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Planspiel „Kennen Sie Ihre Rechte?“ Denkspiel „Wussten Sie schon?

Planspiel „Kennen Sie Ihre Rechte“

Ziel: Schüler mit den Grundrechten des Kindes vertraut machen, wie sie in der Kinderrechtskonvention verankert sind; Machen Sie sich ein Bild vom System der Kinderrechte.

Fortschritt der Veranstaltung

I. Einleitende Bemerkungen

Guten Abend, liebe Freunde! Ich begrüße Sie zu unserem juristischen Spiel „Lawmakers“. Also, willkommen an die Teilnehmer des Spiels!

II. Willkommen in den Teams und Vorstellung der Jury

Jedes Team bereitet sein eigenes Motto und Emblem vor. Der Moderator stellt die Jurymitglieder vor:

1. Anastasia Vladimirovna Torosova – Oberstaatsanwältin

2. Olga Sergeevna Ivankina – Geschichtslehrerin

3. Alena Gerasimova – Schülerin der 11. Klasse „A“

III. „Wie die Konvention über die Rechte des Kindes entstand“

Vor langer Zeit, vor Tausenden von Jahren, erschienen Menschen auf der Erde und gleichzeitig stellten sich die Hauptfragen:

Was können Menschen tun und was nicht?

Wozu sind sie verpflichtet und wozu nicht?

Worauf haben sie Anspruch und worauf nicht?
Diese Probleme wurden sehr lange gelöst, und als sie gelöst wurden, erschien die Erklärung der Menschenrechte – eine Erklärung der Menschenrechte und Freiheiten auf der ganzen Welt.

Haben Sie beim Lesen des Buches „Ihre Rechte“ alles verstanden oder sind Ihnen schwierige Wörter im Text begegnet, die erklärt werden müssen?

Wenn ein Mensch auf die Welt kommt, hat er bereits das Recht auf Leben, Staatsbürgerschaft, Aufenthalt, medizinische Versorgung, Gleichheit und Freiheit, Ruhe, Freizeit, soziale Sicherheit und Kunstgenuss. Dann erhält er mit der Zeit weitere Rechte: auf Bildung, auf Bewegungsfreiheit, auf Schutz, auf Gedanken- und Meinungsfreiheit und auf den Erhalt von Informationen. Mit 18 Jahren entsteht das Recht auf freie Ehe, Mitwirkung an der Regierung des Landes, Vereinigung in verschiedenen Gewerkschaften, Parteien, Gruppen, Besitz von Eigentum, persönliche Integrität und Asyl in einem anderen Land vor Verfolgern, auf freie Arbeit und Berufswahl, Entlohnung für die Arbeit und einen angemessenen Lebensstandard.

IV. Der erste Mannschaftswettbewerb wird ausgeschrieben

Um Wissen zu testen und zu festigen, müssen Teams nun folgende Fragen beantworten:

1. In welchem Märchen und wer hat das Recht des Hasen auf Integrität verletzt?

heim? („Der Fuchs und der Hase“, Fuchs)

2. In welchem Märchen und wer hat das Recht auf Freiheit genutzt?

Bewegung und reiste auf einem Zweig zwischen zwei Enten?

(„Frosch – Reisender“, Frosch)

3. In welchem Märchen und wer hat das Recht auf Freiheit und freie Arbeit gegen Entgelt verletzt und Puppen in der Sklaverei gehalten?

(„Die Abenteuer des Buratino“, Karabas-Barabas)

4. In welchem Märchen war der Held der „Bäckerei“ mehreren Angriffsversuchen und der Drohung ausgesetzt, gefressen zu werden? ( Kolobok)

5. In welchem Märchen genossen die Menschen die Kunst der reisenden Künstler ungehindert? („Die Bremer Stadtmusikanten“).

6. Welche der Märchenfrauen hatte das Recht, sich auf einem Besen frei zu bewegen? (Baba yaga)

V. Musikwettbewerb

Jetzt werden Lieder für Sie gespielt. Sie müssen sagen, über welche Rechte sie sprechen.

„In jedem kleinen Kind“ (Recht auf umfassende Entwicklung).

„Lied vom Baby-Mammut“ (bei einer Familie leben).

„Lied der Bremer Stadtmusikanten“ (Recht auf Bewegungsfreiheit, friedliche Versammlung)

„Tscheburaschkas Lied“ (Namensrecht).

„Chunga-changa“ (Recht auf Ruhe).

„Wenn es keine Schulen gäbe“ (Recht auf Bildung).

VI. Kapitänswettbewerb

Und jetzt werde ich die Mannschaftskapitäne bitten, herauszukommen. Sie müssen als Ermittler arbeiten. Mithilfe von Hinweisen müssen Sie feststellen, um wen es sich handelt. Für die Antwort des ersten Hinweises erhält das Team 3 Punkte, ab dem zweiten 2 Punkte, ab dem dritten 1 Punkt.

1. Er ist ein sehr mutiger Polizist.

Sein Partner ist ein Mensch.

Er ist ein reinrassiger Hund.

2. Er ist ein Held, ein Verteidiger der Zukunft.

Er ist ein ungewöhnlicher Charakter.

Er ist ein Mutant.

(Teenage Mutant Ninja Turtle.)

3.Er ist rund.

Kinder lieben ihn sehr.

Er verließ seine Großmutter.

(Kolobok.)

VII. Situationsanalyse „Rechte und Pflichten“

Leute, jeder Mensch hat Rechte. Sie dürfen aber nur genutzt werden, wenn die Rechte anderer Menschen nicht verletzt werden. Die Achtung der Rechte anderer Menschen liegt in der Verantwortung jedes Einzelnen. Machen wir das immer?

Ich schlage vor, dass Sie ein paar Szenen spielen und das Verhalten der Charaktere bewerten.

Wessen Rechte verletzen sie? Welche Pflichten werden nicht erfüllt?

Szene 1

Mama. Schalten Sie die Musik sofort leiser! Es ist schon Mitternacht, Sie wecken das ganze Haus!

Sohn. Und ich habe das Recht auf Ruhe und Muße! Ich bin es gewohnt, mich bei lauter Musik zu entspannen!

(Der Sohn verletzt das Recht der Nachbarn auf Schweigen. Er respektiert nicht die Rechte anderer Menschen.)

Szene 2

Lehrer. Olya, du hast heute Dienst, bitte wisch das Brett ab und gieße die Blumen.

Dima. Sie haben kein Recht, mich zum Dienst zu zwingen! Die Kinderkonvention verbietet Gewalt gegen Kinder!

(Neben ihren Rechten hat Olya auch Pflichten – als diensthabende Beamtin (wie alle Kinder in der Klasse). Darüber hinaus besteht die Verantwortung, die Rechte anderer im Klassenzimmer zu respektieren. Ihre Rechte gelten solange sie nicht die Rechte anderer verletzen!)

Szene 3

Lehrer. Ivanov, du hast wieder den Schreibtisch im Mathezimmer gestrichen! Schließlich haben die Kinder es gerade gewaschen!

Iwanow. Was stimmt damit nicht? Ich habe das Recht, meiner Lieblingsbeschäftigung nachzugehen – dem Zeichnen!

(Und andere haben das Recht, an einem sauberen Schreibtisch zu sitzen. Ivanov muss die Rechte anderer Studenten respektieren.)

Szene 4

Lehrer. Petrov, warum bist du während des Matheunterrichts durch die Klasse gerannt?

Petrow. Na und? Ich habe das Recht auf Bewegungsfreiheit!

(Seine Klassenkameraden haben das Recht auf Bildung. Und er ist herumgelaufen und hat ihre Rechte verletzt. Petrov respektiert nicht die Rechte anderer Menschen.)

VIII. Zusammenfassend.

Leute, während die Jury die Ergebnisse zusammenfasst, besprechen wir mit euch, was euch gefallen hat? Und halten Sie es für sinnvoll, dass Kinder ihre Rechte kennen?

WÖRTERBUCH SCHWIERIGER WÖRTER

Diskriminierung - Einschränkung, Entrechtung.

UN - Die Organisation der Vereinten Nationen wurde gegründet, um den Frieden zwischen Ländern zu stärken und Sicherheit zu gewährleisten.

Staatsbürgerschaft - eine bestimmte Beziehung zwischen einer Person und dem Staat, auf dessen Land die Person lebt. Die Staatsbürgerschaft basiert auf der Anerkennung und Achtung der Würde, Rechte und Freiheiten des Menschen. Beispielsweise gibt der Staat einer Person die Möglichkeit und das Recht, zu studieren und zu arbeiten, und eine Person ist verpflichtet, den Menschen und dem Staat zu helfen.

Sklaverei - völlige Abhängigkeit, wenn eine Person keine Rechte hat.

Eingriff - ein Versuch, jegliches Recht oder jede Freiheit zu berauben.

Vorschau:

Intellektuelles Spiel

"Kennst du Russen"

Jahr 2014

Heute veranstalten wir ein Denkspiel „Können Sie Russisch?“

Ich möchte mit den Worten von I. S. Turgenev beginnen: „Kümmere dich um unsere Sprache, unsere schöne russische Sprache, das ist ein Schatz, das ist ein Reichtum, den unsere Vorgänger an uns weitergegeben haben.“

Es ist Zeit, unser Spiel zu beginnen. Beginnen wir mit einem Aufwärmen, die Teilnehmer erhalten für jede Antwort einen Punkt.

1.Welcher Zweig der Sprachwissenschaft klingt? (Phonetik)

2. Welche Laute gibt es in der russischen Sprache noch? (Konsonanten)

3. Woraus bestehen Vokale? (aus der Stimme)

4. Wie viele Buchstaben hat das russische Alphabet? (33)

5. Welches Geräusch bedeutet es? (zeigt keinen Ton an)

6. Wie hießen die Brüder – Mönche, die im 9. Jahrhundert das slawische Alphabet schufen? (Kyrill und Methodius)

7. Welcher Wochentag hat einen Doppelkonsonanten im Namen? (Samstag)

8. Namen von Mädchen mit einem Doppelkonsonanten. (Anna, Alla, Inna)

10.Welches Verb hat keine Wurzel? (Mitnahme)

11. Welche Wörter werden Dialekt genannt? (Wörter, die von Bewohnern eines bestimmten Gebiets verwendet werden)

12. Wie heißen Wörter, die aus anderen Sprachen ins Russische kamen? (geliehen)

13. Wie heißt der Zweig der Sprachwissenschaft, in dem die Regeln zum Schreiben von Wörtern untersucht werden? (Rechtschreibung)

14. Zweig der Sprachwissenschaft, der Wortarten untersucht? (Morphologie)

15. Wie entsteht das Wort Steinpilz (Präfix – Suffix)?

16. Welcher Teil der Rede ist das Wort „ausgezeichnet“? (Adverb)

17. Benennen Sie das Subjekt im Satz: „Sieben Helden treten ein“ (sieben Helden)

18. Wie viele Deklinationen gibt es in der russischen Sprache? (drei)

19. Welcher Vokal steht nach dem Präfix im Wort „uninteressant“? (Briefe)

20. Wie lautet der erste Buchstabe des Wortes „Intelligenz“? (Buchstabe i)

Erste Aufgabe : Fehlende Buchstaben einfügen, Satzzeichen in den Text einfügen.

(5 Minuten Bearbeitungszeit, dann Abgabe der Arbeit)

Zweite Aufgabe : Betonen Sie Wörter.

(3 Minuten bis zum Abschluss, dann bestehen.

Überprüfen Sie den Akzent).

Dritte Aufgabe : Erklären Sie die Bedeutung von Wörtern ausländischer Herkunft.

(5 Minuten bis zur Fertigstellung).

Vierte Aufgabe: Erklären Sie die Bedeutung von Ausdruckseinheiten.

(2 Punkte für jede Antwort, Bearbeitungszeit 5 Minuten).

Fünfte Aufgabe : sammle ein Sprichwort.

(5 Minuten bis zur Fertigstellung).

Sechste Aufgabe : Wählen Sie Synonyme für die Wörter.

(3 Minuten bis zum Abschluss).

Siebte Aufgabe : Wählen Sie Antonyme für die Wörter.

(3 Minuten bis zum Abschluss).

Achte Aufgabe : Homonyme basierend auf der Bedeutung der Wörter rechts und links einfügen.

(3 Minuten bis zum Abschluss).

Neunte Aufgabe : Erklären Sie die Bedeutung von Wörtern und bilden Sie Sätze daraus.

(5 Minuten bis zur Fertigstellung).

Zehnte Aufgabe : Bilden Sie Wortkombinationen mit Synonymen.

(3 Minuten bis zum Abschluss).

Jede Aufgabe wird nach Abschluss überprüft.

Aufgaben für Zuschauer:

INTERESSANTE FAKTEN:

In der russischen Sprache gibt es mehrere Wörter mit drei Buchstaben „e“ hintereinander – diese sind langhalsig (und andere mit -hals, zum Beispiel krumm-, kurz-) und das Wort zmeeed. Es gibt auch ein Wort mit drei „o“ hintereinander – Zoo-Assoziation.
Die Wörter Stier und Biene haben dieselbe Wurzel. Tatsache ist, dass in den Werken der alten russischen Literatur das Wort Biene als „bychela“ geschrieben wurde. Der Wechsel der Vokale ъ/ы wird durch den Ursprung beider Laute aus einem indogermanischen Laut U erklärt. Erinnern wir uns an das Dialektverb to buchachat, das „brüllen, summen, summen“ bedeutet und etymologisch mit dem verwandt ist Wörter Biene, Käfer und Stier, dann wird klar, was die allgemeine Bedeutung dieser Substantive ist – einen bestimmten Klang erzeugen.
Der längste Nachname der Welt gehört einem Einwohner von Istanbul; es hat 43 Buchstaben. Dieser Mann ist sehr stolz auf seinen Nachnamen, denn er bedeutet: „Sohn des Helden des Fahnenträgers mit Halbmond und Stern.“ So sieht dieser Nachname aus, wenn er auf Russisch geschrieben wird: „Ayiltsikirmitsibayraktaziyonkagramanoglu.“ Und Sie sagen Zungenbrecher!
Und am Ende des 19. Jahrhunderts starb der Anführer eines der Indianerstämme in einem amerikanischen Staat. Kein einziger Meister konnte seinen Namen auf einen Grabstein setzen. Es war zu lang – 122 Buchstaben.
In den USA gibt es im Bundesstaat Massachusetts einen See namens Webster. Tatsächlich nannten es die Indianer jedoch anders: „Chargoggagoggmanchauggagoggchaubunagungamaugg.“ Ich habe keine Angst zu sagen, dass das Wort übersetzt bedeutet: „Neutrales Territorium zum Fischen und für die Abhaltung allgemeiner Versammlungen indianischer Stämme.“
In der russischen Sprache gelten Chemiker zu Recht als Schöpfer langer Wörter. So hat beispielsweise das Malariamedikament Akriquin einen anderen, präziseren chemischen Namen, der aus 44 Buchstaben besteht: „Methoxychlordiethylaminomethylbutylaminoacridin“.
Die Franzosen gehen genau in die entgegengesetzte Richtung:
Sie hatten zuerst den kürzesten Nachnamen, der nur aus einem Buchstaben bestand: „O“.
Unter anderem gibt es in Frankreich ein Dorf mit dem kürzesten geografischen Namen der Welt: „I“.
Aber der längste geografische Name wurde auf der anderen Seite der Welt gefunden – in Neuseeland. Es besteht aus 85 Buchstaben und bedeutet genau übersetzt Folgendes: „Die Stadt, in der Matatea, der Mann mit den großen Füßen, der die Ebenen dem Erdboden gleichmachte und der Erdfresser genannt wurde, seine Lieblingsflöte spielte.“

Scharaden:

1. Nimm meine erste Silbe vom Quietschen der Vögel,

Der zweite stammt aus einem Widderkopf.

Öffnen Sie den Ofen und dort finden Sie

Was du oft gegessen hast.,(pi-rog)

2. Das erste ist die Note, das zweite ist das Spiel.

Das Ganze findet ihr beim Steeler (Vor-Lotto).

3. Suchen Sie Anfang Oktober nach Ihrer ersten Silbe, meiner.

Suchen Sie Anfang November nach dem zweiten,

Und Sie werden ein Wohnhaus betreten -

Dort finden Sie das Ganze (okay).

1. Rätsel.

Was steht hier geschrieben? (siehe Bild)

Antworten: Brillenbein Kapital Schattenhütte

3. Rätsel.

1) Die erste Silbe ist Zugtiere,

Das zweite ist ein Flächenmaß,

Aber im Allgemeinen - der größte Fluss Europas (Wolga).

2) Das erste ist eine Notiz, das zweite ist auch,

Und das Ganze sieht aus wie eine Erbse (fa – Salz).

3) Anfang Oktober

Suchen Sie nach meiner ersten Silbe,

Anfang November - der zweite,

Und Sie betreten ein Wohnhaus

Dort findet ihr das Ganze (ok – aber).

4) Aus welchem Vokal und welcher Note besteht der Name der Stadt? (U - fa).

5) Das erste ist eine Notiz, das zweite ist ein Spiel,

Das Ganze findet ihr beim Tischler (Do-Lotto).

6) Der Wortanfang ist Wald,

Das Ende ist ein Gedicht

Und das Ganze wächst

Obwohl es keine Pflanze ist (Bor ist eine Ode).

Aufgabe 2.

Betonen Sie die Wörter:

Schuh, Blick, Küche, August, Kostüm, Nickerchen, Anruf, Katalog, Herold, Kuchen, verwöhnt, Versorgung, Stände, Kindergarten, Petition, Gaspipeline.

Aufgabe 3.

Erklären Sie die Bedeutung von Wörtern ausländischer Herkunft:

Direktor -

Dirigent -

Apathie –

Angemessen -

Phänomen –

Illusion –

Streit -

Aufgabe 4.

Erklären Sie die Bedeutung von Ausdruckseinheiten:

Klettere in die Flasche -

Filkas Zertifikat -

Weichgekochte Stiefel –

Ein Märchen über einen weißen Stier -

Ziele und Zielsetzungen: Das Spiel wird mit dem Ziel abgehalten, bei Gymnasiasten Interesse für das Studium der Gesetzgebung der Russischen Föderation zu wecken, Fähigkeiten für korrektes Verhalten zu entwickeln und schwierige Lebenssituationen zu meistern.
Teilnehmer: Teilnehmer des Spiels können ältere Teenager sein.

Bedingungen: Das Spiel wird in 2 Phasen gespielt.

Stufe I – Erledigung der Hausaufgaben, einschließlich:

1. Veröffentlichung der Wandzeitung „Teenager und das Gesetz“ in jeder Schule. Wir empfehlen die Verwendung von Fotomaterial, das Erstellen eines Kreuzworträtsels, die Veröffentlichung von Studentengedichten, Interviews, Aufsätzen und Ratschlägen für Ihre Freunde (freie Form). Die Größe der Zeitung entspricht einem Standardblatt Whatman-Papier (Format A-1).

2. Vorbereitung auf die Teilnahme an einem Musikwettbewerb. Der Wettbewerb selbst findet im Finale des Spiels statt. Am Wettbewerb können Autoren oder Interpreten von Liedern teilnehmen; tänzerische und literarisch-dramatische Beiträge sind erlaubt. Sprechzeit bis zu 5 Minuten. Die wichtigste Voraussetzung ist, beim Thema zu bleiben.

3. Zuordnung zu den Fans. Die Gruppe der Fans, die zum Endspiel kommen, sollte aus Detektivfans bestehen. Denn im Finale beantworten sie Fragen des Moderators, zusammengestellt aus Werken des Detektivgenres in- und ausländischer (berühmter) Autoren.

4. Zuordnung zu den Teilnehmern. Jeder Teilnehmer erledigt die vorgeschlagenen Aufgaben schriftlich. Jeder kann an dieser Phase des Spiels teilnehmen. Die Antworten müssen individuell, sorgfältig und kompetent ausgefüllt werden. Die Autoren der besten Werke werden Teilnehmer der Stufe II, d.h. Endspiel

Die zweite Phase des Spiels wird in Form einer ähnlichen Fernsehsendung „Lucky Case“ durchgeführt. Die Gewinner der ersten Etappe werden in zwei Teams aufgeteilt und nehmen direkt am Spiel teil. Während des Spiels werden Teilnehmer eines Musikwettbewerbs auftreten und es wird ein Spiel mit Fans geben, die Detektivgeschichten lieben. Das Spiel endet mit Auszeichnungen für Teilnehmer in den folgenden Kategorien:

endgültige Spielteammitglieder;
Redaktionen der besten Wandzeitungen;
Gewinner des Musikwettbewerbs;
Gewinner des Fanwettbewerbs.

Nach Bekanntgabe der Ergebnisse werden alle Teilnehmer zu einer Disco eingeladen.

Szenario des Denkspiels „Teenager und das Gesetz“ (final)

Dekor:

auf der Bühnenkulisse: „Der Teenager und das Gesetz“, „Das Gesetz regiert die Menschen, die Vernunft regiert das Gesetz“ T. Fuller, „Die größte Ermutigung für Verbrechen ist Straflosigkeit“ Cicero.
auf der Bühne: Tisch für den Moderator, Tische für Teams, Mikrofone;
im Foyer: eine Ausstellung mit Wandzeitungen und Hausaufgaben der Gewinner der ersten Spielphase.

Musik spielt (bevor der Moderator herauskommt).

Gastgeber: Guten Tag, liebe Freunde! Dies ist das zweite Mal, dass wir uns in diesem Saal mit denen versammeln, die das Gesetz ehren. Alle Oberstufenschüler wurden eingeladen, an unserem Spiel „Teenager und das Gesetz“ teilzunehmen, und die beharrlichsten, gebildetsten und gesetzestreuesten erreichten das Finale. Sie sind diejenigen, die nun am Endspiel teilnehmen werden. Lernen Sie die Teams kennen!

Die Teilnehmer gehen auf die Bühne und nehmen ihre Plätze ein. Präsentation der Spieler. Unser Spiel wird als „Lucky Chance“-Spiel gespielt. Also, Spiel 1.

Spiel 1. Die Teams stellen sich gegenseitig 4 Fragen. Richtige Antwort 1 Punkt. Lasst uns beginnen! Musik. Gläser werden auf Ständern auf der Bühne ausgestellt.

Der Punktestand am Ende des ersten Spiels beträgt ______________.

Geben wir den Teams eine Pause. Fans werden mit musikalischen Programmen auf die Bühne eingeladen. Aufführungen.

Spiel 2. Blitzturnier. Achtung, Stille im Saal. Jedem Team werden 10 Fragen gestellt. Richtige Antwort – 1 Punkt.

Die Gesamtpunktzahl basiert auf den Ergebnissen von zwei Spielen_____________________.

Und jetzt kommt die Halle ins Spiel. Achtung, Detektiv-Fans. Ich stelle eine Frage. Die richtige Antwort erhält einen Token. Eine größere Anzahl an Token berechtigt zum Erhalt eines Geschenks.

Durchführung eines Wettbewerbs.

Ich bitte den Gewinner, auf die Bühne zu kommen.

Spiel 3. Jedem Team werden 3 Situationen präsentiert. Nachdem das Team 30 Sekunden lang nachgedacht hat, muss es antworten, welches Verbrechen oder welche Straftat beschrieben wird. Richtige Antwort – 1 Punkt. Berechnen wir die Ergebnisse. Applaus an die Teilnehmer. Und wieder gibt es eine musikalische Pause.

Sie zeigen ihre Talente___________.

Ich möchte Sie daran erinnern, dass die Redezeit nicht mehr als 5 Minuten beträgt.

Spiel 4. Kommen wir zum letzten Spiel. Wir holten tief Luft. (Musik). Ihnen werden Fragen gestellt. Die Fragennummern liegen vor Ihnen. Fragen. Es werden die der Ticketnummer entsprechende Frage und drei Antwortmöglichkeiten vorgelesen. Richtige Antwort – 1 Punkt. Alles ist ganz toll.

Während die Jury die Ergebnisse zusammenfasst, erhält ________________________________________________ das Wort.

Also. Das Programm ist abgeschlossen, kommen wir nun zu den Auszeichnungen.

Hausaufgaben

1. Arbeiten Sie mit einem juristischen Wörterbuch und antworten Sie „Was ist…?“

Code_______________________________________ öffentliches System_________________________ Rowdytum_________________________________ Untersuchung_________________________________ Befugnisse_________________________________ Urteil___________________________ Eigentum_____________________ Untersuchung______________________________ de facto, de jure_____________________________ Straftat_____________________________

2. Lesen Sie das Gesetzbuch der Russischen Föderation über Ordnungswidrigkeiten sorgfältig durch. Geben Sie an, welche Strafen Teenager und ihre Eltern tragen, wenn ein Minderjähriger eine Straftat gemäß den Artikeln 158, 162 (Teil 1-4), 163, 164 (Teil 1), 114 (Teil 1), 115, 117, 118, 119, 120 begeht , 122. Wenn diese Artikel die Zahlung einer Geldbuße vorsehen, geben Sie den Betrag an.

Unter welchen Artikel des Strafgesetzbuches fällt dieses Verbrechen: „1.07.96. Gegen 20 Uhr stahlen die Minderjährigen Ivanov, Klokov und Ptitsyn Lebensmittel im Wert von 5.000 Rubel. Viktorov war in diesem Moment in der Nähe und sah, wie der Diebstahl begangen wurde. Als sich die Frage stellte, wo das gestohlene Eigentum versteckt werden sollte, sagte Viktorov. Um zur Verschleierung des Verbrechens beizutragen, nutzte Ivanov diesen Rat, um das gestohlene Eigentum in einer Scheune zu verstecken. Klokow, Ptizyn.

Welches Verbrechen ist in Viktorovs Handlungen zu sehen?

23.03.95 Bürger M. kontaktierte die Abteilung für innere Angelegenheiten des Bezirks Pervomaisky mit einer mündlichen Erklärung, dass unbekannte Mädchen sie im Bereich des Shinnik-Kulturhauses geschlagen hätten.

Die Inspektion ergab, dass M. an diesem Tag in der Diskothek des Shinnik-Kulturpalastes war, wo sie von einem unbekannten Mädchen, das sich als O. herausstellte, geschubst wurde und sich zwischen ihnen eine feindselige Beziehung entwickelte. Später schlugen O. und ihre Freundin P. M. vor, vor das Shinnik-Kulturhaus zu gehen und die Dinge zu regeln. In der Nähe des Freizeitzentrums schlug O. M. mit der Handfläche ins Gesicht, und P. schlug M. anschließend mehrmals mit Händen und Füßen auf den Körper, wodurch sie leichte Verletzungen erlitt, die jedoch nicht zu einer kurzfristigen gesundheitlichen Beeinträchtigung führten Störung. Anzeichen für welche Straftaten sind im Verhalten von Teenagern zu erkennen?

Am 30. Januar 1995 erhielt die Abteilung für innere Angelegenheiten des Bezirks Oktjabrski eine Erklärung von Gr. S. mit der Bitte, gegen Unbekannt vorzugehen, die in der Zeit ab dem 13. Januar 1995. bis 22.01.95 stahl Geld in Höhe von 1.450 Rubel aus ihrer Wohnung. Bei der Inspektion wurde festgestellt, dass Sh. und V. dies unter folgenden Umständen taten. 17.01.95 V. und Sh. einigten sich darauf, S. zu besuchen, dessen Mutter auf Geschäftsreise war und eine große Geldsumme hinterließ. S. erzählte ihnen davon. In der Wohnung lenkte V. S. ab, und Sh. nahm das Geld aus der Kiste im Schrank und steckte es in seine Tasche. Dann teilten V. und Sh. das Geld unter sich auf und gaben es in Geschäften in der Stadt aus.

Welches Verbrechen haben die Jugendlichen begangen?

4. Welche der folgenden Handlungen sind Ihrer Meinung nach Ordnungswidrigkeiten und welche sind Straftaten: Autodiebstahl, Gelderpressung, Überqueren der Straße an einer Verbotsampel, Handverkauf an unbekannten Orten, Diebstahl von persönlichem Eigentum, Alkoholkonsum Alkohol an öffentlichen Orten, Fischfang an einem verbotenen Ort, Diebstahl von Staatseigentum, Vergewaltigung, Missachtung der gesetzlichen Aufforderung eines Polizeibeamten, Herstellung und Tragen von Klingen- und Schusswaffen.

5. Finden Sie zwei zusätzliche Wörter: fair, ehrlich, klug, mutig, aufrichtig, freundlich, freundlich, fleißig, leichtfertig, bescheiden, taktvoll, höflich, zynisch, gebildet. Erklären Sie Ihre Wahl und die Bedeutung der Wörter, die Sie gefunden haben. Wie können die von Ihnen erwähnten menschlichen Qualitäten mit der Problematik der Verbrechen gegen die Person in Zusammenhang stehen? Listen Sie diese Verbrechen auf.

6. „In der Welt der weisen Gedanken.“ Schreiben Sie 5-6 Aussagen prominenter Personen, die dem allgemeinen Thema „Recht, Kriminalität, Persönlichkeit“ entsprechen.

Die Arbeit muss schriftlich erfolgen, die Antworten müssen detailliert sein.

Fragen zum Blitzturnier

Ein Umstand, der die Anwesenheit der beschuldigten Person am Tatort zum Zeitpunkt der Tatbegehung ausschließt. (Alibi).
Vollständige oder teilweise Strafentlassung von Personen, die Straftaten begangen haben, oder Ersatz der vom Gericht gegen diese Personen verhängten Strafe durch eine mildere Strafe. (Amnestie).
Eine vorbeugende Maßnahme, die darin besteht, den Angeklagten in Gewahrsam zu nehmen. (Festnahme).
Unerlaubtes Verlassen einer Militäreinheit oder eines Einsatzortes durch ein Militärpersonal, um sich dem Militärdienst zu entziehen. (Desertion).
Eine Person, die beim Gericht den Schutz ihres verletzten oder bestrittenen Rechts oder gesetzlich geschützten Interesses beantragt hat. (Kläger).
Das Grundgesetz des Staates, das die Grundlagen des sozialen und wirtschaftlichen Systems eines bestimmten Landes, die Regierungsform und die Regierungsform, den Rechtsstatus des Einzelnen, die Organisation und die Grundprinzipien der Gerechtigkeit festlegt. (Verfassung).
Illegale Bewegung von Waren, Wertgegenständen und anderen Gegenständen über die Staatsgrenze. (Schmuggel).
Heimlicher Diebstahl von Eigentum. (Diebstahl).
Das wichtigste Dokument in unserem Land, das einen Bürger identifiziert. (Reisepass).
Ein Akt höchster Gewalt, der eine verurteilte Person ganz oder teilweise von der Strafe befreit oder die ihr auferlegte Strafe durch eine mildere ersetzt. (Begnadigung).
Ein Bürger, der durch eine Straftat einen moralischen, körperlichen oder Vermögensschaden erlitten hat. (Opfer).
Ein System von Gremien, die die oberste Aufsicht über die genaue und einheitliche Umsetzung von Gesetzen ausüben. (Büro des Staatsanwalts).
ein Verbrechen, das in einem Angriff mit dem Ziel der Vermögensenteignung zum Ausdruck kommt, verbunden mit Gewalt, die das Leben und die Gesundheit der angegriffenen Person gefährdet, oder mit der Androhung von Gewalt. (Raub).
Das Verbrechen, einer anderen Person vorsätzlich oder rücksichtslos das Leben zu nehmen. (Mord).
Gesellschaftlich gefährliche Tätigkeit, die darin besteht, einen Täter, Instrumente und Mittel zur Begehung einer Straftat absichtlich zu verbergen. (Hafen).
Ein Verbrechen, das darin besteht, vorsätzliche Handlungen zu begehen, die die öffentliche Ordnung grob verletzen und eine klare Missachtung der Gesellschaft zum Ausdruck bringen. (Rowdytum).
Geldstrafe, ein Maß für die materielle Auswirkung, das in den gesetzlich oder vertraglich festgelegten Fällen und auf die Art und Weise verhängt wird (Geldstrafe).
Amtliche Bekanntgabe von Zeit und Ort des Aufenthalts zur Erläuterung. (Agenda).
Ein besonderer Aufenthaltsort für Schüler, die wiederholt illegale Handlungen begangen haben (Sonderschule, Sonderschulen, VTK).
Eine Stelle innerhalb der Regierungsstruktur, die sich mit der Prävention von Jugendkriminalität und der Prüfung von Personalakten von Jugendlichen befasst, die Straftaten und Straftaten begangen haben. (KDN).

Situationen für Spiel 3

1. 23.08.97 minderjährig S., Jahrgang 1980 und K., Jahrgang 1981, traten nach vorheriger Absprache mit dem Ziel, offen Dinge zu stehlen, an Urlauber am Ufer der Seen A. und V. heran und forderten die gütliche Rückgabe der Dinge, damit „es gäbe.“ Keine Probleme“, und S. und K. nahmen den Opfern ein Schlauchboot im Wert von 1.000 Rubel, einen Segeltuchrucksack, 5 Fischernetze, Moment-Kleber, 2 Flaschen Wodka und Leberwurst ab. Die gestohlenen Waren wurden abtransportiert und nach eigenem Ermessen entsorgt.

Kunst. 161. Teil 2 des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation – Raub – offener Diebstahl fremden Eigentums.

2. 08.10.97 um 18.00 Uhr am Eingang des Hauses auf der Straße. Lenina Yu., geboren 1980 machte mit Freunden Lärm, benutzte in Gegenwart von Fremden obszöne Ausdrücke.

Kunst. 158 des Gesetzbuches der Russischen Föderation - geringfügiger Rowdytum.

3. Gegen 1 Uhr morgens wurde V., Jahrgang 1980, festgenommen, weil er betrunken und ohne Führerschein und Zulassungspapiere ein VAZ-21-Auto gefahren hatte. Er erklärte, dass er ein Glas Champagner getrunken habe.

Kunst. 120 des Gesetzbuches der Russischen Föderation – Führen eines Fahrzeugs durch eine Person, die nicht berechtigt ist, unter Alkoholeinfluss zu fahren.

4. 11.10.97 mit 22,50 K., Jahrgang 1981, war im Haus 120 in der Leninstraße, betrunken, taumelnd, nicht orientiert in der Situation.

Kunst. 162, Teil 1. AK RF – betrunken an einem öffentlichen Ort auftauchen.

5. 3.10.97 L., Jahrgang 1983, schlug K., Jahrgang 1984, eine Fahrt mit dem Bus vor, woraufhin sie in den Bus einstiegen und zur Haltestelle Dom Byta fuhren. Als sie aus dem Bus stiegen, zeigte L. K. ihr Portemonnaie und erklärte, dass sie es gestohlen habe. Danach reichte sie K. 40 Rubel und eine Brieftasche mit der Bitte, sie wegzuwerfen. Bestimmen Sie die Schuld jedes Teenagers.

Kunst. 158 Teil 2 des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation (L.) – Diebstahl – heimlicher Diebstahl fremden Eigentums;
Artikel 175 des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation (K.) – Erwerb von Eigentum, das wissentlich mit kriminellen Mitteln erlangt wurde.

6. 06.10.97 E., Jahrgang 1985, trank in Gesellschaft von Freunden alkoholische Getränke.

Artikel 162 Teil 4. AK RF – Trinken alkoholischer Getränke für Kinder unter 16 Jahren.

7. 09.07.97 R., geboren 1987 Im Haus 20 auf der Straße zerbrach Glas. Freiheit.

Kunst. 164 Teil 1.AK der Russischen Föderation – kleinlicher Rowdytum.

8. 28.08.97 M., Jahrgang 1983, schlug K. aus Hooligan-Motiven ins Gesicht und schubste ihn. K. suchte keine ärztliche Hilfe auf und war nicht krankgeschrieben. Welches Verbrechen ist in den Handlungen von M. zu sehen?

Kunst. 213 Teil 1. Strafgesetzbuch der Russischen Föderation – Weigerung, ein Strafverfahren gemäß Art. einzuleiten. 5.5. Gemäß der Strafprozessordnung (Rowdytum) handelt es sich um einen groben Verstoß gegen die öffentliche Ordnung, der mit der Anwendung von Gewalt einhergeht.

Fragen zu Spiel 4

1. Ein repräsentatives Regierungsorgan ist: A). Stadtduma B). Regionalduma B). Verwaltung des Präsidenten der Russischen Föderation

2. Wann wurde die Verfassung der Russischen Föderation verabschiedet? A). 15. Dezember 1994 B). 5. Dezember 1993 B). 12. Dezember 1993

3. Ab welchem Alter beginnt die Verwaltungsverantwortung? A). 18 Jahre alt B). 16 Jahre alt B). 14 Jahre

4. Das Gericht in zweiter Instanz ist: A). Schiedsgericht B). Landgericht B). Bezirksgericht

5. Welche der folgenden Regierungsbehörden ist eine Strafverfolgungsbehörde? A). Interessenvertretung B). Staatsanwaltschaft B). Justizministerium der Russischen Föderation

6. Nach dem Strafgesetzbuch der Russischen Föderation ist Diebstahl: A). Inbesitznahme fremden Eigentums B). Heimlicher Diebstahl fremden Eigentums B). Illegaler heimlicher Diebstahl fremden Eigentums

7. Welche der folgenden Regelungen hat Ihrer Meinung nach die größere Rechtskraft: A). Verfassung der Russischen Föderation B). Recht der Russischen Föderation B). Bundesverfassungsrecht

8. Wann entsteht die Rechtsfähigkeit eines Bürgers der Russischen Föderation? A). Mit Eintritt des Erwachsenenalters B). Ab dem Zeitpunkt der rechtmäßigen Eheschließung B). Seit der Geburt

Spiel mit dem Publikum

1. Sherlock Holmes‘ Adresse? (221-B Baker Street); 2. Der Autor der Geschichten über Kommissar Maigre? (J. Simenon); 3. Die Hauptfigur der Romane von A. Christie (E. Poirot); 4. „Je mehr gute Menschen, desto besser“ – das sagt die Volksweisheit. Welcher Detektiv passt zu dieser Aussage? (Nero Wolfe von Rex Stout); 5. In welcher Stadt stellten sowjetische Einwohner während des Wahlbeteiligungsausfalls Blumen in den Fenstern zur Schau? (Bern); 6. Wie hieß die Vermieterin von S. Holmes? (Fräulein Hudson); 7. Justizberater, Ermittler für besonders wichtige Fälle der Staatsanwaltschaft der Stadt Moskau Konstantin Dmitrievich Merkulov, MUR-Inspektor Slava Gryaznov, Expertin Rita Schastlivaya. Welcher Detektiv, der der gesamten Lesewelt bekannt ist, arbeitete in diesem Team? (Alexander Turetsky, F. Neznansky); 8. Nationalität von E. Poirot. (Belgier); 9. „Der Oberstleutnant saß zu Hause in seinem Wohnzimmer, starrte ausdruckslos auf das Telefon und erinnerte sich in Gedanken an das Gespräch, das gerade stattgefunden hatte. -Lev Ivanovich, beruhige dich. – Die Stimme klang sanft. Aber herrisch. -Deine Mädels fühlen sich großartig, wenn sie mich besuchen. Ich weiß, dass Sie ein äußerst vernünftiger Mensch sind und Oberst Orlow und General Turilin jetzt nicht anrufen werden.“ Nennen Sie den Helden und Autor. (Nikolai Leonov. „Korruption“. Lev Gurov); 10. Sie hat einen Abschluss an einer Fachschule für Physik und Mathematik und spricht fließend fünf Sprachen: Englisch, Französisch, Spanisch, Portugiesisch, Italienisch sowie einen Computer und einen analytischen Verstand. Sie ist leitende Kriminalistin und Polizeimajorin. Sie ist unsere Zeitgenossin. Und seine Autorin ist eine Frau, eine Anwältin, eine Kandidatin der Naturwissenschaften, die seit vielen Jahren in den Gremien für innere Angelegenheiten arbeitet. Von wem reden wir? (Anastasia Kamenskaya, Alexandra Marinina); 11. „Mallory“, „Frühling in Paris“, „Don't Look Back When You Go“, „Achillesferse“, „Der Sarg aus Hongkong“, „It's a Men's Business“, „You'll Be Alone“. in Your Grave“, „Nervous Game“, „Beruf hat Glück.“ Autor? (James Hadley Chase).

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