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Lexikologie der englischsprachigen Vorlesungen. Thema: Vorträge von L. I. Gorodny zur Lexikologie der englischen Sprache

Synonymie auf Englisch

Lernziele: Nachdem Sie den Stoff studiert haben, sollten Sie in der Lage sein:

1. Definieren Sie den Begriff „Synonym“ und geben Sie die Definition des Begriffs „Synonyme“ durch russische und ausländische Linguisten an.

2. Sprechen Sie über die Kriterien der Synonymie, die Quellen der Synonymie und die wichtigsten Synonymmuster.

3. Geben Sie die Klassifizierung der Synonyme an (ideografisch, stilistisch, absolut).

4. Analysieren Sie den Eintrag (Artikel) aus einem Synonymwörterbuch.

Zu studierende Literatur:

„Englisches Wort“ von Arnold p. 177-197.

„Ein Kurs in moderner englischer Lexikologie“ von Ginsburg.

„Englische Lexikologie“ von Antrushina.

„Practical Lexicology“ von Kasheeva S. 70-73, ex. 12; S. 76-77.

„Englische Synonyme“ von Potapova LA.

„Webster's Dictionary of Synonyms“. Springfield. Mass. USA. 1942.

Potapova I.A. Ein kurzes Wörterbuch der Synonyme in der englischen Sprache. Handbuch für Lehrer. L, 1957.

Ein charakteristisches Merkmal des Wortschatzes jeder Sprache ist die Existenz von Synonymen, die eng mit dem Bedeutungsproblem des Wortes verbunden ist.

Das komplizierteste Problem ist die Definition des Begriffs „Synonyme“. Es gibt sehr viele Definitionen des Begriffs, eine allgemein akzeptierte gibt es jedoch nicht. Traditionell werden Synonyme als Wörter definiert, die sich in der Klangform unterscheiden, aber in der Bedeutung identisch oder ähnlich sind. Diese Definition wurde jedoch in vielen Punkten heftig kritisiert.

Das Problem der Synonymie wird von russischen und ausländischen Wissenschaftlern unterschiedlich behandelt. Unter den zahlreichen Definitionen des Begriffs in unserer Linguistik wird die umfassendste und vollständigste von I.V. vorgeschlagen. Arnold: „Synonyme – sind zwei oder mehr Wörter mit derselben Bedeutung, die zu derselben Wortart gehören, eine oder mehrere identische Bedeutungen besitzen und zumindest in einigen Kontexten austauschbar sind, ohne dass sich die Bezeichnungsbedeutung wesentlich ändert, die sich jedoch in der morphemischen Zusammensetzung unterscheiden. „phonemische Form, Bedeutungsschattierungen, Konnotation, affektiver Wert, Stil, emotionale Färbung und Wertigkeit, die einem der Elemente in einer Synonymgruppe eigen sind.“

Diese Definition beschreibt den Begriff „Synonymie“, gibt einige Kriterien der Synonymie an (Identität der Bedeutung, Austauschbarkeit), zeigt einige Unterschiede in der Konnotation, der emotionalen Färbung, dem Stil usw. auf. Aber diese deskriptive Definition hat wie viele andere auch die größten Nachteile: Es gibt keine objektiven Kriterien für „Identität“ oder „Ähnlichkeit“ oder Gleichheit der Bedeutung. Sie alle basieren auf den sprachlichen Intuitionen der Gelehrten.

Aus der Definition folgt, dass die Mitglieder der Synonymgruppe in einem Wörterbuch ihre gemeinsame Bedeutung haben und diese daher mit denselben Worten erklärt werden sollten; Sie können einige Unterschiede in der Bedeutungskonnotation, den Bedeutungsnuancen, der idiomatischen Verwendung usw. aufweisen.

Hoffnung, Erwartung, Vorfreude werden als synonym angesehen, weil sie alle bedeuten: „etwas im Kopf haben, was wahrscheinlich passieren wird …“ Aber Erwartung kann entweder gut oder böse sein. Vorwegnahme ist in der Regel eine Erwartung von etwas Gutem. Hoffnung ist nicht nur ein Glaube, sondern ein Wunsch, dass irgendein Ereignis passieren würde. Auch der stilistische Unterschied ist recht deutlich. Die romanischen Worte Vorwegnahme Und Erwartung sind formelle literarische Wörter, die nur von gebildeten Sprechern verwendet werden, während die Muttersprache einsilbig ist Hoffnung ist stilistisch neutral. Darüber hinaus unterscheiden sie sich im idiomatischen Gebrauch. Nur Hoffnung ist in solchen Mengenausdrücken möglich wie gegen die Hoffnung hoffen, die Hoffnung verlieren, sich auf etw. konzentrieren. Weder Erwartung noch Vorfreude könnten in das folgende Zitat von T. Eliot eingesetzt werden: „Man weiß nicht, was Hoffnung ist, bis man sie verloren hat.“

Viele Wissenschaftler definierten Synonyme als Wörter, die das gleiche Konzept vermitteln, sich aber entweder in Bedeutungsnuancen oder in stilistischen Merkmalen unterscheiden. In „Webster“s Dictionary of Synonyms“ verwendeten seine Autoren das semantische Kriterium zusammen mit dem Kriterium der Austauschbarkeit, was wir aus der Definition ersehen können.

Ein Synonym ist eines von zwei oder mehr Wörtern, die dieselbe oder nahezu dieselbe wesentliche (denotative) Bedeutung haben. Dabei handelt es sich nicht nur um eine Ähnlichkeit in der Bedeutung, sondern um eine Ähnlichkeit in der Bedeutung, die in ihrer Definition zum Ausdruck kommen kann. Die Definition muss die Wortart und die Beziehungen der Ideen angeben, die an der Bedeutung eines Begriffs beteiligt sind.

Synonyme sind daher nur solche Wörter, die vollständig oder fast vollständig mit denselben Begriffen definiert werden können. Normalerweise unterscheiden sie sich durch eine zusätzliche Implikation oder Konnotation voneinander oder können sich in ihrer idiomatischen Verwendung oder in ihrer Implikation unterscheiden.

Normalerweise sind sie innerhalb gewisser Grenzen austauschbar, aber die Austauschbarkeit ist nicht der letzte Test, da der idiomatische Gebrauch dies oft verhindert. Der einzig zufriedenstellende Test von Synonymen ist ihre Übereinstimmung in der Konnotation.

Klassifizierung von Synonymen

Der herausragende russische Philologe A.I. Smirnitsky schlug die Klassifizierung von Synonymen vor

1. Ideografische Synonyme – Wörter, die den gleichen Begriff vermitteln, sich aber in den Nuancen unterscheiden

Bedeutung: verstehen – erkennen

erwarten – antizipieren

aussehen – blicken – starren – gucken – gesund – gesund – gesund – gesund aussehen

2. Stilistisch – Wörter, die sich nur in stilistischen Merkmalen unterscheiden:

beginnen – beginnen – zu hoch

denken – denken

Feind – Gegner – Feind – Widersacher

helfen – helfen – unterstützen

Mut – Wert – Unerschrockenheit – Mut – Mut

3. Absolut (perfekt, vollständig) – Wörter, die in all ihren Bedeutungsnuancen und in übereinstimmen

alle ihre stilistischen Merkmale. Absolute Synonyme sind in einer Sprache selten. Auf Russisch z.B.: Pilot – Pilot – Flieger; Linguistik – Linguistik; Stoppeln - Ernten.

Auf Englisch: Pilot – Flieger – Flieger – Flyingman; Drehbuchautor - Drehbuchautor - Drehbuchautor - Drehbuchautor Semasiologie – Semantik.

Synonymische Muster

Der englische Wortschatz ist äußerst reich an Synonymen, was größtenteils auf reichliche Entlehnungen zurückzuführen ist. Die synonymen Ressourcen einer Sprache neigen dazu, bestimmte charakteristische und ziemlich konsistente Muster zu bilden. Synonyme im Englischen sind nach zwei Grundprinzipien organisiert. Bei der einen handelt es sich um eine doppelte, bei der anderen um eine dreifache Skala. Im Englischen gibt es unzählige Synonympaare, bei denen ein einheimischer Begriff einem aus dem Französischen, Lateinischen und Griechischen entlehnten gegenübergestellt wird. In den meisten Fällen ist das einheimische Wort spontaner, informeller und unprätentiöser, während das fremde Wort oft eine gelehrte, abstrakte Ausstrahlung hat. Sie können auch emotionale Unterschiede aufweisen: Das sächsische Wort ist tendenziell breiter und heimeliger als sein ausländisches Gegenstück. Die einheimischen Wörter sind normalerweise umgangssprachlich. Wir zitieren einige Beispiele für synonyme Muster im Doppelmaßstab.

Substantive: Geige – Geige, Freundschaft – Freundschaft, Hilfe – Hilfe, Draht – Telegramm, Welt – Universum.

Verben: antworten – antworten, lesen – durchsehen, kaufen – kaufen.

Neben diesem Hauptmuster gibt es im Englischen ein Muster, das auf einer dreifachen Synonymskala basiert:

NATIVE AUS AUS DEM LATEIN

stellen, fragen, befragen, Bauch, Bauch, Unterleib

zu Ende beenden fertig

versammeln, versammeln, sammeln

sich erheben, aufsteigen, aufsteigen

Unterrichtsberatung

Die Infiltration des britischen Englisch durch Amerikanismen führt auch zur Bildung von Synonympaaren, von denen eines ein traditioneller Britizismus und das andere eine neue amerikanische Entlehnung ist: Leader – Editorial; Herbst Herbst; Staatsverwaltung; Gepäck; kabelloses Radio; LKW - LKW; Blechdose; Ferngespräch (Telefongespräch) – Ferngespräch; Stein Fels; Mannschaftskader.

In der Regel haben die Amerikanismen einen niedrigeren Häufigkeitsindex als die britischen Gegenstücke. Daher ist Zinn häufiger als Dose, Team als Kader. Aber „package“ – Gepäck, „lorry“ – lastwagen, „leader“ – „redaktionell“ werden manchmal synonym verwendet.

In einigen Fällen kommt das amerikanische Synonym häufiger vor als sein britisches Gegenstück, wie im Paar: Pendler – Inhaber einer Dauerkarte (Br.). Sehr oft unterscheiden sich zwei Synonyme stilistisch. Br. Synonym ist stilistisch neutral, während der Amerikanismus stilistisch gekennzeichnet ist (normalerweise umgangssprachlich oder umgangssprachlich): intellektuell – Eierkopf-Entschuldigung – Alibi wütend – wahnsinnig abgeneigt – allergisch.

Im Englischen wurden auch viele Paare synonymer Ableitungen verwendet, das eine hellenisch und das andere romanisch: Hypothesen – Annahme, Peripherie – Umfang, Sympathie – Mitgefühl, Synthese – Komposition.

Eine weitere Quelle der Synonymie ist der sogenannte Euphemismus, wenn ein hartes Wort eine unfeine oder unangenehme oder zumindest harmlose Konnotation hat. Daher kann die Bedeutung von betrunken und fröhlich gleich sein. Der euphemistische Ausdruck „fröhlich“ stimmt in der Bedeutung mit dem Wort überein, das er ersetzt, aber die Konnotation des letzteren ist ausgeblendet, so dass die Äußerung insgesamt milder und weniger anstößig ist.

Sehr oft ein gelerntes Wort, das weniger vertraut und weniger beleidigend oder abwertend klingt: zum Beispiel „Trunkenheit“ – „Rausch“, „Schweiß“ – „Schweiß“ (vgl. russische Begriffe „Enteignung“, „Entkulakisierung“). Der Effekt wird dadurch erreicht, dass der periphrastische Ausdruck nicht so hart, manchmal scherzhaft ist: arm – unterprivilegiert; schwanger - auf familiäre Weise; Untermieter - zahlender Gast.

Satzausdrücke, die aus einem Verb mit einem Postpositiv bestehen, werden im heutigen Englisch häufig verwendet: wählen – auswählen, aufgeben – aufgeben, verschieben – aufschieben, zurückkehren – zurückkommen, streiten – ausfallen.

Noch häufiger sind beispielsweise solche Satzausdrücke, die sich von einfachen Verben in Aspekt oder Betonung unterscheiden: lachen – lachen lassen, gebärden – ein Zeichen geben, rauchen – rauchen, lieben – fallen verliebt.

Geruch, Geruch, Geruch, Aroma alle bezeichnen eine Eigenschaft einer Sache, die sie für den Geruchssinn wahrnehmbar macht. Geruch Dieser Begriff ist nicht nur der allgemeinste, sondern tendenziell auch der farbloseste. Es ist das passende Wort, wenn lediglich eine Empfindung angedeutet wird und kein Hinweis oder deren Quelle, Qualität oder Charakter erforderlich ist.

Duft tendiert dazu, die Aufmerksamkeit auf die physikalischen Grundlagen des Geruchssinns zu lenken und ist besonders geeignet, wenn der Schwerpunkt auf Ausstrahlungen oder Erklärungen eines externen Objekts liegt, die die Geruchsrezeptoren erreichen, und nicht auf Eindrücken, die im Geruchszentrum des Gehirns erzeugt werden. Geruch ist oft nicht vom Duft zu unterscheiden, denn auch er kann als etwas angesehen werden. diffus und als etw. mittels derer der Geruchssinn äußere Gegenstände erkennt. Aber die Wörter sind nicht immer austauschbar, z Geruch bedeutet normalerweise eine Fülle von Ausdünstungen und weist daher nicht darauf hin, dass ein empfindlicher oder hochsensibler Geruchssinn erforderlich ist, wie es bei Gerüchen oft der Fall ist.

Aroma trägt normalerweise dazu bei Geruch die Implikation einer durchdringenden, durchdringenden oder manchmal scharfen Qualität; es muss nicht unbedingt Zartheit oder Duft implizieren, aber es bedeutet selten Unannehmlichkeiten und deutet oft auf etwas hin. genossen werden.

Unterschiede zwischen Synonymen

Diese Arbeit besteht aus einem theoretischen und einem praktischen Teil. Der theoretische Teil untersucht die wichtigsten Arten der Wortbildung verschiedener Wortarten mithilfe von Präfixen und Suffixen. Der praktische Teil bietet Beispiele für typische Aufgaben aus pädagogischen und methodischen Baukästen zum Üben und Entwickeln von Fähigkeiten in dieser Art von Tätigkeit. Die Arbeit ist relevant, da dieser Aspekt der Sprache der Kontrolle des State Examination Institute (OGE, Unified State Exam) im Abschnitt „Use of English“ unterliegt.

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Vorschau:

Bildungsministerium der Russischen Föderation

Moskauer Universität für Offene Bildung

Abschnitt: Lexikologie

Thema: Wortbildung

Gemacht von:

Englischlehrer, Staat

Realschule 1055

Mayorova Swetlana Rudolfowna

________________________

Genehmigt durch:

Oberlehrer, außerordentlicher Professor,

Abteilung für Fremdsprachen

Melchina Oksana Pawlowna

________________________

Moskau

2014

Inhalt

1. Einleitung…………………………….3

2. Anbringung 4

3.Konvertierung 7

4. Zusammensetzung 8

5. Kontraktion 13

6. Übungen 14

7. Schlussfolgerung 22

8. Quellen 23

1. Einleitung. Wie englische Wörter entstehen. Wortbildung

Wortbildung sind Prozesse zur Erzeugung neuer Wörter aus den Ressourcen dieser bestimmten Sprache.Zusammen mit der Entlehnung dient die Wortbildung dazu, den Wortschatz der Sprache zu erweitern und zu bereichern.

Bei struktureller Betrachtung scheinen Wörter in kleinere Einheiten teilbar zu sein, die aufgerufen werden Morpheme. Morpheme kommen nicht als freie Formen vor, sondern nur als Bestandteile von Wörtern. Dennoch besitzen sie eigene Bedeutungen.

Alle Morpheme werden in zwei große Klassen unterteilt: Wurzeln (oder Radikale) und Affixe. Letztere wiederum fallen hinein Präfixe die der Wurzel in der Struktur des Wortes vorausgehen (wie innoch einmal lesen, falsch aussprechen, unwohl) und Suffixe, die auf die Wurzel folgen (wie in Lehrer, heilbar, Diät).

Wörter, die aus einer Wurzel und einem Affix (oder mehreren Affixen) bestehen, werden aufgerufen abgeleitete Wörter oder Ableitungen und werden durch den Prozess der Wortbildung hergestellt, der als bekannt ist Affixation (oder Ableitung).

Abgeleitete Wörter sind im englischen Wortschatz äußerst zahlreich. Mit diesem Strukturtyp konkurriert erfolgreich das sogenannte Wortstamm das in seiner Struktur nur ein Wurzelmorphem hat.

Eine weitere weit verbreitete Wortstruktur ist a zusammengesetztes Wort bestehend aus zwei oder mehr Stielen. Stengel ist ein Wortbestandteil bestehend aus Wurzel und Affix.Wörter dieses Strukturtyps entstehen durch den sogenannten Wortbildungsprozess Komposition.

Verkürzungen, Kontraktionen oder verkürzte Wörter a werden durch die sogenannte Wortbildung erzeugt Verkürzung (Kontraktion).

Die vier Typen (Wurzelwörter, abgeleitete Wörter, Verbindungen, Verkürzungen) stellen die wichtigsten Strukturtypen moderner englischer Wörter dar und Umwandlung, Ableitung und Zusammensetzung sind die produktivsten Arten der Wortbildung.

Versuchen wir, uns ein detaillierteres Bild der einzelnen Haupttypen der modernen englischen Wortbildung und auch einiger Nebentypen zu machen.

2. Befestigung

Der Vorgang der Befestigung besteht darin, ein neues Wort zu prägen, indem einem Wurzelmorphem ein Affix oder mehrere Affixe hinzugefügt werden.

Aus etymologischer Sicht werden Affixe in dieselben zwei großen Gruppen eingeteilt wie Wörter: einheimische und entlehnte.

Einige einheimische Suffixe

Substantivbildung		Arbeiter, Bergmann, Lehrer, Maler usw.
	Ness	Kälte, Einsamkeit, Lieblichkeit, usw.
		Fühlen, Bedeutung, Singen, Lesen usw.
		Freiheit, Weisheit, Königreich usw.
	Haube	Kinderhaube, Männerhaube, Mutterhaube usw.
	Schiff	Freundschaftsschiff, Begleitschiff, Meisterschiff usw.
		Länge, Breite, Breite, Breite usw.
Adjektivbildung		vorsichtig, freudig, wunderbar, sündig, geschickt usw.
	Weniger	sich weniger darum kümmern, weniger schlafen, wolkenlos, sinnlos usw.
		gemütlich, ordentlich, fröhlich, verschneit, schön usw.
		Englisch, Spanisch, Rötlich, kindisch usw.
		einsam, lieblich, hässlich, wahrscheinlich, herrschaftlich usw.
		aus Holz, Wolle, Seide, Gold usw.
	Manche	einige aushändigen, einige streiten, einige ermüden usw.
Verbbildung		verbreitern, röten, verdunkeln, verdunkeln usw.
Adverbbildung		warm, hart, einfach, vorsichtig, kalt usw.

Geliehene Affixe , insbesondere romanischen Ursprungs, sind im englischen Wortschatz zahlreich vertreten. Ein Affix fremden Ursprungs kann erst dann als entlehnt gelten, wenn er in der Empfängersprache ein eigenständiges und aktives Leben begonnen hat, also an den Wortbildungsprozessen dieser Sprache teilnimmt.

Affixe können ebenfalls klassifiziert werdenproduktive und nichtproduktive Typen. Durch produktiv Mit Affixen meinen wir diejenigen, die in dieser besonderen Phase der Sprachentwicklung an der Ableitung neuer Wörter beteiligt sind. Der beste Weg, produktive Affixe zu identifizieren, besteht darin, danach zu suchen Neologismen und sogenannte Nonce-Wörter. Man sollte die Produktivität von Affixen nicht mit der Häufigkeit ihres Auftretens verwechseln. Es gibt eine ganze Reihe hochfrequenter Affixe, die jedoch nicht mehr in der Wortableitung verwendet werden (z. B. die adjektivbildenden nativen Suffixe).-völlig; die adjektivbildenden Suffixe lateinischen Ursprungs-ant, -ent, -al, die recht häufig vorkommen).

Einige produktive Affixe

Substantivbildende Suffixe	Er, -ing, -ness, -ism 1 (Materialismus), -ist 1 (Impressionist), -ance
Adjektivbildende Suffixe	Y, -ish, -ed (gelernt), -able, -less
Adverbbildende Suffixe
Verbbildende Suffixe	Ize/-ise (erkennen), -ate
Präfixe	un- (unglücklich), re- (rekonstruieren), dis- (enttäuschen)

Einige unproduktive Affixe

Substantivbildende Suffixe	Th, -hood
Adjektivbildende Suffixe	Ly, -some, -en, -ous
Verbbildendes Suffix

Semantik von Affixen

Die Bedeutung von Affixen ist spezifisch und unterscheidet sich erheblich von der Bedeutung von Wurzelmorphemen. Affixe haben weit verallgemeinerte Bedeutungen und verweisen das durch das ganze Wort vermittelte Konzept auf eine bestimmte Kategorie, die umfangreich und allumfassend ist. Also das Substantiv bildende Suffix-ähm könnte grob definiert werden als die Bezeichnung von Personen anhand des Gegenstands ihrer Beschäftigung oder Arbeit(Maler - derjenige, der malt) oder von ihrem Herkunfts- oder Wohnort(Südländer - derjenige, der im Süden lebt). Das Adjektiv bildende Suffix-voll hat die Bedeutung von „voll von“, „gekennzeichnet durch“(schön, vorsichtig) während -ish kann oft auf eine unzureichende Qualität hindeuten(grünlich - grün, aber nicht ganz; jung - nicht ganz jung, aber es sieht so aus).

Solche Beispiele könnten zu der etwas voreiligen Schlussfolgerung führen, dass die Bedeutung eines abgeleiteten Wortes immer eine Summe der Bedeutungen seiner Morpheme ist: un/eat/able = „not fit to eat“, wobei not für un- und fit für –able but steht Die konstituierenden Morpheme innerhalb von Derivaten behalten nicht immer ihre aktuelle Bedeutung und sind anfällig für subtile und komplizierte semantische Verschiebungen.

3.Konvertierung

Konvertierung wird manchmal als eine affixlose Art der Wortbildung oder sogar als affixlose Ableitung bezeichnet. Damit ist allerdings sehr wenig gemeint, denn es gibt auch andere Arten der Wortbildung, bei denen neue Wörter auch ohne Affixe gebildet werden (die meisten Komposita, verkürzte Wörter, Lautimitationswörter usw.).

Bei der Konvertierung wird aus einem vorhandenen Wort ein neues Wort gebildet, indem die Kategorie einer Wortart geändert wird, wobei die morphemische Form des ursprünglichen Worts unverändert bleibt. Das neue Wort hat eine andere Bedeutung als das ursprüngliche Wort, kann aber mehr oder weniger leicht mit diesem in Verbindung gebracht werden. Es gibt auch ein neues Paradigma, das seiner neuen Kategorie als Wortart eigen ist.

Konvertieren ist sowohl eine äußerst produktive als auch eine besonders englische Art der Wortbildung. Seine immense Produktivität wird durch bestimmte Merkmale der englischen Sprache in ihrem modernen Entwicklungsstadium erheblich gefördert. Die analytische Struktur des modernen Englisch erleichtert die Bildung von Wörtern einer Kategorie von Wortarten aus Wörtern einer anderen erheblich. Dies gilt auch für die Einfachheit der Paradigmen englischer Wortarten. Eine große Anzahl einsilbiger Wörter ist ein weiterer Faktor, der die Konvertierung begünstigt, da solche Wörter von Natur aus beweglicher und flexibler sind als mehrsilbige.

Konvertieren ist eine bequeme und „einfache“ Möglichkeit, den Wortschatz mit neuen Wörtern zu bereichern. Es ist sicherlich von Vorteil, zwei (oder mehr) Wörter dort zu haben, wo eines war, und die alle auf derselben strukturellen und semantischen Basis basieren.

Die beiden Kategorien von Wortarten, die von der Konvertierung besonders betroffen sind, sind Substantive und Verben. Aus Substantiven gebildete Verben sind unter den durch Konvertierung erzeugten Wörtern am zahlreichsten: z. G.zur Hand, zum Rücken, zum Gesicht, zum Auge, zum Mund, zur Nase, zum Hund, zum Wolf, zum Affen, zur Dose, zur Kohle, zur Bühne, zur Leinwand, zum Raum, zum Boden, zur Erpressung, zur schwarzen Liste , in die Flitterwochen, und sehr viele andere.

Substantive werden häufig aus Verben gebildet: tun (z.B. Das ist das Seltsamste, was mir je untergekommen ist- Ereignis, Vorfall), gehen (z.B. Er hat in seinem Alter noch viel Potenzial. Gehen- Energie), machen, laufen, finden, fangen, schneiden, gehen, sich Sorgen machen, zeigen, bewegen, usw.

Verben können auch aus Adjektiven gebildet werden:zu blass, zu gelb, zu kühl, zu grau, zu rau(z.B. Da das Wetter warm war, beschlossen wir, es in den Zelten zu versuchen. usw.

Auch andere Wortarten sind nicht völlig unanfällig für eine Konvertierung, wie die folgenden Beispiele zeigen: nach unten, nach außen (wie in einer Zeitungsüberschrift). Aus Budapest geflogener Diplomat), die Höhen und Tiefen, die Vor- und Nachteile, wie, n, (wie in Ähnliches wie ich und ähnliches wie Sie).

4. Zusammensetzung

Bei dieser Art der Wortbildung werden neue Wörter durch die Kombination zweier oder mehrerer Wortstämme gebildet. Es ist einer der drei produktivsten Typen im modernen Englisch, die anderen beiden sind Konvertierung und Affixation. Auch wenn die Zahl der zusammengesetzten Wörter sicherlich geringer ist als bei abgeleiteten Wörtern oder Stammwörtern, stellen sie immer noch eines der typischsten und spezifischsten Merkmale der englischen Wortstruktur dar.

Es gibt mindestens drei Aspekte der Komposition, die von besonderem Interesse sind.

Der erste ist der strukturelle Aspekt. Verbindungen sind in ihrer Struktur nicht homogen. Traditionell werden drei Typen unterschieden: neutral, morphologisch und syntaktisch.

In neutralen Verbindungen erfolgt der Verbindungsprozess ohne verbindende Elemente, durch bloße Aneinanderreihung zweier Stämme, wie inAmsel, Schaufenster, Sonnenblume, Schlafzimmer, Tallboy,usw. Abhängig von der Struktur der Stammbestandteile gibt es drei Untertypen neutraler Verbindungen.

Die obigen Beispiele stellen den Subtyp dar, der als einfache neutrale Verbindungen beschrieben werden kann: Sie bestehen aus einfachen affixlosen Stämmen.

Verbindungen, die Affixe in ihrer Struktur haben, werden genannt abgeleitete oder abgeleitete Verbindungen. Z.B. Geistesabwesend, blauäugig, goldhaarig, breitschultrig, Frauenmörder, Kinobesucher, Musikliebhaber, Flitterwöchner, Nachtschwärmer, Nachzügler, Neuankömmling, Frühaufsteher, Übeltäter.

Der dritte Subtyp neutraler Verbindungen heißt kontrahierte Verbindungen. Diese Wörter haben in ihrer Struktur einen verkürzten (kontrahierten) Stamm:Fernsehgerät (-Programm, -Show, -Kanal, usw.), V-Day (Tag des Sieges), G-Man (Regierungsmann).„FBI-Agent“), H-Bag (Handtasche), T-Shirt usw.

Morphologische Verbindungen sind nur wenige. Dieser Typ ist unproduktiv. Es wird durch Wörter dargestellt, in denen zwei zusammengesetzte Stämme durch einen verbindenden Vokal oder Konsonanten verbunden sind, z. G.Angelsächsisch, Franko-Preußisch, Handarbeit, Kunsthandwerk, Handwerkskunst, Redner, Staatsmann(siehe auch S. 115).

Syntaktische Verbindungen werden aus Sprachsegmenten gebildet und bewahren in ihrer Struktur zahlreiche Spuren syntagmatischer Beziehungen, die für die Sprache typisch sind: Artikel, Präpositionen, Adverbien, wie in den SubstantivenMaiglöckchen, Alleskönner, Nichtsnutz, Schwiegermutter, Hausfrau.Syntaktische Beziehungen und grammatikalische Muster, die im heutigen Englisch aktuell sind, lassen sich deutlich in den Strukturen zusammengesetzter Substantive wie verfolgen

Muntermacher, Besserwisser, Nichtswisser, Vermittler, Zusammenkunft, Krimi.Das letzte Wort (bedeutet „eine Detektivgeschichte“) wurde offensichtlich aus der ungrammatischen Variante der Wortgruppe abgeleitet wer (hat) es getan?

Auch in dieser Gruppe von Komposita finden wir eine große Anzahl von Neologismen und Krimi Ist einer von ihnen. Betrachten Sie auch die beiden folgenden Fragmente, in denen moderne Begriffe aus dem Stadtverkehr in großem Umfang verwendet werden.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem semantischen Aspekt zusammengesetzter Wörter, also die Frage nach Zusammenhängen der Einzelbedeutungen der Bestandteile und der eigentlichen Bedeutung des Kompositums. Oder einfacher ausgedrückt: Kann die Bedeutung eines zusammengesetzten Wortes als die Summe seiner konstituierenden Bedeutungen betrachtet werden?

Um diese Frage zu beantworten, betrachten wir die folgenden Gruppen von Beispielen.

(1) Klassenzimmer, Schlafzimmer, Arbeiter, Abendkleid, Esszimmer, Schlafwagen, Lesezimmer, Tanzsaal.

Diese Gruppe scheint Verbindungen zu repräsentieren, deren Bedeutungen tatsächlich als die Summe ihrer konstituierenden Bedeutungen beschrieben werden können. Dennoch können wir in den letzten vier Wörtern deutlich eine leichte Bedeutungsverschiebung erkennen. Die erste Komponente in diesen Wörtern bezeichnet, wenn sie als freie Form genommen wird, eine Handlung oder einen Zustand dessen, was oder wer auch immer durch das Wort charakterisiert wird. Doch ein Schlafwagen ist kein Wagen, der schläft (vgl. a schlafendes Kind), auch tanzt ein Tanzsaal nicht wirklich (vgl. Tanzpaare).

In der zweiten Beispielgruppe wird die Bedeutungsverschiebung noch deutlich deutlicher.

(2) Tafel, Amsel, Fußball, Frauenmörder, Spitzhacke
Tasche, Taugenichts, Faulpelz, Schwätzer.

In diesen Verbindungen hat eine der Komponenten (oder beide) ihre Bedeutung geändert: Eine Tafel ist weder ein Brett noch notwendigerweise schwarz, Fußball ist kein Ball, sondern ein Spiel, ein Schwätzer keine Kiste, sondern eine Person, und ein Frauenmörder tötet Niemand ist nur ein Mann, der Frauen fasziniert. Es ist klar, dass bei all diesen Verbindungen die Bedeutung des gesamten Wortes nicht als Summe der konstituierenden Bedeutungen definiert werden kann. Der Prozess der Bedeutungsveränderung ist bei einigen dieser Wörter so weit fortgeschritten, dass die Bedeutung eines oder beider Konstituenten nicht mehr im Geringsten mit der aktuellen Bedeutung der entsprechenden freien Form verbunden ist.

Die Verbindungen, deren Bedeutungen nicht mit den einzelnen Bedeutungen ihrer Bestandteile übereinstimmen, werden genannt idiomatische Verbindungen, im Gegensatz zur ersten Gruppe, bekannt als nicht-idiomatische Verbindungen.

Ein weiterer theoretischer Aspekt der Komposition sind die Kriterien fürUnterscheidung zwischen einem Kompositum und einer Wortkombination.

Diese Frage steht in direktem Zusammenhang mit der Besonderheit der Struktur der meisten englischen Komposita, die bereits erwähnt wurde: mit Ausnahme

Sie sind vom seltenen morphologischen Typ, stammen direkt aus Wortkombinationen und sind oft gleichbedeutend mit diesen: vgl. ein großer Junge – ein großer Junge.

In diesem Fall die Grafik Das Kriterium zur Unterscheidung zwischen einem Wort und einer Wortgruppe scheint hinreichend überzeugend, in vielen Fällen kann man sich jedoch nicht vollständig darauf verlassen. Die Schreibweise vieler Verbindungen, großer Junge unter ihnen können sogar innerhalb desselben Buches variiert werden. Im Fall von Tallboy die Semantik Das Kriterium scheint zuverlässiger zu sein, denn der auffällige Unterschied in der Bedeutung des Wortes und der Wortgruppe weist sicherlich auf den höchsten Grad an semantischer Kohäsion im Wort hin: großer Junge bezeichnet nicht einmal eine Person, sondern ein Möbelstück, eine Kommode, die von einem niedrigen Ständer getragen wird.

Darüber hinaus ist die Wortgruppe ein großer Junge vermittelt zwei Konzepte (1. eine junge männliche Person; 2. groß), während das Wort Tallboy drückt ein Konzept aus.

Das semantische Kriterium allein kann jedoch nichts beweisen, da Phraseologieeinheiten auch ein einzelnes Konzept transportieren und einige von ihnen durch ein hohes Maß an semantischer Kohäsion gekennzeichnet sind (siehe Kap. 12).

Das Phonetische Das Kriterium für Verbindungen kann als das einer einzelnen Belastung behandelt werden. Das Kriterium lässt sich überzeugend auf viele zusammengesetzte Substantive anwenden, funktioniert jedoch nicht bei zusammengesetzten Adjektiven:

vgl. „Slowcoach, Amsel, „Tallboy,

Aber: blödäugig, geistesabwesend, schlecht erzogen.

Dennoch ist es wahr, dass die morphologische Struktur dieser Adjektive und ihre Schreibweise mit Bindestrich keinen Zweifel an ihrem Status als Wörter und nicht als Wortgruppen lassen.

Morphologisch und syntaktisch Kriterien können auch auf zusammengesetzte Wörter angewendet werden, um sie von Wortgruppen zu unterscheiden.

In der Wortgruppe ein großer Junge Jeder der Konstituenten ist unabhängig voneinander offen für grammatikalische Änderungen, die seiner eigenen Kategorie als Wortart eigen sind:Sie waren die größten Jungen ihrer Klasse.

Zwischen den Bestandteilen der Wortgruppe können weitere Wörter eingefügt werden: ein großer, hübscher Junge.

Der zusammengesetzte Tallboy - und eigentlich auch jede andere Verbindung - unterliegt solchen Änderungen nicht. Die erste Komponente ist grammatikalisch unveränderlich; Die Pluralendung wird der gesamten Einheit hinzugefügt: Große Jungen. Zwischen den Bestandteilen darf kein Wort eingefügt werden, auch nicht bei Komposita, die traditionell eine separate grafische Form haben.

All dies führt uns zu dem Schluss, dass in den meisten Fällen nur mehrere Kriterien (semantische, morphologische, syntaktische, phonetische, grafische) eine lexikalische Einheit überzeugend als zusammengesetztes Wort oder Wortgruppe klassifizieren können.

5. Verkürzung (Kontraktion)

Diese vergleichsweise neue Art der Wortbildung hat heutzutage vor allem im amerikanischen Englisch eine hohe Produktivität erreicht.

Abkürzungen (oder verkürzte/verkürzte Wörter) werden auf zwei verschiedene Arten erzeugt. Die erste besteht darin, aus einer Silbe (seltener zwei) des ursprünglichen Wortes ein neues Wort zu bilden. Letzteres kann seinen Anfang verlieren (wie in Telefon aus Telefon, Zaun aus Verteidigung), sein Ende (wie in Ferien aus Ferien, Urlaub aus Urlaub, Requisiten aus Immobilien, Anzeige aus Werbung) oder sowohl der Anfang als auch das Ende (wie in Grippe von Influenza, Kühlschrank von Kühlschrank).

Die zweite Möglichkeit der Kürzung besteht darin, aus den Anfangsbuchstaben einer Wortgruppe ein neues Wort zu bilden: U.N.O. ["ju:neu] von die Organisation der Vereinten Nationen, B.B.C. von dem British Broadcasting Corporation, M.P. vom Abgeordneten. Diese Art nennt man Erstverkürzungen. Man findet sie nicht nur in formalen Wörtern wie den oben genannten, sondern auch in Umgangssprache und Slang. Also, G. F. ist ein verkürztes Wort, das aus dem Kompositum gebildet wird Freundin.

6. Übungen zur Wortbildung

In meiner Arbeit verwende ich Schülerbücher und Arbeitsbücher „Enjoy English“ von Biboletova M.Z.. Hier sind einige Übungen zu diesem Thema.

Beispiel 1. Füllen Sie die Lücken im Text mit den richtigen Formen der Wörter in GROSSBUCHSTABEN aus.

Seinen eigenen Weg finden.

Obwohl er erst zwölf Jahre alt ist, ist Peter James Donnelly bereits alt

hat die Belohnung gekostet, seinen eigenen Weg zu finden, wenn es um (O) geht ausdrücken sich selbst. (1)... und die Plattenfirma Fatt Boy Records hat gerade seine erste Platte, Too Young, auf (2) veröffentlicht... um es zu beweisen. Tagsüber geht Peter seinem Unterricht nach wie jede andere Schule (3) ... in Corby, Northamptonshire. Nachts wird er zum PJ, dem DJ, Spinning-Speed-Garage, Drum and Bass und Hip-Hop in Clubs wie Laposte in Corby, Generation X in Manchester und sogar Magalus auf Mallorca.

„Ich verstehe (4) nicht …, ich bin nur ein bisschen aufgeregt“, sagt er. „Wenn ich in einem Club mixe,

Ich habe fünf oder zehn Minuten Zeit, mich an die (5) zu gewöhnen... . Ich probiere ein paar Melodien aus, um zu sehen, wie der Club ist, um zu sehen, ob die Leute tanzen und um die Melodien zu kennen. Dann spiele ich ein paar ältere, dann die (6) ... Ich liebe Musik.“

Im Nachhinein erwähnt er, dass er der jüngste DJ im Land ist, der Gesang mischt.

EXPRESS 1. MUSIK 2. FÖRDERN 3. STUDIEREN 4. NURVE 5. AUSRÜSTEN 6. FAVOUR

Antworten: 1. MUSIK 2. WERBUNG 3. STUDENT 4. NURVOUS 5. AUSRÜSTUNG 6. FAVORITEN

Bsp.2 Vervollständigen Sie die Tabelle mit der richtigen Form der Wörter.

Substantiv	Verb	Adjektiv / Partizip
	argumentieren
		verwandt
Anregung		empfohlen
	ändern
Bestimmung
		beschäftigt
Wettbewerb
		ängstlich
		einschließlich
Glauben

Antworten: Argument, argumentativ; relativ/Beziehung, beziehen; vorschlagen; ändern, veränderbar/verändernd; bereitstellen, bereitgestellt; Beschäftigung/Arbeitslosigkeit/Arbeitgeber/Angestellter, beschäftigen; konkurrieren, konkurrieren; Angst; Schlussfolgerung, schlussfolgern; glauben, glaubwürdig

Beispiel 3: Wortschwerpunkt: Wortbildung: Substantivsuffixe-ENCE, -ANCE, -ITY, -TY

Vervollständigen Sie die folgende Tabelle mit den fehlenden Wortformen. Ziehen Sie bei Bedarf das Wörterbuch zu Rate.
Substantiv	Verb	Adjektiv
		aktiv
	abhängen
		zuverlässig
Menschheit

Antworten: Aktivität, Handlung; Abhängigkeit, abhängig; Vertrauen, vertrauen; humanisieren, menschlich

Bsp. 4 Füllen Sie die Lücken im Text mit den korrekten Formen der Wörter in GROSSBUCHSTABEN am Ende jeder Zeile aus.

Ohne meinen Computer hätte ich nicht das Vergnügen, zu meinen Lieblingsseiten zu gelangen, ich hätte Schwierigkeiten (1) ... mit Freunden und ich wäre nicht in der Lage, meine Schularbeiten zu erledigen. Ich frage mich oft, wie wir es alle geschafft haben, bevor Computer ein alltäglicher Platz im Haushalt waren. Ich habe einfach nicht die Zeit, ständig zum Briefkasten zu rennen, um Briefe zu verschicken. E-Mail ist sehr 2)...wenn Sie einen engen Zeitplan haben. Den größten Teil meiner (3) ... Zeit verbringe ich am Computer, denn wenn ich mit den Hausaufgaben fertig bin, bin ich zu müde und es ist oft zu spät, auszugehen. Es ist ein (4) ... Nachschlagewerk und (5) ... Werkzeug. Wenn alles andere fehlschlägt, können Sie darauf Karten spielen, obwohl mein eigenes (6) ... für Actionspiele gedacht ist!

KOMMUNIZIEREN 2. WICHTIGKEIT 3. ENTSPANNEN 4. STUNDEN 5. BILDUNG 6. BEVORZUGEN

ANTWORTEN: 1. KOMMUNIKATION 2. WICHTIG 3. RELEXATION 4. WUNDERBAR 5. PÄDAGOGISCH 6. PRÄFERENZ

Bsp.5 Füllen Sie die Lücken im Text mit den korrekten Formen der Wörter in GROSSBUCHSTABEN aus.

Verbeugung

Die Tradition des Verbeugens ist so (0) Komplex dass Asiaten spezielle Kurse besuchen, um zu lernen, wie man es macht (1). .und mit der richtigen Dauer. Allerdings wird Ihr Asiate einen höflichen Versuch, sich in (4) ... zu verbeugen, zu schätzen wissen (5) .... Wenn Sie in (6) ... besonderen Respekt ausdrücken möchten, verneigen Sie sich tiefer. Achten Sie darauf, eine angemessene verbale Begrüßung zu lernen, die die Verbeugung begleitet.

0. KOMPLEXITÄT 1. RICHTIG 2. NATION 3. TIEF 4. GRUSS 5. KENNEN 6. RALATION

ANTWORTEN: 1. RICHTIG 2. INTERNATIONAL 3. TIEFE 4. BEGRÜßUNG 5. ACHTUNG (S) 6. BEZIEHUNG

Bsp.6 Füllen Sie die Lücken im Text mit den korrekten Formen der Wörter in GROSSBUCHSTABEN aus.

Ursprünge des Schreibens in China

Die meisten Linguisten glauben, dass das Schreiben (0) erfunden in China in der zweiten Hälfte des 2. Jahrtausends v. Chr.

Chinesisch wird mit Schriftzeichen geschrieben. Jedes Zeichen stellt eine Silbe von (1) ... Chinesisch dar und hat auch eine SPEAK-Bedeutung. Die Charaktere waren ursprünglich Bilder von Menschen, Tieren oder anderen Dingen, aber im Laufe der Jahrhunderte wurden sie (2) ... stilisiert und sehen nicht mehr wie die Dinge aus, die sie darstellen.

Das chinesische Schriftsystem ist (3) ... . Die größten LIMIT-Chinesisch-Wörterbücher umfassen etwa 56.000 Zeichen, die meisten davon sind jedoch archaische, unklare oder seltene Variantenformen.

Kenntnis von etwa 3.000 Zeichen (4) ... Sie können etwa 99 % der Zeichen in chinesischen Zeitungen und Zeitschriften lesen. Um chinesische Literatur, technische Schriften oder klassisches Chinesisch lesen zu können, müssen Sie jedoch mit etwa 6.000 Zeichen vertraut sein.

Derzeit gibt es zwei Systeme für chinesische Schriftzeichen. Das (5)...-System, das immer noch in Hongkong und TRADITION verwendet wird. Taiwan geht auf standardisierte Zeichenformen zurück, die bis in die späte Han-Dynastie zurückreichen. Das vereinfachte chinesische Schriftzeichensystem, (6)... 1954 zur Förderung der Massenkompetenz,

(7) ... komplexeste traditionelle Zeichen mit weniger Strichen.

0. ERFINDEN 1.SPRECHEN 2.ERHÖHEN 3.BEGRENZEN 4.FÄHIG 5. TRADITION 6.ENTWICKELN 7.EINFACH

ANTWORTEN: 1. GESPROCHEN 2. ZUNEHMEN 3. UNBEGRENZT 4. ERMÖGLICHT 5. TRADITIONELL 6. ENTWICKELT 7. VEREINFACHTBsp.7 Füllen Sie die Tabelle mit der richtigen Form der Wörter aus.

Substantiv	Adjektiv	Verb
	fantasievoll
	Fachmann
	kreativ
	kompetent
	enthusiastisch
	antwortete
	wettbewerbsfähig
	hartnäckig
	inspirierend

ANTWORTEN: VORSTELLUNG, VORSTELLUNG

BERUF

SCHÖPFUNG/KREATIVITÄT/SCHÖPFER/KREATUR, SCHAFFEN

KOMPETENZ

ENTHUSIAST/ENTHUSIASSMUS, ENTHUSE

VERANTWORTUNG

WETTBEWERB/WETTBEWERBER, WETTBEWERB

Beharrlichkeit, Beharrlichkeit

INSPIRATION, INSPIRIEREN

Bsp. 8 Füllen Sie die Lücken im Text mit den korrekten Formen der Wörter in GROSSBUCHSTABEN aus.

Karrierewahl

Eine Berufswahl zu treffen ist eine der schwierigsten und wichtigsten (0) Entscheidungen, die wir jemals in unserem Leben treffen werden. Es muss mit viel (1) ... und Überlegung geschehen. Darüber hinaus kann die Berufswahl nicht nur anhand einiger weniger Kriterien getroffen werden. Ihr Job mag viel Geld (2) ... und Vergünstigungen mit sich bringen, aber wenn Ihnen das, was Sie tun, keinen Spaß macht, dann (3) ... verschwenden Sie einen großen Teil Ihres Lebens. Denken Sie gleichzeitig daran, dass Geld auch wichtig ist, denn Sie brauchen es zum Überleben. Wenn also ein Job nur (4) ... aber keine Bezahlung bietet, kann es schwierig werden.

Bevor Sie sich für den perfekten Beruf entscheiden, müssen Sie sich zunächst selbst kennen. Aber manchmal führt all diese Selbstanalyse zu (5) ... . Am Ende haben wir mehr (6) ... als am Anfang. Dann ist der beste Weg, mit dem Dilemma umzugehen, über (7) ... einen Berufsberater nachzudenken.

Ein Fachmann für Karriereentwicklung wird verschiedene Tools verwenden, um Sie bei der Bewertung Ihrer Interessen, Persönlichkeit, (8) ... und Werte zu unterstützen. Er oder sie wird Ihnen dann zeigen, wie all diese Dinge zusammengenommen bei der Berufswahl eine Rolle spielen. Sie können sich auch über eine Karriere informieren, indem Sie Personen interviewen, die bereits in diesem Beruf tätig sind.

Wenn Sie alle benötigten Informationen haben, listen Sie alle Vor- und Nachteile des jeweiligen Jobs auf. Schauen Sie sich die verschiedenen (9) ... an. Prüfen Sie, ob der Job Ihnen das bietet, was Sie sich von einer Karriere wünschen. Leidenschaft ist das Schlüsselwort bei der Berufswahl. Wählen Sie etwas aus, weil es Ihnen am Herzen liegt, und nicht, weil es das Neueste auf dem Arbeitsmarkt ist.

ENTSCHEIDEN 1. DENKEN 2. NÜTZLICH 3. NUR 4. ZUFRIEDEN 5. WO 6. VERWIRRUNG 7. BERATEN 8. GESCHICKT 9. VERÄNDERN

ANTWORTEN: 0. ENTSCHEIDUNG 1. GEDANKE 2. VORTEILE 3. DUMM 4. ZUFRIEDENHEIT 5. NIRGENDWO 6. VERWIRRT 7. BERATUNG 8. FÄHIGKEITEN 9. ALTERNATIVEN

Ex. 9 Vervollständigen Sie die Sätze mit den richtigen Formen der Wörter am Ende des Textes.

Umweltfreundliche Stoffe

Der Kauf von Kleidung bringt knifflige Entscheidungen hinsichtlich Passform, Farbe, Stil und Preis mit sich. Und wenn es nach einer (1) ... Anzahl von Unternehmen geht, werden Sie bald damit beginnen, die Etiketten auf ein weiteres wichtiges Detail zu überprüfen: (2) ... Auswirkungen.

Umweltfreundliche Stoffe sind angesagt. Es ist schon (3) ... Hemden aus Bambus und Socken aus Mais zu kaufen. In Einkaufszentren der Zukunft könnte es auch Kleidung aus Hühnerfedern oder Reisstroh geben.

Die Unternehmen, die solche Stoffe herstellen, sind an (4) ... Entwicklung interessiert. Das bedeutet, zu versuchen (5) ... Dinge zu tun, die die Menschen brauchen, und gleichzeitig die natürlichen Ressourcen zu schützen und die Artenvielfalt zu bewahren.

„Ein vollständig nachhaltiges Unternehmen hätte (6) negative Auswirkungen auf die Umwelt“, sagt Gordon Rands, ein Umweltwirtschaftsexperte an der Western Illinois University in Macomb. „Ich glaube nicht, dass es ein solches Unternehmen noch gibt, aber (7) … es ist sehr gut möglich.“ Und Unternehmen bewegen sich in diesem (8) ...“ Also, (9) ... suchen nun nach neuen Wegen, Stoffe für Kleidung herzustellen, die sowohl gut für Sie (10) ... als auch für die Erde sind.

1. WACHSEN 2. UMWELT 3. MÖGLICHKEIT 4. NACHHALTIG 5. ANBIETER 6. KREATIV 7. THEORIE 8. DIREKT 9. WISSENSCHAFT 10. VORSTELLUNG

ANTWORTEN: 1. WACHSEN 2. UMWELT 3. MÖGLICH 4. NACHHALTIG 5. BEREITSTELLEN 6. ERSTELLT 7. THEORETISCH 8. DEREKTION 9. WISSENSCHAFTLER 10. BILD

Bsp. 10 Füllen Sie die Lücken im Text mit den korrekten Formen der Wörter in GROSSBUCHSTABEN am Ende des Textes aus.

Der Drachentanz

Der Drachentanz wurde von den Chinesen gestartet, die großartige Leistungen gezeigt hatten (0) Glaube und Respekt gegenüber dem Drachen. Der Drache ist ein wichtiges Symbol der chinesischen Kultur und Tradition. Der Drachentanz hat sich über China hinaus auf die ganze Welt verbreitet. Es ist zu einem besonderen (1) ... der Künste in chinesischen körperlichen Aktivitäten geworden. Es symbolisiert Glück und (2) ... im kommenden Jahr für alle Menschen auf der Erde. Der alten Geschichte zufolge war das Erlernen chinesischer Kampfkünste während der Zeit von Chun Chiu sehr beliebt und in der Freizeit der Schüler wurde der Drachentanz auch (3) ... um mehr zu bieten (4) ... . Von seinen Ursprüngen in der Kombination stilisierter Darstellungen natürlicher Tiere entwickelte sich der chinesische Drache zu einem mythischen (5)... in der chinesischen Kultur. Seine physische Form ist eine (6) ... vieler Tiere, darunter die Hörner eines Hirsches, die Ohren eines Stiers, die Augen eines Kaninchens, die Klauen eines Tigers und die Schuppen eines Fisches, alles auf dem Körper einer langen Schlange. Aufgrund dieser Eigenschaften glaubte man, dass Drachen amphibisch seien (7) ... um sich an Land fortzubewegen, durch die Luft zu fliegen und im Meer zu schwimmen. Die Kaiser des alten China betrachteten sich selbst als Drachen. Der Drache ist auch das Symbol der kaiserlichen Autorität. Es symbolisiert (8) ... Macht, Güte, Fruchtbarkeit und Würde.

0. GLAUBEN 1. LEISTEN 2. GEdeihen 3. lehren 4. ermutigen 5. schaffen 6. kombinieren 7. in der Lage 8. Natur

ANTWORTEN: 0. GLAUBE 1. LEISTUNG 2. WOHLSTAND 3. GELEHRT 4. ERMUTUNG 5. KREATUR 6. KOMBINATION 7. FÄHIGKEIT 8. NATÜRLICH/ÜBERNATÜRLICH

7. Fazit

Es ist unmöglich, die Bedeutung der Wortbildung in der englischen Sprache zu überschätzen. Die Kenntnis der Wortbildungsregeln und das Verständnis der Bedeutung von Affixen vereinfachen den Prozess des Englischlernens und bereichern den Wortschatz der Schüler. Die Wortbildung ist ein Teil des Abschnitts „Verwendung der englischen Sprache“ im Single State Exam in Englisch, daher sollten Lehrer ihr viel Aufmerksamkeit schenken und einige Zeit damit verbringen, die Schüler in diesem Aspekt zu schulen.

8. Quellen

1. Antrushina G.B. Lexikologie der englischen Sprache. M., 2001

2. Biboletova M.Z. Englisch mit Vergnügen. Lehrbuch und Arbeitsbuch für die 10. Klasse. M., 2010

3. Biboletova M.Z. Englisch mit Vergnügen. Lehrbuch und Arbeitsbuch für die 11. Klasse. M., 2010

4. Smirnitsky A.I. Lexikologie der englischen Sprache. M., 1956

5.Koonin A. Englische Lexikologie. M., 1940

Semasiologie

Lernziele: Nachdem Sie die Vorlesung studiert haben, sollten Sie in der Lage sein:

1) den Begriff Semasiologie definieren;

2) über das Problem der Begriffsdefinition sprechen

3) Erklären Sie das Wesentliche von

a) der referenzielle Ansatz zum Problem der Bedeutungsdefinition

b) der funktionale Ansatz;

4) Bringen Sie Ihre eigene Wertschätzung für das analysierte Problem zum Ausdruck.

5) Geben (zeichnen) Sie ein Grunddreieck (z. B.: In der Werkstatt steht ein 15-Tonnen-Kran; ein nackter Schaffner lief am Wagen entlang).

Der Zweig der Lexikologie, der sich der Erforschung der Bedeutung widmet, wird als Semasiologie bezeichnet.

Die Semasiologie (von gr. semasia – „Bedeutung“) befasst sich nicht nur mit jeder Art sprachlicher Bedeutung. Das bedeutet nicht, dass wir nicht auf die grammatikalische Bedeutung achten müssen. Im Gegenteil muss die grammatische Bedeutung insofern berücksichtigt werden, als sie einen spezifischen Einfluss auf die lexikalische Bedeutung hat.

Die Hauptziele der semasiologischen Forschung sind folgende: semantische Entwicklung von Wörtern,

seine Ursachen und Klassifizierung, relevante Unterscheidungsmerkmale und Arten der lexikalischen Bedeutung, Polysemie und semantische Struktur des Wortes, semantische Gruppierungen und Verbindungen im Vokabularsystem, d. h. Synonyme, Antonyme usw.

Bedeutung ist einer der umstrittensten Begriffe in der Sprachtheorie. Eine genaue Definition der lexikalischen Bedeutung wird aufgrund der Komplexität des Prozesses, bei dem Sprache und menschliche Konsequenzen dazu dienen, die äußere Realität widerzuspiegeln, besonders schwierig. Da es keine allgemein akzeptierte Definition der Bedeutung gibt, geben wir einen kurzen Überblick über das Problem, wie es in der modernen Linguistik betrachtet wird. Da sind 2 Lösungsansätze für das Problem: 1) die re ferentialer Ansatz, das das Wesen der Bedeutung als die gegenseitige Abhängigkeit zwischen Wörtern und Dingen oder Konzepten formuliert, die sie bezeichnen; 2) der funktionale Ansatz, der die Funktionen eines Wortes in der Sprache untersucht. Dieser Ansatz basiert (manchmal auch als kontextbezogen bezeichnet) auf der Analyse verschiedener Kontexte.

Das wesentliche Merkmal des ersten Ansatzes besteht darin, dass er zwischen drei bedeutungsbezogenen Komponenten unterscheidet:

1) die Lautform des sprachlichen Zeichens (Zeichen oder Symbol);

2) das dieser Klangform zugrunde liegende Konzept ( Bedeutung; Gedanke oder Referenz).

3) der eigentliche Referent, d.h. der Teil oder Aspekt der Wirklichkeit, auf den sich das sprachliche Zeichen bezieht (gemeintes Ding).

Das bekannteste referenzielle Bedeutungsmodell ist das sogenannte „Grunddreieck“, das vereinfacht dargestellt werden kann:

Konzept (Bedeutung, Gedanke, Referent)

Lautform Referent (gemeinte Sache)

Wie wir aus dem Diagramm ersehen können, hängt beispielsweise die Lautform des sprachlichen Zeichens mit unserer Vorstellung von einem Kleinen zusammen, das es bezeichnet, und zwar mit dem Referenten, d. h. das eigentliche Ding. Das gemeinsame Merkmal des referentiellen Ansatzes ist die Behauptung, dass die Bedeutung in irgendeiner Form mit dem Referenten verbunden ist.

Untersuchen wir den Zusammenhang zwischen:

1-Bedeutung und Klangform

Die Klangform des Wort ist nicht identisch mit, seine Bedeutung ist nämlich die Lautform, die zur Bezeichnung eines Bettes für ein Kind verwendet wird. Es gibt inhärente Verbindungen zwischen dieser Lautform, die zur Bezeichnung eines Bettes für ein Kind verwendet wird. Zwischen dieser Lautform und der Bedeutung des Wortes „cot“ bestehen zwar inhärente Zusammenhänge, diese sind jedoch konventionell und willkürlich. Wir können es beweisen, indem wir die Lautformen verschiedener Sprachen vergleichen, die ein und dieselbe Bedeutung vermitteln, vgl. Englisch und Russisch. Im Gegenteil, der Lautcluster in der englischen Sprache ist fast identisch mit der Lautform in der russischen Sprache, die die Bedeutung „Katze“ hat.

2-Bedeutung und Konzept

Wenn wir ein Wort untersuchen, stellen wir fest, dass seine Bedeutung, obwohl sie mit dem zugrunde liegenden Konzept verbunden ist, nicht mit diesem identisch ist. Zunächst einmal ist der Begriff eine Kategorie menschlicher Erkenntnis. Konzept ist der Gedanke an den Gegenstand, der seine wesentlichen Merkmale hervorhebt. Unsere Konzepte abstrahieren und spiegeln die häufigsten und typischsten Merkmale der verschiedenen Objekte und Phänomene der Welt wider. Als Ergebnis der Abstraktion sind die Konzepte somit für die gesamte Menschheit nahezu gleich. Die Bedeutung von Welten ist jedoch in verschiedenen Sprachen unterschiedlich. Mit anderen Worten: Wörter, die identische Konzepte ausdrücken, können in verschiedenen Sprachen unterschiedliche semantische Strukturen haben. Der Begriff „ein Gebäude für menschliche Behausung“ wird im Englischen durch das Wort „Haus“ ausgedrückt, im Russischen durch das Wort „Haus“, aber die Bedeutung des englischen Wortes ist nicht identisch mit der des Russischen, da „Haus“ nicht die Bedeutung von „Haus“ besitzt. „fester Wohnsitz der Familie oder des Haushalts“, der im Russischen als „Haus“ bezeichnet wird, hat nicht die Bedeutung des russischen Wortes „Haus“; es wird durch ein anderes englisches Wort ausgedrückt, nämlich „Heimat“.

Der Unterschied zwischen Bedeutung und Begriff kann auch durch den Vergleich synonymer Wörter und Wortgruppen beobachtet werden, die dieselben Begriffe ausdrücken, aber eine sprachliche Bedeutung besitzen, die in jeder der betrachteten Einheiten als unterschiedlich empfunden wird:

Sterben – sterben – den Löffel abgeben – sich der Mehrheit anschließen;

Kind – Baby-Baby-Kleinkind;

Papa – Vater – Gouverneur – usw.

3-Bedeutung und Referenz

Bedeutung vom Referenten unterscheiden, d.h. von dem, was mit dem sprachlichen Zeichen bezeichnet wird, ist von größter Bedeutung. Bedeutung ist zunächst einmal ein sprachliches Phänomen, während das bezeichnete Objekt oder der Referent außerhalb des Rahmens der Sprache liegt. Wir können ein und denselben Gegenstand mit mehr als einem Wort unterschiedlicher Bedeutung bezeichnen. Ein Apfel kann beispielsweise mit den Wörtern Apfel, Frucht, etw, dies usw. bezeichnet werden. Soweit alle diese Wörter den gleichen Bezug haben.

Daher kann die Bedeutung nicht mit einem der drei Punkte des Dreiecks identifiziert werden. Es ist eng mit der Klangform, dem Konzept oder dem Referenten verbunden, aber nicht identisch. Doch selbst die Linguisten, die diese Ansicht vertraten, sind sich über die Natur der Bedeutung nicht einig. Einige von ihnen betrachten Bedeutung als die Wechselbeziehung der drei Punkte des Dreiecks im Rahmen der gegebenen Sprache, nicht jedoch als objektiv austretender Teil des sprachlichen Zeichens. Andere, darunter der herausragende russische Gelehrte Smirnitsky A. I., verstehen das sprachliche Zeichen als eine zweidimensionale Einheit. Sie betrachten Bedeutung als „eine bestimmte Reflexion von Objekten, Phänomenen oder Beziehungen in unserem Geist, die Teil des sprachlichen Zeichens ist – seine sogenannte innere Facette, während die Lautform als seine äußere Facette fungiert.“ Die äußere Facette des sprachlichen Zeichens ist unverzichtbar für Bedeutung und Interkommunikation. Bedeutung ist in allen sprachlichen Einheiten zu finden und wird zusammen mit ihrer Lautform von der Sprachwissenschaft konstituiert. Die von der Sprachwissenschaft untersuchten sprachlichen Zeichen.

Der große Stolperstein in referentiellen Bedeutungstheorien war schon immer, dass sie mit subjektiven und subjektiven Bedeutungen operieren immateriell mentale Prozesse. Die Ergebnisse der semantischen Untersuchung hängen daher in gewissem Maße vom „Sprachempfinden“ ab " und kann nicht von einem anderen Forscher überprüft werden, der dieselben Sprachdaten analysiert. Die Semasiologie muss sich also zu sehr auf die Linguistik verlassen Intuition und verfügt im Gegensatz zu anderen Bereichen der Linguistik (Phonetik, Sprachgeschichte) nicht über objektive Untersuchungsmethoden.

Funktioneller Ansatz zur Bedeutung

In den letzten Jahren ist in der Strukturlinguistik ein neuer und völlig anderer Bedeutungsansatz aufgetaucht. Dieser Ansatz besagt, dass eine linguistische Untersuchung der Bedeutung nur die Untersuchung der Beziehung von Zeichen zu Zeichen ist. Mit anderen Worten vertreten sie die Ansicht, dass die Bedeutung einer sprachlichen Einheit nur anhand ihrer Beziehung zu anderen sprachlichen Einheiten und nicht anhand ihrer Beziehung zu einem Konzept oder Referenten untersucht werden kann. Daher die Bedeutung der beiden Wörter bewegen Und Bewegung ist anders, weil sie in der Sprache unterschiedlich funktionieren. Tatsächlich nehmen sie im Verhältnis zu anderen Wörtern unterschiedliche Positionen ein. (Zu) bewegen kann ein Substantiv folgen (den Stuhl bewegen), ein Pronomen vorangestellt werden (wir bewegen uns) usw. Die Position, die das Wort „Bewegung“ einnimmt, ist unterschiedlich: Es kann eine Präposition (Bewegung von etw.) gefolgt von einem Adjektiv (langsame Bewegung) usw. folgen. Da die Verteilung („die Position eines sprachlichen Zeichens im Verhältnis zu anderen sprachlichen Zeichen) der beiden Wörter unterschiedlich ist, kommen sie zu dem Schluss, dass sie nicht nur zu unterschiedlichen Wortklassen gehören, sondern auch, dass nicht nur die Bedeutungen unterschiedlich sind.

Daraus folgt, dass Bedeutung im funktionalen Ansatz als Funktion der Verteilung betrachtet werden kann: 1) Die semantische Untersuchung beschränkt sich auf die Analyse der unterschiedlichen oder gleichen Bedeutung; 2) Unter Bedeutung wird im Wesentlichen die Funktion oder der Gebrauch sprachlicher Zeichen verstanden.

Beziehung zwischen den beiden Ansätzen

Wenn wir die beiden Ansätze hinsichtlich der Methoden der Sprachanalyse vergleichen, stellen wir möglicherweise fest, dass der funktionale Ansatz nicht als Alternative, sondern vielmehr als wertvolle Ergänzung zur referentiellen Theorie betrachtet werden sollte. Es ist nur natürlich, dass linguistische Untersuchungen mit der Sammlung einer ausreichenden Anzahl von Kontextproben beginnen müssen. Nach Abschluss dieser Phase erscheint es nur logisch, zur Referenzphase überzugehen und zu versuchen, die so identifizierte Bedeutung zu formulieren. Es besteht absolut keine Notwendigkeit, die beiden Ansätze einander gegenüberzustellen; Behandeln Sie beides – es ist die Seite des Problems und keines ist vollständig ohne das andere.

Die Bedeutung des Wortes, seine Bestandteile

Das Wort ist eine der Grundeinheiten der Sprache. Es handelt sich um eine dialektale Einheit von Form und Inhalt. Ihr Inhalt oder ihre Bedeutung ist nicht identisch mit einer Vorstellung, aber sie kann die menschliche Vorstellung widerspiegeln, aber sie kann die menschliche Vorstellung widerspiegeln und wird als die Form ihrer Existenz betrachtet. Daher ist die Definition eines Wortes eine der schwierigsten in der Linguistik, denn das einfachste Wort hat viele verschiedene Aspekte: eine Lautform, seine morphologische Struktur, es kann in verschiedenen Wortformen vorkommen und unterschiedliche Bedeutungen haben.

Es ist allgemein anerkannt, dass die Wortbedeutung nicht homogen ist, sondern aus verschiedenen Komponenten besteht, die als Bedeutungstypen beschrieben werden. Es gibt zwei Arten von Bedeutungen in Wörtern und Wortformen:

die grammatikalische Bedeutung;

die lexikalische Bedeutung.

Solche Wortformen wie „Mädchen“, „Schriftsteller“, „Tische“ usw. haben, obwohl sie unterschiedliche Objekte der Realität bezeichnen, etwas gemeinsam, nämlich die grammatikalische Bedeutung der Pluralität, die in allen zu finden ist. , die grammatikalische Bedeutung ist die Bedeutungskomponente in den Wortformen von Verben (gefragt, gedacht, So ging usw.) oder die Kasusbedeutung in den Wortformen verschiedener Substantive (Mädchen, Junge, Nächte).

Die Wortformen „spricht“, „liest“, „Schreiber“ haben ein und dieselbe grammatikalische Bedeutung, da sie alle in identischer Verbreitung vorkommen, nur nach den Pronomen „sie“, „er“, „sie“ und vor solchen Adverbien und Adverbalen Sätze wie „gestern“, „letztes Jahr“, „vor zwei Stunden“ usw.

Der grammatische Aspekt der Wortartbedeutung wird in der Regel durch einzelne Sätze von Wortformen vermittelt, die die grammatikalische Bedeutung von Singularität (z. B. Tabelle), Pluralität (Tabellen) usw. ausdrücken.

Unter einem Verb versteht man Formensätze, die zum Beispiel die Tempusbedeutung (works-worked) oder die Stimmungsbedeutung (work – I work) ausdrücken.

Die Wortartbedeutung der Wörter, die nur eine Form besitzen, z.B. Präpositionen, einige Adverbien usw. werden nur in ihrer Verteilung beobachtet (vgl. in (hier, dort) und in (auf, unter) der Tabelle kommen).

Lexikalische Bedeutung

Neben der grammatikalischen Bedeutung gibt es noch eine weitere Bedeutungskomponente. Im Gegensatz zur grammatikalischen Bedeutung ist dieser Bestandteil in allen Wortformen identisch. So besitzen die Wortformen „go“, „goes“, „ging“, „going“ unterschiedliche grammatikalische Bedeutungen von Zeitform, Person usw., aber in jeder dieser Formen finden wir ein und dieselbe semantische Komponente, die den Prozess von bezeichnet Bewegung. Dies ist die lexikalische Bedeutung des Wortes, die als die Bedeutungskomponente beschrieben werden kann, die dem Wort als sprachlicher Einheit eigen ist.

Das Substantiv „rep“, eine Art Stoff, hat beispielsweise vier Homonyme:

rep = Repertorium;

rep = Vertreter;

rep = Ruf;

rep = Wiederholung ( im Schuljargon etw, muss es genau wissen)

Eine weitere Reihe von Homonymen heißt Teilt Polysemie: 2 oder mehr Homonyme können unterschiedliche Bedeutungen desselben Wortes hervorrufen, wenn die semantische Struktur des Wortes aus irgendeinem Grund in mehrere Teile zerfällt. Wir können dies anhand der drei folgenden Homonyme des Wortes „Frühling“ veranschaulichen:

Der Akt des Springens, Sprungs;

Ein Ort, an dem ein Wasserdampf zum Himmel aufsteigt;

Eine Jahreszeit.

Historisch gesehen stammen alle drei von demselben Verb mit der Bedeutung springen, springen. Dies ist das altenglische Wort „springun“. Damit ist die Bedeutung des ersten Homonyms die älteste bzw. etymologischeste. Die Bedeutungen des 2. und 3. Beispiels wurden ursprünglich in Metaphern ausgedrückt. Als Quell des Baches ragt das Wasser etwas aus der Erde, sodass man einen solchen Ort metaphorisch als „Sprung“ bezeichnen könnte. Andererseits könnte die Jahreszeit, die auf den Winter folgt, poetisch als ein „Sprung“ aus der Dunkelheit und Kälte ins Sonnenlicht und ins Leben definiert werden.

Polysemie, Synonymie und Homonymie

Eines der kompliziertesten Probleme in der Semasiologie besteht darin, den Platz von Homonymen unter anderen Wortbeziehungen zu definieren. In einem einfachen Code hat jedes Zeichen nur eine Bedeutung und seine Bedeutung ist nur einem Zeichen zugeordnet. Aber dieses Ideal wird in natürlicher Sprache nicht verwirklicht. Wenn mehrere verwandte Bedeutungen mit derselben Form verbunden sind, wird das Wort als polysemantisch bezeichnet. Wenn zwei oder mehr voneinander unabhängige Bedeutungen mit derselben Form verbunden sind, handelt es sich bei diesen Wörtern um Homonyme. Wenn zwei oder mehr Formen dieselbe oder nahezu dieselbe Bedeutung haben, spricht man von Synonymen.

Morphologische Struktur des Wortes

Lernziele: Nachdem Sie das Material studiert haben, sollten Sie in der Lage sein:

I. 1) Definieren Sie die Begriffe „Morphem“, seine freien und gebundenen Formen; 2) definieren Wurzeln Und Affixe, geben Sie ihre Klassifizierung an;

II. 3) Sprechen Sie über Möglichkeiten zur Bereicherung des Wortschatzes

a) Semantische Erweiterung

b) Wortbildung (Produktivtypen und Nebenformen): Anhängen, Zusammensetzen, Umwandeln, Verkürzen.

Literatur zum Seminar:

1. Praktische Lexikologie von Kashcheyeva S. 91-128, Ex.l,2cl/2

2. Englische Lexikologie von Antrushina G.B.

S. 78-103 (Ex. I, III, V, VI), S. 104-120 (Ex. I, II)

Morphologische Struktur des Wortes

Morpheme, freie und begrenzte Formen. Wir beschreiben a. Wort Als autonome Einheit der Sprache, in der eine bestimmte Bedeutung mit einem bestimmten Lautkomplex verbunden ist und die zu einer bestimmten grammatikalischen Verwendung fähig ist und in der Lage ist, selbst einen Satz zu bilden, haben wir die Möglichkeit, sie von der anderen Grundeinheit zu unterscheiden, nämlich das Morphem.

Ein Morphem ist auch eine Assoziation einer bestimmten Bedeutung mit einem bestimmten Klangmuster. Aber im Gegensatz zu einem Wort ist es nicht autonom. Morpheme kommen in der Sprache nur als Bestandteile von Wörtern vor, nicht unabhängig voneinander, obwohl ein Wort aus einem einzelnen Morphem bestehen kann. Morpheme sind nicht in sinnvolle kleinere Einheiten teilbar. Deshalb Morpheme: können als die kleinsten bedeutungsvollen Formeinheiten definiert werden.

Der Begriff Morphem ist abgeleitet von Gr. Morphe- „form“ + erne. Das griechische Suffix - eme wurde von Linguisten übernommen, um die kleinste Einheit oder das Minimum zu bezeichnen Besonderheit(Phonem, Semem). Das Morphem ist die kleinste bedeutungsvolle Formeinheit (eine Form ist in diesen Fällen eine wiederkehrende diskrete Spracheinheit).

Eine Form wird gesagt frei sein wenn es allein stehen darf, ohne seine Bedeutung zu ändern; Wenn nicht, ist es ein gebundene Form, weil es immer an etwas anderes gebunden ist: Zum Beispiel, wenn wir die Wörter vergleichen sportlich Und elegant und ihre Teile, das sehen wir sportlich, sportlich, elegant können allein als Äußerungen auftreten, wohingegen eleg- -ive, -ant dies sind gebundene Formulare denn sie kommen nie alleine vor. A Wort ist nach Bloomfields Definition eine minimale freie Form a Man sagt, dass Morpheme entweder gebunden oder frei sind. Diese Aussage ist mit Vorsicht zu genießen. Dies bedeutet, dass einige Morpheme in der Lage sind, Wörter zu bilden, ohne andere Morpheme hinzuzufügen: das heißt, sie sind homonym zu freien Formen.

Entsprechend Die Rolle, die sie bei der Konstruktion von Wörtern spielen. Morpheme werden unterteilt in: WURZELN und AFFIXE. Letztere werden entsprechend ihrer Position weiter unterteilt in Präfixe, Suffixe Und behebt, entsprechend ihrer Funktion und Bedeutung, in Ableitung Und funktionale Affixe letztere werden auch genannt endend oder außenFormate(Wortbildung).

Wenn ein abgeleitetes oder funktionales Affix aus dem Wort entfernt wird, bleibt a übrig Stielbasis. Der Stamm drückt die lexikalische und die Wortartbedeutung aus. Für das Wort herzhaft und für das Paradigma Herz-Herzen (pl.) Der Stamm kann als Herz dargestellt werden. Dieser Stamm ist ein einzelnes Morphem, er enthält nichts außer der Wurzel, also a einfacher Stiel. Es ist auch ein freier Stiel weil es mit dem Wort gleichbedeutend ist Herz.

Einen Schaft kann auch als der Teil des Wortes definiert werden, der im gesamten Paradigma unverändert bleibt. Der Stamm des Paradigmas herzhaft - herzhafter - (das) Herzhafteste ist herzhaft. Es ist ein freier Stamm, aber da er aus einem Wurzelmorphem und einem Affix besteht, ist er nicht einfach abgeleitet. Somit ist ein Stamm, der ein oder mehrere Affixe enthält, a abgeleiteter Stamm. Wenn nach der Ableitung des Affixes der verbleibende Stamm nicht mit einem separaten Wort derselben Wurzel homonym ist, nennen wir ihn einen gebundenen Stamm. Also im Wort herzlich(wie von Herzen kommend); Das adjektivbildende Suffix kann in Analogie zu Wörtern wie getrennt werden bronchial radial, sozial. Der verbleibende Stamm kann jedoch kein eigenständiges Wort bilden: es ist gebunden. In herzlich Und Herzlichkeit Einerseits die Stiele sind frei.

Eingebundene Wortstämme sind besonders charakteristisch für Lehnwörter. Der Punkt kann durch die folgenden französischen Anleihen veranschaulicht werden: Arroganz Nächstenliebe, Mut, Feigheit, verzerren, einbeziehen; Vorstellung; lesbar und erträglich um nur einige zu nennen. Nachdem die Suffixe dieser Wörter entfernt wurden, sind die verbleibenden Elemente: arrog-; verkohlen-; cour-, cow-, tort-, volve-, nat-, leg-, toler-, die nicht ??????? mit irgendwelchen semantisch verwandten unabhängigen Wörtern (S. 31 Arnold).

Wurzeln sind die wichtigsten morphemischen Vehikel einer bestimmten Idee in einer bestimmten Sprache in einem bestimmten Stadium ihrer Entwicklung. Eine Wurzel kann auch als das ultimative konstituierende Element angesehen werden, das nach der Entfernung aller Funktions- und Ableitungsaffixe übrig bleibt und keine weitere Analyse zulässt. Es ist das gemeinsame Element von Wörtern innerhalb einer Wortfamilie. Somit Herz- ist die gemeinsame Wurzel der folgenden Wortreihe; Herz, ermutigend, entmutigend, herzlich, herzlos, herzhaft, Herzlichkeit, Schatz, mit gebrochenem Herzen, gutherzig, von ganzem Herzen usw. In einigen davon, wie zum Beispiel in ermutigen, es gibt nur eine Wurzel; in anderen wird die Wortwurzel „Herz“ mit einer anderen Wurzel kombiniert und bildet so ein zusammengesetztes Wort wie „Herz“. Schatz.

Der Wurzel im Englischen ist es sehr oft gleichbedeutend mit dem Wort, das ist eines der spezifischsten Merkmale der englischen Sprache, die sich aus ihrem Allgemeinen ergibt grammatikalisch System einerseits und von seinem phonetisch System auf der anderen Seite. Der Einfluss der analytischen Struktur der Sprache ist offensichtlich. Der zweite Punkt bedarf jedoch einer Erklärung. Eigentlich ist die übliche phonetische Form eine einzelne betonte Silbe: bär, finden, springen, landen, mann, singen, usw. Dies lässt nicht viel Raum für ein zweites Morphem, um der bereits im Wurzelstamm vorhandenen lexikalischen Bedeutung eine klassifizierende lexikalisch-grammatische Bedeutung hinzuzufügen, daher muss die lexikalisch-grammatische Bedeutung signalisiert werden b bei Verteilung.

In den Phrasen eine Morgenfahrt, eine Morgenfahrt, ein Morgenspaziergang die Wörter fahren, reiten, gehen Die lexikalisch-grammatische Bedeutung eines Substantivs erhalten sie nicht aufgrund der Struktur ihres Stammes, sondern weil ihnen im Possessivfall ein Substantiv vorangestellt ist.

Ein englisches Wort enthält nicht unbedingt Formulierungen, die angeben, zu welcher Wortart es gehört. Dies gilt auch für flektierbare Wortarten, d. h. Substantive, Verben, Adjektive.

Nicht alle Wurzeln sind freie Formen, aber produktive Wurzeln(Wurzeln, die neue Wörter hervorbringen können) sind es normalerweise.

Die semantische Umsetzung eines englischen Wortes ist daher sehr spezifisch. Seine Abhängigkeit von der Verteilung wird durch das weit verbreitete Vorkommen von Homonymie sowohl zwischen Wurzelmorphemen als auch Affixen noch verstärkt. Beachten Sie, wie viele Wörter in diesem Satz isoliert betrachtet mehrdeutig sein könnten: „Ein Arbeitswechsel ist so gut wie eine Pause.“

Im Gegensatz zu Wurzeln sind Affixe immer vorhanden gebundene Formulare. Der Unterschied zwischen Affixen und Präfixen ist nicht auf ihre jeweilige Position beschränkt, Suffixe werden „fixiert nach“ und

Präfixe „vor“ dem Stamm fixiert. Es betrifft auch ihre Funktion und Bedeutung. A Suffix ist ein abgeleitetes Morphem, das dem Stamm folgt und ein neues d bildet abgeleitet

(abgeleitetes Wort) in einer anderen Wortart oder einer anderen Wortklasse, if-en, -y, -less in herzlich, herzlich, herzlos. Wenn sowohl die anfängliche zugrunde liegende als auch die resultierende Form zur gleichen Wortart gehören, dient das Suffix der Unterscheidung zwischen lexikogrammatischen Klassen, indem es eine sehr allgemeine lexikogrammatische Bedeutung wiedergibt. Beispielsweise sind sowohl -ify als auch -er Verbsuffixe, aber das erste charakterisiert ursächlich Verben, wie z entsetzen, reinigen, wohingegen das zweite vor allem typisch für häufig vorkommende Verben ist: flackern, schimmern, Schildkröte und dergleichen.

Ein Präfix ist ein abgeleitetes Morphem, das vor der Wurzel steht und die Bedeutung modifiziert: wenn ermutigen – entmutigen. Nur bei Verben und Stativen kann ein Präfix dazu dienen, eine Wortart von einer anderen zu unterscheiden, wie in Erde n – ausgraben v, schlafen n – schlafen(Stativ). Einige Präfixe vor einem Verbstamm drücken den Unterschied zwischen einem transitiven und einem intransitiven Verb aus: bleiben v. Und outstay (smb.) v. Mit wenigen Ausnahmen modifizieren Präfixe den Stamm für die Zeit(Prä-, Post-) zum Beispiel, Vorkrieg, Nachkrieg, oder Negation (un-, dis-) ausdrücken, d.h. ausziehen, entwaffnen, usw. und bleiben ziemlich unabhängig vom Stamm.

Eine Lösung ist ein in der Welt platzierter Affix wie -n- stand. Der Typus ist nicht produktiv. Ein Affix sollte nicht mit einer Kombinationsform verwechselt werden, die historisch vom Affix unterschieden werden kann; es ist immer dem Lateinischen oder Griechischen entlehnt, in dem es als freie Form, also als eigenständiges Wort, oder auch als existierte eine kombinierende Form. Somit Cyclo- oder seine Variante cyd- sind vom griechischen Wort abgeleitet kuklos„Kreis“ ergibt das englische Wort zyklisch.

Synonymie auf Englisch

Lernziele: Nachdem Sie den Stoff studiert haben, sollten Sie in der Lage sein:

1. Definieren Sie den Begriff „Synonym“ und geben Sie die Definition des Begriffs „Synonyme“ durch russische und ausländische Linguisten an.

2. Sprechen Sie über die Kriterien der Synonymie, die Quellen der Synonymie und die wichtigsten Synonymmuster.

3. Geben Sie die Klassifizierung der Synonyme an (ideografisch, stilistisch, absolut).

4. Analysieren Sie den Eintrag (Artikel) aus einem Synonymwörterbuch.

Zu studierende Literatur:

„Englisches Wort“ von Arnold p. 177-197.

„Ein Kurs in moderner englischer Lexikologie“ von Ginsburg.

„Englische Lexikologie“ von Antrushina.

„Practical Lexicology“ von Kasheeva S. 70-73, ex. 12; S. 76-77.

„Englische Synonyme“ von Potapova LA.

„Webster's Dictionary of Synonyms“. Springfield. Mass. USA. 1942.

Potapova I.A. Ein kurzes Wörterbuch der Synonyme in der englischen Sprache. Handbuch für Lehrer. L, 1957.

Ein charakteristisches Merkmal des Wortschatzes jeder Sprache ist die Existenz von Synonymen, die eng mit dem Bedeutungsproblem des Wortes verbunden ist.

Kriterien der Synonymie

Keine einzige Definition des Begriffs Synonym sieht jedes objektive Kriterium der Ähnlichkeit oder Gleichheit der Bedeutung vor, sofern es auf der sprachlichen Intuition der Gelehrten basiert.

Klassifizierung von Synonymen

Der herausragende russische Philologe A.I. Smirnitsky schlug die Klassifizierung von Synonymen vor

1. Ideografische Synonyme – Wörter, die den gleichen Begriff vermitteln, sich aber in den Nuancen unterscheiden

Bedeutung: verstehen – erkennen

erwarten – antizipieren

aussehen – blicken – starren – gucken – gesund – gesund – gesund – gesund aussehen

2. Stilistisch – Wörter, die sich nur in stilistischen Merkmalen unterscheiden:

beginnen – beginnen – zu hoch

denken – denken

Feind – Gegner – Feind – Widersacher

helfen – helfen – unterstützen

Mut – Wert – Unerschrockenheit – Mut – Mut

3. Absolut (perfekt, vollständig) – Wörter, die in all ihren Bedeutungsnuancen und in übereinstimmen

alle ihre stilistischen Merkmale. Absolute Synonyme sind in einer Sprache selten. Auf Russisch z.B.: Pilot – Pilot – Flieger; Linguistik – Linguistik; Stoppeln - Ernten.

Auf Englisch: Pilot – Flieger – Flieger – Flyingman; Drehbuchautor - Drehbuchautor - Drehbuchautor - Drehbuchautor Semasiologie – Semantik.

Synonymische Muster

Adjektive: körperlich – körperlich, brüderlich – brüderlich, himmlisch – himmlisch, innerlich – innerlich, gelehrt – gelehrt, scharf – scharfsinnig.

Substantive: Geige – Geige, Freundschaft – Freundschaft, Hilfe – Hilfe, Draht – Telegramm, Welt – Universum.

Verben: antworten – antworten, lesen – durchsehen, kaufen – kaufen.

Neben diesem Hauptmuster gibt es im Englischen ein Muster, das auf einer dreifachen Synonymskala basiert:

NATIVE AUS AUS DEM LATEIN

stellen, fragen, befragen, Bauch, Bauch, Unterleib

zu Ende beenden fertig

versammeln, versammeln, sammeln

sich erheben, aufsteigen, aufsteigen

Unterrichtsberatung

Verstehen, begreifen, wertschätzen sind Synonyme, wenn sie bedeuten, eine klare und wahre Vorstellung oder Vorstellung oder vollständige und genaue Kenntnis von etw zu haben. Sie (insbesondere die ersten beiden) werden oft austauschbar und scheinbar ohne Verlust verwendet; Dennoch zeichnen sie sich durch feine, scharfe Bedeutungsunterschiede im präzisen Gebrauch aus. Im Allgemeinen kann man das sagen verstehen bezieht sich auf das Ergebnis eines mentalen Prozesses, begreifen zum mentalen Prozess, zu einem solchen Ergebnis zu gelangen; Auf diese Weise kann man einen Menschen verstehen, obwohl man Schwierigkeiten hatte, seine Motive und Besonderheiten zu verstehen. Man ist möglicherweise nicht in der Lage, ein Gedicht zu verstehen, egal wie klar man jeden Satz darin versteht. „Du fängst an begreifen Ich, tust du es?“ rief er und drehte sich zu ihr um. „Oh! Ja ich verstehen Du bist perfekt.“ Manchmal ist der Unterschied subtiler; begreifen impliziert den mentalen Akt des klaren und vollständigen Ergreifens oder Ergreifens; verstehen, die Kraft, einen klaren und wahren Eindruck zu empfangen und zu registrieren. „Dass ihr, da ihr in der Liebe verwurzelt und geerdet seid, dazu in der Lage seid begreifen Was ist bei allen Heiligen die Breite, Länge, Tiefe, Höhe? und die Liebe Christi zu kennen, die das Wissen übersteigt.“ „Manche Männer können an Tausende von Dollar denken, andere müssen an Hunderte denken. Es ist alles, wozu ihr Verstand groß genug ist begreifen."„Und das Stück Gottes, das alles übersteigt Verständnis,„Charters ist so überfüllt, dass man sich damit zufrieden geben muss, zu fallen, was man kann, und den Rest gehen zu lassen.“ Verstehen wir können nicht." Anerkennen Wie hier betrachtet, impliziert es ein gerechtes Urteil oder die Einschätzung des wahren oder genauen Wertes einer Sache; daher wird das Wort in Bezug auf Personen oder Dinge verwendet, die möglicherweise unter- oder überbewertet sind. „Sie sind jetzt in einem Alter, in dem Sie sich befinden.“ anerkennen sein Charakter.“ „Wir machen ihm keinen Vorwurf, dass er offenbar Euripides dem Aischylos vorgezogen hat. Aber er sollte es zumindest tun anerkennen Euripides.“ „Die öffentliche Meinung, die den Patriotismus auf diese Weise zu einer Religion erhebt, ist eine Kraft, der man sich nur schwer entziehen kann anerkennen die Kraft.“ „Zu anerkennen Um die Kluft zwischen dem Ideal und der Tatsache zu verdeutlichen, müssen wir nur ein Schema, wie es in der „Republik“ von Platon dargelegt ist, der folgenden Beschreibung des Zustands Griechenlands während des Peloponnesischen Krieges gegenüberstellen.“

Unterschiede zwischen Synonymen

Sehr oft sind Wörter völlig Synonyme in dem Sinne, dass sie in jedem Inhalt austauschbar sind, ohne dass sich die objektive Bedeutung, der Gefühlston oder die evokative Bedeutung im geringsten ändern. Die meisten von ihnen weisen jedoch möglicherweise einige Besonderheiten auf, die im Folgenden aufgeführt sind. Diese Unterschiede sind die folgenden:

1. Zwischen Allgemeinem und Besonderem;

Es ist aufschlussreich, einige der Gründe für diese Diskrepanz zwischen dem Umfang der sowjetischen und der amerikanischen Linguistik zu betrachten. Die offensichtlichste Erklärung ist, dass die sowjetische Linguistik nie mit der Lähmung des semantischen Interesses infiziert war, die die meisten Gelehrten während der Bloomfieldschen Periode der Linguistik in den Vereinigten Staaten dazu veranlasste, alle semantischen Untersuchungen anderen (wirkungslosen) Wissenschaften zu überlassen. Vielleicht bot die Pawlowsche Psychologie den Linguisten nicht die verführerischen Versprechen, die Bloomfield und seine Schüler im strengen amerikanischen Behaviorismus sahen; Jedenfalls scheinen die sowjetischen Linguisten als Gruppe nie der Hoffnung zum Opfer gefallen zu sein, dass die Psychologie (bzw. die Neurologie bzw. die Soziologie) für sie die schwierigen theoretischen und methodischen Probleme der semantischen Analyse lösen würde. In der sowjetischen Lexikologie scheinen weder die Traditionalisten, die sich mit der Arbeit mit den Kategorien der klassischen Rhetorik und der historischen Semantik des 19 ist zentral verantwortlich für die Erforschung des Wortschatzes von Sprachen.
Ein zweiter Grund für die bemerkenswerte Kraft der lexikologischen Forschung in der Sowjetunion im Gegensatz zu ihrer Schwäche in Amerika könnte in der Tatsache zu suchen sein, dass es der UdSSR gelungen ist, dieser schädlichen Form der Spezialisierung zu entkommen, unter der die Philologen über Fakten und Linguistik verfügen habe die Ideen. Zumindest bis zum jüngsten Trend zur „strukturellen“ Linguistik waren die kühnsten konzeptionellen Experimentatoren auf der sowjetischen Bühne größtenteils Männer und Frauen, die sich mit der Geschichte bestimmter Sprachen bestens auskennen. In einem Universitätssystem, das den Schwerpunkt auf den Unterricht von Sprachen in ihrer gesamten historischen und literarischen Perspektive legt, wurden Probleme des Wortschatzes eher respektiert als gemieden.
Ein wichtiger Impulsgeber für die sowjetische Lexikologie war auch die enorme lexikografische Aktivität der UdSSR. Aus kulturellen Gründen und aus Gründen der Innen- und Außenpolitik, auf die hier nicht näher eingegangen werden muss, haben das Studium und die Übersetzung von Fremdsprachen in der Sowjetunion eine Bedeutung erlangt, die in den Vereinigten Staaten ihresgleichen sucht; Es wurden Wörterbücher aller Größen und Fachrichtungen für zahlreiche Sprachen benötigt. Obwohl Planung und Qualitätskontrolle nicht immer den Ambitionen der zentralen wissenschaftlichen Behörden entsprachen, ist der Umfang der lexikografischen Arbeit in der UdSSR sicherlich einzigartig und ihre durchschnittliche Qualität beneidenswert. Die schiere Zahl qualifizierter lexikografischer Fachkräfte und beteiligter Institutionen hat einen Bedarf und eine Gelegenheit zum Austausch von Erfahrungen und Kritik geschaffen, und in günstigen Fällen hat ein solcher Austausch wertvolle Ergebnisse für die allgemeine, theoretische Lexikologie sowie für die praktischen Probleme der Wörterbucherstellung erbracht. So wurde beispielsweise das von V. V. Vinogradov nach jahrzehntelanger Forschung zur Geschichte des russischen Wortschatzes entwickelte System zur Klassifizierung von Ausdruckseinheiten wiederum von Lexikographen, die sich mit anderen Sprachen befassen, weithin übernommen. Eine von der Leningrader Abteilung des Instituts für Linguistik der Akademie der Wissenschaften im Dezember 1957 als Reaktion auf einen kontroversen Artikel organisierte Diskussion über Probleme der Homonymie zog eine Reihe von Gelehrten mit theoretischem Anspruch und sachlicher Beherrschung der Geschichte verschiedener Sprachen an. und persönliche lexikografische Erfahrung. Ein ähnliches Treffen in den Vereinigten Staaten wäre schwer vorstellbar. Die Reihe Leksikograficeskij sbornik (1957 ff.), bereits in ihrem fünften Band, veranschaulicht jährlich die lexikologischen Früchte der Auseinandersetzung theorieorientierter Wörterbuchmacher aus verschiedenen Bereichen. Kurz gesagt: Wenn praktizierenden sowjetischen Lexikographen vorgeworfen wird, dass sie allgemeine lexikologische Grundsätze oder Voruntersuchungen nicht berücksichtigt haben, verfügen die Kritiker über klare Maßstäbe, auf die sie sich berufen können.
Der vierte Grund und sicherlich nicht der letzte Grund für den unterschiedlichen Stand der lexikologischen Forschung in den beiden Ländern ist die Tatsache, dass die russische Linguistik, wie ihr Gegenstück in den meisten Ländern, der Pflege der Standardsprache verpflichtet ist, während die amerikanische Die Linguistik ist eng mit anarchischen Einstellungen zur Aufrechterhaltung und Entwicklung von Normen des englischen Sprachgebrauchs verbunden.<...>Der normative Geist, der durch die volle moralische und sachliche Unterstützung der Sprachwissenschaft gestärkt wird, führt nicht nur zur Standardisierung spezifischer lexikalischer Variablen, sondern schafft auch eine Atmosphäre für den Unterricht der Muttersprache, in der lexikologische Untersuchungen gedeihen können, während in Amerika im Gegensatz dazu Das Feld ist kaum gesät.
(Aus „Sowjetische und osteuropäische Linguistik. Aktuelle Trends in der Linguistik“ von Uriel Weinreich, Lexikologie)

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