzen bei der Gestaltung behördlicher Beziehungen, über die moralischen Werte, die das Verhalten der Mitarbeiter motivieren, über die moralischen Anforderungen an die Formen, Methoden und Stile der Amtstätigkeit im Bereich der Staats- und Kommunalverwaltung sowie der Kommunalverwaltung.
Axiologie(aus dem Griechischen axia – Wert + logos – Wort)– eine philosophische Wertelehre, verallgemeinerte stabile Vorstellungen über bevorzugte Güter, Objekte, die für eine Person bedeutsam sind und Gegenstand ihres Verlangens, Strebens und Interesses sind.
ALIBI– die Tatsache, dass sich der Angeklagte oder Verdächtige zum Zeitpunkt der Tatbegehung nicht am Tatort befand, was durch seine beweiskräftige Anwesenheit zu diesem Zeitpunkt an einem anderen Ort nachgewiesen wird.
ALTRUISMUS (Französisch altruisme aus dem lateinischen alter - other) ist ein moralisches Prinzip, das einem Menschen vorschreibt, seinen eigenen Egoismus zu unterdrücken, selbstlos seinem „Nachbarn“ zu dienen und bereit zu sein, seine eigenen Interessen zugunsten der Interessen anderer Menschen zu opfern.
AMNESTIE– vollständige oder teilweise Befreiung von der Strafbarkeit oder Strafe für eine unbestimmte Anzahl von Personen, die eine Straftat begangen haben, oder die Ersetzung einer Strafe durch eine mildere Strafe oder eine Verkürzung ihrer Dauer oder die Löschung eines Strafregisters Personen, die ihm gedient haben.
Amoralismus (Immoralismus) (von griechisch a – negatives Teilchen und lateinisch moralis – moralisch)- ein moralisches Prinzip, das eine nihilistische Haltung gegenüber gesellschaftlichen und vor allem universellen moralischen Normen begründet und Unmoral als legitime Art individuellen Verhaltens proklamiert. Die Erscheinungsformen des Immoralismus sind unterschiedlich. Dabei kann es sich um völligen Zynismus, völlige Skrupellosigkeit bei der Verfolgung egoistischer Interessen oder umgekehrt um pseudohumane Toleranz und Demut gegenüber den kriminellen Handlungen anderer Menschen handeln. Zum Immoralismus gehört auch die Anerkennung des legalen Einsatzes jeglicher, auch unmoralischer Mittel zur Erreichung vermeintlich moralischer Ziele, insbesondere Fanatismus und Demagogie; Leugnung der Moral, Ablehnung moralischer Prinzipien, Gewissens und Ehre, Rechtfertigung und Predigt von Menschenfeindlichkeit; Ablehnung allgemein anerkannter Normen und Werte.
ANTHROPOLOGIE– eine philosophische Disziplin, die den Menschen in seinen wesentlichen Erscheinungsformen (Natur, Herkunft, Zweck, Fähigkeiten) untersucht und darauf abzielt zu verstehen, „was ein Mensch ist“. Der Begriff wurde von Kant (1781) vorgeschlagen.
APATHIE (von griechisch apatheia – Leidenschaftslosigkeit)- eines der Hauptkonzepte der Ethik des Stoizismus, das spirituellen Gleichmut bezeichnet, einen Zustand des Friedens, in dem Gefühle und Leidenschaften die Aktivität des Geistes nicht beeinträchtigen. Der Ausschluss von „Leidenschaft“, die die Richtigkeit von Urteilen beeinträchtigt, die Einführung eines subjektiven Moments, Voreingenommenheit im Denken und Apathie aus Sicht der Stoiker hilft beim Nachdenken.
APPELLIEREN– 1) eine der Formen der Berufung gegen eine Gerichtsentscheidung, indem man sich an ein höheres Gericht wendet, um die Entscheidung oder das Urteil eines niedrigeren Gerichts zu überprüfen; 2) eine Beschwerde bei einem höheren Gericht, die einen begründeten Antrag auf Berichtigung oder Aufhebung der Handlung des unteren Gerichts enthält.
SCHIEDSVERFAHREN– Beilegung von Wirtschafts- und Arbeitsstreitigkeiten durch ein von den Parteien gewähltes (ernanntes) Schiedsgericht sowie einen ihrer Namen. Aufgrund der Schaffung eines Systems von Schiedsgerichten abgeschafft.
FESTNAHME– 1) im Strafprozessrecht eine vorbeugende Maßnahme, die in der Inhaftierung des Angeklagten besteht; 2) Art der Bestrafung; Unterbringung der verurteilten Person in strenger Isolation von der Gesellschaft für einen Zeitraum von einem bis sechs Monaten; 3) die strengste Verwaltungsstrafe in der Gesetzgebung der Russischen Föderation; eine Disziplinarmaßnahme, die in den Disziplinarordnungen der Armee und der Organe für innere Angelegenheiten vorgesehen ist.
ASKESE(griechisch asketes – Übender, Asket)– ein moralisches Prinzip, das den Menschen Selbstverleugnung, Verzicht auf weltliche Güter und Freuden, Unterdrückung sinnlicher Bestrebungen zum Erreichen sozialer Ziele oder moralischer Selbsterhaltung vorschreibt; physische und psychohygienische Regeln, die darauf abzielen, einen Menschen vor Schwächen (Gourmetismus, Faulheit, Wollust) zu bewahren, den Willen zu stärken, geistige Nüchternheit zu bewahren und Klarheit im Bewusstsein zu erlangen.
ATARAXIE (griech. Ataraxie – Gleichmut)– eine Kategorie der antiken griechischen Ethik, die einen Zustand der Gelassenheit, des Gleichmuts und des Seelenfriedens charakterisiert. Antike Denker glaubten, dass ein Weiser nach Ataraxie streben sollte, die die Voraussetzungen für eine unvoreingenommene Reflexion schafft.
BEEINFLUSSEN (von lat. Affectus – emotionale Erregung, Leidenschaft)– ein starker, sich schnell entwickelnder und schnell auftretender Geisteszustand, der durch tiefe Erfahrung, lebhafte äußere Manifestationen, Bewusstseinsverengung und verminderte Selbstbeherrschung gekennzeichnet ist; eine heftige, kurzfristige Emotion (z. B. Wut, Entsetzen, Eifersucht), die normalerweise als Reaktion auf einen starken Reiz entsteht. In einem Zustand der Leidenschaft werden die Gefühle gesteigert, sie offenbaren sich aktiv und das Denken wird geschwächt. Affekte unterscheiden sich von Leidenschaft durch ihre kürzere Dauer und unbedeutende spirituelle Tiefe im Vergleich zur Leidenschaft. Leidenschaft erzeugt Affekte.
SELBSTLOSIGKEIT- im allgemein akzeptierten Sinne - eine menschliche Erfahrung, die nicht auf Egoismus und Profit basiert.
UNSTERBLICHKEIT– psychologische Aufrechterhaltung des Lebens, die Existenz einer Person oder Seele nach dem Tod.
UNBEWUSST– eine Reihe von mentalen Zuständen und Prozessen, die ohne Beteiligung des Bewusstseins ablaufen.
BIOPHIL (von griechisch bios – Leben und phileo – Liebe)- eine Person, die eine ehrfürchtige, ehrfürchtige Lebenseinstellung hat.
BIOETIK – eine Wissenschaft und ein interdisziplinäres Forschungsgebiet, das die humanistischen und moralischen Grundlagen der Beziehung zwischen Mensch und Natur untersucht. Sie untersucht öffentliche Probleme im Zusammenhang mit dem Gesundheitssystem, berufliche Probleme und Probleme der Beziehung zwischen Mensch und Natur. Die Grundprinzipien der Bioethik sind die unveräußerlichen Rechte und der Respekt einer Person als Grundlage der Beziehung zwischen Arzt und Patient.
BEHAVIORISMUS (aus dem Englischen Verhalten - Verhalten)– einer der häufigsten psychologischen Trends; Verhaltenspsychologie, die das Handeln als Hauptgegenstand der Psychologie betrachtet.
GUT- Perfektion, die in der Natur des Themas liegt. Wir können über körperliche und moralische Vorteile sprechen. In der Ethik wird das Gute als ein Ziel betrachtet, auf das eine Person ihr Handeln bezieht. Platon nannte Güte eine gewisse dreiteilige Einheit von Wahrheit, Güte und Schönheit.
DANKBARKEIT- die Haltung einer Person gegenüber einer Person (Gruppe, Organisation), die ihr in der Vergangenheit einen Nutzen oder eine Dienstleistung erbracht hat, ausgedrückt in einem besonderen Gefühl der Bereitschaft, den Nutzen zu erwidern, und in entsprechenden praktischen Handlungen. Dankbarkeit ist eine der Manifestationen des Prinzips der Gerechtigkeit in menschlichen Beziehungen.
VORTEILE (TUGEND)- eine Handlung, die eine positive moralische Bedeutung hat und vom moralischen Bewusstsein als gut bewertet wird. Manchmal wird dem Begriff „Nutzen“ eine allgemeine soziale Bedeutung gegeben und dem Begriff „Tugendhaftigkeit“ eine spezifisch moralische Bedeutung (in Analogie zu den Begriffen „gut“ und Güte). Unter Wohltätigkeit wird in diesem Fall eine (meist absichtliche) Handlung verstanden, ein objektives Ergebnis, dessen Folgen im Interesse der Menschen liegen und für die Gesellschaft nützlich sind. Unter Tugend verstehen wir eine Handlung, die den Anforderungen der Moral entspricht und bewusst aus moralischen Gründen (im Namen hoher Ideale, der Interessen einer Person oder der Gesellschaft) begangen wird.
ADEL- eine moralische Qualität, die die Handlungen der Menschen unter dem Gesichtspunkt der erhabenen Motive charakterisiert, die sie diktieren. Es umfasst eine Reihe spezifischerer positiver Eigenschaften (Engagement, Loyalität gegenüber hohen Idealen, Mut, Großzügigkeit usw.).
WONNE- ein Zustand menschlicher Vollständigkeit, wenn eine Person die Abhängigkeit von Leidenschaften überwindet und Macht über sich selbst erlangt. Es besteht darin, den Kreislauf der Wiedergeburten von Leben und Tod – Samsara – zu überwinden, da jede neue Wiedergeburt neues Leid mit sich bringt.
BUDDHISMUS(Sanskrit Buddha – erleuchtet)- eine Weltreligion, die im 6. Jahrhundert entstand. Chr. in Indien und benannt nach seinem imaginären Gründer – dem legendären Buddha; Der Buddhismus verbreitete sich in China, Japan und anderen östlichen Ländern. Laut Buddhisten hört der physische Tod nicht auf zu existieren, weil... Der Verstorbene wird in einer anderen Person, Gottheit, einem Tier usw. wiedergeboren. Eine solche Wiedergeburt ist nach den ethischen Lehren des Buddhismus nicht gut, sondern böse, weil die Existenz in jeder ihrer Formen Leiden ist. Der Buddhismus lehrt, dass nur jemand, der demütig und unterwürfig jede Qual erträgt, alle seine irdischen Bindungen löst und alle Gefühle, Sehnsüchte und Wünsche unterdrückt, die Wiedergeburt stoppen kann, lehrt der Buddhismus. Eine der wichtigsten moralischen Anforderungen des Buddhismus ist die Einhaltung von „Ahinsa“, d. h. die Weigerung, jemandem Schaden zuzufügen, und das Unterlassen, „Böses mit Bösem zu vergelten“.
SEIN– ein philosophisches Konzept, das die Grundlagen der Welt zum Ausdruck bringt.
HÖFLICHKEIT– eine elementare Voraussetzung einer Verhaltenskultur; eine moralische Eigenschaft, die das Verhalten einer Person charakterisiert, für die der Respekt vor Menschen zu einer alltäglichen Verhaltensnorm und zu einer gewohnheitsmäßigen Art, andere zu behandeln, geworden ist. Zur Höflichkeit gehören: Aufmerksamkeit, äußerer Ausdruck des Wohlwollens gegenüber jedem, die Bereitschaft, jedem, der ihn braucht, einen Dienst zu leisten, Feinheit, Fingerspitzengefühl. Das Gegenteil von Höflichkeit ist Unhöflichkeit, Unhöflichkeit, Arroganz und eine verächtliche Haltung gegenüber Menschen.
GROSSZÜGIGKEIT– positive moralische Qualität; diese Form der Manifestation der Menschlichkeit in alltäglichen Beziehungen zwischen Menschen, in der die Menschlichkeit über das Maß allgemein anerkannter Normen hinausgeht oder sich gegenüber jemandem manifestiert, der sie nicht vollständig verdient. Das moralische Bewusstsein der Gesellschaft wertet als Großzügigkeit beispielsweise solche Fälle der Manifestation von Menschlichkeit: Selbstaufopferung für die Interessen anderer; Weigerung, die Person zu bestrafen, die die Straftat begangen oder den Schaden verursacht hat; humane Haltung gegenüber den Besiegten.
In der christlichen Moral wird Großzügigkeit als Vergebung verstanden.
Den Menschen wird vorgeworfen, „sich nicht an das ihnen angetane Böse zu erinnern“, ihren „Nachbarn“ alle Sünden zu vergeben und „ihre Feinde zu lieben“. Die Kehrseite dieses Gebots ist die mangelnde Forderung an die Menschen und die Duldung von Gräueltaten.
GLAUBE– das menschliche Bedürfnis, Ereignisse so wahrzunehmen, wie man sie gerne sehen möchte; die Fähigkeit, die Realität aus der Tiefe des Menschen zu beurteilen.
ÜBERPRÜFUNG– Überprüfung der Wahrheit theoretischer Bestimmungen, Feststellung der Zuverlässigkeit experimentell.
LOYALITÄT– eine moralische Eigenschaft, die eine moralische Person und ihr Verhalten charakterisiert; bedeutet unerschütterliches Engagement für die Sache der Gesellschaft, Klasse, Partei, sozialen Bewegung; strikte Erfüllung dieser Verpflichtungen; Beständigkeit in Beziehungen zu anderen Menschen, mit denen diese Person durch Freundschafts-, Liebes- und Ehebande verbunden ist.
PERFIDIE- eine negative moralische Eigenschaft, die heimtückische böswillige Handlungen, vorsätzliche Täuschung des Vertrauens eines anderen oder eine eklatante Verletzung übernommener Verpflichtungen charakterisiert (Perfidie bedeutet wörtlich Treubruch). Als Niedertracht werden in der Regel folgende Handlungen gewertet: vorsätzliche Verletzung der Treue zu einem Versprechen, einer Vereinbarung oder stillschweigend implizierten Verpflichtungen, die sich aus solidarischen, freundschaftlichen, Liebesbeziehungen ergeben (Verrat, Verrat); Verleumdung, eine falsche Denunziation einer anderen Person, diktiert von Neid, Hass und dem Wunsch, das Unglück einer anderen Person auszunutzen; Meineid, einen Eid mit der Absicht leisten, ihn in Zukunft zu brechen.
GEGENSEITIGE HILFE– Beziehungen zwischen Menschen in einem Team (individuell und kollektiv), die unter Bedingungen gemeinsamer Interessen und Ziele entstehen, wenn die Bündelung der Anstrengungen und gleichzeitig die Funktionsteilung eine gegenseitige Unterstützung der individuellen Bemühungen jedes Einzelnen voraussetzen. Gegenseitige Hilfe ergibt sich aus der Natur menschlicher Arbeit, die nur sozialer Natur sein kann und die gemeinsame Anstrengung vieler Menschen erfordert.
SCHULD- Hierbei handelt es sich um die Erfahrung einer Person, ihre Pflichten gegenüber sich selbst, der Gesellschaft oder Gott gegenüber verletzt oder nicht erfüllt zu haben. Das Schuldgefühl hängt nicht von der Meinung anderer Menschen ab und entsteht, wenn eine Person die persönliche Verantwortung für das Geschehen trägt. Im Gesetz ist die Feststellung der Schuld einer Person, die öffentliche Interessen und Normen missachtet, die Grundlage für die Verhängung einer Strafe, in der Moral bedeutet Schuld jedoch nur eine Verurteilung (Sanktion, Belohnung und Bestrafung).
URTEIL– die Entscheidung des Richters (oder der Jury) zu den ihm (ihr) vorgelegten Fragen, einschließlich der Hauptfrage – zur Schuld des Angeklagten (in einem Strafverfahren).
SAMMLUNG- Maß der Verantwortung für die Begehung einer Straftat. Das Gesetz über Ordnungswidrigkeiten sieht folgende Strafen vor: a) Verwarnung; b) gut; c) Einziehung; d) Justizvollzugsanstalten; e) Festnahme; f) Ausweisung und andere.
EINRICHTUNG EINES FALLS– die Anfangsphase des Verfahrens, in der der Staatsanwalt, Ermittler oder Ermittlungsorgan nach Prüfung der erhaltenen Informationen über eine begangene oder vorbereitete Straftat (Straftat) feststellt, ob in diesem Fall Gründe für die Einleitung eines Verfahrens vorliegen oder nicht.
VERGELTUNG- Belohnung oder Bestrafung einer Person für ihre Handlungen entsprechend ihrem moralischen Wert. Das Prinzip der Vergeltung wird im Gesetz angewendet (Bestrafung entsprechend dem Ausmaß des Verbrechens) und liegt auch materiellen Anreizen für die Aktivitäten von Menschen zugrunde.
Schadensersatz– Entschädigung für Sachschäden, die aus einem Schaden resultieren. Der Verursacher des Schadens muss diesen ersetzen bzw. den entstandenen Schaden ersetzen.
WILLE– die bewusste Entschlossenheit einer Person, bestimmte Handlungen auszuführen.
Freiwilligkeit (lateinisch voluntas – Wille)- in der Moral - ist dies ein subjektivistisches Prinzip des Verständnisses moralischen Handelns, nach dem ein Mensch seine moralische Entscheidung unabhängig von allen gesellschaftlichen Gesetzen und gesellschaftlichen Normen treffen, seine Moral „frei“ bestimmen muss und sich nur an seinem eigenen willkürlichen Ermessen orientieren muss. Voluntarismus ist ein extremer Ausdruck des ethischen Relativismus, der auf einem pervertierten Verständnis der moralischen Freiheit, Initiative und Kreativität des Menschen in der Moral basiert. Freiwilligkeit ist ein praktisches Verhaltensprinzip. drückt einen Standpunkt des extremen Individualismus und Nihilismus aus und führt letztendlich zur Unmoral.
MORALISCHE WAHL- ein Akt moralischer Aktivität, eine persönliche Suche, die sich in einer bewussten Präferenz für ein bestimmtes Wertesystem, eine bestimmte Verhaltensweise oder eine bestimmte Handlungsoption ausdrückt, wenn eine Person selbstständig eine moralische Entscheidung treffen und für deren Umsetzung sorgen muss. Das Subjekt der moralischen Entscheidung kann das Individuum sein, das die Entscheidung zum Handeln trifft; ein Kollektiv von Menschen, das die Normen für die Beziehungen zwischen seinen Mitgliedern festlegt; eine Klasse, die das bestehende gesellschaftspolitische System ändern oder aufrechterhalten möchte; Gesellschaft als Ganzes.
AUSZUG– eine moralische Qualität, in der bestimmte Aspekte der Selbstkontrolle konkret zum Ausdruck kommen; umfasst: die Fähigkeit einer Person, ihre Gefühle zu kontrollieren und ihre Handlungen trotz aufkommender Hindernisse und unvorhergesehener Umstände dem Erreichen ihres Ziels unterzuordnen (Beharrlichkeit); die Fähigkeit, Schwierigkeiten zu überwinden, den feigen Wunsch zu unterdrücken, die beabsichtigten Aufgaben aufzugeben (Ausdauer); Loyalität gegenüber gewählten Idealen und Prinzipien trotz Härten und Entbehrungen, passiver oder aktiver Widerstand durch offene Feinde (Beharrlichkeit); die Fähigkeit, Irritationen, pessimistische oder umgekehrt abenteuerliche Stimmungen zu unterdrücken, wenn man auf den Widerstand anderer stößt.
EINKERBUNG- Hierbei handelt es sich um eine unabhängige Ermittlungsmaßnahme, bei der bestimmte Gegenstände und Dokumente beschlagnahmt werden, die für die Ermittlungen beweiskräftig sind und für die genaue Informationen darüber vorliegen, wo und wer sie besitzt.
ERPRESSUNG- eines der Eigentumsdelikte. Sie drückt sich in der Aufforderung aus, fremdes Eigentum oder Eigentumsrechte zu übertragen oder andere vermögensrechtliche Handlungen unter Androhung von Gewalt oder Zerstörung oder Beschädigung fremden Eigentums sowie unter Androhung der Verbreitung von Informationen vorzunehmen das Opfer oder seine Angehörigen beschämen oder andere Informationen enthalten, die den Rechten oder berechtigten Interessen des Opfers oder seiner Angehörigen erheblichen Schaden zufügen könnten.
ARROGANZ– eine negative moralische Eigenschaft, die eine respektlose, verächtliche, arrogante Haltung gegenüber anderen Menschen (Einzelpersonen, bestimmten sozialen Schichten oder Menschen im Allgemeinen) charakterisiert, verbunden mit einer Übertreibung der eigenen Verdienste und Egoismus. Die entgegengesetzten Eigenschaften sind Bescheidenheit und Respekt gegenüber Menschen. Die soziale Grundlage der Arroganz ist die sozioökonomische Ungleichheit in der Gesellschaft, die es einigen ermöglicht, Privilegien in Bezug auf Eigentumsstatus, Rechte, Beherrschung der spirituellen Kultur zu genießen und die Rolle der „Elite“ der Gesellschaft zu beanspruchen, und andere zu einer untergeordneten Position, materieller und materieller Art verdammt spirituelle Armut.
HEDONISMUS(griechisch hedonc – Vergnügen)- eine Möglichkeit, die Moral zu rechtfertigen und ihr Wesen und ihre Ziele zu interpretieren. Der Hedonismus reduziert den gesamten Inhalt verschiedener moralischer Anforderungen auf ein gemeinsames Ziel – Freude zu erlangen und Leiden zu vermeiden. Dieses Ziel gilt als die Hauptantriebskraft eines Menschen, die ihm von Natur aus innewohnt und letztlich sein gesamtes Handeln bestimmt. Als Prinzip der Moral schreibt der Hedonismus vor, dass Menschen nach irdischen Freuden streben. Hedonismus ist (wie Eudaimonismus) das Gegenteil von Askese.
VÖLKERMORD– Handlungen, die auf die vollständige oder teilweise Zerstörung einer nationalen, ethnischen, rassischen oder religiösen Gruppe abzielen, indem Mitglieder dieser Gruppe getötet, ihre Gesundheit ernsthaft geschädigt oder auf andere Weise Lebensbedingungen geschaffen werden, die geeignet sind, zur physischen Zerstörung von Mitgliedern dieser Gruppe zu führen .
HERMENEUTIK (aus dem Griechischen hermeneutike – interpretierende Kunst)– die Kunst, Texte (meist alte Texte) zu interpretieren; die Lehre von den Prinzipien ihrer Interpretation.
HELDENTUM (Griechische Helden – Held)- eine besondere Form menschlichen Verhaltens, die moralisch eine Leistung darstellt. Ein Held (ein Individuum, eine Gruppe von Menschen, manchmal eine Klasse, eine Nation) übernimmt die Lösung einer Aufgabe, die in ihrem Ausmaß und ihrer Schwierigkeit außergewöhnlich ist, und übernimmt ein größeres Maß an Verantwortung und Verantwortlichkeiten, als den Menschen unter normalen Bedingungen auferlegt wird Bedingungen durch allgemein anerkannte Verhaltensnormen und überwindet daher besondere Hindernisse.
RAUB- eines der Eigentumsdelikte. Es handelt sich um einen offensichtlichen Diebstahl oder Angriff mit dem Ziel, fremdes Eigentum zu stehlen, begleitet von Gewaltandrohungen.
GRAPHOLOGIE- eine in der Kriminologie verwendete Wissenschaft, die die Handschrift untersucht und sie unter dem Gesichtspunkt der darin widergespiegelten Geisteszustände, des Charakters und anderer individueller Merkmale des Schriftstellers untersucht.
SÜNDE - ein religiöser und ethischer Begriff, der eine Verletzung des Sittengesetzes (Gebote) bezeichnet, eine christliche Interpretation des moralischen Bösen. Der Begriff Sünde hat eine moralische Bedeutung – er ist Unehrlichkeit, Undankbarkeit, Untreue, unerfüllte Schulden, Ungerechtigkeit.
GROBHEIT– eine negative moralische Qualität, die die Missachtung kulturellen Verhaltens kennzeichnet; das Gegenteil von Höflichkeit. Unhöflichkeit ist eine der äußeren Erscheinungsformen einer respektlosen Haltung gegenüber Menschen und drückt sich in völliger Feindseligkeit gegenüber anderen, in Unaufmerksamkeit gegenüber den Interessen und Wünschen anderer Menschen, in der schamlosen Aufzwingung des eigenen Willens und der eigenen Wünsche gegenüber anderen Menschen und in der Unfähigkeit aus, seine Verärgerung zu zügeln , in unbeabsichtigter oder vorsätzlicher Beleidigung der Würde der Menschen in der Umgebung , in Prahlerei, Schimpfwörtern, der Verwendung erniedrigender Spitznamen und Spitznamen, bei Hooligan-Aktionen.
HUMANISMUS(lateinisch humanus – menschlich)–
ethische und philosophische Ausrichtung; Menschenliebe als moralisches Prinzip, das auf dem Glauben an die Grenzenlosigkeit der menschlichen Fähigkeiten und seiner Fähigkeit zur Verbesserung, dem Gebot der Freiheit und dem Schutz der persönlichen Würde, der Idee des Rechts des Menschen auf Glück und Zufriedenheit beruht seiner Bedürfnisse und Interessen sollte das Letzte sein
Ziel der Gesellschaft.
HUMANISTISCHE ETHIK – ein System spiritueller Werte, das in Übereinstimmung mit universellen menschlichen Lebensstandards etabliert ist und sich an den umfassenden Manifestationen der menschlichen Natur orientiert. Es basiert auf der Überzeugung, dass der Mensch den Unterschied zwischen Gut und Böse selbstständig bestimmt.
TAOISMUS(Schule des Tao) – philosophische Lehre über die mittlere oder richtige Art, das Leben zu kennen. - Dao. Die theoretischen Grundlagen erhielt es im 6.-5. Jahrhundert. Chr. in den Lehren von Lao Tzu und Zhuang Tzu.
KAPAZITÄT– die Fähigkeit eines Bürgers, durch sein Handeln bürgerliche Rechte zu erwerben und auszuüben, sich bürgerliche Pflichten zu schaffen und diese zu erfüllen. In der Russischen Föderation entsteht die volle Rechtsfähigkeit mit Erreichen des Erwachsenenalters.
ABZUG- eine Argumentationsmethode, bei der eine neue Position rein logisch aus allgemeinen Bestimmungen zu bestimmten Schlussfolgerungen abgeleitet wird.
HANDLUNGSMORAL– Als einzelne eigenständige Handlung betrachtet die Ethik in der Regel eine Handlung, die zu einem bestimmten gesellschaftlich bedeutsamen Ergebnis (Handlung) geführt hat, eine positive oder negative moralische Würde (Wert) hat, die einer moralischen Beurteilung unterzogen werden kann und für deren Begehung eine Person dies tun kann als verantwortlich angesehen werden. Handlungen, die rein physiologischer Natur sind, können nicht als moralisch angesehen werden. Dabei handelt es sich immer um eine soziale Handlung mit gesellschaftlicher Bedeutung (Hilfe leisten, ein Versprechen erfüllen, eine Arbeitsleistung, Täuschung, Diebstahl, Verrat).
DEQUALIFIZIERUNG (DISQUALIFIZIERUNG)– 1) Verlust von Qualifikationen, Fähigkeiten und der Fähigkeit, Arbeiten auszuführen. Jemanden für unfähig erklären, irgendeine Arbeit auszuführen oder eine bestimmte Position zu bekleiden; 2) Entzug des Rechts des Athleten, an Wettkämpfen teilzunehmen, wegen Verstoßes gegen Regeln, Sportethik usw.; vorübergehender oder dauerhafter Entzug eines Sporttitels.
GESCHÄFTSGESPRÄCH– eine der Formen der Interaktion zwischen Menschen bei der Ausführung einer bestimmten Art von Arbeitstätigkeit, die zur Schaffung einer normalen moralischen und psychologischen Arbeitsatmosphäre und partnerschaftlichen Beziehungen zwischen Managern und Untergebenen sowie Arbeitskollegen beiträgt und Bedingungen für Produktivität schafft Zusammenarbeit eines Teams von Menschen bei der Erreichung bedeutender Ziele und der Sicherstellung des Erfolgs der gemeinsamen Angelegenheiten.
GESCHÄFTSETIKETTE– eine Möglichkeit, die äußere Seite von Beziehungen und Verhalten zu formalisieren; eine Reihe von Normen menschlichen Verhaltens in bestimmten, vorgegebenen Arbeitssituationen.
DEMAGOGIE (Griechisch demos – Volk und agogos – Anführer; demagogos – Politiker) ist ein Begriff, der verwendet wird, um eine negative moralische Charakterisierung einer Vorgehensweise zu beschreiben, die eine Art Heuchelei in der Politik darstellt.
DEONTOLOGIE (Griechisch deon – due und logos – Lehre; Wissenschaft davon, was sein sollte)– ein Abschnitt der Ethik, der sich mit den Problemen der Pflicht, der Pflicht, d.h. alles, was die Anforderungen der Moral in Form von Vorschriften zum Ausdruck bringt.
ABSCHIEBUNG– Exil, Exil. In Gesetzgebungsdokumenten wird es oft als Synonym für „Ausweisung“ verwendet und bezeichnet die erzwungene Abschiebung ausländischer Staatsbürger oder Staatenloser, die illegal in einen bestimmten Staat eingereist sind, aus dem Hoheitsgebiet dieses Landes.
DEPRESSION (von lateinisch depressio – Unterdrückung)– psychischer Zustand der Niedergeschlagenheit und Passivität.
BESCHREIBENDE ETHIK – ein spezieller Zweig der Ethikwissenschaft, der sich mit einer spezifischen soziologischen und historischen Analyse der Moral einer bestimmten Gesellschaft befasst. Es untersucht praktizierte Bräuche, Sitten, Traditionen und andere Formen sozialer Disziplin, den spezifischen Inhalt der in der Gesellschaft umgesetzten Normen, die Struktur des moralischen Bewusstseins und den sozialen Inhalt allgemein akzeptierter Vorstellungen von Moral.
DESTRUKTIVITÄT (von lateinisch desstructio – Zerstörung)– destruktive Mechanismen der menschlichen Psyche und des menschlichen Verhaltens.
DETERMINISMUS (von lateinisch determino – ich bestimme)- ein Begriff, der jede Lehre bezeichnet, die die Bedingtheit aller Phänomene in der Welt, einschließlich des Menschen mit seiner inneren, subjektiven Geisteswelt, anerkennt; ein philosophisches Konzept, das die objektive Regelmäßigkeit und Kausalität aller natürlichen und sozialen Phänomene anerkennt.
MORALISCHE AKTIVITÄT- eine Kategorie der Ethik, mit deren Hilfe die moralische Seite in der ganzen Vielfalt der gesellschaftlichen Praxis von Menschen aus allen Arten von Motiven (materielle Interessen, Gewohnheiten, Neigungen etc.) unterschieden wird - konkret moralische Motive: der Wunsch Gutes tun, Unterwerfung unter ein Pflichtgefühl, der Wunsch, bestimmte Ideale umzusetzen. Im Gegensatz zum Verhalten, das die Gesamtheit der Handlungen einer Person umfasst, bezieht sich moralisches Handeln in der Ethik nur auf Handlungen, die bewusst bestimmten moralischen Zielen untergeordnet sind.
DISSIDENT– 1) jemand, der mit der vorherrschenden Ideologie im Land nicht einverstanden ist; Dissident; 2) jemand, der von der vorherrschenden Religion im Land abweicht; Apostat.
DISZIPLIN (lateinisch disciplina – Ausbildung, Bildung)- eine bestimmte Reihenfolge des Verhaltens von Menschen, die die Koordination der Aktionen innerhalb des Teams und die obligatorische Aneignung und Umsetzung etablierter Normen (rechtlicher, moralischer, politischer, ethischer), Regeln usw. sowie der Art und Weise, wie dies geschieht, durch die Menschen gewährleistet Auftrag wird umgesetzt.
DIFFAMIERUNG– Verbreitung (Offenlegung) von Informationen, die die Ehre einer bestimmten Person oder Institution verletzen; der Hauptunterschied zur Verleumdung besteht in der Zuverlässigkeit der verbreiteten Informationen.
GUT– eine der wichtigsten ethischen Kategorien, die die positive Bedeutung von Phänomenen und Ereignissen in ihrem Verhältnis zum Ideal als höchstem Wert zum Ausdruck bringt; Im Konzept des Guten drücken Menschen ihre allgemeinsten Interessen, Sehnsüchte, Wünsche und Hoffnungen für die Zukunft aus, die hier in Form einer abstrakten moralischen Vorstellung davon erscheinen, was sein sollte und Zustimmung verdient. Durch die Idee des Guten bewerten Menschen soziale Praktiken und die Handlungen von Einzelpersonen.
GUT UND BÖSE– zentrale Kategorien der Ethik und des moralischen Bewusstseins einer Person. Alle ethischen Ideen basieren auf den Konzepten von Gut und Böse. Gut und Böse sind die allgemeinste Form der Unterscheidung und des Gegensatzes zwischen Moral und Unmoral, mit positiver und negativer moralischer Bedeutung, dem, was dem Inhalt der Anforderungen der Moral entspricht, und dem, was ihnen widerspricht.
TUGEND(lat. virtus)– ein grundlegendes moralisches Konzept, das die Bereitschaft und Fähigkeit eines Menschen charakterisiert, bewusst und entschieden dem Guten zu folgen; ein Zeichen moralischer Vollkommenheit, das als Beurteilung der Handlungen einer Person seitens anderer Menschen dient. Das Gegenteil von Tugend ist der Begriff des Lasters.
VERTRAUEN- eine Einstellung gegenüber den Handlungen einer anderen Person und gegenüber sich selbst (einem Komplizen in einem gemeinsamen Geschäft, einem Vertragspartner, einem Anführer, einem Freund), die auf der Überzeugung seiner Richtigkeit, Treue, Integrität und Ehrlichkeit beruht. Das Gegenteil von Vertrauen ist Misstrauen, Misstrauen, wenn die Loyalität anderer gegenüber einer gemeinsamen Sache, seine Bereitschaft, gemeinsame Interessen oder die Bedingungen einer gegenseitigen Vereinbarung einzuhalten, und die Aufrichtigkeit der Motive seines Handelns in Frage gestellt werden.
Dogmatismus Moral (Griechisches Dogma – Lehre, Meinung)– unkritisches Denken, das auf unveränderlichen Konzepten basiert, die zunächst im Glauben akzeptiert wurden; bedeutet blindes Festhalten an den Bestimmungen oder Anforderungen jeglicher Moral, ohne deren vernünftige Begründung und Verständnis ihrer gesellschaftlichen Bedeutung, bedingungslose Einhaltung dieser Anforderungen, ohne Analyse der konkreten Situation, in der sie umgesetzt werden, und der daraus resultierenden gesellschaftlichen Konsequenzen. Besondere Erscheinungsformen des Dogmatismus sind beispielsweise moralischer Formalismus und Fanatismus.
NACHWEISEN– alle sachlichen Informationen über die Umstände, die für die ordnungsgemäße Verhandlung des Falles wichtig sind.
PFLICHT– einer der Grundbegriffe der Ethik, der einen moralisch begründeten Handlungszwang bezeichnet. Die Handlungen selbst, soweit sie durch Pflicht motiviert sind, heißen Pflichten; Umwandlung des allgemeinen Anspruchs der Moral in die persönliche Aufgabe einer bestimmten Person entsprechend ihrer Stellung und der Situation, in der sie sich gerade befindet.
EXECUTIVE– eine Person, dauerhaft, vorübergehend oder vorübergehend
Sonderbehörde, die die Funktionen eines Regierungsvertreters oder organisatorische, administrative, wirtschaftliche Funktionen im Staat sowie in den Organen der Streitkräfte wahrnimmt.
WÜRDE - Ausdruck von Vorstellungen über den Wert einer Person als moralische Person. Es drückt die Forderung nach einem respektvollen und freundlichen Umgang mit dem Menschen, der Anerkennung seiner Freiheit in der Selbstbestimmung und der Gleichheit der Rechte aus.
VERHÖR– Hierbei handelt es sich um eine Ermittlungsmaßnahme, bei der es sich um eine Reihe von Techniken und Vorgängen handelt, die vom Ermittler, Vernehmungsbeamten, Staatsanwalt und Leiter der Ermittlungsabteilung durchgeführt werden, um Beweise über Umstände zu erhalten und aufzuzeichnen, die für den untersuchten Fall relevant sind. Der Kern der Vernehmung besteht darin, vollständige und zuverlässige Informationen über die für den Fall relevanten Umstände zu erhalten.
FREUNDSCHAFT– eine Form zwischenmenschlicher Beziehungen, die auf gemeinsamen Interessen und gegenseitiger Zuneigung basiert. Die konsequente etymologische Nähe des Freundschaftsbegriffs zu den Begriffen Verwandtschaft, Kameradschaft und Liebe spiegelt den historischen Prozess der Differenzierung und Durchdringung instrumenteller (praktische gegenseitige Hilfe und Einnahme) und emotional-expressiver (Sympathie, gegenseitiges Verständnis) Funktionen der Kommunikation wider.
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Erstellungsdatum der Seite: 20.08.2016
Konzeptuelles Wörterbuch
Hypothese -(von lat. Hypothese – Grundlage, Annahme) – eine wissenschaftliche Annahme, die zur Erklärung einiger Phänomene aufgestellt wird.
Konzept -(lateinisch Conceptio – System, Gesamtheit, Summe) – ein System von Ansichten, das eine oder andere Verständnis der Phänomene der Realität.
Denken – der Prozess der Widerspiegelung der objektiven Realität in Ideen, Urteilen und Konzepten.
Verallgemeinerung – eine Form der Wissensvermehrung durch einen gedanklichen Übergang vom Besonderen zum Allgemeinen, der meist einem Übergang zu einer höheren Abstraktionsebene entspricht.
Betrachtung -(von spätlateinisch reflexio – umkehren, nachdenken) – eine Form theoretischer menschlicher Aktivität, die darauf abzielt, die eigenen Handlungen und ihre Gesetze zu verstehen; die Aktivität der Selbsterkenntnis, die die Besonderheiten der geistigen Welt des Menschen offenbart.
Vorlesung 11
Thema: „Psychophysiologie der Sprache“
2. Gehirnorganisation der Sprache
3. Altersbedingte Merkmale der Sprachentwicklung
4. Grundformen und Stadien der Sprachentwicklung
Rede
Da die innere Welt eines Menschen einem externen Beobachter verborgen bleibt, kann die Informationsübertragung von einem Menschen zum anderen nur durch Abstraktion erfolgen, d.h. in Form von Zeichen. Eine solche symbolische Kommunikationsform ist die Sprache, die im Kommunikationsprozess entsteht.
Rede - eine spezifisch menschliche Funktion, die im Laufe der Evolution entstanden ist.
Das Wort, auch ein Reiz, wird durch Sinnessysteme wahrgenommen und kann einen Gegenstand bezeichnen, unterscheidet sich dadurch, dass es die wesentlichsten Eigenschaften äußerer Gegenstände widerspiegelt. Es bietet die Möglichkeit einer verallgemeinerten und abstrakten Reflexion der Realität. Mit Hilfe von Worten erkennt ein Mensch Objekte und Phänomene der Außenwelt ohne direkten Kontakt mit ihnen, stellt Verbindungen und Beziehungen her. Sprache ist die Grundlage des Denkprozesses. Die Analyse verbaler Informationen ermöglicht es, das von früheren Generationen gesammelte Wissen zu gewinnen.
Sprache stellt die Kommunikation zwischen Menschen sicher, dient dem Informationsaustausch und motiviert zum Handeln. Dort sind drei Sprachfunktionen:
1. kommunikativ;
2. regulierend;
3. Programmierung.
Die regulatorische Funktion der Sprache manifestiert sich in bewussten Formen geistiger Aktivität. Sprache spielt eine wichtige Rolle bei der Entwicklung freiwilligen Willensverhaltens. Aus der äußeren Verhaltensregulation durch die kommunikative Funktion der Sprache erwirbt das Kind im Entwicklungsprozess die Fähigkeit, äußere Sprachsignale – Befehle – in innere Sprache umzuwandeln, mit deren Hilfe der Mensch sein Verhalten selbst regulieren kann.
Die Programmierfunktion der Sprache besteht darin, auf der Grundlage der inneren Sprache Programme für verschiedene Handlungen und Verhaltensweisen zu formulieren. In der sprachlichen (verbalen) Aktivität manifestiert sich dies in der Programmierung und grammatikalischen Konstruktion einer detaillierten Sprachäußerung.
Die Umgebung, in der sich ein Kind entwickelt, bestimmt die Bildung seiner Muttersprache. Die Verarbeitung verbaler Informationen beginnt mit der Analyse von Lauten und endet mit der Extraktion der Bedeutung aus dem präsentierten Satz oder Wort. Da Sprecher verschiedener Sprachen über ein eigenes System zur Übersetzung der physikalischen Eigenschaften eines Schallreizes in Sprachlaute verfügen, analysieren sie Sprachlaute unterschiedlich. Beispielsweise wurde den Probanden eine sich allmählich verändernde Reihe von Lauten präsentiert, sodass sich der anfängliche Laut „ʼʼБʼʼ“ in „ʼʼПʼʼ“ verwandelte. Englischsprachige unterscheiden klar zwischen diesen beiden Kategorien ohne Übergänge zwischen ihnen. Die Japaner nehmen beim Übergang vom Laut „ʼʼРʼ“ zum Laut „L“ keine zwei Kategorien wahr. Somit ist die Wahrnehmung von Sprachlauten (kategoriale Wahrnehmung) das Ergebnis des Einflusses der umgebenden sprachlichen Umgebung und wird im Laufe der Entwicklung erworben.
Der Mensch verfügt über genetische Voraussetzungen für die sprachliche Kommunikation; sie sind in der Struktur des Gehirns und des artikulatorischen Sprechapparats verankert.
Reis. 28. Sprachfunktionen
Konzeptuelles Wörterbuch – Konzept und Typen. Klassifizierung und Merkmale der Kategorie „Conceptual Dictionary“ 2017-2018.
Vorgeburtliche Periode – (von lateinisch ante – vor + natalis – bezogen auf die Geburt) – die Periode der intrauterinen Entwicklung des Fötus von der Bildung der Zygote bis zum Beginn der Wehen. Assoziation ist eine unter bestimmten Bedingungen entstehende Verbindung zwischen zwei oder mehr mentalen... .
Beschleunigung – (von lateinisch acceleratio – Beschleunigung) – in der Entwicklungsbiologie Beschleunigung der Bildung einzelner Teile des Embryos in einem bestimmten Entwicklungsstadium. Geschichte – (Griechisch anámn&... .
Basalganglien (Kerne) – (Nuclei basales – lat.; blaue Basalganglien) – subkortikale Formationen, die sich in der weißen Substanz der Großhirnhemisphären befinden. Unbedingte Reflexe – relativ konstante, erblich festgelegte Reaktionen des Körpers auf bestimmte... .
Akkommodation – (von lateinisch accomodatio – Anpassung) – ein Begriff, der der Anpassung nahe kommt und traditionell in den folgenden drei Fällen verwendet wird: Akkommodation des Auges – Anpassung des Auges an eine klare Sicht von Objekten in unterschiedlichen Entfernungen, die durchgeführt wird .. .
Konzeptwörterbuch des Lehrers.
Autorität des Lehrers- eine besondere berufliche Stellung, die den Einfluss auf Studierende bestimmt und ihnen das Recht einräumt, Entscheidungen zu treffen, Bewertungen abzugeben und Ratschläge zu erteilen. Echte A.u. verlässt sich nicht auf offizielle und altersbedingte Privilegien, sondern auf die hohen persönlichen und beruflichen Qualitäten des Lehrers: ein demokratischer Stil der Zusammenarbeit mit den Schülern, Empathie, die Fähigkeit zur offenen Kommunikation, ein positives Konzept des Lehrers, sein Wunsch nach ständiger Verbesserung, Gelehrsamkeit , Kompetenz, Fairness und Freundlichkeit, allgemeine Kultur . Die Ausstrahlung der Autorität des Lehrers ist die Übertragung von Autorität auf jene Lebensbereiche, in denen das Recht des Lehrers auf autoritativen Einfluss noch nicht geprüft wurde. Die Spezifikation von Autorität ist die Anerkennung der Autorität einer Person nur in einem der Bereiche, in anderen handelt sie nicht als Autorität.
Information- ein allgemeines wissenschaftliches Konzept, das einen Wissensbestand über Sachdaten und die Abhängigkeiten zwischen ihnen umfasst. Eine der Arten von Ressourcen, die in wissenschaftlichen, industriellen Aktivitäten und im täglichen Leben verwendet werden. Je nach Inhalt, Art der Beschaffung, Art und anderen Parametern werden Informationen in gesellschaftspolitische, sozioökonomische, wissenschaftlich-pädagogische, wissenschaftlich-technische usw. unterteilt; in statisch (konstant) und dynamisch (variabel); in Primär (oder Input), Derivat (Zwischenprodukt) und Output; zum Informieren und Verwalten; für voll und selektiv; in Übermaß und Unzulänglichkeit; in nützlich und falsch; für operative und retrospektive; für Zusammenfassung, Signal und Strom usw. Die Registrierung, Sammlung, Speicherung und der Austausch von Informationen zwischen Menschen oder Maschinen erfolgt über Magnetbänder, Disketten, Mikrofiche, Lochkarten und andere materielle Mittel (Datenträger).
Informationsaktivitäten- Aktivitäten zur Bereitstellung von Informationen für verschiedene Benutzergruppen.
Informationsservice- Betreuung verschiedener Nutzergruppen (Lehrer, Forscher, Leiter wissenschaftlicher Abteilungen und Bildung usw.), um deren Informationsbedarf zu decken.
Wissensbasis– ein Informationssystem, das eine unbegrenzte Menge an Informationen zu einem bestimmten Thema enthält und logisch strukturiert ist.
Informationsanfrage- eine in natürlicher Sprache formulierte Nachricht über das Bedürfnis des Abonnenten, bei der Kontaktaufnahme mit einem Informationssystem bestimmte Informationen zu erhalten. Abhängig von der Häufigkeit des Zugriffs auf das System werden alle Anfragen in dauerhafte und einmalige unterteilt.
Informationsbedarf der Lehrer – das Bedürfnis des Lehrers, die notwendigen Informationen zu erhalten, um das Niveau seiner beruflichen Ausbildung zu verbessern, sein Wissen auf dem Gebiet der Pädagogik und Psychologie sowie der Lehrmethoden aufzufrischen und ständig zu verbessern, um das Niveau der Kultur und Gelehrsamkeit zu erhöhen.
Die Informationsbedürfnisse eines Lehrers sind von gesellschaftlicher Bedeutung, da sie aus seinem Bewusstsein für die gesellschaftliche Bedeutung seiner Tätigkeit entstehen. Gleichzeitig werden die Informationsbedürfnisse des Lehrers unter dem Einfluss der Bedingungen geformt, unter denen seine Lehrtätigkeit stattfindet.
Der Lehrer muss die Didaktik und die Bildungstheorie gründlich beherrschen, ohne deren Kenntnis es schwierig ist, in seinem Fachgebiet gute Ergebnisse zu erzielen. Er ist außerdem verpflichtet, sein Fach gut zu kennen, sich der Errungenschaften der Wissenschaft, deren Grundlagen er lehrt, bewusst zu sein, den Bildungsprozess auf einem hohen professionellen Niveau zu organisieren, die Arbeit der Studierenden intensivieren und weiterentwickeln zu können und ihr Interesse am Lernen zu fördern und technische Lehrmittel effektiv zu nutzen.
Die Aufgaben eines Lehrers beschränken sich nicht nur auf die Wissensvermittlung. Er bleibt immer ein Erzieher, formt die Persönlichkeit des Schülers, hilft ihm, seine Lebenspläne zu verwirklichen und einen Platz in der Gesellschaft zu finden. Eine Steigerung des spirituellen Wachstums eines Lehrers ist nur unter der Bedingung einer ständigen Selbstbildung möglich, die das Spektrum seines Informationsbedarfs erheblich erweitert. Eine weitere Besonderheit der Lehrertätigkeit besteht darin, dass es schwierig ist, eine klare Grenze zwischen der Wahrnehmung beruflicher und sozialer Pflichten, zwischen produktiven und nicht-produktiven Tätigkeitsbereichen, Arbeits- und Freizeitbereichen zu ziehen.
Jede Lehrergruppe hat ihre eigenen spezifischen Informationsbedürfnisse. Lehrkräfte – Mitarbeiter von Schulen und Horten – benötigen zusätzliche Informationen zur Methodik der pädagogischen Arbeit. Der Informationsbedarf junger Lehrer, die gerade erst mit der Arbeit in der Schule beginnen, hat seine eigenen spezifischen Bedürfnisse.
Pädagogische Quellen Clearinghouse (eric ) - 1966 in den USA gegründet. Die Organisation basiert auf einem dezentralen Ansatz.
Webseite– eine Reihe von Webseiten, die ein einziges Ganzes bilden (einem einzelnen Thema gewidmet sind oder demselben Autor gehören), normalerweise auf demselben Server gehostet werden, denselben Domänennamen haben und durch Querverweise miteinander verbunden sind
System der kontinuierlichen beruflichen Fortbildung von Lehrern im Umgang mit IKT-Tools ist ein summatives Bildungssystem, das die Ziele, Inhalte, Mittel, Formen und Methoden des Unterrichts, der Bildung und der Entwicklung von Schülern, Studenten und Lehrern auf den Stufen der vorberuflichen, beruflichen Grund- und postberuflichen Bildung einschließlich der persönlichen Selbstverbesserung umfasst
System der testpädagogischen Kontrolle von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten– eine Reihe pädagogischer, methodischer, technischer, organisatorischer und personeller Ressourcen, die an der pädagogischen Prüfungskontrolle beteiligt sind
Standardisierung im Anwendungsbereich von IKT im Studium allgemeinbildender Fächer– Festlegung einheitlicher Standards und Anforderungen innerhalb von Organisationen im Bereich der allgemeinen Sekundarbildung für: die Bereitstellung (Bereitstellung) von Möglichkeiten zur Nutzung bestimmter Arten von IKT-Tools, die im Rahmen des Studiums eines bestimmten allgemeinbildenden/lehrplanmäßigen Fachs (Fachbereichs) verwendet werden; zur Bildung von Ideen, Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten bei der Durchführung von Bildungsaktivitäten unter Verwendung von IKT-Tools im Prozess der Beherrschung der Inhaltslinien des Studiums eines bestimmten allgemeinbildenden/lehrplanmäßigen Fachs (Fachgebiet)
Szenario für elektronische Veröffentlichung für Bildungszwecke– ein detaillierter Plan für die Interaktion der elektronischen Publikation mit dem Benutzer, der eine genaue Aufschlüsselung in einzelne Strukturkomponenten einschließlich einer Beschreibung des Inhalts, des logischen und zeitlichen Zusammenspiels der Strukturkomponenten enthält
Bildungsinformationstechnologien – alle Technologien, die spezielle technische Informationsmittel nutzen (Personal Computer (PC), Audio, Video, INTERNET).
Informations-(Computer-)Technologien – Dies sind Prozesse der teilweisen Vorbereitung und Übertragung von Informationen über einen Computer.
Multimedia (multivariate Umgebung) ist ein Paket von Programmen und technischen Werkzeugen, mit denen Sie Text- und Grafikinformationen mit Ton, Video, Filmfragmenten und Animationen kombinieren können.
Informationsunterstützung für das Bildungssystem - Information und Versorgung von Bildungseinrichtungen und Verwaltungsorganen mit Informationen und technischen Systemen, die direkte und rückkoppelnde Verbindungen zwischen dem Bildungssystem und anderen sozialen Systemen herstellen.
Informationsbedarf von Pädagogen - anerkannter Bedarf von Spezialisten an der Beschaffung bestimmter Daten zur Lösung wissenschaftlicher und praktischer Probleme im Bildungsbereich.
Soziale Anpassung – 1) aktive Anpassung einer Person an eine veränderte Umgebung mit Hilfe verschiedener sozialer Netzwerke. Mittel, die dadurch gekennzeichnet sind, dass eine Person, die die Notwendigkeit von Veränderungen in den Beziehungen zur Umwelt erkannt hat, neue Verhaltensweisen entwickelt, die darauf abzielen, die Beziehungen zu anderen zu harmonisieren; Anpassung an die Schule- Umstrukturierung der kognitiv-motivativen und emotional-willkürlichen Sphären des Kindes beim Übergang zu einer systematisch organisierten Schulbildung.
Beschleunigung – Beschleunigung des Wachstums und der Pubertät von Kindern und Jugendlichen im Vergleich zu früheren Generationen.
Betonung des Charakters(lat. Akzentus - Schwerpunkt)übermäßige Stärkung bestimmter Charakteraspekte, die sich in der selektiven Verletzlichkeit des Individuums gegenüber einer bestimmten Art von psychotraumatischen Einflüssen äußert, während es gegenüber anderen resistent ist (Erregbarkeit, Aggressivität, Isolation, Angst usw.).
Valeologie- „die Wissenschaft der genetischen, physiologischen Reserven des Körpers, die die Stabilität der physischen, biologischen, psychologischen, soziokulturellen Entwicklung und die Erhaltung der menschlichen Gesundheit unter dem Einfluss sich ändernder Faktoren der äußeren und inneren Umgebung gewährleistet“ – G.A. Kuraev (1996) .
Abweichendes Verhalten - ein System von Handlungen, die gesellschaftlich akzeptierten rechtlichen oder moralischen Normen widersprechen .
Fehlanpassung – ein psychischer Zustand, der aus einer Diskrepanz zwischen dem soziopsychologischen oder psychophysiologischen Status des Kindes und den Anforderungen der neuen sozialen Situation entsteht. Unterscheiden pathogen, mental, sozial D. Kinder und Jugendliche.
Kinder und Jugendliche „gefährdet“ - Kinder mit verschiedenen Formen geistiger und sozialer Fehlanpassung, Verhalten, das den Normen und Anforderungen der unmittelbaren Umgebung (Familie, Schule, Kindergarten usw.) nicht entspricht
Gesundheit- „die Gesamtheit der körperlichen und geistigen Qualitäten und Eigenschaften eines Menschen, die die Grundlage seiner Langlebigkeit und eine notwendige Voraussetzung für die Umsetzung seiner kreativen Pläne, hochproduktive Arbeit zum Wohle der Gesellschaft, die Schaffung einer starken, freundschaftlichen Familie sind.“ , die Geburt und Erziehung von Kindern“ - Khripkova A.G.
Gesundheit- „die Gesamtheit der körperlichen und geistigen Eigenschaften eines Menschen, die die vollständige Umsetzung grundlegender biologischer und sozialer Funktionen gewährleisten“ – V. P. Petlenko.
Gesundheit- ist ein Zustand des körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Fehlen von Krankheit und Gebrechen - Weltgesundheitsorganisation.
Gesundheitsschonende Technologien -„ein System von Maßnahmen zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Schulkindern.“ MM. Bezrukikh, 2002.
Die Lebensqualität - ein Merkmal der Stellung einer Person in verschiedenen sozialen Systemen, das den Grad ihrer sozialen Freiheit (oder Unfreiheit), Möglichkeiten (oder Hindernisse) für die persönliche Entwicklung, den Inhalt der ihr zur Verfügung stehenden kulturellen und spirituellen Werte ausdrückt Niveau seines materiellen Wohlbefindens, seiner körperlichen und geistigen Gesundheit.
Drogenabhängigkeit - schmerzhafte Anziehung, Sucht nach Drogenkonsum, was zu einer schweren Beeinträchtigung der körperlichen und geistigen Funktionen des Körpers führt .
Pädagogische Krise- ein Rückgang der beruflichen Tätigkeit, bei dem trotz erheblicher positiver Berufserfahrung eine starke Unzufriedenheit mit der Arbeit auftritt.
Berufliche Gesundheit des Lehrers- „die Fähigkeit des Körpers, kompensatorische, schützende und regulierende Mechanismen aufrechtzuerhalten und zu aktivieren, die Leistung, Effizienz und persönliche Entwicklung sicherstellen.“ Mitina L.M.
Selbsthypnose – Prozess der an sich selbst gerichteten Suggestion. S. führt zu einer Steigerung der Selbstregulation, wodurch eine Person ihre Aufmerksamkeit, ihr Gedächtnis sowie ihre emotionalen und somatischen Reaktionen effektiver steuern kann.
Selbstmord eine Selbstmordtat, die von einer Person begangen wird, die sich in einem Zustand schwerer psychischer Belastung befindet oder unter dem Einfluss einer psychischen Erkrankung steht.
Geistige Stabilität - die Fähigkeit der Psyche, in schwierigen, auch stressigen Situationen eine hohe funktionelle Aktivität aufrechtzuerhalten.
Ermüdung - teilweiser oder vollständiger Leistungsverlust unter Einfluss längerer Belastung
PÄDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE
Zweig der Psychologie, der psychologische Probleme der Ausbildung und Erziehung untersucht
PÄDAGOGISCHE TECHNOLOGIE
Eine Reihe von Techniken, die zur harmonischen Einheit des inneren Inhalts der Lehrertätigkeit und ihres äußeren Ausdrucks beitragen.
Es gibt zwei Gruppen von Komponenten der pädagogischen Technologie:
- Fähigkeit, sich selbst zu verwalten;
- die Fähigkeit, bei der Lösung pädagogischer Probleme mit Einzelpersonen und Teams zu interagieren.
PÄDAGOGISCHE TECHNOLOGIE
Eine Reihe von Mitteln und Methoden zur Reproduktion theoretisch fundierter Lehr- und Erziehungsprozesse, die es Ihnen ermöglichen, Ihre Bildungsziele erfolgreich umzusetzen
PÄDAGOGISCHER RAT
In Russland Der Verband ist das höchste Selbstverwaltungsorgan des Lehrpersonals und spielt eine führende Rolle bei der kollektiven Steuerung des Bildungsprozesses in der Schule
PÄDAGOGISCHE INTERAKTION
Der Prozess, der während der pädagogischen Arbeit zwischen Lehrer und Schüler stattfindet und auf die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes abzielt.
PÄDAGOGISCHE EXZELLENZ ist eine Art von Exzellenz, die in der rationalen Nutzung wissenschaftlicher Empfehlungen besteht; hohes Maß an Exzellenz des Lehrers in seiner Lehr- und Bildungstätigkeit.
Autoritäre Methoden Lernen ermöglicht es Ihnen, Informationen von einem Fach (Lehrer) auf ein anderes (Schüler) zu übertragen, und die kommunikativen Prozesse der Kommunikation und des Informationsempfangs dienen nur als Mittel und lassen eine der Seiten des Lernens passiv (Schüler).
Kommunikationsmethoden Lernen gewährleistet die aktive Interaktion der Fächer auf der Grundlage der Wissensaneignung durch bewusstes Erleben und Verstehen. Ein Schüler ist nur durch seine eigene, eigenständige pädagogisch-kognitive und pädagogisch-praktische Tätigkeit – das Lehren – in der Lage, etwas zu lernen, sich das von der Menschheit angesammelte Wissen anzueignen, diese oder jene praktische Tätigkeit zu meistern.
Durch eine sinnvolle Kombination autoritärer und kommunikativer Lehrmethoden sowie der entsprechenden Lehrmittel und -formen lassen sich vier Lehrmodelle unterscheiden: autoritäres, selbstlernendes, interaktives und dialogisches Selbstlernen.
Autoritärer Unterricht– ein Lernmodell, bei dem die wichtigste, führende Aktivität die Aktivität des Lehrers ist und die getriebene, passive Aktivität die eigene Bildungsaktivität des Lernsubjekts – des Schülers – ist. Ein typisches Beispiel für autoritären Unterricht ist eine Vorlesung in ihrer üblichen Form und Berichte, d.h. direkte, überwiegend unidirektionale Übermittlung systematisierter Informationen durch den Lehrer an die Schüler. Dieses Lehrmodell dient der Vororientierung der Studierenden über die Ziele und Inhalte des bevorstehenden Lernens und weckt das Interesse an der späteren Lerntätigkeit der Studierenden, d. h. an der eigenen, selbstständigen pädagogischen Arbeit.
Selbstlernen – ein Lernmodell, bei dem die eigene, unabhängige, selbstgesteuerte Lernaktivität des Schülers die wichtigste und führende ist und die Aktivität des Lehrers darin besteht, effektives Lernen zu erleichtern und zu ermöglichen. Die Anforderungen an das Niveau der kognitiven Aktivität der Studierenden sowie an ihre Fähigkeiten zur Organisation und Bewältigung ihrer selbstständigen Arbeit sind hoch. Studierende mit interner Kontrollüberzeugung kommen mit der Beherrschung von Unterrichtsmaterialien recht erfolgreich zurecht. Dieses Modell wurde traditionell in Fernunterrichtsformen implementiert, die eine eher geringe Effizienz des Selbstlernens zeigten. Derzeit ermöglicht die Entwicklung des Fernunterrichts auf Basis virtueller Kommunikation über das Internet und interaktiver Fernsehvideokurse, diese Mängel des Selbstlernens teilweise zu kompensieren.
Interaktives Selbststudium– ein Lehrmodell, bei dem während des gesamten Lernprozesses eine ständige Interaktion zwischen Lehrer und Schüler, eine ständige Überwachung der Bildungsaktivitäten des Schülers und eine gezielte verteilte Stromsteuerung implementiert sind. Beim interaktiven Lernen verändert sich im Vergleich zu herkömmlichen Technologien die Rolle des Lehrers. Seine Tätigkeit weicht der Tätigkeit der Schüler selbst, während die Aufgabe des Lehrers darin besteht, den Lern- und Entwicklungsprozess zu steuern, die Interaktion der Schüler zu organisieren, Bedingungen für ihre Initiative und kreative Suche nach wirksamen Lösungen für bestimmte Situationen zu schaffen.
Dialogisches Selbstlernen – ein selbstlernendes Modell, das auf einer direkten, individuellen, wechselseitigen Interaktion zwischen Lehrer und Schüler basiert. In diesem Fall hat die Lehre (die eigenständige pädagogische Tätigkeit des Studierenden) Vorrang vor der Lehre, die in Form von Beratungen erfolgt.
Didaktik(aus dem Griechischen didaktikos – Lehren) – eine Wissenschaft, die die Muster der Assimilation von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie die Bildung von Überzeugungen untersucht; bestimmt den Umfang und die Struktur der Bildungsinhalte; verbessert Methoden und Organisationsformen der Ausbildung.
2. Formen der Trainingseinheiten
2.1. Lektion
2.2. Vorlesung
2.3. Seminar
2.4. Gruppenformen des Unterrichts
2.5. Planspiel
2.6. Werkstatt
2.7. Olympia
2.8. Ausflug
2.9. Zirkel, Werkstätten, Ateliers
2.10. Schutz kreativer Werke
2.11. Einheitliches Staatsexamen (USE)
Produktive Lernmethoden
4.1. Kognitive Lehrmethoden
4.2. Kreative Lehrmethoden
4.3. Methoden zur Organisation von Übungen
4.4. Brainstorming
4.5. Projektmethode
5. Lehrtechniken
5.1. Durchführung des Unterrichts
5.2. Klassen-Co-Management
5.3. Möglichkeiten, das Interesse zu steigern
5.4. Lerntechniken mithilfe der Sinne
5.5. Techniken zum Konstruieren von Fragen
5.6. Schreibtechniken
5.7. Technik „Finde die Fehler“.
5.8. Vorbereitung der Studierenden auf Berichte
5.9. Illustrierende Notizbücher
5.10. Technologie „Plasticine“
5.11. Technologie „Collage“
5.12. Technologie-„Streit“
5.13. Technologie-"Debatte"
5.14. Trainingsspiele
5.15. Methoden der Wiederholung
5.16. Mündliche Befragung
5.17. Schriftliche Kontrolle
5.18. Verhör entlang der Kette
5.19. Arten von Hausaufgaben
Bilden– eine Möglichkeit, Schulungsaktivitäten zu organisieren. Einer bestimmten Form liegt eine bestimmte Methode zugrunde.
Methode zeigt, wie die Interaktion zwischen Lehrer und Schüler bei der Lösung von Lernproblemen organisiert ist.
Betrachten wir einige Trainingsformen:
Lektion gekennzeichnet durch eine konstante Zusammensetzung der Studierenden, eine bestimmte Zeit und einen bestimmten Ort des Unterrichts sowie die Arbeit aller Studierenden am gleichen Stoff. Abhängig von den zu lösenden Aufgaben können der Aufbau des Unterrichts und seine Methodik sehr unterschiedlich sein. Wir können jedoch die wichtigsten Unterrichtsarten unterscheiden:
- Vorträge– Dies ist einfach die Präsentation eines bestimmten Themas durch den Lehrer.
- Labor- oder Praxiskurse widmen sich der Ausübung jeglicher Arbeit oder Erfahrung, um praktische Arbeitsfähigkeiten zu erwerben;
- Inspektionsunterricht sind in der Regel Tests;
- kombinierter Unterricht sind am häufigsten und werden nach dem Schema durchgeführt: Wiederholung des Behandelten – Beherrschung neuen Materials. Problemlösung – Vergabe von Hausaufgaben.
Außerschulische Aktivitäten– Dies ist eine zusätzliche Lektion für besonders erfolgreiche Schüler oder zum Aufholen von Rückständigen.
Für die Organisation Ausflüge Die Klasse wird direkt aus den Studienobjekten abgeleitet.
Hausafgaben– gekennzeichnet durch selbstständiges Arbeiten des Studierenden.
Außerschulische Arbeit: umfasst alle Arten von Training außerhalb des Unterrichts (Olympiaden, Wettkämpfe usw.)
Jede der Formen kann auf einer Vielzahl von Lernarten basieren. Wir werden uns drei davon ansehen: traditionelles Lernen, Fernstudium und entwicklungsorientiertes Lernen.
Pädagogik„- ein Wort griechischen Ursprungs, das wörtlich übersetzt „Geburt“, „Kinderfahren“ oder die Kunst der Erziehung bedeutet. In Russland tauchte dieses Wort zusammen mit dem pädagogischen, historischen und philosophischen Erbe der antiken Zivilisation und den pädagogischen Werten von Byzanz und anderen Ländern auf.
In der Zeit der Entstehung der Pädagogik als Wissenschaft wurden drei grundlegende Kategorien (Grundbegriffe der Pädagogik) definiert – „Erziehung“, „Ausbildung“, „Bildung“.
Im Prozess der theoretischen Begründung und Erklärung des Wesens der Bildung werden drei Hauptparadigmen identifiziert, die eine bestimmte Haltung gegenüber sozialen und biologischen Determinanten repräsentieren.
Paradigma der Sozialpädagogik(P. Bourdieu, J. Capel, L. Cros, J. Fourastier) konzentriert sich auf die Priorität der Gesellschaft bei der menschlichen Erziehung. Ihre Befürworter schlagen vor, die Vererbung durch die Bildung einer angemessenen soziokulturellen Welt der zu erziehenden Person zu korrigieren.
Anhänger des zweiten, biopsychologisches Paradigma (R. Gal, A. Medici, G. Mialare, K. Rogers, A. Fabre) erkennen die Bedeutung der menschlichen Interaktion mit der soziokulturellen Welt an und verteidigen gleichzeitig die Unabhängigkeit des Einzelnen von den Einflüssen der letztere.
Drittes Paradigma konzentriert sich auf die dialektische Interdependenz sozialer und biologischer, psychologischer und erblicher Komponenten im Bildungsprozess (3. I. Vasilyeva, L. I. Novikova, A. S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky).
Die Einteilung der Bildungsarten erfolgt nach dem Prinzip der inhaltlichen Vielfalt der Bildungsziele und Methoden zu deren Erreichung.
Auf institutioneller Ebene unterscheiden sie familiäre, schulische, außerschulische, konfessionelle (religiöse), Bildung am Wohnort (Gemeinde) sowie Bildung in Kinder- und Jugendorganisationen und in spezialisierten Bildungseinrichtungen (Waisenhäuser, Internate). Schulen). Familienerziehung ist die Organisation des Lebens eines Kindes in einem familiären Umfeld. Es ist die Familie, die in den ersten sechs bis sieben Lebensjahren eines Kindes das Fundament seiner zukünftigen Persönlichkeit bildet. Familienerziehung produktiv, wenn es in einer Atmosphäre der Liebe, des gegenseitigen Verständnisses und des Respekts durchgeführt wird. Dabei spielen auch die berufliche Selbstverwirklichung und das materielle Wohlergehen der Eltern eine wesentliche Rolle und schaffen Voraussetzungen für eine normale Entwicklung des Kindes. „Machtverhältnisse“ erstrecken sich beispielsweise dort, wo es Meinungsverschiedenheiten und Streitigkeiten zwischen Kollegen, Nachbarn, Ehefrauen und Ehemännern, Eltern und Kindern gibt; wo sie Alkohol und Drogen trinken (Deleuze J. Foucault. M. 1998).
Arten der Familienerziehung: „Igelhandschuhe“, Hyper-Sorgerecht, Hypo-Sorgerecht, hohe moralische Verantwortung, Krankheitskult, Familienidol.
Bedeutung Konzepte der Bildungstechnologie: „Technologie kann als mehr oder weniger streng programmierter (algorithmischer) Interaktionsprozess zwischen Lehrer und Schüler dargestellt werden, der das Erreichen eines gesetzten Ziels garantiert.“ In dieser Definition der pädagogischen Technik wird auf die Struktur der Interaktion zwischen Lehrer und Schüler aufmerksam gemacht – diese bestimmt sowohl die Art und Weise der Beeinflussung der Schüler als auch die Ergebnisse dieser Beeinflussung. , Pädagogische Technologie Es gibt ein bis ins Detail durchdachtes Modell gemeinsamer pädagogischer und pädagogischer Aktivitäten zur Gestaltung, Organisation und Durchführung des Bildungsprozesses unter bedingungsloser Bereitstellung komfortabler Bedingungen für Schüler und Lehrer. Bildungstechnologien, V. Guzeev, Dr. Päd. Wissenschaften identifiziert vier Hauptideen, auf die sie sich konzentrieren:
Konsolidierung didaktischer Einheiten;
Planung von Lernergebnissen und Differenzierung der Bildung;
Psychologisierung des Bildungsprozesses;
Computerisierung.
domänenspezifische Technologien , aufgebaut auf der Grundlage der didaktischen Verbesserung und Rekonstruktion von Lehrmaterial
INdifferenzierte Lerntechnologien (N. Guzik, V. Firsov usw.) und verwandten Gruppentechnologien liegt der Schwerpunkt auf der Differenzierung der Lernzielsetzung, auf Gruppenlernen und seinen verschiedenen Formen, um eine Spezialisierung des Bildungsprozesses für verschiedene Schülergruppen sicherzustellen.
IN Entwicklungslerntechnologien Dem Kind wird die Rolle eines unabhängigen Subjekts zugewiesen, das mit der Umwelt interagiert: kognitives Interesse (L. Zankov, D. Elkonin - V. Davydov), individuelle persönliche Erfahrung (I. Yakimanskaya), kreative Bedürfnisse (I. Volkov, I. Ivanov). ), Bedürfnisse zur Selbstverbesserung (T. Selevko).
IN Technologien, die auf einer kollektiven Art des Lernens basieren (V. Dyachenko) Lernen erfolgt durch Kommunikation in dynamischen Paaren, wenn jeder jeden unterrichtet, wird besonderes Augenmerk auf die Möglichkeiten der Organisation der Schülerarbeitsplätze und die verwendeten Lehrmittel gelegt.
Projektmethodik basiert auf einer zyklischen Organisation des Bildungsprozesses. Als separater Zyklus gilt eine abgeschlossene eigenständige Lernphase, die auf die Lösung einer bestimmten Aufgabe abzielt, um das allgemeine Ziel der Beherrschung der englischen Sprache zu erreichen.
ZUpädagogische Technologien basierend auf der persönlichen Ausrichtung des Bildungsprozesses umfassen Technologie der Entwicklungserziehung, Pädagogik der Zusammenarbeit, Technologie der Individualisierung des Lernens (A. Garnitskaya); Basierend auf der Aktivierung und Intensivierung der studentischen Aktivitäten - Gaming-Technologien, problembasiertes Lernen, programmiertes Lernen, die Verwendung schematischer und symbolischer Modelle in Lehrmaterial (V. Shatalov), Computertechnologien (neue Informationstechnologien).
Technologie zur Verbesserung allgemeinpädagogischer Kompetenzen in der Grundschule (V.N. Zaitsev) basiert auf folgenden Bestimmungen: Der Hauptgrund für das Versagen von Kindern in der Schule ist schlechtes Lesen; Der psychologische Grund für schlechtes Lesen und Rechnen ist unzureichender RAM; Die Grundlage der Technologie zur Entwicklung allgemeinbildender Fähigkeiten sollte Diagnostik und Selbstdiagnose sein; Es muss Kontinuität und ständige Aufrechterhaltung des erreichten Kompetenzniveaus gegeben sein.
Universal-, d.h. geeignet für den Unterricht nahezu aller Fächer, Fächerzyklen und Bildungsbereiche;
begrenzt- für mehrere Objekte oder Bereiche;
Spezifisch- für ein oder zwei Artikel.
Klassifizierung von Technologien :
Nach dem führenden Faktor der geistigen Entwicklung;
Durch Orientierung an persönlichen Strukturen;
Aufgrund der Art des Bildungsinhalts;
Nach Organisationsformen;
In Bezug auf das Kind;
Nach der vorherrschenden Methode;
Nach Art des kognitiven Aktivitätsmanagements
Technologie „Intellekt“„ist eine Steigerung der Wirksamkeit pädagogischer Aktivitäten
Unterkunft - (von lat. Unterkunft– Anpassung) ist ein Begriff, der der Anpassung nahe kommt und traditionell in den folgenden drei Fällen verwendet wird:
Akkommodation des Auges - Anpassung des Auges an das klare Sehen von Objekten in unterschiedlichen Entfernungen, die durch eine Änderung der Brechkraft seines optischen Systems erfolgt, was zu einer Fokussierung des Bildes auf der Netzhaut führt.
Physiologische Akkommodation – Anpassung an die Wirkung eines Reizes, der langsam an Stärke zunimmt.
Unterkunft histologisch – Veränderung der Form und des Verhältnisses von Gewebeelementen (Zellen) im Zuge der Anpassung an veränderte Bedingungen.
Analysatoren – (Griechisch Analyse– Zersetzung, Zerstückelung) – eine Reihe von Formationen, deren Aktivität die Analyse und Verarbeitung von Reizen, die auf den Körper einwirken, im Nervensystem gewährleistet.
Binokulares Sehen – Sehen mit zwei Augen.
Myopie – Myopie (aus dem Griechischen. mýō- Ich blinzele und opos– Auge, Sehkraft) ist einer der Brechungsfehler des Auges, der dazu führt, dass Betroffene entfernte Objekte nur schwer sehen können.
Weitsichtigkeit - Hypermetropie (aus dem Griechischen. hyper- über, Metron– messen und opos- Auge, Sehvermögen) - eine Abweichung von der normalen Brechung des Auges, die darin besteht, dass parallele Lichtstrahlen nach der Brechung im Auge in einem Fokus gesammelt werden, der sich sozusagen hinter der Netzhaut befindet.
Farbenblindheit - teilweise Lichtblindheit, eine Form der Beeinträchtigung des Farbsehens.
Dioptrien – eine Einheit der optischen Leistung für Linsen und andere achsensymmetrische optische Systeme.
Vorlesung 7 Thema: „Altersbezogene Endokrinologie“
Hormonsystem
Physiologische Bedeutung der endokrinen Drüsen und ihrer Entwicklung im Prozess der Ontogenese
Sexuelle Entwicklung von Kindern und Jugendlichen
Hormonsystem
Im menschlichen Körper, der komplex ist und über eine Vielzahl von Organen verfügt, die verschiedene lebenswichtige Funktionen erfüllen, gibt es zwei Systeme, um ihre Aktivität sicherzustellen:
Nervös – reguliert Funktionen durch Nervenimpulse, die von Organen und Geweben zum Gehirn und vom Gehirn zu Organen und Geweben gelangen – dies wird vom Gehirn und Rückenmark und den von ihnen ausgehenden Nerven durchgeführt;
Humorvoll – Die Regulierung der Funktionen erfolgt mit Hilfe biologisch aktiver Substanzen – Hormone, die von Drüsen ohne Gänge oder endokrinen Drüsen produziert werden.
In verschiedenen Teilen des menschlichen Körpers befinden sich endokrine Drüsen, die nicht sehr groß sind und reichlich mit Blut versorgt werden. Die Wissenschaft dieser Organe, die auch endokrine Drüsen genannt werden, ist Endokrinologie .
Die Drüsen haben unterschiedliche Ursprünge und unterschiedliche Strukturen. Gleichzeitig eint sie die Gemeinsamkeit der Beteiligung an Stoffwechselprozessen und an der humoralen Regulation lebenswichtiger Funktionen. Entsprechend den funktionellen Merkmalen werden die endokrinen Drüsen zu einem einzigen endokrinen Apparat zusammengefasst.
Aus diesen Organen, den endokrinen Drüsen, werden Hormone direkt ins Blut oder in die Gewebeflüssigkeit abgegeben.
Hormone – biologisch aktive Substanzen: produziert von endokrinen Drüsen oder spezialisierten endokrinen Zellen; gelangen direkt in die innere Umgebung des Körpers; sind in der Lage, in vernachlässigbaren Konzentrationen eine spezifische chemische Wirkung auf bestimmte Zellen, Organe und Gewebe auszuüben und Veränderungen im Stoffwechsel und in der Energie sowie in der Struktur und Funktion von Organen und Geweben hervorzurufen.
Hormone , von den Drüsen ins Blut aufgenommen, werden durch die Blutgefäße zu den Organen und Geweben transportiert, wo sie bestimmte Auswirkungen haben zu den in ihnen ablaufenden Stoffwechselvorgängen:
an der Regulierung der Konstanz der inneren Umgebung (Homöostase) und des Stoffwechsels (Proteine, Fette und Kohlenhydrate) beteiligt sein;
Einfluss auf Wachstum, Gewebedifferenzierung und Reproduktion;
die Durchlässigkeit von Zellmembranen und die Enzymaktivität verändern;
Geben Sie die Reaktion des Körpers auf Veränderungen in der äußeren und inneren Umgebung.
Alle von den endokrinen Drüsen ausgeschütteten Hormone weisen eine große biologische Aktivität und Spezifität auf. Jedes Hormon wirkt auf bestimmte Zellen, Gewebe, Organe und die darin ablaufenden physiologischen Prozesse (Tabelle 4). Hormone werden schnell zerstört, daher ist es für eine langfristige Wirkung notwendig, sie ständig in das Blut und die Gewebeflüssigkeit abzugeben.
Nach der Art ihrer Wirkung auf Zellen und Gewebe sowie nach ihrer Struktur werden alle Hormone in zwei Gruppen eingeteilt:
Steroidhormone der Nebennierenrinde und Schilddrüsenhormone – passieren aufgrund ihrer Löslichkeit in Fetten leicht Zellmembranen und beeinflussen die Proteinsynthese;
Proteinhormone (Proteine oder Peptide – Adrenalin, Glucagon, Testosteron usw.) sind in Fetten schlecht löslich, können nicht in Zellen eindringen und interagieren daher mit Rezeptoren, die sich auf der Zelloberfläche befinden.
