Syncwine ist eine neue Technologie zur Sprachentwicklung bei Vorschulkindern. Ein Leitfaden zur Sprachentwicklung „The Magic Ladder“

Versorgungsunternehmen der Landesregierung"Kindergarten№ 14 » des Justizvollzugstyps der Stadt Pawlodar für Kinder mit Sprachstörungen“ der Bildungsabteilung der Stadt Pawlodar des Akimat der Stadt Pawlodar

„Methodisches Handbuch zum Einsatz der Syncwine-Technologie in der Justizvollzugsanstalt

bei Kindern mit allgemeiner Sprachunterentwicklung“

Pawlodar, 2017/f.

Einführung

Eine unabdingbare Voraussetzung für umfassende Entwicklung des Kindes Denn sein erfolgreiches Lernen in der Schule ist die Fähigkeit, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu kommunizieren. Rede Kinder mit Sprachstörungen ist durch Trockenheit, mangelnde Bildsprache und Helligkeit gekennzeichnet. Dies geschieht aufgrund einer Reihe von Merkmalen in der Sprache Entwicklung.

Der heutige Tag ist durch das aktive Wachstum neuer gekennzeichnet Entwicklung von Technologien, von denen viele erfolgreich eingesetzt werden können Korrektur von Sprachstörungen. Eine solche effektive Methode kindliche Sprachentwicklung, wodurch Sie recht schnell zum Ergebnis kommen, ist Arbeitüber die Schaffung eines ungereimten Gedichts, Syncwine.

Was ist also Syncwine?

Cinquain entstand ursprünglich als poetische Form in den Vereinigten Staaten. Es wurde zu Beginn des 20. Jahrhunderts von der amerikanischen Dichterin Adelaide Crapsey auf der Grundlage japanischer Poesie entwickelt. Ein traditioneller Syncwine besteht aus fünf Zeilen. Wir Fachlehrer interessieren uns für didaktischen Syncwine – die Technologie des kritischen Denkens durch Lesen und Schreiben.

Heute werden wir uns mit einer methodischen Technik namens Syncwine vertraut machen

SINQWINE – Technik zur Entwicklung kritischen Denkens in der Reflexionsphase.
SINQWINE – eine kleine poetische Form, die dazu dient, emotionale Einschätzungen festzuhalten und aktuelle Eindrücke, Empfindungen und Assoziationen zu beschreiben.
SINQWINE - ein kurzes literarisches Werk, das ein Thema (Thema) charakterisiert, bestehend aus fünf Zeilen, das nach einem bestimmten Plan verfasst ist.

SINQWINE – es ist ein Mittel des kreativen Ausdrucks.

Aus dem Französischen übersetzt das Wort „ Syncwine„bezeichnet ein aus fünf Zeilen bestehendes Gedicht, das nach bestimmten Regeln verfasst ist.

Was wird es verwendet:

bereichert den Wortschatz;

bereitet sich auf eine kurze Nacherzählung vor;

bringt Ihnen bei, eine Idee (Schlüsselsatz) zu formulieren;

ermöglicht es Ihnen, sich zumindest für einen Moment wie ein Schöpfer zu fühlen;

Jeder hat Erfolg.

Die Regeln zum Schreiben von Syncwine lauten wie folgt:

An Erste ein Wort steht in einer Zeile - Substantiv. Dies ist das Thema von Syncwine.

An zweite Es werden zwei Zeilen geschrieben Adjektive, was das Thema Syncwine enthüllt.

An dritte Drei stehen auf der Zeile Verb, Beschreibung von Aktionen im Zusammenhang mit dem Thema Syncwine.

An vierte Die gesamte Zeile wird platziert Phrase, ein aus mehreren Wörtern bestehender Satz, mit dem der Studierende das Thema als Ganzes charakterisiert, drückt seine Einstellung zum Thema aus. Ein solcher Satz kann ein Schlagwort, ein Zitat, ein Sprichwort oder eine vom Studierenden selbst verfasste Phrase im Zusammenhang mit dem Thema sein.

Fünfte Linie ist zusammenfassendes Wort, Wortassoziation, das eine neue Interpretation des Themas gibt, drückt die persönliche Einstellung des Studierenden zum Thema aus.

Strikte Einhaltung der Redaktionsregeln Syncwine ist nicht notwendig. Um den Text beispielsweise zu verbessern, können Sie in der vierten Zeile drei oder fünf Wörter und in der fünften Zeile zwei Wörter verwenden. Mögliche Verwendung anderer Teile Reden.

Zweck der Anwendung Syncwine in der Justizvollzugsanstalt mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen – Verbesserung des Wortschatzes arbeiten wie die Grundlagen Sprachentwicklung im Allgemeinen, Formation Kinder die Fähigkeit, die wichtigsten Elemente im Informationsmaterial zu finden, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese kurz zu formulieren.

Die Vorbereitungsphase für Ich arbeite an Syncwine sind didaktische Spiele zur Klärung, Erweiterung und Verbesserung des Wortschatzes zu verschiedenen Wortschatzgruppen und Themen sowie zum Verfassen von Rätseln für Kinder (mit Hilfe des Lehrers). Spiele sind in verschiedenen Arten von Aktivitäten enthalten Kinder, in sensiblen Momenten und bei direkten Bildungsaktivitäten. Zum Beispiel Spiele zu einem lexikalischen Thema, das Kindern am nächsten kommt "Spielzeuge":„Das Spielzeug erkennen“, „Wunderbare Tasche“, „Ruf mich freundlich an“, „Eins – viele“, "Was fehlt?", „Bilder ausschneiden“, "Was fehlt?", „Wer macht was?“, „Nennen Sie einen Teil des Ganzen“ usw. In der Praxis arbeiten Bei Vorschulkindern werden drei Hauptmodelle der Zusammenstellung verwendet Rätsel:

Welche? - Was passiert gleich?

Was macht? - Was (WHO) macht es das Gleiche?

Wie sieht es aus? - Was ist der Unterschied?

Relevanz des ausgewählten Themas

Die Relevanz der Syncwine-Technologie ist wie folgt:

Sinkwine wird im Unterricht zur Sprachentwicklung bei Kindern im Vorschulalter mit Sprachstörungen sowie bei Kindern mit normaler Sprachentwicklung eingesetzt.

Die Zusammenstellung eines Syncwine erfolgt im Rahmen der Bewältigung eines bestimmten lexikalischen Themas.

Sinkwine in der Justizvollzugsarbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen verbessert die Wortschatzarbeit.

Bringt Ihnen bei, die grammatikalische Grundlage von Sätzen zu bestimmen.

Entwickelt ein Sprachgefühl, entwickelt Phrasensprache und assoziatives Denken.

Sinkwine hilft dabei, Informationen zu analysieren und Ideen, Gefühle und Wahrnehmungen in wenigen Worten kurz auszudrücken.

Die Vorarbeiten zur Schaffung einer Sprachbasis zum Verfassen von Syncwine mit älteren Vorschulkindern mit OHP basieren auf diesem Teil des T.B.-Programms. Filicheva und G.V. Chirkina „Beseitigung der allgemeinen Sprachunterentwicklung bei Vorschulkindern“, die sich mit der Entwicklung lexikalischer und grammatikalischer Sprachmittel und kohärenter Sprache befasst. Um seine Gedanken möglichst korrekt, vollständig und genau auszudrücken, muss ein Kind über einen ausreichenden Wortschatz verfügen.

Kindern wird ein bestimmter Algorithmus angeboten, der vom Autor dieser Technologie, V. M. Akimenko, vorgeschlagen wurde und dabei hilft, eine Geschichte zu jedem lexikalischen Thema zu verfassen. Die lexikalischen Themen, die Kinder in der Strafvollzugsgruppe lernen, dienen als Themen der Syncwines.

Die Syncwine-Technologie eröffnet neue Möglichkeiten; Die moderne Praxis zeichnet sich durch die Suche und Implementierung neuer effektiver Technologien aus, die zur Optimierung der Arbeit des Lehrers beitragen.

Es fügt sich harmonisch in die Arbeit zur Entwicklung von LGC ein; der Einsatz von Syncwine verstößt nicht gegen das allgemein anerkannte System der Beeinflussung der kindlichen Sprachentwicklung und bietet einen individuellen, differenzierten Ansatz.

Trägt zur Bereicherung und Aktualisierung des Wörterbuchs bei und verdeutlicht den Inhalt von Konzepten.

Es handelt sich um ein diagnostisches Hilfsmittel, das es dem Lehrer ermöglicht, den Grad der Beherrschung des behandelten Stoffes durch das Kind einzuschätzen.

Es hat eine komplexe Wirkung, es fördert nicht nur die Sprache, sondern fördert auch die Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Denken.

Theoretische Grundlage der Studie

In der logopädischen Praxis gibt es Schwierigkeiten bei der Vermittlung kohärenter Sprache, da eine unzureichende Sprachentwicklung Spuren in der Ausbildung nichtsprachlicher mentaler Prozesse (Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken) hinterlässt. Diese Technologie entwickelt und erzieht Kinder nicht nur, sondern interessiert sie auch, was sich positiv auf Denken, Gedächtnis und Aufmerksamkeit auswirkt.

Die Entstehungsgeschichte des Syncwine ist recht jung; der Hauptversion zufolge wurde dieses Genre der Poesie zu Beginn des 20. Jahrhunderts von der amerikanischen Dichterin Adelaide Crapsey erfunden. Dank einer Gruppe von Enthusiasten der Legal Reform Foundation wurde es seit Ende der 1990er Jahre in die häusliche Pädagogik eingeführt. Die Hauptaufgabe von Syncwine besteht darin, zu lernen, möglichst prägnant zu denken, wobei man gleichzeitig in der Lage sein muss, seine Gedanken kurz und klar auszudrücken.

Didaktischer Syncwine kann nicht als eigenständige Technologie betrachtet werden – er ist nur ein Teil der Sprachtherapietechnologien, bemerkte V.M. Akimenko „Neue pädagogische Technologien“, die dabei helfen, neue Wege der Interaktion zwischen Lehrer und Kind einzuführen.

N. Terentyeva weist darauf hin, dass das Wort „cinquain“ vom französischen „fünf“ stammt. Dabei handelt es sich um ein ungereimtes Gedicht aus fünf Zeilen, das nach den Regeln für das Verfassen eines Syncwine aufgebaut ist: Die erste Zeile besteht aus einem Wort, normalerweise einem Substantiv. die Hauptidee widerspiegeln, die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern, Adjektive beschreiben die Hauptidee, die dritte Zeile - drei Wörter, Verben, die Aktionen innerhalb des Themas beschreiben, die vierte Zeile - ein Satz aus mehreren Wörtern, der die Einstellung zum Thema zeigt, die fünfte Zeile – Wörter, die sich auf die erste beziehen und die Essenz des Themas widerspiegeln.

N.D. Dushka hebt in seinem Werk „Sinquain in Speech Development“ seine Variabilität als Hauptmerkmal von Syncwine hervor. Die folgenden Arbeitsoptionen können verwendet werden: eine Kurzgeschichte basierend auf einem vorgefertigten Syncwine (unter Verwendung von Wörtern und Phrasen, die im Syncwine enthalten sind); Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine; Analyse eines unvollständigen Syncwine, um den fehlenden Teil zu ermitteln (z. B. wird ein Syncwine ohne Angabe des Themas angegeben – ohne die erste Zeile muss er anhand der vorhandenen ermittelt werden); Es ist sinnvoll, einen Syncwine zu verfassen, um den gelernten Wortschatz zu festigen.

Das Verfahren zur Erstellung eines didaktischen Syncwine ermöglicht es Ihnen, Elemente aller drei Hauptbildungssysteme harmonisch zu kombinieren: informativ, aktivitätsorientiert und schülerorientiert. Diese Methode lässt sich problemlos in andere Bildungsbereiche des Strafvollzugsprogramms integrieren und die Einfachheit der Erstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, schnell Ergebnisse zu erzielen, Akimenko V.M. „Entwicklungstechnologien in der Logopädie.“

Praxisphase Ich arbeite an Syncwine beginnt im höheren Vorschulalter am Ende der Lexikwoche. Zuerst beim Ausarbeiten Syncwine-Arbeit mit Kindern führen sie es frontal, zu zweit, in Kleingruppen und dann erst einzeln durch. Für Kinder Für diejenigen, die nicht lesen können, wird ein Algorithmus mit grafischen Diagrammen vorgeschlagen, nach dem sie ihre mündlichen Aufsätze erstellen, diese dann gemeinsam mit ihren Eltern schön gestalten und "Lese sie" in einem Poesiestuhl mit Musik für alle Kinder.

Sinkwine- Dies ist keine Möglichkeit, Wissen zu testen Kinder Dies ist eine Möglichkeit, in jeder Phase einer Unterrichtsstunde beim Studium eines Themas zu überprüfen, welche Assoziationen die Schüler haben.

Z.B: Beginn der direkten Bildungsaktivitäten. Normalerweise, wenn man anfängt, sich mit einem neuen Thema zu beschäftigen wir fragen: „Was weißt du schon darüber? Was denken Sie? Wie fühlen Sie sich?" Dies ist bereits ein Element Syncwine. Nach Analyse der erzielten Ergebnisse, Wir korrigieren die Vorstellungen der Kinder über dieses Konzept. Der Höhepunkt direkter Bildungsaktivitäten. Das Thema ist sehr schwer zu verstehen. Die Kinder sind müde. Wir bieten sie an Syncwine zu einem bekannten Abschnitt des untersuchten Themas. Eine schnelle Möglichkeit, Ihre Aktivität zu ändern, ohne das Thema zu verlassen. Das Thema wurde untersucht. Sinkwine- ein würdiges Ergebnis des Studiums neuen Materials, das weniger Wissen als vielmehr Verständnis, Werturteile und Wertorientierungen demonstriert Kinder. Letztendlich nach detaillierter Analyse Syncwines Es ist leicht zu erkennen, wie erfolgreich der Lehrer das geplante Ergebnis erreicht hat.

In der nächsten Phase der Aufgabe komplizierter werden:

Zusammenstellung einer Kurzgeschichte basierend auf einem vorgefertigten Text Syncwine;

Korrektur und Verbesserung der fertigen Syncwine;

Analyse unvollständig Syncwine um den fehlenden Teil zu ermitteln - Cinquain – ein Rätsel(zum Beispiel gegeben cinquain ohne Angabe eines Themas, aber damit andere erraten können, wovon wir reden) usw.

Beispiel Syncwine. Lexikalisches Thema "Spielzeuge"

2. Rund, glatt

3. Sprünge, Rollen, Luft ablassen

4. Ich habe einen runden, glatten Ball.

5. Spielzeug

Wenn man bedenkt, dass die wichtigste Aktivität für Kinder im Vorschulalter das Spielen ist, ist es einfacher, den Prozess des Erlernens neuer Wörter spielerisch zu organisieren. Und das Zusammenstellen eines didaktischen Syncwine ist ein unterhaltsames und interessantes Spiel.

Es ist angebracht, bereits in der Anfangsphase damit zu beginnen, Kindern mithilfe didaktischer Spiele und Übungen das Komponieren eines Syncwine beizubringen. Die Gruppe hat Karteien mit didaktischen Spielen erstellt: „Definitionen auswählen“, „Das Thema anhand der Definition herausfinden“, „Wer macht was?“, „Was machen sie womit?“, „Einen Teil des Ganzen benennen“, usw.

Sinkwine kann sowohl in Einzel- und Gruppenklassen als auch in Klassen mit einer Gruppe oder in zwei Untergruppen gleichzeitig zusammengestellt werden.

In der zweiten Phase wird der Wortschatz weiter bereichert und aktiviert; Einen Satz aus mehreren Wörtern verfassen, die Einstellung zum Thema zeigen, die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zum beschriebenen Subjekt oder Objekt, Subjekt-(Handlungs-)Bild ausdrücken. In dieser Phase ist es sehr wichtig, den Kindern beizubringen, ihre persönliche Einstellung zu einem Thema in einem Satz auszudrücken; sowie das Wissen über Sprichwörter und Redewendungen zu einem bestimmten Thema nutzen.

Bei der Zusammenstellung eines Syncwine können Sie folgende Arbeitsoptionen nutzen: Zusammenstellung einer Kurzgeschichte auf der Grundlage des fertigen Syncwine (unter Verwendung von Wörtern und Phrasen, die Teil davon sind);

Zusammenstellung eines Syncwine basierend auf der Geschichte, die Sie gehört haben;

Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine;

Analyse eines unvollständigen Syncwine, um den fehlenden Teil zu ermitteln (z. B. wird ein Syncwine ohne Angabe des Themas (erste Zeile) angegeben – es muss anhand vorhandener Zeilen ermittelt werden).

Praktische Forschungsbasis

Wir bieten Ihnen Beispiele für den Einsatz von Syncwine-Techniken im Sprachentwicklungs- und Ausspracheunterricht und können auch im Alphabetisierungsunterricht eingesetzt werden. Ab der Mittelgruppe verwende ich Tabellen dieser Technologie sowohl zum Auswendiglernen von Gedichten als auch von Geschichten.

Ein Beispiel für Syncwine-Tabellen „Das Mädchen und die Leiter“

Die Logopädin lädt die Kinder ein, gemeinsam mit dem Mädchen Arai ein kurzes Gedicht über ein Flugzeug zu verfassen.

1 Was ist das? (Flugzeug)

2 Was für ein Flugzeug? (riesiges Flugzeug, fliegendes Flugzeug)

3 Was macht das Flugzeug? (Das Flugzeug fliegt, das Flugzeug landet, das Flugzeug hebt ab)

4 Bilden Sie einen Satz mit dem Wort „Flugzeug“ (Mama hat mir ein riesiges Flugzeug gekauft)

5 Sagen Sie es anders (Luftverkehr)

Die zweite Option ist „ Weihnachtsbaum"

Nehmen wir an, dass das lexikalische Thema „Bäume“ ist.

1 Was ist das? (das ist ein Apfelbaum)

2 Was für ein Apfelbaum? (verzweigter Apfelbaum, hoher Apfelbaum)

3 Was kann man mit einem Apfelbaum machen? (Früchte vom Apfelbaum pflücken, Zweige beschneiden, Wurzeln gießen)

4 Bilden Sie einen Satz mit dem Wort „Apfelbaum“ (Meine Großmutter hat einen Apfelbaum in ihrem Garten im Dorf)

5 Nennen Sie es ein anderes Wort (Baum).

Dritte Version des Schemas "Pyramide"

Die Grundlagen der Lese- und Schreibkompetenz können im Unterricht genutzt werden.

1 Was ist das? (Der Buchstabe A)

2 Brief Und was? (Buchstabe A ist Vokal, Buchstabe A ist Gesang)

4 Bilden Sie einen Satz mit dem Buchstaben A. (Ich kann den Buchstaben A schreiben).

5 Nennen Sie es anders. (Vokal)

Eines der beliebtesten Muster für Kinder hat die Form von so etwas Matroschka-Puppen.

Lexikalisches Thema „Gerichte“

1 Was ist das? (Topf)

2 Wie ist sie? (Metall, groß)

3 Was können wir damit machen? (Waschen, auf den Herd stellen, schmutzig machen).

4 Machen Sie einen Vorschlag. (Mama kocht Suppe in einem Topf).

5 Nennen Sie es anders. (Gerichte)

Die fünfte Version des Syncwine-Schemas "Würfel"

Lexikalisches Thema „Winter“

1 Was ist das? (Winter).

2 Wie ist sie? (Der Winter ist frostig, der Winter ist lang)

3 Was machen sie im Winter? (Sie fahren im Winter, im Winter wird es ihnen kalt, im Winter ziehen sie sich wärmer an)

4 Machen Sie einen Vorschlag. (Im Winter fahre ich gerne Schlitten.)

5 Nennen Sie es anders. (Einfrieren)

Technologische Karten der Kurse in der korrigierenden Sprachtherapie

mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen

1 .Ich nehme Kahlheit /Bildungsfeld: „Kommunikation“

Bolim /Abschnitt: Sprachentwicklung

Takyryp/Thema: „Früchte“

Maksat / Zweck: Konsolidierung der Storytelling-Technologie mithilfe von Syncwine und Mnemoniktabellen,

Mindetteteri:Aufgaben: Festigen Sie die Fähigkeit, Wörter in eine Verkleinerungsform umzuwandeln, lernen Sie, Befehle zu befolgen, entwickeln Sie eine kohärente Sprache und vermitteln Sie Ausdauer.

Zweisprachige Komponente: Alma – Apfel, Almurt – Birne

Kural-zhabdyktar: Ausrüstung: Schachtel, Murmeln, Cinquain-Poster, Poster, Gedächtnisdiagramm, Spiel „Ähnliche Wörter wählen“, Zauberstab, Logowürfel, Obststücke auf einem Teller, Salatschüssel, Obstkarten.

Fortschritt der Lektion

Motivierend

Incentive-Bühne

Zeit organisieren

Kreis der Freude

Wir leben in Kasachstan, jeder hat sein eigenes Zuhause,

Es gibt Arbeit, es gibt Freunde,

Mama, Papa und ich

Wir haben gespielt, Spaß gehabt,

Wir scherzten und tobten

Und jetzt ist es soweit

Kinder zum Lernen.

Organisations- und Suchphase

Bioenergoplastik

„Pferd“, „Trommel“ zur Musik

Der Koch kam und sagte, seine Helfer hätten die Zutaten für den Salat verwechselt. Bittet um Hilfe.

Kinder probieren Früchte.

Wie nennt man es mit einem Wort: Apfel, Banane, Zitrone?

Leute, wenn wir die Aufgaben erledigt haben, erscheinen auf dieser Salatschüssel Zutaten für einen Obstsalat.

Spiel mit Murmeln (Kieselsteinen)

Welche Früchte kennen Sie? Als Antwort gibt es einen Kieselstein.

Sie zählen die Kieselsteine ​​und ermitteln, wer die meisten Früchte benannt hat.

Zweisprachige Komponente: a lma – Apfel, almurt – Birne

Atemübung nach Strelnikova zur Musik

Spiel „Wünsch dir was“ In der Schachtel befinden sich Bilder von Früchten. Sie müssen sie beschreiben, damit die Kinder die Frucht anhand der Beschreibung erraten können.

Spiel "Zauberer" Sie kommen an das Brett, streichen mit einem Zauberstab darüber und verwandeln es in eine kleine Frucht.

Beispiel: Ich verwandle diesen Apfel in einen kleinen Apfel.

Fizminutka

Wir werden Kompott kochen,
Sie brauchen viel Obst. Hier:
Lass uns Äpfel hacken
Wir werden die Birne hacken,
Den Zitronensaft auspressen
Wir werden etwas Drainage und Sand einbringen.
Wir kochen, wir kochen Kompott.
Behandeln wir ehrliche Menschen.

Spiel „Wähle ähnliche Wörter“ Aufgabe für Teams von 2 Kindern mit Karten. Vervollständigen Sie das Rätsel und sagen Sie die Wörter. (Apfel-Apfel, Äpfel, Apfel)

Storytelling nach dem Syncwine-Schema

Zitrone. Zitrone ist sauer, Zitrone ist gelb. Die Zitrone fällt, wird gelb und wird gegessen. Papa hat eine Zitrone gekauft. Zitrone.

Erzählung mithilfe einer Gedächtnistabelle.

Das ist eine Ananas. Ananasbraun und Grün. Ananas ist süß und sauer. Ananas wächst auf dem Boden. Aus Ananas lässt sich Saft herstellen.

Reflexion mit einem Logowürfel

Welche Spiele hast du gespielt?

Welche Fragen wurden beantwortet?

Der Koch kommt noch einmal heraus und dankt den Jungs für ihre Hilfe.

Kutiletin unten:

Erwartetes Ergebnis:

Weitere Informationen:Wissen: Name der Frucht

Nene Igeredi:Haben: Vorstellung von Obst

Nene Biledi: In der Lage sein:über Früchte reden, an der Tafel und im Team arbeiten

2. Ich nehme Salate/Bildungsbereich: Kommunikation

Bolimi /Kapitel: Aussprache

Takyryby /Thema: Geräusche [T, K]

Maksaty/Ziel: Lautdifferenzierung durchführen [T-K]

Mindetteri/Aufgaben:

Die Fähigkeit von Kindern entwickeln, Laute (hart – weich), (Vokal – Konsonant) zu charakterisieren und eine Lautanalyse des Wortes „Ente“ durchzuführen.

Entwickeln Sie Gehör und Aufmerksamkeit

Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hand

Vermitteln Sie Ausdauer

Bilder, Handout zur Klanganalyse, Massagebälle, Zauberstab, Mikrofone, Symbole für das Spiel „Signalgeber“, Logowürfel

JaHallo Zhumys/ Wortschatzarbeit: Stoff

: Stoffe - matalar

Demonstration, Erklärung, TRIZ

Kreis der Freude

Hallo, Sonne!
(Erhebe deine Hände)

Hallo Erde!
(Bilden Sie mit Ihren Händen einen großen Kreis über Ihrem Kopf)

Hallo, Planet Erde!
(Senken Sie Ihre Hände sanft auf den Teppich)

Hallo, unsere große Familie!
(Beschreiben Sie einen großen Kreis über Ihrem Kopf, alle Jungs reichen sich die Hände und heben sie hoch)

Artikulationsgymnastik

„Lächeln“, „Kuchen“, „Auf den Kuchen blasen“

Überraschungsmoment

Kinder, schaut mal, wer zu uns gekommen ist? Ente

Welche Konsonantentöne hören Sie im Wort DUCK?

Wiederholen wir (nehmen Sie Mikrofone) „TK, TK, TK, TK, KT, KT, KT, KT“

Eigenschaften der Laute T, T', K, K'.

Fragen und antworten Sie individuell.

Was ist der T-Laut?

Was ist der Ton?

Ton Wozu?

Was ist der Ton?

Silben mit Mikrofonen aussprechen: Wer, wer, wer, so, so, so, klopf, klopf, klopf, tick, tick, tick, tock, tock, tock, Katze, Katze, Blässhuhn, Katze, Katze, tock, klopf, tock.

Wörter aussprechen mit Massagebälle:

Ente, Punkt, Stoff, Melancholie, Taxi, wer, Stuhl, Tisch, Süßigkeiten, Foto.

Fizminutka

Eins – steh auf, zieh dich hoch

Zwei – bücken, aufrichten

Drei – dreimal in die Hände klatschen, dreimal mit dem Kopf nicken.

Vier – breitere Beine.

Fünf – winken Sie mit den Armen

Sechs – setzen Sie sich ruhig an den Tisch.

Zauberstabspiel. Benennen Sie Wörter mit K, T am Wortanfang.

Spiel „Signalgeber“ Identifizieren Sie die Laute T, Ть, К, Кь in Worten und nehmen Sie die Bezeichnung auf: Schatten, Strom, Ente, Katze, Maske, Süßigkeiten, Kiwi.

Klanganalyse des Wortes Ente

Frage Antwort

Wie viele Laute hat ein Wort?

Was ist der erste Ton?

Was ist der zweite Ton?

Was ist der dritte Ton?

Was ist der vierte Ton?

Sinkwine-Wörter SOUND

Vokal-Konsonant

Klingt, singt, knarrt

Ich höre verschiedene Geräusche

TRIZ. - Nehmen Sie die Mikrofone und sagen Sie, welche Wörter den Laut T, Ть und welche den Laut K, Кь haben?

Reflexiv-korrigierende Phase

Verabschieden Sie sich von Duck

Was haben wir heute gemacht?

Kinder antworten mit dem Logocube

„Wir machten Zungenübungen, Klanganalysen, Körperübungen und spielten mit einem Zauberstab.

Bilu / Reproduziert: unterscheidet die Laute T, K in Worten

Higueru/Applies: Differenzierung der Laute T, K in unabhängiger Sprache

Mengeru/Versteht: die Bedeutung der Wörter „hart – weich“, „Vokal – Konsonant“

3. Ich esse Salate/Bildungsbereich: Kommunikation

Bolimi /Kapitel: Sprachentwicklung

Takyryby /Thema:„Kleidung, Hüte“

Maksaty/Ziel: Erweitern und aktivieren Sie Ihren Wortschatz

Mindetteri/Aufgaben:

In der Lage sein, Wörter in die Verkleinerungsform und den Singular in den Plural umzuwandeln

Entwickeln Sie eine kohärente Sprache der Kinder

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Denken

Vermitteln Sie Ausdauer

Kural - Zhabdyktar/Ausrüstung: Zhuzha-Puppe, A3-Bilder, Spielzeug, Karten, Zauberstab, Ball, Logo-Würfel, Münzen, Gedächtnisdiagramme

JaHallo Zhumys/ Wortschatzarbeit: Saisonale Kleidung

Zweisprachige Komponenten/ Zweisprachige Komponente:Kleidung – Kimder

Adіs-tаsilder/ Methodische Techniken: Anzeige, Erklärung, TRIZ, Syncwine

Motivations- und Anreizphase

Kreis der Freude

Wenn es Ihnen gefällt, dann tun Sie es (zwei Fingerklicks über Ihrem Kopf).

Wenn es dir gefällt, dann mach es (2 Klatschen).

Wenn es Ihnen gefällt, dann machen Sie es so (2 Klatschen hinter die Knie).

Wenn es dir gefällt, dann mach es (2 Stempel mit den Füßen).

Organisations- und Suchphase

Atemübungen

„Blas den Schneeball“

Überraschungsmoment

Kinder, schaut mal, wer zu uns gekommen ist?

Sag Hallo zur Zhuzha-Puppe.

Die Zhuzha-Puppe kann das zusätzliche Objekt nicht finden. Lass uns helfen.

Auf der Tafel sind 4 Bilder (Strümpfe, Auto, Kleid, Hemd). Finden Sie das Ungewöhnliche heraus.

Wie nennt man diese Bilder in einem Wort? (Tuch)

Chorale Aussprache von Wörtern. Spiel „Nach der Puppe wiederholen“ Kleid, Hemd, Socken, T-Shirt, Mantel, Jacke, Pelzmantel, Rock, T-Shirt, Robe.

Zweisprachige Komponente Kleidung – Kimder

Leute, Zhuzha kann sich nicht an Hüte erinnern. Sagen wir die Worte, heben Sie die Massagebälle auf und wiederholen Sie es nach.

Wörter: Panama, Mütze, Mütze, Baskenmütze, Mütze, Schal, Mütze.

Spiel „Sag einen Satz“ mit einem Zauberstab. Dies ist beispielsweise eine Strickmütze, die im Winter getragen wird, um warm zu bleiben.

Fizminutka

Ein Vogelschwarm fliegt nach Süden

Der Himmel ist rundherum blau. (Kinder schwenken ihre Arme wie Flügel.)

Um früher anzukommen,

Wir müssen mit den Flügeln schlagen. (Kinder winken intensiver mit den Händen.)

Spiele für 2 Untergruppen

Spiel der Gruppe 1 Rufen Sie mich freundlich an„Kappe – Kappe, Kappe – Kappe …“

Spiel der Gruppe 2 „Eins-viele“ eine Mütze – viele Mützen, ein Rock – viele Röcke...

Für richtige Antworten verteilt die Zhuzha-Puppe Münzen.

Sinkwine Apropos Kleidung

Was ist das?

Welche Art von Kleidung?

Was machen sie mit Kleidung?

Bilden Sie einen Satz mit dem Wort Kleidung.

Wie nennt man es mit einem anderen Wort?

Gedächtnistabelle „Sag es mir“

Beantworten Sie Fragen anhand des Diagramms:

Was ist das?

Aus welchen Teilen besteht es?

Aus welchem ​​Material besteht er?

Für wen ist das?

Reflexiv-korrigierende Phase

Die Kinder werfen abwechselnd den Holzwürfel.

Was haben wir heute gemacht?

Sie verabschieden sich von der Puppe Zhuzha.

Wir zählen die Anzahl der Münzen. Herzlichen Glückwunsch an die Gewinner.

Kutiletin natizhe/Erwartetes Ergebnis:

Bilu / Reproduktionen: Verallgemeinerte Wörter „Kleidung“, „Hüte“

Higueru/Applies: Kenntnisse im Umgang mit Syncwine

Mengeru/Versteht: Bedeutung der Wörter „Ärmel“, „Kragen“, „Manschetten“

Abschluss

Ergebnis: Somit fügt sich die Syncwine-Methode organisch in die Arbeit mit Kindern mit Sprachbehinderungen ein, ermöglicht es dem Lehrer, den Grad der Beherrschung des behandelten Materials durch das Kind zu beurteilen, hat den Charakter einer komplexen Wirkung und ermöglicht es dem Kind, ein aktiver, kreativer Teilnehmer daran zu sein der Bildungsprozess. Der Einsatz der didaktischen Syncwine-Technik in der Arbeit mit Kindern ermöglicht Ihnen Folgendes: Schlussfolgerungen:

1. Kinder haben ein Interesse daran entwickelt, etwas über Objekte und Phänomene, ihre Eigenschaften, Handlungen und Strukturen zu lernen; Ursache und Wirkung, zeitliche Zusammenhänge.

2. Das Wissen der Kinder über Wörter – Gegenstände, Wörter – Zeichen, Wörter – Handlungen wird gefestigt.

3. Die Verwendung von Synonymen, Homonymen und Ausdruckseinheiten in der Sprache von Kindern wurde intensiviert.

4. Die verbale Analyse und Synthese wurden verbessert.

5. Assoziatives Denken wird entwickelt.

6. Die Fähigkeit der Kinder, über ein bestimmtes Thema nachzudenken und zu argumentieren, wird entwickelt.

Ich finde Je vielfältiger die Syncwine-Muster sind, desto mehr Interesse haben Kinder mit allgemeiner Sprachunterentwicklung daran, auf den Unterricht zu reagieren, was sich positiv auf die Entwicklung von Kindern auswirkt, da kohärente Sprache ein wichtiger Indikator für die geistigen Fähigkeiten eines Kindes und seiner Kinder ist Bereitschaft für die zukünftige Schulbildung.

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Filicheva T. B., Chirkina G. V. Vorbereitung von Kindern mit allgemeiner Sprachunterentwicklung auf die Schule in einem Sonderkindergarten. M., 1999.

Einleitung 3-4

Relevanz des gewählten Themas 5

Theoretische Grundlagen der Studie 6-8

Praktische Grundlagen für die Forschung 9-13

Anhang (Unterrichtsnotizen für Kinder von 14 bis 23 Jahren).

mit OHP in der Seniorengruppe)

Fazit 24

Tatjana Salmina

MADO „Kindergarten Nr. 7“ "Märchen"

Moderne Formen und Methoden der Arbeit zur Sprachentwicklung Vorschulkinder.

Sinkwine.

Vorbereitet:

Lehrerin Salmina T.S.

Kurtschatow – 2016

Wie L. S. Vygotsky sagte „Ohne Sprache gibt es weder Bewusstsein noch Selbsterkenntnis“. Heutzutage ist die an Synonymen und Beschreibungen reiche Bildsprache bei Kindern ein sehr seltenes Phänomen. Was ist das Problem? Aber es gibt viele Probleme – ein schlechter Wortschatz, die Unfähigkeit, aus einem Bild eine Geschichte zu komponieren oder das Gelesene noch einmal zu erzählen. Und wenn Kinder Sprachbehinderungen haben, dann ist die Sprache dieser Kinder durch Lakonismus, Trockenheit, fehlende Bildsprache, Helligkeit und Schwierigkeiten bei der Isolierung des Hauptgedankens gekennzeichnet.

Und eine der effektivsten Methoden zur Entwicklung der kindlichen Sprache besteht darin, an der Erstellung eines Gedichts ohne Reime zu arbeiten – Syncwine, wodurch Sie die kognitive Aktivität aktivieren und die Sprachentwicklung fördern können.

Die Innovation dieser Technik liegt darin, dass das Unnötige ausgeschlossen und das Wesentliche hervorgehoben wird. Diese Technologie ist universell, erfordert keine besonderen Nutzungsbedingungen und fügt sich organisch in die Arbeit zur Entwicklung lexikalischer und grammatikalischer Kategorien ein, trägt zur Bereicherung des Wortschatzes bei, ermöglicht es Lehrern, den Grad der Beherrschung des behandelten Materials durch das Kind zu beurteilen und entwickelt die geistige Entwicklung Funktionen (Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken) und ermöglicht es dem Kind, ein aktiver kreativer Teilnehmer am Bildungsprozess zu sein.

Bei kreativer Nutzung Syncwine im Unterricht wird es wahrgenommen Vorschulkinder als spannendes Spiel, als Gelegenheit, seine Meinung zu äußern, der Meinung anderer zuzustimmen oder nicht zuzustimmen und eine Einigung zu erzielen. Und das Wichtigste ist das Syncwine es stellt sich für jeden und beim Kompilieren heraus Syncwine Kinder entwickeln die Fähigkeit zur Analyse, die für die Entwicklung der kindlichen Sprache nützlich ist.

Sinkwine- Dies ist keine Möglichkeit, das Wissen von Kindern zu testen, sondern eine Möglichkeit, in jeder Phase einer Unterrichtsstunde beim Studium eines Themas zu überprüfen, welche Assoziationen die Schüler haben.

Verwendung von Didaktik Syncwine In der Arbeit können Sie Elemente der drei Hauptbildungselemente harmonisch kombinieren Systeme

Abschluss: Wenn Sie die Technik anwenden Syncwine Bei der Korrektur- und Entwicklungsarbeit mit Kindern der Ausgleichsgruppe erhöht sich dann der Wortschatz der Kinder, ihre Sprache wird reicher, was wiederum zur Entwicklung einer kohärenten Sprache beiträgt. Die Kinder werden während der gesamten Unterrichtsstunde Interesse an Lernaktivitäten zeigen, selbstständig argumentieren, klassifizieren, Verallgemeinerungen ziehen und Schlussfolgerungen ziehen. Dadurch entwickeln Kinder eine kritische Einstellung zur Sprache, ihrer grammatikalischen Gestaltung und sprechende Selbstkontrolle.

Bundeslandstandard Vorschule Bildung definiert Zielvorgaben – soziale und psychologische Merkmale der Persönlichkeit des Kindes in der Abschlussphase Vorschulbildung, unter denen die Sprache als unabhängig gebildete Funktion einen der zentralen Plätze einnimmt, und genau: bis zur Fertigstellung Vorschule Bildung: Das Kind beherrscht die mündliche Sprache recht gut und kann seine Gedanken und Wünsche äußern. Auch die Sprache wird als wichtiger Bestandteil, als Kommunikations-, Erkenntnis- und Kreativitätsmittel in die folgende Zielsetzung einbezogen Sehenswürdigkeiten:

Interagiert aktiv mit Gleichaltrigen und Erwachsenen, formuliert eine Sprachaussage in einer Kommunikationssituation;

Kann verhandeln, die Interessen und Gefühle anderer berücksichtigen, sich in Misserfolge einfühlen und sich über die Erfolge anderer freuen, versuchen, Konflikte zu lösen;

Die kreativen Fähigkeiten des Kindes manifestieren sich im Erfinden von Märchen; es kann laut fantasieren, mit Geräuschen und Worten spielen;

Kann Laute in Wörtern erkennen, das Kind entwickelt die Voraussetzungen für die Lese- und Schreibfähigkeit;

Zeigt Neugier, stellt Fragen, interessiert sich für Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge (wie? warum? warum), versucht selbstständig Erklärungen für Naturphänomene und menschliches Handeln zu finden;

Fähig, seine eigenen Entscheidungen zu treffen.

Tatsächlich keines der Ziele Vorschule Bildung kann nicht erreicht werden, ohne die Sprachkultur zu beherrschen.

Um die Ziele zu erreichen, ist eine systematische Korrektur von Sprachstörungen bei Kindern unter Einsatz der am besten geeigneten und wirksamsten Methoden und Techniken zur Korrektur von Sprachdefiziten erforderlich.

In der logopädischen Praxis gibt es eine ausreichende Anzahl von Methoden, wissenschaftlichen Arbeiten und Artikeln zur Korrektur von Sprachstörungen Vorschulkinder.

Die heutige Zeit zeichnet sich durch das aktive Wachstum neuer Entwicklungstechnologien aus, von denen viele erfolgreich in der Strafvollzugsarbeit eingesetzt werden können. Bei der Arbeit mit Kindern ist es notwendig, alle in der Sonderpädagogik bekannten Techniken und Methoden, einschließlich moderner Methoden, die dazu beigetragen haben, optimal zu nutzen würde: Verbesserung des Denkens und der kognitiven Fähigkeiten, Entwicklung der lexikalischen und grammatikalischen Struktur und kohärenter Sprache Vorschulkinder. Dies bedeutet, auf personenorientierte, systemische, integrierte und differenzierte Ansätze zu setzen, die den Anforderungen des Landesbildungsstandards für pädagogische Bildung und den Anforderungen der modernen Gesellschaft gerecht werden.

Eine der effektivsten interessanten Techniken, mit denen Sie die kognitive Aktivität aktivieren und die Sprachentwicklung fördern können, besteht darin, an der Erstellung eines nicht gereimten, didaktischen Gedichts zu arbeiten Syncwine.

Sinkwine(Französisches Wort)übersetzt bedeutet ein ungereimtes Gedicht aus fünf Zeilen. Die Heimat Syncwine kann als die USA zu Beginn des 20. Jahrhunderts angesehen werden. Das ist erstaunlich Syncwine erschien dank japanischer Poesie. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts entwickelte die amerikanische Dichterin Adelaide Crapsey diese Form.

Sinkwine was zu didaktischen Zwecken verwendet wird, heißt didaktisch.

Es gibt bestimmte Regeln für das Schreiben Syncwine. Es besteht aus 5 Zeilen. Seine Form ähnelt Fischgrätenmuster.

1. Zeile (oben "Weihnachtsbäume") - ein Wort;

2. Zeile – zwei Wörter;

3. Zeile – drei Wörter;

4. Zeile – vier Wörter;

5. Zeile (Basis "Weihnachtsbäume") - ein Wort.

Was steht in jeder Zeile?

Erste Linie syncwine – Header, Thema, bestehend aus einem Wort (normalerweise ein Substantiv, das die besprochene Sache oder Handlung bedeutet).

Die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern. Adjektive. Dies ist eine Beschreibung der Merkmale eines Objekts oder seiner Eigenschaften, die das Thema verraten Syncwine.

Die dritte Zeile besteht normalerweise aus drei Verben oder Gerundien, die die Handlungen des Subjekts beschreiben.

Die vierte Zeile ist eine aus mehreren Wörtern bestehende Phrase oder ein Satz, der die persönliche Einstellung des Autors widerspiegelt Syncwine dazu was im Text gesagt wird.

Die fünfte Zeile ist die letzte. Ein Wort – ein Substantiv, um Ihre Gefühle und Assoziationen auszudrücken, die mit dem behandelten Thema verbunden sind Syncwine, das heißt, dies ist die persönliche Äußerung des Autors zum Thema oder die Wiederholung des Wesentlichen, ein Synonym.

Trainingsarbeit Für Kinder im Vorschulalter erfolgt die Zubereitung von Syncwine schrittweise:

Stufe I – vorbereitend (September – Dezember des ersten Studienjahres).

Um seine Gedanken richtig, vollständig und kompetent auszudrücken, muss ein Kind über einen ausreichenden Wortschatz verfügen. Daher muss die Arbeit mit der Klärung, Erweiterung und Verbesserung des Wörterbuchs beginnen.

Zweck der Bühne: Bekanntschaft und Bereicherung des Wortschatzes Vorschulkinder mit Wörtern und Konzepten: „Wort-Objekt“, „Definitionswort“, „Wort-Aktion“, "Wortassoziation", "Angebot", Einführung der Symbole dieser Wörter.

Einführung von Kindern in das Konzept „ein Wort, das einen Gegenstand bezeichnet“. (lebend, nicht lebend) Und „ein Wort, das die Wirkung eines Objekts bezeichnet“ Damit bereiten wir eine Plattform für die anschließende Arbeit an einem ungewöhnlichen Vorschlag und seinem Diagramm vor. Grafische Diagramme helfen Kindern, die Grenzen von Wörtern und ihre einzelnen Schreibweisen besser zu erkennen. Indem wir Kinder an ein Wort heranführen, das ein Merkmal eines Objekts bezeichnet, unterrichten wir Vorschulkinder einen gemeinsamen Vorschlag machen. Die Arbeit endet mit der Ausbildung der Fähigkeit, auf der Grundlage von Handlungsbildern, Fragen, Diagrammen usw. gemeinsame und gemeinsame Sätze unterschiedlicher Struktur zu bilden. Wir führen die Kinder an Assoziationswörter heran, die in ihrer Bedeutung mit dem beschriebenen Thema verbunden sind. (Manchmal ist dieses Wort ein Synonym).

Durch welche Formen pädagogischer Aktivitäten Vorschulkinder Der Wortschatz wird bereichert und aktiviert.

Formen der Bildungsorganisation Verfahren:

1. GCD (frontal, Untergruppe, individuell) .

2. Wortspiele und Übungen ( "Wer ist das? Was ist das?", „Errate die Rätsel“, „Anhand der Beschreibung herausfinden“, „Sag mir welches? welche? welche? welche?", „Heben Sie die Schilder auf“, „Wer macht was?“ und andere). Wortspiele sind einfach zu bedienen, da sie keine besondere Schulung erfordern, sodass Sie sie auch in Ihrer Freizeit spielen können.

3. Lernspiele „Finde ein Paar“, „Wer macht was?“, „Wörter mit gegensätzlicher Bedeutung“ usw. Ich habe auf dem Desktop gedruckte Materialien aus der Arbeitsmappe verwendet „30 Lektionen Sprachentwicklung“.

4. Sprachtraining (Es wurde eine Datei mit Sprachmaterial für Sprachtrainings gesammelt.).

5. Spiele mit geringer Mobilität ( „Bei Malanya, bei der alten Dame“, „Wir werden nicht sagen, was wir tun“, „Lebendige Worte“ und andere) .

6. Multimedia-Präsentationen (Materialien von der Website „Planet der Kindheit“ sowie Vorträge des Autors).

Die Arbeit in der Vorbereitungsphase endet damit, dass sich die Kinder mit den Symbolen vertraut machen – Notation: „Wörter-Objekte“, „Definitionswörter“, „Worte-Taten“, „Assoziationswörter“, Vorschlagsschema. So sehen die Symbole der Wörter aus, aus denen auf Stufe II der didaktische Algorithmus besteht Syncwine.

Stufe II – Hauptstufe (Januar – Mai des ersten Studienjahres).

Ziel: Einführung in den Kompilierungsalgorithmus Syncwine, Bildung der anfänglichen Fähigkeit zum Komponieren Syncwine(mit Hilfe eines Lehrers).

Es gibt einen Algorithmus Syncwine für Kinder im Vorschulalter die noch nicht lesen können. Angeblich mit Kindern Vorschulalter streng, strikte Einhaltung der Redaktionsregeln Syncwine optional. Also in der vierten Zeile Syncwine Ein Satz kann nicht aus vier, sondern aus drei Wörtern bestehen. Sie können sich mit Ihren Kindern auch ein Sprichwort, ein Schlagwort oder einen Aphorismus zu einem bestimmten Thema merken. Und in der fünften Zeile ist auch ein Wort optional, vielleicht zwei oder drei.

Stufe III praktisch (bis zum Ende des zweiten Studienjahres).

Ziel: Kompetenzbildung und Verbesserung der didaktischen Kompositionsfähigkeit Syncwine zu lexikalischen Themen.

Worüber kannst du schreiben? Syncwine?

Über Natur;

Über das Bild und den literarischen Helden;

Über Mama und Papa;

Über die Stimmung;

Zu allen lexikalischen Themen.

Einfachheit Syncwine ermöglicht es jedem Kind, es zusammenzustellen. Dies ist eine unterhaltsame Aktivität, die Kinder dazu ermutigt, sich auszudrücken. Hierbei handelt es sich um eine Form der freien Kreativität, die darauf abzielt, die Fähigkeit zu entwickeln, in einem großen Informationsfluss die wichtigsten und bedeutsamsten Zeichen zu finden, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und die eigenen Aussagen kurz zu formulieren.

Auf der Folie sehen Sie ein Beispiel eines Kindes Syncwine über den Herbst: "Herbst. Fröhlich, bunt. Schmückt, erfreut, tanzt. Es ist eine wunderschöne Zeit im Jahr. Wunderschön!" Zusammenstellung Syncwine sieht aus wie ein Spiel, weil Schreiben Spaß macht, nützlich und einfach ist!

In welchem ​​​​Stadium der Logopädie OD können Sie die Kompilierungstechnik anwenden? Syncwine? Zusammenstellung Syncwine Wird als Abschlussaufgabe zum behandelten Material zur Reflexion, Analyse und Synthese der erhaltenen Informationen verwendet. Nicht reimende Gedichte, die von Kindern verfasst wurden, werden oft dazu "Markieren" Sprachtherapeutische Bildungsaktivitäten.

Auf diese Weise, Syncwine ist eine der effektivsten Methoden der Sprachentwicklung Vorschulkinder. Welche Wirksamkeit und Bedeutung hat es?

Sinkwine ist eine einfache Spieltechnik. Jeder kann einen Cinquain machen.

Entwickelt die kreativen Fähigkeiten der Kinder, fördert den Ausdruck von Gefühlen, die Manifestation der Individualität und die Initiative der Kinder

Zusammenstellung Syncwine Wird als Abschlussaufgabe für den behandelten Stoff verwendet.

Aktiviert die kognitive Aktivität Kinder: lehrt, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, die wichtigsten und bedeutendsten Zeichen in einem großen Informationsfluss zu finden, fördert die Entwicklung des kritischen Denkens, was im Zusammenhang mit der Einführung des Landesbildungsstandards für Bildung wichtig ist.

Schlussfolgerungen:

Sinkwine hilft, Ihren Wortschatz zu erweitern. Sinkwine lehrt kurzes Nacherzählen.

Sinkwine bringt Ihnen bei, die Hauptidee in einer großen Menge an Informationen zu finden und hervorzuheben.

Komposition Syncwine- Der Prozess ist kreativ. Diese unterhaltsame Aktivität hilft Kindern, sich auszudrücken, indem sie ihre eigenen Gedichte ohne Reime schreiben.

Sinkwine hilft bei der Entwicklung von Sprache und Denken.

Sinkwine- es ist auch eine Möglichkeit der Kontrolle und Selbstkontrolle (Kinder können vergleichen Syncwines und bewerten Sie sie) .

Sinkwine ermöglicht es Ihnen, in Ihrer Arbeit die Elemente der drei Hauptbildungselemente harmonisch zu kombinieren Systeme: informativ, handlungsorientiert und persönlichkeitsorientiert, was besonders bei der Arbeit mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf wichtig ist.

Beispiele Syncwine:

Referenzliste:

Akimenko V. M. Entwicklungstechnologien in der Sprachtherapie. – Rostow N/A; Hrsg. Phönix, 2011.

Dushka N.D. Sinkwine in der Sprachentwicklungsarbeit Vorschulkinder. Zeitschrift "Sprachtherapeut" № 5 (2005) .

Konovalenko V.V. Verwandte Wörter. Lexico – Grammatikübungen und Wortschatz für Kinder von 6 – 8 Jahren. – GNOM und D – Moskau, 2009.

Ushakova O. S., Strunina E. M. Methoden zur Entwicklung der kindlichen Sprache Vorschulalter. – Vlados – Moskau, 2010.

Ushakova O. S. „Entwicklung von Sprache und Kreativität Vorschulkinder» . – T. Ts. Sfera, 2005.

Ushakova O. S. „Lass dir ein Wort einfallen“. – T. Ts. Sfera, 2010.

Vorbereitet von der Lehrerin: Shuvaeva O.A. Novokuznetsk 2017 Städtische Haus„Kindergarten Nr. 133“

Einführung

Kapitel 1. Sinkwine – Gaming-Technologie als Mittel zur erfolgreichen Korrektur und Entwicklung der Sprache bei Vorschulkindern

1. 1 Was ist Syncwine?

1. 3 Kompilieren eines Syncwine mithilfe von Symbolen

Kapitel 2. Der Einsatz von Syncwine im System der Strafvollzugsarbeit zur Überwindung von Sprachstörungen bei Kindern im höheren Vorschulalter

2. 1 Die Wirksamkeit von Syncwine bei der Entwicklung der figurativen Sprache bei Vorschulkindern

Abschluss

Referenzliste

Einführung

Im Rahmen der Einführung des Landesbildungsstandards stehen Erzieherinnen und Erzieher vor vielen Fragen:

• Wie kann man einen modernen Vorschulkind sozial mobil machen, indem man ihn ins Erwachsenenalter, in die Schule, entlässt?
• Wie vermittelt man die Fähigkeit, zu erkennen, zu beobachten, zu unterscheiden, zu klassifizieren, zu bewerten, Schlussfolgerungen zu ziehen und durchdachte Entscheidungen zu treffen?
• Wie können Sie Ihr Kind in interaktive Aktivitäten im Unterricht einbeziehen?

Das Problem der Sprachbildung bei Vorschulkindern ist heute relevant und ein wichtiges und schwer zu lösendes Problem. Die erfolgreiche Lösung dieses Problems ist sowohl für die Vorbereitung der Kinder auf die bevorstehende Schulausbildung als auch für eine angenehme Kommunikation mit anderen notwendig. Allerdings stellt die Sprachentwicklung bei Kindern im Präsens ein drängendes Problem dar, was auf die Bedeutung kohärenter Sprache für Vorschulkinder zurückzuführen ist.

Traditionelle Methoden des Unterrichts von Vorschulkindern empfehlen die Verwendung einer Beispielgeschichte eines Lehrers als Hauptunterrichtstechnik. Die Erfahrung zeigt jedoch, dass Kinder die Geschichte des Lehrers mit geringfügigen Änderungen reproduzieren, die Geschichten wenig Ausdrucksmittel haben, der Wortschatz klein ist und es in den Texten praktisch keine einfachen gemeinsamen und komplexen Sätze gibt. Der Hauptnachteil besteht jedoch darin, dass das Kind die Geschichte nicht selbst konstruiert, sondern wiederholt, was es gerade gehört hat. Während einer Unterrichtsstunde müssen sich die Kinder mehrere eintönige Geschichten der gleichen Art anhören. Für Kinder wird diese Art von Aktivität langweilig und uninteressant, sie beginnen abgelenkt zu werden.

Eine der effektivsten und interessanten Methoden, mit denen Sie die kognitive Aktivität aktivieren und die Sprachentwicklung fördern können, besteht darin, an der Erstellung eines gereimten Gedichts, eines Syncwine, zu arbeiten.

Die Innovation dieser Technik liegt darin, dass Voraussetzungen für die Entwicklung einer Persönlichkeit geschaffen werden, die fähig ist, kritisch zu denken, also Unnötiges zu eliminieren und das Wesentliche hervorzuheben, zu verallgemeinern, zu klassifizieren.

Kapitel 1. Sinkwine – Gaming-Technologie als Mittel zur erfolgreichen Korrektur und Entwicklung der Sprache bei Vorschulkindern.

1. 1. Was ist Syncwine?

Wort „syncwine“ kommt vom französischen Wort "fünf" und bedeutet „ein Gedicht bestehend aus fünf Zeilen“ .

Ein Cinquain ist ein Gedicht, das nach bestimmten Regeln geschrieben wird.

Die Bedeutung dieser Technologie liegt in der Bereicherung und Aktivierung des Verbwörterbuchs, des Adjektivwörterbuchs, der grammatikalischen Gestaltung von Phrasen und der Entwicklung des assoziativen und visuell-figurativen Denkens.

Experten weisen darauf hin, dass ältere Kinder im Vorschulalter häufig Sprachbehinderungen und einen schlechten Wortschatz haben, Kinder nicht wissen, wie sie eine Geschichte anhand eines Bildes verfassen oder das Gelesene nacherzählen sollen, und dass es für sie schwierig ist, ein Gedicht auswendig zu lernen.

Der Zweck der Gaming-Technologie „Sinquain“ : Entwicklung einer kohärenten Sprache bei Vorschulkindern durch das Verfassen eines Syncwine unter Verwendung von Symbolen, wodurch die Fähigkeit erreicht wird, die Hauptidee eines Textes hervorzuheben und ihre Gedanken auszudrücken.

Aufgaben:

• Konsolidieren Sie die Konzepte: Objekt, Attribut eines Objekts, Aktion eines Objekts
• lehren, beim Verfassen von Sätzen Substantiv-, Adjektiv- und Verbmodelle zu verwenden
• lernen, die Hauptidee hervorzuheben und zu klassifizieren
• Automatisieren Sie korrigierte Sprachlaute
• Wörter auffüllen und aktivieren
• die Fähigkeit entwickeln, einen Text kurz nachzuerzählen
• lehren Sie unabhängige Arbeit zum Kompilieren eines Syncwine basierend auf einem Algorithmusmodell

Das Kompilieren eines Syncwine ist eine Möglichkeit, diese Probleme teilweise zu lösen. Bereits im Vorschulalter können Sie Kindern das Komponieren von Syncwines beibringen.

Es ist angebracht, Cinquain am Ende jedes lexikalischen Themas zu verfassen, wenn die Kinder bereits über ausreichend Wortschatz zu diesem Thema verfügen. Bei der Zusammenstellung eines Syncwine ist zunächst geplant, mit den Kindern paarweise, in kleinen Gruppen und erst dann einzeln zu arbeiten. Es ist notwendig, Syncwines zu fördern, die die genauesten Merkmale verschiedener Aspekte eines Themas oder Themas enthalten.

1. 2 Algorithmus zum Kompilieren eines Syncwine

Cinquain besteht aus fünf Linien, seine Form ähnelt einem Fischgrätenmuster.

• Die erste Zeile ist der Titel, das Thema, bestehend aus einem Wort (normalerweise ein Substantiv, das die Sache oder Handlung bedeutet, über die gesprochen wird).
• Die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern. Adjektive. Dies ist eine Beschreibung der Merkmale eines Objekts oder seiner Eigenschaften, die das Thema verraten.
• Die dritte Zeile besteht normalerweise aus drei Verben, die die Handlungen des Subjekts beschreiben.
• Die vierte Zeile ist eine aus mehreren Wörtern bestehende Phrase oder ein Satz, der die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zu dem, was im Text gesagt wird, widerspiegelt.
• Die fünfte Zeile ist die letzte. Ein Wort ist ein Substantiv, um die eigenen Gefühle auszudrücken, Assoziationen, die mit einem Objekt verbunden sind, ein Synonym für das erste Wort.

Es wird davon ausgegangen, dass bei Vorschulkindern eine strikte Einhaltung der Regeln für die Zusammenstellung von Syncwine nicht erforderlich ist.

Es ist möglich, dass der Satz in der vierten Zeile aus 3 bis 5 Wörtern besteht und in der fünften Zeile anstelle eines Wortes zwei Wörter stehen.

Beispiel: Thema "Bäume" .

1. Birke.
2. Dünn, weißstämmig.
3. Es wächst, wird grün, macht glücklich.
4. Knospen wachsen auf einer Birke.
5. Laubbaum.
6. 3 Kompilieren eines Syncwine mithilfe von Symbolen

Wortkonventionen zum Verfassen von Syncwine:

Das Wort ist ein lebendiges Objekt (WHO?)

Ein Wort ist ein unbelebtes Objekt (Was?)

Wort - Definition (welches? welches? welches?)

Wort ist Tat (Was macht?)

Satz mit vier Wörtern

Wortassoziation (Synonym des ersten Wortes)

Algorithmus zum Komponieren von Syncwine mithilfe von Symbolen

An der Tafel Verwendung eines Lehrmittels

(Fischgrätenmuster mit Taschen)

Kapitel 2. Der Einsatz von Syncwine im System der Strafvollzugsarbeit zur Überwindung von Sprachstörungen bei Kindern im höheren Vorschulalter.

2. 1 Die Wirksamkeit von Syncwine bei der Entwicklung der figurativen Sprache bei Vorschulkindern.

Welche Wirksamkeit und Bedeutung hat es?

• Erstens seine Einfachheit. Jeder kann einen Cinquain machen.
• Zweitens kann jedes Kind beim Komponieren eines Syncwine seine kreativen und intellektuellen Fähigkeiten entfalten.
• Sinkwine ist eine Spieltechnik.
• Die Zusammenstellung eines Syncwine dient als letzte Aufgabe für das behandelte Material.
• Die Zusammenstellung eines Syncwine dient der Reflexion, Analyse und Synthese der empfangenen Informationen.

Die Innovation dieser Technik liegt darin, dass Voraussetzungen für die Entwicklung einer Persönlichkeit geschaffen werden, die fähig ist, kritisch zu denken, also das Überflüssige zu eliminieren und das Wesentliche hervorzuheben, zu verallgemeinern, zu klassifizieren.

Cinquain kann über die Natur, über ein Bild und eine Märchenfigur, über Mama und Papa, über Stimmung gemacht werden. Mit Syncwine können Sie ein Gedicht für jedes Ereignis oder jeden Feiertag verfassen. Hierbei handelt es sich um eine Form der freien Kreativität, die darauf abzielt, die Fähigkeit zu entwickeln, in einem großen Informationsfluss die wichtigsten und bedeutsamsten Zeichen zu finden, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und die eigenen Aussagen kurz zu formulieren.

Wenn Sie einen Syncwine für Kinder im Vorschulalter zusammenstellen, müssen Sie bedenken, dass Sie ihn nur zu Themen verfassen dürfen, die den Kindern gut bekannt sind, und stellen Sie sicher, dass Sie eine Probe zeigen.

Wenn die Zusammenstellung schwierig ist, können Sie mit Leitfragen helfen.

Sie müssen darauf vorbereitet sein, dass möglicherweise nicht allen Kindern das Komponieren eines Syncwine Spaß macht, denn die Arbeit daran erfordert ein gewisses Verständnis, Vokabular und die Fähigkeit, ihre Gedanken auszudrücken. Daher ist es notwendig, den Wunsch der Kinder zu unterstützen und zu fördern, einen Syncwine zu verfassen oder Fragen zu beantworten. Nach und nach gewöhnen sich die Kinder an die Regeln für das Schreiben von Gedichten ohne Reime, und das Verfassen dieser Gedichte wird zu einem Spiel. Und unbemerkt von den Kindern selbst wird das Cinquain-Spielen für sie zu einer lustigen und unterhaltsamen Aktivität. Kinder werden stolz auf ihre Leistungen sein!

2. 2. Beispiele für von Kindern komponierte Syncwines

1. Thema "Spielzeuge" .

Teddybär

Braun, weich

Sitzt, wäscht, isst

Teddybär liebt Honig

2. Thema "Bäume" .

Groß, schlank

Schwankt, raschelt, wächst

Birkensaft wird von der Birke gesammelt

3. Thema "Lufttransport"

Hubschrauber

Schnell, bequem

Fliegen, Transporte, Landungen

Der Hubschrauber sieht aus wie eine Libelle.

Transport

Abschluss

Cinquain ist ein französisches fünfzeiliges Gedicht, das japanischen Gedichten ähnelt. Es hilft, Ihren Wortschatz zu erweitern. Lehrt kurzes Nacherzählen. Finden und markieren Sie die Hauptidee in einer großen Informationsmenge. Einen Syncwine zu schreiben ist ein kreativer Prozess. Diese unterhaltsame Aktivität hilft Kindern, sich auszudrücken, indem sie ihre eigenen Gedichte ohne Reime schreiben. Jeder kann es schaffen. Es hilft, Sprache und Denken zu entwickeln. Erleichtert den Prozess der Beherrschung von Konzepten und deren Inhalten.

Referenzliste:

• Akimenko V.M. Entwicklungstechnologien in der Logopädie. – Rostow N/A; Hrsg. Phönix, 2011.
• Dushka N.D. Sinkwine arbeitet an der Sprachentwicklung bei Vorschulkindern. Zeitschrift "Sprachtherapeut" № 5 (2005) .
• Konovalenko V.V. Verwandte Wörter. Lexico – Grammatikübungen und Wortschatz für Kinder von 6 – 8 Jahren. – GNOM und D – Moskau, 2009.
• Ushakova O.S., Strunina E. M. Methoden der Sprachentwicklung für Kinder im Vorschulalter. – Vlados – Moskau, 2010.
• Ushakova O.S. „Sprach- und Kreativitätsentwicklung bei Vorschulkindern“ . – T.Ts. Kugel, 2005.
• Ushakova O.S. „Lass dir ein Wort einfallen“ . – T.Ts. Kugel, 2010.