Unterrichtsforschung „Etymologisches Studium von Wörtern“. Zweifelhafte Konsonanten: Beispiele. Schreibweise zweifelhafter Konsonanten am Wortstamm

Etymol. Az zielt darauf ab, den Ursprung des Wortes, seine historische morphemische Zusammensetzung (Original), seine früheren S/O-Verbindungen zu bestimmen und die Gründe für die Änderungen zu erklären, Kat. trat in der morphemischen Zusammensetzung des Wortes auf. Diese Analyse enthüllt die Geschichte des Wortes.

Eine gründliche etymologische Analyse wird mithilfe von Wörterbüchern durchgeführt.

Reihenfolge der etymologischen Analyse

Installieren:

S richtiges Russisch oder geliehen

Wie wurde S zuvor segmentiert und was war die Motivation (warum wurde es so segmentiert)

Vergleichen Sie die Quelle. Morphemische Zusammensetzung mit moderner Zusammensetzung vergleichen, Veränderungen und die Gründe für diese Veränderungen identifizieren.

Beispiele etymologischer Analysen

Besuchen(Kurzes etymologisches Wörterbuch von Shansky, Ivanov)

geliehen aus Staroslav. Sprache

Beginn Mit titi Mit T(Z „Gast“)

in modern: Besuch (Besuch, Besucher, Besuch),- erneute Zersetzung

Leichtsinnig (-//-)

Eigen-Russisch

fahrlässig strahlend ( in Z „fleißig, fleißig“ )  froh („Arbeit, Fleiß, Fleiß“ )

leichtsinnig -y (Fahrlässigkeit) - Vereinfachung durch den Verlust motivierender Grundlagen

Wortbildungsanalyse

beinhaltet die Etablierung einer motivierenden Basis und eines Wortbildungsformanten, d.h. wir stellen fest, woraus und mit pom. Wie entsteht dieses Wort? Wenn die Bildungsmethode morphemisch ist, muss nur dieses Morphem identifiziert werden. ist an der Bildung dieses Wortes beteiligt.

Az besteht immer aus zwei Teilen: dem analysierten Wort und dem Wort, in dem wir die motivierende Basis hervorheben.

Regeln von S/Oogo Az

Wortbildungsanalyse m.b. nur das abgeleitete Wort wird unterworfen.

Das Wort wird nur in seiner ursprünglichen Form analysiert(Überprüfen Sie, ob das Wort in irgendeiner Form angegeben wird. Zum Beispiel stärker – Adj. in f mittlerer Grad; beginnendes f – stark. Diese Anfangsform muss analysiert werden)

D.b. richtige Beziehung zur motivierenden Basis

Schwierige Fälle:

Methode IR A Methodeist ( h-k, Kat. beschäftigt sich mit Methodik )

Estland ec  EstlandZu A

Manchmal können die Motivationen vielfältig sein:

WasNick  Was A

MwStIR  MwSt Th

Regimentovnik  Regiment ( die Person, die ein Regiment befehligt )

RegimenterNick  Regiment ( Regimentskommandeur )

Bestellen Sie s/Oogo Az

Bestimmen Sie die Wortart. Setzen Sie das Wort in die Ausgangsform (die Ausgangsform wird weiter analysiert).

Bestimmen Sie, ob ein Wort abgeleitet ist oder nicht. (Wenn der Stamm nicht abgeleitet ist, schließen Sie daraus, dass er keiner Wortbildungsanalyse unterliegt).

Wenn abgeleitet, finden Sie eine motivierende Grundlage.

Identifizieren Sie wortbildende Affixe (im Falle einer morphämischen Wortbildung) oder benennen Sie eine nicht-morphemische Formationsmethode.

Beschreiben Sie grafisch die motivierende Grundlage und Methode der Bildung. Geben Sie hier Änderungen in der Zusammensetzung des abgeleiteten Stammes an (Wechsel von Lauten, Kürzung des Stammes, Auferlegung (Anwendung) von Morphemen usw.).

Proben s/Oogo Az

Grenzenlosigkeit

Produktion

motiviert durch Stamm Adj. grenzenlos Th

wenn pom. suf. abgelenkt Substantiv -Granne, Formationsmethode Morphem, Suffix

grenzenlosGranne  grenzenlos Th

Substantiv in f Imp.p., Plural oder Rod.p. Einheit Ausgangsform - Läufer

Produktion

gebildet aus Substantiv. Läufer

wenn pom. suf. j (mit Z „weibliche Person“), Formationsmethode – Morphem, Suffix

LäuferJ A Läufer

Produktion

abgeleitet vom Stamm des Verbs Ausfahrt Und T

wenn pom. Ø mit Z der objektivierten Handlung, Formationsmethode - Morphem, Suffix

AusfahrtØ  Ausfahrt Und T

2. gebildet aus der Phrase Orte + Substantiv: Das Tag

   nicht-morphemische Bildungsmethode, lexikalisch-syntaktische

   Heute Heute

zwischen den Augenbrauen

Derivat

motiviert durch das Stammnomen. Augenbraue

unter Pom gebildet. Inter- und Suffixpräfixe –j-, morphemische Bildungsmethode, Präfix-Suffix

zwischen Augenbraue J e  Augenbraue

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Bei der Betrachtung der Phänomene der Volksetymologie ist es wichtig festzustellen, wie ein schwieriges Wort verstanden wird und welche Konvergenz es mit einem bereits bekannten Wort oder einem Teil davon hat.

Alle phonetischen Veränderungen in einem Wort in der Volksetymologie müssen notwendigerweise dazu führen, dass darin eine Bedeutung auftaucht, die vor der Transformation fehlte. Ohne die letzte Bedingung, das heißt ohne das Auftreten von „Bedeutung“ im Wort und ohne Verständlichkeit für den Sprecher, sind phonetische Veränderungen im Wort nicht volksetymologisch.

Die Veränderung des ursprünglichen Wortes, des Urwortes, erfolgt wie folgt: Es werden lediglich unverständliche Lautkombinationen verändert, die das Verständnis des gesamten Wortes „verdecken“. Eine solche Ersetzung führt zu einem späteren Verständnis des Wortes, wodurch es einigermaßen verständlich, leicht wahrnehmbar und für andere Muttersprachler vermittelt wird. Was bedeuten die Wörter Klinik oder Krankenhaus? Für eine bestimmte Kategorie von Menschen sind diese Worte nicht motiviert. Aber indem sie einen Teil des Wortes poly-na semi- und station- durch das bekannte station- ersetzten, bildeten sie mehr oder weniger verständliche Wörter: semi-clinic und station.

Diese Ersetzung vermeintlich unbedeutender, unverständlicher Lautkombinationen in einem Wort durch bedeutsame kommt auch heute noch vor: die Lautkombinationen neuro- (Neurose, Neuropathologe), pali- (Vorgarten), stud- (Student), specu- (Spekulant), exe - (Ausführung), ersetzt Die Lautkombinationen Neuro- (nervös, Neuropathologe), Semi- (Halbkindergarten), Skud- (Student), Scup- (Skupulant), Seku- (Secutia) machten die Wörter verständlich und korrelierten sie mit vertraute, vertraute Worte.

In der Volksetymologie sind zwei Arten von Wortänderungen möglich. In einigen Fällen wird das gesamte Wort einem volksetymologischen Verständnis unterzogen, als ob es keine unklaren, unverständlichen Klangkomplexe mehr darin gäbe, alle seine Teile würden „bedeutungsvoll“ werden, motiviert: Re-Tubing statt Per-Turbation (Re- wahrgenommen als Präfix, Tion - als Suffix), Kirov-o-Gas statt Kerogas, Schmerzmittel (Drogen) statt Schmerzmittel.

In anderen Fällen wird nach der Änderung eines Wortes nur einer seiner Bestandteile erklärt, und der Rest, der sich sowohl in der Vor- als auch in der Nachposition relativ zum „klaren“ Bestandteil befindet, bleibt unberührt und wird daher nicht „erklärt“. ”: brooder(?)-fine , freaka(?)-hustle, hoover(?)-nanny, hose-baum(?). F. de Saussure nannte solche Komplexe, die uninterpretiert blieben, „Volksetymologien, die auf halbem Weg stecken geblieben sind“. Man kann F. de Saussure nur zustimmen, dass „die Volksetymologie ein pathologisches Phänomen in der Sprache ist; es kommt nur in Ausnahmefällen vor und betrifft nur seltene Wörter, Fachbegriffe oder Entlehnungen aus anderen Sprachen, die für Sprecher schwer zu beherrschen sind.“

Solche Wörter unterliegen am häufigsten volksetymologischen Veränderungen in Dialekten. Darüber hinaus sind ähnliche Änderungen im Prototypwort in mehreren Dialekten zu beobachten, Variantenänderungen – nur in einigen von ihnen.

O. D. Kuznetsova gibt ein Beispiel für eine solche volksetymologische Veränderung. Das Wort Baldrian existiert in der Form averyanovka in den Regionen Pskow, Smolensk und Brjansk und in den Formen averyanka und averyanovka – nur in den Regionen Pskow und Brjansk. Awerjanka wird in den Smolensker Dialekten nicht erwähnt. Das beliebte Wort Baldrian nahm in Dialekten eine andere Form an, „infolge der Assoziation mit dem Eigennamen Averyan, der Dialektsprechern vertrauter ist“.

Diese Verbindung zwischen dem Eigennamen Averyan und dem Wort Baldrian wird auch von M. Vasmer in seinem Wörterbuch vermerkt. In diesem Fall handelt es sich jedoch nicht um Volksetymologie, sondern um Paronymie (Ersetzen eines Wortes durch ein anderes, ähnlich klingendes), wie im Fall des Namens Amphibian (Boot), der durch ersetzt (und nicht geändert!) wurde das Wort Afimya (vom weiblichen Eigennamen Afimya) (dieser Fall wurde von N.A. Petrovsky im „Wörterbuch der russischen Personennamen“, 1966, erwähnt). O.D. Kuznetsova weist auf diesen Ersatz hin und hält die Änderung der phonetischen Erscheinung des Wortes Amphibie fälschlicherweise für eine Folge der Volksetymologie.

Als Sonderfall der Volksetymologie sollte das Verständnis eines schwer zu buchstabierenden Wortes betrachtet werden. Wie schreibt man beispielsweise die Wörter Vanilla (französische Vanille) und Moral (französische Moral)? Eine Person, die nicht gebildet genug ist, kann die Schreibweise eines zweifelhaften Vokals erklären, indem sie „Vanille“ zum Wort „Gestank“ und „Moral“ zum Verb „schmutzig“ erhebt.

Es gibt nicht viele solcher Beispiele, bei denen in einem Prototypwort ein orthographischer Komplex durch einen anderen ersetzt wird, als Folge der Ersetzung des Etymons des Prototyps, und sie decken hauptsächlich Fälle ab, in denen ein orthographischer Komplex durch einen unbetonten Vokal und einen orthographischen Komplex ersetzt wird mit unbetontem o, das die gleiche Aussprache hat wie der Komplex mit a: Gromophon (vm. Grammophon), nah. mit Donner, laut; Kasein (vm. Kasein), nah. mit Ziege, Ziege; kopital (vm. Hauptstadt), nah. mit Hort; kostet (vm. Schlagring), nah. mit Knochen; Posazhir (vm. Passagier), nah mit Pflanze, gepflanzt; Sporttag (vm. Sporttag), nah. mit Sport; Datierung (vm. Subvention), ca. passieren; Jugendlichkeit (v. Feigheit), Nähe. mit einem jungen Menschen; Costanetten (vm. Kastagnetten), nah. mit Knochen; morbid (vm. balneologisch), nah. mit Schmerzen, krank.

Es gibt weniger Fälle der Volksetymologie, die auftreten, wenn ein orthographischer Komplex durch einen unbetonten und ein orthographischer Komplex durch einen unbetonten und, weniger: Ventilator (vm. Fan), nah ersetzt wird. mit Schraube, Schraube; Mimorandum (vm. Memorandum), nah. mit von; Pilikan (vm. Pelikan), nah. mit Sägen; Präludium (vm. Präludium), nah. mit in der Öffentlichkeit; dekorativ (vm. dekorativ), nah. mit wild.

In V. Gubarevs Geschichte „Reise zum Morgenstern“ sagt eine der Figuren: „Aber Sie, Herr Doktor, haben sich anscheinend bereits an den Morgenstern gewöhnt.“ Bei der Untersuchung des hervorgehobenen Wortes stellt V. A. Itskovich fest: „Über die Norm hinaus wird es eine Form von „Akklimatisieren“ geben, die illegal nach dem Typus von „Bourgeoisie“ gebildet wird, sich daran gewöhnen, anstelle der literarischen Akklimatisierung.“ Dieses Phänomen wird im Artikel nicht namentlich genannt.

In der lebendigen (mündlichen) Sprache werden die Wörter „acclimatize“ und „oklimatizatsya“ und ähnliche Wörter gleich (oder fast gleich) ausgesprochen, und daher sollte das zweite von ihnen als volksetymologisches Wort anerkannt werden. Beim Schreiben unterscheiden sie sich in der Schreibweise voneinander, und nur dieser Umstand gab dem Autor des Artikels Anlass, von der illegalen Erscheinung des Wortes Akklimatisieren zu sprechen. Die Gesprächspartner selbst sehen (oder besser gesagt, hören) den Unterschied zwischen diesen Wörtern nicht (es sei denn, die Figur spricht dieses Wort natürlich so aus, wie sie es schreiben würde). Nur der Leser bemerkt den Unterschied, den der Autor der Geschichte erwartet hatte.

Ein ähnliches Phänomen wird bei dem nach den Prinzipien der Volksetymologie gebildeten Paar to anul (lateinisch anulare – „zerstören“) und annul beobachtet, das die Bedeutung „sich in Null verwandeln, in nichts verwandeln“ hat, was der Bedeutung nahe kommt des Worts zur Annullierung. Es gibt keinen Unterschied in der Aussprache zwischen ihnen. Es ist nur sichtbar, wenn das letzte Wort ausgesprochen wird, wobei die erste Silbe hervorgehoben und die Betonung auf o (okaya) gelegt wird.

In den oben genannten Fällen ist es relativ einfach, das Prototypwort von seiner volksetymologischen Variante zu trennen. Anders verhält es sich mit den Worten gudgeon und gudgeon. Es ist schwer zu sagen, welcher von ihnen ein Prototyp und welcher eine volksetymologische Formation ist, da die Herkunft des Fischnamens noch unklar ist.

Wenn es, wie M.R. Vasmer und die Autoren von IES behaupten, vom Wort „squeak“ kommt (man sagt, dass dieser Fisch quietscht, wenn man ihn hochhebt), dann sollte es mit einem „und“ geschrieben werden, und in diesem Fall die zweite Erklärung (Elritze kommt aus Sand) sollte in der Volksetymologie erkannt werden. Aber dieses Wort wird im „Rechtschreibwörterbuch“ der Akademie der Wissenschaften der UdSSR mit einem „e“ geschrieben! In den Wörterbüchern des 18. Jahrhunderts. das Wort wird nur in der Form minnow angegeben. Unstimmigkeiten in der Schreibweise wurden erst seit dem „Wörterbuch der Russischen Akademie“ von 1793 festgestellt.

Vvedenskaya L. A., Kolesnikov N. P. – Etymologie – St. Petersburg, 2004.

Die russische Sprache wäre nicht großartig und mächtig, wenn sie keine komplexe Grammatik hätte. Und das Erlernen aller Regeln ist nicht nur für ausländische Studierende, sondern auch für Muttersprachler gar nicht so einfach. Schon in der Grundschule stehen Schulkinder beim Erlernen der Rechtschreibung vor gravierenden Problemen, darunter zweifelhafte Konsonanten. Wortbeispiele mit ihnen bereiten große Schwierigkeiten und das Unterstreichen mit einem roten Stift von einem wütenden Lehrer in Notizbüchern. Wie kann man Zweifel zerstreuen? Versuchen wir, die Antworten in diesem Artikel zu finden.

Starke Position

Seine Position hängt davon ab, in welchem ​​Teil des Wortes und in welcher Umgebung sich ein bestimmter Laut befindet: stark oder schwach. In einer schwachen Position verliert der Klang seine charakteristischen Eigenschaften und ähnelt einem anderen, stärkeren. Somit offenbart eine starke Position alle Eigenschaften eines Lautes und ermöglicht es, ihn im Strom der natürlichen Sprache von anderen zu unterscheiden.

Natürlich ist eine starke Position für einen Vokalklang dann gegeben, wenn er unter Stress steht. Im Wort „eile“ ist der Laut [e] unbetont und kann daher leicht mit [i] verwechselt werden. Um die Rechtschreibung zu überprüfen, lohnt es sich auszuwählen, wo der gewünschte Vokal betont wird – „Eile“. Da sich der Wortstamm nicht verändert hat, können wir daraus schließen: Der Buchstabe steht im Wort e.

Es gibt zwei Arten starker Stellungen für Konsonanten: stimmhaft und stimmlos sowie hart und weich. Im ersten Fall muss der Konsonant entweder nach dem Vokal (Boden, Schlag) oder nach dem Laut [v] (dein, Wut) stehen. Die Beteiligung der Stimme an Vokalen hilft, die Stärken des Konsonantenklangs sichtbar zu machen. Bei Härte und Weichheit liegt die starke Position des Konsonanten am Ende des Wortes (Ecke – Kohle), vor dem Vokal (Mol – Kreide) und auch davor (Mockery). in einer starken Position werden von allen Muttersprachlern intuitiv verstanden. Daher bereiten sie den Schülern nie Schwierigkeiten und sind leicht zu merken.

Schwache Position

Es ist diese Position, die beim Erlernen der Rechtschreibung die größten Schwierigkeiten bereitet, da der Laut in dieser Position seine charakteristischen Eigenschaften verliert. Anstelle eines stimmhaften Konsonanten möchte der Schüler unbedingt einen stimmlosen Konsonanten schreiben und den harten durch einen weichen ersetzen. Schuld an dieser Verwirrung ist das morphologische Prinzip des Schreibens von Wörtern im Russischen – es ist notwendig, alle wesentlichen Teile eines Wortes nach einer Standardvorlage zu schreiben, ohne auf die Besonderheiten ihrer Aussprache zu achten.

Bei Vokallauten ist dies natürlich die Position in einer unbetonten Silbe: Frühling, Milch. Töne verlieren in dieser Position an Länge und Kraft. Um die Schreibweise solcher Wörter zu überprüfen, ist es, wie oben erwähnt, notwendig, ähnliche Formen mit demselben Klang in einer starken Position – unter Betonung – auszuwählen.

Bei Konsonanten ist die Situation viel komplizierter. Wenn wir über Taubheit und Stimmhaftigkeit sprechen, dann ist die schwache Position in diesem Fall die Position des Lautes am Ende des Wortes (zu B), sowie vor lauten stimmlosen und stimmhaften Konsonanten (siehe dk Ah, re sd acha).

Zweifelhafte Konsonantenbeispiele bestehen auch aus Weichheit/Härte: Dabei handelt es sich zunächst einmal um den Vergleich des weichen Konsonanten vorn (bzw st ich k, Sonne Ach nein rshch ich k). Weitere Einzelheiten zu den Merkmalen des Schreibens eines Soft Signs werden im vorletzten Kapitel besprochen.

Am Ende eines Wortes

An welchen Stellen kommen Wörter mit zweifelhaften Konsonanten am häufigsten vor? Die Beispiele sind sehr zahlreich, daher betrachten wir zunächst die Endposition gesondert – sie kommt am häufigsten bei den Großen und Mächtigen vor.

Stimmhafte Konsonanten am Ende eines Wortes neigen stark zur Betäubung, da gegen Ende des Wortes der Ausspracheaufwand auf ein Minimum reduziert wird. Die Laute [f] im Wort „lens“ und [sh] im Wort „swift“ sind zweifelhafte Konsonanten. Es gibt keine Beispiele für die Aussprache am Ende russischer Wörter.

Es ist einfach, die Schreibweise solcher Konsonanten zu überprüfen – Sie müssen die Wortform ändern, damit nach dem unverständlichen Laut ein Vokal steht: „Linsen“, „Swifts“.

Sie sollten sich auch an nicht überprüfbare Fälle erinnern: den Genitiv Plural (Tabellen) und Gerundien (fallen, getan haben).

Zweifelhafte Konsonanten am Wortstamm: Beispiele und Regeln

Der Wortstamm ist der wichtigste bedeutungstragende Teil und sollte daher unter keinen Umständen verfälscht werden. Es gibt viele Fälle, in denen es sich lohnt, sich die Schreibweise fragwürdiger Konsonanten im Wortstamm zu merken. Beispiele folgen weiter unten.

Erstens kann die Auswahl eines Testworts mit demselben Konsonanten in einer starken Position das Schreiben vieler Wörter erheblich erleichtern (fetten – schmieren). Der Wechsel der Konsonanten m-zh und ts-ch kommt manchmal auch im Russischen vor (kovrizhka – kovriga).

Doppelter Konsonant

Wenn ein Präfix und eine Wurzel mit demselben Konsonanten verbunden werden, wird dieser verdoppelt (herzlos, Appell). Gleiches gilt für die Verbindung zweier Stämme in komplexen Wörtern (Chefarzt). Oft spiegelt sich dieses Merkmal bei der Aussprache wider, sodass es keine Schwierigkeiten bereitet.

Es gibt andere Positionen, in denen fragwürdige Konsonanten an der Wurzel stehen: Beispiele betreffen Verbindungen mit Suffixen. Wenn die Wurzel auf einen Doppelkonsonanten endet, bleibt sie vollständig vor dem Suffix stehen: Zehnpunkt, Kompromiss.

Die nicht überprüfbaren, zweifelhaften Konsonanten am Wortstamm zwingen Ihr Gedächtnis zum Arbeiten. Beispiele finden Sie im Rechtschreibwörterbuch: ato ll, gi bb er, ka ll Igraphie, Paar ll Elogramm, Tennisund andere.

Weiches Zeichen: benötigt oder nicht

Die Weichheit des Konsonanten wird oft in Frage gestellt. Das Problem hierbei ist, dass nicht nur ein weiches Zeichen, sondern auch ein Vokal mit einer Iota-Komponente (die Buchstaben e, ё, yu, ya und auch i) den Klang abschwächen können. Daher ist in Wörtern, in denen auf zwei Konsonanten ein solcher Vokal folgt, kein weiches Zeichen zwischen ihnen erforderlich. Diese Regel bestätigt einmal mehr, was für ein komplexes Phänomen zweifelhafte Konsonanten sind. Beispiele: Schneeball, Küken, Rennfahrer, Zaum.

Ein besonderer Punkt in dieser Regel ist Ziffern von fünfzig bis achtzig sowie von fünfhundert bis neunhundert. Sanftes Zeichen in Worten sechshundert, siebenhundert bleibt Teil des Stammes in einem zusammengesetzten Wort. Im Gegensatz zu den finiten Formen des Verbs werden Infinitive mit einem weichen Zeichen vor dem Postfix geschrieben (gut lernen - sie lernen gut). Dazu gehören auch Formen des Imperativs des Verbs im Plural (Setz dich, lass es fallen).

Fragwürdige Beispiele und Regeln

Die Kombination von drei oder mehr Konsonantenlauten führt zwangsläufig zum Verlust eines von ihnen, der sich in der schwächsten Position befindet. Auch in diesem Fall ist die Auswahl eines verwandten Wortes mit diesem Laut an einer starken Stelle ein zuverlässiger Helfer. Zum Beispiel : Hallo - Gesundheit, amateurhaft - Amateur. Sie müssen sich jedoch das Wort „Leiter“ merken, da der Test „Leiter“ hier nicht weiterhilft.

Wie man mit dem Zweifeln aufhört

Nur eine Kombination verschiedener Methoden wird helfen, das vielschichtige Problem der zweifelhaften Konsonanten in der russischen Sprache für immer in den Griff zu bekommen. Zunächst lohnt es sich, eine Auswahl von Testwörtern mit Konsonanten in einer starken Position zu übernehmen. Neben dem Selbsttest ist die Suche nach solchen Formen auch eine unterhaltsame Aktivität, bei der Sie wieder auf Ihren Wortschatz achten können.

Natürlich gibt es viele Wörter, die aufgrund ihrer Herkunft oder Einzigartigkeit nicht verifiziert werden können. Solche Fälle sind in jedem Rechtschreibwörterbuch gesammelt – ein zuverlässiger Helfer für alle, die die russische Sprache gründlich beherrschen möchten.

Und zum Schluss: Verzweifeln Sie nicht – nur sehr wenige Menschen können die komplexe Grammatik der russischen Sprache vollständig verstehen. Sie müssen bei Rechtschreibfehlern nicht übermäßig emotional sein; Sie müssen nur bereit sein, sie zu korrigieren und sich an sie zu erinnern. Zweifel sind nicht nur in Konsonantenlauten verankert, sondern in jedem von uns.

Die etymologische Analyse ermöglicht eine bewusste Aneignung von Rechtschreibnormen, da sie es ermöglicht, nicht überprüfbare Wörter überprüfbar zu machen. Den Lehrern ist bewusst, wie viele Fehler die Schüler in „Wörterbuch“-Wörtern machen, obwohl in der Schule ständig intensiv daran gearbeitet wird. Solche Wörter werden im Unterricht mehrmals wiederholt, buchstabiert vorgelesen, auf Karten und in Schülerwörterbüchern niedergeschrieben und auf verschiedenen visuellen Hilfsmitteln dargestellt – durch Hervorhebung schwieriger Buchstaben oder durch Verwendung von Farben oder durch die Verwendung einer größeren Schriftart. Es werden auch verschiedene mnemonische Mittel verwendet (Gedichte mit Wörterbuchwörtern, wobei diese Wörter so geschrieben werden, dass anstelle des schwierigen Buchstabens ein Bild eines Objekts erscheint, dessen Form dem Buchstaben entspricht). (Rakete– stattdessen Bild einer Rakete Ah, verrückt, Beere, Korb– Wo ist der Brief? UM ersetzen Sie die entsprechenden Zeichnungen von Objekten).

Allerdings ist es ziemlich schwierig, sich die Schreibweise eines Wortes zu merken; es wäre einfacher, es zu überprüfen. Natürlich verursachen auch überprüfte Rechtschreibungen gewisse Probleme. Schwierigkeiten treten beispielsweise häufig bei der Suche nach Testwörtern auf. Unbetonte Vokale und zweifelhafte Konsonanten am Wortstamm erfordern die Auswahl von Wörtern mit demselben Wortstamm, damit die darin enthaltenen Phoneme (Laute) in starken Positionen verwendet werden. In diesem Fall müssen die Wörter überprüfbar und überprüfbar unbedingt einen Bedeutungszusammenhang haben: Das Kind muss klar verstehen, warum in einem Fall geschrieben werden muss Fang an zu singen(Lied) und im anderen - abwaschen(Medizin mit Wasser), warum Sie für Homoformen unterschiedliche Testwörter wählen sollten Lokaler Sender A gebar Und st Ö brachte eine Hütte zur Welt ? Das Wichtigste bei der Rechtschreibprüfung am Wortstamm ist, die Bedeutung des Wortes zu verstehen und die notwendigen verwandten Wörter finden zu können.

Wenn die Schreibweise nicht im Wortstamm, sondern in einem anderen Teil davon enthalten ist, ist eine Verifizierung ebenfalls möglich, erfordert jedoch nicht mehr die Auswahl eines Wortes mit demselben Wortstamm, sondern die Verwendung identischer Formen des Wortes (zum Dorf e- zu den Flüssen e, zur Insel e- auf dem Tisch e, je nach Untiefen Und– im Gleichschritt Und), oder monostrukturelle Wörter (H A schon lange - s A' neu, S Ö Entwicklung - S Ö Inschrift, Birke Ö vyy – Eiche Ö vyy).

Und doch ist es immer einfacher, die Schreibweise eines Wortes zu erklären, als sich daran zu erinnern.

Für Kinder ist es viel einfacher zu verstehen, was in einem Wort steht Birke ist geschrieben E weil es historisch mit dem Adjektiv verwandt ist Weiß, und der Brief A in einem Wort Himbeeren durch Wort bestätigt klein, da diese Beere aus vielen kleinen Beeren zu bestehen scheint. Die Studierenden erfassen leicht die historische Beziehung von Wörtern Rollschuhe Und Pferd, Soldat Und Soldo, Sieg Und Problem, und eine neu erkannte, motivierte Bedeutung dieser Wörter ermöglicht es uns, ihre Schreibweise zu verstehen und uns nicht nur daran zu erinnern. Die Methode zur Erklärung der Schreibweise eines Wortes mittels etymologischer Analyse ist ausreichend detailliert beschrieben, obwohl sie unserer Meinung nach noch lange nicht perfekt ist.

Lassen Sie uns die Punkte hervorheben, die bei einer solchen Arbeit von grundlegender Bedeutung sein sollten.

Zunächst ist es notwendig, die nicht überprüfbare Schreibweise zu bestimmen, um sicherzustellen, dass es in der modernen russischen Sprache tatsächlich keine Wörter oder Wortformen gibt, die eine Überprüfung der Schreibweise eines bestimmten Buchstabens ermöglichen würden. Dazu müssen Sie die moderne Bedeutung des Wortes ermitteln, möglichst viele Wörter mit derselben Wurzel finden und versuchen, das Wort zu ändern. Der Lehrer muss die Kinder daran erinnern, dass verwandte Wörter in ihrer Bedeutung verwandt und durch eine gemeinsame Wurzel verbunden sein müssen. Ich kann kein Wort überprüfen Rollschuhe Verb Rollen, sie haben eine andere Wurzel, der semantische Zusammenhang ist ungenau. Wort Rollschuhe bedeutet „schmale, an Schuhen befestigte Stahlkufen zum Schlittschuhlaufen auf dem Eis“. Verwandte (Schlittschuhe, Eisschnellläufer, Eisschnellläufer) Lassen Sie die Überprüfung nicht unbelastet zu Ö grundsätzlich.

Als nächstes ist es ratsam, dass der Lehrer eine sehr kurze und klare etymologische Anmerkung macht. Es sollte eine Erklärung der vorherigen, alten Bedeutung des Wortes enthalten und angeben, welche Wörter zuvor mit dem analysierten Wort in Zusammenhang standen. Solche Informationen werden dazu beitragen, die Motivation hinter der ursprünglichen Semantik des Lexems zu verstehen. Das sagt zum Beispiel der Lehrer am Anfang Rollschuhe aus Holz gefertigt und oft im vorderen Teil mit einem geschnitzten Holzbild eines Pferdes oder Pferdes verziert. Deshalb wurden die Schlittschuhe auch so genannt. Historisch verwandte Wörter – Pferd, Pferd. Diese können als Testwörter dienen.

Der Handlungsalgorithmus des Lehrers kann wie folgt dargestellt werden.

1. Finden Sie eine „falsche“ Stelle im Wort – ein Schreibmuster, lassen Sie ein „Fenster“ anstelle des schwierigen Buchstabens.

2. Versuchen Sie, diese Schreibweise zu überprüfen. Dafür:

a) Bestimmen Sie die Bedeutung des Wortes und versuchen Sie, Wörter mit derselben Wurzel zu finden (aus der Sicht der modernen Sprache);

b) Bestimmen Sie, in welchem ​​Teil des Wortes sich die Schreibweise befindet – im Stamm, Präfix oder Suffix;

c) Versuchen Sie, verwandte Wörter oder Wortformen zu finden, die getestet werden können. Kinder müssen darauf achten, dass es solche Wörter und Wortformen nicht gibt.

3. Legen Sie ein etymologisches Zertifikat vor, in dem Folgendes aufgeführt ist:

a) Geben Sie die historische Bedeutung des Wortes an und zeigen Sie die Motivation dieser Bedeutung.

b) Geben Sie historisch verwandte Wörter an, von denen eines ein Testwort sein muss.

4. Füllen Sie das „Kästchen“ im Wort aus.

Es ist unbedingt erforderlich, dass Kinder individuelle etymologische Wörterbücher führen. Für Grundschüler können etymologische Zertifikate wie folgt formatiert werden.

1. Das analysierte Wort mit einer unterstrichenen Schreibweise und einem grafisch gekennzeichneten Wortteil, in dem sich die Schreibweise befindet (aus Sicht der modernen Sprache).

2. Eine sehr kurze Interpretation der historischen Bedeutung des Wortes.

3. Historisch verwandte Wörter mit einem unterstrichenen Wort, das die unterstützende Schreibweise enthält.

Ein ungefährer Eintrag in einem Schülerheft könnte wie folgt aussehen:

P UM BE'DA – (historisch) was nach Ärger, Krieg kommt; Ärger, arm; durch – Präfix.

R A BO′TA – (historische) harte Sklavenarbeit; Sklave, Sklaverei.

MIT UM LDA′T – (historisch) ein Militärmann in Italien, der für wenig Geld diente; mit Eis- der Name einer kleinen italienischen Münze.

Die Analyse zahlreicher Nachschlagewerke und methodischer Werke zur Etymologie, die an einen Schullehrer gerichtet waren, zwang uns zu den notwendigen Klarstellungen.

Zunächst einmal erscheint uns die Auswahl der Wörter, die Kindern (und sogar Erstklässlern) zur etymologischen Analyse angeboten werden, auch um die Schreibweise von Wörtern zu erklären, die aus Sicht der modernen Sprache nicht überprüfbar sind, ungerechtfertigt. Unserer Meinung nach sollten solche Zertifikate verwendet werden, um die Belastung des kindlichen Gedächtnisses zu verringern. Allerdings kann die vorgeschlagene Technik in einigen Fällen zum gegenteiligen Ergebnis führen.

Um beispielsweise Kindern den Ursprung der Bedeutung von Wörtern zu erklären, die sie gut kennen, schlagen die Autoren von Handbüchern und Wörterbüchern vor, auf geliehene Wurzelmorpheme zurückzugreifen. Eine solche Technik ist sicherlich akzeptabel, muss jedoch insbesondere in der Grundschule mit großer Vorsicht angewendet werden. Es ist unwahrscheinlich, dass ein Zertifikat, das angibt, dass das Wort in der Lage ist, die Schreibweise eines Morphems zu motivieren und überprüfbar zu machen Bleistift kam von zwei nichtrussischen Wörtern: Bestrafung, was „schwarz“ bedeutet, und Bindestrich- 'Stein'; was ist das Wort Mäppchen– aus dem Lateinischen Penna('Feder'); Aktentasche– kam aus der französischen Sprache zu uns, wo Hafen bedeutet „tragen“, und Teufel- 'Blatt'. Ein solcher „Hinweis“ wird wahrscheinlich keine wirksame Hilfe beim Erwerb von Rechtschreibkenntnissen sein, sondern nur die Belastung für das Kind erhöhen. Aussagen, dass moderne Kinder bereits in den frühen Klassenstufen mit dem Erlernen von Fremdsprachen beginnen und wir uns bemühen sollten, ihr Wissen in diesem Bereich zu erweitern, können nur in Bezug auf einen relativ kleinen Teil der Schüler als konstruktiv angesehen werden. Für die Mehrheit der Studierenden wird eine solche Arbeit nicht die erwarteten Ergebnisse bringen.

Gleichzeitig kann es natürlich sehr interessant sein, sich den Grundlagen von Wörtern zuzuwenden, die historisch auf entlehnte Wurzeln zurückgehen. Wir glauben, dass eine größere Wirkung erzielt werden kann, wenn die Arbeit so organisiert wird, dass der Lehrer entlehnte Wörter oder Wortteile zitiert, die als Grundlage für die Bildung einer Reihe verwandter (aus historischer Sicht) Wörter dienten. Zum Beispiel vom lateinischen Wort kaputt('Kopf') Wörter wie Kohl, Kapitän, Hauptstadt, Haube, Haube. Heiraten. auch Worte manövrieren, Manege, Mannequin, Art und Weise, Manschette, Maniküre, manifestieren, manipulieren, historisch auf die lateinische Wurzel zurückgehend manus (manus) – ’ Hand'. Griechische Wurzel Auto('sam') bildete die Grundlage der Wörter Autogramm, Maschinengewehr, Auto usw. und die lateinische Wurzel Aqua(„Wasser“) können Kinder leicht in Worten finden Aquarium, Tauchen, Aquarell. Für ältere Menschen ist die etymologische Bezugnahme auf Wörter leicht zugänglich Umfang, Zeitraum, Periskop, Peripherie, Periphrase, in dem die griechische Wurzel historisch eine herausragende Rolle spielte peri mit der Bedeutung „Kreis“, „um“ herum. Viele Wurzeln griechisch-lateinischen Ursprungs, die in den zusammengesetzten Wörtern der modernen russischen Sprache enthalten sind, bieten zahlreiche Möglichkeiten für etymologische Arbeiten: Wasserkraft('Wasser-': Wasserkraftwerk, Wasserflugzeug), Tele('weit': Telefon, Fernsehen, Telegraph, Telegramm), Luft- ('luftig': Flugzeugtriebwerk, Luftpost) usw.

Historisch verwandte Wörter mit russischen (oder indogermanischen oder gemeinslawischen) Wurzeln sind besonders leicht zu merken. Ja, root Sei- bildete die Grundlage von Wörtern Birke(„Baum mit weißer Rinde“), Bilsenkraut(„giftige Pflanze mit weißlichen Blättern“), Eichhörnchen(Der Name des Tieres basiert auf der Fellfarbe einer weißen – und sehr teuren – Rasse), blond(„mit weißen Locken“) , Beluga(Der Name des Fisches basiert auf der Farbe des Fleisches). Hilft, die Schreibweise unbetonter Vokale in Worten zu erklären Sieg, Sieger, überzeugen, Überredung, Unfug ihre historische Beziehung zur Wurzel - schlecht-(bedeutet „Zwang, Gewalt, Feindseligkeit“): in Worten Sieg Und Gewinner von- war ein Präfix und daher der erste Vokal in diesen Worten – Oh, die Worte überzeugen, überzeugen, Unheil anrichten kann durch historisch bedingte überprüft werden Probleme, arm. Hilft, die Schreibweise von Wörtern zu erklären großartig, Größe, Riese, Vergrößerung und sogar Worte Kamel(bei dem eine Dissimilation glatter Konsonanten erfolgte und L durch P ersetzt wurde) ein Hinweis auf ihren gemeinsamen Ursprung aus der Wurzel vel- (*vel-y -'groß'). Mit der altrussischen Wurzel können interessante Arbeiten durchgeführt werden - Nummer(aus dem Wort Farbe –„Kreis“), der den Worten Leben einhauchte Rad, herumreisen, Unsinn, Brunft, Ring, Kolobok, ungefähr, Kreis, herum, Band usw.

In der ersten Phase des Studiums der Etymologie kann ein großer Effekt erzielt werden, wenn wir für die etymologische Interpretation einheimische russische Wörter mit einer transparenten Wortbildungsstruktur und leicht erklärbaren semantischen Zusammenhängen verwenden. Aber selbst unter den tatsächlichen russischen Wörtern, die historisch entstanden sind, muss man diejenigen auswählen, die dem Kind zumindest einigermaßen vertraut sind und deren Auswendiglernen keine zusätzliche Anstrengung von ihm erfordert. Lohnt es sich beispielsweise, Informationen über das Wort bereitzustellen? Fuchs aus dem Dialekt abgeleitet Fuchs- 'gelblich', und Beere- aus yag- 'Wangen'?

Wir müssen den Lehrer vor einer weiteren Gefahr warnen. Nicht jeder Verweis auf die Geschichte eines Wortes kann zur Erklärung seiner modernen Rechtschreibmerkmale herangezogen werden. Es gibt sogenannte „Anti-Spelling“-Beispiele, bei denen das wiederhergestellte historische Erscheinungsbild eines Wortes im Widerspruch zu seiner modernen Schreibweise steht. Zum Beispiel Substantiv Kalach abgeleitet von einem Wort, das in der modernen Sprache verschwunden ist colo– „Kreis“ (vgl. historisch verwandte Wörter Ring, Stadtrand, nahe). Kalach so genannt wegen seiner runden Form. UM ersetzt durch A als Folge des Niedergangs des Reduzierten und der Konsolidierung von Akanya im Schreiben. Diese Erklärung ist interessant, allerdings sollte man unserer Meinung nach nur in der Oberstufe auf „Anti-Rechtschreib“-Zertifikate zurückgreifen. Weitere ähnliche Beispiele können angeführt werden.

Wort Zimmer- von lat. Caminus– „Ofen, Herd“; von derselben Wurzel - dem Wort Kamin;

Leiter- aus steigen– wörtlich „das, womit man steigt“;

Stiefel- von der gleichen Basis wie schnüffeln: sop- 'Schornstein'. Dann Stiefel wörtlich – „Pfeife“, dann – „Stiefel“ und „Schuhe mit Oberteil“;

Hochzeit- aus Heiratsvermittler: t ersetzt durch D als Ergebnis der Assimilation durch Stimmgebung. Hochzeit wörtlich: „Partnervermittlung“. Die Aussprache spiegelte sich später in der Schreibweise des Wortes wider;

Zeuge– aus dem Altkirchenslawischen informieren- 'wissen'. Zeuge- 'jemand, der weiß'. E ersetzt durch Und später unter dem Einfluss des Verbs sehen.

Anhang 1 unseres Handbuchs enthält etymologische Informationen, die dabei helfen, die Arbeit zur Erklärung der Rechtschreibmerkmale von Wörterbuchwörtern zu organisieren. Bitte beachten Sie, dass dies nur eine Referenz ist und in keiner Weise vorgibt, ein Wörterbuch (oder gar ein Wörterbuch) zu sein. Wir haben versucht, das aus verschiedenen etymologischen Handbüchern (Wörterbücher, Nachschlagewerke) gewonnene Material zur Wortgeschichte an die Wahrnehmungsmerkmale eines Grundschülers anzupassen.

Veränderungen in der Phonetik oder Grammatik sind im Laufe des Lebens einer Generation schwer zu bemerken, aber Veränderungen im Wortschatz finden buchstäblich vor unseren Augen statt. Wenn sich das Bild der Welt aufgrund der Entstehung eines neuen Konzepts erweitert, ist es für eine Sprache am einfachsten, zusammen mit dem neuen Konzept ein vorgefertigtes Wort aus einer anderen Sprache zu übernehmen. Aber geliehene Wörter verursachen oft Rechtschreibschwierigkeiten, weil sie nicht den Regeln der russischen Rechtschreibung entsprechen. Die etymologische Analyse kann Ihnen helfen, tiefer in die Geheimnisse der Wörter einzutauchen, ihre Bedeutung besser zu verstehen und die richtige Schreibweise zu erlernen.

In der russischen Sprache gibt es besonders viele entlehnte Begriffe, zum Beispiel Sportbegriffe. Das Wort Fußball besteht aus Fuß „Bein“ und Ball – „Ball“; Das Wort Volleyball setzt sich aus Volley „Flug“ und Ball „Ball“ zusammen, Hockey – Hockey.

Oft ist die Geschichte eines Wortes mit mehr als einer Sprache verbunden, zum Beispiel das Wort Dialog: im französischen Dialog, im deutschen Dialog, und die Hauptquelle ist der griechische Dialog, der aus zwei Teilen besteht: dia- („zwischen“ ) + Logos („Wort“), also ist Dialog „ein Gespräch zwischen zwei oder mehr Personen“. Die Wörter Ideologie und Ideal sind in ihrer Schreibweise interessant. Das Wort Ideologie wurde aus zwei Basen gebildet: der lateinischen Idee – „Wissenschaft“, „Idee“, „Gedanke“ und dem griechischen Logos – „Wort“, „Lehre“, „Wissenschaft“ – mit dem verbindenden Vokal o; wörtlich übersetzt als „Denklehre“. Ähnliche Wörter: ideologisch, ideologisch, ideologisieren. Das Wort Ideal tauchte im modernen Russisch in den 20er Jahren des 19. Jahrhunderts auf, was sich insbesondere in Puschkins Roman „Eugen Onegin“ widerspiegelte: „Auf dem modischen Wort Ideal / Lensky döste leise ein.“ Gleichzeitig war beispielsweise das einwurzelige Wort Ideal schon früher bekannt. Das Substantiv Ideal wurde von der russischen Sprache aus dem Deutschen Ideal entlehnt und verbreitete sich von dort aus in viele westeuropäische Sprachen: Ideal (Englisch, Französisch), Ideal (Italienisch). Die primäre Quelle, die allen gemeinsam ist, ist das lateinische Wort idea – „Wissenschaft“, „Gedanke“. Mit der Wortidee können Sie den unbetonten Vokal e in Wörtern dieser Wurzel überprüfen. Ähnliche Wörter: idealistisch, idealisieren, idealistisch.

Menschen fernab der Wissenschaft lieben es, nach dem Ursprung von Wörtern zu suchen. Zwar sind sie normalerweise an semantischen und semantischen Zusammenhängen interessiert. Unter dem Einfluss einer solchen Volksetymologie kommen oft Wörter zusammen, die weit voneinander entfernt sind. Wissenschaftler sagen, dass der Vorfahre des Wortes „Schlag ins Gesicht“ das Verb „spucken“ ist (einst hatten Kämpfer vor einem Faustkampf die Angewohnheit, sich auf die Hände zu spucken). Und manche denken vielleicht, dass es mit dem Wort Ohr zusammenhängt.

Ein humorvolles Spiel basiert auf der Volksetymologie. So wird es in der Geschichte der russischen Schriftstellerin Nadezhda Aleksandrovna Teffi „Statt Politik“ beschrieben:

„Ein Drittklässler mit roten Wangen stürmte ins Zimmer, küsste im Gehen die Wange seiner Mutter und rief laut:

– Sag mir: Warum ist die Hymne Asien und nicht die Hymne Afrika?

- Herr, erbarme dich! Verrückt geworden! Wo gehst du hin? Warum kommst du zu spät zum Mittagessen? Und die Suppe ist kalt.

- Ich möchte keine Suppe. Warum nicht die afrikanische Hymne?

- Nun, gib mir einen Teller, ich stelle dir ein Schnitzel.

- Warum ist es eine Sommerkatze und keine Winterkatze? – fragte der Schüler eifrig und zeigte den Teller.

„Wahrscheinlich haben sie ihn heute ausgepeitscht“, vermutete der Vater.

„Warum hast du gegeißelt und wir nicht?“

Nach und nach eroberte das Spiel alle Familienmitglieder. Es gibt eine komplexere und interessantere Version dieses Spiels: nicht „Warum reden wir?“, sondern „Warum reden wir nicht?“ Hier müssen Sie das Wort, das jemand erraten hat, anhand seiner Teile bestimmen, die mit Synonymen oder Antonymen verschlüsselt sind. Warum sagen wir zum Beispiel nicht „Räuber des Nordens“? Weil wir Dieb-Yuga sagen.

Die russische Sprache verfügt über eine sehr große Anzahl von Wörtern, deren Schreibweise mittels etymologischer Analyse überprüft werden kann. Das „Etymologische Wörterbuch der russischen Sprache“ von N. M. Shansky und T. A. Bobrova hilft Ihnen dabei, Informationen über den Ursprung und die Bedeutung von Wörtern zu erhalten. Ich werde einige Beispiele aus dem Schullehrplan nennen, in denen die etymologische Analyse hilft, die Schreibweise eines Wortes zu verstehen. Das Wort Nachbarschaft ist der altkirchenslawischen Sprache entlehnt und leitet sich dort vom Wort Kreuz ab. Wörtlich „der Bereich um das Kreuz“. Orangerie – im 18. Jahrhundert aus dem Französischen entlehnt, wo Orangerie eine Ableitung von Orange „Orange“ (ursprünglich Gewächshaus – Orangenplantage) ist. Das Wort echt kommt ursprünglich aus dem Russischen. Es wird angenommen, dass die Bedeutung „echt, gültig“ entstand, weil früher während des Verhörs, um die Wahrheit herauszufinden, mit langen Stöcken geschlagen wurde – Originalen (wörtlich aus dem Wort „Länge“, „lang“). Wir verwenden das gleiche Prinzip, um das Wort hinein und hinaus zu schreiben. Dieses ursprünglich russische Wort entstand auf der Grundlage des Ausdrucks „in and outs“ (unter dem Nagel) „geheim“ (aus einer besonderen Art von Folter bei Verhören im alten Russland). Betrachten wir den Ursprung der Wortetymologie selbst. Dieses Wort wurde im 17. Jahrhundert aus dem Griechischen entlehnt, wo etymologia die Hinzufügung von etymon „wahre, ursprüngliche Bedeutung des Wortes“ und logos „Lehre“ ist.

Die Etymologie von Wörtern erregt ständige Aufmerksamkeit, weckt bei Muttersprachlern unwillkürlich das Interesse an der Philologie als Wissenschaft, erweitert ihren sprachlichen Horizont, verbessert die allgemeine Kultur und Sprachkultur, fördert die praktische Alphabetisierung und ermöglicht es ihnen, tiefer in die Geheimnisse unserer Sprache einzudringen , die Bedeutung besser verstehen und die korrekte Schreibweise von Wörtern lernen.