Suchen Sie das Muster und wählen Sie die erforderliche Anzahl an Punkten aus. Grafische und numerische Muster

In der Präsentation werden verschiedene Aufgaben vorgestellt, bei denen es darum geht, eine Reihe fortzusetzen, ein Muster zu finden, die Art der fehlenden Figur festzustellen usw.

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„Grafische und numerische Muster“

Lösen Sie das Rätsel und erraten Sie das Thema der Lektion.

Lustiges Konto

Dein Kopf kocht perfekt: Fünf plus eins kommt heraus...

Der Hase ging spazieren, die Pfoten des Hasen waren gerade...

Es gibt ein Gerücht unter den Leuten: Sechs minus drei ergibt ...

Der Lehrer sagte Ira, dass zwei mehr seien als...

Weniger als das Zehnfache eines Meters, das weiß jeder...

Schauen Sie sich den Vogel an: Die Pfoten des Vogels sind genau...

Ich habe einen Hund, er hat viele Schwänze...

Der ausgezeichnete Student ist stolz auf sein Notizbuch: Unten, unter dem Diktat, steht...

Wenn du im Unterricht schläfst, bekommst du eine Antwort...

Hier sind fünf Beeren im Gras. Aß eins, links -...

Die Maus zählt die Löcher im Käse: drei plus zwei – das ist alles...

Aufgabe 3

• Bei einer bestimmten Reihenfolge: 7, 15, 31, 63, ... Es ist notwendig, das Prinzip festzulegen, nach dem diese Folge aufgebaut ist, und die Zahlenreihe fortzusetzen.

• Jede nächste Zahl ist die Summe dieser Zahl und der eins größeren Zahl. 7+8=15 15+16=31 31+32=63 63+64=127 usw.

Aufgabe 4

Warum?

6666 = 1 7161 = 3

9393 = 2 2096 = ?

4. In jeder Zeile wird die Anzahl der verschiedenen Ziffern der Zahl gezählt

Aufgabe 5

Welche Zahl soll das Fragezeichen ersetzen?

5555 = 0 9313 = 1 8193 = 2 8096 = 3 8806 = 3 8541 = ?

Antwort 3, d. h. die Anzahl der Buchstaben „E“ im Namen der Zahlen:

5555 = 0 9313 = 1 (neun) 8193 = 2 (acht, neun) 8096 = 3 (acht, neun, sechs) 8806 = 3 (acht, acht, sechs) 8541 = 3 (acht, vier)

Aufgabe 6

Aufgabe 7

• Setzen Sie das Muster fort:

2. Jede nächste Zahl erhält man, indem man die vorherige Zahl durch 3 dividiert.

Aufgabe 7

6, 3, 18, 7, 3, 21, 8 , …

Aufgabe 8

• Setzen Sie das Muster für 2 Zahlen fort:

1, 4, 9, 16, 25, 36

Aufgabe 9

• Setzen Sie die Reihe fort und finden Sie das Muster: 1, 3, 7, 13, 21, 31, …, …,?

3-1=2, 7-3=4, 13-7=6, 21-13=8, 31-21=10. Die folgenden Zahlen sind also 31+12=43, 43+14=57.

• Suchen Sie das Muster in der Reihenfolge der folgenden Zahlen: 8 2 0 1 5 7 3 4 6.

Die Zahlen sind in alphabetischer Reihenfolge: Acht, zwei, null, eins, fünf, sieben, drei, vier, sechs.

• Lösen Sie Anagramme und eliminieren Sie das zusätzliche Wort:
• AALTERK
• HAUT
• DMONCEA
• SHKAACCH

Das Wort Koffer ist überflüssig

• Wählen Sie aus den nummerierten die gewünschte Figur aus

• Setzen Sie die logische Buchstabenfolge fort: „O“, „D“, „T“, „Ch“, „P“, ..

O-eins, D-zwei, ... Sh-sechs, S-sieben

Setzen Sie jede Reihe mit 2 Zahlen fort:

• 1, 7, 13, 19,...
• 2,6,18,54,162, …
• 12, 11, 13,12, 14, 13, 15,…
• 11, 15, 20, 24, 29, 33,…

25, 31 486,1458 14, 16 38, 42

Spiele zur Entwicklung des visuellen Denkens (phantasievolle visuelle Intelligenz) bei Kindern im höheren Vorschulalter.

Shchipitsina Marina Ivanovna, Bildungspsychologin, MBDOU „Savinsky Kindergarten“, Dorf Savino, Perm-Territorium, Bezirk Karagay.
Materialbeschreibung: Ich mache Sie auf Spiele zur Entwicklung des visuellen Denkens bei Kindern im Vorschulalter aufmerksam. Visuelles Denken ist für das schulische Lernen sehr wichtig; mit seiner Hilfe sind Kinder in der Lage, Informationsmuster zu erkennen und visuelles Hilfsmaterial spontan und selbstständig im Unterricht einzusetzen. Die Spiele werden für Eltern und Lehrer nützlich sein.
Spiel „Finde das Muster“
Ziel:
Hinweise für Erwachsene:
Systematisierung ist der Prozess der Identifizierung von Mustern bei der Schaffung eines bestimmten Systems sowie der Bestimmung des Platzes eines Objekts oder Phänomens in diesem System. Vor dem Kind wird eine Karte mit neun Quadraten ausgelegt, von denen acht mit Gegenständen gefüllt sind, das neunte leer ist. Das Kind muss aus drei passenden Bildern in einem leeren Quadrat auswählen. Das erste Bild wird von Erwachsenen gepostet. Nachdem das Kind die richtige Antwort gefunden hat, wird es gebeten, seine Wahl zu erklären und die Objekte mit einem allgemeinen Konzept zu benennen.
Anleitung für das Kind: Wählen Sie aus den vorgeschlagenen Optionen eine passende Figur in einem leeren Quadrat aus. Begründen Sie Ihre Wahl und benennen Sie alle Objekte in einem Wort.
Alter: 5-7 Jahre

Spiel „In Kisten legen“
Ziel: Entwicklung des visuellen, konzeptionellen, intuitiven Denkens, der Fähigkeit, Objekte zu systematisieren und verbal zusammenzufassen.
Anleitung für das Kind: Ordnen Sie die Elemente in den Kästchen an, aber so, dass sich Elemente nicht in jeder Zeile und Spalte wiederholen. Begründen Sie Ihre Wahl und benennen Sie alle Objekte in einem Wort.
Alter des Kindes: 5-7 Jahre

Spiel „Formkorrelation“
Ziel: Entwicklung des visuellen Denkens.
Hinweise für Erwachsene:
Unter Korrelation versteht man die Abhängigkeit, die Beziehung von Figuren (Gegenständen) zueinander. Betrachten Sie mit Ihrem Kind ein Beispiel, in dem Teller und Süßigkeiten eine bestimmte Gruppe von Gegenständen bilden. Gruppe A bezieht sich auf Gruppe B auf die gleiche Weise, wie sich Gruppe B auf eine der Gruppen im Feld (1, 2 oder 3) beziehen sollte. Um die Aufgabe richtig zu lösen, muss das Kind verstehen, was sich in der Zeichnung geändert hat und wie sich Gruppe A in Gruppe B verwandelt hat (durch das Verschieben der Bonbons auf den Teller). Nach dem gleichen Prinzip sollte aus Gruppe B eine neue Gruppe gebildet werden, die unter den im unteren Rahmen nummerierten Gruppen gefunden und mit einem Pfeil auf den leeren Rahmen gerichtet werden muss.
Anleitung für das Kind:
Wenn Sie verstehen, wie die beiden vorherigen Aufgaben gelöst werden, beginnen Sie, die Aufgaben selbst zu erledigen. Wählen Sie in der unteren Reihe das gewünschte Bild aus und richten Sie es mit dem Pfeil auf den leeren Rahmen.
Alter des Kindes: 5-7 Jahre

Anweisungen

Wählen Sie alle sieben Spalten aus, wählen Sie dann: „Einfügen“ – „Diagramm“ – „Grafik“, klicken Sie auf die Schaltfläche „Weiter“ und dann auf „Fertig stellen“. Sie sehen alle sieben Diagramme und erkennen sofort, ob in den gesammelten Daten ein Muster erkennbar ist. Wenn dies der Fall ist, sind alle Diagramme sehr . Wenn nicht, bedeutet dies, dass kein klares Muster identifiziert werden konnte.

Zur genauen Analyse der gesammelten Daten sollten Statistikprogramme eingesetzt werden. Online finden Sie Programme für fast jede Aufgabe. Viele davon sind kostenpflichtig, es gibt aber auch viele kostenlose Dienstprogramme, unter denen Sie leicht das richtige finden können.

Video zum Thema

Quellen:

• Kostenlose Statistikprogramme

„Die Kenntnis bestimmter Prinzipien gleicht leicht die Unkenntnis bestimmter Tatsachen aus“, sagte Helvetius. Tatsächlich unterliegen viele Ereignisse in unserer Welt bestimmten allgemeinen Mustern, die Naturphänomene, Stadien der menschlichen Entwicklung und die Gesellschaft als Ganzes regulieren. Eine solche objektive Beziehung von Ereignissen, die sich unter bestimmten Umständen wiederholt, wird als Muster bezeichnet – im Gegensatz zu zufälligen, chaotischen Ereignissen. Allerdings ist die Grenze zwischen Zufälligkeit und Regelmäßigkeit manchmal ziemlich fließend.

Anweisungen

Es gibt philosophische Theorien, denen zufolge die Welt eine chaotische Ansammlung von Fakten und Ereignissen ist. Anderen Theorien zufolge ist alles um uns herum vernünftig, geordnet und gehorcht bestimmten Mustern. Wie Meister Yoda sagte, sind Unfälle kein Zufall, und was Chaos zu sein scheint, sind nur diejenigen, die noch nicht identifiziert wurden.

Es ist schwierig, alle Muster der Welt um uns herum zu verstehen, da sie selten in ihrer reinen Form auftreten. Ein Phänomen kann einem Muster erster Ordnung unterliegen und sich dann unter dem Einfluss eines tieferen Musters zweiter Ordnung ändern. Diese Situation kann den Eindruck von Unsicherheit und Zufälligkeit erwecken. Die „Königin der Gesetze“, die Mathematik, hatte Glück: In ihrem Reich sind sie so stabil und beständig, dass sie in den Rang von Gesetzen hineingewachsen sind. Beispielsweise beträgt die Summe der Winkel eines Dreiecks 180 Grad, unabhängig davon, welches Dreieck betrachtet wird. Solche Muster werden als statistisch bezeichnet. Aber in einer Gesellschaft, in der multidirektionale Prozesse ablaufen, gibt es keine so klaren Regeln. Es ist beispielsweise bekannt, dass im Durchschnitt länger. Aber der Aserbaidschaner Shirali Mislimov, der 168 Jahre alt wurde, und andere Hundertjährige machen dieses Muster in einigen Fällen ungültig. Dies ist ein dynamisches Muster.