Die Beziehung zwischen den Konzepten „Sprache“ und „Sprache“. Wie hängen die Konzepte Sprache und Sprache zusammen? Nennen Sie die Hauptfunktionen der Sprache sowie die Haupttypen der Sprachaktivität

Beziehung zwischen Sprache und Rede

SPRACHE

REDE

1. Soziales Phänomen. 2. Wir können Sprache nicht direkt wahrnehmen. Sprache ist ein aus der Sprache extrahiertes System von Kategorien, die die Sprache regeln, aber den Sinnen nicht zugänglich sind. 3. Zusammenfassung. 4. Begrenzt auf eine Reihe seiner konstituierenden Kategorien. 5. Invariante. 6. Stabil, konservativer. 7. Zeichensystem. 8. Ein Kommunikationsmittel. 9. Natürlich. 10. Unterwirft sich den Normen. 11. Verfügt über ein Levelsystem. 12. Kategorie des Wesens und der Allgemeinheit. 13. Beurteilungen aus moralischer Sicht sind nicht anwendbar.

1. Individuelles Phänomen. 2. Sprache ist materiell. Wir nehmen es mit unseren Sinnen wahr – Hören, Sehen und sogar Tasten (Texte für Blinde). 3. Spezifisch. 4. Unendlich. 5. Variabel. 6. Mobil, dynamisch, weniger konservativ. 7. Der Prozess der Verwendung dieser Zeichen. 8. Kommunikationsprozess. 9. Endlos. 10. Idealerweise normativ. 11. Linear. 12. Führt die Rolle des Phänomens und des Besonderen durch. 13. Vorbehaltlich einer qualitativen Bewertung. 14. Hat Eigenschaften, die in der Sprache nicht zu finden sind: Tempo, Klangfarbe, Dauer, Lautstärkegrad usw.

2 . Wissenschaftler unterteilen Sprache in Typen und Typen. Grundlage für die Klassifizierung von Sprachvarianten können verschiedene Fakten sein, die es ermöglichen, mündliche und schriftliche Sprechformen, dialogische und monologe Rede, funktionale Sprechstile und funktional-semantische (kommunikative) Sprecharten zu unterscheiden.

Kommunikation zwischen Menschen kann in unterschiedlicher Form stattfinden. Ein Gespräch mit Freunden, Arbeitskollegen, am Telefon, eine Vorlesung an einer Universität ist eine direkte Kommunikation zwischen Teilnehmern, die mündlich stattfindet. Lesen von Büchern, persönlichen oder offiziellen Briefen, Dokumenten, Gesetzen usw. ist auch Kommunikation, die durch in schriftlicher Form präsentierte Texte erfolgt. Je nachdem, in welcher Form die Kommunikation erfolgt, also in Audio oder Schrift, werden mündliche und schriftliche Formen der Rede unterschieden.

Oral– ursprünglich, das ist die Form, in der jede Sprache ursprünglich existiert. Die Schriftform entstand aus dem Bedürfnis der Gesellschaft, Informationen an entfernte Gesprächspartner oder an eine andere Generation weiterzugeben. Die mündliche Redeform zeichnet sich durch Spontaneität und Unvorbereitetheit aus. Diese Sprache wird unmittelbar, direkt von den Hörorganen wahrgenommen, sie existiert als „Sprechen“ mit ihrer charakteristischen Melodie, ihrem Rhythmus und ihrer Intonation. Die mündliche Rede konzentriert sich auf die momentane Wahrnehmung, auf den Gesprächspartner und wird unter Berücksichtigung seiner Reaktionen aufgebaut. Die mündliche Rede ist direkt, ausdrucksstark und verwendet verschiedene Mittel zur Aktualisierung der verbalen Form: Intonation, Klangfarbe und Stimmstärke, Wiederholung, Verletzung der Wortreihenfolge, Verzerrung der Lautseite des Wortes. All dies zielt darauf ab, den Einflussfaktor der Äußerung zu stärken und den emotionalen Ton der Sprachaktivität zu erhöhen. Die Irreversibilität, Progressivität und Linearität der zeitlichen Entfaltung ist eine der Haupteigenschaften der mündlichen Rede. Es ist unmöglich, in der mündlichen Rede zu einem bestimmten Punkt zurückzukehren, weshalb der Sprecher gezwungen ist, gleichzeitig zu denken und zu sprechen. Mündliche Rede kann durch Trägheit, Fragmentierung und die Aufteilung eines einzelnen Satzes in mehrere kommunikativ unabhängige Einheiten gekennzeichnet sein. In der mündlichen Rede kommt es auch zur Betonung wichtiger Punkte, zur Unterstreichung, zur Klarstellung einiger Teile, zur automatischen Kommentierung und zu Wiederholungen.

Mündliche Rede kann vorbereitet (Bericht, Vortrag etc.) und unvorbereitet (Gespräch, Konversation) sein. Vorbereitete mündliche Rede zeichnet sich durch Nachdenklichkeit und eine klarere Strukturorganisation aus. Unvorbereitete mündliche Rede geprägt von Spontaneität. Daher gibt es bei mündlicher, unvorbereiteter Rede viele Pausen und die Verwendung von Pausenfüllern (Wörter wie Äh, ähm) ermöglicht es dem Sprecher, über die Zukunft nachzudenken. Der Redner achtet darauf, dass seine Rede logisch und zusammenhängend ist, und wählt die richtigen Worte, um seine Gedanken angemessen auszudrücken. Die mündliche Rede zeichnet sich durch eine geringere lexikalische Genauigkeit, sogar das Vorhandensein von Sprachfehlern, eine kurze Satzlänge, eine begrenzte Komplexität von Phrasen und Sätzen, das Fehlen von Partizipations- und Partizipationsphrasen und eine mögliche Umkehrung aus.

Die mündliche Rede wird allen Funktionsstilen der russischen Sprache zugeordnet, hat jedoch im umgangssprachlichen Sprechstil zweifellos einen Vorteil. Die mündliche Sprache verwendet emotional und ausdrucksstark gefärbtes Vokabular, figurative Vergleichskonstruktionen, Phraseologieeinheiten, Sprichwörter, Redewendungen und sogar umgangssprachliche Elemente. Die Anzahl der Gesprächselemente wird durch die Merkmale einer bestimmten Kommunikationssituation bestimmt.

Brief ist ein von Menschen geschaffenes Hilfszeichensystem, das zur Aufzeichnung von Lautsprache (und damit auch von Lautsprache) dient. Andererseits ist das Schreiben ein eigenständiges Kommunikationssystem, das neben der Aufzeichnung mündlicher Sprache auch eine Reihe eigenständiger Funktionen übernimmt. Die schriftliche Sprache ermöglicht die Aufnahme des von einer Person gesammelten Wissens, erweitert den Bereich der menschlichen Kommunikation und sprengt die Grenzen der unmittelbaren Umgebung.

Die Hauptfunktion der schriftlichen Rede besteht darin, die mündliche Rede aufzuzeichnen, mit dem Ziel, sie räumlich und zeitlich zu bewahren. Das Schreiben dient als Kommunikationsmittel zwischen Menschen in Fällen, in denen eine direkte Kommunikation unmöglich ist, wenn sie durch Räume getrennt sind.

Die schriftliche Rede entfaltet sich nicht in einem temporären, sondern in einem statischen Raum, der dem Autor die Möglichkeit gibt, die Rede zu durchdenken, zu dem bereits Geschriebenen zurückzukehren und Änderungen vorzunehmen. In der schriftlichen Sprache wird eine Buchsprache verwendet, deren Verwendung ziemlich streng standardisiert und reguliert ist. Die Reihenfolge der Wörter in einem Satz ist festgelegt, eine Umkehrung ist nicht typisch und in manchen Fällen inakzeptabel.

Die schriftliche Sprache zeichnet sich durch komplexe syntaktische Konstruktionen, partizipative und partizipative Phrasen, gemeinsame Definitionen, eingefügte Konstruktionen usw. aus.

Die schriftliche Sprache konzentriert sich auf die Wahrnehmung durch die Sehorgane und weist daher eine klare strukturelle und formale Organisation auf: Sie verfügt über ein Seitennummerierungssystem, eine Unterteilung in Abschnitte, Absätze, ein Linksystem, eine Schriftartenauswahl usw.

Schriftliche Sprache hat eine stilbildende Funktion, die sich in der Wahl der sprachlichen Mittel widerspiegelt, mit denen ein bestimmter Text erstellt wird, der die typischen Merkmale eines bestimmten funktionalen Stils widerspiegelt.

Auf diese Weise, mündliche Rede- Das ist klingende Sprache, die im Bereich der direkten Kommunikation funktioniert. Schreiben ist ein eigenständiges Kommunikationssystem, das neben der Aufzeichnung mündlicher Sprache auch eine Reihe unabhängiger Funktionen übernimmt. Schriftliche Rede ermöglicht die Aufnahme des von einer Person gesammelten Wissens, erweitert den Bereich der menschlichen Kommunikation und sprengt die Grenzen der unmittelbaren Umgebung.

Die schriftliche und mündliche Rede erfolgt in dialogischer und monologischer Form. Zum Dialog gehört Spontaneität, eine direkte Reaktion auf die Worte des Gesprächspartners, der Einsatz nonverbaler Kommunikationsmittel (Gestik, Mimik, Körperhaltung, Mimik, Augen etc.), ein Themenwechsel, die Verwendung kurzer und unvollständiger Sätze, die Möglichkeit, noch einmal nachzufragen, Klärung während der Kommunikation. Ein Monolog setzt Bereitschaft, strukturelle Organisation (besonders wichtig ist es, Anfang und Ende der Rede zu durchdenken), mangelnde Orientierung gegenüber dem Gesprächspartner, d.h. Unmöglichkeit, das Thema zu ändern oder umzustrukturieren usw.

Dialog – ist ein Gespräch zwischen zwei oder mehreren Personen, eine Form der Rede, die aus dem Austausch von Bemerkungen besteht. Die Haupteinheit des Dialogs ist die dialogische Einheit – eine semantische (thematische) Vereinigung mehrerer Bemerkungen, bei der es sich um einen Austausch von Meinungen und Aussagen handelt, von denen jede nachfolgende von der vorherigen abhängt.

Die dialogische Einheit wird also durch die Verbindung verschiedener Arten von Bemerkungen (Formeln der Sprachetikette, Frage – Antwort, Ergänzung, Erzählung, Verteilung, Zustimmung – Meinungsverschiedenheit) gewährleistet.

In manchen Fällen kann die dialogische Einheit auch aufgrund von Bemerkungen bestehen, die eine Reaktion nicht auf die vorherige Bemerkung des Gesprächspartners, sondern auf die allgemeine Sprechsituation erkennen lassen, wenn der Dialogteilnehmer seine Gegenfrage stellt:

- Haben Sie den Bericht für das erste Quartal mitgebracht?

- Wann bekommen wir neue Computer?

Antworten in ihrer allgemeinen Natur können von verschiedenen Faktoren abhängen: Dies sind vor allem die Persönlichkeiten der Gesprächspartner mit ihrer spezifischen kommunikativen Sprechstrategie und -taktik, die allgemeine Sprachkultur der Gesprächspartner, der Grad der Formalität der Situation, der Faktor des „potenziellen Zuhörers“, d. h. eines Anwesenden, aber nicht eines Zuhörers oder Zuschauers, der an einem Dialog (alltäglicher Alltag und Rundfunk, d. h. Dialog im Radio oder Fernsehen) teilnimmt.

Die Art der Bemerkungen wird auch durch den sogenannten Beziehungskodex zwischen Kommunikanten beeinflusst, also durch die Art der Interaktion zwischen den Dialogteilnehmern – den Kommunikanten.

Es gibt drei Haupttypen der Interaktion zwischen Dialogteilnehmern: Abhängigkeit, Kooperation und Gleichheit.

Jeder Dialog hat seinen eigenen Struktur, die bei den meisten Dialogarten, wie grundsätzlich bei jedem Text, stabil bleibt: Anfang – Hauptteil – Ende. Beginn vielleicht eine Formel zur Sprachetikette (Guten Abend, Nikolai Iwanowitsch!) oder die erste Antwort ist eine Frage (Wie spät ist es?), oder Replik-Urteil (Heute ist gutes Wetter). Es ist zu beachten, dass die Größe des Dialogs theoretisch unbegrenzt ist, da seine Untergrenze offen sein kann: Die Fortsetzung fast jedes Dialogs ist durch die Vergrößerung der Dialogeinheiten, aus denen er besteht, möglich. In der Praxis hat jeder Dialog sein eigenes Ende (eine Nachbildung der Sprachetikette). (Tschüss!), Antwort-Zustimmung (Ja natürlich!) oder Antwort-Replikat).

Der Dialog gilt als die primäre, natürliche Form der Sprachkommunikation und ist daher als Sprachform im Bereich der Umgangssprache am weitesten verbreitet, aber auch in der wissenschaftlichen, journalistischen und offiziellen Geschäftsrede ist der Dialog vertreten.

Als primäre Kommunikationsform ist der Dialog eine unvorbereitete, spontane Art der Rede. Diese Aussage betrifft in erster Linie den Bereich der Umgangssprache, in dem sich das Thema des Dialogs im Verlauf seiner Entwicklung beliebig ändern kann. Aber auch in wissenschaftlichen, journalistischen und offiziellen Geschäftsreden wird es mit der möglichen Vorbereitung von (vor allem fragebezogenen) Bemerkungen zu einem spontanen Verlauf des Dialogs kommen, da in den allermeisten Fällen die Antwortäußerungen des Gesprächspartners unbekannt oder unvorhersehbar sind.

In der dialogischen Sprache wird die sogenannte universelles Prinzip der Einsparung verbaler Ausdrucksmittel. Dies bedeutet, dass die Teilnehmer eines Dialogs in einer bestimmten Situation ein Minimum an verbalen oder verbalen Mitteln verwenden und Informationen, die nicht verbal ausgedrückt werden, durch nonverbale Kommunikationsmittel ergänzen – Intonation, Mimik, Körperbewegungen, Gesten. Wenn beispielsweise ein Mitarbeiter eines Unternehmens zu einem Termin mit einem Manager geht und sich im Empfangsbereich befindet, wird er sich nicht mit einer Frage an die Sekretärin wenden wie „Nikolai Wladimirowitsch Petrow, Direktor unseres Unternehmens, ist er jetzt in seinem Büro?“ oder es beschränkt sich auf ein Kopfnicken in Richtung Bürotür und die Bemerkung „ Bei sich?" Bei der schriftlichen Wiedergabe eines Dialogs wird eine solche Situation notwendigerweise vom Autor entwickelt und dargestellt – schriftlich in Form einer Bemerkung, eines Kommentars.

Für die Existenz eines Dialogs ist einerseits eine gemeinsame Ausgangsinformationsbasis seiner Teilnehmer und andererseits eine anfängliche Mindestwissenslücke der Dialogteilnehmer erforderlich. Andernfalls versorgen sich die Dialogteilnehmer gegenseitig nicht mit neuen Informationen zum Thema Rede und sind daher nicht produktiv. Somit wirkt sich ein Mangel an Informationen negativ auf die Produktivität der dialogischen Sprache aus. Dieser Faktor kann nicht nur dann auftreten, wenn die kommunikative Kompetenz der Dialogteilnehmer gering ist, sondern auch, wenn die Gesprächspartner keine Lust haben, in einen Dialog einzutreten oder ihn fortzusetzen. Ein Dialog, der nur aus einer Form der Sprachetikette, den sogenannten Etiketteformen, besteht, hat eine formale Bedeutung, ist nicht informativ, es besteht keine Notwendigkeit, Informationen einzuholen, wird aber in bestimmten Situationen (bei Treffen an öffentlichen Orten) allgemein akzeptiert ):

- Hallo!

-Hallo!

- Wie geht es Ihnen?

- Danke normal.

Eine notwendige Voraussetzung für die Existenz von Dialogen zur Gewinnung neuer Informationen ist ein Faktor wie das Kommunikationsbedürfnis, das aufgrund einer möglichen Wissenslücke entsteht.

Entsprechend den Zielen und Zielsetzungen des Dialogs, der Kommunikationssituation und der Rolle der Gesprächspartner lassen sich folgende Hauptdialogtypen unterscheiden: Alltagsgespräch, Geschäftsgespräch, Vorstellungsgespräch.

Monolog kann als detaillierte Aussage einer Person definiert werden.

Ein Monolog zeichnet sich durch relative Länge (er kann unterschiedlich lange Textteile, bestehend aus strukturell und sinnvoll zusammenhängenden Aussagen) und einen vielfältigen Wortschatz aus. Die Themen des Monologs sind vielfältig und können im Verlauf frei geändert werden.

Es gibt zwei Haupttypen von Monologen. Erstens ist die monologe Rede ein Prozess der zielgerichteten Kommunikation, ein bewusster Appell an den Zuhörer und ist vor allem für die mündliche Form der Buchrede charakteristisch: mündliche wissenschaftliche Rede (z. B. ein pädagogischer Vortrag oder Bericht), juristische Rede und mündliche öffentliche Rede, was in letzter Zeit weit verbreitet ist. Der Monolog erhielt seine vollständigste Entwicklung in der künstlerischen Rede.

Zweitens ist ein Monolog das Sprechen allein mit sich selbst, d.h. Der Monolog darf sich nicht an den direkten Zuhörer richten (dies ist der sogenannte „interne Monolog“) und dementsprechend nicht auf eine Reaktion des Gesprächspartners ausgelegt.

Ein Monolog kann entweder unvorbereitet, spontan, was vor allem für den Bereich der gesprochenen Sprache typisch ist, oder vorbereitet, im Voraus durchdacht sein.

Je nach Zweck der Aussage wird die monologe Rede in drei Haupttypen unterteilt: informativ, überzeugend und anregend.

Informationsrede dient der Wissensvermittlung. Dabei muss der Sprecher zunächst sowohl die intellektuellen Fähigkeiten der Zuhörer zur Informationswahrnehmung als auch die kognitiven Fähigkeiten berücksichtigen.

Zu den Arten der Informationsrede gehören verschiedene Arten von Reden, Vorträgen, Berichten, Nachrichten und Berichten.

Überzeugende Rede richtet sich in erster Linie an die Emotionen des Zuhörers. In diesem Fall muss der Sprecher seine Sensibilität berücksichtigen. Zu den überzeugenden Arten der Rede gehören: Glückwunsch, feierlich, Abschied.

Motivationsrede zielt darauf ab, Zuhörer zu verschiedenen Arten von Aktionen zu bewegen. Hier gibt es politische Rede, Rede-Aufruf, Rede-Protest.

Der Monolog hat eine bestimmte kompositorische Form, die von der gattungsstilistischen oder funktional-semantischen Zugehörigkeit abhängt. Genre-stilistische Varianten des Monologs umfassen rednerische Rede (die später gesondert besprochen wird), künstlerischer Monolog, offizieller Geschäftsmonolog und andere Arten; funktional-semantische Arten umfassen Beschreibung, Erzählung, Argumentation (werden ebenfalls gesondert betrachtet).

Monologreden zeichnen sich durch den Grad der Vorbereitung und Formalität aus. Eine Rede ist immer ein vorbereiteter Monolog, der in einem formellen Rahmen gehalten wird. Allerdings handelt es sich bei einem Monolog gewissermaßen um eine künstliche Sprechform, die stets nach Dialog strebt; in dieser Hinsicht kann jeder Monolog Mittel zu seiner Dialogisierung haben, zum Beispiel Appelle, rhetorische Fragen, Frage-und-Antwort-Redeform , d.h. alles, was den Wunsch des Sprechers bezeugen kann, die kommunikative Aktivität des Gesprächspartners-Adressaten zu steigern, um seine Reaktion hervorzurufen.

Daher werden Monolog und Dialog als zwei Hauptarten der Rede betrachtet, die sich in der Anzahl der Teilnehmer am Kommunikationsakt unterscheiden. Der Dialog als Möglichkeit des Gedankenaustauschs zwischen Kommunikanten in Form von Repliken ist die primäre, natürliche Form der Sprache, im Gegensatz zum Monolog, bei dem es sich um eine ausführliche Aussage einer Person handelt. Dialog- und Monologrede kann sowohl in schriftlicher als auch in mündlicher Form existieren, aber schriftliche Rede basiert immer auf Monolog und mündliche Rede basiert immer auf Dialog.

Kommunikation findet in verschiedenen Bereichen unseres Lebens statt: Wir kaufen etwas in einem Geschäft, nehmen an Konferenzen teil, lesen Bücher, Zeitungen, Zeitschriften und bereiten Verhandlungen vor. In jedem Fall ist nicht nur unser Verhalten unterschiedlich, sondern auch unsere Sprache. Es ist unmöglich, einem Geschäftspartner bei einem offiziellen Treffen zu sagen „cool“, „sei kein Dummkopf“ usw., es ist absurd, einem Freund zu Beginn eines Gesprächs zu sagen „Lass uns mit den Verhandlungen beginnen“, d.h. Jede Sprechsituation hat ihre eigenen Regeln des Sprechverhaltens, Sprechnormen und bestimmte Sprechmittel. Von Sprachfunktion In dem einen oder anderen gesellschaftlich bedeutsamen Bereich der gesellschaftlichen Praxis werden folgende funktionale Redestile unterschieden: umgangssprachlicher Alltagsstil, wissenschaftlicher Redestil, offizieller Geschäftsstil, zeitungsjournalistischer Stil und künstlerischer Stil. Jeder funktionale Stil wird durch die Situation und die Art des Kommunikationsinhalts bestimmt, hat seine eigenen spezifischen funktionalen Merkmale und seine eigene Sprachstruktur.

ZU funktionale Spracharten, bestimmt durch den Zweck der monologen Äußerung und die Art der Darstellung der Äußerung, umfassen 3 funktional-semantische (kommunikative) Redearten: Beschreibung, Erzählung, Begründung. Die ersten beiden Arten der Sprache beinhalten eine Beziehung zur Welt der „Dinge“ – Objekte, die letzte – zur Welt der Begriffe und Urteile.

Beschreibung- Dies ist eine verbale Darstellung jedes Phänomens der Realität durch Auflistung seiner charakteristischen Merkmale. Diese Art der Sprache dient dazu, die Welt der Objekte nachzubilden und Verbindungen zwischen ihnen herzustellen. Eine schematische Beschreibung kann wie folgt dargestellt werden:

Beschreibung = Zeichen 1 + Zeichen 2 + Zeichen 3...

Der Zweck der Beschreibung besteht darin, im Kopf des Lesers ein vollständiges Bild zu schaffen, um die charakteristischen Merkmale eines Gegenstands oder einer Person zu erfassen. Logischerweise bedeutet die Beschreibung eines Objekts oder Phänomens, seine Eigenschaften aufzulisten. Daher sind Wörter, die die Qualitäten und Eigenschaften von Objekten bezeichnen, für die Beschreibung wichtig.

Aus Sicht des Beschreibungsgegenstandes werden folgende Typen unterschieden: Haushalt, Porträt, Interieur, Landschaft, wissenschaftlich und technisch, Sachverhaltsbeschreibung.

Verben in der Beschreibung werden normalerweise in den Imperfektformen der Gegenwart und Vergangenheit verwendet. Ein charakteristisches Merkmal der Beschreibung als Sprachart ist die statische Anordnung von Objekten auf derselben Ebene, ein Hinweis auf eine Reihe von Merkmalen von Objekten, die sich auf einen bestimmten Sprachmoment beziehen.

„Nippon Telegraf and Telephon Corp (NTT) hat einen Prototyp eines vom Unternehmen entwickelten Armbandtelefons vorgestellt. Mit einem Gewicht von nur 45 Gramm ist es das kleinste Telefon der Welt G. Es verfügt über eine sehr kleine Antenne und wird mit einem Lithium-Ionen-Akku betrieben. Die Chips, auf denen das Telefon läuft, sind besonders energiesparend. Das neue Spielzeug wählt die Nummer des Abonnenten per Stimme“ (aus Zeitungen).

Im vorliegenden Beispiel wird die Beschreibung eines neuen Telefons statisch dargestellt; hier handelt es sich um eine charakteristische Eigenschaft eines Objekts (in diesem Fall eines Telefons) und seiner Eigenschaften, die typisch für die Beschreibung ist. Verben in der Beschreibung – unvollkommene Form – geben ebenfalls ein statisches Bild (Telefon Es hat Antenne, läuft mit Batterie, Mikroschaltungen sparen Energie).

Die Beschreibung kann also als ein bestimmtes Modell einer Monologbotschaft in Form einer Auflistung der Eigenschaften eines Objekts (im weitesten Sinne) charakterisiert werden.

Erzählung ist eine Geschichte über Ereignisse und dient dazu, die Abfolge verschiedener Ereignisse, Phänomene, Handlungen zu vermitteln; es offenbart miteinander verbundene Phänomene, Handlungen, die in Form einer bestimmten Ereigniskette in der Vergangenheit stattgefunden haben. Die Erzählung lässt sich schematisch wie folgt darstellen:

Erzählung = Veranstaltung 1 + Veranstaltung 2 + Veranstaltung 3...

Die Abfolge von Handlungen und Ereignissen wird durch perfektive Verben vermittelt, die aufeinanderfolgende Ereignisse bezeichnen und den Verlauf der Erzählung zeigen. Typischerweise sind Sätze in einer Erzählung nicht relativ lang und haben keine komplexe Struktur. Einzelne Sätze der Erzählung sind durch ein Kettenglied verbunden. In einer Erzählung wird eine bestimmte Reihenfolge der Wörter in einem Satz eingehalten (man nennt sie Erzählung), wenn das Prädikat nach dem Subjekt steht und dazu dient, eine Abfolge von Handlungen darzustellen. Prädikatsverben weisen normalerweise auf eine bestimmte Aktion hin.

„Das Schiedsgericht hat Neste-St. Petersburg CJSC angewiesen, das Unternehmen Balt-Trade für die Höhe der Verluste durch die Lieferung von minderwertigem Benzin zu entschädigen.

Der Konflikt entstand im Juli 2013, als der Besitzer eines Mitsubithi Pajero sein Auto an einer Tankstelle der JSC Balt-Trade mit BE-95E-Benzin betankte. Das Auto hatte eine Panne, noch bevor es die Tankstelle verlassen hatte. Ein vom Rettungsdienst „SPAS 0001“ angerufener Vorarbeiter stellte fest, dass sich „Wasser, eine weiße Emulsion unbekannter Herkunft“ im Benzintank befand.

Auf Wunsch des Kunden übernahm die Firma Balt-Trade die Kosten für den Austausch von Teilen und die Bezahlung von Reparaturarbeiten“ (aus Zeitungen).

In diesem Beispiel wird die Geschichte als eine Kette aufeinanderfolgender Ereignisse dargestellt. Die Entfaltung dieser Ereigniskette erfolgt hauptsächlich durch die Verwendung perfektiver Verben, die bestimmte Handlungen bezeichnen (Konflikt entstand, Eigentümer rannte, Auto Pleite, Meister angegeben Unternehmen nahm entstandene Kosten). Die Wortreihenfolge in dieser Passage (Prädikat folgt dem Subjekt) ist erzählerisch.

Argumentation– Dies ist eine mündliche Darstellung, Erklärung und Bestätigung eines Gedankens. Das Denken vermittelt den Verlauf der Entwicklung von Gedanken und Ideen und muss zwangsläufig zum Erwerb neuen Wissens über ein Subjekt oder Objekt führen, da der Zweck des Denkens darin besteht, unser Wissen über die Welt um uns herum zu vertiefen. Diese Art der Sprache zeichnet sich durch das Vorhandensein eines abstrakten Vokabulars aus, das nicht mit der Bezeichnung bestimmter Gegenstände, sondern mit der Darstellung der Urteilswelt verbunden ist, sowie durch eine große Anzahl komplexer Sätze, die verschiedene logische Zusammenhänge vermitteln können. Die Begründung lässt sich schematisch wie folgt darstellen:

Argumentation = Frage (These) - Urteil 1 – Urteil 2 – Urteil 3...

„Das Wichtigste für die Bank.“ - erkennen, dass es seine Aufgabe ist, die Mittel der Aktionäre und Kunden zu sparen und zu vermehren. Das Gefühl, dass Geld Eigentum ist, kam bei vielen Banken erst nach 5-6 Jahren Arbeit auf dem Finanzmarkt auf. In früheren Zeiten schenkten Banker den Kosten, den Filialnetzaufwendungen und den Einnahmen aus dem Filialbetrieb kaum Beachtung.

Für eine Regionalbank enge Zusammenarbeit mit Unternehmen - fast die einzige Möglichkeit zu überleben. Ein anderer Weg - mit privaten Investoren zusammenarbeiten, aber dafür ist es notwendig, ein Filialnetz aufzubauen, und hier müssen wir beispielsweise mit der Sberbank konkurrieren.“(aus Zeitungen).

In diesem Beispiel führt die Entwicklung des Denkens letztendlich zum Erwerb neuen Wissens – in diesem Fall ist dies die These über das Überleben regionaler Banken durch den Aufbau einer Zusammenarbeit mit Unternehmen und den Aufbau eines Filialnetzes. Der Autor der Argumentation verwendet abstraktes Vokabular (erkennen, steigern, Empfindung, Methode, Überleben).

Betrachten wir die Grundregeln für die Konstruktion von Argumenten. Die Diskussion sollte Folgendes enthalten: Paket (präzise formulierter Grundgedanke), Der Hauptteil (Schlussfolgerungen, die den Gedankengang widerspiegeln, der zu einem neuen Urteil führt) und Abschluss (was mit der Prämisse im Einklang stehen und sich logisch aus der gesamten Argumentation ergeben muss). Diese drei Hauptteile des Arguments werden im folgenden konkreten Beispiel dargelegt:

„Die wichtigste Aufgabe der Stadtpolitik besteht darin, die Probleme der Versorgung des Wohnungsbestandes zu lösen ( Paket ). Etwa ein Drittel des Stadthaushalts wird für diese Zwecke ausgegeben, die Bürger zahlen immer mehr für den Wohnungsbau... und gleichzeitig versteht jeder: Das Geld wird wirkungslos ausgegeben. Tatsache ist, dass der Wohnungssektor ungeheuer monopolisiert ist: REUs bestellen Arbeit für sich selbst, und sie selbst erhalten Geld dafür ( Hauptteil ) Die Stadt braucht dringend eine Reform des Wohnungssektors, deren Kern nicht in einer trivialen Preiserhöhung, sondern in der Entmonopolisierung und der Schaffung von Kontrollmechanismen über diejenigen besteht, die den Wohnungsbau betreiben“ ( Abschluss ) (aus Zeitungen).

Eine Beschreibung ist also eine verbale Darstellung eines Phänomens der Realität durch Auflistung seiner charakteristischen Merkmale. Erzählung ist eine Geschichte über Ereignisse und dient dazu, die Abfolge verschiedener Ereignisse, Phänomene und Handlungen zu vermitteln. Argumentation ist eine mündliche Darstellung, Erklärung und Bestätigung eines Gedankens.

3. Sowohl in der mündlichen als auch in der schriftlichen Sprechform ist die Verwendung bestimmter Sprechformeln, fester Ausdrücke und Wendungen entsprechend der Sprechsituation Voraussetzung. Etikette ist eine besondere Kommunikationssprache, die es ermöglicht, unter Wahrung der Souveränität jedes Einzelnen gegenseitiges Verständnis und Respekt zu erreichen.

Etikette(von Fr. Etikette - Etikett, Etikett) ist eine etablierte Verhaltensordnung, die in der Einheit zweier Aspekte betrachtet wird: ethisch und ästhetisch. Ethisch Aspekt ist Ausdruck einer moralischen Norm: eine Manifestation von Fürsorge, Respekt, Schutz usw. Ästhetisch Aspekt ist die Schönheit und Anmut des Verhaltens.

Etikette ist ein historisches Phänomen. Die Verhaltensregeln der Menschen ändern sich aufgrund veränderter Lebensbedingungen der Gesellschaft und des spezifischen sozialen Umfelds. So galt es im Russland des 19. Jahrhunderts als unanständig, wenn ein Mädchen als erstes mit einem jungen Mann sprach und ihm einen Brief schrieb (denken Sie an „Eugen Onegin“ von A. S. Puschkin); nach den Normen der modernen Etikette a Mädchen ist es nicht verboten, als Erste einen jungen Mann ins Kino, zum Tanzen usw. einzuladen. . P.

Die Etikette hat schon immer bestimmte Funktionen erfüllt und erfüllt sie auch weiterhin. Zum Beispiel Einteilung nach Rang, Stand, Adel der Familie, Besitzstand, Titel, Alter. Abhängig von

Abhängig von den Funktionen, die die Etikette erfüllt, wird sie herkömmlicherweise unterteilt Geschäft, informell Und diplomatisch. Letzteres zeichnet sich durch Ordnung und Strenge bei der Umsetzung eines besonderen Staatsauftrags aus. Geschäftsetikette regelt das Verhalten von Personen im Zusammenhang mit der Ausübung ihrer Amtspflichten. Informelle (weltliche) Etikette rationalisiert die Kommunikation im Bereich der Freizeit und der Befriedigung materieller und spiritueller Bedürfnisse: bei der Organisation von Feiern, beim Essen, bei der Auswahl von Kleidungsstücken, beim Besuch von Aufführungen, Konzerten, Sportshows usw. Laut D. Carnegie ist „der Erfolg eines Menschen in.“ Seine finanziellen Angelegenheiten hängen zu 15 Prozent von seinem Fachwissen und zu 85 Prozent von seiner Fähigkeit ab, mit Menschen zu kommunizieren.“

Etikette-Normen sind eine historische Kategorie, d.h. sich im Laufe der Zeit ändern. Darüber hinaus sind sie von der nationalen Mentalität abhängig. Jede Nation hat ihre eigenen Vorstellungen über die Verhaltensnormen im Alltag, in der beruflichen Tätigkeit, im Bereich Handel, Diplomatie, Politik und Wirtschaft. Es sollte aber eine Zahl vermerkt werden Universal- Merkmale, die verschiedenen Völkern gemeinsam sind. Dies sind Höflichkeit, eine positive Einstellung gegenüber dem Gesprächspartner, Zurückhaltung, Empathie (Sympathie), die Verwendung von Standard-Sprachformeln in Standard-Kommunikationssituationen usw.

Zur Verhaltensetikette gehört die Berücksichtigung national-kulturell Traditionen in der Kommunikation. In Europa ist die Trauerfarbe beispielsweise Schwarz und in China Weiß. In Japan ist es üblich, zu lächeln, selbst wenn man schlechte Nachrichten überbringt.

Etikette-Verhalten setzt die Einhaltung der Regeln der verbalen und nonverbalen Kommunikation voraus. Etikette ist eine besondere Kommunikationssprache, die es ermöglicht, unter Wahrung der Souveränität jedes Einzelnen gegenseitiges Verständnis und gegenseitiges Verständnis und in einem bestimmten Sinne den Erfolg der Kommunikation zu erreichen. Das Befolgen der Grundregeln der Etikette erleichtert das Leben und trägt dazu bei, dass Sie sich in jeder Situation wohl fühlen. Etikette ist ein Modell, ein Ideal kommunikativen Verhaltens.

Die Alltagsetikette basiert auf weltweit anerkannten Eigenschaften: Höflichkeit, Taktgefühl, Natürlichkeit, Würde.

Alle Qualitäten werden durch spezifische Sprachhandlungen ausgedrückt, d.h. durch Sprachetikette.

Sprachetikette ist ein System von Regeln für das Sprachverhalten und stabilen Formeln für eine höfliche Kommunikation.

Der Besitz einer Sprachetikette trägt zum Erwerb von Autorität bei, schafft Vertrauen und Respekt. Die Kenntnis der Regeln der Sprachetikette und deren Einhaltung ermöglicht es einer Person, sich sicher und wohl zu fühlen und keine Unbeholfenheit oder Schwierigkeiten bei der Kommunikation zu verspüren.

Die strikte Einhaltung der Sprachetikette in der Geschäftskommunikation hinterlässt bei Kunden und Partnern einen positiven Eindruck vom Unternehmen und wahrt seinen positiven Ruf.

Die Sprachetikette hat nationale Besonderheiten. Jede Nation hat ihr eigenes System von Sprachverhaltensregeln geschaffen. In der russischen Gesellschaft sind Eigenschaften wie Taktgefühl, Höflichkeit, Toleranz, Wohlwollen und Zurückhaltung von besonderem Wert.

Die Bedeutung dieser Eigenschaften spiegelt sich in zahlreichen russischen Sprichwörtern und Redewendungen wider, die ethische Standards der Kommunikation charakterisieren. Einige Sprichwörter weisen auf die Notwendigkeit hin, Ihrem Gesprächspartner aufmerksam zuzuhören: Der Weise redet nicht, der Unwissende lässt ihn nicht reden. Zunge – eins, Ohr – zwei, einmal sagen, zweimal zuhören. Andere Sprichwörter weisen auf typische Fehler beim Aufbau eines Gesprächs hin : Antworten, wenn nicht gefragt. Der Großvater spricht über Hühnchen und die Großmutter über Ente. Sie hören zu und wir werden schweigen. Ein gehörloser Mann hört einem stummen Mann zu. Viele Sprichwörter warnen vor der Gefahr leerer, nutzloser oder beleidigender Worte: Alle Sorgen eines Menschen kommen von seiner Zunge. Kühe werden an den Hörnern gefangen, Menschen an der Zunge. Ein Wort ist ein Pfeil; wenn du es loslässt, bekommst du es nicht zurück. Unausgesprochenes kann ausgedrückt werden, Gesagtes kann nicht zurückgegeben werden. Es ist besser zu untertreiben als zu übertreiben. Es summt von morgens bis abends, aber es gibt nichts zu hören.

Takt- Dies ist eine ethische Norm, die vom Redner verlangt, den Gesprächspartner zu verstehen, unangemessene Fragen zu vermeiden und Themen zu diskutieren, die für ihn unangenehm sein könnten.

Anstand liegt in der Fähigkeit, mögliche Fragen und Wünsche des Gesprächspartners zu antizipieren, der Bereitschaft, ihn ausführlich über alle für das Gespräch relevanten Themen zu informieren.

Toleranz besteht darin, bei möglichen Meinungsverschiedenheiten Ruhe zu bewahren und scharfe Kritik an den Ansichten des Gesprächspartners zu vermeiden. Sie sollten die Meinungen anderer Menschen respektieren und versuchen zu verstehen, warum sie diesen oder jenen Standpunkt vertreten. Eng verbunden mit einer Charakterqualität wie Toleranz Konsistenz– die Fähigkeit, auf unerwartete oder unpraktische Fragen und Aussagen eines Gesprächspartners ruhig zu reagieren.

Wohlwollen ist sowohl in Bezug auf den Gesprächspartner als auch im gesamten Gesprächsaufbau notwendig: in seinem Inhalt und seiner Form, in der Intonation und Wortwahl.

Jeder Akt der Kommunikation hat Anfang, Hauptteil und Schlussteil. Ist der Adressat mit dem Thema der Rede nicht vertraut, beginnt die Kommunikation mit der Bekanntschaft. Darüber hinaus kann es direkt oder indirekt auftreten. Natürlich ist es ratsam, sich von jemandem vorstellen zu lassen, aber es gibt Zeiten, in denen Sie es selbst tun müssen. Etikette bietet mehrere mögliche Formeln:

- Lass mich dich kennenlernen.

- Ich würde dich gern kennen lernen.

- Lasst uns kennenlernen.

- Lass uns kennenlernen.

Wenn Sie eine Einrichtung telefonisch oder persönlich kontaktieren, ist es notwendig, sich vorzustellen:

- Lassen Sie mich Ihnen vorstellen.

- Mein Nachname ist Sergeev.

- Mein Name ist Valery Pavlovich.

Offizielle und informelle Treffen von Bekannten und Fremden beginnen mit einer Begrüßung.

Offizielle Begrüßungsformeln:

- Guten Tag!

- Guten Tag!

Inoffizielle Begrüßungsformeln:

- Hallo!

- Hallo!

Die Anfangsformeln der Kommunikation stehen im Gegensatz zu den Formeln, die am Ende der Kommunikation verwendet werden; sie drücken den Wunsch aus: Alles Gute (gut)! Oder auf ein neues Treffen hoffen: Bis morgen. Bis zum Abend. Auf Wiedersehen.

Wenn es einen Grund gibt, werden während der Kommunikation Einladungen ausgesprochen und Glückwünsche ausgesprochen.

Einladung:

- Lass mich dich einladen...

- Kommen Sie zum Feiertag (Jubiläum, Treffen).

- Wir freuen uns, Sie zu sehen.

Glückwunsch:

- Ich gratuliere Ihnen zu...

- Bitte nehmen Sie meine aufrichtigen (herzlichen, herzlichen) Glückwünsche entgegen...

- Herzliche Glückwünsche...

Der Ausdruck der Bitte sollte höflich, zart, aber ohne übermäßige Anbietung sein:

- Tu mir einen Gefallen...

- Wenn es Ihnen nicht schwer fällt (wenn es Sie nicht stört) ...

- Bitte...

- Darf ich Sie bitten...

- Ich bitte Sie...

Ratschläge und Vorschläge sollten nicht kategorisch geäußert werden. Es empfiehlt sich, Ratschläge in Form einer zarten Empfehlung zu formulieren, einer Mitteilung über einige wichtige Umstände für den Gesprächspartner:

- Lassen Sie mich Ihre Aufmerksamkeit auf ... lenken.

- Ich würde Ihnen vorschlagen...

Der Wortlaut der Weigerung, einem Antrag nachzukommen, kann wie folgt lauten:

- (Ich) kann (unfähig, unfähig) helfen (erlauben, unterstützen).

- Dies ist derzeit nicht möglich.

- Verstehen Sie, jetzt ist nicht der richtige Zeitpunkt, eine solche Anfrage zu stellen.

- Leider können wir (ich) Ihrer Anfrage nicht nachkommen.

- Ich muss ablehnen (verbieten, nicht zulassen).

Etikette ist eng mit Ethik verbunden. Ethik schreibt Regeln moralischen Verhaltens (einschließlich Kommunikation) vor, Etikette setzt bestimmte Verhaltensweisen voraus und erfordert die Verwendung äußerer, in bestimmten Sprechakten ausgedrückter Höflichkeitsformeln.

Die Einhaltung der Etikette-Anforderungen bei Verstößen gegen ethische Standards ist Heuchelei und Täuschung anderer. Andererseits wird völlig ethisches Verhalten, das nicht mit der Einhaltung der Etikette einhergeht, unweigerlich einen unangenehmen Eindruck hinterlassen und Zweifel an den moralischen Qualitäten des Einzelnen hervorrufen.

Bei der mündlichen Kommunikation gilt es zu beachten eine Reihe von ethischen Und Etikette-Standards, eng miteinander verwandt.

Erstens müssen Sie Ihren Gesprächspartner mit Respekt und Freundlichkeit behandeln. Es ist verboten, Ihren Gesprächspartner durch Ihre Rede zu beleidigen oder zu beleidigen oder Verachtung auszudrücken. Direkte negative Einschätzungen der Persönlichkeit des Kommunikationspartners sollten vermieden werden, es können nur konkrete Handlungen beurteilt werden, unter Beibehaltung des nötigen Fingerspitzengefühls. Unhöfliche Worte, lockere Sprache und ein arroganter Ton sind in der intelligenten Kommunikation nicht akzeptabel. Und aus praktischer Sicht sind solche Merkmale des Sprachverhaltens unangemessen, da sie niemals dazu beitragen, das gewünschte Kommunikationsergebnis zu erzielen.

Höflichkeit in der Kommunikation setzt ein Verständnis der Situation unter Berücksichtigung von Alter, Geschlecht, offiziellem und sozialem Status des Kommunikationspartners voraus. Diese Faktoren bestimmen den Grad der Formalität der Kommunikation, die Wahl der Etiketteformeln und die Bandbreite der zur Diskussion geeigneten Themen.

Zweitens wird der Redner angewiesen, bei der Selbsteinschätzung bescheiden zu sein, seine eigene Meinung nicht aufzudrängen und zu vermeiden, in seiner Rede zu kategorisch zu sein.

Darüber hinaus ist es notwendig, den Kommunikationspartner ins Rampenlicht zu rücken, Interesse an seiner Persönlichkeit und Meinung zu zeigen und sein Interesse an einem bestimmten Thema zu berücksichtigen.

Es ist auch notwendig, die Fähigkeit des Zuhörers zu berücksichtigen, die Bedeutung Ihrer Aussagen wahrzunehmen; es ist ratsam, ihm Zeit zum Ausruhen und Konzentrieren zu geben. Aus diesem Grund sollten Sie zu lange Sätze vermeiden, es ist sinnvoll, kurze Pausen einzulegen und Sprachformeln zu verwenden, um den Kontakt aufrechtzuerhalten: Sie wissen natürlich...; Es könnte Sie interessieren...; Wie du siehst...; beachten Sie…; Es sollte notiert werden... usw.

Die Kommunikationsnormen bestimmen auch das Verhalten des Zuhörers.

Zuerst müssen Sie andere Dinge beiseite legen, um der Person zuzuhören. Diese Regel ist besonders wichtig für Spezialisten, deren Aufgabe es ist, Kunden zu betreuen.

Beim Zuhören müssen Sie den Sprecher mit Respekt und Geduld behandeln und versuchen, aufmerksam und bis zum Ende zuzuhören. Wenn Sie sehr beschäftigt sind, können Sie darum bitten, das Gespräch zu warten oder auf einen anderen Zeitpunkt zu verschieben. In der offiziellen Kommunikation ist es völlig inakzeptabel, den Gesprächspartner zu unterbrechen und verschiedene Kommentare einzufügen, insbesondere solche, die die Vorschläge und Wünsche des Gesprächspartners scharf charakterisieren. Ebenso wie der Sprecher stellt der Zuhörer seinen Gesprächspartner in den Mittelpunkt und betont sein Interesse an der Kommunikation mit ihm. Sie sollten auch in der Lage sein, zeitnah Ihre Zustimmung oder Ablehnung zum Ausdruck zu bringen, eine Frage zu beantworten oder Ihre eigene Frage zu stellen.

Es gelten Ethik- und Etikette-Standards Schreiben.

Ein wichtiger Punkt bei der Etikette im Geschäftsbrief ist die Wahl der Adresse. Für Standardbriefe zu formellen oder kleineren Anlässen eignet sich folgende Adresse: Sehr geehrter Herr Petrov! Für einen Brief an einen Vorgesetzten, ein Einladungsschreiben oder einen anderen Brief zu einem wichtigen Thema empfiehlt sich die Verwendung des Wortes Liebling und rufen Sie den Empfänger beim Namen und Vatersnamen an.

In Geschäftsdokumenten ist es notwendig, die Fähigkeiten des grammatikalischen Systems der russischen Sprache gekonnt zu nutzen. Beispielsweise wird das Aktiv eines Verbs verwendet, wenn die aktive Person angegeben werden muss. Das Passiv sollte verwendet werden, wenn die Tatsache einer Handlung wichtiger ist als die Erwähnung der Personen, die die Handlung ausgeführt haben.

Die perfekte Form des Verbs betont die Vollständigkeit der Handlung, und die unvollkommene Form weist darauf hin, dass sich die Handlung im Entwicklungsprozess befindet. In der Geschäftskorrespondenz besteht die Tendenz, Pronomen zu vermeiden. ICH. Die erste Person wird durch die Endung des Verbs ausgedrückt.

Bei der verbalen Kommunikation ist es wichtig, gewisse Distanzen und Tabus einzuhalten.

Distanz in der verbalen Kommunikation bestimmt durch Alter und sozialen Status. Es wird in der Sprache durch die Verwendung von Pronomen ausgedrückt Du Und Du. Die Sprachetikette bestimmt die Regeln für die Wahl einer dieser Formen. Im Allgemeinen wird die Wahl durch eine komplexe Kombination äußerer Kommunikationsumstände und individueller Reaktionen der Gesprächspartner bestimmt: den Bekanntheitsgrad der Partner ( Du- an einen Bekannten, Du- Unbekannt); Formalität der Kommunikationsumgebung ( Du– inoffiziell, Du- offiziell); die Art der Beziehung ( Du– freundlich, „warm“, Du– betont höflich oder angespannt, distanziert, „kalt“); Gleichheit oder Ungleichheit der Rollenverhältnisse (nach Alter, Position: Du– gleich und minderwertig, Du- gleich oder überlegen).

Die Wahl einer der Anredeformen hängt nicht nur von der formellen Stellung und dem Alter ab, sondern auch von der Art der Beziehung der Gesprächspartner, ihrer Neigung zu einem gewissen Grad an Formalität des Gesprächs, dem Sprachgeschmack und den Gewohnheiten.

So wird es offenbart Du– verwandt, freundlich, ungezwungen, intim, vertrauensvoll, vertraut; Du– höflich, respektvoll, offiziell, distanziert.

Je nach Anwendungsform Du oder Du Es gibt grammatikalische Formen von Verben sowie Sprachformeln für Begrüßungen, Verabschiedungen, Glückwünsche und Danksagungen.

Tabu ist ein Verbot der Verwendung bestimmter Wörter aufgrund historischer, kultureller, ethischer, gesellschaftspolitischer oder emotionaler Faktoren.

Gesellschaftspolitische Tabus sind charakteristisch für die Sprechpraxis in Gesellschaften mit autoritärem Regime. Dabei kann es sich um die Namen bestimmter Organisationen, die Erwähnung bestimmter Personen handeln, die vom herrschenden Regime nicht gemocht werden (z. B. Oppositionspolitiker, Schriftsteller, Wissenschaftler), oder um bestimmte Phänomene des gesellschaftlichen Lebens, die in einer bestimmten Gesellschaft offiziell als nichtexistent anerkannt werden.

In jeder Gesellschaft gibt es kulturelle und ethische Tabus. Es ist klar, dass die Verwendung beleidigender Sprache und die Erwähnung bestimmter physiologischer Phänomene und Körperteile verboten sind.

Vernachlässigung ethische Redeverbote ist nicht nur ein grober Verstoß gegen die Etikette, sondern auch ein Verstoß gegen das Gesetz. Beleidigung, d.h. Die Demütigung der Ehre und Würde einer anderen Person, ausgedrückt in unanständiger Form, gilt gesetzlich als Straftat (Artikel 130 des Strafgesetzbuches der Russischen Föderation).

Ein wichtiger Vorteil einer Person in der Kommunikation ist die Fähigkeit, schöne und passende Komplimente zu machen. Ein taktvolles und rechtzeitiges Kompliment hebt die Stimmung des Empfängers und bereitet ihn auf eine positive Einstellung gegenüber dem Gesprächspartner, gegenüber seinen Vorschlägen und gegenüber der gemeinsamen Sache vor.

Ein Kompliment wird zu Beginn eines Gesprächs, während eines Treffens, einer Bekanntschaft, eines Abschieds oder während eines Gesprächs ausgesprochen. Ein Kompliment ist immer schön. Nur ein unaufrichtiges oder übermäßig enthusiastisches Kompliment ist gefährlich. Ein Kompliment kann sich auf das Aussehen, hervorragende berufliche Fähigkeiten, hohe Moral, Kommunikationsfähigkeiten beziehen und eine allgemein positive Beurteilung enthalten:

- Du siehst gut aus (ausgezeichnet, wunderbar, ausgezeichnet, großartig).

- Du bist so (sehr) charmant (klug, einfallsreich, vernünftig, praktisch).

- Sie sind ein guter (ausgezeichneter, ausgezeichneter, ausgezeichneter) Spezialist (Ökonom, Manager, Unternehmer).

- Sie führen (Ihr) Geschäft (Geschäft, Handel, Baugewerbe) gut (ausgezeichnet, ausgezeichnet).

- Sie wissen, wie man Menschen gut (hervorragend) führt (managt) und organisiert.

- Es ist mir eine Freude (gut, ausgezeichnet), mit Ihnen Geschäfte zu machen (zu arbeiten, zusammenzuarbeiten).

Ein Kompliment kann sein:

1) hoch (Buch): Ich bewundere immer wieder Ihre Fähigkeit, komplexe Dinge klar zu erklären.

2) neutral: Sie können komplexe Sachverhalte klar erklären;

3) umgangssprachlich: Toll, dass du alles erklärst, jeder kann es verstehen;

4) Umgangssprache: Du erklärst alles sehr gut (cool, cool).

Kultur der Kritik ist notwendig, damit kritische Äußerungen die Beziehungen zu den Gesprächspartnern nicht beeinträchtigen und es ihm ermöglichen, seinen Fehler zu erklären. Dazu sollte man nicht die Persönlichkeit und Qualitäten des Gesprächspartners kritisieren, sondern konkrete Fehler in seiner Arbeit, Unzulänglichkeiten seiner Vorschläge und Ungenauigkeiten der Schlussfolgerungen.

Um sicherzustellen, dass Kritik nicht die Gefühle des Gesprächspartners beeinflusst, empfiehlt es sich, Kommentare in Form einer Begründung zu formulieren und auf die Diskrepanz zwischen den Aufgaben der Arbeit und den erzielten Ergebnissen aufmerksam zu machen. Es ist sinnvoll, kritische Diskussionen über die Arbeit als gemeinsame Suche nach Lösungen für komplexe Probleme zu gestalten.

Kritik an den Argumenten eines Gegners in einem Streitfall sollte ein Vergleich dieser Argumente mit allgemeinen Bestimmungen sein, die beim Gesprächspartner keine Zweifel aufkommen lassen, verlässlichen Fakten, experimentell überprüften Schlussfolgerungen und zuverlässigen statistischen Daten.

Kritik an den Äußerungen eines Gegners sollte sich nicht auf seine persönlichen Qualitäten, Fähigkeiten oder seinen Charakter beziehen.

Kritik an der gemeinsamen Arbeit eines ihrer Teilnehmer sollte konstruktive Vorschläge enthalten, Kritik an derselben Arbeit durch einen Außenstehenden kann auf das Aufzeigen von Mängeln reduziert werden, da die Erarbeitung von Lösungen die Arbeit von Spezialisten ist und die Beurteilung des Sachverhalts und der Wirksamkeit der Organisation ist das Recht eines Bürgers.

Im Gespräch untereinander nutzen Menschen neben der verbalen Sprache auch nonverbale Kommunikationsmittel (Gesten, Mimik, Körperhaltung, Blicke, Entfernungen), um ihre Gedanken, Stimmungen, Wünsche auszudrücken.

Gesichtssprache Und Gesten ermöglicht dem Sprecher, seine Gefühle umfassender auszudrücken, zeigt, wie sehr sich die Dialogteilnehmer beherrschen, wie sie wirklich miteinander umgehen.

Der Hauptindikator für die Gefühle des Sprechers ist sein Gesichtsausdruck, seine Mimik.

In „Private Rhetorik“ Prof. N. Koshansky (St. Petersburg, 1840) sagt: „Nirgendwo spiegeln sich die Gefühle der Seele so sehr wider wie in den Gesichtszügen und im Blick, dem edelsten Teil unseres Körpers.“ Keine Wissenschaft gibt Feuer in den Augen und ein lebhaftes Erröten auf den Wangen, wenn im Sprecher eine kalte Seele schläft... Die Körperbewegungen des Sprechers stehen immer in heimlicher Übereinstimmung mit dem Gefühl der Seele, mit dem Streben des Willens, mit dem Ausdruck der Stimme.“

Der Gesichtsausdruck ermöglicht es uns, unseren Gesprächspartner besser zu verstehen und herauszufinden, welche Gefühle er empfindet. So deuten hochgezogene Augenbrauen, weit geöffnete Augen, nach unten gerichtete Lippen und ein leicht geöffneter Mund auf Überraschung hin; Gesenkte Augenbrauen, geschwungene Falten auf der Stirn, zusammengekniffene Augen, geschlossene Lippen und zusammengebissene Zähne drücken Wut aus.

Traurigkeit spiegelt sich in zusammengezogenen Augenbrauen, trüben Augen und leicht abgesenkten Lippenwinkeln wider, und Glück spiegelt sich in ruhigen Augen und erhöhten äußeren Lippenwinkeln wider.

Auch Gesten können viel sagen. Sprache wird von Kindesbeinen an gelernt, und Gesten werden auf natürliche Weise erlernt, und obwohl niemand ihre Bedeutung im Voraus erklärt, verstehen und verwenden die Sprecher sie richtig. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass die Geste meist nicht allein verwendet wird, sondern das Wort begleitet, als eine Art Unterstützung dafür dient und es manchmal verdeutlicht.

In der russischen Sprache gibt es viele stabile Ausdrücke, die auf der Grundlage freier Phrasen zur Benennung dieser oder jener Geste entstanden sind. Da sie zu Ausdruckseinheiten geworden sind, drücken sie beispielsweise die menschliche Verfassung aus: Kopf senken, Kopf drehen, Kopf heben, Kopf schütteln, Hand hebt sich nicht, Arme ausbreiten, Arme senken, Hand winken, Hand anlegen, Hand ausstrecken, Hand aufs Herz legen, wedeln dein Finger.

Es ist kein Zufall, dass in verschiedenen Rhetoriken seit der Antike besondere Kapitel über Gesten hervorgehoben wurden. Also, A.F. Kony schreibt in „Ratschläge für Dozenten“: „Gesten beleben die Sprache, sollten aber mit Bedacht eingesetzt werden.“ Eine ausdrucksstarke Geste (erhobene Hand, geballte Faust, scharfe und schnelle Bewegung usw.) muss der Bedeutung und Bedeutung einer bestimmten Phrase oder eines einzelnen Wortes entsprechen (hier wirkt die Geste in Verbindung mit dem Ton und verdoppelt die Sprachkraft). Zu häufige, eintönige, wählerische, scharfe Bewegungen der Hände sind unangenehm, langweilig, langweilig und irritierend.“

Mechanische Gesten lenken die Aufmerksamkeit des Zuhörers vom Inhalt der Rede ab und beeinträchtigen dessen Wahrnehmung. Sie sind oft das Ergebnis der Aufregung des Redners und zeugen von mangelndem Selbstvertrauen.

Gesten, die für die Kommunikation eine nützliche Bedeutung haben, werden in rhythmische, emotionale, indikative, bildliche und symbolische Gesten unterteilt.

Rhythmische Gesten sind mit dem Rhythmus der Sprache verbunden, sie betonen die logische Betonung, die Verlangsamung und Beschleunigung der Sprache, den Ort der Pausen, d.h. was die Intonation in der Sprache selbst ausdrückt.

Emotionale Gesten vermitteln verschiedene Gefühlsnuancen, zum Beispiel Aufregung, Freude, Traurigkeit, Ärger, Verwirrung, Verwirrung.

Zeigegesten sind erforderlich, um ein Objekt von mehreren ähnlichen Objekten zu unterscheiden, den Ort anzugeben, an dem sich das Objekt befindet, und die Reihenfolge der Objekte anzugeben. Es wird empfohlen, die Zeigegeste in sehr seltenen Fällen zu verwenden, wenn ein dringender Bedarf besteht.

Ikonische Gesten treten in folgenden Fällen auf:

Wenn es nicht genügend Worte gibt, um die Idee vollständig zu vermitteln;

Wenn die Worte selbst aufgrund erhöhter Emotionalität, Nervosität, mangelnder Gelassenheit und Unsicherheit des Sprechers nicht ausreichen;

Wenn es notwendig ist, den Eindruck zu verstärken und den Zuhörer weiter zu beeinflussen.

Feine Gesten dienen der visuellen Vermittlung von Gedanken und sollten die verbale Sprache nicht ersetzen.

Symbolische Gesten Geben Sie bedingt einige typische Situationen an und begleiten Sie die entsprechenden Aussagen:

Geste der Intensität (die Hand ballt sich zur Faust), wenn man sagt: Er ist sehr hartnäckig. Wie stur sie ist;

Geste der Ablehnung, Verleugnung (drückende Bewegungen mit einer Hand oder beiden Händen, Handflächen nach vorne) zusammen mit Aussagen: Nein, nein, bitte. Nein nein;

Geste des Widerstands (die Hand macht „dort“- und „hier“-Bewegungen in der Luft) zusammen mit den Worten: Es hat keinen Sinn, hin und her zu gehen. Ein Fenster nach Norden, das andere nach Süden;

Geste der Trennung, Distanzierung (Handflächen öffnen sich, bewegen sich in verschiedene Richtungen auseinander): Dies muss unterschieden werden. Das sind völlig unterschiedliche Dinge. Sie trennten;

Geste der Vereinigung, Addition, Summe (Finger werden zur Prise zusammengelegt oder die Handflächen werden zusammengelegt): Sie haben gut zusammengearbeitet. Sie passen sehr gut zueinander. Was wäre, wenn wir das zusammenstellen würden? Lassen Sie uns unsere Kräfte bündeln.

Die Gebärdensprache ist einerseits international, andererseits hat jede Nation ihre eigenen Gesten und wahrt bei der Kommunikation ihre eigene Distanz. Alles, was ein Mensch nicht in Worte fassen kann, vermittelt er mit Gestik, Mimik und Blick. Nonverbale Hinweise zeigen die Selbstbeherrschung einer Person und auch, was die Leute wirklich über uns denken. Informationen werden mit verbalen und nonverbalen Kommunikationsmitteln übermittelt. Verbale Mittel werden durch Sprache mit Hilfe von Wörtern – Sprache, nonverbale Mittel – mit Hilfe von Zeichen und Symbolen realisiert.

So wird die Sprachetikette unter Berücksichtigung der Merkmale der Gesprächspartner, ihres sozialen Status, ihrer Rolle in der Kommunikation, ihres Alters, ihres Geschlechts und ihres Charakters aufgebaut.

Die Sprechetikette wird durch die Kommunikationssituation bestimmt: Verhandlung oder vertrauliches Gespräch, Geburtstag oder Bankett anlässlich des Firmenjubiläums usw.;

Die Sprachetikette hat nationale Formen, die bei der Kommunikation berücksichtigt werden müssen.

Fragen und Aufgaben zum Selbsttest

1. Was ist Sprache? Wie hängen Sprache und Sprechen zusammen?

2. Benennen Sie die Arten und Arten der Sprache. Beschreibe sie.

3. Was sind die Merkmale der mündlichen Rede?

4. Was ist ein Monolog? Beschreiben Sie die wichtigsten Arten der Monologrede.

5. Welche Redeform nennt man Dialog?

6. Was ist Sprachetikette?

7. Welche Sprachformeln gibt es, um mit der Kommunikation zu beginnen?

8. Welche Sprachformeln gibt es, um die Kommunikation zu beenden?

9. Wie wird die Distanz in der Kommunikation bestimmt?

10. Was ist ein Tabu?

11. Welche Rolle spielen Komplimente in der Kommunikation?

12. Was sind nonverbale Kommunikationsmittel?

Vorlesung 3 Sprache als Kommunikationsmittel. Bedingungen für eine effektive verbale Kommunikation

Planen

1. Sprachkommunikation und ihre Besonderheiten.

2. Grundbedingungen und Prinzipien effektiver Sprachkommunikation.

3. Professionelle Kommunikation als Möglichkeit, die Eigenschaften eines Wettbewerbsspezialisten zu entwickeln.

1. Der Mensch ist, wie wir wissen, ein soziales Wesen. Das menschliche Leben ist ohne Kommunikation mit anderen Menschen unmöglich. Kommunikation ist die wichtigste Quelle des Reichtums in der inneren Welt eines Menschen. Im Prozess der Kommunikation kommt es zur Bildung der Persönlichkeit eines Menschen, zur Entwicklung seines Intellekts und zur Kultivierung moralischer und ästhetischer Qualitäten. Kommunikation ermöglicht es einem Menschen, seine Gefühle und Erfahrungen zu offenbaren und über Freuden und Sorgen zu sprechen. Kommunikation hilft, die gemeinsame Arbeit zu organisieren, Pläne zu skizzieren, zu diskutieren und umzusetzen. Die Fähigkeit zur Kommunikation hat es der Menschheit ermöglicht, alle Höhen der Zivilisation zu erreichen.

Die Beherrschung der Kunst der Kommunikation ist für jeden Menschen notwendig, unabhängig davon, welche Art von Aktivität er ausübt oder ausüben wird, denn... Der Erfolg im persönlichen, beruflichen oder sozialen Lebensbereich hängt vom Niveau und der Qualität der Kommunikation ab.

Kommunikation als wichtiges, komplexes Phänomen ist Gegenstand vieler geisteswissenschaftlicher Disziplinen: Philosophie, Psychologie, Soziologie, Kulturwissenschaften usw. Das Studienfach der Disziplin „Russische Sprache und Sprachkultur“ ist Sprachkommunikation oder, wissenschaftlich ausgedrückt, "Sprachkommunikation". Der Begriff „Kommunikation“ kommt vom lateinischen Wort „communication – communicare“, was „gemeinsam machen, verbinden, kommunizieren“ bedeutet. Daher können die Begriffe „Sprachkommunikation“ und „Sprachkommunikation“ synonym verwendet werden.

Die Fähigkeit zur verbalen Kommunikation ist ein spezifisches Unterscheidungsmerkmal des Menschen als biologische Spezies. Es ist bekannt, dass Insekten, Vögel und Tiere über die reichsten Klang- und kinetischen (motorischen) Mittel zum Informationsaustausch verfügen. Die Interaktion zwischen ihnen bezeichnen Wissenschaftler jedoch als biologisch angemessenes gemeinsames Verhalten, das auf die Anpassung an die Umwelt abzielt. Ein Mensch passt sich nicht nur an die Umgebung an, sondern verändert sie auch in seinen Aktivitäten, die auf der Interaktion mit anderen Menschen basieren. Die Spezifität der Interaktion von Menschen im Verlauf ihres Lebens beruht auf dem Denken und ist mit dem Gebrauch von Sprache und Sprache verbunden.

Forscher identifizieren folgende Elemente der Sprachkommunikation: Sprachinteraktion (Äußerung, Text), Sprachsituation, Sprachereignis.

Sprachinteraktion ist der Prozess der gezielten Herstellung und Aufrechterhaltung des direkten oder indirekten Kontakts zwischen Menschen durch Sprache. Im Prozess der verbalen Interaktion zwischen Menschen sind deren Denken, Wille, Emotionen, Wissen und Gedächtnis beteiligt.

Bei der Sprachinteraktion sind folgende Komponenten beteiligt:

Adressat,

Adressat,

Gegenstand der Interaktion (Rede),

Sprachcode,

Aussagen.

Sprachinteraktion ist der Prozess der Interaktion zwischen zwei Subjekten: a) dem sprechenden oder schreibenden Adressaten (Sender von Informationen) und b) dem Empfänger dieser Informationen – dem hörenden oder lesenden Adressaten.

Neben den direkten Teilnehmern – dem Sprecher (S-Subjekt) und dem Zuhörer (A-Adressat), die meist die Rollen wechseln – ist auch das Subjekt der Rede notwendig, worüber sie sprechen und welche Informationen ausgetauscht werden. Bezeichnen wir es mit dem Symbol D, da diese Komponente mit Wissen über die Realität verbunden ist. Es ist notwendig, die Sprache (L) oder den Kommunikationscode zu kennen, das System, das die Möglichkeit bietet, die Bedeutungen und Bedeutungen der übermittelten Informationen in Zeichen und Wörter zu übersetzen. Und schließlich ist die Äußerung selbst (V) notwendig, jene kommunikative Spracheinheit, die alles enthält, was der Sprecher (S) über das, worüber er spricht (D), seinem Adressaten (A) mithilfe der Sprache (L) bekannt macht beide.

Stellen wir uns das klar vor:

Die Äußerung erweist sich als Zentrum der kommunikativen Interaktion, um die herum alle anderen „Teilnehmer“ des Dialogs platziert sind.

Die Aussage erhält eine bestimmte Bedeutung je nach Situation, den Umständen, unter denen die Kommunikation stattfindet, d.h. je nach Kontext.

Sprechsituation – Hierbei handelt es sich um eine Kommunikationssituation, die in ihren Grenzen sowohl das Sprechsubjekt als auch die Kommunikationsteilnehmer, deren Eigenschaften, Beziehungen, Zeit und Ort der Äußerung umfasst.

Die Sprechsituation hilft, die Bedeutung der Nachricht richtig zu verstehen, ihre Zielfunktion (Empfehlung, Bitte, Drohung etc.) zu klären und die Ursache-Wirkungs-Beziehungen dieser Aussage zu anderen Ereignissen zu erkennen.

Die Sprechsituation verlangt von den Kommunikanten die Einhaltung bestimmter Gesprächsregeln und bestimmt die Formen ihres Ausdrucks ( Dialogsituationen mit einem Patienten, Gespräche auf einer Party, verbale Kommunikation im Transportwesen).

Die Sprechsituation bestimmt nicht nur die direkte, sondern auch die indirekte (pragmatische) Bedeutung der Äußerung. Die Verwendung indirekter Aussagen macht die Sprache ausdrucksvoller und prägnanter. Die Bedeutung von Aussagen wird nicht erst im Kontext der Sprechsituation deutlich. Zum Beispiel eine neutrale Aussage: Bei mir ist alles in Ordnung je nach Sprechsituation kann es unterschiedliche pragmatische Bedeutungen annehmen: In meinem Leben passiert nichts (Neues); Meine Situation hat sich verbessert; Ich möchte das Gespräch nicht weiterführen usw.

Sprechsituationen werden üblicherweise in kanonische und nichtkanonische Situationen eingeteilt. Die Enzyklopädie „Russische Sprache“ enthält die folgenden Definitionen:

Kanonisch Betrachtet werden Situationen, in denen der Zeitpunkt der Äußerung (der Zeitpunkt des Sprechers) synchron mit dem Zeitpunkt seiner Wahrnehmung (der Zeitpunkt des Zuhörers) ist, d.h. der Moment der Rede wird bestimmt; wenn sich die Sprecher am selben Ort befinden und jeder dasselbe sieht wie der andere (idealerweise haben sie ein gemeinsames Sichtfeld); wenn der Adressat eine bestimmte Person ist usw. Nicht-kanonisch Situationen sind durch folgende Punkte gekennzeichnet: Zeit des Sprechers, d.h. der Zeitpunkt der Äußerung der Äußerung darf nicht mit dem Zeitpunkt des Adressaten übereinstimmen, d.h. Zeitpunkt der Wahrnehmung (Schreibsituation); Die Aussage hat möglicherweise keinen bestimmten Adressaten (Situation des öffentlichen Redens) usw.

Unter Redeveranstaltung Der im Kontext einer Sprechsituation stattfindende Diskurs wird verstanden.

Das Linguistic Encyclopedic Dictionary liefert die folgende Definition des Begriffs „Diskurs“:

Diskurs(aus dem Französischen. diskurs- Sprache) ist ein kohärenter Text mit außersprachlichen – pragmatischen, soziokulturellen, psychologischen und anderen Faktoren; Text, der im Ereignisaspekt übernommen wurde. Unter Diskurs versteht man verschiedene Arten der Sprechpraxis: Alltagsdialog, Interview, Vortrag, Konversation, Verhandlungen usw., d.h. Rede „im Leben eingetaucht“.

Ein Sprachereignis umfasst zwei Hauptkomponenten: 1) verbale Rede (was gesagt, kommuniziert wird) und was sie begleitet (Diskurs); 2) Bedingungen, Umgebung, in der die verbale Kommunikation zwischen den Teilnehmern stattfindet, einschließlich der Teilnehmer selbst, ihr Verhalten (Sprachsituation).

Somit kann ein Sprechereignis als Formel dargestellt werden: Diskurs + Sprechsituation.

Die wichtigste Funktion der Sprache als Aktivität ist die Funktion, Gedanken auszudrücken. Denken bedeutet, mit Konzepten zu operieren. Daher ist es notwendig, die Wörter zu kennen, die diese Konzepte bezeichnen. Daher ist die Beherrschung sprachlicher Mittel die Beherrschung des Reichtums der Sprache, eine notwendige Voraussetzung für die Entwicklung des menschlichen Denkens und seiner Kommunikation.

Die Sprachaktivität besteht aus mehreren aufeinanderfolgenden Phasen: Orientierung, Planung, Umsetzung, Kontrolle oder Reaktion.

Bei der Umsetzung von Sprachhandlungen gibt es drei Phasen: präkommunikativ, kommunikativ und postkommunikativ.

An vorkommunikativ Bühne, situative und motivierende Faktoren, Sprachabsicht, mit dem Gesprächspartner in Kommunikation zu treten, werden hervorgehoben; interne, mentale Vorbereitung der Aussage. Die kommunikative Phase besteht aus zwei Phasen: Zuerst wird die vorbereitete Äußerung mithilfe akustischer (Stimme) oder grafischer (Schreib-)Codes materialisiert, und dann wird die Äußerung durch einen Codeübergang zurück zum mentalen Code der inneren Sprache wahrgenommen. Postkommunikativ Die Bühne kann sowohl in verbaler Form (Antwort des Gesprächspartners, eine neue Aussage) als auch in nonverbaler Form (durch die eine oder andere Handlung oder deren Fehlen) realisiert werden.

Als Kommunikationsakt ist Sprache immer mit der Persönlichkeit des Subjekts (Ansprecher, Sprecher) korreliert. Um dem Adressaten eine Äußerung zu vermitteln, muss das Subjekt auf das Vorhandensein einer gemeinsamen sozialen Erfahrung achten. Dann müssen Sie das Thema der Rede (Thema) vorstellen und es dem Gesprächspartner durch regelmäßige Erinnerungen im Gedächtnis behalten. Die Steigerung des Informationsvolumens sollte je nach Vorbereitungsgrad des Adressaten bzw. Publikums dosiert werden. Gleichzeitig organisiert der Redner den eigentlichen kommunikativen Aspekt des Gesprächs: Er nutzt Techniken zur Aufmerksamkeitsgewinnung und -bindung, bildet eine Einschätzung des Zuhörers bzw. Publikums und wählt einen offiziellen, freundlichen oder herablassenden Kommunikationston.

Sprechakt- eine Aktion zwischen mindestens zwei Personen. In der Sprachinteraktion erfüllen sie ihre Funktionen: Ermutigung des Sprechers zu einer Aussage, Reaktion darauf, Möglichkeit/Unmöglichkeit der Fortsetzung des Dialogs, Rückmeldung. Feedback ist ein sehr wichtiger Bestandteil jeder Art von Kommunikation.

Der Akt der Sprachkommunikation kann umfassen Status und situative Rollen Kommunikationsteilnehmer. Der soziale Status einer Person (Alter, Geschlecht, Position) sollte ihr Verhalten, einschließlich der Sprache, beeinflussen.

Art und Inhalt von Sprechakten hängen von den unterschiedlichen Situationen ab, in denen sich eine Person befindet, daher werden auch die situativen Rollen der Sprecher berücksichtigt. Psychologen definieren solche Sprecherrollen als:

Ein Anführer, der danach strebt, zu führen;

Der Eigentümer überwacht den allgemeinen Verlauf des Gesprächs und wägt die Interessen verschiedener Personen ab.

- ein „launisches Kind“, das in der Lage ist, Verbote zu brechen und ein unabhängiges Urteil zu äußern;

- eine „flexible Person“, die bereit ist, sich an unterschiedliche Umstände anzupassen.

Die abwechselnde Einbindung der Teilnehmer in einen Sprechakt, Rollentausch und Situationsbetrachtung prägen maßgeblich den Gesprächsaufbau. Gleichzeitig ergeben sich neue Indikatoren für die Interaktion zwischen Partnern: Zeigen sie Interesse am gemeinsamen Gesprächsthema oder sprechen sie jeweils über ihr eigenes; wie oft Vorschläge eines Teilnehmers von anderen Partnern genutzt werden.

Gesprächspartner können unterschiedliche Aktivitäten im Kommunikationsprozess, unterschiedliche Dauer der Teilnahme am Gespräch und Häufigkeit der Beteiligung daran zeigen. Dies kann auf den Grad des Interesses einer Person hinweisen, sowohl am Gesprächsthema als auch an seinen Teilnehmern; über das Selbstwertgefühl einer Person; über die allgemeine Tendenz einer Person, lakonische oder detaillierte Aussagen zu machen.

Für den Erfolg eines Sprechakts ist die Einstellung des Subjekts (Sprechers) zur Reaktion der Partner wichtig. Es kann intellektuell (Zustimmung/Nichtübereinstimmung mit den Meinungen der Gesprächspartner) und emotional (Freude, Zufriedenheit, Gleichgültigkeit, Respektlosigkeit) sein.

Die kommunikative Rolle von Sprechern und Zuhörern, die Art ihres Sprechverhaltens hängt oft davon ab, was in der Botschaft im Vordergrund steht – Information oder Kontakt.

Es ist üblich, zwei Haupttypen des Sprachverhaltens von Sprechern und Zuhörern zu unterscheiden: phatisches Sprachverhalten und informatives Sprachverhalten.

Die Essenz phatisch Sprechverhalten – Sprechen, um sich zu äußern und Verständnis zu erlangen. In der Regel handelt es sich dabei um einen Austausch von Bemerkungen, deren Inhalte assoziativ zueinander in Beziehung stehen.

Ein Gespräch ist ein Austausch von Meinungen und Gefühlen, nicht logisch, aber durchaus aufrichtig. Die Gesprächspartner stehen nicht vor der Aufgabe, gemeinsam ein Problem zu lösen.

Informativ Sprachverhalten äußert sich in der zwischenmenschlichen Kommunikation in folgenden Aspekten:

Eine gemeinsame Lösung eines Problems, die im gegenseitigen Einvernehmen der Gesprächspartner entwickelt wird;

Stellen von Fragen, deren Antworten im Hinblick auf die Informationsbeschaffung für einen der Kommunikationsteilnehmer erforderlich sind;

Verständnis klären.

Kommunikation in der zwischenmenschlichen Kommunikation ist mündlich gesprochene Sprache. Es zeichnet sich durch Unvorbereitetheit und Leichtigkeit des Sprechakts aus; die Gesprächspartner denken und sprechen gleichzeitig, sie haben keine Zeit, Phrasen zu durchdenken.

So stehen in der zwischenmenschlichen Kommunikation Persönlichkeit und Spontaneität der Kommunikation im Vordergrund.

Das verbale Verhalten von Menschen in der sozial orientierten Kommunikation ist anderer Natur. Hier wird die Sprachaktivität einem nichtsprachlichen Ziel untergeordnet, das darauf abzielt, die gemeinsamen Aktivitäten von Menschen zu organisieren. In der sozialen Interaktion kommt den Sprachstrategien und -taktiken der Kommunikanten eine besondere Bedeutung zu.

Verbale Kommunikationsstrategien ist der Prozess des Aufbaus einer Kommunikation, die darauf abzielt, langfristige Ergebnisse zu erzielen. Dazu gehört die Planung der Sprachinteraktion in Abhängigkeit von den konkreten Kommunikationsbedingungen und der Persönlichkeit der Kommunikationsteilnehmer sowie die Umsetzung dieses Plans, d. h. Gesprächslinie. Das Ziel der Strategie kann darin bestehen, bestimmte Positionen zu erlangen, zur Zusammenarbeit aufzurufen oder sich jeglicher Handlung zu enthalten usw.

Taktiken der Sprachkommunikation –

Die Theorie der Beziehung zwischen Sprache und Sprache entwickelt sich recht intensiv, aber widersprüchlich. Spontan (auf einer intuitiven Ebene) werden Sprache und Sprechen seit sehr langer Zeit differenziert. Ohne diese Unterscheidung war es beispielsweise unmöglich, die ersten Alphabete zu erstellen, in denen einzelne Buchstaben nicht Varianten von Phonemen bezeichneten, die tatsächlich in der Sprache klingen, sondern die Haupttypen von Lauten, also Phoneme. Die Schöpfer des ersten Alphabets waren zweifellos brillante Phonologen, die den komplexen Sprachplan mit seiner Konkretheit und grenzenlosen Vielfalt an Varianten und Klangschattierungen dem sehr abstrakten Sprachplan, der charakterisiert ist, sehr deutlich gegenüberstellen konnten die Stabilität und Konsistenz einer relativ kleinen Anzahl der wichtigsten Arten von Lauteinheiten der Sprache, die heute Phoneme genannt werden.

In vielen Denkmälern sehr alter Schriften und auch in neueren Lehrbüchern und Lehrmitteln zur Sprache finden sich nicht selten direkte und indirekte Hinweise auf die Normen der Sprache, die bei der Sprachgestaltung zu beachten sind, und auf Abweichungen davon, die in der Sprache auftreten. In solchen Anweisungen kann man Versuche sehen, irgendwie zwischen Sprache und Sprache zu unterscheiden, die nicht durch eine allgemeine Theorie gestützt werden. Manchmal wenden sich Menschen mit Fragen an andere wie: „Ist es richtig, das zu sagen?“ oder Kann man das sagen? Solche Fragen weisen darauf hin, dass einige Muttersprachler von Zeit zu Zeit ihre Sprache mit der Sprache vergleichen und so in gewissem Maße ihre Kompetenz im Bereich der Sprachnormen testen. Schließlich ist es unwahrscheinlich, dass ein Muttersprachler seine Rede als etwas absolut Gleichwertiges der Sprache einschätzt; höchstwahrscheinlich betrachtet er es als etwas, das mit Hilfe der Sprache auf deren Grundlage geschaffen wurde, aber gleichzeitig hinsichtlich der Möglichkeiten, der Fülle an Möglichkeiten, Gedanken auszudrücken, mit ihr inkommensurabel und daher gewissermaßen „sein eigenes“ Individuum ist .

Sprache ist objektiv. Es ist für alle seine Sprecher gleich und außergewöhnlich reichhaltig, da es Hunderttausende Wörter und Ausdrücke enthält. Sprache wird zwar auf der Grundlage der Sprache geschaffen, aber in gewissem Sinne hat jeder wirklich seine eigene Sprache. In der Sprache einzelner Menschen kann der Reichtum der Sprache in unterschiedlicher Vollständigkeit dargestellt werden. Es gibt Menschen mit einem dürftigen Vorrat an Wörtern und anderen Sprachmitteln; ihre Sprache ist dürftig, eintönig, und man kann sich die Sprache daher nur in einer verzerrten, hässlichen Form vorstellen. In der Sprache anderer Menschen werden zahlreiche und vielfältige sprachliche Mittel eingesetzt, aber selbst große Schriftsteller können (und streben nicht danach), die Unermesslichkeit zu erfassen, das heißt, alles, was in der Sprache ist, in ihre Werke einzubeziehen.

Der Bereich der Belletristik und der damit verbundene Bereich der Kunstkritik waren und sind ein Schauplatz für Meinungskämpfe und Auseinandersetzungen über den Gebrauch der Sprache, ihrer Wörter, Wortformen, Wendungen und Konstruktionen. Es ist bekannt, dass Schriftsteller sich nicht immer an die Normen der Sprache halten und oft von ihnen abweichen. Einst sorgten die Sätze von F. M. Dostojewski („Zwei Damen traten ein, beide Mädchen“) und L. N. Tolstoi („Sie saß mit ihren dünnen Händen“) für ganze Diskussionen. Die Innovation von Schriftstellern ist in der Regel ästhetisch begründet, und dies kann bei der Diskussion konkreter Phänomene nicht außer Acht gelassen werden. Gleichzeitig ermöglichen Neologismen jeglicher Art die Frage nach der sprachlichen (gewöhnlichen) und sprachlichen (gelegentlichen) Natur bestimmter Elemente eines literarischen Textes.

Die Unterscheidung (und sogar der Gegensatz) zwischen der Rede einzelner Menschen und der Sprechpraxis der Gesellschaft im Allgemeinen einerseits und der Sprache andererseits war und ist in erster Linie eine natürliche (intuitive) und auf seine Art logisches Ergebnis der Beurteilung der Beziehung der Sprache zu ihrem Gebrauch im Kommunikationsprozess. Diese nicht theoriebasierte Einschätzung ist zwar empirischer Natur, aber dennoch im Wesentlichen und im Wesentlichen richtig, da Sprache und Sprechen nicht nur differenziert und sogar gegensätzlich unterschieden werden können, sondern in gewisser Hinsicht auch sollen.

Derzeit glauben viele Linguisten, dass das Erkennen einer Reihe von Unterschieden zwischen Sprache und Sprache eine notwendige Voraussetzung für die erfolgreiche Lösung vieler Probleme der Linguistik, einschließlich des Problems der Stile, ist.

Wie oben erwähnt, ist Sprache ein besonderes Zeichensystem, das das wichtigste Mittel der menschlichen Kommunikation darstellt. In dem Moment, in dem eine Person die Sprache nutzt, um mit anderen Menschen zu kommunizieren, können wir sagen, dass sie sich mit Sprachaktivitäten beschäftigt, die verschiedene Arten haben: Sprechen, Lesen, Zuhören und Schreiben. Sprechen und Zuhören sind weitaus ältere Arten von Sprachaktivitäten als Schreiben und Lesen. Sie entstanden zeitgleich mit dem Aufkommen der Sprache, während die Schrift erst viel später von der Menschheit erfunden wurde.

Die Sprachaktivität ähnelt allen anderen Typen Menschliche Aktivität; seine Umsetzung besteht aus vier Phasen:

1. Orientierung in der Situation: Als Ergebnis des Denkens, Prognostizierens, Argumentierens entsteht ein interner Plan für die Aussage.

2. Maßnahmenplanung: Erstellung, Strukturierung von Stellungnahmen; Die notwendigen Wörter werden aus dem Gedächtnis abgerufen und Sätze werden mithilfe syntaktischer Modelle konstruiert.

3. Eine Handlung ausführen: Sprechen, eine klingende Rede mit verbalen Kommunikationsmitteln schaffen.

4. Kontrolle der Ergebnisse.

Beim Konstruieren einfacher und vertrauter Aussagen, zum Beispiel beim Begrüßen oder Verabschieden von Freunden, konzentrieren wir uns in der Regel nicht auf diese Phasen. Bei der Generierung komplexer und wichtiger Aussagen ist jedoch eine stufenweise Umsetzung der Sprachaktivität zwingend erforderlich.

Das Produkt der menschlichen Sprachaktivität ist Sprache. In der Linguistik wird seit jeher der Begriff Sprache verwendet, und erst seit der Zeit von F. de Saussure (ab Beginn des 20. Jahrhunderts) taucht der Begriff der Sprache auf. Sprache und Sprache bilden zusammen ein einziges Phänomen, und gleichzeitig gibt es grundlegende Unterschiede zwischen ihnen.

Sprache ist spezifisches Sprechen, das in mündlicher (Ton-) oder schriftlicher Form erfolgt; Das ist alles, was gesagt oder geschrieben wird: ein Gespräch unter Bekannten, eine Rede auf einer Kundgebung, ein Gedicht, ein Bericht usw.

Je nach Anzahl der Sprecher kann die Rede dialogisch oder monologisch sein. Dialog (von griechisch dia – „durch“ und logos – „Wort, Rede“) ist ein direkter Austausch von Aussagen zwischen zwei oder mehr Personen und Monolog (von griechisch monos – „eins“ und logos – „Wort, Rede“ ) – Dies ist die Rede einer Person, die keinen Austausch von Bemerkungen mit anderen Personen beinhaltet. Im Leben tritt die Monologrede jedoch häufiger in anderen Erscheinungsformen auf: als Rede bei einem Treffen, als Vortrag, als Geschichte eines Fernsehkommentators usw. Das heißt, eine Monologrede ist meistens eine öffentliche Rede, die nicht an eine oder mehrere Personen gerichtet ist zwei, aber für eine große Anzahl von Zuhörern.

Aber Sprache ist ohne Sprache unmöglich. Beispielsweise wird fremde Sprache als unverständliches Dauersummen wahrgenommen, bei dem es schwierig ist, Wörter und Sätze zu unterscheiden, wenn wir die Sprache nicht kennen. Sprache wird nach den Gesetzen der Sprache konstruiert, durch die Sprache hervorgebracht und stellt deren Verkörperung, Verwirklichung dar. Wie F. De Saussure schrieb: „Sprache ist sowohl ein Werkzeug als auch ein Produkt der Sprache.“ Mit anderen Worten: Sprache erschafft Sprache und gleichzeitig entsteht sie selbst in Sprache.

Wir lesen den Text, hören die Rede. Durch die Beobachtung und Analyse gesprochener und geschriebener Sprache verstehen wir die Struktur der Sprache als einen „Mechanismus“, der Sprache erzeugt. Sprache ist ein System von Zeichen (Wörtern usw.), Kategorien; „Werkzeug“, das wir geschickt oder ungeschickt bei der Durchführung von Sprachaktivitäten einsetzen.

Sprache wird uns im Gegensatz zur Sprache nicht in direkter Wahrnehmung gegeben. „Man kann eine Sprache beherrschen und über eine Sprache nachdenken“, schrieb A. A. Reformatsky, „aber man kann eine Sprache weder sehen noch berühren.“ Es kann nicht im wörtlichen Sinne des Wortes gehört werden.“ Tatsächlich kann man ein Wort, einen Satz, einen ganzen Text hören oder aussprechen, aber es ist unmöglich, ein Substantiv oder Verb zu „berühren“. Dies sind abstrakte Konzepte, die ähnlich wie Eisen aus Erz aus der Sprache gewonnen werden und das System der Sprache bilden.

Sprache ist also materiell, sie wird mit den Sinnen wahrgenommen – Hören, Sehen und sogar Fühlen, zum Beispiel Texte für Blinde. Sprache ist ein System von Kategorien, die aus der Sprache extrahiert werden und die Sprache steuern, für unsere Gefühle oder Empfindungen jedoch unzugänglich sind. Sprache wird durch Vernunft, durch wissenschaftliche Analyse der Sprache verstanden.

Bevor man sich mit der mündlichen und schriftlichen Rede befasst, ist es notwendig, einen allgemeinen Begriff der Sprache zu geben, der anhand von Sprachwörterbüchern und Nachschlagewerken interpretiert wird.

Sprechen Sie Englisch Rede, Diskurs, fr. Bewährung, Diskurs, Deutsch. Rede, Sprechen, Sprachgebrauch, ucn. habla, diskurs. (Apropos). Die Aktivität eines Sprechers, der Sprache nutzt, um mit anderen Mitgliedern einer bestimmten Sprachgemeinschaft zu interagieren; die Verwendung (Verwendung) verschiedener Sprachmittel zur Vermittlung komplexer Inhalte, einschließlich eines Appells (Appell, Appell) an den Hörer, der ihn zum Handeln (bzw. Reagieren) anregt, zusätzlich zur eigentlichen Information.

Sprache ist spezifisches Sprechen, das über einen längeren Zeitraum erfolgt und in Audio- (einschließlich interner Aussprache) oder schriftlicher Form ausgedrückt wird. Unter Sprache wird sowohl der Vorgang des Sprechens (Sprechtätigkeit) als auch dessen Ergebnis (im Gedächtnis oder schriftlich festgehaltene Sprechwerke) verstanden.

Charakteristika von Sprache werden in der Regel durch Gegenüberstellung mit Sprache (Code) angegeben, verstanden als ein System objektiv vorhandener, sozial zugeordneter Zeichen, die konzeptuellen Inhalt und typischen Laut korrelieren, sowie ein System von Regeln für deren Verwendung und Kompatibilität.

Durch die Einführung des Begriffs „Sprache“ in die Wissenschaft wird die offensichtliche Tatsache anerkannt, dass das Allgemeine (Sprache) und das Getrennte, Besondere (Sprache) vereint und zugleich unterschiedlich sind. Wir nennen das Kommunikationsmittel, abstrahiert von einer bestimmten Anwendung, Sprache. Wir bezeichnen das gleiche Kommunikationsmittel, gezielt angewendet, also im Zusammenhang mit bestimmten Inhalten (Gedanken, Gefühle, Stimmungen einer Person), als Sprache. Das Kommunikationsmittel der Möglichkeit (Potenz) ist die Sprache. Das gleiche Mittel im Handeln (Verwirklichung) ist die Sprache. Das Allgemeine (Sprache) wird im Besonderen (Sprache) ausgedrückt und verwirklicht. Separat, privat (Sprache) ist eine von vielen spezifischen Formen des Allgemeinen (Sprache).

Sprache und Sprache können nicht voneinander getrennt, nicht entgegengesetzt werden, wobei ihre Einheit vergessen wird. Aber gleichzeitig dürfen wir ihre Unterschiede nicht vergessen.

Sprache und Sprache (Code) bilden ein einziges Phänomen der menschlichen Sprache und jeder spezifischen Sprache in ihrem spezifischen Zustand. Sprache ist die Verkörperung, die Verwirklichung der Sprache (Code), die sich in der Sprache offenbart und erst durch sie ihren kommunikativen Zweck erfüllt. Wenn Sprache ein Instrument (Mittel) der Kommunikation ist, dann ist Sprache die Art der Kommunikation, die durch dieses Instrument erzeugt wird.

Sprache führt Sprache in den Nutzungskontext ein. Sie ist konkret und einzigartig, im Gegensatz zur Abstraktheit und Reproduzierbarkeit der Sprache; es ist tatsächlich, aber Sprache ist Potenzial. Als Ereignis, als Handlung entfaltet sich Sprache in der Zeit und wird im Raum verwirklicht, während Sprache (Code) von diesen Parametern der Welt abstrahiert wird; Die Sprache ist unendlich, das System der Sprache ist endlich.

Sprache ist materiell. Es besteht aus artikulierten Zeichen, die mit den Sinnen (Hören, auch Sehen, Tasten) wahrgenommen werden. Sprache (Sprachsystem) umfasst abstrakte Analoga von Spracheinheiten, die durch ihre charakteristischen und allgemeinen Merkmale gebildet werden. Mit anderen Worten: Sprache ist substanziell und Sprache formal. Sprache ist aktiv und dynamisch, und das Sprachsystem ist weitgehend passiv und statisch. Sprache ist mobil, Sprache relativ stabil. Sprache ist subjektiv, da sie eine Art freie schöpferische Tätigkeit des Einzelnen ist, Sprache ist Eigentum der Gesellschaft, die sie nutzt, sie ist objektiv gegenüber den Sprechern. Sprache ist willkürlich, Sprache ist obligatorisch (Imperativ). Sprache spiegelt die Erfahrung des Einzelnen wider, während Sprache in dem von ihr ausgedrückten Bedeutungssystem die Erfahrung des Kollektivs, das „Weltbild“ der Menschen, die sie sprechen, aufzeichnet. Sprache ist absichtlich und auf einen bestimmten Zweck ausgerichtet, im Gegensatz zur mangelnden Zweckmäßigkeit der Sprache. Sprache ist kontext- und situativ bestimmt, Sprache ist unabhängig von der Kommunikationssituation. Hinter den aufgeführten Unterschieden in Sprache und Sprache, die in unterschiedlichen Konzepten eine mehr oder weniger große Rolle spielen, sehen sie manchmal den Gegensatz von Wesen und Phänomen, allgemein und besonders.

Sprache hat auch Eigenschaften, die einzelnen Merkmalen der Sprache nicht direkt widersprechen und sich auf die Art und Weise beziehen, wie die Sprachaktivität abläuft. Der Sprechvorgang ist durch ein bestimmtes Tempo, eine bestimmte Dauer, Klangfarbeneigenschaften, Lautstärkegrad, artikulatorische Klarheit und einen bestimmten Akzent gekennzeichnet. Der individuelle Charakter ist das wichtigste Merkmal der Sprache. „Jeder Mensch nutzt die Sprache, um seine eigene, einzigartige Identität auszudrücken“ (W. von Humboldt). Laut Humboldt ist Sprache „ein Mittel zur Umwandlung des Subjektiven in das Objektive“1. Die Subjektivität der Sprache manifestiert sich darin, dass die Sprache einen Autor hat, der in ihr seine Gedanken und Gefühle zum Ausdruck bringt, für deren Ausdruck er Wörter und Satzstrukturen wählt; er bezieht sprachliche Nominierungen auf bestimmte Objekte der Realität und verleiht ihnen eine verbale Bedeutung. Der Sprecher (oder Autor) bevorzugt den einen oder anderen Kommunikations- und Nachrichtenstil (vertraut, offiziell, respektvoll, abweisend, direkt, indirekt usw.) und verwendet die Aussage mit der für ihre Zwecke erforderlichen kommunikativen Aufgabe. „Erst in der Sprache des Einzelnen findet die Sprache ihre endgültige Definition“ (Humboldt). Ein individueller Sprechstil basiert fest auf der Norm einer bestimmten Sprache; Dies gewährleistet Genauigkeit, Klarheit und Ausdruckskraft der Sprache. Dazu gehören Merkmale, die durch die Zugehörigkeit des Sprechers zu einem bestimmten sozialen Umfeld, Beruf – durch Ausbildung und praktische Tätigkeit – bedingt sind, und schließlich Merkmale, die streng individuell sind, da sie zu einer bestimmten Person gehören.

Die Ursprünge von Sprachveränderungen liegen in individuellen Sprachabweichungen. Sprache schafft Sprache und wird gleichzeitig selbst in Sprache geschaffen. „Sprache ist sowohl ein Werkzeug als auch ein Produkt der Sprache“ (F. de Saussure). Die Möglichkeiten zur Variation der Sprache sind jedoch nicht unbegrenzt. Die Rede muss vom Adressaten verstanden werden.

Sprache dient der Kommunikation zwischen Menschen. Kommunikation schafft einen kommunikativen Kontext, in dem Sprechakte realisiert werden.

Sprache als eine der Arten menschlicher sozialer Aktivität ist mit anderen Aktivitätsformen, einschließlich der Arbeit, in deren Verlauf sie entstanden ist, verflochten.

Die theoretische Entwicklung des Problems von Sprache und Sprache ist mit dem Namen Saussures verbunden, der die Unterscheidung zwischen Sprache und Sprache auf den Forschungsgegenstand selbst zurückführte – das Phänomen der Sprache (in seiner Terminologie Sprache – Sprachaktivität), in dem, seiner Meinung nach werden Gegenstände grundsätzlich unterschiedlicher Natur kombiniert: Sprache (Langue) und Rede (Parole). Er glaubte, dass Sprache und Sprache zwar in ihrer Existenz voneinander abhängig seien, sich aber nicht aufeinander reduzieren ließen und nicht aus einem Blickwinkel betrachtet werden könnten und dass „die Sprachaktivität als Ganzes nicht erkennbar ist, da sie heterogen ist“.

Sprache ist eng mit dem Denken verbunden, weshalb einige Wissenschaftler vom sprachlichen Denken und den Phasen des sprachlichen Denkprozesses sprechen (S.D. Katsnelson). Das menschliche Denken ist in sprachliche Formen gekleidet. Egal wie komplex der Inhalt der Gedanken eines Menschen auch sein mag, er findet seine harmonische Verkörperung in syntaktischen Konstruktionen und morphologischen Formen der Sprache. Somit schafft die Beherrschung der Sprache, des Wortschatzes und der grammatikalischen Formen die Voraussetzungen für die Entwicklung des Denkens. Psychologe N.I. Zhinkin schrieb: „Sprache ist ein Kanal für die Entwicklung von Intelligenz. Je früher die Sprache beherrscht wird, desto einfacher und vollständiger wird das Wissen aufgenommen.“ Wissen, Fakten, also Informationen, sind der Stoff des Denkens. Folglich trägt die Sprachentwicklung über diesen Kanal zur Entwicklung des Denkens bei.

Es wäre jedoch falsch, die Entwicklung der Sprache mit der Entwicklung des Denkens gleichzusetzen. Denken ist umfassender als Sprechen; es beruht nicht nur auf der Sprache. Die durch Arbeit, Beobachtung und andere Arten von Aktivitäten komplexer werdende Denkarbeit erfordert die Bereicherung und Komplexität der Sprache. Geistige Arbeit regt das Sprechen an. Eine bereichernde Sprache wiederum wirkt sich positiv auf die Entwicklung des Denkens aus. Es ist wichtig, dass die neue Sprache, die eine Person lernt, mit echter Bedeutung gefüllt ist. Dadurch wird eine Verbindung zwischen Denken und Sprechen hergestellt.

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Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation

Autonome gemeinnützige Organisation für höhere Berufsbildung „Eurasian Open Institute“

Fachbereich Informatik in Richtung „Wirtschaftsinformatik“

Aufsatz

In der Disziplin „Russische Sprache und Sprachkultur“

Die Beziehung zwischen den Konzepten „Sprache“ und „Sprache“

Abgeschlossen von: Student im 1. Studienjahr

Gruppe "ZBI-108S"

Teplyakova Anna Vitalievna

Geprüft von: Ph.D., Lehrer

Kraiko Yu.V.

Krasnojarsk 2012

Einführung

1. Die Konzepte „Sprache“ und „Sprache“

2. Grundfunktionen der Sprache

3. Grundfunktionen der Sprache

4. Die Beziehung zwischen Sprache und Sprache

Referenzliste

Einführung

Der Schweizer Linguist Ferdinand de Saussure, einer der Begründer der Linguistik des 20. Jahrhunderts, unterschied erstmals klar zwischen Sprache und Rede. Seitdem ist die Notwendigkeit, zwischen Sprache und Sprache zu unterscheiden, unter Philologen allgemein anerkannt.

Mit Hilfe eines solchen Vergleichs lässt sich das Wesen dieses Unterschieds aufzeigen. Es gibt ein Förderband, auf dem beispielsweise Kameras montiert werden. Jemand schaute und sagte: „Sie bauen ein Gerät zusammen.“ Und der andere antwortete: „Nein, sie montieren täglich tausend Geräte.“ Tatsächlich haben beide recht. Sie bauen wirklich ein Gerät zusammen, das heißt, sie produzieren ein Modell, sie arbeiten immer nach den gleichen Zeichnungen und verkörpern das gleiche technische Konzept. Und gleichzeitig produzieren sie viele Geräte: Es gibt viele Dinge, Inkarnationen dieses Modells werden mit einer Geschwindigkeit von tausend pro Tag hergestellt.

Einerseits unterscheiden sie sich also: ein Modell, ein spekulatives Muster, die gleiche Möglichkeit, ein Design auszuwählen und umzusetzen, wenn es um ein Objekt geht. Und auf der anderen Seite spezifische Verkörperungen dieses Modells, die Produktion einzelner Dinge, wenn es um deren Vielzahl geht.

Sprache und Sprache hängen in ähnlicher Weise zusammen. Die Zahl der möglichen Aussagen ist unzählig.

1. Konzepte"Sprache"Und"Rede"

Es ist notwendig, zwischen zwei eng verwandten Konzepten zu unterscheiden – Sprache und Sprache.

Sprache- ein Werkzeug, ein Kommunikationsmittel. Dabei handelt es sich um ein System von Zeichen, Mitteln und Sprechregeln, das allen Mitgliedern einer bestimmten Gesellschaft gemeinsam ist. Dieses Phänomen ist für einen bestimmten Zeitraum konstant.

Rede- Manifestation und Funktion der Sprache, der Kommunikationsprozess selbst; es ist für jeden Muttersprachler einzigartig. Dieses Phänomen variiert je nach sprechender Person.

Sprache und Sprache sind zwei Seiten desselben Phänomens. Die Sprache ist jedem Menschen inhärent, und die Sprache ist einer bestimmten Person innewohnend.

2. Grundfunktionen der Sprache

Die Hauptfunktionen der Sprache sind wie folgt:

· Kommunikationsfunktion

Sprache als Kommunikationsmittel zwischen Menschen. Dies ist die Hauptfunktion der Sprache.

· Gedankenbildende Funktion

Sprache wird als Denkmittel in Form von Wörtern verwendet.

Kognitive (erkenntnistheoretische) Funktion

Sprache als Mittel zum Verständnis der Welt, zum Sammeln und Weitergeben von Wissen an andere Menschen und nachfolgende Generationen (in Form von mündlichen Überlieferungen, schriftlichen Quellen, Audioaufnahmen).

3. Grundfunktionen der Sprache

Sprache, Sprachlinguistik, Kognition

Die Hauptfunktionen der Sprache sind folgende:

· Repräsentative Funktion

Alle Objekte und Phänomene werden durch Sprachzeichen (Wörter) dargestellt. Die Bedeutung jedes Wortes ist in unserem Kopf mit einer bestimmten Vorstellung von etwas verbunden;

Ausdrucksfunktion

Bringt die subjektive Wahrnehmung des Sprechers zum Ausdruck, seine emotionale Einstellung zu dem, was er sagt, und die Bedeutung, die er dem, was er sagt, beimisst;

· Appellfunktion, ermutigend

Das gesprochene Wort setzt zwangsläufig einen Zuhörer voraus, und dementsprechend wird eine Reaktion auf die Aussage erwartet, es regt also zum Handeln an und hat eine psychologische Wirkung auf den Kommunikationsteilnehmer.

Um diese drei Hauptfunktionen der Sprache deutlicher zu veranschaulichen, geben wir ein einfaches Beispiel. Der gebräuchlichste einsilbige Ausdruck „Schnee“ weist auf meteorologischen Niederschlag hin. Der Sprecher kann es mit einer bestimmten Intonation und emotionalen Färbung aussprechen, die seine Einstellung zu diesem Phänomen, seinen Geisteszustand und andere emotionale Schattierungen zeigt. Darüber hinaus kann dieser an jemanden gerichtete Satz einen Aufruf zum Handeln (z. B. warm anziehen oder Schlitten fahren), eine Erinnerung an etwas usw. enthalten.

4. Die Beziehung zwischen Sprache und Rede

Sprachen entstehen, existieren und entwickeln sich nach ihren eigenen Gesetzen. Es gibt mehrere tausend moderne, natürliche, lebende Sprachen, also Sprachen, die von Menschen gesprochen werden, die heute auf der Erde leben. Es gibt auch mehr als tausend Spielarten sogenannter toter Sprachen – also solcher, die einst von Menschen gesprochen wurden, die Zeitgenossen aber nicht mehr verwenden. Wenn wir dazu noch die vielen künstlichen Sprachen hinzufügen, die in den letzten Jahrhunderten von Menschen geschaffen wurden, sowie die von Tieren verwendeten Sprachen, dann wird ihre Zahl wahrscheinlich auf Zehntausende oder mehr Tausend ansteigen. Um die menschliche Sprache von den Mitteln zum Informationsaustausch zwischen Tieren zu unterscheiden, verwenden moderne Wissenschaftler das Wort „Sprache“ lieber nur in Bezug auf den Menschen. In diesem Fall ist es sinnvoll, Sprache nur mit der Verwendung menschlicher, natürlicher und künstlicher Sprachen zu assoziieren. Jede dieser Sprachen hat ihre eigene spezifische Sprachform, die die Merkmale der jeweiligen Sprache, ihre Symbolik, Laute und Buchstaben widerspiegelt. Als allererste Annäherung an die Klärung der Zusammenhänge zwischen Sprache und Sprechen könnte man daher sagen: Wie viele verschiedene Sprachen gibt es so viele verschiedene Arten von Sprechen.

Im Allgemeinen ist Sprache die Fähigkeit, Sprache zu verwenden. Ohne Sprachkenntnisse kann Sprache nicht existieren. Für gute Sprechfähigkeiten sind jedoch formale Sprachkenntnisse, wie sie in der modernen Linguistik dargestellt werden, keineswegs notwendig. Ein sich normal entwickelndes Kind beherrscht schon in jungen Jahren erfolgreich die Sprache und lernt, mehr oder weniger richtig zu sprechen, ohne die geringste Ahnung zu haben, was Sprache ist, wie sie aufgebaut ist und welchen Gesetzen sie gehorcht. Gleichzeitig ist die volle Entwicklung verschiedener Arten der Sprache eines Menschen ohne tiefe Sprachkenntnisse unmöglich, insbesondere wenn wir uns um die Richtigkeit seiner Sprache bemühen. Dies ist im Allgemeinen die komplexe Beziehung, die zwischen Sprache und Sprache besteht.

Referenzliste

1. Wassiljewa A.N. „Grundlagen der Sprachkultur.“

2. Golovin B.N. „Einführung in die Linguistik“.

3. Gorshkov A.I. „Der ganze Reichtum, die Stärke und die Flexibilität unserer Sprache.“

4. Girutsky A.A. „Einführung in die Linguistik“

5. Erasov B.S. Sozialkulturelle Studien. - M.: Aspect-Press, 2003.

6. Kravchenko A.I. Kulturologie.- M.: Akademisches Projekt, 2004.

7. Kulturologie: Reader (zusammengestellt von Prof. P.S. Gurevich) – Gardariki, 2005.

8. Mamontov S.P. Grundlagen der Kulturwissenschaften. - M.: Olympus; Infra-M, 2005.

9. Pustovalov P.S., Senkevich M.P. „Leitfaden zur Sprachentwicklung“

10. Reformatsky A.A. „Einführung in die Linguistik“. Kulturphilosophie: Entstehung und Entwicklung. - St. Petersburg: Lan, 2004.

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SPRACHE ist:

1. Ein System phonetischer, lexikalischer und grammatikalischer Mittel, das ein Werkzeug zum Ausdruck von Gedanken, Gefühlen und Willensäußerungen ist und als wichtigstes Kommunikationsmittel zwischen Menschen dient. Da Sprache in ihrer Entstehung und Entwicklung untrennbar mit einem gegebenen menschlichen Kollektiv verbunden ist, ist sie ein soziales Phänomen. Die Sprache bildet mit dem Denken eine organische Einheit, da das eine ohne das andere nicht existiert.

2. Eine Art von Rede, die sich durch bestimmte Stilmerkmale auszeichnet. Buchsprache. Umgangssprachlich. Poetische Sprache. Zeitungssprache. Siehe Rede in der 2. Bedeutung. Zur Frage der Beziehung zwischen den Begriffen „Sprache“ und „Sprache“ haben sich in der modernen Linguistik unterschiedliche Standpunkte herausgebildet. Die Beziehung und Wechselwirkung beider Phänomene wurde erstmals vom Schweizer Sprachwissenschaftler Ferdinand de Saussure festgestellt: „Ohne Zweifel sind diese beiden Fächer eng miteinander verbunden und setzen sich gegenseitig voraus: Sprache ist notwendig, damit Sprache existiert.“ verstehen und ihre Wirkung entfalten; Sprache wiederum ist notwendig, damit Sprache etabliert werden kann; historisch gesehen geht die Tatsache der Sprache immer der Sprache voraus.

Viele Forscher (V.D. Arakin, V.A. Artemov, O.S. Akhmanova, L.R. Zinder, T.P. Lomtev, A.I. Smirnitsky usw.) unterscheiden zwischen diesen Konzepten und finden ausreichende allgemeine methodische und sprachliche Gründe. Sprache und Sprache werden aus verschiedenen Gründen gegenübergestellt: ein System von Kommunikationsmitteln – die Umsetzung dieses Systems (der eigentliche Prozess des Sprechens), ein System sprachlicher Einheiten – ihre Abfolge im Akt der Kommunikation, ein statisches Phänomen – ein dynamisches Phänomen , eine Reihe von Elementen in einem paradigmatischen Plan – ihre Gesamtheit in einem syntagmatischen Plan, das Wesen – Phänomen, allgemein – getrennt (besonders), abstrakt – konkret, wesentlich – unwesentlich, notwendig – zufällig, systemisch – nicht systemisch, stabil (invariant). ) – variabel (variabel), üblich – gelegentlich, normativ – nicht normativ, sozial – individuell, reproduzierbar – produziert im Akt der Kommunikation, Code – Austausch von Nachrichten, Mittel – Ziel usw. Einzelne Linguisten treffen diese Unterscheidung konsequent in Relation zu korrelativen Einheiten verschiedener Sprach- und Sprachebenen: Phonem – ein bestimmter Laut, Morphem – Silbe, Lexem – Wort, Phrase – Syntagma, Satz – Phrase, komplexes syntaktisches Ganzes – superphrasale Einheit. Andere Wissenschaftler (V. M. Zhirmunsky, G. V. Kolshansky, A. G. Spirkin, A. S. Chikobava) leugnen den Unterschied zwischen Sprache und Sprache und identifizieren diese Konzepte. Wieder andere (E. M. Galkina-Fedoruk, V. N. Yartseva) definieren sie, ohne Sprache und Sprache gegenüberzustellen oder zu identifizieren, als zwei Seiten eines Phänomens, das durch Eigenschaften gekennzeichnet ist, die ihrer Natur nach komplementär und miteinander verbunden sind.

Sprache und Rede

Zunächst einmal: Was ist der Unterschied zwischen dem einen und dem anderen?
Sprache ist ein Kommunikationsmittel und unterliegt daher strengen Gesetzen und Regeln der Grammatik, Intonationsnormen und Aussprachenormen. Mithilfe der Sprache befinden wir uns in einer kontinuierlichen normalisierenden Reflexion und erfassen Abweichungen von den Regeln.

Im Alltag verwenden wir selten unsere Muttersprache und legen wenig Wert darauf, wie richtig wir sprechen oder schreiben. Kinder sprechen auch keine Sprache – sie verwenden Sprache, die zunächst sogar unartikuliert ist. Sprache (vom Wort „Fluss“) ist ein Fluss des Sprechens, Schreibens, Lesens, Zuhörens und Verstehens, in dem Kommunikation und Denken miteinander verbunden, ungeteilt und untrennbar miteinander verbunden sind: Wir denken, während wir sprechen, und sprechen, während wir denken. Die skurrile und fragmentarische Natur der Gedanken spiegelt sich vollständig im Sprachfluss wider.

Die Sprache enthält nur explizite sprachliche Mittel; die Sprache ist voller Anspielungen, Auslassungen, interlinearer Inhalte, impliziter Mittel, Hinweise und versteckter Zitate.

Die Sprache existiert völlig unabhängig von ihren Sprechern. Die für uns nicht offensichtliche Sprache bildet ihre eigenen Gesetze und Tendenzen, und in diesem Sinne sind sie alle für uns zweifelhaft, obwohl wir andererseits selbst an der Sprache zweifeln, sofern wir sie nicht sprechen ( Wir sprechen Sprache), wir sprechen sie nicht vollständig und natürlich kontrollieren wir sie nicht.

Jemand, der fließend spricht, beherrscht die Sprache nicht unbedingt perfekt. Die Kenntnis der Muttersprache ist für die meisten Menschen mehr als oberflächlich: Selbst in der Schule kostet das Pflügen nicht mehr als eine halbe Schaufel, doch nach der Schule vergessen viele Menschen die Sprache tatsächlich völlig: Das normale Leben erfordert diese Kenntnisse nicht, und Für die allermeisten Menschen sind Nachdenken und Nachdenken abscheulich, weshalb Sprachkenntnisse selbst bei Philologen und Linguisten so selten sind – statt mit Wissen versuchen wir, mit Normen auszukommen, und Normen erfordern keine Reflexion oder Reflexion, sie müssen nach Möglichkeit einfach eingehalten werden. Dies ist das Best-Case-Szenario. Im schlimmsten Fall ersetzen wir Sprachkenntnisse durch Dogmen: „zhi, shi schreibe durch und“ ist kein Wissen, sondern Dogma, wenn beispielsweise nichts dahinter steckt, gibt es kein phonetisches Wissen.

Philosophie kann als Widerspiegelung der Sprache, als Widerspiegelung des Gesagten und Gedankens verstanden und interpretiert werden. Völkern, deren Sprache über einen bedeutenden historischen Zeitraum keinen ernsthaften Einfluss hatte, gelang es, in die Reflexion ihrer eigenen Sprache zu verfallen und dadurch ihre eigene Nationalphilosophie hervorzubringen: die Chinesen, Inder, Ägypter, Griechen, Römer, Engländer, Deutschen. Diejenigen, denen die Geschichte keine solche Ruhe gewährt hat und die im Trubel der Veränderungen und Einflüsse leben, existieren, ohne ihre Sprache zu reflektieren, ohne Zeit zu haben, ihre eigene Philosophie zu entwickeln: Russen, Amerikaner. Und deshalb befürworten und kämpfen all diese Rigoristen und Hüter der „Reinheit der Sprache“, ob sie es wollen oder nicht, ob sie es verstehen oder nicht, dafür, dass endlich die Ruhe des Wandels und die Zeit des Nachdenkens kommt. Zeit zum Nachdenken über die eigene Sprache, die Zeit der Bildung und Schaffung der Philosophie.

Das Fehlen oder die rudimentäre Natur der Philosophie ist ein Unglück und ein Kummer, der völlig getröstet werden kann, aber in solchen Sprachen ist die Literatur normalerweise sehr gut und stark, da die Sprache ständig aktualisiert und ergänzt wird und so einfach und frei gespielt werden kann . Die Russen, Franzosen, Lateinamerikaner und Japaner haben keine besondere Philosophie – aber welche Literatur!

Sprache ohne Reflexion hat etwas Einzigartiges in unserem Bewusstsein – eine innere Stimme, die in ständigem Dialog mit uns steht und – dort herrscht völlige Freiheit von grammatikalischen und anderen Strukturen! Diese innere Stimme ist in gewisser Weise ein Bewusstseinsstrom der Schizophrenie – insofern es sich nicht um einen Monolog, sondern um einen Dialog im Rahmen und in den Grenzen einer Person handelt. Wir schaffen für uns selbst und in uns selbst einen Partner, mit dem wir kommunizieren, indem wir ihn entweder das innere „Ich“ oder die Stimme der Seele oder die Stimme des Gewissens oder Gott nennen.

Bei aller Freiwilligkeit des Sprechens fehlen uns in der Regel klare Vorstellungen von der Sprache. Wir wissen zum Beispiel um die allmähliche und konsequente Reduzierung der Fälle in der russischen Sprache und können nicht frei bestimmen, welche davon als nächstes außer Gebrauch kommen – es scheint uns, dass sie alle unbedingt notwendig sind: die Instrumental- und Präpositionale, die in europäischen Sprachen fehlen, sind nicht nur sehr verbreitet, sondern verdrängen auch aggressiv andere, gebräuchliche europäische Fälle (Nominativ, Akkusativ, Dativ und Genitiv).

Schließlich beeinflusst Sprache das Bewusstsein und regt zum Handeln an; Sprache fördert das Verstehen und Denken.

Der berühmte Satz von I. Turgenev über den Reichtum der russischen Sprache wird von der Mehrheit wörtlich, wörtlich und auf der primitivsten morphologischen Ebene verstanden.

In Bezug auf den Wortumfang ist Russisch dem Englischen und den meisten anderen Sprachen deutlich unterlegen. Aufgrund der Nichtanalytizität, Inflexibilität, der Fülle an Präfixen, Suffixen und Endungen, aufgrund der Freiheit in der Reihenfolge der Wörter in einem Satz (Sie müssen diese Freiheit nur nutzen können!), aufgrund der freien Zeichensetzung (und Sie Diese Freiheit muss man auch nutzen können!), Russisch ist natürlich viel reicher als jede andere europäische Sprache. Dazu müssen wir noch hinzufügen: Der unbestrittene Reichtum der russischen Sprache liegt darin, dass es sich um einen Sprachcocktail handelt: Griechisch, Tatarisch, Mongolisch, Deutsch, Französisch, Englisch und in geringerem Maße Italienisch (Spaghetti-Nudeln) werden stark mit vermischt slawische und finno-ugrische Wurzeln) und Spanisch (Kavallerie-Kavallerie) – und nicht nur ein Cocktail aus Wörtern, sondern auch ein grammatikalischer Cocktail.

Die russische Sprache ist sogar noch reicher: Intonation, Redewendungen, Anspielungen, Alliteration, einige unglaubliche und raffinierte Äsopismen, aber der größte Reichtum der russischen Sprache liegt in der Stille. Die Menschen schweigen – aber wie ausdrucksvoll! Ein Land, in dem die Meinungsfreiheit seit mehr als tausend Jahren ein gefährlicher Exot ist, weiß, wie man schweigt, damit die Schalldämpfer und Peiniger dieser Freiheit es nicht ertragen und uns hysterisch anschreien: „Schweigen Sie nicht, sagen Sie a.“ Wort!"

In der sowjetischen Linguistik wird die Position vertreten, dass sich die Sprache nach ihren eigenen inneren Gesetzen entwickelt. Wenn wir jedoch erkennen, dass Sprache und Sprache unterschiedliche Objekte sind und dass die Einheiten von Sprache und Sprache in verschiedenen Wissenschaften untersucht werden, müssen wir den Schluss ziehen, dass Sprache ihre eigenen besonderen inneren Entwicklungsgesetze haben muss. Wenn eine solche Schlussfolgerung nicht durch beobachtbare Tatsachen gestützt werden kann, sollte sie als Beweis für die Falschheit der ursprünglichen Prämisse angesehen werden. Da es keine empirische Grundlage für die Anerkennung besonderer Entwicklungsgesetze von Sprache und Sprache gibt, sind wir gezwungen, Sprache und Sprache nicht als unterschiedliche Phänomene zu betrachten, die Objekte verschiedener Wissenschaften darstellen, sondern als unterschiedliche Aspekte eines Phänomens, die ein Thema darstellen eine Wissenschaft.

Die Überwindung der Auffassung von Sprache und Sprache als unterschiedlichen Phänomenen gelingt dadurch, dass die Kategorie des Wesens und seiner Manifestation als Grundlage für den Gegensatz von Sprache und Sprache herangezogen wird. Dieses Verständnis der Grundlage für die Unterscheidung zwischen Sprache und Sprache schließt die Möglichkeit aus, einige Tatsachen der Sprache und andere der Sprache zuzuschreiben. Unter diesem Gesichtspunkt kann es keine Einheiten in der Sprache geben, die keinen Platz in der Sprache haben, und es gibt keine Einheiten in der Sprache, die keinen Platz in der Sprache haben. Sprache und Sprache unterscheiden sich nicht im Unterschied der Phänomene, sondern im Unterschied im Wesen und in ihrer Manifestation.

Aus dieser Sicht sind die Einheiten der Sprache nicht nur Wörter und ihre Formen, sondern auch freie Phrasen und Sätze. In Phrasen und Sätzen gibt es nicht nur etwas, das jedes Mal neu produziert wird, sondern auch etwas, das sich in jedem Akt der Kommunikation reproduziert – das sind Satzmodelle.

Sprache ist eine Entität, deren Existenz- und Manifestationsart die Sprache ist. Sprache als Wesen findet ihre Manifestation in der Sprache. Sprache wird durch Analyse gelernt, Sprache durch Wahrnehmung und Verstehen. Im Ausdruck „er liest Bücher“ bezieht sich die Tatsache, dass das Wort „Bücher“ verwendet wird, auf die Manifestation von etwas, das seine Manifestation in einem anderen Wort finden könnte, zum Beispiel „er liest Zeitschriften“. Es gibt eine gewisse Identität, die sowohl im ersten als auch im zweiten Satz erhalten bleibt und sich in ihnen unterschiedlich manifestiert. Diese Sätze beziehen sich hinsichtlich ihrer Unterschiede auf die Sprache und hinsichtlich ihrer Identität auf die Sprache.

Betrachten wir die Gründe für die Gegenüberstellung von Sprache und Sprache als verschiedene Seiten eines Phänomens. 1. Sowohl Sprache als auch Sprache haben einen öffentlichen, sozialen Charakter. Aber im Akt der Kommunikation nimmt die soziale Natur der Sprache die Form individueller Sprache an. Sprache im Akt der Kommunikation existiert nur in der Form des individuellen Sprechens. Für Saussure sind Sprache und Sprache unterschiedliche Phänomene. Sprache als soziales Phänomen wird der Sprache als individuellem Phänomen gegenübergestellt. Seiner Meinung nach gibt es in der Sprache nichts Kollektives und in der Sprache nichts Individuelles. Ein solches Verständnis der Beziehung zwischen Sprache und Sprache ist nur möglich, wenn wir davon ausgehen, dass Sprache und Sprache unterschiedliche Phänomene sind, die Themen unterschiedlicher Wissenschaften repräsentieren. Und dieses Verständnis ist völlig ausgeschlossen, wenn man das Verhältnis der Sprache in der Sprache als das Verhältnis des Wesens zu seiner Manifestation betrachtet. Sprache ist von Natur aus sozial; Die individuelle Form der Manifestation der sozialen Natur der Sprache weist darauf hin, dass die individuelle Form ihrem Wesen nach auch sozial ist. Das Individuum ist nicht das Gegenteil des Sozialen, es ist lediglich eine Form der gesellschaftlichen Existenz.

Einige Kommentatoren von de Saussure interpretieren die Beziehung zwischen dem Sozialen und dem Individuum als eine Beziehung zwischen dem Objektiven und dem Subjektiven: Aber ihrer Meinung nach ist Sprache objektiv und Sprache subjektiv. Die Möglichkeit einer solchen Interpretation des Sozialen und des Individuellen ergibt sich aus der Prämisse, dass das Individuelle und das Soziale ihrem Wesen nach gegensätzlich sind und unterschiedliche Phänomene darstellen. Betrachtet man aber das Individuum als eine Existenzform des Sozialen, dann muss man schlussfolgern, dass Ersteres nicht das Gegenteil von Letzterem ist, dass, wenn der Sprache ein objektiver Charakter zugeschrieben wird, dieser auch der Sprache zugeschrieben werden muss .
Der Kontrast zwischen Sprache und Sprache auf dieser Grundlage setzt die Notwendigkeit voraus, dieselben Einheiten sowohl als Spracheinheiten als auch als Spracheinheiten zu betrachten. Es kann keine Einheiten geben, die zwar einen Bezug zur Sprache, aber keinen Bezug zur Sprache haben und umgekehrt.
2. Sprache und Sprache werden auf der Grundlage des Allgemeinen und des Individuellen, des Konstanten und des Veränderlichen gegenübergestellt. Aber auch hier gilt: Das Allgemeine und das Individuelle, die Konstante und die Variable können nicht als getrennte Phänomene betrachtet werden, die separat existieren.

Das Allgemeine und Konstante existiert in der Form des Individuellen und Veränderlichen, und in jedem Einzelnen und Veränderlichen gibt es ein Allgemeines und Konstantes. Lassen Sie uns dies anhand von Beispielen erklären. Im Satz „Er sah sich das Bild an“ können wir das Wort „Bild“ durch das Wort „Foto“ ersetzen. Als Ergebnis dieser Operation erhalten wir einen neuen Satz: „Er hat sich das Foto angesehen.“ Was aber in einem Verhältnis gegenseitiger Ersetzbarkeit steht, enthält das Allgemeine, das Konstante. Dieses allgemeine, konstante Ding manifestiert sich in einzelnen Wörtern, die die Form des Akkusativs haben. Sprache ist Sprache von der Seite des Allgemeinen und Konstanten. Sprache ist Sprache aus der Perspektive des Individuums und der Variable. Jede sprachliche Einheit steht auf der einen Seite der Sprache und auf der anderen Seite der Sprache gegenüber. Jede sprachliche Einheit muss sowohl von der Seite der Sprache als auch von der Seite der Sprache betrachtet werden. Der Kontrast zwischen Sprache und Sprache auf der betrachteten Grundlage schließt die Möglichkeit aus, einige Einheiten als Sprache und andere als Sprache zu klassifizieren.
3. Sprache und Sprache unterscheiden sich aufgrund einer bestimmten Einrichtung und eines bestimmten Prozesses. Es gibt Sprache als Kommunikationsmittel und Sprache als Prozess der Kommunikation durch Sprache. Sprache hat die Eigenschaft, laut oder leise, schnell oder langsam, lang oder kurz zu sein; Dieses Merkmal gilt nicht für die Sprache. Die Rede kann monolog sein, wenn der Gesprächspartner nur zuhört, und dialogisch, wenn der Gesprächspartner auch an der Kommunikation teilnimmt. Sprache kann weder monologisch noch dialogisch sein. Damit die Sprache ihre eigenen Einheiten hat, die sich von den Einheiten der Sprache unterscheiden, müssen sie nach den Eigenschaften unterschieden werden, die der Prozess hat und die das Instrument, mit dem er durchgeführt wird, nicht hat.

Im Gegensatz zur Sprache als Kommunikationsmittel können wir in der Sprache Momente hervorheben, die den Kommunikationsprozess charakterisieren. In der Sprache unterscheidet sich die Häufigkeit der Wiederholung bestimmter Sprachelemente unter bestimmten Bedingungen des Kommunikationsprozesses.

Die mathematische Statistik untersucht Häufigkeiten in Form der Berechnung verschiedener Arten von Durchschnittswerten. Die Häufigkeit charakterisiert nicht eine Struktureinheit, sondern deren Wiederholung im Kommunikationsprozess. Stärke charakterisiert nicht das Phonem als Spracheinheit, sondern die Aussprache des Lautes im Kommunikationsprozess. Sie können Einheiten verwenden, um die Schallintensität zu messen. Interferenz charakterisiert nicht sprachliche Einheiten, sondern die Umsetzung des Kommunikationsprozesses. Sie können Einheiten verwenden, um den Grad der Interferenz zu messen. Solche Einheiten können nicht nur Wörter oder deren Formen, Phrasen oder Sätze, sondern auch Absätze sein.

Wir werden hier nicht diskutieren, ob komplexe Ganzheiten sowie Absätze Einheiten sprachlicher oder nichtsprachlicher Struktur sind. Es ist jedoch klar, dass es sich dabei nicht um Einheiten von Handlungen, Prozessen handelt; Sie stellen Einheiten einiger Strukturen dar, die eher nichtsprachlicher als sprachlicher Natur sind.

Auch die Auswahl komplexer Ganzheiten oder Absätze als Spracheinheiten anstelle von Sprache basiert nicht auf dem Gegensatz von Sprache und Sprache, wie dies auch bei der Auswahl freier Phrasen oder Sätze als Spracheinheiten der Fall ist.

Es scheint uns, dass jene Linguisten Unrecht haben, die, obwohl sie nicht nur Wörter und Wortformen als Einheiten der Sprache, sondern auch Phrasen und Sätze anerkennen, immer noch glauben, dass die Sprache ihre eigenen speziellen Einheiten haben sollte, die sie als Absatz, als komplexes Ganzes betrachten. eine Phrase usw. d.

Sprache und Sprache sind also keine unterschiedlichen Phänomene, sondern unterschiedliche Seiten eines Phänomens. Alle sprachlichen Einheiten sind Einheiten der Sprache und des Sprechens: Eine Seite ist der Sprache zugewandt, die andere Seite dem Sprechen.

Anmerkungen:

1. F. de Saussure. Allgemeine Sprachwissenschaft. M., 1933, S. 39.
2. Ebenda, S. 42.
3. Ebenda.
4. Siehe A. I. Smirnitsky. Syntax der englischen Sprache.

M., 1957, S. 13.
5. A. I. Smirnitsky. Lexikologie der englischen Sprache.

M., 1956, S. 14.

SPRACHE ist: 1. Ein System phonetischer, lexikalischer und grammatikalischer Mittel, das ein Werkzeug zum Ausdruck von Gedanken, Gefühlen und Willensäußerungen ist und als wichtigstes Kommunikationsmittel zwischen Menschen dient. In seiner Entstehung und Entwicklung damit untrennbar verbunden